第一篇：我是怎樣的教師

我是怎樣的教師？

——學習吳邵萍老師先進事跡有感

曾有許多人問我：你是做什么的？我總是微笑地告訴他：我是教師。總有一些人帶著羨慕的口吻歷數做教師的種種優越：工作輕松，假期舒服。對于他們的看法我總是一笑置之。許多事情如果不親身經歷又怎能得到完整深刻的認識？做老師所要面對的壓力并不是三言兩語所能概括的。如果有人進一步問我：你是怎樣的教師？我想我肯定會愣在那兒。雖然我的目標是做一名優秀的教師，可是優秀和不優秀之間似乎沒有明顯的界限。學生時代，曾唱過《長大后我就成了你》，于是就激情澎湃地想在三尺講臺上奉獻自己的青春。工作了，聽了一些優秀老師的演講、報告，我向許多先進的老師看齊，于是兢兢業業地工作。但我始終沒法給自己定一個類型。這種迷惑一直持續到學習了吳邵萍老師的先進事跡后，我才有了深刻認識。在學習的過程中我一直誠惶誠恐地拿自己和吳邵萍老師的種種事跡作比照：我做到了哪些，我還有哪些地方不具備，不禁對自己提了四個問題：

1、是否“愛孩子賽媽媽”？

“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我們對待孩子像對待自己的孩子一樣嗎？我們應該學會換位思考。吳邵萍同志把幼兒園的孩子都看成了自己的孩子，像慈母一樣關心愛護每一個孩子，在這樣的大愛觀念下，還有什么事情做不好呢？當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用愛敲開他們的心靈的大門。我不曾想過能否賽過媽媽愛孩子的心，但我曾想過我愛孩子的那份責任。

2、是否對自己的教育活動經常進行反思和研究？

回想自己的工作歷程，有時是在“研究”。為了上好一堂公開課，總是花精力查閱資料，反復備課，再講給其他老師聽，幾番修改、幾番試教。有時一堂課下來，發現自己課堂用語不夠嚴謹，教學思維不夠周密，便在備課過程中對每個環節反復斟酌。在大環節備好的同時，小問題也一定要逐個思考。一堂課上完，和其他老師交流上課中的體會，針對課堂，作業中出現的疏漏及時進行改進。憑心而論，我還沒有真正把反思和研究作為“自身職業發展的內心需要”，當然也就不可能高建瓴地“對自己的教育行為以及由此產生的結果進行審視和分析”。

所以從中吸取的經驗是零碎的，得到的啟示也是零散的。

3、是否把終身自我教育作為工作的推動力？

我的回答是肯定的。工作以來，我一直堅持專業的自學，我想在提升學歷的同時不斷提高自身的素質。每次參加聽課、評課，我總是盡可能地吸收一切可以學習內容。每次向其他老師請教，與之交流，我也總在捕捉言談中的信息，努力改正自己教學工作中的缺陷。空閑時，總是翻閱各種報刊雜志，不斷積累理論底蘊。我渴望自己不斷地發展、進步，也許我不會做到最好，但我會努力做得更好。

4、是否架起教師與家長之間和諧的彩虹橋？

我的回答是肯定的。教師與家長溝通無處不在，涉及的內容更是方方面面，但一定要注意向家長“多報喜，巧報憂”，更要把教師自己對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長深切的感受到教師是真心實意地關心愛護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個優秀的學生，那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿意的效果。

席勒曾說：真正的價值并不在人生的舞臺上，而在我們扮演的角色中。我扮演的是教師的角色，我全身心地投入我所熱愛的教育事業，我愿意盡我所能去教育學生。我的目標是做一名“發展型”的教師，樹立服務意識——為學生服務、為家長服務，不斷更新自己的教育理念，創造性地勞動，不斷地發展和完善自我，最終實現自身的價值。

第二篇：我是怎樣幫扶的教師心得體會

我是怎樣幫扶的

徐家堡小學 張彩云

為保證家庭貧困學生的教育教學質量，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務教育發展，全面提高本班學生的教育教學質量，開展了對貧困生的幫扶活動。

一、建立貧困學生檔案。

摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。

二、開展一對一貧困生的幫扶活動：

為貧困生進行課業輔導，做 “知心媽媽（爸爸）”。在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學兼優，成為對社會的有用之才。

三、我從以下幾個方面對學生進行幫扶。

1、培養孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。

鑒于這類學生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學校健康成長。

2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。

貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，學校組織老師們為這些孩子們捐物、買課外書籍、買作業本、筆等學習用品，幫助他們渡過難關，讓他們不因為缺少學習用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學習中去。

