第一篇：不同節目服裝造型

五、不同節目服裝造型

對于個人而言，著裝只要符合自身的性格特點，符合時間、地點、場合，就能稱之為好的著裝形象風格。然而對于主持人來說，除了要遵循上述原則外，更重要、更現實的是與節目內容和要求相符，貼近受眾的審美期待。電視節目多種多樣，節目分類至今尚無定論，我們從實際需要出發，依據節目的內容、性質或傳播對象分成新聞、經濟、社教、文藝、體育、少兒等類型，節目類型不同，主持人著裝體現的形象風格各異。

主持人的著裝已經不只是個人的生活行為，而是一種傳播行為，他通過服裝傳播各種信息，所以要注意一些禁忌。

【技術指導25.】

主持人服裝禁忌ABC

服裝發展史幾千年，已經形成一整套符合人們審美標準的穿著慣例體系，若違反了這一慣例體系就會帶來麻煩。對于主持人來說，結合自己的工作理解“著裝禁忌”，是一種常識。

比照國際慣例，主持人在主持電視節目時，出于禮貌和對觀眾的尊重，出現在不同的節目或時間段，要穿與節目相應的服裝，而不能一套服裝什么節目、什么時間段都穿著上場。這在我國還沒有完全得到推廣和重視，但這是我國電視節目走向國際化應該解決的問題；

主持人著裝，忌用與背景色反差較大的色彩，忌用同等面積高純度的互補色；在播報和評論類近距離拍攝主持人的節目中，著裝忌用強反光、閃光色或熒光色；在新聞、經濟、社教、生活、體育、少兒節目中，忌穿過于暴露的服裝；在娛樂時尚類節目或文藝晚會類節目中，允許適當的裸露，但不能過分；

一個主持人的著裝風格，應該有基本統一的基調（格調），忌差異太大，今天西服革履，明天又換中式唐裝，給受眾傳達錯誤的信息，造成對主持人形象認識的混亂。成熟主持人的著裝風格應該有連貫性和一致性。

播音員和節目主持人的服裝，體現文化品位，反映精神面貌，也傳達著某種微妙的信息。有一種現象：當播音員或主持人口頭傳達的信息與“服飾信息”不一致時，人們立即會舍棄或“忽略”口頭報告的信息，而去“探究”他們的服飾傳遞的信息。這不是危言聳聽，我們可以講一件往事。

【例 話】

西裝變成中山裝引起的臆測

有些播音員主持人不重視“服飾信息”，喜歡隨意“披掛上陣”，比如1987年1月16日，一位人們很熟悉的中央電視臺男播音員，由于“播出服”帶回家洗熨，匆忙趕來上班，平時常穿的那套西裝沒帶來，萬般無奈之際，只得穿起臨時借來的一套嶄新的、也比較合身的米色中山裝。

他出現于中央電視臺“新聞聯播”節目里，和往常一樣播報新聞，但他萬萬沒有想到，當晚西裝改為中山裝引起了一些觀眾敏感的猜測和議論。有人立即致電詢問為什么“改裝”；有的人甚至以西裝是開領的，“意味”改革開放，中山裝是封領的，是不是與當前的某種政治動向、現行政策的細微變化有關？他們還與當晚播出的某

條新聞內容聯系起來，進行漫無邊際的臆測，推測政治經濟形勢的發展趨勢。這位播音員在服裝上的細微疏忽，使新聞信息出現了令人啼笑皆非的曲解。

（一）新聞類節目主持人服裝造型

電視新聞類節目包括各種形式，其中新聞播報類和新聞評論類同樣是嚴肅的內容，但主持人服飾形象卻有些區別。

新聞播報依據事先撰寫的新聞稿件播讀，較少自由發揮，形體動作較少，只能在面部表情中稍作變化，這的節目主持人更重要的是語言，因此這類節目需要成熟穩重型的主持人，能給受眾信任感和權威感。這類主持人對外表要求較高，一定是穿著正裝。女主持人穿著西服套裝，色彩以柔和為主，減少飾品；男主持人一般穿西服、白襯衣，相配的領帶一般不用鮮艷色彩，但在深淺和光澤中可以出現變化。這些都是為了把受眾的目光集中到新聞上面，而不是欣賞主持人。

中央電視臺《新聞聯播》的主持人是最典范的例子之一。但重大節日的新聞節目，如春節期間的新聞，主持人在色彩和款式上隨社會氛圍而變化，如著紅色的唐裝，增添節日氣氛。

新聞評論類主持人多以調查者的身份出現，探究事件原委經過，作出評價，包括深度報道類新聞或專題節目。他（她）們的角色身份是主持人、記者與評論員的結合，節目中還可能

有對相關人士的采訪，可以在主持節目時適當加入動作表情。這類節目需要干練型主持人。著裝依然是正裝，女主持人可穿著套裝，款式可以不必拘泥于西服式，但款式不宜過于新潮新奇，男主持人依然是西服。

