第一篇：2021年批評作文高中

每一個人都有希望被別人夸獎、贊美，但是人生的道路上，總會被批評、被責(zé)罵，因?yàn)檫@些也是人生的必經(jīng)之路，對人生的成長有著特別的滋味。下面給大家分享一些2021年批評作文高中，希望對大家有幫助。

2021年批評作文高中1

那是一個星期六，百花盛開，五顏六色;春光明媚，美如圖畫。

我哼著小曲兒，慢悠悠地從補(bǔ)習(xí)班走回家里。我從背包里掏出鑰匙，轉(zhuǎn)了幾下，打開了家門。

咦?這是怎么回事?

家里電視開著，燈也開著，就連廚房里的爐子也配合著“滋滋——滋滋——”地響。

明明家里沒有人，為什么會這樣呢?

“妹，給我看一下咱們家零食放那兒啦!”我的心里立馬響起了頂級警報?！皣W嘩嘩”的流水聲更是讓恐慌平添幾分。不會吧，我哥哥回來了?

說是哥哥，其實(shí)一點(diǎn)哥哥的樣子也沒有，倒不如說是“搗蛋鬼哥哥”!每次只要他回來，準(zhǔn)沒好事發(fā)生。

我從口袋里掏出零食箱的鑰匙，拿了包薯片和一瓶葡萄汁，沒好氣地扔向了沙發(fā)上坐姿難看的哥哥。哥哥一把攬過零食說：“態(tài)度好點(diǎn)!我可是你哥!”

我朝他吐了吐舌頭，心想：“哼，現(xiàn)在想起是我哥了，平時欺負(fù)我時怎么沒想起是我哥呢?唉，哥哥不可教也!”

關(guān)上了房門，外面電視的吵鬧聲實(shí)在讓我沒辦法安靜看書，我用我的“獅子吼”吼道： “吵死了!能安靜點(diǎn)嗎?”哥依然我行我素。

我索性拿起耳塞，什么也聽不見了。

這時，外面安靜了，我很奇怪，哥哥改性了?出去看了看，天哪，我哥把薯片和葡萄汁全弄地上了!我哥看我來了，拍了下我肩膀：“交給你了!”唉，什么時候能改改這爛攤子都給別人的毛病?

我開始拿毛巾擦拭地上的葡萄汁，沒想到這時媽媽回來了。我回頭一看，哥哥已經(jīng)不見人影了。媽媽看到這一片狼藉，很生氣。我心想：哈哈，哥哥要倒霉了!

沒想到之后，媽媽對我一通大罵，我很委屈，說：“為什么罵我呀?是哥哥弄的!”

媽媽卻說：“胡說，你哥哥明明在他房里看書。就算是他做的，說不定，說不定你還做了更壞的事情!”

我哭了起來，心想：大人真是不分青紅皂白!就算是自己錯了也不會承認(rèn)錯誤，硬要說自己是對的，不可理喻!

這是我最委屈的一次，沒做錯事卻得到了批評!

2021年批評作文高中2

金無足赤，人無完人，我不得不說在人生的旅途上每一個人都受到過批評，我也是一樣。但有一次批評，卻是扎根在我內(nèi)心深處最難忘的。

時間發(fā)生在我上五年級時，那時的我驕傲自大，有點(diǎn)成績就沾沾自喜。只因上學(xué)期成績在班級名列前茅，從此，一個不是我的我誕生了：上課時只聽懂了三分之二，一心想著玩，玩的時候總愛和壞學(xué)生玩，一點(diǎn)也不關(guān)心學(xué)習(xí)。后來，在一次期中考試中，驚人的一幕出現(xiàn)了：數(shù)學(xué)88分，我頓時感覺天塌地陷了，這兩個“8”變成兩行淚在我臉上無休止地流出來。我心想這次肯定完了。

事實(shí)真是這樣，知道了我的考試成績，爸爸叫住了我，我想這次肯定難逃一劫了。他用慈祥的眼光看著我，溫和地對我說;“這次為什么會這樣?”我斷斷續(xù)續(xù)地回答;“嗯……是因?yàn)椤蔽艺f不出話了。接著他又告訴我;“是因?yàn)槟愎φn沒學(xué)會?沒復(fù)習(xí)好?還是和你自己有關(guān)系?”他的臉立刻變得嚴(yán)肅起來;“你現(xiàn)在是五年級，不是小學(xué)生了，你應(yīng)該有自己的獨(dú)立思想了，你現(xiàn)在是什么學(xué)習(xí)態(tài)度，將來就會變成什么樣。你不要被其他的事牽扯精力，要把好關(guān)啊!是不是太驕傲了?趕緊改正過來。繼續(xù)加油吧!期待你期末擁有更好的成績!”聽了這話，我的淚珠就更止不住地往下掉。

這以后，我學(xué)習(xí)勁頭足了，不關(guān)注其他是是非非了，一心只為學(xué)習(xí)，什么不良行為統(tǒng)統(tǒng)戒掉，一直努力努力……終于，功夫不負(fù)有心人，期末考試成績出來了，我考得十分不錯，數(shù)學(xué)比上次前進(jìn)了一大步。

人生就是一條通往遠(yuǎn)方的路，而我們就是正在開往目的地的車，這次批評，就是我最好的交通指導(dǎo)員?！兄x您父親!

