第一篇：當代大學生如何樹立正確的擇業觀與就業觀

當代大學生如何樹立正確的擇業觀與就業觀

從近幾年的就業形勢來看，現在社會高等教育增長率高、社會總就業形勢緊張以及勞動力市場嚴重分割。高等教育增長率反映的是畢業生數量增長的速度，適度的超前發展是有益的,但過度的超速只會得不償失。大眾化教育畢業生太多了，但工作少，供不應求，競爭就很激烈。因此國家不再負責包分配,畢業生必須自己去尋找工作。勞動力市場信息又雜又多，找工作很不容易，導致社會總就業形勢緊張，這是我國目前的一個重大社會問題，其中畢業生就業問題是很重要的一部分，這就要求我們樹立正確的擇業觀與就業觀。

樹立正確的擇業觀與就業觀，不僅有利于自己正確地求職擇業，邁好人生道路上重要的一步，而且有利與于自己在今后的工作崗位上施展才華，最大程度地實現自己的人生價值。

然而，當前大學生的擇業觀和就業觀存在著許多問題。首先，很多大學生就業過于理想化，他們往往都懷有尋求理想職業，實現自我價值的強烈愿望，對生活對人生存在著許多美好的向往，具有比較強烈的成就動機，總想轟轟烈烈的干一番事業。這類大學生的積極心態是值得贊同的，但他們同時也往往不能正確的認識社會，客觀的評價自己，甚至常常處于一種被動的等待狀態，因而忽視了擇業過程當中的需求信息的收集、擇業技巧的學習、社會其他因素影響的作用，把擇業、就業過程簡中化、理想化。這類大學生往往定位較高，有一些甚至選擇回家繼續等在家里考研。其次，一些大學生過分看重眼前經濟利益和生活條件，一味追求到城市去、到公司去、到掙錢最多的地方去，對國家需要人才量較大的鄉鎮企業、邊遠山區、艱苦行業不屑一顧。有的擇業時與單位更多地在工資待遇、居住條件、假期長短等細節問題上糾纏不清，而對于單位的具體規模、工作環境、發展前景和個人的繼續教育等重要問題卻不很關心，使用人單位感到學生胸無大志，最終不與此類畢業生鑒訂就業協議；有的只看重眼前利益，不管自身條件和專業如何，一心向往工資高、地位高的工作。再者，一些大學生就業觀念非常狹窄，他們認為只有找到“公家”的鐵飯碗才算就業。他們認為大學畢業后在私營企業、非國有公司都只是打工，不是正式工作，不能叫就業。

其實大學畢業生在就業的過程中希望自己能獲得一份可以較好滿足物質生活和精神生活需求的職業，這是一種很自然的想法。但是必須認識到，擇業觀如果脫離現實而一味拔高，就有可能導致擇業的失敗。那么大學生應如何正確地樹立擇業觀與就業觀呢？我從以下五個方面來進行簡述：

一是找準自己的社會角色，確定好自己的社會位置。在擇業前應該對自己有一個正確的認識和評價，能夠根據自己身體、興趣、氣質、個性及能力等方面因素把自己放在最合適的位置上，既不過高地估計自己，也不妄自菲薄，能夠準確地找準自己的社會角色，確定好自己的社會位置，有利于自身價值的實現。二是轉變就業觀念，重視各行各業的就業機會。轉變就業觀念是社會的需要，也是我國小康社會發展的要求。大學生為主的待就業群體是社會各行業發展壯大的一支重要的人力資源，如果能夠轉變就業觀念，重視各行各業（例如企事業單位）的就業機會，將能夠調整人才資源的合理配置，促進社會的全面發展，減少地區間發展的不平衡性，從而提高我國的綜合國力。三是著眼于社會需要，樹立正確的就業價值取向。人類的幸福是社會發展的目標和需要。因此，每個人擇業時務必首先考慮社會需要這個大前提，應當把社會需要作為選擇職業的出發點和歸宿，把實現自身價值和服從社會需要統一起來。當個人利益與國家利益、集體利益發生矛盾時，自覺地服從社會需要，到祖國最需要的地方去建功立業，這樣才能更好地實現自己的人生價值。四是端正自己的擇業態度，培養正確的自我實現觀。馬克思說過，“在選擇職業時，我們應遵循的主要方針，是人類的幸福和我們的自我完善”，這是自我實現的原則，也是我們當代人應該樹立的自我實現觀。擇業時，要克服坐、等、靠及一崗定終身等不良觀念，克服個人本位主義思想，正確認識和處理理想和現實、成功與失敗、公與私、義與利等擇業問題，以積極向上、樂觀自信、勇于競爭的良好擇業態度迎接人才市場的挑戰，成功選擇理想職業，實現自我價值。五是調整就業期望值，選擇最合適的的職業。每個人在擇業時期望謀求到理想職業，但要使期望變為現實，必須認清形勢，正確把握就業期望值。因此，在擇業時要認真考慮所學的專業和方向，了解社會對該專業的需求情況，要根據自己的職業興趣、專業特長、實際能力、性格氣質特點、家庭情況等去確定職業期望值。在擇業時要以自己所長擇社會所需，把個人職業發展與社會要求有機的結合起來，選擇那些能夠為自己提供良好的發展前景、能夠發揮自己才能又為社會所需的職業，真正體現和實現自己的價值。

