第一篇：七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元筆記

一． 翻譯下列句子。

1.請(qǐng)來(lái)學(xué)生體育活動(dòng)中心幫助講英語(yǔ)的學(xué)生開展體育活動(dòng)。

2.我能在學(xué)校音樂(lè)俱樂(lè)部是因?yàn)槲視?huì)彈吉他和拉小提琴。

3.我能在老年之家?guī)椭先耍铱梢院退麄冏鲇螒颉?/p>

4.你可以打電話給吉爾，電話是8885432.并且和她交朋友。

5.愛(ài)麗斯不會(huì)打籃球，也不會(huì)打排球。

二． 把下列詞組抄在筆記本上。

1.sing—singing—singer—singers

2.swim—swimming---swimmer—swimmers

3.dance---dancing---dancer—dancers

4.draw---drawing---drawer---drawers

5.play---playing---player---players

6.write---writing---writer---writers

7.piano---pianos---pianist

8.violin---violins---violinist

9.center---central(adj.)

10.teach---teaching---teaches---teacher

11.music---musical(adj.)---musician

12.play+球類、運(yùn)動(dòng)/basketball/tennis/soccer/volleyball/ping-pong/chess

13.play+ the樂(lè)器/piano/violin/guitar/drums

14.sth.sb.to do sth.to be a/an名詞

to be 形

15.English

art

music

chess

swimming

dancingclub

drawing

singing

(Chinese)kung fu

sports

story telling

16.what club/ sports/名詞

17.what/ how about sth./ doing sth.18.be good at=== do well in + sth./doing sth.擅長(zhǎng)于。。

19.tell/ write a story/ stories 講/ 寫故事

20.That sounds good/形.21.speak Chinese/ English/ Putonghua/ 語(yǔ)言

speak to sb.22.職業(yè)+ wanted for sth.招聘。。

23.the school show

24.A肯定, B肯定, too.===A肯定, B(be動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞)also（實(shí)義動(dòng)詞）.A否定, B否定,either.25.Let’s do sth.shall we?

Let us do sth., will you?

26.play games with sb.27.be in the school music club

28.talk to sb.29.

第二篇：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元課件

設(shè)計(jì)主題

where’s your pen pal from?

1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明

本節(jié)課我強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，突出學(xué)生個(gè)體，尊重學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。以聽說(shuō)訓(xùn)練為主線，通過(guò)看、聽、說(shuō)、演練、唱、動(dòng)手操作等一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獲得最基本的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，并在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，在注重學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生人格的發(fā)展和思維的發(fā)展。

2.教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容分析：教學(xué)內(nèi)容分析：在課改的背景下，本套教材避免了傳統(tǒng)課程的缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)等，能結(jié)合實(shí)際，貼近生活，插圖生動(dòng)活潑，重視了學(xué)生的情感。本單元結(jié)構(gòu)有三個(gè)部分： section a為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)；section b使學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型運(yùn)用自如；self-check使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)。本單元標(biāo)題where’s your pen pal from?體現(xiàn)了本單元話題和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。本單元的語(yǔ)言目標(biāo)為talk about countries, nationalities and language;ask and tell where people live.本課時(shí)為本單元的第一課時(shí)，課型為聽說(shuō)課。教材一開始通過(guò)主題圖引出本課表國(guó)籍的重點(diǎn)詞匯（1a），又通過(guò)1b的聽力練習(xí)的輸入進(jìn)一步鞏固單詞以及主題圖中的重點(diǎn)句型；1c的結(jié)對(duì)練習(xí)是對(duì)主題圖中的重點(diǎn)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿、重復(fù)和替換，進(jìn)行簡(jiǎn)單的輸出練習(xí)。2a、2b、2c是進(jìn)行深一層的輸入，在復(fù)習(xí)國(guó)籍的基礎(chǔ)上加入了城市的名稱的練習(xí)，并結(jié)合聽力練習(xí)。2c是結(jié)合2b聽力練習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫的練習(xí)；2d則為更深一層次輸出練習(xí)了。最后的語(yǔ)法聚集（grammar focus）是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)階段了。本節(jié)課為聽說(shuō)課，為下一節(jié)綜合課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生情況分析：