3、在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。

有一部分學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。老師們利用休息時間為后進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環節。并培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，教育他們養成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。

四、師生齊動員，廣泛宣傳

積極發動，讓所有學生獻出自己的一點愛，發揚勤儉節約的優良傳統，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。

五、認真貫徹落實國家關于貧困生的教育輔助： 通過學校、家庭調查，確立對象，并張榜公布。

2017年9月

第三篇：我是教師

我是教師,我自豪

老師，是孩子心中神秘、廣袤的偶像，是培養孩子寫出未來金戈鐵馬、氣吞萬里英雄史詩的奠基人，如果把人的知識比作成一座大廈，那么幼兒教育便是大廈的基礎，小學教師則是人類智慧的奠基人。

我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。

還記得初出茅廬的我，滿懷著信心與期待，看到孩子們那一張張可愛的笑臉，聽著那一聲聲稚嫩的童音，感受心與心碰撞時的那份快樂，我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。可真正帶班深入到孩子們中間，卻發現一切并不如我想象中那樣。孩子的哭鬧、搗亂讓我措手不及，孩子在學校生活上的瑣事也讓我筋疲力盡。

那時我覺得從事這職業很累！很辛苦！常聽同事抱怨:當教師苦呀累呀,付出太多,出力不討好.每遇此種場合我也附和著”是呀,”對呀”。

但當我看到校里的幾位老教師，她們嘔心瀝血，用知識的光輝啟迪年幼的兒童，用滿腔的熱情感化幼稚的童心，她們熬白了頭發，也累出了一身病，仍繼續默默地耕耘著，從她們身上，我看到了老師，山一樣豐富的情感，海一樣坦蕩的胸懷，我才真正認識到自己對社會的責任和義務，領悟到了“教師”這幾個字的真正內涵。我開始從內心深處卻深深地為自己這份教師職業而自豪.。

當教師的日子有苦有甜，當教師的歲月歡笑與淚水同在。因為愛，所以愛。對孩子的愛是不需要理由的，對孩子的愛是不計得失的，對孩子的愛更是義無返顧的，因為孩子是我心中永遠的牽掛。

愛是教師最美麗的語言。只要擁有一顆愛孩子的心就能變不會為會，變苦為樂，變平凡為高尚。愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。

我自豪，我是一名光榮的教師！因為我把愛獻給了孩子們！

請你試想下，一批批的學生出徒,走上社會,扛起責任,成為人群中的佼佼者.他們大多比我強,真是青出于藍而勝于藍.試問天下還有什么工種能有如此多優秀門徒?看到他們我高興,想起他們我自豪。

我自豪，我是一名光榮的教師！因為我擁有一顆愛孩子的心。擁有一顆愛孩子的心，我發現了孩子們的世界是多么的與眾不同，他們用自己特有的思維告訴我這個世界是多么的美麗。高爾基曾經說過的話，“愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話，細細領會其中涵義，久而久之，讓我受益無窮。天南地北我與學生同游,古今中外我與學生同獵,<詩經><離騷>之音我與學生同唱,商隱清照之情我與學生同悟,李白杜甫之憂我與學生同感……;跟魯賓遜住荒島;陪周樹人看社戲;隨郭沫若上天街.喜怒哀樂,悲歡離合我都和學生同享于知識殿堂.那特有的充實與滿足,不做教師怎能得到?不熱愛教師這一職業又怎能體會得到?這一輩子做教師,我無怨無悔.我自豪，我是一名光榮的教師！因為教師意味著奉獻！

為了提高孩子們的學習興趣，我常常加班加點，挑燈夜戰，寫出讓孩子們深感興趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛奉獻給每一個孩子，回報的是孩子們更純真的愛；在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無與倫比的幸福。

我會親那一張張滿是鼻涕眼淚的臉，摔到了，我會安慰他、幫助他，我會一手抱一個、一腳枕一個地被分得不能再分了，保持這種難看又難受的姿勢很久一動也不動，只為了能讓受傷的孩子不在哭??

