第一篇：今天我怎樣當團委書記（共）

今天我怎樣當團委書記

朱橋中學王新良

隨著教育新形勢的到來，我們的教育思想進入了全面轉型的新時期，由此，學校的發展也面臨著前所未有的挑戰與機遇，而作為學校中層領導干部——團委書記，在這個新的轉型時期，是舉步不前，還是揚帆遠航？是磕磕撞撞，還是乘風破浪？卻是應該思考的問題。魯迅先生早就批判過國人“不為最先，恥于最后”的中庸之道。“ 銅頭鐵嘴豆腐腰”，“腰”就是中層領導，大多數成功的學校都是贏在中層領導的干部隊伍建設上，可見中層領導在學校工作中起到關鍵的作用。俗話說：時勢造英雄，我們這些中層領導雖不是什么英雄，但如何把握時勢、順應時勢乃至利用時勢，辦好我們分管的工作，管好我們自己的小攤子，為校長服好務，為老師們服好務。

作為學校團委書記，校長授權分管學校衛生和團隊建設以及關工委工作。校長既然放權、授權，給我們這些中層領導，我們就應該發揮團隊精神，協同作戰，善于開發與合理配置學校的資源，實施精細管理，“細節決定成敗”，要大處著眼，小處著手，關注每個細節。下面我就從這三個方面來談一下我今后的工作思路。

一、學校衛生方面

應全面貫徹黨的教育方針和學校衛生工作條例,確保學生生命安

全促進學生身體健康,通過健康教育課、國旗下講話、黑板報等多種形式加強對學生進行衛生健康教育,培養學生良好的衛生習慣,扎實改善學校的衛生環境和教學衛生條件,提高師生的健康水平,做好服務育人的工作,。

（一）大環境衛生方面。要搞好學校環境衛生工作,必須要強化責

任意識,要有一個切實可行的工作目標.應把工作重點放在培養衛生習慣。講究衛生,養成習慣.培養衛生習慣,對中學生來說尤為重要.我們針對學生對衛生的認識還不足,行為習慣的養成還不夠的實際,著重應做好三件事:(一)增強衛生意識.通過國旗下講話、班會、健康教育課等多種形式進行宣傳,培養學生講究個人衛生的意識.懂得人的身體跟個人衛生有著密不可分的關系——健康必須講究衛生,衛生才能健康。培養學生講究環境衛生的意識.比如個人衛生,學校環境衛生等.通過環境衛生的增強,引導學生創造學校的環境美。培養學生講究公共場所衛生的意識。這方面,因為學生多半脫離了老師和家長的管理,難

度比較大。因此,在養成教育中我特別加強.要求學生在公共場所能自覺做到愛清潔,講衛生。(二)掌握衛生知識.衛生知識的掌握,要遵循循序漸進的原則.我們的做法是:(1)上好健康教育課,使學生較好地掌握課本上的衛生知識。(2)按季節講解衛生知識,讓學生掌握春,夏,秋,冬四季的常見病,多發病的癥狀,預防和治療措施。(三)培養衛生習慣.我們結合《中學生日常行為規范》的貫徹實施,著重地抓了三個層面:(1)個人衛生中的衛生行為.如:飲食衛生,衣著衛生,身體衛生和保護身體等衛生行為.(2)公共場所衛生中的衛生行為.如:中午就餐的衛生要求不亂丟一個飯盒,不隨意扔掉一個食品袋。在公共場所不隨地吐痰,不亂丟紙屑,果殼等。(3)學習生活中的衛生行為.如:校園衛生,體育衛生,用眼衛生,用品衛生,勞動衛生等.（二）常見疾病防治方面。首先在組織學生參加一年一度的學生體檢工作中,應做到準備充分,秩序井然,順利完成任務,體檢結束后,做好資料的統計匯總。預防近視工作持之以恒,在每年三月份的預防近視周應 進行專題防近講座和櫥窗宣傳,給每位學生發一份防近倡議書,家校結合共同防治近視。傳染病防治細致扎實，落實晨檢制度、疫情報告制度、防治“傳染病”緊急預案救護方案等等。特別是防控甲型H1N1流感工作，任重而道遠，從應急預案的制定到通風消毒落實到人，按照上級部門規定進行部署，平時工作中不能有絲毫懈怠，絲毫馬虎。隨時接受上級各部門的檢查。

（三）加強衛生監督,搞好環境衛生,美化,凈化育人環境。首先建立衛生檢查制度,其中有學校行政班子的檢查,其工作的主要性質是檢查學校的衛生制度的落實情況,指導各個班主任的衛生教育,隨時發現學校衛生工作的一些偏差并及時的糾正;再就是設立學校衛生監督崗，即學生衛生檢查小組,檢查評比各個班級的衛生工作,使我校的衛生工作始終保持積極的健康的方向發展。環境衛生長抓不懈，工作中倡導“眼尖、腿快、手勤”的工作作風。組織學生抽查評比各班室內外衛生,每周至少一次大掃除,每天早晨、中午大掃，課間操、活動課進行維護的手段，清除校園死角,各處室,各班每天都能基本做到潔,凈,美。高度重視飲食衛生安全。校長室,總務處多次召開安全、衛生會議,強調食堂工作制度,操作衛生制度,門衛制度等,各部門各負其責,責任到人,落實到位,層層抓,處處查,杜絕一切可能造成食品安全事故的隱患。

