第一篇：全區加強寄宿制學校管理現場會交流材料(修改稿)

注重細節真情關愛

全面提升寄宿制學校管理水平

中共鹽池縣委鹽池縣人民政府

（2010年6月24日）

尊敬的郝主席、郭廳長，各位領導：

近年來，我縣始終堅持教育優先發展戰略不動搖，把辦人民滿意的教育作為最大的民生工程來抓，緊緊圍繞“以人為本，因材施教，突出特色，以質興教”的辦學思路，大力調整學校布局，不斷優化資源配置，特別是因地制宜加強寄宿制學校建設，走出了一條符合鹽池實際，具有山區特色的辦學之路。2008年，“兩基”工作順利通過國檢；2009年，率先在寧夏山區實現教育強縣目標。下面，就我縣寄宿制學校管理方面的一些做法向各位領導作簡要匯報。

一、立足長遠，優化布局抓調整

我縣地域面積大，人口居住分散，學校點多面廣。為了整合有限的教育資源，使邊遠地區的孩子都能夠接受良好的教育，從1999年開始，我縣積極探索，大膽創新，在深入調研的基礎上，制定出臺了中小學布局調整意見，把寄宿制學校建設作為學校布局調整和資源優化配置的重要抓手，先后三次對全縣中小學校進

行了大規模調整，撤并各類學校453所，其中今年撤并17所，全縣中小學總規模由519所調整到現在的66所，寄宿制學校達到31所，寄宿生6953人，占在校生總數的26.9%，其中小學2039人，初中2573人，高中2341人。寄宿制學校的建設，結束了農村孩子長期以來早出晚歸、長途走讀的歷史，基本做到了社會滿意，家長放心，學生安心。

二、加大投入，集中財力抓基礎

一是建立教育投入長效保障機制。在確保義務教育經費投入“三個增長”的同時，通過逐年提高生均公用經費解決寄宿制學校資金短缺問題。小學每人每年達到400元，初中每人每年550元，并按照生均275元標準安排普通高中生均公用經費。農村義務教育階段學生“三免一補”政策全面落實，縣城中小學寄宿生享受生活補助人數達83%以上。2009年，投入400萬元啟動資金，成立了寧夏鹽池教育發展基金會，共募集社會各界資金1566萬元，形成了政府投入為主體、民間投入為補充、社會各界共同捐資助學的良好氛圍。二是切實改善教育教學條件。2006年以來，組織實施了“二期義教”、農村寄宿制、中小學危房改造等項目工程35個，投入資金2.36億元，先后新建了鹽池三小、五中、高級中學等一批寄宿制學校。投入1000多萬元，超前配置、優化升級教學信息技術裝備，投入80萬元用于改造寄宿制學校餐廳和購置消毒保潔設備，投入270萬元為所有寄宿制學校統一安裝了供暖設備，徹底消除煤煙中毒等安全隱患，寄宿生學習、生活條

件不斷改善。今年籌措145萬元，為各中小學幼兒園統一安裝了電子監控安防系統，配備了保安人員及防暴設備，為廣大學生安心學習、健康成長提供了安全保障。

三、建章立制，突出特色抓管理

寄宿制學校均建立了以校長為第一責任人，值周領導、政教主任、值周教師、班主任、宿管員為框架的六級管理網絡，健全完善了各具特色的門衛、食堂、宿舍、安全、衛生等管理制度，并明確學生晨起、就餐、學習、活動、就寢等分時段要求，目標到崗，責任到人，實行24小時流程管理，形成了寄宿工作項項有目標、時時有人管、人人有責任的運行模式和管理機制。一是宿舍管理規范化。將宿舍管理作為寄宿制學校管理的重點，探索形成了“一美、二上、三無、四查、五化、六齊”管理制，即宿舍布置整潔美觀，貼近學生；制度上墻、定位卡上床；墻上無污跡、地上無塵土、住宿安全無事故；生活教師早晨查、中午查、傍晚查、夜間查；宿舍管理專人化、生活配備統一化、日常行為規范化、衛生清潔經常化、室內布置個性化；洗面盆、漱口杯、暖水瓶、被子、枕頭、柜子擺放整齊。二是飲食管理精細化。嚴格執行相關衛生管理規定，建立食品定點采購索票制度，嚴把質量關、衛生關、數量關和價格關，堅決杜絕發霉變質和不合格食品流入學校；嚴格廚房及餐飲具消毒程序，保證餐廳、操作間無污染，學生碗筷清潔衛生。學生就餐實行分組定位，值班教師定點管護，確保了寄宿生用餐安全。為了保證讓每位住宿生吃飽吃好，學校

