第一篇：我是怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)的

我是怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)的

叔叔、阿姨.晚上好！

今晚很高興能夠做為學(xué)生代表在此發(fā)言。都說(shuō)有緣千里來(lái)相會(huì)，首先，我代表高二

（一）班的全體同學(xué)歡迎各位的到來(lái)。在此，我想與各位分享一下在數(shù)學(xué)上于我而言比較有益的學(xué)習(xí)方法，也能給各位家長(zhǎng)一個(gè)參考。

首先，我認(rèn)為態(tài)度是很重要的，初中時(shí)期我對(duì)數(shù)學(xué)挺不喜歡，提到“數(shù)學(xué)”這兩個(gè)字，甚至到了頭痛的地步。記得高一入學(xué)調(diào)查中問(wèn)及“你最感興趣的學(xué)科是什么？”時(shí)，我毫不猶豫的寫了數(shù)學(xué)。所以后來(lái)上課，我也是打不起精神。但也就是在上了一段時(shí)間的課之后，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實(shí)也是挺有意思的。楊老師在數(shù)學(xué)中總是會(huì)把很多抽象難以理解的東西用生活中的事例類比。漸漸地，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了很濃厚的興趣。這對(duì)于之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著極大的幫助。當(dāng)然，興趣是強(qiáng)求不來(lái)的，但我們可以改變態(tài)度，至少不要那么抵觸這門學(xué)科。

其次，課前一定要預(yù)習(xí)。知道明天老師上課的基本內(nèi)容，預(yù)習(xí)可以幫助我們更好地把握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)在預(yù)習(xí)中將不理解的知識(shí)做標(biāo)記。對(duì)于第二天課堂注意力的集中也有很大的幫助。

按下來(lái)就是課堂。課堂45分鐘一定要跟著老師的思路走。我們班數(shù)學(xué)課有一個(gè)特點(diǎn)就是太安靜，與老師的互動(dòng)性不強(qiáng)。其實(shí)每次老師在上面提問(wèn)時(shí)，可以大膽地說(shuō)出自己的想法。如果不敢說(shuō)，也一定要積極地思考，之后再與老師的答案進(jìn)行比對(duì)。這樣做一是可以讓注意力集中于課堂。二是能更快地掌握正確的解題方法。之后就是課后，課后一定要做題。當(dāng)然做題并不是盲目的做題，做題一定要做精，弄懂每一題的思路。自從對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣后，我就堅(jiān)持一天做3-5題，日積月累;每次做完題就立即對(duì)答案;其實(shí)不少題看完答案后就會(huì)恍然大悟?，F(xiàn)在輔導(dǎo)書的過(guò)程大多是比較詳細(xì)?？创鸢覆荒苄募保瑧?yīng)邊看思考。在此與各位分享一個(gè)小技巧，看答案時(shí)可發(fā)先蓋住部分，一次看一點(diǎn)，看完這小部分之后再思考是否有解題的思路。如果有就可以把題再做一次，這樣做題就有效果了。答案實(shí)在看不懂，就做個(gè)記號(hào)，第二天去學(xué)校問(wèn)老師或同學(xué)。問(wèn)老師的話好處是效率較高，拓展知識(shí)，但是思考問(wèn)題過(guò)于被動(dòng)，思維不夠活躍，問(wèn)同學(xué)雖然可以積極思考，氣氛活躍，但對(duì)于自覺性、自制性不高的同學(xué)，就可能會(huì)跑題。我是挺喜歡的與同學(xué)討論問(wèn)題，一來(lái)可以幫助自己理清思路，二來(lái)也可以與同學(xué)交換意見，可以產(chǎn)生更多的見解，也拓展了思維。

