第一篇：質量年“提高認識階段”自我總結

問題一：目前的狀況下，學生的學習非常被動，自主學習能力差。

原因剖析：

1、社會環境的因素。

現在的小孩較以前來說，生活條件都比較優越，再加上身為家中的獨生子女，可謂是集幾代寵愛于一身，所以一切大大小小的事情均由家人包辦，“自己的事情自己做”在他們這一代身上根本就得不到體現，一生下來就是家人的“小皇帝”，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，雖然這些只是生活中的事，是長輩對小孩“愛”的體現，然而這也就使孩子養成了一種惰性。使得小孩子缺少了自理的機會，使他們喪失了自理的能力，也很少去想“接下來我要去做什么呢？”而是等待爸媽叫他做什么？

2、學校教育的因素。

進入學校，老師一時無法改變學生的惰性，于是在一定程度上去強制學生做這個做那個，想以此來改掉學生的壞習慣。雖然想法是沒錯，但這又給學生一種錯誤的認識，他們認為老師沒說要做的就不是作業，老師說不用交的就不是作業，凡事都必須是老師交代過的，偶爾哪一天老師有事出差，那他們就會六神無主，不知道該做什么好了。其實，長此以往，學生對老師的依賴太強，似乎學習都是為老師學，如果有一節自修課，而老師又沒布置作業的話，那就會鬧翻天了。他們從沒想過要自己去找作業做，自己主動的去學習。

整改措施：

1、改變教師的想法。我越來越體會到教學成績的好與差是決定你合不合格的一個最為關鍵或者是唯一的因素，于是作為教師更多的是想如何提高學生的成績。也許短暫的逼迫確實能暫時提高學生的成績，然而那并不是學生主動去學的，也不是學生真正認識到的，他僅僅是在為你而學罷了，那樣的基礎不扎實。所以，作為老師，不能只看到短暫的成功，而要費很大的時間去想想如何對學生的未來有利。

2、改變家長的想法。不能什么事都由家長代勞，其實那樣不是愛孩子，而是害了孩子。孩子自己可以做的事盡量讓孩子自己去做，父母最多只能充當指導師或者是旁觀者。有關孩子的事，也不要事事都替孩子鋪好紅地毯，等著孩子走過，而應該更多地聽聽孩子的看法，試著讓孩子自己去拿主意，大人只要把握好一個大的方向，適當得引導孩子即可。適當的時候甚至可以讓孩子體驗一下失敗的感覺，讓他自己親身認識到該怎么做，這樣比你要孩子怎么做效果要好的多！雖然這是一個很漫長的過程，但我們可以在家訪時盡自己的能力去改變家長的想法。

3、改變學生的思想。遂昌中學對老師的做法，讓我感觸很深，他們認為：只要解決思想問題，才能解決態度問題。學校應該努力激發老師內在工作的積極性，使他們很自覺，很高興，很投入地去工作，使他們很自然地突破時間和空間去學習相關知識，去思考和進行工作。如果說家長并沒有和我們天天見面，我們與學生可以說是朝夕相處，假如我們作為老師也能激起學生的學習積極性，使他們很自覺、很高興、很投入地去學習。

問題二：我自己作為一名教師還沒有適應新時期教學工作的要求，還沒有從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地。

原因剖析：作為新老師，我也曾經是滿腔熱情，然而我的教學成績卻一直很糟糕，這給我的打擊是很大的。一直以來，我都在為了學生的成績而煩惱，心一直沒有真正的冷靜下來好好的想想。學生成績不好，而現在學生成績對于老師又是一個致命的考核，更要命的是，我覺得我特別對不起我的學生，感到自己簡直是誤人子弟，無法原諒自己。我越想做好，卻越做不好。趁著這次機會，我冷靜下來好好的思考。

整改措施：

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高教學質量

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練，有針對性和層次性

為了做到這點，要對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

第二篇：學習教育提高認識階段總結

黃花灘鄉“強素質、樹形象、創業績、求實效”

作風建設年活動第一階段工作總結

自3月份作風建設年活動開展以來，鄉黨委高度重視，切實加強組織領導，精心安排部署，強化檢查指導，提高思想認識，有力提高了廣大黨員的理論水平，加深了基層黨組織及廣大黨員對作風建設年活動重要性的認識，增強了轉變工作作風、加快科學發展的意識。