七年級(jí)學(xué)生通過(guò)半年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),但由于教學(xué)環(huán)境以及家庭條件等的影響，許多農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)沒(méi)打好.很大一部分的學(xué)生基本詞匯量不過(guò)關(guān),更談不上語(yǔ)法和句型了.基礎(chǔ)不好的學(xué)生有可能會(huì)失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣.給教學(xué)帶來(lái)一定的麻煩。所以本學(xué)期要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣。本節(jié)課我的預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)（選擇一個(gè)你最喜歡的國(guó)家如：英國(guó)、美國(guó)、日本、法國(guó)、澳大利亞等，收集查找相關(guān)資料，如：它的國(guó)旗、國(guó)名、人民、語(yǔ)言、著名人物等，并能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單介紹）就是讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手查找資料，到課堂上給他們機(jī)會(huì)展示自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，既提高了他們學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和自學(xué)能力。

3.教學(xué)目標(biāo)分析

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)讀和會(huì)說(shuō)單詞: canada, france, japan, the united states, australia, singapore, he united kingdom, sydney, new york, paris ,live2、能聽懂、會(huì)讀和會(huì)說(shuō)句型

----where’s your pen pal from?----he is from ….----where does he live?---he lives ….3、能自編有關(guān)國(guó)名、人物、語(yǔ)言的小詩(shī)。

4、能用本課所學(xué)語(yǔ)言討論國(guó)名、人物、語(yǔ)言等，并可以用較好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)流暢地進(jìn)行對(duì)話。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開口、主動(dòng)模仿。

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感策略與意識(shí)目標(biāo)：

1、能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中注意力30－40分鐘。

2、能夠利用自己已掌握的知識(shí)完成自我學(xué)習(xí)及小組合作學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)： 1.正確拼讀本課單詞和詞組:canada, france, japan, the united states, australia, singapore, he united kingdom, sydney, new york, paris ,live，be from /come from

2.能流利地用所學(xué)句型進(jìn)行情景會(huì)話。

----where’s your pen pal from?----he is from ….----where does he live?---he lives ….教學(xué)難點(diǎn)：1.本課表國(guó)籍的部分單詞: canada, france, japan, the united states,australia, singapore, he united kingdom, sydney, new york, paris

2.用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言（target language）描述國(guó)籍、語(yǔ)言和居住地。

5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(中文為主 + 所教學(xué)科目標(biāo)語(yǔ)言）

步驟1：warm up

播放flash歌曲《my new friends》

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

步驟2：free talk1、free talk: hobbies（談?wù)撟约汉图胰艘约澳闵磉叺囊粋€(gè)好友）

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

步驟3：presentation

1）learning new words1、以country，people，language分類，看中國(guó)國(guó)旗引出單詞：china chinese2、利用幻燈片分別展示加拿大、美國(guó)、澳大利亞、日本和法國(guó)、英國(guó)等國(guó)家的國(guó)旗，按country，people，language分類，學(xué)習(xí)新單詞

country

people

language

china

chinese

chinese

canada

canadian

english

france

french

french

australia

australian

english

japan

japanese

japanese

…

…

…

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置本節(jié)課的第一個(gè)任務(wù)目標(biāo)。通過(guò)個(gè)人、整體學(xué)習(xí)掌握單詞。

2）反饋：模仿創(chuàng)編小詩(shī)

say a rhyme:

china , china.i’m from china and i like china.chinese , chinese.i am chinese.i speak chinese.china , china.my friend is from china.he likes china.chinese , chinese.he is chinese.he speaks chinese.canada, canada.i am from canada.i speak english.設(shè)計(jì)意圖：在說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，自編小詩(shī)的活動(dòng)中增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。玩一玩是對(duì)學(xué)生注意力的適當(dāng)調(diào)節(jié)，在學(xué)中找樂(lè)趣，在玩中學(xué)知識(shí)。

3)learning new sentences1、請(qǐng)學(xué)生自我介紹，師生問(wèn)答，引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型，再用其它國(guó)籍進(jìn)一步鞏固：

----where are you from?

----i’m from …./i’m ….----where’s your pen pal from?

----he is from ….----where does he live?

