第一篇：好習慣伴我行案例

好習慣伴我行案例

丹陽訪仙中學

朱志紅

本月，針對我校主要開展的“好習慣伴我行”的主題教育，我主要加強了培養良好學習習慣的教育。雖然在上個月對良好行為習慣的教育中已經滲透了好的學習習慣的培養，但是僅是口頭上作了要求，沒有把它真正落到實處。通過一個月的觀察，我看到我們班的學習習慣大有問題：上課不聽，思想開小差的同學不下三分之一；作業不交或遲交有五六名；下課就到外面玩預備鈴響后，教師未進教室前，總有學生不能做好準備工作靜靜地坐在教室內等待老師上課；早晨一早來到學校抄作業的人也有好些??二月初學校進行了一次月測，月測的結果再一次證實了良好的習慣是促使學生學有所成的重要因素。

良好的學習習慣包含很多方面，它的養成決不是一朝一夕的事，而要改正已經形成的不好的習慣，更不是一朝一夕的事。它是一個由簡單到復雜的逐漸形成過程。我覺得要先養成課堂上專心地聽、說、讀、寫，按時完成作業等簡單的切實可行的學習習慣，然后隨著學生年齡的增長，學習水平的提高，知識的不斷更新，再養成高級的學習習慣，如大量閱讀的習慣、獨立思考的習慣、學習反思的習慣、勇于創新的習慣等。根據班級的實際情況，我從最基層的習慣抓起，首先從課堂和課后作業入手，在課堂上強化聽說讀寫的訓練，課后著重培養學生良好的作業習慣。

一、課堂強化聽說訓練

在教學中，我重點培養學生聽說的學習習慣。①聽的習慣。在課堂上，學生要靜得下，專心致志地聽教師的講解、同學的發言，并能從中發現問題，產生自己的想法。針對我班的實際情況——學生不能集中注意力聽老師的講解、同學的發言。我在上課是盡量用趣味性的、感染性強的語言和豐富的體態變化吸引學生的注意力。發現學生思想開小差，立即讓他重復剛才說過的話，如果說不出來，就要站著聽課，等到可以正確地回答出一個問題才能坐下。②說的習慣。讓學生敢于說，提出疑問，發表看法，并能說好，思路清晰，聲音響亮。我在上課時會經常喊一些不舉手的同學回答問題，“逼”著學生發言。漸漸地，我發現我班上課舉手的人越來越多了，學生能說的人也越來越多。

二、課后重抓作業質量

我們班作業經常不做的學生不多，但是少做，做得馬虎的卻不少。對作業不做的我主要采取家校聯系的方法，把每天的作業寫在家作本上，讓家長核對后簽字，這兩個家長也很配合，現在我們班已經沒有不完成家作的學生了。對少做和做得馬虎的學生倒花了很多工夫。首先我通過觀察了解分析，發現造成這一現象的有這樣幾點原因（1）有些孩子對學習不感興趣，是在家長和老師的“逼迫”下學習，這樣的孩子在班級中占有相當大的比重，而這樣的孩子學習態度自然好不了，敷衍了事，于是漸漸就養成了不良的學習習慣；（2）還有的孩子，本身對學習比較有興趣，善于動腦筋，但就是性子急，是個典型的急脾氣，和別的同學爭論不到兩句就臉紅脖子粗，做作業時更不用說了，雖然他總能以最快的速度完成作業，但字跡潦草，錯誤率還挺高，這樣的孩子也沒有養成良好的學習習慣，自然對他的成績有所影響；（3）還有一種就是邊學邊玩的孩子，他們即使在做作業的時候，也玩得樂此不彼，什么東西到了他的手上都能變成玩具，好好的一支筆拆了又裝，裝了又拆，到頭來總是最后一個完成作業。像這些類型的孩子，都沒有養成良好的學習習慣，對于他們的學習造成了相當大的影響。至于還有一些學生老師布置作業的時候根本不聽，所以作業總是少做。找到了原因，就要對癥下藥。對于那些對學習不感興趣的孩子，除了要用各種方法激起他們的學習興趣之外，給他們的學習降低一點難度，比如，讓他們把課本中最基礎的知識學好，不要提太高的要求。讓這些孩子也能感受到學習原來也不太難，這樣就增強了孩子對學習的信心。等到他們把基礎的知識掌握好了，再視情況一點一點地提高要求，讓孩子在自己的基礎上循序漸進地學習。但是對那些“糊涂”的孩子，卻要提更高的要求，決不允許他們在學習的時候馬虎，更不允許作業本中的字跡潦草，應付了事，讓他們一遍遍地做到認真為止，然后讓孩子自己比較一下，哪種做法“事半功倍”，哪種做法“事倍功半”，幾次之后孩子對馬虎有了芥蒂之心，我想他漸漸地會養成認真的習慣；對于邊做邊玩的孩子來說，要讓他們知道，如果你認真學習完成這項作業，等會才會有活動的時間，甚至可以痛痛快快地玩，但前提必須是在規定的時間內完成作業，而且要保證質量。讓孩子自己選擇，權衡利弊，作出正確的選擇。當然，所有的做法都要因人而異，不同類型的孩子要采取不同的方法。