二、學校團委工作

應始終緊緊圍繞學校的工作中心，樹立全員育人觀念，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹中央文件精神，堅持以生為本，遵循學生身心發展規律，立足學生發展的工作思路，加強對學生進行愛國主義教育、思想道德教育、法制安全教育等綜合素質的熏陶和培養；同時把黨中央號召的科學發展觀教育與學生特別階段的人生課題融合起來，充分發揮共青團在學校教育過程中的優勢和作用，團結、領導全校青年團員規范化、創造性地開展一系列形式多樣，內容豐富的活動，積極營造出“在德育思想引領下積極實踐、在活動感悟提高下全面發展”的團、隊活動品牌特色，全面提高青少年學生的思想道德水平，不斷推進我校團隊工作的新發展。

1、加強校園文化建設。德育的一種理想狀態叫“隨風潛入夜，潤物細無聲”。團隊依托政教處、教務處的支持，對學校環境進行責任打造，使每一寸土地成為生長責任的沃土，每一塊墻壁成為承載責任的平臺，每一個教室成為生產責任的空間。利用黑板報、櫥窗展示，讓學生在責任的情景中體驗感悟，在責任的情景中學會負責，在責任的情景中學會判斷，在責任的情景中學會選擇，逐步形成我校鮮明的教育特色，個性的校園文化。

2、營造健康向上的輿論導向。利用每周一的升旗儀式為契機，每周指定一個班級組織升旗，使升旗儀式和國旗下的講話充分發揮其教育的作用；再次是認真組織責任主題班會活動并通過這些主題班會，來激發學生積極向上的熱情，增強班級向心力、凝聚力，增強學生的責任意識；利用學校先進典型人物的照片、事跡，弘揚校園正氣。

3、認真組織主題教育，以主題活動促學生思想健康成長。我們結合學生身心發展規律開展配合政教處開展行為規范管理月、交通安全教育活動、法制教育活動、誠信教育活動、節約教育、“弘揚和培育民族精神、強化社會主義榮辱觀”主體系列活動等一系列主題教育，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素質，從而培養學生的集體主義精神、合作精神、拼博精神，增強同學間的友誼。使學生在自覺參與活動中得到了思想情感的熏陶，精神生活得以充實，道德境界得到升華，促進優良校風、學風的形成。

4、完善團的各項工作制度。充分發揮《團支部工作手冊》的作用。落實各班級支部的負責人，并召開團隊工作會議，以上級團委下發文件精神為主要內容，安排專人、專職，訂好具體計劃進行貫徹落實，確保各項工作順利開展；同時要求各班支部負責同學認真開展活動并

做好活動記錄以備期末評先時作為重要參考依據。

5、加強團隊建設及隊干部的培訓工作。

成立專門的領導小組，并聘請校領導、政教處主任作為團課的專職教師，圍繞團章、團校教材的內容備好教案，每學期進行系統的團的知識培訓，讓隊員們了解共青團的光榮歷程，認清共青團的性質和任務，以共青團員的標準嚴格規范自己，積極創造條件，早日加入光榮的共青團，完成從少先隊到共青團的過渡。

6、規范學生團員團籍管理。加大團員發展力度，壯大團員隊伍，不斷為團組織輸入新鮮的血液。發展品學兼優的學生加入團組織隊伍，壯大團員隊伍，真正發揮團員的模范帶頭作用。加強對全校團員的團籍管理，及時做好新團員的登記工作。嚴格把好新團員入團關，團委根據入團積極分子的本人申請書，對其進行考察，嚴格按照入團程序：由本人提出申請，經團支部推薦，征求班主任及各任課教師意見再經團委組織的業余團校培訓及考核，合格者進行張貼公示，無異議被批準入團，最后在團旗下宣誓，真正做到“嚴把關、保質量、重規范”，切實做到推優入團。

三、學校關工委方面

學校關工委立足為青少年健康成長，在各級黨委和政府的領導下，全面貫徹落實中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，不斷提高青少年的思想道德素質，科學文化素質和健康素質。培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業合格的建設者和可靠接班人。繼續堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀和以人為本的原則，1、健全組織，加強領導。建立健全組織機構，成立以學校校長為關工委主任的領導組織，有組織、有計劃、有落實的開展各項工作。提高全校師生的思想認識，使各項工作得以順利開展。并充分動員發揮“五老”、“共青團”、帶頭作用，促進學校德育教育及教學上有長足的進步。

2、加強日常行為規范教育。進一步認真貫徹實施《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。加強行為規范教育和訓練，不斷規范課堂禮儀、生活禮儀、社交禮儀，使學生的語言和坐立行走符合要求。在日常行為規范教育中不斷提高學生自我管理、自我約束、自我服務的能力，使學生成為

一名遵規守紀、講文明、講禮貌的合格中學生。

3、加強法制教育，不斷增強青少年學生的法制觀念和法制意識。利用課堂教育形式，對全體學生進行法律知識教育，重點學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規。利用報告、講座等形式對學生進行法制教育和法律知識輔導，讓學生知道守法、懂法的重要性、必要性和緊迫性。分析各種犯罪案例，剖析法盲或因不懂法所引起的違法案件，特別是青少年犯罪給國家、社會、家庭帶來的危害。專門組織學生觀看警示錄像片，幫助學生樹立法制觀念，自覺遵守國家法律和學校的紀律。

4、進一步開展革命傳統教育。利用報告、座談等形式，請離退休老黨員、老干部、老同志對青少年學生進行革命傳統教育，通過對黨的光輝歷程和優良傳統作風的介紹，通過祭掃烈士墓，教育、鼓勵學生做一個有益于國家、有益于社會、有益于人民的人。