我與學生平等相處,四十五分鐘以外我與學生”同流合污”,不是被迫的刻意要這樣做,只因老師學生同為社會一分子,平等相處是相互的奉獻與索取,是共同的需要,是為人的本性.學生與我交流,我自豪,因為我取信于生,成為他們的朋友;我與學生交流,我自豪,因為我高興為他們提供所需,傳道授業.。

我自豪，我是一名光榮的幼兒教師！因為教師意味著責任！

有人說教師是“高級保姆，低人一等”，他們怎知教師的辛酸與不易？教師不僅要負責“傳道、授業、解惑”，還要負責他們在學校的各種生活瑣碎；有多少次，不厭其煩地教導指正、循循善誘；有多少次，忍著陣陣上涌的惡心，將嘔吐和大小便弄在身上的孩子換洗干凈；又有多少次，伴著星星，陪低年級孩子一起等待親人，甚至接到自己家中------從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那寒風中凍得瑟瑟發抖等著媽媽回家的孩子可以作證！因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。愛孩子，教孩子是我的責任。

因為我是教師，我就要對家長負責。當家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責任有多重！我要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的——教師的責任，我要培養孩子良好的習慣，教他如何做人，如何學習，如何生活。引導他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負責，還家長一個健康，快樂。活潑聰明的寶貝。

因為我是教師，我就要對我的學校負責。我努力把工作干好，在外人眼里樹立我的學校的形象，把自己的工作做得更加完美。

我自豪，我是一名光榮的幼兒教師！因為綠葉托起明天的太陽！

每當我從一間間教室的門口走過時，總會被里面朗朗的讀書聲、精彩的講課聲所感動；每當我看見孩子們充滿幻想的圖畫、聽見孩子們動聽的歌聲時，我總會自豪地想：他們能這樣健康地成長，有我們的一份功勞。每當看見學生因為取得較好的成績欣喜不已時，看見學他們因為我的問題而爭論不休時，聽見他們在背后夸我時，我都會情不自禁地驕傲起來，仿佛自己是世界上最值得驕傲的公主！

然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真備好每一節課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，滿腦子仍是學生、課堂，懷疑自己神經太緊張，詢問同事，他們說：“這很正常，我們都有過。”

人們說，老師是春蠶，播種春天的希望。老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。雖然我們早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，對于當初的選擇，我無怨無悔。我愿用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌，我愿意默默耕耘，用雙手托起明天的太陽！

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神；燃燒自己，照亮了別人就是蠟燭的精神。可以說每種產物的存在，都有一種精神支撐著它。教師呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！

“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落幾度秋，歲月風霜染白頭。身居斗室懷天下，喜看春色遍神州。” 如果生命再給我一次選擇的機會，我依然會執著地選擇教師這個職業，因為我愛孩子，我愛我的工作，我愿意為它付出，為它奉獻。因為，在平凡而充實的工作中，我以自己對教師事業的滿腔熱情，詮釋著教師的職責。

我自豪，我是一名教師！

許婷

2012-11-27

第四篇：我是一個怎樣的人

我是一個怎樣的人？也許很難回答。選擇某一個角度寫一寫，因為寫的過程是對思維進行整理的過程。（以下活動可自由選擇）

1.我的個性

用幽默的筆調介紹自己的個性特點，幽默可是最受歡迎的哦。

2.我的興趣愛好

把自己的興趣和愛好向老師和同學作一個介紹，注意要盡可能說明理由，同時要盡可能引起別人的共鳴。3我為自己喝彩

用欣賞的筆調充分肯定自我。注意揚長避短，同時也要實事求是，真我才能贏得別人的欣賞。

4我的苦樂年華

說說自己學習和生活中的煩惱與快樂，你能自己分析一下產生的原因嗎？試一試。請相信一個真實的自我一定能贏得同學和老師的肯定。

5我這樣設計自己

自己對未來的設想 告訴同學和老師，以取得同學和老師的理解和幫助。

第五篇：我是一個怎樣的人

我是一個怎樣的人

從提筆的一開始，我就清楚地知道這是一場力量懸殊的自問自答。我是一個怎樣的人？這最末幾個小小的“怎樣的人”字，在這次的長篇中已然成為了一個無邊無盡的黑洞。無數的角色從生活中泛濫開來，最后卻只是墜入了深淵，仍然填不滿“怎樣的人”。就一朵云來說，也許他自認為他只是在天際游走的一片閑適；麥子卻因他是一場隨時會被賜予給他們的酣暢淋漓而向他頂禮膜拜。他是日出的侍仆；他是喜瑪拉雅山的背景；他是藍色天空中圣潔的禮贊。如此如此多的他。卻又真真切切的只是他。這樣，以數學的等價角度來看這個三個字的問題，我推出了一個有些怪誕的答案，但我深信不疑。我是一個怎樣的人？我就是一個黑洞，我就是無處不在。