2021年批評作文高中3

近期微信里、朋友圈里、新聞里經(jīng)常會看到小學(xué)生因?yàn)槭懿蛔∨u而離家出走的現(xiàn)象，看到這里，我想問你會逃跑嗎?我不會!

去年班里有一位同學(xué)，一個星期都沒有來上課。通過我們班的“包打聽”，我才知道，他離家出走了，知道這個消息，當(dāng)時我很震驚，奇怪他為什么要離開家離開父母呢?放了學(xué)，我們?nèi)査母改?，他的媽媽哭得稀里嘩啦，他的爸爸一直站在陽臺上抽著煙，眉頭緊鎖，情況不容樂觀。他們報了警，警察來了，問了情況才知道他做錯了事，他媽媽批評了幾句，他不想聽，就出走了。過了好幾天，在地鐵站里找到了他，他媽媽當(dāng)時抱著他痛哭流涕。

知道同學(xué)找到了，我們非常開心，星期一一早他就來了，同學(xué)們個個在他周圍關(guān)心著他。唉!父母罵我們，打我們，是因?yàn)樽屛覀兏恼e誤，“打是親，罵是愛?！边@話就可以體會出父母的愛了。

父母為一些事批評我們，比如：撒謊、打架、沒有完成作業(yè)時……當(dāng)被批評時，我們應(yīng)該認(rèn)真聽父母說我們的錯誤，并改正我們的錯誤，我經(jīng)常也被我父母批評。有一次我和父母一同去商場玩，我對這里的一切都很好奇，于是左看看右看看，結(jié)果丟了，我跑在商場里到處找他們，沒想到找不見，突然廣播上出現(xiàn)了母親焦急的聲音，讓我到廣播室找她，我找到了廣播室，看到了滿頭大汗的母親，我一走過去，母親一把抱住了我說：“你怎么這么愛跑啊!”回家的路上，母親一直批評著我。但是我知道父母是因?yàn)閻鄄耪f我們的，我們應(yīng)該站在父母的角度上思考一下，這樣我們就可以知道父母為什么批評我們了。

最后我想和大家說一下，父母是因?yàn)閻鄄殴芪覀兊?，如果不愛你，為什么還要讓你上學(xué)呢?所以同學(xué)們以后一定要多關(guān)心父母，多關(guān)心他們，不做錯事。大家都長大了，不要讓父母再為我們操心了，我們要學(xué)會管理自己。

2021年批評作文高中4

一九三七年秋，斯坦培克跟隨俄克拉何馬洲的農(nóng)民流浪到加利福尼亞。他沿途見到流浪的農(nóng)民處于絕境，“不光是挨餓，是快要餓死了”，在這尖銳的問題之下，他自我批評過去寫的書是“多么拙劣，多么渺小”。于是他要寫農(nóng)民的悲劇，要為他們說話。

這是他創(chuàng)作《憤怒的葡萄》的動機(jī)。斯坦培克在把批評的尖矛指向自己時，也刺向了二十世紀(jì)資本主義的剝削真相。

這個批評的聲音，以其逼真的筆調(diào)，描繪了三十年代中期大沙窩美國農(nóng)民的情況，正如書名一般的“憤怒”，但在憤怒之下，隱匿的是對現(xiàn)實(shí)的冷靜批評，這批評帶著他獲得了1962年的諾貝爾文學(xué)獎，也使得以資本主義為盾牌的國家著手制度的剖析與變革。

然而，這聲批評并未一帆風(fēng)順?！稇嵟钠咸选烦霭婧螅⒓匆鹆嗣绹髦萁y(tǒng)治集團(tuán)的恐慌，斯坦培克以一個知識分子的身份，借助那顆“憤怒的葡萄”對資本主義之下下層階級人民的掙扎生活做出了近乎斗爭般悲烈的描述，對戰(zhàn)爭、經(jīng)濟(jì)萎縮、資本剝削作了隱喻式批評，這種批評正是當(dāng)局統(tǒng)治集團(tuán)所不堪忍受的，他們位于這場批評旋渦的中心，不得不尋找一切借口來逃避。于是，另一部小說《快樂的葡萄》便是在此背景之下針對斯坦培克而發(fā)表。

可是，這聲批評并未滯止不前。上層統(tǒng)治者們以《快樂的葡萄》為工具，并沒能“揭穿”斯坦培克的“謊言”，透過他憤怒而冷靜的批評，試圖掩蓋的真實(shí)從層層迷霧中漸趨清晰，這聲批評并不因?yàn)榈种婆c誣蔑而消失，相反，它得以渡過歷史這條詭譎多變的河流，時至今日它仍舊清晰而冷靜，時不時刺痛制度的神經(jīng)。“住慣了的地方是很難離開的，想慣了的道理也很難丟掉”。斯坦培克用他的“憤怒”之批評，迫使領(lǐng)導(dǎo)者們從“想慣了的道理”中求索資本主義制度的自身革新與完善，直到現(xiàn)今，這聲批評依然具有著警示意義。

回過頭，這聲批評對新時代下的中國同樣是清醒而冷靜的。近幾年來，隨著“盛世”主旋律的風(fēng)靡，贊美之聲已泛濫而無可遏止。知識分子在加入這場贊美“盛宴”的同時，也臆造了一種以古頌今的獻(xiàn)媚美學(xué)，在贊美之詞中，知識分子應(yīng)有的“人文精神”也日漸萎縮，靈魂已浸潤贊美的蜜池中成為“超干癟”狀態(tài)。這贊美，還是不要罷!

