第一篇：讀何局長的書后感

讀《教育理想與行動》有感

讀了何局長的著作《教育理想與行動》，心中感慨萬千，有激動、有感動、有心動，更有行動。

何局長在文章中善于總結，總是用凝練的詞語概括教師、校長以及教育工作者，我也學著何局長將這本書概括為三個詞：有厚度、有高度、有深度。

這本書是蘭州教育的方向，是一名局長對蘭州教育的規劃方案。是理想與行動的結合體，有著目標的引領，有著方法的指導更多的給予教育的方法借鑒。為校長們打開思路，為老師們搭建平臺，為教育工作者指出方向。有這樣的局長，蘭州的教育就要滕飛。何局長在文章中多次提到“內行領導內行，保證學校按教育規律良性發展，這是取勝法寶?！焙尉珠L就是教育屆的內行，我們能在這樣的領導下工作學習，我們的教育有希望，有曙光，有目標。

讀書有感，讀有所獲，收獲一：生命的價值，讓教師的稱號變得有厚度。

如果把生活比喻成一首歌，那么何局長找到了生活的主旋律。生命的價值在不同的人的眼里有不同的解釋。在何局長的書中，蘭州的教育就是何局長的生命，蘭州教育的成長就是何局長實現生命的價值的平臺。致力于蘭州教育，何局長是將軍，而我們這些一線的教師就是何局長的兵。在教育內行的引領下，我們也應該找到自己生命的價值。為學生，為家長，為教師自己，也為蘭州的教育，我們在一條統 1

一戰線上，給自己的生命價值找到一個平臺。在教師這個平凡而光榮的崗位上找到自己的人生目標，當一名真正的讓人叫得響的好老師。博學多才，一專多能，精益求精，以特級教師的標準嚴格要求自己，向這特級教師的目標進發，讓教師的稱號變得有厚度。

收獲二：從小變大思想的轉變，讓教師的職業變得有高度

小學語文教師往往與小學生、低年級等詞語聯系在一起，很多時候在社會上的地位較低，小學老師也在默認的同時將自己的人生價值縮小。在何局長的書中，我又重新肯定了我的認識：文化與文憑是兩碼事，小學語文老師也可以是博士。我愛人是大學老師，我居住的小區里碩士、博士甚至博士后很多。曾經有段時間我自卑過，因為文憑，因為小學老師的職業，但是當我看到很多名師的出現，看到何局長的人生經歷后，我更加明白小與大的關系。當我一頭扎進書堆，在書中汲取營養，在書中感悟人生哲理，在書籍的教導下努力踐行自己的教育理想時，我終于發現小的只是職業，大的應該是文化，是胸懷。站在文化的高度，站在巨人的肩膀上看世界，小學語文老師的職業也會變得有高度。

收獲三：靜下心來品讀小語，讓教師自身變得有深度

何局長是位真的實干家，一本《教育理想與行動》將蘭州的教育現狀剖析的淋漓盡致，說古論今，國內外相結合談蘭州的發展，可謂有的放矢。于是，我開始思考小語教師的內涵也應該是在小語課本的平臺上展開。細細品讀小學語文課本，那是教育家們的精心設計，匠心獨具，方向引領，輻射生活。把語文書讀透，把語文書讀厚，讀出

語文書的精華，讀出語文書的味道，豐富教師的內涵，讓教師自身變得有深度。

何局長的書有理論的高度，有實踐的經驗，有方法的指導，是一本較全面的教育著作。同時，它更是一本引領老師們樹立崇高理想并付諸于行動的好書。對于教育工作者、校長、一線教師都是一種鞭策，一種鼓舞，一種方向，蘭州的教育在這樣的局長的領導下，就要騰飛了，我們共同努力，期待著未來。

第二篇：讀書后感

讀《弟子規》有感

《弟子規》這本書的內容，是圣人對學生的訓示，為人要孝敬父母，尊敬兄長，還要對自已行為約束，誠實可信，博愛眾生并親近有德行的人。百善孝為先，而“孝”和“弟”這兩個字則是弟子規貫穿中心的“一條線”?！靶⒌堋崩锩孢€包含一個很重要的態度，就是恭敬之心，對長者的恭敬。而一個人的道德、學問都是從“孝”跟“敬”當中不斷地提升。其實一個人只要做到“孝”跟“弟”，相信他就可成為一個受人尊敬得人。

羊跪乳，鴉反哺，為人子女理當“孝”字為先。“孝”就是心懷感激，用愛作出回報。我們的父母大都承擔著家庭的負擔，每日里，他們用汗水和心血努力回報社會，同時還對我們呵護有加，似明燈引領我們一步一步前行。作為兒女，每天惦記著父母，為父母辛勞，這應該是做人的起碼良知，是作為后人應盡的最基本的責任。我們現在年紀還小，有些事情還無能力做到，但按照父母的意愿與希望，每天讓父母開心，這無疑是我們今天必須努力去做的。我認為這才是一個人所盡孝道的最好體現。