●每個人都有他的隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味（羅曼·羅蘭）。我曾細細的想過，我到底是個怎樣的人，我想我有現代人的追求，有大學生的對知識的渴望，有子女該有的孝順，有社會人該有的責任感。在這個世界上有許許多多不同性格的人，每點也都不同。當然，我也不例外，我的最大特點是人人都討厭的壞習慣―懶惰。

平常在家里，懶惰之才發揮的淋漓盡致。“媽媽，我渴了，給我倒杯水！”我正悠閑的躺在床上，一邊看書，一邊吃零時，從嗓子眼里擠出這幾個字。而媽媽正一邊拖地，一邊煮飯，還得在百忙之中抽出時間來給我倒水，和我成了一個鮮明的對比。我想，每個人都有很多面，我也是，平時，在大家眼中我是一個過于活潑的人，然而，我卻是喜歡一個人的寧靜的人，我是一個喜歡呆在家里不出門的人，我是一個不想讓別人打擾的人，我是一個喜歡沉進在自己的世界里的一個人。我其實還是一個膽小的人，我看到自己喜歡的人，都不敢表現出來，導致他會覺得我討厭他。我還是一個無法抗拒別人來軟的的人。我甚至有時候會覺得我是一個惡毒的人，因為我會很喜歡銀幕上演壞人的那個角色，反而討厭女主。我是一個不太善良的人，因為小時候貪玩的殘害了青蛙。我還是??

我是一個很奇怪的人，一個奇怪的人有的時候不可能與其它正常的人一樣，我就喜歡做一個奇怪的人我奇怪與否只是我自己的事情，這不會關系到別人的利益！我喜歡做奇怪的人，因為這沒有什么錯。人的路都是自己走出來的，每個人都有權選擇自己的生存方式。恰恰我選擇的路與別人不同。在選擇的路途中我會更加頑強。別人的看法不會改變我的奇怪！我會突然毫無興致做事，發呆。有一種悲傷沒有眼淚，它只是突然地來襲然后悄悄地退卻。在它輕輕叩響心門的那一刻我還沒有徹底地體會過快樂的味道。快樂一定像草莓蛋糕一樣甜美吧？我想我的確是一個任性的孩子，我不是一個好孩子，我常常覺得莫明的悲傷并且想流淚。看書看到一半的時候，開懷大笑的時候，一個人發呆的時候，突然的就這么鼻子酸酸的眼淚就這么在眼眶打轉。朋友會一臉關心的問我怎么了？我說沒事沒事，只是有點難受，然后努力的微笑著。任何難過的時候我微笑。一直很喜歡這句話：如果我哭了請不要問我流淚的原因，如果我沉默了請不要問我沉默的原因，如果我走了請不要問我為什么要離去，如果我哭了，我一定不會難過，你也一定看不到我流淚，我會微笑著目送你的離去，因為我不會在你面前哭泣。我不知道這種任性在別人看來是怎樣，我卻很享受自己偶爾的任性。這種偶爾的任性讓我覺得，我是世上獨一無二的，我有我的特立獨行，我在這個人類共同的世界里表演者我自己。

我想我是一個安靜的人吧，不然為何會喜歡在沒有人的時候獨自一個人想很多事情；我想我是一個熱鬧的人吧，不然為何會喜歡人多的地方，喜歡熱鬧的地方；可我覺得我又是個可以安于平凡的人，不然為何有時候我會喜歡平平淡淡的生活；時常又會覺得我是一個虛榮且向往繁華的人，不然為何我會喜歡金錢、喜歡紛華的城市。如此一來我都不知道自己到底是怎樣的一個人了，也許在心里，我所知道的只是我是一個不幸的人，幸福對一個人來說很短很短，在還沒有好好感受便逝去了，而不幸卻是很長很長，讓我切身感到痛苦。所以，我常常是在希望自己不會不幸，可是很不幸，我總是不幸！

是不是我真的注定沒有幸福的？如果是，那么我就不再爭取了！所有的一切難道真的掌握在上帝的手中嗎？難道我們真的只能夠作一顆棋子任由它擺弄嗎？即使一開始是“馬”是“炮”，最終還是得成為“別人”的手下敗將。一切似乎真的就那樣了，也似乎什么也改變不了，似乎已經不知道到底是為誰而活。為上帝？父母？朋友還是自己？如果是為上帝那我會何會很在意自己的命運？如果是為父母那為何我又會很緊張朋友的一個眼神？可如果我是為了自己，那為何我還有如此之多的想法？我對自己無能為力了！有位哲人曾經所過●一個人什么樣，他的上帝也是什么樣；因而上帝常常成為人們嘲笑的對象（歌德）。所以不是上帝在擺布我們。