我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程并不是一帆風(fēng)順。高一雖將大量時(shí)間花在數(shù)學(xué)上，但結(jié)果并不是很好，每次一到期中期末考試，因?yàn)樽约赫莆詹焕危托膽B(tài)原因總是失利。記得高一下學(xué)期的期中考試，明明知識(shí)點(diǎn)全掌握了，作業(yè)的正確率也挺高的，但考得不甚理想，楊老師就問(wèn)我：剛才評(píng)講試卷時(shí)，你有點(diǎn)不在狀態(tài)，是不是想放棄了？懷疑自己了？我當(dāng)時(shí)回答：“有那么一點(diǎn)吧?！逼鋵?shí)當(dāng)時(shí)的確懷疑自己是不是選錯(cuò)路了，是不是我真的學(xué)不好數(shù)學(xué)？但這念頭也僅僅在腦海中存留了一會(huì)，不久就想通了。我告訴自己：都堅(jiān)持了那么長(zhǎng)時(shí)間，再者口口聲聲說(shuō)自己喜歡數(shù)學(xué)，就這樣隨便的放棄，豈不是太虧了？楊老師也安慰我：“千萬(wàn)不能懷疑自己，不相信自己，付出了總會(huì)有回報(bào)?！本瓦@樣我決定繼續(xù)堅(jiān)持。到了分班考，我卻再次失利，雖然還是進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班，可心里卻非常失落。不是說(shuō)付出就有回報(bào)嗎？為什么我沒看見。心情低落好幾天，心想，算了，不然放棄吧。可能是自己真的沒這個(gè)天分。但真正決定放棄時(shí)，卻猶豫了，明明我弄懂了很多以前不會(huì)的題，好不容易找到了一個(gè)讓我有極大興趣的學(xué)科，我不甘心！所以我又決定繼續(xù)向前。

到了高二文理分科后，因?yàn)槲目茢?shù)學(xué)較理科容易不少，與高一未分科時(shí)的深度相比也淺了一些，所以我感覺高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比高一輕松些。我并未刻意去做難題，都是些基礎(chǔ)。漸漸地我憑著這股不服輸?shù)膭?，?jiān)持下來(lái)。成績(jī)也有了進(jìn)步。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還有一點(diǎn)就是要認(rèn)真。平時(shí)作業(yè)中有很好的題型，在寫得時(shí)候，拿不準(zhǔn)就在邊上記號(hào)，等到老師評(píng)講時(shí)多留心，要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，舉一反三;就好比小農(nóng)經(jīng)濟(jì)精耕佃作，生產(chǎn)工具就會(huì)越來(lái)越完善。同理，對(duì)待問(wèn)題也要如此，多扣字眼，多角度思考，思路也會(huì)越來(lái)越清晰。

最后就是考場(chǎng)心態(tài)，很多人有這個(gè)潛力，平時(shí)成績(jī)也不錯(cuò)，但考試卻總是粗心，到了發(fā)下試卷卻就悔不已，說(shuō)是粗心，其實(shí)就是題感不夠。所謂熟能生巧，你會(huì)在出門時(shí)被自家門檻絆倒嗎？我想這種情況挺少的。所以關(guān)鍵還是在于平時(shí)的積累。

當(dāng)然，這次考試我雖然有了很大的進(jìn)步，但我時(shí)時(shí)提醒自己，要放低心態(tài)，腳踏實(shí)地。正所謂任重而道遠(yuǎn)，革命尚未成功，同志仍需努力！虛心，嚴(yán)謹(jǐn)也是我需一直秉承的態(tài)度。我的報(bào)告到此結(jié)束，如果其中有不正確或需要提升的地方，歡迎各位提出，我一定虛心聆聽。謝謝大家！

張鉻真

第二篇：我是怎樣學(xué)好語(yǔ)文的

我是怎樣學(xué)好語(yǔ)文的

10幼藝 二班 朱明娟

語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)其他各門功課的工具。我的語(yǔ)文成績(jī)很好，在此我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐，和大家共同交流一下學(xué)習(xí)語(yǔ)文的體會(huì)。

要學(xué)好語(yǔ)文，首先要上好語(yǔ)文課，提高課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率。

語(yǔ)文課本選的都是古今優(yōu)秀作品，在語(yǔ)言運(yùn)用和寫作技巧方面都是我們學(xué)習(xí)的典范，我們一定要在老師的指導(dǎo)下，反復(fù)閱讀，認(rèn)真消化。如何提高課堂45分鐘效率？我的做法是：