第二篇：如何樹立正確的就業觀與擇業觀

如何樹立正確的就業觀與擇業觀

就業，是每位學生走出學校學習生活，走向社會、參與社會活動的必然結果，也是對我們在學校中學到的知識、掌握的能力、培養的素質的綜合性的檢驗，是我們人生中要走的關鍵的步履之一。

我們學校的教育教育相對于一般大學的教育來說，最大的優勢就是就業優勢。職校學生在學校經過一定階段的專業理論學習和實踐技能提高后，由學校招生安置部門有計劃、有組織、有針對性地推薦安置在國內知名大型企業或事業單位上班，就是給每位學生提供了非常寶貴的就業機會，也就是說學校對每個學生提供的生存和發展的平臺是相同的，機會是均等的。

聽老師說我院由于與許多企業建立了比較好的關系，就業渠道比較暢通，經常都有用人單位來校選拔人才，應聘機會比較多，但由于不少同學學習目的不明確，學習不勤奮，專業沒學好，技能沒掌握，應聘考試連基本的專業知識都不懂。有些公司來我校招聘的待遇條件很不錯，但選去的學生經過一段時間的培訓和實習后，有些不合格被淘汰了，有些自己辭職了。綜合素質欠佳，動手能力和口頭表達能力差，適應社會能力不強等弱點，給學院就業指導中心帶來推薦工作的很多困難，也給學生自己和家庭帶來苦惱與憂慮。所以在我國就業形勢十分嚴峻的情況下，學院投入了大量的人力物力，為學生畢業后就業做了大量工作，每個就業機會都來之不易，每個同學都應十分珍惜。

大量的實踐證明，樹立正確的就業觀念，有利于我們順利就業，并在今后工作中克服困難、做出成績和貢獻、得到社會的承認，為自己事業發展打下良好的基礎。反之，如果沒有正確的就業觀作指導，就像一艘沒有航向的輪船，最終會東撞西撞，迷失航程，慘重的可能會葬身大海。

一、那么，什么是正確的就業觀呢？

正確的就業觀首先要衡量自己的綜合素質的高低，專業知識有多少，實際操作能力有多強。根據這些自身基本條件去對照，自己干什么工作比較適合。沒有正確地估價自己，盲目去就業，就是錯誤的就業觀。

怎樣才能樹立正確的就業觀呢？

樹立正確的就業觀要求我們在就業之前，應該對以下幾個相關問題，有足夠的清醒的認識。

1、選擇單位和具體工作時，要量力而行，切忌好高騖遠。

就業，是一種雙向選擇行為，既是同學們對單位的各項條件的要求，如單位性質、工作環境、工資待遇、福利條件、勞動強度的選擇，也是單位對同學們所具備的條件，如專業技能水平、實踐操作能力、道德品行、待人接物的態度、思想覺悟水平、人際關系協調能力等等的選擇。只有雙方的條件都能被對方接受時，就業才能實現。所以我們在選擇單位和具體工作時，要實事求是地從自身條件出發，對就業單位提出的要求，要選擇基本一致的單位。切不可不顧自身條件，一味要求工作輕松、工資高、待遇好的單位。俗話說得好“打鐵還需自身硬”，所以在學校里，同學們必須刻苦鍛煉，培養自己，不斷提升自己的綜合素質，到推薦就業時，又要客觀地評價自己，對號入座。

2、樹立先生存，再發展，先就業，后擇業的觀念，切不可追求一步登天。人生就像走路一樣，要從第一步開始，不斷地積累，才能達到目標。任何單位對招聘的員工，總是讓他從最基本的工作做起，在工作中考察他的品行、能力、素質，根據他的表現和工作需要，逐步安排晉升并提高工資待遇福利待遇等。這個過程，既是單位對他的了解過程，又是畢業生表現自我的過程。有的同學不了解這個過程，他們剛到單位，就想著要拿高工資，又極不樂意在實際操作中去多吃苦，這是不現實的。試問有哪一個企業或事業單位會這么冒失地把高工資崗位交給一個他并不十分了解的，還沒有表現出實際能力也沒有對公司作出突出貢獻的新員工呢？就業時如果執著于這樣的單方面的追求，不肯從最基礎、最基層做起，對順利就業是十分不利的。

