第一篇：如何樹立正確的就業擇業觀的論文

三、大學生擇業觀分析

（一）三大擇業亮點

1．專長比專業更關鍵。“專業知識把握不牢固，缺乏實際操作能力，這是當前大學畢業生在求職中碰到的一個普遍問題。”現在企業選人不能只看專業，更主要的是要考察其能力，看有沒有培養和開發的潛能，所學專業并不重要，重要的是看他的專長是否符合公司的需要。

2．就業比擇業更重要。嚴重的就業形勢不答應大學生追求一步到位，比較聰明實際的做法，還是先找個工作，再尋找機會分步到位。因為大學畢業生的第一次就業，只是職業生涯的開始，這不表示你將終生在這個崗位上就業。

3．發展比高薪更要緊。隨著就業競爭的加劇和收入的普遍提高，個人的發展空間和前途已成為求職者關注的焦點。

（二）六種落后的擇業觀

1．攀比心理。應屆大學畢業生尋找選擇就業單位時，往往是拿自己身邊同學的擇業標準來定位自己的就業標準。在這種心理作用下，即使某單位非常適合自身發展，但因某個方面比不上同學選擇的就業單位，就彷徨放棄，事后卻后悔不已。

2．盲目求高心理。部分大學生單向考慮自己的就業理想，要求用人單位十全十美，卻忽視了如此完美的單位能否接納自已。

3。不平衡心理。部分大學生或因自身綜合素質和能力不足，或因時機把握不準而找不到理想的工作單位，但這些大學生往往不正確歸因，反而怨天尤人，從而產生不平衡心理。

4．自卑心理。在競爭激烈的求職場上，部分大學生因所學專業不景氣，或因自己專業知識、專業技能及綜合素質不如其他同學，或因求職屢次受挫，產生強烈的自卑感，并進而轉化為自卑心理。

四、當代大學生在擇業時要注重的幾個問題

1．樹立正確的擇業觀。“有人說好關系是泥飯碗，會碎的；文憑是鐵飯碗，會銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發亮。”在當今社會，只有有能力的人，才不會被時代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會無禁區。因此，這就要求當代大學生要繼續保持在大學時代學習的好習慣、好態度、好學風、不斷加強學習，不斷充實自己，不斷提高自己各方面的能力，樹立正確的人生觀、價值觀和擇業觀。

2．量體裁衣，選擇適合自己的職業。選擇什么樣的具體職業應該根據每個人的潛能和特長來確定，現代社會的一個重要特征就是行業的更加細化，與此相對的職業也更加多樣化，這一情勢為具有不同潛能和特長的個人尋求更符合自身條件和愛好的職業，創造了日益廣闊的前景。因而，當代大學生在選擇職業時，要正確判定自己有哪些潛能和特長，力求做到對號入座。

3．從實際出發，準確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準確把握人才市場的供求信息，對于當代大學生擇業尤為重要。當今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發，準確審閱就業形勢，誰就能早日步入理想的職業崗位。

第二篇：樹立正確的擇業觀

樹立正確的擇業觀

——談學習《就業指導》的體會

班級：網絡11-1

學號：姓名：成績： 作為大學畢業生，職業選擇是我們人生中的重要選擇，也是對自己未來事業發展方向及社會定位的選擇。就業觀、就業心理和職業定位等問題都會影響我們能否順利就業。對當前的我們來說，樹立怎樣的擇業觀對于今后的發展尤為重要。而我們的就業不僅牽涉我們自己的利益，還牽涉到國家和社會的利益。堅定在艱苦中鍛煉、在實踐中成材的意志和信念，對于大學生順利地走進職業生活具有更重要的現實意義。當前大學生的就業形勢

