第一篇：語文五年級下冊《回顧拓展八》教案

回顧?拓展八 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生交流自己在本單元學(xué)到的表達(dá)方法、學(xué)習(xí)收獲和體會。

2.了解廣告語的風(fēng)趣、幽默。課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時（交流平臺）

一、異域風(fēng)情展示會

1.遐想回味

同學(xué)們在本組課文中我們領(lǐng)略了亞洲、歐洲、非洲的風(fēng)情，平時在電視、電影、書報、或外出旅游中，也一定看到、聽到、感受到了許多異域的風(fēng)土人情，那兒的風(fēng)俗習(xí)慣、獨特的民族文化，人們特有的生活方式，與眾不同的風(fēng)光、歌舞、民族服飾等，同學(xué)們一定難以忘懷，同時也一定很想把它們說出來與大家共享。現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真回憶回憶，在記憶的長河中，異國、異地的風(fēng)情，給你留下了哪些深刻的印象。

2.異域風(fēng)情交流

（1）小組交流：請喜歡外國風(fēng)情的同學(xué)自由組合為一組，鐘情于國內(nèi)風(fēng)情的同學(xué)自由組合為一組，如果有對少數(shù)民族歌舞特別感興趣的同學(xué)還可以另外組合在一起，可以說一說，也可以唱一唱，還可以跳一跳。

（2）班級交流：每組推薦大家感興趣的節(jié)目上臺表演。大體分為下面三大部分：

夸一夸我眼中的異域風(fēng)情；

唱一唱我心中的異域歌曲；

跳一跳我喜愛的異域舞蹈。

二、閱讀收獲交流會

1.彈奏閱讀交響前奏。

同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，作者在描寫異國風(fēng)情時，用上了許多不同的表達(dá)方法，比如作者寫威尼斯的小艇時，作者緊扣小艇，介紹了人們的生活與小艇息息相關(guān)，人和小艇奏成了一曲美妙的生活樂章。同學(xué)們在本單元閱讀中一定還發(fā)現(xiàn)了許多巧妙的寫法，有許多你們喜歡的方式，今天我們就來交流一下本單元和本學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲，開一個閱讀收獲茶話會。

2.召開茶話會。

老師出示第七單元課文片斷：“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子都連在一起，匯成了一個花的海洋。讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花?！蓖瑢W(xué)們認(rèn)真讀讀這段話，想想從這段話中，你可以嘗到哪些表達(dá)方法？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞這段話中作者把花的美和人的心靈美緊緊結(jié)合在一起，通過種花這件事來表現(xiàn)人物崇高的思想境界這一寫法。）

3.小組交流收獲。

（1）讀讀品品：學(xué)生回憶本單元課文內(nèi)容，找出自己最受感動或最喜歡的精彩片斷或篇章進(jìn)行品讀，看看作者運用什么方法寫得如此動人。

（2）暢談本單元的學(xué)習(xí)收獲。

4.全班交流學(xué)習(xí)收獲。每組選派一至兩位代表上臺發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。

第二課時（日積月累和趣味語文）

一、日積月累

1.導(dǎo)入

同學(xué)們，“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄爸R是取之不盡的源泉，用之不竭的財富?！薄爸?/p>

識是有學(xué)問的人的第二個太陽?！边@些膾炙人口格言名句，曾經(jīng)鼓勵了多少人去拼搏進(jìn)取，發(fā)憤努力，成就了多少名人志士。今天，我們又要學(xué)習(xí)一組中外名人的一組格言警句。這些句子會告訴我們?nèi)绾螛淞⒗硐?，如何看待生活、事業(yè)，如何快樂地面對煩惱，讓我們一起來讀讀這些名言警句吧！

