第一篇：影響大學生就業的因素和樹立正確的擇業觀.

影響大學生就業的因素和樹立正確的擇業觀

就業是民生之本,大學生能否很好的就業涉及到本人及千家萬戶的利益。當代大學生在就業問題上應該面對現實,樹立符合當前需要的擇業觀,實現自己的人生理想和價值。

那么在當今社會究竟有哪些因素在影響著大學生的就業呢。我覺得主要有兩方面的因素,一是主觀因素,就是大學生自身的因素;二是客觀因素,就是當代大學生所面臨的社會現實的因素。下面分別來看下這兩種因素究竟對大學生就業有著怎樣的影響。

首先是大學生自身的因素,即主觀因素,主要表現在大學生的就業觀上。近幾年來,大學生在就業方面的思想觀念發生很大變化,但還有一部分學生就業觀念滯后、理想與現實錯位、創業意識較差,擇業觀與現實性存在著矛盾,直接影響到就業。具體表現在:缺乏正確的自我認知,對社會生活的估計往往失之于簡單或片面;存在擇業期望值過高的現象,把知名企業、大公司、外資企業作為理想的擇業目標,不屑于到基層、民營、私營施展才干的機會;強調自身價值而忽視社會需要,一味追求個人利益,重地位、重名譽,輕事業、輕奉獻,缺少艱苦奮斗的精神和強烈的責任感;“這山望著那山高”,不能及時調整就業期望值,以至后來處于高不成、低不就的尷尬局面。顯然,大學生所表現的不良就業心態和擇業觀念與經濟發展的現實不相吻合。如果就業觀念不轉變,大學生就業難的問題很難有根本的改善。

除此之外,當代大學生還存在相當嚴重的就業歧視。他們不愿意去做那此基層操作的工作,他們是認為自己才高八斗、學富五車,小小的操作工作,由那些沒讀過幾天書的初中生或技工生去做,自己應該坐在辦公室里品茶看報紙。其實,這樣想就錯了,放棄就業歧視,到基層去,從一點一滴做起,從小事做起,才會從當中了解學習到你想要的東西,才能腳踏實地。要真正知道,理想和現實總有差距,不入正殿步入偏堂而改變人生的多不勝舉。

我認為,大學生到基層操作并不是對人力資源的浪費,而是對大學畢業生嚴峻的考驗。是金子到哪里都會發光。倘若真的有能力,所在單位也會給你更多的機會。畢業后上崗沒多久,就有機會晉升,這速度比一般工人快了十幾倍。德信公司奉承“以人為本”的管理理念,人力資源管理部門積極為大學畢業生敞開大門,提供盡可能多的晉升機會。公司與西安思源學院、莆田學院等高校保持著長期的就業合作,有許多大學生也樂意到公司上崗。這就是一種全新的思想轉變。為他們能夠突破傳統觀念的束縛而喝彩。

總之,當代的大學生應該審時度勢,端正就業態度,看清就業形勢,把握就業機會,摒棄就業歧視,積極就業上崗,努力創造機遇,這才是當代大學生應持的就業觀。

其次是大學生說面臨的社會現實因素,即客觀因素。

據新聞媒體報道,今年兩會焦點之一,就是大學生就業問題。大學生就業難,是困擾了好幾年的社會乃至國家的重大問題。《勞動就業促進法》頒布了。對于就業,勞動和社會保障部門著實做了不少的工作,可再怎么努力,大學生的就業難問題依舊是難上加難。據不完全統計,今年的大學生畢業人數為400多萬,各招聘需求在40萬余左右,遠遠不能滿足高校畢業生20多萬的增長速度。而與此同時,我國正處于全國性就業高峰期,農民工、城鎮待崗人員、留學回國人員三股勞動大軍幾乎同時涌入勞動力市場。如此多的就業人員同時涌向一個有限的就業市場,給還不太善于“推銷”自己的大學畢業生帶來了不小的競爭壓力。因此大學畢業生人數倍增期與全國性就業高峰期重疊是影響大學生就業的一個重要因素。

長期從事大學生就業指導工作的教育專家、武漢理工大學就業指導中心主任趙北平教授分析,造成這種現象的原因,首先是大學生就業日益走向“買方市場”,大學畢業生同層次間擠占崗位的效應仍將呈增強趨勢。隨著我國高等教育從“精英教育”時代走向“大眾化教育”時代,大學生就業也由過去的“賣方市場”轉變為“買方市場”。同層次、專業相似但來自不同學校的畢業生在就業過程中同質競爭,導致研究生不斷擠占本科生崗位、本科生擠

