第一篇：“好習慣伴我行”養成教育活動

民眾新徽學校開展“好習慣伴我行”養成教育活動

為進一步倡導樹立文明風尚，提高學生的文明素質、思想道德修養，教育學生從小養成良好的行為習慣，近日，民眾新徽學校在全校開展了“好習慣伴我行”養成教育活動。

本次活動的主題為：“好習慣伴我行” —— 我承諾：“做一個有道德的人”。活動分為三個階段進行：第一階段為：“好習慣我知道”，通過國旗下講話、“好習慣伴我行”主題活動啟動儀式、學習小學生行為規范三字歌、班隊會開展歌謠朗誦比賽、在本班黑板上開辟“好習慣要求欄”、致學生家長的一封信等形式對師生進行廣泛宣傳，達到“好習慣我知道”的宣傳效果；第二階段為：“好習慣我能行”，通過開展“好習慣、我發現”，“壞習慣，我制止”，“好習慣，大家練”，“好習慣伴我行”主題大隊會等豐富多彩的道德實踐活動，讓學生做到“好習慣我能行”。第三階段為：“好習慣伴我行”，通過開展“好習慣、我監督”，“好習慣、大家評”，“開展雛鷹爭章活動，鞏固已養成的好習慣”等活動，使學生養成“好習慣伴我行”的良好行為習慣。

為確保此次活動取得實效，民眾新徽學校采取定期與不定期、全面檢查與重點檢查相結合的方式，并把檢查結果作為評選“文明班級”、“三好學生”、“星級學生評選”等的重要依據，大大推動了該校“好習慣伴我行”養成教育活動的開展。如今，人人爭做“行為規范小標兵”，班班爭當“行為規范班”的熱潮已成為學校一道亮麗的風景線。

供稿人：王運華審稿人：陳洪富供稿單位：民眾新徽學校

第二篇：“好習慣伴我行”學生養成教育實施方案(定稿)

東疏鎮第一小學“好習慣伴我行”學生養成教育實施方案

養成教育是素質教育的重要組成部分、是素質教育的靈魂和核心。結合本校實際、制定其方案。

一、指導思想

依據《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》及劉學平同志在全縣2015教育工作會議上的講話精神，堅持“抓德育就是抓質量、不抓習慣養成教育就沒有質量”的觀念，結合我校德育工作現狀和特點，確定以培養學生的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣等方面為出發點，開創我校養成教育的新局面。

二、目標

分別從學習、文明、衛生、安全、生活、紀律、運動等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，逐步樹立良好校風、校貌，并以此建立我校養成教育的長效機制。

三、養成教育細化目標

（一）學習好習慣

良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。

1．課前預習，學會帶著問題聽課，上課時做好記課堂筆記。2．課前準備好學習用品，靜待老師上課。

3．上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。

4．上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。

5．作業字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。6．按時獨立完成作業。

7．學會先復習后完成作業，先審題再解答。考試答題要細心、準確、書寫規范。8．晨讀認真朗讀、閱讀課認真閱讀。達到學校規定的閱讀量要求。培養“不動筆墨不讀書”的讀書習慣。

9．學習上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。

（二）文明好習慣

舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

1．熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮。紅領巾佩戴正確規范，做到莊重嚴肅。2．會說禮貌用語，見到老師或客人主動問好，說話和氣有禮節。服裝整潔精神風貌好。3．來賓到校熱情大方，不圍觀尾隨。

4．向別人請教，態度要誠懇。

5．在家有人進屋主動讓座，在校找老師進屋先敲門，進辦公室先喊“報告”。

（三）衛生好習慣 講究衛生是每個人應有的衛生習慣。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

1．勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，早晚刷牙、漱口、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。不染發，男生不留長發，女生不戴耳環，男生女生不戴首飾。

2．環境衛生區和教室每天清掃（拖）干凈。

3．保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。

4． 愛護公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒飯菜，見到垃圾主動撿拾，保持校園環境清潔。

5．不買零食進校園。

6．積極參加班級組織的掃除，輪到自己值日，做到衛生打掃干凈。

（四）安全好習慣

安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。

1．放學回家，不在公路上玩耍、追逐，過馬路做到“一停二看三通過”，走人行橫道線。外出時不乘坐無牌無證車、超員車等有安全隱患的車輛。

2．不玩火，不觸摸電器設備。

3．不爬樹，不坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不爬籃球架。

4．進行體育活動和勞動，用體育器材要掌握要領，服從老師安排。擦洗門窗時沒有老師在場不得進行。

5．不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。

6．不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。

7．在教室里、走廊上不打鬧、你追我趕，玩有危險的游戲。上下樓梯靠右走。8．不到河湖、坑等處游玩，防止溺水；不在危險地方玩耍。9．不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。

