第一篇：百萬英才推薦材料

百萬英才推薦材料

甘孜州人民醫院婦產科：袁靜

袁靜同志工作至今已有21年之載，日復一日，在護士長的領導和老師地指導下，堅持以高度的責任心和良好的態度服務為產婦提供優質服務，視產婦的利益高于一切，做好接產工作，嚴密觀察產程，嚴格執行消毒隔離制度，嚴守無菌操作技能，精益于每個細節。每天提前上崗，無早退。工作時常加班加點，曾有連續四個春節在產房值班，任勞任怨，無怨無悔。積極參加醫院組織的各種活動，憑借自己優秀的服務態度和勇于吃苦的精神獲得了領導的肯定，同事的信賴，產婦及家屬的認可，在平凡的工作崗位以不平凡的表現得到組織的肯定。眾所周知甘孜州是嚴重缺醫少藥的地方，農牧民文化水平差，經濟發展滯后。對于疾病，分娩，健康教育都知之甚少。病員自身保健嚴重缺乏。所以對于我們護理工作就提出了更高要求。我們必須具備高度的責任心，具備不怕吃苦，不怕臟的精神。在21年的工作中，我參與搶救了百余次的危重病人，帶教了許多實習生和進修生，為甘孜州的衛生事業做出了貢獻。在工作之余我積極撰寫論文，學習新醫學，了解國內外醫學發展動態，不斷的豐富自己。

二十余年“接生婆”生涯幾千個日日夜夜我與無數產婦一起分享新生命到來激動和驚喜同時也真正體會到了“白衣天使”這個光榮稱號背后苦和累固定假期固定休息黑白顛倒生活規律還經常遇到委屈和誤解青春在忙碌勞累中不停流逝紅嫩臉頰被夜班勞累所吞沒細滑雙手被清洗和消毒所侵蝕但選擇這條道路我無怨無悔我愿意依然用同2-

后來麻醉師對她實施了鎮痛分娩術麻藥應用了以后她疼痛感明顯減輕臉上也有了笑容四個小時后終于順利分娩了3600g女嬰聽到新生兒來世上第一聲有力啼哭看到產婦苦盡甘來欣喜表情和感動淚水朝我勁兒點頭我心里非常輕松和愉快感受到生命陽光和希望 “健康所系，生命相托”我們面對的，是即將要成為母親的人，我們必須嚴格觀察產程，確保新生兒順利安全的出生。工作的特殊性要求我們必須有很強的責任心和高強度的忍耐力，較強的專業技能，并給予產婦精神上的鼓勵，心理上的安慰，體力上的支持，因為我們手托兩條生命，容不得半點疏忽！有時分娩的時間無法自行控制，時時會發生意想不到的危急情況，特別是經產婦，不經意的瞬間就有可能發生急產，所以我們只要在崗就必須全身心投入，嚴密觀察產程，提高觀察能力，也要具備較強的心理素質和應對各種隱情的處理能力。我們經常接觸血液，稍不小心，就很容易感染傳染病，必須嚴格執行產房消毒隔離制度，杜絕感染。

盡管我們的工作很累很臟，但，當我們看見產婦臉上露出疲憊的笑容時，當我們聽到新生兒的第一聲啼哭時，我們心里，充滿的是無比倫比的欣慰感，和強烈的自豪感。我們的工作，是為新生命的到來，拉開人生的帷幕。

最后我要感謝領導和同事們給我的支持、肯定和榮譽，今后我會更加努力工作，為醫院為護理工作做出貢獻。

第二篇：千縣萬村百萬英才人才認證實施計劃

千縣萬村百萬英才人才認證實施計劃

為加速推進我縣電子商務進農村工作，解決我縣電子商務領域人才不足的劣勢，借助阿里巴巴千縣萬村百萬英才計劃，為農村青年提供創業就業新機會，特制定本實施方案。

一、背景

阿里農村是阿里巴巴集團三大戰略之一（大數據、國際化、農村電商）。通過與各地政府深度合作，搭建縣村兩級服務網絡，充分發揮電子商務優勢，突破物流和信息流的瓶頸、人才和意識的短板，實現“網貨下鄉”和“農產品進城”的雙向流通功能，加速城鄉一體化，吸引更多的人才回流創業，為實現現代化、智能化的“智慧農村”而積基樹本。

