第一篇：政治考研復習指導：樹立正確的擇業觀和創業觀

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政治考研復習指導：樹立正確的擇業觀

和創業觀

在構建社會主義和諧社會中，飯碗是老百姓天大的事情。盡管我國將長期面對就業的巨大壓力，但只要我們充分利用市場機制和政府引導的雙重優勢，形成以勞動者自主就業為主導、以市場調節就業為基礎、以政府促進就業為動力的就業機制，能夠逐步解決社會主義市場經濟條件下的就業問題。

1.樹立正確擇業觀

“擇”意味著選擇、尋找、決定。所謂擇業是指個人根據自己的意愿和社會需要，主動選擇自己所從事的工作過程。自主擇業是社會對當代大學生提出的客觀要求，強調發揮個人的主動性，但也不完全是個人隨心所欲、純粹由自己的興趣和意愿所決定。個人的選擇必須和社會的需要結合起來。

①樹立崇高職業理想，重視人生價值實現

職業對人來講，并非只有工具的意義，還具有目的性，即它是人奉獻社會、完善自身的必要條件，樹立崇高職業理想，不僅是為了拓展職業的價值領域，更是為了提升人生觀、價值觀的境界。具有很強的現實性和實踐性，蘊含著人們的人生理想和信念。

②服從社會需要，追求長遠利益

從客觀現實看，并不是所有的人都能按照自己的愿望選擇職業，職業也選擇人，是一個雙向選擇的過程，擇業要考慮個人的興趣與意愿，也要考慮社會需求對擇業的制約性，大學生在就業問題上要更多的考慮到社會的需要，把自己對職業的期望與社會的需要統一起來，即不好高騖遠，也不消極被動。

③打下堅實基礎，做好充分準備

擇業需要以自身的能力和素質為基礎，大學生要順利實現就業，就要充分利用大學的皓時光，努力學習科學文化知識，打勞專業基礎，鍛煉能力，提高素質，完善自我。

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2.樹立正確創業觀

“創”意味著開辟、創新、拓展。所謂創業就是通過發揮自己的主動性和創造性，開辟新的工作崗位、拓展職業活動范圍、創造新的業績的實踐過程。

①是要有積極創業的思想準備

創業是拓展職業生活的關鍵環節，在就業壓力較大的社會環境中，創業意識強烈，并且思想準備充分，就能獲得更好的發展機會，甚至還能幫助別人就業。要正確處理個人成就和社會效應的關系。

②是要有敢于創業的勇氣

有勇氣者才敢于創業，善于創業，和成功創業，勇于創業已經成為高的教育培養人才的一個目標。畢業生將不在僅僅是求知者，二將成為工作敢為的創造者，破除依賴心理，和但卻心理，勇敢的接受創業的挑戰，做一個真正的創業者。同時注意處理壓力和動力的關系

③是要提高自己的創業能力

大學生在創業問題上除了要具有立足創業、勇于創業的思想準備之外，還要努力提高自己的創業能力，打破“學歷本位”觀念，樹立“能力本位”意識。在學習期間處理好學歷和能力之間的關系

總之，在個人的職業生涯中，擇業是創業的基礎，創業是擇業的內在要求。在實際生活中，兩者往往是相互聯系、不能截然分開的。

希望通過以上相關知識點的總結分析，能夠給參加考研的學生帶來幫助，祝愿各位考生，在未來的考試中取得優異的成績。

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小提示：目前本科生就業市場競爭激烈，就業主體是研究生，在如今考研競爭日漸激烈的情況下，我們想要不在考研大軍中變成分母，我們需要：早開始+好計劃+正確的復習思路+好的輔導班（如果經濟條件允許的情況下）。2017考研開始準備復習啦，早起的鳥兒有蟲吃，一分耕耘一分收獲。加油！

第二篇：談談樹立正確的擇業觀與創業觀

談談樹立正確的擇業觀與創業觀

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摘要：就業是民生之本，關乎個人生存和尊嚴。大學生的就業牽涉大學生本人和千家萬戶 的利益，牽涉國家和社會的利益。每個人走進社會，都會面臨就業的問題，如何樹立正確的擇業觀與創業觀是我們首先需要考慮的問題。

關鍵詞：大學生樹立正確的擇業觀與創業觀

正文：大學生如何樹立正確的擇業觀與創業觀，這是一個關乎個人的未來，影響個人一生的問題，在這個問題上，我們必須認真和嚴肅對待。根據馬克思主義基本原理，首先我們要客觀地認識擇業和創業這兩個概念，才能從實際考慮樹立正確的擇業觀與創業觀。擇業，顧名思義，“擇”意味著選擇、尋找、決定；創業，“創”意味著開辟、創新、拓展。所謂擇業是指個人根據自己的意愿和社會的需要，主動選擇自己所從事的工作的過程；所謂創業則是通過發揮自己的主動性和創造性，開辟新的工作崗位、拓展職業活動范圍、創造新的業績的實踐過程。在個人的職業生涯中，擇業與創業并不是兩個孤立的環節，擇業是創業的基礎，創業又是擇業的內在要求。在實際生活中，擇業和創業往往是相互聯系、不能截然分開的。馬克思主義基本原理告訴我們：堅持一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。所以說擇業也要從實際出發，個人選擇自己的職業，必須深入了解個人的每一方面和客觀的就業形勢。正確認識當前我國的就業形勢，對樹立正確的擇業觀與創業觀具有重要的現實意義。近年來，隨著我國經濟快速發展，就業再就業工作也取得了明顯成效，但就業再就業形勢依然較為嚴峻，當前我國就業壓力較大。我國人口基數大，需要就業的人員多，用人單位可以提供的職位少之又少。很多人對擇業的觀念，都是選擇高收入，福利好，地位高的職位，而那些低收入，福利不好，地位低的職位又沒人做，所以造成“有人沒工作做，有工作沒人做”的局面。

