第一篇：我是怎樣當(dāng)組織委員的

履行崗位職責(zé)做好“服務(wù)”文章

白水鎮(zhèn)組織委員李朝霞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好！非常感謝組織部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，給了我們這么一個(gè)學(xué)習(xí)充電、交流提高的機(jī)會(huì)。這里我就本人是如何履行崗位職責(zé)、開展組織工作的向大家作一個(gè)簡要匯報(bào)，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

記得在開學(xué)典禮上，林部長教導(dǎo)我們，組織委員就是為他人“做嫁衣”的，我是這樣理解的：組織委員就是要為單位、為單位上的黨員、干部做好服務(wù)工作，要通過自己為別人提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，來推動(dòng)我們的班子建設(shè)和基層黨建工作，在提供好服務(wù)的過程中來體現(xiàn)組織委員的自身價(jià)值。我在工作中，重點(diǎn)就是圍繞以下三個(gè)方向來做好服務(wù)工作：

一、當(dāng)好參謀者和執(zhí)行者，為黨政班子做好服務(wù) 黨委書記是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨建工作的第一責(zé)任人，作為分管組織工作的副職，我有義務(wù)為以黨委書記為核心的黨政班子做好參謀。我堅(jiān)持做到勤匯報(bào)，多請(qǐng)示，常提醒。積極主動(dòng)把上級(jí)組織部門的工作部署和要求及時(shí)向書記和班子成員傳達(dá)，并結(jié)合本鎮(zhèn)的實(shí)際，積極主動(dòng)出思路、出主意、出點(diǎn)子。如年初我們制定全年黨建工作規(guī)劃、制定“創(chuàng)先爭優(yōu)”黨建主題活動(dòng)開展方案、出臺(tái)加強(qiáng)鎮(zhèn)村干部隊(duì)伍管理的方案和文件，我都是主動(dòng)參與，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫草案，1

這樣黨政班子研究起來有的放矢，不但提高了班子的議事效率，更是為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供了第一手素材。特別是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委換屆選舉、村級(jí)班子換屆選舉等重大政治活動(dòng)中，我更是認(rèn)真學(xué)習(xí)文件、吃透精神、全程參與，隨時(shí)為黨政班子提供政策咨詢，確保換屆選舉的規(guī)定動(dòng)作嚴(yán)格到位，保障換屆選舉既依法依規(guī)、風(fēng)清氣正，又使組織意圖全面落實(shí)。在當(dāng)好參謀者的基礎(chǔ)上，我更注重做好一個(gè)執(zhí)行者。完美的戰(zhàn)略必須配有強(qiáng)有力的執(zhí)行，黨委政府的預(yù)定目標(biāo)才能真正實(shí)現(xiàn)。作為組織委員，我們更應(yīng)該按照林部長教導(dǎo)的“要樹立追求卓越、爭創(chuàng)一流的理念”去執(zhí)行任務(wù)、落實(shí)工作。如今年在全市開展農(nóng)村環(huán)境整潔大行動(dòng)中，我鎮(zhèn)最初因集鎮(zhèn)正在建設(shè)中，被定為汨羅市最差鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，并成為岳陽市的最差鄉(xiāng)鎮(zhèn)參評(píng)單位。在迎接岳陽市驗(yàn)收過程中，黨委政府安排我負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)主干道沿線九個(gè)村的整治工作，如果我們當(dāng)時(shí)僅把目標(biāo)定在摘掉最差鄉(xiāng)鎮(zhèn)的帽子這個(gè)層面上，我想，我坐在家里打打電話，督促一下村干部，也能應(yīng)付過關(guān)，但我們把目標(biāo)鎖定在奪取岳陽市十佳鄉(xiāng)鎮(zhèn)的更高標(biāo)準(zhǔn)上。雖然那時(shí)戶外一直是35度以上的高溫，但我堅(jiān)持每天帶領(lǐng)村干部，組織各村黨員骨干，做好群眾工作、開展義務(wù)勞動(dòng)。最終，我們通過一段時(shí)間的扎實(shí)工作，不但順利通過上級(jí)驗(yàn)收、贏得了社會(huì)各界的好評(píng)，還有望躍升岳陽市十佳鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我相信，不管是組織工作還是黨委政府安排的其他工作，只要我們有責(zé)

任心，注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真執(zhí)行，就一定會(huì)取得圓滿成功。

二、當(dāng)好管理員和辦事員，為黨員干部做好服務(wù)

雖然我們提倡干部要注重奉獻(xiàn)，不圖名利，但要能使干部安心工作，并在工作中有勁頭，維護(hù)好其切身利益還是最重要的保障。在維護(hù)黨員、干部切身利益上，我主要做到：一是認(rèn)真管理好黨員、干部的各類檔案資料，做到分門別類，隨調(diào)隨用。二是及時(shí)到上級(jí)相關(guān)職能部門為干職工辦理好職稱晉級(jí)、工資進(jìn)檔及醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金等相關(guān)手續(xù)。三是及時(shí)為離退休干部辦理好離退手續(xù)，并做好慰問工作。四是建立健全農(nóng)村離任村干部及老黨員檔案，按政策落實(shí)好他們的補(bǔ)貼費(fèi)用和困難照顧。五是為調(diào)進(jìn)調(diào)出的干部、轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的黨員做好服務(wù)工作。

三、當(dāng)好指導(dǎo)員和監(jiān)督員，為基層支部做好服務(wù)

基層支部是我們?nèi)抗ぷ骱蛻?zhàn)斗力的基礎(chǔ)，只有黨支部工作充滿生機(jī)和活力，我們黨委政府的工作才能不斷增強(qiáng)創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。作為組織委員，更有義務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督好支部開展各項(xiàng)工作。在這項(xiàng)工作上，我主要做到：一是對(duì)支部工作加強(qiáng)指導(dǎo)。許多新上任的農(nóng)村支部書記，工作有勁頭，但苦于沒方法，我總是利用村干部培訓(xùn)、下村和他們交友談心等多種方式指導(dǎo)他們開展工作，大到如何開展黨建主題活動(dòng)、發(fā)展新黨員、村級(jí)組織活動(dòng)中心建設(shè)、召開支部大會(huì)、民主生活會(huì)，小到遠(yuǎn)程教育電腦的使用、如何書寫黨