什么時候，我們能夠憤怒地，呼喚那聲批評的到來?想必也不會久罷!

2021年批評作文高中5

愛，這是一個多么美好的文字，每當(dāng)不斷咀嚼時，內(nèi)心就會無比溫暖。天下之愛，最感人的是父母對孩子的不求回報的愛。父母表達(dá)愛的方式有很多，批評也是愛的一種，但這也是最讓人難以接受的方式。說起批評，我的記憶樹葉飄到一個月前的一天。

那天一起床我就坐在書桌前學(xué)習(xí)，完成周末與課外班的作業(yè)后，接著就開始閱讀媽媽買給我的《紅與黑》，時間就在學(xué)習(xí)中一分一秒的過去，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了下午兩點(diǎn)，我疲倦了，在征求過爸爸的同意后，準(zhǔn)備看一會兒電視，放松一下，可是沒想到我與爸爸之間的矛盾就在看電視中萌芽。

大概是半個小時后，爸爸走了過來，瞪圓了眼睛，雙手叉腰，生氣地說道：“你這孩子怎么這么沒有時間觀念呢?看了這么長時間的電視，還學(xué)不寫寫幫文庫，你到底還想不想成為老師與同學(xué)們心中的第一名了?”說完便關(guān)掉了電視機(jī)。我心中委屈極了，學(xué)習(xí)了一上午的我想放松一下有什么錯?更何況我才只看了一會兒電視呀，我的心中感到憤憤不平，跟爸爸爭辨道：“一天天就只知道讓我學(xué)習(xí)，你從來就沒有體會過我的感受。而且我也只看了一會兒電視，你就開始批評我，真討厭!”爸爸自知理虧，但由于他也在氣頭上，便指著我的頭“我把你養(yǎng)這么大，你就這么對我說話嗎?以后不準(zhǔn)再看電視了?！泵鎸Π职謳缀鯚o理的要求，我心中的委屈化作淚水，我將自己關(guān)在臥室里，眼淚如決堤的河水一樣流了下來，我開始放聲大哭，發(fā)泄完后的我情緒逐漸穩(wěn)定下來，我開始冷靜思考，人無完人，身為父母，他們都有缺點(diǎn)與不足，而爸爸這是望女成鳳，他愛我才會對我要求這么嚴(yán)格，想通后的我決定靜下心來好好給爸爸談一談。我揩去了臉上的淚花，走出臥室，一眼就看到爸爸正坐在陽臺里，悶悶不樂的抽著煙，我走過去，真誠地對爸爸：“說對不起，我剛才不應(yīng)該那樣對你說話，我知道您是過于愛我，才會對我要求這么嚴(yán)格，不過我也想要適當(dāng)?shù)姆潘梢幌驴梢詥?”爸爸慈愛的笑了笑，摸著我的頭說：“我的女兒，爸爸也有錯不應(yīng)該對你那么兇，希望你能原諒爸爸?！本瓦@樣我和爸爸和好如初，所有的不愉快都煙消云散了。

父母的批評也是表達(dá)愛的方式，在以后面對父母的批評時，應(yīng)該認(rèn)真接受，從父母的角度理解他們，只有這樣我們才能不斷進(jìn)步。

2021年批評作文高中

第二篇：批評的高中作文

關(guān)于批評的高中作文

關(guān)于批評的高中作文1

如果說生活是蔚藍(lán)的天空，那么批評就是浮動的云，襯托出天空的廣闊；如果說生活是一片大海，那么批評就是翻涌的浪，展現(xiàn)了大海的洶涌；如果說生活是巍峨的高山，那么批評就是成蔭的樹林，增添高山的壯美。

生活因批評而顯得多姿多彩。 批評是督促。鄒忌直言不諫，使齊王知道了納諫的重要。他不但不怕受到批評，更是樂于接受批評，對于那些“上書諫寡人者”、“面刺寡人者”和“謗譏于市朝者”進(jìn)行嘉獎。如此一來，人人敢于批評齊王，促使齊王的錯誤得以糾正，從而使燕、趙、韓、魏皆朝于齊。正是因?yàn)槿嗣竦呐u，督促著齊王更好的治國，從而使齊國日益強(qiáng)大。 批評是警戒。