所以按照馬克思主義原理的說的“首先，必須尊重客觀規律”（引自馬克思主義基本原理概論），大學生擇業就要從客觀規律出發，以自身的能力和素質為基礎，結合自己的長處和特點，興趣愛好等，再根據就業環境從實際考慮再做出正確的擇業。

一、大學生如何樹立正確的擇業觀：

１．找準自己的社會角色，確定好自己的社會位置

大學生在擇業前應該對自己有一個正確的認識和評價，能夠根據自己身體、興趣、氣質、個性及能力等方面因素把自己放在最合適的位置上，既不過高地估計自己，也不妄自菲薄，能夠準確地找準自己的社會角色，確定好自己的社會位置，有利于自身價值的實現。

2樹立科學的人生價值觀，克服不良的擇業觀

面對種種不正確的擇業觀，科學的人生價值觀的引導就顯得尤為重要。社會主義市場經濟中多樣化的生產關系必然影響到大學生的價值觀念。部分大學生會產生實用主義、享樂主義、金錢至上的價值取向。有的大學生因向往、追求奢華生活為果，或個人非正當需求不能獲得滿足，遷怒他人、歸罪領導或老師、毀損公物直至違紀違法；有的大學生受錯誤思潮的影響，不能把理想前途與自身優勢、個人特點及專長聯系起來加以分析，對自己以后的出路和從事何種職業缺乏正確的思考和選擇。因此，必須樹立科學的人生價值觀。

3樹立系統的、積極的、快樂的、高尚的、有效的擇業觀，面對現實，挑戰自我。我們不能回避目前大學生就業中的許多問題。基于此，我們應該樹立系統的、積極的、快樂的、高尚的、有效的擇業觀。對個人進行職業生涯的指導，引導每個人樹立個人的自我價值與社會價值相結合、個人價值的實現以國家和人民的需要為前提的正確擇業觀；正視現實、調整心態，正確分析自己與就業市場，保持積極健康的求職心態；改變一次就業、一步到位的觀念，不能因為第一次擇業不夠理想就喪失信心，應逐步樹立多次擇業的觀念。

4．轉變就業觀念，重視中小企業的就業機會

大學生轉變就業觀念是社會的需要，也是我國小康社會發展的要求。大學生是企業發展壯大的一支重要的人力資源，大學生如果能夠轉變就業觀念，重視中小企業的就業機會，將能夠調整人才資源的合理配置，促進社會的全面發展，減少地區間發展的不平衡性，從而提高我國的綜合國力。相對于大公司說，中小企業提供的就業機會要多得多，因此，大學生選擇中小企業就業既可以緩解社會就業壓力，又可以使自己的知識和技能得以施展，使個人價值能夠得到充分的實現。

二、大學生如何樹立正確的創業觀：

1.馬克思主義基本原理說到“實踐產生了認識的需要；實踐為認識提供了可能；實踐使認識得以產生和發展；實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。”（引自馬克思主義基本原理概論）大學生選擇創業，必須要有創業失敗的準備，這樣才能讓大學生更加清楚地認識創業，正所謂“吃一塹，長一智”。除此之外，要有積極創業的思想準備。創業是拓展職業生活的關鍵環節，在就業壓力較大的社會環境中，創業意識強烈并且思想準備充分就能獲得更好的發展機會，甚至還能幫助別人就業。

2.發揮自身優勢，選擇有利于自己創業的方面前進。大學生剛出來創業，大多數是欠缺很多創業的前提條件的。大學生可以利用自己的知識、才能和技術以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式創立新的就業崗位，并依法獲得勞動報酬的就業方式。很多大學生剛創業時，都是缺乏資金的，人們都說“巧婦難為無米之炊”，這是大學生創業不利因素。但大學生擁有自己的知識，擁有自身的素質和優勢，表現為思想道德素質、科學文化素質、身體素質、性格與心理品質素質等，這些素質和優勢，有利于大學生的創造性的發揮，有利于大學生個性的展現，適合選擇自主創業的途徑。

3.要有敢于創業的勇氣。創業艱苦磨難多。因此，只有創業的思想準備是不夠的，還需要創業的勇氣，有勇氣者才敢于創業、善于創業和成功創業。勇于創業已經成為教育培養人才的一個目標。破除依賴心理和膽怯心理，勇敢地接受創業的挑戰，做一個真正的創業者，這是當代所有人應該具有的精神品格和時代風貌。（引自思想道德修養與法律基礎）

4.要提高創業的能力。創業不僅僅需要勇氣，更需要智勇。一個成功的創業者，需要的是審時度勢的眼觀，更需要以長遠的眼觀。大學生選擇創業，就要有敏銳的商業眼觀，要善于捕捉市場的契機，統籌兼顧，發掘有利于自己的創業機會，并及時進行商業投資。既要不拘泥于陳式，又要充分考慮自身的條件、創業的環境等各種現實因素。來過、走過、經歷過的感受固然浪漫，但苦過、累過、成功的收獲才是寶貴的。

總之，大學生樹立正確的擇業觀與創業觀，無論對其個人而言還是對社會來說，都是有百益而無一害。樹立正確的擇業觀和創業觀，打破職業框框，拓展全方位就業思想，打破一步到位、從一而終的就業觀，開發創造性，在競爭中不斷提升自己，讓自己在擇業和創業的浪潮中掌握好人生的總舵，邁出成功和決定性的第一步,并能成為一個有作為的職業者。

