第一篇：大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)服務(wù)協(xié)議書

大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)服務(wù)協(xié)議書

甲方：順慶區(qū)就業(yè)服務(wù)管理局

乙方：南充市四海人力資源開發(fā)有限公司

為認(rèn)真貫徹落實(shí)國家及省市關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的有關(guān)文件精神，把大學(xué)生的就業(yè)及相關(guān)服務(wù)工作落到實(shí)處，為大學(xué)生就業(yè)提供專業(yè)化配套服務(wù)，經(jīng)甲乙雙方平等協(xié)商，就針對畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)服務(wù)事宜達(dá)成一致，形成以下協(xié)議條款：

一、甲方的責(zé)、權(quán)。

1、甲方負(fù)責(zé)聯(lián)系工商稅務(wù)及組織相關(guān)部門人員對畢業(yè)生進(jìn)行政策解答和對畢業(yè)生就業(yè)提供相應(yīng)的政策支持。

2、甲方委托乙方負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)現(xiàn)場座談會具體事務(wù)性工作（落實(shí)場地、負(fù)責(zé)宣傳、聯(lián)系和接待大學(xué)生及用人單位）；為需要服務(wù)的大學(xué)生提供職業(yè)指導(dǎo)（團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)、幫助學(xué)生端正心態(tài)，準(zhǔn)確定位、進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、開展就業(yè)常識、擇業(yè)及面試技巧傳授等服務(wù)）、走訪企業(yè)、開發(fā)就業(yè)崗位，提供職業(yè)介紹及跟蹤就業(yè)服務(wù)；開展就業(yè)服務(wù)進(jìn)校園活動，對有培訓(xùn)意愿的大學(xué)生提供職業(yè)培訓(xùn)。期間費(fèi)用由乙方先行墊付，座談會和培訓(xùn)費(fèi)（僅指師資費(fèi)用）實(shí)報(bào)實(shí)銷，甲方從就業(yè)專項(xiàng)資金中按每人150元的費(fèi)用向乙方支付服務(wù)費(fèi)。

3、甲方有權(quán)對乙方的服務(wù)進(jìn)行監(jiān)督、評估。

4、甲方在乙方完成工作任務(wù)后15內(nèi)審核費(fèi)用并予一次性全額支付。

二、乙方的責(zé)、權(quán)、利

1、乙方嚴(yán)格按要求精心組織和籌備好座談會，并于座談會當(dāng)天邀請相關(guān)畢業(yè)生需求單位到現(xiàn)場選才，確?；顒影踩?、有序、有效.2、指派專人和專業(yè)人員隊(duì)伍負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作，按要求提供職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)及跟蹤服務(wù)。在服務(wù)過程中不得向?qū)W生收取費(fèi)用（教材資料和國家考試費(fèi)用除外）。

3、自覺接受甲方監(jiān)督，主動匯報(bào)工作進(jìn)展情況，不得虛報(bào)瞞報(bào)。

4、乙方有權(quán)在按要求完成工作任務(wù)的前提下向甲方按約定標(biāo)準(zhǔn)提出費(fèi)用支付和報(bào)銷要求。

三、終止條件：如乙方未按要求及協(xié)議為畢業(yè)生提供相關(guān)服務(wù)，一經(jīng)舉報(bào)查實(shí)或現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)，甲方有權(quán)終止協(xié)議和拒絕支付相關(guān)服務(wù)費(fèi)用。

四、甲乙雙方應(yīng)信守承諾，嚴(yán)格履行協(xié)議條款，如因單方違約給另一方造成經(jīng)濟(jì)、名譽(yù)損失的，守約方有權(quán)依法追償損失。

五、本協(xié)議一式2份，甲乙雙方各執(zhí)一份，經(jīng)雙方簽字蓋章之日起生效，具有同等法律效力。

甲方：乙方：

年 月日

第二篇：開展高校職業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)論文

【摘 要】大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會的焦點(diǎn)，本文通過職業(yè)意識訓(xùn)練與指導(dǎo)，職業(yè)信息分析，創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)等高校職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和形式、途徑的闡述，提出高校開展職業(yè)指導(dǎo)的建議，以促進(jìn)高校就業(yè)工作。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 職業(yè)指導(dǎo) 就業(yè)

近年，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會的焦點(diǎn)，高校更是感到了就業(yè)工作帶來的巨大壓力。究其原因，一方面，高等教育隨著精英化教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，高等教育進(jìn)入一個(gè)新階段。畢業(yè)生數(shù)量急劇增長與就業(yè)崗位增長緩慢的矛盾日益突出；另一方面，隨著我國教育體制改革、就業(yè)制度改革、市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，個(gè)人擁有越來越多擇業(yè)自主權(quán)，同時(shí)，對人才更加關(guān)注、對人才的要求也越來越高。面對巨大挑戰(zhàn)，高校在就業(yè)方面應(yīng)努力做到培養(yǎng)出有市場競爭力的學(xué)生，并且使學(xué)生能主動走向市場這個(gè)更為廣闊的舞臺，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此，對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)是解決大學(xué)生就業(yè)長期有效的途徑，且迫在眉睫。