占專科生崗位。我認為“高學歷時代”的到來,對大學生就業的影響也是不容忽視的。

除大環境的影響,高校專業、課程設置和培養方案與社會需求變化錯位也是影響和制約大學生就業的一個重要因素。由于很多高校的專業、課程設置和調整不是面向市場和社會需求,而是立足于學校師資條件,在高校招生和專業設置上不是以社會需求為本,不是以學生就業和發展為本,重考試,重分數,而不重視學生綜合素質的培養,結果導致大學生就業過程中出現結構性矛盾。一方面是大量的大學畢業生難以找到學以致用的工作崗位,另一方面卻是用人單位招不到適合的專業人才。

由于主客觀的因素導致了大學生就業難的問題。那么要解決當代大學生就業難的問題,我覺得首先要從其主觀原因入手,因此樹立正確的擇業觀是非常有必要的。怎么樣才能樹立正確的擇業觀呢?我認為有以下幾點:

一、找準自己的社會角色,確定好自己的社會位置。

大學生在擇業時應該對自己有一個正確的認識和評價,能夠根據自身的實際情況,如身體狀況,興趣,氣質,個性及能力等,把自己恰當的放在最合適的位置上,既不高估也不妄自菲薄,找準自己的社會角色。

二、轉變就業觀念,重視基層、民營、私營的就業機會。

大學生轉變就業觀念是社會的需要,也是我國小康社會發展的需要。重視基礎,民營,私營的就業機會,將能夠調整人才資源的合理配置,促進社會的全面發展,減少地區間發展的不平衡性,從而提高我國的綜合國力。同時也能緩解就業壓力,使自己的知識和技能得以施展,使個人價值能夠得到充分的實現。

三、著眼于社會需要,樹立正確的就業價值取向。

人類的幸福是社會發展的目標和需要。因此,每個人擇業時務必首先考慮社會需要這個大前提。作為即將走向社會的大學生都非常重視自身價值的實現,希望找到一份理想的職業,這也是合情合理的。但這也并非可以不顧及社會的需要,一味地

追求自我。大學生的職業選擇不僅取決于自身的希望和志愿,也取決于既定的社會需要。沒有社會的需要,又哪里來的職業呢。因此,把實現自身價值與社會的需要統一起來,這樣才能更好的實現自己的人生價值。

四、發揮自身優勢,選擇自主創業的途徑。

傳統的就業觀念是從社會提供的各種職業中選擇一個適合自己的職業。但是在當今如此大的就業壓力下,自主創業也不愧是一種很好的就業方式,它不僅可以實現自我的人生價值,創造更大的發展空間,而且也可以減輕社會的壓力,為國家做貢獻。

五、端正自己的擇業態度,培養正確的自我實現觀。

當代大學生進行職業時,要克服坐、等、靠及一崗定終身等不良觀念,克服個人本位主義思想,正確認識和處理理想和現實,成功與失敗,公與私,義與利等擇業問題,以積極向上,樂觀自信,勇于競爭的良好擇業態度迎接人才市場的挑選,成功選擇理想職業,實現自我價值。

六、調整就業期望值,選擇最合適的。

大學生擇業時期望謀求到理想的職業,但要使期望變成現實,必須認清形勢,正確把握就業期望值。大學生在擇業是要認真考慮說學的專業和方向,了解社會對該專業的需求情況,要根據自己的職業興趣,專業特長,實際能力,性格氣質特點,家庭情況等去確定職業期望值。在擇業時要以自己所長擇社會所需,把個人職業發展與社會要求有機的結合起來,選擇那些能夠為自己提供良好的發展前景,能夠發揮自己才能有為社會所需的職業,真正體現和實現自己的價值。

第二篇：樹立正確的擇業觀

樹立正確的擇業觀

——談學習《就業指導》的體會

班級：網絡11-1

學號：姓名：成績： 作為大學畢業生，職業選擇是我們人生中的重要選擇，也是對自己未來事業發展方向及社會定位的選擇。就業觀、就業心理和職業定位等問題都會影響我們能否順利就業。對當前的我們來說，樹立怎樣的擇業觀對于今后的發展尤為重要。而我們的就業不僅牽涉我們自己的利益，還牽涉到國家和社會的利益。堅定在艱苦中鍛煉、在實踐中成材的意志和信念，對于大學生順利地走進職業生活具有更重要的現實意義。當前大學生的就業形勢