“入則孝”，一個在家能敬重、孝順和關愛父母長輩的人，其品格與德性必然會有一顆感恩于博愛之心，就一定會在社會生活中始終善行善為，對社會做出有益的貢獻。我深信：“心中有愛，就有‘孝’?！备改感枰氖恰罢鎼邸?，而不是敷衍了事的“奉養”。我們要誠心孝順父母，并化成行動。這樣父母一定會非常感動，當然，作為子女這是我們應盡的職責和義務。

第三篇：讀書后感

讀書有感

書是朋友，是生活的必需品，它帶給你快樂，安慰你的心靈，來讓你了解自己。書是伴侶，它與你隨行能聆聽你的心聲，在寂寞是給你帶來歡樂。像鳥兒飛上了藍天，像花兒定然開放，像微風輕拂著綠樹，像小草第一次展望世界，那種愉悅，舒服，驚訝是我們體會不道德。

小時候的我聰明，上進，努力，好學，又機靈可愛，多才多藝，成了幼兒園的班長，這是小時候讀書改變了我的一切，放假時，你不會看見我在玩耍，而是坐在小院的一角讀書，那時我真正愛上了讀書，有一點一日無書，百事荒蕪的味道，那時書就是我的全部，一有書，我就忘了吃，忘了睡。后來上小學了，我的學習成績名列前茅，醉心閱讀是我得到了報償，三年級開始，我的作文奪得全班之冠，成了我班的學習委員?，F在我是一名四年級的學生了，書對我更是不言而喻。現在書不僅走進了我的生活，還融入了我的生活，越來越多得數像磁石般吸引著我，我愛書不僅僅喜歡它給我知識，更多是它帶給我的歡樂。書是朋友，但朋友卻不是書，朋友會背叛你，可是書不會，書還會告訴我怎樣做人，自打書走進我的生活后，我漸漸變了，變得陽光了，可愛了，最主要的是它陶冶了我的情操，它充實了我的生活。讀書讓我有了濃厚的感情，讀書讓我有了堅定的信念，讀書讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讀書讓我有了正確的做事準繩，讀書充填了我的漏洞，讀書倍增了我的信心，讀書增長了我的智慧，讀書讓

我體驗到了快樂。是書讓我變得陽光，讓我活得瀟灑，讀書生活雖然單調卻并不乏味，讀書雖然平淡但意味深長。

書是知識的來源，是心靈的門窗，是一切東西包括感情的根。

作者介紹：

我叫鄒怡輝，是一個自信，開朗，友好，積極向上的小女孩，我有著廣泛的興趣愛好，看書、彈琴、下棋、聽故事，也對主持和表演也有著濃厚的興趣。

教師評語：小學生把書當做摯友，既能找到看書的益處，又能讓書給自己帶來益處。文章的語句優美，中心突出，語言流暢。

第四篇：讀書后感

讀細節決定成敗后感

這本書是汪中求寫的，作者在書中,不斷強調,不論做什么工作,都要重視小事,關注細節把小事做細,做透,細中見精。

泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能就其深.這段話意思是：再高的山都是由細土堆積而成,再大的河海也是由細流匯聚而成,再大的事都必須從小事做起,先做好每一件小事,大事才能順利完成.細節決定成敗對我們社區來說并不缺少各類管理規章制度,缺少的是規章條款不折不扣的執行.海爾總裁張瑞敏先生在比較中國公司員工與日本公司員工的認真精神時曾說:如果讓一個日本員工每天擦桌子六次,日本員工會不折不扣地執行,每天都會堅持擦六次.可是如果讓一個中國員工去做,那么他在第一天可能會擦六遍,第二天可能也會擦六遍,但到了第三天,可能就只會擦五次,四次,三次,到后來,就不了了之.有鑒于此,他表示,把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡.正如汪中求先生在《細節決定成敗》一書所說的:蕓蕓眾生能做大事的實在太少,多數人的多數情況總還只能做一些具體的,瑣碎的,單調的事,也許過于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事不可缺少的基礎.隨著公司（局）近年來的快速發展,機戒化程度越來越高、專業化程度越來越高,分工越來越細,也要求人們做事認真,精細,否則會影響整個公司（局）體系的正常運轉.對社區來說也是如此,社區要成功,就得靠每一個員工做好每一個細節.就我們走動式管理而言,我們不僅是下去查問題，更重要的是和居民交流，聽取他們的意見和建議，同時也可以和我們一線的職工交流，了解她們的思想動態，只要大家思想統一起來,形成一個統一的整體,才能使社區發展壯大。如果我們管理人員沒有做好每一個細節,就不可能保證走動式管理工作的質量.所以一個單位若想成功,就必須把單位每個員工做的每個細節有機地聯系,看不到細節,或者不把細節當回事的人,對工作缺乏認真的態度,對事情只能是敷衍了事.這種人無法把工作當作一種樂趣,而只是當作一種不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作熱情.他們只能永遠做別人分配給他們做的工作,甚至即便這樣也不能把事情做好.而考慮到細節,注重細節的人,不僅認真對待工作,將小事做細,而且注重在做事的細節中找到機會,從而使自己走上成功之

