第一篇：試論職業指導在促進大學生就業工作中的作用和重要性

試論職業指導在促進大學生就業工作中的作用和重要性 摘要：近些年以來，我國的很多高校大規模的擴招，人數的突然增加卻沒有相對應的教學教育資源，隨之就產生了大學生就業難問題。面對知識經濟時代的挑戰和高等教育大眾化以及學習型社會的到來，就業指導工作就顯得尤為重要了，而大學生畢業生就業的職業指導工作是一項長期復雜的系統工程，高校畢業生就業是社會關注的重點也是熱點問題，也關系著社會的穩定和發展。在實習工作中要求從事大學生就業的知道教師應該從長遠出發，合理規劃學生在校期間的就業指導，學生為主，結合市場，不斷改進提高就業質量。

關鍵詞：大學生；就業指導；重要；

緒論：

我國大學招生規模的慢慢擴大，社會對大學教育的期望將會越來越大，人們將越來越關注大學教育，關注什么？關注高等教育能否有合理的投資回報和投資效益，能否帶給孩子們一個起步的金臺階，它能否讓學生走的更遠，因而接受大學教育培養后的大學生能否順利就業，不僅僅關系到大學生自身的成長，也關系到大學的形象和地位，關系到大眾對大學教育繼續投資的積極性，更影響到我國高等教育的戰略目標能否實現，就業是大學教育的試金石，當然，大學教育對現階段的社會來講重要性不言而喻，那么針對學生的就業迷茫，也為了讓學生更能在將來的崗位上發揮自己的才能，就業指導呼之欲出了，而就業指導則是實現教育的投入和效益的產出之間的重要橋梁，是教育回報的重要前提條件。隨著我國大學教育改革的逐步深入，大學教育“大眾化”的戰略方針大步推進，高校畢業生的就業率，將成為衡量一個學校辦學質量好壞的重要標志。一所大學的就業形勢的好壞，就業率的高低，不僅僅直接影響了一個大學的招生形勢和生源的質量，也關系到一個學校的生存和發展，因此，就業指導重要性日益突出。本次就對通過對就業現狀的分析，就業指導的改革，有效地開展大學就業指導。

1.就業指導塑造大學畢業生科學的人生觀和價值觀。

首先，就業指導能塑造大學畢業生良好的就業觀。高校，是學校向社會的過渡，一個完善的大學生應該有自信面向社會，面向工作，并有毅力解決各種難題，而大學生就業指導課，對于學生非常重要。經過幾年的在校學習，學生們具備了一定的自我學習能力和專業技能，但這些畢竟都是在課堂中，學生終究會走

向社會，去找工作去創造自己的人生。因此對就業的認識，對于學生們來說很重要很關鍵。通過就業指導對大學畢業生們自身和前景的分析，能夠促進大學生將自身和社會需要和自我的目標結合起來，能有效提高大學生的責任感。

其次，就業指導能提高學生的心理素質，在就業指導中，大學生通過對自己的客觀評價，能有效的形成對自己的客觀認知。讓畢業生通過就業咨詢，互相問答，克服自己的心理障礙，化解心理恐懼，用良好的心態去的更好的工作機會。

據調查，高校畢業生失業除了競爭激烈的原因之外，還有一個更重要的因素，那就是畢業生普遍存在著自身就業定位不明確，對高薪水、優待遇工作充滿了向往，卻忘記了崗位的高要求。造成了所謂的“高不成，低不就”心理，往往不被用人單位接受。現實社會需要的是應用型人才，高學歷不代表高能力的觀點已被大眾所接受，用人單位在接受新人時（尤其是高校畢業生）從基層工作中考查其工作能力的方法屢試不爽，但令人感到困惑的是，高校畢業生往往不愿意從基層做起，有了強調高起點的普遍想法，高校畢業生的低就業率也就不足為奇了。因此，轉變畢業生就業的舊思想觀念顯得很重要，大學畢業生只有認識自我，客觀地確定就業期望和職業定位，才能順利就業。

2.就業指導可以提高大學生的素養和豐富大學生的知識

就業指導能提升大學生對職業的了解，通過一段時間的培訓，學生對未來就業形式有了一定的了解，也知道在大學階段的后幾年，應該去加強哪方面的能力。不管未來是考研，出國，還是就業，本次課程對學生都有指導意義。不管未來怎么走，最終的目的還是找到一份好工作。就業指導有助于提高學生把知識轉化為實踐的能力。

3.就業指導能幫助大學生全面提高綜合素質

在對學生的調查中了解到，學生對就業持一種迷茫的態度。大部分學生承認，目前他們最關心的的確是找工作的事，但最怕的也是找工作的事。大學生們雖然都想找個好工作，但有害怕自己的能力不足，也不知道從那方面提高自己的能力，無法有針對性的學習。

就業指導是一門綜合性很強的課程，它覆蓋的面很廣，而且有它特定的培訓目標。首先，大學生在就業指導的前期，要有對自我的正確的分析，這種分析有助于大學生對自我進行認知，了解自己的特點，知道自己的不足，能正確了解自

己的優點和缺點。其次，就業指導能讓學生有效低積累自己的人生經驗，通過職業指導，大學生能充分地利用大學提供的資源，有目的有方向地鍛煉自己。

學生在職業指導的前期，必然有對自我的分析。無論是薩帕的職業生涯發展理論，還是霍蘭德的職業性向理論，還是施恩的職業錨理論或者麥克里蘭的勝任素質理論都傾向于學生在對自己的興趣愛好、氣質能力分析的基礎上，對職業進行選擇。這種分析有助于學生認識自我，了解自己一些比較穩定的氣質和特點，客觀地分析自己的優缺點。其次，職業指導還有助于培養學生對人生資源的整合和積累的能力。一個人能否有效地整合自己積累的人生經驗，是一個人能否成功的重要標志，也是一個人能否成功的駕馭人生的能力。通過職業指導，大學生能夠充分地利用高校提供的資源，有目的有方向地鍛煉自己，從而增強自己各方面的能力，提升綜合素質。再次，職業指導又是學生心理教育的一個重要組成部分。通過心理教育和輔導，解決學生成長中遇到的生涯設計和面臨的人生抉擇以及面對挫折的承受力和應對力等問題，幫助學生克服學習障礙、生活障礙、人際關系障礙，學會自我調適，消除心理困擾，減輕心理壓力，保持良好的情緒反應。

