第一篇：五年級語文上冊 回顧 拓展八教案 人教新課標(biāo)版

回顧·拓展八

教學(xué)目標(biāo)

1、交流自己對毛主席的了解;結(jié)合自己的習(xí)作,交流場面描寫的收獲和運用,交流本學(xué)期的語文教學(xué)感受。

2、朗誦背誦毛主席的詩詞。

3、閱讀成語故事,感受祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的寬闊胸懷。

課前準備

1、課前閱讀有關(guān)毛追的相關(guān)資料。

2、準備好本單元的習(xí)作練習(xí)。

課時安排：2 課時

教學(xué)過程

第一課時交流平臺

交流平臺:交流“我眼中的毛澤東”

一、談話導(dǎo)人。

1．通過我們在課內(nèi)外閱讀有關(guān)毛澤東主席的文章，我們開一次交流會，題目就是“我眼中的毛澤東”。

2．提出交流要求：語言要通順，材料要詳實。

二、小組交流。

在四人小組內(nèi)先交流，評出本組的代表。

三、全班交流。

交流場面描寫的收獲和運用在小組內(nèi)讀出自己習(xí)作中的場面描寫，請同學(xué)評一評描寫得怎樣。交流本學(xué)期語文教學(xué)的感受說說在這學(xué)期的語文教學(xué)中，你感受最深的是什么?試著填寫下面的內(nèi)容。

我最喜歡的課文是，因為我從中知道了

我最喜歡的人物是，因為我從他的身上

我印象最深的是，因為我還有很多的收獲：

四、總結(jié)

第二課時

一、日積月累

朗讀背誦毛主席詩詞

1.朗讀《卜算子·詠梅》，要讀得準確、有韻味。

2.自由讀，小組讀，指名讀，展示讀，配樂讀。

3.交流毛主席的其他詩詞。

二、閱讀成語故事

1.閱讀成語故事，說說對祁黃羊的印象。

2.交流對“大公無私”的理解。

三、詞語盤點

1.讀讀寫寫。

2.讀讀記記。

第二篇：五年級語文上冊 回顧 拓展七教案 人教新課標(biāo)版

回顧·拓展七

教學(xué)目標(biāo)

1、交流搜集到的近代中國屈辱歷史的資料，激發(fā)學(xué)生勿忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。

2、交流搜集、整理、運用資料的收獲，培養(yǎng)搜集、處理資料的能力。

3、積累詞匯，豐富語言的同時，增強愛國主義的熏陶與感染。

4、讓學(xué)生在展示中相互得到知識、能力、方法等多方面的啟迪。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)整理和運用資料，使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力。

教學(xué)難點

要在學(xué)生交流搜集、整理資料方法過程中隨機訓(xùn)練和規(guī)范語言，循序漸進提高口語表達水平。課時安排：2 課時

教學(xué)過程

第一課時交流平臺日積月累

一、交流平臺

交流搜集到的近代中國屈辱歷史的資料。

（激發(fā)學(xué)生勿忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。）

二、日積月累

1、小組內(nèi)互讀詞語，注意把字音讀準確。

2、請同學(xué)們說一說每個詞語所表達的意思，并選幾個說句子。

3.介紹課外搜集的此類詞語。

三、布置作業(yè)：抄寫日積月累。

第二課時詞語盤點展示臺

一、詞語盤點

1、學(xué)生自讀。

2、出示：看拼音寫詞語。

3、同桌互查。

4、自選三個成語造句，寫在練習(xí)本上。

二、展示臺

將同學(xué)們寫的讀后感、演講稿、收集的歷史資料(文稿、圖片)展示出來。

三、布置作業(yè)

辦一期“不忘國恥，振興中華”的手抄報。

第三篇：五年級語文上冊《回顧 · 拓展八》教案

回顧·拓展八

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.交流自己對毛主席的了解;結(jié)合自己的習(xí)作,交流場面描寫的收獲和運用,交流本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)感受。2.朗誦背誦毛主席的詩詞。

3.閱讀成語故事,感受祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的寬闊胸懷。課前準備

1.課前閱讀有關(guān)毛主席的相關(guān)資料。2.準備好本單元的習(xí)作練習(xí)。教學(xué)過程

交流“我眼中的毛澤東”