無情的你和孤單的我之間，到底誰是誰過客，而誰又是誰心里最美麗的點綴？是不是上帝安排了你我注定如此的結局？不會快樂，也不幸福。如果是那樣，我真愿自己是一只小鳥，那樣我就可以飛，飛到很遠很遠的地方去，飛到一個不知名的小鎮，飛到天涯海角，再漸漸的將你淡忘。可結果我不但沒有能飛的“翅膀”，還把自己弄得遍體鱗傷，飛的夢想也只是一個遙遠的夢而已。我已不知該用如何的方法再來好好的愛你在乎你，你也不可能知道我內心的疼痛，或許是我不了解你的無情，抑或許是你不清楚我的孤單！有時候我一個人真的很難受，很懷念，也很感傷，也許我是一個感性的人吧！

對于愛情，我也有自己親身的體會！戀人之間。他的理解必定會勝過所有人的理解與支持。我不能奢求被愛，我只想讓他明白和理解我最害怕的事情就是他不理解我。再多人的不理解也頂不上他一個人的不理解。也許我的想法永遠也不能實現，但我依舊寄托美好的想法在心中。我喜歡說愛一個人不需要理由，至今我也不明白為什么會喜歡他。世界上優秀的男孩有很多，但我最先喜歡上的人不是其他人。莫名其妙的喜歡上他連我自己都不知道原因。我說我很奇怪這一點也不假。他總有一方面深深的吸引了我，不然我不會喜歡他，更不會愛他。我是一個經常愛幻想的人，我希望我的愛可以傳給他溫暖，讓他感到無比幸福，我沒有愿望和理想。因為我不會后悔，我心甘情愿去做我應該做的事情。我希望他能一生幸福快樂，每一個明天都會是晴天！希望他的未來更加精彩，期待他不斷奮斗后的結果。我的想法很奇怪，因為我是一個奇怪的人，在很多事情的處理上我都顯得太不正常！呵！有的時候我的表現不是一個正常人。我很清楚自己對他的情感，如果翻開我的日記，自然什么都知道了。我幾乎把所有的事情都記錄在本子上了，我喜歡寫文章，因為這是一種自我安慰和發泄的形式。把自己的內心世界都記錄下來，我覺得很有必要。很多內向的人不擅長說話，也不喜歡寫作，但我與他們恰恰相反。雖然我不喜歡用語言表達我的想法，但我習慣用文字記錄我的內心情感，沒有什么特殊的原因。只是習慣和喜歡而已，這也體現了我的奇怪之處吧！有人說我很自私，只想著自己。當我一個人想他的時候，想著想著就哭出來了。想到自己曾經受過的苦，想到堅持愛他的不容易，想到曾經遭受的委屈和不理解。我的心就如同刀割一樣痛，這個時候的我會完全喪失了自控能力，我的腦海中只有他，一個離我很遙遠的人，我忽視了我身邊的朋友，我承認自己這樣做很不對，可我不能忘記他。時不時地他就會在我的腦海中浮現，或許是我的心理存在問題吧！愛一個人愛到了走火入魔，無可救藥，不能自控的地步。我并不是有意忽視我身邊的朋友，是我在不經意間傷害了所有關心我的人，我不想傷害任何人，尤其是我的朋友。我知道如果平時沒有他們的鼓勵與安慰，今天我早就崩潰了。當我心情不好的時候，總會有人在我身邊給我最大的安慰，其實有些事情我不想讓我的朋友知道，可遺憾的是我不是一個面部表情隱藏起來的人，雖然我不喜歡吐露自己的心聲，但所有的語言都通過面部的表情表現出來了。通過我的神態和表情就會就會看出我的開心與悲傷了。我不想把不愉快的事情都寫出來，因為我怕我的朋友擔心我，我的朋友對我說：如果我不把不愉快的事情說出來，他們會更加擔心的。我告訴他們他們便會為我難過，我處于一種糾結的狀態中。我不知道應該怎么辦，我好像改變，但卻做不到。我有一個很大的特點，有很多道理我都明白，只是做不到而已。有人說既然道理已經明白了，那不應該做不到。我說我是奇怪的人，自然有奇怪之處，我與很多同齡人的想法不太一樣，他們想到的事情我可能想不到，他們沒有想到的事情我卻想到了。別人不理解我的行為想法，我知道他們為什么不理解我，我一直覺得凡事只有經歷了，才能明白其中的意義。不經歷一些風雨，怎能見彩虹？如果當別人經歷了我的事情，才會明白我現在的做法。可能有些人會說我的想法太幼稚太天真了。的確，我并不否認這種說法，因為我還太小了，很多事情我看的不全面，想法過于簡單了。或許當我三四十歲的時候，我的人生觀，世界觀和價值觀才會成熟。那是我的思想觀點也會發生改變。也許那時當我回頭來看現在的思想可能會覺得很可笑，太遙遠的事情我不敢預料，因為我不是神仙，我只是一個再普通不過的人了。我們人類尚且不能確定明天會發生什么，更何況是幾十年之后的事情呢？幾十年之后的事情想不想都無所謂，我覺得意義不大。我現在只想做現在應該做的事情。我認為這不是目光短淺，預期設想未來的事情，不如好好把握現在。錯過了一天，有可能錯過了一生，每天發生的事情都很重要。珍惜現在，以免將來后悔。曾經說過我現在的一切行為，將來我都不會后悔。其實會不會后悔誰也不知道，因為將來的事情還沒有發生呢！沒出現的事情預料之后又能怎樣？后悔也好，不后悔也罷。我不考慮以后的事情。至少現在沒有后悔，當痛苦承受到一定程度的時候，或許離后悔也就不遠了。有一件奇怪的事，從喜歡他開始到愛的瘋狂，我經歷了很多事，這些事對我來說很痛苦。但越是痛苦，我越是會堅持。

