第一篇：我是怎么當校長的

我是怎么當校長的南寧市民主路小學梁建華

2011年8月25日

各位領導，大家好！蘇繩權股長給我安排的主題是：校長領導藝術。我個人認為以我的學識和經驗肯定談不好這個主題，而且也不想大講理論。因此，我今天主要跟大家談談：我是怎么當校長的。

一、思想領導、權力下放。從2003年到現(xiàn)在8年時間，我先后擔任過3所學校的校長，每一所學校都在我的領導、管理和教育之下，有較快的變化，深得上級和老百姓的認可。2003年8月份我接到我們城區(qū)組織部的通知，任命我為瑯東小學的校長，那時候的瑯東小學因區(qū)劃調整，剛剛從郊區(qū)劃到青秀區(qū)，師資和生源、辦學水平跟原來的城區(qū)學校有很大的差距，但是學生的動手水平很強，因此學校的發(fā)展定位就是揚長避短，走特色發(fā)展之路，后來學校轟轟烈烈地開設了家政課，什么包粽子、茶藝、編繡球、十字繡等等，全引入課堂，后來專門成立了課題組，增加媒體宣傳，舉辦大型家政展示活動，一所特色學校迅速成名。正當我享受著學校漸漸出名的甜蜜時，組織部的調令過來了，2005年8月，我被調到民樂路小學擔任校長，那時候的民樂路小學因管理權限變更，剛剛從市直屬劃到青秀區(qū)，人心復雜，我是在這樣的背景下，進去任校長，怎么與大家打成一片，樹立起形象和威信，是個很大的問題。我從爭取人心開始，跟老師們蓋起了摩托車、自行車棚，解決了他們交通工具長期遭受日曬雨淋的難題，一下子拉近了與老師間的距離，后來又采取了一系列的措施，比如自籌資金70多萬元，重新整治了學校的環(huán)境，學校聲譽逐漸恢復，一個很重要的標志，就是要求到民樂路小學借讀的人數(shù)逐年高位遞增。正當我積極籌辦100年校慶、距離校慶只有17天的時候，2008年10月29日我突然接到調令，調到現(xiàn)在的民主路小學任職，說實在話，我高興不起來，原因是隨著城市的擴大，新建的學校層出不窮，他們的起點更高，位置更好，可利用的資源更多，競爭非常激烈，可是三年一路過來，我對打造更高水平的民主路小學、繼續(xù)領跑城區(qū)的小學教育，漸漸有了信心。8年時間3所學校的校長，這種變化周期相當短，獨特的經歷，讓我在用人、謀事和成事上，積累了一些心得，那就是：思想領導、權力下放。

思想領導：不是整天跟班子成員和老師們介紹什么新理念，我不知道在坐的各位腦子里頭亂不亂，反正我腦子是特別糟糕，比如：我一直搞不清學校一直就有的一訓三風跟學校文化建設有什么區(qū)別和聯(lián)系，搞不清學校特色建設和學校品牌有什么區(qū)別和聯(lián)系，搞不清思想品德教育和價值教育有什么區(qū)別和聯(lián)系，更搞不清教育觀念、辦學思想和管理理念三者的聯(lián)系和區(qū)別。自己不清楚當然不能拿來教育他人。我是這樣來實現(xiàn)思想領導的：

（一）每到一所新的學校任職，開的第一次班子會，必須的第一個程序就是組織大家學習《職務職責》，讓職務職責扎根在每一個人的心上，也就是讓每一個人都明白自己是干什么的。

（二）告訴每一位副校長的工作思路，比如告訴德育副校長怎樣抓德育隊伍建設、怎樣抓養(yǎng)成教育、怎樣安排和組織節(jié)慶活動、怎樣搞好家校聯(lián)系和社校聯(lián)系、怎樣搞好學校的對外宣傳等等，又比如告訴教學副校長怎樣抓好教學五環(huán)節(jié)確保教學質量、怎樣提升教師的專業(yè)水平、怎樣開展課題研究等等，再比如告訴后勤副校長怎樣抓好校園管理、校產管理、食堂管理、資金管理、基建管理、綜治、安全和衛(wèi)生管理等等。

（三）擬好每一年的學校工作計劃。我認為校長的思想最集中吐露點應該在每一年的計劃中，寫計劃時我從來不找代筆，也就是不找槍手，自己親力親為。

（四）開好每一周的行政會議。我開的行政會議固定時間，每周星期四上午。固定議 1

程，首先學習文章，偶爾我也讀讀自己寫的教育隨筆，接著小結一周來的工作情況，第三步安排下一周的具體工作。固定發(fā)言順序，學習文章后，校長、德育副校長、教學副校長、后勤副校長、書記依次發(fā)言，各自小結和安排工作。行政會議的主要精神由一位主任負責記錄、整理，第二天召開組長會議，傳達布置下去。

權力下放。我們在座都很清楚，學校沒有多大的權力，但是總是有一點的，我從來都不把學校的權利集中在我一個人的手上，能分解下去的全部分解下去，讓班子的每一個成員人人有職有權，真正做到各司其職、各負其責。

