第一篇：話題作文. 表揚與批評

話題作文 佳作導航

話題3 批評與表揚

人們習慣地把批評比作“苦口良藥”，可醫百病，盡管如此，在生活中，人們大都渴望得到表揚。其實，任何事情有利必有弊，關鍵在于你如何對待。請以“批評與表揚”為話題，自擬題目，自我立意，自選文體，寫一篇600字以上的文章。批評與表揚 程紅霞

批評與表揚是兩兄弟，雖說平日里有說有笑，你來我往，可真正到了關鍵時刻，針鋒相對是難免的。一天，批評與表揚又碰面了，批評訴苦道：“表揚老哥，你可知道我現在的日子不好過啊！” 表揚問：“怎么啦！” 批評哭喪著臉說：“你表揚老哥當然好了，同學們聽了你樂開花，而遇到我就愁眉苦臉。” 表揚得意地說道：“可不是嘛，我現在可是大紅人了，就你，還是乖乖靠邊站吧！”說完，哈哈大笑起來。批評不服氣地說：“哼，有什么了不起的，走，咱們找字典爺爺評理去。”

兩兄弟騎著摩托車很快就到了字典爺爺那里。字典爺爺看看批評，又瞧瞧表揚，明白了，于是打開電腦筆記本，說：“走，讓我們到現實中看看去。” 字典爺爺帶著兩兄弟來到一所小學里，說：“批評，你到那位穿粉衣的姑娘那里去，表揚，你到那位穿藍衣的男孩那里去。”批評、表揚都照辦了。

一個星期后，那位穿粉衣的姑娘受到批評的激勵，不甘落后，成績慢慢趕了上來，而那個穿藍衣服的小男孩因天天受到表揚的醉陶，洋洋得意，別人在努力學習而他在外面玩得大汗淋漓，所以成績很快下降了。批評看了，嘲笑表揚道：“嘿，你還是不行吧！” 字典爺爺笑了笑，說：“先別急，走，去初中三年級看看。”

這一次，字典爺爺讓批評到一位滿臉憂郁的男孩那里去，而讓表揚到一位充滿活力的女孩那里去。一周后，女孩進步了，而男孩卻退步了。最后，字典爺爺說道：“生活中，一句夸獎的話可以使我們倍受鼓舞，但也可以使我們沾沾自喜，甚至背上沉重精神包袱；一句批評的話常常使我們垂頭喪氣，甚至失去進取之心，但也可以使我們心靈警醒，精神振奮，從此奮發向上。”

批評與表揚互相笑了笑，肩搭肩地走了。

[點評] 這篇習作亮點較多，最突出的表現是文體創新。小作者以童話的體式，通過表揚與批評的對話，揭示了二者對不同人的影響及其辯證關系，令人折服。文章沒有從受批評者和受表揚者的結果著手，避免了大眾化，題材具有“私人性”，給人一新耳目的感覺。習作還體現了一種人文傾向，兄弟倆關鍵時刻難免“針鋒相對”，可在二人爭論后和字典爺爺的誘導下，他們不再得意，不再嘲笑，而是“相互笑了笑，肩搭肩地走了。”

忘不了——批評 七《1》田瑤

人來到世上難免會遇到各種各樣的批評，但往往我們總是有些懷恨批評，埋怨這個世間不公平。提到“批評”兩個字，我便有了一個美好的回憶。

我曾記得讀三年級時，那天老師狠狠的批評了我一頓。記得是那天同學們的心情格外高興，老師的臉上總是露出那慈祥的微笑，而我這只搗蛋的猴子心里也高興，卻不想上課總想跑到那寬闊的田野里，碧綠的草坪上去玩，那滿山遍野的野花，它們正向我招手，正向我微笑，招我和它們一起玩耍，空氣里帶有幾分花香味，我被那美麗的風景迷住了，我真想投入大自然的懷抱，一直朝著窗外望去，雖然我看見的只有窗口的范圍那么大，但我覺得我看見了整個世界。我開始進入夢幻般的時間里，去感受那自然的美。

不知什么時候我的頭被什么砸了一下，我急忙把頭轉過來，聽見了同學們在笑，我不知道是怎么一回事，聽見老師在訓斥我：“田瑤你今天見鬼了，平時上課總是認真聽講，你今天是怎么的？站起來！”這句話仿佛有千萬針刺進我的心，我仿佛要崩潰了，我心里真的不是滋味。“老師啊！你以前都是很關心我的，今天你怎么拿書狠狠的拍我？”我真的想把這句話用我那強有勁的語氣吐出來，但是我覺得我的喉嚨像是有棉花咽在那里似的，總是說不出來，我淚在眼眶里打轉，你們可以想象我那時的臉是多么的紅，心多么的慌，我的頭垂得很低，當眼淚快要滾下來時，我才把頭抬起來，想要這調皮的眼淚又回去，這時我感覺我的頭仿佛有千斤重，我把那眼睛注視著站在我身旁的老師，老師也用她那雙會說話的眼睛盯著我，仿佛在告訴我：“田瑤，老師今天心情本來是非常好的，可是你不注意聽，老師非常不高興，才狠狠的拍 了你一書。”我的眼睛被蒙了一層霧似的，我環視了周圍，到處都是模糊的，我把頭轉過來再看老師那雙會說話的眼睛，讓這雙眼睛不要在我的腦海里消失，老師的眼圈紅了，我覺得她從來沒有那么高大過，也從來沒有那么美麗過，我的心里愧疚極了。“老師我錯了，我再也不會這樣了，請你原諒我。”我想說，但我說不出口。

放學后我獨自一人走在回家的路上，天灰蒙蒙的，迎面吹來了幾陣涼風，打在了我的臉上，吹進了我的心里，我的身上有些發冷，我感到真累，回到家躺在床上睡著了。

生活中難免會有來自別人的許許多多的批評，但都使我懂得一些道理——那就是，批評并不像老虎那么可怕，它可以讓人明白事理，向好的方面發展。

如果是我，我該怎么辦 七〈2〉劉小蘭

我有一個和我一起長大的伙伴，她叫小梅，是一個活潑可愛的小女孩，她不管在學校還是在家里，都過得很快樂，可是因為一件事情她的臉上就從此消失了笑容。

在她上七年紀的時候，因為在外打工幾年的媽媽突然對她說：“小梅，如果你要是在三年里學習不好的話，那么你以后就別想上學了；至于你的弟弟我會努力的掙錢來送他上學。”小梅聽了自己媽媽說了這樣的話，真的難以接受這個事實，她拼命的求著媽媽，說：“媽媽，我一定會好好讀書的，請你不要這樣對待我。”她的媽媽不知在哪里聽說的一些話，對小梅大呼大叫說：“你在外面玩耍得連作業也不做，就算做了也不認真，沒有一個題做得工整，就是為了你的學習態度不端正所以我才這樣對你。”小梅聽了就立即辯解給媽媽聽，可她的媽媽無論怎樣都不愿意相信小梅所辯解的事。

從此以后，小梅的臉上就失去了笑容。她每天上課都沒有精神，都在想著媽媽對她做出的決定。下課了老師把小梅叫到辦公室，說她上課總是往另一邊想，學習也不認真了，成績從以前所考的60多分降到現在的20多分。老師每次叫她去辦公室對她的批評都一樣，可她總是對老師說再也不會了，可是她怎么也忘不了她的媽媽對她做出的決定和批評。

如果是我，我又該怎么辦？做出與她一樣的決定嗎？我想我肯定不會這樣，我一定能夠擺脫這個決定和批評的困擾去成就我的人生，去改變我的命運。但我也希望她能成就她自己的人生，讓她自己更快樂，我們能再次看到她的笑容，看到她的努力，看到她努力的結果，看到她成功的一面，讓別人對她刮目相看。我在這里祝愿她打起精神，反駁命運，解救自己的人生，為自己的理想加油吧！

面對批評 七（2）姚黎

七年級下學期,我們的英語老師是陳老師，他對我們的要求非常嚴格，每篇課文后面的單詞都要聽寫。陳老師上完一課，我們就復習單詞,他第一天先告訴我們從哪里寫到哪里，給我們說清楚, 好讓我們下去記。然而我卻不聽老師的話,以為很容易記,所以就把老師說的話當耳邊風,上晚自習時英語書便在書包里睡覺,而我不看書卻趴在課桌上想：“怕什么,反正作業都做完了,還怕交不上作業本，怕什么,英語不會寫老師不敢把我怎么樣,反正也打不死我。”

我就這樣熬過了一個晚自習,第二天早讀就是英語,按要求我們要大聲朗讀英語,所以也不去記英語單詞。早讀課下了,我出去玩到上課,第一節課上課了,我心里最害怕的一堂課終于來了,我全無防備之心,老師進來了,他讓我們先把第一課的單詞聽寫了。大家紛紛拿出英語本,滿懷信心,開始聽寫, 第一次寫12個單詞，我想這下可完了，我昨天還沒有復習單詞的，該怎么辦？聽寫開始了，老師念了一遍又一遍可是我卻聽不懂，聽寫好了后就交本子，我的本子卻是空白的。過了兩天讓我最怕的那一瞬間終究還是躲不過，那一次聽寫得一百分的有7個，可是連一個單詞也不會寫的人也不少。老師在點到我的名字的時候我一點也不感到驚奇，因為我自己知道我一個單詞也沒有聽寫起，猜都猜得到自己會被老師批評。下完課老師叫我們去辦公室，一進辦公室就被一頓批評，說給那么長時間不去記，讓我們每個單詞抄十遍。經過過老師的一通話后，使我想明白了，如果學生不學習來學校做什么？那一頓批評促進了我的學習主動性。