課前先預(yù)習(xí)，做到有疑在先。預(yù)習(xí)時(shí)，回憶與新課有聯(lián)系的知識(shí)，找出學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，難點(diǎn)和疑點(diǎn)，能借參考書和工具書自己解決的就自己解決，自己解決不了的，用鉛筆做上記號(hào)，以方便上課時(shí)有重點(diǎn)的聽教師講解，有疑難及時(shí)向老師請(qǐng)教。這樣，聽課目的明確，效果就好，既充分發(fā)揮自己獨(dú)立思考能力，提高了分析能力，又鞏固了記憶，加深了對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解。

聽課時(shí)精力集中，“五用”結(jié)合。集中精力，不為外界干擾所影響，在課堂上做到“眼、耳、口、腦、手”五官并用。具體做法一定要用眼仔細(xì)看?？磿?，看思考題，看老師的板書設(shè)計(jì)。二要用耳注意聽。帶著問(wèn)題聽，老師的導(dǎo)語(yǔ)、精講、小結(jié)及提問(wèn)，都要聽請(qǐng)記住，一邊積極思考。三要用腦勤思考。只有勤于思考，才能做學(xué)習(xí)的主人。四要?jiǎng)涌诙喟l(fā)言。勤動(dòng)口發(fā)言，就是多向老師提問(wèn)，多回答問(wèn)題，多和同學(xué)討論交流。五要?jiǎng)邮謱懞途?。寫和練主要是做課堂筆記和練習(xí)。眼看。耳聽、腦想、口說(shuō)、手寫，這五方面要綜合使用，聽課才更有收獲。課后小結(jié)，一課一得。課后小結(jié)是聽課的一個(gè)必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，包括整理筆記、記住要點(diǎn)、總結(jié)學(xué)法，在整理的基礎(chǔ)上融會(huì)貫通。

學(xué)好課本，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，這只是學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)方面，要想語(yǔ)文水平提高的快，最重要的另一個(gè)方面還要堅(jiān)持在課外多讀多寫。

多讀，不但要讀得多、廣，而且要注意消化、吸收，既要用眼看，更要用腦想，決不能只看熱鬧，只追求故事情節(jié)。如讀散文除弄懂主題思想外，還要咀嚼好詞好句，有些精彩段子要背下來(lái)；讀小說(shuō)除弄清楚情節(jié)、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特色外，遇到精彩的人物描寫、心理刻畫、景物描寫、人物對(duì)話，要反復(fù)品味。多寫，不僅要?jiǎng)庸P，而且還要注意觀察、分析、提煉。要留心身邊的人和事，遇到可寫的東西，及時(shí)記下來(lái)，運(yùn)用課上學(xué)的技法寫成作文，然后反復(fù)推敲，反復(fù)修改，直到自己滿意為止。

多讀，多寫，貴在堅(jiān)持。只要持之以恒，作文水平定能提高。聽說(shuō)讀寫能力提高了，語(yǔ)文水平自然就上去了。

第三篇：怎樣學(xué)好一年級(jí)數(shù)學(xué)

怎樣輔導(dǎo)好您的孩子學(xué)好一年級(jí)數(shù)學(xué)

1．要了解一年級(jí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容及要求：

第一學(xué)期：

（1）1到10各數(shù)的認(rèn)識(shí)、寫法和加減法。包括：實(shí)物圖，數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，1到5各數(shù)的認(rèn)識(shí)和寫法，5以內(nèi)的加法和減法，0的認(rèn)識(shí)和寫法，加0、減0和得數(shù)是0的減法，6到10各數(shù)的認(rèn)識(shí)和寫法，10以內(nèi)的加法和減法，連加、連減式題。

（2）11到20各數(shù)的讀法和寫法。包括：數(shù)11到20各數(shù)，十和幾組成十幾，11到20各數(shù)的讀法和寫法，鐘面的認(rèn)識(shí)（會(huì)看整點(diǎn)鐘）。

（3）20以內(nèi)的進(jìn)位加法和減法。包括：20以內(nèi)的進(jìn)位加法，加法和減法的簡(jiǎn)單應(yīng)用題。（4）認(rèn)識(shí)圖形。長(zhǎng)方形、正方形的初步認(rèn)識(shí)。

第二學(xué)期

（1）20以內(nèi)的退位減法。

（2）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。包括：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位，100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，元、角、分的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的計(jì)算。

