第一篇：2013年東營市小學初中招生工作指導意見

2013年東營市小學初中招生工作指導意見

各縣區教育局，勝利教育管理中心，濟軍生產基地教育處，東營經濟技術開發區社會事務管理局，局屬各義務教育階段學校，各民辦義務教育階段學校：

現將《2013年東營市義務教育階段學校招生工作指導意見》印發給你們，請認真貫徹執行。

東營市教育局

2013年5月31日

2013年東營市義務教育階段學校

招生工作指導意見

根據《中華人民共和國義務教育法》、《山東省義務教育條例》和《東營市人民政府關于深入推進義務教育均衡發展的意見》（東政發〔2012〕29號）有關精神，制定本指導意見。

一、指導思想

全面貫徹落實科學發展觀，認真貫徹實施《中華人民共和國義務教育法》、《山東省義務教育條例》，按照“便民、服務、高效”和堅持適齡兒童少年免試就近入學的原則，依法保障適齡兒童少年接受義務教育；堅持均衡配置教育資源，體現義務教育的公平性、公益性和普惠性，努力為每個適齡兒童少年提供優質、公平的教育機會；堅持依法行政、依法辦學，加強管理、規范程序，完善義務教育學校招生辦法，確保社會和諧穩定。

二、基本原則

（一）公辦義務教育學校招生在主管教育行政部門組織領導下，實行適齡兒童少年在戶籍（或居住）所在地學校免試就近入學。

（二）民辦義務教育學校招生在原審批教育行政部門統籌指導下進行。

三、招生辦法

（一）年齡

小學一年級招收新生為年滿6周歲（2007年8月31日前出生，含8月31日）的適齡兒童，由其父母（或其他法定監護人）持相關證明材料，按照規定時間、地點到所在服務區學校辦理登記入學手續。

（二）報名時間

市中心城區各義務教育階段學校統一招生報名時間為8月16－18日，其他縣區義務教育階段學校招生時間由主管教育部門自定。

全市適齡盲聾（啞）兒童統一到市特殊教育學校入學就讀，招生報名時間為8月16－18日。

（三）入學需要提供的證明材料

根據《山東省流動人口服務管理辦法》（山東省人民政府令第253號）和《關于印發東營市戶籍管理制度改革實施方案的通知》（東政辦發〔2012〕41號）有關規定，本著簡化手續、便民利民的原則，從2013年新學期開始，對適齡兒童少年入學需提供的證明材料進行適當調減。

1.常住居民子女入小學需提供如下材料：

⑴戶口簿原件及復印件1份（包括“地址頁、索引頁、兒童本人常住人口登記卡”三項內容）；⑵房屋所有權證（購房合同和發票或其他有效證明）原件及復印件1份（包括“房屋產權人、房屋地址”兩項內容）。

需升入初中學校的除提供以上證件外，還需提供小學畢業證明及原就讀學校學籍檔案。

2.非常住居民子女入小學需提供如下材料：

⑴民營經濟從業人員子女：①原籍戶口簿和父母（或法定監護人）現居住地3年期居住證原件及復印件各1份；②流出地人口計生部門出具的《流動人口計劃生育婚育證明》和流入地人口計生部門出具的已納入計劃生育管理的證明原件及復印件1份；③學校招生服務區內房屋所有權證或一年期以上的正式房屋租賃許可證原件及復印件1份；④父母（或法定監護人）營業執照原件及復印件1份。

⑵進城務工人員隨遷子女：①原籍戶口簿和父母（或法定監護人）現居住地3年期居住證原件及復印件各1份；②流出地人口計生部門出具的《流動人口計劃生育婚育證明》和流入地人口計生部門出具的已納入計劃生育管理的證明原件及復印件1份；③學校招生服務區內房屋所有權證或一年期以上的正式房屋租賃許可證原件及復印件1份；④父母（或法定監護人）與務工單位簽訂的正式勞動合同，由用工單位法人代表簽字蓋章。

需升入初中學校的除提供以上證件外，還需提供小學畢業證明及原就讀學校學籍檔案。

（四）入學材料的審核

報名期間由學校組織對學生入學材料的審核，報名結束后由主管教育部門聯合相關職能部門集中復核。

（五）其他

1.義務教育學校招生，堅持適齡兒童戶籍所在地與父母（或其他法定監護人）戶籍所在地相統一，適齡兒童戶籍所在地與實際居住地相統一的原則，凡出具的居住證明（房屋所有權證、房屋租賃許可證等）與戶口簿（或居住證）標注的住址不一致的，按照戶口薄（或居住證）標注的地址入學。

2.現役軍人（含武警）子女、烈士子女和因公犧牲軍人子女、殘疾軍人子女（以下統稱“軍人子女”）入學，按照《東營市軍人子女教育優待辦法實施細則》執行。

3.適齡兒童、少年戶籍的戶主應該是其父母。戶主不是父母的，需提供撫養人或監護關系變更的證明（由公證部門出具）。軍人子女、援疆援藏人員子女入學，戶籍隨祖父母、外祖父母在本行政區并實際居住的，不需要提供監護關系變更證明，按照學校招生服務區就近入學。

4.按照《山東省普通中小學基本辦學條件標準》（試行）對班額的規定，2013年新學期起始年級，按照小學不超過45人、初中不超過50人設置班額，市教育局公布的小班化教

