第一篇：競爭氛圍

開展良性學習競爭 提高學生學習氛圍

1、召開主題班會，進行理想教育。通過分析當前高考形勢及高考模式，引導學生重拾夢想，重新定位人生理想及奮斗目標。

2、抓實抓好學生勵志活動，強化勵志教育。嚴格檢查、規范讀勵志信活動，督促、檢查和評價教師勵志信批閱情況。

3、注重教室布置，營造競爭氛圍。組織全班學生設計黑板報，把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。

4、重視考風考紀教育，營造公平競爭氛圍。抓住期中考試契機，對學生進行誠信教育，加強考分考紀教育，引導學生樹立公平競爭觀念和誠信意識。

5、設計并懸掛年級勵志標語，營造良好競爭氛圍。

6、針對期中考試成績，組織教師科學規范講評，幫助學生擺查問題，總結經驗教訓，培養學習信心，提出下一步學習目標及針對性措施。

7、鞏固期中考試成果，開展學科知識競賽，獎勵優秀學子，營造濃郁學習氛圍。

8、開展人文關懷，營造溫馨學習環境。關心年級貧困且品學兼優的學生，給予物質和精神支持，鼓勵他們努力學習，發揮模范帶頭作用。

9、實行班級末位淘汰制。每次考試總結，結合考試成績及過程表現，淘汰班級后2名學生，由學校發文：保留學籍，自動留級重修。

第二篇：走管理改革之路、營競爭拼搏氛圍

走管理改革之路

營競爭拼搏氛圍

遠 口 中 學 2005年 工 作 總 結

“民主●管理、改革●競爭”這是遠口中學本年來工作的真實寫照。一年來，我校在教育主管部門、及黨委政府的大力扶持和指導下。經過全校師生的共同努力，無論是改革管理，還是教育成績都表現出良好的勢頭，現將一年來的具體工作總結如下：

一、學校基本情況：

我校本年共有學生1337人，二十二個教學班，寄宿生近九百人。教職工72人（包括三位借調教師四位在職進修教師）。學校機構齊全。但后勤目前總務主任一職尚缺待配。教職工按編制，在數量上已滿編，但由于種種原因，真正授教的只有63位教師，尤其是專任教師嚴重不配套，個別科目甚至欠缺四至五個專任教師。如英語科目，目前22個班只有7個英語教師，體育教師也全為兼職教師擔任。多媒體教室已得到充分運用。教師住房依然欠缺難以滿足教師生活的需求。部分教師不得不到街上租房住。學校水資源饋乏，尤其是引用水，已很難滿足1400師生的飲用；學校依然陷在債務的困境中。向教師所貸款、銀行所貸款，還有十多萬元沒有償還，這一切都嚴重地制約著學校的穩定發展。

二：主要工作回顧。

1、全面實施“四制一目標”管理。

為了貫徹縣人民政府及教育局的文件精神，我校于本年，全面實施“四制一目標”，嚴格按照其要求，給我校實際成立了“四制一目標”管理領導班子及實施監督小組，并制定了《遠口中學“四制一目標”管理實施方案》。按編定崗、按崗定員。對教師實行全員聘任制，采取層層聘任的辦法。即由校長聘中層班子，由政教處、教務處聘班主任。再由班主任聘教師；在分配方面實行機構工資制，體現出了按勞分配，多勞多得的原則。以前教師不要課現在教師爭上課，新的管 理機制，讓教職工有了一分危機感，大大激發了教師的競爭意識。

2、加強班子團結，提高班子的凝聚力和戰斗力。

一個團結，富有開拓精神的班子，是學校工作正常開展的龍頭，其戰斗力將直接表現在工作的成效上，學校機構齊全。有一支團結協調、開拓進取，廉潔勤政，作風民主的領導班子，使學校工作能高效而有條不紊地得以開展。一學期來按時召開班子會議，討論并決定重大問題，安排一周工作。對班子思想政治教育常抓不懈。努力提高班子管理水平。加強班子團結，班子之間都能以大局為重，工作為重，從不計較個人恩怨，在分歧上。大家求同存異服從集體，少數服從多數，上下一心，擰成一股繩，確保了政令的暢通。

