第一篇：我當電大班主任工作的體會

我當電大班主任工作的體會

我擔任電大開放教育班主任多年，在工作實踐中深切體會到，電大開放教育班主任工作必須針對開放教育成人學(xué)生的特點，尤其需要從以下三方面下功夫。

一、微笑服務(wù)——要像“如來佛”一樣，要笑、要誠。

開放教育學(xué)生一般都是成人，且年齡相差較大，情況比較復(fù)雜。而不同年齡層次、不同生活閱歷的學(xué)生其心理傾向和對事物的看法是不同的，他們對班主任的要求比較高且不盡相同，但班主任的微笑服務(wù)是他們共同需要的，微笑服務(wù)工作做得好，你就會像“如來佛”一樣，有凝聚力、有向心力，“五子”(學(xué)生)就會圍著你、擁抱你，有些棘手的問題也迎刃而解。因為，他們都很成熟，也很愛“面子”，一些事情（比如監(jiān)考嚴肅一點）他也就不好意思再找你的麻煩。微笑服務(wù)主要有以下幾點：

1．語言要文明。見面、打接電話、發(fā)短信等多用“請、您好、謝謝、對不起”等禮貌用語。

2．行為要到位。比如搬凳子請坐、倒茶等，打接電話時讓對方先放了電話我們再放下電話，非特殊情況下打電話的時間也應(yīng)考慮好。

3．服務(wù)要至誠。微笑、熱情為學(xué)員辦事或帶學(xué)員到其他有關(guān)處室辦事。

4．勸學(xué)要有方。與學(xué)生談人生理想，談終身學(xué)習(xí)的作用，談學(xué)習(xí)專業(yè)的就業(yè)前景，談美好未來；曉之以理、動之以情；以理服人、以情感人；在此基礎(chǔ)上做好流失學(xué)生回讀工作，做好以生招生工作。

二、溫馨提示——要像“婆婆嘴”一樣，要說、要催。

開放教育學(xué)生一般工學(xué)矛盾比較突出，他們除了工作、學(xué)習(xí)外，有的還有繁忙的家務(wù)，往往電大學(xué)習(xí)、交費、甚至考試上的事情容易忘記，需要我們班主任有一張“婆婆嘴”，經(jīng)常溫馨提示。溫馨提示主要有以下幾點：

1．通知學(xué)員及時報名、繳費、領(lǐng)書及資料。

2．通知并指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)、發(fā)帖。

3．提示學(xué)員參加面授輔導(dǎo)。

4．提醒學(xué)員認真按時完成形成性作業(yè)考核并上交。

5．本科班主任要告知學(xué)生申請學(xué)士學(xué)位條件及網(wǎng)考科目。

6．及時通知學(xué)員領(lǐng)取考試通知單。

7．提醒學(xué)員按時參加考試并教育學(xué)生遵守考試紀律。

三、認真做事——要像“繡花女”一樣，要精、要細。

開放教育教學(xué)是利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行，她的管理同樣是現(xiàn)代化管理，學(xué)生的學(xué)籍、考試數(shù)據(jù)等都是在教務(wù)管理平臺里進行。諸如學(xué)生的基本信息、考試成績都是一體化管理，而且，時間性、精確性要求都很嚴格。如果學(xué)生的某一數(shù)據(jù)已上傳到中央電大，就難于修改。一出差錯，往往影響學(xué)生畢業(yè)，就很容易造成不穩(wěn)定因素，甚至引發(fā)學(xué)生鬧事。所以，班主任對學(xué)生的基本信息、考試成績、畢業(yè)數(shù)據(jù)必須認真核對，像“繡花女”那樣一個非常細致的神態(tài)去對待工作，要精、要細，確保不出差錯。具體主要有以下幾點：