第三篇：樹立正確的擇業觀

樹立正確的擇業觀

——談學習《就業指導》的體會

班級：網絡11-1

學號：姓名：成績： 作為大學畢業生，職業選擇是我們人生中的重要選擇，也是對自己未來事業發展方向及社會定位的選擇。就業觀、就業心理和職業定位等問題都會影響我們能否順利就業。對當前的我們來說，樹立怎樣的擇業觀對于今后的發展尤為重要。而我們的就業不僅牽涉我們自己的利益，還牽涉到國家和社會的利益。堅定在艱苦中鍛煉、在實踐中成材的意志和信念，對于大學生順利地走進職業生活具有更重要的現實意義。當前大學生的就業形勢

隨著教育體制改革的不斷深化發展、人才市場的開放，大學生就業制度已逐步轉變為國家政策指導下的“自主擇業，雙向選擇”。該政策落實了就業單位的就派遣到具體單位，沒有落實就業單位的就派遣到生源所在地人事局，外省的畢業生派往生源所在地省教育廳或省人事廳。擇業后，畢業生、用人單位和學校簽訂畢業生就業協議書。并持省教育廳簽發的《全國普通高等學校畢業生就業派遣報到證》到用人單位辦理報到就業手續。如今，這一進程已不可逆轉，再加上全球經濟衰退，全社會整體就業壓力加大；高校擴招后畢業生數量迅猛增長，社會需求短期內增幅有限；國家、地方政府機關和事業單位機構改革，畢業生需求量減少；國有大、中型企業減員增效，下崗分流，畢業生需求量減少；社會對畢業生學歷要求越來越高；下崗再就業人員的競爭等因素，使大學生的擇業觀面臨著新的挑戰。面對新的挑戰，一部分畢業生能夠正確地把握就業形勢，轉變就業觀念，強化競爭意識，主動投入到自主擇業的行列。然而，也有不少畢業生由于沒有人生規劃的意識及行動，處于迷茫甚至頹廢的狀態。加上高等教育從精英化向大眾化的轉變，畢業生供求關系的結構性矛盾，也使畢業生感到就業壓力的沉重。大學生的擇業觀誤區 擇業觀，是指擇業者對擇業問題的看法、信念和態度，以及處理這些問題的方法和指導思想。目前雖然“自主擇業，雙向選擇”的政策給畢業生帶來了廣闊的就業空間，營造了市場經濟條件下的競爭氛圍。但在畢業生擇業過程中，仍存在著一些不容忽視的問題。擇業取向的功利化。受市場經濟利益觀的影響，畢業生擇業者不同程度地存在著追求實惠的功利化傾向。大學生在擇業過程中，把物質利益作為衡量個人價值的標準，以經濟效益為出發點，其擇業取向不是“到國家最需要的地方去”，這部分大學生在擇業上過分強調經濟效益、福利待遇、工作環境、生活條件等，只求工作單位薪資福利，重功利性日益突出。這些大學生思想上較為懶惰，責任心不強，在擇業過程中常表現出自負心理和急功近利的心理，過分看重眼前利益，結果是挑來挑去，錯過許多良機。

滯后的擇業觀。就業制度改革在穩步中進行，大多數學生具有主動擇業的意識，但仍有部分學生的就業觀念落后于就業制度。其明顯滯后的就業觀念主要表現在兩個方面：一是留戀過去的“統包統分”和“包當干部”的就業制度，不敢面對人才的競爭；二是片面理解就業，認為就業就是到國家機關、事業單位、國有企業工作。這種跟不上時代的就業觀念，會讓大學生錯過獲得工作的機會。

擇業價值期待的理想化。高等教育已經由精英教育的培養模式轉變為大眾教育，但“精英意識”卻還存在于一部分學生的思想意識中。如今的大學生的成長環境相對來說比較安定，在學校和家長的呵護下，在生活上已經養成了以自我為中心的習慣，他們很少從實際出發，造成了自身期望和社會需求的差異。“精英意識”使得大學生缺乏自主擇業、自謀職業和積極創業的觀念，缺乏對自己對社會的正確定位，缺乏主動性。就業偏執。現實的就業市場并沒有辦法滿足每一個大學生的就業需求與期望，但是許多大學生還是偏執地堅持自己原來的標準來擇業，甚至寧愿不就業也不改變自己的擇業觀。就業偏執主要表現在不顧社會的需要，無視專業的伸縮性與適應性，過分追求專業對口，只要與自己所學專業有一定出入的工作就不去問津，只要不能干本專業就不簽約，這樣就人為地減少了就業機會。樹立正確的擇業觀

如何培養正確的擇業觀，擺正位置，適應社會的需要，更好地投身社會大潮，是每個畢業生必學的課題。

正確的功利觀。正確的功利觀表現為要有為國家振興、民族強盛而無私奉獻的思想。當個人利益與國家利益、集體利益發生沖突時，應以國家、集體利益為重。擇業者樹立正確的擇業觀，把發揮自己的聰明才智與服從國家需要結合起來，把追求個人利益與個人對社會應盡的責任結合起來。

適應社會，自我調適，樹立正確的擇業觀。隨著國家畢業生就業制度改革的不斷深入，畢業生就業已經走向市場，畢業生自主擇業，通過供需見面會、雙向選擇的方式落實就業，國家不包分配，學校協助推薦，以往畢業生就業包分配，包當干部的政策已經一去不復返了。我們要掌握國家就業政策，認清當前畢業生就業形勢，要適應新形勢發展的要求，樹立自主擇業的觀念。不要依賴學校、父母、親戚、朋友，要主動走進人才市場，要制訂自己的求職方案，努力想辦法，積極參與就業競爭。自己的事情自己做，自己的命運自己把握，樹立自信心，自主確定自己的就業定位，努力尋找自己的就業之路。