-----he lives in canada.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，解決了課堂中學(xué)習(xí)單一化的問(wèn)題，句型呈現(xiàn)直觀明了，優(yōu)化了常規(guī)教學(xué)。

2、教師呈現(xiàn)圖片，請(qǐng)學(xué)生小組合作完成簡(jiǎn)單的對(duì)話。

設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)自然清晰，使學(xué)生很清楚將要完成的任務(wù)。

3、反饋：形式多樣，按整體、小組、個(gè)人，選擇圖片進(jìn)行對(duì)話，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：在發(fā)揚(yáng)個(gè)性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，仍然注重全體學(xué)生的知識(shí)整體學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

4、游戲：每四人一組，在小組內(nèi)進(jìn)行國(guó)旗的傳遞，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，傳遞也停止。如果你拿到了國(guó)旗，那它就代表你現(xiàn)在的國(guó)籍，你需要回答組內(nèi)其他三人提出的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：游戲的過(guò)程提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，為后面學(xué)生對(duì)話練習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

步驟4: summary

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)行對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)句型作出總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

小結(jié)國(guó)名、人名、語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)我們的祖國(guó)情感。

步驟5: talking1、呈現(xiàn)哈里波特等一些外國(guó)名人的照片，請(qǐng)學(xué)生發(fā)問(wèn)，教師示范做介紹，再讓學(xué)生之間進(jìn)行操練。

設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生知識(shí)的積累和運(yùn)用。激發(fā)了學(xué)生的求知欲，達(dá)到了學(xué)中用，用中學(xué)的目的，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。不同的形式以及語(yǔ)言知識(shí)由易漸難的積累，使學(xué)生體驗(yàn)到了成功，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心。

2、小組合作：談?wù)撟约和ㄟ^(guò)預(yù)習(xí)獲取的知識(shí)，并自編對(duì)話進(jìn)行表演。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生主體參與，根據(jù)所設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話交流，學(xué)生的思維處于積極興奮的狀態(tài)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3、小結(jié)國(guó)名、人名、語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)我們的祖國(guó)情感。

設(shè)計(jì)意圖：德育滲透將課堂與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。小結(jié)更幫助學(xué)生將新知識(shí)溫習(xí)了一遍，加深了學(xué)生的印象。

步驟6 homework:

a.listen and read the new words and the target language

b.copy the new words and the target language

c.collect the data of the countries

（進(jìn)一步收集有關(guān)國(guó)家的資料，如：首都、名勝、主要城市的英文名稱）:

設(shè)計(jì)意圖：面向全體，作業(yè)分層。通過(guò)這樣的作業(yè)爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都學(xué)有所獲，書寫能力得到提高，從而達(dá)到激勵(lì)全體學(xué)生努力學(xué)習(xí)的目的。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

1、本課力求通過(guò)一系列貼近小學(xué)生生活實(shí)際的生動(dòng)活潑的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及團(tuán)結(jié)合作的能力，使學(xué)生初步形成該話題的會(huì)話能力。

2、教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲與教學(xué)相結(jié)合的方法，同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行情景交際，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)人物的目標(biāo)，感受成功。

3、教學(xué)過(guò)程中注重環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的有機(jī)聯(lián)系，精心設(shè)計(jì)，努力導(dǎo)入自然，做到環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

評(píng)價(jià)方法：

本節(jié)課我采用情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)全體學(xué)生體驗(yàn)參與，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評(píng)價(jià)手段主要是采取激勵(lì)性評(píng)價(jià)的方法，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題和完成自己小組的任務(wù)。

第三篇：七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元總結(jié)

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元總結(jié)

