第一篇：讀書后感

如何成長為一名好校長長發(fā)展》有感

——高市鄉(xiāng)中心學校校長廖巧明 讀《校長角色與校引言：陶行知先生說：“做一個學校校長，談何容易！說得小些，他關(guān)系千百人的學業(yè)前途；說得大些，他關(guān)系國家與學術(shù)之興衰。”一句話點明了校長的責任與使命。

2011學年，我積極參加了青田縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導干部讀書學習活動。在這次讀書活動中，我緊緊圍繞著全縣校長會議的精神，認真閱讀了《校長角色與校長發(fā)展》一書，受益非淺。

在現(xiàn)代社會，校長究竟扮演著怎樣的角色，應該承擔何等的職責？校長如何打造一所特色學校，如何有效地實現(xiàn)對學校的領(lǐng)導和管理，如何更好地引領(lǐng)教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展？成功的校長們是如何做的？這一切都成為困擾廣大中小學校長們的現(xiàn)實問題，也成為制約校長和學校實現(xiàn)超越性發(fā)展的瓶頸。

《校長角色與校長發(fā)展》一書共分五大板塊：“校長角色與職能”、“校長權(quán)力”、“校長輪崗制”、“校長選拔、任用與管理”、“校長培訓與專業(yè)成長”。專家們以一個個鮮活的課堂教學實例、一個個生動的學校管理良方、一個個有效的政策理論決策，每時每刻都在震撼著我的心靈，觸動著我的神經(jīng)，讓我心悅誠服。讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)。給我們這些工作在農(nóng)村的“一線”校長，提供了一個更新觀念、提高自身能力和水平的平臺，特別是專家的指導和解惑，使我認識到了一個學校領(lǐng)導的重要性，為我們做一個合格的甚至出色的農(nóng)村中小學校長奠定了堅實的基礎(chǔ)。為此結(jié)合學校管理的實際，我認為校長必須轉(zhuǎn)變“角色”以適應時代發(fā)展的呼喚和要求，那么如何轉(zhuǎn)變校長的“角色”呢？

一、由“領(lǐng)導者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W習者”

蘇霍姆林斯基說“學校領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政領(lǐng)導”。當今社會是學習型的社會，校長應堅持學習，自我提高，以最先進的教學思想和辦學理念來“經(jīng)營”學校，帶領(lǐng)全校師生走進新課程，實現(xiàn)課程目標。為了達成這一目標，首先，校長必須是一個“學習者”，必須是一個善于學習、鉆研、進行實踐的領(lǐng)路人。不僅要學習《綱要》和《新課程標準》，明確新一輪課程改革的目標，把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價、課程管理等改革方向，還要了解各學科的《課程標準》改革動向，為教學管理提供依據(jù)。其次，校長要做好在學習中不斷探究與反思，把學習的課改經(jīng)驗，遷移應用到學校的課改之中，指導學校的課改工作。還要注意營造一種學習氛圍，與教師共同學習，努力提升教師的理論水平。在實際工作中，我校堅持每周一召開班子會議和教師會議，其內(nèi)容有三：1.總結(jié)上周工作；2.安排本周工作；3.理論學習，取得了良好的效果。再次，校長學習的最終目標，是要對照理論，反思自己的管理實踐，提煉適合本校的新課程實施策略，促進課改順利實施。

二、由“決策者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按龠M者”

新課程自由度大，追求內(nèi)容的生成性。因此，對教師的專業(yè)化提出了更高的要求，為幫助教師提高專業(yè)素質(zhì)，校長必須做個“促進者”，讓教師與新課程一起成長，促進教師專業(yè)發(fā)展，組織校本教研是一條可行之路。比如我校堅持開展本校或校際間的教研活動，課后人人參與評課，人人發(fā)言，教師受益匪淺，為此我認為培訓要有明確的目標做導引、要有充裕的時間做保障、要有精當?shù)脑u價作激勵、還要講究形式多樣、方法靈活，這樣才能收到良好的效果。

