第一篇：上交作文

中秋節

今天是中秋節。晚上，我和爸爸媽媽高高興興地坐在一起，一邊吃月餅，一邊賞月。

一輪金黃的圓月高高地掛在天空中，天空中云很淡，風很輕，月光很美，構成一幅美麗的圖畫。夜空里，月亮顯得更圓、更亮、更美了。這么美的月亮多讓人心動??！

俗話說：“快樂的時光總是過得特別快?！?/p>

中秋佳節，不但月亮美，而且人們也可以和親人一起團聚，多么美好的時光，多么美的中秋佳節呀！

第二篇：上交學校作文

我的新年暢想

車道峪小學

五年級（2）班

孫薇媛

今天，已經是2014年12月了，再有幾天，我們將迎來2015年的到來。當我站在馬年的尾巴上，準備迎接羊年的到來時，不禁思緒萬千??新的一年將是不同尋常的一年，明年的今天，我已經是一名 六年級學生了，我對我的六年級生活無限憧憬。

首先，我又長大一歲了，我無憂無慮地過著童年的生活。我已經不再是昔日那個不懂事不聽話的小女孩了。爸爸媽媽為我的童年生活提供了很好的條件，2015年我長大了，我要更加聽話，幫媽媽做家務，讓媽媽可以有更多的休息時間。學習上多跟爸爸聊聊天，讓爸爸幫我分析原因，幫我進步，多與爸爸溝通。

要成為一名六年級的學生了，這是小學生活的最后一年，也是最關鍵的一年。在這一年里，我要更加努力地學習，以飽滿的激情，積極向上的態度做好準備，為上中學做好鋪墊。而且，我還要學習課外知識，我要利用課余時間多讀一些涉及各個方面的書籍，不斷開拓自己的視野，使自己的知識更豐富，眼界更開闊，不斷豐富自己。

長大了，我也更加懂得友情的可貴。也許我就要和小學的那些要好的朋友分開了，但我們的友誼永遠不會褪色，我還會與他們隨時聯系、溝通。而且，新的一年，我也要和老師、同學多交流，在學習和生活中互相關心、互相幫助，共同進步。讓我的六年級生活豐富多彩！在向小考沖刺的路上更加勤奮，爭取在小考中取得更好的成績，為我的小學生活畫上一個圓滿的句號！2015，預示著收獲，預示著開始，預示著明天，預示著新的希望??

指導教師

聞艷菊

評語：小作者在開篇就憧憬著六年級的生活，首先暢想了新年的想法，說自己長大了，該怎樣做；接著又敘述了六年級該如何學習，結尾給人以遐想。

學習《社會主義核心價值觀》心得體會 車道峪小學

五年級（2）班

高若聞

我是車道峪小學五(2)班的一名少先隊員，同時也擔任著中隊長、職務，我沒有特別的人生際遇，也沒有轟轟烈烈的事跡，但我卻始終用自己的一言一行，踐行著社會主義核心價值觀，在德、智、體、美、勞等方面得到了全面的發展。

在學校里，我認真完成大隊部交給我的每一項任務，無論是炎炎夏日，還是寒風凜冽，無論是酷暑，還是嚴冬，每當放學時，在樓下總有我認真檢查路隊的身影。我覺得作為一名隊干部，我有義務去努力完成大隊部委派給我的任務。正是這種想法，使得我四年如一日的堅持工作。每一個努力都會有結果，我得到了同學們的肯定，老師的贊揚，并多次獲得學?！靶羌壌箨牳伞钡臉s譽稱號，多次被評為校級優秀少先隊員，并在廣大少先隊員當中樹立了極高的威信。

在家里我是個乖巧、孝順的好孩子。每次吃完晚飯，我都主動洗碗，幫媽媽整理廚房。做完功課，我都會整理書包和房間或洗衣服做飯，不用媽媽操心。我從小就獨立自主，自己的事情自己做，幫媽媽分擔家務活兒。

在學習上，我愛鉆研，勤思考，求知欲強。在課堂上，總能見到我那高高舉起的小手，聽到我獨特的見解。我目不轉睛地盯著老師，貪婪地汲取知識，生怕放過老師的一字一句。在課后，我的作業本上字跡工整，那一個個紅紅的對勾代表了我每天孜孜不倦的結果。我還愛和老師、同學一起討論問題，遇到不懂得問題，我會虛心地請教老師、和同學展開討論，透著一股子鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。正是這份執著，我連續五年成績名列前茅，多次摘得年級第一的桂冠。在學好課本上的知識的同時，我還廣泛閱讀各類課外書，天文地理、歷史文學、童話故事、小說散文等等。我還被評為班級的“讀書之星”呢。書籍可以增加我的知識含量，是我的好伙伴。在書海中暢游，探秘知識的奧秘，良好的讀書習慣，促進我寫作水平的提高，作文常常做為范文在班上朗讀。