4.從經驗傳導方面，職業指導有利于幫助畢業生少走彎路

高校畢業生剛剛步入社會，屬于初就業者，沒有任何經驗可言，沒有經驗，往往難于適應。對于初就業者，容易出現以下幾種情況：(1)對就業的程序知之甚少，很多畢業生就業時并未簽訂就業合同，導致自身的權益受到損害；（2）法律意識較為淡薄，對自身權益利益受到損害時，往往不能拿起法律武器來保護自己；（3）對招聘信息的警惕性不強，容易掉入虛假招聘企業的“陷阱”，甚至掉入傳銷的陷阱，結果是身心受損；（4）容易“好高騖遠，朝三暮四”一年跳槽幾家企業，到最后，出來工作了幾年了才發現自己還處于“初就業者”階段，一無所有等等。因此，對畢業生們進行就業經驗指導就顯得十分有必要了。可以讓他們懂得現今的社會狀態，脫去他們幼稚天真的外衣，去偽存真，少走就業路上不必要的彎路，少吃不必要的啞吧虧，盡快順利就業。此外，通過職業指導，不僅能幫助畢業生形成正確的價值觀、道德標準和行為規范，提高畢業生的職業適應能力，而且能幫他們提供及時的需求信息和擇業策略，從而為畢業生的順利就業和成才鋪路搭橋。

第二篇：試論職業指導在促進大學生就業工作中的作用和重要性

試論職業指導在促進大學生就業工作中的作用和重要性

（湖南外貿職業學院楊劍）

摘要：隨著我國高校招生規模逐年擴大，大學畢業生人數大幅度的增加，“就業難”不僅成為了高校教育發展中的突出問題，也成為政府、社會和家庭關注的焦點。采用有效積極的職業指導方法和內容，給大學生提供優質的職業咨詢與職業指導服務，幫助其進行科學的職業選擇，合理的個人定位，對促進大學生就業工作的開展，解決當前大學生就業難等問題無疑具有積極作用。

關鍵詞：職業指導就業工作作用重要性

隨著我國經濟體制的改革的不斷深化，高等教育事業的快速發展，高校招生規模逐年擴大，畢業生就業在“雙向選擇，自主擇業”的模式下，大學畢業生就業率多年來持續走低，大學生“就業難”已經成為不爭的事實。在此背景下，高等學校的職業指導工作已經形成了一套系統工程，越來越受到國家、社會和學校等各方面的關注。職業指導就是使大學畢業生了解職業、準備職業、選擇職業、適應職業、轉換職業的學科。職業指導的主要工作是幫助大學生了解自己的職業，培養正確的職業觀念，幫助他們找到適合自己的職業并且能夠適應職業生活；同時幫助用人單位合理用人，為其提供咨詢和指導。目前我國高等教育與就業之間，大學生學習內容與職業選擇之間的關系日益密切，采用有效積極的職業指導方法和內容，給大學生提供優質的職業咨詢與職業指導服務，幫助其進行科學的職業選擇，合理的個人定位，對促進大學生就業工作的開展，解決當前大學生就業難等問題無疑具有積極作用。

一、職業指導的內涵分析及發展現狀

（一）、職業指導的內涵分析

職業指導是幫助人們選擇并準備從事一項適合自己的職業的過程。職業指導通過采用科學方法，來幫助人們了解自己的生理與心理特點，幫助人們了解工作的世界，獲得職業信息并學會作出職業決策，即根據社會需要和自身特點選擇職業、預備職業、獲得職業和改進職業。職業指導涉及職業測驗、職業咨詢、就業指導等多個方面。

國際教育和職業指導協會在《21世紀職業指導的戰略》報告中對職業指導的作用作了詳細闡述。該報告的主要內容有：判別個人的才能、優點、弱點、家庭的期望、國家的需要，對個人的教育和職業選擇作出判斷；根據入學要求和結業標準選擇適當的教育與培訓科目、適當的學習領域；使學生理解什么樣的工作適合于他以及得到工作的方式、工作的狀況、工作的報酬；傳遞有關本人教育機會和工作崗位的信息；培養求職能力、自信心；敢于面對失去工作，能對再次就業作出積極的反應，等等。職業指導絕非僅僅提供信息，而是自我發展與學習，吸取求職經驗，提供教育與勞動力市場信息的綜合，同時包括創業指導與服務等。

職業指導是高校教育的社會需求與個人需求的有效銜接。高校教育的個人需求體現為個體的求

學需求，社會需求主要體現在就業需求上。就業需求是一種最終需求，其數量、結構和速度在很大程度上決定著求學需求的數量、結構和速度。一般而言，就業需求大就會刺激求學需求，反之就會制約求學需求。因此，二者之間存在不對等，不協調是必然的，但在一定范圍內對其進行及時的調適也是十分必要的。調適的手段很多，如政策調整、輿論宣傳、法律規范以及必要的經濟手段等，而職業指導應該是一種最重要、最直接的手段。它是把高校的招生、培養、就業三個環節有效銜接在一起的唯一途徑。

（二）、職業指導的現狀與存在的問題

1、對大學生的職業指導形式有待創新

學校認為職業指導工作就是為了幫助畢業生找到工作，只重視就業問題，忽視對畢業生的職業教育和職業指導，一味地追求就業率，進行職業指導普遍都是“三步曲”：先是分析當年的就業形勢,強調就業形式的嚴峻；然后教導畢業生要放低心態去就業,對職業不要挑三揀四；最后就是鼓舞一下士氣。這種形式的職業指導沒有真正為畢業生提供一些實用的求職技能和就業信息, 反而讓他們心頭蒙上陰影以至更加不知所措。此外，高校對大學生的職業指導一般都是在畢業年級進行，由于開展得太晚，畢業生已經來不及進行就業方向的調整和對就業所需要知識技能的彌補，職業指導的效果也較為有限。

2、職業指導的指導內容有待充實

在大學生畢業生普遍反映高校就業辦沒有給予關于就業的實質性指導和幫助，只是流于形式。他們希望就業辦及時有效地向他們提供就業政策和招聘信息,對招聘單位的資質進行必要的審查核實,并予以監督。此外，我國歷來都很重視高校畢業生的就業情況，每年都會根據形勢出臺關于高校畢業生就業優惠的一系列政策，但高校的職業指導在文件的上傳下達，實施力度，文件釋疑等方面宣傳力度不夠，導致很多畢業生并未真正了解其內容，甚至曲解政策的本意，阻礙的高校就業的進展。