員點(diǎn)評(píng)的評(píng)語、撰寫村級(jí)籌資報(bào)告，我都對(duì)他們進(jìn)行悉心指導(dǎo)和幫助，使他們能盡快進(jìn)入角色，積極主動(dòng)開展工作。二是加強(qiáng)對(duì)支部工作的監(jiān)督。監(jiān)督是執(zhí)行力的靈魂，作為黨委政府工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，對(duì)于黨委政府布置的各項(xiàng)工作，我都及時(shí)介入，對(duì)照黨委政府設(shè)定的工作目標(biāo)進(jìn)行督促，并進(jìn)行公平、公正的考核，對(duì)工作落實(shí)到位的建議黨委政府予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作被動(dòng)、落后的予以及時(shí)糾正。正是因?yàn)槲覀儗?duì)各村支部的管理出臺(tái)了規(guī)范性的考核文件，加強(qiáng)了監(jiān)督，從而為我鎮(zhèn)挖掘支部潛能、提高工作效能起到了很好的推動(dòng)作用。

作為一名新任的組工干部，在做好上述服務(wù)工作的同時(shí)，我還注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，爭取盡快進(jìn)入角色：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向老組工干部學(xué)、向文件學(xué)、向書本學(xué)等方式不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。二是嚴(yán)守紀(jì)律。除了帶頭遵守黨委政府的各項(xiàng)規(guī)章制度，更是嚴(yán)格遵守組工干部紀(jì)律：不該說的不說，不該傳的不傳，不該想的不想，嘴不饞，腰不軟，清正廉潔戒貪欲，淡泊名利講奉獻(xiàn)。

領(lǐng)導(dǎo)、同志們：我很珍惜在組織委員這個(gè)崗位上鍛煉的機(jī)會(huì)，在今后，我一定會(huì)按照工作高標(biāo)準(zhǔn)、處事嚴(yán)要求、為人低姿態(tài)的要求切實(shí)履行好自己的崗位職責(zé)，爭做一個(gè)讓組織滿意、干部滿意、群眾滿意的合格的組工干部。

謝謝！

第二篇：我是怎樣當(dāng)工會(huì)主席[范文模版]

我是怎樣當(dāng)工會(huì)主席

興泰大酒店 高俊霞

自1999年興泰大酒店工會(huì)成立以來，緊緊圍繞“以人為本做企業(yè)，以和為本謀發(fā)展”這一發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁和紐帶作用，始終堅(jiān)持把維護(hù)職工合法權(quán)益作為工作的出發(fā)點(diǎn)，取得了一定的成績，工會(huì)工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職工群眾的普遍認(rèn)可。現(xiàn)結(jié)合多年來的工作體會(huì)，談?wù)勎沂窃鯓赢?dāng)基層工會(huì)主席的。

一、正確處理好工會(huì)組織內(nèi)外部關(guān)系，營造和諧的工作環(huán)境

1、勤于學(xué)習(xí)，善于思考，不斷充實(shí)自己。

工會(huì)工作涉及面廣、政策性和業(yè)務(wù)性都很強(qiáng)，唯有多學(xué)習(xí)多思考，在提高自身綜合素質(zhì)上下功夫，才能適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的發(fā)展。先后學(xué)習(xí)了工會(huì)理論知識(shí)、法律知識(shí)和企業(yè)人力資源管理等知識(shí)，并堅(jiān)持做好讀書筆記，本著“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，不斷提高自身綜合素質(zhì)。日常工作中養(yǎng)成制訂階段性工作計(jì)劃，記錄工作目標(biāo)完成情況并作總結(jié)的良好習(xí)慣。凡今日事今日畢，做到有計(jì)劃，有總結(jié)，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。

2、勤于溝通，處理好與黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

工會(huì)是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，日常工作中，一方面向職工宣傳酒店的管理理念，引導(dǎo)職工適應(yīng)形勢(shì)，更新觀念，另一方面及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。

3、履行工會(huì)職責(zé)，加強(qiáng)工會(huì)干部的隊(duì)伍建設(shè)。

酒店始終堅(jiān)持把維護(hù)職工合法權(quán)益作為工作的出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁和紐帶作用。加強(qiáng)基層工會(huì)組織的自身建設(shè)，提高工作能力。酒店工作人員流動(dòng)性比較大，原來一大批工會(huì)干部因家庭、工作等原因先后離開了酒店。為了適應(yīng)新的形勢(shì)，酒店工會(huì)從新進(jìn)來的員工中選拔干部，使工會(huì)與員工更加緊密地，也使工會(huì)干部的整體素質(zhì)大幅提高；通過吸收工會(huì)干部參加中心組理論學(xué)習(xí)、舉辦工會(huì)干部理論培訓(xùn)活動(dòng)，提高工會(huì)干部的理論水平和實(shí)際工作能力，進(jìn)一步強(qiáng)化工會(huì)干部政治意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、群眾意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，提高工會(huì)干部綜合素質(zhì)。酒店以宣傳櫥窗為載體，宣傳先進(jìn)人物的事跡，推廣好的工作經(jīng)驗(yàn)，提高工會(huì)干部工作技能。

二、密切聯(lián)系群眾，著力推進(jìn)企業(yè)工會(huì)民主化。

企業(yè)基層工會(huì)主席是工會(huì)組織內(nèi)外各種關(guān)系的協(xié)調(diào)者，工會(huì)各項(xiàng)工作的開展和順利實(shí)施，離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，離不開工會(huì)各級(jí)干部的信任，離不開職工群眾有積極參與，為此，堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真堅(jiān)持職工代表大會(huì)、政務(wù)公開、民主評(píng)議干部制度，形成一系列穩(wěn)定和諧勞動(dòng)關(guān)系的長效機(jī)制，保障了職工行使民主權(quán)利，落實(shí)了職工的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)，確保參與規(guī)范化、監(jiān)督經(jīng)常化、民主管理的制度化。我們堅(jiān)持每年召開3-4次職工代表大會(huì)。第一次在每年的年初，由總經(jīng)理向職工代表大會(huì)報(bào)告上工作，提出本的工作目標(biāo)、任務(wù)和措施，接受職工代表審議；第二次在每年的7月上旬，由總經(jīng)理向職工代表大會(huì)報(bào)告上半年的工作，提出下半年的任務(wù)、要求，廣泛爭求職工代表意見；第三次是在每年的12月初，通過公司民主評(píng)議干部的實(shí)施方案和對(duì)干部進(jìn)行評(píng)議，要求代表積極參加年終民主評(píng)議干部工作，行使職工代表的權(quán)利。遇到特殊情況和重大決策，隨時(shí)召開代表大會(huì)。