10．注意居家安全，不給陌生人開門。牢記自己的家庭住址、父母姓名、聯系方式。

（五）生活好習慣

1．按時休息和起床。床鋪保持干凈，被子折疊規范，擺放有序。毛巾勤洗，鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。

2．去食堂就餐隊形整齊、不擁擠、不打鬧、不跑、不隨便出隊、有序進入食堂。

3、就餐要做到兩凈（1）靜 ：吃飯靜（不說話）、放置碗、勺靜（沒有撞的聲音）。（2）凈 ：餐桌凈（不掉飯菜、如掉飯菜要拾起）、飯后桌子要擦凈。

4．著裝整潔樸素，按規定穿校服到校、校服合身整潔。

5．基本懂得和知曉一些生活小常識及一些流行病的預防知識和方法，正確識別不衛生食品。

（六）紀律好習慣

古人云：不以規矩，不成方圓。在學校，學生良好的紀律習慣，對學生的學習和將來的都有著重要的影響。

1．按時上學，不遲到，不早退，不曠課。用文明用語，做文明事。2．外出時一切行動聽指揮。

3．遵守學校的各項規章制度，自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》。4．愛護校園的一草一木，不進入綠化地帶，能夠把自己當成是學校的小主人。5．能夠積極主動參加班級、校級活動，學習認真，講團結，尊敬師長，敢于同壞人壞事作斗爭。

6．愛護公共設施、不在課桌凳、不亂刻亂畫，不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

（七）運動好習慣

1．天天堅持鍛煉身體，積極參加課外活動。

2．做操時動作規范，精神飽滿。認真做好眼保健操，姿勢正確。出操做到快、靜、齊，收操做到成隊回教室。

3．進行體育活動時，聽從老師安排，運動中要注意自我保護，免受傷害并能提醒或制止某些同學的違規運動現象。

4．體育活動時防止傷害事故發生，注意在活動中不做有危險的動作，不參加危險性較大的活動。

四、工作措施

1．成立領導小組

為確保學校養成教育工作有序開展、取得成效、我校成立養成教育工作領導小組。制定活動方案、組織實施、切實抓好養成教育的實施和監管。

組 長：劉 義

副組長：侯志勝 馬志山 陳玉華

組 員：柳忠新 劉年勇 胡海龍 謝懷青 王愛菊 鄭紅新 孫興峰 朱學奇

領導小組下設工作小組辦公室、由胡海龍主任、負責養成教育的督查和資料收集整理工作。

2．建立各項習慣養成教育工作小組、責任落實。

（1）學習習慣養成教育責任處室：教學服務中心、責任人：柳忠新 具體實施人員： 全體任課教師

（2）文明習慣養成教育、衛生習慣養成教育、安全習慣養成教育、生活習慣養成教育、紀律習慣養成教育責任處室：學生服務中心、責任人：胡海龍

具體實施人員：朱學奇 郝祥營 郭振偉 胡岸柳 王愛菊 鄭紅新 孫興峰 全體班主任（3）運動習慣養成教育責任處室：體衛藝辦公室、責任人：謝懷青 具體實施人員：全體班主任 體育教師

3．建立值日制度：

學校成立由領導、教師、學生相結合的三級檢查小組。每周由一位值周領導、一位值日教師和三名學生干部（值周班級）組成。負責當周養成教育工作的檢查。值周的領導教師必須嚴格進行檢查、記分。檢查數據應用。值周教師負責每日數據的累計、周五上交學生服務中心、由少先隊周一公布結果并作為月評評比的依據。

4．每周一利用集體升旗時間、由各處室將上周學生養成教育表現出來的優點和不足指出、責令班任其改正、并利用國旗下講話對學生進行行為習慣教育。

5．積極開展 “星級少年”等相關活動，促進“學生行為規范養成教育”活動的有效實施。

6．家校聯手，經常與家長聯系，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的養成教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。

7．長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此我們應該高度重視學生日常行為規范的養成，將其內容長期進行下去。