【訓練題】

1．自己預定為《新聞聯播》主持人，為自己定位及著裝；

2．自己預定為《焦點訪談》主持人，為自己定位及著裝。

（二）經濟社教主持人服裝造型

這類節目內容較寬泛，包括經濟、文化、社會、醫學、科技等等。其談論話題雖不能與新聞類相提并論，但也是一些較嚴肅性的內容，形式也與新聞類一致，需要成熟穩重型主持人。

這類節目主持人穿著較為正式；訪談類由于內容不一，可能有較為輕松的主題，這時需要莊重典雅型主持人，在著裝上也較為寬松，色彩選擇可以豐富一些。男主持人的西服與領帶色彩也可以有較多的選擇，但依然有一定限制，不能過于耀眼，款式不能過于新潮奇特。

【訓練題】

1．把自己預定為文化欄目介紹書籍的節目主持人，為自己定位及著裝；

2．把自己預定為經濟類財經報導節目主持人，為自己定位及著裝。

（三）生活類主持人服裝造型

生活類節目話題較為輕松，與百姓較為貼近，因此受眾希望與主持人的距離拉近，就像是聽朋友或親人在談話，這類節目需要親切和藹型主持人，有親和力。

在著裝上，主持這類節目沒有必要穿著正式套裝，可以隨意一些。如中央電視臺二套節目的《為您服務》欄目中兩位女主持人的服裝都是襯衣、針織衫、牛仔褲等休閑類服裝，開衫和套衫皆可，款式的變化可以較大一些。由于這類節目的布景強調生活化，并且色彩比較鮮艷，服裝用色也可以相對地艷麗、多變。比如中央電視臺

《生活》欄目中的男主持人，他的穿著比較新潮（但不奇特）色彩比較鮮亮，如明黃色、淺藍色。這樣的服裝選配，使人們感覺到生活的五彩繽紛。

【訓練題】

1．集中收看目前我國主要電視臺的生活節目，對主持人的服裝選配作出評價，分析一下出現什么趨勢；

2．把自己預定為生活節目主持人，為自己定位及著裝。

（四）文藝類主持人服裝造型

文藝類節目需要的是時尚類的主持人。他們的著裝要符合流行時尚的趨勢，色彩豐富多變，款式需要有一定的新穎性，比如《娛樂現場》、《天籟村》、《魅力前線》等節目的主持人都擁有靚麗的容貌、裝飾性較強的時髦服裝，使受眾感受到輕松、自在、時尚的愉快氣息。

但是文藝類節目內容也不是單一的，包括音樂、影視頒獎晚會、節日晚會、文藝演出等。頒獎晚會由于節目內容的流行性也需要時尚類主持人，如果是盛大的晚會，主持人的服裝也應典雅莊重，女主持人穿著華麗的晚禮服，男主持人甚至可以穿著燕尾服，在面料和裝飾上可以用反光或閃光的材質，體現晚會輝煌燦爛的氣勢，迎合眾星云集的現場氣氛。

每年全國人民十分關注的春節聯歡晚會，一臺晚會需要多種類型的主持人，端莊典雅型、青春活潑型、時尚新潮型都可以，服裝以禮服為主，中式晚禮服、唐裝也經常被選用，烘托出中國傳統節日風俗，色彩多變，增添喜慶氣氛，也反映了我國寬松的文化環境。

綜藝游戲節目，一般是主持人與觀眾互動的節目。這類節目主持人可以是親切謙和型或端莊典雅型，如《綜藝大觀》的兩代主持人倪萍、周濤；也可以是干練瀟灑型的，如中央電視臺參與性較強的節目《歡樂英雄》主持人李詠；還可以是青春時尚型的，如湖南電視臺游戲娛樂性節目《快樂大本營》主持人李湘、何炅等。由此可見，即使是同一類節目，由于節目內容和性質的微小差異，主持人的形象設計也是不盡相同的。

【訓練題】

1．文藝類節目主要有文藝專題節目、文藝晚會和綜藝節目等各種形式，利用一個節日休假時間，集中觀看幾家電視臺的晚會節目，進行同類比較，說說各家電視臺晚會主持人的著裝有什么特色？幾位主持人的著裝是否和諧？有什么缺陷？

2．選擇擔任一類文藝節目的主持人，試給自己進行著裝風格設計。

（五）體育類主持人服裝造型

這類節目包括體育新聞播報、體育專題、體育評論等，需要有豐富專業知識，是干練型主持人。由于體育新聞一般屬于“軟新聞”，所以這類主持人著裝比較自由，但在有的電臺的體育專題節目中也采用了青春活潑型，節目主持人年輕而有活力，符合體育的性質和精神。