關心下一代工作是關系到建設有中國特色的社會主義和實現國家長治久安這一千秋大業的大事，要把青少年培養成為發展先進生產力的推動者、先進文化思想的傳播者、人民利益的維護者。

以上是我不成熟的工作思路，希望與各位領導共同探討，給與指導、批評、指正，我會在工作中不斷總結、改進，再提高，把我分管的工作干得更好。

第二篇：今天我怎樣當老師

今天，我們怎樣當老師

沙湖小學

徐科群

我一直覺得自己是個幸運的人，上學的時候就遇到了好老師，工作后又遇到了好領導、好同事。真的很感謝平日里同事的關心和幫助，也感謝校領導能給予年輕老師一次次的學習機會。

人們常說 “眼界決定境界”。我想：首先我們要確立一種全新的思想，問問自己，我今天的工作究竟為了誰？廣義上說是為了學生的成長，崛起的中華民族，而狹義的說就是為了自己能成為一名真正的老師。而老師唯有把工作時全部的精力和智慧獻給學校的發展，才能獲得自身的發展。下面我就談談我的一些淺見吧：

首先，我認為作為一名老師一定要有一個好的心態。因為在平時的生活中除了有工作中升學的壓力，還要承受著來自社會、家庭，褒貶不一的輿論。人們忽視了教師群體也是一些有著七情六欲的人，也需要物質與精神的需求。在這種狀態下如何調壓，我認為應該重新確立教師與學生的關系，不要把學生當成自己的面子、牌子，而是自己的孩子。學生每天在學校學習、生活，難免會犯這樣或那樣的錯，可是怎樣的批評才能讓學生虛心接受呢？

記得我剛做班主任的時候火氣很大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這樣批評學生，即使他表面上服氣了實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不是真的服氣。后來我在做班主任的過程中不斷的反思和探索，也有了一些比較有效的“招數”。是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚她的三個優點，每個孩子都有自己的閃光點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然只是一個小小的閃光點，但很可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

前蘇聯著名的教育學家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的孩子再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？孩子們能感受到我們對他的一點信任和溫情，他也是知道回報的。每當我感受到和孩子們的那份濃濃的師生情時，就讓我對自己的這份工作越來越熱愛，而且情有獨鐘。事實證明教師的愛不僅獨特，而是魔力般的神奇。有人說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神 ”。也有

人說“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”。

今天的教師難當，今天的學生難教，這是大家的共識。如果僅僅只有愛，還遠遠不夠。有人認為是信息化社會造成的，有人認為是教育大環境造成的，有人認為是啟動實施新課程造成的，這一切我們都管不了。我們唯一的應對策略只能是，充實自己，完善自己，提升自己，使自己充滿教育智慧、充滿教育激情、充滿教育藝術，以走出教師工作的無奈和尷尬。比如有時我常給自己一點精神勝利法，告誡自己：我選擇了教師就是選擇了高尚，選擇了教師就是選擇了奉獻，我選擇了教師就是選擇了用心去承受。承受學生給我帶來的一切大麻煩和小麻煩。對待學生的態度和對待工作都不要太急躁。這樣工作起來會更自然一些。自然了也就自如了，我想在自如的狀態下工作，一定很自信。而一個人一旦充滿了自信，再大的困難不是也不怕了么？

第二步：上好自己的課，讓自己的課堂能夠吸引學生。一位老師如能在自己的課堂上一展風采，學生必定會感受到你的魅力，為你折服。很多培訓者都說最好的德育就是上好自己的文化課。這就要求我們老師必須具備深厚的學科功底。在此基礎上還要提高自己的教學常規藝術。那就要講究自己上課時的語言藝術，要學會創造性地運用語言進行教學。還應該注意課堂上教學節奏的調控藝術。我們在教學實施過程中，既要有波瀾起伏的流程美，還要有水到渠成的銜接美。要重視教學的啟發藝術和評價藝術。肯定學生的一切努力，贊揚學生的一切結論，鼓勵和保持學生的一切創造欲望和嘗試。

其次，第三步：一定要走專業化發展道路。作為教師必須樹立終身教育的觀念。教師并不是單純的授業解惑者，學生也不是單純的知識接納者，師生應當都是整個教學活動的主動參與者。通過師生的相互交流，討論，總結，學生從教師那里學到所要學的知識，教師同樣也能從學生那里學到自己尚未獲取的知識。

特別是現在隨著計算機、多媒體、網絡技術的出現，教師工作受到嚴重的沖擊，稍不注意就落在學生的后面。在平時的教學中我們更應強調學生思維活動為主體，培養學生創新能力。過去都是教師講學生聽、教師問學生答、教師操作學生看的教學活動方式，這種教育方式極大地遏制了少年兒童思維機能的發展，是創新教育的顯形障礙，必須堅決清除。

我們每天面對著的是我們的學生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限地信任和敬慕。一天又一天，一年又一年，在對話和交流中，他們求知，他們長才，他們立志，他們成長，成為自立的個體，成為家庭的支柱，成為社會的棟梁。而我們每一位教師，除了歲月的流逝之外，沒有失去任何東西，我們的知識在教學中更充實，我們的智慧在交流中更增長。我們付出了多少愛，得到的是更多的愛；我們對學生有多少理解，他們會給我們更多的理解。這就是我所認為的最大的成就和幸福吧。

我想，作為新時代的教師更要主動地把課堂教學活動的主角位置讓給學生，把課堂教學活動的時間多分給學生使用，把課堂教學活動的內容多留給學生處理解決，教師做好組織設計、指導或點撥，主導者要讓賢于主體者。這是培養學生創新能力的基本要求。總之，教師要設法讓學生動起來，讓學生的腦、口、眼、耳、手都動起來，這些部位動的次數多了，范圍大了，便會使人的思維從量變發展質變，思維的運轉質量越高，創新能力就會隨之提高，創新精神就會隨之形成并發揮作用。