◆談話導(dǎo)人。

a．通過我們在課內(nèi)外閱讀有關(guān)毛澤東主席的文章，我們開一次交流會，題目就是“我眼中的毛澤東”。b．提出交流要求：語言要通順，材料要翔實。

◆小組交流。

在四人小組內(nèi)先交流，評出本組的代表。

◆全班交流。

交流場面描寫的收獲和運用在小組內(nèi)讀出自己習(xí)作中的場面描寫，請同學(xué)評一評描寫得怎樣。交流本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的感受說說在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，你感受最深的是什么?試著填寫下面的內(nèi)容。我最喜歡的課文是，因為我從中知道了 我最喜歡的人物是，因為我從他的身上 我印象最深的是，因為我還有很多的收獲： 朗讀背誦毛主席詩詞

◆朗讀《卜算子·詠梅》，要讀得準確、有韻味。

◆自由讀，小組讀，指名讀，展示讀，配樂讀。

◆交流毛主席的其他詩詞。閱讀成語故事

◆閱讀成語故事，說說對祁黃羊的印象。

◆交流對“大公無私”的理解。

第四篇：五年級語文上冊回顧拓展八教學(xué)設(shè)計

★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●

●●●小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計★★★

《回顧 拓展八》教學(xué)設(shè)計

教材分析 交流平臺

本次“交流平臺”安排的交流任務(wù)比較重，包括三個方面的內(nèi)容1.眼中的毛澤東是什么樣的；2.有關(guān)場面描寫和人物描寫的方法及運用；3.本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的收獲。其中前兩方面的內(nèi)容是針對本組而言的，最后一項內(nèi)容是針對整個學(xué)期而言的。

認識毛澤東，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的方法是本組教學(xué)的重點，通過前面四篇課文的學(xué)習(xí)，在這里應(yīng)該進行小結(jié)。教學(xué)時，首先要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，了解多少就談多少，認識到什么程度就談到什么程度。在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師要進行必要的梳理和歸納，特別是對學(xué)生可能產(chǎn)生的偏頗認識要積極引導(dǎo)，以幫助學(xué)生形成正確的認識。無論是學(xué)生發(fā)表意見，還是教師梳理、歸納，都要注意緊密聯(lián)系課文實際，既要有觀點或想法，也要有豐富的事實材料支撐自己的觀點和想法。

交流本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的收獲，要經(jīng)過充分準備，可同全學(xué)期學(xué)生的語文素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r評價結(jié)合起來。事前，組織學(xué)生回顧本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)情況，做好自我總結(jié)，準備好能夠反映自己語文學(xué)習(xí)收獲的相關(guān)資料，如，好詞佳句積累本、作業(yè)、試卷、作文本、日記、成長記錄。交流時，要求學(xué)生用事實說話，可以邊介紹，邊出示相關(guān)資料，實實在在地反映學(xué)習(xí)收獲。也可以舉辦語文學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗交流會。交流后，組織學(xué)生相互評價，評出相應(yīng)的等級和各個方面的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，通過激勵性評價增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。

日積月累

本次“日積月累”安排的是毛澤東所寫的一首詞，這首詞寫于1962年冬，當(dāng)時正是帝國主義和各國反動派聯(lián)合起來反華鬧得正兇的時候，也是我國遭受三年特大自然災(zāi)害，經(jīng)濟上遇到困難的時候。毛澤東寫此詞，首先在干部中傳閱，用意在鼓勵大家敢于蔑視困難，戰(zhàn)勝困難。

詞的大意是：

風(fēng)風(fēng)雨雨剛把春天送走，漫天飛雪又迎春天來到?？磻已乱呀Y(jié)下百丈堅冰，凌寒霜卻盛開花枝艷俏。雖艷俏卻不同桃李爭春，只把那春消息向人間預(yù)報。等鮮花光燦燦開遍山野，那梅花在花叢搖曳含笑。

通過這首詞的閱讀，學(xué)生可以進一步領(lǐng)略毛澤東作為詩人、詞人的文學(xué)成就?？砂慈缦禄静襟E指導(dǎo)學(xué)生積累：先讀一讀──通過自由讀、同座互讀、指名讀、范讀，讀準字音，讀通句子；再簡要說說詞的大意，以便于學(xué)生記憶；最后背一背──熟讀成誦。

成語故事

這篇成語故事講的是“大公無私”這個成語典故。大公無私：指辦事公正，沒有私心?，F(xiàn)多指從集體利益出發(fā)，毫無個人打算。

教學(xué)時，應(yīng)以學(xué)生獨立閱讀為主，由學(xué)生自己查閱工具書讀懂成語故事。再組織學(xué)生聯(lián)系生活實際交流讀后的體會和受到的啟發(fā)，并能用自己的話講一講這個故事。教師可引導(dǎo)學(xué)生把閱讀成語故事的興趣延伸到課外，鼓勵學(xué)生多讀書，勤積累。