1.go on a trip to 去??旅行2.Guess what!猜猜看3.learn about學(xué)習(xí)，了解4.send sb.sth=send sth.to sb.給某人寄/發(fā)送某物5.be made of 由??制成（能看出原材料）6.have/take a chance to do sth.有/抓住機(jī)會(huì)去做某事7.leave a note for sb.給某人留個(gè)便條8.lead the trip帶隊(duì)，lead sb.to sp.帶某人去某地9.—Yes, you may./No, you may not.征求意見的句型。May是情態(tài)動(dòng)詞，后跟動(dòng)原。10.how far多遠(yuǎn)（用來(lái)詢問(wèn)距離，標(biāo)志是from …to…）；句型：—How far is it from A to B?從A到B有多遠(yuǎn)—It’s …？11.have time to do sth.有時(shí)間去做某事12.part of ??的部分13.the history and culture of China=Chinese history and culture中國(guó)的歷史文化14.along the way沿著路15.take a train to…= go to…by train, 坐火車去fly to ….=go to… by plane/air坐飛機(jī)去??fly home=go home by plane坐飛機(jī)回家16.come back to返回到17.a visit to…一次去??的旅行18.welcome to 歡迎來(lái)到19.walk/go along/down沿著??走20.over=more than超過(guò)21.climb up攀登22.ring the bell按鈴 23.have a lot of fun玩得非常高興horses（one of+n.pl.“??中的一個(gè)”）26.take photos/pictures of sb.給某人照相27.No photos/parking 嚴(yán)禁拍照/停車28.go for a walk=go for walks 29.Go down this street and turn left at the traffic lights.30.三個(gè)“到達(dá)”arrive in+大地方/at+小地方，get to，reach+地點(diǎn) 31.take a tour around圍繞??旅行32.be famous as“作為??著名”（+職業(yè)，身份），be famous for“因??而著名”（+特產(chǎn)，作品）eg：Lu Xun is famous as a writer.Hangzhou is famous for silk.33.I can’t believe it.34.the same …as 35.on one’s（my, your, his, her, their）way to…在去??的路上36.fall off= fall down from摔下來(lái)37.a few + n.pl.一些，few很少，38.look for 尋找39.of course not當(dāng)然不40.thousands of數(shù)以千計(jì)（與of連用+加s，不與of連用不加s；與數(shù)詞連用不加s）41.back in time時(shí)光倒流42.someday有一天，常與將來(lái)時(shí)連用43.一般將來(lái)時(shí)：will +v.原。變否定直接加not，變問(wèn)句把will提前。標(biāo)志：tomorrow，next week，in the future，soon不久，in+時(shí)間 表將來(lái)等。

第四篇：七年級(jí)英語(yǔ)第一單元

Unit 1 My name’s Gina．．．．

備課教師：李苗

單元整體說(shuō)明

單元教材分析

本單元繼續(xù)圍繞“結(jié)交新朋友”使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is ?”;通過(guò)學(xué)習(xí)區(qū)分“First/last name”了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；通過(guò)查詢電話號(hào)碼 “What’s your/her/his phone number？”，學(xué)習(xí)數(shù)字1~9，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解；通過(guò)以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴。本單元與第二單元銜接緊密：由課堂內(nèi)的打招呼、自我介紹到課外、校外相互了解。由特殊疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)到一般疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

單元知識(shí)系統(tǒng)（樹）What’s your/his/her name？---My/His/Her name is ?.What’s your/her/his phone number？---It’s 5352375 First /Family /Last name my/ your/her/his

單元總體目標(biāo) 運(yùn)用Practicing, Listening for specific information的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名、查詢電話號(hào)碼的基本句型；了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；學(xué)習(xí)特殊疑問(wèn)句及my/ your/her/his等物主代詞的用法。

單元教學(xué)重難點(diǎn)一覽 重點(diǎn) 難點(diǎn)

1．復(fù)習(xí)詞匯clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet

2．詞匯your/her/his First/Last zero one two three four five six seven eight nine phone number family

3．句型What’s your/his/her name？---My／His/Her name is?.What’s your/her/his phone number？---It’s 5352375 語(yǔ)法焦點(diǎn)在于my／your/her/his等物主代詞 的用法。

單元學(xué)情分析 本單元的主題是熟識(shí)新伙伴，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點(diǎn)句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。

單元教學(xué)建議 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來(lái)展開課堂Pair work, Group work的口語(yǔ)交際活動(dòng)，詢問(wèn)他人姓名、查詢電話號(hào)碼，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)。

單元課時(shí)分配本單元用3課時(shí)教學(xué)

Section A用1課時(shí)

Section B部分用1課時(shí)

Self Check及閱讀部分用1課時(shí)。

Section A 教學(xué)內(nèi)容

Section A（教材P1~3）

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名的基本句型What's your/his/her name？My/His/Her name”培養(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。

過(guò)程與方法 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件展開課堂Pair work;Group work的口語(yǔ)交際活動(dòng)，詢問(wèn)他人姓名、查詢電話號(hào)碼，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)并制作個(gè)性名片。

情感態(tài)度價(jià)值觀 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn) 使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名的基本句型:What's your/his/her name? My/His/Her name is ?.”培養(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。教學(xué)突破 Section A通過(guò)Name Game，使學(xué)生了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備 制作la部分的插圖和人物對(duì)話的課件，人物以動(dòng)畫片的形式呈現(xiàn)，將聽力部分的內(nèi)容插人，使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名的基本句型；同時(shí)復(fù)習(xí)單詞clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet.學(xué)生準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞及介紹自己、打招呼的用語(yǔ)；培養(yǎng)結(jié)交新朋友的能力。

