第一篇：結合所學專業談談加強自身建設和樹立正確的就業觀、擇業觀

加強自身建設和樹立正確的就業觀、擇業觀各位老師同學們大家好！我來自機電工程系，非常感謝大家能給我這個機會在這跟大家分享一下一些我在如何加強自身建設和樹立正確的就業觀、擇業觀，為實現個人理想而努力奮斗方面的經驗。

就業，是每位學生走出學校生活，走向社會、參與社會的必然結果，也是對我們在學校中學到的知識、掌握的能力、培養的素質的綜合性的檢驗，是我們人生中要走的關鍵的步驟之一。

我們學校的教育相對于一般的教育來說，最大的優勢就是專業優勢。身為?？茖W生在學校經過了一定階段的專業理論學習和實踐技能提高后，就具有了以技之長。我是學習機電一體化技術專業的，這個專業包括機械技術和微電子技術兩個方面。本專業學習內容廣泛，俗稱機電系的老大，所以說就業不是問題，而怎樣學好本專業的技能找一份較好的工作才是我們所要思考的。在整個五月份我們都在實訓，先數控車床銑床，然后是PLC實訓，總感覺實訓的時候過的是最充實的，學到的東西也是最多的。我們學校的實訓車間還是挺大的機器也還可以，這是我們的一大優勢。同學們要珍惜實訓機會努力鍛煉專業技能為就業擇業打下堅實的基礎，畢竟學生的主要任務是學習?？梢哉f把專業學好了，你就成功了。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

我院由于處在人杰地靈的江南水鄉，企業眾多，就業渠道比較通暢，經常有用人單位來校選拔人才，應聘機會比較多，但由于不少同學學習目的不明確，學習不勤奮，專業沒學好，技能沒掌握，應聘考試連一些基本的專業知識都不懂。有些動手能力和口頭表達能力差，適應社會能力不強等弱點，給學生自己和家庭帶來痛苦與煩惱。

大量實踐證明，樹立正確的就業觀，擇業觀，有利于我們順利就業，有利于今后工作中克服困難、做出成績和貢獻、并得到社會的承認，為自己事業發展打下良好的基礎，因此我們必須做到：

1.選擇單位和具體工作時，要身體力行，切記好高騖遠。

2.樹立先生存，再生產，先就業，后擇業的觀念，切不可追求一步登天。

3.專業對口是相對的，不是絕對的。切不可過分強調專業對口。

4.以理性心態對待就業形勢，不怨天尤人，不怨眾多競爭對手搶飯碗。

5.用現實眼光選擇單位，找到地理位置、生活環境、福利待遇、發展前景都理想的但

為當然好，當然這樣的單位是不存在的。

6.樹立自主、自立、自強精神。

7.走好人生路，跌倒了，爬起來繼續前進，并堅持終身學習。

總之，提高自身素質是必要的，我們有了扎實的專業基礎，樹立了正確的就業觀與擇業觀，看清了自己，擺脫了自己的位置，還愁山前沒有一路嗎？

第二篇：如何樹立正確的就業觀與擇業觀

如何樹立正確的就業觀與擇業觀

就業，是每位學生走出學校學習生活，走向社會、參與社會活動的必然結果，也是對我們在學校中學到的知識、掌握的能力、培養的素質的綜合性的檢驗，是我們人生中要走的關鍵的步履之一。

我們學校的教育教育相對于一般大學的教育來說，最大的優勢就是就業優勢。職校學生在學校經過一定階段的專業理論學習和實踐技能提高后，由學校招生安置部門有計劃、有組織、有針對性地推薦安置在國內知名大型企業或事業單位上班，就是給每位學生提供了非常寶貴的就業機會，也就是說學校對每個學生提供的生存和發展的平臺是相同的，機會是均等的。

聽老師說我院由于與許多企業建立了比較好的關系，就業渠道比較暢通，經常都有用人單位來校選拔人才，應聘機會比較多，但由于不少同學學習目的不明確，學習不勤奮，專業沒學好，技能沒掌握，應聘考試連基本的專業知識都不懂。有些公司來我校招聘的待遇條件很不錯，但選去的學生經過一段時間的培訓和實習后，有些不合格被淘汰了，有些自己辭職了。綜合素質欠佳，動手能力和口頭表達能力差，適應社會能力不強等弱點，給學院就業指導中心帶來推薦工作的很多困難，也給學生自己和家庭帶來苦惱與憂慮。所以在我國就業形勢十分嚴峻的情況下，學院投入了大量的人力物力，為學生畢業后就業做了大量工作，每個就業機會都來之不易，每個同學都應十分珍惜。