第五篇：讀書后感

做最好的自己

---讀《把事情做到最好》有感

讀了《把事情做到最好》，感觸頗深。書中所說的“要把事情做到最好，就一定要能做事、會做事、敢做事、善做事、做對事、做成事、做好事、做到不出事”的觀點，我感同身受?，F實生活中，我們每個人都想做最好的自己，如何做最好的自己呢？我認為這五大要素是必須具備的：認真第一；責任第一；要事第一；創新第一；學習第一。

精益求精，認真第一

敬愛的領袖毛主席有一句名言：世界上怕就怕“認真”二字。我們的革命先輩用事實告訴了我們，看起來微不足道的力量，只要認真起來就會發揮出巨大的威力；看起來不可能的事情，只要認真起來就可以變成現實。一個人如果不能認真工作，就算他有天大的本事，再好的計劃也只會是水中月、鏡中花。每年的全局干部職工的工資調檔（晉升）、人事檔案管理是人教股的重要工作之一，來不得半點馬虎，講的就是“認真”二字，認真做了，才不致于出差錯，才能讓干部職工相信你，才能維護單位的穩定團結。因此干每件事都必須要認真用心，認真耕耘才會有更大的收獲。

高度負責，責任第一

美國前總統林肯說過這樣的一句話：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我也能負；只有這樣，才能磨練自己。只有有了責任意識，我們的工作和生活才能擁有靈魂！

新形勢下的地稅，工作環境日趨復雜，工作要求越來越高。要把地稅工作做實做好，增強的工作責任心就顯得尤為重要。所以，就要努力提高干部的事業心，增強工作責任感，這就必須，在思想教育上引導，樹正氣；在制度落實上強化，重執行；在學習培訓上著力，提素質；在工作待遇上重視，優保障。這樣才能使干部的工作責任心上升到一個符合新形勢下地稅發展要求的平臺，從而推動整體工作的發展。

把握重點，要事第一

任何一個人都會做事，但是有的人做事卻總是不得要領，有的人把事情做得差不多時，才發現還有非常重要的事情還沒開始去做。做事有訣竅，尤如彈鋼琴，雙手十指要安排好，做事情要有強弱、主次之分，要把握時間和節奏，切忌不分主次，一通亂做，結果是什么事情都沒做好，適得其反。特別是在現代社會，工作多、節奏快、壓力大。對于工作，首先要明確單位和個人的目標，以目標為綱，把握重心，有序推進，各項工作方能水到渠成，瓜熟蒂落。

敢于跨越，創新第一

在我們的實際工作中，我們要以主人翁的態度來對待工作。不要以為自己不是領導層，不是決策者，創新就與自己無緣，而

只是滿足于完成領導交給的某項具體任務。我們要立足自己的本職崗位，找準一個點，將最切合實際的、只是平時被忽略了的、小小的改進，運用到我們的工作中，讓自己的聰明才智和發明創造給工作帶來新的活力，為單位的跨越發展發揮最大的作用。

完善自我，學習第一

我從事的是人事教育工作，俗話說“已所不能，勿施于人”。要做好這項工作，我認為自已首先要抓好學習，做好榜樣。同時實踐在發展，知識在不斷變化，務必促使我們要不斷向書本、文件和實踐中去學。好書是人類智慧的結晶，能給我們以知識的營養；上級文件是我們工作的指南，能使我們工作不出偏差；實際工作經驗是我們進步的階梯，能讓我們與時俱進。要保證主動的學習，而不是被動的去學習，更要善于學習。只有這樣，才能讓自己的精神有一種學習的愉悅感。最直接的學習方法就是向身邊能遇到的人和事學習，要向領導學習，向同事學習，向先進經驗學習。在這瞬息萬變的今天，惟有不斷地學習，完善自我，才能有競爭力；只有不斷鉆研，才能站穩腳跟;只有不斷提高，才能超越自我。

作為單位中的一員，要把事情做到最好，我認為認真是首要的，認真了就會有責任心，有責任心了就會知道事情的輕重緩急，工作起來就會有條不紊，這樣的人，面對工作中遇到的困難，他總會因難而上，沒有條件創造條件也會上，在創造條件的過程中，他一定會勤奮學習，努力謀求困難的突破，做出常人難以預想的成就。