第三篇：關于開展“好習慣伴我行”養成教育活動的通知

通知

遂教字?2012? 號

關于開展“好習慣伴我行”養成教育活動的通知

為了全面貫徹落實素質教育，提高德育工作的實效性，以樹立和落實科學發展觀為主線，緊緊圍繞“培養學生良好習慣，奠基學生幸福人生”這一核心理念，扎實開展“學會做人,學會求知,學會勞動,學會生活,學會健體,學會審美”養成教育活動，以促進中小學生道德習慣、學習習慣、勞動習慣、生活習慣的培養。為了使這項活動有序開展，增強養成教育的實效性和針對性，有關事項通知如下：

一、指導思想

以《公民道德建設實施綱要》以及《中小學生守則》和《中（小）學生日常行為規范（修訂）》和《八榮八恥》為基礎，以培養學生高尚的品質、文明的習慣和健康的心理為核心，從行為訓練入手，綜合多種教育方法，深入開展學生養成教育活動，將養成教育活動與民族精神教育、傳統美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合，全面提高學生的知、情、意、行，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，促進良好校風、學風的形成，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

二、活動目標

通過開展內容豐富、形式多樣的養成教育活動，教會學生“做

人”，使學生在學校做一個有個性、會學習、知榮辱的好學生；在家里做一個有孝心、會自理、擔責任的好孩子；在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。通過學生的文明影響，帶動家長的文明、社會的文明，從而促進文明和諧社會的創建。

三、活動內容

1.加強安全紀律、文明禮儀教育，養成講重安全守紀律、講文明懂禮貌的良好習慣，培養學生“學會做人”。主要培養學生牢固樹立安全第一的思想意識、形成較強的自我保護意識和自我防范能力；培養學生的文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著以及尊敬長輩、禮貌待人、遵守公德、誠實守信、感恩戴德、誠實守紀等良好的個性心理品質等;培養學生掌握必要的交往規則，提高主動參與社會交際的能力，以及正確的處世態度和行為方式，拓展自我生存空間，提高學生的社會化水平和社會適應性和明辨是非、美丑、善惡、真假的能力。

2.加強講、讀、寫、聽、唱、記教育，養成愛學習、會學習的良好習慣，培養學生“學會學習”。

培養學生自主學習的意識、掌握科學的學習方法，養成良好的自主學習習慣，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。主要培養學生聽、說、讀、寫、唱、記的習慣；針對不同要求，采取多種方法閱讀的習慣；樂于和善于思考、總結的習

慣；勤于自學的習慣；善于觀察、樂于動手的習慣等等，使學生樹立正確的學習態度，掌握正確的學習方法，提高學習效率。

3.加強衛生、心理健康教育，養成講衛生、生活有序、自強自立的良好習慣，培養學生“學會生活”。

主要培養學生的飲食起居等方面的良好生活習慣，使學生懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣；培養學生自尊自信、積極進取、健康向上、團結友愛的精神，提高抵抗挫折、克服困難的能力。

4.加強勞動意識、態度培養，養成勞動光榮、勤儉節約、不盲目攀比的良好習慣，培養學生“學會勞動”。

主要是組織學生參加力所能及的勞動和社會實踐活動，使學生形成正確的勞動意識和勞動態度，具備一定的勞動能力，掌握一定的勞動技能；懂得了勞動的意義，學會了尊重別人，以及別人的勞動成果，并能體會勞動的艱辛，養成勞動光榮、勤儉節約不攀比的習慣。

5.加強陽光體育、健康理念教育，養成積極向上、勤鍛煉的良好習慣，培養學生“學會健體”。

主要是通過體育課、健康教育課和學校組織的各種體育活動培養學生體育鍛煉的意識、興趣、技能和習慣，培養學生終身鍛煉意識和積極向上的運動習慣；在體育課堂上，主要是讓學生通過身體練習來掌握體育基本知識、技術和技能，注

重培養學生的鍛煉態度、興趣和習慣，要依據學生的年齡、心理特征，根據教與學的需要與可能，制定嚴密的、科學的、切實可行的計劃，有的放矢地逐個項目培養和訓練，由易到難，由單項到系列，由部分到整體，堅持不懈，反復訓練，教師還應經常督促檢查，持之以恒，已促進學生良好的鍛煉習慣形成。大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，保證學生每天有一小時體育鍛煉時間。

6.加強榮恥、美丑意識和能力的培養，養成正確審美的良好習慣，培養學生“學會審美”。

主要是針對學生中的審美偏差和愛好，以正面和反面活動為載體，通過以美的觀念、美的規律、美的內容、美的形式和美的力量去感染人的情緒，陶冶人的情操，凈化人的心靈，規范人的行為和美化人的生活，培養和提高人對自然美、社會美和藝術美的理解、鑒賞和評價能力，養成高尚的審美情趣，形成健康的審美情操，并且通過實際去欣賞美、發現美、表現美、發展美和創造美，從而培養學生正確的審美觀，提高其審美能力和審美創造能力。