3、加強制度管理、提高工作成效。

俗話說得好“沒有規矩不成方圓”我校師生眾多，如果沒有完備的規章制度是很難順利開展工作的。本學期，我校全面實施“四制一目標”管理，除了按要求進行了改革外，在制度管理上依然沾用《遠口中學規章制度匯編》同時結合實際，使制度不斷完善，管理有章可循。在管理上堅決照章辦事，決不徇私枉情。在制度面前人人平等。絕不允許任何人凌駕于制度之上。首先要求領導嚴格要求自己以身作則，率先垂范，堅決維護《制度》的嚴肅性，權威性。再則，加強監督機制，強化檢查督促力度——行政查出勤，查衛生，教師查紀律學生查教師出勤，層層督促教師按章行事，努力工作。對違紀者學校領導不是簡單地照章處理，而是及時找他們談話，從思想上讓他們認識錯誤，幫他們提高認識。把“法制”與“德治”有機地結合起來。

4、深化教學改革，狠抓常規管理。

教改是教學的生命力，新課程，新課標，呼喚新教法。我校鼓勵教師積極進行教改，對積極進行教改的教師，在量化評優上給予一定的傾斜，在教師任用上，也盡量體現“優優組合”“雙向選擇”的原則。要求每個教研組必須每學期組織三次教研活動，以記錄，以總結為準。要求教師相互聽課，取長補短。一學期須聽八節課以上。特別是要求教師，沒學期至少利用多達媒體教室授課一節，強化教師電教能力。沒學期利用遠教資源制作電子課件，由科教處期末檢查。鼓勵教師認真總結積極撰寫教研論文，對在各級刊物上發表教研論文的教 師給予相應的獎勵。按計劃撥給各教研組一定的教研經費，使各教研組得以開展各類教研教改活動。

特別是十月，我校理化生教研組和政史地教研組與高釀中學相應教研組，在我校進行了教研教改的交流與探討，尤其是對新課標的理解，如何駕馭新教材等方面進行了深入的研討，評課上兩校教師都希望這樣的活動每學期能進行一次。特別是在全縣青年教師大比武活動中，我校三十三位青年教師參賽，有 6位教師獲得一等獎，9位教師獲得二等獎，18位教師獲得三等獎。

“以質量為中心，一切服務于教學”這是我校一學期來的指導思想，一切工作的最終目的，就是為了提高教學質量。加強教學常規的管理，正是提高質量的有力保障。一學期來，學校不但注重教師思想素質的提高，更是在教學業務上狠下功夫，常抓不懈。教務處每月都要對教師的教案，作業批改情況進行一次檢查，教研組每兩周要對本組教師教案進行一次檢查，同時學校行政值周人員每周不定時深入教室抽查教師教案兩次。“人勤地不懶”一學期來，全體教師從未有過無教案上課或教案不同步現象。

5、穩定教師隊伍，提高教師素質。

穩定是發展的前提條件，有穩定才有發展，教師有過硬的素質，才有教學質量的提高。因此，要提高教育教學質量教師自身素質是關鍵。為了提高我校教師素質，學校狠抓繼續教育工作，對教師進行方方面面的培訓，把重點放在電子課件的制作及多媒體教室的使用，遠教資源的運用上。一學期來在科教處的具體組織下，共進行了16課件制作培訓。兩次多媒體授課操作培訓。全校教師基本上能運用多媒體授課，能熟練地制作電子課件，大大提高教師教學能力。同時鼓勵教師參加學歷培訓，提高自身知識素養，對參加培訓的教師給予一定的優惠政策，如學習考試皆算公假。在生活上關心教職工，為他們排憂解難，使教職員工能安心工作。如教職員工的個人私事，紅、白喜事等等，學校盡量為他們提供條件。特別是住房問題，盡量為急需用房的教師考慮，（在不違反制度的前提下）。一切以人為本，想教職員工之想，急教職員工所急。教師們的心穩定了。學校穩定了。

6、抓好安全工作。做好安全教育。學校是人口密集的場所，安全工作顯得尤為重要，我校充分認識到了安全的重要性。一學期來，抓好了一系列安全工作，防患于未然。首先，加大宣傳力度，如，重大事故報道，書寫安全教育警示語，辦好安全教育板報專欄等。其次，抓好安全教育工作，本學期政教處組織了兩次全體師生安全教育專題會。對師生進行交通安全、飲食安全、防火安全、救護等教育。同時利用班會課督促班主任每周都要對學生進行方方面面的安全教育，把這項工作作為對班主任的考核依據之一。再則以學校為主體層層負責，簽訂安全責任狀——校長向教育局負責、向鎮黨委、鎮政府負責；政教處向校長負責；班主任向政教處負責。同時學校還與食堂；小賣部簽訂了安全責任狀，確保食品衛生安全。為了確保食品衛生安全，學校還不定期地對食堂衛生工作進行檢查。對小賣部食品衛生進行檢查。發現問題，勤會及時整改。