阿里巴巴集團已正式啟動“千縣萬村計劃”農村戰略，未來三至五年內將投資100億元，建立1000個縣級運營中心和10萬個村級服務站，覆蓋全國1/3的縣以及1/6的農村地區。

二、人才認證

（一）我縣電商從業者可報名免費參加電商培訓，提高自身專業知識；

（二）鄉鎮電商負責人積極組織從事電商或有意發展電商的人參加電商培訓，增加我縣電商人才，解決我縣電商人才總數少的問題。

（三）為XX縣所有電商從業者、有意向從事電商的人免費完成阿里巴巴千縣萬村百萬英才人才認證。

三、作用

阿里巴巴電子商務認證系統，不僅為網商企業主 有效甄別出電子商務運營專才，同時為電子商務從業人員提供了一次良好的自我檢驗。考核的同時梳理工作盲點，使得自己針對性明確清晰提升工作技能。對于電商賣家能得到系統的運營提升指明方向。

四、培訓單位

主辦單位：XX縣商務糧食局

培訓機構：XX縣第三方服務商江西省盛元電子商務有限公司

各鄉鎮電商負責人要積極組織合適人員報名參加培訓。報名電話：12345678910（微信同號）

第三篇：英才心得

讀《英才是怎樣造就的》體會

確定在綿陽中學資陽育才學校當一名老師后，就認識到對于一個即將上崗的合格老師來說，更應該做好準備工作，理論的積累是必不可少。就去書店逛逛吸收點營養，因為剛畢業沒有太多經驗。對于王金戰老師的《英才是怎樣造就的》一書，曾在逛書店時為此逗留翻閱過，但最終沒有買回家熟讀。這次學校培訓給了我機會讀到此書，我為當初在書店時的疏忽選擇而后悔，同時并珍惜著這份寶貴的資源。

說實話，對于此書最先引領我進入書海世界的是：不是一個高中班55人，有37名學生進清華、北大，還有10名進劍橋、牛津等世界一流名校，而是對于劍橋，牛津，耶魯等大學在我心中涌現的絲絲不揭的動力。曾經這些名字是多么的遙不可及，現在，在王金戰老師的幫助下那么的學生實現了遙不可及的夢，況且這些學生都多才多藝，這不愧為奇跡，能創造奇跡的人一定有太多值得我學習的地方；另一個讓我繼續往下讀的原因是，王老師注重對學生特長的開發，我作為一名美術老師更是倍感欣慰如同找到多年尋找的知音。我便開始選擇性的看，越看越有勁，越看越不滿足，后面又一頁頁的看。甚至在培訓聽課講課的時候，都迫不及待得想一口氣讀完，只是怕自己消化不完。王老師沒有泛泛而談的大道理，而是以日常生活里的一個個小故事為例，娓娓道來，里面其實蘊含著深刻的哲理，王老師的教育策略及對學生潛能挖掘的謀劃發人深省。也許他的成功源于他對自己事業的熱愛、他對學生的熱愛。王金戰老師的這些理念提供給我們的，是建議，更是一種思考。它讓我們再次面對一個很樸素的問題：今天，我們該怎樣當老師？

《英才是怎樣造就得》一書似乎以一個問句為書名，王老師代替了很多家長、教師和那些希望學生成才的愿望而寫該書。其實王老師就是希望我們在看了該書后能找到自己的答案和體會。這應該是王老師寫該書的目的。而我看完該書的第一答案是：教育者有愛心與責任心是造就英才的最基本最重要的因素之一。