教學(xué)步驟(1課時(shí)）

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入

教師活動(dòng) 1．利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ寣W(xué)生找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名的基本句型“What’s your/his/her name? My/His/Her name is? 2.讓學(xué)生聽對(duì)話，練習(xí)對(duì)話并模仿對(duì)話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)1．找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名的基本句型”---What's your /his /he name? My/His/Her name is?”.2.練習(xí)對(duì)話并模仿對(duì)話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)

教師活動(dòng)1．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽對(duì)話熟悉人名“Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim”，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。2.引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)他們所聽到的，模仿對(duì)話結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)（What’s your/his/her name？My/His/Her name is?）。3.概括語(yǔ)法點(diǎn)“ What’s your/his/her name？My/His/Her name is?.”

學(xué)生活動(dòng) 1．通過(guò)聽對(duì)話熟悉人名”Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a, 2b部分的教學(xué)任務(wù)。2.聽并模仿對(duì)話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(What’s your/his/her name？My/His/Her name is?.）。3．了解語(yǔ)法點(diǎn)

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：姓名與文化

教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；從3a中給自己選一個(gè)姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓、名，完成3b的任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng):閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；從3a中給自己選一個(gè)姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓，名完成3b的任務(wù)。

本課小結(jié) 本課要求采用Practicing, Listening for specific information，利用教學(xué)圖片來(lái)展開課堂Pair work，group work使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自已、詢問(wèn)他人姓名的基本句型:What’s your/his/her name? My/His/Her name is ? 通過(guò)學(xué)習(xí)區(qū)分“”了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。

板書設(shè)計(jì)

Unit 1 My name’s Gina．

Section A

Drills：What’s your/his/her name？My/His/Her name is?

Grammar:What’s = What isI’m＝I am

name’s＝name is

Culture：First nameLast namePeterGreen

練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

重新排列字母，組成單詞

1.kcolc _______ 2.ryuo _______3.she ________ 4.sbyo _______ 5.eyk _______

6.irgl ________7.enplic _______ 8.teem _______ 9.mane ______ 10.hatw ________KEYS：1.clock2.your 3.his4.boys5.key6.girl7.pencil8.meet9.name 10.what個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)

分組進(jìn)行比賽，小組成員互相問(wèn)姓名，包括英文名、漢語(yǔ)名，看哪個(gè)小組問(wèn)得快、答得快而準(zhǔn)。

教學(xué)探討（代尚菊，李蕾，李苗）

七年級(jí)聽力目標(biāo)：

1.能識(shí)別不同句式的語(yǔ)調(diào)，如：陳述句、疑問(wèn)句和指令等； 2.能根據(jù)語(yǔ)調(diào)變化，判定句

子意義的變化； 3.能辯認(rèn)出歌謠中的韻律； 4.能識(shí)別語(yǔ)段中句子間聯(lián)系； 5.能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問(wèn)題，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)； 6.能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段；

7.能借助提示聽懂教師講述的故事。不同的目標(biāo)應(yīng)設(shè)計(jì)不同的聽力題型，同時(shí)應(yīng)考慮答題的方式要簡(jiǎn)單，如：勾、叉圈、寫答題號(hào)、排序等。本單元Section A lb是排序，2a是勾；Section B 2a 3a是是圈，3b是排序。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生慢慢體會(huì)成功的快樂(lè)。

Section B 教學(xué)內(nèi)容

Section B（教材P4~5)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字1~9，學(xué)會(huì)獲取他人電話號(hào)碼。進(jìn)而將姓名和電話號(hào)碼相統(tǒng)一，形成一個(gè)完整的信息；通過(guò)制定電話號(hào)碼簿、制作自己的名片等一系列活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

過(guò)程與方法 運(yùn)用Pair work, Group work的活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看讀、問(wèn)答訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)口語(yǔ)交際的目標(biāo)，加強(qiáng)聽、說(shuō)能力的培養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)詞匯your/her/his first/last zero one two three four five six seven eight nine phone numberFamily