7、強化德育工作，保證學生健康向上地發展。

學校不僅是傳授知識的搖籃，更重要的是育人的場所。無疑，未來社會需要知識，但更需要人品，“品和學”是分不開的，只品學兼優的人才，才是真正的人才。一學期來，學校十分重視學生的德育工作，多方面開展德育活動。除了開足思品課外，還要求班主任利用班會課對學生進行思想品德教育。利用校規校紀來規范學生行為習慣。與此同時，還開展各種德育活動。陶冶學生情操，如獻愛心活動等。本學期學生在獻愛心活動中共捐款800多元。讓他們明白愛才是人類永恒的基調。

8、開展豐富多彩的校園活動。豐富師生生活。

為了豐富校園文化生活，一學期來。學校組織開展了一系列活動。十月二十四—二十六日在音體美的具體組織下成功的舉辦了遠口中學第十屆田徑運動會，不僅豐富了校園生活而且大大地激起了學生鍛煉身體的激情，也培養學生團結拼搏的精神。十二月九日，在校團委組織下舉辦了“文藝匯演活動”為了將本次匯演辦好，各班進行了長時間的準備，都拿出了最精彩的節目，涌現了一大批文藝苗子，此次活動的成功舉行，大大的豐富了校園文化生活，不但拓寬了學生的視野，更陶冶了學生的情操，促進了學生的全面發展。

9、加強工會，教代會建設，充分發揮教代會作用。工會教代會是代表群眾利益的群眾組織。學校充分體現了民主管理的特色，重大問題都交由教代會通過，然后實施，如，本期的《四制一目標管理實施方案》，〈學校制度〉等等都是由教代會通過后實施的，充分體現了`教代會的民主管理、監督作用。

10、抓好機遇，抓好學校建設項目爭取工作和遷建規劃及選址工作。

隸屬白市電站淹沒區的遠口中學，面臨的急所就是學校的遷建。遠口中學的遷建關系到遠口教育千秋萬代，本學期，學校黨、政、工、團領導多次上山選址，并想各級領導遞交《遠口中學遷建規劃及選址報告》，同時抓住機遇，在各級領導的大力支持下，爭取到了“寄宿制”和“危改”兩個建設項目，總金額130余萬元。同時還在努力爭取“飲水工程”項目。

三、取得的主要成績

本學期，在教育主管理部門及黨委政府的支持下，經過全體師生的努力，引入新的管理機制，全面實施“四制一目標”管理，在各方面都取得了可喜的成績，主要表現在如下幾點：

1、育教學質量明顯提高，經過期末測試，成績統計分析，本學期各年級各科成績均呈現出穩定上升趨勢。如本期我校6位同學參加全縣的英語競賽獲獎，這與老師們的努力是教師分不開的。

2、“四制一目標”管理順利實施，并取得了初步的成效，學校各方面工作正呈蒸蒸之勢。

3、學校綜合治理，安全工作良好，多次受到上級的稱贊，一學期來，無任何安全事故的發生。

4、教師思想素質正向著認真、負轉變，有了更強的競爭意識，有了更高的工作責任心。

5、學校管理已步入規范化、制度化、科學化。

6、學生風氣服明顯的轉變，打架、賭、偷盜現象明顯減少。

7、學校方方面面的關系變得更加融洽和諧，一個和諧遠中正在形成。

8、遠程教育工作有聲有色，多次獲得上級表彰，其中歐陽大軍老師還獲得省級表彰。

9、成功地舉行了遠口中學第十一屆田徑運動會和12·9文藝匯演活動.10、吳康權、劉其茂、吳恒勛、吳艷四位教師獲得州級骨干教師稱號。30位青年教師在全縣競賽活動中獲獎，魏宗霞老師在全州教學競賽中獲獎。