（六）少兒類主持人服裝造型

這類節目傳播的對象是少年兒童，主持人一般都是青春活潑型，甚至需要帶有一些稚氣。主持人可以穿著色彩鮮亮的休閑類服裝；有的“人偶型”主持人或裝扮成童話人物和個種動物，造型富有大膽的想象力，讓孩子們沉浸在充滿幻想色彩的兒童世界中。例如中央電視臺的《大風車》欄目的主持人劉純燕，她扮成“金龜子”的形象，活潑可愛，童趣十足，是我國第一位獲得孩子們喜愛的“人偶型”兒童節目主持人。然而，少兒節目也有親切和藹型主持人，如“鞠萍阿姨”和“董浩叔叔”，就深受少年兒童的喜愛,他們穿著的服裝偏于休閑。女主持人服裝的色彩淡雅，也可有鮮艷色作點綴，男主持人可以穿T恤衫或襯衣，不必帶領帶。

【訓練題】

1．嘗試擔任少兒類型主持人，給自己進行著裝風格設計；

2．討論：我國少兒節目主持人的形象設計與外國兒節目主持人的形象有什么不同？我國少兒節目主持人的主持人形象是不是需要走“人偶型”的路？

第二篇：服裝造型表達課程教學大綱

服裝設計專業教學大綱

《服裝造型表達》課程教學大綱

適用專業： 服裝設計 學 制： 三 年 教學課時： 172 課時 學 分： 10.5學分

課程名稱：

教學目的：

教學內容：

服裝造型表達

本課程是我院服裝設計專業的一門主干專業課程。它的任務是：使學生掌握服裝造型基礎設計技術、原理與用具、建立設計理念，完成服裝色彩設計、服裝材料設計，服裝樣品的制作，最終成為設計的實物表現。提高學生的動手操作能力，為服裝創意表達、畢業設計等后續課程的學習奠定基礎。

⑴ 了解服裝造型設計的涵義、分類、特征。⑵ 熟悉服裝造型設計的構成要素及形式美法則。⑶ 掌握服裝造型設計應用方法。⑷ 掌握服裝面料的材質與色彩的關系。⑸ 掌握服裝造型設計的創作思維方法。