從那一次以后，我加強學習，不再受到陳老師的批評了，我不會向批評低頭，不會向批評認輸，反而更加堅強，奮發向上，勇往直前。經過一次教訓就會有所領悟，一次失敗不要緊，只要下去認真復習了，自己問心無愧就好。面對批評，我下一次會用行動告訴老師。

老師，請聽我說 七（2）班姚江濤

老師，你是否還記得一件你所做的錯事？那是我上小學五年級的事了，現在我回想起來都還十分生氣，甚至還想找機會報復你，可是我沒那么做，因為你是我的老師，如同父母一般，我可不敢大逆不道。

那是一個陽光明媚的早晨，我高高興興的來上學，并且帶來了一張極小的《清明上河圖》局部，這是從姐姐的舊教科書上撕下不備用的，因為老師今天要上《清明上河圖》一課。到校后我把這張圖放在語文課本中，坐在課桌上看書，等待老師來給我上我期待以久的這一課，因為我聽姐姐說，該圖是歷史上清代著名畫家——張擇端所作，此畫中描繪了宋朝時期的市井街道的一派繁榮景象，我對此十分感興趣。

上課鈴響了，同學們和老師紛紛走進教室，開始給我們上課，就在他給我們講到宋朝當時的工商業如何興盛時，我便不由自主的拿出那張我十分喜歡的《清明上河圖》，細細的欣賞名家的繪畫水平和圖中所繪景象，這時同桌小星便伸出頭和我共賞所謂的名畫。這時被老師發現了，他怒氣沖沖的朝我們走來，一把抓住這張圖把它撕得粉碎，并打了我一耳光，把我叫到辦公室嚴厲的批評了一通。當時我的心都在流血，因為這是我好不容易才求我姐忍痛割愛送給我的，她也十分喜歡這張圖，就這樣一下子被撕了。我當時十分氣憤，還哭著說：“你把圖還給我，那是我姐姐送我的，你還我的圖。”這時你還無動于衷的說：“不要哭了，煩死了，誰叫你上課不認真聽講的。”我反駁著說：“我看那張圖是為了更好的學好那篇課文，我又不是在玩。”這時你為了個人顏面，硬說是我的錯，我這時更加生氣，于是跑回家去了，把這事告訴爸爸媽媽，可是他們也不講理，說老師做什么都是為了學生好，應聽老師的話。我此時有苦難言，心里很不是滋味。

“老師，你可曾知道，我一直都是很尊敬愛戴你的，可是你卻重重的傷了我的心。你知道嗎？你撕毀的不僅是一張圖，而且還撕碎了一顆愛戴你的心啊！”俗話說：“金無足赤，人無完人。”意思很明顯，任何人不可能十全十美，都可能存在某些缺點、毛病，難免讓人為他們感到遺憾，老師您也是一個平凡的人啊！犯錯是再所難免的，你的行為我能理解。我希望你能改掉缺點，無論做什么事都要“三思而后行”，不要只顧個人顏面不管他人感受而一意孤行，要做一個辛勤的園丁，做一個真正受學生愛戴的好老師。

感謝你——批評

七（2）班 吳娟

我是一個中學生，得到過家人，老師的太多批評，當然，表揚也不少。

記得我在小學上五年級的時候，我們那時正在緊張地復習，因為期末考試將要來臨，老師布置了我不可想象的一大堆作業，我回到家馬上就開始動手寫作業，由于在校的時候，也做了不少作業，回到家還要做，一拿起筆頭就痛了，于是，我干脆放下筆，出去玩去了，過了不久，我也玩累了，媽媽早已做好了飯菜，我端起碗飯開始狼吞虎咽地吃起來，這時，爸爸問我：“怎么？一回家來，就去玩，難道你作業做好了？”“我，我??做好了。”我吞吞吐吐地說。“做好了，吃完飯就拿給我看看？”爸爸懷疑地看著我說。我這時不知說什么好，臉一下“唰”地紅起一了。

我急忙大口大口地把飯往嘴里倒，也顧不得嚼，直接咽下去。吃完飯，我像箭似的奔向房間，拿起作業胡亂地寫起來，爸爸吃完飯，洗好腳，我已把作業做好了，他來到我的房間，我把作業拿給他看，我還以為，他不會批評我，誰知他把臉一沉，說：“做作業不是做好了就不檢查了，而是要有耐心才行??你把它給我重作一遍，而且字要工工整整地寫，不能馬虎。”

啊，我欲哭無淚，只好拿起筆再把它做一遍，做作業時已經八點了，晚上又熱又有蚊子叮，按理說在這個時候，我早已經睡了，現在還不時地打瞌睡，蚊子叮還起了包，身上又痛又癢，等把這作業做完已經十一點了。把它拿給爸爸檢查過關了，我才倒床大睡。就這樣，我天天如此地做作業，并耐心地檢查，不懂的，我還要跑到老師那里去問個明白，有時也問問成績好的同學。這樣，到了期末考試下來，我還考到了讓自己、讓老師、家長滿意的成績呢！

我欣慰地笑了，心里樂滋滋的，心想：得到身邊人的表揚，固然很重要，但，要不是爸爸對我的批評，老師對我的期望，同學對的信任，我怎么會發奮努力去學習呢？我覺得爸爸的批評是美好的，這給了我能量，激發了我的學習態度。

感謝您——批評。

正確面對表揚和批評 七（2）班 姚麗

人生道路上難免會受到批評，但也有被表揚的時候。當受到表揚時我們都會高興，但是如果受到批評時總是不高興并還有些慚愧。

記得有一天，楊老師讓我去他辦公室，那應該是去年快放寒假的時候了吧！但我很清楚的記得他對我說的一句話：“你的努力我和各位老師都看見了，我希望你繼續努力。”當時我聽了這話非常高興，心里 暖暖的，像是從寒冷的冬天突然轉到二月花開，有說不出的興奮。那天夜里，我的耳邊不時的回響起那句話語，翻來覆去地睡不著。我感覺那天的夜晚是那么美麗，我緩緩下了床，生怕驚醒其她同學，透過窗子向外看，那樣漆黑的夜晚灑著幾點幽光，有說不出的美，人家說月光明亮，星星繁多看上去像是一幅美麗的畫，但我覺得那天的夜晚比它更勝一籌。可能是因為那天我的心情好吧——老師說的話。

不過我也難免遇到批評，當然那時候我的確不好受。

記得我讀小學六年級的時候,也許是因為我那時還不懂事吧!做事也馬馬虎虎，這天老師說要我們把家庭作業做完，我們都不約而同的說：“知道了。”回到家之后我并沒有想起老師布置的作業，只聽見我的小伙伴叫我出去玩。我們來到一塊翠綠的草坪上，小伙伴拿出風箏來玩，我非常開心，按捺不住把這風箏放入那蔚藍的天空中去，我們拿著風箏線跑著，笑著。漸漸的幕色降下來了，我戀戀不舍的回到了家中吃過晚飯，就睡覺了。我一覺睡到了大天亮，第二天，老師要來檢查我們的作業，我當時害怕極了，拿起我的同桌的作業不管三七二十一就把作業抄好了。老師檢查我的作業的時候他的臉上表現出嚴肅的一面，他對我和我的同桌說：“你們倆到底是誰抄誰的作業。”我們都默不作聲，教室里呈現出一片安靜的情景。經過老師的緊跟詢問，我不得把實話說出來。老師把我叫進了辦公室對我說：“一個學生作業要認真完成，要有學習態度。”我說：“我一定會的。”其實，說句真心話，老師的批評是讓我心里不好受，但也使我從那時起認真的做作業了。

老師，父母，同學，朋友的表揚和批評，大多數是對我們有益的。表揚可以讓人積極向上，也可以讓人被表揚而沖昏頭腦；批評可以讓人從此消極，也可以讓人發奮圖強。當然這都是人的自身問題了，所以我們都要正確面對表揚和批評，即面對表揚不要過于驕傲，面對批評不要氣餒。

面對表揚

七(1)班 趙倩

在學習的過程中表揚是肯定有的,但是不同的人面對表揚的態度不同。

記得那是五年級下學期的一次半期考試之后，我到語文老師的妻子開的一個小賣部去買東西，正好碰見了語文老師，他叫我坐下與他談一會話。他問我說：“你學習底子還可以，只要好好努力，以后考起一所好的大學還是有希望的，這次你好像是考了90多分吧。”聽到考了90多分，我恨不得馬上讓全班的同學，讓父母都知道，我幾乎要跳起來。接著老師又說了：“這次你的作文有好幾處優點，說明你很會引用學過的課文里的寫作方法。”“很會”，老師他說我“很會”到這里我想到其實上課我也不怎么聽呀！看來我還挺行的嘛！第二天，當然如我所愿，全班的同學都知道我得了90多分，很多同學都圍在我的桌子邊，這個說 “你好厲害，語文都得90多分，”那個說 “你是不是天才呀！得了那么多分。”本來只是很高興，可高興過了頭了。后來老師上課說到什么寫作方法之類的話題，我都會在心里想，有什么好聽的，以前也不是這樣嗎？下去看一看就會懂的。就這樣一直弄到期末考試，當我拿著作文題目時，好像自己從來沒有碰到這類作文一樣，一點也不明白，只好東想一點湊上，西找一句補上，這樣期末考試完了，我也快分不清東西南北了。從那以后，別人一直都夸是個寫作天才的我，這次考試的作文卻不知道是寫個什么東西。考完試之后我問其他同學這次的作文難不難，他們的回答令我非常吃驚，居然都說不難，因為這次考試的作文老師講過很多次，也寫過很多次的了。原來正是這段時間以來老師一講到寫作我都會去做我自己的事情沒有聽他說，老師布置下來的寫作也總是亂寫一通，弄得現在的結果。