2、進(jìn)一步提高了勞動(dòng)合同、集體合同制度規(guī)范化運(yùn)作水平，保障了職工的合法權(quán)益，為維護(hù)穩(wěn)定和諧的企業(yè)奠定了基礎(chǔ)。我們堅(jiān)持規(guī)范地訂立、履行、變更、解除或者終止職工勞動(dòng)合同，勞動(dòng)合同簽訂率達(dá)到100%，至今沒有發(fā)生一起拖欠職工工資及招用童工、損害女職工合法權(quán)益的現(xiàn)象。在集體合同中對(duì)勞動(dòng)報(bào)酬、工作時(shí)間與休息休假、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、勞動(dòng)保險(xiǎn)、福利保障與合同保證、職工培訓(xùn)與教育等方面都作了明確規(guī)定，在專項(xiàng)協(xié)議中對(duì)保護(hù)職工合法權(quán)益作了詳細(xì)的補(bǔ)充規(guī)定。

3、注重加強(qiáng)勞動(dòng)爭議協(xié)調(diào)工作，我們成立勞動(dòng)爭議協(xié)調(diào)委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理職工勞動(dòng)爭議，從企業(yè)創(chuàng)建至今沒有發(fā)生一起勞動(dòng)爭議和勞動(dòng)關(guān)系糾紛。

4、積極參與酒店經(jīng)營管理，促進(jìn)安全生產(chǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。工會(huì)認(rèn)真貫徹執(zhí)行酒店最高管理層有關(guān)積極參與經(jīng)營管理和安全生產(chǎn)的指示精神，圍繞酒店經(jīng)營管理和安全生產(chǎn)工作目標(biāo)，充分發(fā)揮工會(huì)組織在經(jīng)營管理和安全生產(chǎn)工作中的監(jiān)督協(xié)調(diào)作用，通過召開工會(huì)與職工會(huì)議，制定和完善崗位規(guī)章制度、操作規(guī)程，深入開展員工安全教育培訓(xùn)和群眾性監(jiān)督檢查活動(dòng)以及開展“安康杯”等安全經(jīng)營競賽活動(dòng)和“一法三卡”的應(yīng)用，促進(jìn)安全經(jīng)營工作的順利開展，保持平穩(wěn)的安全經(jīng)營態(tài)勢(shì)，全面推進(jìn)酒店經(jīng)營管理水平再上新的臺(tái)階。

三、努力關(guān)愛職工辦實(shí)事，推動(dòng)企業(yè)和諧發(fā)展。

1、完善陣地建設(shè)，營造“職工之家”。

酒店重視職工之家的建設(shè)，為職工新增了電腦，棋牌和圖書室，讓職工在閑暇之余有一個(gè)去處。同時(shí)，我們還將閩南語培訓(xùn)課程辦得有聲有色。

2、職工生活環(huán)境不斷改善，福利不斷提高。

酒店工會(huì)積極配合酒店做好職工后勤工作，夏天的防暑降溫，對(duì)樓層較高的職工宿舍安裝空調(diào)；冬天的保暖工作，給每個(gè)職工添加褥子；工會(huì)向酒店提合理化建議，對(duì)職工宿舍進(jìn)行了必要的改造調(diào)整，新增了彩電并讓部份雙職工住進(jìn)了“夫妻房”，讓職工充分享受到酒店這個(gè)大家庭的溫暖。

3、抓權(quán)益保障，真心實(shí)意為職工辦實(shí)事。

一是酒店每年免費(fèi)為職工健康體檢，工會(huì)建立職工健康檔案，有效地對(duì)疾病做到早發(fā)現(xiàn)和早預(yù)防，保障職工身體健康；二是從2007年起，酒店工會(huì)為職工辦理職工醫(yī)療互助活動(dòng)，減輕了職工醫(yī)療負(fù)擔(dān)，目前已有多位職工從醫(yī)療互助中得到實(shí)惠；三是關(guān)心職工子女，酒店工會(huì)協(xié)調(diào)有關(guān)學(xué)校，安置職工子女就學(xué)，公司職工子女在本地入學(xué)率達(dá)100%，解決了職工后顧之憂；四是開展“送溫暖”活動(dòng)，酒店工會(huì)設(shè)立職工生日信息卡，定期定時(shí)為職工送上生日祝福及生日禮物，每年發(fā)放生日禮物金額近3萬余元；五是做好職工返鄉(xiāng)工作，工會(huì)通過提前為職工訂票、與旅行社簽訂租賃巴士協(xié)議等，有效解決了職工返鄉(xiāng)車票難的問題。

4、職工文化生活健康、豐富。

職工在業(yè)余時(shí)間可以到職工閱覽室、借閱室、乒乓球室、多功能廳等活動(dòng)場所學(xué)習(xí)、娛樂。每逢春節(jié)、三八、五一和國慶等節(jié)日，酒店行政部和工會(huì)組織舉辦內(nèi)容健康的文化體育活動(dòng)豐富職工節(jié)日生活。并在繁重的接待工作之余，組織員工到廈門、石獅黃金海岸、深滬灣、圍頭海灘等地方游玩，員工放松身心后又以滿腔的熱情投入到工作中去。

四、搭建發(fā)展平臺(tái)，增強(qiáng)職工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感。

公司積極執(zhí)行“人盡其才，才盡其用”的人才觀，全面貫徹“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的方針，為人才的成長提供健康和諧的環(huán)境，努力形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

我們結(jié)合公司實(shí)際，著眼于企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展，為培養(yǎng)、開發(fā)、留住人才，依據(jù)每個(gè)人的能力和貢獻(xiàn)來確定應(yīng)享受的待遇。在培訓(xùn)方面，公司制定實(shí)施了培訓(xùn)計(jì)劃和具體培訓(xùn)方案。在激勵(lì)機(jī)制方面，通過重點(diǎn)崗位和干部競聘給職工合理的晉升機(jī)會(huì)；為了激勵(lì)職工不斷學(xué)習(xí)、深挖自身潛能，尊重職工的價(jià)值，公司設(shè)立先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)。

企業(yè)工會(huì)的地位和作用越來越重要了，企業(yè)工會(huì)主席工作的好壞直接體現(xiàn)著整個(gè)工會(huì)工作的好壞。只有肯吃苦，不怕怨，多奉獻(xiàn)，企業(yè)工會(huì)主席才能贏得職工的信賴和支持。從剛接手工會(huì)主席這一工作的迷茫，到如今的輕車熟路，這些年來我不斷的在工作中摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把全心全意為職工服務(wù)作為自己工作的準(zhǔn)則，只有這樣才能無愧于廣大職工群眾。