隨著教育體制改革的不斷深化發展、人才市場的開放，大學生就業制度已逐步轉變為國家政策指導下的“自主擇業，雙向選擇”。該政策落實了就業單位的就派遣到具體單位，沒有落實就業單位的就派遣到生源所在地人事局，外省的畢業生派往生源所在地省教育廳或省人事廳。擇業后，畢業生、用人單位和學校簽訂畢業生就業協議書。并持省教育廳簽發的《全國普通高等學校畢業生就業派遣報到證》到用人單位辦理報到就業手續。如今，這一進程已不可逆轉，再加上全球經濟衰退，全社會整體就業壓力加大；高校擴招后畢業生數量迅猛增長，社會需求短期內增幅有限；國家、地方政府機關和事業單位機構改革，畢業生需求量減少；國有大、中型企業減員增效，下崗分流，畢業生需求量減少；社會對畢業生學歷要求越來越高；下崗再就業人員的競爭等因素，使大學生的擇業觀面臨著新的挑戰。面對新的挑戰，一部分畢業生能夠正確地把握就業形勢，轉變就業觀念，強化競爭意識，主動投入到自主擇業的行列。然而，也有不少畢業生由于沒有人生規劃的意識及行動，處于迷茫甚至頹廢的狀態。加上高等教育從精英化向大眾化的轉變，畢業生供求關系的結構性矛盾，也使畢業生感到就業壓力的沉重。大學生的擇業觀誤區 擇業觀，是指擇業者對擇業問題的看法、信念和態度，以及處理這些問題的方法和指導思想。目前雖然“自主擇業，雙向選擇”的政策給畢業生帶來了廣闊的就業空間，營造了市場經濟條件下的競爭氛圍。但在畢業生擇業過程中，仍存在著一些不容忽視的問題。擇業取向的功利化。受市場經濟利益觀的影響，畢業生擇業者不同程度地存在著追求實惠的功利化傾向。大學生在擇業過程中，把物質利益作為衡量個人價值的標準，以經濟效益為出發點，其擇業取向不是“到國家最需要的地方去”，這部分大學生在擇業上過分強調經濟效益、福利待遇、工作環境、生活條件等，只求工作單位薪資福利，重功利性日益突出。這些大學生思想上較為懶惰，責任心不強，在擇業過程中常表現出自負心理和急功近利的心理，過分看重眼前利益，結果是挑來挑去，錯過許多良機。

滯后的擇業觀。就業制度改革在穩步中進行，大多數學生具有主動擇業的意識，但仍有部分學生的就業觀念落后于就業制度。其明顯滯后的就業觀念主要表現在兩個方面：一是留戀過去的“統包統分”和“包當干部”的就業制度，不敢面對人才的競爭；二是片面理解就業，認為就業就是到國家機關、事業單位、國有企業工作。這種跟不上時代的就業觀念，會讓大學生錯過獲得工作的機會。

擇業價值期待的理想化。高等教育已經由精英教育的培養模式轉變為大眾教育，但“精英意識”卻還存在于一部分學生的思想意識中。如今的大學生的成長環境相對來說比較安定，在學校和家長的呵護下，在生活上已經養成了以自我為中心的習慣，他們很少從實際出發，造成了自身期望和社會需求的差異。“精英意識”使得大學生缺乏自主擇業、自謀職業和積極創業的觀念，缺乏對自己對社會的正確定位，缺乏主動性。就業偏執。現實的就業市場并沒有辦法滿足每一個大學生的就業需求與期望，但是許多大學生還是偏執地堅持自己原來的標準來擇業，甚至寧愿不就業也不改變自己的擇業觀。就業偏執主要表現在不顧社會的需要，無視專業的伸縮性與適應性，過分追求專業對口，只要與自己所學專業有一定出入的工作就不去問津，只要不能干本專業就不簽約，這樣就人為地減少了就業機會。樹立正確的擇業觀

如何培養正確的擇業觀，擺正位置，適應社會的需要，更好地投身社會大潮，是每個畢業生必學的課題。

正確的功利觀。正確的功利觀表現為要有為國家振興、民族強盛而無私奉獻的思想。當個人利益與國家利益、集體利益發生沖突時，應以國家、集體利益為重。擇業者樹立正確的擇業觀，把發揮自己的聰明才智與服從國家需要結合起來，把追求個人利益與個人對社會應盡的責任結合起來。