大量的實踐證明，樹立正確的就業觀念，有利于我們順利就業，并在今后工作中克服困難、做出成績和貢獻、得到社會的承認，為自己事業發展打下良好的基礎。反之，如果沒有正確的就業觀作指導，就像一艘沒有航向的輪船，最終會東撞西撞，迷失航程，慘重的可能會葬身大海。

一、那么，什么是正確的就業觀呢？

正確的就業觀首先要衡量自己的綜合素質的高低，專業知識有多少，實際操作能力有多強。根據這些自身基本條件去對照，自己干什么工作比較適合。沒有正確地估價自己，盲目去就業，就是錯誤的就業觀。

怎樣才能樹立正確的就業觀呢？

樹立正確的就業觀要求我們在就業之前，應該對以下幾個相關問題，有足夠的清醒的認識。

1、選擇單位和具體工作時，要量力而行，切忌好高騖遠。

就業，是一種雙向選擇行為，既是同學們對單位的各項條件的要求，如單位性質、工作環境、工資待遇、福利條件、勞動強度的選擇，也是單位對同學們所具備的條件，如專業技能水平、實踐操作能力、道德品行、待人接物的態度、思想覺悟水平、人際關系協調能力等等的選擇。只有雙方的條件都能被對方接受時，就業才能實現。所以我們在選擇單位和具體工作時，要實事求是地從自身條件出發，對就業單位提出的要求，要選擇基本一致的單位。切不可不顧自身條件，一味要求工作輕松、工資高、待遇好的單位。俗話說得好“打鐵還需自身硬”，所以在學校里，同學們必須刻苦鍛煉，培養自己，不斷提升自己的綜合素質，到推薦就業時，又要客觀地評價自己，對號入座。

2、樹立先生存，再發展，先就業，后擇業的觀念，切不可追求一步登天。人生就像走路一樣，要從第一步開始，不斷地積累，才能達到目標。任何單位對招聘的員工，總是讓他從最基本的工作做起，在工作中考察他的品行、能力、素質，根據他的表現和工作需要，逐步安排晉升并提高工資待遇福利待遇等。這個過程，既是單位對他的了解過程，又是畢業生表現自我的過程。有的同學不了解這個過程，他們剛到單位，就想著要拿高工資，又極不樂意在實際操作中去多吃苦，這是不現實的。試問有哪一個企業或事業單位會這么冒失地把高工資崗位交給一個他并不十分了解的，還沒有表現出實際能力也沒有對公司作出突出貢獻的新員工呢？就業時如果執著于這樣的單方面的追求，不肯從最基礎、最基層做起，對順利就業是十分不利的。

3、專業對口是相對的，不是絕對的。切不可過分強調專業對口。同學們在學校中確實從事了某個專業的學習，想找一個專業十分對口的工作去發揮才能，這是可以理解的。學校在推薦安排就業時，也盡量按專業對口去安排。但是，實際需要與我們的專業所學的往往難以做到完全吻合，絲毫不差。畢竟我們還要服從單位的實際需要才行。所以，我們在就業時，只能要求大的方向上的專業對口。努力用我們在學校中培養起來的素質去適應工作需要，做出成績。如果所要求從事的具體工作完全跟學校所學的知識要一致無二，量身定做，那是不可能的也是極不現實的。

二、如何樹立正確的擇業觀

1．以理性心態對待就業形勢，不怨天尤人，不怨眾多競爭對手搶飯碗。有人群的地方，必然就有競爭；有競爭才有發展，重要的是我們如何從自身學會看待社會，看待別人，又如何從社會正確對待自己。只要不過分強調自我，調整好就業心態，你就必定能在社會上找到適合的定位。退一步說，即使開始定位不準，你認為找到的并不是最理想的單位，然而，只要你能認識到首份工作只是人生事業的開端，是今后發展的起點，你就必然不會過分計較，不會后悔。2．用現實眼光選擇單位。找到地理位置、生活環境、福利待遇、發展前景都理想的單位當然好，但這種單位畢竟鳳毛麟角，對大多數人來說是可望不可及的，今天選定的單位明天也許又不滿意。對某些條件相對艱苦的基層單位，實際上更容易發揮出自己的能力，更有利于長遠發展，成功成才。而有些同學互相攀比，總怕自己的選擇吃了虧，這山還望那山高，結果是更吃虧。相反，在強手如林的單位不一定有很多的鍛煉機會。對于這樣的選擇，有同學寧做鳳尾不當雞頭，實際上，鳳尾雖漂亮，但只不過是裝飾的部分而已，而雞頭雖不揚名，然而它確確實實能帶動自身成長壯大，成為一唱天下白的雄雞。換句話說，只要根據自己的實際與特點找準位置，樹立先就業后擇業的思想，先立業后必成事，而且很可能成大業。