也許你會說王老師整本書中沒有哪一章節寫愛心和責任心。而王金戰老師的所有做法、所有實踐、所有成功都根源于他對學生、對教育的熱愛和高度的責任心。從王老師書中寫到：“所謂的‘差生’是怎樣形成的？我覺得，當一個學生反復遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。差生，不是天生的。而是后期在家長，老師的批評中產生的。而讓一個“差生”變好的最有效的方法，就是要找到他身上的強項，發揮他的優勢，讓他反復享受成功的喜悅，“差生”就會轉化為優生。事實上，好多老師也明白這個道理，但缺乏耐心，愛心”。通過學習使我看到了這樣一位熱愛學生、尊重學生，令人熱愛和尊敬的老師，他用愛心、責任心和教學智慧為學生成功地架起了通往名牌大學的金色橋梁，甘為梯子，為他們提供成功的機會。愛心和責任心是無法量化的，也是無法檢測的，也沒有具體的操作方法，只能在你的工作中有所體現，如果王老師不用具體的事例來展現而只用空洞的理論，來談愛心和責任心，那效果可能就會大打折扣，如果王老師失去這樣的愛心和責任心他也是絕對不可能成功的。

其次，我讀書后收獲的第二個答案是：英才的造就要弄清楚三個大的關系，即學生與老師的關系，學生與家庭的關系，學生與學習氛圍的關系。在王老師的書中學生和老師在學業上是授受關系，學生是獨立的個體。有獨立的人格，獨立的人格需得到尊重，所以在人格上師生關系是平等關系，在生活上是朋友關系，老師要關心愛護學生，同時學生也要愛老師。老師掌握好對學生嚴格與放松的度，要掌握好學習與玩耍的度，要掌握好學習與特長興趣的度，要掌握好約束與個性自由的度。家庭式學生的第一個學習環境，家長同時也是學生的第一任老師。所以家庭對學生的影響是無可厚非的。家長與學生同樣需要民主與平等的關系，才能和諧相處，家長要隨時鼓勵自己的孩子，因為孩子的優秀不是打不出來和批評出來的，而是夸出來的，對自己的孩子要有信心。同時，學校、家庭，社會環境的相互促進和配合構成了學生的學習氛圍。因為一個優秀的孩子不是單方面早就的，而是多因素影響而成的。在這些因素的影響下，作為教育者的我們應該怎么做呢？

良好的習慣是好的開端的第一步，王金戰在文中引用這樣一段文字，“播種一個行動，收獲一個習慣，播種一個習慣，收獲一個個性，播種一個個性，收獲一個命運”，即習慣決定命運。英國哲學家艾蒙斯說：“習慣不是最好的仆人，就是最壞的主人。”優秀的學生都是一樣，不優秀的學生之所以不優秀，我認為最重要的一條原因是他們從小沒有養成良好的習慣，有一位教育專家說過：決定一個人學習成績的因素，主要有三方面，一是天分或者說是智商，二是學習條件，三是習慣。他說：“現在人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學習條件也相差不多，關鍵是要有好的習慣。”有不少學生從小未養成良好的學習和生活習慣。通過此書的學習使我們認識到幫助孩子養成良好的習慣，比督促他們做作業，或輔導他們要重要的多，幫助學生養成良好的習慣是家長和教師的義不容辭的責任。提倡教師要培養學生良好的學習習慣，幫助學生養成“學就學個踏實，玩就玩個痛快”的好習慣。此外，要養成良好的行為習慣，要明辨是非，隨時提醒自己。平時注意自己的站相和座姿及待人接物的禮儀等等。最重要的是要把優秀當做一種習慣。