隨著教育體制改革的不斷深化發展、人才市場的開放，大學生就業制度已逐步轉變為國家政策指導下的“自主擇業，雙向選擇”。該政策落實了就業單位的就派遣到具體單位，沒有落實就業單位的就派遣到生源所在地人事局，外省的畢業生派往生源所在地省教育廳或省人事廳。擇業后，畢業生、用人單位和學校簽訂畢業生就業協議書。并持省教育廳簽發的《全國普通高等學校畢業生就業派遣報到證》到用人單位辦理報到就業手續。如今，這一進程已不可逆轉，再加上全球經濟衰退，全社會整體就業壓力加大；高校擴招后畢業生數量迅猛增長，社會需求短期內增幅有限；國家、地方政府機關和事業單位機構改革，畢業生需求量減少；國有大、中型企業減員增效，下崗分流，畢業生需求量減少；社會對畢業生學歷要求越來越高；下崗再就業人員的競爭等因素，使大學生的擇業觀面臨著新的挑戰。面對新的挑戰，一部分畢業生能夠正確地把握就業形勢，轉變就業觀念，強化競爭意識，主動投入到自主擇業的行列。然而，也有不少畢業生由于沒有人生規劃的意識及行動，處于迷茫甚至頹廢的狀態。加上高等教育從精英化向大眾化的轉變，畢業生供求關系的結構性矛盾，也使畢業生感到就業壓力的沉重。大學生的擇業觀誤區 擇業觀，是指擇業者對擇業問題的看法、信念和態度，以及處理這些問題的方法和指導思想。目前雖然“自主擇業，雙向選擇”的政策給畢業生帶來了廣闊的就業空間，營造了市場經濟條件下的競爭氛圍。但在畢業生擇業過程中，仍存在著一些不容忽視的問題。擇業取向的功利化。受市場經濟利益觀的影響，畢業生擇業者不同程度地存在著追求實惠的功利化傾向。大學生在擇業過程中，把物質利益作為衡量個人價值的標準，以經濟效益為出發點，其擇業取向不是“到國家最需要的地方去”，這部分大學生在擇業上過分強調經濟效益、福利待遇、工作環境、生活條件等，只求工作單位薪資福利，重功利性日益突出。這些大學生思想上較為懶惰，責任心不強，在擇業過程中常表現出自負心理和急功近利的心理，過分看重眼前利益，結果是挑來挑去，錯過許多良機。

滯后的擇業觀。就業制度改革在穩步中進行，大多數學生具有主動擇業的意識，但仍有部分學生的就業觀念落后于就業制度。其明顯滯后的就業觀念主要表現在兩個方面：一是留戀過去的“統包統分”和“包當干部”的就業制度，不敢面對人才的競爭；二是片面理解就業，認為就業就是到國家機關、事業單位、國有企業工作。這種跟不上時代的就業觀念，會讓大學生錯過獲得工作的機會。

擇業價值期待的理想化。高等教育已經由精英教育的培養模式轉變為大眾教育，但“精英意識”卻還存在于一部分學生的思想意識中。如今的大學生的成長環境相對來說比較安定，在學校和家長的呵護下，在生活上已經養成了以自我為中心的習慣，他們很少從實際出發，造成了自身期望和社會需求的差異。“精英意識”使得大學生缺乏自主擇業、自謀職業和積極創業的觀念，缺乏對自己對社會的正確定位，缺乏主動性。就業偏執。現實的就業市場并沒有辦法滿足每一個大學生的就業需求與期望，但是許多大學生還是偏執地堅持自己原來的標準來擇業，甚至寧愿不就業也不改變自己的擇業觀。就業偏執主要表現在不顧社會的需要，無視專業的伸縮性與適應性，過分追求專業對口，只要與自己所學專業有一定出入的工作就不去問津，只要不能干本專業就不簽約，這樣就人為地減少了就業機會。樹立正確的擇業觀

如何培養正確的擇業觀，擺正位置，適應社會的需要，更好地投身社會大潮，是每個畢業生必學的課題。

正確的功利觀。正確的功利觀表現為要有為國家振興、民族強盛而無私奉獻的思想。當個人利益與國家利益、集體利益發生沖突時，應以國家、集體利益為重。擇業者樹立正確的擇業觀，把發揮自己的聰明才智與服從國家需要結合起來，把追求個人利益與個人對社會應盡的責任結合起來。

適應社會，自我調適，樹立正確的擇業觀。隨著國家畢業生就業制度改革的不斷深入，畢業生就業已經走向市場，畢業生自主擇業，通過供需見面會、雙向選擇的方式落實就業，國家不包分配，學校協助推薦，以往畢業生就業包分配，包當干部的政策已經一去不復返了。我們要掌握國家就業政策，認清當前畢業生就業形勢，要適應新形勢發展的要求，樹立自主擇業的觀念。不要依賴學校、父母、親戚、朋友，要主動走進人才市場，要制訂自己的求職方案，努力想辦法，積極參與就業競爭。自己的事情自己做，自己的命運自己把握，樹立自信心，自主確定自己的就業定位，努力尋找自己的就業之路。