“活到老，學到老。”其實我懂得只是一點點，沒有老師的指點自己是很難學會的。請不要受到表揚就像我這樣，一定不能驕傲。

母愛

八（1）劉洪標

世間充滿著一種無形而又無處不在的東西———母愛。她是一縷陽光，照亮了整個大地；她是一個火爐，溫暖了一切；她是我們的指南針，沒有它，我們就像大海中的小船失去了前進的方向。

每周我放學回家時，我總看見媽媽正在做晚飯，但是這天我卻看見媽媽一個人獨自坐在破舊不堪的沙發上。“兒子，過來，你想考大學嗎？”媽媽很認真地對我說。“我當然想考大學，這正是我的理想。”“那你就一定要好好學習。”說完媽媽就去做飯了，我也進自己的房間做功課。

又一周過去了，我放學回家，在家里我沒有看見媽媽，于是我就問鄰居的王大嫂，她說媽媽在集市尾的左拐角處。我就三步并兩步飛奔到那里，我看見一個身穿苦工衣，穿著破鞋的婦女。我走近看，原來是媽媽，她正在洗魚。媽媽不知道我在她后面，所以我叫她一聲，她往后看見了我，我也正看著她，這時 仿佛兩塊異名磁體相互吸引，我自言自語的說：“媽媽，你辛苦了。”她感到難堪，便叫我回家了。我撫摸著媽媽那雙冰冷而且骯臟的手，感到了一種莫名其妙的溫暖融入我整個身體。媽媽將洗好的魚放進桶里，然后倒入很高的冰箱里，由于媽媽人矮，費了好久一會兒工夫才完成。看著那臉應著金黃色的太陽光，我才知道媽媽慈祥的臉上長滿了皺紋，媽媽真的老了。我逐漸的遠去，看見媽媽隱約的身影，不禁留下了眼淚。

要說世上哪幅畫最美，世人都說莫爾和雷偌斯，而我卻說這幅畫是世界上最美的一幅。

我要做一個幸福的人

九（1）趙文倩

說起“幸福”一詞，有人會問我，你是一個幸福的人嗎？面對這個問題，我選擇了沉默，因為幸不幸福，大概只有我才知道吧！

記起那個寒冬，大雪紛紛，寒風呼嘯。得重感冒的我呆在床上軟弱無力，心想媽媽在該多好呀，我就不用孤苦伶仃的呆在這呻吟了。你聽，誰在叫我呀。不會！肯定是我聽錯了，現在的時間，連螞蟻也在睡覺，怎么可能有人在外面呢？我又鉆進暖和的被窩去。可那顫抖的聲音離我越來越近，我無奈的推開寢室門一看。遠處一個頭發散亂，臉被凍得通紅的中年婦女站住雪地中，只見她一手拎著飯盒，一手拎著衣服——我媽媽來了，那是我媽媽，我興奮的立刻跑去，接過媽媽手中的東西。正當我打開飯盒的那一刻，我才發現媽媽蒼白的臉已經凍得快不行了，我趕忙讓媽媽喝了口湯。這時媽媽才舒服些，說道：“這年紀大了，還是受不了凍了。感冒好了嗎？這是給你的湯和衣服。你趕快把湯喝了，不然冷了，就不好喝了。”得到媽媽的呵護，我頓時感到陽光照射般溫暖，“哦，我知道了，天太冷了媽媽你快回去吧。”于是媽媽在雪地中留下的腳步越來越多越來越深沉，看著她的背影，我不得不感嘆：媽媽，因為有你，我才感到好幸福！

時間流逝得真快，轉眼間，我從一個懵懂無知的小女孩變成了一個成熟的大姑娘。媽媽問：“你以后想做什么呀？”“我想做一個幸福的人。”媽媽聽我這么回答，笑了笑說，“幸福的人？你知道幸福的含義嗎？”我大概不能解釋什么是幸福，但我知道它是來自我內心的感覺，就像——因為有媽媽，我感覺到開心，那種感覺就是幸福吧。媽媽又問我：“那你知道幸福的源頭嗎？”我對這個問題有些不解，于是傻傻的抓著后腦勺，媽媽見我答不上來，就對我說：“呆子，這個問題就不知道呀——是愛呀！一切快樂幸福都來自于愛，只有心中有愛，你才會感到幸福，就像媽媽愛你才感到幸福，你不也是因為愛媽媽才感到幸福嗎？”媽媽很欣慰，你想成為一個幸福的人，不過在你成為一個幸福的人之前，你必須先成為一個有愛心的人，只有心中有了愛，你才懂得去溫暖別人，與此同時，別人感到幸福，你才會感到幸福，將來等你長大了，他會跑到你前面，還是跟在你背后，就靠你自己了。

聽了媽媽的話，我躺在床上沉思，我想“幸福”這個美麗的字眼，她應該縛在每一個人的身上吧！只要心中充滿愛的人，他終將成為一個幸福的人。

鄭金前點評：故事情節生動形象，作者感情真切，文章結尾還緊扣題目，看樣子作者是一個懂得用心感受生活的人。

尾巴上的幸福

九（1）班 郭海艷

曾聽過一個美麗的故事：

有一只小狗問媽媽：“幸福在哪里？”媽媽說：“幸福就在你的尾巴上啊！”于是小狗就轉著圈兒想咬住自己的尾巴。轉阿轉，暈倒了。待他滿懷悲傷的以為永遠也抓不到幸福時，媽媽說：“孩子，其實你不用費力地想去抓它，只要你抬起頭向前走，幸福就會永遠地跟在你身后。”

小狗媽媽的話，一語驚醒夢中人。曾有一段時間，我一直為生命的某些問題所困擾，譬如關于人間真情，關于生命意義等等。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來的如壁的冷漠，是我因為這個年齡而豐富起來的心像一株百合在沙漠里漸漸枯竭。

我很痛心，我認為我的生活只不過是一條蒼白的直線罷了，沒有波瀾起伏的情節，沒有驚天動地的故事。幸福，對我而言簡直是遙不不可及的星辰。我作為濟濟蒼生之一員，渺小而普通，終究逃脫不了時間 老人無情的束縛。時間的流逝，會讓我慢慢老去、死去，這似乎是任何人都逃脫不了的宿命，但生活卻沒有盡頭。它是生與死，死與生的不斷輪回，是一首永不老去的歌。

偶有某個人激起我生命的漣漪，給我枯燥的生活帶來些許歡樂與希望。但卻像原野上的風鈴，風過即無聲；夜里散發奇香的曇花，短暫的向世人展示它驚世駭俗的絕美后便立刻凋零。石子沉底后，漣漪消失，我生活的死水潭又歸復于平靜。“上帝，你賜給我的生命果實是如此苦澀！若能給我的生命以漣漪，幸福的人為什么終將被無情的時光老頭兒帶走，終將成為我生命的過客。你讓他們路過我的生命，卻不讓我與他們相守。人去樓空，唯一留給我的，是記憶??為什么？為什么！”我仰天怒號。

于是，我認為幸福不會眷顧我，我是一個被幸福遺忘在陰暗的角落里的打火匣，被鍍上了一層厚厚的灰塵。

那個一個晴朗的午后，空氣里彌漫著果花與新翻的泥土的清新氣息。我獨自坐在空蕩的教室里，望著一派生機的窗外，靜靜的思考著什么。

突然，一個可愛的小女孩闖入我的視野。她約摸四、五歲吧，粉嘟嘟的臉上蕩漾著無邪的笑容，清澈的眼眸沒有任何雜質——要不是我理智還保留有一絲清醒，還真會以為她是天堂來的小安琪兒。我微笑著注視那小家伙。她在花樹下蹲著，撿起一片片花瓣。午后細碎的陽光散落在她的身上、臉上，散落了一地金黃。一會兒，她的媽媽來了，無限愛撫的呼喚著她的乳名，然后媽媽看到了咧著嘴傻笑著向她跑來的小女兒，于是便蹲下，微笑著把愛的庇護之手伸向她生命中最重要的人。媽媽輕輕的將她抱在懷里，眼眼里流露出無限的愛意與溫情。小女孩傻呵呵的咧嘴露出幾顆可愛的小乳牙，把一枚花瓣舉到媽媽眼前，“媽媽，你看——”“哦！”

年輕的媽媽抱著她可愛的小安琪兒漸起漸遠，花樹下依然落英繽紛。我猛省，春天來了禁錮一冬的寒冰溶化了呵??

