第一篇：上交材料標(biāo)準(zhǔn)格式

湖南工業(yè)大學(xué)青年志愿者聯(lián)合會(huì)

上交材料標(biāo)準(zhǔn)格式

一、字體

黑體、宋體

二、字號(hào)

1、總標(biāo)題：二號(hào)，黑體，加粗

2、正文標(biāo)題：四號(hào)，黑體，加粗

3、正文：小

四、宋體

三、序號(hào)

一、1、（1）、A a

四、行距

固定值28磅

五、版面格式

1、加頁眉，內(nèi)容為“體小五號(hào)

加頁腳，內(nèi)容為“奉獻(xiàn)※友愛※互助※進(jìn)步”

2、頁面設(shè)置

湖南工業(yè)大學(xué)青年志愿者聯(lián)合會(huì)”，字體為宋

奉獻(xiàn)※友愛※互助※進(jìn)步

湖南工業(yè)大學(xué)青年志愿者聯(lián)合會(huì)

（1）頁邊距

上：2.5厘米 下：2.5厘米 左：3厘米 右：3厘米 裝訂線：0厘米

（2）頁眉：1.5厘米

頁腳：1.5厘米

（3）其它

總標(biāo)題、署名與正文空一行，正文行之間不加空行，每段開頭空兩格，標(biāo)題與內(nèi)容分行寫

參考封面在下一頁

奉獻(xiàn)※友愛※互助※進(jìn)步

湖南工業(yè)大學(xué)青年志愿者聯(lián)合會(huì)

湖南工業(yè)大學(xué)青年志愿者聯(lián)合會(huì)

年 度 工 作 計(jì) 劃 書

共青團(tuán)湖南工業(yè)大學(xué)委員會(huì) 湖南工業(yè)大學(xué)青年志愿者聯(lián)合會(huì)

XX年XX月

奉獻(xiàn)※友愛※互助※進(jìn)步

第二篇：上交教導(dǎo)處材料的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

上交材料的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

一、題目字號(hào)：小二； 字體：方正小標(biāo)宋簡體 正文字號(hào)：三號(hào)； 字體：仿宋GB2312 行間距：固定值25——30之間。

有兩面以上的要插入頁碼，頁碼設(shè)在中間。

二、學(xué)科教學(xué)總結(jié)的題目要求：XX班XX科教學(xué)工作總結(jié)；題目下署名：古零鎮(zhèn)中心小學(xué) XXX，字號(hào)四號(hào)，字體仿宋GB2312

三、班級(jí)工作總結(jié)題目要求：XX班班級(jí)工作總結(jié)；題目下署名：古零鎮(zhèn)中心小學(xué) XXX，字號(hào)四號(hào)，字體仿宋GB2312

四、教學(xué)論文署名要求同上。

五、公開課教案不做統(tǒng)一要求，教師個(gè)人可自由設(shè)計(jì)，但不可網(wǎng)上抄襲，教后反思連在教案后一起排版。

頁面設(shè)置：紙張大小A4，頁邊距都是2厘米。附：須上交材料有：

科任老師：學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)1篇（電子版）、教學(xué)論文1篇（電子版）班主任：班級(jí)工作總結(jié)1篇（電子版）、手寫各種記錄本：班會(huì)記錄、安全記錄、晨檢記錄、家訪記錄。

上公開課的老師：公開課教案及反思1篇（電子版）。本學(xué)期國旗下講話的老師：講話稿1篇（電子版）

教研組長：上交本學(xué)期教研組工作總結(jié)1篇，本組教研活動(dòng)材料。以上材料請(qǐng)按要求整理好，于1月27日前將電子版存入教導(dǎo)工作電腦桌面相應(yīng)的文件夾，請(qǐng)?jiān)谖臋n外面注好本人姓名，以便查收。手寫記錄本聽廣播要求再統(tǒng)一上交。

xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué) 2016年1月11日

第三篇：上交材料

教學(xué)反思

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

備課組計(jì)劃

第三教學(xué)部數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

單位：第三教學(xué)部 科目： 教師：

時(shí)間：2013年1月

標(biāo)題

正文

備課組總結(jié)

第三教學(xué)部數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

單位：第三教學(xué)部 科目： 教師：

時(shí)間：2013年1月

標(biāo)題

正文

外出總結(jié)

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

公開課總結(jié)

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

經(jīng)驗(yàn)交流

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

課題總結(jié)

