第一篇：隨筆概念教學(xué)要狠抓本質(zhì)屬性

隨筆:概念教學(xué)要狠抓本質(zhì)屬性

概念是基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)，反映的都是本質(zhì)屬性，因此在概念，務(wù)必要狠抓本質(zhì)屬性。

學(xué)生認(rèn)識事務(wù)首先接角觸的是現(xiàn)象，往往對于現(xiàn)象比較敏感，而現(xiàn)象和本質(zhì)之間又有很大區(qū)別，如何透過現(xiàn)象研究事務(wù)的本質(zhì)，這才是我們教學(xué)中的重要問題。要想認(rèn)識概念本質(zhì)屬性，教師必須吃透兩頭，一頭是吃透教材，一頭是吃透學(xué)生，吃透教材就要對教材理解到位。

力求深刻，抓實質(zhì)、抓核心，包括編者意圖，例題及習(xí)題編排的目的等，吃透學(xué)生，就要對學(xué)生已有的知識及生活經(jīng)驗有透徹的了解，掌握新知識時可能產(chǎn)生的問題，也要有充分的估計。

只有吃透兩頭，才會巧妙有效地利用學(xué)生也有的知識和經(jīng)驗，有意識排除現(xiàn)象中包含的非本質(zhì)屬性的干撓，抓住概念本質(zhì)屬性，對問題有正確深刻的認(rèn)識。

新課程中的語文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備以下基本素質(zhì)是非常重要的：

1、習(xí)慣好。即具有各種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué)，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點點滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。尤其要指出的是，培養(yǎng)習(xí)慣，正面引導(dǎo)固然重要，但教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時還必須帶有強制性。這樣一說，好象同”以人為本“的理念相悖。其實則不然。筆者認(rèn)為，真正的”以人為本“，并不完全是課堂上的熱熱鬧鬧，一味的順從和遷就學(xué)生，必要時，還需要有教師意志的左右。因為，我們要為孩子的未來著想。那，才是”以人為本“最本質(zhì)的含義。

對于小學(xué)生來說，以下八個方面的習(xí)慣首當(dāng)其沖：

一、主動學(xué)習(xí)，刻苦

學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

二、細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣。

三、勤于動手、動筆、動腦的習(xí)慣；

四、大膽、大方、大聲說話，說普通話習(xí)慣；

五、愛惜書本文具的習(xí)慣；

六、好問的習(xí)慣；

七、在合作學(xué)習(xí)中積極參與的習(xí)慣；

八、規(guī)范、整潔寫字的習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣，要悉心引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，點點滴滴到位。學(xué)生把規(guī)范整潔地、有一定速度地寫字的良好習(xí)慣養(yǎng)成了，其他習(xí)慣：如愛惜書本文具，學(xué)習(xí)細(xì)心認(rèn)真，一絲不茍，學(xué)習(xí)講效率，講質(zhì)量、求速度等等也跟著上來了。

第二篇：初中化學(xué)教學(xué)要吃透概念

初中化學(xué)教學(xué)要吃透概念

在初中化學(xué)課本概念比較多，而化學(xué)概念是學(xué)習(xí)化學(xué)必須掌握的基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確地理解概念對于學(xué)好科學(xué)中化學(xué)內(nèi)容是十分重要的。初中學(xué)生的閱讀和理解能力比較缺乏，因此，教師在教學(xué)過程中講清概念，把好這一關(guān)是非常重要的。

一、講清概念中關(guān)鍵的字和詞

為了深刻領(lǐng)會概念的含義，教師要注意對概念論述時用詞的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維習(xí)慣。例如，在講“單質(zhì)”與“化合物”這兩個概念時，一定要強調(diào)概念中的“純凈物”三個關(guān)鍵字。因為單質(zhì)或化合物首先應(yīng)是一種純凈物，即是由一種物質(zhì)組成的，然后再根據(jù)它們組成元素種類的多少來判斷其是單質(zhì)或者是化合物，否則學(xué)生就容易錯將一些物質(zhì)如金剛石、石墨或紅磷和白磷的混合物看成是單質(zhì)（因它們就是由同種元素組成的物質(zhì)），同時又可誤將糖水、食鹽水等混合物看成是化合物（因它們就是由不同種元素組成的物質(zhì)）。

二、剖析概念，加深理解

對一些含義比較深刻，內(nèi)容又比較復(fù)雜的概念進(jìn)行剖析、講解，以幫助學(xué)生加深對概念的理解和掌握。如“溶解度”概念一直是一大難點，不僅定義的句子比較長，而且涉及的知識也較多，學(xué)生往往難于理解。因此在講解過程中，若將組成溶解度的四句話進(jìn)行剖析，效果就不一樣了。