敢于競爭、抓住機遇。大學生要充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須同“鐵飯碗”的傳統思想告別。大學生還要學會抓住屬于自己的機遇，多收集有關的職業信息。當發現就業機會時就主動出擊，不要猶豫，也不要害怕失敗，應有敢試敢闖的精神。在這個新時代，國家鼓勵大學生自主創業，關鍵在于鼓勵一種創業意識和創業精神。正確認識自己，評價自己，增強競爭就業的意識。不少畢業生在擇業過程中，更多的考慮是“我想從事什么職業”、“我愿意干什么工作”，而很少能用“我能干什么’的眼光全面的審視一下自己，因而使自己陷入擇業誤區。畢業生要在正確認識自己的基礎上，給自己作出一個正確的評價。自我評價應當適當，既不能太高，也不能過低。過高的評價往往使自己脫離現實，意識不到自己的條件限制，甚至自傲狂妄，由自信走向自誤。過低的自我評價，往往忽視自己的長處，缺乏自信，過于自卑。只有全面認識自己，評價自己，才能使自己在擇業過程中做到揚長避短，發揮優勢。樹立先就業、后擇業、再創業的長遠的職業發展觀。就大學生本身來說，就業時應謙虛學習，并認清當前就業的嚴峻形勢。樹立長遠的職業發展觀，改變過去那種擇業就是“一次到位”，要求絕對安穩的觀念。大學生在當前獲得一個理想職業的時機還不成熟時，應采取“先就業，后擇業、再創業”的辦法。即在畢業前或畢業后盡快落實就業單位，不要過分挑剔，不要過份強調工作環境、工作條件和工作待遇，先落實一個單位再說。在工作過程中，一邊努力工作，一邊觀察看是否有更合適的工作單位，有機會繼續到人才市場尋找更好的單位，如果沒有更好、更合適的單位，就在原單位好好干，有合適的單位，就趕緊更換單位，并努力工作。待有了一定的工作經驗，有了一定的經濟基礎后，再自己創業。

樹立“通用人才”的就業觀。如今，企業用人觀念在改變，不再是硬性要求專業對口，在很多職位上，招聘單位需要員工有較強的工作能力，專業只要是相關便能接受。另外，近年來高校畢業生就業壓力增大，一部分大學生能夠實現就業，以穩定來求自身的發展。因此，無論是應對嚴峻的就業形勢，還是為了個人的成長和發展，大學生都應樹立多元化“通用人才”的就業觀。

畢業生應做的擇業準備 擇業對于應屆畢業生來講，是從未經歷過的事情。面對各種各樣的用人單位，面對陌生的面孔，在就業市場中與眾多的競爭對手激烈角逐，誰能夠未雨綢繆，提前做好了各方面的準備工作，誰就會更有的機會得到一份比較理想的職業。知識與能力的準備。知識的學習和能力的培養不是一朝一夕的事情，而在于平時的日積月累。擇業前知識和能力的準備，是指對自己已經具備的知識和能力的梳理和整合。通過對專業知識、基本素質、方法能力以及社會經驗的強化復習和演練，將它們充分激活，使自己在擇業過程中始終保持最佳的競技狀態。此外，還要不斷擴充自己的知識面，注意培養自己的綜合素質和能力以適應跨行業就業。知識的準備，要特別注意面試、試講和將來工作中可能最為廣泛運用的相關專業、科學與人文、社會交際等。能力的準備方面，要善于挖掘自己的創新思維和創新能力，有意鍛煉自己的問題分析和決策能力，強調培養自己的人際溝通與協作能力，真誠塑造自己信守承諾、富有責任感的人格魅力。了解自己。“知己知彼，百戰不殆”，對于初入社會的畢業生來講，做到“知己”比“知彼”更為容易，而且也更為重要。其實質也就是自我定位的問題。尺有所長，寸有所短，每個人也一樣，各有各的優勢和缺陷。能不能給自己定好位，關鍵在于對自己的性格、能力、特長、興趣、愛好以及不足和缺陷是否有清醒的認識，是否真正明白自己更適合從事什么樣的工作，自己將來有可能在那些方面獲得事業的成功。只有對自己有了理性的、客觀的分析，結合就業形勢做好了自我定位，才能確定一個合適的擇業目標，并能夠在激烈的應聘競爭中，揚長避短，充分展露自己的才華，最終取得成功。

了解用人單位需要什么樣的人。當今用人單位選人，首先注重的是品德和誠信，干工作，做事情，優良的品行和信守承諾始終是第一位的。第二是能力，把你放到一個崗位上，必須能夠勝任工作，當然能夠保持突出的競爭力，并很快能夠獨立完成工作任務，那更是用人單位所求之不得的。第三是團隊精神和與人合作的精神，要有集體觀念和集體意識，不搞個人主義、風頭主義，要善于與同事，特別是領導協調合作。第四是自覺性，干工作要積極主動，認真自覺。

第三篇：影響大學生就業的因素和樹立正確的擇業觀.