3、專業對口是相對的，不是絕對的。切不可過分強調專業對口。同學們在學校中確實從事了某個專業的學習，想找一個專業十分對口的工作去發揮才能，這是可以理解的。學校在推薦安排就業時，也盡量按專業對口去安排。但是，實際需要與我們的專業所學的往往難以做到完全吻合，絲毫不差。畢竟我們還要服從單位的實際需要才行。所以，我們在就業時，只能要求大的方向上的專業對口。努力用我們在學校中培養起來的素質去適應工作需要，做出成績。如果所要求從事的具體工作完全跟學校所學的知識要一致無二，量身定做，那是不可能的也是極不現實的。

二、如何樹立正確的擇業觀

1．以理性心態對待就業形勢，不怨天尤人，不怨眾多競爭對手搶飯碗。有人群的地方，必然就有競爭；有競爭才有發展，重要的是我們如何從自身學會看待社會，看待別人，又如何從社會正確對待自己。只要不過分強調自我，調整好就業心態，你就必定能在社會上找到適合的定位。退一步說，即使開始定位不準，你認為找到的并不是最理想的單位，然而，只要你能認識到首份工作只是人生事業的開端，是今后發展的起點，你就必然不會過分計較，不會后悔。2．用現實眼光選擇單位。找到地理位置、生活環境、福利待遇、發展前景都理想的單位當然好，但這種單位畢竟鳳毛麟角，對大多數人來說是可望不可及的，今天選定的單位明天也許又不滿意。對某些條件相對艱苦的基層單位，實際上更容易發揮出自己的能力，更有利于長遠發展，成功成才。而有些同學互相攀比，總怕自己的選擇吃了虧，這山還望那山高，結果是更吃虧。相反，在強手如林的單位不一定有很多的鍛煉機會。對于這樣的選擇，有同學寧做鳳尾不當雞頭，實際上，鳳尾雖漂亮，但只不過是裝飾的部分而已，而雞頭雖不揚名，然而它確確實實能帶動自身成長壯大，成為一唱天下白的雄雞。換句話說，只要根據自己的實際與特點找準位置，樹立先就業后擇業的思想，先立業后必成事，而且很可能成大業。

3．樹立自主、自立、自強思想。在畢業生擇業過程中我們發現，相當一部分畢業生對如何擇業信心不足，甚至有依賴思想。這反映于對父母言聽計從，父母說了算。對于今后都是獨生子女的畢業生來說，充分征求父母意見是應該的，父母對子女的期望也是正常的，我們表示理解。但應該看到，有些父母對子女的求職愿望過分理想化，不切實際，干涉甚至控制了子女的選擇，造成我們的畢業生擇業思想模糊，挑三揀四，舉棋不定，一些同學因此喪失了許多良好機會，造成到頭來選擇余地越來越小，這種做法也扼殺了一些畢業生的自主性，難怪有些同學懊悔地說：“進大學選專業完全聽父母的已錯了一次，畢業擇業又服從父母意愿，真是錯上加錯。”對受過高等教育多年的畢業生來說，應在征求親屬意見的基礎上，保留自己自主選擇職業的權利。

4．找到有發展前途，適合自己個性、能力發。其他方面的條件基本符合的單位就是理想單位，選擇這樣的就業就是好的就業。

擇業是大多數畢業生踏入社會要走的第一步。怎樣走好這第一步，選擇一份既切合自身實際，又稱心如意的職業，具有十分重要的意義。

記住擇業“五忌”：

1忌倉促上陣 一定要有精神和物質方面的充分準備。思想上要有自信心；物質上，必需的證件和資料要準備好，應聘被錄取后的路費、生活費等要提前準備好。

2忌眼高手低 要客觀估價自己的能力，把握機會，不要這山望著那山高。不要過份強調專業對口，要先就業后擇業；先求生存，后求發展；先藍領，后白領。

3忌互相攀比 你的同學或同鄉找的單位或待遇比你好一些，如果你有攀比的思想就放棄現在的機會，結果你會一事無成。

4忌輕信受騙 有的同學由于自身原因，對學校推薦就業的單位不滿意，就到不正規的人才市場或職介所去求職，“病急亂投醫”，往往受騙上當。5忌要價過高 如果你選中了中意的單位，工資待遇上不要提出過高的要求，要有長遠的眼光。

三、走好人生路，跌倒了，爬起來繼續前行

1、要珍惜就業機會，切忌草率放棄或輕易跳槽。

經過自己的努力得到的就業機會，一定要珍惜，要努力奮斗，敢于拼搏，這是獲取事業成功的關鍵。如果沒有這種意識，在工作中稍不順心就輕易跳槽，長久下去就會一事無成。

第三篇：2014年 大學生如何樹立正確的就業觀與擇業觀

如何樹立正確的就業觀和擇業觀

轉眼間已到大三的盡頭，看著大四的畢業了，讀研的讀研，就業的就業，似乎這一切還離我們很遠，可是這一切已經到來。擇業是每個大學生所面對的人生選擇，從一定意義上說，這一問題解決得是否科學合理，將影響其知識的發揮乃至日后事業基礎的奠定。因此，樹立正確的擇業觀，恰當地確定擇業目標，對大學生順利走向社會，服務社會，實現自身的價值是非常重要的。