一、加強組織領導，確保了活動的有序開展。

活動中，鄉黨委、各黨支部分別成立了作風建設年活動領導小組，設立了辦公室，制定了《作風建設年活動實施方案》和《作風建設年活動推進計劃》。抽調工作能力好，業務水平高的部分黨員成立了鄉活動辦公室，保證了活動的正常開展。及時組織召開了鄉（村）作風建設年活動動員大會，對活動進行了部署安排。鄉機關共組織召開專題會議4次，其余各黨支部共組織召開專題會議18次，及時解決了活動中出現的各類問題。積極利用各種有效途徑進行宣傳，共制作橫幅8條，噴繪10塊120多平方米，刷寫墻體標語15條，營造了濃厚的輿論氛圍。

二、加強理論學習，提高了黨員干部的思想認識。

嚴格落實黨委中心理論學習組制度，制訂了黃花灘鄉作風建設

年活動學習計劃表，集中對黨的十七屆四中全會、中紀委十七屆五次全會、省委十一屆七次全委（擴大）會議、省紀委十一屆五次全會、市委二屆六次全會、縣委十二屆六次全委（擴大）會、縣委工作會、全縣經濟工作會議精神，市、縣領導安排部署“作風建設年”講話等必學內容進行了學習。在學習時間安排上，科學解決工學矛盾，充分利用夜晚有效時間組織黨員進行學習，堅持每周一次集中學習，每周一次黨委中心理論組學習，每周學時達到6小時以上。鄉機關黨員干部在認真學習有關文件的基礎上，每人撰寫高質量學習心得1篇，提高了黨員干部的思想認識水平。

三、嚴格工作責任，確保了工作實效。

在學習調研中，鄉黨委堅持“書記抓、抓書記”的工作責任不動搖，切實豐富活動載體，以強有力的責任制和豐富的實踐活動推動活動落實。由鄉黨委書記親自作了動員講話、輔導報告，并深入重點村組開展了調研活動。組織鄉機關黨員觀看了警示片，并到黃花灘村參觀了2009年各項亮點工作，有力促進了今年重點工作落實。扎實開展了作風建設年學習交流活動，細致查找了本單位作風建設方面存在的問題，剖析了問題原因，制定了明確的改進措施。認真組織開展了作風建設年活動知識測試，檢驗了學習成效。各黨支部扎實開展了自查自糾，對照實施方案查漏補缺，各黨支部均圓滿完成工作任務，順利轉入下一階段學習。

第三篇：自我反思、提高認識

廣珠鋪架安全質量自我反思報告

為貫徹落實集團公司《關于開展安全專項檢查整治的通知》，結合廣珠鋪架實際，我部從2012年8月6日起在全線開展了“鐵路安全質量大檢查”活動，現把此次專項活動開展以來的具體情況做以下總結：

一、加強組織領導，提高思想認識

在2012年8月6日，我項目接到《關于開展安全專項檢查整治的通知》后，項目部各級領導積極響應，立即組織召開了全員動員大會，并在各個工區陸續開展了“保安全、保質量”全員宣誓大會，會議上由項目部經理王智勇宣讀了《關于開展安全專項檢查整治的通知》，并針對此次活動的內容和意義做了詳細的講解，對開展此次專項活動的內容、步驟做了詳盡的安排：

1、成立以項目部經理王智勇為組長，總工洪記、副經理楊美成，書記賈新權為副組長，安質部部長張拓、工程部長職小強、物質部長劉敏捷為組員的安全質量檢查小組。

2、要求項目部、各工區、各作業架子隊全體施工人員以挖思想、追責任、抓執行的深度，統一思想、振奮精神、查找問題、提升能力，收到實效。

二、自我反思

1、管理理念和思想認識上存在的不足

雖然我們認識到了安全和質量的重要性，對照“高標準，高質量，高效率”的要求提出了 “打造廣珠鋪架精品”的理念。但在落實上存在著偏差，沒有充分體現安全和質量是進度的保障，沒有及時進入角色，對新線建設思想準備不充分，致使工程建設管理存在不足，影響了對工程安全質量的有效監控。