現在教育手段飛速發展，若還是死摟著一本書加一本教案，兩耳不聞窗外事，不要說和其他學科知識的整合，甚至連自己本學科的知識也落后或不全，甘當應試教育的遺老遺少，何談為人師表。為此，現代教師必須走出一次性教育的誤區，不失時機的進行二次教育以及終身教育，要加強繼續教育，走專業化發展之路，不斷完善自我，實現全面發展。教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

我們只要把信任和期待灑向每個學生，把關愛傾注于每次教學過程中，多俯身傾聽學生的心聲，就會贏得學生的信賴，難道離成為一名出色的老師還遠嗎？。

今天的教師，要做經師，更要做人師，所以我們要堅守“三個相信”：相信每個孩子都有成功的愿望，相信每個孩子都有成功的潛能，相信每個孩子都可以取得多方面的成功。

第三篇：今天怎樣當教師

《今天怎樣當教師》讀后感

（十五）2012.6近日，我認真拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當教師》，雖然書中的100個教育案例都是出自中小學校園，然而卻關系到所有教育戰線上的教師們對教師這個職業的理解。今天，我們應該怎么當教師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業水平。

要當好教師，要有科學的思維方式。在工作中，對待問題要多問“為什么”，學會理性的思考進行分析。下面對書中的一則案例發表自己的感觸：下面對書中的一則關于教師的愛的案例發表自己的感觸：

案例中講的是一名老師幫助一個學習成績差且沒有興趣的孩子培養興趣，提高學習成績的案例，案例中，那名老師的耐性讓人佩服，他真的是傾注了自己的愛給學生。感動之余不僅想到，如果有人問我：“你會喜歡每一個學生嗎？”在沒有看書之前，我會不假思索的脫口而出：愛每一個孩子是教師的職責。這不正是經常教導我們的思想嗎？要全身心的把愛無私的奉獻給每一個孩子們？燃燒自己，照亮別人，不正是教師的職業精神嗎？我們的教師行為是否與說的相一致？面對案例中的學生，自己是否能向那位老師那樣耐心呢？這時我不禁想到了自己在看到成績優秀同學那一字不差的作業時的心花怒放，和看到成績較差同學那滿是狼籍的作業時的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所說的愛每一個學生，真正做到一視同仁呢？細細品位王老師的點評，不禁讓我感觸頗深，她說：“要區分職業的愛和私人的愛”，書中說到：教師對學生的愛，應該主要是職業的愛，而不是私人的愛。因為任何一個人愛的付出，都是有選擇，有重點的，“博愛”不僅會把人累死，更把教師的職責范圍擴大。是啊，職業的愛是必須做到的，但私人的愛是無法強求的。教師就必須用教師的職業的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。簡單的幾句話讓我豁然開朗。

很高興能看到這樣好的書，爭取在暑假中再細讀這本書，好好反思自己平時的教育教學過程，以提升自己的教育教學水平。

第四篇：今天怎樣當教師

《今天怎樣當教師》讀書有感

推薦還記得自己第一次踏上講臺的興奮與激動，時光匆匆今年是從事教師這個職業的第14年。14年來對于自己的工作，有了更深刻的認識，有了更深刻的領悟，同時也有了更多的疑問。

在這次的讀教育名著，寫心得體會這樣一個難得的機會中，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當教師》，書中的100個教育案例都是出自中小學校園，讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動多樣的靈活應用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優秀老師對于教育理論的靈活應用，更看到了他們的聰明才智，他們對于教師這個職業的熱情和他們對于對教師這個職業的理解。看這本書的時候，我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧，原來老師可以當的這么精彩，原來老師可以當的如此的智慧，原來老師是該這樣當的。

今天，我們應該怎么當教師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，僅僅激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業水平。《陶行知教育名著》中也充分體現出“愛滿天下”的教育真諦。“熱愛每一個學生”這是陶行知的人生言；“為了孩子，甘為駱駝。干人有益，牛馬也做”。愛的教育是中小學教育的基本原則和方法。

看完《今天怎樣當教師》這一本書后，我真的觸動很大。我常抱怨沒有時間，每天必須做的備課、上課、批改作業、家庭、生活、學生、班務事件??占據了全部的時間，應接不暇。真正靜下來充實自己的文化、專業素養的時間真是少之又少，真的很是遺憾。雖然這次也是如此的匆忙，但是總算把書給磨完了。書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時間從讀書中來。“只有每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般。”就像書中那位成功的歷史教師說的：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。”我突然明白了，為什么那么多優秀教師，課堂上總是那么得心應手、游刃有余，不管學生出現什么突發事件，他們都能巧妙引導，讓課堂充滿閃光點，博得喝彩。反思自己的課堂，雖然做了精心準備，精心設計，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，語言貧乏，往往會被學生的突發狀況而搞得手忙腳亂，有時不能處理就把學生的狀況放在一邊、置之不理，結果我教得費力學生聽的吃力。我這才明白，優秀教師是平時的點點積累，在日常工作中提練，借鑒其他教師的先進經驗，用一輩子來備課，而我只用課前的幾個小時來備課，俗話說“書到用時方恨少”，教學效果當然有差距。書中蘇霍姆林斯基說到：“讀書不是為了應付明天的課，而應當是出自內心的需要和對知識的渴求。”是呀，多么精辟的言語呀！為什么我以前總是做不了呢？我開始回思自己的生活狀態和學習狀態了。我該努力去學點好東西了，學會看書。