1．新生信息核對要認真，信息出錯將影響學(xué)生畢業(yè)信息。

2．課程注冊要仔細，注冊出錯直接影響報考科目。

3．成績校對要耐心，特別是要補考的學(xué)員不要漏了，再是全班某一科成績漏了也容易忽視。

4．畢業(yè)班要加倍仔細，某一個環(huán)節(jié)出了問題，就可能影響學(xué)員正常畢業(yè)。

5．畢業(yè)圖像信息采集涂卡，不能出絲毫差錯，否則，影響畢業(yè)證照片上網(wǎng)。

商務(wù)信息中心教學(xué)點

楊親娟

2011年6月1日

第二篇：我讀《班主任工作》體會

我讀《班主任工作》的體會

最近閱讀了《班主任工作》這本書，令我獲益良多。曾擔任了三年的班主任工作，作為一個班級的管理者，面對繁多，復(fù)雜的班級管理工作，漸漸感到固惑和迷惘，但這本書理論結(jié)合實際，以典型的案例揭示了深刻的教育道理，同時以獨特的視角進行了專業(yè)的點評，確實為我們班主任自身水平的提高提供了實踐依據(jù)。書中所有案例里，班主任工作的成功之處，我有兩點最深切的體會。首先是“愛”。書中提到“對學(xué)生的嚴格要求應(yīng)該是嚴出于愛。“一分嚴格之水，要加九分感情之蜜能釀成甘露。”這一點我感受特別深，愛學(xué)生才是班主任順利和有效地進行工作的重要條件和前提。因為愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和情感最好的手段，我們應(yīng)該放下所謂的尊嚴和架子，去重視學(xué)生和平等對待學(xué)生，以無限的愛心去感化學(xué)生，讓學(xué)生處處感受到關(guān)心和呵護，這樣他們才會打開心扉，及時地接受班主任的點撥和引導(dǎo)。其次，就是對學(xué)生要寬容。書中提到“教師要以學(xué)生的角色為自我聯(lián)”，將心比心設(shè)身處地為學(xué)生著想，當學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活以及心理發(fā)展等方面產(chǎn)生困惑，困難，苦悶的時候，都需要班主任的理解。是啊，人非圣賢，孰能無過？更何況是小學(xué)生呢！學(xué)生的個體差異是非常明顯的，正所謂“人無完人，金無足赤”，學(xué)生犯錯是在所難免的，可是有的教師容不下犯錯的學(xué)生，一旦學(xué)生犯錯誤，要么訓(xùn)，要么罰站，更甚者大罵出口，我想這對學(xué)生的教育是極為不利的，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒，使班級管理工作難以順利進

行。總之班主任的工作是細心的，無形的，又是長期的，所以說“愛+寬容”是班主任開始工作所必須擁有的兩種態(tài)度。

第三篇：班主任工作體會：把人當人 用心做事

班主任工作體會：把人當人 用心做事

把人當人 把事當事 用心做事

職業(yè)教育既是一種專業(yè)知識教育，技能教育，也是一種情感教育。作為中職教育者，既要給學(xué)生們答疑解惑，授之以漁，又要情感投入，心靈溝通，循循誘導(dǎo)，拉近老師與學(xué)生距離。為此，在實踐中本人做到了“把人當人，把事當事，用心做事”。

把人當人。

職業(yè)教育的關(guān)鍵是對人的教育，是對學(xué)生的關(guān)愛，心與心的溝通，情與情的交融。我擔任12計算機（1）班班主任之初，該班人數(shù)較多，紀律散漫，一度因情況不熟，觀念代溝，地域之差等不被同學(xué)們所接受，曾一度產(chǎn)生有退卻之意。但是仔細想來，班上的學(xué)生們本質(zhì)很好，青春活潑，可塑性強。于是改變思路，放下架子，深入學(xué)生之中，與同學(xué)們交心談心，為同學(xué)們做好服務(wù)。有同學(xué)生病了，無論何時自己都要親自陪學(xué)生看醫(yī)生，掏錢買藥，噓寒問暖，家長里短，心心相印。有的同學(xué)生活拮據(jù)了，隨時予以幫助，解決學(xué)生之所急。由于曉之以情，動之以理，班級漸顯生機，學(xué)校的趣味運動會上，同學(xué)們團結(jié)拼搏，勇于競爭，取得了好的成績；體操比賽也有超過預(yù)期的效果，班級向心力越來越大。