王老師把關心學生的學習成績轉移到關心學生的心態和心理問題上來，這正好符合新課標的要求。可以讓學生不愛學習到愛學習，培養學生的學習的興趣。《英才是怎樣造就的》開篇首章說道：“優秀從心態開始。”一個健全的心態，比一百種智慧更有力量。王金戰老師告訴學生：“我們無法選擇生活中遇到的每件事，我們無法控制千軍萬馬過獨木橋的教育現實，無法選擇父母、老師，無法選擇生存的環境。但是我們完全可以選擇一種心態。當你選擇了一個積極的心態，許多事情就會出現自己意想不到的變化。”作為一名教師面對的是學生，教師心態的好壞直接影響到學生的學習情緒，特別是小學生，他們每時每刻都在模仿教師，所以我們教師要選擇一個積極健康的心態。在獨生子女時代，家長對孩子的期望與要求以達到空前的高度，給孩子的壓力無限之大，在這種狀況下，老師不懂得培養學生積極的心態，可能所有的教育都會功虧一簣。而王金戰老師在一個學數學曾經備受摧殘的學生的試卷上，偷偷地加過分，寫下過激勵性的批語，激起了這個孩子的奮進之心，從此扭轉了這個孩子的心態，數學成績一躍走出了低谷。這個故事使我深深地體會到，作為一名教師，呵護孩子的心靈是何等的重要！在教好書的同時，我們更有責任讓孩子快樂，讓孩子在愉悅的環境中學習成長，讓平和與快樂的心態伴隨孩子一生。與此同時我們教師的成長，又何嘗不需要良好的心態呢？教學工作的瑣碎而繁重，常常會遇到不如意的煩心事。所以教師要調整心態，沒有教不好的學生；家長要有耐心的培育自己的孩子，沒有教不好的孩子；學生要調整好心態，沒有學不好的科目，只是沒有找對方法。俗話說，當我們不能改變環境的時候，我們只能調整心態適應它。讓學生們抵制誘惑，尋找學習的動力，享受學習。

優秀始于你的強項，發展好個人的特長，是學生自信的階梯。王金戰老師說： “你不能讓西紅柿苗子結出蘋果來，西紅柿就讓它結西紅柿，蘋果就讓它結蘋果。每個成果都有其價值，沿著你的強項成長，每個學生都是最優秀的！”這就是早就英才的最好觀念！通過學習使我們知道王金戰強調特長論，注重激勵和鼓勵學生，在他看來，善于發現學生身上最長的那塊板，才是學生走向成功的基礎，于是就有“不看短板看長板，優秀從特長開始”的格言。孩子的天賦、氣質、性格及環境不同，身上的特長也不同。而老師和家長的最大責任，就是善于發現孩子的優點，從他的強項入手，發展他的特長我就是一個活生生的例子，如果在初中我沒有遇到一個像王金戰老師那樣的班主任，也學也不會有現在的我。眾所周知，能把好學生帶得更好那是一個稱職的教師，而能把普通學生甚至落后的學生帶起來，才是個好老師，王金戰認為，一個學生看似平庸，甚至落后，你一旦挖掘出他的特長，他就會更加自信，更富于進取心。成功者大都是從自己的專長開始的。人與人之間的競爭，不是聰明不聰明的比賽，而是不同專長的比較。書中說：馬的長項是奔跑、牛的長項是力氣，能跑的應該讓它奔跑，有力氣的應該讓它出力。讓馬和牛在一起賽跑，或者在一起比力氣，這不是馬和牛的無能，而是安排這種比賽的人無知，而真正的素質教育，應該鼓勵學生施展各自的才華。由此看來，注重學生的特長培養是多么的重要，善于發現學生的特長又是多么的當務之急。因此我們應該在原有特長生培養的基礎上，更應該加大力度，給有特長的學生以舞臺，為他們的成長鋪路架橋。

學生是獨立的個體，他們有獨立的人格和思想，他們現在最需要的是什么？他現在面臨的最大的困惑是什么？孩子從小學升到初中，再從初中升到高中，學習的經歷，其實就是一個成長的歷程。這期間，他們所面臨的問題，正是他們所困惑的難題。比如特長、活力、戀愛、個性與自我管理。戀愛。不可避免，卻很少有學生能得到老師或者家長科學的引導。不是嗎？一個簡單的問題，卻沒有一個簡單的解決的辦法，在這本書里，所提出的幾個建議值得思考：