書中還特別重視德育教育，重視學生良好行為習慣的養成教育，重視對學生足夠的尊重，是真正以人為本的教育。在蘇霍姆林斯基眼里，德育教育絕對不是空洞的說教和口號式的響亮文字，而是生活中的細節，是一個微笑的眼神，一句親切的話語，一雙援助的手??高中的學生很多的習慣已經養成了，具有了一定的人生觀、價值觀和社會態度，但是還有可改變和塑造的時候。在課堂或課外不時地在他周圍樹立一個行為好榜樣，讓他認同這種良好的行為習慣；在課堂表現中，給他一個鼓勵的微笑幫助他建立自信，給他一個肯定的微笑認可他的努力與才能；給他與一句親切、關懷的話語教會他去愛，教會他們體驗和珍藏自己的感情，而不是教他們尋找詞句談論愛、去訴說并不存在的感情。

蘇霍姆林斯基還有很多經驗，如“你如果想教頭腦遲鈍的學生學會思考，就要把他們帶到思維的源泉那里去，讓他們觀察一系列現象，從而了解其因果關系。”“要在很長的時期內用心靈來認識你的學生的心思集中在什么上了，他想些什么，高興什么和擔憂什么，這是我們教

育事業中的一種最細膩的東西。”等等??這些經驗對我都是非常寶貴和有指導意義的。這是所謂的后進生，教師對后進生應有要有一顆愛心，它不埋在胸膛里，而應擎在手上，高高舉起，讓學生看得見，摸得著，時時感覺到。老師對后進生更要傾注真誠的愛心，使學生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學習的積極性。學習陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”獻身教育的品格、“愛滿天下”的高尚情懷，發揚“因為差，更要抓”“因為差，更要愛”的敬業精神。

今天，我們應該怎么當教師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業水平。今天，我終于明白了，為良師者，必具一顆博愛心、平淡心、細心、耐心、恒心!

那教師對學生的愛用科學的思維方式又該如何來理解呢？書中說到：教師對學生的愛，應該主要是職業的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關心，一種關切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。是呀！任何一個人愛的付出，都是有選擇，有重點的，“博愛”不僅會把人累死，更把教師的職責范圍擴大。在這些語詞，讓我感受到了清新與自然，誠懇與真實，科學的思維方式下“愛”的理解。

職業的愛是必須做到的，但私人的愛是無法強求的。對于不同性格的孩子，作為教師不可避免的會有私人的情感選擇傾向，但站在教師的立場上，就必須用教師的職業的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師都能一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。在平凡的工作中付出自己的愛，這就是我們教師必須做到的職業的愛。

最后希望我能成為教師隊伍中成功的一份子，也希望大家都能在教育過程中合理得體地做好一個老師應盡的責任和義務。

第五篇：今天怎樣當校長

鍛造專家型校長芻議

海陽市方圓學校 李玉文

在當代世界教育家行列中，有一位很引人注目，他就是B.A.蘇霍姆林斯基。近期，筆者仔細閱讀了他的專著《帕夫雷什中學》，深有感觸。作為一所普通鄉村學校的校長，他以帕夫雷什中學為基地，實踐發展他“自己的教育信念”；以這里為取材源泉，抒寫他那生動感人的教育詩篇。用他自己的話說，他在這里的“教育勞動充滿了緊張的探索和思考”。結果，他使這所偏僻的鄉村學校變成了享譽世界的教育實驗中心之一，變成了遠方來訪者求經取寶的場所。從某種意義上講，前蘇聯的強大與其高質量的教育水平不無關系。高水平的教育與B.A.蘇霍姆林斯基等一大批世界級的蘇聯教育大師的引領和影響又有著莫大的干系。我們古老而年輕的中華民族能否實現偉大復興的理想，從某種意義上講，就必須造就和培養一大批接近達到甚至超過蘇霍姆林斯基水平的校長，因為高水平的經濟必然要有高質量的教育做后盾。戰后日本經濟的騰飛無疑給了我們一個很好的啟示。山東經濟要騰飛，必須發展膠東城市群，即以青島、煙臺、威海為核心的城市群。我們海陽市恰恰處于煙威青連接點，東接威海的乳山市，西與青島的萊西市也只有一縣之距，切有發達的高速公路與三中心城市相連。我們膠東半島在新世紀頭20年里要迎來一個經濟迅速發展的新高潮，這就必然要求教育為半島城市群經濟的騰飛提供一大批德才兼備的創新型合格的人才。人才培養靠學校，學校水平高低看校長。一個好校長就是一所好學校。牟平大窯中學、膠州向陽小學、上海閘北八中、遼寧東港實驗小學無一不佐證了這一觀念。那么，如何做一名半島城市群合格的校長，我的建議是做到“十有”。

一、要有雷鋒的思想境界

當教師都知道斯霍老人有一句名言：品德不好是危險品，學習不好是次品，身體不好是廢品。對于校長而言，身體不好可以退二線，專業水準不高，可以降職使用，唯獨品德不好，是萬萬要不得的。因此，在市場經濟條件下，一位校長 至少要扮演好六種角色。