重在“熱心、勤奮、實(shí)踐、奉獻(xiàn)”是我這些年來的工作體會(huì)，希望能與大家共勉。

第三篇：我是怎樣當(dāng)一年級(jí)班主任的

我是怎樣當(dāng)一年級(jí)班主任的 ▁▁一年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成教育

華陽九年制學(xué)校

王理現(xiàn)

今年我擔(dān)任一(6)班班主任工作。對(duì)于從教20年來的我，從來沒有當(dāng)過一年級(jí)班主任，沒有任何經(jīng)驗(yàn)的我來說這是面對(duì)一個(gè)大難題。

記得開學(xué)第一天，教育局領(lǐng)導(dǎo)前來檢查工作，我不幸中獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)我的課堂一團(tuán)糟糕，20年的從教第一次體會(huì)到這種挫敗感。孩子們橫七豎八的、胡言亂語簡直就是一個(gè)自由市場。下課鈴剛響，好多孩子跑到我面前，說東說西，都是告狀的。還有的孩子左邊一拉右邊一扯，衣服后襟上還是拽的人，哎呀呀！我的天呀，我的頭瞬間暈了，想大叫又擔(dān)心怕著孩子，好不容易掙脫，趕快逃到辦公室尋求解決辦法。于是，我就和有經(jīng)驗(yàn)的張慧老師請(qǐng)教，她告訴我：“小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)重要的過渡階段，孩子們由幼兒園步入學(xué)校，接受正規(guī)的學(xué)校教育，這是一個(gè)打好基礎(chǔ)，發(fā)展智力的階段。這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的日后成長影響非常大，作為班主任，既要對(duì)學(xué)生每天的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。所以班主任就要想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行各方面的教育。”接班的前一個(gè)月我?guī)缀趺刻於际窃诿髦星斑M(jìn)，經(jīng)過張慧老師大力的幫助，自己的聽課探索，終于本班一切工作納入了正規(guī)。下面我就談幾點(diǎn)自己半年來的做法和體會(huì)。

一、親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生 俗話說：“愛心能給世界和自己帶來美好和歡樂，私心則會(huì)給世界和自己帶來不幸和痛苦。”班主任，既是嚴(yán)師，又是慈母，尤其是一年級(jí)的班主任，首先要像孩子的媽媽一樣愛孩子，要拿出自己的愛心來疼愛他們，“哄”他們，安慰他們。比如下課了，我提醒孩子上廁所，喝水，然后幫女孩子梳頭、扎繩、戴裝飾花；和男孩子做游戲、幫他們系鞋帶；發(fā)現(xiàn)精神萎靡者，問問情況，用手撫摩額頭，試試體溫；學(xué)生有課本或文具掉在地上，彎腰拾起放在課桌上；學(xué)生衣服不整或有灰塵，順手幫助整理，拍打一下等等。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師付出自己的真愛時(shí)，收獲的必定是孩子們更多更真誠的愛。記得一天早晨，一個(gè)孩子來校后，見我就將手伸入衣兜里，然后將兩顆糖遞到我眼前，用柔嫩的聲音說：“老師，我給你拿的，你吃，很甜很甜。”我說了聲謝謝，撫摸了一下孩子的笑臉蛋，看到他燦爛的笑容里露出對(duì)老師的愛。類似這樣的事經(jīng)常會(huì)發(fā)生，孩子們那純真的愛其實(shí)就是對(duì)老師的依賴于愛。我相信，只要我們用真心去愛孩子們，一定會(huì)換來孩子們的愛。孩子們因?yàn)閻劾蠋煻鴷?huì)愛上老師的課。漸漸的孩子們也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二、用口號(hào)來規(guī)范孩子們的行為

有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，規(guī)范一年級(jí)的學(xué)生必須要用口號(hào)才能規(guī)范了他們的行為。例如：1、2、3看誰坐的端又端，4、5、6手背后，7、8、9閉上口，說到做到！另外表揚(yáng)孩子我也會(huì)用口號(hào)。例如棒棒棒，你真棒！孩子們都翹出大拇指指向受表揚(yáng)的孩子，培養(yǎng)孩子們的榮譽(yù)感，用這些口號(hào)規(guī)范孩子的行為。孩子們聽到嘴上說到見行動(dòng)。通過老師們的指導(dǎo)，這一招真的很靈驗(yàn)。

三、以身作則，爭當(dāng)學(xué)生的榜樣

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，平日里與學(xué)生相處的時(shí)間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。如我要求學(xué)生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節(jié)課都會(huì)提前一兩分鐘到達(dá)教室門口。平時(shí)在班會(huì)課活動(dòng)中，我要求學(xué)生要養(yǎng)成好的習(xí)慣，所以我平時(shí)也非常注重這方面的習(xí)慣，如按時(shí)開關(guān)燈，節(jié)約用電，節(jié)約用水等給學(xué)生塑造一個(gè)好榜樣，榜樣的力量是無窮的，漸漸的他們的好習(xí)慣就形成了。因此在班級(jí)評(píng)比中幾乎沒有什么扣分的地方。

四、獎(jiǎng)勵(lì)不可忽視

孩子年齡小，我采用積分獎(jiǎng)勵(lì)的辦法激勵(lì)孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家都知道知識(shí)技能沒掌握好，將來還可以補(bǔ)一補(bǔ)，可好的習(xí)慣沒養(yǎng)成，吃虧的可是一輩子。于是我想到了用積分獎(jiǎng)勵(lì)辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：課前，認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品以及下節(jié)課的書本要整齊好放在課桌指定的位置；聽見上課的預(yù)備鈴后，盡快安靜有秩序地進(jìn)入教室，在自己的座位上靜候教師上課。能做到者我將獎(jiǎng)勵(lì)孩子10分積分卡。課堂上課時(shí)，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動(dòng)作，未經(jīng)老師許可，不能隨便離開座位和教室，做的好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)10分積分卡。做作業(yè)時(shí)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，保持作業(yè)本以及練習(xí)的卷面整潔，字跡端正，老師批改的作業(yè)為A＋時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)10分積分等等，但如果孩子做的不好時(shí)我會(huì)收回他的積分卡。例如：上課隨意插嘴，說閑話，不經(jīng)老師同意離開座位的扣回一張10積分卡；早上上課遲到的同學(xué)扣回一張積分卡；作業(yè)沒有完成的，或者完成不理想的扣回積分卡等等，只要孩子做的好我就會(huì)給他獎(jiǎng)勵(lì)積分，做的不好的我就會(huì)扣回積分卡，積分夠一百分時(shí)可以兌換獎(jiǎng)品，不同的積分兌換的獎(jiǎng)品也是不一樣的。另外課堂上表現(xiàn)特別優(yōu)秀的同學(xué)我還會(huì)給他們?cè)诮淌业谋頁P(yáng)欄里張貼小紅花，張貼的小紅花可以兌換積分卡也可以兌換減免家庭作業(yè)，這樣既調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性也培養(yǎng)了孩子的好習(xí)慣，一舉兩得，何樂而不為？