敢于競爭、抓住機遇。大學生要充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須同“鐵飯碗”的傳統思想告別。大學生還要學會抓住屬于自己的機遇，多收集有關的職業信息。當發現就業機會時就主動出擊，不要猶豫，也不要害怕失敗，應有敢試敢闖的精神。在這個新時代，國家鼓勵大學生自主創業，關鍵在于鼓勵一種創業意識和創業精神。正確認識自己，評價自己，增強競爭就業的意識。不少畢業生在擇業過程中，更多的考慮是“我想從事什么職業”、“我愿意干什么工作”，而很少能用“我能干什么’的眼光全面的審視一下自己，因而使自己陷入擇業誤區。畢業生要在正確認識自己的基礎上，給自己作出一個正確的評價。自我評價應當適當，既不能太高，也不能過低。過高的評價往往使自己脫離現實，意識不到自己的條件限制，甚至自傲狂妄，由自信走向自誤。過低的自我評價，往往忽視自己的長處，缺乏自信，過于自卑。只有全面認識自己，評價自己，才能使自己在擇業過程中做到揚長避短，發揮優勢。樹立先就業、后擇業、再創業的長遠的職業發展觀。就大學生本身來說，就業時應謙虛學習，并認清當前就業的嚴峻形勢。樹立長遠的職業發展觀，改變過去那種擇業就是“一次到位”，要求絕對安穩的觀念。大學生在當前獲得一個理想職業的時機還不成熟時，應采取“先就業，后擇業、再創業”的辦法。即在畢業前或畢業后盡快落實就業單位，不要過分挑剔，不要過份強調工作環境、工作條件和工作待遇，先落實一個單位再說。在工作過程中，一邊努力工作，一邊觀察看是否有更合適的工作單位，有機會繼續到人才市場尋找更好的單位，如果沒有更好、更合適的單位，就在原單位好好干，有合適的單位，就趕緊更換單位，并努力工作。待有了一定的工作經驗，有了一定的經濟基礎后，再自己創業。

樹立“通用人才”的就業觀。如今，企業用人觀念在改變，不再是硬性要求專業對口，在很多職位上，招聘單位需要員工有較強的工作能力，專業只要是相關便能接受。另外，近年來高校畢業生就業壓力增大，一部分大學生能夠實現就業，以穩定來求自身的發展。因此，無論是應對嚴峻的就業形勢，還是為了個人的成長和發展，大學生都應樹立多元化“通用人才”的就業觀。

畢業生應做的擇業準備 擇業對于應屆畢業生來講，是從未經歷過的事情。面對各種各樣的用人單位，面對陌生的面孔，在就業市場中與眾多的競爭對手激烈角逐，誰能夠未雨綢繆，提前做好了各方面的準備工作，誰就會更有的機會得到一份比較理想的職業。知識與能力的準備。知識的學習和能力的培養不是一朝一夕的事情，而在于平時的日積月累。擇業前知識和能力的準備，是指對自己已經具備的知識和能力的梳理和整合。通過對專業知識、基本素質、方法能力以及社會經驗的強化復習和演練，將它們充分激活，使自己在擇業過程中始終保持最佳的競技狀態。此外，還要不斷擴充自己的知識面，注意培養自己的綜合素質和能力以適應跨行業就業。知識的準備，要特別注意面試、試講和將來工作中可能最為廣泛運用的相關專業、科學與人文、社會交際等。能力的準備方面，要善于挖掘自己的創新思維和創新能力，有意鍛煉自己的問題分析和決策能力，強調培養自己的人際溝通與協作能力，真誠塑造自己信守承諾、富有責任感的人格魅力。了解自己。“知己知彼，百戰不殆”，對于初入社會的畢業生來講，做到“知己”比“知彼”更為容易，而且也更為重要。其實質也就是自我定位的問題。尺有所長，寸有所短，每個人也一樣，各有各的優勢和缺陷。能不能給自己定好位，關鍵在于對自己的性格、能力、特長、興趣、愛好以及不足和缺陷是否有清醒的認識，是否真正明白自己更適合從事什么樣的工作，自己將來有可能在那些方面獲得事業的成功。只有對自己有了理性的、客觀的分析，結合就業形勢做好了自我定位，才能確定一個合適的擇業目標，并能夠在激烈的應聘競爭中，揚長避短，充分展露自己的才華，最終取得成功。

了解用人單位需要什么樣的人。當今用人單位選人，首先注重的是品德和誠信，干工作，做事情，優良的品行和信守承諾始終是第一位的。第二是能力，把你放到一個崗位上，必須能夠勝任工作，當然能夠保持突出的競爭力，并很快能夠獨立完成工作任務，那更是用人單位所求之不得的。第三是團隊精神和與人合作的精神，要有集體觀念和集體意識，不搞個人主義、風頭主義，要善于與同事，特別是領導協調合作。第四是自覺性，干工作要積極主動，認真自覺。

第四篇：大學生如何建立正確的擇業觀和創業觀？

大學生的擇業觀與創業觀

“人生是大海，得學會掌舵。要根據自己的旨趣、條件和愛好來確定航向。”

高校學生是國家寶貴的人才資源，引導大學生面向基層就業，對于國家的經濟發展、社會進步以及青年人才的健康成長，都具有非常重要的意義。當代大學生要堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝頭腦，積極響應黨的號召，把祖國的需要作為無悔的選擇，自覺到基層去、到西部去、到祖國和人民最需要的地方去建功立業。要樹立正確的人生觀、世界觀、社會主義榮辱觀，把胸懷祖國、服務人民作為自己的座右銘；堅持理論聯系實際，走與實踐相結合、與人民群眾相結合的成長道路；轉變就業觀念，樹立行行建功、處處立業的新型擇業觀。

中共中央政治局委員王兆國強調，各級共青團、學聯組織和有關部門密切配合、共同努力，積極促進大學生面向基層就業。要加強對大學生的思想政治教育，通過開展“我與祖國共奮進”主題教育實踐活動，引導大學生堅定理想信念，認清歷史責任，轉變就業觀念；要為大學生到基層就業拓寬渠道，完善政策，建立機制，創造條件；要熱情關心在基層工作的大學畢業生，為他們的工作、學習和生活提供服務，促進他們在基層更好地成長和發展。