近年來，隨著我國經濟、社會的發展以及高等教育規模的不斷擴大，大學生的就業進入了新的歷史時期，全社會就業形勢的嚴峻性進一步加劇，高校畢業生的就業壓力更加突出。隨著我國經濟和社會的迅速發展所形成的對人才要求的不斷提高，大學生在就業中必會遇到諸多理想和現實不能一致的問題。這就需要大學生能正確地認識社會、認識自己，適應時代發展的需要，轉換觀念、與時俱進，樹立正確的就業觀，正確地求職擇業，邁好人生道路上重要的一步。

大學生在擇業過程中要處理好各種關系

1、個人與社會的關系

無論是人的自我意識的成長與成熟，還是人的生存與發展，都離不開一個最基本的關系和矛盾，這就是個人和社會的關系。人類生存的本性就是社會生存，孤立的個人在現實中是根本不存在的。同樣，脫離個人的社會亦不可想象。因此，個人與社會息息相關，相互影響，互相制約，成為社會生活的基本關系。大學生在擇業時，能否正確處理好個人與社會的關系是至關重要的。

2、愿望與現實的關系

首先，要正確地認識自我，有效地把握自我，對人生態度、興趣和成功的理想有充分的認識。興趣可以彌補能力和知識的欠缺。因而，把興趣和職業方向聯系起來至關重要，千萬不可因經濟實惠的利益而抹殺自己的興趣。對成功的理解是確定職業的重要砝碼。“高薪水、高品位、高自由度、高個性化的工作”，這是傳統的中庸的成功思想。自我對社會的貢獻和社會對自我的滿足和承認，才是成功的本質。

其次，要正確地對知識、能力、個性、特長等方面進行分析，確定自己最適合干的事。知識確定了專業背景，能力決定了職業素質，個性關系到發展前景，特長影響成功。盡管你對某一職業感興趣，也擁有相應的知識，但如果你的個性和能力表明你不適合從事這項職業，固執地選擇，只會造成人才資源的浪費。

3、主動與被動的關系

大學生想擇業順利，就得主動出擊，積極參與，不能消極被動地等待，并靠自己的才華和良好的素質去爭得一份比較理想的職業。要主動收集需求的信息和了解社會對人才的素質要求。由于國有企業經營機制的轉換和股份制的建立，行政機關機構的改革和精簡及市場、效益等觀念的作用，用人單位對大學生的選擇更加注重質量、能力和素質，即發生由量向質的轉化。具體表現在：（1）把政治素質和思想素質放在首位，而不是完全強調專業對口；（2）把要求大學生具備良好的專業知識水平和職業道德、認真踏實的工作作風作為考察的重點；

（3）把具備較強的工作能力、動手操作能力及一定的公關社交能力、組織管理能力等也作為考察的一個重要方面。

要分析自身條件和社會要求的差距，主動完善自己，及時調整擇業期望值。部分大學生對當代擇業、就業的認識仍然停留在過去傳統的觀念上，認為上了大學，就理所當然地有了一份工作。因而在擇業過程中，不是主動參與，而是被動等待用人單位上門或等待學校推薦。這種觀念和做法是不正確的。

4、競爭和風險的關系

有競爭就有風險。參與競爭就難免要受到挫折。大學生應對擇業中的挫折有充分的思想準備，把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的好機會。要認真分析失敗的原因，調整自己的心態和擇業目標，鼓足勇氣，爭取新的機會。絕不能因此而灰心喪氣，一蹶不振。

當代大學生應樹立的就業觀

①樹立能上能下的就業思想。不要人為地認定某些職業才是大學生干的工作，某些職業不是大學生干的工作。打破這些職業框框，對于活躍大學生就業市場，拓寬大學生就業渠道，解決大學生就業難的問題具有重大意義。

②樹立跨地區、跨行業、跨所有制甚至跨國界的全方位的就業思想。大學生要轉變思想觀念，把職業視作基本的謀生手段，只要職業合適，并能實現自己的價值，為社會發出一份光和熱，行業、體制、區域都可以跨越。

③樹立先就業再擇業、流動就業的思想，打破一步到位、從一而終的就業觀。現代社會為人們提供了獨立發展的空間，市場經濟配置勞動力資源的特征是人才流動。市場優化配置資源的方式是合理流動。社會不再要從一而終的職業。因此，大學生不必急于在短時間內找到一個固定的“鐵飯碗”，要學會在流動中求生存求發展。隨著人事代理制度的不斷完善，為大學生的流動就業創造了條件。

④樹立創造性就業的思想。職業受市場經濟左右，他不僅具有競爭性，而且具有創造性。因為多層次的市場需求導致了順應需求的各種行業的產生和發展，使就業機遇增多。只要大學生留意觀察，具有創造性，擇業就業的渠道就會很廣。