五、及時(shí)表揚(yáng)，延時(shí)批評(píng)

德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”教過低年級(jí)的老師都知道:孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。

六、組建得力的家委會(huì)

班級(jí)的工作要順利開展，必須要有家長的密切配合與支持，所以，教師一定要注意與家長有效溝通。組建家委會(huì)既可以更多的與家長溝通了解班內(nèi)的事，也可以促進(jìn)班內(nèi)的一切活動(dòng)的開展。例如：

1、班主任定時(shí)調(diào)查班里的問題及家長的要求，可以通過家委會(huì)直接了解，另外個(gè)別家長的想法不好意思直接講給班主任或者代課老師，可以通過家委會(huì)把信息反饋給老師們，方便彼此的交流。

2、學(xué)生的成績下降了、學(xué)生上學(xué)遲到或無故曠課等等，很多事情溝通得好了，可以起到很好得教育效果，可如果溝通不好，家長會(huì)非常不滿意，到時(shí)班主任的工作就不能正常地開展。

3、班內(nèi)開展活動(dòng)如果需要獎(jiǎng)品或者家長參與時(shí)，這些小事可以直接交給家委會(huì)成員安排。等等的事情，有了家委會(huì)的大力支持一切工作都很順利的開展。

以上是我當(dāng)一年級(jí)班主任的一些不夠成熟的想法，希望我的做法能對(duì)大家有所幫助。

第四篇：今天我怎樣當(dāng)老師

今天，我們?cè)鯓赢?dāng)老師

沙湖小學(xué)

徐科群

我一直覺得自己是個(gè)幸運(yùn)的人，上學(xué)的時(shí)候就遇到了好老師，工作后又遇到了好領(lǐng)導(dǎo)、好同事。真的很感謝平日里同事的關(guān)心和幫助，也感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給予年輕老師一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

人們常說 “眼界決定境界”。我想：首先我們要確立一種全新的思想，問問自己，我今天的工作究竟為了誰？廣義上說是為了學(xué)生的成長，崛起的中華民族，而狹義的說就是為了自己能成為一名真正的老師。而老師唯有把工作時(shí)全部的精力和智慧獻(xiàn)給學(xué)校的發(fā)展，才能獲得自身的發(fā)展。下面我就談?wù)勎业囊恍\見吧：

首先，我認(rèn)為作為一名老師一定要有一個(gè)好的心態(tài)。因?yàn)樵谄綍r(shí)的生活中除了有工作中升學(xué)的壓力，還要承受著來自社會(huì)、家庭，褒貶不一的輿論。人們忽視了教師群體也是一些有著七情六欲的人，也需要物質(zhì)與精神的需求。在這種狀態(tài)下如何調(diào)壓，我認(rèn)為應(yīng)該重新確立教師與學(xué)生的關(guān)系，不要把學(xué)生當(dāng)成自己的面子、牌子，而是自己的孩子。學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)，可是怎樣的批評(píng)才能讓學(xué)生虛心接受呢？

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣很大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這樣批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不是真的服氣。后來我在做班主任的過程中不斷的反思和探索，也有了一些比較有效的“招數(shù)”。是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)她的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的孩子再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？孩子們能感受到我們對(duì)他的一點(diǎn)信任和溫情，他也是知道回報(bào)的。每當(dāng)我感受到和孩子們的那份濃濃的師生情時(shí)，就讓我對(duì)自己的這份工作越來越熱愛，而且情有獨(dú)鐘。事實(shí)證明教師的愛不僅獨(dú)特，而是魔力般的神奇。有人說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神 ”。也有

人說“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”。

今天的教師難當(dāng)，今天的學(xué)生難教，這是大家的共識(shí)。如果僅僅只有愛，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有人認(rèn)為是信息化社會(huì)造成的，有人認(rèn)為是教育大環(huán)境造成的，有人認(rèn)為是啟動(dòng)實(shí)施新課程造成的，這一切我們都管不了。我們唯一的應(yīng)對(duì)策略只能是，充實(shí)自己，完善自己，提升自己，使自己充滿教育智慧、充滿教育激情、充滿教育藝術(shù)，以走出教師工作的無奈和尷尬。比如有時(shí)我常給自己一點(diǎn)精神勝利法，告誡自己：我選擇了教師就是選擇了高尚，選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)，我選擇了教師就是選擇了用心去承受。承受學(xué)生給我?guī)淼囊磺写舐闊┖托÷闊?duì)待學(xué)生的態(tài)度和對(duì)待工作都不要太急躁。這樣工作起來會(huì)更自然一些。自然了也就自如了，我想在自如的狀態(tài)下工作，一定很自信。而一個(gè)人一旦充滿了自信，再大的困難不是也不怕了么？

第二步：上好自己的課，讓自己的課堂能夠吸引學(xué)生。一位老師如能在自己的課堂上一展風(fēng)采，學(xué)生必定會(huì)感受到你的魅力，為你折服。很多培訓(xùn)者都說最好的德育就是上好自己的文化課。這就要求我們老師必須具備深厚的學(xué)科功底。在此基礎(chǔ)上還要提高自己的教學(xué)常規(guī)藝術(shù)。那就要講究自己上課時(shí)的語言藝術(shù)，要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言進(jìn)行教學(xué)。還應(yīng)該注意課堂上教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)施過程中，既要有波瀾起伏的流程美，還要有水到渠成的銜接美。要重視教學(xué)的啟發(fā)藝術(shù)和評(píng)價(jià)藝術(shù)。肯定學(xué)生的一切努力，贊揚(yáng)學(xué)生的一切結(jié)論，鼓勵(lì)和保持學(xué)生的一切創(chuàng)造欲望和嘗試。