11、校園環境凈化、美觀。

12、欠教師貸款又還了15%。

四、存在的不足和問題。

事物總是辯證的。有好的一面，必有不足的一面。我校在取得成績的同時，也有不足之處。

1、學校某些制度還有待進一步完善。

2、學生日常行為有待進一步加強教育。

3、個別班主任工作方法有待完善。

4、英語、體育等科目專任教師欠缺。目前22個教學班只有7位英語教師；體育教師全部為兼職教師。

5、學校飲用水奇缺。師生飲水難問題十分突出。仍然無法解決。五：今后的打算。

1、繼續規范“四制一目標”管理的實施。

2、繼續實行民主管理，理順，黨、政、工、團的關系充分發揮各機構的作用。

3、加強后勤管理，確得后勤的保障作用。

4、加強師德師風教育、提高教師思想素質。

5、加強繼教工作的開展、提高教師業務素質。

6、繼續對教師實行量化管理，深化末尾淘汰制。

7、抓機遇繼續做好學校遷建工作

8、爭取政府支持，開發師生飲用水源，確保師生飲用水供應。

9、加大校際聯誼活動的開展，擴寬教師視野，提高教師素質。

遠口中學 2006-1-23 6

第三篇：充分發揮學生干部作用,努力營造百分考核競爭氛圍

（稿件1）充分展示素質教育成果，力爭做好家長會工作

家庭教育是對學生進行教育的重要組成部分，家長是學生成長道路上的第一教育者，經貿系班主任在日常工作中積累了豐富的家校合作教育經驗。為了搭建更完善的家校合作平臺，為家長和新生班主任創造一次直接對話交流的機會，經貿系將在本月底前召開一年級新生的第一次家長會。

經貿系領導班子高度重視此項活動，并與11月15日特別召開了“家長會工作安排專題會議”，全體新生班主任參加了會議。會上，系科詳細安排了家長會召開前的各項準備工作及注意事項，并對會議當天的工作流程進行了預演，要求全體新生班主任做好三個方面的準備工作：第一、要求班主任提前與家長進行溝通，告知家長會的時間和地點，統計參會家長人數；第二、針對每一名學生準備一份符合學生個性特征和行為表現的評價材料；第三、準備好與家長交流溝通所需的各項內容材料，充分宣傳我校在素質教育方面的各項優秀做法。

同時，系科層面將在家長會當天安排各專業骨干教師向各學生家長介紹專業特色和專業優勢，鞏固家長和學生對于所學專業的認同感。最后，系科還將以此次家長會為契機，建立一年級學生家長委員會，形成系科與家長共同教育管理學生的有效機制。

（稿件2）充分發揮學生干部作用，努力營造百分考核競爭氛圍

——記經貿系行為百分考核工作專題會議

為了充分發揮學生干部在系科行為百分考核工作中的重要作用，讓行為百分考核更加深入學生內心，使行為百分成為廣大學生相互競爭相互促進的有效催化劑，經貿系于2011年11月16日中午召開學生干部參與行為百分考核工作專題會議。

此次會議對行為百分考核在學生實習、畢業等方面的重要性進行了詳細的闡述，展示了前一階段各班行為百分考核的記錄情況。并通過此次會議給所有學生干部布置了兩項任務：第一、要求各班干部在班級中傳達會議精神，宣傳行為百分對每一個學生的重要性，努力在班級營造相互趕超的氛圍；第二、要求各班干部熟練掌握行為百分考核系統的使用方法，每周協助班主任做好行為百分考核系統的錄入和維護工作，定期公示分數。

通過本次專題會議的召開，更好的推動了經貿系行為百分考核工作，使得更多的同學充分重視自己行為得分情況，也確保了行為百分考核系統使用的常態化和制度化。

第四篇：班級氛圍

班級氛圍：凝聚新生自信的原動力

一、問題的提出：

每個人的成長都伴隨著各種各樣的心理矛盾、沖突甚至磨難。處于一個重點轉型期的高一年段新生，隨著環境的突然變化和角色的更新（高中擇校招生形勢下），生理心理素質的急劇發展，面對的不如意處比皆是，尤其是表現其中的關鍵性問題——自信力的培育更其重要，那么這批學生求學自信力又是如何逐漸喪失的呢？如何才能更好地讓他們重拾信心，迎接高中年段的學習與成長呢？

二、導致學生自信力不足的原因簡析

（一）、因學習成績不夠理想而心事重重

能夠進入重點中學學習是眾多學子夢寐以求的心愿，也是廣大家長的莫大愿望與榮耀。然而或許是“天將將大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨”故，還有許許多多的學生必須面對現實，跨入普通中學的大門，加之遠離了父母，得到的生活、學習照顧等明顯減少，于是良好的自我愿望開始動搖，再加上一場考試下來，別的同學成績突飛猛進，而自己原地打轉，甚至倒退，特別是對于原初中同學的，當時自己的成績相較他人還好許多的情況，怎一個“愁”字了得。