同學眼中的我，是個樂于助人，關心集體的人。只要同學有不會的題目都會問我，我會熱心地幫他們解答。有一次，一個同學生病了，課落下了很多，我主動在放學后幫她補課。

我是一個全面發展的少先隊員，有著良好的思想品質，在老師和家長的關心愛護下茁壯成長。在學校里，我是個好學生;在家里，我是個好孩子，在平凡的每一天做好自己應做的事，為早日實現偉大的中國夢做好準備。

指導老師

聞艷菊

評語：小作者通過學習《社會主義核心價值觀》感觸很深，時時處處踐行著社會主義核心價值觀。她沒有豪言壯語、沒有驚天動地的事跡，但是在家里是個好孩子，在學校是個好學生，心里裝著祖國。

第三篇：上交材料

教學反思

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

備課組計劃

第三教學部數學備課組工作計劃

單位：第三教學部 科目： 教師：

時間：2013年1月

標題

正文

備課組總結

第三教學部數學備課組工作總結

單位：第三教學部 科目： 教師：

時間：2013年1月

標題

正文

外出總結

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

公開課總結

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

經驗交流

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

課題總結

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

崗位練兵計劃

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

崗位練兵總結

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

高三迎考方案

單位：第三教學部科目：教師：時間：

正 文

2013年1月

標 題

標題

正文

第四篇：2018上交材料

2017-2018五年級下冊數學教學計劃

五四班

王店鎮中心小學

周小平

2017-2018五年級下冊數學教學計劃

一、學生基本情況分析

五年級二班現有學生53人。大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。全面提高教學質量，讓每一位學生都在數學學習上得到最大限度的發展。

二、教材分析

在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分

數的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統計圖的知識。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標

1.理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

2.掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3.理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5.結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

8.認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

四、教學措施

1．充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2．積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3．教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業，以積極認真的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4．加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

五 年級下冊數學教學進度表

周次 時間 單元 教學內容 備注 1 3.5-3.6 觀察物體 觀察物體1課時 觀察物體2課時

因數與倍數 因數與倍數

練習課 2、5倍數的特征 2 3.9-3.13 3的倍數的特征

練習課

質數與合數

奇數與偶數的特征

整理復習3.16 單元檢測 單元檢測 3.17-3.20 長方體和正方體 長方體

正方體

長方體和正方體的表面積1 長方體和正方體的表面積2 4 3.23-3.27 練習課

體積與體積單位

長方體和正方體的體積

體積單位之間的進率

容積和容積單位 5 3.30-4.3 整理與復習

實踐活動課 探索圖形

分數的意義和性質 分數的產生及意義 6 4.7-4.10 單元檢測

分數與除法

分數與除法關系的應用

真分數與假分數 4.13-4.17 把假分數化成整數或帶分數

練習課

分數的基本性質

最大公因數

公因數和最大公因數的應用 8 4.20-4.24 約分

約分（練習課）

最小公倍數

公倍數和最小公倍數的應用

通分 4.27-4.30 期中考試

分數和小數的互化

分數和小數的互化（練習課）10 5.4-5.8 整理和復習

單元檢測 單元檢測

圖形的運動 旋轉

旋轉（練習課）5.11-5.15 描述圖形的運動

分數的加法和減法 同分母分數加減法

練習課

異分母分數加減法

練習課 5.18-5.22 分數加減混合運算

運算定律推廣到分數

混合運算的應用

練習課

實踐活動課 打電話 5.24-5.29 單元檢測 單元檢測

折線統計圖 單式折線統計圖

復式折線統計圖

數學廣角-找次品 找次品 14 6.1 總復習練習課 6.2-6.5 因數與倍數

分數6.8-6.12

圖形與幾何 統計 6.15-6.19 專項復習17 6.23-6.6.26 期末復習

第五篇：職稱上交

附件5： 申報評審材料規范性要求—裝訂冊目錄(用于高職申報)

目 錄

申報材料真實性承諾書…………………………………………………………………頁碼 申報晉升人員量化評分推薦排名表??????????????…………??頁碼 申報晉升人員量化賦分表??????????????………………………?頁碼 現任職《專業技術職務任職資格評審表》或《資格考試合格人員登記表》）復印件… ?頁碼 引進高層次人才申報晉升高級專業技術職務任職資格登記表?????????頁碼 專業技術人員破格申報晉升高級專業技術職務任職資格登記表????????頁碼 專業技術人員延長退休年齡審批表復印件?????????????????頁碼 事業單位從不屬于參評范圍到屬于參評范圍職務任免文件或工資表單復印件……………頁碼 企業（含非公有制企業）專業技術人員社保繳費記錄或證明………………………頁碼 單位局域網申報推薦公示首頁和本人頁頁面的打印截圖或照片…?………………頁碼 學歷、資歷