一種久違的感情從我的心底升起。心中的種種命題忽然有了答案——在我們只知用華麗的文字呼喊愛漸迷失的時候，又有多少真正寶貴的東西被自己悄然的丟掉，難道僅僅是對親情的忽略嗎？

我很慶幸、滿意，至少我還有深愛著的媽媽。就算全世界的人都拋棄我，她也會用博大的胸懷給我受到創傷的心靈以庇護。因為有媽媽，此生足矣！并為伊奮斗不息！

幸福，并不要我們去刻意追求的，如果你固執的想緊緊咬住它，一輩子都不放開，那么，你不僅累得精疲力竭卻不能如愿以償，而且還會白白揮霍了今宵的幸福——這好比寒宮里朝朝暮暮砍月桂樹的傻大哥吳剛。

不用費力的想抓住永恒的幸福，只要抬起頭向前走，幸福就會永遠跟在身后，成為永恒。

我想，我們沒有任何理由說自己不幸福。因為我們真實的活著，活著就是最大的幸福。每一個清新的早晨，我們的臉龐迎著晨曦，對著一片金光的東山大喊：“太陽公公，你早——”；每一個絢爛的黃昏,我們靜看天邊緋紅的輕云,陶醉于落日的壯美,不為“夕陽無限好，只是近黃昏”而憂傷，不為剎那的美麗不能永恒而悵惘，因為今昔下落的太陽，昭示著明日希翼的曙光。我們能真真切切的感覺到自己的心臟在跳動，血液在身體里靜靜地流淌。生命氣息之芬芳美妙得無與倫比。活著，所以快樂，所以幸福。

幸福，是小笨熊倚在大樹下舔蜂蜜的甘甜與愜意、幸福、是小魚兒在清如明鏡的太湖里悠游的自由與寧靜；幸福，是杰克為換取露絲生命的延續而冰死在巨大的冰山的從容與赤誠；幸福、是雄鷹在萬里長空翱翔的雄心勃勃與勇者無疆的風范??

幸福，離你很近很近，并不是想象中的那樣遙不可及。其實，就在你的尾巴上，拍起頭向前走，它會永遠跟在你的身后??

學生唐大強點評：

作者是一個作文功底深厚、語言駕馭能力很好，而且對事物的觀察極其細膩，本文是妙文可言呀！

“貪婪”的皮球 九

（一）楊小柯

皮球破了一個洞，氣漏出來，癟了。有個名叫笨笨的小朋友看見了，趕緊兒拿起一個打氣筒，替皮球打氣。打呀打，打了半天，皮球還是癟著肚子，苦著臉。笨笨生氣地說：“真不知好歹，人家要救活你，你自己卻一點兒也不爭氣。”說罷，又努力地替皮球打氣。這時，旁邊走來一個可愛的伙伴明明，她接過打氣筒，也替皮球打起氣來。他驚異地發現皮球仍癟著肚子，打不起氣呀！于是他拿起皮球反反復復地觀察，終于找到了那個“無底洞”。接著他全心全意地把洞補得結結實實，然后再給它打氣，不一會兒，氣球就鼓起來了。無底洞就這樣消失了。這不禁讓我想起孔子的一句話“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話意思在表明學習與思考是相輔相成的。我們不能丟棄其中的任何東西，否則就會像笨笨小朋友那樣，即使費了九牛二虎之力，也無法達到目的。雖然他們的行為不可取，但是他的精神卻值得我們學習。然而生活中的另一部分人卻丟掉了這種精神，最后他也一無所獲。

在我們的身邊，類似這些人的有許多許多，就拿我們自己來說吧。一道幾何證明題目，我掃瞄了一眼，就匆匆下筆了，但還未寫到一半就卡住了，于是我開動腦筋，苦思冥想，花費了我整整1個小時的時間啊！但仍沒有任何進展，接著，我去問旁邊的同桌，他便對我說了一句：“你把題目看懂了嗎？”我毫不猶豫地答道：“當然！”他又一次問我，我似乎心虛了起來，并沒有回答他，而是回到了自己的座位上，認認真真地讀起題目來。“哎！原來這么簡單，我怎么被它給蒙住了雙眼呢？”漸漸地，我陷入了沉思。最終發現一個道理：一個人無論做什么事都得找到問題的關鍵后，才能解決它。若不然，我們花再多的時間與精力也是徒勞的。

同學們，像我們這樣的經歷，你們一定也有不少吧，我們應該反省了，養成擅于找“洞”的習慣，就是貪婪的皮球也會被喂飽的！

楊練點評：中心明確，文章內容具體，前后呼應不錯，如果能把情節描寫更形象將會更好！

幸福其實就在你手里

九

（一）鄧水英

如果說甘泉可以給你解渴，那么幸福就能滋潤你的心田；如果說陽光可以給你帶來溫度，那么幸福就能給你帶來溫暖；如果說太陽能夠穿透一切，那么幸福就可以讓你擁有一切。

人們常常在懊惱，我的幸福在哪里呢？在這里。那里。還是那遙遠的天邊呢？我告訴你，你的幸福就在你的手里，只是你不曾發掘或被你隨意丟棄罷了！

一個富翁，他起初有一個幸福美滿的家庭，妻子兒女與他一起住在豪華的城市，年邁體弱的父母住在遠離他千里的鄉下。老人就這么一個兒子，每逢佳節都希望兒子能夠帶著他們一家與他們團圓，在臨近過節的前幾天，老人就在忙碌的準備，起早摸黑的，為的就是讓兒子能吃上一頓地道的家鄉飯，感受久違的親情。因為兒子愛吃一種山間野菜。年邁的老人不辭勞苦的去遍地布滿溝壑的山林去摘菜，一切都準備好了，只欠東風了，佳節前夕，老人守在電話機旁發呆，興奮不已的等待著兒子的到來，時間一分一秒地流逝，老人準備的菜都涼了，已是深夜，兩位白發蒼蒼的老人仍就等待著他那遠方正要回家的兒子，手機打不通，老人坐在飯桌前焦急如焚，兩位老人忙了一天都還沒進食，肚子也餓了。九點過去了，十一點過去了，可是仍沒有兒子的消息，十二點半突然電話響了，是兒子的聲音，老人大叫了。結果卻是一個噩耗：“爸爸我今天不來了，你們自己吃飯吧！”老人聽到這個消息如晴天霹靂一樣，兩人都沒胃口了，就這樣兩位老人收拾了桌子上床睡了，老母親斜視了一下時間，凌晨2點半了。好景不長，時間的流逝推動著社會的發展，但同時也催促著生命的老化，不久老母親病故了，隨著老伴也在寂寞中，悄然而逝了，兒子臉上沒有不同尋常的表情，只是一如繼往的生活，妻子因為忍受不了寂寞與孤獨，帶著年幼的兒子遠離了冷血的動物。

在他的眼里只有金錢，所以他不認為這樣有什么不好，他仍就沉迷于工作，這樣孤獨、寂寞、泛味的生活，他一個人生活了一年，每天仍舊做自己的事，獨來獨往。

在一次交流中，有一幕深深觸傷了他的心靈，一個小女孩牽著父親的手，快樂、開心的游玩。臉上顯示出快樂、愉悅的神情，嘴邊不停的叫道：“爸爸，您看！”他突然感到心仿佛被什么扎了一下。很痛、很痛，那一幕讓他陷入了長久而深遠的沉思，就在那一刻他感受到自己的得失。突然以前那些溫暖的親情都在他的眼前一浮現。“爸爸的呼吸，丈夫的親密，兒子你吃飯了嗎？”??這些甜蜜的呼喚，關愛的眼神，此刻都在腦里劃過，他大聲叫喊：“我的幸福，我的幸福，你在哪里？你在哪里？”啊！原來是我自己把幸福丟掉了，是我把幸福送進了地獄，唉??！

“失去后，才珍惜”不要等到失去后才知道珍惜，幸福是一個眼神，幸福是一句安慰的話，幸福就是你現在所擁有的一切，幸福就是你身邊的點點滴滴。

不要讓幸福從你手中流逝，不要讓生命留下太多遺憾，請把握你手上的雙刃劍，不要讓你的幸福被它刺破，心靈碎了用什么都不能填補，珍惜吧！讓他永遠伴隨在你的左右吧！

學生唐大強點評：

本文由是感人，今是21世紀，更多的人正如文章的子女，他們只追求物質上的滿足，而忽視了身邊劃的親情，但愿本文能喚醒那些麻木的人群吧！

動物的故事 九（1）姚根

小時候，媽媽曾給我講過這么一個故事：

從前，有一只壁虎，它的尾巴被一條蛇咬斷了，驚慌不已的壁虎為了保全生命拼命往前直沖，終于擺脫了毒蛇??

但那以后小壁虎已失去了它的尾巴，同伴們都嘲笑它，嘲笑殘疾人一樣。同伴們的嘲笑與鄙視如晴天霹靂，無情的擊在它的頭上。它想起從前自己用那可愛的尾巴擺動小草，小草被它撓得笑彎了腰；用那可愛的尾巴勾那些自由自在的魚兒，魚兒也被它逗得跳出了水面??這一幕幕不斷地浮現在它的眼前。“可是這一切都成為了往事，現在只能在回憶中享受其中的快樂了”小壁虎難過地說道。“唉??”它不禁長嘆了一聲。

挫折使他失落，頹廢.絕望，從此一蹶不振，它沒有了從前的那份活潑與淘氣，它不再擾小草，不再勾小魚了，甚至想也不去想那些美好而又痛心的往事。每當它經過草叢時，小草依舊彎著腰，只是現在是被狂風刮倒罷了；每當它拖著沉重的腳步爬過河邊時，小魚依舊跳出水面，只是現在是因為暴雨將要來臨的預兆罷了，狂風呼嘯著，落葉在空中翻滾著。雷聲在空中轟隆隆地吵著，如千軍萬馬馳過一般。“難道連你雷聲，風聲也是在笑我嗎？”小壁虎指天問到。天也終于忍不住，下起了傾盆大雨。它不禁打了個寒顫。“笑吧！你們盡情的笑吧。反正沒有誰會可憐我，同情我。”在嘩嘩的雨聲中，時不時地傳來這句絕望地話：

