第一篇：好習慣伴我行

“好習慣伴我行”

——小學生英語學習習慣培養(yǎng)之我談 京口區(qū)實驗小學 張潔

教育家葉圣陶說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是培養(yǎng)良好的學習習慣的?！痹谛W階段，知識學習固然重要，更重要的是學習習慣的培養(yǎng)，為孩子的終生學習奠定良好的基礎。

學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發(fā)展的，它轉化為學生的自動化學習方式。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自主學習能力；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終生受益。

學校制定了培養(yǎng)學生良好學習習慣的要求，結合英語教學，又作了有針對性的修改，這些習慣有助于英語教學朝著重課堂、輕負擔、高效率發(fā)展。下面就來談談具體是怎樣做的。

一、課堂學習習慣

1、做好充分準備的習慣

在課間將下節(jié)課的物品放在指定位置。聽到預備鈴聲后迅速到座位上，以飽滿的精神態(tài)度進入到英語學習之中。教師也在課前做好一切準備，不占用寶貴的課堂一秒鐘。

2、專注認真聽講的習慣

英語課上，老師不僅用語言傳遞信息，還要用動作、表情、眼神與每一位學生交流，為了避免孩子注意力分散，又增強他們的集體榮譽感，以小組為單位進行長期競賽。上課聽講認真，回答好的可以為本組加分，反則扣分。于是課堂上相互提醒認真聽講，下課主動相互幫助，大家的共同目標就是不能讓自己的小組落后。

3、主動回答問題的習慣

在課上只有多發(fā)言，才能讓老師發(fā)現語音語法等錯誤現象，以及時糾正、調整教學。積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質。

鼓勵學生多思善問，大膽質疑。能提出問題一來說明他確實是在用心學習，二來說明老師的教學中還有講得不夠到位的地方，一些有價值的問題更是促進師生的共同發(fā)展。

對于特別積極回答問題的，稱他為“專家”。當遇有難度的問題時，請出“專家”，若能回答正確，正面引導其繼續(xù)努力；而答錯，正好給他個提醒，要不然就名不符實了。

4、認真記筆記的習慣

有實驗證明：上課光聽不記，僅掌握30%的內容，一字不落地記也只能掌握50%，而上課時在書上勾畫重要內容，記有關要點的關鍵語句，課后再去整理復習，則能掌握所學內容的80%。在學生背書時，順手翻翻檢查一下課堂筆記記錄情況，將學生互查與老師抽查相結合，確保每個孩子將該記的記對、記清楚。

5、傾聽他人講話的習慣

認真聽取他人講話是對他人的尊重，更是英語課堂學習的關鍵，有不同意見要在他人發(fā)言結束后交流，養(yǎng)成這個好習慣，在考聽力時也是大有益處的。將這點與課堂小組學習情況相結合，亂插嘴的那組扣分，經過幾次“教訓”之后這種情況能得到一定的改善。

從五年級開始，讓孩子在假期中準備好小文章，能熟讀。每節(jié)課請一人上臺讀文章，鍛煉了孩子讀的技能，而其他學生和老師一起認真聽，聽后老師根據文章提出一些問題，這樣一來學生聽和理解的技能又得到了訓練。

二、作業(yè)習慣

1、先復習后作業(yè)的習慣

家庭作業(yè)按照老師布置的先后順序完成，對當天所學內容先進行認真地復習，熟背該掌握的詞句，再合上書獨立去寫作業(yè)。在家長會上與家長說明這樣布置作業(yè)的意圖，請家長協助完成這項工作。并時而電話家訪，了解學生在家學習和做作業(yè)的情況。在我自己所教的三年級班級中我采用了這種方法，到了四年級，大部分孩子已經養(yǎng)成了這樣的好習慣。

2、認真書寫的習慣

寫得好的字母、句子，老師打個星號，或者寫上簡單的表揚語，都是對孩子的肯定。三年級進行字母書寫比賽，四、五年級進行相應的英文書寫比賽，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一用筆。將優(yōu)秀的作業(yè)制作成展牌，只需一點心思但得到的效果卻是長遠的。

3、獨立解決問題的習慣

孩子學習有困難，請家長不要包辦代替，更不能同學之間電話聯系，抄襲作業(yè)，可以詢問老師，在老師的引導下靠自己的力量完成，嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心。對于有難度的問題請學生解答并解釋為什么，就是一個最簡單檢查他們是否自己思考的方法了。

4、規(guī)范書寫的習慣和使用學習用具的習慣

不管是在學校還是在家，讀書寫字姿勢都要規(guī)范。除了不斷提醒外，還和英語學習結合起來。在學習同音詞eye和I時，有我I就要有眼睛eye，要像珍惜自己的生命一樣愛護眼睛。英語學習還離不開錄音機等學習用具的陪伴，在三年級起始階段，教孩子正確規(guī)范的使用錄音機和磁帶也是必不可少的。

