第一篇：學習小組建設發言稿(祝林華)

構建學習小組，打造特色班級

——初2014級11班學習小組建設發言稿祝林華

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

下午好！今天我發言的題目是“構建學習小組，打造特色班級”。

上學期我有幸到重慶鳳鳴山中學參加了“新課程背景下的學校管理與教師專業化發展”的培訓，回校后，我嘗試了“以學習小組為單位實行捆綁式評價” 的班級管理模式，取得了一定的效果。下面我將我班的學習小組建設情況從以下五個方面與大家進行交流。不當之處，懇請批評指正。

一、小組的建立。

第一步：全班學生按學習成績均衡地分為10個小組，每組6人。

第二步：根據學生身高、性格、性別、能力、特長等情況進行微調，盡量使各小組的實力平衡。

第三步：每組按“橫二縱三”排位，組長坐第二排，便于組織開展活動，位置輪換時，小組進行整體移動。這樣本著“組間同質，組內異質”的原則進行分組排位，有利于小組間公平競爭，進而激發學生參與各種活動的積極性和主動性。

二、小組的機構設置及成員分工。

每個小組設置組長、副組長各一名，分設語文、數學、英語、綜合學科組長各一名，達到“人人有事做，事事有人做，事事都做好”的目的。

組長:全權負責小組工作，重點抓學習。如：及時檢查小組成員課堂學習情況和每天學習內容的落實情況，學習內容做到日日清，雙周清；組織組內課堂交流討論。其步驟是：

第一步：確定一位中心發言人發言。

第二步：其他同學補充或質疑。

第三步：組長總結歸納，組員做好記錄。

第四步：推舉代表展示交流討論成果。

副組長:負責抓紀律、衛生、安全等日常工作。

綜合學科組長：具體負責本學科的《學導練》的檢查及作業本的收發，收集各學科的問題，及時向科代表反映情況。合理的分工讓每名組員都對小組的學習和生活負有責任，當每一個組員意識到自己是小組內非常重要的一員，可以為小組間競爭出一份力時，就會找到一種歸屬感和成功感。

三、小組文化建設

（一）組員個人課桌文化：要求每位組員在一張便貼紙上美觀地設計出自己的目標（長遠目標、近期目標)、座右銘、挑戰對象等項目，貼在自己的桌子的右上角上。

（二）小組文化

1.創建組名。由組長牽頭創設富有個性化、積極向上的組名，培養和激勵小組成員的認同感、歸屬感、責任心和團隊精神。如創建了希望組、火星組、夢想組、青春舞步組等組名。

2.形成組訓。各個成員通過討論形成各組富有小組特色的組訓，增強小組成員的合作意識、目標意識、競爭意識。如：

希望組：心中有了太陽，光明就不遠了。

征服組：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

火星組:相聚是一團火，分散是一顆星，熱情中迸發智慧之光，合作中彰顯團結力量。

以上所有文化內容都由各組成員自行討論決定，然后辦成手抄報張貼在墻壁上展示。

四、學習小組的管理與評價

1、制定“綜合素質評價量化細則”。采用“民主”原則從“安全、文明禮儀、出勤、學習、衛生、集會、公物保管”等方面制定了以下細則。

加分細則：

（1）、學段或期末考試進入前10名，加8分，11-50名加6分，51-100名加4分，101-200名加3分。進步50名以上者加3分。

（2）、積極參加各項活動（如：運動會、演講比賽、征文競賽、辦黑板報、英語技能大賽、文藝匯演、特長培訓、冬夏令營等），參與者加1分，獲得一、二、三等獎者分別加4、3、2分。

（3）、積極為班級服務表現優秀者（如班委干部、科代表、小組長、室長、美編組組長、活動謀劃組組長等）期末加5分。

（4）建言獻策被采納者加 1分。

（5）住校生每周寢室考核獲得滿分，每人加1分。在年級組或學校所作好人好事有較大影響者加2分，獲得各種榮譽者（如：優秀學生干部、三好學生、行為習慣標兵、進步獎等），按級別（校級、縣級及以上）分別加1分、2分、3分。