第一，要當好子女。在老百姓的語言里，我們常常可以聽到這樣一句話：一個人，如果不孝敬父母，這個人就千萬不能交。一位校長是一所學校的當家人，是老師的老師，老師者，人類靈魂的工程師。校長是人類靈魂工程師的老師，必須做孝敬父母的典范。前幾年，膠東半島一校長情急之下打了自己父親一巴掌，結果被其母親到處宣揚，威信掃地。據說，從此，這位校長說話份量在其教師心中大打折扣。所以，一位校長無論是從做人的角度，還是從干事業著眼，都必須秉承中華民族孝敬父母的傳統美德，時時關心自己的父母的衣食，處處關心父母的寒暑冷暖。第二，要當好丈夫。一個人如果在學校里道貌岸然地扮演著校長的角色，回到家里對自己的妻子卻拳打腳踢，惡語相加，甚至搞婚外戀，那么他遲早要斷送自己的前程。

最近，各種媒體轟炸式地報道原云南省長李嘉廷與他情婦徐福英之間的種種骯臟的權色交易，就足以啟迪我們：黨政機關事業單位的領導人要想實現自己的人生價值，必須當一個循規蹈矩的好丈夫，不能越雷池半步。

第三，要當好父親。一位校長，他只所以能成為一位校長，總是在育人的天地里有著這樣那樣的育人特長，亦或可以說是他的學術觀念。既然干著校長，他就要去宣傳自己的觀點，推行自己的觀念。可是，如果他自己的孩子都育不好，甚至，走上不法之路，那么他的學術觀點再好，人們也不會相信。因此，一位好校長必須在抓好學校工作的同時，把自己的孩子培養成材。

第四，當好師生的當家人。校長校長，一校之長，是一所學校方方面面的最高領導人。他的愛好，他的一個暗示都會變成全校師生的行動。從這個意義上講，一校之長必須在德 勤績能四個層面上做中層領導、教師、學生的表率。

第五，當好上級領導機關的代言人。在一所基層學校，誰代表黨，代表上級教育行政機關來發號施令，來貫徹落實黨的教育方針和政策，那就是一校之長。從這個角度上講，一位好校長必須以崇高的黨性原則，結合本單位實際，扎扎實實地把黨中央、國務院、上級教育行政機關的指示精神實質落到實處。在抗擊非典的日子里，之所以有許多領導干部被撤職查辦，其主要原因就是對于上級黨委、政府的指示臵若罔聞，結果不但害了自己也害了家人。

第六，當好學校外交官。一所學校不可能生活于真空之中，它必須與方方面面的人和單位打交道，必須取得方方面面的支持，一方面，要練好內功，提升學校的辦學質量，以過硬的教育質量贏得社會各個層面的支持；另一方面，又要盡學校之所能，幫助有關單位解決一些實際困難，以實際行動尊重別人，反過來，別人也會尊重校長，支持學校。

二、要有林肯的開闊胸懷

農民出身的林肯當選為美國總統后，曾邀請美國著名的軍事家，林肯的陸軍部長到白宮作客，可這位軍界元老嫌林肯的出身低微拒不赴宴；林肯曾下達命令讓這位陸軍部長執行，可陸軍部長不但不執行，反而大罵林肯。林肯得知后，不但不撤掉這位陸軍部長，反而親自上門道歉。最終，高傲的陸軍部長成為林肯的得力干將。在當今社會，雖然沒有一位教師敢拒不執行校長的命令，也沒有一位教師在公開場合肆意辱罵校長，但在內心深處，在工作上，在小圈子里，都會有部分教師對校長不滿或拖延對校長布臵的工作。對此如何處理，往往能顯出一位校長的胸襟是否開闊，對人處事是否大度。如果過于斤斤計較，久而久之，就會失去人心；反之，如果就事論事，推心臵腹，把事情談開，不但無損于校長的 個人威信，反而能獲得絕大多數教師的支持和理解。

三、要有劉幫的用人韜略

劉幫，漢朝開國皇帝，論用兵他趕不上韓信；論治國，他比不上蕭何；但他卻能利用韓信與蕭何兩位大臣打敗項羽，建立漢朝帝國。劉幫的聰明之處就在于會用人。一校之長，雖然不是什么達官顯貴，但卻是一校之最高行政首長。一所學校的興衰在很大程度上取決于校長的治校水準。校長的治校水準又在很大程度上取決于校長對自己手下教師的任用。從這個意義上講，一校之長必須熟悉調進本校任何一位教師的性格、愛好、家庭背景、專業特長。在此基礎上廣泛征求業務領導尤其是業務副校長的意見；認真聽取不同層次教師，尤其是中老年骨干教師的不同意見，最后拿出自己的決策交行政辦公會討論通過。如果在用人這個問題上，獨斷專行，惡果不久就會顯現出來。某市一位比較著名的山東省優秀中小學校長曾下斷言：一位教師，只要具備了大專學歷，就小學這點知識，教什么科也應該能“挑得起”，結果，在他一把手的權威之下，其他業務領導默默地執行了。在某個年級的作文競賽中，因為一位教物理出身的語文教師的拖累，這所學校的作文競賽成績一敗涂地。此時，一把手如何大發雷霆，如何大談特談教學之道已經晚矣。然而，令人憂慮的是，一個人一旦當上了校長，突然之間就會覺得自己是如何的高人一等，手下人的話很難聽得進去。所以，當上一把手的校長們切記：“一切從群眾中來，再到群眾中去”應當成為每一位校長的用人秘訣。