三、其他學習習慣 1.預習的習慣

課前預習可以提高課上學習的效率，有助于培養(yǎng)自學能力。預習時充分利用詞匯表、錄音帶等材料，特別是高年級的語法、西方文化等，查閱有關資料，對有關問題加以認真思考，帶著問題以備上課有重點地去聽、去學、去練。在學新課前的家庭作業(yè)中，明確要求預習的內容和要求，聽錄音幾遍，圈出不懂的詞句等等。

2.階段復習的習慣

經過一段時間的學習，在老師的指導下，對所學的知識進行總結歸納，形成知識結構。這是使知識系統(tǒng)化，牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環(huán)。

根據教學進度，及時進行專項練習的周考或月考。這也正給老師和學生提醒，將所學的內容進行系統(tǒng)的專項復習。

3.及時改錯的習慣

讓學生準備一支水筆，高年級用紅筆，隨時訂正自己的錯誤，以鮮艷的紅色加深更正的錯誤在腦海中的印象，然后用“錯題集”的本子記載，以警示自己，避免再次出現類似的錯誤。對于學生練習及考試中容易出錯的題目，出成專門的錯題專項練習，給孩子們再練。

4.制定學習計劃、及時完成學習任務的習慣

根據學習內容，在每個時間段列出具體的學習任務，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率，還可以在完成任務后體驗成功的喜悅。在課的一開始，明確說明這節(jié)課我們要講什么，練什么，應該掌握什么，讓孩子明確自己的學習目標。

5.積極閱讀、寫作的習慣

閱讀是孩子獲取知識的主要渠道，也是檢驗英語能力的一個重要標準。鼓勵孩子積極征訂英語報刊，給予一定詞匯、語法和閱讀技巧上的幫助。讀和寫是互相促進的，從四年級開始，鼓勵孩子在周末寫周記，結合學習的內容，從一句完整的話開始逐步到一段話，到了六年級，寫英語小短篇就不是難事了。

6.主動學習的習慣

別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態(tài)，有意識地集中自己的注意力，并能堅持始終。對于家長也給予英語輔導方法的指導，在家長會上明確在家英語讀書、聽錄音的要求，使得在學校有老師輔導，在家有家長督促，沒有人也能正常獨立學習。

在實際教學中，各個孩子的習慣養(yǎng)成有所差異，而且好習慣的培養(yǎng)和壞習慣的改正是個反復而又漫長的過程，這就需要我們的耐心和恒心。同時老師本身就是孩子最好的榜樣，以身作則，從細微之處給孩子以正面引導和教育。

英語學習的起始階段，孩子對英語充滿的是好奇，不知道該怎樣學習，要讓他們知道英語的重要性，將老師家長叫我學，轉變?yōu)槲乙獙W；督促養(yǎng)成良好的英語聽、說、讀、寫習慣，將不知該怎樣學轉變?yōu)槲視W；在一次次任務的完成中，體驗勝利的喜悅，將我愛學貫穿學習的始終。有了這一切，英語學習氛圍便是積極向上，良性循環(huán)，教學質量也會蒸蒸日上。

引用教育家葉圣陶的話，“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習慣。只有熟練得成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地運用。好像出于本能，一輩子受用不盡?！?/p>

第二篇：好習慣伴我行

好習慣真的很重要嗎？好習慣真能成就人的一生嗎？如果想知道不妨親自去試一下，相信吧！好習慣不一定可以將你變成一個偉人，但它一定會在你往后的人生中起到決定性的作用。

小時的我也同樣想探求真理的答案，從父母口中你可能永遠只能聽到他人的故事，還記的天真的我也曾經問過爸爸：“好習慣可以把我變成一個像馬克·吐溫一樣的偉人嗎”爸爸笑了笑對我說：“我并不知道你將來是否成為一個出色的人，但我知道出色的人都有著曾經讓他比別人更出色的習慣，可能只是每天堅持寫一篇日記，甚至只是在每一封信后寫上“標準石油4美元”接下來我聽到了一個故事，美國著名的石油公司剛起步時，并無幾人知道，就算它的價格只是4美元。那家公司開始的時候石油銷量很少，前途也很渺茫，很多員工都不打算干了，在公司危急時，只有洛克菲勒還在認真的對待他的工作，他每次寫信的時候，都會在信封背面寫上“標準石油4美元”。他的同事們覺得他做這些根本是無濟于事，但這一封封寄出去的信，其中一封無意間被他的總裁看到了，總裁親自走到他面前，對他表示欣賞。不久這家公司的石油迅速傳遍了美國各地，甚至暢銷海內外，我并不確定是不是“標準石油”這一行字拯救了公司，但我看到的是這位員工最終成為了這家標準石油公司的總裁。聽完這個故事，雖然沒有經歷這種習慣改變命運的過程，但我從這個小故事中明白了習慣有時真的會結成果實。我小小的腦海里早已做出了對這則真理的假設，它仿佛成為了我生命中又一座燈塔，我不敢確定好習慣究竟能否改變命運，但我相信既然他可以改變，我又有何不可那？

