第一篇：對大學生就業情況的調查與思考

目錄

一、大學生就業現狀

二、大學生就業難的原因

1.社會原因

（1）高校擴招

（2）市場對白領需求不足

（3）文化教育質量低下

（4）企業用工制度不合理

（5）高校專業設置錯位

（6）學生就業渠道不暢

2.自身原因

（1）學生缺乏就業培訓機會

（2）學生期望過高

（3）學生缺乏求職技巧

三、針對大學生就業難的對策

1.社會方面

2.政府方面

3.大學生自身方面

四、結語

五、參考文獻

對大學生就業情況的調查與思考

調查時間：

調查地點：

調查對象：

摘要

隨著中國高校教育的發展，大學生的數量急劇增加，大學生就業問題也日益凸顯，大學生就業難問題已成為社會熱點之一。本文從當代大學生就業問題的現狀入手，分析當今大學生就業存在的問題與原因，從而在政府,社會與個人三個方面提出相關解決問題的對策與措施。

調查目的，時間，地點，對象或范圍；做了哪些調查；采取哪些形式進行調查（走訪、問卷、親身經歷等）；本文所要報告的主要內容是什么。另一方面如果需要，要寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來這一部分，主要是介紹基本情況和提出問題。具體怎么寫，可靈活多樣。關鍵字：大學生；就業；對策

一、大學生就業現狀

就業藍皮書顯示，2010屆大學畢業生半年后的全國總體就業率為89.6%，比2009屆全國總體上升了3個百分點，比2008屆全國總體上升了4.1個百分點，2010屆大學畢業生就業率超過了金融危機前的水平。其中本科院校2010屆畢業半年后的就業率為91.2%，比2009屆上升了3.2個百分點；高職高專院校2010屆畢業半年后的就業率88.1%，比2009屆上升了2.9個百分點。

2010屆本科生畢業半年后就業率最高的專業門類是工學，最低的是法學；高職高專學生畢業半年后就業率最高的是材料與能源大類，最低的是法律大類。

二、大學生就業難的原因

1.社會原因

（1）高校擴招

雖然國家已經停止了擴招，但是這幾年擴招的影響依然存在。2001年我國高校畢業生為115萬，2002年145萬，2003年212萬，2004年280萬，2005年380萬，4年內增加了223萬。

（2）市場對白領需求不足

由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部，新增加的勞動就業崗位，主要是勞動密集型的就業崗位，使得中國就業上呈現“白領需求不足”的狀況，這是中國大學生就業難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學生就業崗位與擴招之后的龐大畢業生數量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學生的談判地位，引發其他嚴重問題。

（3）文化教育質量低下

由于教學內容，幾乎不針對中國的政治經濟現實，學生經過大學數年的學習之后，對于現實社會的狀況仍然是十分隔膜，這也嚴重不利于學生的就業。大學擴招過程中間，教師的知識結構仍然是非常陳舊，授課內容政治化空洞化。

（4）企業用工制度不合理

我們通過調查發現，一些私營企業用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養老金、公積金等一系列社會福利也沒有。另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，讓大學生確實受不了。同時，用人單位還設置經驗、性別等障礙拒絕應屆畢業生。拒絕的理由有動手能力差、需花費培訓費用、穩定性不高等等。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態浮躁的情況。

（5）高校專業設置錯位

一些大學的專業及課程設置有較大盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給嚴重大于需求。一些學校仍然沿襲傳統的應試教育的教學方式，培養出來的一些學生高分低能。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。

一些高職、高專教育專業缺乏特色，培養出來的學生理論功底不系統，應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環境變化的能力提出了越來越高的要求。

（6）學生就業渠道不暢

目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員，服務西部等。但是，學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會；報考公務員受專業、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業渠道，還不能滿足畢業生的需求。

2.自身原因

大學生的就業觀念誤區。大學畢業生自身也存在不少問題：

（1）學生缺乏就業培訓機會

不少企業拒絕承擔大學生就業后的“在崗培訓”費用，招聘中普遍要求有“數年工作經驗”。事實上，一個理工科畢業的大學生，需要在畢業后的工作崗位經過一定時間的繼續學習，才能成為一個合格的工程師。要達到這一要求，只能是大學生個人和家庭承擔，而如果把“在崗培訓”轉移到學校里面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經濟的。

（2）學生期望過高

大學生對自身定位不夠準確。大學畢業生都希望能夠找到收入高、待遇好的單位，但是由于我國不同地區經濟發展不平衡性，東西部地區之間、沿海地區和內地之間存在較大的差異性,大學畢業生選擇就業區域時，過度集中于北京、上海、廣州、深圳等經濟發達、工資水平較高的地區,造成發達地區的就業壓力顯著增加而西部城市求賢若渴。同時，大學生“高不成,低不就”的就業心理更加嚴重影響擇業與就業。近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。而不少大學生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。

（4）學生缺乏求職技巧

用人單位表示，部分學生在求職時往往表現得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾吾，表現不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關，不少畢業生覺得求職時優秀的成績和評優獎勵的證書能為找工作帶來方便,不惜通過造假來求得一張證書以騙取企業的青睞,誰知很快就被有經驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學生不誠信而喪失信心。

三、針對大學生就業難的對策分析

1.社會方面

（1）要進一步深化教育體制改革，實現高等教育與社會接軌，增強畢業生素質和適應社會的能力

高等院校教育資源合理配置。教育改革任重道遠，高校要以市場為導向，并對市場進行有效引導。根據經濟社會發展的實際情況，合理配置教育資源，加快高校專業結構的調整,以培養社會所需的各層次人才。