影響大學生就業的因素和樹立正確的擇業觀

就業是民生之本,大學生能否很好的就業涉及到本人及千家萬戶的利益。當代大學生在就業問題上應該面對現實,樹立符合當前需要的擇業觀,實現自己的人生理想和價值。

那么在當今社會究竟有哪些因素在影響著大學生的就業呢。我覺得主要有兩方面的因素,一是主觀因素,就是大學生自身的因素;二是客觀因素,就是當代大學生所面臨的社會現實的因素。下面分別來看下這兩種因素究竟對大學生就業有著怎樣的影響。

首先是大學生自身的因素,即主觀因素,主要表現在大學生的就業觀上。近幾年來,大學生在就業方面的思想觀念發生很大變化,但還有一部分學生就業觀念滯后、理想與現實錯位、創業意識較差,擇業觀與現實性存在著矛盾,直接影響到就業。具體表現在:缺乏正確的自我認知,對社會生活的估計往往失之于簡單或片面;存在擇業期望值過高的現象,把知名企業、大公司、外資企業作為理想的擇業目標,不屑于到基層、民營、私營施展才干的機會;強調自身價值而忽視社會需要,一味追求個人利益,重地位、重名譽,輕事業、輕奉獻,缺少艱苦奮斗的精神和強烈的責任感;“這山望著那山高”,不能及時調整就業期望值,以至后來處于高不成、低不就的尷尬局面。顯然,大學生所表現的不良就業心態和擇業觀念與經濟發展的現實不相吻合。如果就業觀念不轉變,大學生就業難的問題很難有根本的改善。

除此之外,當代大學生還存在相當嚴重的就業歧視。他們不愿意去做那此基層操作的工作,他們是認為自己才高八斗、學富五車,小小的操作工作,由那些沒讀過幾天書的初中生或技工生去做,自己應該坐在辦公室里品茶看報紙。其實,這樣想就錯了,放棄就業歧視,到基層去,從一點一滴做起,從小事做起,才會從當中了解學習到你想要的東西,才能腳踏實地。要真正知道,理想和現實總有差距,不入正殿步入偏堂而改變人生的多不勝舉。

我認為,大學生到基層操作并不是對人力資源的浪費,而是對大學畢業生嚴峻的考驗。是金子到哪里都會發光。倘若真的有能力,所在單位也會給你更多的機會。畢業后上崗沒多久,就有機會晉升,這速度比一般工人快了十幾倍。德信公司奉承“以人為本”的管理理念,人力資源管理部門積極為大學畢業生敞開大門,提供盡可能多的晉升機會。公司與西安思源學院、莆田學院等高校保持著長期的就業合作,有許多大學生也樂意到公司上崗。這就是一種全新的思想轉變。為他們能夠突破傳統觀念的束縛而喝彩。

總之,當代的大學生應該審時度勢,端正就業態度,看清就業形勢,把握就業機會,摒棄就業歧視,積極就業上崗,努力創造機遇,這才是當代大學生應持的就業觀。

其次是大學生說面臨的社會現實因素,即客觀因素。

據新聞媒體報道,今年兩會焦點之一,就是大學生就業問題。大學生就業難,是困擾了好幾年的社會乃至國家的重大問題。《勞動就業促進法》頒布了。對于就業,勞動和社會保障部門著實做了不少的工作,可再怎么努力,大學生的就業難問題依舊是難上加難。據不完全統計,今年的大學生畢業人數為400多萬,各招聘需求在40萬余左右,遠遠不能滿足高校畢業生20多萬的增長速度。而與此同時,我國正處于全國性就業高峰期,農民工、城鎮待崗人員、留學回國人員三股勞動大軍幾乎同時涌入勞動力市場。如此多的就業人員同時涌向一個有限的就業市場,給還不太善于“推銷”自己的大學畢業生帶來了不小的競爭壓力。因此大學畢業生人數倍增期與全國性就業高峰期重疊是影響大學生就業的一個重要因素。

長期從事大學生就業指導工作的教育專家、武漢理工大學就業指導中心主任趙北平教授分析,造成這種現象的原因,首先是大學生就業日益走向“買方市場”,大學畢業生同層次間擠占崗位的效應仍將呈增強趨勢。隨著我國高等教育從“精英教育”時代走向“大眾化教育”時代,大學生就業也由過去的“賣方市場”轉變為“買方市場”。同層次、專業相似但來自不同學校的畢業生在就業過程中同質競爭,導致研究生不斷擠占本科生崗位、本科生擠