2.學(xué)生一邊默讀名言警句，一邊思考含義。

3.同桌交流讀后的感想。

4.班級交流，討論。

5.課外拓展：共同交流平時積累的格言，或名言警句。

6.抄錄自己喜歡的名言警句。

二、趣味語文

1.趣味導(dǎo)入：語言奧妙無窮，趣味橫生。有一家鐘表廠，為了說明自己的產(chǎn)品質(zhì)量很好，打基礎(chǔ)出了這么一條廣告：“本公司在世界各地的維修人員閑得無聊”。在我們的生活中也隨處可見各種各樣幽趣味的語言。

2.學(xué)生默讀《最短的科幻小說》《交通告示》，理解含義。

3.交流讀后的感受，說說讀完后想到了什么。

4.拓展積累：在你的學(xué)習(xí)和生活中，你還看到了那些趣味語文？

5.激發(fā)學(xué)生自己編一兩廣告語，師生共同評議。

第二篇：五年級語文下冊回顧拓展七教案

教學(xué)目的

1．交流本組課文中印象最深的人物形象；

2．交流學(xué)習(xí)和運用描寫人物方法的心得體會

3．讓學(xué)生積累描寫人物的各類詞語

4．引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實感受，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己對描寫人物的看法

教學(xué)重點

交流本組課文中印象最深的人物形象；交流學(xué)習(xí)和運用描寫人物方法的心得體會

教學(xué)難點：

從課文中汲取寫法特點，在交流探討中提高習(xí)作水平。

教學(xué)時間：兩課時

一、交流平臺

（一）內(nèi)容回顧。

教師引入：

通過本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多人物形象，他們有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，有外國的；有正面的，有反面的。誰給你留下了深刻的印象？他為什么會給你留下深刻的印象？

2．學(xué)生快速瀏覽課文，想想：誰留給自己的印象最深，他為什么會給你留下深刻的印象？

3．學(xué)生交流（先自己說，再同桌交流，最后全班交流）

（二）回顧課文內(nèi)容，揣摩寫作特點

1．快速瀏覽課文《人物描寫一組》和《刷子李》《金錢的魔力》，并思考這幾篇課文運用了哪些方法刻畫人物？

2．小組交流：

把這幾篇課文中最能表現(xiàn)人物特點的地方找出來，推薦給大家，并說說理由。

你認(rèn)為在人物刻畫上最成功的地方在哪兒？請分別說一說。

3．全班交流、點評。

（三）暢所欲言，盡情交流。

1．在學(xué)習(xí)和運用描寫人物的方法上，你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。

2．學(xué)生自由發(fā)言，交流自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)和收集資料中的一些感受，談自己在學(xué)習(xí)上的收獲。

3．在這次的習(xí)作中，你是怎樣學(xué)習(xí)課文中人物寫人的方法，表現(xiàn)人物的特點的？

（四）師總結(jié)

二、日積月累

1．引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗誦十六個詞語，要求讀準(zhǔn)字音，把詞語讀熟。

2．談?wù)勛约簩υ~語的理解。

3．再說說這些詞語分別是描寫人物的哪個方面的？

4．組織學(xué)生分類說說自己積累的其他描寫人物的詞語

（學(xué)生把課前收集的一些描寫人物的詞語，同大家一起交流、欣賞）

5．讓學(xué)生把這些詞語摘抄到好詞本上，注意不寫錯別字。

三、成語故事

1．自由讀《入木三分》這個成語典故，說說你讀懂了什么？還有什么地方不懂？

2．組織學(xué)生聯(lián)系生活實際，交流讀后的體會和受到的啟發(fā)。

3．用自己的話講一講這個故事。

3．你知道哪些成語故事？把成語寫下來，并給同學(xué)講講這個故事。

第三篇：《回顧·拓展八》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①交流自己眼中的毛澤東。結(jié)合自己的習(xí)作，交流場面描寫和人物描寫的收獲和運用。交流本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)感受。