要重視畢業生的就業指導工作。各級政府部門應加大投入，改善條件；并采取多種形式，保障和支持就業指導機構的建設，通過多種途徑多種方式為畢業生提供就業信息，開展畢業生求職技能培訓，為在校學生提供多種參與社會實踐的機會；還要建立全員及全程的就業指導工作，即需要全社會的參與并貫穿學生在校學習的全過程。

另外要積極鼓勵并支持大學畢業生自主創業。形勢表明自主創業是今后大學生就業工作的新趨勢、新動向。當代大學生多數有著強烈的創業沖動和渴望,在國內一些著名高校大學生畢業后自主創業成為一種時尚,只是苦于缺乏引導和扶持。所以,政府應通過政策和資金積極扶持,降低創業門檻、創業成本和創業風險等,鼓勵學生自主創業,讓大學畢業生創業思想得到弘揚，并使創業行動得以落實。

2.政府方面

政府及時的政策疏導.政府還應充分發揮在就業方面的職能。第一，就業優先應作為政府的一項基本辦事方針，政策向安排就業傾斜。相對于經濟增長，政府在勞動者就業中的責任顯得尤為重要。這種責任要求政府在經濟增長與充分就業、公平與效率中樹立就業優先的政策目標，并在實踐中采取多種措施促進就業的增長。第二，暢通就業渠道，政府應加強宏觀管理。在畢業生走向社會就業的時候，政府的疏導是十分必要和有效的。政府要在宏觀上對人才培養的規模、方向進行預測調控，引導專家對將來的就業形勢和需求進行預測，以指導高

校進行教育教學改革。同時還要通過法律、經濟、行政等手段在畢業生就業過程中進行宏觀調控，從而保障就業學生的公平競爭。

政府在行動中要有多種措施以應對目前畢業生就業市場機制不夠完善的問題。加大改革力度，加強畢業生就業市場的研究、探討和實踐，積極培育規范、健康和法制化的各級勞動力就業市場；深化人事勞動、戶籍、檔案、社會保障等制度的改革，破除地方和部門的保護主義，制定靈活優惠的政策，鼓勵畢業生的合理流動，引導畢業生到艱苦的地方就業。

3.大學生自身方面

增強自身素質，樹立正確就業觀。

首先，大學畢業生要努力提高自身素質，增強就業競爭力。大學生擇業的過程中，素質高、能力強的大學生最有可能被錄用。在校大學生應該努力提高自己的知識、能力水平，以滿足用人單位和社會越來越高的要求。

其次，大學生要調整心態,樹立正確的就業觀念。要加強對大學畢業生的擇業觀教育,使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對就業形勢有一個準確的判斷,對自己有一個合理的定位；要樹立創業觀念、競爭就業觀念、靈活就業觀念、先就業后擇業等新的擇業觀和就業觀,把個人理想與社會需要緊密結合起來,把找工作和干事業結合起來，走好邁向社會的第一步。

四、結語

可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召

五、參考文獻

信息時報

中國青年報

第二篇：對大學生就業情況的調查與思考

對大學生就業情況的調查與思考 調查時間：2012年2月

調查地點：南京市

一、社會實踐的背景和地點

近幾年來，隨著高校逐年擴招以及就業形勢的日趨嚴重，大學生就業難的問題日益凸顯。根據勞動社會保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為2000萬，每年將出現200萬富余勞動力。以上的數據表明，我國的勞動力總體上有富余。如果不能有效地解決就業問題，勢必會造成人力資源的浪費，會對經濟發展和社會的穩定產生嚴重的不利影響。南京是我國高等學校比較集中的城市之一，大學生的人數尤其眾多，同時南京也是長三角地方重要的政治、經濟和科技中心，也是吸引畢業生就業的城市之一，所以南京的就業形勢更加嚴峻。為了深入地了解南京市各大高校大學生的就業情況，分析大學生的就業前景，我利用閑暇的機會對南京市的大學生就業情況進行了調查與思考。我希望通過這項調查能夠為有關部門制定就業政策提供科學的參考，從而緩解當前大學生嚴峻的就業局面。

本次調查的對象是南京市各大高校的畢業生，通過問卷調查和文獻查閱的方式，隨機抽樣調查了100名畢業生，對他們發放了100份問卷，回收的有效問卷有92份，有效回收率為92％，覆蓋面較廣，具有一定的代表性。具體的調查結果如下。

二、南京市各大高校大學生就業的基本情況

（一）當前大學生在面對就業時所存在的問題。

根據調查顯示，92％大學生認為自己面臨的就業壓力很大，這種心理因素在很大程度上導致了當前考研日益升溫這種現象。同時由于如今的大學生受到傳統觀念、社會文化和學生個體認識等因素的影響，大學生的就業觀念還是比較保守、陳舊的，以至于難以適應新的就業形式的要求。

在調查中，僅有25％的學生想過要創業。通過調查發現，我發現真正困擾大學生就業的難題正是來自于他們自身。如今的大學生創業的意識十分地淡薄，同時也欠缺創業的相關知識，也未能達到創業所要求的能力。畢業生在面對社會上的種種挑戰時，往往并不能做好充分的準備。

（二）當前大學生就業難的原因分析

當前造成大學生就業難的原因是多方面、多層次的，而造成大學生就業難的主要原因是大學生自身的原因。從調查的結果來看，70％以上的大學生選擇公務員、事業單位、國企等單位，而不愿意到一般的私營企業，小單位工作。同時在調查中，高達61％的大學生不愿意到邊遠地區、欠發達地區、或者是到艱苦的行業中去就業。通過這項調查可以明顯地看出，當前大學生