回到家，壁虎媽媽看著小壁虎狼狽的樣子：濕淋淋一身，還滴著水，全身滿是泥。她沒有說什么，似乎全都明白了。咽了咽口水說：“你以為這樣別人會同情，可憐你嗎？不會的，就連我也不會，因為你這樣的人不值得，你這樣只會讓別人更加看不起你。”“你們盡管看不起我吧！反正我只是一個不健全的人，活著有什么意思呢？”“不就是失去一條尾巴嗎？至于想死嗎？你這樣輕生，怎么對得起自己，更何況，咱們的尾巴斷了還可以再長出來的嘛！”壁虎媽媽鼓勵著它說。“真的嗎？你沒有騙我”“當然了，媽媽怎么會騙你呢？”“太好了，謝謝你媽媽，我又可以撓小草勾小魚了”小壁虎喜出望外笑著說，壁虎媽媽也欣慰的點了點頭。就這樣，小壁虎確信自己會長出新的尾巴。雖然在那以后的日子里，也不免遭到伙伴們的嘲笑。于是在嘲笑聲中，它學會了堅強，終于有一天，它的尾巴終于長出來了，它終于找回了幸福。“這就是壁虎的故事，一個堅強的殘疾者的執著追求幸福的故事。孩子不要認為幸福與你可望不可及，美好的明天是靠你去爭取的，只要你抬起頭向前走，幸福就會向你招手。要知道，人的一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或是要有極高修養的人方能廓然無累，真正解脫。在你將來的生活中也許會遭到各種各樣的挫折，只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了，要相信在山那邊是海啊！“一定要記住今日媽媽說的話，知道嗎？”媽媽摸著我的頭，輕輕地對我說。“知道了，媽媽。”

評析：文章講述的是一只小壁虎在遇到挫折后選擇退縮，最后又振作的一個故事。作者借用這個故事來告訴人們，在遇到困難面前。我們絕不退縮這個道理，文章具有一定的可讀性。

第二篇：表揚與批評

表揚與批評

企業管理中，作為一位企業的中、高層領導往往會有多少軟事而面臨，就表揚與批評這樣的往事常常發生在企業的管理之中。因為你要面對企業的管理成員（你的下級）和企業員工。真對企業實際要落實好多好多事情，在加上員工的心里往往和領導想的不一般，所以在企業管理中的日常工作上就必要性的需進行一引起表揚和批評工作，但表揚與批評按說表揚是好事，批評本身就不是好事，可有時恰恰相反，這就要看什么事情，什么地點，面對的是什么人。就是毛澤東同志作詩的前提“先談時代背景，再論時間事物，后談人為確觀”。

在企業的生產運動中，管理者為了工作，為了生產進度，有時就得拍一些典型來一點帶面。這是工作方法，也是個很簡單的事情，可做起來不那么容易，一個典型抓好了可帶動整個工作，如果抓不好相反會影響工作，起相反作用，導致誤碼率區，影響其他的出現消極因素。起反面作用于和負作用這就顯得出領導的工作沒胡水平和工作能力。同樣抓一個典型若能起到帶動動作用，說明你有領導能力和工作水平，典型抓的好。對與反面作用和負作用一般 的是能力問題。嚴重影響工作就是你不稱職，還有時一些典型工作搞活經濟不好讓你去沒有辦法工作。

表揚，就表揚也有好幾種表揚方式和表揚的對象，對于事情不得一律相看，分開場合講，有的就需要在公共場所來表揚，有的就需要在一定的范圍表揚。這就是表揚的前提和主導思想，但在某種場合還要先法制人的表揚一些落后對象，這是對他工作的一種激勵，即古人傳說中的“激將法”。比方說公司年終評先先進工作者和勞動模范，這是對一年來的工作總結，也是對下工作進行前題性的開展啟發。就是要把一些在今年工作中表現好的，工作踏實、認真負責，遵章守規的員工評選上來，進行表彰，也是一種工作激勵，對下年的工作他更能起到帶動頭作用。在這個時段你做為一個公司的領導不能只評出來發個獎品，發些獎金就一了了之。要是這樣只能是一種先進工作者的工作補償，起不到表帥帶動頭作用，再是從實質上給了獎勵，其名譽上沒有什么鼓勵，過后說不定還有些員工不知道誰是勞模，談不上知道去年誰干的好，誰干的不好，這樣盡管你發了獎金、獎品、紅包。沒有完全起到獎勵先進應有的作用。這里就談不上什么表揚先進。作為一個公司年終評比是對一年來的工作總結，對先進工作者的表揚是一種張揚，更是對全員的工作激勵，也就是說年終總結不只是發獎而易，主要的是要召開全員大會，大張旗鼓的對先進工作者和勞動模范進行公司表揚。讓員工都知道誰干的好就能當勞動模范，就能受到表揚還能得到獎金、獎品等等；必要時還要進行先進工作者的事跡報告會，讓員工都知道他們是怎么工作才能工巧匠當上勞模的，激勵員工都去向他們學習，都去那樣做工作就好搞了，對公司、員工都有好處，國為人的心理作用都是相同的，都想爭當先進，力爭向上。

還有一種是在平時開會學習時，為了日常工作政黨進展，找出平時工作中積極向上的同志進行點評式的表揚，讓凳都知道什么事應做，什么事不應做，但在這個時間要對事不對人，以事找人的對應。對號入座的進行表揚。比方說，昨天不知道誰把機關大院在上班前給清掃了，可你通過了解已經基本打到人是誰，這時在班前會上就得進行表揚這種事，但千百萬不要點名表揚，你就無名其實的表揚這件事情，（因為已有好多人都看見過那個掃地的人）。表揚中要說這件事情怎么樣好，好在什么地方等等。在這個時間大家多數知道是說誰，如果你點名表揚的話，說不定員工會產生誤解有的心想，有的在背后說是你提前安排讓他掃地，反過來再利用職權他和你的個人行為來刺激人。這時的員工不只產生誤解，相反不認為你表揚為真實。所以在這里你只有對事論事而不對人。還有是真正的掃地者不論誰。因何目的去掃教師一種先進的事，這是事實的存在當你把這件事情表揚后，因為掃地的受益者是大家，都會知道，如果天天有人能夠這樣，大家就會長期受益，何為人而有不樂意。所以你反復表揚了這件事情的真實情況，在員工中有幾種議論會出現，一是說誰掃的怎么念不知道，這個人可真好啊！犧牲了自己的休息時間為我們創造了干凈的衛生的工作環境。二是說自己為什么不能去也掃一掃，讓領導也給以表揚一下。這時下意識的心想“咱不就成了公司的紅人了嗎？先進工作者嗎？”還有的說：“下次咱自己要比他在早點去掃，看看咱掃了后領導是不是會同樣的表揚”。這幾種不同的廉潔都代表著一個人的思想、行動，并確實有他的背影。

先者是說你表揚的行為著真的是好人，對自己來說犧牲俱休息就能為大家創造好的環境。第二種是通過你這樣的表揚激發了他的上進心理，自己想法在找爭當先進的機會。最后一種是報著不服氣的心態，自己在一定的時間找個機會同樣干點好事，讓你對他也進行表揚。這樣一下子就可以激發大多數人及全員的上進心理。大家也許都來爭當這個被表揚的人，真正達到了你表揚好人好事的目的。要比你安排人輕換式的天天去掃效果好的多，久日久之，在你的公司就會形成一種企業文化式的掃地方式。“班前義務掃地”。

凡工作都不能只抓一頭，光表揚一些先進的工作者，在這里往往還會出現刺激，“反正人家總是先進，咱干與不干領導都表揚的是人家”。這就在表揚時只點事情表揚不論人的名字的主要目的。抓工作要從兩頭著手，走在前面的表揚，走在后面的抓住典型用反彈式的工作方法進行表揚，不要刺激，用激發后進。讓他不干都沒胡辦法去說，在一定的時間只有硬著頭皮的去干。但這樣的典型很難找。要針對事實、針對人，還得給全員一模眉奇妙，給表揚者一個騎虎難下。這個時間當你的表揚論言發出后會使用權全員心服口服，反彈到被表揚的心里在，“明明是自己不對，領導還表揚，下次一定要向先進工作者那樣真的干好，讓領導們看看再來個表揚啊”！

公司有個別人工作不是太積極主動，但要舉行一次義務勞動，你要招開大會講義務勞動的意義、地點、時間及價值和參加人員。這時間你就可以用激發性的激勵手段來講，“本來這次義務勞動不是全公司都去做，只是當班者就可以，可某某同志和多數以前沒有機會參加過這樣活動的同志多次找有關領導，他們強烈要求要參加本次義務勞動，他們并誠懇的說：以前好多次我們都沒有去，這次必須要給我們這個機會，讓我們也參加義務勞動啊！要求參加義務勞動說明了他在本質上有了根本的轉變，知道以前沒有去是不對，要求去這是積極的表現，思想認識的提高，我們通過研究決定：尊重并采納他們的意見，本次義務勞動全員參加”。這樣一下子就能夠激發全員參加義務勞動的積極性。人家平時不積極參加都我領導要去，咱們不能夠走在那些人的后面，一定要積極參加，就你表揚的本人本不想去，因為你表揚中內心激發了熱情，他很積極的參加了本次的義務勞動，這是一種激勵性的表揚和帶動作用力。

有來有往，有上有下，有前有后，這是人生事物中存在的必然現象。在企業管理中依然存在著有表揚就批評，有先進就有落后，著是企業發展中的必然存在。作為一個企業領導就得依照企業文化所談過的抓點帶面的進行工作。必要時還要抓兩頭來帶動中間，抓點帶面是來抓好的一面（即典型）用來帶動整體工作。抓兩頭帶中間是抓前頭典型好的，積極工作的一面。再是抓后頭落后工作差的一面。用前面的積極工作激發他來促進工作。但這個方面往往不是太好抓的，有時還得采用批評的辦法來抓，這也是工作的需要。還有在日常工作中有個別少數員工違反勞動紀律，違章作業等等，你都得進行批評，可批評畢竟不是好事。從事企業管理工作，員工多了，工作雜了，問題就多了。出現問題后你只表揚不批評也辦不成事業，搞不好還會影響工作。