教學(xué)突破

區(qū)別family name，first name，last name及制作個(gè)性名片。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備 利用錄音使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字1~9，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Group work學(xué)會(huì)獲取對(duì)方電話號(hào)碼；引導(dǎo)學(xué)生制定電話號(hào)碼簿、制作自己的名片等一系列活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

學(xué)生準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)數(shù)字1~9，了解彼此的電話號(hào)碼、姓名，了解名片的內(nèi)容和格式。

教學(xué)步驟（1課時(shí)）

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：聽說(shuō)數(shù)字

教師活動(dòng)1．聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字1~9。2.聽對(duì)話錄音，寫電話號(hào)碼，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Group work，了解彼此的電話號(hào)碼，完成lb, lc中的學(xué)習(xí)要求。

學(xué)生活動(dòng)1．聽錄音學(xué)習(xí)數(shù)字1~9。2.聽對(duì)話錄音寫電話號(hào)碼，進(jìn)行進(jìn)行Group work，了解彼此的電話號(hào)碼，完成lb.1c中的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：聽寫電話號(hào)碼

教師活動(dòng)1．聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生將電話號(hào)碼與姓名相連。2.聽錄音引導(dǎo)學(xué)生寫電話號(hào)碼。3.引導(dǎo)學(xué)生了解他人的電話號(hào)碼。

學(xué)生活動(dòng)1．聽錄音將電話號(hào)碼與姓名相連。2．聽錄音寫電話號(hào)碼。3.了解他人的電話號(hào)碼。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：名片知識(shí)

教師活動(dòng)I．引導(dǎo)學(xué)生看3a部分的名片，將名與姓相連完成3a的學(xué)習(xí)要求。2.引導(dǎo)學(xué)生看3b部分的名片，了解名片的內(nèi)容和格式。

學(xué)生活動(dòng)1.看3a部分的名片，將名與姓相連，完成3a的學(xué)習(xí)要求。2.看3卜部分的名片，了解名片的內(nèi)容和格式。3.引導(dǎo)學(xué)生制作自己的名片。3.制作自己的名片。本課小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字1~9,使學(xué)生學(xué)會(huì)獲取他人電話號(hào)碼。通過(guò)區(qū)別Family name, First name, Last name及了解名片的內(nèi)容和格式。通過(guò)制作電話號(hào)碼薄、制作自己的名片等一系列活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

板書設(shè)計(jì)

Unit 1 Section B

Words: your/her/his first/last zero one twothreefourfivesixseveneight nine phone number family

Drills：What’s your phone number? It’s 281-9176.What's your/her/his family /first/ last name?

ID card：

FIRST NAME:______________

LAST NAME:______________

TELEPHONR NUMBER:______________________

練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

在畫線處填上適當(dāng)數(shù)詞 1．Six＋three＝_______.2._______一five＝one.3．Three十two= ________.4.Ten一ten= __________.5.Two＋_______ = nine．

6.What’s nine minus（減）zero? It’s ________.7．_______ minus four is three．

8.Six and two is __________.9．Seven minus one is _______.10．One and one is _________.KEYS：1.nine2.six3.five4.zero5.seven6.nine7.seven8.eight9.six

10.two

個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 制作個(gè)人名片在班級(jí)相互交流。這個(gè)開放性活動(dòng)的目的在于結(jié)合課本上的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，豐富學(xué)生表示個(gè)人信息的相關(guān)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，展示學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)探討：（李蕾，李苗，代尚菊）

長(zhǎng)期以來(lái)受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的聽力水平始終難以提高，雖然聽力測(cè)試分?jǐn)?shù)高，但仍是“聾子，’；寫作水平高，卻仍是“啞子”。因此，新課標(biāo)要求教師在課堂上應(yīng)努力做到讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到每堂課的聽力目標(biāo)、說(shuō)的目標(biāo)。教師應(yīng)充分做好課前準(zhǔn)備，熟悉每堂課的聽力目標(biāo)、說(shuō)的目標(biāo)；充分估計(jì)學(xué)生在聽的過(guò)程中可能遇到的障礙，并考慮以何種方式解決；充分考慮評(píng)價(jià)方式，并做好評(píng)價(jià)記錄（教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)）。

Self Check 教學(xué)內(nèi)容 self check（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力

知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)詞匯I it is hi what my Hello you' re his her first name last name telephone引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)并建立個(gè)人生詞表；用所給note介紹兩個(gè)同學(xué)。