一、學歷學位證書復印件????????????????????????頁碼

二、教育部學歷證書電子注冊備案表???????????????????頁碼

三、現任專業技術職務任職資格證書復印件????????????????頁碼

四、專業考試合格證書復印件??????????????????????頁碼

五、從業資格證書復印件????????????????????????頁碼 外語、計算機能力

一、外語考試合格證書（或免試審批表）復印件和用人部門（單位）蓋章的查詢證明?頁碼

二、計算機應用能力考試合格證書（或免試審批表）復印件和用人部門（單位）蓋章的查詢證明?頁碼 專業技術工作經歷（能力）

一、任現職以來考核情況一覽表???????????????????頁碼

二、任現職以來考核表復印件????????????????????頁碼

三、繼續教育證書復印件????????????????????????頁碼

四、專業技術人員基層服務鑒定表（復印件）???????????????頁碼

五、工作總結?????????????????????????????頁碼

六、（其它材料，如多，序號順延）?????????????????? 頁碼 業績成果

一、各種證書或證明材料復印件

1、××證書復印件??????????????????????????頁碼

二、科研立項、結項及科研成果鑒定復印件，效益證明原件

1、××復印件????????????????????????????頁碼

2、××原件?????????????????????????????頁碼 論文、著作

一、論文復印件

1、論文題目，《期刊全名》，×年×期，排名（對核心期刊、三大檢索標注）?頁碼

論文網上檢索頁復印件????????????????????????頁碼

2、??

二、著作復印件

1、《書名》，出版社，出版時間，承擔的任務或排名???????????頁碼 《2015唐山市申報中小學高級教師教學課堂能力測試結果公示》(加蓋縣（市）區職改辦或市直主管部門公章)（“目錄”黑體、二號；一級標題，如“學歷、資歷”，黑體、小四號；其它內容，宋體，五號。整篇1.25倍行距。）

申報評審材料規范性要求—裝訂冊目錄(用于中職申報)

目 錄

申報材料真實性承諾書………………………………………………………………頁碼 申報晉升人員量化評分推薦排名表???????????????????頁碼 申報晉升人員量化賦分表???????????????????????頁碼

現任《專業技術職務任職資格評審表》或《資格考試合格人員登記表》）原件??頁碼 事業單位從不屬于參評范圍到屬于參評范圍職務任免文件或工資表單復印件……………頁碼 企業（含非公有制企業）專業技術人員社保繳費記錄或證明………………………頁碼 單位局域網申報推薦公示首頁和本人頁頁面的打印截圖或照片……………………頁碼 學歷、資歷

一、學歷學位證書復印件????????????????????????頁碼

二、教育部學歷證書電子注冊備案表???????????????????頁碼

三、現任專業技術職務任職資格證書復印件????????????????頁碼

四、專業考試合格證書原件???????????????????????頁碼

五、從業資格證書復印件????????????????????????頁碼 外語、計算機能力

一、外語考試合格證書（或免試審批表）原件和用人部門（單位）蓋章的查詢證明???頁碼

二、計算機應用能力考試合格證書（或免試審批表）原件和用人部門（單位）蓋章的查詢證明??頁碼 專業技術工作經歷（能力）

一、任現職以來考核情況一覽表???????????????????頁碼

二、任現職以來考核表（原件）???????????????????頁碼

三、繼續教育證書復印件????????????????????????頁碼

四、專業技術人員基層服務鑒定表（原件）????????????????頁碼

五、工作總結?????????????????????????????頁碼

六、（其它材料，如多，序號順延）?????????????????? 頁碼 業績成果

一、各種證書或證明材料原件

1、××證書原件???????????????????????????頁碼?

二、科研立項、結項及科研成果鑒定原件，效益證明原件

1、××原件 ?????????????????????????????頁碼

2、××原件?????????????????????????????頁碼 論文、著作

一、論文原件

1、論文題目，《期刊全名》，×年×期，排名（對核心期刊、三大檢索標注）?頁碼

論文網上檢索頁原件?????????????????????????頁碼

2、??

二、著作原件

1、《書名》，出版社，出版時間，承擔的任務或排名???????????頁碼

2、??

《2015唐山市申報中小學一級教師課堂教學能力測試結果公示》(加蓋縣（市）區職改辦或市直主管部門公章)

（“目錄”黑體、二號；一級標題，如“學歷、資歷”，黑體、小四號；其它內容，宋體，五號。整篇1.25倍行距。）