首先，讓每一位副校長，要學會觀察和發(fā)現(xiàn)自己分管的工作還存在什么問題，可以采取什么辦法去解決。減少依賴校長的指教。

其次，讓每一位副校長在關鍵的時刻有決定權。比如，德育副校長有權決定組建什么社團，參加什么級別的比賽，由誰帶隊出去，我們學校有不少老師因為有帶隊出去比賽的原因到過新加坡、日本、韓國、澳大利亞和美國等地方。教學副校長有安排教師工作崗位權、招生權、外出培訓派遣權、績效工資分配權。我們學校是南寧市一所相當熱門的學校，每一年想進來多少的地段外的學生可以說是數(shù)以百計，錄取權在教學副校長手上。后勤副校長有招投標參與權、食堂食品采購權。我們食堂每個月的收入有20多萬元，在哪里定點采購食品，價格怎么樣，全掌握在后勤副校長哪里，我極少過問。書記有教職工人事調動權、干部任免權、評優(yōu)評先決定權等等。

權力放下去了，班子成員的積極性和主動性自然可以充分發(fā)揮出來了，而自己就可以從繁瑣的事務中解放出來，想和做更重要的事情。下面跟大家談談第二個話題。

二、做最重要的事情。學校的事情千絲萬縷，有的校長打著精細化、以身作則的旗號事必躬身，整天一副忙忙碌碌的模樣，真是可憐。我呢？凡是副校長能做的事情統(tǒng)統(tǒng)給他們去做，自己挑關系學校生死存亡的事來做。什么是關系學校生死存亡的事？我認為提升教師專業(yè)水平和提高學生教育質量是學校事情中兩件最最重要的事情。

（一）提升教師專業(yè)水平。我今天不想在這里多談什么是教師專業(yè)水平，提升教師專業(yè)水平有什么樣的重要性，只想說說我們學校在提升教師專業(yè)水平方面的具體操作方法。

1、精深“校內師帶徒活動”，促進青年教師成長。

我校現(xiàn)有一批市級學科帶頭人和骨干教師，為充分發(fā)揮校內優(yōu)秀人才資源的作用，堅持每兩年一個周期不間斷地開展“師帶徒”活動。通過這樣的活動，給年輕教師樹榜樣，讓每一位新入校的年輕教師從一開始就以師傅的愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研、勤奮工作的優(yōu)秀品質為榜樣，向師傅看齊，向師傅學習，從而形成學“優(yōu)秀”、趕“優(yōu)秀”、超“優(yōu)秀”的創(chuàng)先爭優(yōu)態(tài)勢。通過簽訂協(xié)議書，明確“師”“徒”的責任和義務。學校為五年教齡以下的青年教師及新進我校的教師推薦學科帶頭人、骨干教師等優(yōu)秀教師做他們的師傅，青年教師與師傅教師之間以自愿為原則結成師徒關系。并在拜師會上簽訂協(xié)議書，互相明確自己的責任與義務。協(xié)議書一式三份，師徒各持一份，學校存檔一份。這種一帶一的教學活動，磨煉了青年教師的獨立備課、上課能力，有效地促進了他們的成長。兩年“師帶徒”活動結束時，所有青年教師在在教學技能上都有了長足的進步。

2、延續(xù)“自治區(qū)名師工作室”，優(yōu)化名師帶培模式。

2006年，我校在廣西首創(chuàng)了“名師工作室”。掛牌成立了5個分別以五位廣西知名教育專家名字命名的“名師工作室”。由五位名師主持我校教師的教學示范、研修指導工作。“十二五”期間，繼續(xù)聘請自治區(qū)級的五位名師主持我校教師的教學示范、研修指導工作，傳播優(yōu)秀教育專家的先進教育理念和教學方法，充分發(fā)揮其示范、引領作用，力爭我校教師獲得高水平的教育教學指導。導師根據學校工作需要，協(xié)商參加學校的校本培訓和校本教研活動，引進先進的教育理念，互動交流探討教學中遇到的實際問題，通過跟蹤聽課、說課、評課指導等多種形式傳經授藝，保持每月來我校工作一次，研究提煉、總結推廣我校的校本教研特色。

3、深化“全國名師零距離接觸”，提速教師專業(yè)成長。

學校爭取在每年3月和10月于南寧舉行的“名師大課堂”、“綠城之春”和“綠城之秋”等全國小學名師新理念課堂和教學觀摩活動時候，首先專門安排我校骨干教師與專家零距離接觸、面對面交流，讓老師們領略全國名師獨特的個人魅力和豐富的成長經歷，不斷增強探索教學藝術真諦的信心。其二，安排骨干教師大膽與全國名師同課異構。如2009年10月，著名特級教師于永正和我校優(yōu)秀青年教師黃婧薇“同課異構” 《秋天的雨》，共同研討小學語文課堂教學。黃老師的課重在通過字理識字析詞指導學生理解感悟，而于老師的課則突出老師對學生的朗讀指導，兩節(jié)課特色鮮明，相得益彰，得到了現(xiàn)場專家和老師們的好評。這樣的教學活動，將在“十二五”期間得到更深入更全面的發(fā)展，延伸到各個學科領域。