胸懷祖國、服務人民、扎根基層、艱苦創業的先進事跡，集中體現了當代大學生的時代風采。

一、從等待就業 到學會創業——大學生擇業觀的轉變

近年來隨著高校畢業生就業形勢的不斷惡化，有人甚至據此提出了限制高教發展規模的言論。對此，本文分析了兩種不同的擇業觀：學會創業與等待就業的異同，創業教育的內容，并指出了大學生樹立創業的擇業觀對我國現階段的重要意義。

一是從分析職業的內涵和本質切入，闡明職業道德和職業生活中有關法律規范的基本要求，進而引導大學生正確認識當前我國的就業形勢，樹立正確的擇業觀和創業觀。二是從探討愛情的本質和戀愛道德為起點，著重分析了大學生戀愛中容易走入的一些誤區。

二、認識自己 認識職業

大學生需要更多地了解“職業”，同時還應該更多地了解“職業生涯”；大學生初涉職場選擇職業時，職業適合自身并具有累積性是最重要的。職業生涯是一個漫長的過程，職業的“成功”很少是畢其功于一役的結果，而是長期有價值的積累再加上機遇的結果

大學生對自己的第一個真正的職業抱有各種各樣的期望和憧憬無可厚非。但“職業”意味著什么，職業的本質是什么，卻并不一定為人們所真正了解。

在社會學看來，職業包含著兩個重要特征：第一，由于職業是一種社會分工的形式，因而職業是一種特定的社會關系，不同的職業體系包含著不同的社會關系。第二，作為社會分工體系中的特定社會位置，職業是包含著多種社會期待的社會角色。也就是說，“職業”是包含多種多樣的社會關系和社會期待、因而包含著多種多樣社會規范的集合體。

之所以強調“職業”的這些本質，實際上是想強調大學生在擇業時，不應將職業選擇僅僅看作是專業選擇、工資選擇或機會選擇，而應該選擇適合自己個性和能力的職業。比如，盡管公務員職業的技術性成分對 于大學生們來說不構成一個難題，但并不是所有人都能承擔起公務員的社會角色，因為不是所有人都能適應公務員職業所內涵的社會關系和社會規范。因此，“認識自己”和“認識職業”并將二者結合起來非常重要，雖然這對于還未開始職業生涯的大學生來說是個挑戰。

大學生需要更多地了解“職業”，同時還應該更多地了解“職業生涯”。職業生涯的概念給我們的一個啟示是：個人的初始職業對于他后來的職業生涯固然重要，但其它因素，例如教育的獲得、技術的變化、職業的結構或社會結構的變化等，都會對人們的職業生涯產生更為重要的影響，這對于那些初涉職場開始職業生涯的大學生來說同樣適用。大學生初涉職場選擇職業時，職業適合自身并具有累積性是最重要的。職業生涯是一個漫長的過程，職業的“成功”很少是畢其功于一役的結果，而是長期有價值的積累再加上機遇的結果。

更多的高校把思想教育、畢業教育、理想信念教育與解決大學生實際問題結合起來，引導學生樹立正確的就業觀，助其做好從學校走向社會的各種準備。

眾人拾柴火焰高，在各方面的共同努力下，帶來了高校畢業生就業觀念的轉變，為畢業生走向基層營造了良好的輿論環境與政策環境。

到基層去！到西部去！到艱苦的地區去！這是黨中央的號召，更是時代的呼喚。基層與西部蘊藏著更多的能量，基層與西部孕育著更多的機會。到西部與基層去釋放青春、施展才華，我們這些學子們在充實自我的同時也在引領著社會的發展。

三、先就業，后擇業，再創業——大學生的擇業觀

“先就業，后擇業，再創業”，是從走訪的數十位正在求職的應屆畢業生口中聽到最多的一句話。看來，這個時髦詞已深入大學生的就業觀念中，成為指導他們邁向成功的指南———

使之一點一點地向著最高理想———創業這個方向努力。但正是這個經過時間篩選并證明了的選擇，反映了我們今天的大學畢業生的就業觀念已經悄然發生轉變，大學生的市場競爭意識在逐步增強，尋求個人長遠發展成為擇業主流。

“我不是重點大學畢業的，與清華、北大的學生相比，競爭力比較微弱，先就業、后擇業對我來說是一個比較好的辦法。” ”

“先就業，后擇業，再創業”只是一部分畢業生對自己的人生設計，如今為數不少的應屆畢業生甚至更為大膽地選擇了“不就業”。蕭乾老師講過的一句話如今激勵著無數面臨就業或者升學的畢業生們。他們堅信要奮斗就要付出犧牲，在實現心中愿望的過程中，不可能一帆風順。他們認為，理想和愿望是不可以隨意改變的，與其委屈自己遺恨終生，還不如現在趁年輕放手一搏，給自己多一點機會。只要知己知彼，有勇有謀，他們重視自我、張揚個性、渴望實現自身價值的愿望一定會在不遠的一天實現。

當代大學生要樹立科學擇業觀

擇業觀是職業價值觀的重要組成部分，是個體進行職業選擇的指導思想及求職過程中支配其行為的價值取向、觀點、態度和思維方法。擇業觀是一定歷史條件下的產物，是隨著社會經濟的發展而變化的。對于大學 畢業生而言，擇業觀帶有強烈的時代氣息，與畢業生的自身利益和日常生活最為密切。如何應對社會轉型時期新老價值觀念之間的沖突，以及如何樹立科學的擇業觀，是當前大學生必須面對和解決的重要問題。