（一）強調(diào)要在一定溫度的條件下；

（二）指明溶劑的量為１００ｇ；

（三）一定要達(dá)到飽和狀態(tài)；

（四）指出在滿足上述各條件時，溶質(zhì)所溶解的克數(shù)。這四個限制性句式構(gòu)成了溶解度的定義，缺一不可。

三、逆向思維，講清概念

有些概念，有時從正面講完之后，再逆向思維進(jìn)行講解，可以使學(xué)生加深理解，不致混淆。例如在講了“氧化物”的概念“由兩種元素組成的化合物中，如果其中一種是氧元素，這種化合物叫做氧化物”之后，可接著提出一個問題：“氧化物一定是含氧的化合物，那么含氧的化合物是否一定就是氧化物呢？為什么？”這樣，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，反復(fù)推敲，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住概念中關(guān)鍵的詞句“由兩種元素組成”來分析，由此加深對氧化物概念的理解，避免概念的模糊不清，也對今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

總之，在進(jìn)行科學(xué)中化學(xué)概念的教學(xué)中，要抓住每個概念中關(guān)鍵的詞、句子以及相關(guān)特征，把概念講清楚，講透徹，搞清概念的內(nèi)涵和外延。這樣，對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高理解能力和增強學(xué)習(xí)以及思維能力。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué) 教學(xué)隨筆

《小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)》教學(xué)隨筆

XX鎮(zhèn)中心小學(xué)

在教學(xué)中，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的前提，也是發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)概念是小學(xué)數(shù)學(xué)知識的重要組成部分。在教學(xué)中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能把所學(xué)知識運用到實際中去解決問題，其主要原因是學(xué)生對某些數(shù)學(xué)概念掌握不到位。只有組織好教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，才能起到優(yōu)化教學(xué)過程的作用，提高課堂教學(xué)的效率。

一、創(chuàng)設(shè)求知情境，導(dǎo)人新課

“需要”是產(chǎn)生動力的源泉。“興趣”是內(nèi)在的動機。因此，在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法去利用學(xué)生的求知欲和好奇心，努力創(chuàng)設(shè)求知情境，讓學(xué)生產(chǎn)生探求數(shù)學(xué)知識的強烈興趣，使學(xué)生由被動接受數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化到主動地去獵取知識，處于最佳的心理狀態(tài)，為教學(xué)新概念創(chuàng)造良好的氣氛。

二、從具體到抽象，逐步形成概念

概念是從現(xiàn)實世界的具體事物中抽象概括出來的。因此，我們在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，必須遵循從具體到抽象的原則，由感性認(rèn)識逐步上升為理性認(rèn)識，并根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，注意利用學(xué)生熟悉的事物進(jìn)行觀察比較，或讓學(xué)生動手操作，獲得必要的感性認(rèn)識，然后通過語言來逐步抽象、概括出數(shù)學(xué)概念。

三、精心設(shè)計練習(xí)，鞏固、深化概念

練習(xí)是教學(xué)的反饋，是學(xué)生對教師輸出信息的反映信號。學(xué)生通過練習(xí)，不僅可以起到鞏固概念、深化概念的作用，而且通過練習(xí)可以學(xué)習(xí)正確的思維方法，形成技能技巧。因此，精心設(shè)計好練習(xí)題并及時評講、糾錯，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

第四篇：開學(xué)第一個月要狠抓

孩子開學(xué)第一個月要狠抓

孩子開學(xué)第一個月要狠抓？抓什么？

金秋開學(xué)季，在家放松了兩個月的小家伙們又要回到校園里了。都說開學(xué)第一個月很重要，抓好第一個月，成績起碼可以提30分。這話雖然有些夸張，其實也是有道理的。

開學(xué)第一個月為什么重要？

開學(xué)第一個月是很重要的學(xué)習(xí)養(yǎng)成期，它決定了孩子在接下來一個學(xué)期里面的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)進(jìn)度。孩子在暑假期間放松了兩個月了，難免到了學(xué)校里面也收不回心，需要一段時間的過渡期，這個時候如果父母沒有引導(dǎo)好，就不能讓孩子們盡快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么會造成一開學(xué)就掉隊的情況。

所以開學(xué)的第一個月是孩子開始學(xué)習(xí)新知識，是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵期，所以是要我們家長和老師們嚴(yán)抓的一個時期。開學(xué)初，我們聽到的最多的就是，孩子們一學(xué)期的成績就是在這一個月拉開差距的，剛開始沒有打好基礎(chǔ)，那后面再花3倍的精力，都未必能追得上。