其次，第三步：一定要走專業(yè)化發(fā)展道路。作為教師必須樹立終身教育的觀念。教師并不是單純的授業(yè)解惑者，學(xué)生也不是單純的知識(shí)接納者，師生應(yīng)當(dāng)都是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)參與者。通過師生的相互交流，討論，總結(jié)，學(xué)生從教師那里學(xué)到所要學(xué)的知識(shí)，教師同樣也能從學(xué)生那里學(xué)到自己尚未獲取的知識(shí)。

特別是現(xiàn)在隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，教師工作受到嚴(yán)重的沖擊，稍不注意就落在學(xué)生的后面。在平時(shí)的教學(xué)中我們更應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維活動(dòng)為主體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。過去都是教師講學(xué)生聽、教師問學(xué)生答、教師操作學(xué)生看的教學(xué)活動(dòng)方式，這種教育方式極大地遏制了少年兒童思維機(jī)能的發(fā)展，是創(chuàng)新教育的顯形障礙，必須堅(jiān)決清除。

我們每天面對(duì)著的是我們的學(xué)生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對(duì)我們無限地信任和敬慕。一天又一天，一年又一年，在對(duì)話和交流中，他們求知，他們長才，他們立志，他們成長，成為自立的個(gè)體，成為家庭的支柱，成為社會(huì)的棟梁。而我們每一位教師，除了歲月的流逝之外，沒有失去任何東西，我們的知識(shí)在教學(xué)中更充實(shí)，我們的智慧在交流中更增長。我們付出了多少愛，得到的是更多的愛；我們對(duì)學(xué)生有多少理解，他們會(huì)給我們更多的理解。這就是我所認(rèn)為的最大的成就和幸福吧。

我想，作為新時(shí)代的教師更要主動(dòng)地把課堂教學(xué)活動(dòng)的主角位置讓給學(xué)生，把課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間多分給學(xué)生使用，把課堂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容多留給學(xué)生處理解決，教師做好組織設(shè)計(jì)、指導(dǎo)或點(diǎn)撥，主導(dǎo)者要讓賢于主體者。這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基本要求。總之，教師要設(shè)法讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生的腦、口、眼、耳、手都動(dòng)起來，這些部位動(dòng)的次數(shù)多了，范圍大了，便會(huì)使人的思維從量變發(fā)展質(zhì)變，思維的運(yùn)轉(zhuǎn)質(zhì)量越高，創(chuàng)新能力就會(huì)隨之提高，創(chuàng)新精神就會(huì)隨之形成并發(fā)揮作用。

現(xiàn)在教育手段飛速發(fā)展，若還是死摟著一本書加一本教案，兩耳不聞窗外事，不要說和其他學(xué)科知識(shí)的整合，甚至連自己本學(xué)科的知識(shí)也落后或不全，甘當(dāng)應(yīng)試教育的遺老遺少，何談為人師表。為此，現(xiàn)代教師必須走出一次性教育的誤區(qū)，不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行二次教育以及終身教育，要加強(qiáng)繼續(xù)教育，走專業(yè)化發(fā)展之路，不斷完善自我，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

我們只要把信任和期待灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于每次教學(xué)過程中，多俯身傾聽學(xué)生的心聲，就會(huì)贏得學(xué)生的信賴，難道離成為一名出色的老師還遠(yuǎn)嗎？。

今天的教師，要做經(jīng)師，更要做人師，所以我們要堅(jiān)守“三個(gè)相信”：相信每個(gè)孩子都有成功的愿望，相信每個(gè)孩子都有成功的潛能，相信每個(gè)孩子都可以取得多方面的成功。

第五篇：《我怎樣當(dāng)老師》讀后感

《我怎樣當(dāng)老師》讀后感

2017.2.10 王美玲

今年寒假在劉助理的要求下，我有幸拜讀了葉圣陶先生的《我怎樣當(dāng)老師》。這本書匯編了葉老對(duì)國民教育一系列問題深邃的思考，是對(duì)中國教育的反思與總結(jié)，思考與感悟，更是對(duì)中國教育的期望與理想。

全書從以下六個(gè)層面集中呈現(xiàn)了葉老的現(xiàn)代教育思想精華：一教育與人生，教育以育人為主，著眼于整體人生；二教育與自我，教是為了不需要教；三教育方法，教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣；四教育目的，受教育者的確跟種子一樣；五教育實(shí)踐，寫作、閱讀和鑒賞是語文教學(xué)的三個(gè)要素；六教師素養(yǎng)，教育工作者的全部工作就是為人師表。這本闡述了教育真諦，在誕下仍具教育和啟示意義的經(jīng)典之作幫助我正確認(rèn)識(shí)教育，澄清思想上的迷霧；同時(shí)也提供了大量的教育實(shí)踐方法，明確了教師應(yīng)該如何做，尤其關(guān)于語文中的閱讀和寫作方法。

語文教學(xué)的創(chuàng)新教育，主要在培養(yǎng)學(xué)生在聽、說、讀、寫的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)思考、善于思考，即初步學(xué)會(huì)并善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，發(fā)表有新意的看法，說別人沒有說過的話。葉圣陶先生也就是本著這－精神，根據(jù)他的教育實(shí)踐和思考，提出了閱讀創(chuàng)新教學(xué)模式和寫作創(chuàng)新教學(xué)模式。

?預(yù)習(xí)──討論──練習(xí)?是葉圣陶先生培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的較為理想的閱讀教學(xué)模式，其本身就是創(chuàng)新的產(chǎn)物，既是對(duì)中外先進(jìn)教育理論的綜合，又是他長期實(shí)踐和思考的結(jié)晶。這一模式，貫穿了學(xué)生主體、老師主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，獨(dú)創(chuàng)性。

?預(yù)習(xí)?，葉圣陶先生認(rèn)為，就是讓學(xué)生?獨(dú)立閱讀?，給學(xué)生充分感知教材的自由。讓學(xué)生通過?多用心力?來?嘗試?，獲得有價(jià)值的心理感受。預(yù)習(xí)是閱讀訓(xùn)練的最主要的階段，是自求了解的重要步驟。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)新性所不能或缺的。獨(dú)立閱讀為獨(dú)立思考提供了廣闊的空間，是培植學(xué)生自悟意識(shí)和增加獨(dú)創(chuàng)?基因?的最有效的方法。