在職業價值取向和就業觀念上是存在誤區的，如今許多大學生的擇業觀念是不合時宜的。同時許多的大學生并沒有很明確的職業發展目標，對自己的職業生涯是缺乏規劃的。這些大學生并不能主動地適應社會以及市場的選擇，他們不知道自己適合做什么，同時也不思考這個問題，因而在畢業時也就難免要面臨失業的劫難了。當前許多的大學生只注重書本知識的學習，從而忽視了實踐能力的鍛煉。這必然導致他們的綜合素質不高，解決實際問題的能力不足，在面臨就業的大環境時在所難免地會處于劣勢的地位。

社會問題也是導致就業難的一個重要原因。首先,中國處于人口高峰期,存在大量的新增勞動力需要就業。中國人口基數大,新生勞動力增長過快,遠遠超過經濟增長創造就業崗位的速度。其次,隨著中國高等教育進入大眾化時代，普通高校進行了大規模擴招,直接結果之一就是高校畢業生的快速增長。在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下,這種量的變化對畢業生就業工作的影響是巨大的,大學生就業也從精英化走向了大眾化。

高校在自身發展過程中存在的一些問題也不利于大學生就業。一些學校的辦學方法和思想觀念落后,沒有市場意識,專業設置與市場需求脫節,大學生所學專業不符合市場需求,出現了供需的矛盾。此外,部分高校對畢業生就業指導的重視程度不夠,指導缺乏系統性和科學性。

三、對解決大學生就業問題的幾點建議

（一）大學生自身方面

作為當代大學生，必須要樹立科學的就業觀，必須懂得理性地就

業。應當采取“先就業，再擇業，能創業，就創業”的策略。同時大學生應該對自己的興趣和優勢有一個全盤的認識，切忌單純地從個人好惡出發，不可以“好高騖遠”。

大學時期是進行職業生涯規劃的黃金時期，做好個人的職業生涯

規劃可以使大學生對自己的職業發展歷程有一個清晰的認識，能夠對自己各個階段的職業選擇起到很好的參照作用。

目前就業市場上競爭激烈，大學生應該努力提高個人的綜合素質，具備良好的職業道德，心理素質，創新精神是不可或缺的，必須讓自己有足夠的能力去應對殘酷的社會和市場競爭。

（二）政府方面

首先，政府應該制定更多的優惠政策，保證大部分大學生能夠就

業，從而緩解就業壓力。建立激勵機制是一項必不可少的舉措。政府可以通過這種機制鼓勵大學生到城鄉基層和西部地區就業。此外，政府應該通過一些政策，扶持大學生創業，通過創業來帶動就業。政府應該為大學生創業提供良好的創業環境，比如在法律和稅務等方面提供支持。

其次，應該大力發展經濟，通過經濟的發展來帶動就業。發展才是硬道理，只有經濟發展了，才能夠為畢業生能夠更多的就業崗位。這就要求政府制定經濟發展戰略，調整產業結構，尤其是發展高新技術產業。

（三）高等院校方面

高校應該根據用人單位對急缺的專業進行調查和預測，從而可以合理地調整專業結構，確定招生的專業和規模。在課堂教學方面，應該注重培養學生的綜合素質和綜合能力。

第三篇：大學生就業情況的調查與思考

大學生就業情況的調查與思考

本次實踐項目旨在聚焦大學生自主就業這一新興熱門話題，當今社會廣泛關注大學生就業問題，而作為一名大二學生，我們希望通過自己的調查實踐，結合實地調查，深入搜集資料、采訪各地學生、調查問卷發放匯總，詳細的了解在校大學生自主就業情況，同時，對于自己的學識內涵和以后的就業發展方向有一個初步的認識和考慮。

在實踐過程中，我主要通過搜索資料、訪問周圍大學生、設計并發放調查問卷、整理調查數據和最終形成報告這一系列的過程，來完成本次實踐。1.搜索資料。在這一段時間內，我主要通過實地觀察，與同學交流，上網瀏覽信息等方式，初步了解了學生對于選擇就業的看法和態度，對目前大學生就業有了一個較為全面的認識。

2.設計和發放調查問卷，訪問調查對象。根據初期得到的資料，通過整合，針對不同的兩類調查對象，編寫了一份調查問卷。一是針對普通在校學生設計的，主要目的是大范圍的掌握全部學生對于大學生就業的態度和了解程度，以方便之后的分析總結，具有一定的代表性及廣泛性。二是針對已畢業大學生的深入調查，主要旨在了解這些在面臨生存壓力學生的創業訴求、規劃及成果，通過實地的走訪，面對面的交流，真實的采集了調查數據。兩類人群均具有很高的研究分析價值，是本次調查的重要組成部分。

3.結合問卷、采訪記錄和調查數據分析，形成實踐總結。通過四天的調查訪問，結合相關數據，經過理論提煉、撰寫實踐論文、總結實踐成果，最終形成了本次的實踐總結。

由于畢業生處于畢業――擇業――就業的人生轉折關頭，其思想狀態，精神面貌，心理變化均存在著較大的調查意義。有那么一群人，他們已大學畢業但至今未就業。當我們不斷在講大學生就業問題的時候，他們在想什么？他們的家庭是什么感受？我國大學擴招后，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業觀滯后有關。就業是民生之本，大學生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題。然而大學生“畢業就失業”，早已不是危言聳聽，大學生就業難已成為當前我國一系列就業問題中一道特殊的難題。如何正確分析其原因，拿出科學的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題。隨著美國次貸危機波及范圍的擴大，全球進入了新一輪的經濟困難期，首當其沖的就是各國的企業。而企業受難的同時無疑給大學生就業造成了極大的負面壓力。如此危機四伏的經濟環境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國內外諸多公司收縮開支，壓低成本，而在這當中，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的大學生找工作也似乎變的比往年更難。