⑤樹立競爭就業思想，現代社會對人才的需求越來越高，特別是“競爭上崗”的推廣和實行，人才的競爭更加激烈。因此，大學生要樹立就業競爭，上崗靠本事的思想，打破“等、靠、要”的消極的就業觀念，不斷學習新的知識與技能，不斷提高自身餓素質，把自己培養成為適應社會需要的人才。

當代大學生是國家寶貴的人才資源，要堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝頭腦，根據自身的實際情況，把祖國的需要作為無悔的選擇，自覺到基層去、到西部去、到祖國和人民最需要的地方去建功立業，樹立行行可建功、處處能立業的就業觀。

第四篇：當代青年擇業觀與就業觀論文

論當代青年就業觀與擇業觀

專業班級：奧鵬 北京石油大學1403 學號：931370 姓名：王振海 摘要：

隨著一年一度的高考結束，對于即將邁入大學校園和可能離開校園走向社會的青年人而言，都是充滿壓力和挑戰的關鍵時期。無論進入高等學府深造學習然后開創自己的事業還是從此走向工作崗位，對每一位年青人都是人生的一次蛻變。

自我國高校擴招以來，青年人有了更多的受教育的機會。每年的大學畢業生人數也在不斷的增長。至此青年人就業就成為了一個社會課題和焦點。暗藏其后的是關系社會、牽連家庭，和個人的擇業觀與就業觀就形成了當今社會的主要的就業形勢，如何樹立正確的擇業觀與就業觀，在社會這個大家族中找到適合自己又與經濟社會發展相適應的位置，實現己的人生價值成了每位當代青年人繞不開的選擇題。

關鍵詞：當代青年 就業形勢 人生觀 擇業觀 就業觀

擇業觀是職業價值觀的重要組成部分，對青年人的擇業行為有著重要的影響。在就業壓力有增無減的今天，很多人認為青年人的擇業觀也是造成其就業難的原因之一。那么，大學生的擇業觀具有什么樣的特點？不同年代大學生的擇業觀有沒有明顯的變化？假如說大學生的擇業觀有偏差的話，又該怎樣調整這種偏差？

一、調查過程與結果

一、大學生擇業觀的特點

（一）時代性大學生擇業觀的形成和發展，與時代的變化是緊密相連的。不同發展時期的社會有著不同的階段目標，不同時代的大學生就有不同的擇業目標，可以說大學生擇業觀的變化是時代變化的晴雨表，在不同時期呈現出不同的特點。20世紀70年代末80年代初的大學生開始有了自己選擇職業的意識，但畢業時必須服從國家分配。他們在就業時最看重的是“社會地位”，追求的理想職業是“科學家”和“工程師”。20世紀80年代的大學生擇業標準，第一位是社會地位，第二位是社會意義，第三位是發揮個人才能和報酬。到了80年代末，“符合個人特長”成為他們擇業的首要標準。90年代前期，大學生就業時追求“第一職業求穩定，第二職業求發財”。90年代中期以后，曾流行的“待遇決定職位選擇”的模式已基本過時，“能否發揮專長”又成為大學生擇業首要標準，許多大學生認為要在個人和社會兩個價值之間找尋最佳結合點。由此可見，大學生擇業觀表現出強烈的時代氣息。

（二）主體性從橫向比較來看，大學生擇業群體有自己鮮明的特征。有學者研究認為：大學生具有“五高峰、四最、三敢、兩缺乏、一中心”的特點，即體力高峰、智力高峰、社會需求高峰、非凡行為高峰、成就高峰；最積極、最富有生氣、最肯學習、最少保留思想；敢說、敢想、敢干；缺乏社會生活經驗、缺乏政治斗爭經驗；經常以崇尚自我為中心。這些主導特征，構成了大學生擇業群體，并制約著他們的擇業觀。主要體現在職業選擇過程中，他們崇尚自我、以個人為中心、注重個人奮斗、強調自我價值的體現；在職業活動中只愿當主角，不愿當配角，總擔心自己被埋沒、被大材小用等等。

（三）差異性大學生擇業觀因大學生分布的地域不同、學歷層次不同、所學專業不同、男女性別不同、需求重點不同而呈現出明顯的差異性。從地域分布來看，大學生就業去向有東部與西部、沿海與內地、本地與外地等差異；從學科專業來看，大學生學習有文、理、工、農、醫、經、管、藝等眾多領域的差異。這些差異性主要體現兩個方面：一是升學與職業的選擇上，二是選擇職業的出發點上。比如，大學生在設計自己的成才之路時是多角度、全方位的：或考研專攻學業，或考“托福”以向外謀求發展空間，或從政以爭取社會聲望和社會地位，或經商以充實經濟基礎，或積極響應國家號召，為國為民奉獻熱血青春等。