占專科生崗位。我認為“高學歷時代”的到來,對大學生就業的影響也是不容忽視的。

除大環境的影響,高校專業、課程設置和培養方案與社會需求變化錯位也是影響和制約大學生就業的一個重要因素。由于很多高校的專業、課程設置和調整不是面向市場和社會需求,而是立足于學校師資條件,在高校招生和專業設置上不是以社會需求為本,不是以學生就業和發展為本,重考試,重分數,而不重視學生綜合素質的培養,結果導致大學生就業過程中出現結構性矛盾。一方面是大量的大學畢業生難以找到學以致用的工作崗位,另一方面卻是用人單位招不到適合的專業人才。

由于主客觀的因素導致了大學生就業難的問題。那么要解決當代大學生就業難的問題,我覺得首先要從其主觀原因入手,因此樹立正確的擇業觀是非常有必要的。怎么樣才能樹立正確的擇業觀呢?我認為有以下幾點:

一、找準自己的社會角色,確定好自己的社會位置。

大學生在擇業時應該對自己有一個正確的認識和評價,能夠根據自身的實際情況,如身體狀況,興趣,氣質,個性及能力等,把自己恰當的放在最合適的位置上,既不高估也不妄自菲薄,找準自己的社會角色。

二、轉變就業觀念,重視基層、民營、私營的就業機會。

大學生轉變就業觀念是社會的需要,也是我國小康社會發展的需要。重視基礎,民營,私營的就業機會,將能夠調整人才資源的合理配置,促進社會的全面發展,減少地區間發展的不平衡性,從而提高我國的綜合國力。同時也能緩解就業壓力,使自己的知識和技能得以施展,使個人價值能夠得到充分的實現。

三、著眼于社會需要,樹立正確的就業價值取向。

人類的幸福是社會發展的目標和需要。因此,每個人擇業時務必首先考慮社會需要這個大前提。作為即將走向社會的大學生都非常重視自身價值的實現,希望找到一份理想的職業,這也是合情合理的。但這也并非可以不顧及社會的需要,一味地

追求自我。大學生的職業選擇不僅取決于自身的希望和志愿,也取決于既定的社會需要。沒有社會的需要,又哪里來的職業呢。因此,把實現自身價值與社會的需要統一起來,這樣才能更好的實現自己的人生價值。

四、發揮自身優勢,選擇自主創業的途徑。

傳統的就業觀念是從社會提供的各種職業中選擇一個適合自己的職業。但是在當今如此大的就業壓力下,自主創業也不愧是一種很好的就業方式,它不僅可以實現自我的人生價值,創造更大的發展空間,而且也可以減輕社會的壓力,為國家做貢獻。

五、端正自己的擇業態度,培養正確的自我實現觀。

當代大學生進行職業時,要克服坐、等、靠及一崗定終身等不良觀念,克服個人本位主義思想,正確認識和處理理想和現實,成功與失敗,公與私,義與利等擇業問題,以積極向上,樂觀自信,勇于競爭的良好擇業態度迎接人才市場的挑選,成功選擇理想職業,實現自我價值。

六、調整就業期望值,選擇最合適的。

大學生擇業時期望謀求到理想的職業,但要使期望變成現實,必須認清形勢,正確把握就業期望值。大學生在擇業是要認真考慮說學的專業和方向,了解社會對該專業的需求情況,要根據自己的職業興趣,專業特長,實際能力,性格氣質特點,家庭情況等去確定職業期望值。在擇業時要以自己所長擇社會所需,把個人職業發展與社會要求有機的結合起來,選擇那些能夠為自己提供良好的發展前景,能夠發揮自己才能有為社會所需的職業,真正體現和實現自己的價值。

第四篇：如何樹立正確的就業觀與擇業觀

如何樹立正確的就業觀與擇業觀

就業，是每位學生走出學校學習生活，走向社會、參與社會活動的必然結果，也是對我們在學校中學到的知識、掌握的能力、培養的素質的綜合性的檢驗，是我們人生中要走的關鍵的步履之一。

我們學校的教育教育相對于一般大學的教育來說，最大的優勢就是就業優勢。職校學生在學校經過一定階段的專業理論學習和實踐技能提高后，由學校招生安置部門有計劃、有組織、有針對性地推薦安置在國內知名大型企業或事業單位上班，就是給每位學生提供了非常寶貴的就業機會，也就是說學校對每個學生提供的生存和發展的平臺是相同的，機會是均等的。