精心制定生活費預算方案，合理搭配每日飲食，做到周周有菜譜，餐餐不重樣。三是日常管理親情化。寄宿制學校的孩子缺少家庭關愛，為此我們將親情融入到日常管理的每一個環節，廣泛推行“大帶小、兄帶弟、姐帶妹”和整存零取“儲蓄所”管理模式，通過以點帶面，示范引領，有效提升了管理水平。寄宿制學校教師在傳授知識的同時，積極承擔家庭教育職責，努力學習生活常識、醫務知識等看護技能，力爭使自己成為合格的“代理家長”。學校定期召開家長會，暢通家校溝通渠道，對留守兒童、單親家庭和貧困學生，給予特別關照。宿舍管理員尤其是小學宿舍管理員，小到梳頭疊被，大到看病取藥，生活上每個細節都給予無微不至的關懷，讓學生時時處處都感受到家的溫暖。

四、注重實踐，規范行為抓養成由于寄宿學生普遍年齡偏小，認知水平、生理條件差異較大，生活自理能力低，我縣不斷加強養成教育，注重在生活實踐中培養學生良好的品格。一是規范日常行為。寄宿生大部分時間在學校，因此我們把規范學生日常行為作為寄宿制學校管理的重點，認真落實《中小學生守則》和日常行為規范，將之貫穿于教育教學始終，從小事和細節中培養寄宿生自主能力和良好的日常行為習慣。二是推進養成教育。宿管員對寄宿學生洗漱、就餐、內務整理等進行手把手輔導，培養學生自主生活、自我管理和自我監督能力。三是注重實踐鍛煉。在寄宿制學校開展以個人衛生習慣養成、內務整理大比武、營造溫馨宿舍為主題的實踐活動。根據

寄宿生的特點，組建興趣小組，充分利用課余時間，開展各類文體活動，培養學生的愛好和特長，極大豐富了寄宿生課余生活，彰顯了學生個性。

五、多措并舉，內外聯動抓安全

全面落實各項安全防范措施，將確保安全作為寄宿制管理的第一任務。一是實行“三制”、“六冊”制度。“三制”即家長學校交接手續制、值班教師校園巡查制和學生宿舍24小時值班制；“六冊”即建立“寄宿生花名冊”、“接送登記冊”、“衛生檢查冊”、“請假登記冊”、“藥品登記冊”和“生病學生護理登記冊”，做到環環相扣不留空缺，確保學生人身安全。二是強化安全檢查。組織教育、公安、文化、司法等部門，經常開展校園安全聯合大檢查，全面清理、整頓校園周邊網吧、歌舞廳及流動攤點，在校門口設立警示標志、減速帶，預防交通事故。三是加強安全保衛。今年針對全國部分地區發生校園傷害事故的嚴峻形勢，及時組織開展了拉網式排查，對存在的安全隱患逐項進行整改。特別是加強了寄宿制學校技防、人防設施建設，嚴格門衛登記準入和值班巡查制度，為廣大學生營造了一個安全舒心的學習環境。

經過幾年的實踐和探索，我縣在寄宿制學校管理方面積累了一些經驗，取得了一定成績，有效鞏固了“兩基”成果，縮小了城鄉教育差別，促進了教育教學質量的不斷提升。但在長效機制建設、資金保障、后勤服務等方面，還有待進一步完善提高。我們將以此次現場會議為新的起點，按照自治區對寄宿制學校管理的新要求，人民群眾對優質教育的新期待，不斷加大工作力度，創新工作舉措，努力提升寄宿制學校管理水平，力爭把我縣的教育事業推上一個新的臺階。