好習慣的養(yǎng)成可能就是每天早上刷一次牙，每天的作業(yè)隨手記錄，每天的筆記認真對待，每天讀一篇文章，這一件件看似很容易做到的事，當你可以常年累月不間斷時，可能好習慣就已經在無形中養(yǎng)成，記得一句名言這樣寫道：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”不如讓我們這些充滿著無限未來的少年們去探尋這看似微弱的真理吧！你也不妨試一試！讓我們一起去種下習慣，讓好習慣伴我們成長！

第三篇：“好習慣伴我行”

“好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動方案

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，充分認識新時期學校教育中加強學生行為習慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《德育大綱》、《中小學生守則》、和《中學生日常行為規(guī)范》等文件要求，通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我養(yǎng)成——好習慣我能行——好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。

二、目標任務

⒈突出進行做人習慣養(yǎng)成教育

低段：要求學生衣著整潔，語言文明，會用禮貌用語，講普通話，能與同學友善相處，尊敬師長。

中段：要求學生做到誠實，不說謊話，團結同學，尊老愛幼，衣著美觀，語言文明，不說臟話、粗話，熱愛集體。

高段：要求學生做到言談興止符合學生身份，衣著得體，樂于關心別人，具有強烈的愛心，為人正直。遇到挫折不灰心、不氣餒。

⒉突出進行學習習慣的養(yǎng)成教育

低段：要求學生按時上學，不逃學，上課專心聽講，回答問題聲音響亮，書寫工整，寫字姿勢正確。

中段：要求學生上學不遲到、不早退，課前能準備好學習用品，善于觀察、思考，樂于動手，會傾聽別人的發(fā)言，作業(yè)認真整潔。

高段：要求學生有病有事要請假，放學后能按時回家，課前預習，課后認真復習，勤于自學，能采取多種方法閱讀，善于總結。

⒊突出進行生活習慣的養(yǎng)成教育

低段：要求學生勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，做到飯前便后要洗手，認真做好廣播體操和眼保健操，愛惜糧食，不做有危險的游戲，不吃零食，不亂扔果皮紙屑。

中段：要求學生節(jié)約水電，平時做到早晚刷牙，堅持做好廣播體操和眼保健操，注意安全，防火，防水。

高段：要求學生不比吃穿，不亂花錢，堅持參加體育鍛煉，不吸煙，不喝酒，不賭博，防觸電、中毒，遵守交通法規(guī)，保持教室、校園整潔。

⒋突出進行勞動習慣的養(yǎng)成教育

低段：要求學生自己的事情自己做，做好值日工作，能主動拾果皮紙屑。

中段：要求學生學會洗碗、掃地等家務勞動，衣服物品擺放整齊，能學會簡單的種植，能認真做好值日工作。

高段：要求學生學會收拾房間、洗衣等家務勞動，積極參加學校組織的各種勞動，經常參加社會實踐活動，保護環(huán)境。

三、活動安排

第一階段：宣傳發(fā)動。

⒈制定“好習慣伴我行”活動方案

⒉出一期櫥窗、班報，辦一次紅領巾電視專題節(jié)目

⒊制定“好習慣評比細則”和“學生行為規(guī)范達標班級考評細則”

第二階段：組織實施。

1、“好習慣伴我行”啟動儀式，發(fā)出倡議。

2、開展“好習慣我能行”活動討論。

要求：七——九年級各班同學，在班級分組討論基礎上，推薦班級代表（5名左右）在校園網論壇中發(fā)表自己參與“養(yǎng)成好習慣”教育活動的做法和感受。有關文章請上傳到校園網——教育論壇——[好習慣我能行]版塊，要求發(fā)表時用真實班級、姓名。

3、好習慣，我監(jiān)督。

通過團隊廣播，舉行好習慣監(jiān)督員招聘會，公開招聘好習慣監(jiān)督員。通過自我介紹、同伴推薦、好習慣展示自我風采，由團委和隊輔導員共同推選出學校和班級好習慣監(jiān)督員。