（6）、各學科小檢測獲得滿分者每次加0.5分。

（7）、打掃清潔衛生的小組每周檢查獲得滿分，每人加0.5分。

（8）、學習小組課堂評價量化每周獲得前兩名的小組，每個成員加0.5分。

（9）學習小組雙周考核獲優勝小組每人加0.5分。

（10）、檢舉違紀學生屬實者每次加1分。

扣分細則：

（1）、早自習不大聲朗讀語文或英語者、預備不認真唱歌者、課前準備不充分、課堂被老師點名批評者每次扣0.5分。

（2）、不假遲到早退者每次扣0.5分；曠課一節扣1分，曠兩節以上累計扣分。

（3）、違反課堂紀律，影響課堂教學秩序者每次扣0.5分，如：睡覺、不聽課、講話、接下嘴、裝怪、搞小動作、借東西、坐姿不正、看課外書、離開座位、轉書。

（4）作業或其他上交的材料不按時按質按量完成的，抄襲作業、考試作弊者每次扣2分，小檢測不達標者每次扣0.5分

（5）、三操（早操、課間操、眼保健操）不認真、無故缺席者，每次扣0.5分；升旗等各種集合集會時隊列不整齊，紀律不好，每次扣1分。

（6）、不穿校服、儀容儀表等違反學校規定，帶手機、管制刀具到校者每次扣1分； 打架、偷盜、賭博、進網吧、損害公物等嚴重違紀者每次扣5分。

（7）、在班級里吃零食者一次扣0.5分。座位及周圍、有紙屑等雜物、書本等學習工具擺放不符合要求者每次扣0.5分。

（8）、打掃衛生遲到、不認真、早退者每次扣1分，不參加者每次扣2分。寢室被扣分如查不出是誰的責任，每人扣1分。

（9）、每次考試名次下降100名以上者每次扣2分。不接受老師教育，頂撞老師者每次扣2分

（10）、班委干部或其他責任人分管任務完成不及時，不認真，效果不佳扣責任人每次0.5分。學習小組每雙周的考核名次下降4名以上的小組每人扣0.5分。

(備注：每位組員綜合素質評價量化考核基礎分為80分。)

根據以上細則進行量化，將個人得分記入“小組綜合素質量化考核統計表”中張榜公布，引導學生養成遵規守紀的習慣，做到有“規”可循。

2、建立每個學生的“成長記錄冊”。充分發揮學校印發的“教學日志”的作用，每天由值日班長在“教學日志”上記下違紀名單，科任老師記下學生的課堂表現，使“教學日志”成為本期學生的“成長記錄冊”。

3、將每天讀報時間的安排常規化。

每天的讀報時間所做的第一件事是：值周班長總結一天的表現情況，公布每個學習小組成員的加分、扣分情況，并根據綜合素質評價量化細則轉換為分數記錄在“學習小組綜合素質量化統計表”上，做到學習小組評價“日日清”。

4、構建小組評比激勵機制。

為了確保評比的有效性，將每個組員的量化得分記入本人量化考核檔案，作為期末學生綜合素質評價的重要依據，（凡總得分60分以下者評定為D等）同時也納入其所在學習小組的量化考核，實行捆綁式評價。每天對小組表現情況進行一次小結，每兩周公布一次小組的得分情況及名次，評出得分第一名和進步名次最多的一名為優勝小組。優勝小組成員每人獲得獎勵分0.5分，并免去一次打掃清潔衛生的輪次。對于表現不佳的小組，及時進行批評教育。期末對各小組進行總體評價，評選出兩個優秀小組進行表彰。這樣獎懲分明，增強了學生的競爭意識，激發了學生爭當先進的積極性。

五、班主任在小組建設中的平衡作用

1、小組磨合期的調配作用。小組在剛開始運行時，由于成員間的性格差異，會產生很多的矛盾，這些矛盾很多都是組長無法解決的，這時就需要班主任出面調和，多做正面的思想引導，如果實在不行，還得及時調換小組成員。