二、實踐總結與分析

當代大學生應當樹立怎樣的擇業觀學校和社會要引導大學畢業生轉變“精英”意識，樹立普通勞動者觀念，大學生也是社會階層的普通成員，要以普通勞動者的心態和定位選擇工作。在當前新形勢下，大學生應當樹立以下幾個方面的擇業新觀念：

（一）勇于面對競爭的觀念社會主義市場經濟最顯著的特點之一是競爭，競爭意識是現代人必備的素質之一。面對就業競爭的現實，大學生應當擺脫被動依靠、消極等待的狀況，敢于競爭，樹立“愛拼才會贏”的觀念，做好多方面的競爭預備。1。要樹立強烈的競爭意識人才。市場上的供求關系總會存在這樣或那樣的一些不平衡之處，同一職業往往有較多的擇業者期望獲得，假如沒有主動競爭的思想預備和積極參與應聘的行為，是難以順利就業的。2．要培養雄厚的競爭實力。競爭實力是綜合素質的體現，包括思想品德素質、專業素質、文化素質、身心素質等。競爭實力是在大學生活的過程中逐漸培養和塑造的結果。在公開、公正、公平的競爭原則下，競爭實力就是個人實現擇業理想的資本。3．要堅持正確的競爭原則。大學生在就業競爭面前，要保持自己的人格尊嚴，老實收信，憑自身的競爭實力并運用恰當的競爭技巧去贏得用人單位的青睞。4．要保持良好的競爭心態。有競爭就有風險。參與競爭就難免要受到挫折。對于就業競爭中的大學生來說，尤其要注重提高遭受挫折后的心理承受能力。把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的好機會。保持良好的競爭心態，主動擺脫受到挫折后的頹喪情緒，要認真分析失敗的原因，調整自己的心態和擇業目標，鼓足勇氣，爭取新的機會。絕不能因此而灰心喪氣，一蹶不振。

（二）樹立先就業再擇業后創業的觀念打破一步到位、從一而終的舊的就業觀。市場經濟配置人力資源的特征是人才流動，畢業生也不必急于在短時間內找一個固定的“鐵飯碗”，要樹立不斷進取的職業流動觀念，并學會在流動中發現機會、抓住機會、把握機會。

（三）樹立自主創業和終身學習的觀念自主創業是通過采取單干、合伙等方式創辦公司或其他企事業單位，從事技術開發、科技服務以及其他經營活動來創造就業崗位，并依法獲得勞動報酬的就業方式。自主創業給具有創造力和活力的大學生提供了就業和深造以外的“創新之路”。隨著知識經濟和信息化社會的到來，大學畢業生必須不斷學習新知識才能適應社會發展的需要，否則將會被職業無情地淘汰。大學教育固然重要，但究竟只是終身教育中的一個階段。大學畢業后的延伸學習和重新學習，對于選擇及重新選擇職業崗位和取得職業成就，無疑具有同樣重要甚至更重要的意義。

（四）樹立到基層、農村去的觀念在大城市、主要機關提供的就業機會日趨飽和的情況下，農村和基層的廣闊天地也為大學畢業生施展才華、實現理想創造了條件。

（五）樹立發揮專業所長，但也注重綜合素質的觀念。畢業生在擇業時首先要考慮所學的專業，根據專業特點謀求職業，以做到專業特點與職業要求相匹配，發揮專業優勢；同時也要考慮綜合素質和能力，一味強調專業對口，會使畢業生在激烈的競爭中失去很多機會。

三、大學生擇業觀分析

（一）三大擇業亮點1．專長比專業更關鍵。“專業知識把握不牢固，缺乏實際操作能力，這是當前大學畢業生在求職中碰到的一個普遍問題。”現在企業選人不能只看專業，更主要的是要考察其能力，看有沒有培養和開發的潛能，所學專業并不重要，重要的是看他的專長是否符合公司的需要。假如明天就讓你上班，你能馬上為公司產生效益嗎？2．就業比擇業更重要。嚴重的就業形勢不答應大學生追求一步到位，比較聰明實際的做法，還是先找個工作，再尋找機會分步到位。假如斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，就會失去許多就業起步的機會。因為大學畢業生的第一次就業，只是職業生涯的開始，這不表示你將終生在這個崗位上就業。3．發展比高薪更要緊。隨著就業競爭的加劇和收入的普遍提高，個人的發展空間和前途已成為求職者關注的焦點。擇業時，薪酬已不再是求職者首要考慮的因素，取而代之的是個人發展和企業前景。作為初出茅廬的大學生，對此趨勢不可不知，以更好地調整好自己的擇業心態。