適應社會，自我調適，樹立正確的擇業觀。隨著國家畢業生就業制度改革的不斷深入，畢業生就業已經走向市場，畢業生自主擇業，通過供需見面會、雙向選擇的方式落實就業，國家不包分配，學校協助推薦，以往畢業生就業包分配，包當干部的政策已經一去不復返了。我們要掌握國家就業政策，認清當前畢業生就業形勢，要適應新形勢發展的要求，樹立自主擇業的觀念。不要依賴學校、父母、親戚、朋友，要主動走進人才市場，要制訂自己的求職方案，努力想辦法，積極參與就業競爭。自己的事情自己做，自己的命運自己把握，樹立自信心，自主確定自己的就業定位，努力尋找自己的就業之路。

敢于競爭、抓住機遇。大學生要充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須同“鐵飯碗”的傳統思想告別。大學生還要學會抓住屬于自己的機遇，多收集有關的職業信息。當發現就業機會時就主動出擊，不要猶豫，也不要害怕失敗，應有敢試敢闖的精神。在這個新時代，國家鼓勵大學生自主創業，關鍵在于鼓勵一種創業意識和創業精神。正確認識自己，評價自己，增強競爭就業的意識。不少畢業生在擇業過程中，更多的考慮是“我想從事什么職業”、“我愿意干什么工作”，而很少能用“我能干什么’的眼光全面的審視一下自己，因而使自己陷入擇業誤區。畢業生要在正確認識自己的基礎上，給自己作出一個正確的評價。自我評價應當適當，既不能太高，也不能過低。過高的評價往往使自己脫離現實，意識不到自己的條件限制，甚至自傲狂妄，由自信走向自誤。過低的自我評價，往往忽視自己的長處，缺乏自信，過于自卑。只有全面認識自己，評價自己，才能使自己在擇業過程中做到揚長避短，發揮優勢。樹立先就業、后擇業、再創業的長遠的職業發展觀。就大學生本身來說，就業時應謙虛學習，并認清當前就業的嚴峻形勢。樹立長遠的職業發展觀，改變過去那種擇業就是“一次到位”，要求絕對安穩的觀念。大學生在當前獲得一個理想職業的時機還不成熟時，應采取“先就業，后擇業、再創業”的辦法。即在畢業前或畢業后盡快落實就業單位，不要過分挑剔，不要過份強調工作環境、工作條件和工作待遇，先落實一個單位再說。在工作過程中，一邊努力工作，一邊觀察看是否有更合適的工作單位，有機會繼續到人才市場尋找更好的單位，如果沒有更好、更合適的單位，就在原單位好好干，有合適的單位，就趕緊更換單位，并努力工作。待有了一定的工作經驗，有了一定的經濟基礎后，再自己創業。

樹立“通用人才”的就業觀。如今，企業用人觀念在改變，不再是硬性要求專業對口，在很多職位上，招聘單位需要員工有較強的工作能力，專業只要是相關便能接受。另外，近年來高校畢業生就業壓力增大，一部分大學生能夠實現就業，以穩定來求自身的發展。因此，無論是應對嚴峻的就業形勢，還是為了個人的成長和發展，大學生都應樹立多元化“通用人才”的就業觀。

畢業生應做的擇業準備 擇業對于應屆畢業生來講，是從未經歷過的事情。面對各種各樣的用人單位，面對陌生的面孔，在就業市場中與眾多的競爭對手激烈角逐，誰能夠未雨綢繆，提前做好了各方面的準備工作，誰就會更有的機會得到一份比較理想的職業。知識與能力的準備。知識的學習和能力的培養不是一朝一夕的事情，而在于平時的日積月累。擇業前知識和能力的準備，是指對自己已經具備的知識和能力的梳理和整合。通過對專業知識、基本素質、方法能力以及社會經驗的強化復習和演練，將它們充分激活，使自己在擇業過程中始終保持最佳的競技狀態。此外，還要不斷擴充自己的知識面，注意培養自己的綜合素質和能力以適應跨行業就業。知識的準備，要特別注意面試、試講和將來工作中可能最為廣泛運用的相關專業、科學與人文、社會交際等。能力的準備方面，要善于挖掘自己的創新思維和創新能力，有意鍛煉自己的問題分析和決策能力，強調培養自己的人際溝通與協作能力，真誠塑造自己信守承諾、富有責任感的人格魅力。了解自己。“知己知彼，百戰不殆”，對于初入社會的畢業生來講，做到“知己”比“知彼”更為容易，而且也更為重要。其實質也就是自我定位的問題。尺有所長，寸有所短，每個人也一樣，各有各的優勢和缺陷。能不能給自己定好位，關鍵在于對自己的性格、能力、特長、興趣、愛好以及不足和缺陷是否有清醒的認識，是否真正明白自己更適合從事什么樣的工作，自己將來有可能在那些方面獲得事業的成功。只有對自己有了理性的、客觀的分析，結合就業形勢做好了自我定位，才能確定一個合適的擇業目標，并能夠在激烈的應聘競爭中，揚長避短，充分展露自己的才華，最終取得成功。