三、由“施令者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺?學校為了更好的發(fā)展，更有效的達到教育目標，就需要校長對學校的運行狀態(tài)和環(huán)境因素有正確的判斷，對學校的發(fā)展和教育教學的改革有理想的思想和方法。況且教育需要創(chuàng)新，校長要有敏銳的創(chuàng)新意識。在教育管理、教育內(nèi)容、教育手段、教育方式等方面不斷探究，不懈追求。尤其是實施新課程過程中，難免會出現(xiàn)許多問題與困惑，需要我們?nèi)ヌ骄俊⑷ソ鉀Q。因此，校長要實踐新課程，就必須把自己定位成一個與時俱進的“研究者”。立足于教育教學第一線，研究課堂教學，及時了解反饋課改的信息，準確掌握第一手資料，并以此作為學校調(diào)控教改的決策的最重要依據(jù)。研究教學校長要經(jīng)常深入課堂進行 “診斷”，了解教師的教學所為，施教情況，提出修正意見和建義，指導教師教學工作。同時，還要積極組織教師開展教研活動，通過課題研究，以課題帶動課改，推動課改有效實施。

四、由“指揮者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献髡摺?/p>

《基礎(chǔ)教育課程綱要》指出要下放課程權(quán)利，實行國家、地方、學校的三級課程管理體制，這要求學校一方面要創(chuàng)造性的實施國家課程，另一方面要開發(fā)校本課程。校長、教師、學生、家長等都是開發(fā)主體。要提高開發(fā)效益，校長必須做一個“合作者”，與教師、家長、學生、社會人員合作以便能合理利用、優(yōu)化和吸納各種教育資源。同時學校是一個系統(tǒng)，其工作千頭萬緒。光靠校長一個人的力量無法完成任務，要充分發(fā)揮集體的智慧和力量，帶領(lǐng)全體教師投入到學校各項工作中去。在多年的工作中我深深體會到，校長與教師的合作概括起來有三個方面：①課改促使校長必須與教師一起探討、分析、解決問題。只有校長搞研究了，才能帶動教師搞教研。②課改要求校長必須提出規(guī)劃，擬定實施方案，與教師一起探討，共同研究，才能形成大家共享的結(jié)果。③校長應具備豐富的專業(yè)知識與指導能力，努力成為真正的領(lǐng)頭雁，讓全體教師信服。要深入課堂聽課，組織教師研討，對所聽課進行客觀評價，與教師切磋交流。唯有教師集體參與的研究，才能形成一種研究的氛圍，這樣的研究才能真正提升學校的教育能力。

五、由“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺照摺?/p>

新課程倡導“立足過程、促進發(fā)展”的評價新理念。因此，校長要擺正自己的位置，明確自己的職責，自覺樹立為教師與學生服務的意識，竭盡全力為他們排憂解難。通過這次學習再結(jié)合自己平時的工作，我認為校長的服務意識大致體現(xiàn)以下七個方面：①努力構(gòu)建一個優(yōu)美舒適的工作環(huán)境；②創(chuàng)設一個民主寬松、積極進取的校園文化氛圍；③建立科學合理的教師校本培訓體系；④滿足教師教學、科研以及相關(guān)活動的教學設備；⑤建立科學合理評價體系和激勵機制；⑥及時幫助教師解決生活或工作上的問題或困難；⑦滿足教師在學習、進修、培訓、科研以及福利待遇等方面的合理需求等。

讀書的好處很多，對于校長來說，更應該讀書。首先，學校發(fā)展需要校長讀書。從當前學校發(fā)展來看，憑經(jīng)驗型管理學校已經(jīng)遠遠不能適應學校的發(fā)展要求，校長必須是具有教育思想的人，決非任何人都可以當校長。有一位好校長，就有一所好學校。影響一個人能否成為好校長的因素很多，其中是否善于讀書學習是非常重要的一點。記得蘇霍姆林斯基說過，校長領(lǐng)導學校，首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。合格的中小學校長不只應有豐富的教育實踐經(jīng)驗，而且應該有先進的教育思想和深厚的理論素養(yǎng)，是能洞悉教育問題、引導教育前進的人。讀書就是能涵養(yǎng)人的思想素質(zhì)的最好的途徑。

書香校園的創(chuàng)建也需要校長讀書。建設學習型組織，創(chuàng)建書香校園是時代的要求。學生讀書興趣的激發(fā)靠教師，教師讀書熱情的激發(fā)靠校長。作為一個好校長，應該是教師的領(lǐng)袖、學生的導師、社會的楷模。在書香校園創(chuàng)建活動中，校長們應該做師生讀書的帶頭人。校長不是官，不是商，應該多一些書卷氣，少一些煙酒味；多一些思考探討，少一些應酬娛樂；多一些教育智慧，少一些經(jīng)驗管理。