3．樹立自主、自立、自強思想。在畢業生擇業過程中我們發現，相當一部分畢業生對如何擇業信心不足，甚至有依賴思想。這反映于對父母言聽計從，父母說了算。對于今后都是獨生子女的畢業生來說，充分征求父母意見是應該的，父母對子女的期望也是正常的，我們表示理解。但應該看到，有些父母對子女的求職愿望過分理想化，不切實際，干涉甚至控制了子女的選擇，造成我們的畢業生擇業思想模糊，挑三揀四，舉棋不定，一些同學因此喪失了許多良好機會，造成到頭來選擇余地越來越小，這種做法也扼殺了一些畢業生的自主性，難怪有些同學懊悔地說：“進大學選專業完全聽父母的已錯了一次，畢業擇業又服從父母意愿，真是錯上加錯?！睂κ苓^高等教育多年的畢業生來說，應在征求親屬意見的基礎上，保留自己自主選擇職業的權利。

4．找到有發展前途，適合自己個性、能力發。其他方面的條件基本符合的單位就是理想單位，選擇這樣的就業就是好的就業。

擇業是大多數畢業生踏入社會要走的第一步。怎樣走好這第一步，選擇一份既切合自身實際，又稱心如意的職業，具有十分重要的意義。

記住擇業“五忌”：

1忌倉促上陣 一定要有精神和物質方面的充分準備。思想上要有自信心；物質上，必需的證件和資料要準備好，應聘被錄取后的路費、生活費等要提前準備好。

2忌眼高手低 要客觀估價自己的能力，把握機會，不要這山望著那山高。不要過份強調專業對口，要先就業后擇業；先求生存，后求發展；先藍領，后白領。

3忌互相攀比 你的同學或同鄉找的單位或待遇比你好一些，如果你有攀比的思想就放棄現在的機會，結果你會一事無成。

4忌輕信受騙 有的同學由于自身原因，對學校推薦就業的單位不滿意，就到不正規的人才市場或職介所去求職，“病急亂投醫”，往往受騙上當。5忌要價過高 如果你選中了中意的單位，工資待遇上不要提出過高的要求，要有長遠的眼光。

三、走好人生路，跌倒了，爬起來繼續前行

1、要珍惜就業機會，切忌草率放棄或輕易跳槽。

經過自己的努力得到的就業機會，一定要珍惜，要努力奮斗，敢于拼搏，這是獲取事業成功的關鍵。如果沒有這種意識，在工作中稍不順心就輕易跳槽，長久下去就會一事無成。

第三篇：當代大學生如何樹立正確的擇業觀與就業觀

當代大學生如何樹立正確的擇業觀與就業觀

從近幾年的就業形勢來看，現在社會高等教育增長率高、社會總就業形勢緊張以及勞動力市場嚴重分割。高等教育增長率反映的是畢業生數量增長的速度，適度的超前發展是有益的,但過度的超速只會得不償失。大眾化教育畢業生太多了，但工作少，供不應求，競爭就很激烈。因此國家不再負責包分配,畢業生必須自己去尋找工作。勞動力市場信息又雜又多，找工作很不容易，導致社會總就業形勢緊張，這是我國目前的一個重大社會問題，其中畢業生就業問題是很重要的一部分，這就要求我們樹立正確的擇業觀與就業觀。