四、活動要求

1.制訂方案，科學實施。

各校要結合實際，科學制定活動方案，按學段和年級分層次制定養成教育目標、任務和措施，做到學期有計劃，月月有安排，周周有重點，日日有評價。要以活動促發展，通過多

種渠道、多種活動讓學生熟知行為標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成的好習慣，不斷提出新要求，從而逐漸形成良好習慣。堅持從每一天抓起，從每個學生抓起，從每件小事抓起，讓好習慣伴隨每個學生健康快樂地成長。2.宣傳發動，全員參與。

充分發揮班、團、隊和新聞輿論陣地的作用，借助國旗下講話、主題班會、校園廣播、懸掛宣傳標語、宣傳欄、櫥窗、黑板報等力量，有效組織和引導討論，發揮正確輿論的導向作用；積極利用社會資源，爭取家長的配合，利用家長會等形式，對家長進行培訓，讓他們知道培養良好的行為習慣對學生成長的重要性和培養子女良好行為習慣的基本方法，使養成教育從校內向校外延伸。發揮好“學校、家庭、社會“三位一體”的育人效果。形成“人人關心養成教育，人人都抓養成教育”的良好機制。3.加強領導，落實責任。

加強對本校開展“好習慣伴我行”養成教育活動的組織、領導和督查。各學校要把開展“好習慣伴我行”養成教育活動納入學校教育的重點工作來抓，擺上議事日程，做到長抓不懈。要把目標任務分解到各部門、年級組、教研組，落實到班級、任課教師，建立全員參與抓行為規范養成教育的工作網絡，加強考核，落實獎懲措施。4.抓好評價，強化考核。

養成教育是一項需要長期堅持不懈的工作，定期檢查，適時評比，是解決懈怠或流于形式的重要措施。學校把養成教育工作內容納入班級和班主任工作考核之中，加大檢查督辦力度，促進學校養成教育工作常態化，建立督查機制。學校要通過召開學生座談會、檢查班務日志、行政隨機抽查等形式進行督查，保障活動的有效開展，在活動中要培養典型，以點帶面推動，充分利用校園廣播站、宣傳欄、升旗儀式、黑板報、校園網等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優秀事跡，展示文明學生風采，充分發揮榜樣在養成教育中的示范帶頭作用。同時，加強對違紀、違規學生的教育疏導力度。

遂川縣教育體育局 二○一二年三月 日

主題詞：教育 養成教育活動 通知

抄報：市教育局，縣委常委、縣委宣傳部長劉大春，縣政府副縣長邱秀華。

抄送：縣委辦、縣政府辦、縣委宣傳部。

遂川縣教育體育局辦公室 2012年3月 日印發

校對：張芳彬 共印20份

第四篇：好習慣養成教育活動實施方案范文

習慣養成教育活動實施方案

一、指導思想

我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養”，行為習慣養成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見，摸得著的，它是小學德育中的環節。

為了進一步加強和改進我校學生思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養，根據《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》的要求，結合本校學生思想實際及德育工作現狀和特點，擬訂本方案。

二、活動目標

本學年分別從環境衛生、文明禮儀(做人習慣、生活習慣等)、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，全校各班在衛生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

三、實施思路

堅持以品德課、班會課為主陣地正面教育，其他學科滲透教育來正確引導學生。創設形式多樣的導行氛圍，引導學生主體參與。使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。“糾錯”要與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣。

四、實施細則

（一）、衛生習慣養成教育。

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。

2、環境區和教室每天要清掃（拖）干凈。

3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。

4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

6、不在校園內用零食。（飲用水除外）。

（二）、文明禮儀養成教育。

1、升降國旗行注目禮，唱國歌。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

4、向別人請教，態度要誠懇。

5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。課間、午餐活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。

