第一篇：校外活動基地實踐活動

校外活動基地實踐活動

時間過度真快，轉眼一學期又過去了。在這個學期里，在學校領導的關心下，結合我校具體情況，利用德育基地、勞動實踐基地、社會實踐基地為載體，對全校青少年學生進行愛國主義教育、勞動習慣教育，培養學生熱愛勞動、尊重勞動的思想品質，在走進社會、了解社會的同時，提高學生的社會實踐能力，同時也讓學生掌握了一定的勞動技能。

一學期以來，以愛國主義為線，加強學生的思想教育，培養了學生健康的心理品質。由于條件的限制，在學校多媒體教室里，組織學生觀看了《雷鋒》等影片。在區教育局的指導下，開展了紀念“6·5世界環境日環保系列實踐活動”，增強學生的環保意識，讓學生知道，學好知識，掌握本領是報效祖國的最好方式。

組織學生利用一些節假日，到村委會、到社區等進行義務勞動，培養學生熱愛勞動，尊重勞動，珍惜勞動成果，培養他們良好的勞動品質。

2012年5月，學校邀請了榆樹屯派出所同志來校就青少年違法犯罪的問題進行專題講座。同時請法制教育副校長來校作法制教育及安全防范意識教育的講座。

組織學生走上街頭、走進社區、走進工廠進行保護環境、不亂扔垃圾的宣傳，爭做文明公民，綠化環境，保護環境等活動，充分發揮村委、社區等德育基地的育人功能。

回顧一學期以來的工作，我校充分挖掘德育基地、勞動基地、社會實踐基地的教育因素，通過多種形式，多種渠道，讓學生在實踐中受到啟迪，得到教育，培養他們良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能。

校外活動基地實踐活動

榆樹屯小學少先隊

第二篇：青少年校外活動基地計劃

青少年校外活動基地計劃

沽河辦中心小學

2011.9

沽河辦中心小學青少年校外活動基地計劃

一、積極貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神。在教育局的統一領導下，堅持“學生自主，家長自愿”原則，凝聚中心全體人員的力量，以提高青少年綜合素質為目標，以活動為基礎，以培訓為載體，增強青少年運用知識，解決實際問題的能力。幫助青少年構建積極向上的精神支柱；增強青少年抵抗挫折和適應社會的能力。充分發揮校外教育機構在實施素質教育中的作用，不斷推進我校外教育健康、持續發展。

二：工作思路

青少年活動中心本著服務于廣大青少年人的宗旨和學生自主家長自愿的原則。組織青少年的各項藝術培訓、科普培訓。用豐富多彩的活動促進培訓質量的提升。內強素質、外樹形象。突出特色，推動青少年活動中心的穩步、持續發展。

三：工作要點、計劃

（一）完善設施、規章制度

抓好校外活動基地建設，從分發揮校外活動基地的作用。爭取加強和完善活動基地內的活動室和環境建設。為活動基地工作順利而有效開展創造條件。

（二）抓活動、促培訓

1、利用活動課時間組織學生到敬老院參加活動，輔導教師帶領觀摩，使活動具有特色，樹立良好的外部形象。

2、建設青少年藝術團體，參加校外專項活動，加強鼓號隊培訓，為老年人帶來豐富多彩的文藝活動。為青少年提供更多展示才能和學習的機會。

3、組織優秀管理人員和優秀輔導教師外出考察和學習，積極加強與其他青少年活動中心的聯系與交流，不斷提升管理、輔導水平。

（三）抓培訓、促發展、大力加強青少年校外素質教育培訓工作⒈豐富培訓項目，完善培訓活動形式，因地制宜開展廣大青少年學生喜聞樂見的培訓活動，滿足不同年齡層次，不同興趣特長的學生的要求。