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

崗位練兵計(jì)劃

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

崗位練兵總結(jié)

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

高三迎考方案

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

第四篇：2018上交材料

2017-2018五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

五四班

王店鎮(zhèn)中心小學(xué)

周小平

2017-2018五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

五年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生53人。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的發(fā)展。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分

數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會(huì)長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

7.通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

四、教學(xué)措施

1．充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2．積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3．教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

4．加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

五 年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

周次 時(shí)間 單元 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 3.5-3.6 觀察物體 觀察物體1課時(shí) 觀察物體2課時(shí)

因數(shù)與倍數(shù) 因數(shù)與倍數(shù)

練習(xí)課 2、5倍數(shù)的特征 2 3.9-3.13 3的倍數(shù)的特征

練習(xí)課

質(zhì)數(shù)與合數(shù)

奇數(shù)與偶數(shù)的特征

整理復(fù)習(xí)3.16 單元檢測 單元檢測 3.17-3.20 長方體和正方體 長方體

正方體

長方體和正方體的表面積1 長方體和正方體的表面積2 4 3.23-3.27 練習(xí)課

體積與體積單位

長方體和正方體的體積

體積單位之間的進(jìn)率

容積和容積單位 5 3.30-4.3 整理與復(fù)習(xí)

實(shí)踐活動(dòng)課 探索圖形

分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義 6 4.7-4.10 單元檢測

分?jǐn)?shù)與除法

分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的應(yīng)用

真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù) 4.13-4.17 把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)

練習(xí)課

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

最大公因數(shù)

公因數(shù)和最大公因數(shù)的應(yīng)用 8 4.20-4.24 約分

約分（練習(xí)課）

最小公倍數(shù)

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用

通分 4.27-4.30 期中考試

分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化

分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化（練習(xí)課）10 5.4-5.8 整理和復(fù)習(xí)

單元檢測 單元檢測

圖形的運(yùn)動(dòng) 旋轉(zhuǎn)

旋轉(zhuǎn)（練習(xí)課）5.11-5.15 描述圖形的運(yùn)動(dòng)

分?jǐn)?shù)的加法和減法 同分母分?jǐn)?shù)加減法

練習(xí)課

異分母分?jǐn)?shù)加減法

練習(xí)課 5.18-5.22 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)

混合運(yùn)算的應(yīng)用

練習(xí)課

實(shí)踐活動(dòng)課 打電話 5.24-5.29 單元檢測 單元檢測

折線統(tǒng)計(jì)圖 單式折線統(tǒng)計(jì)圖

復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

數(shù)學(xué)廣角-找次品 找次品 14 6.1 總復(fù)習(xí)練習(xí)課 6.2-6.5 因數(shù)與倍數(shù)

分?jǐn)?shù)6.8-6.12

圖形與幾何 統(tǒng)計(jì) 6.15-6.19 專項(xiàng)復(fù)習(xí)17 6.23-6.6.26 期末復(fù)習(xí)

第五篇：社會(huì)實(shí)踐材料—上交要求以及先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀論文的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院團(tuán)總支

服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2013年暑期社會(huì)實(shí)踐

個(gè)人實(shí)踐材料上交要求

4項(xiàng)材料與學(xué)分掛鉤，望大家給予高度重視。

一、上交材料：4份（紙質(zhì)版）

第1份：附件1：西安工程大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表

第2份：暑期社會(huì)實(shí)踐論文（報(bào)告）（學(xué)校實(shí)踐團(tuán)或者學(xué)院實(shí)踐團(tuán)

或者個(gè)人實(shí)踐）

第3份：附件2：2013年服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研

任務(wù)

（一）第4份：附件3：2013年服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研

任務(wù)

（二）二、資料填寫要求：

第一份：

第二份:

1.有封皮（示例）

2.內(nèi)容標(biāo)題宋體四號(hào)加粗，正文宋體小四，行距1.0，不得少于

2000字，內(nèi)附照片最佳。

第三、四份：

1、無需再交調(diào)查論文，調(diào)查問卷需按要求上交一份，表中內(nèi)容必

須填全，最后請(qǐng)每份分開裝訂好上交。

2、表中紅色字體為模版，根據(jù)具體實(shí)踐情況進(jìn)行修改。

3、調(diào)研問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)需寫全調(diào)查問卷中的內(nèi)容，字體宋體小四，內(nèi)容整潔美觀，表格大小不夠可以適當(dāng)延伸到下頁，但需調(diào)整好表格大小，盡量使表格框占滿整張紙從而達(dá)到整齊的效果。