7、上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。做操時動作規范，精神飽滿。觀看比賽文明喝彩。

8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。

9、認真做好眼保健操，姿勢正確。

10、積極參加課外活動，能自覺鍛煉身體。

（三）、安全習慣養成教育。

1、跟隨路隊回家，不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，有人行橫道的走人行橫道線。

2、不做危險的游戲。

3、不玩火，不觸摸電器設備。

4、不準爬樹，不準坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。

5、進行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領，擦洗門窗時沒有老師在場不得進行。

6、放學時排好路隊，做到“快”“靜”“齊”，放學路上不擅自離開路隊，注意安全。

7、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。

8、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。

（四）、學習習慣養成教育。

1、課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課，高年級學生提倡記課堂筆記。

2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。

3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。

4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。

5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。

6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

7、學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣。

8、考試答題要細心、準確、書寫規范。

五、實施方法：

1、成立領導小組，具體制定、落實、實施方案。組 長：楊連文 副組長：馬衛

組 員：各班班主任。

2、班級成立學生“自律隊”，及時糾正本班學生的不良行為；學校成立紅領巾監督崗和“班級值勤值”，稽查全校學生中的不良行為習慣。

3、將“學生行為規范養成教育”納入班級一日常規考評。

4、將“學生行為規范養成教育”與班主任工作評估掛鉤。

5、積極開展“愛滿校園”“文明禮儀伴我行”“3-6年級好孩子跟蹤調查活動”等相關活動，促進“學生行為規范養成教育”活動的有效實施。

6、家校聯手，利用家長會、聯系單等形式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。

7、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，并做到每星期一通報，每月評比。

六、實施步驟

1、好習慣大家定。

尋找道德垃圾——我們所處的環境不是真空，在我們的身邊和周圍存在著種種不文明的現象，道德垃圾尋找活動旨在引導我們從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，然后制定出本月的好習慣訓練點。

2、好習慣大家練。

訓練重點確定后，馬上分層段訓練，訓練中同學之間互相幫助，老師、家長積極參與，進行鼓勵、督促。從而將學生的養成教育抓細、抓嚴、抓實。

3、好習慣大家評。

通過有效的訓練后，學校在月末組織評委進行了評選，評選出“好習慣”集體和個人，并利用校報、櫥窗等少先隊陣地，及時公示、宣傳。

4、好習慣大家寫。對于每月評選出的好習慣個人都寫出了具體好習慣養成辦法或心得，一方面號召大家都來學習，另一方面要裝訂成冊，形成我們自己的“好習慣養成寶典”集。

好習慣養成教育活動實施方案

（2014-2015）

大黃溝鄉演馬小學 2014.09

第五篇：好習慣伴我行中隊活動

二0一二學年第二學期

十六周五

好習慣伴我行

一、出旗儀式

（1）、各小隊報告人數

（2）、中隊長向輔導員報告人數，請求活動開始（3）、中隊長宣布活動開始，歡迎領導和評委（4）、出隊旗、學生敬隊禮、唱隊歌、坐下

在這一站，首先是然學生自由的談談我們所認為在學習上，在行為上，以及在文明禮儀上哪些是好習慣。初步的了解后，以三句半《校園好習慣》的模式，讓學生對校園里哪些是好習慣了解更深入。

我們的三句半很貼近于我們的生活，都發生在同學們的眼皮底下的，所以給同學們更多體會。因此，三句半成功地吸引了同學們的注意力，調動起同學們的積極性，更有利于下面的環節。既然我們校園里有這么多好習慣，那班上有沒有習慣的孩子呢？這樣有大范圍縮小到小范圍，由理論到事實，學生發現，噢，原來我們身邊就有這么多好習慣的孩子。然后，再以比賽一樣的形式，另一小隊以自創的歌舞《好習慣之歌》充分地體現孩子們對好習慣的了解。最后以“文明反光鏡”的展示出發生在我們校園內實實在在的好習慣。

在這一站，先通過“反光鏡”播放身邊出現的壞習慣，讓學生自己找出哪些是壞習慣，加深印象。然后以歌舞《小貓釣魚》來讓學生發現“人無完人”，只要改掉壞習慣，養成好習慣，最總會有大收獲。最后，既然每個人都可能有壞習慣，就然學生自己大膽的說出來，然后遭到解決的辦法。通過這樣的公開，不但能讓學生明白哪些是壞習慣，還能正確對待改正壞習慣。效果很好。

在這最后一站，先由學生質疑，好習慣與人生有什么關系？接下來以“達芬奇畫雞蛋”的故事告訴同學們“只要從小養成好的習慣，長大就成功的事業”這個道理，這樣把活動推向高潮。最后，請同學們拿出紙和筆寫下自己的壞習慣，然后封閉起來起來，最后提出希望：在今后的學習和生活中用實際行動來改正壞習慣養成好習慣。發表自己的看法，這有利于規范同學們日后行為舉止，禮貌待人。

我希望，同學們能把這次中隊活動的宗旨銘記于心，在接下來的日子里，,讓我們齊心協力，從身邊的小事做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守小學生日常行為規范做起，播種好習慣，收獲好性格，成就大未來。