育試點學校起始年級班額不超過40人。適齡兒童原則上按照學校招生服務區就近入學，若招生服務區內學校達到規定班額時，超出部分學生由主管教育部門按照居住時間的長短，統籌安置到未達到規定班額的相對就近的學校就讀。

5.全市盲聾（啞）兒童統一到市特殊教育學校免費就讀，各級教育行政部門認真做好盲聾（啞）殘疾兒童就學的組織工作，同時做好具備在普通學校就讀能力的殘疾兒童的隨班就讀工作。

6．參與義務教育階段招生的民辦學校，必須是經教育行政部門批準設立、具有《辦學許可證》的學校。

四、工作要求

(一)加強招生工作的組織領導。各級教育部門要切實加強義務教育招生工作的組織領導，科學合理地制定好招生工作實施方案，精心組織、周密安排，規范操作、嚴肅紀律，確保招生工作規范有序。

（二）切實履行義務教育管理責任。按照義務教育“以縣為主”管理體制的要求，主管教育部門要按照《山東省普通中小學基本辦學條件標準》（試行）要求，進一步改善辦學條件，優化教育資源配置，盡快縮小校際間管理水平和教育質量的差距，促進義務教育均衡發展，為所有適齡兒童、少年提供平等接受義務教育的條件和機會。

1.加快義務教育學校建設。主管教育部門要制定規范義務教育學校規模和班額3-5年行動計劃，著力加快熱點學校“瘦身”和薄弱學校轉化。要根據城鎮社區建設、人口分布和流動等情況，及時立項建設義務教育學校，不斷擴充義務教育資源，逐步解決“大校額”、“大班額”問題。

2.規范農村義務教育學校布局調整。主管教育部門要認真貫徹《東營市人民政府關于深入推進義務教育均衡發展的意見》（東政發〔2012〕29號）關于嚴格農村義務教育學校撤并程序的規定，在完成農村義務教育學校布局專項規劃備案之前，暫停農村義務教育學校撤并。

3.保障特殊群體平等接受義務教育。堅持以流入地政府管理和公辦中小學接收為主的進城務工人員隨遷子女接受義務教育工作機制，保證進城務工人員隨遷子女與當地居民子女接受同等條件的義務教育。把關愛留守兒童工作納入社會管理創新體系之中，創新關愛模式，構建學校、家庭和社會各界廣泛參與的關愛網絡，有針對性地幫助解決農村留守兒童思想、生活、學習等方面的困難問題。進一步加強普通學校特殊教育班和隨班就讀工作，提高殘疾兒童少年教育普及水平。

4.履行辦學主體多元區域義務教育招生責任。按照市政府2010年第27次專題會議要求，市中心城區義務教育學校招生，東城以市教育局為主，勝利教育管理中心和東營區教育局配合解決入學問題；西城以東營區教育局為主，勝利教育管理中心配合解決入學問題；河口區城區、仙河鎮、孤島鎮以河口區教育局為主，勝利教育管理中心、濟軍生產基地教育處配合解決入學問題。對生源多、入學矛盾突出的區域，要根據職責制定解決入學難問題的應急預案，確保區域內適齡兒童順利就近入學。

5.認真研究制定區域義務教育招生工作實施方案。主管教育部門要認真制定區域義務教

育招生工作實施方案（包括招生政策、所屬學校招生服務區、招生計劃及敏感區域應急預案等），于7月31日前報市教育局基礎教育科。

（三）認真做好招生宣傳工作。各級教育部門和義務教育階段學校要認真學習領會上級文件精神，熟悉政策規定，切實做好招生宣傳工作。各學校要制定招生簡章，明確招生政策、招生計劃、招生范圍、入學辦法以及招生工作的日程安排等。主管教育部門在7月31日前審核完成所屬各學校招生簡章，并在本單位門戶網站予以公布。

（四）嚴肅招生工作紀律。各級教育部門要切實規范義務教育學校招生行為，堅決制止各種名目的亂招生、亂收費現象。按照教育部《關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》（教基〔2009〕7號）、《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》和《東營市人民政府關于深入推進義務教育均衡發展的意見》（東政發〔2012〕29號）的有關要求，主管教育行政部門要采取有效措施，切實貫徹就近入學原則，公辦義務教育學校應按照主管教育行政部門確定的招生服務區和招生計劃安排適齡兒童、少年入學。義務教育階段學校不得提前招生；不得跨服務區招生；不得通過書面考試、面試或其他形式的測試錄取新生；不得以招收寄宿生或舉辦實驗班名義招收服務區外的學生；不得以任何借口拒收招生服務區內或由主管教育部門統籌安排的適齡兒童、少年入學；不得拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀；要均衡配置教育資源，不得以任何名義分設重點班和非重點班，鼓勵主管教育行政部門組織所屬義務教育學校采取均衡編班社會公證措施。

（五）進一步完善招生工作監察機制。主管教育部門要加強對招生入學有關政策和工作要求貫徹落實的監督，妥善解決本區域招生工作中出現的突出問題，依法依紀查處出現的違紀違規事件，確保義務教育階段學校招生入學工作規范有序進行。市、縣區教育督導部門要對義務教育階段學校招生入學工作進行專項督查，重點督查義務教育劃片招生政策貫徹落實、控制擇校、控制班額、非常住居民子女就近入學等情況，對違規招生的學校堅決予以糾正。市教育局將按照山東省人民政府第255號令有關規定對違規學校進行嚴肅處理，并按照行政問責制度追究主管教育部門的責任。