針對這一與我切身相關的社會現象，在調查過程的初期，我對“大學生就業狀況”這一調研主題進行了可行性分析，首先這是與我們生活工作切實相關的話題，在學生中有一石激起千層浪的效應。這說明了就業對于學生在經濟、生活中都有重大的影響。而目前，學校、政府、社會都對學生就業給予了經濟、場地、政策上的支持，我認為這是的一個很好的起點。在與同學的交流討論中，我感覺到學生們對大學生就業這一問題的看法各有不同。部分學生對于國家對大學生就業的優惠政策十分關注，了解程度非常詳細；但也有不少同學認為，大學生就業可以依靠家里的關系。這是我在確定主題未開展調查前所未想到的，這說明當代大學生都是有各自不同想法的獨立個體，不人云亦云，有自己的想法。這讓我對接下來的調研更有信心。

當然，光有信心是不夠的，在這期間，我也遇到了很大的挫折。首先是問卷的設計。問卷的設計要貼近調查對象，要把每個層面的問題都想到，把各種有可能的回答都列為選項，豐富問卷的內容，使我盡可能的得到全面精確的信息。在發放調查問卷的過程中，我也遇到了不少的阻力。有的人對我的實踐目的持懷疑的態度；有的人對我不理不睬；有的則因為調查問卷內容太長、問題較多而拒絕或者敷衍。時間一長，次數一多，原有的實踐熱情大幅度減低，面對困難就變得膽怯起來。但我沒有氣餒，而是冷靜分析現狀，從客觀、主觀、目標、環境、條件等多方面尋找不足，采取有效的補救措施，最終克服這些困難，基本圓滿的完成了調查過程。實踐不僅鍛煉了我的交際能力，也是對我應對挫折的能力的考驗。

雖然我現在只是一名大二的學生，但是就業壓力同樣迫在眉睫。怎樣選擇一個適合自己的職業是擺在我們面前的一個重要問題，在這條并不平坦的道路上，我們需要不斷的摸索、探尋，不斷尋找新的方式接近目標。我認為，作為大學生，我們應當準確職業定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。社會調查的結論是，在新經濟時代學生應當具備創新觀念和掌握成熟技術的能力，善于經營和開拓市場，富有團隊精神等素質。要有嚴密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質之完美，只有做到全面發展，才能適應社會的需求，并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發展做到與時俱進，不與社會脫節，我們應該珍惜現在的學習機會，珍惜生命的分分秒秒，學習好知識，運用知識，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己。如果我們想接受時代的挑戰受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學好各門學科，還要廣泛地吸收各領域的知識，努力提高綜合素質。

這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。沒有調查就沒有發言權，我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果。通過社會實踐，鍛煉了我與陌生人的交流能力，學到了許多書本中學不到的知識與技能。同時我也認識到，正是挫折與困境使我變得聰明和成熟，在不經意中學會自我寬容，能容忍挫折，遇事不慌不亂，樂觀向上。社會實踐不是一個形式，而是一只拉近了我與現實生活的距離的巨手，同時也是培養能力、鍛煉才干、開拓視野的有效途徑。

此次社會實踐雖然短暫簡單但是充實有價值。因為這次是以調查的方式進行實踐，需要與他人交流，如此一來在交流中也培養了我的交際能力也能使我的口才得到一定的提高。這次調查讓我更多得了解了大學生就業。這次活動中我發現很多和我一屆的同學已經參加到兼職活動中去，我很佩服他們，因為我還沒有足夠的勇氣與能力去參加工作。這次實踐活動帶給我的豐富的經驗將對以后走向社會起到橋梁作用，將是我人生中的重要的經歷，這個活動也將會對我走向工作起到不可或缺的作用。

大學生就業情況調查問卷

1.性別

男 65% 女35% 2.所學專業名稱 3.所獲學歷: 專科 20% 本科 70% 研究生10% 4.您覺得自己在就業求職的過程中，最具競爭實力的方面是

學習成績 15% 專業技能 60% 實習經歷 10% 考試證書/技能認證15% 5.您認為當前畢業生就業中的主要問題是什么？（多選）

企業需要具備較高職業能力或者專業技術人才，對應屆畢業生的需求總量減少8% 畢業生的就業定位不合理，期望值過高，擇業過于挑剔37% 應屆畢業生不具備符合企業要求的職業能力，缺乏工作經驗，沒有競爭力18% 就業信息機制不健全，信息渠道不暢通，信息不充分15% 政府、學校、用人單位及學生之間互相溝通和了解不夠5% 大學傳統教育模式弊端太多，不注重提高學生的綜合能力，不能為大學畢業生就業和職業發展提供有效幫助17% 6.對行業的選擇主要是基于: 屬于朝陽行業，前途遠大 25% 該行業收入較高16% 與自己的專業對口34% 創業機會大5% 穩定26% 其它4% 7.您對現在求職形勢的看法: 樂觀 15% 一般 20%