教學(xué)目標(biāo)

YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●

●●●小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計★★★

１、通過本單元的學(xué)習(xí)，說說眼中的毛澤東是什么樣的。

２、交流有關(guān)場面描寫和人物描寫的方法及運用；

３、在知識、方法、語言、習(xí)慣、練筆等方面的學(xué)習(xí)收獲。

４、閱讀詩詞，進一步領(lǐng)略毛澤東作為詩人、詞人的文學(xué)成就。弄懂成語故事的內(nèi)容，聯(lián)系生活實際交流讀后的體會和受到的啟發(fā)。

５、養(yǎng)成多讀書，勤積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點

注重積累知識，運用知識，喜歡閱讀。

教學(xué)難點

通過學(xué)習(xí)，學(xué)會綜合評價，增強學(xué)習(xí)語文的信心 課時安排 ２課時。

教學(xué)過程

第一課時

交流平臺

一、交流平臺

１、讀了本組的幾篇文章，你心中的毛主席是什么樣子？

學(xué)生從多角度評價（是了不起的偉人，是慈愛的父親，是百姓的朋友，是獨領(lǐng)風(fēng)騷的領(lǐng)袖，是虛懷若谷的偉人，心里有他人的人??）讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，談對毛澤東的認識。

（對知識有一個整體上的銜接，對人物有一個綜合的評價，對今后的學(xué)習(xí)，是一個提煉的過程，思維得到訓(xùn)練。）

２、對場景描寫和人物描寫，你學(xué)會了哪些方法？結(jié)合學(xué)過的課文《開國大典》、《青山處處埋忠骨》的描寫方法，談自己在習(xí)作中的運用。

３、這學(xué)期你在語文學(xué)習(xí)中，感受最深的是什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，從多角度匯報：語言、方法、習(xí)慣、體會、同學(xué)之間的評價等都可以。）

４、自由組合，分小組進行討論，并交流新得。

５、進行交流評價。

６、教師小結(jié)：

同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將過去，在剛才的發(fā)言中我聽到了你們學(xué)習(xí)的收獲，真為大家高興，希望能在平時的生活中多聽，多記，多想，做一個有心人！

第二課時

日積月累、展示臺

一、日積月累

１、自由讀詞：

（先讀一讀──通過自由讀、同座互讀、指名讀、范讀，讀準字音，讀通句子。）

２、了解詞牌名、寫作背景：

（這首詞寫于１９６２年冬，當(dāng)時正是帝國主義和各國反動派聯(lián)合起來反華鬧得正兇的時候，也是我國遭受三年特大災(zāi)害，經(jīng)濟上遇到困難的時候。毛澤東寫此詞，首先在干部中傳閱，用意在鼓勵大家敢于蔑視困難，戰(zhàn)勝困難。）

３、熟讀詞句，說說自己讀懂了意思的詩句，提出難以理解的詩句。

４、教師點評釋譯。

５、比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。

６、你還讀過毛主席的那些詩詞，讀給大家聽。（師生共同交流）

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把學(xué)生的興趣由課上引導(dǎo)到課外，擴大閱讀面，拓展自己的視野，使語文素養(yǎng)整體提高。