了解用人單位需要什么樣的人。當今用人單位選人，首先注重的是品德和誠信，干工作，做事情，優良的品行和信守承諾始終是第一位的。第二是能力，把你放到一個崗位上，必須能夠勝任工作，當然能夠保持突出的競爭力，并很快能夠獨立完成工作任務，那更是用人單位所求之不得的。第三是團隊精神和與人合作的精神，要有集體觀念和集體意識，不搞個人主義、風頭主義，要善于與同事，特別是領導協調合作。第四是自覺性，干工作要積極主動，認真自覺。

第三篇：大學生擇業觀影響因素的相關研究

大學生擇業觀影響因素的相關研究.基礎二班：劉艷

研究目的：通過分析大學生就業的現狀，歸納出影響大學生擇業觀的因素，分析就業形勢，幫助大學生認識到理性擇業觀的內涵和培養途徑，把握自身擇業觀的形成規律，從而形成理性的擇業目標，科學地認識社會各種職業；在建立合理知識結構，提高自身綜合素質的基礎上，積極參與社會競爭。

意義：幫助大學生深刻全面理解擇業對自身帶來的影響和重要意義，促進大學生擇業系統的合理調整和良性循環，讓大學生在任何職業領域里愛崗敬業，勤奮刻苦，踏實做好自己的本職工作，全面提高自己的實踐能力，為社會做出應有的貢獻。

研究的具體問題：大學生擇業受哪些因素影響，包括心理因素、自身能力因素、家庭因素、學校因素與社會環境因素。研究這些因素的影響程度及相關系數。

研究現狀： 大學生擇業觀問題是近年來教育學、社會學等眾多學科共同關注的熱點問題。目前大學生擇業觀問題的研究內容主要包括大學生擇業觀的特點、究大學生擇業觀的作用、大學生擇業觀的現狀、問題以及如何教育大學生樹立正確的擇業觀，并在大學生受教育過程中提出指導實踐性的建議，研究中存在的問題主要表現為缺乏理論深度、社會調查范圍不廣、提出的一些對策缺乏實踐操作性。時代在變化，大學生的擇業觀也在不斷的變化，而提出的建議往往不能指導在實際生活中的應用。

研究對象：大三到大四的學生（大三的學生對就業還處于比較迷茫的狀態，大四的學生一般會明白自己要做什么工作，所以二者同時進行調查，有利于結果的有效性）男女生個100人

研究變量及如何測量：研究變量為是哪些因素對大學生的就業方向造成了影響以及各自占得比例是怎么樣的，采用問卷的形式進行測量。

研究展望：大學生就業受到政府、高校、就業市場、用人單位和畢業生就業觀念等多種因素的影響，這些因素之間相互聯系、相互制約，因此必須建立各司其責、齊抓共管的就業指導服務體系：政府的主要任務是通過調整經濟結構、完善就業政策、加強宏觀調控來擴大人才需求，調整畢業生流向；高校要通過加強學生教育培養、完善就業指導，增強畢業生的就業競爭力；就業市場通過加強市場建設、規范市場行為、提高運行效率為畢業生和用人單位構建全面、高效的人才供求對接平臺；用人單位要轉變用人觀念，擴大人才需求，加強人才儲備；畢業生也要轉變就業觀念，提高自身綜合素質和能力，降低就業期望值，到基層單位、到科研生產第一線建功立業。只有各方面的密切配合，共同努力，才能切實做好畢業生就業 工作。

