第一篇：骨干教師上交材料（本站推薦）

骨干教師上交材料：

（1）2013—2014論文一篇（可打印，要排版，5號字，宋體，去掉

段落間空白行，段首縮進兩個字，姓名

也要打印）

（2）讀書筆記一份（可打印，要排版，5號字，宋體，去掉段落間

空白行，段首縮進兩個字，姓名也要打

印）

（3）教師個人獲獎表彰證書、指導學生獲獎證書復印各一份（時間：

2013.06至今）

（4）心得體會:2013—2014學年（上）、2013—2014學年（下）各一

份（可打印，要排版，5號字，宋體，去掉段落間空白行，段首縮進兩個字，姓名也要打印）

（5）學年個人鑒定：（可打印，要排版，5號字，宋體，去掉段落間

空白行，段首縮進兩個字，姓名也要打

印）

第二篇：申報骨干教師上交材料明細

申報骨干教師上交材料明細

1、證件：學歷、職稱、教師資格證、原件及復印件。

2、近五年取得的縣級以上的榮譽證原件、復印件。

3、近五年發表學術論文的原件復印件，4、五年內（2006年-2010年）至少一次考核優秀等次考核表的復印件。

5、近五年參加縣級以上的賽教榮譽證及復印件。

6、論文獲獎證書及復印件（縣級二等獎以上、市級三等獎以上）

注：

1、學歷要求：小學大專以上、中學本科以上。

2、職稱要求：小學小一以上、中學中一以上。

3、所有復印件必須由推薦單位審核后簽字蓋章。

4、凡有支教經歷的教師，請上交支教證書及復印件。

申報學科帶頭人上交材料明細

1、證件：學歷、職稱（必須是高級職稱而且取得時間為2007年以前）、教師資格證、原件及復印件。

2、近五年取得的縣級以上的榮譽證原件、復印件。

3、近五年發表學術論文的原件復印件。

4、五年內（2006年-2010年）至少一次考核優秀等次考核表的復印件。

5、縣級以上教學質量檢測獲獎證書及復印件。

6、主持或參加縣級以上的科研課題研究成果證明材料及復印件。

7、指導青年教師方面的有關證明材料及復印件。

注：

1、所有復印件必須由推薦單位審核后簽字蓋章。

2、凡有支教經歷的教師，請上交支教證書及復印件。

3、必須有在市級以上正式刊物上發表的學術論文或發表過的論文獲縣教育局（教育學會）頒發的縣級一等獎、市級二等及以上獎勵的證件及復印件。

申報教學能手上交材料明細

1、證件：學歷、職稱、教師資格證、原件及復印件。

2、近五年取得的縣級以上的榮譽證原件、復印件。

3、近五年發表學術論文的原件復印件，4、五年內（2006年-2010年）至少一次考核優秀等次考核表的復印件。

注：

1、學歷要求：小學大專以上、中學本科以上。

2、職稱要求：小學小一以上、中學中一以上。

3、所有復印件必須由推薦單位審核后簽字蓋章。

4、凡有支教經歷的教師，請上交支教證書及復印件。

第三篇：上交材料

教學反思

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

備課組計劃

第三教學部數學備課組工作計劃

單位：第三教學部 科目： 教師：

時間：2013年1月

標題

正文

備課組總結

第三教學部數學備課組工作總結

單位：第三教學部 科目： 教師：

時間：2013年1月

標題

正文

外出總結

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

公開課總結

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

經驗交流

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

課題總結

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

崗位練兵計劃

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

崗位練兵總結

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

高三迎考方案

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

第四篇：2018上交材料

2017-2018五年級下冊數學教學計劃

五四班

王店鎮中心小學

周小平

2017-2018五年級下冊數學教學計劃

一、學生基本情況分析

五年級二班現有學生53人。大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。全面提高教學質量，讓每一位學生都在數學學習上得到最大限度的發展。

二、教材分析

在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分

數的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統計圖的知識。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標

1.理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

2.掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3.理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5.結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

8.認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

四、教學措施

1．充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2．積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3．教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業，以積極認真的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4．加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

五 年級下冊數學教學進度表

周次 時間 單元 教學內容 備注 1 3.5-3.6 觀察物體 觀察物體1課時 觀察物體2課時

因數與倍數 因數與倍數

練習課 2、5倍數的特征 2 3.9-3.13 3的倍數的特征

練習課

質數與合數

奇數與偶數的特征

整理復習3.16 單元檢測 單元檢測 3.17-3.20 長方體和正方體 長方體

正方體

長方體和正方體的表面積1 長方體和正方體的表面積2 4 3.23-3.27 練習課

體積與體積單位

長方體和正方體的體積

體積單位之間的進率

容積和容積單位 5 3.30-4.3 整理與復習

實踐活動課 探索圖形

分數的意義和性質 分數的產生及意義 6 4.7-4.10 單元檢測

分數與除法

分數與除法關系的應用

真分數與假分數 4.13-4.17 把假分數化成整數或帶分數

練習課

分數的基本性質

最大公因數

公因數和最大公因數的應用 8 4.20-4.24 約分

約分（練習課）

最小公倍數

公倍數和最小公倍數的應用

通分 4.27-4.30 期中考試

分數和小數的互化

分數和小數的互化（練習課）10 5.4-5.8 整理和復習

單元檢測 單元檢測

圖形的運動 旋轉

旋轉（練習課）5.11-5.15 描述圖形的運動

分數的加法和減法 同分母分數加減法

練習課

異分母分數加減法

練習課 5.18-5.22 分數加減混合運算

運算定律推廣到分數

混合運算的應用

練習課

實踐活動課 打電話 5.24-5.29 單元檢測 單元檢測

折線統計圖 單式折線統計圖

復式折線統計圖

數學廣角-找次品 找次品 14 6.1 總復習練習課 6.2-6.5 因數與倍數

分數6.8-6.12

圖形與幾何 統計 6.15-6.19 專項復習17 6.23-6.6.26 期末復習

第五篇：職稱上交

附件5： 申報評審材料規范性要求—裝訂冊目錄(用于高職申報)