把事當事。

為了搞好模具專業(yè)課程的教學(xué)，我不怕麻煩，不怕路途之苦，千里迢迢自帶模具一副，繞線機一部，模具設(shè)計成套圖紙、模具圖冊、冷沖模國家標準各一套，還有各類產(chǎn)品、樣品及專業(yè)課本、作業(yè)本和學(xué)習(xí)筆記本，檢測報告，專業(yè)論文等。用于課堂教學(xué)，激勵學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)實踐，使學(xué)生們思想有了觸動，情感有了變化，學(xué)習(xí)有了收獲。認識到模具專業(yè)學(xué)習(xí)是集專業(yè)性、知識性、技能性和職業(yè)之美于一體的，同時感受到老師“千里背模具，物重情更重”的良苦用心。同學(xué)們開始主動探究，自主學(xué)習(xí)，找老師索要資料，刻苦學(xué)習(xí)，初步形成了熱愛模具專業(yè)，立志為我國民族工業(yè)發(fā)展學(xué)好模具專業(yè)知識，為實現(xiàn)中國夢而努力學(xué)習(xí)的偉大情懷和境界。一次周末，教室里地面很臟，桌椅擺放很亂，我改變了過去一味批評責難的做法，自己一個人認認真真地將教室地面、墻面擦得干干凈凈，桌椅擺放得整整齊齊。星期日同學(xué)們返校后感覺很爽，自己暗自高興。，自己以言傳身教的實際行動與同學(xué)們拉近了距離，建立了良好的師生關(guān)系。

用心做事。

今秋入學(xué)，經(jīng)過事先預(yù)防溝通，與家長交流，學(xué)生返校穩(wěn)固率超過預(yù)期，達到較高指標。有幾名學(xué)生本打算放棄學(xué)業(yè)的，我就反復(fù)做工作，經(jīng)過苦口婆心的勸導(dǎo)，即便準備放棄返校的學(xué)生也高興返校。學(xué)生家長也非常感謝學(xué)校和老師的關(guān)愛，給他們留下了很好的印象。同學(xué)們返校后，表現(xiàn)也有了很大進步。在學(xué)校組織的為11級病重的學(xué)生xx捐款活動中，班上同學(xué)們表現(xiàn)積極，同學(xué)們自覺捐款五十、一佰的，多名女生捐款20元之多；捐款總數(shù)在全校班級中名列第一。有的同學(xué)還主動幫助低年級同學(xué)搬水上樓，不留名。有的同學(xué)拾金不昧等。特別是有的同學(xué)一改過去上課睡覺，不學(xué)習(xí)的壞毛病，自己給自己施壓，力求取得計算機技能證。盡管班級工作與先進班級存在較大差距，但是畢竟同學(xué)們長大了，進步了，我感到由衷的高興。

我以自己的實際行動踐行學(xué)校提出的“把人當人，把事當事，用心做事”的要求。深感職業(yè)教育，任重道遠，關(guān)愛學(xué)生是教師之責任，認真做事是教師之本分。

今后本人將更加努力工作，傾注更大熱情，努力完成各項教學(xué)任務(wù)，為培養(yǎng)職業(yè)技能人才而不斷進取。

第四篇：我當?shù)湍昙壈嘀魅?/a>

我當?shù)湍昙壈嘀魅?/p>

四年前，我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,由教英語轉(zhuǎn)到擔任低年級班主任。剛當班主任時,從早到晚忙忙碌碌,卻總也找不到重點,還總覺得班里紀律散、衛(wèi)生差,學(xué)生缺乏責任意識、教學(xué)效果不好。

剛?cè)雽W(xué)的小朋友們那一張張可愛的臉上洋溢著新學(xué)生特有的喜悅,一雙雙清澈的眼睛里流露著對新環(huán)境的好奇。多么可愛的孩子呀!如此純潔無瑕的孩子們會讓你聯(lián)想到什么?那應(yīng)該是一張張潔白無瑕的紙,令人不忍心去傷之,去污之。可是他們大多是獨生子女,環(huán)境的影響使得他們養(yǎng)成了一種生活上以我為主,學(xué)習(xí)上不能刻苦,工作上避重就輕的不良習(xí)慣,學(xué)生的協(xié)作意識差,難以管理。正是由于低年級的孩子天真爛漫而又頑劣難管,老師們往往手忙腳亂地忙碌,怨言滿天飛舞。