不樂觀65%

第四篇：目前大學生就業情況調查與思考

目前大學生就業情況調查與思考

如今就業問題已經成為困繞大學生的主要難題。也是迫與這個壓力，我對大學生就業情況做了一次比較詳細的調查。近幾年來，大學生天之驕子的優越感已經蕩然無存，取而代之的是每日為找一份工作的奔波。就業，已經成為了畢業生人生轉折的一個重要轉折。

就業，已經成為政府、學校、個人三者共同面臨的難事。

據調查表示：大學生實際的就業率將繼續下降。

“未來就業率統計表明還會略有提升，而實際就業率會明顯下降。我們目前的大學就業率是由高校來統計的，這里面虛假的可能性比較大，這就是所說的表面就業率。2006年的就業情況和前幾年又是一個比較明顯的轉折點，從去年年底，大部分企業和單位的招聘就已經開始進行。很多知名企業招聘的90%都是研究生，剩下的10%也都是重點大學的學生，這就給本科生帶來了很嚴峻的就業形勢，而且這個形勢會持續，未來的實際就業率還會下降，到2010年，就業的高峰期就過了。”北京市大學生就業指導專家團成員王全一說。

面對就業率仍然下降的趨勢,“一招鮮，吃遍天”，在大學生就業這個問題上，事先判斷好的專業,仍然明智的選擇。為了緩解就業壓力，提升畢業生的就業率，人事部日前在國家人才網上公布了國家最新大學生就業政策：鼓勵高校畢業生到基層和艱苦地區工作。

另外，據調查顯示，決定未來就業的因素有很多，其中大學生就業意識和素質水平、學校就業工作水平、政府政策協助狀況以及就業統計體系設計等是最為重要的。企業最看重的是畢業生的適應能力、專業水平、品德、溝通能力、心理素質以及組織能力。

然后：對于大學生就業的基本趨勢調查。

1、大學畢業生數量不斷增多，將繼續呈剛性增長的趨勢。多年來，各地大學采取了擴招的措施，這使得在一個時期以來，大學畢業生的數量猛增，并將繼續呈增長態勢。在80年代初，每年的大、中專畢業生僅為幾萬人；1990年，全國大學畢業生的數量為31.2萬人；而到了2006年，這個數字將變為四、五百萬人。未來幾年，雖然增幅會趨緩，但大學生畢業數量仍處于上升通道。

2、大學畢業后工作難找，面臨“畢業就將失業”的問題。從最新調查獲得的數據得知，截止到2006年5月底，全國應屆大學畢業生就業情況是：49.81% 已簽約和已有意向；27.25% 沒有找到工作；15.02% 不想馬上就業。即目前全國應屆大學畢業生就業的比例大體在50%左右。以惠山區為例，近兩年應屆大學畢業生就業人數為400—500人，比建區之初（2001年）減少60%—70%以上。今后，該區需要的人才將偏向高學歷、高技能、有實踐經驗的專門人才。

3、就業理念亟待轉變，未來社會需求高素質的大學畢業生。人才問題始終是影響我國經濟社會發展的“瓶頸”問題。未來社會，對大學畢業生的需求，實際上并不是減少，而是更加需要，關鍵是要轉變就業觀念，實現多渠道、分層次、全方位的就業。我們現在還只是大學在校生，求職、就業對我們來說，遲早將會面臨。在3年后，我們該何去何從，未來的路在哪里？這是我們應該深刻思考和作出回答的。我想，在增加自身含金量的同時，今后要進一步轉變就業觀念，要有一顆平常心。

中國人民大學勞動人事學院院長曾湘泉在《中國就業戰略報告2004》一書中指出，大學生就業難，主要表現在三個方面：

一是大學生需求增長速度趕不上大學畢業生增加的速度。與發達國家比較，美國約有2.7億人口，大學近4000所，若要達到如此的比例和規模，中國需要辦20000所大學；即使按照韓國目前高等教育的規模水平，中國也要辦近10000所大學才夠。國內總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過3000多所，大學在校生的人數還遠遠達不到國家戰略發展的需求。

二是大學生的預期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調查發現，我國應屆大學畢業生收入預期高估幅度在40%左右，遠遠高于美國和歐洲等國的10%左右。薪水是人們對一份工作最基本的要求。在2003年北京團委組織的一次針對畢業生的調查中表明，大學生們對薪水要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成（56%）人的選擇集中在1000元到3000元之間，其中只有15%的人能接受每月掙1000-1500元，兩成人可以接受自己的工資在1500-2000元，認為2000-3000元比較合理的占21%。

三是大學生大多選擇在發達地區、高薪部門就業，愿到欠發達地區工作的較少。北京大學畢業生就業指導中心主任李國忠指出：“其實現在我國的很多地方還是很需要大學畢業生的，比如說基層單位、中西部地區、低收入的技術工作等等，從這個意義上講，大學畢業生也并不過剩！”山東中醫藥大學校長王新陸認為，大學畢業生就業難并不是人才過剩，而是結構性問題，人才過剩只是相對的現象。有一項對3000余名本科畢業生的調查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區的僅有2%。這些畢業生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這就表明大學畢業生有主動不就業的可能性。北京某高校的調查表明，未找到接收單位的畢業生中，準備考研究生、博士生者占總人數的比例高達40.8%。同時，大學畢業生未簽約就已就業的大有人在，他們很可能未列入已就業統計。原因可能是單位借口試用不愿簽約；從事臨時性工作；畢業生自主創業未能列入簽約統計。