2、管理經驗和管理辦法上的不足

由于工作任務的繁重，工期緊張而忽略了對管理人員集中、系統的培訓，致使我部人員各自為政的在工作中自我摸索的學習、成長，而不能迅速的、有效的發揮建設方的管理責任。

3、部內培訓和教育上不足

教育和培訓是高標準建好廣珠鋪架的根本保證，廣珠鐵路建設點多線長，專業繁多，部內有限的人員忙于各項現場工作，忽略了對職工的教育培訓，只是在召開安全例會的同時要求所有人員參加會議，在對參建單位進行安全教育的同時也對部內職工進行安全教育，或者是在其他會議上針對性的對安全質量進行一些部署和要求，沒有專業化、系統化的在部內進行安全質量培訓。

三、今后安全質量管理的幾點安排

1、首先解決思想意識問題，實際上就是解決管理層、執行層思想觀念的問題。

2、樹立科學的安全觀念。安全管理是有代價、有付出、有成本。對于施工企業，只有使安全工作做到防患于未然，安全投入才能受到回報。對于我安全管理主管部門，只有把安全工作做到位，落到實處，才能有效規避安全安全事件的發生。

3、全員參與，提升安全工作理念。安全無小事，關鍵在于全部員工和廣大監理人員特別是主要人員要提升安全管理理念，任何安全工作都是大事，營造人人管安全的良好氛圍環境。

4、抓管理問題，實際上就是貫徹、執行、落實的問題。一是要加大安全生產費投入和安全管理人員配備的監管；二是加大安全監理管理力度。細化安全管理計劃，優化安全管理方案并執行，這是管理的軟指標。無計劃、無方法、無措施就談不上下一步的管理，談不上安全責任的落實；三是健全安全生產考核等制度。在安全生產過程中嚴格執行既定的各項管理制度。對安全管理工作要指導、要巡查、要考核，在安全管理上制定有效的經濟激勵措施。

5、嚴抓現場。實際就是抓質量安全問題真正整改、閉環的問題。在我們的各次檢查中發現了大量的質量安全問題，也下發了相應的質量安全通報，但由于專業人員數量與施工現場的矛盾，致使對施工單位的整改落實情況不能及時的進行回檢，導致有的施工單位對現場質量安全問題的整改僅僅停留工點上，對出現的問題缺乏舉一反三的態度，沒有從管理上、從體系上認真查找和分析原因，導致同類問題在不同工點反復出現，屢禁不止。在下一步，我部要嚴抓整改落實，要將閉環管理作為重點來抓。

總之，安全在于防范，安全工作的本質上就是在做安全防范工作，安全防范貫穿安全管理工作始終。應依據有限的安全法律法規規定的安全管理責任來執行、來落實，切實的把法律法規中賦予安全管理責任落實到位這才是根本。

我部將以此次大反思活動為契機，針對部內建設標準的執行情況、安全質量管理、工作作風、閉合管理、部內人員的工作方法手段等方面進行檢查整頓。切實做好安全質量監控，結合鐵道部、集團公司及公司領導對安全質量工作的要求，理清思路，有計劃的安排好下步的安全質量工作，查缺補漏，做到有計劃、有檢查、有整改、有成效，使安全質量管理工作整體更上一個臺階。

第四篇：學習動員、提高認識階段工作總結

市委宣傳部開展加強機關紀律作風建設活動

第一階段工作總結

按照市委《關于全市“深入開展加強機關紀律作風建設活動”的實施意見》（滿黨辦發?2012?5號），及市紀委《關于做好加強紀律作風建設活動“學習動員、提高認識”階段工作的通知》（滿紀發【2012】3號）文件要求，3月15日至26日，全市加強機關紀律作風建設活動進入“學習動員、提高認識”階段。市委宣傳部對開展加強機關紀律作風建設活動給予高度重視，精心組織，迅速行動，取得了良好的階段性成效。現將工作推進情況總結如下：

一、領導高度重視，精心組織部署。

自學習活動開展以來，市委宣傳部對此項活動予以高度重視，充分認識開展活動的重大意義。

一是成立了以市委常委、政府副市長、宣傳部長阿晉勒同志為組長，宣傳部領導班子其他成員為副組長及領導小組成員的“深入開展加強機關紀律作風建設活動”活動領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責本次活動各項工作的開展。