開學(xué)第一個月抓什么？

高爾基曾說：“不知明天該做什么的人是不幸的”。學(xué)習(xí)也是一樣，新學(xué)期剛開始，父母務(wù)必狠抓孩子的學(xué)習(xí)計劃，只有這樣，才能有條不紊的展開學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。那么制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，需要注意哪些呢？

一、進(jìn)行自我分析。

學(xué)習(xí)方法因人而異，所以我們在幫孩子制定計劃時，首先要對他自身情況進(jìn)行分析，最后得出合理的計劃。

1、揚長補短，把重心放在薄弱學(xué)科上 各人的學(xué)習(xí)特點不一樣：有的對于數(shù)字比較敏感，所以數(shù)學(xué)會比較好，那么我們在制定計劃時，可以少放一點時間在數(shù)學(xué)上； 但英語比較差，這時我們需要幫孩子分析出到底英語差在哪里？是聽力還是作文？再根據(jù)短板針對訓(xùn)練。

2、腳踏實地，避免一步邁太大 有的孩子成績中等，新學(xué)期計劃想要提高10名。那我們得先搞清楚，考試中容易丟分的地方？比如基礎(chǔ)知識沒掌握，那我們計劃中就得注重課本習(xí)題的練習(xí)，書本知識點的復(fù)習(xí)，了解透徹后再適度進(jìn)行拔高訓(xùn)練。

3、同時制定長期計劃和短期計劃。長期計劃指的是以一個學(xué)期為單位進(jìn)行統(tǒng)籌安排，例如，我這學(xué)期想把英語再提高20分，我的短板是英語作文，那我在做計劃的時候就要寫每周至少寫2篇英語作文，來提高自己的英語寫作能力；

短期計劃，可以以一周為單位，這一周我要學(xué)習(xí)好某個知識點，比如數(shù)學(xué)方程或者幾何圖形。長短期結(jié)合才能讓我們的學(xué)習(xí)計劃更加科學(xué)，得到更好的效果。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生一學(xué)期的努力方向，正確合理的目標(biāo)可以促進(jìn)他們學(xué)習(xí)動力，我們的學(xué)習(xí)計劃其實也是為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定的。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就像漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習(xí)時光的極大浪費。學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有合理、明確、具體的特點。合理。就是指我們的目標(biāo)不要定得過高或者過低。目標(biāo)定得太高，不切實際，那我們在實現(xiàn)計劃的時候，就會很吃力，導(dǎo)致自己最后喪失信心。定的過低呢，我們也沒有動力去追求了，也不必要花過多的精力，就會讓人懶散，所以要根據(jù)自己的實際情況提出經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。明確。就是我們定好的目標(biāo)要便于我們定時的去檢驗，得到一個階段性的成果。比如：“今后要努力學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步”這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢?如果定為：“數(shù)學(xué)課語文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績要在班級達(dá)到中上水平。”這樣就明確了。

具體。就是我們的計劃和目標(biāo)，就要有一個詳盡的體現(xiàn)，比如說我們這個學(xué)期制定的目標(biāo)是，數(shù)學(xué)要達(dá)到中上水平，那么我們把目標(biāo)具體化，就可以制定為，我們每天做十道計算題或者應(yīng)用題，每天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)公式都要牢記，可以準(zhǔn)確的背出來，等，那這樣就是一個具體的計劃，可實行性比較高。

二、科學(xué)安排時間。

確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過科學(xué)地安排。我們的學(xué)習(xí)計劃要符合“全面、合理、高效”的要求。全面。在安排計劃的同時，既要考慮都課上的學(xué)習(xí)時間，還有課后的自我檢驗，我們要考慮到在制定計劃時，還要留一個彈性的空間，我們要結(jié)合自己的實際的學(xué)習(xí)情況和時間安排來進(jìn)行調(diào)整。合理。要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時間，比如早上是我們學(xué)習(xí)效率最高的時候，那么我們可以去學(xué)習(xí)一些難以記憶的事情，去活動腦筋；晚上是學(xué)習(xí)效果比較好的，比較適合完成比較重要的知識點或者任務(wù)。

高效。高效率的學(xué)習(xí)可以得到事半功倍的效果，所以我們在制定計劃的時候，要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的簡易程度來進(jìn)行一個劃分。我們一般把難點和重要的知識點，安排在前面來完成，因為這個時候我們的學(xué)習(xí)精力比較充沛，應(yīng)付這些難題比較有激情，把比較簡單的放到后面去做，當(dāng)做自己的一個鞏固。另外，一些小的任務(wù)可以利用一些碎片時間去完成，充分利用這些零星的時間，提高效率。