第二篇：20101021寄宿制學校建設現場會

“晉中市寄宿制學校建設暨校園安全管理

現場會”在我縣召開

10月18日，晉中市寄宿制學校建設暨校園安全管理現場會在和順縣勝利召開。山西省教育廳基教處副處長賈俊敏、晉中市教育局黨組書記局長鹿建平、晉中市教育局副局長高晉峰、晉中市人民政府教育督導室主任郭永平、晉中市人民政府副處督學賈政華、和順縣人民政府副縣長侯建忠、和順縣教育局局長杜占維等出席了會議，來自晉中市11個縣區的教育局局長、副局長、督導室主任、安全法制科科長、基教股股長、勤工股股長以及各縣區校長、副校長、幼兒園園長等參加了會議，共計200余人。

此次會議以“平安〃和諧”為主題，10月19日至20日，與會人員現場觀摩了和順一中、和順二中、興才中學、串村寄宿制小學等寄宿制學校的建設和校園安全管理情況。在和順縣青少年活動中心召開了經驗交流大會。

會上，和順縣人民政府副縣長侯建忠代表和順縣委、縣政府對出席現場會的領導、專家、朋友表示熱烈的歡迎，并對與會領導一如既往對和順教育工作以及經濟社會發展的關心和支持表示衷心的感謝。和順縣教育局、榆次區教育局、左權二中、晉中一幼等14位局長、校長、幼兒園分別就本縣、校、園實施寄宿制學校建設和校園安全管理工作進行了交流發言。晉中市教育局局長鹿建平作了重要講話，鹿局長認為，此次活動的目的是為了全市寄宿制學校有一個持續健康的發展。和順縣以龍頭校建設拉動，項目校建設推動整個布局調整，力度大，重落實，使寄宿制學校建設和安全管理

工作走在全市前面，為全市寄宿制學校建設樹立了榜樣，是全市學校學習的樣板。鹿局長強調：市縣、學校既要學習典型經驗，也要善于發現不足，“發現才能發展”。一要認真學習晉中中小學幼兒園安全管理兩個規程；二要堅定方向，科學規劃，積極穩妥地進行寄宿制學校建設；三要繼續推進“五規范、六創建”以及“四校園”活動；四要把安全工作作為重中之重。

10月20日上午，大會邀請山西省教育廳基教處副處長賈俊敏做了題為“安全、管理、責任”的專題講座，倡導學校安全是用“心”做的事情，并從安全管理建設和工作方法上進行了全面指導。

最后，晉中市人民政府教育督導室郭永平主任做了總結性的講話。郭主任指出：

一、分析現狀，認清形勢，增強對中小學安全工作的責任感和使命感。

二、堅持立足長遠，建立和完善中小學安全管理的長效機制。

三、強化管理，狠抓落實，開創學校安全工作新局面。

附圖：

和順縣教育局

二〇一〇年十月二十一日

第三篇：農村學校寄宿制交流材料

一、高標準推進農村寄宿制學校建設

近年來，朔州市教育局在教育優先發展的戰略思想指導下，合理調整城鄉教育布局，大力發展農村寄宿制學校，努力促進城鄉教育均衡化、標準化、規范化發展，取得了顯著成效。2012年市政府出臺“農村寄宿制學校建設標準”，并投資3.2億元重點在每個鄉鎮建設1所高標準寄宿制小學，在縣城周邊或人口較多鄉鎮建成1所寄宿制初中，全市共新建、改建69所高標準寄宿制小學，6所農村寄宿制初中。新的農村寄宿制學校建設使全市農村學校數由1776所減少到769所，農村寄宿制學校總數達到201所，農村寄宿制學校在校生總數達到115650人，其中住宿學生達到63936人。農村義務教育階段寄宿制學校學生占到農村學校在校生的73.9%。同時，全市為農村寄宿制學校統一配備了標準化宿舍、餐廳、暖氣、洗浴、衛生等基礎設施和城市學校同等標準的圖書閱覽、教學實驗、文體電教、信息技術設備。朔州市農村寄宿制學校以政府高標準建設，學校實行保姆式服務、精細化管理，贏得了社會的廣泛認可。2012年10月，省教育廳在朔州召開全省農村義務教育階段寄宿制學校管理工作現場會，推廣了朔州市的經驗和做法。