（3）100以內(nèi)的加法和減法。包括：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位），兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位），兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位），兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），兩位數(shù)加兩位數(shù)，兩位數(shù)減兩位數(shù)。

（4）認(rèn)識(shí)圖形。長(zhǎng)方體、王方體、圓柱、球的初步認(rèn)識(shí)。2．幫助孩子掌握數(shù)的概念。

孩子在入學(xué)前，可能會(huì)數(shù)會(huì)認(rèn)20以內(nèi)的數(shù)，但不等于了解這些數(shù)的實(shí)際意義。家長(zhǎng)可以從下面幾個(gè)方面幫助孩子建立數(shù)的概念。

（1）認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)的數(shù)值，建立基數(shù)的概念。如“5”是一個(gè)抽象的數(shù)值，要求孩子在實(shí)際生活中說(shuō)明“5”所表示的實(shí)際數(shù)量。如“國(guó)旗上面有五個(gè)五角星，每個(gè)五角星又有五個(gè)角”，“一只手有5個(gè)指頭，家里有5口人，5個(gè)蘋果??。”還能表示可看到的一些連續(xù)量，如往盆里倒5杯水，量一根長(zhǎng)5尺的麻繩，時(shí)鐘敲了五下??。從而使孩子知道一個(gè)抽象的數(shù)可能表示的實(shí)際數(shù)量是很豐富的。

（2）認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)的序數(shù)，建立序數(shù)的概念。就是要認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)或一個(gè)物體在一個(gè)自然數(shù)列或一組物體中的位置和次序。如：應(yīng)知道“7”在“6”和“8”中間；7大于6，但7小于8，訓(xùn)練孩子用多種方式練習(xí)計(jì)數(shù)。首先，按自然數(shù)數(shù)列逐個(gè)出現(xiàn)以數(shù)軸上的點(diǎn)表示數(shù)，有利于對(duì)數(shù)序的理解。

同時(shí)還可以利用兒童生活實(shí)際中的數(shù)字材料讓兒童順數(shù)、倒數(shù)或嵌數(shù)。教孩子知道用來(lái)表示數(shù)量多少的數(shù)叫做基數(shù)。如1個(gè)、2個(gè)、3求書、4輛車、5個(gè)茶杯??用來(lái)表示次序的數(shù)叫做序數(shù)。如第一、第二、第三本、第四輛、第五個(gè)座位??。

（3）認(rèn)識(shí)數(shù)位，掌握十進(jìn)制的概念。知道10以內(nèi)的數(shù)是以“個(gè)”為計(jì)數(shù)單位的。認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)是孩子第一次遇到逢十進(jìn)一的情況，要求孩子認(rèn)識(shí)滿了十就要有一個(gè)大的新計(jì)數(shù)單位出現(xiàn)，即，10個(gè)“一”就是1個(gè)“十”，10個(gè)“十”就是1個(gè)“百”??掌握數(shù)位的順序和進(jìn)率，這是讀數(shù)和寫數(shù)的基礎(chǔ)。

（4）正確的讀數(shù)和寫數(shù)。孩子第一次學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)，可將數(shù)字形象化，并編成兒歌：1象小棒，2象小鴨，3象耳朵，4象小旗，5象稱鉤。6象電燈泡。7象鐮刀，8象把子。9象哨子，指導(dǎo)孩子寫數(shù)要求嚴(yán)格掌握每個(gè)數(shù)字筆順和結(jié)構(gòu)，寫得正確、勻稱、規(guī)范、迅速，不能亂畫或倒筆，區(qū)別易混的6和9、9和7，著重練習(xí)難寫的數(shù)字8和0。

（5）正確認(rèn)識(shí)“0”的意義。家長(zhǎng)如果問(wèn)孩子“0”表示什么？孩子會(huì)說(shuō)?！?”表示一個(gè)也沒有。這時(shí)家長(zhǎng)要告訴孩子，這是不全面的?！?”還可以表示溫度，攝氏0度時(shí)，水就結(jié)冰了，能說(shuō)沒有溫度嗎？“0”還可以表示起點(diǎn)，如:數(shù)軸和米尺的起點(diǎn)就用0來(lái)表示。0在1的前面。“0”還可以占住數(shù)位，少了0或多了0，數(shù)就會(huì)發(fā)生變化。