⑴ 掌握服裝的構成要素及形式美法則，并靈活運用到基本的服裝款式設 計中去。

⑵ 掌握服裝的零部件設計及外型設計。

⑶ 能夠形成自己的獨特的設計構思和風格，完成效果圖和款式圖。⑷ 具備一定的創新能力。

⑸ 具備一定的對客觀物體的藝術觀察力和表現能力。

⑴ 樹立對服裝良好的藝術鑒賞能力。

⑵ 加強高品位藝術修養和高尚藝術情操的教育。⑶ 注重學習的刻苦性和專注性精神的培養。

具體綱要：

（一）服裝造型設計概述(二)服裝造型設計基礎(三)服裝造型設計形式美的規律(四)服裝造型設計應用

（五）服裝造型中的色彩(六)服裝設計與面料、結構、工藝

（七）服裝造型設計的時代感與民族化

（一）知識教學目標

（二）能力培養目標

（三）思想教育目標

服裝設計專業教學大綱

課程教學內容和要求 第一單元 1.課程標準

1.1課程內容：

（一）服裝造型設計概述

⑴ 服裝造型設計追求功能性與審美性的完美結合 ⑵ 服裝造型設計應是視覺藝術造型美的創作結果 ⑶ 學習服裝造型設計的重點

（二）服裝造型設計基礎

1.2課程性質：

1.3學時分配： 541.4方式與手段：

1.5作業數量與規格：

1.6作業質量描述：

⑴ 培養觀察能力與提高形象思維能力 ⑵ 形象表達的語言 ⑶ 提高形象表達的能力

（三）服裝造型設計形式美的規律 ⑴ 形式美的基本原理

⑵ 服裝形式的基本變化與追求 ⑶ 服裝題材的多方位、多變構思 ⑴ 理解服裝造型設計的內涵、起源、歷史和現狀。

⑵ 從不同的角度去了解服裝的分類。

⑶ 了解現代服裝造型設計的基本程序和原則。

⑷ 能通過幾種有效途徑獲取并分析整理出有用的時尚資訊。⑸ 能夠從對各種資料的研究中逐漸構筑起具有特色的設計觀點。

課時/3學分

理論9課時 實踐45課時

課堂授課與學生臨摹、教師示范和指導相結合。⑴ 列舉幾款設計風格相異的服裝，按照不同的分類方式進行歸類，總結

出各款的外觀特征加以比較。

⑵ 根據服裝設計三原則分析某一品牌成衣設計傾向。⑶ 能通過幾種有效途徑獲取并分析整理出有用的時尚資訊。

⑴ 能運用素描或速寫的創作手法較好的表達出服裝的款式,以具備分析各

款式的異同。

⑵ 能夠運用服裝設計三原則分析某一品牌成衣設計傾向。

⑶ 能夠運用完整的表達形式,通過幾種有效途徑獲取并分析整理出有用 的時尚資訊列手冊。

服裝設計專業教學大綱

第二單元 1.課程標準

1.1課程內容：

（四）服裝造型設計應用

1.2課程性質： 1.3學時分配： 341.4方式與手段：

1.5作業數量與規格：

1.6作業質量描述： ⑴ 色彩的基礎知識

⑵ 色彩的個性與色調的心理感受 ⑶ 流行色 ⑷ 色彩系列設計

⑸ 服裝材料的分類與內容

⑹ 織物的肌理質地與服裝造型的關系 ⑺ 織物肌理的設計

⑴ 服裝色彩現象 ⑵ 造型色彩原理 ⑶ 服裝造型色彩應用

⑷ 面料的紋樣色彩與服裝造型設計 ⑸ 色彩主題與款式主題

⑴ 掌握服裝色彩的基礎知識

⑵ 掌握服裝的材料和各自的特征

⑶ 能夠對不同的材料根據其自身的特點對面料再設計 了解現代服裝設計的由來 ⑷ 能夠對織物進行肌理設計

⑸ 注重服裝部件細節設計、款式設計

課時/2學分

理論6課時 實踐28課時

課堂授課與學生臨摹、教師示范和指導相結合。⑴ 收集最近十年發布的紡織品和女裝流行色兩分，比較異同。

⑵ 運用幾種織物設計方法對服裝材料再設計，并能恰當地表現理念。⑶ 服裝造型草圖30-50款，在形式上表現設計理念，從中提取最佳選擇深入設計服裝樣式和部件細節。

⑴ 能夠圍繞設計理念，結合流行趨勢對下一季的流行色彩預測。

（五）服裝造型中的色彩

服裝設計專業教學大綱

⑵ 能夠根據預定的服裝設計目標，設計材質。⑶ 運用設計美的原理設計出完整和諧的服裝。

第三單元

1.課程標準

1.1課程內容：

（六）造型設計與面料、結構、工藝

1.2課程性質： 1.3學時分配： 361.4方式與手段：

1.5作業數量與規格：1.6作業質量描述： 2.考核標準與程序

2.1考核標準： ⑴ 對服裝面料的認識

⑵ 造型設計與面料性能、肌理質感

⑶ 造型設計與結構、工藝

⑴ 服裝造型與時代感 ⑵ 服裝造型與民族化 ⑶ 新型的服裝設計師

⑴ 能夠從造型、色彩、材料三方面設計服裝。

⑵ 以恰當的效果圖形式表現服裝設計系列。

⑶ 了解平面、立體的樣板方法、掌握基礎紙樣在款式結構設計中的變化應用方法。

⑷ 研究、分析、評判各種縫制制作的可能性。

課時/2.5學分

理論10課時 實踐26課時

課堂授課與學生臨摹、教師示范和指導相結合。⑴ 根據設計理念，從服裝造型草圖確定一款作為基礎款式，在此基礎上進行漸變設計20-40款。⑵ 完成一幅主題設計作品系列。⑶ 完成樣衣制作設計。

⑴ 具有對服裝款式設計漸變的能力。

⑵ 設計的服裝具有較強的系列感。⑶ 具有坯樣制作、成衣制作的能力。

⑴ 具備一定的創新能力。

⑵ 能夠形成自己的獨特的設計構思和風格，完成時裝效果圖。⑶ 具備一定的對客觀物體的藝術觀察力和表現能力。

（七）服裝樣品的制作——設計的實物表現

服裝設計專業教學大綱

2.2考核程序： ⑴ 每周為一單元,考核一次記一次成績.安排在單元的最后四學時進行,作為平時成績,平時成績占總成績的40%。

⑵ 課程結束周作業為最后考評作業記入成績,此次考評成績占總評成績的60%。

⑶ 任課老師根據學生基礎知識,基本技能,作業創作,課堂紀律,作業質量等情況考評打分。

⑷ 考評成績由教研室主任,任課教師等三人組織考評打分。

3.工具與材料

3.1工具：

3.2材料：

4.教材及教學參考書

4.1.教材：

4.2.教學參考書： 5.與其他課程聯系：

6.教學建議及說明： 電腦、網絡、打印機等 畫筆、顏料、各種紙材 ⑴ 高職高專專用教材

⑵ 自編講義 ⑴《服裝設計基礎》 孫學英 編著 中國勞動社會保障出版社

⑵《服裝設計學》 劉元風 編著 高等教育出版社 ⑶《服裝設計》 林燕宇 編著 廣西人民美術出版社 ⑷《設計的理念》 陳 芳 編著 中國紡織出版社 ⑸《服裝設計》 莊立新 編著 中國紡織出版社