一、職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵

1908年美國職業(yè)指導(dǎo)專家帕森斯第一次提出“職業(yè)指導(dǎo)”的概念，提出幫助人們正確選擇職業(yè)的三因素理論。帕森斯等人提出的職業(yè)指導(dǎo)理論與方法，確立了職業(yè)指導(dǎo)在現(xiàn)代社會中的地位，標(biāo)志著職業(yè)指導(dǎo)的創(chuàng)立。經(jīng)歷近百年的研究與發(fā)展，它已成為一門完整的學(xué)科，并形成許多關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)的理論。但是目前對職業(yè)指導(dǎo)的涵義的界定尚不統(tǒng)一?！捌ヅ湔摗闭J(rèn)為職業(yè)指導(dǎo)就是對個(gè)人選擇職業(yè)的指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)個(gè)人的人格特征和能力特點(diǎn)與社會上某種職業(yè)的對應(yīng)和匹配，認(rèn)為職業(yè)指導(dǎo)就是幫助個(gè)人尋找與其心理特性相一致的職業(yè)，以達(dá)到人與職業(yè)的科學(xué)匹配。“職業(yè)發(fā)展論”提出了職業(yè)的階段性，把人的職業(yè)意識、職業(yè)選擇、職業(yè)適應(yīng)看成是一個(gè)連續(xù)不斷的長期過程，而不是面臨擇業(yè)時(shí)的單一事件。

主張職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程，并貫穿于人生的各個(gè)階段?！敖逃^程論”提出職業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)動態(tài)的教育過程，主張要有意識地發(fā)展學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)興趣和職業(yè)能力，通過系統(tǒng)的教育，使學(xué)生能夠根據(jù)社會需要和個(gè)人特點(diǎn)自覺地選擇生活目標(biāo)，確定升學(xué)、就業(yè)方向，并在畢業(yè)前做好升學(xué)、就業(yè)準(zhǔn)備。

人們對職業(yè)指導(dǎo)在理論和方法上的不斷研究和發(fā)展，使職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容不斷豐富，內(nèi)涵不斷拓展。從學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的角度來分析和理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，一般有如下幾個(gè)方面。

1.職業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)教育過程，本質(zhì)上屬于思想教育的范疇。職業(yè)指導(dǎo)通過對學(xué)生職業(yè)意識、職業(yè)品德、職業(yè)能力方面的教育，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。

2.職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計(jì)、學(xué)會選擇。職業(yè)指導(dǎo)的最終指向是實(shí)現(xiàn)人職的科學(xué)匹配，而這種人與職業(yè)的匹配是根據(jù)社會需要、職業(yè)要求和個(gè)人素質(zhì)通過學(xué)生的自主選擇來實(shí)現(xiàn)的。

二、高校職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容

1.幫助增加自我認(rèn)識，進(jìn)行職業(yè)意識訓(xùn)練與指導(dǎo)

職業(yè)伴隨人的大半生，職業(yè)發(fā)展是一個(gè)與人身心發(fā)展一致的過程。一般情況下，中學(xué)生在高考時(shí)對未來職業(yè)有過初步思考，填報(bào)專業(yè)時(shí)對未來職業(yè)充滿憧憬。但是，中學(xué)生填報(bào)志愿僅憑個(gè)人的興趣、愛好進(jìn)行選擇，大學(xué)一年級面臨中學(xué)生向大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的困惑，同時(shí)面臨對自己所學(xué)專業(yè)認(rèn)識的困惑。部分學(xué)生對自己選讀的專業(yè)并不完全了解，進(jìn)入大學(xué)后他們希望能全面了解自己學(xué)習(xí)的專業(yè)，包括專業(yè)的全部課程，學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)后能做什么？這些領(lǐng)域的職業(yè)對人的素質(zhì)要求是什么？而且，這類困惑在未實(shí)現(xiàn)攻讀自己理想專業(yè)的學(xué)生中顯得尤為突出。怎樣幫助這些學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，了解他們特長，挖掘潛能，找到適合他們感興趣又適合的職業(yè)。因此，對大一學(xué)生就開展職業(yè)生涯規(guī)劃是十分必要的。

（1）專業(yè)與課程介紹。在新生入學(xué)的時(shí)候，由院、系進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)介紹，包括專業(yè)的歷史、發(fā)展前景、院、系在此專業(yè)的優(yōu)勢與不足、主修的課程內(nèi)容。比如，學(xué)院在新生入學(xué)教育時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)室，與名師面對面，讓學(xué)生親自感受、體會專業(yè)。

（2）自我調(diào)查。如通過問卷對個(gè)人能力、性格特征、興趣、進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)，配合人才素質(zhì)測評，由職業(yè)指導(dǎo)師進(jìn)行分析并存檔備案。人才素質(zhì)測評綜合利用心理學(xué)、管理學(xué)和人才學(xué)等學(xué)科的理論、方法和技術(shù)，對人的能力水平及傾向、個(gè)性特點(diǎn)和行為特色等進(jìn)行系統(tǒng)的客觀的測量和評價(jià)。通過自我調(diào)查的反饋，使學(xué)生認(rèn)清自我，及早有意識的發(fā)展自己的興趣、愛好、特長，對自己的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃。

（3）制定學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)計(jì)劃。一旦目標(biāo)明確，用時(shí)間反推的方面，把自己的目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，制定四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐計(jì)劃，指導(dǎo)師幫助對計(jì)劃實(shí)施過程進(jìn)行評估和調(diào)整，使職業(yè)生涯規(guī)劃落到實(shí)處。