曾湘泉由此得出結論，真正就業困難的人在未簽約中僅占少數。因此，從測量的角度來看，現行的初次就業率指標和數據所反映出來的走低，事實上夸大了大學生就業難這一現象。第一，主動不就業者，如想繼續深造的人，屬于退出勞動力市場的人員，不能算做失業；第二，非簽約就業即隱性就業，事實上也是就業。兩者一減一加，結果是：目前對大學生的名義就業率的統計低于實際的初次就業率，大學生的就業難度被夸大。

精英教育轉向大眾教育形勢下必然發生碰撞，但中國農業大學黨委書記，前教育部學生司司長認為：“就業壓力加大，我國高等教育從國家整體需要看，我們目前的大學畢業生肯定不是多了。解決問題的一方面，需要學生認識到整體趨勢，自覺調整就業期望，實事求是地評價自己。”作為福建新大陸科技集團董事長，王晶代表也希望畢業生了解社會對人才的需求，在求學期間有意識地培養自己的各方面能力。同時，也不要認為到基層、到企業就沒有出路，“你看成功的企業家，有哪一個不是從最底層做起？”

對“大學生的就業難度被夸大”這一觀點，中國勞動關系學院副教授王向前有些不同看法。他認為:大學生要高價，主動失業的現象在前幾年比較多，但目前已經發生變化。王向前認為，要客觀地看待大學生“要高價”的問題。他表示，由于大學畢業生多了，用人單位選擇的余地大了，因而變得非常挑剔。用人單位為減少成本，增加競爭力，把大學生工資壓得很低。據了解，他所在的學院，大專畢業生的最低工資期望值只有600元，本科畢業生也就是1000元。王向前說，大學生現在上學的成本是很高的，北京的大學一年全部費用約1.2萬元，包括學費、住宿費、伙食費、交通費、服裝和課外書等。學生家庭支付或學生本人打工掙錢都很不容易。學生參加工作后，有的要還銀行助學貸款或給付出學費的家庭一些回饋，這都是必須的支出，都要掙較多的錢來應付。而且，大學生工作后還有住房問題、婚姻問題需要解決，都需要很大的開支。因此，不能盲目地說他們“要高價”。大學生就業難不但是事實，而且解決他們就業難問題需要社會各方面的相互配合。

再次：大學生就業不容樂觀的原因。

1、大學畢業生與社會所需人員產生“脫軌”現象。當前，市場需要的大多是有一定實際工作經驗的人員，而大學校園培養的大學生剛畢業，基本沒有工作經驗，畢業生不符合企業的這種需要。經過對無錫市人才市場、無錫市惠山區人才服務中心的各種求職信息的匯總，得到的結論是：需要工作經驗的社會單位達到了71%，這占了非常大的比例。

2、大學畢業生對自己的期望值往往過高。在大學畢業后，一般來說，大學生對自己的期望值較高，認為自己上了大學、有了文憑，就應該有個體面的工作。其實這種想法本無可厚非，然而一些畢業生不愿參加或從事比較普通的工作，一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高，應屆畢業生暫時還沒有那個能力。在調查中，77.3%的用人單位認為大學生仍存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和專業對口要求等方面。

3、一些學校的大學生就業指導工作尚不夠到位。學校對學生進行的就業指導、學生挫折教育以及技能培訓等，都還未達到相應的要求；學校和大學生在如何獲得就業信息、怎樣參加應聘面試等方面做的還不夠。有些大學畢業生在遭遇就業挫折后，出現一蹶不振、心灰意冷的情況。

4、其他影響大學畢業生就業的因素。一是專業問題。有的專業設置不合理，或熱門過熱，如目前法學畢業生六成難就業；二是能力問題。社會單位最看重學生的實際能力、適應能力，市場需要的又是新型復合型人才，而現實卻無法提供這類人才，造成大學生就業困難；三是區域問題。東部地區就業好于西部。全國招生，以前哪來哪去一直是大學生分配的一個主要流向，到今天，“就業全國化”實實在在成為一種趨勢。但大家都奔向東部地區，區域性就業壓力明顯增大；四是性別問題。總體上，男生比女生吃香，比較容易就業。

最后：大學生就業不容樂觀的解決思考

1、建立專業設置預測系統，改革教學方法。各地勞動保障部門應進一步完善勞動力市場信息分析工作，強化分析勞動力市場對大學生的需求狀況，積極向教育、人事部門及高校提供市場信息，為高校按照市場需求進行教育改革和調整課程設置提供依據。各高校要從教學、教師、教材入手，以市場需求為導向，以社會和經濟發展為著眼點，整合師資資源，提升高校專業設置的科學預測和規劃能力，用就業率和學生綜合適應能力兩把尺子衡量高校的運行質量。

2、高校營造活躍的學術環境和寬松和諧的育人環境。打破傳統的學科課程間的壁壘，創設多學科相互交流的環境，鼓勵學術風格多樣化與個性化，形成師生在學術上自由討論的氛圍，不斷地組織高水平的學術活動，使師生了解到最新科技信息，激發其創新意識，引導師生共同開展以課題為載體的科學研究，形成創新的整體合力。

3、提高學生的實踐和就業能力。學校不僅要在學生畢業學期開展應急性培訓和就業指導，更應把就業教育貫穿于學生在校學習的全過程，拓寬專業知識面，加強學生人文素質的培養，提高學生的社會適應性，注重培養學生的動手能力和創新精神。提高學生對市場變化、社會變化關心度，使學生本身與社會發展，自身潛力與將來職業發展同頻共振。