（六）規范義務教育學籍注冊管理。從今年開始，全市統一啟用小學新生不足齡學生建籍凍結權限。招生工作結束后，各義務教育階段學校須在開學兩周內將招生情況報主管教育行政部門，并進行學生學籍電子注冊。9月30日前，主管教育行政部門完成本轄區學生電子學籍審核整理工作。

市教育局義務教育學校招生工作監督電話：83265618327670

電子郵箱:xxwgjb-jyj@163.com。

第二篇：2013年東營市義務教育階段學校招生工作指導意見

東營區教育局、勝利教育管理中心、東營經濟技術開發區社會事務管理局、局屬各義務教育階段學校：

根據《2013年東營市義務教育階段學校招生工作指導意見》（東教發〔2013〕 號）有關精神，對2013年東城義務教育階段學校招生工作提出以下要求，請認真貫徹執行。

一、招生報名時間及程序

東城各義務教育階段學校招生報名統一在8月16－18日進行；轉學學生報名時間均為8月18日。

8月19日，學校向主管教育部門報送學生入學材料和名單。

8月20-21日，市教育局、東營區教育局、勝利教育管理中心、東營經濟技術開發區社會事務管理局聯合相關職能部門集中復核各學校入學材料。

8月21日下午6點前，各學校公示符合入學條件學生名單，公示時間為3天。

8月22日-24日，各學校對符合入學條件的學生進行公開均衡編班。

8月25日開始，各學校向學生發放入學通知書。

二、入學需要提供的證明材料

1.常住居民子女入小學需提供如下材料：

⑴戶口簿原件及復印件1份（包括“地址頁、索引頁、兒童本人常住人口登記卡”三項內容）；⑵房屋所有權證（購房合同和發票或其他有效證明）原件及復印件1份（包括“房屋產權人、房屋地址”兩項內容）。

需升入初中學校的除提供以上證件外，還需提供小學畢業證明及原就讀學校學籍檔案。

2.非常住居民子女入小學需提供如下材料：

⑴民營經濟從業人員子女：①原籍戶口簿和父母（或法定監護人）現居住地3年期居住證原件及復印件各1份；②流出地人口計生部門出具的《流動人口計劃生育婚育證明》和流入地人口計生部門出具的已納入計劃生育管理的證明原件及復印件1份；③學校招生服務區內房屋所有權證或一年期以上的正式房屋租賃許可證原件及復印件1份；④父母（或法定監護人）營業執照原件及復印件1份。

⑵進城務工人員隨遷子女：①原籍戶口簿和父母（或法定監護人）現居住地3年期居住證原件及復印件各1份；②流出地人口計生部門出具的《流動人口計劃生育婚育證明》和流入地人口計生部門出具的已納入計劃生育管理的證明原件及復印件1份；③學校招生服務區內房屋所有權證或一年期以上的正式房屋租賃許可證原件及復印件1份；④父母（或法定監護人）與務工單位簽訂的正式勞動合同，由用工單位法人代表簽字蓋章。

需升入初中學校的除提供以上證件外，還需提供小學畢業證明及原就讀學校學籍檔案。

（三）材料審核要求

1.入學材料出具堅持適齡兒童戶籍所在地與父母（或其他法定監護人）戶籍所在地相統一，適齡兒童戶籍所在地與實際居住地相統一的原則。適齡兒童少年戶籍的戶主應該是其父母。戶主不是父母的，需提供撫養人或監護關系變更的證明（由公證部門出具）。凡出具的居住證明（房屋所有權證、房屋租賃許可證等）與戶口簿（或居住證）標注的住址不一致的，按照戶口薄（或居住證）標注的地址入學。

2.在東城購房而戶籍不在東城的居民，適齡兒童可回戶籍所在地入學，也可按照非常住居民入學條件，提供相應證明材料入學。已購房尚未辦理《房屋所有權證》的，需提供購房合同、交費發票原件和復印件。戶籍在東營區其他街道或鄉鎮的居民，除提交戶籍證明（原籍戶口薄，以證明適齡兒童與監護人的關系，可不提供居住證）、居住證明（房屋所有權證或一年期以上的正式房屋租賃許可證）、務工或經商證明外，還需提交原籍鄉鎮（街道辦）計生辦出具的已婚育齡婦女基礎信息卡（原件和復印件）。

3.現役軍人（含武警）子女、烈士子女和因公犧牲軍人子女、殘疾軍人子女（以下統稱“軍人子女”）入學，按照《東營市軍人子女教育優待辦法實施細則》執行。軍人子女、援疆援藏人員子女入學，戶籍隨祖父母、外祖父母在本行政區并實際居住的，不需要提供監護關系變更證明，按照學校招生服務區就近入學。

4.因戶口遷移或居住地變更需要入學或轉學的，其戶口遷移和居住地變更證明材料的辦理時間須在7月31日前。為便于掌握適齡兒童入學信息，提高教育資源配置的針對性和科學性，從2014年開始，流動人口3年期居住證的辦理時間應為上一的8月31日前（含8月31日）。