（二）六種落后的擇業觀1．攀比心理。應屆大學畢業生尋找選擇就業單位時，往往是拿自己身邊同學的擇業標準來定位自己的就業標準。在這種心理作用下，即使某單位非常適合自身發展，但因某個方面比不上同學選擇的就業單位，就彷徨放棄，事后卻后悔不已。2．盲目求高心理。部分大學生單向考慮自己的就業理想，要求用人單位十全十美，工資、福利、住房、地理位置、工作環境，無不在其考慮之中，卻忽視了如此完美的單位能否接納自已。不掂量自己的才學，不給自己合理定位而盲目求高，最終導致不少大學生與適合自己的用人單位失之交臂。3。不平衡心理。部分大學生或因自身綜合素質和能力不足，或因時機把握不準而找不到理想的工作單位，但這些大學生往往不正確歸因，反而怨天尤人，從而產生不平衡心理。這種不平衡心理往往導致少數大學畢業生對社會對人生產生偏頗看法。4．自卑心理。在競爭激烈的求職場上，部分大學生因所學專業不景氣，或因自己專業知識、專業技能及綜合素質不如其他同學，或因求職屢次受挫，產生強烈的自卑感，并進而轉化為自卑心理。有這種心理的大學生往往沒有信心和勇氣面對用人單位，不能適當地向用人單位展示自身的優點，從而嚴重影響了就業與擇業。5．自負心理。與自卑心理相反，部分應屆大學畢業生因所學專業緊俏，或因就讀學校為名牌學府，或因自己無論專業知識還是綜合素質都高人一籌，或因為被不少用人單位垂青，而產生了一種睥睨一切、高人一等的極端自負心理。在這種心理支配下，往往是“這山望著那山高”，這個單位不順眼，那個單位也不如意，從而錯過不少適合自己發展的用人單位。6．依靠心理。有部分應屆大學畢業生，雖然接受了幾年大學教育，但在很多事情上還是缺乏應有的分析和解決問題的決策能力。在擇業就業時，對一個單位是否適合自己，往往不是憑自身思考來決斷，而是依靠父母師長之意、師兄師姐之言進行取舍，表現出較強的依靠心理。

四、當代大學生在擇業時要注重的幾個問題1．樹立正確的擇業觀。“有人說好關系是泥飯碗，會碎的；文憑是鐵飯碗，會銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發亮。”在當今社會，只有有能力的人，才不會被時代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會無禁區。因此，這就要求當代大學生要繼續保持在大學時代學習的好習慣、好態度、好學風、不斷加強學習，不斷充實自己，不斷提高自己各方面的能力，樹立正確的人生觀、價值觀和擇業觀。2．量體裁衣，選擇適合自己的職業。選擇什么樣的具體職業應該根據每個人的潛能和特長來確定，現代社會的一個重要特征就是行業的更加細化，與此相對的職業也更加多樣化，這一情勢為具有不同潛能和特長的個人尋求更符合自身條件和愛好的職業，創造了日益廣闊的前景。因而，當代大學生在選擇職業時，要正確判定自己有哪些潛能和特長，力求做到對號入座。3．從實際出發，準確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準確把握人才市場的供求信息，對于當代大學生擇業尤為重要。當今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發，準確審閱就業形勢，誰就能早日步入理想的職業崗位。

參考文獻：《思想道德修養與法律基礎》（2010年修訂版）

[1]張鋒。高職院校畢業生的就業現狀及解決對策[J]。教育前沿，2007，（6）．[2]張鋒。實行校企合作創新人才培養模式,

第五篇：大學生樹立正確的就業觀 完整

大學生是整個社會中充滿活力、富于創造性的群體，是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，是未來一二十年乃至更長時間全面建設小康社會的主力軍。大學畢業生的就業問題，不僅是一件關乎千家萬戶切身利益的大事，更關系到國家經濟建設和社會穩定。因此，關注大學生就業問題變得事關重要。

近幾年來，大學生在就業方面的思想觀念發生很大變化，但還有一部分學生就業觀念滯后、理想與現實錯位、創業意識較差，擇業觀與現實性存在著矛盾，直接影響到就業。具體表現在：缺乏正確的自我認知，對社會生活的估計往往失之于簡單或片面；存在擇業期望值過高的現象，把知名企業、大公司、外資企業作為理想的擇業目標，不屑于到基層、民營、私營施展才干的機會；強調自身價值而忽視社會需要，一味追求個人利益，重地位、重名譽，輕事業、輕奉獻，缺少艱苦奮斗的精神和強烈的責任感；“這山望著那山高”，不能及時調整就業期望值，以至后來處于高不成、低不就的尷尬局面。

中國三十年的改革開放，使國家發生了翻天覆地的變化，人們的思想、觀念也隨之發生了巨大的改變。市場經濟除了帶給人們物資與精神的富足外，也帶來了某些負面影響。人們的價值觀出現了某些扭曲，當代大學生中也漸漸出現例如拜金主義、享樂主義、個人主義思想出現滋生和蔓延。這些負面影響使大學生就業價值觀在一定程度上產生扭曲。當前就業壓力大，但是大學生們不僅要學會調節自己，不斷的提高自己的心理承受能力。另一方面也要認清嚴峻的就業形勢，珍惜就業的機會，樹立正確的就業觀，順利實現社會就業。