4、延長“有效教學研修鏈條”，進一步夯實教師的教學基本功。

由校長親自牽頭，織織全校教師利用集中教研活動時間，進行有效教學研修活動。從解讀教材、確定重難點、制定教學目標，設計教案，到實施教案上課、評課，都要進行深入研討，切實把“有效”的理念和標準貫徹到教學的每一個環(huán)節(jié)。例如，由學校統(tǒng)一給出一篇課文，在沒有教學參考資料的情況下，每個老師獨自分析教材、制定教學目標和重難點、設計教案，然后以教研組為單位，在組內認真研究、討論，各組形成各自較統(tǒng)一的教案向全體教師匯報，并請專家進行逐一點評，最后取各組之精華，結合專家點評時提出的意見進行匯總，形成目標明確、重難點突出的可行性教案，推薦一個教研組的老師說課，另一個教研組的一位教師上課，再請區(qū)、市級專家點評改進，再請另一位教師上課，真正形成有效教學的精品課例。同時，專家們給我們學科有效教學的研究提出了很好的意見和建議，更堅定了我們研究有效教學的決心和信心。“十二五”期間，延續(xù)開展這樣的校本教研活動，是我校促進教師的教學能力和夯實教師基本功工作的重中之重。

（二）提高學生教育質量。學生的教育質量對于一所學校來說是生命線。我們學校的質量追求是全面培養(yǎng)優(yōu)質小學生。我認為抓準三個重點是根本，創(chuàng)新方法是關鍵。

首先抓品德教育，轉變教育觀念和方法，注重學生的行為訓練和實踐養(yǎng)成。

學生的發(fā)展是德智體美的全面發(fā)展。首要的就是關注和促進學生的品德教育。如果我們單從文字上或口頭上去看一個學生的德育水平，他可能會講得動聽，寫得精彩，可是觀之行動，卻是言行不一，真正就成了“語言的巨人，行動的矮子”。因此，德育工作的重點，究竟是將“德識”教給學生，還是培養(yǎng)學生的“德行”呢？前者是知識的傳授，可通過課堂教學完成；后者是行為的培養(yǎng)，更側重于實踐和養(yǎng)成。我校更傾向于后者，把品德教育的認識定位在踐行上。因為實踐是知識理論形成的基礎。

實踐性道德教育以品德經驗為主，聯(lián)系社會生活實際，通過學生的親自實踐，主動參與，并從中發(fā)現(xiàn)和獲取有關品德知識，并使能力、情感、意志得到訓練，以培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力為任務，按照各種實踐活動項目和特定方式組成的一種教育形態(tài)。在提升我校學生的行為習慣教育優(yōu)勢的工作中，我們不追求某種統(tǒng)一的道德認知，咬定培養(yǎng)學生知行合一的行為習慣和積極參與社會，勇于實踐的態(tài)度和能力，將行為習慣教育作為我校的品德教育目標，創(chuàng)新出了一種以項目推進的方式凸顯品德教育的實踐性新方法。

我們根據學校《作息時間表》，將學生一日在校的活動分解為“上學——衛(wèi)生——早操——早餐——上課——課間——眼操——路隊”等系列項目，組織教師采用“項目推進”的辦法，遵循“行為分析——找出毛病——查找原因——強化整改——完善鞏固——形成習慣”程序，各個擊破。比如“公共衛(wèi)生”項目，我們原先發(fā)現(xiàn)校內衛(wèi)生狀況不佳，亂丟果皮紙屑的現(xiàn)象時有發(fā)生，各班垃圾桶塞滿為患，主要是原因是沒有控制零食進校園，沒有提倡“見到垃圾主動彎腰撿起”。找到根源后，學校作出“不許零食進校園，不得隨地亂扔垃圾，見

到垃圾主動彎腰撿起”的相關規(guī)定。要求每個學生、每個班級做到每天相互監(jiān)督，詳細記錄，次日廣播反饋，褒優(yōu)貶劣，連續(xù)做得好的，學校搭建“榜樣示范”的平臺，邀請班主任或班委在全校集會上介紹經驗，優(yōu)規(guī)眾隨。一段時間下來，人人養(yǎng)成了講究公共衛(wèi)生的習慣，昔日垃圾滿地的光景不再。我們就是這樣，一段時間抓一個項目，力求抓一個成功一個，鞏固一個。現(xiàn)在無論是上級領導，還是學生家長，凡是踏進南寧市民主路小學校園，無不樹起拇指夸獎我們的行為養(yǎng)成教育做得好。四年級的一位家長特意來信，感謝學校抓了“學生按時上學”環(huán)節(jié)之后，除了培養(yǎng)出他的小孩守時的習慣之外，還帶動他改掉了睡懶覺的“頑疾”，懇請學校多開展“小手拉大手”的活動，讓家長與孩子共同進步。