服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2013年暑期社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人、社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文的評(píng)選

一、社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人

1、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

（1）積極參與、組織、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者服務(wù)活動(dòng)。

（2）有典型事跡，在實(shí)踐活動(dòng)的開展過程中起到了先鋒模范作用。

（3）能帶動(dòng)周圍同學(xué)深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極配合校團(tuán)委、學(xué)院團(tuán)總支、研究生部的社會(huì)實(shí)踐有關(guān)工作，并取得良好的效果。

2、評(píng)選方法和數(shù)量

社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選需結(jié)合各學(xué)院團(tuán)總支組織的社會(huì)實(shí)踐成果交流會(huì)評(píng)選結(jié)果，由學(xué)生個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)院團(tuán)總支、研究生部初評(píng)，校團(tuán)委審批。申報(bào)時(shí)需附推薦名單及個(gè)人的申報(bào)表和申報(bào)材料。按各學(xué)院參加實(shí)踐總?cè)藬?shù)1.5%的比例評(píng)選；各點(diǎn)上社會(huì)實(shí)踐團(tuán)按團(tuán)隊(duì)總?cè)藬?shù)20%比例上報(bào)。

3、社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人材料申報(bào)材料包括：

申報(bào)表、個(gè)人先進(jìn)事跡材料或社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告或總結(jié)（含典型活動(dòng)的照片）。

二、社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文（報(bào)告）

1.評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

（1）論文（報(bào)告）主題突出，總結(jié)材料內(nèi)容詳實(shí)，特色鮮明，能充分表達(dá)出實(shí)踐的中心內(nèi)容。詳細(xì)要求見《西安工程大學(xué)優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐論文評(píng)選細(xì)則》。

（2）有詳細(xì)的活動(dòng)日程安排和記錄，有實(shí)踐地黨政部門給予的證明材料。

6、各項(xiàng)評(píng)比工作將按照公平、公正、公開的原則進(jìn)行。

2.評(píng)選方法和數(shù)量

社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文由學(xué)院團(tuán)總支、研究生部初評(píng)，校團(tuán)委組織專家進(jìn)行評(píng)審，申報(bào)時(shí)各學(xué)院只上交電子版，由校團(tuán)委統(tǒng)一打印，請(qǐng)?jiān)u委進(jìn)行盲評(píng)，從而減少格式、包裝問題對(duì)評(píng)選結(jié)果的影響。按各學(xué)院參加實(shí)踐總?cè)藬?shù)1%的比例評(píng)選。

3.評(píng)選細(xì)則

實(shí)踐論文主要分為學(xué)術(shù)論文及實(shí)踐心得兩大類（社會(huì)調(diào)研論文屬于學(xué)術(shù)論

文）。根據(jù)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)考核要求，現(xiàn)將評(píng)選有關(guān)要求制定量化考核指標(biāo)說明如下（滿分為100分）：

（一）、論文寫作內(nèi)容及質(zhì)量（80%）

（1）論文選題是否符合社會(huì)實(shí)踐要求、是否有創(chuàng)新性①（15%）

（2）實(shí)踐論文的學(xué)術(shù)水平及思想內(nèi)涵②（30%）

（3）論文是否有引用數(shù)據(jù)、參考資料等信息及豐富程度③（10%）

（4）論文格式是否符合規(guī)范、章節(jié)層次設(shè)計(jì)及排版是否合理（10%）

（5）是否有圖片、圖表等輔助說明及應(yīng)用是否合理（10%）

（6）字?jǐn)?shù)不能少于3000字（5%）

（二）、其他（20%）

（1）是否有教師專業(yè)指導(dǎo)或推薦（10%）

（2）寫作論文是否和“挑戰(zhàn)杯”等競賽活動(dòng)相結(jié)合，是否具有科研生產(chǎn)、社會(huì)調(diào)研等方面的推廣價(jià)值（10%）

說明：

①實(shí)踐論文若發(fā)現(xiàn)為抄襲（雷同內(nèi)容占一半以上），非本人親自撰寫直接取消評(píng)選資格。

②學(xué)術(shù)類論文主要看其科研學(xué)術(shù)水平，實(shí)踐心得類論文內(nèi)容看是否積極向上。

③引用的數(shù)據(jù)、參考資料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、權(quán)威性及其覆蓋面。

服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院團(tuán)總支

2014年7月1日