職業(yè)意思訓(xùn)練和指導(dǎo)。如工作責(zé)任意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識、服務(wù)奉獻(xiàn)意識、理解溝通能力的訓(xùn)練。良好的責(zé)任心是每個(gè)人必須具備的品質(zhì)，有調(diào)查表明，用人單位最看重的是責(zé)任感；人生就是一個(gè)巨大的舞臺，每個(gè)人都是演員，在一個(gè)新的環(huán)境中、在一個(gè)新的崗位上，在一群新的同臺者中，如何適應(yīng)？每個(gè)人必須認(rèn)識自己的角色，要有規(guī)范意識，才能融入集體；質(zhì)量是企業(yè)的生命，質(zhì)量意識與責(zé)任意識息息相關(guān)；服務(wù)是產(chǎn)品質(zhì)量的延伸，敢于奉獻(xiàn)才能得到更多；有才學(xué)的人如果不通過與人交往，就不會得到器重和任用，善于溝通能起到點(diǎn)石成金、化干戈為玉帛的神奇作用，尤其在現(xiàn)在的面試應(yīng)聘中，良好的理解溝通能力更是起著不可估量的作用。這些意識的訓(xùn)練也是美育教育的一部分，可以通過思想政治課和專門的意識訓(xùn)練進(jìn)行滲透。

2.協(xié)助分析職業(yè)信息

通過職業(yè)信息的提供來幫助學(xué)生增進(jìn)對職業(yè)世界的了解。學(xué)生職業(yè)定向的許多問題都源于缺乏對職業(yè)世界的廣泛而深入的了解。職業(yè)指導(dǎo)通過口頭的或書面的、聲像的形式向?qū)W生全面深入地介紹社會職業(yè)狀況、各種職業(yè)的性質(zhì)、條件及發(fā)展機(jī)會等信息。結(jié)合學(xué)生的個(gè)人調(diào)查和素質(zhì)測評進(jìn)行具體的分析說明，使學(xué)生對有關(guān)職業(yè)知識與自我進(jìn)行對比性評價(jià)，從而收到良好的效果。

3.求職、創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)

求職技能的培訓(xùn)主要包括個(gè)人形象的設(shè)計(jì)、撰寫求職簡歷、體驗(yàn)求職面試、掌握求職途徑、制定求職計(jì)劃。這些可以通過公共課、寫作課、就是指導(dǎo)課進(jìn)行專門的訓(xùn)練和情景模擬，在學(xué)生自己動手、摸索分析的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)評，使學(xué)生切實(shí)感受應(yīng)聘面試的全過程。

創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)越來越重要。創(chuàng)業(yè)一方面解決大學(xué)生的就業(yè)，另一方面能帶動就業(yè)，所以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。職業(yè)師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)業(yè)條件分析，使學(xué)生正確充分認(rèn)識自己；讓學(xué)生學(xué)會市場調(diào)查和分析，找準(zhǔn)目標(biāo)市場；撰寫一份成功的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是必需的。

三、高校職業(yè)指導(dǎo)的形式和途徑

學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該產(chǎn)取兩種互為補(bǔ)充的形式，一是專門的職業(yè)指導(dǎo)課，二是將職業(yè)指導(dǎo)滲透到各門專業(yè)課程之中。

職業(yè)指導(dǎo)課程通過正規(guī)教學(xué)形式，由專職教師或者職業(yè)指導(dǎo)專家，擔(dān)任教學(xué)工作，全面系統(tǒng)地向?qū)W生傳授職業(yè)知識、幫助學(xué)生探索自我、了解職業(yè)世界。其教學(xué)方式多種多樣。職業(yè)指導(dǎo)的另一種形式是將職業(yè)指導(dǎo)滲透于各門專業(yè)課程教學(xué)中。任課老師結(jié)合專業(yè)課程教學(xué)不僅傳授具體的專業(yè)知識和技能，而且闡明這些知識和技能在職業(yè)領(lǐng)域的運(yùn)用，以及運(yùn)用中應(yīng)該遵循的原則。這樣就能讓學(xué)生做到學(xué)以自用。

通過這一形式職業(yè)指導(dǎo)由單一管理轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw全面的管理模式。這樣可以改變大多數(shù)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的組織體系是隸屬于教務(wù)處或?qū)W生工作處的“畢業(yè)生就業(yè)辦公室”模式，這種模式的弊端是具體的日常操作事務(wù)難以安排。就業(yè)指導(dǎo)所需的人員不到位，場地不到位，輔助工具不到位，宣傳與交流不到位。就業(yè)工作好像僅僅是畢業(yè)辦、輔導(dǎo)員的事情?，F(xiàn)有的教育資源得不到共享，專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)更不談不上。

國外尤其是發(fā)達(dá)國家學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)形成了國家、社會、學(xué)校、企業(yè)、家庭網(wǎng)絡(luò)化格局。借鑒國外職業(yè)指導(dǎo)理論，我國學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)途徑可采取國家成立學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，學(xué)校設(shè)置專門課程、學(xué)科職業(yè)指導(dǎo)滲透，學(xué)校專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)師咨詢、校企合作、家庭培訓(xùn)等形式。

四、提高高校職業(yè)指導(dǎo)的建議

1.建立計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，提升專業(yè)化的程度

建立高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，推進(jìn)就業(yè)工作計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的開發(fā)與使用。我國目前已全面使用高校就業(yè)系統(tǒng)，但其主要功能仍停留在核對生源、制定就業(yè)方案以及打印報(bào)到證等。管理軟件功能的單一反映了高校就業(yè)工作的程序化，這已不能很好解決就業(yè)工作中遇到的復(fù)雜問題。建立科學(xué)的就業(yè)指標(biāo)體系，依托計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)分析數(shù)據(jù)。一方面，利用科學(xué)的就業(yè)指標(biāo)體系測評，幫助學(xué)生了解自身特點(diǎn)。從能力、性格、學(xué)生職業(yè)興趣等多方面，輔導(dǎo)學(xué)生做好就業(yè)前的心理準(zhǔn)備，如何寫推薦材料，應(yīng)聘前后應(yīng)該怎么做等。另一方面，對照測評體系，引導(dǎo)高校發(fā)現(xiàn)就業(yè)服務(wù)工作中出現(xiàn)的問題，明確差距，拾遺補(bǔ)缺。