國家體操隊(duì)“夢之隊(duì)”兵敗雅典，自信滿滿的“夢之隊(duì)”成了“摔跤隊(duì)”，讓國人大跌眼鏡，萬分痛心，紛紛發(fā)出尖銳的批評聲。正是這些批評的聲音，讓他們更加刻苦的訓(xùn)練，他們從未停歇，因?yàn)槟切┡u聲時刻回響在他們耳邊，警戒著他們要絕地反擊，一雪前恥。終于在國人的批評聲中他們在北京奧運(yùn)會上技壓群雄，以絕對優(yōu)勢奪冠，證明了他們真正的實(shí)力。正是因?yàn)榕u，才使“夢之隊(duì)”忍受了傷病纏身的疼痛，年齡日長的恐懼，最終摘得成功的桂冠。

批評是負(fù)責(zé)。當(dāng)你犯錯誤時，老師會批評你，幫助你改正錯誤；當(dāng)你不認(rèn)真時，老師會批評你，希望你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；當(dāng)你他讀不端正時，老師會批評你，要求你擁有積極的態(tài)度。然而這一切的批評都源于老師對你的負(fù)責(zé)，假使老師根本不關(guān)注你，不認(rèn)識你，那么即使你犯錯了，老師也不知道，又談何批評呢？

批評是一種愛。韓愈批評君主，那是他愛他的君主，愛他的國家；亞夫批評項(xiàng)王，那是因?yàn)樗麗垌?xiàng)羽，愛江山；臣民批評齊王，那是因?yàn)閻劾杳?，愛百姓；父母批評我們，那是因?yàn)樗麄儛畚覀儭?/p>

批評并非苛刻，而是負(fù)責(zé)；批評并非刁難，而是督促；批評并非諷刺，而是警戒；批評并非責(zé)罵，而是關(guān)愛。 批評是一抹秀麗的景色，批評是一陣和藹的春風(fēng)。

因?yàn)榕u，我們的生活才多姿多彩，

因?yàn)榕u，我們的生命旅程充實(shí)而精彩。

關(guān)于批評的高中作文2

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。––——題記

我們總是喜歡甜滋滋的夸獎，討厭面對令人羞愧的批評，可是不修掉壞的枝丫，果樹怎么會結(jié)出美味的果子？

少女的心事大概就是得不到的洋娃娃，和解不出來的數(shù)學(xué)題。夜色降臨，月亮藏在飄渺的云朵后面，柔和的月光透過窗子傾撒在床鋪上，在枕上映下一個繚亂的圓影。桌子上雜亂不堪，書本肆意亂堆著，筆筒里懶散的插著幾支筆，我趴在桌前苦思冥想著。

霓虹燈在窗外跳躍，繁雜的音樂莽撞入耳，我死盯著這個該死的圓，內(nèi)心愈發(fā)焦慮，一想到自己還有那么多題要做，半個小時才寫了三道題，內(nèi)心就愈發(fā)挫傷，：“誰能告訴我bd怎樣和圓相切，必定請你出來解釋一下，ad，你可以幫我嗎？”又熬了一會兒，耐心耗盡，我失望的看著它，滿眼苦楚，便動起了歪心思，我抓起手機(jī)，打開掃一掃，用非正當(dāng)方法解決這件事。

那燥人的音樂愈加聒耳，霓虹燈肆無忌憚，企圖掩住月亮的光輝，我抑住因緊張而擅動的手，筆尖飛速轉(zhuǎn)動，企圖盡快結(jié)束這荒唐的行為。不巧媽媽拿著水果走了進(jìn)來，滿眼柔情，再看到我抄手機(jī)時被失望和怒意覆蓋：“你在做什么？”我嚇的一激靈，臉煞那間燒紅，不敢直視媽媽?！肮植坏米罱煽兿陆?，感情是這個原因。你寫完作業(yè)為了什么呢？為了等待下一次作業(yè)？你是為了提高，讓自己更優(yōu)秀，讓你以后再看到漂亮的小熊立即買下來。你現(xiàn)在在做什么？自作聰明，騙你自己說‘我會了’自尋死路，自斷糧倉?！眿寢寣⑺拥轿覒牙?，憤然離去，留下我一個人在房間羞愧臉紅，灼熱的我想把臉放在桌子上，“你不喜歡我教你，我罵你，但是你要看看你的行為值不值得。我罵你，你現(xiàn)在這樣，倒不如把卷子撕了，我還心疼那兩元錢呢”。媽媽的聲音隔著門傳來。

不知是因?yàn)樾呃?，委屈還是著急，我哭了起來，同時爬在桌上，深深的自我剖析起來。抄作業(yè)對于那時的我來說，的確可以解決燃眉之急，可之后這將會成為我知識上的漏洞卻是無法補(bǔ)回的。

窗外的霓虹燈漸漸消弱，聒人音樂停下，我便迎著這皎潔的月光，受著母親的批評，將題做下去。

可憐的卷子上留下幾點(diǎn)眼淚，這次的教訓(xùn)就被封存在那幾滴眼淚中。

小樹苗啊，要受著修剪與農(nóng)藥才能開出美麗的花朵，結(jié)出美味的果子。

關(guān)于批評的高中作文3

愛，這是一個多么美好的文字，每當(dāng)不斷咀嚼時，內(nèi)心就會無比溫暖。天下之愛，最感人的是父母對孩子的不求回報的愛。父母表達(dá)愛的方式有很多，批評也是愛的一種，但這也是最讓人難以接受的方式。說起批評，我的記憶樹葉飄到一個月前的`一天。