要真正提高教學(xué)效果，就需要深入、細致的了解孩子,因材施教。做好學(xué)生的“服務(wù)員”俗話說:“知彼知己,百戰(zhàn)不殆”,教學(xué)也是如此。剛?cè)雽W(xué)的孩子基礎(chǔ)不同,家教不同,因此我們要盡快了解他們,才能實施真正有效的教育。剛開始的幾節(jié)語文課上,我發(fā)現(xiàn)一個小男孩總是回頭說話,多次提醒,她依然我行我素,滿不在乎。但在隨后的聽寫中,我卻驚訝地看到他不但書寫漂亮,而且連得滿分。課后一聊才知道,原來她在幼兒園里早已把拼音學(xué)會了!于是,我和她約定,只要上課她能約束住自己,我就讓她當小老師,帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)。為了得到更多上臺“執(zhí)教”的機會,她終于坐端正了。看著他胖乎乎紅撲撲的笑臉,聽著她他美稚嫩的領(lǐng)讀聲,我高興地笑了。

其次，尋找著治班良方。作為低年級的班主任,我們不是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者,而應(yīng)是個富有愛心、全心全意為了孩子的服務(wù)員。學(xué)期剛開始,感到孩子們個性太強,不守紀律,。在工作過程中,我一直在不斷探索,不斷總結(jié),努力尋找著治班良方。

解藥一：真正的思想傳遞是包含著思想情感的傳遞,教師的情感對學(xué)生的品行教育起著特殊的作用。作為班主任要用真情實意感化學(xué)生,言傳身教,用高尚的人格修養(yǎng)熏陶學(xué)生。滿足學(xué)生依戀的器要依戀需要是一個人的基本社會需要之一,表現(xiàn)為要求他人對自己的關(guān)心、照料、愛撫。作為學(xué)生,他們不僅希望老師能給他們知識、技能,而且也期望老師能像自己的父母那樣,給予他們關(guān)心、愛護。作為班主任不僅要有嚴肅的一面,也要有充溢柔情與溫馨的一面,滿足學(xué)生依戀的需要。對學(xué)生以愛為基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。

解藥二:明確分工,培養(yǎng)責任意識作為低年級班主任,我常常很羨慕高年級的老師,因為高年級的學(xué)生往往能幫老師分擔很多日常的管理工作。剛開始當班主任時,我總覺得孩子小,什么也干不了,什么都替他們干,后來發(fā)現(xiàn)這樣特別累,而且孩子們也不會領(lǐng)情,他們總覺得老師干什么都是應(yīng)該的。后來我便開始慢慢放手把一些工作交給孩子自己去做。時間久了,他們做得也挺好的。而且我發(fā)現(xiàn)小孩有時候比大人做事還認真。從幾年的班主任工作中,我感覺在任用小干部時一定要做到:分工明確,責任到人。爭取班里人人有事干,事事有人管。對于低年級的學(xué)生來說,分配給他們的任務(wù)不用太重,因為特別細小的事他們也能當事。比如開關(guān)燈、開關(guān)窗戶或者是擦某一個窗臺、某幾根欄桿等等。

解藥三：講故事更富感染力,還能指導(dǎo)學(xué)生的言行,所以教育效果甚佳。

對學(xué)生講大道理,要求學(xué)生什么該做,什么不該做。時間一長,學(xué)生對我的講話耳熟能詳,常常是我還沒講話,學(xué)生就顯示出不耐煩的神色,講話的效果事倍功半。后來,我針對孩子愛聽故事的天性,對自己的講話進行了加工處理,用小故事教育學(xué)生,因為講故事更富感染力,還能指導(dǎo)學(xué)生的言行,所以教育效果甚佳。