4、學校要切實重視與就業市場特別是用人單位的聯系，建立暢通的就業渠道。國家應制定相應的政策，使用人單位有義務接納高等院校學生的對口實踐，并對承擔學生實踐的企業實行政策激勵，使學生在就業前就能成為某些崗位的“熟手”。這是解決學生就業，緩解我國就業壓力，解決教育與經濟、社會發展脫節等問題的有效途徑。

由此看來，就業問題是我們不得不正視的問題，我們只有不斷的調整自己，采取積極適應社會的態度才能在當今社會上曲申自己的理想與抱負。參考文獻：《大學生就業》，《創業與就業調查》

第五篇：對當代大學生就業觀念的調查與思考

對當代大學生就業觀念的調查與思考

水平侯貴生

隨著我國社會主義市場經濟體制的不斷完善，大學生就業體系也發生巨大的變化，就業制度由過去的“統包統分”到“供需見面、雙向選擇”的改革，再到現在建立的“雙向選擇、不包分配、競爭上崗、擇優錄用”的就業模式；“一次性就業率”已成為考核高校工作優劣的主要指標，畢業生的就業狀況將直接學校的招生質量，高校間的競爭日趨激烈；高校招生規模擴大帶來就業人數的劇增等等，這些都將給學校的就業工作帶來巨大的壓力。因此，如何加強畢業生就業指導，為大學生就業鋪路，將是高等學校面臨的一個突出問題。為此，我們對即將的高年級學生進行了問卷調查，結合近年來畢業生就業狀況和實際工作進行統計與分析，并進行了一些思考。

一、取樣基本情況

調查共發出問卷500份，收回480份，回收率96％，其中有效問卷450份，占回收問卷的93．75%。

被調查的對象中，三年級學生占59.l％，四年級學生占40.9％；師范生占

53.l％，非師范生占46.9％。從科類看，文科占33.3％，理科占33％，工科占16.4％，藝術占10.l％，體育占7．2％；從性別看，男生占60．3％，女生占39.7％；從家庭來看，城鎮占35.5％，農村占646％；從政治面貌看，中共黨員（含預備黨員）占6．8％，共青團員占90.6％，其他占2．6％。本次調查雖然是在師范院校基礎上進行的，但調查對象所屬科類、年級等覆蓋面較廣，因此仍然具有較好的代表性。

二、就業觀念：出現新氣象

1．重知識與創業，“官本位”逐漸淡經。在“選擇就業單位的性質”問題的回答中，選擇“自主創業’的同學已占21.8％，已超過選擇“政府機關”占21％的同學，與此同時，絕大多數同學仍然看重事業單位，尤其是教學、科研等知識高聚集型單位，而以往“政府機關”這一熱門行業并未顯出優勢。非國有企業已成為學生的重要選擇，比例高達31．9％，說明當代大學生對自主創業觀念已基本接受，凸顯對知識密集型單位的青睞，正逐步樹立自主創業意識，不斷適應社會發展需求。

2.重經濟待遇，更重發展前途。我們在設置“選擇職業時考慮的因素”選題時，共設計了“行業發展前景”、“培訓提高機會”、“施展個人才干”。“專業對口”、“出國機會”、“晉升機會”、“薪金報酬”、“福利待遇”、“工作時間有彈性”、“個人興趣愛好”、“受社會重視”等11個選項，對每一個選項我們又要求調查對象進行重視程度選擇。在眾多的選項中，對“行業發展前景”回答中，選擇了“比較重視”、“非常重視”的同學占叨．9％；對“薪金報酬”回答中，選擇了“比較重視”、“非常重視”的比例不到對．6％。很明顯地表現出：絕大多數同學認為選擇職業時“行業發展前景”、“施展個人才

干”、“薪金報酬”的三個因素起著關鍵的作用。可以看出隨著時代和社會的進步，新一代大學生的個體意識逐漸加強，更加注重自我價值的實現和關注生存條件。在擇業觀上既重經濟待遇，把它作為生活的基礎，同時更重視前途發展，有較強的事業心。

3．擇業目標趨向多元件。大學生的擇業與就業觀，制約著他們對職業的選擇和對地域的選擇。由于大學生就業觀念和擇業價值取向的多樣性，導致了大學生選擇職業的多元化傾向。這種多元化主要表現在兩個方面：首先；是對未來從事職業行業領域的選擇，在“您最希望從事的職業’問題回答中，選擇“公務員”、“教師”、“經營管理人員”三個選項的比例相差不大，均在to％以上，選擇其他選項的同學也較多，這說明原有選擇職業集中單一行業的現象正在淡化；其次，是對工作地域的選擇。“孔雀東南飛”的狀態在大學生就業流向上維持了很長一段時間，但在“您選擇就業單位的地理位置”問題回答中，雖然選擇“沿海地區經濟發達城市或不限”的比例達37．2％，顯得稍為偏高些，但選擇“其他中等城市”的比例也接近30％，這也說明在就業單位地理位置的選擇上已不僅僅是沿海經濟發達地區或大城市，中等城市也逐漸成為畢業生選擇的重點，與當前社會上人才回流趨勢相吻合。

4.自我評價趨于理性化。畢業生就業前認識到自我評價的重要性，在擇業前“正確評價自己的重要性”問題中選擇“非常重要”、“比較重要”的比例為94．9％。在評價方式的選擇上，大多數畢業生選擇了“自我評價”的同時，選擇“社會實踐”的比例達21．4％，充分反映了畢業生較強的自我意識，相信自己的判斷能力，同時也強調社會實踐的檢驗，說明了當代大學生自我評價已從“以自我為中心”逐步轉向理性化。