三、2013年東城義務教育階段學校招生服務區劃分

（一）小學

市海河小學：東二路以東、黃河路以南、膠州路以西、府前街以北常住居民子女及該區域內符合入學條件的非常住居民子女。

市春暉小學：東二路以東、大渡河路以南、東三路以西、黃河路以北常住居民及該區域內符合入學條件的非常住居民子女。

市實驗學校小學部：曹州路以東、府前街以南、勝利大街以西、南一路以北常住居民及該區域內符合入學條件的非常住居民子女。

市育才學校小學部：東二路以東、府前街以南、曹州路以西、南一路以北和東二路以東、南一路以南、勝利大街以西、濰河路以北常住居民及該區域內符合入學條件的非常住居民子女。

市晨陽學校小學部：東三路以東、大渡河路以南、登州路以西、黃河路以北常住居民及該區域內符合入學條件的非常住居民子女。

東營區科達小學：膠州路以東、北一路以南、登州路以西、大渡河路以北和沂州路以東、汾河路以南、康洋路以西、北一路以北常住居民及該區域內符合入學條件的非常住居民子女。

東營區麗景小學：東二路以東、北一路以南、膠州路以西、大渡河路以北常住居民及該區域內符合入學條件的非常住居民子女。

東營區英才小學：東二路以西、黃河路以南、南二路以北、杭州路以東和天信紡織、華泰化工、高速公路管理處等居民區常住居民及該區域內符合入學條件的非常住居民子女。

東營經濟技術開發區東凱小學：黃河路以南、府前街以北、開發區西界水系以東和府前街以南、南二路以北、勝利大街以東常住居民及該區域內符合入學條件的非常住居民子女。

勝利八分場小學：北二路以北瑞康物業轄區及東風村、豐收村范圍內的油田職工子女；杭州路以東、濰坊路以南、鄭州路以西、北二路以北常住居民和該區域內符合入學條件的非常住居民子女。

勝利錦華小學：東一路以東、北一路以南、東二路以西、黃河路以北常住居民和該區域內符合入學條件的非常住居民子女；海通駿景居民區居民子女。

勝利錦苑小學：東一路以西、北一路以南、杭州路以東、黃河路以北的常住居民和該區域內符合入學條件的非常住居民子女。

勝利勝東小學：杭州路以東、北二路以南、東二路以西、北一路以北常住居民和該區域內符合入學條件的非常住居民子女。

勝利三中小學部：東二路以東、北二路以南、沂州路以西、北一路以北常住居民和該區域內符合入學條件的非常住居民子女；東二路以東、北一路以南、鄭州路以西、黃河路以北區域內的油田職工子女。

（二）初中

市實驗中學：杭州路以東、黃河路以南、膠州路以西、府前街以北；曹州路以東、府前街以南、東三路以西、南一路以北；勝利大街以東、黃河路以南、東八路以西、南一路以北；東二路以東、北一路以南、膠州路以西、黃河路以北常住居民及以上區域內符合入學條件的非常住居民子女小學畢業生。

市育才學校初中部：東二路以東、府前街以南、曹州路以西、南一路以北和東二路以東、南一路以南、東八路以西、濰河路以北常住居民及以上區域內符合入學條件的非常住居民子女小學畢業生。

市晨陽學校初中部：膠州路以東、北一路以南、登州路以西、黃河路以北和沂州路以東、汾河路以南、康洋路以西、北一路以北常住居民及該區域內符合入學條件的非常住居民子女小學畢業生。

市實驗學校初中部：東三路以東、府前街以南、南一路以北、勝利大街以西常住居民及該區域內符合入學條件的非常住居民子女小學畢業生。

勝利三中初中部：東二路以東、北一路以南、鄭州路以西、黃河路以北區域內的油田職工子女小學畢業生；杭州路以東、濰坊路以南、沂州路以西、北一路以北常住居民及該區域內符合入學條件的非常住居民子女小學畢業生。

勝利四中：杭州路以東、北一路以南、東二路以西、黃河路以北常住居民及該區域內符合入學條件的非常住居民子女小學畢業生。

（三）東城其他片區居民適齡子女入學劃片暫行規定

東二路以西、府前街以南、南二路以北、杭州路以東和天信紡織、華泰化工、高速公路管理處等居民區常住居民及該區域內符合入學條件的非常住居民子女入學，初中階段暫劃歸市育才學 校。

膠州路以東、黃河路以南、開發區西界水系以西、府前街以北常住居民及該區域內符合入學條件的非常住居民子女，小學階段可到市海河小學就讀，也可到市晨陽學校就讀，初中階段可到市實驗中學就讀，也可到市晨陽學校就讀。

東二路以西、黃河路以北的紅盾小區、金盾小區、魯班公寓、東營市公路局東營分局居民區、瑞康如意苑、金山小區等居民區居民子女就讀七年級的，可到市實驗中學就讀，也可到勝利四中就讀。

黃河路以北、大渡河路以南、登州路以東開發區轄區常住居民及該區域內符合入學條件的非常住居民子女入學，暫劃歸市晨陽學校。

大渡河路以北、北二路以南、登州路以東開發區轄區常住居民及該區域內符合入學條件的非常住居民子女入學，小學階段暫劃歸東營區科達小學，初中階段暫劃歸市晨陽學校。

2013年，東營區麗景小學、科達小學和開發區東凱小學招收1-6年級學生。東營區英才小學招收1-3年級學生，該學校招生范圍內的4-6年級學生轉學，到市海河小學報名。