以上是我在一個月中的收獲，對比其他學風比較好的班級，還有很多差距，我總結了一下，以后還要從下面幾個方面努力：

一、嚴格訓練，密切配合。良好習慣的養成，必須依靠多次反復的實踐才行。對學生來說，主要在課堂上進行。所以仍然要加大課堂訓練的力度。對學生的學習習慣的培養必須要提出明確要求，我的初步想法是把這些要求上墻公布，學校是不是也可以制定出一鞋準則，學生則努力配合營造良好的教風和學風。

二、樹立榜樣，啟發自覺。對一些上課動腦積極、作業工整、遵守紀律的學生，要大力表揚，樹立榜樣，使其他學生自覺模仿，形成習慣。對原本學習習慣差的同學，只要有一點進步，也要及時給予表揚。總之，要在班上營造一種良好的輿論氛圍，增強培養良好學習習慣的自覺意識。

三、互相促進，整體發展。除了學習習慣外，還需要養成的良好習慣有很多，如生活習慣、衛生習慣、勞動習慣等，它們都源于學生的學習、生活，它們之間具有很大的關聯性。如一個學生一旦養成良好的生活習慣，那就為他形成良好的衛生習慣、勞動習慣、學習習慣等創造了條件；一個在日常生活中粗心大意慣了的人，要在學習中養成認真細心的習慣是很難的。所以還要把培養學生良好學習習慣，與培養良好的行為習慣結合起來，不能顧此失彼，要互相促進，整體發展。

四、要做到一步一個腳印，抓過程管理，而且要持之以恒，常抓不懈，力爭抓一項落實一項，鞏固一項。而決不能心血來潮，想抓就抓，工作忙了，就擱一擱，這樣只會前功盡棄。

培養良好的習慣是素質教育的歸宿，素質只有化為習慣，才能成為終生受用不盡的財富。

第二篇：好習慣伴我行

時間：

地點：教室

主題：“好習慣伴我行”主題班隊會 形式：小品、朗誦、快板、兒歌等節目。活動過程：

一、活動開始

1、謎語導入，營造氛圍，揭示班會主題：

2、有請主持人。

男：大家好，我是主持人??。女：大家好，我是主持人??。男：習慣就像雛鷹的一雙翅膀 女：能讓我們在高高的藍天上遨游

男：習慣就是我們成長過程中的最親密的伙伴 女：能讓小苗在陽光下茁壯成長

3、齊讀：《行為規范三字歌》

4、歌曲《勞動最光榮》

女：習慣不是一天、兩天養成的。一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。

男：堅持的時間越長，習慣的力量就越強。女：習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。

男：只要有恒心，壞習慣就會和你說再見。請聽欣賞歌曲《勞動最光榮》。

5、《好習慣》

早晨起，不懶睡，背著書包上學去；見同學，問聲好，團結友愛講禮貌；見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；勤思考，善動腦，積極發言才聰明；