目 錄

申報材料真實性承諾書…………………………………………………………………頁碼 申報晉升人員量化評分推薦排名表??????????????…………??頁碼 申報晉升人員量化賦分表??????????????………………………?頁碼 現任職《專業技術職務任職資格評審表》或《資格考試合格人員登記表》）復印件… ?頁碼 引進高層次人才申報晉升高級專業技術職務任職資格登記表?????????頁碼 專業技術人員破格申報晉升高級專業技術職務任職資格登記表????????頁碼 專業技術人員延長退休年齡審批表復印件?????????????????頁碼 事業單位從不屬于參評范圍到屬于參評范圍職務任免文件或工資表單復印件……………頁碼 企業（含非公有制企業）專業技術人員社保繳費記錄或證明………………………頁碼 單位局域網申報推薦公示首頁和本人頁頁面的打印截圖或照片…?………………頁碼 學歷、資歷

一、學歷學位證書復印件????????????????????????頁碼

二、教育部學歷證書電子注冊備案表???????????????????頁碼

三、現任專業技術職務任職資格證書復印件????????????????頁碼

四、專業考試合格證書復印件??????????????????????頁碼

五、從業資格證書復印件????????????????????????頁碼 外語、計算機能力

一、外語考試合格證書（或免試審批表）復印件和用人部門（單位）蓋章的查詢證明?頁碼

二、計算機應用能力考試合格證書（或免試審批表）復印件和用人部門（單位）蓋章的查詢證明?頁碼 專業技術工作經歷（能力）

一、任現職以來考核情況一覽表???????????????????頁碼

二、任現職以來考核表復印件????????????????????頁碼

三、繼續教育證書復印件????????????????????????頁碼

四、專業技術人員基層服務鑒定表（復印件）???????????????頁碼

五、工作總結?????????????????????????????頁碼

六、（其它材料，如多，序號順延）?????????????????? 頁碼 業績成果

一、各種證書或證明材料復印件

1、××證書復印件??????????????????????????頁碼

二、科研立項、結項及科研成果鑒定復印件，效益證明原件

1、××復印件????????????????????????????頁碼

2、××原件?????????????????????????????頁碼 論文、著作

一、論文復印件

1、論文題目，《期刊全名》，×年×期，排名（對核心期刊、三大檢索標注）?頁碼

論文網上檢索頁復印件????????????????????????頁碼

2、??

二、著作復印件

1、《書名》，出版社，出版時間，承擔的任務或排名???????????頁碼 《2015唐山市申報中小學高級教師教學課堂能力測試結果公示》(加蓋縣（市）區職改辦或市直主管部門公章)（“目錄”黑體、二號；一級標題，如“學歷、資歷”，黑體、小四號；其它內容，宋體，五號。整篇1.25倍行距。）

申報評審材料規范性要求—裝訂冊目錄(用于中職申報)

目 錄

申報材料真實性承諾書………………………………………………………………頁碼 申報晉升人員量化評分推薦排名表???????????????????頁碼 申報晉升人員量化賦分表???????????????????????頁碼

現任《專業技術職務任職資格評審表》或《資格考試合格人員登記表》）原件??頁碼 事業單位從不屬于參評范圍到屬于參評范圍職務任免文件或工資表單復印件……………頁碼 企業（含非公有制企業）專業技術人員社保繳費記錄或證明………………………頁碼 單位局域網申報推薦公示首頁和本人頁頁面的打印截圖或照片……………………頁碼 學歷、資歷

一、學歷學位證書復印件????????????????????????頁碼

二、教育部學歷證書電子注冊備案表???????????????????頁碼

三、現任專業技術職務任職資格證書復印件????????????????頁碼

四、專業考試合格證書原件???????????????????????頁碼

五、從業資格證書復印件????????????????????????頁碼 外語、計算機能力

一、外語考試合格證書（或免試審批表）原件和用人部門（單位）蓋章的查詢證明???頁碼

二、計算機應用能力考試合格證書（或免試審批表）原件和用人部門（單位）蓋章的查詢證明??頁碼 專業技術工作經歷（能力）

一、任現職以來考核情況一覽表???????????????????頁碼

二、任現職以來考核表（原件）???????????????????頁碼

三、繼續教育證書復印件????????????????????????頁碼

四、專業技術人員基層服務鑒定表（原件）????????????????頁碼

五、工作總結?????????????????????????????頁碼

六、（其它材料，如多，序號順延）?????????????????? 頁碼 業績成果

一、各種證書或證明材料原件

1、××證書原件???????????????????????????頁碼?

二、科研立項、結項及科研成果鑒定原件，效益證明原件

1、××原件 ?????????????????????????????頁碼

2、××原件?????????????????????????????頁碼 論文、著作

一、論文原件

1、論文題目，《期刊全名》，×年×期，排名（對核心期刊、三大檢索標注）?頁碼

論文網上檢索頁原件?????????????????????????頁碼

2、??

二、著作原件

1、《書名》，出版社，出版時間，承擔的任務或排名???????????頁碼

2、??

《2015唐山市申報中小學一級教師課堂教學能力測試結果公示》(加蓋縣（市）區職改辦或市直主管部門公章)

（“目錄”黑體、二號；一級標題，如“學歷、資歷”，黑體、小四號；其它內容，宋體，五號。整篇1.25倍行距。）