一、當代大學生擇業觀的特點

隨著大學生就業的進一步市場化和競爭的日益加劇，大學生的擇業觀念也發生了很大的變化，主要呈現出以下幾個特點：

(一)擇業思想日趨成熟

大學畢業生在現實社會的影響下，其服務社會、適應社會、贏得社會的成才觀念逐漸清晰，適應現實社會的奮斗目標更加明確，擇業觀念從“務虛”逐漸過渡到“務實”。隨著我國社會主義市場經濟的不斷完善和畢業生就業制度的改革變化，計劃經濟體制下靠政府、靠父母、靠學校解決就業問題的觀念已逐步讓位于自主自強、競爭擇業、優勝劣汰、自由流動的人才價值原則，“供需見面、雙向選擇”的擇業模式得到了普遍認同。

(二)擇業標準更加務實

當今大學生在擇業時更加務實，主要表現為擇業動機突出自我發展，擇業取向注重經濟利益。首先是突出個人才能的發揮，其次是經濟利益的實現，在個人和社會兩個價值之間尋找最佳結合點成為大學生擇業時考慮的首要因素。因此，畢業生在擇業時，并不一味追求物質利益，而是更加注重個人才能的發揮與特長的施展，追求自我價值的實現以及長遠的人生發展目標。這反映出大學生的擇業觀逐漸趨向成熟，能用長遠的眼光看待自己的工作選擇。(三)擇業期望矛盾重重

當今的大學生擇業期望呈現出多種矛盾：在就業機制上，既愿意“雙向選擇、自主擇業”，又希望政府能保證就業。在擇業意識上，既想主動競爭謀取理想職業，又感覺自己優勢不足，缺乏信心；還有的大學生既想積極競爭，又認為社會還未形成平等的競爭機制和環境，擔心不能公平競爭。在擇業期望上，既想尋求理想崗位，又不得不面對競爭激烈、多數人難以“一步到位”的現實；有些人意識到基層和艱苦行業需要人才，最能鍛煉自己，但又怕條件差、吃苦受累還埋沒了自己。在專業與職業的關系上，既想發揮專業特長，又有為現實狀況所限、隨時放棄專業改行的準備。在擇業環境中，既反對拉關系、走后門等不正之風，自己又積極找關系、托人情，希望通過關系能找到好一些的用人單位。由于大學生的擇業期望呈現多種矛盾，從而表現出極為復雜的擇業心態。

二、大學生樹立科學擇業觀的策略

每個畢業生都希望能找到一個理想的工作，但從我國的實際情況來看，由于生產力發展水平還比較低，社會主義市場經濟體制還有待完善，各地的經濟發展也不平衡，地區之間、城鄉之間在生活水平、工作環境、勞動報酬等方面都存在著較大的差異，因此，畢業生個人的愿望不可能都得到滿足。這就要求畢業生能夠在新的歷史條件下，正確認識社會的發展和自身的發展，將實現個人價值的追求體現在為社會服務的實踐之中。

(一)個人愿望與社會需要相結合，樹立勞酬匹配的擇業觀

目前，我國的大學教育已經進入了大眾化時代，可以說，能否完成從精英就業向大眾化就業的轉折取決于畢業生自己。

在社會主義市場經濟條件下，畢業生應當樹立勞酬匹配的擇業觀念，不能只看用人單位能提供什么待遇，而要考慮自己能為用人單位貢獻什么。在市場經濟條件下，用人單位要計算用人成本，沒有一個單位愿意聘 用一個低效能的員工，同時也不會埋沒一個能為其創造更多價值的員工。勞資雙方應該是互利互惠的，只有理解了這一層關系，畢業生才不會在擇業過程中走入價值取向的誤區。(二)克服依賴心理，樹立自主競爭的擇業觀

社會主義市場經濟的特點之一是競爭。沒有競爭，整個市場就失去了活力，經濟就不能很好地發展，社會也就難以前進。在市場經濟條件下，大學生就業市場同樣存在著激烈的競爭。

●樹立強烈的競爭意識。高校實行“雙向選擇”的就業制度使得在校大學生對就業問題十分關注。十幾年前，學生在畢業前兩三個月才逐漸關心畢業去向的問題，而最近幾年，大學生在高考填報志愿時就開始關注就業問題，越接近畢業，關注的程度越強烈。大學畢業生作為就業主體要樹立起強烈的競爭意識，在“雙向選擇”中不是被動選擇，而是要通過主動競爭來選擇適合自己的用人單位。

●培養雄厚的競爭實力。在大學生就業走向大眾化的今天，能否成功就業取決于畢業生的就業競爭力。就業競爭是綜合素質的體現，包括思想品德素質、專業素質、文化素質、身心素質、實際能力等，是整個大學過程中逐漸培養和積累的結果。可以說，學業是擇業的基礎和前提，大學生要想在就業競爭中取勝，就要珍惜在校的學習時光，在發奮學習的基礎上注重社會實踐，全面提高自己的綜合素質，注重自己各種能力的培養和提高。

●堅持誠信為本的競爭原則。社會主義市場經濟是法治經濟，誠信是社會主義市場經濟中需要人們遵守的重要原則。面對紛至沓來的競爭對手和復雜多變的市場經濟環境，正確的擇業觀念將對擇業行為和求職道德起著規范和約束的作用。在市場經濟條件下，沒有任何一家單位會聘用不守誠信的員工。就業競爭應當遵循公開、公正、公平、誠實守信的原則，而不是弄虛作假、輕易違約、不公平競爭。大學生要維護自己的信譽，憑借自身實力并運用恰當的競爭技巧贏得用人單位的青睞。

●保持良好的競爭心態。有競爭就有風險，參與競爭就難免受到挫折。相當多的大學生在生活中未曾受過挫折，因此應注意提高擇業過程中遭受挫折后的心理承受能力。要保持良好的競爭心態，認識到被用人單位拒絕是不可避免的，應當克服受到挫折后的頹喪情緒，認真分析失敗的原因，總結經驗教訓，鍛煉自己的意志。