3、高校職業指導師隊伍的建設有待完善

首先，目前我國高等院校普遍缺乏職業指導專業人才，高校的職業指導多數停留在就業指導課上面，只是簡單地向畢業生講授一些求職技巧和就業政策，把追求高就業率作為職業指導的最高目標，而對于職業生涯規劃、職業素質測評和幫助實施等卻沒有納入工作范疇。沒有將職業指導作為一整套的系統來完善。其次，目前取得國家職業指導師資格的不多，取得高級職業指導師資格的人就更少了，這種情況將與我國目前急劇增加的社會就業人數嚴重失衡。再次，目前我國高校的職業指導師多以兼職為主，他們大多是高校的輔導員、學生處工作人員等管理人員，這些人員在學校擔任著本部門的專職工作，給學生做職業規劃只是一種兼職工作，時常感到力不從心時。再者，目前我國還沒有關于職業指導師的評價機制，這也制約了我國職業指導機制的發展。

二、職業指導在促進大學生就業工作中的重要性

1、職業指導有利于幫助大學畢業生正確給自己定位

大學畢業生初就業都比較迷茫，不知如何擇業，盲目擇業，從眾心理嚴重。大部分畢業生在選擇職業時，飽受群眾意識、家庭期望、社會輿論等外界因素的影響，往往不能擺正自己正確的位置，迷失方向，盲目擇業，隨波逐流。片面認為只有留在大城市、大單位才能實現自己的理想和抱負，片面追求工作的穩定性，很少考慮到自己擇業期望值是否符合所選職業，是否能充分發揮自己的才能和特長，一味地追求物質待遇和地域條件。因此，職業指導給畢業生以正確的方向引導，教會他們做好自己的職業規劃，定好職業方向和目標，擺正自己的位置，排除外界因素的干擾，根據自己的實際情況確定就業方向，尋找合適自己的崗位，這樣會大大提高就業的成功率。

2、職業指導有利于幫助大學畢業生轉變就業觀念

據調查，高校畢業生失業除了競爭激烈的原因之外，還有一個更重要的因素，那就是畢業生普遍存在著自身就業定位不明確，對高薪水、優待遇工作充滿了向往，卻忘記了崗位的高要求。造成了所謂的“高不成，低不就”心理，往往不被用人單位接受。因此，轉變畢業生就業的舊思想觀念顯得很重要，大學畢業生只有認識自我，客觀地確定就業期望和職業定位，才能順利就業。對畢業生進行思想上的職業指導，可以使他們更加清楚當前嚴峻的就業形勢，讓他們摒棄“高起點”的舊思想觀念，熟知用人單位的用人考核方式，踏踏實實從基層做起。

3、職業指導有利于幫助大學畢業生少走彎路

大學生畢業生剛剛步入社會，屬于初就業者，沒有任何經驗可言，沒有經驗，往往難于適應。對于初就業者，容易出現身心受損、權益受損、利益受損等情況。因此，對大學畢業生們進行就業經驗指導就顯得十分有必要了。可以讓他們懂得現今的社會狀態，脫去他們幼稚天真的外衣，去偽存真，少走就業路上不必要的彎路，少吃不必要的啞吧虧，盡快順利就業。此外，通過職業指導，不僅能幫助畢業生形成正確的價值觀、道德標準和行為規范，提高畢業生的職業適應能力，而且能幫他們提供及時的需求信息和擇業策略，從而為畢業生的順利就業和成才鋪路搭橋。

4、職業指導有利于幫助大學畢業生全面發展

首先，職業指導有助于大學畢業生認識自我，了解自己一些比較穩定的氣質和特點，客觀地分析自己的優缺點。其次，職業指導還有助于培養大學生對人生資源的整合和積累的能力。通過職業指導，大學生能夠充分地利用高校提供的資源，有目的有方向地鍛煉自己，從而增強自己各方面的能力，提升綜合素質。再次，職業指導也是大學生心理教育的一個重要組成部分。通過心理教育和輔導，解決學生成長中遇到的生涯設計和面臨的人生抉擇以及面對挫折的承受力和應對力等問題，幫助學生克服學習障礙、生活障礙、人際關系障礙，學會自我調適，消除心理困擾，減輕心理壓力，保持良好的情緒反應。

三、如何充分發揮職業指導在大學生就業工作中的作用

由于我國的大學生職業指導教育起步較晚，無論在重視程度、方法、內容、經驗上，還是人員構成等方面都有待改進，大學生職業指導教育處于摸索階段，職業指導教育至今沒有充分發揮應有的作用。那么，如何才能使這些作用得到充分的發揮呢？可以從以下幾個方面著手。

1、完善就業指導機構

沒有完善就業指導機構，必定難于形成良好的就業指導系統。沒有良好的就業指導系統支撐，就無法使畢業生獲得良好的就業指導服務，無法提升畢業生的就業競爭力，提高就業率就成為了一紙空談。完善就業指導機構，不止要完善“硬件”建設，對就業指導信息平臺的建設加快就業信息

化進程，為畢業生、學校、招聘企業提供良好有序的溝通平臺，有利于充分發揮就業指導的作用。

2、加強職業指導師隊伍建設

從培養高素質的就業人員入手，建立一支穩定化、職業化、專業化、規范化、專家化的就業指導隊伍。高校職業指導師應成為高校教師隊伍建設的重要組成部分，而不僅僅是一些兼職人員。高校應實行兼容、擴展與開放的管理制度，開發和整合教育資源為職業指導師服務，培養高素質、服務意識強，懂人力資源管理，掌握就業市場人才需求方向的專業化職業指導師隊伍。

3、加強職業指導中的實踐環節

將職業指導納入課程理論學習，增強大學生的職業指導理論知識，同時理論學習與實踐相結合，以此達到鍛煉和檢驗大學生求職應聘能力的目的。可以通過定期開展模擬應聘，讓大學生提前感受就業應聘現場，使之對整個過程有所體驗；可以讓大學生利用寒、暑假的機會開展社會實踐，進行職業體驗；學校可以組織畢業生與用人單位進行雙向選擇，然后安排畢業生到單位直接上崗工作。通過加強實踐環節，使“未出校門先上崗”的大學生知道自己的知識能力與社會的差距，及時調整和補充。

4、加強職業指導與家庭教育的聯系

畢業生的就業指導并不只是學校的事，它與家長也是息息相關的。所以職業指導不僅要面向大學生，而且要面向家長。學校通過電話、網絡平臺等形式與家長取得聯系，分析畢業生在就業過程中遇到的各種困難與問題，呼吁家長一起關注子女的就業，幫助大學生解決就業過程中遇到的問題，促使他們得以順利就業。

5、加強高校職業指導工作研究

對高校畢業生開展職業指導的時間畢竟不長，如何結合我國高校畢業生的特色開展工作，仍然需要大家不斷地探索研究。在理論上深入研究，進一步系統化，借鑒國外的成功經驗。如美國、加拿大、德國等。這些國家積累了許多成功的經驗，值得我們學習、借鑒。在實踐上，不斷積累案例，進行總結和提練，進一步規范化，達到使整個高校的職業指導工作開展更上新臺階的目的。