1、尊重情感。感需要一個成長過程，應該多在意孩子自己的感情；

2、開誠布公。

3、給孩子一個溫馨的家。學生戀愛，其實是挺復雜的一件事，作為老師，首先應該認真考慮：我們有沒有給學生應有的關懷，讓學生的苦惱得到及時釋放？作為父母，也應該認真考慮：我們有沒有給孩子創造一個溫馨的家庭氛圍：如果孩子對這個家的感覺是冷冰冰的，放了學不想回家，有了苦惱不想和父母傾訴。這個時候一旦碰到一個異性伙伴，又能傾訴他的訴說，不是自然就越靠越近了嗎？

在掌握了一定的理論知識后，應該與教學實踐相結合，即王校長所講的邊講邊練，邊練邊講，即講即練，即練即講的方法讓學生在課堂中享受學習。按照綿陽中學資陽育才學習“六環節教學法”（讀一讀，試一試，講一講，練一練，記一記，評一評）的教學流程，結合美術課堂的自身特點實施教學。在美術課上，備好課是起點，上好課是關鍵，課后拓展是必要，美術教育是學生全面發展的教育之一，是一種用現實美發現內心美得心靈溝通的教育。讓學生掌握審美知識點，形成審美觀點，審美理想，審美情趣，具有感受美，鑒賞美，評價美，發現美，創造美的審美知識和能力的教育工作，我們工作的對象是一個個尚未成熟的人，他們有鮮活的生命，有鮮明的個性，有自己獨特的想法，讓每個人都帶著發現美得眼睛去觀看世界。愛無疑是一個最重要的因素。

在美術課上，認真備課和詳細的教案是必不可少的出學課，準備好每堂課的示范道具和精心設計美術課上的作業，盡心上好每一堂課，教態做到大方，眼神自然，課堂語速抑揚頓挫，面部表情豐富自然而不夸張，動作得體大方。對課堂紀律的組織有多種多樣的，在美術課上可以采用趣味激勵法、目標指引法、暗示法等。教師在教學中要根據學生的心理特點和心理發展的需要，以激發學生的學習興趣和積極性為主，保證課堂教學的順利完成和最佳的效果。要讓美術課生動而且形式多樣地開展下去，就得注意對美術知識點的銜接，就得靈活、大膽利用教材、活講美術知識，就得把握準個冊教材知識點的層次和學習要求，就得把整套教材各知識點的分布鏈條了然于胸。只有這樣我們才能逐步培養學生，運用美術知識去感受美、欣賞美、表現和創造美得能力。讓學生置身畫鏡境，傾寫情感，融感情于繪畫內容之中。利用身邊一切資源，創造出美，讓學生在輕松自主，互助合作的學習氛圍中把握每堂美術課都學的有聲有色，讓學生們愛上我們的美術課。

對于美術課來說，讓學生對美術產生興趣是第一課，那怎么樣學生對于美術產生興趣呢？那就是只是的拓展性把握。尋找美術的趣味性，王金戰老師提倡的享受學習，愉快教學是教育者正確運用適應青少年年齡特點的教育方法和教育手段，創造生動、活潑、和諧的教育氛圍，激發學生的熱情，喚起學生的美術學習自主性、能動性和創造性，使學生以最佳的精神狀態自覺地參加各種美術活動，從而在德、智、體、美諸方面得到全方面主動、充分、和諧發展。

在美術課堂中，同樣需要德育滲透，從廣義上講，德育應包括政治理論，世界觀教育，人生觀教育，個性心理素質，能力培養良好習慣和高尚情操的培養等活動。美育教育有利于陶冶人的情操，是素質教育全面發展的要求。美術課更容易與德、智、體等方面滲透與結合。更有利于學生的身心健康和心理健康。