3．讓孩子掌握10以內(nèi)數(shù)的組成與分解，打好加、減運(yùn)算的基礎(chǔ)。

掌握數(shù)的組成、建立數(shù)群的概念。數(shù)的組成就是說(shuō)一個(gè)數(shù)由哪幾個(gè)數(shù)組成的，或一個(gè)數(shù)有幾種分法。數(shù)的組成知識(shí)是計(jì)算加、減法的基礎(chǔ)，兒童掌握數(shù)的組成越多，越牢固，計(jì)算的方法就越靈活，越快。

10以內(nèi)數(shù)的組成與分解是20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算基礎(chǔ)，20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，所以說(shuō)指導(dǎo)孩子學(xué)好10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法是很重要的。

20以內(nèi)的進(jìn)位加法的熟練掌握，在很大程度也取決于學(xué)生對(duì)10以內(nèi)的組成與分解的熟練程度。20以內(nèi)的進(jìn)位加法對(duì)數(shù)的組成與分解幾乎是同時(shí)進(jìn)行的。

4．加強(qiáng)口算訓(xùn)練，促進(jìn)計(jì)算能力的提高。

現(xiàn)行教學(xué)大綱要求一年級(jí)學(xué)生要能夠熟練地口算一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法，兩位數(shù)加減整十或一位數(shù)，這說(shuō)明一年級(jí)的學(xué)生口算訓(xùn)練是很重要的一項(xiàng)訓(xùn)練。對(duì)10以內(nèi)的數(shù)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，通過(guò)訓(xùn)練要能達(dá)到脫口而出的熟練程度，其口算標(biāo)高應(yīng)在1分鐘內(nèi)，一般要求能口答30道題，優(yōu)秀者能口答40～50道題，希望家長(zhǎng)能用口算卡片對(duì)照時(shí)間訓(xùn)練自己的小孩。

5．幫助孩子提高解答簡(jiǎn)單應(yīng)用題的能力。

現(xiàn)行教學(xué)大綱要求一年級(jí)學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的意義解答加法和減法的簡(jiǎn)單應(yīng)用題。能夠說(shuō)出題目中的條件和問(wèn)題，初步了解條件和問(wèn)題之間的關(guān)系，正確地列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案。根據(jù)這個(gè)要求，家長(zhǎng)們可看教材，要明確應(yīng)用題的計(jì)算是從學(xué)生開始認(rèn)數(shù)和計(jì)數(shù)時(shí)就開始了，如數(shù)學(xué)課本第一冊(cè)第6面上方的圖就是一個(gè)應(yīng)用題，要求學(xué)生根據(jù)圖意說(shuō)出條件和問(wèn)題：其意思是2個(gè)小朋友在掃地，又跑來(lái)一個(gè)小朋友參加掃地。這時(shí)一共有幾個(gè)小朋友在掃地？前面是條件，后面是問(wèn)題。因此希望家長(zhǎng)配合教師做好這方面的工作，逐步提高孩子的觀察能力和口頭發(fā)表能力。

6．輔導(dǎo)中、高年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)應(yīng)注意的若干問(wèn)題：

（1）如果說(shuō)簡(jiǎn)單應(yīng)用題（一步計(jì)算的應(yīng)用題）是解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)，那么兩步計(jì)算的應(yīng)用題則是教學(xué)的關(guān)鍵。

兩步計(jì)算應(yīng)用題的特點(diǎn)是：只有應(yīng)用題所要求的問(wèn)題，而解題需要的兩個(gè)條件，往往是一個(gè)已知，一個(gè)未知，也就是把解題必須具備的這個(gè)條件隱藏起來(lái)，在題目里沒有出現(xiàn)，而這個(gè)條件屬于第一步計(jì)算解答的問(wèn)題，必須由解題者自己提出。這個(gè)問(wèn)題叫做中間過(guò)渡問(wèn)題。這個(gè)中間問(wèn)題是尋求解題途徑的關(guān)鍵。因而，教學(xué)兩步計(jì)算應(yīng)用題就必須指導(dǎo)孩子把腦筋用到想中間問(wèn)題上去。下面，就上述這個(gè)問(wèn)題介紹幾種方法供家長(zhǎng)們參考：