2、班主任要及時“點火”，激起學生的熱情。班主任要經常關注每個小組的得分情況，多在班上了解每個小組的表現，及時有效的表揚和批評，班主任的重視可以強化小組得分在每個學生心中的印象，如果學生覺得班主任不重視，他參與小組活動的熱情就會慢慢熄滅。

3、班主任是組長的依靠。小組是班級管理的核心元素，小組長就是班主任的得力助手，因此，小組長就是主要的班委干部，班主任應給他們足夠的信心去開展工作。

老師們，學習小組的建設與管理是一項復雜的系統工程，它涉及到班級的很多方面，實施起來很繁雜，也很累人。但當它發揮作用時，就會感到累有收獲，累有價值。希望我今天的拋磚，能引來各位老師的“美玉”，從而使班級學習小組的功效得到最大發揮，使我們學校的教學質量和班級管理工作再上新臺階！謝謝大家！

2012年2月

第二篇：祝林華 人生第一個月工作總結

第一個月工作總結、反思（2011-8-31——2011-9-30）

伴隨著國慶節的腳步，我人生第一個月的工作也接近了尾聲，在這近一個月的日日夜夜里，我從學校走進學校，耳邊雖然依舊是朗朗書聲，但角色已悄然改變。從對家庭的依賴到自己獨立生活，從對教學的懵懂到不斷摸索嘗試，從老師眼里的學生到學生眼里的老師，今日回首，已經走出好遠。我深深知道，這每一點一滴的前進，都凝聚著自己的不懈努力，更體現出各級領導、老師對我的幫助和支持。

一、思想工作方面

本人熱愛教育工作，堅持黨的教育方針。一個月來，我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己；在工作上發揚任勞任怨的精神，做到不計個人得失；以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，互相幫帶，并能虛心向有經驗的教師學習；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標——我要做一個優秀的人民教師，同時也得到了師生和家長們的認可。

二、教學工作方面

在這一個月的教學工作中，我擔任了高2014級7班的班主任，任7、8班數學老師。剛開始確實感覺壓力很大，因為身邊還有另外20個班的優秀班主任以及10來位優秀的數學教師。我通過向他們學習，聽他們的課以及學校領導、老師聽我的課給我意見和建議，我的教學水平提高很快，順利的完成教學任務，學生的成績也有了一定的進步。

1、備課

在王組長的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。２、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。３、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在課后利用時間給他們補習。

三、業務進修方面

俗話說“活到老，學到老”。隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學各種教學理論和教學技術，并積極參加校內教研活動。在學習的過程中，對新課程標準的新思想、新理念，我不斷的吸收；在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

四、班主任工作方面

以前讀初中的時候，覺得自己的班主任每天過的很逍遙，有權利，很不能理解他。現在自己做了班主任，才感覺到有很大的壓力。因為年輕、因為沒有經驗、因為有責任，怕給60個孩子帶不好，所以當時就向很多有經驗的老師請教，請求他們給我指點明路，讓我能盡快擔當起這個職務，并把這工作做好，在此我非常的感謝他們。

讓我感到欣慰的是，鄰水實驗學校的學生很聽話，我能跟他們相處的很好，從軍訓到現在，他們很尊重我，我也很尊重他們，只要是我能為他們做到的，我都必須做到。可以說這個月我問心無愧：“我做到了每天都是5:40起床，6點出門，不是到早操場就是直接到教室，中午12:30查寢督促，下午6:10準時進教室布置班務，晚上9:40查晚寢。

五、急需改正

這個月以來，有很多地方是值得肯定的，但與此同時也有許多的地方需要改進。

班級管理：

我想每一個新班主任對班級管理都會有自己不同的管理辦法和新的思路。但對于我們7班來說最大的問題就是還沒有形成一個非常濃厚的學習氛圍，所以我也在一直不斷的努力，努力尋求一些新的方法讓這些孩子能盡快的進入到學習中來。

教學方面：

上課有激情也許是我的一大特色，但是我還缺少經驗。對教材重難點把握有待進一步提高，課堂上對學生的激勵、對學生學習積極性的調動還做得不夠好。但我深信可以通過自己的不斷請教和學習，在不久的將來會越來越好。