進度安排：四月初完成選題報告并分析分析影響因素； 四月中旬設計問卷和發放問卷； 五月初統計有效問卷和數據分析；五月中旬到六月初統計結果和分析效度與信度 ；

第四篇：如何樹立正確的就業擇業觀的論文

三、大學生擇業觀分析

（一）三大擇業亮點

1．專長比專業更關鍵。“專業知識把握不牢固，缺乏實際操作能力，這是當前大學畢業生在求職中碰到的一個普遍問題。”現在企業選人不能只看專業，更主要的是要考察其能力，看有沒有培養和開發的潛能，所學專業并不重要，重要的是看他的專長是否符合公司的需要。

2．就業比擇業更重要。嚴重的就業形勢不答應大學生追求一步到位，比較聰明實際的做法，還是先找個工作，再尋找機會分步到位。因為大學畢業生的第一次就業，只是職業生涯的開始，這不表示你將終生在這個崗位上就業。

3．發展比高薪更要緊。隨著就業競爭的加劇和收入的普遍提高，個人的發展空間和前途已成為求職者關注的焦點。

（二）六種落后的擇業觀

1．攀比心理。應屆大學畢業生尋找選擇就業單位時，往往是拿自己身邊同學的擇業標準來定位自己的就業標準。在這種心理作用下，即使某單位非常適合自身發展，但因某個方面比不上同學選擇的就業單位，就彷徨放棄，事后卻后悔不已。

2．盲目求高心理。部分大學生單向考慮自己的就業理想，要求用人單位十全十美，卻忽視了如此完美的單位能否接納自已。

3。不平衡心理。部分大學生或因自身綜合素質和能力不足，或因時機把握不準而找不到理想的工作單位，但這些大學生往往不正確歸因，反而怨天尤人，從而產生不平衡心理。

4．自卑心理。在競爭激烈的求職場上，部分大學生因所學專業不景氣，或因自己專業知識、專業技能及綜合素質不如其他同學，或因求職屢次受挫，產生強烈的自卑感，并進而轉化為自卑心理。

四、當代大學生在擇業時要注重的幾個問題

1．樹立正確的擇業觀。“有人說好關系是泥飯碗，會碎的；文憑是鐵飯碗，會銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發亮。”在當今社會，只有有能力的人，才不會被時代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會無禁區。因此，這就要求當代大學生要繼續保持在大學時代學習的好習慣、好態度、好學風、不斷加強學習，不斷充實自己，不斷提高自己各方面的能力，樹立正確的人生觀、價值觀和擇業觀。

2．量體裁衣，選擇適合自己的職業。選擇什么樣的具體職業應該根據每個人的潛能和特長來確定，現代社會的一個重要特征就是行業的更加細化，與此相對的職業也更加多樣化，這一情勢為具有不同潛能和特長的個人尋求更符合自身條件和愛好的職業，創造了日益廣闊的前景。因而，當代大學生在選擇職業時，要正確判定自己有哪些潛能和特長，力求做到對號入座。

3．從實際出發，準確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準確把握人才市場的供求信息，對于當代大學生擇業尤為重要。當今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發，準確審閱就業形勢，誰就能早日步入理想的職業崗位。

第五篇：影響大學生就業的因素

影響大學生就業的因素

(一)政治因素：法律、法規、法令、政策、政府教育規劃以及政府重大戰略決策對大學生就業產生重大影響，我們要關注“十二五”規劃，因為它對國家未來五年做出了明確的規劃。

(二)經濟因素：

1、經濟發展對大學生就業隊伍規模的影響；

2、經濟發展影響社會對大學生畢業層次要求；

3、經濟發展的地域不平衡狀況影響大學生就業流向；

4、經濟發展影響大學生的職業選擇范圍。

(三)社會因素1.國家層面：國家政策決定社會的就業率的高低。專業設置不合理，教學環境制約發展，實習機會少，造成部分專業與實際需求不相符，致使總體勞動力市場的供求失衡。擴招，早成過多大學生流向社會。2企業方面：企業制度不合理，就業歧視，包括性別歧視、學歷歧視、戶籍歧視、地域歧視、身體歧視等，使得大學生的就業門檻再一次拉高。

(四)技術因素：

1、改革開放以來，我國呈現出技能替代型技術進步和技能偏向型技術進步并存、并以前者為主的獨特態勢，這是導致大學生就業難的直接原因；

2、而勞動密集型技術和產業發展政策、分割的市場體系及教育培訓與市場需求的脫節，則是導致大學生就業難的根源。