第一篇：語文五年級下冊《回顧拓展五》導學案

回顧·拓展五

學習目標

１.以本組教材為基點，引導學生在比一比、議一議中深化對人物形象的認識，激發學生閱讀《西游記》的興趣，培養學生從小喜愛文學名著的情感。

２.讓學生在互動中熟記與名著相關的歇后語，豐富學生的積累。學習重點：

讓學生在互動中熟記與名著相關的歇后語，豐富學生的積累。學習過程：

一、回顧內容，激趣導入

師：悠悠中華，流傳下了許多優秀的文學篇章，其中以“中國古典名著”最為廣傳，“中國古典名著”是中華燦爛文化的重要組成部分，它以古典名著的特殊魅力吸引和滋養了一代又一代中華兒女。你知道中國有哪些古典名著嗎？（學生交流）很好，我們剛剛結束的第五單元的課文內容就是節選自古典名著中的相關故事，在本單元學習中，我們認識了不畏強敵、機智勇敢的藺相如，顧全大局、神機妙算的諸葛亮以及誠實守信、忠厚老實的魯肅，還有活潑可愛、敢作敢為的美猴王。在這些人物中，你最喜歡誰或者最不喜歡誰，為什么？接下來我們進行本節課第一次闖關活動——交流平臺，評說人物（課件展示相關提示）

二、交流平臺，評說人物

（一）自主討論

1.分小組就共同感興趣的人物交流分析：這個人物的外貌、神態、動作、性格、語言等等。2.喜歡他是為什么？除了課文中的這些情節，你在課外閱讀時，還有哪些有關于他的描寫？

（二）全班交流

1.自主交流。

2.從課文中選取兩三個人物加以比較，說說各自的性格特點。如：廉頗和藺相如；諸葛亮和周瑜、魯肅。（他們各自的性格怎樣？有什么特點？除了書上的這個故事，你平時閱讀中還發現他們倆有什么特點？）

A同桌交流、討論。

B舉行小小辯論會，對同一人物不同的見解，提出自己的看法。

【在說中評，在評中議，在議中辯，在辯中思，激活學生的閱讀興趣，為日后的閱讀奠定良好的基礎。】

3.學生交流的同時教師隨機引導：作者是怎樣圍繞這樣的性格特點來寫的呢？用了哪些事例、人物的語言又是怎樣的？（學習作者的寫作方法）

（三）小結：通過具體的事例，抓住人物的外貌，動作、語言等進行描寫，才能把人物寫得栩栩如生、活靈活現，希望同學們將課文中學到的寫作方法運用到實際作文中去。通過剛才的交流，我們不難看出“一千個讀者，就有一千個哈姆萊特”，不同的人，他的經歷不同，對書中人物的理解也就不一樣，關鍵在于要讀出自己的理解。

【相機滲透寫作方法，無形中激發學生寫作興趣，交給學生寫作方法】

（四）擴展閱讀，鼓勵記錄

1.你還閱讀了哪些中國名著？能把在閱讀中的收獲及困惑向大家介紹介紹嗎？

2.俗話說“好記性不如賴筆頭”，希望同學們在今后讀書的時候，能夠記錄下你的感受，你對人物的評價，并做好讀書卡片。和同學們一起分享你的收獲好嗎？

教師過渡引入：由此看來“中國古典名著”確實是中華燦爛文化的象征，它的特殊魅力深深滋養著中華兒女。而中華民族獨有的文化——歇后語，也頗令人們喜愛和贊賞。接下來我們進行二次闖關——日積月累，巧對歇后語（課件展示）

三、日積月累，巧對歇后語

1.激發學生興趣：我們學過的歇后語有很多，你了解歇后語嗎？（學生交流）師小結過渡：是的，“歇后語”是我們中華民族獨有的一種文化，是人民群眾共同創作的口頭廣為流傳的固定語句，是帶有諷勸性、警誡性、經驗性和哲理性的語言結晶。有人生哲理、道德修養、時政世態、天文地理……

2.挑戰：對接歇后語

現在老師說出上半句時，請大家對出下半句。（課件出示）小蔥拌豆腐—— 電桿上插雞毛—— 豬八戒照鏡子—— 三個臭皮匠—— 周瑜打黃蓋—— 關公面前耍大刀—— 3.合作：學習歇后語。（1）出示文中的歇后語。