(三)調整擇業期望，樹立面向基層就業的擇業觀

當代大學生是中國勞動力隊伍中在年齡、精力、知識、信息、觀念等諸方面都具有獨特優勢的群體。面對當今的就業形勢，應當樹立起恰當定位、從基層做起的就業觀念。

隨著我國社會主義市場經濟的發展，大學生就業市場已經發生了很大改變。在計劃經濟時代，大學生是“天之驕子”，畢業后的工作單位主要是國有企事業單位、政府機關和科研院所。改革開放以后，隨著我國經濟發展和社會主義市場經濟體制的逐步建立，我國各級國家機關相繼推行機構改革，各單位都是定崗定編，使畢業生到各級黨政機關和國有大中型企業的機會大大減少，過去接納畢業生的主渠道逐漸變窄。相對而言，各種經濟成分的中小企業卻得到了快速發展，已經成為國民經濟的重要組成部分，對畢業生的需求也在迅速增加，而農村和基層的廣闊天地也為畢業生施展才華、實現理想創造了條件。(四)著眼長遠，面向未來，樹立終身學習的觀念

大學生選擇職業時不可只顧眼前利益。選擇那些有較大后勁、最能發揮自己潛能的職業崗位對實現自己的人生價值具有重大意義。社會不斷發展變化，職業的結構、內容和用人要求也在不斷發展變化，個人的職業意識、職業素質以及知識能力必須通過學習不斷提高。在知識經濟時代，獲取知識、運用知識和創新知識的能力是一個人成功的重要因素。善于學習、有較強的學習能力和思維能力的創新型人才，才是知識經濟時代的強者。大學教育固然重要，但畢竟只是終身教育中的一個階段，大學畢業之后的延伸學習和重新學習，對于選擇及重新選擇職業崗位和取得職業成就，無疑具有更重要的意義。隨著大學生就業壓力的不斷加大，社會各界特別是學術界加強了對大學生擇業觀的研究。我們通常所說的大學生擇業觀，主要是指大學生在選擇職業時的期望或選擇職業的標準，是大學生關于職業的發展可能性、職業的聲望、職業的報酬和求職應付出的代價等方面的比較穩定的根本觀點與看法，是大學生的世界觀、人生觀和價值觀在擇業問題上的集中表現，也是大學生處理擇業問題的總的態度和指導思想。大學生群體的擇業觀是影響大學生就業的一個重要因素，研究結果表明：大學生擇業時，其對單位性質和職業類型的要求與就業機會獲得和地位獲得后月收入水平呈負相關關系，求職主動性與就業機會呈正相關關系，工資水平期望與地位獲得后月收人呈正相關關系，職業苦樂意識與職業滿意度呈負相關關系。[1]

第五篇：如何樹立正確的就業觀與擇業觀

如何樹立正確的就業觀與擇業觀

就業，是每位學生走出學校學習生活，走向社會、參與社會活動的必然結果，也是對我們在學校中學到的知識、掌握的能力、培養的素質的綜合性的檢驗，是我們人生中要走的關鍵的步履之一。

我們學校的教育教育相對于一般大學的教育來說，最大的優勢就是就業優勢。職校學生在學校經過一定階段的專業理論學習和實踐技能提高后，由學校招生安置部門有計劃、有組織、有針對性地推薦安置在國內知名大型企業或事業單位上班，就是給每位學生提供了非常寶貴的就業機會，也就是說學校對每個學生提供的生存和發展的平臺是相同的，機會是均等的。

聽老師說我院由于與許多企業建立了比較好的關系，就業渠道比較暢通，經常都有用人單位來校選拔人才，應聘機會比較多，但由于不少同學學習目的不明確，學習不勤奮，專業沒學好，技能沒掌握，應聘考試連基本的專業知識都不懂。有些公司來我校招聘的待遇條件很不錯，但選去的學生經過一段時間的培訓和實習后，有些不合格被淘汰了，有些自己辭職了。綜合素質欠佳，動手能力和口頭表達能力差，適應社會能力不強等弱點，給學院就業指導中心帶來推薦工作的很多困難，也給學生自己和家庭帶來苦惱與憂慮。所以在我國就業形勢十分嚴峻的情況下，學院投入了大量的人力物力，為學生畢業后就業做了大量工作，每個就業機會都來之不易，每個同學都應十分珍惜。

大量的實踐證明，樹立正確的就業觀念，有利于我們順利就業，并在今后工作中克服困難、做出成績和貢獻、得到社會的承認，為自己事業發展打下良好的基礎。反之，如果沒有正確的就業觀作指導，就像一艘沒有航向的輪船，最終會東撞西撞，迷失航程，慘重的可能會葬身大海。

一、那么，什么是正確的就業觀呢？

正確的就業觀首先要衡量自己的綜合素質的高低，專業知識有多少，實際操作能力有多強。根據這些自身基本條件去對照，自己干什么工作比較適合。沒有正確地估價自己，盲目去就業，就是錯誤的就業觀。

怎樣才能樹立正確的就業觀呢？

樹立正確的就業觀要求我們在就業之前，應該對以下幾個相關問題，有足夠的清醒的認識。

1、選擇單位和具體工作時，要量力而行，切忌好高騖遠。

就業，是一種雙向選擇行為，既是同學們對單位的各項條件的要求，如單位性質、工作環境、工資待遇、福利條件、勞動強度的選擇，也是單位對同學們所具備的條件，如專業技能水平、實踐操作能力、道德品行、待人接物的態度、思想覺悟水平、人際關系協調能力等等的選擇。只有雙方的條件都能被對方接受時，就業才能實現。所以我們在選擇單位和具體工作時，要實事求是地從自身條件出發，對就業單位提出的要求，要選擇基本一致的單位。切不可不顧自身條件，一味要求工作輕松、工資高、待遇好的單位。俗話說得好“打鐵還需自身硬”，所以在學校里，同學們必須刻苦鍛煉，培養自己，不斷提升自己的綜合素質，到推薦就業時，又要客觀地評價自己，對號入座。