樹立正確的擇業觀與就業觀，不僅有利于自己正確地求職擇業，邁好人生道路上重要的一步，而且有利與于自己在今后的工作崗位上施展才華，最大程度地實現自己的人生價值。

然而，當前大學生的擇業觀和就業觀存在著許多問題。首先，很多大學生就業過于理想化，他們往往都懷有尋求理想職業，實現自我價值的強烈愿望，對生活對人生存在著許多美好的向往，具有比較強烈的成就動機，總想轟轟烈烈的干一番事業。這類大學生的積極心態是值得贊同的，但他們同時也往往不能正確的認識社會，客觀的評價自己，甚至常常處于一種被動的等待狀態，因而忽視了擇業過程當中的需求信息的收集、擇業技巧的學習、社會其他因素影響的作用，把擇業、就業過程簡中化、理想化。這類大學生往往定位較高，有一些甚至選擇回家繼續等在家里考研。其次，一些大學生過分看重眼前經濟利益和生活條件，一味追求到城市去、到公司去、到掙錢最多的地方去，對國家需要人才量較大的鄉鎮企業、邊遠山區、艱苦行業不屑一顧。有的擇業時與單位更多地在工資待遇、居住條件、假期長短等細節問題上糾纏不清，而對于單位的具體規模、工作環境、發展前景和個人的繼續教育等重要問題卻不很關心，使用人單位感到學生胸無大志，最終不與此類畢業生鑒訂就業協議；有的只看重眼前利益，不管自身條件和專業如何，一心向往工資高、地位高的工作。再者，一些大學生就業觀念非常狹窄，他們認為只有找到“公家”的鐵飯碗才算就業。他們認為大學畢業后在私營企業、非國有公司都只是打工，不是正式工作，不能叫就業。

其實大學畢業生在就業的過程中希望自己能獲得一份可以較好滿足物質生活和精神生活需求的職業，這是一種很自然的想法。但是必須認識到，擇業觀如果脫離現實而一味拔高，就有可能導致擇業的失敗。那么大學生應如何正確地樹立擇業觀與就業觀呢？我從以下五個方面來進行簡述：

一是找準自己的社會角色，確定好自己的社會位置。在擇業前應該對自己有一個正確的認識和評價，能夠根據自己身體、興趣、氣質、個性及能力等方面因素把自己放在最合適的位置上，既不過高地估計自己，也不妄自菲薄，能夠準確地找準自己的社會角色，確定好自己的社會位置，有利于自身價值的實現。二是轉變就業觀念，重視各行各業的就業機會。轉變就業觀念是社會的需要，也是我國小康社會發展的要求。大學生為主的待就業群體是社會各行業發展壯大的一支重要的人力資源，如果能夠轉變就業觀念，重視各行各業（例如企事業單位）的就業機會，將能夠調整人才資源的合理配置，促進社會的全面發展，減少地區間發展的不平衡性，從而提高我國的綜合國力。三是著眼于社會需要，樹立正確的就業價值取向。人類的幸福是社會發展的目標和需要。因此，每個人擇業時務必首先考慮社會需要這個大前提，應當把社會需要作為選擇職業的出發點和歸宿，把實現自身價值和服從社會需要統一起來。當個人利益與國家利益、集體利益發生矛盾時，自覺地服從社會需要，到祖國最需要的地方去建功立業，這樣才能更好地實現自己的人生價值。四是端正自己的擇業態度，培養正確的自我實現觀。馬克思說過，“在選擇職業時，我們應遵循的主要方針，是人類的幸福和我們的自我完善”，這是自我實現的原則，也是我們當代人應該樹立的自我實現觀。擇業時，要克服坐、等、靠及一崗定終身等不良觀念，克服個人本位主義思想，正確認識和處理理想和現實、成功與失敗、公與私、義與利等擇業問題，以積極向上、樂觀自信、勇于競爭的良好擇業態度迎接人才市場的挑戰，成功選擇理想職業，實現自我價值。五是調整就業期望值，選擇最合適的的職業。每個人在擇業時期望謀求到理想職業，但要使期望變為現實，必須認清形勢，正確把握就業期望值。因此，在擇業時要認真考慮所學的專業和方向，了解社會對該專業的需求情況，要根據自己的職業興趣、專業特長、實際能力、性格氣質特點、家庭情況等去確定職業期望值。在擇業時要以自己所長擇社會所需，把個人職業發展與社會要求有機的結合起來，選擇那些能夠為自己提供良好的發展前景、能夠發揮自己才能又為社會所需的職業，真正體現和實現自己的價值。

第四篇：2014年 大學生如何樹立正確的就業觀與擇業觀

如何樹立正確的就業觀和擇業觀

轉眼間已到大三的盡頭，看著大四的畢業了，讀研的讀研，就業的就業，似乎這一切還離我們很遠，可是這一切已經到來。擇業是每個大學生所面對的人生選擇，從一定意義上說，這一問題解決得是否科學合理，將影響其知識的發揮乃至日后事業基礎的奠定。因此，樹立正確的擇業觀，恰當地確定擇業目標，對大學生順利走向社會，服務社會，實現自身的價值是非常重要的。