1.大學生應認清就業形勢，把握就業機會。

當代大學生要理性地看待目前的就業形勢，把我社會發展的趨勢。當前的由于許多部門和媒體過分的渲染就業形勢的嚴峻性，導致很多大學生就業信心不足。但是，我國經濟發展的新環境給大學畢業生帶來了一些新的機遇，面對這些機遇，我們應積極把握，同時又要理性選擇，走最適合自己發展的道路，不能盲目跟風。因此，廣大畢業生應調整好自己的心態，全面冷靜地分析自己和社會，不斷地充實自己，認真把握每次就業機會。

同時也要認識到，從經濟增長與就業的關系可以看出，長期來說我國的經濟發展仍處于上升階段，對人才的需求不會減少。但短期內由于受美國金融危機的影響，我國經濟增長速度勢必放緩，今年前三季度國內生產總值同比增長率比上年同期回落了2.3個百分點，這樣經濟增長對就業的帶動作用就會減弱，就業形勢依然嚴峻。作為將要進入就業市場的大學生，要全面認清就業形勢，打好有準備的一仗。

2.全面提高個人素質，提高就業競爭力。

作為當代的大學生，我們必須學會自強自立，努力增強綜合素質，樹立科學就業觀。當代大學生必須有把握自己事業與國家進去、社會的發展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業心和社會責任感，并具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取只是廣博，具備合理的只是結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈的社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好的身體素質，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標，需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質外，還需要注重能力的培養，能力是一個人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容。當前我們大學生必須盡可能培養自己，處理信息的能力，處理人際關系的能力，系統看待事物的能力，處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。

3.找準自己的位置

“雙向選擇”也好，“自主擇業”也好，最后只能是“一個蘿卜一個坑”，你只能落實到一個具體的工作單位。所以，在擇業中找準自己的位置是最為重要的。要選擇合適自己的崗位，首先要從速記需求信息入手，信息越多，選擇的余地就越大；信息越可靠、詳實，越有利于你的取舍。其次，要善于篩選信息，篩選嬉戲要從主客觀兩個方面著眼。從主觀來講，要考慮自身條件適合哪些單位。從客觀來講，用人單位的工作環境、經營狀況、發展前景、人才結構、需求情況，都是在篩選時慎重考慮的因素，只有綜合考慮種種主客觀因素，才能使你確定一個切合實際的擇業方向，進而通過“雙向選擇”落實一份適合自己的工作。

4.掌握應聘的技巧

應聘是一門藝術，這一點已被求職者廣泛的認同。諸如應聘時如何包裝，怎樣留下良好的第一印象，怎樣與對方交談等等，其中都有很多技巧。如果你忽略了這方面的訓練，你就會吃虧。良好的心態是應聘成功的關鍵，如果你對能否勝任這份工作都缺乏信心最好不要去應聘。良好的心態來自應聘的經驗，初次應聘難免緊張，幾場下來就會應付自如了，所以，模擬訓練對于調整心態十分有益。

高等教育不僅可以讓人獲得知識，更重要的是獲得對社會的適應性。受教育而就不了業，就算不上人才；如果是人才，不就業更是浪費。作為大學生，所想的應該是如何適應社會和企業的需求，只有在這個前提下，才可能實現自己追求的價值。今天不能抱著昨天的就業觀念去面對明天的就業局面。應當樹立起“哪里有用武之地，就到哪里去；哪里需要，就到哪里去”的擇業觀念。大學生們要認清新形勢下所面臨的日趨嚴峻的就業形勢，樹立與經濟和社會發展相適應的嶄新的就業觀，從思想觀念上真正實現轉變。調整就業心態，轉變就業觀念，關鍵在于能否正確認識自，這是最根本的。剛剛畢業的大學生必須從自身的實際情況出發，把眼界打開一點，把眼光放長一些，牢固樹立“先就業，后擇業、再創業”的意識。這是最為務實的做法。生存是一個人立足社會的首要問題，離開了生存，一切將無從談起。要認識到隨著 國高等教育從“精英化教育”向大眾化教育的轉移，大學生已不再是“天之驕子”，比較客觀的態度是勇敢面對當前的就業形勢，找一份工作，一邊積累社會經驗和工作經驗，一邊根據現實狀況和興趣特長，一步一個腳印，走好自己的路。

大學生是祖國的美好未來，凡是要從大處著想，不要因為眼前的短期利益而蒙蔽了雙眼。擁有正確的就業觀非常重要。當代大學生們在就業的道路上要不斷提高自己的綜合素質，轉變就業觀念，不斷地增強經濟意識、自主意識、競爭意識、創新意識。在政府、學校、社會、家庭大力的幫助下，闖過就業這個難關，尋求自己生存和發展的空間，找到自己理想的位置。大學生絕不是包袱，而是社會的財富。