②朗讀背誦毛主席詩詞。

③閱讀成語故事，感受祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的寬闊胸懷。

課前準(zhǔn)備

①課前閱讀有關(guān)毛澤東的相關(guān)資料。

②準(zhǔn)備好本單元的習(xí)作練習(xí)。

↘交流《我眼中的毛澤東》

①談話導(dǎo)入

a．通過我們在課內(nèi)課外閱讀的有關(guān)毛澤東主席的資料，我們開一次演講會，題目就是“我眼中的毛澤東”。

b．提出演講要求。

演講時語言要通順，材料要翔實。

②小組交流

在四人小組內(nèi)先演講，評出本組的演講代表。

③全班交流

在全班的交流演講中，評出演講優(yōu)勝者。

↘交流場面描寫和人物描寫的收獲和運用

在小組內(nèi)讀出自己習(xí)作中的場面描寫或者人物描寫，請同學(xué)幫你評一評你描寫得怎樣。

↘本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的感受

說說在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，你感受最深的是什么？試著填寫下面的內(nèi)容。

我最喜歡的課文是_____________________，因為我從中知道了_____________________。

我最喜歡的人物是_____________________，因為我從他的身上_____________________。

我印象最深的是_____________________，因為_____________________。

我還有很多的收獲：_______________________________________________________________。

↘朗讀背誦毛主席詩詞

①朗讀《卜算子．詠梅》，要讀得準(zhǔn)確、有韻味。

②自由讀，小組讀，指名讀，展示讀，配樂讀。

③交流毛主席的其它詩詞。

↘閱讀成語故事

①閱讀成語故事，說說你對祁黃羊的印象。

②談?wù)勀銓Α按蠊珶o私”的理解。

第四篇：五年級語文上冊《回顧 · 拓展八》教案

回顧·拓展八

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.交流自己對毛主席的了解;結(jié)合自己的習(xí)作,交流場面描寫的收獲和運用,交流本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)感受。2.朗誦背誦毛主席的詩詞。

3.閱讀成語故事,感受祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的寬闊胸懷。課前準(zhǔn)備

1.課前閱讀有關(guān)毛主席的相關(guān)資料。2.準(zhǔn)備好本單元的習(xí)作練習(xí)。教學(xué)過程

交流“我眼中的毛澤東”

◆談話導(dǎo)人。

a．通過我們在課內(nèi)外閱讀有關(guān)毛澤東主席的文章，我們開一次交流會，題目就是“我眼中的毛澤東”。b．提出交流要求：語言要通順，材料要翔實。

◆小組交流。

在四人小組內(nèi)先交流，評出本組的代表。

◆全班交流。

交流場面描寫的收獲和運用在小組內(nèi)讀出自己習(xí)作中的場面描寫，請同學(xué)評一評描寫得怎樣。交流本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的感受說說在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，你感受最深的是什么?試著填寫下面的內(nèi)容。我最喜歡的課文是，因為我從中知道了 我最喜歡的人物是，因為我從他的身上 我印象最深的是，因為我還有很多的收獲： 朗讀背誦毛主席詩詞

◆朗讀《卜算子·詠梅》，要讀得準(zhǔn)確、有韻味。

◆自由讀，小組讀，指名讀，展示讀，配樂讀。

◆交流毛主席的其他詩詞。閱讀成語故事

◆閱讀成語故事，說說對祁黃羊的印象。

◆交流對“大公無私”的理解。

第五篇：小學(xué)語文：回顧 拓展八 教案(人教版五年級上)

回顧 拓展八

【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過本單元的學(xué)習(xí)，說說眼中的毛澤東是什么樣的。

２、交流有關(guān)場面描寫和人物描寫的方法及運用；

３、在知識、方法、語言、習(xí)慣、練筆等方面的學(xué)習(xí)收獲。

４、閱讀詩詞，進(jìn)一步領(lǐng)略毛澤東作為詩人、詞人的文學(xué)成就。弄懂成語故事的內(nèi)容，聯(lián)系生活實際交流讀后的體會和受到的啟發(fā)。

５、養(yǎng)成多讀書，勤積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

注重積累知識，運用知識，喜歡閱讀。

【教學(xué)難點】

通過學(xué)習(xí)，學(xué)會綜合評價，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的信心