⒉采取竟聘上崗的辦法，在全校教師中選拔師德高尚、業務精良、年富力強的教師充實到活動中心來。讓他們發揮作用，讓青少年學生校外活動緊張、有序地開展。

第三篇：學生校外活動基地管理辦法

房山中心小學

學生校外活動基地管理辦法

一、總則

為加強青少年學生校外活動場所建設，加大資源整合力度，促進校外教育與學校教育的有機結合、有效銜接，推進校外活動場所更好地為廣大青少年學生服務，制定本辦法。

二、基地命名范圍

專門為青少年學生服務的青少年宮、青少年活動中心、愛國主義教育基地、學生社會實踐基地、科普基地、法制教育基地等其他各類青少年學生校外活動場所。

三、申報

申報單位要認真貫徹公益性原則，充分發揮為廣大青少年學生服務的功能，積極促進校外教育與學校教育有機結合，管理規范，安全措施有力。同時應具備以下條件：

（一）專門為青少年服務的校外活動場所

1、組織機構健全，工作措施有力，組織公益性活動的教職工隊伍穩定并不斷擴大，有校外活動的工作計劃、方案，組織實施并取得顯著效果。

2、具有固定的開展公益性活動的場地，有供青少年學生自主參與校外活動的設施、器材。

3、能堅持常年開放,堅持寒暑假、節假日為青少年提供服務。組織、策劃、開展青少年學生參加的群眾性文體、科技教育實踐活動，活動特色鮮明。

4、充分發揮校外教育機構服務、研究、活動中心的作用。結合中小學生課程改革為中小學生提供優質服務。積極組織本區先青少年學生開展大型綜合性活動。

（二）面向公眾開放的公益性文化設施和其他各類校外活動場所

1、具有開展青少年學生校外活動的職能部門、專職人員和專用場地、設施、器材。

2、發揮教育、服務功能，堅持活動的公益性質，有組織青少年學生活動的工作計劃、活動方案和工作措施，在促進校外教育與學校教育有機結合方面取得顯著成效。

3、具有青少年校外活動策劃能力。

4、堅持常年為青少年學生服務。

四、評審和命名

校外活動基地兩至三年評選一次。

六、管理及獎勵

（一）校外活動基地在業務上受本單位上級主管部門的領導，落實青少年學生校外教育的方針、政策和工作要求，開展校外活動。

（二）校外活動基地每年年底報送校外活動計劃和工作總結。

（三）定期召開校外活動基地工作會議，交流情況，總結工作，制定工作計劃。

（四）對工作成績突出的單位給予表彰，對不能按要求開展工作的活動基地提出整改要求。

八、本辦法自2008年開始執行。

第四篇：學校校外活動基地計劃

學校校外活動基地計劃

一、指導思想

以鄧小平教育理論、“三個代表”重要思想以及《國家基礎教育課程改革綱要》的精神為指針，以課堂教學為主陣地，綜合課程為突破口，繼續扎實地開展校外活動，進一步挖掘校內外一切課程資源，從而讓教師在學習、改革、反思的氛圍中提高教學水平、學生在自主選擇、自主探索、主動和諧發展的道路上邁開步伐。特制定計劃如下。

二、工作構想

(一)提高認識，切實加強對青少年學生校外教育工作的領導

各部門和教師要進一步提高認識，把青少年學生校外教育工作以及青少年學生校外活動場所的建設和管理作為一件大事來抓。學校主要負責同志要負總責，建立和落實目標管理責任制，將本規劃的實施納入學校的議事日程，切實加強領導。

為了加強對青少年學生校外教育工作的領導，成立洪澤縣共和中學青少年工作領導小組，統籌協調和指導全校青少年校外教育工作以及青少年學生校外活動場所建設和管理工作。各地可參照成立相應的協調機構，研究制定具體建設規劃和管理措施，加強對本地青少年學生校外活動場所的規劃、建設、管理、監督、檢查工作。

(二)加強青少年學生校外活動場所的管理

1．嚴格按照《全國青少年學生校外活動場所管理規程》、《若干規定》等有關政策規定，指導各地青少年學生校外活動場所的健康運行。

2．建立對青少年學生校外活動場所建設和管理的評估制度，制定《關于加強青少年學生校外活動場所建設和管理工作的若干意見》和《青少年學生校外

活動場所評估標準》。

3．強化管理，圍繞提高青少年的思想道德水平、社會適應能力、科技素養、創新能力等綜合素質，精心打造青少年學生校外活動陣地的“品牌”，用健康高雅的活動豐富青少年的校外生活。

4．不定期地對各地貫徹落實《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于加強青少年學生活動場所建設和管理工作的通知》和本規劃的落實情況進行督查。

(三)加強青少年學生校外活動場所的隊伍建設

1．青少年學生校外活動場所的管理人員和教師應定期參加繼續教育，不斷提高業務素質和工作水平。

2．確定現有的1—3個比較優秀的校外教育機構，作為省級青少年學生校外活動場所培訓基地，對校外教育工作協調機構的教師和工作人員進行培訓。

三、主要工作

1.派出所趙開志所長作法制講座；

2.祭掃烈士陵園；

3.鎮防保所作衛生知識講座；

4.組織學生到鎮衛生院體檢；

5.邀請人武部官兵對新生進行軍訓；

6.組織學生參加公益勞動；

7.開展慰問孤陋老人活動；

8.開展社會實踐活動；

第五篇：實踐基地活動作文

實踐基地活動作文6篇

在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的實踐基地活動作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