4、好習慣講壇。

邀請教師、家長向同學們講解文明禮儀、必要的交往規(guī)則，使同學們樹立正確的處世為人和行為方式，提高同學們的社會化水平和社會適應性。

5、寫“好習慣養(yǎng)成日記”，參加征文活動。

要求：各班教師布置學生記錄、總結、回顧自己每一步的變化，體驗養(yǎng)成好習慣的快樂，并以此督促他們改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣。各班推薦五篇征文上交。

6、各班召開“規(guī)范行為，自我成長”主題班會，并將活動過程記錄在《班主任工作手冊》中。

7、“唱響好習慣歌謠”大比武。各班組織學生準備5——10分鐘關于養(yǎng)成習慣的歌謠，進行整班歌謠朗誦比賽。（12月19日）

8、“好習慣”明星評選。根據學生行為習慣情況，評選每月的好習慣小明星，并在此基礎上，通過全體學生投票評選出本班好習慣學期明星。

第四篇：好習慣伴我行

在一個國家中個人是主體。對于個人來說什么最重要呢？我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那么這個國家的整體素質才能提高。

不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。” 不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘

在歐洲，一些國家歧視華人，其主要的原因是一些華人不修邊幅，不講衛(wèi)生，不注重小節(jié)，不懂禮貌，不守秩序和法規(guī)等行為所引起的。例如；在西班牙，乘坐地鐵時，兩個講上海話女士，大聲不停的講話，很是讓周圍的人反感。此外，還有一些國人根本不懂得禮儀，參加正式晚宴或音樂會時不穿正裝，被拒絕入門時還和人家吵架，更受不了的是，有些旅游團體在吃自助早餐時，邊吃邊揣，吃完了，自己的兜里也滿滿的-----為了留著中午吃。像這樣的小事有很多很多舉不勝舉，這些不禮貌，不拘小節(jié)，不守規(guī)矩，沒教養(yǎng)的行為不但受外國人歧視，就連有修養(yǎng)的國人也看不懂啊，同樣遭到嘲笑和鄙視。

不要因小節(jié)而害大義，每個國民都應該有要求自己的主動性，從我做起從現在做起！是的，中國比以前富裕了；城市亮了綠了高了，可是中國人的素質，文明修養(yǎng)怎么就還沒變！慚愧啊，慚愧!無論怎樣，國人，請您虛心的改正吧，而不是一味地尋找托詞，為自己的短處找借口論辯是最愚蠢的，請做一個文明國家的文明公民吧！

名言

習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人?！?[美]愛默生

起先是我們造成習慣，后來是習慣造成我們?！?[英]王爾德

播種一個行動，你會收獲一個習慣；播種一個習慣，你會收獲一個個性；播種一個個性，你會收獲一個命運?！?[英]普德曼

心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變—— 馬斯洛

習慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生?！猍英]培

第五篇：好習慣伴我行

好習慣伴我行

我有很多好習慣,也有很多壞習慣,好的習慣,一直伴我成長,而壞習慣呢?則一個個在即將被我趕走.下面是我的好習慣與壞習慣的比較,從中不難看出好習慣對一個人的重要性.好習慣: 我寫作業(yè)時,時刻記得做到三個“一”,即”一拳” “ 一尺”“一寸",所以我的視力一直被保持得不錯.我看書時,從不趴著,或者躺著看,這也使我不至于過早的成為”四只眼”.習慣于看書,也是一個好習慣,但我原來比較喜歡看一些小話書,這使得媽媽非常生氣,但是我知道媽媽一定是為我好,所以我就盡可能的去看一些作文選’小小說之類的,時間長了,我發(fā)現我的作文比原來寫的好些了.寫作文也不再發(fā)怵了.看書真的是一件非常有益的事,它不僅可以陶冶你的情操,還可以提高你的作文水平呢,這真是一件兩全齊美的事啊.我的壞習慣也有很多,比如我平時不愛吃飯,很挑剔,這使我的身體抵抗力非常差,經常感冒,以至于落下好多課.還有因為體力不足,體育考試也從不達標.還有我不愛洗澡,媽媽說我每次洗澡就像上殺場一樣.現在我的壞習慣都已經被我驅趕得不差多了.真的,我現在突然發(fā)現在我盡可能的多吃飯以后,我的體育能達標了,洗澡勤了,也從不覺著渾身癢了.我自己從壞習慣與好習慣中得出了一個結論:好習慣會讓人受益終生,壞習慣會使一個人一事無成.良好的習慣需要每一個人用新的去培養(yǎng)與堅持.壞的習慣同樣也需要每個人認真對待,努力去改掉的.好了,最后希望我們每個人都能努力成為一個好習慣多多的人吧.