各民辦義務教育學校按照原審批機關確定的招生范圍招生。

四、工作要求

（一）切實加強班額控制。2013年東城各義務教育階段學校新學期起始年級，按照小學不超過45人、初中不超過50人設置班額，市教育局公布的小班化教育試點學校起始年級班額不超過40人。適齡兒童原則上按照學校招生服務區就近入學，若招生服務區內學校達到規定班額時，超出部分的學生由主管教育部門按照居住時間的長短，統籌安置到未達到規定班額的相對就近的學校就讀。

（二）嚴格審核入學材料。各義務教育階段學校是入學資格審查的責任主體，要切實把好報名材料審驗關口，嚴格審核學生入學報名材料，對提供虛假入學證明材料擇校的，堅決予以清退。

（三）采取均衡編班社會公證措施。各義務教育階段學校邀請人大代表、政協委員和學生家長代表參與，在主管教育部門監督下，采取電腦派位的方式對學生進行均衡編班，當場公布并在學校宣傳欄公示班主任、學科教師和學生分班情況，同時報主管教育部門 備案。

（四）加強招生政策社會宣傳。各義務教育階段學校制定招生簡章，明確招生政策、招生范圍、招生計劃、入學辦法、以及招生工作的日程安排等，連同均衡編班實施方案，報主管教育部門審核，7月31日前，主管教育部門報市教育局基礎教育科審定備案后在本單位和市教育局門戶網站向社會發布。

（五）規范學生轉入和建籍程序。對非起始年級轉入的學生，各義務教育學校要嚴格執行市教育局《關于進一步規范全市中小學學籍管理工作的通知》有關規定。從今年開始，市教育局在全市統一啟用小學新生不足齡學生建籍凍結權限。招生工作結束后，各學校要在開學兩周內將招生情況報主管教育行政部門，并進行學生學籍電子注冊。9月30日前，主管教育行政部門完成本轄區學生電子學籍審核整理工作。

（六）嚴肅招生工作紀律。各學校要認真執行劃片招生、就近入學政策，嚴格控制起始年級班額，認真審核入學材料，嚴格禁止私自招收擇校生。主管教育部門要切實履行監管職責，督促所屬學校認真執行招生工作要求。市教育局將根據幾部門聯合復核的情況，對報名材料審驗不嚴格的學校給予通報批評，對經舉報查實存在私自招收擇校生的學校，根據情節輕重分別給予通報批評、責令整改、撤銷先進稱號、取消評優資格等處罰，對違規學校校長予以通報批評，并追究主管教育部門的監管責任。

市教育局義務教育學校招生工作監督電話：83265618327670

電子郵箱:xxwgjb-jyj@163.com。

第三篇：2013年天津市小學,初中招生工作指導意見

2013年天津市小學,初中招生工作指導意見

天津市教委昨天公布了2013年小學、初中招生意見，今年小學招收新生年齡為年滿6周歲（2007年8月31日以前出生）的適齡兒童，招生時間統一在5月25日至5月26日進行。市內六區的優質高中初中部的招生計劃要全部用于指標分配，推薦指標要依據小學畢業生總數，按比例分配到區內每一所小學。各小學應在招生前一周將招生簡章張貼公布，明確學校招生范圍、報名手續、有關要求等。禁止將學生分為重點、非重點班、實驗班。

小學招生5月25日至5月26日進行

據悉，今年本市小學招生的總體要求是：（1）公辦小學招生實行適齡兒童在戶籍所在地學校就近免試入學。適齡兒童入學，按照區縣教育局劃定的學區片，規定的招生時間、地點和要求辦理登記入學手續。（2）民辦小學招生在區縣教育局統籌指導下進行。（3）特殊教育學校招生與小學招生同時進行。2013年招收新生年齡為年滿6周歲（2007年8月31日以前出生）的適齡兒童。招生時間統一在5月25日至5月26日進行。適齡兒童依據戶口簿（包括藍印戶口）、房屋居住的有效證件、兒童預防接種證，在所屬學區片小學報名入學。適齡兒童戶籍的戶主必須是父母或祖父母、外祖父母。人戶分離的適齡兒童，由所屬區縣教育局根據招生實際情況統一調配到戶口所在地或實際居住地入學。外來務工人員隨遷子女在津入學，須持有暫住證、戶籍證明（戶口復印件）、務工證明、住（租）房證明、兒童預防接種證，由區縣教育局統籌就近安排在公辦小學就讀。華僑、港、澳、臺、外籍人員子女入學，按有關規定執行。新生班額繼續按照市教委《關于在小學全面推進小班化教育的意見》（津教委小〔2006〕2號）中提出的要求執行。

市區優質高中初中部招生計劃全部用于指標分配

今年本市初中的招生總體要求是：（1）初中招生工作在市教委宏觀指導下，由各區縣教育局組織實施。按照屬地管理原則，市教委直屬學校初中部和參與舉辦的民辦學校招生由所屬區縣教育局管理。（2）初中招生工作原則上在6月中旬開始，未經市教委批準，任何學校不得提前招生。初中招生面向本區縣，不跨區縣招生。（3）初中招生學區片、市內六區優質高中初中部招生的推薦結果等要實行信息公開，主動接受社會監督。