我們就是這樣抓住學生日常學習、生活中息息相關的社會公德和基本行為規(guī)范，對學生直接進行行為指導，強化行為訓練，養(yǎng)成習慣。

其次抓學業(yè)水平，把“數(shù)量”變?yōu)椤百|量”，關注班級后十名學生。

我校自1955年建校以來，得益于領導重視、地理位置佳和生源素質好，學校聲譽和學生學業(yè)成績一直較好，可是隨著城市的快速發(fā)展，新興學校異軍突起，我們學校怎樣利用本身優(yōu)勢再造優(yōu)勢，繼續(xù)領跑青秀區(qū)、乃至南寧市的小學教育呢？我們沒有更多地使出“花拳繡腿”，追求所謂的轟動效益，而是更加集中精力和時間抓好教學質量、抓好學生的學業(yè)水平。

我校老校長對我說：“我們學校生源好，合格率很高，但我們的要求要高，目光要盯在提高優(yōu)秀率上，必須要打轉化“學困生”的品牌，把較差學生教成優(yōu)秀生的學校才會令業(yè)內人士更加信服。”老校長一番話，點明了我們追求更高學業(yè)水平的方向和思路。我們聞言而動，搶前抓早。

1、召開行政會、教研組長會和學科教師會，傳達城區(qū)教育局關于提高教學質量工作的要求，反饋南寧市和城區(qū)教學質量抽檢情況，認真分析我校教學質量存在的突出問題和產生的原因，統(tǒng)一思想認識，明確責任，研究具體可行的改進措施。

2、教導處嚴格執(zhí)行教學五環(huán)節(jié)的常規(guī)管理檢查和指導，要求每位教師認真落實“五個一”（備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、評改好每一次作業(yè)、輔導好每一個學生、評改好每一單元測試卷）。行政領導堅持每周重點抽查2個班級的學科教學工作（教案、上課、作業(yè)、輔導和單元測試），與被檢班級任課教師面對面現(xiàn)場診斷班級后十名學生狀況，有針對性地指導教師改進工作。對存在質量隱患的班級跟蹤調研，縮短平行班級之間的差距。

3、利用校本研修活動時間，分別開展語文、數(shù)學、英語質量把關經驗交流會，請經驗豐富的校內外優(yōu)秀教師具體介紹如何轉化“學困生”的經驗。

4、召開一至六年級班級后十名學困生會及家長會，分析學習困難的原因，商議幫教措施，做好家校配合教育工作。教師采取積極措施重點輔導學困生，教導處重點監(jiān)控。

5、每年4月至5月都舉行了四、五、六年級家長開放日活動。通過聽課、展示作業(yè)、交流等形式，讓家長了解孩子在學校的學習情況。活動得到了廣大家長的充分肯定和積極響應，有效地促進了家校合作。

6、每學期中，舉行了全校學生語文、數(shù)學、英語基礎知識競賽，通過競賽，加強我校學生語文、數(shù)學、英語基本知識訓練，培養(yǎng)了學生扎實過硬的基礎知識和基本技能，達到了以賽促學的目的。

第三抓社團建設，關注學生個性差異，發(fā)展學生個性特長，提升學校聲譽。

多元智能理論是世界著名發(fā)展心理學家、美國哈佛大學教授霍華德·加德納于1983年提出的。他認為，所有學生都是有巨大潛力的，每個學生都有自己的優(yōu)勢智能領域,學校里人人都是可育之材。建議學校應當關注的不是哪一個學生更聰明，而是一個學生在哪些方面更聰明。確信每個孩子都是一個潛在的天才兒童，只是經常表現(xiàn)為不同的方式。對于一個孩子的發(fā)展最重要、最有用的教育方法是幫助他尋找到一個使他的才能可以盡情施展的地方，在那里他感到滿意而能干。正是從這個意義上，我們要求要尊重學生個體差異，以具體生動、充滿個性化的“人”為社團建設的基本邏輯出發(fā)點，效果定位于發(fā)展學生個性和提升學校聲譽。

1、每年6月份，我校都要舉辦校園藝術節(jié)。分為音樂類和美術類，音樂類設置舞蹈、聲樂、器樂、相聲小品以及詩朗誦共五個項目；美術類設置水彩畫、國畫、書法等五個種類，評出校園藝術小明星，在廣西人民會堂舉行了盛大的頒獎典禮、匯報演出以及書畫作品展。

2、組建“金色搖籃合唱團”，我校于2009年4月組建 “金色搖籃合唱團”，當年7月份作為南寧市唯一的合唱團參加了在北京國家圖書館音樂廳舉辦的 “祝福祖國——慶祝新中國成立60周年暨魅力校園合唱比賽”。獲得了小學組的一等獎。著名作詞作曲家谷建芬老師對我校的“金色搖籃合唱團”給予了高度贊賞，認為合唱團音質好，配合佳，特別是《山歌好比春江水》演繹得很有民族特色。