二是制定了切實可行的實施方案。為確保此次活動各項工作的順利推進，市委宣傳部結合宣傳思想工作的實際，制定了《 深入開展加強機關紀律作風建設活動實施方案》（以下簡稱《實施方案》），對這次活動進行了全面的安排部署。

明確了活動的指導思想、目標任務和方法步驟。堅持正面教育為主、自我教育為主、自我糾正為主。采取邊工作邊學習、邊教育邊提高，做到日常工作與活動兩不誤、兩促進。

二、召開動員大會，搞好思想發動。

按照《實施方案》的安排，結合工作實際，3月20日的上午，市委宣傳部組織全體干部職工召開了加強機關紀律作風建設活動動員大會，認真做好這次活動思想發動工作。會上，市委常委、政府副市長、宣傳部長阿晉勒同志作了動員講話，全面準確地傳達了市委關于深入開展加強機關紀律作風建設活動的精神；要求全體干部職工要充分認識這次活動的重要性，積極參與。動員大會期間，還組織與會人員填寫了征求意見表，廣泛深入征求干部群眾的意見，幫助查找干部隊伍特別是領導班子和領導干部在思想紀律作風和廉政方面存在的突出問題。經過認真梳理、匯總，對班子成員共征求到意見、建議7條，對4位班子成員共征求到意見、建議28條。對于征求到的意見和建議，我們將會同黨指導組領導原汁原味地向本部門領導班子及班子成員反饋，為下一步“查擺問題、開展批評”階段打好基礎。

三、認真抓好學習，努力提高認識。

一是保證了學習時間。3月20日至23日，我們共安排了4次集中學習，同時安排了自學。機關全體黨員干部，特別是領導干部都認真參加了學習，期間因事、因病缺勤的都

進行了認真補課。二是學習方式多樣。活動中我們的學習采取集中學習和分散自學以及專題輔導等多種方式進行，并且要求全體黨員干部，無論是集中學習還是自學都要認真做好學習筆記。三是完成了必讀篇目的學習。按照文件要求組織正科級以上領導干部完成了必讀篇目的學習，組織其他干部職工自選其中部分篇目進行認真學習。四是講求學習效果。我們充分發揚理論聯系實際的馬克思主義學風，圍繞加強機關紀律作風建設活動的要求，特別是在思想紀律作風和廉政建設方面的要求，要求全體黨員干部特別是領導干部每人都撰寫一篇不少于3000字心得體會。內容不僅要談對加強機關紀律作風建設活動的認識，還要聯系本單位思想紀律作風和廉政建設的實際，更要結合反映出來的突出問題，總結經驗教訓，進行理論思考，提出努力方向和改進措施。

在開展機關紀律作風建設活動的第一階段中，市委宣傳部的同志們能夠認真學習、領會相關的文件精神，通過學習，使廣大干部職工對此項活動的重要性和緊迫性有了充分認識，進一步的增強了搞好“學習動員、提高認識”階段工作的自覺性和責任感，增強了服務意識、大局意識、責任意識、民主意識和廉政意識，統一了思想，較好地完成了第一階段的各項工作。

中共滿洲里市委宣傳部黨支部

2012年3月27日

第五篇：大四階段自我總結

大四階段自我總結范文

（一）正如美麗的風景不會常在，美妙的聚會終有結束的時刻，我的大學生活也終將告一段落了。在學期一開始，離別愁緒就籠罩了我們；在我們還來不及傷感時，就要開始忙于論題大綱，材料冊，開題報告；收集論文資料；選出參考文獻……

大四是充滿機遇和挑戰的一年。對有準備的人來說，機遇是無處不在的。而相反，也有人感到無所適從。

大四的我們最容易陷入迷茫困惑，但卻不能迷茫困惑，我們必須盡快尋找并確定自己的方向。

對我自己而言，大四學年總的來說

過得充實而又時常帶有許多盲目。充實是因為每天都有事情可做，盲目是由于對自我的認識不足和自我定位的不明確，許多時候不知道該如何選擇。

大四有兩大任務，一是學習，二是找工作。現在看來，我在這兩件事情上的時間分配有點不合理，將過多的時間用于找工作而忽視了理論知識的學習。盡管我上學期的考試成績還不錯，還被評為“三好學生”。但我清楚，我太應該在本科學習的最后階段多學點知識。不過現在看來，后悔是沒有用的。