近年來，隨著我國經濟、社會的發展以及高等教育規模的不斷擴大，大學生的就業進入了新的歷史時期，全社會就業形勢的嚴峻性進一步加劇，高校畢業生的就業壓力更加突出。隨著我國經濟和社會的迅速發展所形成的對人才要求的不斷提高，大學生在就業中必會遇到諸多理想和現實不能一致的問題。這就需要大學生能正確地認識社會、認識自己，適應時代發展的需要，轉換觀念、與時俱進，樹立正確的就業觀，正確地求職擇業，邁好人生道路上重要的一步。

大學生在擇業過程中要處理好各種關系

1、個人與社會的關系

無論是人的自我意識的成長與成熟，還是人的生存與發展，都離不開一個最基本的關系和矛盾，這就是個人和社會的關系。人類生存的本性就是社會生存，孤立的個人在現實中是根本不存在的。同樣，脫離個人的社會亦不可想象。因此，個人與社會息息相關，相互影響，互相制約，成為社會生活的基本關系。大學生在擇業時，能否正確處理好個人與社會的關系是至關重要的。

2、愿望與現實的關系

首先，要正確地認識自我，有效地把握自我，對人生態度、興趣和成功的理想有充分的認識。興趣可以彌補能力和知識的欠缺。因而，把興趣和職業方向聯系起來至關重要，千萬不可因經濟實惠的利益而抹殺自己的興趣。對成功的理解是確定職業的重要砝碼?！案咝剿?、高品位、高自由度、高個性化的工作”，這是傳統的中庸的成功思想。自我對社會的貢獻和社會對自我的滿足和承認，才是成功的本質。

其次，要正確地對知識、能力、個性、特長等方面進行分析，確定自己最適合干的事。知識確定了專業背景，能力決定了職業素質，個性關系到發展前景，特長影響成功。盡管你對某一職業感興趣，也擁有相應的知識，但如果你的個性和能力表明你不適合從事這項職業，固執地選擇，只會造成人才資源的浪費。

3、主動與被動的關系

大學生想擇業順利，就得主動出擊，積極參與，不能消極被動地等待，并靠自己的才華和良好的素質去爭得一份比較理想的職業。要主動收集需求的信息和了解社會對人才的素質要求。由于國有企業經營機制的轉換和股份制的建立，行政機關機構的改革和精簡及市場、效益等觀念的作用，用人單位對大學生的選擇更加注重質量、能力和素質，即發生由量向質的轉化。具體表現在：（1）把政治素質和思想素質放在首位，而不是完全強調專業對口；（2）把要求大學生具備良好的專業知識水平和職業道德、認真踏實的工作作風作為考察的重點；

（3）把具備較強的工作能力、動手操作能力及一定的公關社交能力、組織管理能力等也作為考察的一個重要方面。

要分析自身條件和社會要求的差距，主動完善自己，及時調整擇業期望值。部分大學生對當代擇業、就業的認識仍然停留在過去傳統的觀念上，認為上了大學，就理所當然地有了一份工作。因而在擇業過程中，不是主動參與，而是被動等待用人單位上門或等待學校推薦。這種觀念和做法是不正確的。

4、競爭和風險的關系

有競爭就有風險。參與競爭就難免要受到挫折。大學生應對擇業中的挫折有充分的思想準備，把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的好機會。要認真分析失敗的原因，調整自己的心態和擇業目標，鼓足勇氣，爭取新的機會。絕不能因此而灰心喪氣，一蹶不振。

當代大學生應樹立的就業觀

①樹立能上能下的就業思想。不要人為地認定某些職業才是大學生干的工作，某些職業不是大學生干的工作。打破這些職業框框，對于活躍大學生就業市場，拓寬大學生就業渠道，解決大學生就業難的問題具有重大意義。

②樹立跨地區、跨行業、跨所有制甚至跨國界的全方位的就業思想。大學生要轉變思想觀念，把職業視作基本的謀生手段，只要職業合適，并能實現自己的價值，為社會發出一份光和熱，行業、體制、區域都可以跨越。