四、結論

職業指導是一個各環節都緊密相聯的整體系統，職業指導要不斷適應新市場經濟體制下的新變化，靈活多變,使職業指導工作更加規范化，科學化。對高校大學生及時做到思想上開導、理論上指導、經驗上傳導、方向上引導的全方位職業指導服務，培養符合社會需求的實用型人才，使畢業生源得到最充分的利用，達到教育的最終目的。

參考文獻：

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[5] 楊開勇.職業指導在促進畢業生就業工作中的作用研究[J].人力資源管理.2012,9

第三篇：職業指導在促進農村勞動力就業工作中的作用和重要性

近年來，我國越來越重視農村勞動力的就業指導工作，各村鎮通過各種各樣的培訓形式提高農村勞動力的職業能力水平，在一定程度上取得了一些效果。但是仍有很大一部分農村勞動力找不到職業方向。農村勞動力在尋找工作的大潮中并不順利。社會公共就業服務機構的就業指導工作對農村勞動力的職業規劃有著非常重要的作用。本文從農村勞動力就業現狀、就業難的原因、公共就業服務機構職業指導的主要做法、就業指導的作用等方面進行闡述，并提出作者的觀點。

一、農村勞動力就業現狀

現階段，社會和諧穩定越來越被政府所重視。而農村勞動力能充分就業找到適合自己的職業，對社會和諧穩定起著不可忽視的作用。因此農村勞動力的就業工作越來越受到全社會的重視。如何切實促進農村勞動力就業，幫助他們穩定就業，以及幫助他們做好自己的職業規劃，已經成為擺在各級公共就業服務部門面前的迫切任務，也是現階段職業指導工作的核心任務。

2015年北京農村勞動力388518人，經濟活動人口為373110人，非經濟活動人口為15408人。農村經濟活動人口373110人中，男性為197049人，占52.81%；女性為176061人，占47.19%。總體而言，男性勞動力仍明顯多于女性勞動力，男女勞動力比例大致為118/100。農村經濟活動人口373110人中，年齡在16～35周歲的勞動力140610人，占37.68%；36～45周歲的勞動力124249人，占33.3%；男性46～60歲、女性46～55歲勞動力共108251人，占29.02%。農村經濟活動人口373110人中，初中及以下文化程度277803人，占農村勞動力的74.45%；高中、中專文化程度82644人，占農村勞動力的22.16%；大專及以上文化程度12663人，占農村勞動力的3.39%。獲得國家職業資格等級證書和專項職業能力證書的技能勞動者17115人，占技能勞動力的23.66%。

二、農村勞動力“就業難”的原因

從農村勞動力現狀和幾項數據中，我們可以看出農村勞動力“就業難”的原因有以下幾點：一是信息渠道不暢，農村勞動力外出務工無序化現象嚴重；二是文化程度和技能水平總體偏低，就業結構性矛盾較為突出；三是農村勞動力的工資待遇和權益維護與其實現穩定就業的需求之間存在較大差距。

1.信息渠道不暢

農村勞動力外出務工無序化現象嚴重。現階段農村勞動力大多數傾向于到大城市中謀求自己的就業機會，從而自己的職業規劃也是向大城市發展。農村勞動力與社會需求之間的結構不對等，造成農村勞動力不能與社會需求很好對接，供與需之間形成錯位。大城市中需要的高學歷并且擁有職業技能證書的勞動力，但農村勞動力本身對于需求信息的了解不暢，造成了現階段農村勞動力信息渠道不暢。

2.文化程度和技能水平總體偏低

目前，農村勞動力普遍存在著就業能力不足的問題，如基本文化程度普遍偏低、職業技能儲備不足、實踐能力欠缺、職業規劃意識薄弱、適應社會能力不足、缺乏職位所需的職業能力證書等問題；存在著這些問題的農村勞動力在社會求職大潮中，被學歷高的應屆畢業生、經驗足的社會求職人員等高層次求職人員所超越。農村勞動力面對未來職業規劃和現階段求職越來越力不從心。

3.農民工的工資待遇偏低和權益維護意識缺乏

現階段北京，月平均工資在6000元左右。一個剛剛邁出大學校門的擁有全面知識的大學生月平均工資不足4000元。一個擁有幾年工作經驗的社會求職人員月平均工資為8000元。一個學歷不高、經驗不足的農村勞動力的月平均工資不足3000元。再去掉保險和每個月租房吃飯的錢，就所剩無幾了。有些單位還不給農村勞動力上保險，因為他們沒有檔案。更別提公積金等其他福利了。因此農村勞動力現階段工資待遇偏低也是造成其就業難的問題之一。個別企業在農村勞動力就業后克扣農村勞動力工資，造成其拿不到血汗錢。農村勞動力對于自身權益維護意識低，造成他們只能靠上訪、自殺等方式尋求幫助，這就形成了社會不安定和不和諧的隱患。因此如何切實促進農村勞動力就業，幫助他們穩定就業，以及幫助他們做好自己的職業規劃，已經成為擺在各級公共就業服務部門面前的必須解決的迫切問題，也是現階段職業指導工作的核心任務。

三、對策措施

1.推行農村發展，促進農村勞動力就地就近就業

就以現階段北京市昌平區農村勞動力就業為例，未來科技城、中關村創業園等幾個大型工業區為農村勞動力提供了很好的就業平臺。各鄉鎮政府可以利用其優勢跟幾大工業區溝通，形成專門的就業紐帶，為農村勞動力提供專門的職位，便于他們求職。同時以草莓博覽會、農業嘉年華等園區為平臺，集約化、規模化發展現代農業。實施更加積極的就業政策發展勞動密集型產業，推進城鎮化建設，促進農村剩余勞動力就近就地穩定就業和農民增收，破解留守兒童、空巢老人等社會難題，實現農村勞動力充分就業。農村勞動力可以到草莓博覽會、農業嘉年華中從事農業創新、農業開發等工作，從而從一定程度上提高農村勞動力的技能水平和職業能力。