全市各區縣要采取有力措施，扎實有效地推進初中免試就近入學。要根據區域經濟社會發展和現有教育資源的實際，合理規劃學校布局，科學調整學區片，嚴格控制初中班額，優化教育資源配置，努力為學生提供公平、均衡的教育條件，合理安排小學畢業生免試就近到公辦學校就讀。市內六區的優質高中初中部的招生計劃要全部用于指標分配；推薦指標要依據小學畢業生總數，按比例分配到區內每一所小學；推薦工作要充分運用《小學生素質發展水平評價手冊》積累的成長信息，采取多元評價方式進行，禁止與奧賽等學科類競賽證書、等級證書掛鉤，禁止舉行全區性的選拔考試。區縣教育局要根據辦學條件，核準民辦學校招生規模，確定招生計劃，要指導民辦學校健全初中招生免試入學的辦法。民辦學校要嚴格執行招生計劃，不得進行選拔性考試。自愿選擇民辦學校上學的學生，按照各區縣確定的招生辦法入學。外來務工人員隨遷子女在初中免試就近入學、指標生推薦、免收學雜費等方面與本市學生享有同等的義務教育政策。回戶籍區升學的學生（含藍印戶口），由戶籍所在區縣教育局根據本區實際在學區片內安排就讀。

各小學應在招生前一周張貼招生簡章

市教委要求，義務教育階段小學、初中招生是貫徹落實《義務教育法》，推進義務教育均衡發展的重要工作，涉及千家萬戶，關系社會的穩定。各區縣教育局一定要高度重視，在區縣政府的領導下，成立招生工作領導小組，結合本區縣實際情況，科學合理地制定好招生工作實施方案，精心組織、周密安排，規范操作，統籌協調好招生工作。各區縣教育局和特殊教育學校要按照特殊教育學校現代化標準建設的要求，采取積極有效措施，摸清殘疾兒童少年基本情況，深入研究和做好殘疾兒童少年的新生及插班招生，積極為殘疾兒童少年接受教育提供和創造良好的教育環境。各區縣教育局和學校要組織有關人員面向學生和家長廣泛宣傳招生政策。各小學應在招生前一周將招生簡章張貼公布，明確學校招生范圍、報名手續、有關要求等。各區縣教育局要加強對招生工作的指導、監督和檢查，規范學校招生行為，禁止亂辦班、亂招生、亂收費；禁止將學生分為重點、非重點班、實驗班；禁止公辦學校與民辦學校聯合形式招生；禁止學校向外來務工人員隨遷子女收取借讀費及其他任何費用。對違反規定亂招生、亂收費的學校和個人，一經查實，要堅決予以糾正和處理

第四篇：初中英語教學指導意見

初中英語教學指導意見

（二〇一四至二〇一五學）

一、當前初中英語教學存在的主要問題

當前初中英語教學初中英語教學存在的主要問題主要有：一是初中學生英語水平年級越高分化越趨于嚴重。二是課外閱讀量仍然嚴重不足。三是大部分學生記不住單詞，詞匯量不達標。四是不少學校課時相對仍然偏少，而教材難度偏大，難以高質量完成學習任務等。

二、初中英語教學指導思想

全面落實《全日制義務教育英語課程標準》，以提升教師的學科素養為重點，全面提高教師的教學設計與實施能力，面向全體學生，以學生獲得發展為第一出發點和歸宿點，以優化學生學習方式作為實施英語有效教學的抓手，進一步優化英語教學過程，構建優質高效的生態英語課堂，培養學生綜合運用英語語言的能力，促進學生全面、主動、可持續發展。

三、初中英語學科教學指導建議

（一）繼續搞好小升初英語銜接教學工作

初中開學之初,教研室將組織各學校對初一新生學業水平進行摸底調查并對初一學生進行追蹤。各初中學校要從開學之初開始, 對初一新生做好教學方法、教學內容和學習習慣等方面的銜接工作，教學內容方面尤其要根據外研社免費給每一位學生配發的《初中英語音標過關必備》，著力搞好語音過關。

（二）堅持不懈的抓閱讀教學和單詞過級

1、開展“天天閱讀活動”，拓展學生視野 《課標》要求初一課外閱讀量4萬字，初二課外閱讀量10萬字，初三課外閱讀量達15萬字。要求各校英語教師要有課外閱讀計劃，使學生每天能讀到1-3篇打動心靈的時文，閱讀后跟上具體要求和檢查措施，要持之以恒，方能達《課標》要求。

2、堅持不懈的抓單詞“過級”，突破詞匯瓶頸

所有年級學生要依據《課標》要求和教材中黑體詞確定學生具體的識詞目標和數量，人人識記單詞過相應級別。

教師要對詞匯教學進行專題研究，研究各種快速記單詞方法，指導學生快速識記單詞。

倡導學生可采用電腦軟件、電子詞典等多種自主學習方式，利用閑暇時間進行單詞識記，力爭周周識詞一小步，月月識詞一大步，努力做到“小目標，大發展 ”的要求。

（三）實施分層教學、個性化教學和合作教學有效結合的方法 初中英語教學面臨最大的問題是學生英語水平參差不齊，在不分層次分班的情況下，最好采取“分層教學”、“個性化教學”和“合作教學”相結合的方法。

1.課堂分層教學：教師要“低起點，多層次設計”教學目標和教學環節，只有多層設計，才能給不同層次的學生參與學習的機會，才能滿足不同層次學生的學習需要，達到因材施教的目的。