二、擴大補助范圍，實施營養餐工程

朔州市在認真實施農村義務教育經費保障機制改革的基礎上，為保證每一個家庭經濟困難學生都能夠享受到政府生活補助，不因家庭貧困失學或影響身體健康，出臺了《關于對農村寄宿制學校實施營養餐工程和給予寄宿學生生活補助的通知》，決定將生活補助范圍擴大到全部農村寄宿制學校寄宿學生。擴大寄宿制學校寄宿學生生活補助范圍之后，資金缺口由市、縣按非貧困縣3：7，貧困縣7：3分擔。2012年，全市還對69642名農村義務教育階段寄宿學生提供了生活補助，補助資金共計4573.7萬元，其中中央補助524.7萬元，省補助262萬元，市補助1146.2萬元，縣區分擔2640.5萬元。同時，針對寄宿制學校貧困家庭學生較多，學生伙食標準普遍較低，不少學生存在營養不良的現象，由市、縣兩級政府為寄宿制學校寄宿學生每天免費提供營養餐。具體辦法是：每天為寄宿學生免費提供一杯牛奶（不少于250克）或一顆雞蛋，預算資金為每天1元，每年按240天計算，資金來源由市縣兩級財政按3：7比例分擔，預算資金每年在春秋季開學后分兩次下撥各學校。2012年市縣兩級財政分兩次撥專項款1542萬元，其中市財政安排482萬元，縣區財政配套1060萬元。

第四篇：遷安市召開寄宿制學校食宿管理現場會

遷安市召開寄宿制學校食宿管理現場會

11月23日，遷安市10所農村寄宿制中小學校長及食宿管理人員30余名齊聚夏官營鎮寄宿制中學--夏官營初級中學，參加全市農村寄宿制學校食宿管理現場會。會前，與會者首先參觀了夏官營初級中學學生宿舍和食堂，大家對夏官營初級中學寄宿制辦學的規范化管理、完善的制度、整潔的環境以及宿舍內部的精心布置、食堂的潔凈衛生和規范化操作給予了高度贊揚。

隨后，遷安市夏官營初級中學校長郝勤交流了他們加強寄宿制學校食宿管理工作的經驗和做法。夏官營初級中學在加強機制建設、落實寄宿學生一日常規管理等方面，加大了工作力度，著力抓好“三個安全”、管理“五個落實”。“三個安全”即抓好學生校外交通安全，校內活動安全、就寢安全，每天的飲食安全；“五個落實”即環境管理落實、衛生管理落實、財務管理落實、寄宿生生活學習管理落實、一日流程管理落實。夏官營中學落實以學生為本，強化服務意識，切實加強了寄宿生的管理，不斷提高學生伙食標準，家長對食堂滿意率在98%以上，實現辦學效益和社會效益的雙贏。與會人員就規范寄宿制學校食宿管理與存在的問題進行了交流、探討。

會上，邰立軍副局長充分肯定了夏官營中學在寄宿制食宿管理方面取得的成績，并要求與人員認真學習其先進經驗，切實落實寄宿制工作的精細化管理，不斷提高寄宿學校食宿管理工作水平，并對全市寄宿制學校食宿管理提出了四點要求：一是加強管理，強化服務意識。加強寄宿制學校食宿管理，必須抓好安全管理、門禁管理、飲食管理、住宿管理、衛生管理及養成教育，做好生活保障、提高教學質量、豐富校園生活，通過積極探索，創新實踐，不斷提高全市寄宿制學校的食宿管理水平。二是要加強隊伍建設，增強工作責任制。要挑選道德品質過硬、身體素質好、業務能力強的教職工承擔工作，要提高寄宿管理工作人員政治和經濟待遇，讓他們在寄宿工作中安心、舒心。寄宿工作人員要樹立以“家”為基礎的新型師生關系理念，當好學生的教師、父母、保姆。三是加強制度建設，落實工作責任制，確保學生飲食、住宿、學習、活動、回家返校、心理等六個環節工作的到位。要推行精細化管理，對學生每天從學生起床到晚上就寢要分時間段提出工作要求，要分時間段明確教師工作責任，切實加強每個環節的管理，不斷提高寄宿管理工作水平，不斷提高食品衛生管理水平，不斷提高學生飲食質量，杜絕食品衛生事件發生。四是要警鐘常鳴抓安全。安全管理既是寄宿制學校食宿管理的重點，又是各類學校必須高度重視的課題。要充分發揮各種安全設施的作用，強化措施，明確責任，全面實現安全教育無漏洞，安全排查無盲點，安全管理無事故，為全市教育發展提供安全、穩定的工作保障。