四、要有卡耐基的人際關系環境

美國著名的社會活動家卡耐基有句名言：一個人的事業上的成功，85%取決于人際關系環境，15%取決于自己的非智力因素。一校之長，要想帶領自己的團隊走上勝利的彼岸，就 必須從人格上征服自己的每一位下屬，讓他們心甘情愿地按照學校制定的治校思路勇敢前行，奮力拼搏。這是每一位校長夢寐以求的理想治校境界。要想達到這一層次，依筆者之見，一校之長要在注重自身德才修養的同時，學會批評人，學會尊重人。從批評人的角度看，除非萬不得已在公共場合批評人，最好的策略是找到犯錯誤的同志面對面地指出不足，并允許犯錯誤的同志有一個改正的機會和過程。有一位據說是很有水平的校長當著學生家長的面嚴肅地批評了副校長，又當著全體教職工的面訓斥業務副校長，結果，可想而知。從尊重人的角度看，一校之長，不僅要尊重副校長、主任、副主任，更要尊重普普通通的教師，天真爛漫的小學生。否則，如果一味地突出一把手的位臵，那么不但不能在群眾中樹立威信，反而會威信掃地。從這個層面上講，一把手應微笑面對每一位少年兒童，應微笑面對每一位普普通通的人民教師。要知道，正是他們這些普普通通的小人物開辟了校長通向事業頂峰的坦途！

五、要有秦始皇的管理策略

二千多年前，中國封建社會的始皇帝贏政就提出了恩威并重的管理策略。雖然秦始皇恩施得不夠，威用得過火，導致了秦朝的快速滅亡。但他的管理思想應該在現代社會里發揚光大。筆者認為，我們今天學校管理的“恩”應是情感管理，“威”應是量化管理或者制度管理。從情感管理的層面看，校長應根據老中青三個不同層次教師的實際情況，有針對性地幫助他們解決自身難以克服的困難，讓他們充分體驗到校長濃濃的人情味，一位已退居二線的某市重點中學的業務副校長曾深有感觸地對筆者說，當一把手要會當，每次她婆婆到她家時，校長總會派干事送去一點小禮物，并委托干事代表校長感謝婆婆調教出這么一位好兒媳、好副校長。據筆者 所知，這位女副校長主抓業務期間，其所在學校的中考升學率，一直居該市前列！一藍子水果頂多是十幾塊錢，但它體現了一校之長對副校長的尊敬，調動了業務副校長滿腔的熱情和干勁，也成就了“一把手”燦爛的事業風景線。從制度管理的層面看，一校之長必須瞄準提升辦學質量的主要工作指標，征求不同層次領導、教師的不同意見制定科學性強可操作性強的學校管理制度。制度一旦制定，就要照章辦事，千萬不可因人因事，而隨意更改。誰一旦在這個問題上動了私情，將會在很大程度上挫傷教職工的積極性，這所學校起碼也需三四年的精心調理才能恢復生機與活力。

六、要有煙臺芝罘實驗學校的市場辦學思路

1994年，我到芝罘實驗學校參觀時，她還是一個小娃娃，并未引起我多大的注意。而去年等我再一次光臨時，她已是一位婷婷玉立的“大姑娘”了，長得那么水靈，那么迷人，那么光彩，令人神魂顛倒。追究個中原委，只有一句話：市場化運作。無獨有偶，1999年夏我到遼寧東港市實驗小學參觀時，被他們現代、宏偉、大氣的幼兒園大樓，小學部教學大樓所驚嘆、折服。據享受國務院特殊津貼、全國著名特級教師、校長姜兆臣介紹，這兩座大樓的建成全是學校自籌資金。資金哪里來？一校兩制。市場部分招生，每生每年學費3000元，招生總數達到了1500多人，這就是市場化運作的魅力之所在！作為城區的學校，一校之長也必須有上述思路，也必須來一個大動作，爭取在短時間內迅速膨脹規模，全面提升辦學檔次。之所以要有這樣的設想，是因為：第一，海陽地處半島城市群的中心地帶，交通發達，輻射范圍廣。第二，海陽核電站今年全面啟動，海陽經濟近幾年內將會有一個較大幅度的提高。第三，海陽城區有幾個大型企業，只要利益分配合理，將為市場化辦教育的融資提供一個堅實的平臺。第四，海陽一大批年收入在5萬元以上的家庭完全有能力也有強烈的愿望把自己的孩子送進高檔次的學校學習、生活。第五，海陽城區確有幾所學校的教科研水平步入了全國先進行列。如果有大的資金注入，這幾所學校完全可以與煙臺市區范圍內的幾所私立高檔次小學相比美。

七、要有姜兆臣的學術水平

如前文所述，姜兆臣系韻語識字教學法的創始人。他帶領他的老師、學生登上了國際學術講壇，向全世界證明了漢字好學易學這一真理，為漢字走進世界作出了不可磨滅的突出貢獻。作為膠東半島的任何一所學校的校長，都應有成為第二個姜兆臣的理想和希望。只不過，我們沒有把自己的成果繼續深化、細化。德育序列化，我們沒有進一步創新；雙序結合整體教改實驗，我們沒有向可操作性發展；語文雙軌教學我們沒有全力以赴。從這個意義上講，我們膠東的相當一部分校長有能力、有潛力趕超姜兆臣；只不過，我們沒有姜兆臣那么拼搏，那么開拓，那么勇敢。亡羊補牢，為時未晚。行動起來吧，校長同仁們！