⑹《現代服裝藝術設計》 劉元風 編著 清華大學出版社

服裝基礎設計課程是服裝表演專業一門基礎學科，與其他課程是相輔相成，互相影響的。

⑴ 本課程建議學時可根據學生實際情況進行調整。

⑵ 本課程需要學生首先要掌握服裝的基本款式，其次要緊密聯系當前的服裝潮流，設計者首先需要考慮的是自己設計的作品的適用群體是誰，考慮到消費者的需求，時刻結合市場。

⑶ 在教學中應注意結合各教學內容，貫穿服裝作品的欣賞與評析，以提高學生的審美感受能力和審美判斷能力，培養學生的想象力和創造力。

⑷ 教學中應將服裝設計理論與技術手法有機結合起來，并貫穿始終。積極探索適應高等職業教育服裝專業特點的服裝基礎設計教學規律。

服裝設計專業教學大綱

⑸ 大綱在實際執行過程中，允許有10%～20%的浮動。

第三篇：服裝的造型名稱中英文對照

服裝的整體效果是由各部件的造型組合決定的。這些部件就是造型要素或元素。雖然元素及組合的變化無窮無盡，人們還是對常見的情況作以歸納，以豐富設計語言。

各種領子的造型名稱

〔倒掛領〕指領角向下垂落的領型。

〔中山服領 zhongshan coat collar〕由底領和翻領組成，領角呈外八字形。

〔尖領 pointed collar, peaked collar〕領角呈尖角形的領型，也叫尖角領。

〔襯衫領 shirt collar〕或襯衣領，由上領和下領組成，是襯衫專有的領型。

〔圓領 round collar〕指領角呈圓形的領型，也叫圓角領。

〔青果領 shawl collar〕是翻駁領的一種變形，領面形似青果形狀的領型。

〔荷葉邊領）領片呈荷葉邊狀，波浪展開的領型。

〔燕子領 swallow collar, wing collar〕領面下止口的兩條線形，似燕子飛翔時翅膀張開的形狀。

〔兩用領 convertible collar〕也叫開關領。指可敞開、可關閉的領型。

〔方領 square collar〕指領角呈方形的領型。如領面較窄，則稱之為小方領。

〔中式領 mandarin collar〕指中式服裝的領型，其結構為圓領角關門的立領。

〔立領 stand collar, Mao collar〕指領子向上豎起緊貼頸部的領型。

〔海軍領〕指海軍將士們軍服的領型，其領子為一片翻領，前領為尖形，領片在后身呈方形，前身呈披巾形的領型。

〔扎結領〕也叫一字領，領片是一長條形，在前頸點可以扎成花結的領型。

〔圓領口 round neckline〕領圈呈圓形，根據情況領圈可開大開小，圓弧可呈圓形或呈橢圓等形狀。

〔方領口 square neckline〕領圈呈方形。根據愛好可開成長方形或橫向方形。

〔!字領口 “!” shape neckline〕領圈呈英文字母!字形狀。根據款式的需要，!字的開口可大可小。

〔一字領口 boat neckline, slit neckline, off neckline〕前后衣片在肩部縫合只剩頸圈部位，前后領圈成一字形狀，即呈水平線形狀。