②變換簡(jiǎn)單應(yīng)用題的條件，導(dǎo)出兩步計(jì)算應(yīng)用題，指導(dǎo)孩子探求中間問(wèn)題。

兩步計(jì)算應(yīng)用題是在簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基礎(chǔ)上組成起來(lái)的。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，教學(xué)上述例題時(shí)，再指導(dǎo)學(xué)生解答，最后家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生就變化的條件進(jìn)行分析，使學(xué)生看到提中間問(wèn)題的必要性。

③利用數(shù)量關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生尋求中間問(wèn)題。

教學(xué)上述問(wèn)題時(shí)，先讓學(xué)生練習(xí)一道簡(jiǎn)單應(yīng)用題,最后根據(jù)數(shù)量關(guān)系式總結(jié)出尋求中間問(wèn)題的方法。

中、高年級(jí)應(yīng)用題教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生在熟練掌握兩步計(jì)算應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，掌握常見的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題。教學(xué)三步復(fù)合應(yīng)用題的關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握分析法和綜合法等分析數(shù)量關(guān)系的方法，進(jìn)行解題思路的訓(xùn)練，以培養(yǎng)孩子們的初步邏輯思維能力。同時(shí)，在輔導(dǎo)中要加強(qiáng)一題多問(wèn)，一題多變和一題多解的訓(xùn)練，以利于他們思維的深刻性、靈活性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

當(dāng)孩子們較熟練地掌握了解答兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題的同時(shí)，就要配合教材內(nèi)容，對(duì)一些常見的，且具有較為穩(wěn)定和一些特殊數(shù)量關(guān)系的典型應(yīng)用題（如水平均數(shù)問(wèn)題，歸一問(wèn)題，行程問(wèn)題，按比例分配問(wèn)題等）也要著眼于對(duì)這些典型應(yīng)用題中的基本數(shù)量關(guān)系的分析，切不能讓孩子們死記公式去套題。

（2）對(duì)小學(xué)生來(lái)講，有兩組數(shù)量關(guān)系是他們最容易混淆不清的，因此，家長(zhǎng)要配合老師做好這方面的輔導(dǎo)工作。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的一些基本數(shù)量關(guān)系，特別是上面提到的幾種較難理解的數(shù)量關(guān)系，都是在小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)的。為了鞏固和加深對(duì)些基本數(shù)量關(guān)系的理解，當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)內(nèi)容時(shí)，望家長(zhǎng)們能配合學(xué)校做好鞏固工作，以期幫助孩子們能達(dá)到擴(kuò)大理解范圍、提高理解水平之目的。

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要注意激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性，引導(dǎo)和發(fā)展思維能力，加強(qiáng)運(yùn)算訓(xùn)練，達(dá)到熟能生巧。

第四篇：怎樣學(xué)好初中數(shù)學(xué)

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)

要回答這個(gè)似乎非常簡(jiǎn)單：把定理、公式都記住，勤思好問(wèn)，多做幾道題，不就行了。事實(shí)上并非如此，比如：有的同學(xué)把書上的黑體字都能一字不落地背下來(lái)，可就是不會(huì)用；有的同學(xué)不重視知識(shí)、方法的產(chǎn)生過(guò)程，死記結(jié)論，生搬硬套；有的同學(xué)眼高手低，“想”和“說(shuō)”都沒問(wèn)題，一到“寫”和“算”，就漏洞百出，錯(cuò)誤連篇；有的同學(xué)懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負(fù)擔(dān)太重；也有的同學(xué)題做了不少，輔導(dǎo)書也看了不少，成績(jī)就是上不去，還有的同學(xué)復(fù)習(xí)不得力，學(xué)一段、丟一段。