再是有的員工平時工作不注意，出現問題后自己還不以為錯。這是員工的認識和理解問題，在這里你作為企業領導人士，為了工作就只能采用批評教育的辦法來處理和教育引導員工，可批評要講究方式、方法，還得看是什么事情，什么人？發生在什么場合？影響力和影響面的大小來選擇你的批評發方式。比方說：有一個主要的同志遲到一次，你可以不說，但在這里你不說不證明你就不知道。事后你可以采用其他事情引發性的了解他遲到的原因。如果是可（客）觀原因他只就一次，他可永遠不說，如果是主觀原因不認真或其他個人私事而造成上班遲到，你也可以年說，但必須記在心中。等他再有了再發性的遲到后一同放到一起再說，說還得看是什么事因，本人本身造成的想怎么說就怎樣說，是因家中有重要事情遲到，這事你先不要批評，不說不能批評，還得取證了解他家里出現了什么事情，有什么困難，如果有大的方面事情就批評幾句，如果有大的方面的事情你站在工作方面給以批評，后來還要了解清楚，直接為他解決好家中的事情。用這幾種不同的方式對待一位遲到者，他也不會說你不知道遲到的，要是 他困難，瑣事較多，因家庭事情遲到，你見了就批評，搞不好他會思想產生反彈，就是不說他心里都會出現不平衡的壓力和想法，“我家里已經出現了這么大的事情，就遲到了幾分鐘你不批評，下次輪到同樣比這大點的事就不來了，看他怎么批評”。對此會嚴重影響工作，如果你了解到他家中有事不批評，同時還去到他家里看看他家中怎么能出現了影響工作的事，并問他還需要你辦點什么事嗎？這時他會知道已經遲到都不好意思，你不但沒有批評反會給他一種安慰，他心里不平衡的會產生一種對領導、對企業的感恩，特別是對你會產生一種很好的印象，日后你的工作就會很好做的，他在某種場合都會起到一定的帶頭作用。

一個員工在工作因粗心大意，操作失誤，出現了質量式不影響工作的安全問題。在這里就得采取果斷措施，不只是批評，在這里就得嚴厲批評，還要立即去制止，否則后果嚴重后就會影響生產和企業的，再小也會影響產品的質量，發展下去會涉及到產品的價值或企業的形象，連帶著企業的效益和用戶的利益，影響太大了還會造成對企業的生存有誤，這是其一，如果是安全方面除了上述這些嚴重的問題，還會直接涉及到人身、設備、企業財產的安全，必須給以立即制止，嚴肅批評。并要提出今后改正的辦法、措施，講清事情后果，讓他知道你為什么要批評他，批評他是為了誰，事后他會理解你這種批評是對企業、對員工、對他本人都是有利有益的。

這樣的批評是對企業負責，對員工負責，作為一位企業的主要負責人，只會表揚，不批評人，你的工作再好也只能說明你的工作事事有序。如果你只批評不教育也會造成誤解（動不動只是批評），這是員工對領導的評價。但批評只是一種表現性的表面工作狀態，而不是解決問題的根本。這里說的就是對員工批評完了后，要根據他被批評的事由還要做思想工作，即善后工作。讓員工受到批評后心里清楚你為什么要批評他，批評他的原因、目的就很清楚知道你是為了工作，對事不對人的一種批評。

批評員工要講究方式，是企業領導工作中的管理要求，員工在出現錯誤時，往往是事先不知道或馬虎而造成的，事后心里有點清楚但事故已發生了，錯者在這個時間會自責或內疚，如果你做為領導在把這個事情在員工大會上點名批評、他會接受不了，導致他走向誤區，這里又要說到工作方法，即：批評人的方法，可以公開點名批評，也可以采用大會只點事情的因果，不點當事人的姓名，但當事人不會以為你不知道是他，他這時比誰都清楚，心里卻以為你給他留有情面，日后你對他的處理再嚴重他都會心服口福的接受，這樣后即處理了事情、也達到了處罰的目的，還能起到教育其他員工的意義。這不能說你，沒有對此事進行處理，也不能說當領導的就不知道是誰犯的錯誤，這只是一種“論事而不論人”的心理事情的方式。作為一個員工從企業作業在這樣的事情面前，自己也是心服口服的接受領導的批評和教育，甚至還有處罰他也沒有任何心里上的不服，只有按章遵處，日后不能再有這樣的情況出現，這就完全起到批評教育的目的和意義。

第三篇：批評與表揚的作文

批評與表揚的對話

批評：你好，表揚女士，我是批評。

表揚：你好，批評先生。

批評（坦率的）：我的樣子并不好看，聲音也很難聽，大 家都不怎么喜歡我，但是我在日常生活和學習中，倒是很重 要，而且很多時候比你更管用。你覺得呢，表揚女士？

表揚：我不同意你的說法。因為批評不僅難聽，還會使人 喪失信心，而我表揚溫柔的笑容，甜美的嗓音卻能夠鼓舞人更 加奮發努力！

批評：何以見得？表揚女士，我們批評雖然不動聽，但卻 是必不可少的，忠言逆耳能讓人保持清醒的頭腦，精神振奮，重新奮發向上！

表揚：呵呵，批評先生，你說了那么多，不妨舉個例子說 來聽聽？

批評：好啊，不說別的，唐太宗李世民就是個善于接受批 評的明君。他說，人以青銅為鏡，可以整理自己的衣帽；以歷 史為鏡可以知道天下的興亡；以人為鏡，可以明白自己的得 失。他虛心采納諫臣魏征的進諫二百多條，采取了許多措施，來發展生產，減輕百姓的負擔，加強民族團結。在他統治的時 候，唐朝的經濟繁榮，國力昌盛，這就是盛唐的“貞觀之 治”。漢武帝劉徹也同樣能采納東方朔，衛青等大臣的批評與 建議。因此，歷史上才有“漢武唐宗”的昌盛。毛主席說，……只要你說的對，我們就改正。可見，凡成大器者，都有虛 心接受批評的美德。

表揚：批評先生，聽你這一番話，我茅塞頓開。不過，我 認為受批評畢竟不是件讓人快樂的事，還是表揚來得痛快。

批評：你說得也沒有錯，但是，表揚太多了也不好，只會 使人高高在上，目空一切。比如說，三國時，“關羽大意失荊 州”的故事。東吳孫權就是利用關羽愛受表揚的心理派人去奉 承他，使之放松警惕，輕松地拿下了荊州。荊州的失守，使他 喪失了一世英名，而敗走麥城。

表揚：批評先生，你說得很有道理，批評確實能使人進 步。但是，我認為批評的方法很重要，一個善意的批評很容易 被人接受，要是方式掌握不當，就會傷害人們的自尊心，使人 產生逆反心理，那么就事與愿違了。

批評：你說的好極了。表揚女士，我們各有所長，讓我們 攜起手來，很好地掌握批評與表揚這個度，多給一些表揚，鼓 勵人們更加努力向上，在必要的時候，合情合理的提出一些讓 人可以接受的批評，使人們及時改正缺點，保持一個清醒的頭 腦，戒驕戒躁，不斷進取，奮發向前，在各自的崗位上做出貢 獻。

表揚：批評先生，你真是個了不起的人物，和你合作真痛 快！

善意的謊言是美麗的,這種謊言不是欺騙不是居心叵測。當我們為了他人的幸福和希望而適度地撒一些小謊的時候，謊言即變為理解、尊重和寬容，而且具有神奇的力量，沒有任何的不純潔。

就拿我們剛學的課文來說。誰能說善意的謊言是欺騙，《別餓壞了那匹馬》中的殘疾青年為了讓“我”繼續看書，謊稱家里有馬，你能說他是欺騙嗎？

當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞了自己還餓著肚子的事實，難道您還要指責善良崇高的母愛“不誠信”嗎？其實生活中我們隨處可見善意的謊言的影子，從病榻前含淚的安慰到委婉拒絕時的客套，從愛人間的海枯石爛到詩人筆下的綺麗夸張，其實它們都沒有那么可怕。

善意的謊言與誠信不相矛盾。謊言本身應具有欺騙的功能，只有惡意謊言才是出于欺騙，善意的謊言不是“謊言”。由于善意的謊言的存在，世界變得更美好，更溫馨，更和諧，世界才會充滿愛，充滿陽光，兒童健康成長，老人盡享晚年，病人充滿希望。

善意的謊言是出于美好愿望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，也讓人確信世界上有愛、有信任、有感動！善意的謊言能讓人找到更多笑對生活的理由。

一個身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說的很輕，鼓勵他配合醫生治療，相信在座各位不會因此而指責他們不誠信吧？ 相反是惡意的真實，一個俘虜在敵人的利誘下說出了己方的兵力部署，有人認為他誠信嗎？對敵人的誠信就是對國家的背叛啊！廣州腦科醫院司法鑒定科主任說：“說謊是人的一種本能，至于是否誠信，關鍵在與哪種謊言。”

講誠信固然是對的，但是許多時候我們更需要善意的謊言。善意的謊言并不礙于誠信。

善意的謊言，拋開了丑陋，而來到美麗的世界！善意的謊言，摒棄了自私，而來到誠信的人間！

1.我悄悄的來，又悄悄的走，揮一揮匕首，不留一個活口

2.明月幾時有，自己抬頭瞅

3.英雄不問出路，流氓不看歲數

4.路見不平一聲吼，吼完繼續往前走

5.沒有不透風的墻，沒有不能上吊的梁

6.孔子曰：中午不睡，下午崩潰!孟子曰：孔子說的對!