〔雞心領口 sweetheart neckline, heart shaped neckline〕也叫桃形領，領圈呈雞心形狀，即下部尖、上部成圓弧狀。

〔底領 collar stand, collar band〕也稱領座，是連接領口與翻領的部位。

〔翻領 lapel〕指翻在底領外面的領面造型。

〔領上口 fold line of collar〕領面的翻折線，即領外翻的連折處。

〔領下口 under line of collar〕領子與領窩的縫合部位。

〔領里口 top collar stand〕指領上口到領下口之間的部位，也叫領臺高或起登。

〔領外口 collar edge〕指領子的外側邊沿處。

〔領豁口〕也叫駁嘴，指領嘴與駁角間的距離。

袖子

〔連袖〕指衣袖相連、有中縫的袖子。中式上衣多采用這種袖子。

〔圓袖set-in sleeve〕也稱裝袖，指在臂根圍處與大身衣片縫合連接的袖型。圓袖是基本的西式合袖形式與肩袖造型。

〔前圓后連袖 split raglan sleeve〕指前袖橢圓形，后袖與肩相連的袖。

〔中縫連袖〕指袖中線有合縫分割線的圓袖。

〔襯衫袖 shirt sleeve〕一片袖結構，長袖裝有袖克夫。

〔連肩袖raglan sleeve〕又稱插肩袖，是肩與袖連為一體的袖型。

〔喇叭袖 flare sleeve;trumpet sleeve〕指袖管形狀與喇叭形狀相似的袖子。

〔泡泡袖 puff sleeve〕指在袖山處抽碎褶而蓬起呈泡泡狀的袖型。

〔燈籠袖 lantern sleeve;puff sleeve〕指肩部泡起，袖口收縮，整體袖管呈燈籠形鼓起的袖子。

〔蝙蝠袖 batwing sleeve〕在肩袖連接處，袖窿深即腰節附近，整體造型如蝙蝠翅膀張開狀的袖子。

〔花瓣袖 petal sleeve〕或稱蚌殼袖，也叫郁金香花瓣袖，指袖片交疊如倒掛的花瓣的袖型。

〔袖口 sleeve opening〕袖管下口的邊沿部位。

〔襯衫袖口 cuff〕即理克夫，指裝袖頭的小袖口。

〔橡皮筋袖口 elastic cuff〕指裝橡皮筋的袖口。

〔羅紋袖口 rib-knit cuff〕指裝羅紋口的袖口。

〔袖頭 cuff〕縫在袖口的部件。

〔雙袖頭 double cuff;French cuff;tumup-cuff;fold-back cuff〕指外翻的袖頭。

〔袖開衩 sleeve slit〕指袖口部位的開衩。

〔袖衩條 sleeve placket〕縫在袖開衩部位的斜絲縷的布條。

〔大袖 top sleeve〕指兩片袖結構中較大的袖片，也稱外袖。

〔小袖 under sleeve〕指兩片袖結構中較小的袖片，也稱內袖或里袖。

〔袖中縫〕指一片袖中間的開刀縫。

〔前袖縫〕大袖與小袖在前面的合縫。

〔后袖縫〕大袖與小袖在后面的合縫。

口袋的造型名稱

〔插袋 insert pocket〕指在衣身前后片縫合處，留出袋口的隱蔽性口袋。

〔貼袋 patch pocket〕指在衣服表面直接用車緝或手縫袋布做成的口袋。

〔開袋 insert pocket〕指袋口由切開衣身所得，袋布放在衣服里面的口袋。

〔雙嵌線袋 double welt pocket〕指袋口裝有兩根嵌線的口袋。

〔單嵌線袋 single welt pocket〕指袋口裝有一根嵌線的口袋。

〔卡袋 card pocket〕指專為放置名片、小卡片而設計的小口袋。

〔手巾袋 breast pocket〕指西裝胸部的開袋。

〔袋丬袋〕裝有袋丬的開袋。——袋蓋袋（flap pocket）？

〔眼鏡袋 glasses pocket〕指專為放置眼鏡的口袋。

〔鋸齒形里袋 zigzag inside pocket〕指在袋口裝有鋸齒形花邊的里袋，也叫三角形里袋。

〔有蓋貼袋 patch pocket with flap〕指在貼袋口的上部裝有袋蓋的口袋。

〔吊袋 bellows pocket〕指袋邊沿活口的袋，又稱老虎袋，風箱袋。

〔風琴袋 accordion pocket〕通常指袋邊沿裝有似手風琴風箱伸縮形狀的袋。

〔暗裥袋 inverted pleated pocket〕指袋中間活口的袋。

〔明裥袋 box pleated pocket〕指袋中間兩邊活口的袋。

〔里袋 inside pocket〕衣服前身里子上的口袋。

小部件造型名稱

〔領袢 collar tab〕領子或領嘴處裝的小袢。

〔吊袢 hanger loop〕裝在衣領處掛衣服用的小袢。

〔肩袢 shoulder tab;epaulet〕裝飾在服裝肩部的小袢。肩袢通常沒有實用功能，只做裝飾或標志用，如職業服及軍服上面的肩袢。

〔袖袢 sleeve tab〕裝在袖口處，或兼有收縮袖口作用的小袢。

〔腰袢 waist tab〕裝在腰部的、為了穿入皮帶或腰帶用的小袢。

〔腰帶 waistbelt〕用以束腰的帶子。

〔線袢 French tack〕用粗線打成的小袢，多在夏裝連衣裙上使用。

〔掛面 facing〕又稱過面或貼邊，指裝在上衣門里襟處的衣片部件。

〔耳朵皮 flange〕在西裝的前身掛面里處，為做里袋所拼加的一塊面料。

〔滾條 binding〕指包在衣服邊沿（如止口、領外沿與下擺等）或部件邊沿處的條狀裝飾部件。

〔壓條〕指壓明線的寬滾條。

〔塔克 tuck〕服裝上有規則的裝飾褶子。

〔袋蓋 flap〕固定在袋口上部的防脫露部件。

第四篇：不同類型服裝的銷售技巧

不同類型服裝的銷售技巧

服裝與色彩的聯系是非常緊密的，一件艾上樂品服裝產品款式再好，色彩不對也很難銷售，在我國服裝面料染色上沒有引起注意，低檔的面料色彩比較豐富，而中高檔面料鮮艷、明亮的色彩還很少，無法滿足消費者的購買愿望。在服裝銷售這一重要環節中，銷售人員會遇到這樣或那樣的顧客，但由于銷售人員不懂得服裝銷售心理，所以，在服裝銷售中出現了這樣或那樣的問題，為了提高銷售業績必須解決這些關鍵的問題。

一、首先，銷售人員必須了解顧客群體中有哪幾種消費類型。一般女同志都喜歡到大型的商場，商店購物，不同的顧客有不同的需求，在購物時所表現的購物態度也是不同的，大致分為以下幾種類型：

休閑型:這一類人群多以青年、中年人為主，大多數人是在工作之余，毫無目的的到商場來閑轉，以此來消磨時間，此人群并沒有購物的欲望，在閑轉的過程中尋輕松與滿足，尋找一下視覺上的快感。用視覺上的快感來達到心理的滿足。