聽老師說我院由于與許多企業建立了比較好的關系，就業渠道比較暢通，經常都有用人單位來校選拔人才，應聘機會比較多，但由于不少同學學習目的不明確，學習不勤奮，專業沒學好，技能沒掌握，應聘考試連基本的專業知識都不懂。有些公司來我校招聘的待遇條件很不錯，但選去的學生經過一段時間的培訓和實習后，有些不合格被淘汰了，有些自己辭職了。綜合素質欠佳，動手能力和口頭表達能力差，適應社會能力不強等弱點，給學院就業指導中心帶來推薦工作的很多困難，也給學生自己和家庭帶來苦惱與憂慮。所以在我國就業形勢十分嚴峻的情況下，學院投入了大量的人力物力，為學生畢業后就業做了大量工作，每個就業機會都來之不易，每個同學都應十分珍惜。

大量的實踐證明，樹立正確的就業觀念，有利于我們順利就業，并在今后工作中克服困難、做出成績和貢獻、得到社會的承認，為自己事業發展打下良好的基礎。反之，如果沒有正確的就業觀作指導，就像一艘沒有航向的輪船，最終會東撞西撞，迷失航程，慘重的可能會葬身大海。

一、那么，什么是正確的就業觀呢？

正確的就業觀首先要衡量自己的綜合素質的高低，專業知識有多少，實際操作能力有多強。根據這些自身基本條件去對照，自己干什么工作比較適合。沒有正確地估價自己，盲目去就業，就是錯誤的就業觀。

怎樣才能樹立正確的就業觀呢？

樹立正確的就業觀要求我們在就業之前，應該對以下幾個相關問題，有足夠的清醒的認識。

1、選擇單位和具體工作時，要量力而行，切忌好高騖遠。

就業，是一種雙向選擇行為，既是同學們對單位的各項條件的要求，如單位性質、工作環境、工資待遇、福利條件、勞動強度的選擇，也是單位對同學們所具備的條件，如專業技能水平、實踐操作能力、道德品行、待人接物的態度、思想覺悟水平、人際關系協調能力等等的選擇。只有雙方的條件都能被對方接受時，就業才能實現。所以我們在選擇單位和具體工作時，要實事求是地從自身條件出發，對就業單位提出的要求，要選擇基本一致的單位。切不可不顧自身條件，一味要求工作輕松、工資高、待遇好的單位。俗話說得好“打鐵還需自身硬”，所以在學校里，同學們必須刻苦鍛煉，培養自己，不斷提升自己的綜合素質，到推薦就業時，又要客觀地評價自己，對號入座。

2、樹立先生存，再發展，先就業，后擇業的觀念，切不可追求一步登天。人生就像走路一樣，要從第一步開始，不斷地積累，才能達到目標。任何單位對招聘的員工，總是讓他從最基本的工作做起，在工作中考察他的品行、能力、素質，根據他的表現和工作需要，逐步安排晉升并提高工資待遇福利待遇等。這個過程，既是單位對他的了解過程，又是畢業生表現自我的過程。有的同學不了解這個過程，他們剛到單位，就想著要拿高工資，又極不樂意在實際操作中去多吃苦，這是不現實的。試問有哪一個企業或事業單位會這么冒失地把高工資崗位交給一個他并不十分了解的，還沒有表現出實際能力也沒有對公司作出突出貢獻的新員工呢？就業時如果執著于這樣的單方面的追求，不肯從最基礎、最基層做起，對順利就業是十分不利的。

3、專業對口是相對的，不是絕對的。切不可過分強調專業對口。同學們在學校中確實從事了某個專業的學習，想找一個專業十分對口的工作去發揮才能，這是可以理解的。學校在推薦安排就業時，也盡量按專業對口去安排。但是，實際需要與我們的專業所學的往往難以做到完全吻合，絲毫不差。畢竟我們還要服從單位的實際需要才行。所以，我們在就業時，只能要求大的方向上的專業對口。努力用我們在學校中培養起來的素質去適應工作需要，做出成績。如果所要求從事的具體工作完全跟學校所學的知識要一致無二，量身定做，那是不可能的也是極不現實的。