讀書也是校長個人成長的需要。從校長的成長規(guī)律來看，校長是沿著稱職校長——成熟校長——優(yōu)秀校長——教育家型校長的軌跡成長的。要想自己成為一名成熟的、優(yōu)秀的校長，就要讀一些有影響的中外教育家的著作，研究教育發(fā)展史，懂得教育的昨天和今天的演變過程，掌握教育發(fā)展的基本規(guī)律；要讀當代教育家的優(yōu)秀著作，關(guān)注和研究不斷變革的教育實踐，把所掌握的先進教育理念自覺轉(zhuǎn)化教育行動，具有全面實施素質(zhì)教育的能力；要讀經(jīng)典性的管理著作，學習國家的政策、方針、路線。

以上是我參加這次讀書活動的一點心得體會，但是，新課程的改革和發(fā)展是沒有終點的，校長只有把握時代的潮流，用具備的專業(yè)知識、清醒的頭腦和敢于創(chuàng)新的勇氣，積極地參與課改實踐，深層次的轉(zhuǎn)換自己的角色，明確自己的職責與肩負的重任，才能促使學校的基礎(chǔ)教育課程改革和教學不斷走向民主、開放、富有活力的創(chuàng)新境界。讓我們在實踐中繼續(xù)探索學校規(guī)章制度建設與人本管理的最佳結(jié)合點，用以人為本為核心理念，轉(zhuǎn)變校長的“角色”。

第二篇：讀書后感

讀《弟子規(guī)》有感

《弟子規(guī)》這本書的內(nèi)容，是圣人對學生的訓示，為人要孝敬父母，尊敬兄長，還要對自已行為約束，誠實可信，博愛眾生并親近有德行的人。百善孝為先，而“孝”和“弟”這兩個字則是弟子規(guī)貫穿中心的“一條線”。“孝弟”里面還包含一個很重要的態(tài)度，就是恭敬之心，對長者的恭敬。而一個人的道德、學問都是從“孝”跟“敬”當中不斷地提升。其實一個人只要做到“孝”跟“弟”，相信他就可成為一個受人尊敬得人。

羊跪乳，鴉反哺，為人子女理當“孝”字為先。“孝”就是心懷感激，用愛作出回報。我們的父母大都承擔著家庭的負擔，每日里，他們用汗水和心血努力回報社會，同時還對我們呵護有加，似明燈引領(lǐng)我們一步一步前行。作為兒女，每天惦記著父母，為父母辛勞，這應該是做人的起碼良知，是作為后人應盡的最基本的責任。我們現(xiàn)在年紀還小，有些事情還無能力做到，但按照父母的意愿與希望，每天讓父母開心，這無疑是我們今天必須努力去做的。我認為這才是一個人所盡孝道的最好體現(xiàn)。

“入則孝”，一個在家能敬重、孝順和關(guān)愛父母長輩的人，其品格與德性必然會有一顆感恩于博愛之心，就一定會在社會生活中始終善行善為，對社會做出有益的貢獻。我深信：“心中有愛，就有‘孝’。”父母需要的是“真愛”，而不是敷衍了事的“奉養(yǎng)”。我們要誠心孝順父母，并化成行動。這樣父母一定會非常感動，當然，作為子女這是我們應盡的職責和義務。

第三篇：讀書后感

讀書有感

書是朋友，是生活的必需品，它帶給你快樂，安慰你的心靈，來讓你了解自己。書是伴侶，它與你隨行能聆聽你的心聲，在寂寞是給你帶來歡樂。像鳥兒飛上了藍天，像花兒定然開放，像微風輕拂著綠樹，像小草第一次展望世界，那種愉悅，舒服，驚訝是我們體會不道德。