7.執子之手，將子拖走!子若不走，拍暈了繼續拖走!

8.個頭大就一定厲害嗎?恐龍不是照樣滅絕了!

9.父母忽悠孩子叫教育;孩子忽悠父母叫欺騙;互相忽悠叫代溝。

10.別跟我談感情，談感情傷錢。

11.愛是費盡心力地全身投入，然后再百轉千回地抽身而出!

12.情侶間最矛盾的地方就是幻想彼此的未來，卻惦記著對方的過去。

13.還沒來得及去沾花惹草，就被人拔光了。

14.英雄難過美人關，我不是英雄，美人讓我過了關。

15.男人的大腦喜歡女人的內心，但是眼睛喜歡女人的外表。

16.女人喜歡長得壞壞的男人,不是喜歡長壞了的男人。

17.咸魚翻身，還是咸魚

18.我又不是王子，為什么女孩遇見我總認為自己應該成為公主

19.結婚就是給自由穿件棉衣，活動起來不方便，但會很溫暖

20.知識就像內-褲，看不見但很重要。

1、人不犯我，我不犯人;人若犯我，禮讓三分;人再犯我，我還一針;人還犯我，斬草除根。

2、我允許你走進我的世界,但不許你在我的世界里走來走去。

3、明騷易躲，暗賤難防。

4、天沒降大任于我，照樣苦我心智，勞我筋骨。

5、執子之手，方知子丑，淚流滿面，子不走我走。

6、紅豆不長南國，長我臉上了，真-相思!

7、我深信，會有一個男人是為受我的折磨而來到這世上的。

8、西游記告訴我們：凡是有后臺的妖怪都被接走了，凡是沒后臺的都被一棒子打死了。

9、你有什么不開心的事?說出來讓大家開心一下。

10、我那么喜歡你，你喜歡我一下會死埃

11、雖然你身上噴了古龍水，但我還是能隱約聞到一股人渣味兒。

12、我詛咒你一輩子買方便面沒有調料包。

13、不吃飽哪有力氣減肥埃

14、媽媽問我有男朋友了么,我說沒有,媽媽說：這個可以有,我說：這個真沒有……

15、理想很豐滿，現實卻很骨感。

16、雷鋒做了好事不留名，但是每一件事情都記到日記里面。

17、我又不是人民幣，怎么能讓人人都喜歡我?!

18、令人不能自拔的，除了牙齒還有愛情。

19、當生活心懷歹毒地將一切都搞成了黑色幽默，我順水推舟把自己變成了一個受過高等教育的流氓。

20、時間太瘦，指縫太寬。

21、小姑娘們夢中都想找一匹白馬，睜開眼發現滿世界都是灰不溜秋的驢，悲痛欲絕后，只能從驢群中挑個身強力壯的，這樣的驢就被命名為：經濟適用男。

22、我就要哭，我就要鬧，一宿一宿不睡覺轉至：www.tmdps.cn，手里拿瓶安眠藥，拿根小繩要上吊。再丑也要談戀愛，談到世界充滿愛。

23、我們的目標：向錢看，向厚賺。

24、我是你轉身就忘的路人甲，憑什么陪你蹉跎年華到天涯?

25、間歇性郁悶癥發作期間，生人勿擾，熟人勿找。

26、沒有醫保和壽險的，天黑后不要見義勇為……

27、琴棋書畫不會，洗衣做飯嫌累。

28、說金錢是罪惡，都在撈;說美女是禍水，都想要;說高處不勝寒，都在爬;說煙酒傷身體，都不戒;說天堂最美好，都不去!

29、擠公交是包含散打、瑜珈、柔道、平衡木等多種體育和健身項目于一體的綜合性運動。

30、老娘法眼一開就知道你是個妖孽了。

31、手插口袋，誰都不愛。

32、手拿菜刀砍電線，一路火花帶閃電。

33、單身并不難，難的是應付那些千方百計想讓你結束單身的人。

34、幸福是什么?幸福就是你吃魚,我吃肉,看著別人啃骨頭。

35、念了十幾年書，想起來還是幼兒園比較好混!

36、他們說我是BT，讓我去做CT，結果我是ET。

37、我的優點是：我很帥;但是我的缺點是：我帥的不明顯。

38、我當年也是個癡情的種子，結果下了場雨……淹死了。

1、真想立馬把我37碼的鞋bia到你42碼的臉上。

2、曾以為我是那崖畔的一枝花，后來才知道，不過是人海一粒渣。

3、怎么會突然想哭？難道我也有些逆流成河的小憂傷？

4、永遠年輕，永遠裝嫩，永遠不知好歹，永遠熱淚盈眶。

5、小子，今兒是怎么了？出門兒吃錯藥了？還是忘吃藥了？

6、無理取鬧,必有所圖！

7、我這人不太懂音樂，所以時而不靠譜，時而不著調。

8、我不跟豬摔跤有兩個原因：首先這讓我自己變得很臟，其次這讓豬很高興。

9、我爸面對我發胖一事發表了看法：沒有韓紅的命，還得了韓紅的病。

10、思想有多遠，你就滾多遠；光速有多快，你就滾多快。

11、說吧，你是想死呢還是不想活了？

12、人人都說我丑，其實我只是美得不明顯。

13、女人喜歡長的壞壞的男人，并不是喜歡長壞了的男人。

14、你一出門，千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

15、你是不是三鹿喝多了？

16、你來我信你不會走，你走我當你沒來過。——我們該這樣對待緣分與愛。

17、你活著浪費空氣，死了浪費土地，半死不活浪費RMB。

18、你給我滾，馬不停蹄的滾……

19、你的牙如同天上的繁星，色澤鮮艷，相距甚遠。轉至：www.tmdps.cn

20、你的興趣愛好可分為靜態和動態兩種，靜態就是睡覺，動態就是翻身……

21、你的人生，總結起來就八個字兒——生的荒唐，死的窩囊。

22、沒事偷著樂是不太可能了,偷著胖還是有點兒希望。

23、麻子不叫麻子，坑人。

24、李碧華說過： 什么叫多余？夏天的棉襖，冬天的蒲扇，還有等我已經心冷后你的殷勤。

25、看看你的排名，就知道你班有多少人。

26、好漂亮的美女叔叔啊！

27、好久沒有人把牛皮吹的這么清新脫俗了！最搞笑的話

1.不要迷戀哥，嫂子會揍你。

2.上班的心情比上墳還要沉重。

3.別說我很高傲,只昰我拒絕與禽獸打交道!

4.都說女人是衣服,姐是你們穿不起的牌子.5.哥,不寂寞。因為有寂寞陪著哥

6.姐從來不說人話，姐一直說的是神話。

7.知識就像內-褲，看不見但很重要.8.世上只有媽媽好,爸爸也不錯。

9.性別：男，愛好：女

10.還沒來得及去沾花惹草,就被人拔光了.11.你是我的優樂美這樣我喝完就可以把你扔掉咯。

12.誰是誰的老公, 都他M的是臨時工!

13.只想優雅轉身，不料華麗撞墻!

14.對不起，你撥打的用戶已結婚.15.90后的你有著一顆80后的心和一張70后的臉…

16.我就是巴黎歐萊雅，你值得擁有!

17.如果我能原諒你的庸俗，你能容忍我的裝逼嗎?

18.你搞藝術,我搞你,這叫深入藝術.19.原來悟空一直很性感：史上最強豹紋短裙+紅色絲-襪+黑色長筒靴+鋼管

20.暗戀是成功的啞劇，說出來就成了悲劇!

21.格式化自己，只為刪除你。

22.為了祖國下一代，再丑也要談戀愛，談到世界充滿愛…… 拉拉拉… ~~

23.在愛情的道路上，俄總是走走停停，媽媽說俄腿腳不行。

24.就算再想哭，也要微笑著說一句：你大爺的!

25.清明節，買朵鮮花，祭奠那死去的愛情。

26.我曾經跟一個人無數次的擦肩而過，衣服都擦破了，也沒擦出火花。

27.不要同一個傻瓜爭辯、否則別人會搞不清到底誰是傻瓜.28.腦袋空不要緊、關鍵是不要進水。

29.保護自己，愛護他人，請不要半夜出來嚇人~

30.知道你過的不好，我就安心了……

31.世界上最遠的距離不是生與死，而是我隱身、你在線，你在線、我卻隱身。

32.別人都說我很瘦，我只是胖的不明顯。

1.你的仇人在上廁所時，沒紙出不來，你怎么辦??——給他一卷透明膠

2.有沒有想到一個人你就想哭?——有，債主。

3.立即!馬上!別想!說一個P打頭的英語單詞——PI GU！!

4.現在有人追你嗎?——有，我欠她30塊錢。。

5.你最學習雷鋒的一件事是什么?——抱著大嫂送孩子回家。。

6.小時候調皮，導致最嚴重的一次后果是什么?——小時候在一個城墻上玩耍~一不小心，失足了。。把別人從墻上踢了下去。。

7.你偷看過別人隱私嗎?——我明轉至：www.tmdps.cn搶。。

8.你想過自殺嗎?——我想他媽宰了你!

9.你初吻是在什么情況下發生的?——6歲的時候我對一個比我小一歲的女孩兒說：不同意我把你推水溝里去。

10.和你做朋友，最起碼的標準是什么?——得是人。

11.彼此相愛的兩個人，如何長相思守?——彼此宰了對方，埋在一處。。

12.有人默默的暗戀著你，你知道后會動心嗎?——我覺得我會變心。。

13.你前任結婚了，你愿意參加她婚禮嗎?——我只想參加丫的葬禮!