總之：這一個月的生活是累了點，但是很充實，學到了很多東西，認知了很多朋友，真的很高興。在此祝愿自己今后的學習、生活、工作能更上一層樓。也懇請各位領導、老師多多指教！

總結人：祝林華 時 間：2011-9-30

第三篇：林華小學家長會發言稿

家長會發言稿

尊敬的各位領導、各位老師、各位家長：

大家好！

孩子是祖國的未來，家庭的希望。今天，有這么多家長放棄了休息，有的暫時放下手頭的生意或者工作，請假前來參加這個家長會，充分說明你們對孩子的重視，也充分說明了你們對學校工作的支持，請允許我代表我全體教職員工對大家的到來表示最熱烈的歡迎！

家長朋友們，下面我簡單地為大家介紹一下我校的教育教學情況:

一、基本情況

我校現有7個班級（包括學前班），全校學生200多人，教職員工13人。近年來我校不斷加大學校硬件設施建設。先后投資建立了校園的各種設施，為學生成長的提供了良好的學習環境，也為我校教學教研提供了可靠的保證。

二、課程設置

本學期我校開設國家規定的所有課程，為了讓我們的學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。

三、教學管理

在教學上學校嚴把質量關。本學期我校通過開展示范課、公開課、集體備課、業務研討、教師政治、業務學習等一系列的教學、教研活動來提高教師教學水平。在學生作業方面，我校十分注重學生的作業質量，不但要求學生作業數量合理、練習廣泛，還強調學生作業的書寫及教師的批閱質量等。平時學校對學生作業的監督以及每月一次的業務檢查還有學生作業評比等活動來保證學生作業的質量。本學期學生作業質量有了整體提高。但也有部分同學的作業仍不見起色。在對學生考核上我們嚴把考試關，平時的單元測驗，要求教師要認真組織監考、批閱、講解，并讓學生帶回試卷給家長看，同時做好試卷分析，總結經驗與將要努力的方向。

四、家校聯系

在家校聯系方面，考慮到一是家長們工作忙，二是教師任務也很重，親自到家訪問可能不現實。因此，在這方面，我們要求班主任及任課老師利用學生通訊錄打電話及時向家長反映學生的在校情況，主動和家長溝通。同時考慮到部分同學不愛做作業，向家長撒謊說沒有作業，因此我們的家長就要特別注意孩子的動向，學校老師是每天都布置作業的，看書，預習課文是每天必須做的事情。和家長攜手來教育孩子，當然在這一方面也請家長能主動配合學校，一方面，希望家長平時能抽空常到學校看看孩子，多和孩子的教師溝通溝通。另一方面，有條件的話，請家長們與我們聯系，知道自己孩子的老師是誰？他的電話號碼是多少？便于能及時向我們反映孩子的在家的情況及每天的作業情況。同時我們老師也能及時地反映學生在校的種種情況。

五、不足之處

由于我校在硬件設施、師資分配、師生比例、管理模式等方面存在著種種困難，這是我們不可否認的。一方面，我們學校的自身原因給教學、管理上帶來了很大的困難。一些同學經常轉來轉去，由于每個學校的要求、管理都不一樣。對學生的成績也是有影響的。還有就是我校的同學絕大部分都是留守兒童，父母都不在身邊，都是和爺爺、奶奶、外公、外婆以及其他的親戚在一起，由于老人比較溺愛孩子，讓孩子養成了一些不良的學習、生活習慣，這都對孩子的健康成長造成了負面影響。

六、最后，我有幾句話，供大家參考

1、在教育界經常說這樣一句話——教育有法，但無定法。是什么 意思呢？就是說，教育孩子是有一定的方法的，但沒有哪一種方法是“靈丹妙藥”。我們平常所說的“一把鑰匙開一把鎖”，對別人的孩子來說是好的方法，你可以借鑒，但對你的孩子來說并不一定是好方法。