2.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立就業(yè)終身服務(wù)的觀念

轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，涵蓋兩個(gè)方面內(nèi)容。第一，高校就業(yè)指導(dǎo)人員引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；第二，高校就業(yè)指導(dǎo)人員轉(zhuǎn)變自身觀念，由一次就業(yè)服務(wù)向終身就業(yè)服務(wù)轉(zhuǎn)變。

高等教育的大眾化，帶來的將是全民族素質(zhì)的提高，高校就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)幫助畢業(yè)生客觀評價(jià)自己，定位不要太高，樹立先就業(yè)，后擇業(yè)的觀念。市場經(jīng)濟(jì)條件下，徹底打破“一次就業(yè)，終身就業(yè)”的觀念。在用人方掌握主動權(quán)的情況下，調(diào)整自己不合時(shí)宜的想法，將自我價(jià)值與企業(yè)價(jià)值相結(jié)合，在工作中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的追求。轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變高校就業(yè)指導(dǎo)人員自身觀念，拓寬畢業(yè)生就業(yè)工作視野，將一次就業(yè)服務(wù)轉(zhuǎn)化為終身就業(yè)服務(wù)。

建立畢業(yè)生回訪制度，通過已就業(yè)畢業(yè)生，建立用人單位檔案。了解畢業(yè)生在工作中的情況，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，做到有的放矢，社會需求什么人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么人才，也是為在校生提供職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)性質(zhì)和發(fā)展前途、就業(yè)的難易程度、擇業(yè)準(zhǔn)則等方面指導(dǎo)的依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周筱潔.360度職業(yè)生涯規(guī)劃法及其在實(shí)踐中的應(yīng)用.中國青年研究，2007，（2）.[2]王揚(yáng)南.積極開展中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作.中國職業(yè)技術(shù)教育，2002，（9）.

第三篇：就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)基礎(chǔ)描述材料

高職就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)描述材料

1、工作機(jī)構(gòu)健全、隊(duì)伍穩(wěn)定、保障有力

（1）就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)健全，落實(shí)一把手工程

學(xué)院從2003年起成立了以院長為組長，主管副院長為副組長，系部總支書記，就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人、學(xué)工保衛(wèi)處負(fù)責(zé)人、教務(wù)處負(fù)責(zé)人、財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)人等為成員的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室掛靠在就業(yè)指導(dǎo)中心，中心主任由招生與就業(yè)指導(dǎo)處就業(yè)副處長兼任。明確規(guī)定院長作為就業(yè)工作第一責(zé)任人，把就業(yè)工作列入學(xué)院黨政工作重要議事日程，每學(xué)期召開全院就業(yè)工作會議3次，全面部署畢業(yè)生就業(yè)工作。各系部相應(yīng)地成立了以總支書記為組長、系主任為副組長、學(xué)工辦主任、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、班主任為成員的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組?？傊洖橄挡烤蜆I(yè)工作第一責(zé)任人，結(jié)合學(xué)生工作每周召開就業(yè)工作例會制度。2005年成立了就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)委員會全面指導(dǎo)、監(jiān)管、落實(shí)各系就業(yè)工作情況，包括就業(yè)工作計(jì)劃的制定、就業(yè)信息的收集、跟蹤調(diào)查服務(wù)、困難畢業(yè)生的援助、就業(yè)率統(tǒng)計(jì)等。

（2）就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍配備充足、穩(wěn)定，戰(zhàn)斗力強(qiáng)

學(xué)院2003年成立了就業(yè)指導(dǎo)中心，現(xiàn)配有10名就業(yè)專職人員及5名兼職就業(yè)指導(dǎo)工作人員。2005年成立就業(yè)指導(dǎo)教研室，具體承擔(dān)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)工作，現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)教師8名，學(xué)院黨委書記親自掛帥擔(dān)任專職就業(yè)指導(dǎo)教師。就業(yè)師資隊(duì)伍中全部具備大學(xué)本科或同等學(xué)歷，現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)教師中有碩士學(xué)歷的5人，博士在讀1人，具有教授職稱的1人，副教授2人，講師4人。其中教研室主任獲得國家職業(yè)指導(dǎo)師資格。為提高就業(yè)工作人員的業(yè)務(wù)能力，學(xué)院將人員培訓(xùn)納入師資培訓(xùn)計(jì)劃，以參加職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)、研討會、高峰論壇、邀請人力資源專家來校舉辦講座，請職業(yè)指導(dǎo)方面的專家來校做報(bào)告等方式強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)。

（3）就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)工作設(shè)備設(shè)施完備，保障有力

在經(jīng)費(fèi)上，學(xué)院每年安排學(xué)費(fèi)總收入的2%作為就業(yè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，列入財(cái)務(wù)預(yù)算，用于就業(yè)市場建設(shè)，就業(yè)信息收集和發(fā)布，畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，畢業(yè)生供需見面會和中小型專場招聘會等。另按當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)20元/人的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立就業(yè)工作獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。

在設(shè)備設(shè)施上，能嚴(yán)格按照省教育廳就業(yè)工作督查的要求標(biāo)準(zhǔn)配備?，F(xiàn)設(shè)有3個(gè)辦公室，工作人員人手配備連接寬帶的辦公電腦1臺。3個(gè)辦公室共配有電話4臺、傳真機(jī)1臺、打印機(jī)3臺、數(shù)碼相機(jī)1臺；設(shè)有就業(yè)咨詢室1個(gè)、招聘面試室1個(gè)。學(xué)院還開辟了專門的就業(yè)工作網(wǎng)頁，建立了能與省就業(yè)指導(dǎo)中心互通的畢業(yè)生就業(yè)終端查詢系統(tǒng)。各系部就業(yè)工作人員也人手配有專用的辦公電腦。