好的開始是成功的一半，希望大家都能夠帶領(lǐng)自己的孩子制定好嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)計劃，在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中獲得一個好的成績！

第五篇：時政熱點：保護(hù)環(huán)境要狠抓治本

只顧末端不顧源頭，污染還會源源不斷產(chǎn)生，只有打在污染的“七寸”，才能真正解決問題

最近，某市將路面的煙頭作為評判環(huán)衛(wèi)工作成效的一個重要指標(biāo)，一些街道甚至將煙頭數(shù)量與環(huán)衛(wèi)工的工資掛鉤。由于街道辦事處在檢查時發(fā)現(xiàn)路面存在煙頭，按照“1個煙頭罰1元”的標(biāo)準(zhǔn)，一位環(huán)衛(wèi)工被扣去了900余元的工資。環(huán)衛(wèi)工苦惱地說，前一秒剛打掃完，下一秒就有人往地上隨手扔煙頭，真是防不勝防。

根據(jù)路面上的煙頭數(shù)量考核環(huán)衛(wèi)工，這樣嚴(yán)厲的措施引起熱烈討論，引發(fā)了一些爭議。不少人認(rèn)為，依賴環(huán)衛(wèi)工打掃路面上的煙頭以保持干凈，是末端治理，通過宣傳、警示、罰款等手段約束亂扔煙頭的人，才是治本之策。然而，目前當(dāng)?shù)貙﹄S意丟棄煙頭等垃圾的市民，教育、處罰還不多，源頭管控治理工作還存在短板，造成亂丟煙頭的情況仍時有發(fā)生。

應(yīng)當(dāng)說，通過嚴(yán)格管理，減少煙頭等垃圾落地，提升城市面貌，這樣的做法初衷是好的，取得了一定成效。但其中暴露出的不夠科學(xué)、不夠合理的地方，也不容忽視。圍繞煙頭治理的討論，對正在緊鑼密鼓開展的污染治理，頗有啟發(fā)借鑒意義。

當(dāng)前，我國正在大力加強生態(tài)環(huán)境保護(hù)，污染防治攻堅戰(zhàn)全面打響，各地加強源頭治理，標(biāo)本兼治，改善了生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，美麗中國建設(shè)邁出重要步伐。但也有個別地方，采取的措施治標(biāo)不治本，存在形式主義現(xiàn)象。例如，在黑臭水體治理攻堅戰(zhàn)中，有的地區(qū)調(diào)水沖污，美其名曰生態(tài)調(diào)水;有的地區(qū)把污水放進(jìn)河道里并應(yīng)急加藥，把河道當(dāng)成污水處理廠。再如，前一段時間中央環(huán)保督察“回頭看”，發(fā)現(xiàn)一些地方存在“虛假整改”“表面整改”“敷衍整改”等問題。治標(biāo)不治本的措施，是不會長久有效的，靠這些措施，顯然打不好污染防治攻堅戰(zhàn)。只顧末端不顧源頭，污染還會源源不斷產(chǎn)生，只有打在污染的“七寸”，才能真正解決問題。

煙頭的背后，是亂扔煙頭的人;污染的背后，是污染物偷排超排者。不管是治理煙頭還是治理污染，都必須標(biāo)本兼治、突出治本，追根溯源、管控源頭。扎扎實實地優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，推進(jìn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，才能從根本上有效地改善和保護(hù)環(huán)境。

打好污染防治攻堅戰(zhàn)這場大仗、硬仗、苦仗，基層生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作者的作用至關(guān)重要。最近，一些基層環(huán)保工作人員反映，當(dāng)前人手緊張，工作艱苦，“壓力山大”，經(jīng)常超負(fù)荷運轉(zhuǎn)。不科學(xué)的考評、不恰當(dāng)?shù)奶幜P，會對一線工作者造成傷害，不利于工作持續(xù)深入開展。各級黨委和政府對這一點應(yīng)該引起重視，多傾聽基層呼聲，多關(guān)心、支持生態(tài)環(huán)境保護(hù)隊伍建設(shè)，充分調(diào)動一線工作者的積極性主動性。

“小康全面不全面，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量很關(guān)鍵。”建立嚴(yán)格嚴(yán)密、科學(xué)合理的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度體系，建設(shè)一支樂業(yè)奉獻(xiàn)、戰(zhàn)斗力強的生態(tài)環(huán)境保護(hù)鐵軍，瞄準(zhǔn)污染堡壘迎難而上沖鋒陷陣，我們定能打好打贏污染防治攻堅戰(zhàn)，補上全面建成小康社會的生態(tài)環(huán)境短板。