究其原因有兩個(gè)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題：有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上態(tài)度曖昧，說(shuō)不清楚是進(jìn)取還是退縮，是堅(jiān)持還是放棄，是維持還是改進(jìn)，他們勤奮學(xué)習(xí)的決心經(jīng)常動(dòng)搖，投入學(xué)習(xí)的精力也非常有限，思維通常也是被動(dòng)的、淺層的和粗放的，學(xué)習(xí)成績(jī)也總是徘徊不前。反之，有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)勁，他們擁有堅(jiān)韌不拔的意志、刻苦鉆研的精神和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，他們總是想方設(shè)法解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，主動(dòng)向同學(xué)、老師求教，具有良好的自我認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件的能力。二是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題：有的同學(xué)根本就不琢磨學(xué)習(xí)方法，被動(dòng)地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業(yè)，機(jī)械應(yīng)付，效果平平；有的同學(xué)今天試這種方法、明天試那種方法，“病急亂投醫(yī)”，從不認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法的實(shí)質(zhì)，更不會(huì)將多種學(xué)習(xí)方法融入自己的日常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；更多的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)方法存在片面的、甚至是錯(cuò)誤的理解，比如，什么叫“會(huì)了”？是“聽懂了”還是“能寫了”，或者是“會(huì)講了”？這種帶有評(píng)價(jià)性的體驗(yàn)，對(duì)不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，差異是非常大的，這種差異影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及其效果。

由此可見，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐，下面就幾個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐中的具體問(wèn)題談一談如何學(xué)好數(shù)學(xué)。

一、數(shù)學(xué)運(yùn)算

運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功。初中階段是培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的黃金時(shí)期，初中代數(shù)的主要內(nèi)容都和運(yùn)算有關(guān)，如有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、分式的運(yùn)算、根式的運(yùn)算和解方程。初中運(yùn)算能力不過(guò)關(guān)，會(huì)直接影響高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)：從目前的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，運(yùn)算準(zhǔn)確還是一個(gè)很重要的方面，運(yùn)算屢屢出錯(cuò)會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從個(gè)性品質(zhì)上說(shuō)，運(yùn)算能力差的同學(xué)往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數(shù)學(xué)思維的進(jìn)一步發(fā)展。從學(xué)生試卷的自我分析上看，會(huì)做而做錯(cuò)的題不在少數(shù)，且出錯(cuò)之處大部分是運(yùn)算錯(cuò)誤，并且是一些極其簡(jiǎn)單的小運(yùn)算，如71-19=68，（3+3）2=81等，錯(cuò)誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正原因。幫助學(xué)生認(rèn)真分析運(yùn)算出錯(cuò)的具體原因，是提高學(xué)生運(yùn)算能力的有效手段之一。在面對(duì)復(fù)雜運(yùn)算的時(shí)候，常常要注意以下兩點(diǎn)： ①情緒穩(wěn)定，算理明確，過(guò)程合理，速度均勻，結(jié)果準(zhǔn)確；

②要自信，爭(zhēng)取一次做對(duì)；慢一點(diǎn)，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。

二、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

理解和記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

三、數(shù)學(xué)解題

學(xué)數(shù)學(xué)沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路。

1、如何保證數(shù)量？

① 選準(zhǔn)一本與教材同步的輔導(dǎo)書或練習(xí)冊(cè)。

② 做完一節(jié)的全部練習(xí)后，對(duì)照答案進(jìn)行批改。千萬(wàn)別做一道對(duì)一道的答案，因?yàn)檫@樣會(huì)造成思維中斷和對(duì)答案的依賴心理；先易后難，遇到不會(huì)的題一定要先跳過(guò)去，以平穩(wěn)的速度過(guò)一遍所有題目，先徹底解決會(huì)做的題；不會(huì)的題過(guò)多時(shí)，千萬(wàn)別急躁、泄氣，其實(shí)你認(rèn)為困難的題，對(duì)其他人來(lái)講也是如此，只不過(guò)需要點(diǎn)時(shí)間和耐心；對(duì)于例題，有兩種處理方式：