小時候的我聰明，上進，努力，好學，又機靈可愛，多才多藝，成了幼兒園的班長，這是小時候讀書改變了我的一切，放假時，你不會看見我在玩耍，而是坐在小院的一角讀書，那時我真正愛上了讀書，有一點一日無書，百事荒蕪的味道，那時書就是我的全部，一有書，我就忘了吃，忘了睡。后來上小學了，我的學習成績名列前茅，醉心閱讀是我得到了報償，三年級開始，我的作文奪得全班之冠，成了我班的學習委員。現(xiàn)在我是一名四年級的學生了，書對我更是不言而喻。現(xiàn)在書不僅走進了我的生活，還融入了我的生活，越來越多得數(shù)像磁石般吸引著我，我愛書不僅僅喜歡它給我知識，更多是它帶給我的歡樂。書是朋友，但朋友卻不是書，朋友會背叛你，可是書不會，書還會告訴我怎樣做人，自打書走進我的生活后，我漸漸變了，變得陽光了，可愛了，最主要的是它陶冶了我的情操，它充實了我的生活。讀書讓我有了濃厚的感情，讀書讓我有了堅定的信念，讀書讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讀書讓我有了正確的做事準繩，讀書充填了我的漏洞，讀書倍增了我的信心，讀書增長了我的智慧，讀書讓

我體驗到了快樂。是書讓我變得陽光，讓我活得瀟灑，讀書生活雖然單調(diào)卻并不乏味，讀書雖然平淡但意味深長。

書是知識的來源，是心靈的門窗，是一切東西包括感情的根。

作者介紹：

我叫鄒怡輝，是一個自信，開朗，友好，積極向上的小女孩，我有著廣泛的興趣愛好，看書、彈琴、下棋、聽故事，也對主持和表演也有著濃厚的興趣。

教師評語：小學生把書當做摯友，既能找到看書的益處，又能讓書給自己帶來益處。文章的語句優(yōu)美，中心突出，語言流暢。

第四篇：讀書后感

讀細節(jié)決定成敗后感

這本書是汪中求寫的，作者在書中,不斷強調(diào),不論做什么工作,都要重視小事,關(guān)注細節(jié)把小事做細,做透,細中見精。

泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能就其深.這段話意思是：再高的山都是由細土堆積而成,再大的河海也是由細流匯聚而成,再大的事都必須從小事做起,先做好每一件小事,大事才能順利完成.細節(jié)決定成敗對我們社區(qū)來說并不缺少各類管理規(guī)章制度,缺少的是規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行.海爾總裁張瑞敏先生在比較中國公司員工與日本公司員工的認真精神時曾說:如果讓一個日本員工每天擦桌子六次,日本員工會不折不扣地執(zhí)行,每天都會堅持擦六次.可是如果讓一個中國員工去做,那么他在第一天可能會擦六遍,第二天可能也會擦六遍,但到了第三天,可能就只會擦五次,四次,三次,到后來,就不了了之.有鑒于此,他表示,把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡.正如汪中求先生在《細節(jié)決定成敗》一書所說的:蕓蕓眾生能做大事的實在太少,多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的,瑣碎的,單調(diào)的事,也許過于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事不可缺少的基礎(chǔ).隨著公司（局）近年來的快速發(fā)展,機戒化程度越來越高、專業(yè)化程度越來越高,分工越來越細,也要求人們做事認真,精細,否則會影響整個公司（局）體系的正常運轉(zhuǎn).對社區(qū)來說也是如此,社區(qū)要成功,就得靠每一個員工做好每一個細節(jié).就我們走動式管理而言,我們不僅是下去查問題，更重要的是和居民交流，聽取他們的意見和建議，同時也可以和我們一線的職工交流，了解她們的思想動態(tài)，只要大家思想統(tǒng)一起來,形成一個統(tǒng)一的整體,才能使社區(qū)發(fā)展壯大。如果我們管理人員沒有做好每一個細節(jié),就不可能保證走動式管理工作的質(zhì)量.所以一個單位若想成功,就必須把單位每個員工做的每個細節(jié)有機地聯(lián)系,看不到細節(jié),或者不把細節(jié)當回事的人,對工作缺乏認真的態(tài)度,對事情只能是敷衍了事.這種人無法把工作當作一種樂趣,而只是當作一種不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作熱情.他們只能永遠做別人分配給他們做的工作,甚至即便這樣也不能把事情做好.而考慮到細節(jié),注重細節(jié)的人,不僅認真對待工作,將小事做細,而且注重在做事的細節(jié)中找到機會,從而使自己走上成功之

第五篇：讀書后感

做最好的自己

---讀《把事情做到最好》有感

讀了《把事情做到最好》，感觸頗深。書中所說的“要把事情做到最好，就一定要能做事、會做事、敢做事、善做事、做對事、做成事、做好事、做到不出事”的觀點，我感同身受。現(xiàn)實生活中，我們每個人都想做最好的自己，如何做最好的自己呢？我認為這五大要素是必須具備的：認真第一；責任第一；要事第一；創(chuàng)新第一；學習第一。