③樹立先就業再擇業、流動就業的思想，打破一步到位、從一而終的就業觀。現代社會為人們提供了獨立發展的空間，市場經濟配置勞動力資源的特征是人才流動。市場優化配置資源的方式是合理流動。社會不再要從一而終的職業。因此，大學生不必急于在短時間內找到一個固定的“鐵飯碗”，要學會在流動中求生存求發展。隨著人事代理制度的不斷完善，為大學生的流動就業創造了條件。

④樹立創造性就業的思想。職業受市場經濟左右，他不僅具有競爭性，而且具有創造性。因為多層次的市場需求導致了順應需求的各種行業的產生和發展，使就業機遇增多。只要大學生留意觀察，具有創造性，擇業就業的渠道就會很廣。

⑤樹立競爭就業思想，現代社會對人才的需求越來越高，特別是“競爭上崗”的推廣和實行，人才的競爭更加激烈。因此，大學生要樹立就業競爭，上崗靠本事的思想，打破“等、靠、要”的消極的就業觀念，不斷學習新的知識與技能，不斷提高自身餓素質，把自己培養成為適應社會需要的人才。

當代大學生是國家寶貴的人才資源，要堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝頭腦，根據自身的實際情況，把祖國的需要作為無悔的選擇，自覺到基層去、到西部去、到祖國和人民最需要的地方去建功立業，樹立行行可建功、處處能立業的就業觀。

第五篇：談談樹立正確的擇業觀與創業觀

談談樹立正確的擇業觀與創業觀

11工業工程2班黃日清201141108206

摘要：就業是民生之本，關乎個人生存和尊嚴。大學生的就業牽涉大學生本人和千家萬戶 的利益，牽涉國家和社會的利益。每個人走進社會，都會面臨就業的問題，如何樹立正確的擇業觀與創業觀是我們首先需要考慮的問題。

關鍵詞：大學生樹立正確的擇業觀與創業觀

正文：大學生如何樹立正確的擇業觀與創業觀，這是一個關乎個人的未來，影響個人一生的問題，在這個問題上，我們必須認真和嚴肅對待。根據馬克思主義基本原理，首先我們要客觀地認識擇業和創業這兩個概念，才能從實際考慮樹立正確的擇業觀與創業觀。擇業，顧名思義，“擇”意味著選擇、尋找、決定；創業，“創”意味著開辟、創新、拓展。所謂擇業是指個人根據自己的意愿和社會的需要，主動選擇自己所從事的工作的過程；所謂創業則是通過發揮自己的主動性和創造性，開辟新的工作崗位、拓展職業活動范圍、創造新的業績的實踐過程。在個人的職業生涯中，擇業與創業并不是兩個孤立的環節，擇業是創業的基礎，創業又是擇業的內在要求。在實際生活中，擇業和創業往往是相互聯系、不能截然分開的。馬克思主義基本原理告訴我們：堅持一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。所以說擇業也要從實際出發，個人選擇自己的職業，必須深入了解個人的每一方面和客觀的就業形勢。正確認識當前我國的就業形勢，對樹立正確的擇業觀與創業觀具有重要的現實意義。近年來，隨著我國經濟快速發展，就業再就業工作也取得了明顯成效，但就業再就業形勢依然較為嚴峻，當前我國就業壓力較大。我國人口基數大，需要就業的人員多，用人單位可以提供的職位少之又少。很多人對擇業的觀念，都是選擇高收入，福利好，地位高的職位，而那些低收入，福利不好，地位低的職位又沒人做，所以造成“有人沒工作做，有工作沒人做”的局面。

所以按照馬克思主義原理的說的“首先，必須尊重客觀規律”（引自馬克思主義基本原理概論），大學生擇業就要從客觀規律出發，以自身的能力和素質為基礎，結合自己的長處和特點，興趣愛好等，再根據就業環境從實際考慮再做出正確的擇業。

一、大學生如何樹立正確的擇業觀：

１．找準自己的社會角色，確定好自己的社會位置

大學生在擇業前應該對自己有一個正確的認識和評價，能夠根據自己身體、興趣、氣質、個性及能力等方面因素把自己放在最合適的位置上，既不過高地估計自己，也不妄自菲薄，能夠準確地找準自己的社會角色，確定好自己的社會位置，有利于自身價值的實現。