2.個性化學習：每個學困生都有自己的特點，教師和家長必須認真分析學生學習情況，有針對性進行個性化輔導，只有功課補上了，才能有興趣學習。

3.合作學習：要求班級分組合作教學，多培養小老師，采取“兵教兵”，“兵練兵”，“兵強兵”戰略，盡快使學困生趕上學習進度。

（四）充分利用學生閑暇時間，彌補課時不足

課標要求和教材難度沒有降低，要是沒有足夠的時間保障，“學好英語”只是空談。隨著課時的減少，學生節假日，閑暇時間增多了，學生一年內有近二分之一時間在休閑，建議學校和教師們要專題研究如何利用閑暇時間來開展有益于學生身心的活動的課題，盡可能多的開展豐富多彩的英語活動，讓學生在活動中增長知識和技能。例如：創建學生英語興趣俱樂部、創建學校英語角、班級英語圖書角，開展課外英語閱讀活動，讓學生自辦英語報、手抄報、舉辦口語演講比賽、情景劇表演等。

（五）積極參與校本問題研究和課例研究，做“研究型”教師 教師專業發展和有效教學的密碼是行動研究，行動研究能有效促進教師自身專業化水平的提高，教師要對教學中出現的小問題進行反思梳理，發現真問題，開展校本問題和課例真研究，獲得真發展，并進行青州市初中英語資源共建，以供全市初中英語教師共享。教師只有走上研究之路，教科研水平和專業水平才能提升，努力做 “研究型”教師，做“專家型”教師。

（六）積極參加各類教師培訓，著力提高課堂教學水平

努力配合濰坊市教育局“英語提升計劃”的實施，繼續積極參加濰坊市教科院和青州市教研室組織的各種分類、分層次培訓，進一步了解并掌握先進的語言理論和外語教學理論，更新教學理念，學習先進的教學技能和方法，提高課堂教學駕馭能力。英語教師人人在課標、教材教法、閱讀寫作、語音教學等方面得到提高，骨干教師要在先進教學理念和教學方法、教學藝術、命題等方面得到著力提升，30歲以下青年英語教師還要在其他具體教學技能培訓等方面盡快得到提高。

（七）十條具體教學建議(發到每個英語教師)

1、初一起始年級前兩周內讓學生系統學習音標和音節劃分知識，讓每個學生過語音拼讀關，見詞能讀詞，聽詞能拼。

2、結合初一英語預備級，教會學生正確書寫字母、單詞、句型等，特別關注已錯寫字母的情況，要進行強化糾錯，讓每個學生過書寫關。

3、初一開始學生要進行大量聽讀輸入：多聽、多仿讀。仿讀要盡量用地道語音輸入（可用點讀筆或錄音機），盡量不要跟教師讀。初一課本上的對話和課文要求學生原汁原味的熟讀和背誦。課堂教學流程不可缺少聽讀環節。

4、初

一、初二對教材整合時，盡量不要拋棄教材原有設計，另辟新路。要在原有教材設計的基礎上，進行再加工和整合。整合的目的是更簡單、更好用。

5、初

一、初二“單詞過級”要常抓不懈,每個學生要定識詞目標,堅持天天記,要讓繁重的識詞任務化整為零,分配到學生的日常生活點滴時間中。教師要有檢查和激勵措施，促其順利達標。

6、初

一、初二“天天閱讀”要當成英語學習的第一要務，閱讀是第二習得環境，教師要有課外閱讀計劃和措施，每天讓學生閱讀1-3篇打動學生心靈的時文，堅持不懈，直到達到相應級別的閱讀量為止。（初一課外閱讀量4萬字，初二課外閱讀量10萬字，初三課外閱讀量15萬字）

7、初

一、初二聽力素材短缺，建議將教材短的對話，先當聽力素材對學生進行聽力訓練后，再進行朗讀和學習。初三教材對話太長，不適合學生訓練聽力，當做閱讀材料處理。

8、初三英語教學內容以教材上冊為主，進行精讀精煉。下冊無新語法項目，課文按泛讀處理，但不能不學。

9、初

一、初二單元檢測要“學什么，考什么”，忌考中考題型，難為學生。讓學生在檢測中成功，讓成功的體驗變成學英語的動力。

10、把課堂還給學生,教師在課堂中只承擔示范、引導、點播的角色。忌“滿堂灌”，牢記“學-練-用”三字學習法，讓學生在教師的引領下自己學會英語。

第五篇：關于加強初中教學工作的指導意見

關于加強初中教學工作的指導意見

為促進我市初中教學和管理工作再上新臺階,進一步提高教學工作的針對性、實效性，促進學校的內涵發展、特色發展和可持續發展，結合我校初中教學工作實際，特提出以下指導意見。

一、大力實施課堂教學創新，提高課程實施水平

1、抓好初中課程實施與課堂管理。廣泛開展“研究課標變化，深化課程改革”活動，全面落實《義務教育課程標準（2011年版）》。要以三級課程為載體，開齊國家課程，開好地方課程，做靚特色課程。加強理化生實驗教學以及綜合實踐活動的開展、校本課程的開發與評價等方面的研究和總結。評選一批課程資源，培育一批精品課程。認真做好初中課程實施水平評估工作，不斷提升課程實施水平。