精益求精，認真第一

敬愛的領(lǐng)袖毛主席有一句名言：世界上怕就怕“認真”二字。我們的革命先輩用事實告訴了我們，看起來微不足道的力量，只要認真起來就會發(fā)揮出巨大的威力；看起來不可能的事情，只要認真起來就可以變成現(xiàn)實。一個人如果不能認真工作，就算他有天大的本事，再好的計劃也只會是水中月、鏡中花。每年的全局干部職工的工資調(diào)檔（晉升）、人事檔案管理是人教股的重要工作之一，來不得半點馬虎，講的就是“認真”二字，認真做了，才不致于出差錯，才能讓干部職工相信你，才能維護單位的穩(wěn)定團結(jié)。因此干每件事都必須要認真用心，認真耕耘才會有更大的收獲。

高度負責，責任第一

美國前總統(tǒng)林肯說過這樣的一句話：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我也能負；只有這樣，才能磨練自己。只有有了責任意識，我們的工作和生活才能擁有靈魂！

新形勢下的地稅，工作環(huán)境日趨復雜，工作要求越來越高。要把地稅工作做實做好，增強的工作責任心就顯得尤為重要。所以，就要努力提高干部的事業(yè)心，增強工作責任感，這就必須，在思想教育上引導，樹正氣；在制度落實上強化，重執(zhí)行；在學習培訓上著力，提素質(zhì)；在工作待遇上重視，優(yōu)保障。這樣才能使干部的工作責任心上升到一個符合新形勢下地稅發(fā)展要求的平臺，從而推動整體工作的發(fā)展。

把握重點，要事第一

任何一個人都會做事，但是有的人做事卻總是不得要領(lǐng)，有的人把事情做得差不多時，才發(fā)現(xiàn)還有非常重要的事情還沒開始去做。做事有訣竅，尤如彈鋼琴，雙手十指要安排好，做事情要有強弱、主次之分，要把握時間和節(jié)奏，切忌不分主次，一通亂做，結(jié)果是什么事情都沒做好，適得其反。特別是在現(xiàn)代社會，工作多、節(jié)奏快、壓力大。對于工作，首先要明確單位和個人的目標，以目標為綱，把握重心，有序推進，各項工作方能水到渠成，瓜熟蒂落。

敢于跨越，創(chuàng)新第一

在我們的實際工作中，我們要以主人翁的態(tài)度來對待工作。不要以為自己不是領(lǐng)導層，不是決策者，創(chuàng)新就與自己無緣，而

只是滿足于完成領(lǐng)導交給的某項具體任務。我們要立足自己的本職崗位，找準一個點，將最切合實際的、只是平時被忽略了的、小小的改進，運用到我們的工作中，讓自己的聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造給工作帶來新的活力，為單位的跨越發(fā)展發(fā)揮最大的作用。

完善自我，學習第一

我從事的是人事教育工作，俗話說“已所不能，勿施于人”。要做好這項工作，我認為自已首先要抓好學習，做好榜樣。同時實踐在發(fā)展，知識在不斷變化，務必促使我們要不斷向書本、文件和實踐中去學。好書是人類智慧的結(jié)晶，能給我們以知識的營養(yǎng)；上級文件是我們工作的指南，能使我們工作不出偏差；實際工作經(jīng)驗是我們進步的階梯，能讓我們與時俱進。要保證主動的學習，而不是被動的去學習，更要善于學習。只有這樣，才能讓自己的精神有一種學習的愉悅感。最直接的學習方法就是向身邊能遇到的人和事學習，要向領(lǐng)導學習，向同事學習，向先進經(jīng)驗學習。在這瞬息萬變的今天，惟有不斷地學習，完善自我，才能有競爭力；只有不斷鉆研，才能站穩(wěn)腳跟;只有不斷提高，才能超越自我。

作為單位中的一員，要把事情做到最好，我認為認真是首要的，認真了就會有責任心，有責任心了就會知道事情的輕重緩急，工作起來就會有條不紊，這樣的人，面對工作中遇到的困難，他總會因難而上，沒有條件創(chuàng)造條件也會上，在創(chuàng)造條件的過程中，他一定會勤奮學習，努力謀求困難的突破，做出常人難以預想的成就。