?討論?這是葉圣陶先生閱讀教學(xué)模式的中心環(huán)節(jié)，是體現(xiàn)他閱讀教學(xué)思想的重要組成部分，是進(jìn)一步發(fā)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立閱讀，所不可缺少的重要一步；是師生之間思維成果進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)式的交流的形式。這種開放式的教學(xué)過程是有效地激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維從而掀起?思想風(fēng)暴?的過程。在激烈的不同觀點(diǎn)的交鋒中，最容易迸發(fā)出創(chuàng)造性的火花。為此，他要求教師不要自先下結(jié)論，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出不同意見，避免盲目信從，培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力。

如何組織好討論，葉圣陶先生對(duì)討論中如何充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，作了較為具體的說明：如，教師如何切實(shí)引導(dǎo)，不流于形式，不走過場；如何提供討論的要點(diǎn)或提綱；如何明確自己的身份，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生敢想敢問，善想善問；特別是如何在討論中正確把握教師的?講?，等等。

當(dāng)前，要抓好?討論?這一環(huán)節(jié)首要的是要解放學(xué)生的思想，讓他們敢于參加討論；教師要不斷地鼓勵(lì)與誘導(dǎo)，讓他們有成功感，樂于參加討論；要巧作安 排，如，堅(jiān)持討論題的啟發(fā)性和層次性，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地準(zhǔn)備，讓學(xué)生善于參加討論。

?討論?既是學(xué)生由獨(dú)立閱讀轉(zhuǎn)向集體閱讀、探索知識(shí)的過程，又是培養(yǎng)思維能力的過程；是在運(yùn)用思維探索真理、解決問題的實(shí)踐過程中積淀起來的。因此，閱讀教學(xué)，如果放棄討論這一環(huán)節(jié)，便是走?老師講，學(xué)生聽?的老路，便是只注意了由教師傳授結(jié)論，忽視了探索與求取知識(shí)的過程。學(xué)生所得的僅是老師的結(jié)論，而沒有經(jīng)歷自己獲取知識(shí)的能力的訓(xùn)練，因而不可能有思維能力的培養(yǎng)。總之，從培養(yǎng)思維能力的角度來說，重要的不是知識(shí)本身，而是獲得知識(shí)的過程。將學(xué)生思維的發(fā)展禁錮在老師教讀、知識(shí)傳授的模式中的做法是不可取的，也是極為有害的。

?練習(xí)?，在葉圣陶先生看來，它是知識(shí)的遷移、思維能力的發(fā)展與鞏國所不可或缺的環(huán)節(jié)。他認(rèn)為，?從知識(shí)到習(xí)行（即能力）不是一步就跨得過去的，中間還有一個(gè)努力歷練的階段?，只有通過實(shí)踐與歷練，?書本上的經(jīng)驗(yàn)融化在我的生活里，才像吃東西吸收了營養(yǎng)長成新鮮的血肉?。人的思維是可以改變的，思維能力是可以訓(xùn)練的。，全面訓(xùn)練。對(duì)于如何訓(xùn)練（聽、說、讀、寫），他連提出了一些原則：?必須講求方法?，?態(tài)度要認(rèn)真?，?要嚴(yán)格訓(xùn)練，一絲不茍?，?要鍥而不舍，乃克奏效?，等等。

?應(yīng)需──寫生──自改?，這是葉圣陶先生著重論述的寫作創(chuàng)新教學(xué)的一種模式。其本質(zhì)就是要在認(rèn)真閱讀范文的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實(shí)際生活的需要出發(fā)，如實(shí)地創(chuàng)造性地寫出事物的本來面貌，而且要通過自己來修改，使表達(dá)的更加準(zhǔn)確與生動(dòng)，并通過這一過程，有效地培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力。

?應(yīng)需?，即作文要?練習(xí)與應(yīng)需相統(tǒng)一?，?以用為主?，就最能夠如實(shí)地表現(xiàn)與反映實(shí)際生活，也最能讓學(xué)生對(duì)自己所面對(duì)的生活，用自己的眼光來觀察，用自己的頭腦來思考，用自己的心靈來感受，這樣，就能寫出有特色有個(gè)性的文章來。

?寫生?，即要學(xué)生寫生活，寫活生生的事物。少臨摹，不摹仿，尤其不能抄襲。實(shí)際生活對(duì)學(xué)生來說最為真切，寫起來得心應(yīng)手，內(nèi)容具體生動(dòng)，表達(dá)情感豐妙。為此葉老給教師提出了三個(gè)要求：

一、設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，既要多多容受，又不能因襲程式。可以借鑒而不可模仿。要學(xué)生用獨(dú)創(chuàng)的語言，寫出自己獨(dú)特的心靈感受。在寫作中只要學(xué)生能把當(dāng)時(shí)的?真、切、深、透?的東西，毫不走樣地表達(dá)出來，就是有了創(chuàng)造性。

二、要求作文教學(xué)要切合學(xué)生實(shí)際，要體現(xiàn)?寫生?和創(chuàng)新的要求。提倡學(xué)生堅(jiān)持寫日記。

三、要求教師走出作文審題的誤區(qū)。

?自改?，就是把作文修改的權(quán)力還給學(xué)生，?教師只指出習(xí)作的主要缺點(diǎn)讓學(xué)生自己修改?。因?yàn)椋瑢懽饔?xùn)練歸根到底是思維訓(xùn)練。學(xué)生自己的作文別人并不一定知道你是怎么想的。只有學(xué)生自己來修改，去掉多余的話，對(duì)于必須說的要改得更加完整、確切、周密，讓人讀來更容易明白，更樂意接受。這樣，看起來是修改文字，選擇詞語，推敲句式，實(shí)際上是修改原來的意思，把自己的 想法，表達(dá)得更加貼切，這就是思維訓(xùn)練。在語文訓(xùn)練方面的創(chuàng)新思維能力，也只有在這樣的具體的修改實(shí)踐中才能培養(yǎng)起來。當(dāng)然，學(xué)生自改，離不開兩條，一是認(rèn)真閱讀為基礎(chǔ)，二是教師指導(dǎo)為前提。