“先做后看”與“先看后測(cè)”。

③選擇有思考價(jià)值的題，與同學(xué)、老師交流，并把心得記在自習(xí)本上。

④每天保證1小時(shí)左右的練習(xí)時(shí)間。

2、如何保證質(zhì)量？

①題不在多，而在于精，學(xué)會(huì)“解剖麻雀”。充分理解題意，注意對(duì)整個(gè)問(wèn)題的轉(zhuǎn)譯，深化對(duì)題中某個(gè)條件的認(rèn)識(shí)；看看與哪些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，有沒有出現(xiàn)一些新的功能或用途？再現(xiàn)思維活動(dòng)經(jīng)過(guò)，分析想法的產(chǎn)生及錯(cuò)因的由來(lái)，要求用口語(yǔ)化的語(yǔ)言真實(shí)地?cái)⑹鲎约旱淖鲱}經(jīng)過(guò)和感想，想到什么就寫什么，以便挖掘出一般的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法；一題多解，一題多變，多元?dú)w一。

②落實(shí)：不僅要落實(shí)思維過(guò)程，而且要落實(shí)解答過(guò)程。

③復(fù)習(xí)：“溫故而知新”，把一些比較“經(jīng)典”的題重做幾遍，把做錯(cuò)的題當(dāng)作一面“鏡子”進(jìn)行自我反思，也是一種高效率的、針對(duì)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。

很多人在考試時(shí)總考不出自己的實(shí)際水平，拿不到理想的分?jǐn)?shù)，究其原因，就是心理素質(zhì)不過(guò)硬，考試時(shí)過(guò)于緊張的緣故，還有就是把考試的分?jǐn)?shù)看得太重，所以才會(huì)導(dǎo)致考試失利，你要學(xué)會(huì)換一種方式來(lái)考慮問(wèn)題，你要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，人們常說(shuō)，考試考得三分是水平，七分是心理，過(guò)于地追求往往就會(huì)失去，就是這個(gè)緣故；不要把分?jǐn)?shù)看得太重，即把考試當(dāng)成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認(rèn)真對(duì)付每一道題，你就一定會(huì)考出好成績(jī)的；你要學(xué)會(huì)超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分?jǐn)?shù)、總想著名次；只要我這次考試的成績(jī)比我上一次考試的成績(jī)有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；這也就是說(shuō)，不與別人比成績(jī)，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會(huì)平和許多，就會(huì)感到?jīng)]有那么大的壓力，學(xué)習(xí)與考試時(shí)就會(huì)感到輕松自如的；你試著按照這種方式來(lái)調(diào)整自己，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意中，你的成績(jī)就會(huì)提高許多；

最祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

要求:

※ 準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)筆記,記錄每一節(jié)課老師所講的基礎(chǔ)知識(shí)和典型例題。

※ 準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本,記錄每一次作業(yè)及考試的錯(cuò)題。

※ 準(zhǔn)備多種顏色的筆做記號(hào)及著重號(hào)用。

※ 準(zhǔn)備一本后的習(xí)題本，把講過(guò)的書上的習(xí)題系統(tǒng)的做到習(xí)題本上。

※ 開學(xué)準(zhǔn)備兩本數(shù)學(xué)作業(yè)本，要套上本夾。

※ 每位同學(xué)要有一套數(shù)學(xué)工具：一幅三角板，一個(gè)圓規(guī)，一把直尺，有條件的同學(xué)再準(zhǔn)備一個(gè)多功能計(jì)算器

第五篇：小學(xué)生怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)

小學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)

一、培養(yǎng)學(xué)生“積極說(shuō)”的習(xí)慣。這樣可以活躍他們的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，這樣在課堂中的聽講就比較有針對(duì)性，提高學(xué)習(xí)效率。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣，這樣可以培養(yǎng)孩子的細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣，在以后的作業(yè)或者考試中會(huì)很有幫助。在數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生作業(yè)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣以及積極挑錯(cuò)、改錯(cuò)的習(xí)慣。這對(duì)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成和以后學(xué)習(xí)、生活都有很大好處。

總之，孩子的數(shù)學(xué)習(xí)慣要提早培養(yǎng)，學(xué)生會(huì)終身受益。希望我的回答對(duì)您有所幫助。

另外，也應(yīng)該要給孩子選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?。好的教材很重要。現(xiàn)在，童 話 數(shù)學(xué)很受歡迎！因?yàn)樗詈芏嘈『⒆酉矚g上了數(shù)學(xué)。我家小朋友那么喜歡數(shù)學(xué)還是因?yàn)樗亍?/p>