第五篇：加強寄宿制學校管理

加強寄宿制學校管理、提高辦學效益

——重細節科學管理為寄宿制學生創設最優成長環境

1984年以來，在省教育局的大力支持下，我校以辦人民滿意的教育為目標，以“建校園于景、治食宿于欣、立學風于勁、創質量于精、樹人才于莘”為建設管理理念，緊緊圍繞“示范帶動、突出特色、嚴格管理、有序推進”的工作思路，不斷加大農村標準化寄宿制學校建設步伐，農村寄宿制學校建設工作得到了較快發展。

寄宿制學校住宿的學生年齡小、年齡跨度大，認知水平、生理條件差異都很大，生活自理能力較差，而家長對學校寄宿管理的要求是：安全有保障，吃住能放心，教學質量高。我們深信建一所寄宿制學校實屬不易，要管理好一所學校更難。經過幾年來的實踐和探索，我們針對寄宿制學校管理中存在的問題，不斷完善，大膽創新，注重細節，科學管理，使寄宿制學校教育模式的育人功能得到有效發揮，基本做到了讓社會放心，讓家長放心，讓學生放心，讓教師開心。我們的主要做法是：

一、建章立制，完善管理制度

在不斷總結寄宿制管理工作經驗的基礎上，經過大家共同學習研究，并廣泛征求師生和學生家長的意見和建議，同時組織大家反復論證，我校制訂了《寄宿制學校食堂管理制度》、《寄宿制學校宿舍管理制度》、《寄宿制學校管理工作手冊》等，內容涉及學生在校飲食、住宿、學習、課外活動、心理健康、往返安全等各個方面，形成寄宿 工作項項有目標、時時有人管、事事有人管、人人有責任的運行模式和管理機制。雙哨小學學校對各個環節進一步細化，率先探索、制定了《食堂工作人員崗位職責》、《衛生保健員崗位職責》、《寄宿生家校聯系制度》、《文明宿舍評比制度》、《寄宿生學生一日常規制度》等，從學生每天早上起床、就餐、學習、活動、就寢等提出分時段工作要求，實行精細化的一日管理流程。管理制度的細化，為寄宿制管理提供了具體的制度保障。

二、安全教育，堅持常抓不懈

構建寄宿生管理網絡，我們要求學校成立以主任為主要責任人的管理工作領導小組，構建起以值周領導、部門負責人、值周教師、班主任為框架的五級管理網絡，與各級各類管理人員簽訂管理目標責任書，貫徹“誰主管誰負責”的原則，明確寄宿生在校期間各個環節、各個時段的管理要求，層層落實責任，做到寄宿生一日學習生活無縫鏈接式管理，確保管理無“死角”、無“盲區”，規范形成學生在校的全天侯、全方位、全過程的服務保障體系，確保學生的安全，其次加強對寄宿生的安全教育，除了開展日常防觸電、防溺水、防火災、防意外事故、防煤氣中毒等“五防”安全教育外，我們還實行“三制”、“六冊”制度。“三制”即家長學校交接手續制、值班教師校園巡查制、食堂宿舍定期消毒制；“六冊”即“寄宿生花名冊”、“接送登記冊”、“衛生檢查冊”、“請假登記冊”、“藥品登記冊”、“生病學生護理登記冊”確保學生人身安全，尤其是課余安全、飲食安全、就寢安全、往返途中安全。做到環環相扣不留空缺。

三、養成教育，培養學生良好習慣

在寄宿制管理工作中，我們不斷創新管理方式，深入推進養成教育。利用每天夜間活動時間，教師對寄宿學生進行輔導，糾正學生不良的學習習慣。對寄宿學生洗漱、吃飯、內務整理等方面進行手把手輔導，培養學生自主生活的意識、能力、和良好的生活衛生習慣。每個學生宿舍任命宿舍長，讓學生參與宿舍管理，培養他們自我管理、自我監督的能力。通過上述方法，促進學生養成良好的生活習慣、學習習慣，為學生終生發展奠定良好的基礎。