在管理制度健全上。學(xué)院實(shí)行了院系兩級的目標(biāo)管理機(jī)制，形成了就業(yè)指導(dǎo)中心 1

主抓、系部為主的就業(yè)工作格局。先后制定一系列工作規(guī)程與制度。如《關(guān)于加強(qiáng)招生與就業(yè)工作的有關(guān)規(guī)定》、《關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)工作的有關(guān)規(guī)定》、《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書管理辦法》等。制度的制定為就業(yè)目標(biāo)管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為把就業(yè)率作為考核就業(yè)工好壞，實(shí)行就業(yè)工作一票否決制及就業(yè)先進(jìn)集體和個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)提供了依據(jù)。要求各系部每年初次就業(yè)率達(dá)80%以上、年終就業(yè)率達(dá)90%以上，對未達(dá)標(biāo)的系部及責(zé)任人實(shí)行一票否決，如學(xué)院比全省同類院校平均水平低，學(xué)院將追究相關(guān)部門負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

2、職業(yè)指導(dǎo)教育全程化、個(gè)性化

（1）將職業(yè)指導(dǎo)課程列為必修課程，做到進(jìn)教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)課堂、進(jìn)成績單

學(xué)院自2005年9月成立了職業(yè)指導(dǎo)教研室，明確規(guī)定把就業(yè)指導(dǎo)作為學(xué)生的公共必修課，計(jì)1學(xué)分。配有7名專職教師，組織修訂了就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和考核考試大綱，編寫了《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》校本教材。建立了從新生入校的入學(xué)教育開始，經(jīng)歷專業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育、就業(yè)形勢與政策教育、創(chuàng)業(yè)教育等，再到離校前的職業(yè)適應(yīng)教育的全程化指導(dǎo)體系。

職業(yè)指導(dǎo)方式靈活多樣，突出針對性、個(gè)性化。每年定期在11-12月份開展職業(yè)指導(dǎo)講座，邀請企業(yè)專家、校友來校講學(xué)。每年12月份左右舉行供需見面會。近兩年來我們先后邀請了xx省建筑工程集團(tuán)總公司人力資源部部長xxx、xx教育咨詢服務(wù)有限公司xx，xxx等校友來校講學(xué)；籌劃了簡歷大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬面試等活動。通過形式多樣的活動，讓同學(xué)們更多地了解就業(yè)政策，了解就業(yè)市場，掌握就業(yè)技巧，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，提高就業(yè)能力和就業(yè)競爭力。

（2）積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力

學(xué)院將創(chuàng)業(yè)教育納入了職業(yè)教育課程教學(xué)，作為教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)了解國家支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和措施；聘請企業(yè)家、專家為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)、指導(dǎo)和項(xiàng)目推薦；邀請創(chuàng)業(yè)明星、創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀校友來校舉辦創(chuàng)業(yè)匯報(bào)會，讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)，激勵(lì)創(chuàng)業(yè)；開展諸如組織建筑系設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生到校友創(chuàng)辦的家庭裝飾設(shè)計(jì)工作室學(xué)習(xí)、參觀類實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生依托專業(yè)創(chuàng)業(yè)意識；建立創(chuàng)業(yè)協(xié)會，以社團(tuán)為平臺，依托專業(yè)建立工作室，如設(shè)計(jì)工作室、制圖工作室等開展創(chuàng)業(yè)活動；學(xué)院每年拿出10萬元，設(shè)臵“創(chuàng)業(yè)基金”，凡申請自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，經(jīng)審核通過，均給予500-1000元的啟動經(jīng)費(fèi)，每年開展一次創(chuàng)業(yè)評比活動并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)勝者可獲得3000-5000元獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)政策法規(guī)教育，提升維護(hù)自身合法權(quán)益的能力

為了讓學(xué)生了解就業(yè)政策法規(guī)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識和維權(quán)能力，我們采用了多管齊下的方式進(jìn)行。一是利用網(wǎng)絡(luò)、廣播和宣傳欄開展就業(yè)政策法規(guī)宣傳，及時(shí)將最新法規(guī)政策傳達(dá)給學(xué)生，如《中華人民共和國勞動合同法實(shí)施條例》、《國家促進(jìn)普通

高校畢業(yè)生就業(yè)政策百問》；二是結(jié)合我校思想政治教育課開展法律專題教學(xué)和講座，講解《勞動合同法實(shí)施條例》等勞動保障政策法規(guī)；三是開展就業(yè)政策法規(guī)知識問答與競賽；四是結(jié)合視頻教材、實(shí)例、圖片舉行就業(yè)政策法規(guī)宣傳周活動，通過放映視頻材料、展示維權(quán)圖片等形式提高學(xué)生知法、學(xué)法、用法的意識，讓學(xué)生懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益；五是組織專場講座，向?qū)W生宣傳國家選拔士官、村官、鼓勵(lì)學(xué)生服務(wù)西部和基層的相關(guān)優(yōu)惠政策，同時(shí)還印發(fā)了《就業(yè)宣傳手冊》，幫助學(xué)生了解就業(yè)政策法規(guī)，學(xué)會如何維護(hù)自身合法權(quán)益。

3、強(qiáng)化校企合作，努力拓展就業(yè)市場，提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量