2.加強就業平臺建設，推進城鄉統籌就業

現階段要提高農村勞動力就業率，必須探索建立靈活的人力資源市場。

（1）進一步向下延伸公共人力資源服務平臺，健全人力資源市場運行機制和監管體系。建立以區人力資源市場為主體，小型靈活人力資源市場為補充的公共人力資源服務體系，完善覆蓋城鄉的公共就業服務體系。全面推進就業服務的制度化、專業化、標準化和信息化，健全城鄉均等公共就業服務制度，全面落實對勞動者的免費公共就業、對就業困難人員的就業援助和對特定群體的專項服務。加強公共就業服務信息網絡建設，及時進行人力資源供求信息發布，探索建立需求預測機制。（2）設立就業服務中心和17個街鎮社保所招聘點，打造覆蓋城鄉的整體就業服務圈。依托就業服務平臺，全面完善勞動力供求信息臺賬，對農村勞動力家庭狀況、就業愿望、培訓要求、技能水平、就業去向、享受政策、社會保險關系基本情況和企業用工需求情況做到“門清”。著力抓好各大產業園、經濟開發區的用工需求調查、統計和預測工作，掌握中長期用工需求，及時發布就業信息、培訓信息和組織招聘會，引導農村勞動力資源合理流動。

（3）培育和壯大各勞務中介組織，努力形成政府促進就業、市場調節就業、個人自主擇業的就業新機制，建立統一、開放、競爭、有序的勞動力市場。充分發揮勞務中介在協助市信息產業重點企業、農民工回引和農民工轉移就業等方面橋梁作用。

3.鼓勵自主創業，促進創業帶動就業

現階段除了要指導農村勞動力積極就業以外，我們還要保持就業政策的連續性，將現行的稅費減免、小額擔保貸款、職業介紹補貼、職業培訓補貼、社會保險補貼、崗位補貼、職業技能鑒定補貼（補助）和就業補貼等政策予以延續，同時結合城市的創建，大力扶持創業，以創業帶動就業。鼓勵農村勞動力返鄉創業，重點發展家居、現代畜牧及深加工等產業。比如農家樂、農業采摘園和農業種植園等。現階段大城市中的人們往往喜歡到農村中需找樂趣。這些人群的需求讓農家樂等農業創業形式有了成長的搖籃。我們應該充分發揮職業指導作用，大力促進農村勞動利用這些有利的因素自主創業。

4.強化職業技能培訓，提高勞動者就業能力

職業指導在農村勞動力就業中作用很明顯。各單位職業指導人員可以針對有培訓意愿的城鄉勞動者開展全方位的免費職業技能培訓。組織未就業農村勞動力開展1年左右的短期技能培訓或3年以內的職業教育培訓，建立人才儲備庫。對征地農轉非、“農轉城”的中青年農村勞動力開展3～6個月的崗位技能培訓，抓緊培養化工、機械、電子等園區企業急需的技術工人。對婦女和大齡人員開展月嫂、保姆、養老護理、園林綠化等實用技能培訓，以適應家庭服務業快速發展的需要。

5.維護農村勞動力合法權益，促進其穩定就業

現階段提高就業質量，促進農村勞動力穩定就業的同時，通過職業指導讓農村勞動力了解維護自身合法權益也是很重要的。在對農村勞動力進行職業指導時為其增加對于社會保險、勞動合同制度、《勞動合同法》等方面的教育和培訓，使農村勞動力在充分就業的同時懂得維護自身權益，使其在面對用人企業拖欠工資、不簽訂勞動合同、不繳納社會保險等問題時能勇于、善于用法律武器保護自己的合法權益。現在，更多的農村勞動力在面對就業時仍然是埋頭工作、領取工資等，他們忽略了合同簽訂、福利待遇、退休保障等環節。多數農民工覺得有個體面工作已經萬幸，在面對用人企業克扣工資等行為時往往選擇隱忍和默許等態度。因此職業指導人員在對勞動者進行職業指導時要重點對農村勞動力的個人權益保障等進行培訓，使其在面對用人單位惡意壓榨時，除了選擇自殺、默許、上訪甚至導致刑事案件等方式外，更多的是用法律保護自己的合法權益。

綜上所述，農村勞動力就業現狀嚴峻，造成農村勞動力就業難的原因有很多，需要職業指導人員解決的困難和問題還很多。這就需要職業指導人員發揮自身作用，努力幫助農村勞動力充分就業。因此職業指導在促進農村勞動力就業工作中作用很大、很重要。

第四篇：職業指導在促進就業困難群體就業工作中的作用和重要性

職業指導在促進就業困難群體就業工作中的作用和重要性

班級：10人力資源管理班學號：201001030135姓名：劉素玲

摘要: 就業困難群體就是在社會上比較困難就業的弱勢群，本文主要 論述的是職業指導的概念、就業困難群體概念和類別以及職業指導對 就業困難群體就業工作中的作用和重要性。

關鍵字：職業指導、就業困難群體

一、職業指導的涵義和目的職業指導是為求職者就業、就業穩定、職業發展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導及幫助的過程。職業指導的工作目標主要可以概括為三點：第一，幫助就業。有效地、地幫助求職者實現就業是職業指導人員的首要工作目標，也是最基本的工作目標。二是，幫助就業穩定。職業指導幫助就業的目標，遠遠不能解決求職者、勞動者的客觀需求，從更深層次的角度講，也不能認為是是已經完成促進就業的使命。幫助就業穩定與幫助就業目標相比較，表現出一種遞進，這種遞進更加反映職業指導服務要以人為本，反映了這種服務的深入化。三是，幫助實現職業生涯的發展。如果說前兩個工作目標是一種必要的過程的話，幫助個人實現職業生涯的發展，則是職業指導的最終目標。

二、特殊就業群體的分類

特殊就業群體只要是指那些由于自身或環境因素而導致相對就業更加困難的人員。一般是指殘疾人、大齡下崗職工、城市郊區占地轉飛群體以及勞改勞教釋放人員等。這些群體由于自身素質條件方面的原因，導致他們在就業競爭中處于弱勢地位，需要給予更多的指導和幫助。這種情況自然就決定了對特殊群體職業指導的特定內容和形式。（1）殘疾人群體是指因各種原因導致身體殘疾的人群在我國人口中占有一定的比例，做好殘疾人勞動就業工作，對促進經濟發展和社會穩定有十分重大的意義。（2）大齡下崗職工人群就是所謂的“4050“人員，他們大多年齡偏大、文化不高、技術單

一、家庭負擔重、可

流動性差、受傳統就業方式影響嚴重、就業的依賴性較強，是政府重點扶持對象。(3)城市郊區占地農轉非群體，隨著城市的不斷擴大，弄農轉非問題意識大城市就業的一大問題，因為這個特殊群體年齡參差不齊、文化偏低、沒有技能，適應新的工作環境和城市文化都有一定的困難。(4)勞改、勞教釋放人員群體，這部分人一般心理負擔較重，大多數具有求職心理障礙，害怕被人歧視。這個群體的普遍特征是就業觀念落后，意識陳舊，很難適應市場經濟條件下的就業形勢;就業或創業信心不足；文化程度偏低、技能素質較差；部分特殊群體年齡偏大。只有通過就業指導，他們的就業觀念才會轉變，樹立就業信心，參加技能培訓，順利通過試用，最后能就業。所以職業指導在促進就業困難群體就業工作中的作用和重要性。