一個奇怪的人有的時候不可能與其它正常的人一樣，我就喜歡做一個奇怪的人我奇怪與否只是我自己的事情，這不會關系到別人的利益！我喜歡做奇怪的人，因為這沒有什么錯。人的路都是自己走出來的，每個人都有權選擇自己的生存方式。恰恰我選擇的路與別人不同。在選擇的路途中我會更加頑強。別人的看法不會改變我的奇怪！

我是一個怎樣的人？很少有人會這樣問，覺得可笑，自己都不知道自己是誰，那不是傻子嗎？可能我們每天都只會問：“你是誰？他是誰？”因為我們覺得自己是再熟悉不過了的。

其實不然，一個人是由他的行為和思想組成的，二者缺一不可，我們可能只知道自己叫什么，是男是女，喜歡吃什么、穿什么等等。卻不知道想的是什么，自己的理想是什么，為了自己的理想該如何去奮斗。我們自己的軀體和思想成了世界上最熟悉的陌生人，這樣你會清楚的認識自己嗎？

要想清楚的認識自己就要去了解自己，深入內心去了解自己，了解自己的理想和目標。并努力去實現它。我想不了解自己的無非是那些悲觀和生于憂患死于安樂的人了吧！他們在悲傷和安樂中迷失了自我，遺忘了埋藏在內心深處的一片宏圖大業。

很喜歡這樣一句話，“如果你意志消沉，那么你的人生將永遠是陰天；如果你驕傲，那么你的成就將如同閃電般措手不及。”

是呀，人生不如意十有八九，但是我們如果把悲觀清楚的認識了，不就成了樂觀了嗎？比如一些歷史人物，霍金先生，他在得知自己患了不治之癥后，并沒有因為這些有絲毫的放棄，依舊完成它的作品，為什么他會這樣，不就是因他對自己認識的很清楚，他覺得不能因為現實的殘酷而放下，因為有時候你放下了也就放下了。最后，他在臨終前完成了他的著作《時間簡史》，讓科學又有了新的領域。像這樣的例子不勝枚舉，我就不多說了。

我相信天才的骨子里，大都有一些自卑，因為在他們成功的背后往往埋藏一段屈辱的經歷。

而生活無法不對你殘酷，只有在殘酷的現實中我們才能認識到自己是要在天空中展翅高飛的一只“胸鷹”而不是只會在陸地上無所是事的“小雞”，沒有殘酷，便沒有勇氣，這就是生活的真諦?? 但我們人活著就是為了面對各種各樣的殘酷，而要面對殘酷就要知己知彼，才能戰無不勝。

我是誰？我是一個怎樣的人？我到底是一個怎樣的人？我無數次反復的問自己。

我的答案是肯定的，我，是一個正要高飛的“雄鷹”是一個懂事的、又調皮的、愛聽話又不愛聽話的新時代人。