14.半夜遇見劫匪，他說不唱歌不讓你走，你會唱什么?——好漢歌。。

15.說真的，你整過容么?——我肚子是隆的。。

16.如果情敵掉水里了，你會怎么樣?——尿尿。。

17.男人怎么能說一套做一套?——關鍵時刻還會帶個套。。

18.冬天，多久洗一次澡?——冬天，洗一次澡。。

19.如果你的高中同學在KTV坐臺，你恰巧碰到她了，你會?——我會點她出臺。。

20.你覺得你本人好看，還是照片好看?——關燈好看。。你活著浪費空氣 死了浪費土地，在家浪費RMB

耗子看見你都含著眼淚走開!

你喜歡用肚子頂人，證明你的腦子聰明過人

微笑著說：“八戒，師-父叫你”

你還沒有進化完全，長的象人真的難為你了。

大哥，把你臉上的分辨率調低點好嗎?

你的長相突破了人類的想象...太惡毒了。勸你少用啊!小心被人家奏

見過丑的，沒見過這么丑的。乍一看挺丑，仔細一看更丑!

長的驚險.....有創意啊

他們怎么能管你叫豬呢??這太不像話了!總不能人家長的像什么就叫人家什么吧!怎么能說你長得像豬呢?那是侮辱了豬。

你長的拖慢網速，你長的太耗內存

我也不想打擊你了。你去動物園看看有沒有合適的工作適合你，你這樣在街上亂跑很容易被警-察射殺的。

MMD,我從沒見過長的這么有考古價值的.幼稚園程度的高中生，先天蒙古癥的青蛙頭，圣母峰雪人的棄嬰，化糞池堵塞的兇手，非洲人搞上黑豬的后裔，陰陽失調的黑猩猩，被諾亞方舟壓過的河馬，新火山噴發口，超大無恥傳聲擴音喇叭，愛斯基摩人的恥辱，和蟑螂共存活的超個體，生命力腐爛的半植物，會發出臭味的垃圾人，“唾棄”名詞的源頭，每天退化三次的恐龍，人類歷史上最強的廢材，上帝失手摔下來的舊洗衣機，能思考的無腦袋生物，損毀亞洲同胞名聲的禍害，祖先為之蒙羞的子孫，噴出來的口水比sars還致命，一大學生最低奮斗目標：農婦，山泉，有點田。

騎白馬的不一定是王子，他可能是唐僧;帶翅膀的也不一定是天使，他可能是鳥人。

不想吃天鵝肉的癩蛤-蟆不是好癩蛤-蟆!

男人靠的住，母豬能上樹!

比遇見一個潑婦更讓人頭痛的是...同時遇見兩個潑婦。

長的丑不是你的錯，可是出來嚇人就是你的錯!

你這個幼稚園程度的高中生，先天蒙古癥的青蛙頭;

你這個圣母峰雪人的棄嬰，化糞池堵塞的兇手;

你這個非洲人搞上黑豬的后裔，陰陽失調的黑猩猩;

你這個被諾亞方舟壓過的河馬，新火山噴發口;

你這個超大無恥傳聲擴音喇叭，愛斯基摩人的恥辱;你這個和蟑螂共存活的超個體，生命力腐爛的半植物;

你這個會發出臭味的垃圾人，“唾棄”名詞的源頭;

你這個每天退化三次的恐龍，人類歷史上最強的廢柴;

你這個上帝失手摔下來的舊洗衣機，能思考的無腦袋生物;

你這個損毀亞洲同胞名聲的禍害，祖先為之蒙羞的子孫;

你這個沉積千年的腐植質，科學家也不敢研究的原始物種;

你這個宇宙毀滅必備的原料，連半獸人都瞧不起的半獸人;

你這個10倍石油濃度的沉積原料，被毀容的麥當勞叔叔;

像你這種可惡的家伙，只能演電視劇里的一陀糞;

你比不上路邊被狗過灑尿的口香糖;

就連如花都美你10倍以上;

你要想找女朋友得去動物園甚至要離開地球;

如果你想要自殺只會有人勸你不要留下尸體以免污染環境;

你摸過的鍵盤上連阿米吧原蟲都活不下去;

你噴出來的口水比sars還致命;

如果你裝可愛的話可以瞬間解決人口膨脹的問題;

你要是耍酷裝帥的話人類就只得用無性生殖;

白癡可以當你的老師,智障都可以教你說人話;

轉至：www.tmdps.cn只要你抬頭臭氧層就會破洞;

要移民火星是為了要離開你;

如果你的丑陋可以發電的話全世界的核電廠都可以停擺;

去打仗的話子彈飛彈會忍不住向你飛，就連手榴彈看到你都會自爆;別人要開飛機去撞雙子星才行而你只要跳傘就有同樣的威力;

你去過的名勝全部變古跡，你去過的古跡會變成歷史;

18輩子都沒干好事才會認識你，連丟進太陽都嫌不夠環保!

罵人寶典 罵人不帶臟字經典罵人話句子

過去一直喜歡她的胸懷寬廣，其實那也無非是一片飛機場!

老師讓我們不要亂仍垃圾，不然我早把你丟了.動物穿這衣服都變人了，你丫一穿上立馬就變動物。

憤青和愛國僅有一步之遙，和SB一步都沒有。

裝可愛的話可以瞬間解決人口膨脹的問題，帥的話人類就只得用無性生殖，白癡可以當你的老師，智障都可以教你說人話，只要你抬頭臭氧層就會破洞

如果你的丑陋可以發電的話全世界的核電廠都可以停擺，去打仗的話子彈飛彈會忍不住向你飛，手榴彈看到你會自爆，別人要開飛機去撞雙子星才行而你只要跳傘就有同樣的威力，我想看著你說話，可你為什么把臉埋在你的屁股里?...哦?對不起，我不知道那是你的臉，那你的屁股哪兒去了?

我也不想打擊你了。你去動物園看看有沒有合適的工作適合你，你這樣在街上亂跑很容易被警-察射殺的。

第四篇：教學批評與表揚

教學中的批評與表揚藝術

江橋小學劉運煌 “宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。”賞罰分明自古以來就是治軍、治學中的一項重要標準，乃至今天，我們仍然把它作為生活中的一項重要原則。批評與表揚始終貫徹在教學的始終，把握好這一尺度恩能帶來意想不到的成果，反之則后果不堪設想。在踏入教學生涯的這段時間里，通過對以往的案例的分析總結，結合所學的教育理論知識以及學生的身心特點，以下我就如何做好教學的批評與表揚談個人的淺顯觀點。

如何做好教學表揚

當學生在通過自己的努力取得好成績的時候；當學生在拾金不昧、尊老愛幼的時候；當學生在勇于同不道德行為作斗爭的時候，我們適當給以表揚，他們內心會是怎樣？當我們親眼目睹、身臨其境，相信我們每個人內心里的那種自豪感都會油然而生。那如何才能做好表揚呢？

一、表揚要及時。當下學生也別是小學生都處于一種“三分熱度狀

態”，很可能他做了一件好事，沒有及時表揚，他們往往會有一種無所謂的態度，因此，我們應該抓住時機及時表揚，給予他們的行為肯定并且要趁熱打鐵伺機鼓勵他做更多的諸如此類的好事情，強化他們好人好事的意識。

二、表揚要有專門性、針對性。表揚要有專門性，也就是表揚要注

意時間、地點。恰當的時間地點，會讓學生心中的自豪感更加

強烈。表揚要有針對性，就是表揚要準確、不能亂表揚，要把

范圍控制在一定程度內，要讓被表揚者明白自己在受表揚，而

不是大范圍的表揚，那樣就失去了表揚的意義了。

三、表揚要有延時性。延時性是指被表揚著要在很長一段時間里都

有表揚時的那種自豪感，乃至延伸至以后的生活學習中。其次

是表揚的激勵作用要在整個集體中保持著相當長的時間，讓自

豪感擴散到每個角落，每個時刻。

如何做好教學批評

有賞就有罰，自古以來就是如此。表揚能讓人又自豪感，有激勵作用。批評有突出、強調、警示的作用，批評更是表揚前的表揚。表揚要及時、到位、延時，那批評又應該如何做好呢？

一、批評要有準確性。批評要準確，就事論事，不該批評的就不應

該因為犯了點錯連之前的優點也變了味而一起批評。批評要到

位，詳細分析闡明其中利害，動之以情、曉之以理，爭取讓被

批評者自己主動承認并下決心改正錯誤。

二、批評要有激勵性，不能傷及自尊。新課程標準要求，教學中應

該是以學生為主體。批評應該是激勵，鼓勵改正錯誤，為不是

挖苦甚至變相體罰，學生還處在青少年時代，要讓他們有積極

向上、開朗樂觀的心態。

三、先批評后表揚。有些學生僅僅因為犯了點小錯，或者是根本無

意識的犯錯，往往會遭到老師嚴厲批評，成績差的學生往往會

遭到如此“待遇”。這種做法嚴重傷害了他們的自尊心，久而

久之他們也就習慣了，如此不但不會讓他們明白錯誤，反而走

向犯更大錯誤的歧途。

以上是個人教學生涯中的一點心得，或許我分析的不夠透徹，請擔待！

第五篇：表揚與批評登記冊

六 二

大 寨 小 學

二〇一三年九月一日

六 二 表揚與批評登記冊

班會與家訪記錄 大 寨 小 學 二〇一三年九月一日