解藥四：減少和消除分歧,實現(xiàn)雙方的真誠合作。

以謙和的態(tài)度與家長平等地對話班主任與家長良好的合作關(guān)系的開端取決于班主任的態(tài)度。班主任要擺正自己的位置,明確教師與家長是處于平等的地位的。班主任與家長談話時,切不可高高在上,更不可用訓(xùn)斥的口吻,咄咄逼人。談話時,班主任要謙虛、謹慎,措辭得當,營造和諧的氣氛。特別在家訪時,教師更要以熱情、關(guān)心、委婉、含蓄的語氣與家長交談,切忌“告狀式”的家訪。對于學(xué)生在校時的情況,一般不要“如實相告”,要講究一點藝術(shù),對學(xué)生的優(yōu)點要“放大”,對學(xué)生的缺點要“縮小”,多贊揚,少批評。對于素質(zhì)較高的家長,可與他們就教育問題進行探討;而對于文化水平不高的家長,要給予具體做法方面的指導(dǎo),千萬不要得理不饒人,以免傷害家長的自尊心。其次,作為教師,穿著要得體,既端莊又整潔,既不失文雅,又要有個性。

第五篇：我的班主任工作思想體會

我的班主任工作思想體會

四川省廣元市利州區(qū)大東英才學(xué)校 劉 俊

當好班主任，是一件越做越有意義和有價值的事情。我在工作中總結(jié)了班級有效管理的思想體會，現(xiàn)與大家分享。

一、用切實可行的理想教育去激勵學(xué)生

我對學(xué)生的理想教育分為學(xué)校理想、班級理想和個人發(fā)展理想三個互相關(guān)聯(lián)的方面。我教育學(xué)生以愛校為榮，從內(nèi)心熱愛自己的學(xué)校，時時處處為這個學(xué)校添光彩。我校的理想是“廣元聞名，四川知名，全國有名”。學(xué)生樹立“今天我以大東為榮，明天大東以我為驕傲”的觀念。學(xué)生的言行折射出學(xué)校的校風(fēng)。我教育學(xué)生要有集體主義觀念，以實際行動去實現(xiàn) “文明班級”、“不求最好，但要更好”的班級理想，以此增強班級的凝聚力和向心力。在學(xué)校和班級理想的引領(lǐng)下、在成就學(xué)校和班級發(fā)展過程中，學(xué)生逐步實現(xiàn)個人的最優(yōu)發(fā)展。為使其發(fā)展更具實效性，我要求他們設(shè)立長期發(fā)展理想，而非夢想。我在不同階段指導(dǎo)他們設(shè)立切實可行的中期理想和近期理想，包括學(xué)期理想、學(xué)月理想、周目標等。

二、用溫情系統(tǒng)的禮儀教育去規(guī)范學(xué)生

禮儀教育是班主任德育工作的切入點和立足點，其起點是教會學(xué)生從內(nèi)心去尊重他人。尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度，只有這樣才會有得體的禮儀言行，同時才有可能得到他人的尊重。學(xué)生自覺提高本人的自尊心、自我約束而養(yǎng)成自尊自愛自律的良好品德，養(yǎng)成待人謙遜、不驕不躁的高尚品格人格。禮儀教育重在實踐，學(xué)生在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常言行中去展現(xiàn)文明有禮的自我形象。

在日常管理中，我沒有制定繁瑣的班規(guī)，制定更多約束學(xué)生發(fā)展的規(guī)定勢必磨滅學(xué)生的個性發(fā)展。我始終堅持系統(tǒng)正面的禮儀教育與引導(dǎo)。日復(fù)一日，多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成一日三省的習(xí)慣。我很重視在新生入校后的學(xué)前教育，幫助他們完成從小學(xué)到中學(xué)的思想過渡，此時的禮儀教育若全面而系統(tǒng)，后續(xù)的管理工作則省時省力。師生共同學(xué)習(xí)了《德育教育手冊》，提高了學(xué)生對養(yǎng)成個人及班級文明禮貌的良好形象重要性的認識，從而自覺規(guī)范自己的一言一行；并要求學(xué)生把實踐與養(yǎng)成落到實處。學(xué)校在班務(wù)工作的日常考核設(shè)置“流動紅旗”，我班則在德育量化考核方面增設(shè)了學(xué)生禮儀言行方面的評比要求，把學(xué)生的言行與班集體榮譽聯(lián)系起來。第一次班會時，大家都表示要把我班建設(shè)成“全區(qū)文明班”作為第一目標。他們言而有行、嚴于自律且信守承諾。我還提出了簡短口號進行禮儀教育，如“人要精神，物要整潔”、“男生要成為紳士、女生要成為淑女”、起身看座、真誠致謝等。