引導型:這一類人群，多以文化層次比較高、職業女生比較多，生活、工作節奏比較快，沒有太多的多余時間，不像休閑人群那樣閑逛，為了節省時間，會通過看報紙、電視廣告來了解自己所需的產品，通過廣告內容對商品產生強烈的好奇心和強烈的購物欲望。

盲目型:這一類人群多是沖動型人，容易被人誤導，購物沒有目標，見什么商品都喜歡，只要銷售人員熱情服務，此顧客就會不計后果的進行購買，所觀的商品不是自己所急需的或必需品，往往回到家以后或他人說不好時就后悔，商場退貨換貨的原因大多是盲目型人所造成的，是熱情的服務人誤導的，所造成的結果。

理智型:這一類人群文化層次比較高，對任何事情大都有自己的主見，不容易被廣告的花言巧語所誤導，對自己所需求非常明確，多以白領、金領的女士為主，此階層女士一般自身條件非常優秀，自信心很強，對產品廣告和銷售人員不論你多么熱情，只要不是她的需求，你是說不動她的，此類人群會理智的按照自己的需求進行購物。

二、怎樣改變以往的銷售方法呢？

要具備以下幾個條件：

1、首先要經過嚴格的色彩搭配培訓，熟練掌握四季色彩理論與四季服裝色彩搭配技巧。

2、要學會觀察顧客，掌握消費心理知識。

3、要培訓進貨與銷售技巧。經過嚴格培訓的銷售人員才會給經營帶來大的經濟效益。當您來到索易視覺形象工作室，您會找到應對這四種人的答案！內容包括國際流行色、上貨的原則、服裝搭配的技巧、顧客心理、銷售的語言技巧等。

第五篇：服裝風格不同的視覺感受

服裝風格不同的視覺感受

叔本華說過，“風格是心靈的外觀”。服裝設計追求的境界說到底是風格的定位和設計，服裝風格表現了設計師獨特的創作思想，藝術追求，也反映了鮮明的時代特色。設計師個人的創作風格可能不像時代風格或者民族風格那樣長久維持，一輩子不過幾十年，但是，在人生幾十年里，有些設計師創造了真正有價值的個人風格，現代的藝術風格演繹得淋漓盡致。

浪漫風格

是將浪漫主義的藝術精神應用在時裝設計中的風格，在服裝史上，巴洛克和

洛可服飾具有浪漫主義的特征。

浪漫主義風格的服裝主要表現在非活動性的女裝上，特征為寬肩，細腰和豐臀，層層疊疊的裙擺，在細節上將繁復且精細的做工體現得淋漓盡致，再融合現代流行剪裁與時尚元素，像蝴蝶結、褶皺等。上衣用泡袖，燈籠袖或羊腿來加寬肩部尺寸，緊身胸衣造成豐滿的胸部和纖細的腰肢。下半身的剪裁，力求多變。圓臺型的撐裙，共同塑造成X型的造型線條，略微蓬松的及膝窄裙結合精致的褶皺，加上漫不經心的花邊，一齊散發著溫柔甜蜜的浪漫氣息。面料雖然不是典型的浮花錦緞，卻采用光滑輕盈的紗綢，柔軟的薄棉布，織紋較密的白麻布，彰顯別具一格的奢侈感。色彩上，香檳色、米白色都不再獨領風騷，粉紅色，白色較

常用，此外還有黃，淺紫和紫色。

在現代時裝設計中，浪漫主義風格主要反映在柔和圓轉的線條，變化豐富的淺淡色調，輕柔飄逸的薄型面料，以及泡袖、花邊、滾邊、鑲飾、刺繡、褶皺等。不規則纏繞的華麗鉆石項鏈，極具浪漫情懷的心型，閃耀著晶瑩透亮的光芒，獨特之處在于每一顆心型都呈現出完美的切割形狀，處處流露奢華與迷人的氣質。

田園風格

田園風格的設計，是追求一種回歸自然的感受，強調的不是裝飾，而是自由。崇尚清淡，甚至平淡的格調，不事夸張，純樸自然的美。服裝寬大舒松的款式，天然的材質，為人們帶來了有如置身于悠閑浪漫的心理感受，具有一種悠然的美。

追求古代田園一派自然清新的氣象，在情趣上不是表現強光重彩的華美，而是純凈自然的樸素，以明快清新具有鄉土風味為主要特征，以自然隨意的款式、樸素的色彩表現一種輕松恬淡的、超凡脫俗的情趣。色彩從自然的原色、茶漬白、土褐色、風鈴草藍到水洗和褪色效果；純棉質地、均勻條紋，碎花圖案、棉質花邊等，都是田園風格中最常見的元素，黃色綠色系，色彩主體明度適中，微微加入暗茶色、淡綠色、米黃色、米白色，強調色藝增大明度插，是自然、樸素、不矯飾的意象。設計的靈感常常來自于自然風光、樹木、花草、巖石、沙灘、藍天、大海、陽光、月色、星辰，染滿自然的色彩，褪盡都市的痕跡，是對鄉村生活和傳統技藝的回歸。與這種生活方式以及心境相呼應的一切都是有關質樸的表現方式，比如充滿手織物風格的桌布式格子棉布、傳統英式花朵印花、睡衣式條紋棉布和淺藍牛仔的應用，同時結合古舊的漂白、褪色和揉皺處理。結合具有農婦風格的褶飾、花邊、刺繡等手工細節。清靜之境，表現大自然永恒的魅力。