教學的進步需要學情的反饋，美術科目也不例外。教學反饋是教學中的一個細節，但細節決定成敗。反饋在美術教學中起著很大的作用，因為美術是很直觀和主觀的科目，如果能得到及時的反饋，就能從反饋的信息中激勵和修復我們的教學進程。教學反思又是課后拓展的另一個體現。對于教師而言，教學反思無疑是一個長久的持之以恒的行為習慣。教學中有了反思，不僅可以強化教學，對學生而言也是一件好事。這樣教學反思就更具備了真正的價值和意義。舉辦書畫展更是對美術教學成果的檢驗和延伸。

作為一名美術老師，可能不會當班主任，可能不會有像班主任那么多的時間陪著學生，可是，對學生的愛，對學生的責任是不能少，作為一名人民教師對自己職業和學生的熱愛是必不可少，有了這些心理的動力，再加上盡心盡力的行動——即在快餐世界里人們所缺少的耐心，不斷的提升和反省自己。我堅信將成為一名合格而優秀的美術教師！

第四篇：百萬英鎊.(節選)doc

《百萬英鎊》（節選）

時間：亨利經過30天的考驗后

地點：英國倫敦，兩位富翁兄弟的家中

人物：兩兄弟（亞貝爾和他弟弟）

亨利（主人公，經歷了30天磨難的人）

波蒂婭·朗姆（亨利的愛人）

【在亨利經歷30天磨難后，兩兄弟回來了，亨利和波蒂婭來到了他們家中，還是那個仆人把亨利領了進去，那兩位老先生都在，看見有個尤物跟著我，他們很驚奇。】

亨利 這算不了什么，先生們；她是我日后的主心骨和幫手。先生們，我準備報告了。弟弟 我們很高興聽你的報告。這樣我哥哥亞貝爾和我打的賭就能見分曉了。你如果讓我贏了，就可以在我的職權范圍內得到一個職位。你拿來那張一百萬英鎊的鈔票了嗎？”

亨利（把錢交給了他）在這兒，先生。

弟弟（欣喜若狂的喊了起來）我贏了！哥哥，如今你還有什么可說的？

亞貝爾（有點不相信）我只好說，他真活下來了，我輸了兩萬英鎊。我真不敢相信。亨利 還有一事稟報，這可就說來話長了。我請你們允許我再來一趟，詳詳細細地說說我這一個月的經歷，我保證這值得一聽。還有，瞧瞧這個。

弟弟（萬分吃驚，懷疑）什么，好家伙！二十萬英鎊的存單。難道這是你的不成？” 亨利（稍有些得意）是我的。我在三十天之內活用了閣下那筆小小的貸款，賺了這筆錢。至于這大鈔本身，我只靠它買過小吃，付賬讓他們找零錢的時候用。

亞貝爾嗬，這太了不起了，簡直是匪夷所思，小伙子！

亨利沒問題，我全都有根有據。別以為我說的都是天方夜譚。

波蒂婭（大吃一驚）亨利，這真是你的錢嗎？這些天你一直瞞著我？

亨利我確實瞞著你呢，親愛的。不過，我想你會原諒我。

波蒂婭（她噘起上嘴唇）別太肯定哦。你這個淘氣鬼，敢這么騙我！

亨利啊，一會兒就過去了，心肝兒，一會兒就過去了；你明白嗎，就是為了好玩。好了，咱們接著說吧。

弟弟且慢，且慢！還有，那個職位呢。我得給你那個職位。

亨利好吧，我不勝感激，不過，我真是用不著再找那份差事啦。

弟弟在我的職權范圍之內，你可以選一個頂好的職位。

亨利（推辭道）謝謝，謝謝，我衷心感謝。不過，再好的職位我也不想要啦。波蒂婭 亨利，我都替你不好意思了。別辜負了這位好先生的美意，要我替你來表示謝意嗎？

亨利當然可以啦，親愛的，只要你能做得更出色。看你的啦。

她走到我的那位先生跟前，倚到他懷里，拿起他的胳膊摟住自己的脖子，對著他的嘴唇照直親了起來。那兩位先生哈哈大笑，我卻不知所措，簡直是傻了。

波蒂婭 爸爸，他說在您的職權范圍內沒有他想要的職位，我真傷心，就好像—— 亨利（疑惑）我的寶貝，他是你爸爸

對，他是我的繼父，是全世界有史以來最好的。在公使家里時你還不知道我的家世，當時你告訴我，我爸爸和亞貝爾伯伯的花樣讓你多么煩惱，多么擔心；現在你明白我當時為什么笑了吧。