那天一起床我就坐在書桌前學(xué)習(xí)，完成周末與課外班的作業(yè)后，接著就開始閱讀媽媽買給我的《紅與黑》，時間就在學(xué)習(xí)中一分一秒的過去，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了下午兩點(diǎn)，我疲倦了，在征求過爸爸的同意后，準(zhǔn)備看一會兒電視，放松一下，可是沒想到我與爸爸之間的矛盾就在看電視中萌芽。

大概是半個小時后，爸爸走了過來，瞪圓了眼睛，雙手叉腰，生氣地說道：“你這孩子怎么這么沒有時間觀念呢？看了這么長時間的電視，還學(xué)不學(xué)習(xí)的，你到底還想不想成為老師與同學(xué)們心中的第一名了？”說完便關(guān)掉了電視機(jī)。我心中委屈極了，學(xué)習(xí)了一上午的我想放松一下有什么錯？更何況我才只看了一會兒電視呀，我的心中感到憤憤不平，跟爸爸爭辨道：“一天天就只知道讓我學(xué)習(xí)，你從來就沒有體會過我的感受。而且我也只看了一會兒電視，你就開始批評我，真討厭！”爸爸自知理虧，但由于他也在氣頭上，便指著我的頭“我把你養(yǎng)這么大，你就這么對我說話嗎？以后不準(zhǔn)再看電視了。”面對爸爸幾乎無理的要求，我心中的委屈化作淚水，我將自己關(guān)在臥室里，眼淚如決堤的河水一樣流了下來，我開始放聲大哭，發(fā)泄完后的我情緒逐漸穩(wěn)定下來，我開始冷靜思考，人無完人，身為父母，他們都有缺點(diǎn)與不足，而爸爸這是望女成鳳，他愛我才會對我要求這么嚴(yán)格，想通后的我決定靜下心來好好給爸爸談一談。我揩去了臉上的淚花，走出臥室，一眼就看到爸爸正坐在陽臺里，悶悶不樂的抽著煙，我走過去，真誠地對爸爸：“說對不起，我剛才不應(yīng)該那樣對你說話，我知道您是過于愛我，才會對我要求這么嚴(yán)格，不過我也想要適當(dāng)?shù)姆潘梢幌驴梢詥幔俊卑职执葠鄣男α诵Γ业念^說：“我的女兒，爸爸也有錯不應(yīng)該對你那么兇，希望你能原諒爸爸。”就這樣我和爸爸和好如初，所有的不愉快都煙消云散了。

父母的批評也是表達(dá)愛的方式，在以后面對父母的批評時，應(yīng)該認(rèn)真接受，從父母的角度理解他們，只有這樣我們才能不斷進(jìn)步。

第三篇：作文批評的藝術(shù)

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”

———作文批語的藝術(shù)

新城學(xué)校

魏朝明

時正假期，翻看故事集，有這么個令人啼笑皆非的故事：清朝光緒年間，阿城街里有一個秀才叫傅雅韶。他自幼好學(xué)，博覽群書，尤善書法，只是懷才不遇，屢試不中。有一次適逢大比之年，傅雅韶在參加鄉(xiāng)試中，因考卷上的署名潦草一些，把傅字的一個點(diǎn)和一橫連在一起了，冷眼看好像缺少一筆，結(jié)果主考官就沒錄取他。不過，在考卷上寫了一個批語，“字寫得好，文章做得好，傅字缺一點(diǎn)，中不了?！闭娼腥颂湫苑?。笑過之余，我在思索，反省自己作為語文老師有沒有發(fā)生過類似的事情呢，雖說不是決定學(xué)生命運(yùn)的一次批語，但每次作文后的批語有沒有起到好的效果，真正讓學(xué)生有受益匪淺。

但在實(shí)際教學(xué)中我們老師許多時間都花在批改作文上，已是不爭的事實(shí)。由于作文教學(xué)上的諸多問題，使得學(xué)生們的文章千篇一律，而我們教師也就在做著卓別林?jǐn)Q螺絲式的機(jī)械而重復(fù)的勞動——其中的枯燥、無奈和精力浪費(fèi)，是有目共睹的。作文批語雖是作文教學(xué)中的一個小環(huán)節(jié)，但因?yàn)樗苯用嫦蛎恳粋€學(xué)生，對學(xué)生個體的實(shí)際情況給予切實(shí)的指導(dǎo)，所以對于提高學(xué)生的作文水平有著不可替代的重要作用。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：實(shí)施評價，應(yīng)注意將教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間的互相評價相結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)生的自我評價和相互評價，還應(yīng)該讓學(xué)生家長積極參與評價活動。新課程呼喚充滿活力的新課堂，新課堂呼喚“以學(xué)生發(fā)展為本”的新評價。我們教師必須用好的評價手段，給予學(xué)生自信與快樂，讓學(xué)生在評價中不斷完善自我，發(fā)展自我，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，這是發(fā)展性課程的永恒追求。

葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“在作文批改中，有可批才批，無可批即不批，不一定眉批段批總批一應(yīng)俱全。批改不挑剔，要多鼓勵，多指出優(yōu)點(diǎn)。”葉老先生道出了習(xí)作批改的基本原則。因此，在習(xí)作批改中應(yīng)該多批少改，改進(jìn)批改語言，講究批語藝術(shù)。教師的批語要建立在一種新型師生關(guān)系上，是教師與學(xué)生站在同一水平的欣賞，是在與孩子共同感受生活，是心靈的交流、心靈的碰撞。恰到好處的批語才會使學(xué)生的勞動成果得到充分肯定，使他們產(chǎn)生喜悅、自豪之情，更加努力寫作，從而促進(jìn)師生交往，促進(jìn)師生共同成長。首先，習(xí)作批語應(yīng)注意什么呢？根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個方面：

第一、作文批改要因年齡而異

初中階段的學(xué)生由于其生心發(fā)展的階段性特點(diǎn)決定其知識經(jīng)驗(yàn)等方面不足，思維方式相對簡單，看問題比較片面，就這個階段的學(xué)生，寫作功底還較薄弱，無論是記事寫人，說明抒情，思路都比較狹窄，觀察事物不夠細(xì)致入微，聯(lián)想和想象也不夠豐富形象，這這件事說理時的引經(jīng)據(jù)典、旁征博引不夠豐富確鑿。所以我們老師批改的著眼點(diǎn)首先應(yīng)放在遣詞造句、表情達(dá)意上，其次要求更多的技法如，布局謀篇等。所以作文批改得研究不同層次學(xué)生的心理，才對找準(zhǔn)批語的定位。

第二、作文批語因性別而異

初中階段男女生的心理差異也非常明顯，表現(xiàn)在作文中也是如此，例如：在文體上，男生比較喜歡寫說理性的文體，邏輯性比較強(qiáng)，而女生偏好記敘文和抒情散文，重形象性強(qiáng)；在取材上男生膽大，取材廣泛，而女生心細(xì)則多取材身邊的日常生活。此外，女生文章以長見稱，且辭藻華美，內(nèi)容豐富多彩；男生的文章則偏短卻有力，言辭質(zhì)樸，見解深刻。所以我們必須結(jié)合兩性的差異的實(shí)際情況，在作文指導(dǎo)中要正確區(qū)分，分別對待，且不能強(qiáng)求。且由于女生對老師的評語更敏感，所以老師在指正時就應(yīng)該以肯定鼓勵為主，男生就可以直接建議主，保有鼓勵，強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)性。第三、作文批語因材而為

作文批語是專門寫給學(xué)生看的，不是寫給領(lǐng)導(dǎo)檢查的，也不是教師自我欣賞的，它應(yīng)該以解決學(xué)生作文中的實(shí)際問題，讓學(xué)生確有所得為目的。無論表揚(yáng)還是批評，都要給學(xué)生以實(shí)實(shí)在大的幫助。而學(xué)困生最大的問題是作文上的心理障礙，所以對待這樣的學(xué)生，無論作文寫得如何，教師最好是從激發(fā)寫作的角度多加勉勵，盡量挖掘出學(xué)生作文上的一點(diǎn)閃光點(diǎn)或是進(jìn)步，并且及時給予熱烈的贊揚(yáng)。這樣他們的自信就增強(qiáng)了，以后的作文就會越寫越好的。

當(dāng)然作文的好壞應(yīng)一般總有一個相對客觀的標(biāo)準(zhǔn)，那么作文的批語是不是按照這個標(biāo)準(zhǔn)來寫就行了呢？不，其實(shí)批語的目的不是為了評價，而是為了有效幫助學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作能力。我在所教班級我曾經(jīng)有過一次關(guān)于作文評語的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：學(xué)生最反感的評語是“優(yōu)（A）、良（B）、中（C）、差（D）”或一個簡單的“閱”字；多數(shù)學(xué)生不希望在評語中看到過多“層次分明、中心突出、語句通順、字跡工整”之類的套話，希望在評語中得到教師適當(dāng)?shù)墓膭詈椭锌系呐u。從學(xué)生的作文心理看，學(xué)生每次作文后，最急于知道的就是教師對作文情況的反饋，以從作文評改的批語中找到自我和學(xué)業(yè)的成就感，所以，教師作文評改的批語中每句話都直接影響著學(xué)生作文的心理，關(guān)切著學(xué)生作文的興趣和信心。寫好作文批語，對于提高學(xué)生寫作興趣，訓(xùn)練學(xué)生寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生毅力信心，端正學(xué)生人生態(tài)度，完善學(xué)生人格都會起到積極的作用。作為一名語文教師，應(yīng)當(dāng)牢牢掌握作文批改的藝術(shù)，從而更好地完成作文教學(xué)。