3、成立機器人活動小組：我校機器人代表隊在市、區(qū)、全國和國際機器人大賽中均獲得了小學組很好的成績。

4、學校文化藝術交流團09年7月份成功訪問了新加坡，2011年7月底剛剛訪問了韓國。

5、打造自治區(qū)級口語交際教學“三中心”（口語交際教學研究中心、培訓中心、展示中心）。我們學校在“十五”和“十一五”期間提出了以“培養(yǎng)學生的口語交際能力，提高學生綜合素質” 作為學校發(fā)展的支撐點，確定了以現(xiàn)代教育思想為指導，繼續(xù)豐富學校的品牌教育，不斷強化特色，逐步形成了“素質全面、個性鮮明、口語出眾、適應發(fā)展”的教育品牌。“十二五”期間，我校將繼續(xù)抓住學生口語交際能力這個切入口，打造自治區(qū)級口語交際教學、活動“三中心”（口語交際教學、活動研究中心、培訓中心、展示中心），展現(xiàn)我校鮮明的辦學特色。

6、成立“小黑馬啦啦隊”，2010、2011兩年我校連續(xù)拿下了全國的冠軍。2011年4月份到美國參加國際比賽，拿到第六名的好成績。

三、玩點新的花樣。今年是“十二” 規(guī)劃的開局之年，我們經常聽到或看到“堅持以科學發(fā)展為主題，以加快轉變經濟發(fā)展方式為主線”這句話，具體到我們學校，該怎樣發(fā)展才是科學發(fā)展？怎樣才能轉變教師、學生的發(fā)展方式？我邊思考、邊行動。

首先在強化校本培訓、校本教研的基礎上，2011年上半年起尋求廣西師范學院和廣西教育學院的支持，組建我校教育教學團，每月一次到廣西14個市開展教育教學交流活動，宣傳我校有效教學研修的最新成果，吸納各地最新經驗，借此發(fā)展我們老師的作課、講學水平。

其次分解小學80首必背古詩文到各個年段，對每一個小孩進行一對一過關檢查，夯實孩子們的文化底蘊。

第三每個月舉行舉行一次全校性為時半天的小型運動會，打造健康校園。

第四實施“5—0.5教育模式”，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。教育的新形勢迫切要求改變學生的學習方式，開放學校的課程學習，通過多種資源的融合促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。我校將大膽地在2011年的起始年級實施“5—0.5”教育模式，讓孩子們每周有半天能走出校園，走進大自然、走進社會。努力去構建起一種新型的、高度整合的學校與社會之間的合作共贏格局，使學校教育與社會教育密切聯(lián)系，在社會大課堂課程學習與課程實踐中，為學生提供多樣的實踐機會，引導學生開展一些富有探索性的實踐任務，使學生擁有探索的廣闊時空，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神的實踐能力。

我的發(fā)言就到這里了，祝各位領導都有幸福的人生！

第二篇：如果我是校長

假 如 我 是 校 長

國華中學

王天泉

首先，我會抓住學校現(xiàn)存的細節(jié)問題，入手進行深入改糾，比如：養(yǎng)成教育天天在講，為什么沒有持久功效？學生的亂丟亂扔咋就成了我校的頑疾，總也改不掉？亂吃零食老也糾正不過來？還有攀摘花草樹木，休息時樓道追逐打鬧，自習課大聲喧囂；部分同學對老師、長輩不尊重......等等等等。我想是不是我校的廣播使用不當或者是頻率太高？有些話似乎是根本不用說的卻不厭其煩、反反復復、啰啰嗦嗦，事實上讓學生的耳朵“起了繭”、蒙了銹。對于這些我們應該應用團隊的力量，真正加大落實和執(zhí)行的力度，不能總是說得多、扎實落實的不到位。

我總想，見了不正之風、不良習氣，人人見了就管，管就管到實處，管入靈魂；領導集體更要時時處處深入“邊角區(qū)域”，抓住一個糾正一個，更重要的是對違規(guī)違紀者的長時間跟蹤、不徹底糾正絕不松手。這樣是否比大分貝、大面積的“廣播教育”來得有實效、更長效？起床要千呼萬喚、清潔要千呼萬喚，累不累？煩不煩？“啰嗦夫只能教出啰唆婦、啰嗦婦只能教出啰唆夫”，惡性循環(huán)、循環(huán)不止。習慣好風氣正，學校其他事情就應該好辦多了。

其次，教學質量是重中之重。但教學的質量靠老師，如果一些制度有問題，比如評優(yōu)選模、晉級晉職應重心大幅傾向一線教師，領導集團稍微謙讓一些，（我校歷史上就有過連續(xù)都是領導集團能上、一線老師總是靠邊的現(xiàn)象），否則，一線老師可能一輩子都沒有機會......這也許會使老師們心寒？老師的積極性提高了，教學的積極性也會提高，那么辦學質量就會提上去。同時，對于學校的行政人員，是否有隊伍臃腫、人浮于事、效率低下的局面？所以要建立精簡高效的校內管理結構，在當前，領導集團的個人總結上，應該舉得出一學期具體轉化了XX、XX、等多少個學困生，糾正了XX、XX、等多少人多少次不良行為上。而不是獲得了上級的多少多少獎項。