過(guò)程與方法

運(yùn)用Practicing, Listening for specific information的學(xué)習(xí)策略。首先，通過(guò)聽說(shuō)讀寫檢測(cè)使學(xué)生了解自己掌握了那些詞匯。其次，將未掌握的生詞收人35頁(yè)的Vocab-Builder中。第三，引導(dǎo)學(xué)生讀3中的note，介紹兩個(gè)同學(xué)。

情感態(tài)度價(jià)值觀 對(duì)自己所學(xué)進(jìn)行自評(píng)而不是由教師測(cè)評(píng)，利于學(xué)生主動(dòng)改進(jìn)所學(xué)。利用note引導(dǎo)學(xué)生介紹兩個(gè)同學(xué)，有利于提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn) 復(fù)習(xí)詞匯I it is hi what my hello you're his her first name last name telephone.．

教學(xué)突破

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)，并養(yǎng)成習(xí)慣；利用note引導(dǎo)學(xué)生介紹兩個(gè)同學(xué)，對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)進(jìn)行提示，幫助。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 制作1、3部分的課件、補(bǔ)充一些內(nèi)容（針對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生）。學(xué)生準(zhǔn)備 收集本單元中盡可能多的單詞進(jìn)行自測(cè)。利用note介紹更多的同學(xué)。

教學(xué)步驟(1課時(shí)）

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：自我測(cè)評(píng)

教師活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，并欣賞Just for Fun!

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，并欣賞Just for Fun！

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：讀音規(guī)則

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生讀3中的note，介紹兩個(gè)同學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)：讀3中的note，介紹兩個(gè)同學(xué)。

本課總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估；利用詞匯表將生詞進(jìn)行歸納整理記憶答題處引導(dǎo)學(xué)生介紹兩個(gè)同學(xué)，有利于提高口頭表達(dá)能力。

板書設(shè)計(jì) Self check

Words: I it is hi what my Hello you’re his her first name last name telephone

Drills：His name is ? His first name is? His last name is ?.His telephone number is ?.問(wèn)題探究與拓展活動(dòng) 對(duì)中西方姓名結(jié)構(gòu)的了解： 比較中國(guó)人的姓名和英美人姓名的不同。首先要弄明白“姓名”的意義區(qū)別：full name全名family name姓;given name 名first name 姓（在中國(guó)）；名（在英語(yǔ)國(guó)家）last name名（在中國(guó)）；姓（在英語(yǔ)國(guó)家）。即：In English, first name＝given name，last name＝family name；In Chinese，first name = family name，last name = given name。

練習(xí)設(shè)計(jì)

個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)

制作班級(jí)電話號(hào)碼簿：此活動(dòng)為小組活動(dòng)，目的在于通過(guò)制定班級(jí)電話號(hào)碼簿，增強(qiáng)集體凝聚力，使班級(jí)或同學(xué)聯(lián)絡(luò)方便，并且能在具體事物中正確使用數(shù)字0～9的英文表達(dá)。

第五篇：七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元教案(2013新版人教版)

第6課時(shí)Section B 3a~3b&Self–check 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、復(fù)習(xí)掌握本單元的單詞及短語(yǔ)。

2、熟練運(yùn)用本單元句型。3．學(xué)會(huì)書寫應(yīng)聘廣告。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 學(xué)會(huì)書寫應(yīng)聘廣告。【學(xué)習(xí)過(guò)程】：

一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.）

學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟悉掌握本單元單詞和短語(yǔ)。

1、自讀并記憶單詞5分鐘。

2、組內(nèi)練習(xí)，相互提問(wèn)。

3、展示交流，小組競(jìng)賽(以聽寫形式進(jìn)行展示)。

跳舞____________________游泳_______________唱歌_______________ 畫畫___________________說(shuō)話________________吉他_______________ 國(guó)際象棋______________ 鼓__________________鋼琴________________ 喇叭__________________ 小提琴______________音樂(lè)家_______________ 那時(shí)，然后_____________搖滾樂(lè)_____________ 樂(lè)隊(duì)_______________ 演出,表演_______________星期日_____________下午________________ 中國(guó)功夫_______________可能________________少量_______________ 電子郵件__________ 通訊處________________為什么_______________