2、對于家長來說，要使你的方法得當、有效，首先要營造一個寬松、民主、和諧的家庭氛圍。否則，任何方法都無濟于事。

3、孩子的體驗是家長無法代替的。孩子在成長道路上的成功與失敗，對孩子來說，都是一筆財富，都是將來踏上社會，適應社會的基石，一旦被你家長所代替，孩子的未來有可能一步踩空而“掉下來”。

4、興趣是最好的老師。一旦孩子有了某方面的興趣，孩子自己會不斷研究與探索，一發而不可收。到這個時候，你不教他，他自己也會去求教和探索適合自己發展的方法。

5、給孩子一個恰當的目標定位。孩子的個體是有差異的，孩子發展的潛力和空間各不相同。知子莫若父，你的孩子你最了解。孩子在哪方面有潛力，有多少潛力，要各位家長正確定位，切忌好高務遠，不切實際。我們經常能聽到的一句話就是：“你看看某某怎么樣怎么樣，你怎么不行？”這是典型的“瞎比較”。

6、培養孩子認真的態度和踏實的作風。“認真”和“踏實”是孩子走向未來的兩大法寶。綜觀整個社會現狀，在我們這里現在貧窮的只有兩種人，一種是因為患病無法正常勞動的，這類人我們不僅要同情，更要伸出援助之手，幫他們度過艱難的歲月；另一種是好吃懶做，好逸惡勞的，我們要鄙視他們。除此之外，我們都過著舒適或者比較舒適的生活，為社會服務。

7、人是要有感情的。人與動物的本質區別就在于有豐富的情感和獨立的思維。一旦孩子對什么都冷淡了，那么他就沒有前途可言了。所以我們要關注孩子，和孩子多交流，讓孩子學會關注、學會理解、學會 同情、學會喜怒哀樂……獲得情感的體驗。

家長朋友們，昨天，因為孩子——在我們學校上學，讓我們相識；今天，因為一個共同的目標——把孩子培養得更好，讓我們相聚；明天，讓我們為孩子的成功而喝彩。總之一句話:一切為了孩子,為了一切的孩子。家長朋友們請放心，教育孩子是我們應盡的責任，也是你們責無旁貸的義務，就讓我們攜起手來，緊密合作，為孩子創造出一個美好的明天！

楊斜鎮林華小學 2012年11月21日

第四篇：學習小組發言稿

叔叔阿姨們你們好，時間如白駒過隙，轉眼間半個學期已經結束，學習小組發言稿。我們組內成員小組各成員，對上半個學期的表現做一下總結。我們組內成員有：李彥欣，魏思瑤，吳楚東，羅煒塵，黃天浩，徐心惟。

首先是李彥欣的情況，李彥欣對待學習的熱情度很高，李彥欣在第一次月考后，對自己的成績仍不滿足，更加刻苦，在日常學習中不懂就問，爭取把每一題都弄懂。這種熱情出師她的文科成績很好，生物也是我們班的最高分。但是數學和物理方面都有些欠缺，這使她的成績有所下滑。造成這種情況的原因可能是基礎不牢固或是課后沒有真正落到實處。希望她今天每天都能在落實了當天的學習任務后，再復習鞏固好以前所學的但又不是很嫻熟的知識點，那么她的成績將會“百尺竿頭，更進一步”！

魏思瑤同學樂觀開朗，在第一次月考中，失利使她成績不太理想。之所以造成這種情況可能是沒有適應高中的學習。她是個樂觀堅強的人，她不會被挫折輕易擊倒，反而更加努力。苦心人，天不負。在段考中她大有進步。魏思瑤雖然各科均不拔尖，但我相信，只要認真，沒有什么是做不到的！加油吧！

吳楚東的學習方法值得大家去學習，勞逸結合，有張有弛，再加上其理科基礎牢固，并且對理科的學習很感興趣，這使他的成績一直名列前茅。只是與第一名還有些差距，而差距就是由于英語成績的落后造成的。我們的班主任肖老師就是本班的英語老師，吳楚東同學若想沖刺第一，必須積極的利用好肖老師的這一個優勢，成功是指日可待的！