（二）、因深層的愧疚感而導致的精神不堪重負

對許許多多的甚至所有的家庭而言，考上大學或許是父母心中的唯一期待，開學時的諄諄教導，回家時的語重心長，加之回校后任課后教師班主任的目光洗禮，于是他們馬不停蹄地一趕再趕，不曾有過一絲的松懈與怠慢：成績進步了，得到的是更加“教導”的目光與期盼；一旦成績下滑了，有的是嚴厲的目光“示意”甚至拳腳口頭的“制裁”，再加之95%以上的同學來自農村，“面朝黃土背朝天”“日出而作，日落而息”的農民家長們那份“俯首甘為孺子牛”的心理、行動，感動之余，更多的是愧對與不安，從此背上沉重的精神重擔，卑從心起。

（三）、因學校人際關系的更趨復雜與淡漠而寂寞

跨入新的校園，人多了也雜了，環顧四周，是一張張新的不能更新的面孔，同學到校或這之前首先問的問題就是——我能合群嗎？這里的老師同學會像初中一樣待我嗎？雖然這種擔心、顧慮會隨著學習、生活的節奏漸次淡化，但一次次的測試和成績統計，一次次的灰心沉淪，一次次的告誡努力，“命運多舛難”，終使得他們埋頭于書本之中，卷入于源源不斷的練習、作業、考試、分析中不能自拔，于是這之間的關系淡了。據統計資料及日常觀察結果，學生每天用于學習的時間累計超過10個小時，交往少了，“木乃伊”多了，于是他們有話自己說，有事自己解決，上網聊天的多了，信件往來多了，多數人因各種原因不愿敞開心扉與人交流，自我封閉，人情淡了，一部分人沉緬于“三廳二室一吧”——沉淪了，于是自信的天空塌了，自信的太陽落了，自信力坍塌了。

（四）因其他客觀因素導致的自信失衡

“家家校校生生都有本難念的經”。因為父母離異留下心靈創傷者有之；因家人患病、家庭經濟拮據而郁郁寡歡者有之；因身體狀況不佳導致學業緊張成績下降者有之；因違紀受到過多批評者、因沒能將老師的眼光“再”次吸引而自暴自棄者亦有之，如此等等，不一而足。

三、凝聚班級自信的策略方法

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“只有創造一個教育人的環境，教育才能收到預期的效果”；偉大的思想家馬克思說：“只有在集體中個人才能獲得全面發展的能力”。由引可見班集體的這種功能所蘊涵著的巨大的教育效果。這樣的一個班集體，必將很好地解決好學生自信力不足的嚴重問題，并進一步提高學校班級教育教學工作的成效，為學生心理素質的培育作出努力。營造一個具有良好班風學風的學習、生活氛圍，可以從以下幾個方面入手。

（一）、以正確向上的輿論氛圍引導人

當你接手一個新的班級，接觸的是一群陌生的學生，你靠什么辦法去凝聚這個班集體的力量。特別是對于農村普通中學的教師，你如何看待你的學生以往。我想，單靠紀律——老師班主任的嚴厲是絕對不夠的。我覺得更其重要的是造一種強班強師、和諧向上的班級輿論氛圍。那么，如何營造這樣的一個良好班級輿論氛圍呢？我認為，關于在于建設一支自我管理的隊伍，在于班級營造一種健康向上和諧發展的班級文化氛圍。

什么是班級文化？硬的來說，主要是校園環境、班級墻報、學習園地、教室布局、學生專欄等的建設；軟的來說，主要是班級教育、學生言行、人際關系、衣著穿戴等等。如何建設班級文化，倡導一種積極向上的集體力量，這個工作應貫穿學生日常學習、生活、社會實踐各個方面的內容。比如，班級寢室布置評比活動、我為班級布局規范獻一計活動、舉樹創班級新風尚活動、校園文化角建設或是班主任介紹班級情況包括任課教師情況等。

（二）、以民主和諧的管理氛圍鍛煉人

班主任的力量總是有限的，只有在學生學會自覺自治時，班級才是一個良性發展的強有力的集體。在班級日常管理活動中，營造一個學生民主自治管理氛圍，是必由之路。它必將促進學生個性與班級群體個性的相互影響，鍛煉學生素質，實現班級良性風氣之目的。