三、職業指導在促進就業困難群體的作用

職業指導在促進就業困難群體就業工作中的作用主要表現在以下幾個方面：

（1）保證勞動保障政策的貫徹和落實。因為職業的這個作用可以說 是無處不在，對殘疾人員的職業指導中，要幫助他們鑒別可以從事的勞動和崗位，尋找殘疾人在求職和保證工作穩定過程中的解決辦法，還要和用人單位聯系，說服特悶雇傭殘疾人；對4050下崗人員驚醒職業指導，一項重要的工作就是勞動保障政策的宣傳和引導，要幫助這些人員了解再就業政策，了解小額貸款政策、了解稅費減免政策等，促進其盡可能再就業。總之，勞動保障政策正是通過職業指導這一重要途徑而深入人心，得意貫徹的。

（2）促進勞動力市場的有序流動。職業指導就像架在求職者、用人 單位、學校之間的一座橋梁，及維護三者利益，又促進著三者改革和發展，如果很多就業困難不能就業，就打破了三者之間的平衡，勞動力市場也會被打亂。

職業指導在促進就業困難群體就業工作中和重要性主要表現在以下幾個方面：

（1）有利于就業困難群體社會化。職業指導幫助就業困難群體了解 社會對不同職業角色的具體要求，并從這種需要出發幫助就業困難群體培養職業角色意識，了解企業文化、價值、經驗和規范，從而確定

其職業理想，領悟社會對職業角色期待，增強個人適應能力。

（2）有利于困難群體樹立正確的職業觀。職業觀是人生價值觀在對 待職業問題上的具體體現，是一個人對待職業的觀點和態度。一個人在就業和職業發展的每一個階段中，總是受一定職業觀的影響，表現出特定的職業價值取向。

（3）有利于就業困難做出明智的職業選擇。職業指導一個重要的內 容可以幫助就業困難群體了解職業，了解自我。可以了解到諸如行業、產業、職業、崗位等情況的介紹，對職業的性質、作業、特點及其發展趨勢的宣傳，對困難群體驚醒職業能力測試、職業人格、職業興趣的分析，使得其在態度上更加實際，在方法上更加科學，很大程度上避免了擇業的主觀性和盲目性。

（4）有利于就業困難群體身心健康的發展。職業指導正是通過幫助 就業困難群體正確選擇職業、獲得職業、適應職業，使他們不再自卑，不在被歧視和排斥，不在是失業中的一員，從而獲得滿足與幸福。

四、對就業苦難群體可以采取的措施

首先是針對不同個體，對癥下藥，提供不同形式的心理服務。可以采用個別咨詢、團體咨詢或兩者相結合的方式，按照心理咨詢的方法，循序漸進，通過真誠的溝通和交流建立穩定的咨詢關系，即建立一種新的人際關系，幫助其認識內心沖突，糾正其錯誤觀念，深化其自我認識，同時幫助他們學會面對現實，增加心理自由度，心理服務絕不是一個階段的任務，心理疏導和減壓的方法應貫穿于整個職業指導過程。在心理上、情感上，真誠、接納、共情、積極的傾聽和回應，是指導人員應具備的態度和方式。

其次是依照職業指導的規律和方法，提供相應的服務。其中職業指導的過程尤其重要，其重要性甚至超過了實現就業這一結果。具體的崗位可以調整，但職業指導的過程絕不僅僅提供人職匹配，最重要的是提供了使求助者切身感受的社會關愛、溫暖和人格的尊重，而后者正是促使其產生重回社會信心的根本。除了要對求助者說明職業指導的基本內容和局限性外，還需要針對這一群體的特點，運用三級預防的職業指導方法，結合其具體狀況，幫助其分析自身綜合情況和

市場行情，擬訂就業個性化的方案，實施特殊的措施，并予以就業政策的支持。

第三，在幫助就業群體設計職業生涯時，要注重幫助其做好自我評估；在幫助其選擇職業生涯路線的過程中，可以與其一同進行探討，引導其正確認識個人志向、個人條件和外部環境的關系，要使其明白每個人都有適合自己發展的職業方向，需要不斷嘗試和探索。在選擇輔導方法時，要更多地結合求助者的個性特征，在進行心理測評的前提下，采用故事敘說、典型人物法等職業生涯設計方法，使其了解真實的自我，消除擇業心理障礙；通過與其經歷相似的典型人物的職業生涯發展，鼓勵和引導其選擇和確定自己的職業目標和發展方向。

五、總結

綜上所述，我們可以知道職業指導對就業困難群體就很大的意義，它可以讓就業困難群體重新樹立信心，不在自卑；重新學習新的知識文化，培養職業角色意識，了解企業文化、價值、經驗和規范，從而確定其職業理想，領悟社會對職業角色期待，增強個人適應能力；最后回到工作崗位上。

參考文獻

1、《創新職業指導-新理念》 中國勞動社會保障出版社

2、陳晴曄，論促進困難群體就業與政府職責（J）經濟問題，2006,21（11）

3、時勘，《職業指導的理論與應用》，中國勞動社會保障出版社，1999年

3、李翀，翁波，余婷婷《農科類大學生“就業困難群體”現狀分析及幫扶對策》，《企業家天地》，2011年第04期

4、葉鴻，《試論對各類就業困難群體的指導和幫助》，《知識力量·教育理論與教學研究》，2011年第11期

第五篇：試論職業指導在促進高校畢業生就業工作中的重要作用

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試論職業指導在促進高校畢業生就業工作中的重要作用

作者：蔡妮娜

來源：《職業》2012年第08期

職業指導是為求職者就業、就業穩定、職業發展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導及幫助的過程。高校在畢業生就業工作中開展職業指導的主要內容包括：就業觀念指導、就業政策法規指導、就業心理指導、就業信息指導、就業技巧指導等，這些工作內容都是圍繞著幫助畢業生實現就業、就業穩定和職業生涯發展的目標來開展的。本文主要從高校開展職業指導工作的角度，論述職業指導在促進高校畢業生就業工作中的重要作用。