2樹立科學的人生價值觀，克服不良的擇業觀

面對種種不正確的擇業觀，科學的人生價值觀的引導就顯得尤為重要。社會主義市場經濟中多樣化的生產關系必然影響到大學生的價值觀念。部分大學生會產生實用主義、享樂主義、金錢至上的價值取向。有的大學生因向往、追求奢華生活為果，或個人非正當需求不能獲得滿足，遷怒他人、歸罪領導或老師、毀損公物直至違紀違法；有的大學生受錯誤思潮的影響，不能把理想前途與自身優勢、個人特點及專長聯系起來加以分析，對自己以后的出路和從事何種職業缺乏正確的思考和選擇。因此，必須樹立科學的人生價值觀。

3樹立系統的、積極的、快樂的、高尚的、有效的擇業觀，面對現實，挑戰自我。我們不能回避目前大學生就業中的許多問題。基于此，我們應該樹立系統的、積極的、快樂的、高尚的、有效的擇業觀。對個人進行職業生涯的指導，引導每個人樹立個人的自我價值與社會價值相結合、個人價值的實現以國家和人民的需要為前提的正確擇業觀；正視現實、調整心態，正確分析自己與就業市場，保持積極健康的求職心態；改變一次就業、一步到位的觀念，不能因為第一次擇業不夠理想就喪失信心，應逐步樹立多次擇業的觀念。

4．轉變就業觀念，重視中小企業的就業機會

大學生轉變就業觀念是社會的需要，也是我國小康社會發展的要求。大學生是企業發展壯大的一支重要的人力資源，大學生如果能夠轉變就業觀念，重視中小企業的就業機會，將能夠調整人才資源的合理配置，促進社會的全面發展，減少地區間發展的不平衡性，從而提高我國的綜合國力。相對于大公司說，中小企業提供的就業機會要多得多，因此，大學生選擇中小企業就業既可以緩解社會就業壓力，又可以使自己的知識和技能得以施展，使個人價值能夠得到充分的實現。

二、大學生如何樹立正確的創業觀：

1.馬克思主義基本原理說到“實踐產生了認識的需要；實踐為認識提供了可能；實踐使認識得以產生和發展；實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準?！保ㄒ择R克思主義基本原理概論）大學生選擇創業，必須要有創業失敗的準備，這樣才能讓大學生更加清楚地認識創業，正所謂“吃一塹，長一智”。除此之外，要有積極創業的思想準備。創業是拓展職業生活的關鍵環節，在就業壓力較大的社會環境中，創業意識強烈并且思想準備充分就能獲得更好的發展機會，甚至還能幫助別人就業。

2.發揮自身優勢，選擇有利于自己創業的方面前進。大學生剛出來創業，大多數是欠缺很多創業的前提條件的。大學生可以利用自己的知識、才能和技術以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式創立新的就業崗位，并依法獲得勞動報酬的就業方式。很多大學生剛創業時，都是缺乏資金的，人們都說“巧婦難為無米之炊”，這是大學生創業不利因素。但大學生擁有自己的知識，擁有自身的素質和優勢，表現為思想道德素質、科學文化素質、身體素質、性格與心理品質素質等，這些素質和優勢，有利于大學生的創造性的發揮，有利于大學生個性的展現，適合選擇自主創業的途徑。

3.要有敢于創業的勇氣。創業艱苦磨難多。因此，只有創業的思想準備是不夠的，還需要創業的勇氣，有勇氣者才敢于創業、善于創業和成功創業。勇于創業已經成為教育培養人才的一個目標。破除依賴心理和膽怯心理，勇敢地接受創業的挑戰，做一個真正的創業者，這是當代所有人應該具有的精神品格和時代風貌。（引自思想道德修養與法律基礎）

4.要提高創業的能力。創業不僅僅需要勇氣，更需要智勇。一個成功的創業者，需要的是審時度勢的眼觀，更需要以長遠的眼觀。大學生選擇創業，就要有敏銳的商業眼觀，要善于捕捉市場的契機，統籌兼顧，發掘有利于自己的創業機會，并及時進行商業投資。既要不拘泥于陳式，又要充分考慮自身的條件、創業的環境等各種現實因素。來過、走過、經歷過的感受固然浪漫，但苦過、累過、成功的收獲才是寶貴的。

總之，大學生樹立正確的擇業觀與創業觀，無論對其個人而言還是對社會來說，都是有百益而無一害。樹立正確的擇業觀和創業觀，打破職業框框，拓展全方位就業思想，打破一步到位、從一而終的就業觀，開發創造性，在競爭中不斷提升自己，讓自己在擇業和創業的浪潮中掌握好人生的總舵，邁出成功和決定性的第一步,并能成為一個有作為的職業者。