現(xiàn)在的社會進入一個高速發(fā)展的時代，高新技術，新能源，生物科技，網絡時代等等都要求人才由數(shù)量到質量的轉變，很多學生畢業(yè)后由于沒有學到實質性的知識和能力，而難于適應未來社會生活。所以，作為一個校長，一定要有戰(zhàn)略意識，學校應該開始設置與經濟社會發(fā)展相適應的基本實踐課程，與將來的高中學習和社會生活相適應；以能力培養(yǎng)為核心，加強理論與實際相結合，重視實踐教學，在過去重視知識傳授的基礎上，更加重視能力和素質的培養(yǎng)，積極推動大學生參與社會生活、實踐和創(chuàng)新，開發(fā)學生潛能，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

在具體建設方面，比如學校環(huán)境綠化、圖書館建設、學校體育設施建設等等都是一個校長所要關注的，這些建設直接影響到學生的生活。體育場地設施更是很重要，直接關系到學生的健康素質，基礎設施好，師生才可能更多更好地去參加運動，師生健康就會好很多，才能更好地去投入到工作學習和生活中。圖書館建設的好，會吸引學生去看書，有利于學校的學習氛圍，有利于提高學校的文化內涵。

第三篇：如果我是校長

《如果我是校長》——教師寒假政治理論學習心得

教師：彭耀志

如果我是校長，我公開一切的財務，讓全校的老師都可以看到學校收支，讓全校的老師一起參與管理，讓全校的老師同甘共苦、休戚與共。

如果我是校長，我絕不允許任何家長對我學校里的老師橫加指責，對老師有意見可以跟我提，但要通過我，我會私下跟老師交流，但我絕不允許我的老師在學校里受到不公平的待遇，絕不會讓我的老師隨便屈膝，如果哪個家長認為自己的孩子無法適應我的學校，我會建議他轉學的，我不會因為零星的一兩個學生而讓我的老師受委屈。

如果我是校長，我會讓將大部分的時間還原給老師。作為一個老師最重要的事情是教育，但現(xiàn)在的老師們花費在非教育事件上的時間比花在正規(guī)教育上的時間都要多。我認為老師的每一節(jié)課都是一種創(chuàng)造，如果沒有時間讓他去設想、準備、彩排，沒有辦法讓他全身心投入這個創(chuàng)造中，他的教學質量肯定是高不了的。這種創(chuàng)造不能復制，不能等同于工廠里的流水線，我要創(chuàng)造條件，讓老師們的每一節(jié)課都成為一件藝術品。

如果我是校長，我會讓學校的所有事務服從教學的需要。課程安排由老師們自己決定，而非由一兩個人的擅自主張，當然前提是要協(xié)調全局的；評優(yōu)評先要做到名副其實；學校至少要有一個教師食堂，這個食堂不要想賺錢，學校要貼錢，至于錢的問題，我來想辦法；老師們的時間由老師們自己決定，給老師盡量多的時間用于準備他們的

藝術品。

如果我是校長，我堅決支持對犯錯誤的學生進行懲罰。當然這種懲罰要非常慎重，不能過于隨意，不能由一個老師隨便出手，我會設立一個專門的委員會來解決懲罰問題，而且在對學生進行懲罰之前，一定要征得家長的同意，讓家長一起參與對孩子的教育。

如果我是校長，我會提供一個寬松自由的環(huán)境讓老師們可以探討、研究。教育的過程是一個認識孩子發(fā)展規(guī)律并加以正確引導的過程，老師們只有精通孩子的發(fā)展規(guī)律才可以正確引導孩子，這個是前提，我會創(chuàng)造必要的條件，讓老師們有條件來參與這種提高。

如果我是校長，我要求我的老師正確對待學生。學生也是一個獨立的個體，他們有自己的思想，有自己的自由，在不干涉教學秩序的前提下讓學生們也有選擇的余地，學習是學生們的事情，一定要鼓勵老師發(fā)揮學生們的主觀能動性，師生們可以在一個平等的平臺下自由對話。

如果我是校長，我一定也教會家長們認清孩子的發(fā)展規(guī)律。急功近利的想法在教育的領域是行不通的，那種拔苗助長式的教育雖然短期之內可以見效，但對孩子的負面影響卻是一輩子的，我一定要讓家長們也清楚百年樹人的真理。家長的理解是學校生存的基礎，有了家長的理解，老師可以減負，學生也可以減負。

如果我是校長，我會盡我所能給老師、學生提供一個自由寬松、平等交流的平臺，老師們完全可以全身心投入教育之中，在老師的正確引導下，學生們得到尊重，提高學習的積極性、主動性。

第四篇：我是怎樣當工會主席[范文模版]

我是怎樣當工會主席

興泰大酒店 高俊霞

自1999年興泰大酒店工會成立以來，緊緊圍繞“以人為本做企業(yè)，以和為本謀發(fā)展”這一發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮工會組織的橋梁和紐帶作用，始終堅持把維護職工合法權益作為工作的出發(fā)點，取得了一定的成績，工會工作得到了各級領導和職工群眾的普遍認可。現(xiàn)結合多年來的工作體會，談談我是怎樣當基層工會主席的。