【課時安排】２課時。

【教學(xué)過程】

第一課時 交流平臺

一、交流平臺

１、讀了本組的幾篇文章，你心中的毛主席是什么樣子？

學(xué)生從多角度評價（是了不起的偉人，是慈愛的父親，是百姓的朋友，是獨領(lǐng)風(fēng)騷的領(lǐng)袖，是虛懷若谷的偉人，心里有他人的人……）讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，談對毛澤東的認(rèn)識。

（對知識有一個整體上的銜接，對人物有一個綜合的評價，對今后的學(xué)習(xí)，是一個提煉的過程，思維得到訓(xùn)練。）

２、對場景描寫和人物描寫，你學(xué)會了哪些方法？結(jié)合學(xué)過的課文《開國大典》、《青山處處埋忠骨》的描寫方法，談自己在習(xí)作中的運用。

３、這學(xué)期你在語文學(xué)習(xí)中，感受最深的是什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，從多角度匯報：語言、方法、習(xí)慣、體會、同學(xué)之間的評價等都可以。）

４、自由組合，分小組進(jìn)行討論，并交流新得。

５、進(jìn)行交流評價。

６、教師小結(jié)：

同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將過去，在剛才的發(fā)言中我聽到了你們學(xué)習(xí)的收獲，真為大家高興，希望能在平時的生活中多聽，多記，多想，做一個有心人！

第二課時 日積月累、展示臺

一、日積月累

１、自由讀詞：

（先讀一讀──通過自由讀、同座互讀、指名讀、范讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）

２、了解詞牌名、寫作背景：

（這首詞寫于１９６２年冬，當(dāng)時正是帝國主義和各國反動派聯(lián)合起來反華鬧得正兇的時候，也是我國遭受三年特大災(zāi)害，經(jīng)濟(jì)上遇到困難的時候。毛澤東寫此詞，首先在干部中傳閱，用意在鼓勵大家敢于蔑視困難，戰(zhàn)勝困難。）

３、熟讀詞句，說說自己讀懂了意思的詩句，提出難以理解的詩句。

４、教師點評釋譯。

５、比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。

６、你還讀過毛主席的那些詩詞，讀給大家聽。（師生共同交流）

沁園春《長沙》、菩薩蠻《黃鶴樓》、西江月《井崗山》、清平樂《蔣桂戰(zhàn)爭》、采桑子《重陽》、如夢令《元旦》、減字木蘭花《廣昌路上》、蝶戀花《從汀州向長沙》、漁家傲《反第一次大圍剿》、漁家傲《反第二次大圍剿》、菩薩蠻《大柏地》、清平樂《會昌》、憶秦娥《婁山關(guān)》、《十六字令三首》、七律《長征》、念奴嬌《昆侖》、清平樂《六盤山》、七律《人民解放軍占領(lǐng)南京》、七律《和柳亞子先生》、浣溪沙《和柳亞子先生》、浪淘沙《北戴河》、水調(diào)歌頭《游泳》、蝶戀花《答李淑一》、七律二首《送瘟神》、七律《到韶山》、七律《登廬山》、七絕《為女民兵題照》、七律《答友人》、七絕《為李進(jìn)同志題所攝廬山仙人洞照》、七律《和郭沫若同志》、卜算子《詠梅》、七律《冬云》、滿江紅《和郭沫若同志》、虞美人《枕上》、七律《洪都》。

把學(xué)生的興趣由課上引導(dǎo)到課外，擴(kuò)大閱讀面，拓展自己的視野，使語文素養(yǎng)整體提高。

二、成語故事

１、閱讀成語故事，想想講了什么，你明白了什么道理。

（大公無私：指辦事公正，沒有私心。現(xiàn)多指從集體利益出發(fā)，毫無個人打算。）

２、朗讀比賽。

３、分組講成語故事。（師生共同評價）

４、講講你課外收集的成語故事：

５、教師小結(jié)：

在課外多讀書，積累自己的知識，拓展視野，看誰的收獲最大。