寫作業，用心記，煉就本領比高低；課堂外，多閱讀，博覽群書知識廣；好習慣，早養成，自強奮進有活力；好學生，愛學習，天天向上爭第一。

6、小品《小剛的早晨》

7、講故事：《發生在我們身邊的事》

男：人們常說“好的習慣可以為我們插上成功的翅膀”。的確，成功離不開好習慣，同學們能說說有關這方面的故事嗎？

8、聽歌曲連唱：《粗心的小畫家》《一分錢》

9、快板：《壞習慣危害大》

壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現差，表現差。

壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。

壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。

壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。

10、詩朗誦《點燃好習慣的心靈之燈》

二、總結

男：同學們，讓我們從今天起，好好學規范守規范，讓好習慣伴我們一路成長。

女：在建設小學的懷抱里，我們奔向未來。

男：為了我們的校園更美麗，班級更進步，讓我們種下一個好習慣吧！

合：《好習慣伴我成長》主題班隊會到此結束，謝謝大家！

第三篇：好習慣伴我行

好習慣伴我行

哈爾濱市花園小學校 二年四班 蔣梓涵

良好的習慣對于一個人的成長非常重要。好習慣可以使我們不斷進步。在我的學習生活中，在老師和媽媽的幫助下我養成了許多好習慣。

在課堂上，我不敢積極舉手發言，發言的聲音特別小。老師看到后，跟我談心，鼓勵我，讓我消除緊張心理，在課堂上特意叫我，給我鍛煉的機會。當我主動舉手發言時，老師就會表揚我。在老師的幫助下，我現在樹立了自信心，說話聲音也大了。

在家里，我在媽媽的幫助下，養成了很多好習慣。剛上小學的時候，我不能獨立的完成家庭作業，需要媽媽在旁邊陪我，寫作業還拖拖拉拉。媽媽告訴我：“你已經長大了，要自已的事情自己做。”寫作業的時候，媽媽讓我自己來寫，并要求我必須在規定的時間內完成。在媽媽的不斷鼓勵下，現在我寫作業不僅不用媽媽陪，而且寫得還特別快。

我深深地體會到好習慣對我的重要影響，我們都要養成好習慣，讓良好的習慣伴我們成長一生。

好習慣伴我行

哈爾濱市花園小學校

二年四班

蔣梓涵

第四篇：好習慣伴我行

“好習慣伴我行”主題班記錄

一．班會主題：好習慣伴我行 二．活動對象：英語師范1202班

三．班會組織時間地點：外語樓1307教室

四．班會目的：

1.通過本次班會懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。

2.認可好習慣的養成主要是靠長期的自律和心理暗示來規范。

3.通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習慣對于學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發自內心愿意努力養成好習慣。

4.通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。

五、班會流程

1.主持人徐永永，黃衛對班會開展的背景進行介紹，對班會開展的意義進行陳述。繼而宣布班會開始。

首先是歌曲演唱《大女人》，演唱者文藝委員劉琬露。歌曲完畢，主持人讓現場同學對歌曲人物的性格及習慣進行總結，徐勝美，宣春曉同學踴躍發言。

2.同學們對好習慣和壞習慣舉例說明并討論其影響。

3.小品《課間十分鐘》，表演者王永成，黃明亮，譚家榮，徐永永。4.接下來是對生活中十大優秀及不好的習慣的呈現，主持人黃衛對如何培養好習慣進行說明。

5.本次班會在宣春曉的竹笛獨奏中結束。

6.班長侯亮對本次班會活動情況進行總結，作為外院學生，我們更要做一名勤奮嚴謹的學習者，做好習慣的追隨者。

記錄人：夏穎

第五篇：好習慣伴我行

好習慣伴我行

俗話說：“早睡早起身體好”。從小媽媽就給我養成一個好習慣，就是早睡早起。

還是我很小的時候，媽媽就開始教育我要早睡早起，還對我說：“早睡早起才能長的快，長的高”。時間長了，我漸漸就養成了早睡早起的好習慣。到了晚上9點，就去睡覺。早上6點，我就醒了。

我剛剛開始上學的時候，媽媽又教育我說：“早睡覺，睡得好，白天才有更好的精力學習，才能有更好的記憶力，才能學習好。”我一直堅持，就連周末放假，我也都是很早就起床了，從不賴床。

有一次，我白天光顧得玩了，結果作業忘記寫了。晚上媽媽讓我先睡覺，我不肯，寫到了很晚才把作業寫完。結果，第二天上課的時候，很沒有精神。

為了身體好，學習好，我要把早睡早起這個好習慣堅持一生。