一、高校職業指導工作的現狀與問題

高校畢業生就業工作是國家就業工作的重點，一直受到黨和政府的高度重視。高校設置了就業工作機構，為促進畢業生就業開展系統的工作。在高校畢業生就業問題發生新的變化，就業壓力問題引起黨和政府的高度重視下，一些高校開始借鑒發達國家的經驗，將畢業生工作的重心由“就業指導”向“職業指導”轉變。一些高校成立了專門的職業指導工作機構，面向學生提供職業發展與生涯規劃輔導；另外一些高校雖未建立專門的職業指導機構，但其原來負責畢業生就業工作的機構也開始承擔起職業指導的工作職責，只不過沒有在機構名稱上明顯地體現出來。在人員配置方面，各高校均配置了一定比例的專職人員來開展職業指導工作。機構與人員的配置，為高校開展職業指導提供了基本的資源條件，高校在促進畢業生就業工作中運用職業指導的理念與方法，為大學生提供就業服務。但是，在實際工作中，一些高校由于對職業指導的重要作用認識存在局限性，導致職業指導工作開展得不到位，筆者認為主要存在以下幾個方面的問題。

1.在職業指導的工作內容上，就業指導多，職業指導少

高校在開展職業指導的工作內容上，把重心放在了就業指導上，積極為畢業生提供招聘信息、開展求職技巧輔導等，但忽視對學生的職業指導，如職業生涯教育與輔導、職業素養提升訓練等。一些高校就業工作機構的工作職能仍限于制定就業方案、辦理畢業手續、就業派遣、發布招聘信息等，沒有將工作職能的重心轉移到職業指導上來。

2.在職業指導的信息傳遞中，就業信息多，職業信息少

高校在為大學生提供的職業信息中，以就業信息為主，包括就業政策、招聘信息、求職技巧等信息，而有關職業生涯規劃理論、自我認知、環境認知、行業發展前景、職業分析等方面的職業信息偏少。而大學生由于與社會的接觸不多，更希望多了解一些與職業相關的信息，比如所學專業的就業方向、相關職業的發展前景、職業的入職要求等。

3.在職業指導的工作方式上，普及性職業指導多，個性化職業指導少

高校在開展職業指導的工作方式，大部分是普及性、共性的指導，如開設大學生職業發展與就業指導課程、組織職業生涯規劃大賽等，而個性化的職業指導比較少。一些高校并沒有針對不同學生的需求，對他們存在的問題進行分類，沒有開展分類職業咨詢或一對一職業咨詢，難以滿足不同群體的不同需求。

4.在職業指導的人員構成中，校內職業指導教師多，其他人員較少

目前在高校的職業指導工作中，主要由校內就業指導教師參與職業指導的工作環節，而其他人員的參與比較少，尤其是社會人士的參與。而職業指導在很大程度上需要整合社會資源，讓更多有工作閱歷的社會人士參與。另外，高校的職業指導未能有效調動其他人員如專業課教師、家長、學生代表等，來共同參與職業指導的過程。

5.在職業指導的工作效果上，關注就業率多，關注就業質量少

目前對高校畢業生就業工作評估的最主要指標是就業率，在單一評估指標的情況下，使得一些高校對職業指導工作目標認知存在短視性，更看重就業率這一數值的提高，而忽視了對就業質量的關注。在高校的就業工作中，片面追求就業率，“先就業后擇業”的就業觀念成為職業指導的主導思想。這樣的指導思想使得畢業生將第一份工作當成是從學校到社會的跳板，把第一份工作作為積累社會經驗的場所，以至于就業穩定性下降。據麥可思《2011年中國大學生就業報告》的調查數據顯示，2010屆全國大學畢業生中有34%畢業半年內發生過離職，頻繁的離職并不利于畢業生以后的發展。

二、職業指導工作存在問題的原因分析

職業指導工作存在上述的一些問題，究其原因，最重要的一點是對職業指導在其中發揮的重要作用認識不足，導致職業指導缺位，使其在促進高校畢業生就業工作中的作用不能得到有效發揮，其原因分析如下：

1.對職業指導的理解不夠全面，將職業指導等同于就業指導

由于對職業指導的認知存在偏差，將職業指導等同于就業指導，混淆了兩者的區別。就業指導主要集中在大學生就業階段進行，重在就業政策的宣傳、就業信息的提供和求職技巧的指導；而職業指導的核心是人與職業的關系及其發展，重在實現人職匹配的高質量就業。在目前高校的實際就業工作中，偏重于對畢業生的有關求職技巧、就業政策、提供就業信息等方面的就業指導，而對包括職業生涯規劃和職業素養提升的全程化職業指導的重視不足，導致職業指導的作用難以發揮。高校把提供就業信息、宣讀就業政策法規、求職技巧輔導、組織招聘會等就業指導工作作為職業指導的主要內容，而對學生職業生涯教育與職業素養關注相對較少，這并不利于學生的綜合素質和就業能力的提升，這在一定程度上造成了畢業生就業受挫。

2.對預防性職業指導的重要性認識不足

高校職業指導是滴水石穿的工程，因此要開展預防性的職業指導，從大學生一進校門就應開展職業指導。通過課堂教學及學校活動，針對就業觀、成長觀等主要問題開展指導，采取各種措施消除和控制在畢業生實現就業的過程中將遇到的各種障礙因素，以避免無問題人群遭遇挫折。但在目前實際工作中，預防性職業指導的理念并沒有得到重視。一些高校未開展全程化的職業指導，從新生入學抓起，而是到了畢業生就業的階段才開始開展職業指導工作；對畢業生畢業前可能面臨的一些就業觀念或就業心理的問題，沒有進行提前的思想引導，未能發揮預防性的作用。

3.對以人為本在職業指導中的重要性認識不足

職業指導工作的出發點與落腳點是以人為本，以人為本也是職業指導人員素質要求的先決條件。以人為本，也就是要以服務對象為核心，尊重差異，了解不同服務對象的需求，為服務對象提供科學化、專業化和個性化職業指導。但在高校畢業生就業工作中，由于對以人為本的重要性認知不足，以及人力物力資源投入有限等原因，高校更多地關注了大學生普遍的職業指導需求，而對個性化的職業指導需求關注較少。部分高校還未建立職業咨詢室，沒有固定的時間安排來為有需要的大學生提供一對一的職業咨詢與輔導。

4.對全員化職業指導的重要性認識不足

在高校的畢業生就業工作中，由于對全員化職業指導的重要性認識不足，職業指導工作開展得不夠深入。在職業指導中的全員參與需要在校教師、學生、家長以及社會的參與，但在目前的實際工作中，專業課教師、家長和社會人士的參與非常少。在高校的教學工作中，僅由負責職業指導課的授課教師掌握職業指導的理念并運用到教學中，而其他專業課教師基本上未接觸過職業指導的理念，更提不上在教育教學環節中滲透職業指導。而在家長的參與方面，由于在高校的學生工作中，學校與家長的聯系少之又少，鮮有機會讓家長接受職業指導的理念并予以配合。