（2）自由朗讀，要求讀得準確流利。

（3）自讀自悟，知道這些都是關于古代名著的歇后語。合作交流，說一說自己對這些歇后語的理解，講講背后的典故，說錯的地方，其他同學幫助糾正。

（4）練習：背誦歇后語

采用多種方法，多層次的誦讀，在朗朗的讀書聲中，讓學生不知不覺地記住了這八條歇后語。（指名讀；同桌對讀；小組比賽讀；師生對讀；全班一齊背誦。）

（5）鼓勵：運用歇后語

A生活中很多時候我們會聽到人們運用歇后語，課文中這六個歇后語可能會在什么樣的場合用到呢？請同學們展開想象，試著說一說。

B學生交流，對運用恰當的語言環境給予表揚。4.課外擴展，鼓勵搜集

（1）有關于古代名著的歇后語還有很多，你還知道哪些？可以說出上半句，讓大家 猜一猜下半句。

【語文是母語，學習的機會無所不在，學生課外的積累是超乎想象的。】

（2）請同學們課下繼續搜集有關于古典名著的歇后語，并試著明白這個歇后語的出處。

四、學習課外書屋

1.教師小結過渡：《西游記》我國四大名著之一，它是一部體現中華民族豐富想象力和創造力的古代神話小說，相信每一位同學都認識書中的唐僧師徒四人。可老師覺得只有品讀原文，感受原汁原味的《西游記》，才能真正讀懂唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧。所以老師希望你們課外能夠找來《西游記》原著讀一讀，相信書中神奇的故事一定會讓你著迷，那撲朔迷離的神話世界一定會讓你流連忘返。

２.布置課外閱讀：閱讀《西游記》原著。

第二篇：五年級語文上冊《回顧拓展七》導學案

回顧·拓展七

學習目標

1.交流搜集到的近代中國屈辱歷史的資料，激發學生勿忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。2.交流搜集、整理、運用資料的收獲，培養搜集、處理資料的能力。3.積累詞匯，豐富語言的同時，增強愛國主義的熏陶與感染。學習重難點

在交流搜集、整理資料方法過程中隨機訓練和規范語言，循序漸進提高口語表達水平。知識鏈接

新中國的成就

中國暫居為經濟增長最快的國家（8%-9.5%/年）

中國占據世界人口數目的第一位,共12.95億人(2000年人口普查)，土地面積占第三位 全世界10個最高的建筑物有6個位于中國，包括最高的“臺北101大廈”。中國是聯合國安理會五個常任理事國的一員 中國擁有全世界士兵數目最多的軍隊

中國是全世界三個擁有可以生產載人太空飛船技術的其中一個 2008年奧運會在中國舉行

軍事戰爭上：七次戰役基本全勝。對越、對蘇、對印、對美等。

軍事科技上：核彈爆炸成功、火箭衛星上天、神6上天、龍芯的開發研制等等。

其余：很多華裔獲得諾貝爾獎，中國科學家在某些高科技領域的研究水平領先世界，但基礎科技水平還是落后于歐美發達國家。

政治地位上：聯合國五大常委之一，隨著國力的壯大，中國在國際上地位也越來越高。經濟上：改革開放，經濟快速發展，漸漸地使全國人民都富裕起來（還沒有最終完成）。

社會文化上:各種文藝水平越辦越高，漸漸地在國際上站穩腳跟。人民受教育程度普遍提高。世博會也在中國舉辦。

體育上：已經連續幾屆人類奧運會名列前三甲了，中國的優勢項目稱霸全人類。最近的劉翔、姚明還有冰上項目在全世界都有巨大影響力。逐漸舉辦世界級別各大體育賽事：奧運會、F1、亞洲會等等非常多。

疆土上：收復香港、澳門。學法指導

1.通過閱讀課文和搜集資料（通過電視、報紙、課外書等搜集），了解就中國的屈辱和新中國的成就 2.我能搜集信息，并能整理、處理、運用所搜集的資料。養成定期整理資料的習慣 3.積累詞匯，豐富自己的語言。加深自己愛國思想感悟 自主學習