葉圣陶先生極力反對(duì)把學(xué)生看作?空瓶子?，主張把學(xué)生看成?生活體?，要相信他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)、消化、吸收的需要和能力。教師要采取?啟發(fā)、誘導(dǎo)、熏陶?的方法，指導(dǎo)和幫助他們自學(xué)、自悟。他一再倡導(dǎo)?教師之為教，不在于全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，乃為善教者也?。很明顯，只有老師?相機(jī)誘導(dǎo)?，才能使學(xué)生?運(yùn)其才智?，?開領(lǐng)悟之源?。又說?教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于‘導(dǎo)’，導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底不待教師教授之謂也?。這說明，教師之?導(dǎo)?也非易事，必須千方百計(jì)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，開啟學(xué)生智力，發(fā)展他們的?求異思維?能力，終而達(dá)到?自求??自悟?和自己?發(fā)現(xiàn)?的目的。對(duì)于學(xué)生來說，那就要充分發(fā)揮主體性和主動(dòng)性，在教師的引導(dǎo)下，多動(dòng)天君，獨(dú)立思考，不依賴?yán)蠋煟瑘?jiān)持自學(xué)，善于自學(xué)。要做到?真知??真能?，葉老認(rèn)為必須有具體的方法，那就是自己會(huì)?參考，分析，比較，演繹，歸納，涵泳，體味?。這樣，便能逐漸進(jìn)入?疑難能自決，是非能自辯，斗爭能自奮，高精能自探?的境界，就是?不需要教?的境界，也就是學(xué)生鍛煉與培植創(chuàng)新意識(shí)、思維、能力的過程，并達(dá)到了應(yīng)有的水平與程度。同時(shí)要注意給學(xué)生營造一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴。教育要干什么？正如葉老說的?教育就是培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣?，多簡潔，多準(zhǔn)確，多可行，多精辟的論述。習(xí)慣成就未來。在1941年8月23日發(fā)表的《如果我當(dāng)教師》這篇文章中（P8~15），葉圣陶先生通過假設(shè)，從小學(xué)教師、中學(xué)教師、大學(xué)教師三個(gè)教育層面，對(duì)于教師提出了具體的要求：小學(xué)，教師要用愛心培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，從細(xì)微的小事培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣；中學(xué)，教師要認(rèn)真踏實(shí)、持之以恒的幫助學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成；大學(xué)，教師對(duì)知識(shí)、學(xué)問要有自己的見解、心得。這引發(fā)的是對(duì)自己教學(xué)工作的思考，在自己的教學(xué)工作和班主任工作中，有著太多的不足和太多的缺憾。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成問題，一直困擾著自己，平常也沒少下勁，但效果不佳，究其原因，就是沒有把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成當(dāng)做常態(tài)工作、中心工作來抓，沒有做到持之以恒。葉圣陶先生說?學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用?，其中蘊(yùn)含的道理就是培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)的能力。這些，才是受教育者一輩子受用的東西！有了良好的行為習(xí)慣，就是學(xué)會(huì)了做人；學(xué)會(huì)了做人，才能是合格的公民。今后要把學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成放在班主任工作的首位。利用一切機(jī)會(huì)和教育時(shí)機(jī)，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡可能多地增長一輩子受用的習(xí)慣。

感謝葉圣陶先生的《我怎樣當(dāng)老師》，它對(duì)我的教育教學(xué)工作有很大的啟發(fā)，使我對(duì)教育教學(xué)工作有了新的、深層次的認(rèn)識(shí)，今后我要做到以下幾點(diǎn)：

一、把學(xué)生放在第一位。書中把受教育者比作種子，確是很貼切的，種子要發(fā)芽必需要有適宜的土壤、水分、光照、溫度等等，所以要想使學(xué)生能茁壯成長，我們要把學(xué)生放在第一位，教師要相信每位學(xué)生都有其自己的天賦、才能、興趣和力量，相信每個(gè)學(xué)生的心靈都愿意接受美好的事物。要把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命活力；把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給學(xué)生，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把精神發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉老認(rèn)為?教育?一詞，有一句話概括即?養(yǎng)成好習(xí)慣?。他認(rèn)為能使才性發(fā)展的是好習(xí)慣，能把事情做得妥善的是好習(xí)慣，能使公眾得到福利的是好習(xí)慣。簡單地說就是讓學(xué)生在做人做事上獲得積極的、有益的經(jīng)驗(yàn)，并用以指導(dǎo)他的生活。使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有益的健全的公民。葉老認(rèn)為要想使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣必須從一樁樁一件件的事情上養(yǎng)成，而這一樁樁一件件的事情中必然要有老師的示范作用在里面的。凡是希望學(xué)生去實(shí)踐的，教師一定要實(shí)踐，凡是勸戒學(xué)生不要做的，教師自己堅(jiān)決不做。

三、沒有愛就沒有教育，教育從愛出發(fā)。教師要對(duì)學(xué)生有愛心，耐心和責(zé)任心；積極營造愛的氛圍，學(xué)生才能體驗(yàn)和感受到愛的存在，沐浴若愛的陽光，享受被愛的歡樂和幸福。

四、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，拒絕灌輸式教學(xué)。除了擁有豐富的學(xué)識(shí)，還要掌握和擅長利用靈活恰當(dāng)?shù)慕淌诜椒ǎ瑢⒖菰锘癁殪`動(dòng)，將無趣化為吸引，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生完全的吸收，掌握，并能將所學(xué)到的知識(shí)在學(xué)習(xí)生活中加以利用，成為其日后學(xué)習(xí)工作生活中的重要手段。

五、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，創(chuàng)新思維。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦，培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立分析、獨(dú)立判斷的能力。學(xué)生自己能想得通的，能理解的，就不必教了。而當(dāng)學(xué)生想不通，說不清的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，這時(shí)再加以指點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)印象深刻。

六、以身作則，做學(xué)生的典范。無數(shù)教育實(shí)踐證明，一個(gè)品德高尚、專業(yè)精湛、舉止有禮、儀表端莊，處處為人師表的教師必然在學(xué)生中享有崇高的威信，他的教育教學(xué)活動(dòng)也必然能得以順利地開展，取得良好的預(yù)期效果。

總之，從《我怎樣當(dāng)老師》這本書中既看到老師的辛苦和責(zé)任，又看到了老師的快樂和意義，同時(shí)，還學(xué)到了教育的原則與智慧。我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記葉老的教導(dǎo)：把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)完整的獨(dú)立的個(gè)體，一個(gè)有思想有尊嚴(yán)的人來看待；樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念，以學(xué)生的學(xué)為主體，想方設(shè)法來幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人；在教育過程中，轉(zhuǎn)變授課方式，融洽師生關(guān)系，研究學(xué)生心理，探索教育規(guī)律，不斷進(jìn)行教學(xué)改革。