4、相互檢查。

學(xué)習(xí)任務(wù)二: 閱讀3a部分內(nèi)容補(bǔ)全卡上信息。1.自讀3a部分對(duì)話完成右邊卡片。2.跟讀對(duì)話,糾正發(fā)音。

3.小組討論,理解對(duì)話并找出重難點(diǎn)。4.教師點(diǎn)撥。5.復(fù)述對(duì)話。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：參考3a部分信息寫一個(gè)人物將她介紹給藝術(shù)俱樂(lè)部.Cindy.女, 12歲, 能畫畫, 會(huì)彈鋼琴, 會(huì)跳舞, 英語(yǔ)好.她想加入藝術(shù)俱樂(lè)部.請(qǐng)打電話: 0535-4563321和她聯(lián)系.二、合作共建

小組討論may 和can 的用法.may 和can 都是 ________動(dòng)詞.意思是___________,后面加________ 如:can 是一種能力。

他能說(shuō)英語(yǔ)和漢語(yǔ)He _________ speak__________and _______________.may 是允許，可以。

我能知道你的名字嗎？ ___________ I __________your name ? 他不會(huì)彈吉他。_____________________________________.我可以加入音樂(lè)俱樂(lè)部嗎？ ______________________________________?

三、系統(tǒng)總結(jié) Self Check 1.運(yùn)用本單元所學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，完成第一題。2.小組討論，完成第二題。

3.根據(jù)自己的實(shí)際情況，完成第三題。4.小結(jié)訓(xùn)練。The teacher asks the students to make a survey,and fill in the blanks.Name Can Play well or not Can’t Club Why I

四、當(dāng)堂檢測(cè)

（一）句型轉(zhuǎn)換: 1.I want to join the art club.（劃線提問(wèn)）_________ ________ do you want to join? 2.My e-mail address is rickleihao@yahoo.com.（就劃線部分提問(wèn)） __________ __________ e-mail address? 3.She can play the violin.（變成一般疑問(wèn)句）________ she _________ the violen? 4.We wan to join the English club.(否定句)We ______ _______ tp join the English club.5.They can’t sing.They can’t dance.(合并成一句)They __________ sing ______ dance.（二）單項(xiàng)選擇

1.Can John play the ____ well? A.piano B.basketball C.chess D.football 2.Lucy can't ride a bike.She thinks it is ___________. A.hard too B.too hard C.to hard D.hard to 3.—Can you see a bird ___________ the tree? —No, I can't see___________.

A.in；any B.in；a C.on；some D.in；some 4.My sister can't ___________ in a river.

A.skate B.run C.swim D.jump

5.The girl ___________ blue eyes is Jessie's sister. A.in B.has C.with D.have

（三）改錯(cuò)(每句話中有一個(gè)錯(cuò)，將其找出并改正) 1.Can you get some oranges in the tree? A B C D 2.There are some chicken on the place.A B C D 3.I can see a cat and a bird on the picture. A B C D 4.I have two sisters.One is a worker.Other one is a doctor. A B C D 5.She can plays the piano.A B C D

（四）書面表達(dá) 根據(jù)下面提示寫一篇不少于60個(gè)詞的短文： ①我的朋友Tom是學(xué)生，是一個(gè)有趣的人，人人喜歡他。

②因?yàn)樗赣H是美國(guó)人，母親是日本人，他出生在中國(guó)，所以他會(huì)說(shuō)中文，英文與日文。③他的美式足球踢得不錯(cuò)，想成為一名像Beckham那樣的足球運(yùn)動(dòng)員。④他加入了足球俱樂(lè)部，并成為隊(duì)伍的隊(duì)長(zhǎng)。

五、課后反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_________________________________ 感到自己有待加強(qiáng)的是________________________________________ 環(huán)節(jié)說(shuō)明

培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力。環(huán)節(jié)說(shuō)明

通過(guò)談?wù)撆笥鸦蛲瑢W(xué)加入俱樂(lè)部的情況，導(dǎo)入本單元的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

通過(guò)閱讀與寫作訓(xùn)練相結(jié)合，進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，并靈活運(yùn)用于口語(yǔ)與寫作中去，提高學(xué)生的寫作能力。

通過(guò)各種題型的練習(xí)加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的鞏固與拓展，并對(duì)本單元所學(xué)的單詞、詞組與句子進(jìn)行歸納、總結(jié)，為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)畫上一個(gè)完滿的句號(hào)。