（1）與用人單位建立穩(wěn)定的聯(lián)系，形成了畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈活的就業(yè)渠道 一是依托就業(yè)基地促就業(yè)。學(xué)院堅(jiān)持“以校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)了與用人單位交流與合作。學(xué)院先后與xx建筑集團(tuán)總公司下屬各分公司等公司建立校企戰(zhàn)略合作關(guān)系，每個(gè)專業(yè)都建立了1-4個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)就業(yè)基地，穩(wěn)定的就業(yè)基地不僅促進(jìn)了我校學(xué)生畢業(yè)生實(shí)習(xí)，也建立穩(wěn)定的就業(yè)關(guān)系。

二是舉辦靈活多樣的招聘會促就業(yè)。學(xué)院通過邀請用人單位來校舉辦規(guī)模大的供需見面會及靈活多樣的中、小型招聘會的方式，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造條件。每年12月份組織一次大型供需見面會，不定期地以爭取市勞動和社會保障局、xx建筑職教集團(tuán)、就業(yè)中介的支持及利用網(wǎng)絡(luò)和媒體廣泛發(fā)布信息與主動上門邀請得方式舉辦或聯(lián)合舉辦不少于40場的各類招聘會。對此有近60%的學(xué)生能落實(shí)好就業(yè)單位。

三是依托校友資源促就業(yè)。我校有辦學(xué)50周年的歷史，校友遍布省內(nèi)外。在xx各地市都設(shè)有校友分會，校友資源豐富，校友不僅在學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)關(guān)心母校發(fā)展，吸納畢業(yè)生就業(yè)。如校友周經(jīng)理2009在我校一次性招聘了30名畢業(yè)生，極大促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)。

四是通過“走出去、請進(jìn)來”，廣辟就業(yè)渠道。學(xué)院每年印制1萬多冊《畢業(yè)生信息》發(fā)送到用人單位手中，并將畢業(yè)生信息網(wǎng)上進(jìn)行公布，讓用人單位了解讓學(xué)院畢業(yè)生情況。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)攜帶資料赴江蘇、浙江、深圳、廣州、珠海等地考察就業(yè)市場，聯(lián)系用人單位，努力爭取畢業(yè)生就業(yè)崗位。我們先后成功邀請了xxx建筑安裝工程有限公司、xxx有限公司、xxx工程管理有限公司寧波分公司等外地企業(yè)來校招聘畢業(yè)生。

五是實(shí)行訂單式培養(yǎng)促就業(yè)。學(xué)院要求每個(gè)專業(yè)要與企業(yè)簽訂“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議，確保大多數(shù)畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)，現(xiàn)共有諸如xx建材有限公司、xx水泥有限公司、xxx料股份有限公司等20多家企業(yè)簽有“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議。建立了穩(wěn)定的就業(yè)渠道。

六是建立了全員參與機(jī)制促就業(yè)。為拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，學(xué)院號召所有教職工全員參與，為畢業(yè)生就業(yè)出謀劃策，提供就業(yè)信息。為此還制定了專門的獎(jiǎng)勵(lì)措施，以解決畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的多少為主要指標(biāo)，評選出每年的就業(yè)先進(jìn)個(gè)人，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這一措施的出臺大大提高了教職工參與就業(yè)工作的積極性，不僅參與的教職工人數(shù)不斷增加、推薦的畢業(yè)生人數(shù)也在不斷增加。如建筑系舒老師每年至少都要推薦建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)生20人以上。

由于就業(yè)渠道通暢、就業(yè)市場廣闊，近幾年我校畢業(yè)生就業(yè)率均排在全省同行前列，2010年、2011年、2012年就業(yè)率分別達(dá)到94.69%、94.88%、94.68%。

（2）強(qiáng)化就業(yè)信息反饋，提升再就業(yè)服務(wù)能力

建立了就業(yè)信息反饋長效機(jī)制。學(xué)院依托網(wǎng)絡(luò)開辟了網(wǎng)上就業(yè)信息反饋系統(tǒng)，畢業(yè)生可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)反饋就業(yè)信息，為教師及時(shí)了解情況，推薦就業(yè)，及時(shí)做好疏導(dǎo)和再安臵工作奠定基礎(chǔ)；實(shí)施在學(xué)生留聯(lián)系方式、QQ的基礎(chǔ)上，班主任組建QQ群、電話定期聯(lián)系及就業(yè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人匯報(bào)的方式，及時(shí)掌握最新就業(yè)信息；建立了定期開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度。學(xué)院從2005年開始，制定了《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查實(shí)施辦法》，每年開展一次畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，內(nèi)容涉及到用人單位人才需求、畢業(yè)生滿意度及用人單位對我校畢業(yè)生稱職率等方面的調(diào)查，在實(shí)施中學(xué)院給予了人力、物力、財(cái)力保障，為學(xué)院就業(yè)決策、專業(yè)設(shè)臵、就業(yè)信息收集、再就業(yè)服務(wù)提供依據(jù)。經(jīng)調(diào)查得出用人單位對我校2009屆畢業(yè)生的稱職率為92.82%，對我校2010屆畢業(yè)生的稱職率為95.80%，對我校2011屆畢業(yè)生的稱職率為93.4%，三屆畢業(yè)生的平均稱職率為94.01%。2009年-2012年三年調(diào)查的滿意度調(diào)查率分別為92.76%、98.79%、92.07%，3年平均滿意度為94.54%。