5.對職業指導更深層次的工作目標——幫助畢業生就業穩定和職業發展重視不足

職業指導對勞動者一方的工作目標有三點：幫助勞動者實現就業、就業穩定和職業生涯的發展。在高校促進畢業生就業工作中，往往更注重實現就業這第一個目標，容易忽視第二和第三個更深層次的目標。一是由于目前對高校畢業生就業工作尚未建立起有效的評估機制，就業率成為評估就業工作效果的主要指標甚至是唯一指標，而包括畢業生的穩定性、就業滿意度等就業質量的指標較少提及。片面追求就業率的單一指標，過分強調“先就業后擇業”的就業觀念，可能會導致畢業生首份工作的錯誤匹配，頻繁的工作轉換則成了糾正錯誤匹配和重新進行職業生涯規劃設計的過程。因此，要加強職業指導的科學性，促進畢業生“入對行”，才能加強畢業生就業的穩定性。二是由于畢業生的就業穩定與職業發展的情況，需要對畢業生進行較長時間的跟蹤才能體現出效果。目前高校的畢業生就業工作，一般在畢業生實現就業后就結束

了，對畢業生進行持續跟蹤的工作較少開展。而對職業指導幫助就業穩定和職業穩定目標的實現，才更能體現出職業指導的重要作用。

三、職業指導在促進高校畢業生就業工作中具有的重要作用

通過以上的分析，可見職業指導在促進高校畢業生就業工作中存在的一些問題，主要是因為其重要作用得不到有效的發揮與應有的重視，導致職業指導的缺位。因此，只有將職業指導的理念和方法始終貫穿于高校畢業生就業工作中，才能更好地發揮職業指導在促進畢業生就業工作中的作用。職業指導在促進高校畢業生就業工作中的作用主要體現在以下幾個方面。

1.中介作用——促進大學生勞動力供需合理匹配，促使大學生勞動力市場健康發展

職業指導作為架在高校、畢業生與用人單位之間的橋梁，在促進高校畢業生就業工作中起到了中介作用，促進了畢業生與用人單位的人職匹配，促進了大學生勞動力供需合理匹配。在高校畢業生就業工作中，高校一方面通過多種渠道收集和掌握社會需求信息，了解和掌握用人單位對人才素質的要求，并及時將供需信息傳遞給學生；另一方面，根據用人單位的招聘要求，將合適的畢業生推薦給用人單位。職業指導可以幫助高校畢業生與用人單位雙方進行選擇，通過指導幫助高校畢業生了解自身的人格特征及能力，選擇適合自己的工作；幫助用人單位根據崗位需求選擇合適的畢業生。職業指導的中介作用，促進了畢業生與用人單位雙方的要求在最大程度上達成一致，實現人職匹配，促進大學生勞動力供需合理配置，促使勞動力市場健康發展。

2.橋梁作用——促進職業信息的有效傳遞，使畢業生與用人單位形成更緊密的聯系

由于我國高校畢業生就業工作運行機制不健全，沒有建立起一個全國性的就業信息網絡體系，畢業生和用人單位之間的信息溝通不暢。高校職業指導人員采集及處理職業信息，并將職業信息發布給畢業生與用人單位。高校畢業生可根據相關的職業信息來幫助自己做好職業生涯規劃與就業選擇；用人單位可獲得畢業生資源的相關信息并對招聘計劃進行調整。因此，職業信息加強了高校、畢業生與用人單位之間的聯系與溝通，為畢業生與就業需求之間的信息溝通服務，有效地促進了高校畢業生就業。

3.引導作用——幫助大學生樹立正確的就業觀

就業觀念指導是高校職業指導的一項重要內容，主要是引導大學生樹立正確的職業理想，建立正確的就業觀和人才觀，幫助他們理性對待就業。就業觀念的指導，一是幫助學生正確把握就業環境與形勢，二是幫助學生了解多種就業途徑和職業情況，三是幫助學生建立理性的就業期望。高校一般通過職業指導課程、講座、班會、網站宣傳、個別咨詢等方式來開展就業觀念指導工作。就業觀念指導工作，可以改變畢業生的偏見，引導和鼓勵高校畢業生到城鄉基層、中西部地區、艱苦邊遠地區和部隊建功立業，積極利用國家和地方政府拓寬畢業生基層就

業渠道的政策，擴大就業選擇機會。通過職業指導，可幫助畢業生樹立正確的就業觀，摒棄一些錯誤的觀念，抓住機會實現就業。

4.導航作用——幫助高校大學生提升綜合素質

在高校中開展職業指導，最重要的目標之一是讓大學生通過良好的職業生涯規劃，確定自己的職業目標與發展方向，并實施有效的行動與策略，有針對性地提高自己的綜合素質與就業競爭力。另外，職業指導很好地聯結了職業中介與職業培訓，畢業生通過職業指導明確職業目標，根據職業目標選擇參加合適的職業培訓，通過學院就業工作機構的職業介紹來實現就業。在這樣的過程中，職業指導發揮了導航作用，引導學生有針對性地提高自身素質與就業競爭力。

5.援助作用——促進就業困難群體就業，解決了畢業生中的失業問題

在高校就業工作中，對就業困難群體實施幫扶是其中的一項工作內容。通過調查摸底確定就業困難的畢業生，對他們開展一對一的職業指導，幫助他們分析就業困難的原因及對策，幫助解決問題，早日實現就業，解決了畢業生中的失業問題。

綜上所述，在高校促進畢業生就業工作中開展職業指導發揮著重要作用，一方面是對畢業生的直接影響作用，包括幫助樹立正確的就業觀的引導作用、幫助提升綜合素質的導航作用、幫助就業困難學生就業的援助作用；另一方面是對勞動力市場發展的直接作用，包括促進大學生勞動供需合理匹配的中介作用、促進職業信息有效傳遞的橋梁作用等。在促進高校畢業生就業工作中，只有正確認識職業指導的概念、功能、目標和作用，深刻理解并牢記職業指導的三個工作目標，尤其是幫助就業穩定和幫助實現職業生涯發展這兩個更深層次的目標，圍繞這幾個工作目標理解職業指導的理念與方法，把職業指導工作做到位，才能充分發揮職業指導在工作中的重要作用。職業指導是高質量、高水平的就業服務，只有將職業指導的理念與方法始終貫穿于高校畢業生就業工作中，把促進就業作為職業指導的出發點和目標，才能更有利于促進高校畢業生實現充分就業，提高高校畢業生的就業質量。