營造和諧民主的管理氛圍，要貫徹的還是一個“教師管理為主導，學生自我管理為主體”的原則，如“文明行為達標競賽”活動中，每天一次的學生評論，培養學生的自我調控能力；班干部的選拔任用，采用了選舉制與輪換制相結合的方法，讓更多的同學參與班級管理中來，培養學生的主動參與能力；班級每學期兩次以上的文娛表演，讓每一位同學都有一個在班級的“國際舞臺”展示自我機會。以此等等，培養了一批批班級平等意識的學生，鍛煉了他們、豐富了他們、創造了他們，并以此贏得了他們。

（三）、以合作競賽的學習氛圍發展人

合作意識是現代人必備的基本素質之一，而競賽機制的引入則是社會發展的時代法則體

現。作為教育素質之一的班集體建設必須培養的就應該是融合作與競賽于一體的班級氛圍。在這種學習的氛圍中，教師只是作為其中的組織指導、學法指導、生活指導、管理指導甚至于旁聽服務。學習提高，靠的是學生自我的管理、合作、互助、競爭。在這種班級學習網絡中，班主任教師的角色發生了重點性轉移，其職責是以先學者身份參與學習、指導學習、評價學習，用心、用情、用知、用技；學生作為后學者，在班主任的指導下，在同學間的互助、互質、互學、共同進步的實踐活動中學習知識、學會方法、練心技能、生成能力，并以發展個性內容。前蘇聯教育家馬卡連柯說：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身也就成為很強的教育力量。”一個新組合成的班級集體，尤其必須建立在班級同學的集體智慧上，在這里，每一位同學都希望有一個令人滿意的業績，包括學業上的、生活中的、班級參與管理內的令人艷羨的結果，正如林肯說的“每一個人都喜歡贊揚”，幾乎沒有一個人天生就是自甘落后的，問題是當他們一旦消沉、一旦沒落、一旦對自己、對班級失去了信力，變得毫無斗志，我們的班主任教師究竟能做些什么！

龍泉二中高2011級4班 謝紅瓊

2008-10-26

第五篇：創新氛圍范文

營造創新氛圍

營造創新性思維的氣氛對我們來說尤為重要,在國際商學院里,老師們鼓勵我們創新，注重鼓勵學生開發學生的潛力。但是我們還需要進一步營造創新氛圍，打造一流的創新型學院。

很多同學具有創新意識，具有創新動機，對創新有一定程度的認識，希望在學習中產生新思想與新理論，積極尋找新的學習方法，但由于學校創造性學習條件的局限及學生缺乏向知識經驗豐富的教師或同學請教的勇氣，往往不能實現創新 ；也有的同學思維相當敏捷，但缺乏毅力，也不能成功。

提高創新能力我們要主動營造活躍的創新氛圍，一方面，在大學里面我們 應該主動配合營建自己的創新團體，如宿舍文化、班級文化、社團組織文化等；另一方面，我們要積極利用好大學里的各種硬軟件方面的環境資源，如圖書館、實驗室等。另外我們不應該僅僅活動于大學校園，還應該主動走出校門，參加社會調研，讓理論和實踐相結合，在社會實踐中發現問題、思考問題、解決問題，并在實際活動中及時反饋，形成最后的成果；要培養科學的學習習慣和思考習慣，切實發現自己的真正興趣，堅持不懈地沉醉在發現問題和解決問題的思考當中；要善于用逆向思維考慮問題，不斷地培養自己的直覺。當然，我們要有良好的基礎知識。優秀的創新成果都是飽含科技含量的，沒有堅實的知識積累和深厚的知識底蘊，是不可能有優良發的。

努力學習課程知識，掌握創新思維方法，培養創新能力，必須從構建良好的知識結構開始。沒有扎實的知識基礎,創新就成了無源之水、無本之木。積極參加各種創新大賽，在實踐中培養我們的創新意識。積極參加一些競賽活動，可以激發我們的學習興趣以及創新潛力，培養迎難而上、開拓進取的創新精神。因此學院應該積極組織各種形式的創新大賽，切實鍛煉我們的創新能力。

創新是進步的源泉，我們師生應當共同努力，營造創造思維的氣氛。

國際商學院物流宋廷劍