二、成語故事

１、閱讀成語故事，想想講了什么，你明白了什么道理。

（大公無私：指辦事公正，沒有私心?，F(xiàn)多指從集體利益出發(fā)，毫無個人打算。）

２、朗讀比賽。

３、分組講成語故事。（師生共同評價）

４、講講你課外收集的成語故事：

５、教師小結(jié)：

在課外多讀書，積累自己的知識，拓展視野，看誰的收獲最大。

三、附：第八單元課后檢測題

一、讀拼音寫漢字。

wán

diǎn

xié

dàn

藥（）

慶（）

（）定

（）生

zhān

dǎnɡ

bīn

wěi

（）仰

（）員

外（）

（）員

二、給下列多音字組詞。

shuài（）

nán（）

cháo（）

率

難

朝

lǜ

（）

nàn（）

zhāo（）

三、把搭配的詞語用線連起來。

欣賞

樣品

一首

飛船

朗朗的 炮聲

檢閱

高峰

一道

臺燈

隆隆的 風(fēng)聲

攀登

音樂

一盞

新詩

嗚嗚的 笑聲

展示

部隊

一艘

水紋

呼呼的 哭聲

四、把下列詞語補充完整。

萬水千（）

四面八（）

排山倒（）

五顏六（）

夜以繼（）

端端正（）

情不（）禁

原封不（）

五、選詞填空。

誠懇

誠實

誠信

誠摯

1、我們要做一個（）的孩子。

2、人與人之間要講（）。

3、中英兩國領(lǐng)導(dǎo)人的會談是在（）友好的氣氛中進行的。

4、毛主席告訴警衛(wèi)員，跟群眾說話的態(tài)度要（）。

六、給下面的加點字選擇正確的解釋。

舉：A、提出；

B、推選；

C、全；

D、往上托；往上伸。

舉世聞名（）

選舉（）

舉例說明（）

舉目遠眺（）

七、將下列詞語按一定的順序排列。

（1）楷書

甲骨文

小篆

金文

隸書

_____________________________________________________________________

（2）鯨

生物

虎鯨

哺乳動物

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_____________________________________________________________________

八、按要求寫句子。

（1）毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。

縮句：_______________________________________________________________

（2）朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？ 改為陳述句：_________________________________________________________

_____________________________________________________________________

（3）廣場上爆發(fā)出一陣掌聲。

改為夸張句：_________________________________________________________

九、修改病句。

（1）仔細地端詳著老師，發(fā)覺他老多了。

（2）記者又到學(xué)校采訪了 許多王 老師的事跡。

（3）教授宣讀并指導(dǎo)了我的畢業(yè)論文。

（4）那天晚上，全校師生在操場上開了一天的慶祝會。

十、閱讀短文，回答問題。

毛澤東親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國第一面國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。起初是全場（），只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。

接著，毛澤東在群眾一陣又一陣的掌聲中（）中央人民政府的公告。他用強有力的語調(diào)向全世界發(fā)出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣（）的歡呼。

1、文段選自《

》。

2、從下面各組詞語中選擇一個恰當(dāng)?shù)奶钊胛闹械睦ㄌ柪铩?/p>

（1）肅靜 寂靜 安靜；

（2）宣告宣布 宣讀；

（3）熱情 熱烈 熱心

3、這三個自然段按（）順序，寫了（）和（）兩個程序。

4、“新中國第一面國旗————五星紅旗徐徐上升。”這句話中的破折號的作用是：（）。

A、用于行文中解釋說明的部分；

B、用于話題突然轉(zhuǎn)變；

C、用于聲音延長的擬聲詞后面；

D、用于事項列舉分承的名項之前。

5、文中畫線部分，表達了什么？

_____________________________________________________________________

6、“中國人民從此站起來了。”這一句中的“站起來”是什么意思？

_____________________________________________________________________

十一、作文。

提示：請選取一個場景，或一個運動會，或一個聯(lián)歡會，或一次活動，按時間順序，把場景寫具體，寫生動，題目自擬。

YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN

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●●●小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計★★★

YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN

四、教學(xué)反思：

第五篇：五年級語文上冊《回顧 · 拓展一》教案

回顧·拓展一

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。2.讀背古詩句，積累古詩句，品味讀書的好處及方法。課前準備

查找有關(guān)介紹讀書方法的資料。

教學(xué)過程

回顧“詞語盤點”

1.學(xué)生自讀“詞語盤點”中的詞語。

2.組織記憶競賽、抄寫競賽，引導(dǎo)學(xué)生積累本組所學(xué)詞語。

交流平臺

1.圍繞教材中提示的不同角度，小組內(nèi)交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲和體會。

2.全班交流、展示。引導(dǎo)學(xué)生口頭交流這段時間課外閱讀的收獲、綜合性學(xué)習(xí)的收獲：所了解的新的讀書方法等，再把文字或其他形式的學(xué)習(xí)成果加以展示。

日積月累

1.激情導(dǎo)入

我們中華民族是禮儀之邦，素以樂學(xué)好讀為高尚美德，古代許多賢人學(xué)士寫了許多這方面的警句，激勵我們做個熱愛讀書的人。

2.出示日積月累中的句子。

a．學(xué)生自由誦讀，注意讀準字音。

b．嘗試理解：學(xué)生交流對這些名言警句的大致理解。3.背誦名言。

4.交流其他有關(guān)讀書的名言學(xué)生收集的以及老師推薦的，拓展積累。學(xué)生讀一讀、說一說、背一背。

◆書籍是全人類的營養(yǎng)品?！?英)莎士比亞

◆書籍是人類進步的階梯。——(蘇聯(lián))高爾基

◆一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋?！?瑞士)凱勒 ◆至樂無如讀書?！嵆晒?/p>

◆藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難?！獜埑?5.鼓勵學(xué)生課后將自己喜歡的讀書名言制作成書簽。