5．就業選擇的不穩定性和多變性，帶來違約的隨意性。畢業生選擇職業的不穩定性和多樣性，具體表現在：有些畢業生雖然能意識到基層和艱苦行業亟需人才，最能錘煉自己，但仍顧慮基層和艱苦行業條件差。因條件限制不能發揮自己的才能；有些同學不顧自己的專業特長，把待遇高、福利好的單位作為擇業標準，但同時又想實現自己的價值與抱負，等等。畢業生擇業的不穩定性和多變性，一方面對自身的就業不利，擇業左顧右盼，坐失良機；另一方面對用人單位不利，反反復復，隨意違約，延誤用人單位挑選人才的時機。

三、就業指導：遇到新課題

1．就業指導并未走出“快餐”效應圈。就業指導經過多年的努力，應該已經前進了一大步，尤其是對畢業生來說得到了應有的幫助。然而，對就業指導的了解確有明顯的界線，沒有進人畢業階段的同學對就業指導知之甚少。在“您對學校開展的就業指導工作”問題時，“非常清楚”選項只占3％，“清楚”選項只占28．2％，“不太清楚”和“不清楚”選項占了68.8%。這說明當前高校的就業指導仍停留在畢業前夕的“臨時抱佛腳”狀態，并沒有真正將就業指導貫穿于大學教育始終，真正效果仍是‘’快餐”效應。

2·有職業生涯規劃意識、但對內容缺乏了解。被清查對象大多數均認為進行人才測評等職業生涯規劃對就業有較大作用，但對職業生涯規劃的具體內容、如何進行，根本不了解，甚至對人才測評這樣與就業意識密切相關的職業生涯規劃內容也缺乏了解。在“您對人才測評等職業生涯規劃內容了解程度”問題選擇中，51.6％的學生選擇了“不了解”。

3.要求進行專業課程改革，加強能力素質教育。在幾個直接關系就業因素的問題回答中，大多數同學重視對專業課的學習，但近60％的同學認為當前高校開設的專業課已無法適應當前社會的需求，從而影響了對專業前景學習的積極性；對職業技能方面的提高有著迫切要求，絕大多數同學認為能力素質在就業中舉足輕重。

4.加強職業技能培訓是就業指導的重要內容。從調查對象回答問題反映出，當前大學生對就業指導的需求已從單一政策指導和技巧指導走向職業技能指導，要求學校進行就業指導時應加強職業技能培訓。在“就業時，您認為需要具體指導的是”這一選項中，有60.3％的學生選擇專業技能培訓。

5．高等院校是畢業生就業市場的主體，但信息提供仍需加強。在“對你就業幫助最大的信息來源”問題回答中，前兩項分別為“學校就業中心”占

34.6%、“校內招聘”占20.9%。這說明在畢業生求職過程，對成功就業的信息而言，學校就業指導中心占據著主導地位。大多數同學認為畢業生有效的就業途徑仍是通過學校就業中心直接推薦和校內招聘來解決。可見高校是畢業生就業市場的主體已成為不爭的事實，但同學們同時需要學校在加強和改善就業指導時應重點加強信息提供和具體指導。在“您認為學校在畢業生就業指導服務工作中應改善的方面（多選）”回答中，“信息提供”和“具體指導”分別占76％和62.9％。

四、思考與建議

1．根據社會需要，加強能力素質培養，提高大學生的社會競爭力。學校要注重和提高學生的綜合素質，尤其是創新能力和實踐能力，以及與此相適應的觀念和意識，即進一步加強我們經常提到的創業教育，這既符合當前高等教育的根本任務，又達到了用人單位滿意和學生自身塑造的要求。

2.加強就業指導合力，深化就業指導的內容與形式。要提高就業指導的效果，不能僅靠就業指導中心，應通過學校各部門齊心協力，及對專業課教學的滲透等方法共同形成合力，開發就業指導的隱性課程，強化具體操作過程的有效度，提高指導效果。與此同時，隨著社會的發展，就業指導的內容和形式必須不斷深化，創業教育和職業生涯規劃應逐步成為就業指導的重要內容。從當前的就業形式看，國家宏觀政策鼓勵畢業生自主創業，高等學校在逐步重視創業道有，社會需要自主創業人才。這不僅可以解決畢業生自身的就業問題，更重要的是可以創造更多的就業機會，因此自主創業是未來就業的一大趨勢。此外，人才發展成功與否，在很大程度上與職業生涯規劃有關，今后對職業生涯規劃相關知識的需求將越來越大。同時職業技能培訓應成為就業指導的重要形式，這樣才能滿足畢業生對就業指導的需求。

3．建立畢業生就業基地．進一步加強與用人單位的合作。在市場經濟條件下，高校是為用人單位年代人才的主要“廠家”，用人單位是接收高校畢業生的直接“客戶”，供需雙方既有共同的利益也有合作的愿望。高校應主動與用人單位聯系，以互利互惠的原則，建立就業基地，既給學生創造良好的實習機會，又增進就業雙方的了解，為畢業生充分就業創造條件。

4．加大信息收集力度，充分發揮就業市場的主體作用。即將畢業的大學生，最關心、最需要的是用人單位的需求信息。目前，高校面臨的一個重要任務，就是必須加大有效信息收集力度，千方百計為畢業生提供更多、更有效的需求信息，并進一步擴大與用人單位的合作，拓寬畢業生的就業渠道，充分發揮高校這一畢業生就業主體的作用。