1.我能搜集相關舊中國的屈辱和新中國的成就的資料 2.我會建立自己的資料目錄 3.我能自讀成語，讀準字音

4.我能利用工具書讀懂不理解的成語 合作探究

1.我能和同學交流我所搜集到的資料，談談我對舊中國的屈辱和新中國的成就的了解 2.我能和同學交流我在搜集和運用資料方面的收獲

3.我能在小組能交流對成語的理解，并能說說這些成語的共同點

4.我能說出在哪里讀到過或聽到這些成語

整理學案

搜集資料的主要目的是運用資料，為學習與生活服務。同學們在課堂交流、習作、口語交際、其

它學科學習甚至日常生活中，都應恰當運用所搜集的資料 達標測評

1.說說你用了什么方法整理資料，在那些地方用上了搜集的資料 2.任選一個成語說一句話

3.說說同類的其他成語

4.我能背下這些成語

第三篇：五年級下冊《回顧拓展五》教案

第一課時（口語交際讓名著中的人物走上舞臺）

教學目標

1．演一演課本劇，學習課文生動的情節，鮮明的人物性格。

2．進一步學習、了解名著，激發學生熱愛讀名著的、興趣。

3．熱愛文學，特別是中國古典文學。

教學過程

一、交流

1．你喜歡本組的哪一篇課文或者課文中的哪一個片段。

2．小組商量，要演一部課本劇，你們小組選擇哪一篇課文或者哪一個片段。

二、出謀劃策，設計劇本

1．所選的課文或片段中，有哪些人物？

2．怎樣把敘述語言改變成人物的對話？

3．表演時可以加上哪些表情或動作？

4．需要設計怎樣的服裝、道具、背景音樂等？

5．怎樣上下場？

三、編寫劇本，照本排練

1．選出代表編寫劇本，劃定角色。

2．排練

3．請同學、老師、家長等提出意見，選擇性修改。

四、班級演出

1．班級表演，評出獎項若干（最佳男、女主角，最佳劇本獎、最佳音樂獎……）

第二課時（習作縮寫訓練）

寫作要求

把《草船借箭》或《金色的魚鉤》這兩篇課文進行縮寫。要求內容要完整，重點要突出，語言要簡練。字數不要超過四百字。

寫作指導

1．仔細閱讀原文，想想文章的主要寫了哪些內容。

2．把最能表達文章中心的內容篩選出來，進行縮寫，重要的內容可以多說，次要的內容要一筆帶過。

3．語句要通順，上下文之間要有一定的聯系。

教學課時

兩課時。

教學過程

一、揭題，明要求。

1．今天我們進行一次縮寫作文的練習，請同學閱讀習作要求。

2．指名說一說縮寫的要求。

①內容要完整，重點要突出。

②語言要簡練。

二、指導方法。

怎樣縮寫呢？討論后板書：

三、讀例文，對比了解縮寫的特點。

1．讀《景陽岡》原文。

2．讀縮寫后的《景陽岡》，對比縮寫后的文章有什么區別。

四、讀課文，分主次。

1．《草船借箭》和《金色的魚鉤》這兩課哪些是主要內容？哪些是次要內容？讀課文，然后說一說。

2．討論：主要內容。

次要內容：其他介紹

五、嘗試縮寫幾個自然段。

1．如縮寫第一自然段。

①把重點內容畫上線。

②概括練習。

2．試著縮寫第二自然段。縮寫后評議。

3．有的自然段內容可完全舍去。

六、嘗試縮寫全文，不要超過400字。

七、評議。

第四篇：五年級下冊《回顧拓展五》教案

學習目標

1、通過閱讀課文后，能與同學就文中的人物進行交流，在交流過程中，發表自己不同的見解，學會在閱讀后進行總結、反思。

2、積累八條諺語，并能正確地運用這些諺語。

3、養成良好的閱讀習慣，從課內閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學到的方法。

課前準備

1、制作閱讀表格。

2、引導學生閱讀本組課文的原著及我國的其他古典名著。

課時安排

2課時。

教學過程

第一課時

一、交流平臺

1、我們在閱讀本組課文的過程中結識了不少人物，你最喜歡誰，最不喜歡誰，說說你的理由。

（1）四人小組交流討論。

（2）小組派代表發言。

（3）評價

2、從文中選取兩三個人物，加以比較，說說他們各自的性格、特點。

（1）同桌交流。

（2）全班交流、討論。

（3）舉行小小辯論會，對同一人物不同的見解，提出自己的看法。

在說中評，在評中議，在議中辯，在辯中思，激活學生的閱讀興趣，為日后的閱讀奠定良好的基礎。

3、讀了原著后，談談你的閱讀感受。

4、拓展：你還讀了哪些中國名著，向大家介紹，同時談談自己在閱讀中的收獲及困惑。如《紅樓夢》等

（1）完成下列表格。

題目

讀后收獲

人物

性格、特點

個人見解

課內閱讀

第五篇：人教版語文五年級上冊《回顧 拓展二》導學案

《246練能型課堂》導學案——人教版五年級上冊語文

回顧·拓展二

課時：一課時

學習目標：

1.對本單元課文的表達方式進行系統梳理小結。

2.收集表達思想之情的詩文、佳句、歌曲及琢字煉句的軼聞佳話。

3．拓展學生視野，引領學生積累有關抒發思鄉之情的詩文、佳句、激發學生熱愛家鄉之情.預習檢測：

我能填空。

悠悠天宇曠，（）浮云終日行，（明月有情應識我，（）

江南幾度梅花發，（）

探究學習：

一．日積月累。

1．小組里比賽讀，比一比誰背得多。

2．你最喜歡那幾句？為什么？

3．我知道這句的意思。

二．趣味語文。

1．讀讀短文內容。

2．思考短文主要內容是什么？

3．短文告訴我們什么？

當堂檢測

1．你能背誦日積月累的詩句嗎？

2．我要把最喜歡的詩句默寫下來。

課后總結

1）