羅煒塵為人幽默，待人友好，但可能沒有做到由初中進入到高中的身份轉換，成績不是很理想，理科方面基礎不牢成為了他的絆腳石。望羅煒塵可以在今后的學習中，加強理科的學習，文科方面更加細致些，那么他的成績一定是可以突飛猛進的！

黃天浩各科成績均衡，對各科都饒有興趣。之所以總在中上游徘徊，是因為發揮的不穩定等因素影響了他。而發揮不穩定說明了他的粗心，心態的不穩定或是存在某些漏洞還需要彌補。望他能在今后的學習中，真正做到“一絲不茍”，考試總共放松心態，發揮出自身的正常水平，是金子總會發光。我們相信你！

徐心惟同李彥欣一樣，偏于文科且熱愛文科，但理科成績一般。段考中，壓力太大，希望可以成為語文的單科王，心態不正。語文考試的失利也影響到了理科的發揮，成績有所下滑。望他可以在今后的學習中，充分展開文科的優勢，多花些時間來彌補理科的不足，發言稿《學習小組發言稿》。前十之中，必定有你的所處之處！

洋氣組在第一次月考中，平均分為十個組中的第二名，段考后，不僅成為十組的第一，并且甩開第二名有14分的差距。希望小組中的各個成員能夠互幫互助，在以后的考試中發揮的更加出色，我們必定會再創輝煌！

參加了為期五天的市級機關工委第十一期入黨積極分子培訓班的學習，這次系統的學習使我受益非淺，收獲不小，總結概括來說有以下四點體會： 一是對黨的歷史和黨的基本知識有了比較系統的了解和掌握

通過這幾天的培訓，我系統地了解了我們黨的歷史、性質、奮斗目標、建黨宗旨、組織制度和組織原則等基本知識，并且，更進一步地理解了黨的基本路線、方針、政策等的真正含義，使我對黨的認識水平有了更深一層的提高，從而使我在工作、學習、生活等各方面有了更加明確的方向和目標，堅信共產黨的最終目標——共產主義的社會制度終將實現。

二是加深了對“三個代表”重要思想的理解和認識我們黨要始終代表中國先進生產力的發展要求；代表中國先進文化的前進方向；代表中國最廣大人民的根本利益。“三個代表”是同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論一脈相承的；是我們黨理論創新的最新成果；是加強黨的建設、推進社會主義自我完善和發展的強大思想武器，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。三個代表重要思想向全世界表明我們黨是一個順應時代潮流，與時俱進，充滿自信，頭腦清醒，鎮定自若的黨。

三是進一步端正了入黨動機

通過這次學習，深深感到入黨不僅光榮，更意味著承擔黨員的責任和使命。共產黨的光榮是與奉獻和為公緊密聯系在一起。一個人入黨時想法將在很大程度上決定一個黨員的質量。任何將入黨這種神圣的選擇同自己的私利相聯系的想法，都會使黨員質量大打質扣。因此，從申請入黨開始就要端正了入黨動機將“立黨為公”深深扎根于自己的頭腦中。

四是看到了自己存在的差距，明確了努力的方向

通過這次學習，進一步明確了共產黨的條件，認真對照黨員標準檢查自己的差距，明確在哪些方面達到了黨員條件，哪些方面還沒有達到。認識到作為一名入黨積極分子要立足本職工作不斷努力，以實際行動爭取早日加入中國共產黨。明確了入黨有兩個方面的要求，即從組織上、思想上入黨，最重要的是思想上入黨，把黨員標準融入到實踐去，以實際行動鍛煉自己，要求自己。端正了過去認為只要自己工作做好就能入黨，現在充分認識到，黨員要從各個方面體現先進性，示范性。

第五篇：學習小組建設

長白山中等職業技術學校求真·民主·慈教·博識高一財會專業學習小組建設

破曉一組:

組長:王讓組員:高二包

學習小組口號:破曉，破曉，我們迎著噴薄而出的朝陽，我們努力學習，我們快樂地成長，我們是最有希望的一組