二、如何樹立正確的擇業觀

1．以理性心態對待就業形勢，不怨天尤人，不怨眾多競爭對手搶飯碗。有人群的地方，必然就有競爭；有競爭才有發展，重要的是我們如何從自身學會看待社會，看待別人，又如何從社會正確對待自己。只要不過分強調自我，調整好就業心態，你就必定能在社會上找到適合的定位。退一步說，即使開始定位不準，你認為找到的并不是最理想的單位，然而，只要你能認識到首份工作只是人生事業的開端，是今后發展的起點，你就必然不會過分計較，不會后悔。2．用現實眼光選擇單位。找到地理位置、生活環境、福利待遇、發展前景都理想的單位當然好，但這種單位畢竟鳳毛麟角，對大多數人來說是可望不可及的，今天選定的單位明天也許又不滿意。對某些條件相對艱苦的基層單位，實際上更容易發揮出自己的能力，更有利于長遠發展，成功成才。而有些同學互相攀比，總怕自己的選擇吃了虧，這山還望那山高，結果是更吃虧。相反，在強手如林的單位不一定有很多的鍛煉機會。對于這樣的選擇，有同學寧做鳳尾不當雞頭，實際上，鳳尾雖漂亮，但只不過是裝飾的部分而已，而雞頭雖不揚名，然而它確確實實能帶動自身成長壯大，成為一唱天下白的雄雞。換句話說，只要根據自己的實際與特點找準位置，樹立先就業后擇業的思想，先立業后必成事，而且很可能成大業。

3．樹立自主、自立、自強思想。在畢業生擇業過程中我們發現，相當一部分畢業生對如何擇業信心不足，甚至有依賴思想。這反映于對父母言聽計從，父母說了算。對于今后都是獨生子女的畢業生來說，充分征求父母意見是應該的，父母對子女的期望也是正常的，我們表示理解。但應該看到，有些父母對子女的求職愿望過分理想化，不切實際，干涉甚至控制了子女的選擇，造成我們的畢業生擇業思想模糊，挑三揀四，舉棋不定，一些同學因此喪失了許多良好機會，造成到頭來選擇余地越來越小，這種做法也扼殺了一些畢業生的自主性，難怪有些同學懊悔地說：“進大學選專業完全聽父母的已錯了一次，畢業擇業又服從父母意愿，真是錯上加錯。”對受過高等教育多年的畢業生來說，應在征求親屬意見的基礎上，保留自己自主選擇職業的權利。

4．找到有發展前途，適合自己個性、能力發。其他方面的條件基本符合的單位就是理想單位，選擇這樣的就業就是好的就業。

擇業是大多數畢業生踏入社會要走的第一步。怎樣走好這第一步，選擇一份既切合自身實際，又稱心如意的職業，具有十分重要的意義。

記住擇業“五忌”：

1忌倉促上陣 一定要有精神和物質方面的充分準備。思想上要有自信心；物質上，必需的證件和資料要準備好，應聘被錄取后的路費、生活費等要提前準備好。

2忌眼高手低 要客觀估價自己的能力，把握機會，不要這山望著那山高。不要過份強調專業對口，要先就業后擇業；先求生存，后求發展；先藍領，后白領。

3忌互相攀比 你的同學或同鄉找的單位或待遇比你好一些，如果你有攀比的思想就放棄現在的機會，結果你會一事無成。

4忌輕信受騙 有的同學由于自身原因，對學校推薦就業的單位不滿意，就到不正規的人才市場或職介所去求職，“病急亂投醫”，往往受騙上當。5忌要價過高 如果你選中了中意的單位，工資待遇上不要提出過高的要求，要有長遠的眼光。

三、走好人生路，跌倒了，爬起來繼續前行

1、要珍惜就業機會，切忌草率放棄或輕易跳槽。

經過自己的努力得到的就業機會，一定要珍惜，要努力奮斗，敢于拼搏，這是獲取事業成功的關鍵。如果沒有這種意識，在工作中稍不順心就輕易跳槽，長久下去就會一事無成。

第五篇：當代大學生如何樹立正確的擇業觀與就業觀

當代大學生如何樹立正確的擇業觀與就業觀

從近幾年的就業形勢來看，現在社會高等教育增長率高、社會總就業形勢緊張以及勞動力市場嚴重分割。高等教育增長率反映的是畢業生數量增長的速度，適度的超前發展是有益的,但過度的超速只會得不償失。大眾化教育畢業生太多了，但工作少，供不應求，競爭就很激烈。因此國家不再負責包分配,畢業生必須自己去尋找工作。勞動力市場信息又雜又多，找工作很不容易，導致社會總就業形勢緊張，這是我國目前的一個重大社會問題，其中畢業生就業問題是很重要的一部分，這就要求我們樹立正確的擇業觀與就業觀。