如何寫好作文批語：

第一、要親近自然而不失溫馨：

“新課標(biāo)”指出：應(yīng)重視對學(xué)生“寫作過程與方法、情感與態(tài)度的評價”近年來，筆者在批改學(xué)生作文時，有意識地采用第二人稱方式和親切溫和的語言寫批語，學(xué)生讀了這樣的批語，就像春風(fēng)拂面，心里產(chǎn)生共鳴。我稱這樣的批語為“溫馨批語”，如《童年趣事》批語 麗娜同學(xué)：讀了你的文章，感覺你的童年過得是豐富多彩的，你真幸福，你寫的事情很詳細(xì)，說明你是一個心細(xì)的人，但是，此文你只要選擇一件事，并且突出一個字“趣”就行了，記住了，作文里寫的事情不于多，在于把一件事情敘述清楚，把中心突出即可了。老師相信一個細(xì)心的人作文一定會取得更好的成績！從此這們同學(xué)記住了我寫的評語，后面的作文她就不再出現(xiàn)類似問題了。

第二、批語不要概念化，不可籠而統(tǒng)之： 象常見的批語“語言不通順”“結(jié)構(gòu)不嚴(yán)密”等。應(yīng)該把好在哪里、為什么好，不好在哪里、為什么不好，一一寫清楚。如一篇作文出現(xiàn)了病句：“在參加科技競賽頒獎大會后，對我們啟發(fā)很大”，批語不是籠統(tǒng)的說“此句不通”而是這樣寫的：“這個句子缺主語。‘在······后’是介詞結(jié)構(gòu)，不能做主語。改法有兩種，一是把原句改為‘······我們受到很大啟發(fā)’，二是刪去‘在參加’和‘后’讓‘大會’作全句的主語。希望你再看看自己的作文，是否有類似的毛病?！边@樣的批語，使學(xué)生學(xué)到了新知識，鞏固了舊知識。

第三、用賞識的眼光批改，鼓勵為主。

教師首先應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)，以平等的態(tài)度去對待學(xué)生，以賞識的眼光去看待學(xué)生的作品，尊重學(xué)生的勞動成果。學(xué)生作文，一兩節(jié)課，成一篇幾百字文，也非易事。在他們看來，是努力寫出的，已達(dá)到自己的較好水平。送給老師批改，是期待著老師的肯定或指正，以便從中汲取力量與啟示。對于教師來說，批改時則應(yīng)以正面評價為主，重要的是讓學(xué)生通過批語，看到成績與進(jìn)步，堅定寫好作文的信心。人們常說，教育的藝術(shù)說到底是鼓勵的藝術(shù)，有時候好作文不是教出來的，是鼓勵出來的，在作文評價時給予表揚(yáng)，并適當(dāng)?shù)亟o予充分的鼓勵。老師們不妨細(xì)心觀察，表揚(yáng)后的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭倍增。

第四、批語要考慮到課程標(biāo)準(zhǔn)對本年級學(xué)生作文教學(xué)的要求； 批語要要符合學(xué)生的實(shí)際水平，還要有針對性，使學(xué)生感到易于接受、樂于接受。如，七年以敘事為主，八九年級，要求繼續(xù)培養(yǎng)記敘能力，學(xué)習(xí)在記敘中運(yùn)用議論和抒情的表達(dá)方法，有位老師給學(xué)生的作文《難忘的一件事》寫了這樣的批語：“文中三次寫到自己的心情，分別表達(dá)了驚訝、激動、感激的感情，一次比一次細(xì)致。但文中小女孩的神態(tài)寫的沒有變化，三次都寫了瞪大的雙眼。試著多想一想，把后兩次的眼神寫出來?！睂W(xué)生讀后，明白了主要優(yōu)缺點(diǎn)，也懂得了怎樣提高，這樣的批語針對性就比較強(qiáng)。

學(xué)生的作文猶如一架古箏，當(dāng)你撥動它的琴鍵時，它就會發(fā)出悠揚(yáng)的琴聲。但愿我們語文老師都能深諳樂理，真情投入，用作文評語這雙春風(fēng)化雨的手把它彈起來，奏出和諧美妙的旋律，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的生動評語中提高寫作能力，發(fā)展人格修養(yǎng)。

第四篇：被老師批評的滋味高中周記

批評，是人生必不可少的，今天，我就嘗到了被批評的滋味。

丁零零上課了，倪老師拿著一沓作文走進(jìn)了教室，對我們說：“星期六，星期天大家寫的作文我都看過了，寫的都還不錯，但是，我要批評兩個同學(xué)——金熙，居紀(jì)祥。”不是吧，老師居然叫到了我的名字?！拔医裉熘攸c(diǎn)批評的是金熙，她前一次寫得不錯，被老師表揚(yáng)之后就開始驕傲了，還寫得馬馬虎虎?！蔽衣犃撕笮呃M臉通紅，不爭氣的眼淚從我的眼睛里涌出來，我不想讓別人看見我哭，就使勁抬起頭不讓眼淚掉下來，全班42位同學(xué)都看著我，我感到臉上火辣辣的，真恨不得找個縫鉆進(jìn)去，我心想；“要是我認(rèn)真寫作文。就不至于被老師當(dāng)著這么多同學(xué)面前批評了，哎；后悔有什么用呢？真是討厭我自己呀。

亂寫作業(yè)的結(jié)果就是這樣，被批評的滋味可不好受。

第五篇：批評作文400字

【精選】批評作文400字3篇

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的批評作文400字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我們生活中一定會遭到一些人的批評，不過沒關(guān)系，批評可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，讓我們改正自己的缺點(diǎn)，我也受到過一些人的批評，其中一個讓我受益匪淺。