我找工作的經歷從上學期初就開始了。當然最開始是接受求職教育，然后嘗試參加各種類型的招聘會。一次次的筆試、面試，一次次的修改簡歷和說辭。一次次的被婉拒讓我更清楚地認識到了就業形勢的嚴峻性，也讓我更努力和更盲目地投入求職的大潮中。

當我面臨有所選擇的時候，我開始審視和評估自己的興趣跟能力并規劃可能還很飄渺的職業生涯了。現代企業管

理地開放性和靈活性也讓我有了去公司實習的機會。于是我先去了武漢富山河裝飾有限責任公司實習。幾個月的實習確實讓我學到了許多實踐性很強的東西，也讓我對社會有了更深入地認識。這些對我從一個“校園人”向一個“社會人”、“企業人”轉變是非常有幫助的。

大學生活即將成為過去，今后的路需要我一步一個腳印往前走。我唯有不斷學習、拼搏，方能克服障礙，開拓美好前程。

（二）今年是我進入大學的第四年。通過前三年的學習生活，我成長了很多。在即將到來的大四生活前，我對自己這一年來的得失作一個小結，從中繼承做得好的方面，改進不足的地方，并以此為我今后行動的指南。

在大學期間，我就讀的專業是生物科學，我主修的課程有教育學、心理學、現代教育技術、中學生物教學法、微格教學訓練、無機及有機化學，生物化學、微生物學、生態學、植物學、動物學、植物生理學、人體解剖生理學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、酶工程、植物組培和動物組培、生物課程標準與改革、教師語言藝術、環境生物學、食用菌、大學英語、大學體育、大學物理、高等數學及專業實驗課和校內選修課等。

大學是成長、成才的舞臺，利用這段美好時光，我認真計劃，踏實生活。在大學期間，我一直在從事著各種工作，在不斷的嘗試著各樣的生活。大一的干事生活、大二的主席團經歷、大三的教學工作，大四的實習鍛煉，暑假期間的兼職和三下鄉體驗，學習期間的多種兼職實踐，都給我難忘的記憶，深刻的教育，豐富的經驗和美好的收獲。而這些美好的收獲都來于我不斷成熟的思想、認真的態度、滿腔的熱情、無限的期待、真誠待人、團結集體、樂于奉獻。

（三）這是大四的一年，對于一般的本科

生來說此學年其實就是即將踏入社會的一年。但對于我們的專業，是五年制，多出一年的時間，這一年里更加感覺到即將就業的壓力。曾經同學還戲說，我們有兩個大三，一個大三是體驗到專業功課的繁重，一個是體驗到就業的壓力。而四年制的本科生這種感覺就會混雜在一起，而我們的感覺確實是如此分來的。

在大四的這一年里，基本能做到兼顧學業，遵紀守法雖然說不上什么學業優秀。回顧大學四年來，其實個人覺得學習到最重要的并不是什么專業知識，反而是掌握一種終身學習的技能。而確實四年的本科學習幾乎是一種基本的素質教育，所謂分到不同的專業，也只是學習到該專業入門的東西。如果畢業后停止學習，所學習到的專業課只是也會在一兩年內可以被一個從零開始的人追上。所以學習是一件終身的學習，并不是在大學后就止步。學習新的知識通過四種方法獲得：1閱讀;2觀察;3思考;4實際操作。而工作后的人往往是被動地

進行實際操作，單單這種學習方法太慢而不能與時俱進，并且容易碰壁。至今還想起高考結束后，一位網友所跟我說的一句話，記憶猶新，甚至在大學階段時刻思考著，甚至還把這句話送給了不少人，至此大學期間一直在堅持著。

這句話就是“大學才是真正的學習”。隨著大學時間的一點一滴過去，這句話的含義對于我來說才越來越浮出水面。方知學習的意義，從幼兒園到小學到初中到高中，一直從來沒有如此體會到“學習”兩字意義。而這一句話卻伴隨了我大學的四年，一直深思其中，才方有所得。但是我相信，隨著人生經驗的積累，會從“學習”兩字中悟出更多的意義。