2、樹立先生存，再發展，先就業，后擇業的觀念，切不可追求一步登天。人生就像走路一樣，要從第一步開始，不斷地積累，才能達到目標。任何單位對招聘的員工，總是讓他從最基本的工作做起，在工作中考察他的品行、能力、素質，根據他的表現和工作需要，逐步安排晉升并提高工資待遇福利待遇等。這個過程，既是單位對他的了解過程，又是畢業生表現自我的過程。有的同學不了解這個過程，他們剛到單位，就想著要拿高工資，又極不樂意在實際操作中去多吃苦，這是不現實的。試問有哪一個企業或事業單位會這么冒失地把高工資崗位交給一個他并不十分了解的，還沒有表現出實際能力也沒有對公司作出突出貢獻的新員工呢？就業時如果執著于這樣的單方面的追求，不肯從最基礎、最基層做起，對順利就業是十分不利的。

3、專業對口是相對的，不是絕對的。切不可過分強調專業對口。同學們在學校中確實從事了某個專業的學習，想找一個專業十分對口的工作去發揮才能，這是可以理解的。學校在推薦安排就業時，也盡量按專業對口去安排。但是，實際需要與我們的專業所學的往往難以做到完全吻合，絲毫不差。畢竟我們還要服從單位的實際需要才行。所以，我們在就業時，只能要求大的方向上的專業對口。努力用我們在學校中培養起來的素質去適應工作需要，做出成績。如果所要求從事的具體工作完全跟學校所學的知識要一致無二，量身定做，那是不可能的也是極不現實的。

二、如何樹立正確的擇業觀

1．以理性心態對待就業形勢，不怨天尤人，不怨眾多競爭對手搶飯碗。有人群的地方，必然就有競爭；有競爭才有發展，重要的是我們如何從自身學會看待社會，看待別人，又如何從社會正確對待自己。只要不過分強調自我，調整好就業心態，你就必定能在社會上找到適合的定位。退一步說，即使開始定位不準，你認為找到的并不是最理想的單位，然而，只要你能認識到首份工作只是人生事業的開端，是今后發展的起點，你就必然不會過分計較，不會后悔。2．用現實眼光選擇單位。找到地理位置、生活環境、福利待遇、發展前景都理想的單位當然好，但這種單位畢竟鳳毛麟角，對大多數人來說是可望不可及的，今天選定的單位明天也許又不滿意。對某些條件相對艱苦的基層單位，實際上更容易發揮出自己的能力，更有利于長遠發展，成功成才。而有些同學互相攀比，總怕自己的選擇吃了虧，這山還望那山高，結果是更吃虧。相反，在強手如林的單位不一定有很多的鍛煉機會。對于這樣的選擇，有同學寧做鳳尾不當雞頭，實際上，鳳尾雖漂亮，但只不過是裝飾的部分而已，而雞頭雖不揚名，然而它確確實實能帶動自身成長壯大，成為一唱天下白的雄雞。換句話說，只要根據自己的實際與特點找準位置，樹立先就業后擇業的思想，先立業后必成事，而且很可能成大業。

3．樹立自主、自立、自強思想。在畢業生擇業過程中我們發現，相當一部分畢業生對如何擇業信心不足，甚至有依賴思想。這反映于對父母言聽計從，父母說了算。對于今后都是獨生子女的畢業生來說，充分征求父母意見是應該的，父母對子女的期望也是正常的，我們表示理解。但應該看到，有些父母對子女的求職愿望過分理想化，不切實際，干涉甚至控制了子女的選擇，造成我們的畢業生擇業思想模糊，挑三揀四，舉棋不定，一些同學因此喪失了許多良好機會，造成到頭來選擇余地越來越小，這種做法也扼殺了一些畢業生的自主性，難怪有些同學懊悔地說：“進大學選專業完全聽父母的已錯了一次，畢業擇業又服從父母意愿，真是錯上加錯。”對受過高等教育多年的畢業生來說，應在征求親屬意見的基礎上，保留自己自主選擇職業的權利。

4．找到有發展前途，適合自己個性、能力發。其他方面的條件基本符合的單位就是理想單位，選擇這樣的就業就是好的就業。

擇業是大多數畢業生踏入社會要走的第一步。怎樣走好這第一步，選擇一份既切合自身實際，又稱心如意的職業，具有十分重要的意義。

記住擇業“五忌”：

1忌倉促上陣 一定要有精神和物質方面的充分準備。思想上要有自信心；物質上，必需的證件和資料要準備好，應聘被錄取后的路費、生活費等要提前準備好。

2忌眼高手低 要客觀估價自己的能力，把握機會，不要這山望著那山高。不要過份強調專業對口，要先就業后擇業；先求生存，后求發展；先藍領，后白領。

3忌互相攀比 你的同學或同鄉找的單位或待遇比你好一些，如果你有攀比的思想就放棄現在的機會，結果你會一事無成。

4忌輕信受騙 有的同學由于自身原因，對學校推薦就業的單位不滿意，就到不正規的人才市場或職介所去求職，“病急亂投醫”，往往受騙上當。5忌要價過高 如果你選中了中意的單位，工資待遇上不要提出過高的要求，要有長遠的眼光。

三、走好人生路，跌倒了，爬起來繼續前行

1、要珍惜就業機會，切忌草率放棄或輕易跳槽。

經過自己的努力得到的就業機會，一定要珍惜，要努力奮斗，敢于拼搏，這是獲取事業成功的關鍵。如果沒有這種意識，在工作中稍不順心就輕易跳槽，長久下去就會一事無成。