三、用至真至誠的愛心教育去感化學(xué)生

師愛是由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的高尚、積極的情感，又是強大的教育力量和手段，還是建立融洽師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)。教師只有真心去愛學(xué)生，才能引起他們強烈的情感共鳴。師生彼此對愛渴求，會產(chǎn)生神奇而微妙的作用，學(xué)生想得到老師和同學(xué)的愛，同時以自己的愛去感恩。學(xué)生珍惜師愛中繼續(xù)母愛而適應(yīng)社會發(fā)展需要的部分，使他們愛的情感更豐富，個性得到進良好發(fā)展。懂得師愛的學(xué)生會把“師愛我”的外部條件轉(zhuǎn)化為自身“我愛師”、“我愛班”等強大的內(nèi)部動力。

在教師傳授知識過程中，師愛發(fā)揮著重要作用。有效的課堂非常需要教師與學(xué)生之間深厚的感情作為催化劑。學(xué)生經(jīng)過情感去考慮和過濾教師所講的。學(xué)生的天才智慧依靠教師的愛去激活它。如果教師愛他們，他們認為教師的嚴即是愛。相反他們則認為教師惡意要求，會緊閉心靈，甚至公開對抗阻抑教學(xué)過程的發(fā)展。師生情感相親，則信道相通；若情感相悖，則阻礙信息傳導(dǎo)。

教師要懂得理智施愛于學(xué)生，將愛遷移轉(zhuǎn)化于學(xué)生心靈。教師要愛但不溺愛。實施得好就能順利走進學(xué)生，打開學(xué)生的心靈。教師對待學(xué)生做到公正無私、不偏不倚。教師以公正之心和清廉的作風(fēng)作去施愛，才能點石成金。學(xué)生若感覺老師更愛優(yōu)生，而對差生有偏見，其自尊心受損，師者魅力就會大打折扣。

四、用持之以恒的習(xí)慣教育去成就學(xué)生

好習(xí)慣讓學(xué)生受益終生，好習(xí)慣只有在學(xué)生努力和自我克制的、長期反復(fù)的訓(xùn)練中才能養(yǎng)成。老師首先要以身作則，因為學(xué)生會自然地以老師為榜樣。我在班上樹立習(xí)慣好的學(xué)習(xí)標兵，讓學(xué)生有判斷的標準和學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)生要從一言一行做起，從現(xiàn)在做起且貴在堅持。教師要提出細化要求，同學(xué)們堅決貫徹執(zhí)行。我還善于發(fā)現(xiàn)時機，在習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時刻，對學(xué)生的好習(xí)慣加以肯定和鼓勵。

我提出“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的觀點，要求他們在學(xué)習(xí)過程中的方方面面、時時處處都要爭取自己做到優(yōu)秀，而非只爭取最后的結(jié)論是否優(yōu)秀。在過程中能以優(yōu)秀的習(xí)慣來嚴格要求自己，就算結(jié)果不是最優(yōu)秀，也會比較優(yōu)秀。具體來講，在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成良好的精神習(xí)慣和具體的學(xué)習(xí)策略，要自信也要謙遜，要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的精神，要有積極向師生請教的精神，要有不甘人后、出人頭地的奮斗精神，要在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成課前、課中和課后的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。甚至周末老師要爭取家長配合學(xué)校，共同做好其良好習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督、督促工作。可要求家長參與學(xué)生周末管理。

五、用師生互動的課堂教育去啟迪學(xué)生

目前很多地方都提出了改革課堂教學(xué)的有效教學(xué)模式，很多學(xué)校都在探索具體的方式方法。但學(xué)生是課堂的主體，這條是亙古不變且必須遵循的原則。因此我告訴學(xué)生，老師在講臺上講課，“臺上的精彩來自臺下的喝彩”。學(xué)生要主動地參與到課堂中來，實現(xiàn)“我的課堂我做主”，精彩而高效的課堂來自師生雙方的共同參與和影響，在這個過程中大家才能啟迪和催生教育的智慧。

有了這幾個方面的扎實工作為保障，班級學(xué)生的德育管理工作相對就輕松多了。