在一次考試之后，我想起自己在考試前還信心滿滿，可到了考試成績出來的時候，我看到了自己的分?jǐn)?shù)時，心里不覺得傷心起來。我一直在想：我可是從小被夸到大的好學(xué)生，這次……我失望極了，從此我上課也不專心了，作業(yè)做得也不認(rèn)真了。

我想著想著，走著走著，遇到了老師，老師叫我過去，來我跑到了她跟前。老師批評了我?guī)拙洌骸耙柳Q，你現(xiàn)在為什么學(xué)習(xí)不專心了，作業(yè)也不認(rèn)真做了?這是怎么回事?學(xué)習(xí)是為了你自己!”“你知道你父母辛辛苦苦供你讀書是為了什么!你那這樣的成績對待你父母嗎?你考成這樣!你父母不傷心嗎?”我知道在一旁默默的流淚，老師淡淡地說了一句：“你回去吧。”

我離開了之后，我好好的反思了一下：經(jīng)過這次批評，我認(rèn)識到了自己的錯誤，不能為考試的成績影響心情，而不好好聽講，那樣的話成績就會一直下降，經(jīng)過這次批評，我收獲了許多!

這次批評讓我收獲到了許多，這一次批評讓我受益終身，這真是一次有收獲的批評!

今天早上吃飯的時候，我拿著一個水煎包正吃得開心，不知道媽媽提了句關(guān)于樂樂表妹的什么事情，爸爸就說：“樂樂好像是你媽媽生的孩子。”我聽了之后，爸爸竟然想讓表妹當(dāng)媽媽的孩子，心里不由難過起來，淚水就不由自主地流了出來。爸爸看到我哭了，在那里偷偷笑我，我心里更難過了：“你真的想讓樂樂做媽媽的女兒嗎？難道你們不想要我了嗎？”越想越難過，我就大哭了起來。爸爸看到了以后，立刻閉嘴不吭聲了。媽媽說：“爸爸跟你開玩笑呢！你是媽媽的好孩子，媽媽怎么會不要你呢？”聽了媽媽的'話，我就慢慢地不哭了。

中午的時候，我和媽媽去了姥姥家，午飯過后，媽媽和姥姥、妗子聊天，不知怎么有提到了早上的話題，我很不樂意聽，又開始嚎啕大哭起來，他們都來勸我，可我還是抑制不住難過，一直哭著跟媽媽吵，后來媽媽生氣了，批評了我：“一個人連一句話都承受不住，算什么胸懷？大家只是說說而已，又沒有說你不好的話，你傷心什么？”聽了媽媽的話，我雖然不哭了，但心里還是不舒服。

晚上回到家，媽媽再次提起，說明了要試試我是否還會傷心大哭，我知道中午我做錯了，就跟媽媽說：“你放心，我再也不會哭了，因?yàn)槲抑酪粋€人要有胸懷，不能夠因?yàn)橐患∈戮秃窟罂蓿僬f，我也知道媽媽不會不要我的，所以你再怎么說，我都不會生氣，也不會哭鬧。”

媽媽說：“這才是我的好孩子！”

何事能為我之意？何者非我才能取訓(xùn)？總在過而致身之意；總在后省誤。何一事不為我之意？

“小連，亦不犯?！??！笔俏抑袑W(xué)生常謂一言。然而，我不能輕此之事。在德國，每一德國人皆甚謹(jǐn)，茍也。有一位中華學(xué)生在德國乘公共汽車逃票三，被人知此學(xué)生之籍載焉，當(dāng)此學(xué)生業(yè)圓成，以此自行覓工之，為嚴(yán)拒之德國人，當(dāng)此學(xué)生駁時，其德國人卻說：“車逃票，見之右，萬一?！贝藢W(xué)生之素知。坐公共汽車皆逃票，能為何事而不違道也？

而天中一只蝴蝶翅微動，將有一場龍卷風(fēng)。其故在乎：蝶翅之動，致其左右之氣統(tǒng)變，并有微氣者生，而微氣之生致一黨之變，以致龍卷風(fēng)者生。故小事亦致吾之意。不光起居、為身、為諸天中之小事，皆欲致吾之知。以免出瑕疵，科學(xué)事更要重。

蘇聯(lián)時發(fā)宇航飛機(jī)行空測，于測畢行解，飛機(jī)入大氣層欲滅陳，陸。地者已在陸地備期。是時宇航員見無奈作，以滅燕之降落傘不開。于是，向宇航中報，但此一事不得，遂于飛船無墜前也宇航告，遂飛船墜。后經(jīng)事司檢察，飛船地檢時忽于一小點(diǎn)。因此事明凡無大小，事無巨細(xì)之分。

一張素紙一點(diǎn)壞之純，一宇航坐一小點(diǎn)而喪功，一次颶風(fēng)應(yīng)蝴蝶張矣其輕薄之羽翼，一切之皆以小。

“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海?！?。”凡事當(dāng)從小起，諺云“千里之堤，潰于蟻蛭”?！?。一極小之過亦可成無可奈何之損失，將欲成，必自小矣。