運動風格

設計師鑒運動裝設計元素，充滿活力，穿著面積較廣的具都市氣息的服裝風格，會較多運用塊面與條狀分割及拉鏈，商標等裝飾。從造型元素的角度將，運動風格服裝多使用造型和線造型，而且多為對稱造型，線造型以圓潤的弧線和平

挺的直線居多。

面造型多使用拼接形式而且相對規整，點造型使用較少，偶爾以少量裝飾如小面積圖案，商標形式體現，運動風格服裝條紋的韻律，像是運動訓練過程的不斷重演；印花的鮮活，則令人感受迎接陽光的熱情活力。在進行室內或戶外的運動，像是有氧運動、體操伸展、水上運動或海灘休憩時，幾乎不曾缺席的圖案就是：彩色條紋與印花或繡花圖案！充分體現了運動元素在時裝上的升華。面料多用棉，針織或棉與針織的組合搭配等可以突出機能性的材料。色丁面料和皮革的結合，是柔和剛的完美對比。色彩比較鮮明而響亮，白色以及各種不同明度的紅色，黃色，藍色等在運動風格的服裝中經常出現。

把運動時尚化設計中體現出來，讓我們有更加直觀的感受，運動裝還可以向這個方向發展，時裝可以運用的元素無處不在，而運動元素是一個不可多得的思路，運動和時尚之間找到了很好的交點，從而為我們打開了一扇新的門。

休閑風格

休閑風格是以穿著與視覺上的輕松，隨意，舒適為主的，年齡層跨度較大，適應多個階層日常穿著的服裝風格。休閑風格的服裝在造型元素的使用上也沒有太明顯的傾向性。點造型和線造型的表現形式很多，如圖案，刺繡，花邊，縫紉線等，面造型多重疊交錯使用以表現一種層次感；體造型多以零部件的形式表現，如坦克袋，連衣腰包等。休閑風格線形自然，弧線較多，零部件少，裝飾運用不多而且面感強，外輪廓簡單，講究層次搭配，搭配隨意多變。面料多為天然面料，如棉，麻等，經常強調面料的肌理效果或者面料經過涂層，亞光處理。色彩比較

明朗單純，具有流行時尚的特征。

春夏兩季流行的超長款上衣、鉛筆褲，以及秋冬開始流行的箱形超短外套、寬腿七分褲等。但整體的搭配風格卻不流行休閑和中性風，而是要盡可能地將這些偏休閑感的衣服通過搭配，體現出典雅的女人味來。

民族風格

民族風在服裝界愈來愈流行，民族傳統是設計師藝術創造地之源，只有把根基深深植入民族文化地土壤，才能根深葉茅。民族元素包含許多極具特色的圖案、顏色和飾品。民族的元素體現了這個民族的生活風貌，風俗習慣，審美意識，以及文化積累。從分析民族元素在現代服裝領袖中的運用，著重闡述民族元素在服裝領袖中運用的特點、藝術表現以及文化內涵，從而更深層次的各民族元素的文化底蘊和內涵，尋找現代服裝設計的新思想。

民族服飾設計元素常用：蠟染工藝制成的倩女套裝，雖不像絲綢旗袍顯得雍容華貴，卻將小家碧玉的活潑清純展現得淋漓盡致。傳統的刺繡工藝為褲裝平添了精致和優雅，褲裝面料不同，綴飾的繡法、繡樣也不同。深色牛仔褲是在腰胯處繡上幾朵粉色或天藍色的海棠或茉莉，有的是在喇叭形的褲腳上繡上幾枝纖柔的臘梅或勿忘我，令風格粗獷的牛仔裝多了些輕靈和柔媚之氣。

我們中華服飾有數千年的文化底蘊，上衣下裳，左襟右衽，寬緣大袖，立領盤扣，飄逸含蓄，內斂統一。如果中國設計師的基礎是建立在自己的傳統上，具有的幾千年的文化優勢是其他國家設計師無法比擬的。如果設計師僅僅效仿西方，其風格難以具有顯著特色。使民族的服飾元素具有時代特征，符合現代人生活方式和審美品味，才適合現代服裝設計。

設計師創作在經歷新的變革，服裝風格也在變革之中。今天的服裝設計，既需要創意性服裝在T型舞臺上的絢麗奪目，更需要實用性服裝在現實生活中的風光無限。服裝風格的建立和推廣不能遠離社會需求，應該同當代人的審美理想、生活狀態、服裝的服用功能聯系起來，今天的夫裝風格應該是時代的衣裳。