樹立正確的擇業觀與就業觀，不僅有利于自己正確地求職擇業，邁好人生道路上重要的一步，而且有利與于自己在今后的工作崗位上施展才華，最大程度地實現自己的人生價值。

然而，當前大學生的擇業觀和就業觀存在著許多問題。首先，很多大學生就業過于理想化，他們往往都懷有尋求理想職業，實現自我價值的強烈愿望，對生活對人生存在著許多美好的向往，具有比較強烈的成就動機，總想轟轟烈烈的干一番事業。這類大學生的積極心態是值得贊同的，但他們同時也往往不能正確的認識社會，客觀的評價自己，甚至常常處于一種被動的等待狀態，因而忽視了擇業過程當中的需求信息的收集、擇業技巧的學習、社會其他因素影響的作用，把擇業、就業過程簡中化、理想化。這類大學生往往定位較高，有一些甚至選擇回家繼續等在家里考研。其次，一些大學生過分看重眼前經濟利益和生活條件，一味追求到城市去、到公司去、到掙錢最多的地方去，對國家需要人才量較大的鄉鎮企業、邊遠山區、艱苦行業不屑一顧。有的擇業時與單位更多地在工資待遇、居住條件、假期長短等細節問題上糾纏不清，而對于單位的具體規模、工作環境、發展前景和個人的繼續教育等重要問題卻不很關心，使用人單位感到學生胸無大志，最終不與此類畢業生鑒訂就業協議；有的只看重眼前利益，不管自身條件和專業如何，一心向往工資高、地位高的工作。再者，一些大學生就業觀念非常狹窄，他們認為只有找到“公家”的鐵飯碗才算就業。他們認為大學畢業后在私營企業、非國有公司都只是打工，不是正式工作，不能叫就業。

其實大學畢業生在就業的過程中希望自己能獲得一份可以較好滿足物質生活和精神生活需求的職業，這是一種很自然的想法。但是必須認識到，擇業觀如果脫離現實而一味拔高，就有可能導致擇業的失敗。那么大學生應如何正確地樹立擇業觀與就業觀呢？我從以下五個方面來進行簡述：

一是找準自己的社會角色，確定好自己的社會位置。在擇業前應該對自己有一個正確的認識和評價，能夠根據自己身體、興趣、氣質、個性及能力等方面因素把自己放在最合適的位置上，既不過高地估計自己，也不妄自菲薄，能夠準確地找準自己的社會角色，確定好自己的社會位置，有利于自身價值的實現。二是轉變就業觀念，重視各行各業的就業機會。轉變就業觀念是社會的需要，也是我國小康社會發展的要求。大學生為主的待就業群體是社會各行業發展壯大的一支重要的人力資源，如果能夠轉變就業觀念，重視各行各業（例如企事業單位）的就業機會，將能夠調整人才資源的合理配置，促進社會的全面發展，減少地區間發展的不平衡性，從而提高我國的綜合國力。三是著眼于社會需要，樹立正確的就業價值取向。人類的幸福是社會發展的目標和需要。因此，每個人擇業時務必首先考慮社會需要這個大前提，應當把社會需要作為選擇職業的出發點和歸宿，把實現自身價值和服從社會需要統一起來。當個人利益與國家利益、集體利益發生矛盾時，自覺地服從社會需要，到祖國最需要的地方去建功立業，這樣才能更好地實現自己的人生價值。四是端正自己的擇業態度，培養正確的自我實現觀。馬克思說過，“在選擇職業時，我們應遵循的主要方針，是人類的幸福和我們的自我完善”，這是自我實現的原則，也是我們當代人應該樹立的自我實現觀。擇業時，要克服坐、等、靠及一崗定終身等不良觀念，克服個人本位主義思想，正確認識和處理理想和現實、成功與失敗、公與私、義與利等擇業問題，以積極向上、樂觀自信、勇于競爭的良好擇業態度迎接人才市場的挑戰，成功選擇理想職業，實現自我價值。五是調整就業期望值，選擇最合適的的職業。每個人在擇業時期望謀求到理想職業，但要使期望變為現實，必須認清形勢，正確把握就業期望值。因此，在擇業時要認真考慮所學的專業和方向，了解社會對該專業的需求情況，要根據自己的職業興趣、專業特長、實際能力、性格氣質特點、家庭情況等去確定職業期望值。在擇業時要以自己所長擇社會所需，把個人職業發展與社會要求有機的結合起來，選擇那些能夠為自己提供良好的發展前景、能夠發揮自己才能又為社會所需的職業，真正體現和實現自己的價值。