注重了人才需求信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)。學(xué)院依托就業(yè)網(wǎng)站，廣泛收集就業(yè)信息、及時(shí)向廣大畢業(yè)生公布用人單位招聘需求信息，同時(shí)每年及時(shí)向用人單位發(fā)布畢業(yè)生信息，方便用人單位了解我校生源狀況，安排招聘事宜。通過網(wǎng)絡(luò)建立了畢業(yè)生求職信息、待聘信息、企業(yè)單位信息查詢等資源庫，并加強(qiáng)與省就業(yè)信息網(wǎng)及其他信息網(wǎng)的鏈接，實(shí)施專人負(fù)責(zé)，為推薦畢業(yè)生就業(yè)、檢索信息提供了便利；建立依托QQ和郵件與用人單位聯(lián)系制度，廣泛收集就業(yè)信息和推薦畢業(yè)生。

積極開展畢業(yè)生再就業(yè)服務(wù)。學(xué)院通過QQ群、電話及用人單位回訪方式對因各種原因從初次就業(yè)單位離職的學(xué)生進(jìn)行造冊登記，要求班主任主動和學(xué)生取得聯(lián)系，分析原因。對要求幫助、增加培訓(xùn)的，我們安排工作人員主動聯(lián)系，給予幫助或?qū)I(yè)培訓(xùn)，并及時(shí)給他傳遞用人單位需求信息，安排他們參加下批次的招聘會，直到滿意工作為止。對于就業(yè)中自身權(quán)益受到威脅或報(bào)酬不兌現(xiàn)的畢業(yè)生，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)校將主動出面與用人單位進(jìn)行協(xié)調(diào)解決，盡可能地維護(hù)畢業(yè)生的就業(yè)權(quán)益。對有志創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，我們不僅從可行性分析、立項(xiàng)、發(fā)展規(guī)劃等給予大力支持，還進(jìn)行細(xì)致的跟蹤服務(wù)，如提供國家或xx省最新的創(chuàng)業(yè)政策，提供部分啟動資金或出面與當(dāng)?shù)卣簧?，積極爭取能享受的國家工商、稅務(wù)等優(yōu)惠政策。

（3）密切與勞動社會保障、人事部門、行業(yè)企業(yè)和人才市場的合作，積極探索學(xué)院和職業(yè)中介一體化的經(jīng)驗(yàn)

學(xué)院重視與社會保障、人事部門、行業(yè)企業(yè)和人才市場的合作。近年來學(xué)院與xx市勞動局、xx工業(yè)園區(qū)政府、xx人才市場建立了緊密聯(lián)系，實(shí)施就業(yè)資源共享。積極組織畢業(yè)生參與xx市勞動局、xx工業(yè)園區(qū)政府等舉辦的各類招聘會；每年定期拜訪xx十二局、xx五局、xx建設(shè)集團(tuán)等一批資質(zhì)高、大型一流的建筑業(yè)企業(yè)用人大戶，增進(jìn)感情，了解人才需求狀況；積極爭取行業(yè)管理部門的幫助，組建了xx教育集團(tuán)，我校成為理事長單位，與此同時(shí)通過與xx省建設(shè)廳的溝通和請示，xx省建設(shè)廳于2008舉辦了建設(shè)行業(yè)大型招聘會，大大促進(jìn)我校畢業(yè)生就業(yè)，行業(yè)企業(yè)合作的強(qiáng)化為我校就業(yè)工作的開展帶來了極大的便利。

與此同時(shí)，也高度重視與職業(yè)中介，特別是勞動人事部門主辦的或大型的職業(yè)中介機(jī)構(gòu)合作，利用他們對整個(gè)就業(yè)市場人才需求的準(zhǔn)確的把握及對就業(yè)市場變化的敏銳預(yù)測來指導(dǎo)我們開展就業(yè)工作。學(xué)院先后與xx人才市場等進(jìn)行了合作，依托就業(yè)中介的優(yōu)勢組織了25家用人單位來校招聘，取得了很好的就業(yè)效果。同時(shí)還利用xx就業(yè)指導(dǎo)中心駐廣東辦事處推薦畢業(yè)生開拓廣州就業(yè)市場，并邀請公司負(fù)責(zé)人xx來校講學(xué)強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，極大促進(jìn)了學(xué)院的就業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)工作。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)協(xié)議書樣本

用人單位

培養(yǎng)單位

簽訂本就業(yè)協(xié)議應(yīng)遵守的條款

第三條 畢業(yè)生與用人單位有權(quán)利了解對方的實(shí)際情況，被了解方應(yīng)當(dāng)如實(shí)介紹自己的情況，不得弄虛作假。

第四條 《就業(yè)協(xié)議書》如增加其他約定條款，約定條款內(nèi)容不得違反國家法律和行政規(guī)章的有關(guān)規(guī)定，不得損害學(xué)校、用人單位和畢業(yè)生的聲譽(yù)及合法權(quán)益。

第五條 畢業(yè)生與用人單位對就業(yè)協(xié)議的成立，有其他約定的，須在就業(yè)協(xié)議書中注明。例如：用人單位進(jìn)人需要經(jīng)人事主管部門核準(zhǔn)的，應(yīng)當(dāng)在協(xié)議書中約定，核準(zhǔn)后就業(yè)協(xié)議成立。

第六條 本協(xié)議經(jīng)畢業(yè)生和用人單位簽字或蓋章后生效，經(jīng)學(xué)校鑒證登記后作為簽發(fā)報(bào)到的依據(jù)。

第七條 本協(xié)議一式四份，畢業(yè)后、用人單位、畢業(yè)后所在學(xué)院和學(xué)校各一份。

雙方協(xié)議的主要條款

第一條 本《就業(yè)協(xié)議書》適用于參加初次就業(yè)的普通高校（含研究生培養(yǎng)單位）畢業(yè)研究生、本專科畢業(yè)生；在中國境內(nèi)登記注冊的各類企業(yè)、事業(yè)單位；國家機(jī)關(guān)、部隊(duì)以及依照中國法律核準(zhǔn)登記的外因公司、分支機(jī)構(gòu)。