為什么這樣講，從時間精力上看，我們有潛力可挖。目前，在我們煙臺市范圍內，各個縣市區的市直學校，副校長層次3—5人，主任層次3—7人。高中三級部、初中四個級部、小學5個級部。這樣多的領導干部、這樣少的級部管理任務，只要一把手分工明確，放手放權，自己完全有時間、有精力在學術水平上搏一搏，拼一拼。從視野上看，我們有潛力可挖。每年每個一把手都有出市、甚至出省、出國的參觀學習機會，全市、全省、全國甚至全世界的高層次教育盡收眼底。這就為我們的學術水平提高提供了一個好的機會。從學習資源上看，我們有潛力可挖。如果愿意，任何一位一把手可一購買到全國一流的光盤、專著、學術刊物、筆記本電腦，可 以請教全國一流的專家、學者。這一切，都是副校長、教導主任、普通教師可望而不可及的事情。

八、要有蘇霍姆林斯基的育人水平

中國有一部電視劇叫《大雪無痕》。教育的最高境界是什么？依筆者之見：教育無痕。正所謂隨風潛入夜，潤物細無聲。這是因為年輕的心靈厭惡有意的造作。對于孩子來講，最好的教師是在精神交往中忘記自己是教師而把自己的學生視為朋友、志同道合的那種教師。這樣的教師連他的學生內心最隱秘的的角落也都很了解，因而他口中的話語便成為能在年輕的、正在形成中的個性上起決定作用的有利武器。創設那種能激發道德行為、道德行動的情景，恰恰就是要靠教師對學生精神世界的敏銳了解。教師的這種品質對于少年教育，即對小學四五年級、初中、高中層次學生的教育。要達到上述層次的育人水平或許很難，但七十年前，二十世紀世界偉大的教育家之一，一名普通的鄉村學校校長B、A、蘇霍姆林斯基早已把它變成了教育現實。為此，我建議一校之長要做到以下幾點：一是認真讀書，讀蘇霍姆林斯基全集JI.B、贊可夫專著、魏書生全集、李吉林、李希貴專著。二是每天拿出2個小時，深入到課堂、課間中去，與學生打成一片。三是承包3—10個學困生為教師做出榜樣。四是留教育筆記。五把育人經驗上升至理論層面。如果每一位校長能做到上述五點，那么我們膠東大地也能出幾個蘇霍姆林斯基、出幾個李希貴。

九、要有帕夫雷什中學的校園環境

教育的藝術在于，不僅要使人與人之間的關系，成人的榜樣和言語以及集體里精心保持的種種傳統能教育人，而且也要使器物---物質和精神財富---能起到教育作用。用環境、用學生自己創造的周圍情景、用豐富集體精神生活的一切東 西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一。要達到這一教育層次就必須老老實實地向帕夫雷什中學學習，為學生創造一個綠草成茵、青樹成林、鮮花盛開、流水潺潺的美麗校園。要做到這一點，或許對于大城市的學校我們很難做到，但對于小縣城、鄉村中小學，只要我們當校長用心去做，和孩子們一道去做，頂多四、五年便會大見成效。就以校園四周的圍墻為例，我們可以伸伸自己的手臂，彎彎自己強勁的雙腿，創造一塊肥沃的土壤，種上幾棵苦瓜、葫蘆瓜、佛手瓜……這樣，讓那長長的青藤染綠一面面磚墻，讓那綠綠的葉子凈化一方方空氣，讓那滿墻的綠成就一道亮麗的風景，讓那一個個碩大細長的果實豐富孩子們美好的心靈。草木植物如此，鮮花、樹木、流水又何嘗不是。

如此，果真如此，把大自然所賦予和所能做到的一切盡可能充分地用于人的和諧發展，做到使自然為人服務，人與自然和睦共處，又何嘗不是我們教育工作者的綠色育人之夢。

十、要有帕夫雷什么中學的師資水平

近日，與一膠東半島境內建筑機械人士交談，問為何不能把零售價達300多萬元的建筑機械泵車大批量國產化？為什么非得從外國進口主要零部件進行組裝？他坦言，我們的高級工程師達到了國產化研制學術水準，但我們的普通技術工作人員，我們的工人離這一機型的國產化還有很大很大的差距。企業如此，學校也是這樣。蘇霍姆林斯基再有能力，如果沒有一大批杰出的專家層次的高素質教師與之相匹配，他也不會創造出全世界為之注目的帕夫雷什中學，帕斯雷什中學亦不會成為享譽世界的教育實驗中心之一。一位有理想、有事業心的校長要想成為一名老百姓滿意、黨放心、實現人生自身價值的校長，就必須向蘇霍姆林斯基學習，鍛造一個整體實力強大的團隊，全方位高質量地把新課程理論變為現 實。近幾年來，我們膠東大地搞了不少的工程和活動，目的只有一個：培養和鍛造高素質的教師隊伍，為什么客觀實效不能令我們當校長的十分滿意，一個主要原因就是落實力度不夠。學理論，劃定復習范圍，考場紀律一般，最后大家人人過關；評各種優質課，分配名額，最后人人都是各種課的獲得者。要想真正克服這種弊端，一校之長就必須動真格，來實的。一切理論學習活動，不劃定復習范圍，讓教師認認真真地學，實實在在地考；一切課的評選，不搞名額分配，能者上，差者下，寧缺毋濫。在此基礎上，校長還要舍得花本錢，把教師送出去參加學習培訓進修；把專家學者名師請進來現場說法；把各種先進理論，全國一流名家名師的光盤買進來讓教師鉆研學習；把校校通建立起來，讓教師在電子世界的學海里遨游。唯如此，教師的素質才能扎扎實實、一步一個腳印地真提高，我們高素質的教師團隊才能真正建立起來。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在通往一名合格的業務校長之路上，我僅僅做了一點點有意的探索和思考。在今后的工作中，我將在新課程理論的指導下，在全體教師的大力支持下，奮力拼搏，勇敢遠行！