四、強化管理，深入實施素質教育

在寄宿制學校管理中，我們一是要求學校針對不同年齡學生的身心發展特點，推行人性化管理、實施人情化服務。對單親家庭、貧困家庭的學生，學校統一造冊，在管理中對其加以特別關照，讓學生在管理中隨時都能感受到家庭般的溫情。二是針對不同年齡的學生積極開展主題實踐活動，培養良好的勞動習慣和獨立生活的能力。如小學低段開展“個人衛生習慣養成”的主題實踐活動，在小學高級開展“內務整理大比武”的主題實踐活動，在中學開展“營造溫馨宿舍”的主題實踐活動等，培養學生的創新意識和實踐能力。同時，根據寄宿制學生的特點，組建興趣小組，有效利用課余時間，培養學生的愛好和特長，彰顯學生個性特點，深入推進素質教育的實施。三是重視家校的溝通與聯系，構建家校合一的寄宿生教育模式。建立寄宿生信 3 息卡，定期召開寄宿生家長會，開放家校溝通渠道，建立民主、平等、互信互訪的家校關系，爭取家長的主動積極配合，共同教育好孩子。

五、積極探索，建設寄宿制學校校園文化

為了體現環境育人的特點，我們一是積極實施學校綠化美化工程。在實施整體建設，包括圍墻、操場、食堂、餐廳、道路、花園工程時，聘請專人參與指導，策劃花園花壇的建設，樹木花卉的栽植，體現四季常青、三季有花，雍容高雅的特點。同時，我們對學校建筑物表面的裝飾，包括涂料、油漆、窗簾的顏色也做了統一要求。體現活潑、活躍、大方的主題。使學校綠化與建筑物色調相得益彰、相映生輝。二是加強校園文化建設，發揮環境育人的特殊功效。積極構建走廊文化、圍墻文化、校園宣傳欄文化、宿舍文化、餐廳文化、班級特色文化等校園文化體系，將學生的視角引向世界，將學生的思維引向文化，使他們的情操得以陶冶，心靈得以深化，在潛移默化中形成良好的人生觀。

六、強化師資，提升管理水平

一個寄宿制學校管理的成功與否決定于教師。為此，我們通過向寄宿制學校補充優秀教師、加大教師寄宿制相關培訓、不斷豐富教師職能，狠抓各項管理工作，促進了寄宿制學校教育質量的提高。近幾年，我們一是為寄宿制學校充實了學歷高、有能力、責任心強的教師，定期組織山區寄宿制學校領導教師到城里學校、市區名校聽名師上課，提高了教師隊伍素質，通過教師互動、學生互動等多種形式提高 教學質量。二是不斷深化寄宿制學校教師的管理作用。寄宿制學校的管理要求每一位教師對自己的職責進行重新定位，充分認識到寄宿學生生活既是學校圍墻中的“家庭”，又是家庭之外的“學校”，教師肩負著雙重使命，既要承擔學校教育義務，又要承擔家庭教育責任，既是傳授知識之師，又是輔導生活之師，從而實現角色的重新定位。三是加大對青年教師基本看護知識的培訓。包括醫務知識、生活常識、生活技能的培訓，真正使教師較變成合格的“代理家長”。

農村中小學實施標準化寄宿制以來，我們感到效果非常明顯。一是義務教育段的入學率、鞏固率、畢業率全部達到“兩基”要求，鞏固了“普九”成果。二是教師隊伍穩定了，縣城學校和農村學校的條件差距減小了，農村中小學教師工作安心了。三是農村中小學教育教學質量明顯提升了。四是學生文明程度提高了，以前學生見了老師或上級來檢查的領導，總是躲躲閃閃的，現在是大大方方，主動問好。五是群眾普遍滿意了，學生在校吃得好、住得好、學得好，安全有保證，家長放心了。今后，我們將進一步積極穩妥地開展學校布局調整工作,擴大優質教育資源的覆蓋率。同時還要以建立并完善務實高效、規范有序、科學系統的現代管理制度為重點，強化學校課程、教學、質量、常規四方面的管理；以培育和形成良好的校風、教風和學風為目標，大力開展以人文校園、書香校園、綠色校園、平安校園為主要內容的和諧校園創建活動，不斷提高戶縣教育的品位，全面推進義務教育均衡發展。