第二條 簽訂本就業(yè)協(xié)議應(yīng)當(dāng)遵守平等、自愿、誠實(shí)信用的原則。

用人單位 用人單位名稱 主管部門

通訊地址 郵政編碼

聯(lián)系人及電話 單位性質(zhì)

檔案接收 單位名稱 郵政編碼

詳細(xì)地址

畢業(yè)生 姓名 性別 民族 出生年月

學(xué)院 專業(yè) 政治面貌

學(xué)位類別 學(xué)歷 培養(yǎng)方式

生源地 婚姻狀況

聯(lián)系方式

雙方經(jīng)協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：

第一條 畢業(yè)生工作的地點(diǎn)：

第二條 畢業(yè)生的工作崗位是：

第三條 畢業(yè)生戶口遷入地地址：

用人單位每月支付的勞動報(bào)酬是：

畢業(yè)生到用人單位初次服務(wù)的期限是：

畢業(yè)生到用人單位報(bào)到后是否簽訂： 合同。

本協(xié)議是否需要用人單位的上級主管部門核準(zhǔn)后成立

雙方商定按下列步驟解決爭議：

一、對本協(xié)議產(chǎn)生糾紛和爭議的，協(xié)商解決。

二、協(xié)商不能達(dá)成一致意見，任何一方可向當(dāng)?shù)卣鞴墚厴I(yè)生就業(yè)工作部門申請調(diào)解。

三、調(diào)解不能達(dá)成一致意見，可向人民法院提起訴訟。

一方違約向另一方承擔(dān)違約責(zé)任的方式。約定支付違約金的，違約金額最高不超過XX元。違約方應(yīng)征得另一方的同意，另一方簽字蓋章后方可解除協(xié)議。

其他約定：

畢業(yè)生意見： 用人單位意見：

簽字： 簽字：

年 月 日 年 月 日

用人單位主管部門意見：

簽字、蓋章：

年 月 日

第五篇：大學(xué)生就業(yè)協(xié)議書

就 業(yè) 協(xié) 議 書

單位名稱：姓名：簽訂日期：

甲方（用人單位）：

乙方（姓名）：

甲乙雙方按照國家和省畢業(yè)生就業(yè)政策及相關(guān)規(guī)定，遵守誠實(shí)、信用的原則，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，依法達(dá)成如下協(xié)議：

一、甲方同意錄（聘）用乙方。

二、乙方同意畢業(yè)后到甲方工作。

三、甲方錄（聘）用乙方工作期限為為，工作崗位為。

四、甲方錄（聘）用乙方工作期間，乙方月實(shí)際工資收入不低于元（該項(xiàng)收入不得低于當(dāng)?shù)卣?guī)定的最低工資標(biāo)準(zhǔn)）。

五、甲方錄（聘）用乙方工作期間，甲方按國家和本省法律、法規(guī)、政策規(guī)定為乙方繳納社會保險(xiǎn)（包括養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育等保險(xiǎn)），提供相關(guān)的福利待遇，以及符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和勞動防護(hù)用品。

六、甲方可根據(jù)工作需要，在簽訂本協(xié)議前組織體檢，否則以學(xué)校畢業(yè)時(shí)體檢為準(zhǔn)。

七、甲方所介紹的情況嚴(yán)重失實(shí)，乙方可單方解除本協(xié)議并免責(zé)；乙方所提供的自薦材料內(nèi)容嚴(yán)重失實(shí)，甲方可單方解除本協(xié)議并免責(zé)。

八、符合下列情形之一，經(jīng)書面告知對方，本協(xié)議解除：

1、甲方被撤銷或依法宣告破產(chǎn)的；

2、乙方考入普通高等院校、依法服兵役、被錄用為公務(wù)員，或經(jīng)選拔參加選調(diào)生、選聘生、西部計(jì)劃、欠發(fā)達(dá)計(jì)劃、三支一扶、服務(wù)社區(qū)計(jì)劃等國家和地方基層就業(yè)項(xiàng)目的；

3、乙方報(bào)到時(shí)未取得畢業(yè)資格的；

4、乙方被依法追究刑事責(zé)任的；

5、法律、法規(guī)、政策規(guī)定的其它情形。

九、本協(xié)議生效后，甲乙雙方應(yīng)全面履行。一方違約，另一方可依法追究其違約責(zé)任，并要求賠償相關(guān)損失。

十、甲乙雙方協(xié)商一致，可以變更協(xié)議中雙方約定的條款或解除協(xié)議，變更或解除協(xié)議應(yīng)當(dāng)采用書面形式。

十一、甲乙雙方因履行本協(xié)議發(fā)生爭議，由甲、乙雙方協(xié)商解決，或提請有關(guān)部門協(xié)調(diào)解決，也可直接向人民法院提起訴訟。

十二、本協(xié)議一式兩份，甲方、乙方各執(zhí)一份。

十三、經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，乙方于方報(bào)到。甲方應(yīng)當(dāng)在乙方報(bào)到后1個(gè)月內(nèi)為乙方辦理錄用手續(xù)，或簽訂勞動（聘用）合同，乙方應(yīng)當(dāng)積極配合。本協(xié)議中關(guān)于工作期限、崗位、地點(diǎn)、薪酬等主要條款應(yīng)寫入勞動（聘用）合同。

十四、本協(xié)議自甲乙雙方簽字之日起生效，甲乙雙方簽訂勞動合同或甲方為乙方辦理錄（聘）用手續(xù)后，本協(xié)議終止。

甲方（公章）：

年月日

年月日乙方（簽名）：