【這樣一來，亨利自然實話實說，不再鬧著玩了；他直奔主題】

亨利噢，最親愛的先生，我想把剛才說的話收回來。您確實有個待聘的職位，我想應聘。

亞貝爾 說說是哪一個職位。

亨利（臉紅的說道）女婿。

弟弟（哈哈大笑）哈，哈，哈！可是你知道，你既然沒干過這份差事，顯然你也不具備滿足我們約定條件所需的長處，所以——

亨利讓我試試——啊，一定讓我試試，我求您了！只要讓我試三四十年就行，假如——

弟弟噢，好，好吧；這也不是什么大不了的要求，帶她走好了。

【 亨利和波蒂婭興奮不已，翻遍了全本的詞典也湊不夠詞來形容啊。一兩天之后，當倫敦人得知我和百萬大鈔一個月里的奇遇記始末以后，他們是不是興致勃勃大聊了一通呢？正是如此。

波蒂姬的爸爸把那張肯幫忙而且好客的大鈔送回英格蘭銀行兌了現；銀行隨后注銷那張鈔票并作為禮物贈給了亨利；他又把鈔票在婚禮上送給了亨利。從那以后，那張大鈔鑲了鏡框，一直掛在亨利家最神圣的位置上。是它給亨利送來了波蒂娜。要不是有了它，亨利哪能留在倫敦，哪能到公使家做客呢，更不要說遇上波蒂婭了。所以亨利總是說，“不錯，您沒看走眼，這是一百萬英鎊；可這東西自從出世以來只用了一次，就再沒花過；后來，他只出了大約十分之一的價錢，就把這東西弄到手了。”】

第五篇：百萬師生

“百萬師生”文明交通安全教育主題活動自查報告

XX區教育委員會安穩辦：

我校接到文件通知，學校高度重視。對于我校來說，交通安全形勢也不容樂觀，因為我校門前就是渝道路由從通過，來往車輛較多，學生放學出行安全也是一個大問題。所以，我校歷來將安全教育作為重中之重。根據文件精神，認真開展交通安全自查，通過自查的情況來看，目前存在以下問題：

1、安全意識薄弱，部份學生有橫穿公路的現象。

2、個別教師安全教育未落到實處，只停留在口頭上。

3、處理安全突發事故的應急能力還比較弱。針對存在的問題，教育主題活動”愛生命、文明交通”的好習慣；結合“1530”融入日常的教學中；個不漏；

4、中、小學三年級以上的學生積極參與征文比賽，鼓勵教師撰寫論文；全應急演練；6為此，學校成立了以校長為組長，分管安全的副校長為副組長，德育處、少先隊大隊部及各班班主任為成員的“文明交通行動小組”主任任辦公室主任，主要負責督促各項工作落實情況。樹立安全意識，校將踏踏實實將安全工作做好，加大督促力度，確保師生安全萬無一失。

2011年10月13日，我校就利用課間操分中、小學進行“文明交通在集會上，學校領導提出：

2、各班加強安全教育，每月不低于

3、及時制作交通聯系卡發放到每一個學生手中，做到一。下設文明交通行動辦公室在德育處，德育處是平安南川的要求，、要求學生遵守交通秩序，2次的公共安全教育課，也是平安校園的具體體現。我

XXXXX 養成“珍

5、加強安

2011.12.1

啟動儀式。

1、教師要帶頭行動，做好文明交通安全的模范。爭創平安示范學校，鎮中心小學校