一、正確處理好工會組織內外部關系，營造和諧的工作環(huán)境

1、勤于學習，善于思考，不斷充實自己。

工會工作涉及面廣、政策性和業(yè)務性都很強，唯有多學習多思考，在提高自身綜合素質上下功夫，才能適應當前形勢的發(fā)展。先后學習了工會理論知識、法律知識和企業(yè)人力資源管理等知識，并堅持做好讀書筆記，本著“缺什么，補什么”的原則，不斷提高自身綜合素質。日常工作中養(yǎng)成制訂階段性工作計劃，記錄工作目標完成情況并作總結的良好習慣。凡今日事今日畢，做到有計劃，有總結，不斷積累工作經驗。

2、勤于溝通，處理好與黨政領導的關系。

工會是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，日常工作中，一方面向職工宣傳酒店的管理理念，引導職工適應形勢，更新觀念，另一方面及時向領導匯報工作中的熱點、難點、焦點問題。

3、履行工會職責，加強工會干部的隊伍建設。

酒店始終堅持把維護職工合法權益作為工作的出發(fā)點，發(fā)揮工會組織的橋梁和紐帶作用。加強基層工會組織的自身建設，提高工作能力。酒店工作人員流動性比較大，原來一大批工會干部因家庭、工作等原因先后離開了酒店。為了適應新的形勢，酒店工會從新進來的員工中選拔干部，使工會與員工更加緊密地，也使工會干部的整體素質大幅提高；通過吸收工會干部參加中心組理論學習、舉辦工會干部理論培訓活動，提高工會干部的理論水平和實際工作能力，進一步強化工會干部政治意識、創(chuàng)新意識、群眾意識、責任意識、服務意識，提高工會干部綜合素質。酒店以宣傳櫥窗為載體，宣傳先進人物的事跡，推廣好的工作經驗，提高工會干部工作技能。

二、密切聯(lián)系群眾，著力推進企業(yè)工會民主化。

企業(yè)基層工會主席是工會組織內外各種關系的協(xié)調者，工會各項工作的開展和順利實施，離不開各級領導的關心和支持，離不開工會各級干部的信任，離不開職工群眾有積極參與，為此，堅持做到以下幾點：

1、認真堅持職工代表大會、政務公開、民主評議干部制度，形成一系列穩(wěn)定和諧勞動關系的長效機制，保障了職工行使民主權利，落實了職工的知情權、監(jiān)督權，確保參與規(guī)范化、監(jiān)督經常化、民主管理的制度化。我們堅持每年召開3-4次職工代表大會。第一次在每年的年初，由總經理向職工代表大會報告上工作，提出本的工作目標、任務和措施，接受職工代表審議；第二次在每年的7月上旬，由總經理向職工代表大會報告上半年的工作，提出下半年的任務、要求，廣泛爭求職工代表意見；第三次是在每年的12月初，通過公司民主評議干部的實施方案和對干部進行評議，要求代表積極參加年終民主評議干部工作，行使職工代表的權利。遇到特殊情況和重大決策，隨時召開代表大會。

2、進一步提高了勞動合同、集體合同制度規(guī)范化運作水平，保障了職工的合法權益，為維護穩(wěn)定和諧的企業(yè)奠定了基礎。我們堅持規(guī)范地訂立、履行、變更、解除或者終止職工勞動合同，勞動合同簽訂率達到100%，至今沒有發(fā)生一起拖欠職工工資及招用童工、損害女職工合法權益的現(xiàn)象。在集體合同中對勞動報酬、工作時間與休息休假、勞動安全衛(wèi)生、勞動保險、福利保障與合同保證、職工培訓與教育等方面都作了明確規(guī)定，在專項協(xié)議中對保護職工合法權益作了詳細的補充規(guī)定。

3、注重加強勞動爭議協(xié)調工作，我們成立勞動爭議協(xié)調委員會，全面負責協(xié)調處理職工勞動爭議，從企業(yè)創(chuàng)建至今沒有發(fā)生一起勞動爭議和勞動關系糾紛。

4、積極參與酒店經營管理，促進安全生產目標的實現(xiàn)。工會認真貫徹執(zhí)行酒店最高管理層有關積極參與經營管理和安全生產的指示精神，圍繞酒店經營管理和安全生產工作目標，充分發(fā)揮工會組織在經營管理和安全生產工作中的監(jiān)督協(xié)調作用，通過召開工會與職工會議，制定和完善崗位規(guī)章制度、操作規(guī)程，深入開展員工安全教育培訓和群眾性監(jiān)督檢查活動以及開展“安康杯”等安全經營競賽活動和“一法三卡”的應用，促進安全經營工作的順利開展，保持平穩(wěn)的安全經營態(tài)勢，全面推進酒店經營管理水平再上新的臺階。