2、建構課堂教學新模式。堅持“先學后教、以學定教、以學評教”的教學原則，以“低起點、多訓練、勤反饋、早補救、常激勵”18字為課堂教學的策略。深化課堂教學改革。繼續開展“解放學習力，構建生本課堂”活動，英語學科要以全市英語課堂教學改革研討會為突破口，認真實施。通過學科專題報告、示范觀摩、經驗交流，推動課堂教學模式的優化和落實，推出一批高效課堂教學模式。以課堂教學創新，引領學校管理創新，引領教師提高育人水平。

3、抓實抓好教學常規管理。引導教師牢固樹立課程目標意識，高度關注教學目標達成度。抓好教師教學行為規范，做好“八個精心”在教學中的落實，不斷提高備、講、批、輔、考、評、研的效能。繼續依托“四個平臺”，對學校管理、課堂教學、常規落實、質量監控、特優生培養進行全面監管，量化比對。對同一競爭平臺的學校實施對調式、全方位、多輪次視導，對視導結果及時進行反饋，促進交流和提升，倡樹典型，激勵后進。

4、推動學生綜合實踐能力提升。系列開展學生實踐與創新技能比賽活動，繼續組織中小學實踐與創新技能大賽、初中學生理化生創新實驗展評等活動。

二、牢固樹立質量意識，全面提升教學質量

5、拓寬質量提高的多元化路徑。各學校要盯住“抓好鞏固率，提高合格率，培育優秀率”的質量目標，開辟“合格率提升”路徑，開拓“優秀率多元化”思維。要繼續堅持合格率逐年提升10%的計劃，抓好學生成長和過程性質量管理，全面夯實學業基礎。要樹立學生評價的“優秀多元觀”：學業好的學生是優秀，進步大的學生也是優秀，學有專長的也是優秀；從學生的個性發展和需求出發，充分整合優化學校資源，提供各類特色課程，采取更加靈活多樣的辦學體制和發展模式，給學生更多的選擇和個性發展的機會。

6、進一步完善校內質量監控機制。全面實施“六制三清三過關”校內質量監控機制。嚴格落實教學質量的“六制”：一是學校教學質量“一把手”責任制；二是學校教學質量分管校長、教導主任直接責任制；三是年級教學質量責任制，責任人為包級干部；四是學科教學質量責任制，責任人為學科（備課）組長；五是班級教學質量以班主任為核心的教師集體責任制；六是教師個人學科質量責任制。繼續做實“三清”：即堂堂清、日日清和單元（章、節）清。精心組織“三達標”考評：即隨堂達標檢測、單元達標檢測和期中（期末、學業）考試。

7、強化質量過程管理。加強初中學校質量的過程管理。改進單元章節檢測、作業評價與日常考試辦法。進一步完善期中、期末考試的組織和成績統計，認真做好質量分析。

8、探索構建初中教學質量評估新體系。堅持“看基礎、比發展，看類別、比提高”的原則，進一步完善初中學校學業考試質量分析和教學研究性樣本抽測方案。加大日常考試合格率、學業考試合格率的評估權重，提高學業考試合格率。進一步加大獎懲力度，對成績優異的學生進行獎勵，對連續兩年質量沒有提升的學生通報批評。

三、加強典型培養，引領特色創建深入開展

9、抓好特色建設的“頂層設計”。學校要圍繞“特色興校”的頂層理念，結合校情，系統查擺學校的特色辦學難題，進一步構建好學校特色發展的“頂層設計”框架。學校各部門各層級要緊緊圍繞“頂層設計”開展工作，讓“頂層設計”變成發展動力，形成全員辦特色、合力興特色的良好氛圍。

10、力促特色建設常規化、精細化。各學校要將自己的特色教育理念、特色育人目標通過扎扎實實的實踐。落實到學校管理的每一個細節，落實到教育教學的每一個環節，使之成為校長、教師、學生、家長共同的自覺行為，讓特色工作常規化、精細化。

11、創新特色建設推進機制。圍繞特色創建，組織各學科開展各類專題研究、信息交流、資源開發、教材培訓研討等活動，推廣一批特色課堂、特色模式、特色教師，培植一批初中特色學科基地。抓好22項初中學校的山東省教研課題的研究與管理，以課題帶動學校特色品牌創建工作。總結一批區域性、高效能的特色建設典型經驗，適時進行現場展示與表彰。

四、積極開展優秀教案評選活動，努力提高教學效能

全面貫徹《關于在全市中小學開展優秀教案評選活動的意見》（滕教字＜2012 ＞76號）文件要求，扎實搞好以“研課標、鉆教材、磨教法”為主題的優秀教案評選活動。

12、要進一步優化集體備課。通過抓優秀教案評選，推動各學校、各學科的大教研，精雕細刻，拿出每課時的精品教案。要圍繞“研課標、鉆教材、磨教法”主題活動，把教學前的“備課”、教學中的“實施”、教學后的“反思”三項工作做好。按照分工備課、集體研討、交流修改、復備后再上課、教后反思的環節抓實、抓好集體備課。

13、深入開展“觀課議課”活動。通過構建高效課堂量化評價體系，設置課堂教學量化觀察表，引導和指導教師按照新課程課堂教學目標和要求，遵循高效課堂理念，帶著任務走進課堂觀察和參加評課議課活動，提高聽課、評課的專業性、規范性和科學性，提高教研活動的有效性。

14、落實全員參與責任制。任課教師要全員參與優秀教案評選活動。學校組織絞級評選并負責推薦到市，市教育局再次評選并負責推薦到棗莊市。要確保教師人人參與，課課評，周周報。