三、努力關愛職工辦實事，推動企業(yè)和諧發(fā)展。

1、完善陣地建設，營造“職工之家”。

酒店重視職工之家的建設，為職工新增了電腦，棋牌和圖書室，讓職工在閑暇之余有一個去處。同時，我們還將閩南語培訓課程辦得有聲有色。

2、職工生活環(huán)境不斷改善，福利不斷提高。

酒店工會積極配合酒店做好職工后勤工作，夏天的防暑降溫，對樓層較高的職工宿舍安裝空調；冬天的保暖工作，給每個職工添加褥子；工會向酒店提合理化建議，對職工宿舍進行了必要的改造調整，新增了彩電并讓部份雙職工住進了“夫妻房”，讓職工充分享受到酒店這個大家庭的溫暖。

3、抓權益保障，真心實意為職工辦實事。

一是酒店每年免費為職工健康體檢，工會建立職工健康檔案，有效地對疾病做到早發(fā)現(xiàn)和早預防，保障職工身體健康；二是從2007年起，酒店工會為職工辦理職工醫(yī)療互助活動，減輕了職工醫(yī)療負擔，目前已有多位職工從醫(yī)療互助中得到實惠；三是關心職工子女，酒店工會協(xié)調有關學校，安置職工子女就學，公司職工子女在本地入學率達100%，解決了職工后顧之憂；四是開展“送溫暖”活動，酒店工會設立職工生日信息卡，定期定時為職工送上生日祝福及生日禮物，每年發(fā)放生日禮物金額近3萬余元；五是做好職工返鄉(xiāng)工作，工會通過提前為職工訂票、與旅行社簽訂租賃巴士協(xié)議等，有效解決了職工返鄉(xiāng)車票難的問題。

4、職工文化生活健康、豐富。

職工在業(yè)余時間可以到職工閱覽室、借閱室、乒乓球室、多功能廳等活動場所學習、娛樂。每逢春節(jié)、三八、五一和國慶等節(jié)日，酒店行政部和工會組織舉辦內容健康的文化體育活動豐富職工節(jié)日生活。并在繁重的接待工作之余，組織員工到廈門、石獅黃金海岸、深滬灣、圍頭海灘等地方游玩，員工放松身心后又以滿腔的熱情投入到工作中去。

四、搭建發(fā)展平臺，增強職工對企業(yè)的認同感。

公司積極執(zhí)行“人盡其才，才盡其用”的人才觀，全面貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的方針，為人才的成長提供健康和諧的環(huán)境，努力形成人心思進、團結和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

我們結合公司實際，著眼于企業(yè)長遠發(fā)展，為培養(yǎng)、開發(fā)、留住人才，依據每個人的能力和貢獻來確定應享受的待遇。在培訓方面，公司制定實施了培訓計劃和具體培訓方案。在激勵機制方面，通過重點崗位和干部競聘給職工合理的晉升機會；為了激勵職工不斷學習、深挖自身潛能，尊重職工的價值，公司設立先進個人獎。

企業(yè)工會的地位和作用越來越重要了，企業(yè)工會主席工作的好壞直接體現(xiàn)著整個工會工作的好壞。只有肯吃苦，不怕怨，多奉獻，企業(yè)工會主席才能贏得職工的信賴和支持。從剛接手工會主席這一工作的迷茫，到如今的輕車熟路，這些年來我不斷的在工作中摸索總結經驗，把全心全意為職工服務作為自己工作的準則，只有這樣才能無愧于廣大職工群眾。

重在“熱心、勤奮、實踐、奉獻”是我這些年來的工作體會，希望能與大家共勉。

第五篇：我當校長后的第一項決定

我當校長后的第一項決定

今天可是個好日子，因為我當選為校長，我既高興又害怕，緊張得手腳都不知道往哪里放，豆大的汗珠順著脖子流淌。，“現(xiàn)在請大家歡迎新校長上臺講話！”在同學們熱烈的掌聲中我走上講臺。“同學們，老師們！今天是我第一天當校長，我非常高興。我當校長只有一個目的，那就是讓大家天天快樂！有一個歡樂的童年。但是當我在臨上任前微服私訪畢業(yè)班時，卻看到同學們一個個都像霜打的茄子――蔫哩吧唧的，一問才知道是讓家庭作業(yè)累得喘不過氣。這可與我當校長的愿望不付。現(xiàn)在家長都把孩子當成‘天才、神童’，大學非清華、北大莫入，不擇手段的加大學習力度，而學校為了提高升學率大大增加了課時和作業(yè)，導致家里猶如人間地獄，老師個個兇神惡煞，逼的學生要像五壯士跳崖。卻美名其曰要趕超西方的教育水平，可是你看看那些國家的兒童是怎樣的？上課可以隨便坐在一起討論問題，老師重在培養(yǎng)學生們的實踐能力，而不像我們只是在紙上談兵。說了這么多我想大家也明白了我的用心，那就是要讓大家真正從學習中找到快樂，天天在快樂中學習。我要把一天8節(jié)課改為6節(jié)課，爭取每天都有體育課，而且作業(yè)量不能太多，內容做到短小精悍，最后還要把考試的試卷也稍作修改，考試時也要讓大家感到快樂，形勢有點類似于開心詞典，至于什么內容，暫時保密！臺下立刻響起熱烈的掌聲。