每個人的校園生活都是有趣而又難忘的，我也不例外。今個星期一、星期二學校為了豐富我們的生活，組織四、五年級去勞動基地學習。

第一天，基地梁老師給我們介紹了印章的特點和怎么制作印章。印章的特點是：印章和蓋印后的效果是反過來的，老師說：雕刻印章是分陰陽刻法的：陰刻是（白文印），陽刻是（朱文印），陰陽混合來刻的也可以。老師講得很詳細，同學們也聽得很認真，生怕漏聽了一個字。

第二天，老師叫我們親自動手刻印章，同學們可興奮了。老師教我們先把印胚的兩個印邊用砂紙磨平，然后把復寫紙鋪在印章和寫好的透明紙上，再用2B鉛筆描一遍透明紙上的字，最后拿兩張紙把字刻出來就大功告成啦！我聽后，覺得很簡單，一拿到砂紙就飛快地磨起來，后來又很快地把字寫出來。“很簡單嘛！”我漫不經心的說，結果開始刻的時候，刻的奇形怪狀的，一點都不好看，我只好再去磨平。又開始刻起來，這一次我可得認真了。這一次終于刻得有模有樣了，看著刻好的印章，心里還是挺自豪的。

通過這次勞動基地實踐雕刻課，我懂得了雕刻不能三心兩意，要認真對待。其實，做任何事情難道不是這個理嗎？

12月7日和8日是一個令我難以忘懷的日子，因為那兩天是四年級去勞動基地學習的日子。

來到基地的第一天，基地老師走進教室，對我們笑瞇瞇地說：“今天我們要學習如何雕刻一個印章。”我們一聽開心得一跳三尺高。首先老師介紹了什么是印章，在刻印章之前要寫一個反字出來。還給我們介紹了陰刻紅底白字，陽刻白底紅字，陰陽刻是一半刻陰一半刻陽刻。老師又詳細地教我們雕刻印章的步驟。老師講得是那么詳細，同學們聽得是那么認真。

第二天，我們要親自雕刻印章了。第一步是在砂紙上打磨印胚。第二步是在這個印胚上寫上一個既簡單又有難度的文字。第三步是最重要的一步：雕刻，一開始我覺得非常簡單，但是后來，我卻發現沒有這么簡單，這個叫印胚的東西可不是豆腐，還挺硬的，不用力是刻不出來。有的同學刻著刻著又去請教老師，有的同學去請教同學……我也請教了老師并掌握了一些妙計。我刻得有模有樣的，刻得也比開始的認真多了。一會兒豎著刻，一會兒橫著刻。工具刀仿佛被我變得活蹦亂跳，不一會兒，一個完美的印章在我手中誕生了，看著我刻好的印章，我的心好像喝了蜂蜜一樣甜。

兩天的時間過得太快了，勞動基地的學習生活就這樣愉快的結束了。在這兩天里我不但學到了如何雕刻一個印章，而且還懂得了做事遇到困難千萬不要放棄，要把它克服才會取得勝利。

每個人的校園生活都是多姿多彩的，我也不例外。學校為了豐富我們的學習生活，特地安排我們去勞動基地實踐學習兩天。

在勞動基地的兩天里，我們要學習雕刻印章。第一天勞動基地的梁老師首先讓我們了解了印章的一些知識，雕刻方法和種類：原來雕刻印章是先設計，再用復寫紙過稿，然后打磨印胚，最后才可以雕刻的。我專心致志地聽著，生怕漏聽了一個字。老師又講了印章的種類：印章有陰刻，陽刻和陰陽刻三個種類。陰刻紅底白字，刻的字要凹陷。陽刻白底紅字，刻的字凸出。至于陰陽刻嘛，就是陰刻刻一半，陽刻刻一半。我趕緊把這些全都記在本子上，以免明天不會刻。

第二天，我興高采烈地帶著工具走進教室，在老師的指導下開始打磨、過稿……打磨時，一定要磨得很平。我磨呀磨，磨到手都酸了才磨完。接下來就是過稿了，我仔細地把要刻的字通過復寫紙描到印胚上。終于可以雕刻了，我在座位上急巴巴地等待組長發刻刀，恨不得自己變出一把刻刀大顯身手。“哐”！一把刻刀落在面前，我趕緊拿起刻刀仔細地雕刻起來。這東西還挺硬的，不花點力氣真刻不出來。在刻一橫時，我一不小心，刻長了，這下該怎么辦呀？唉，算了，將就吧。我刻得更小心、更認真了。經過“千辛萬難”，第一個成品終于在我手中誕生了。我喜滋滋的把我的杰作交給老師看，老師表揚了我，我的心里像吃了蜜一樣甜。

通過這次活動，我明白了一個道理：遇到困難不要輕易放棄，要堅持下去，風雨過后就是彩虹。

上周我們去了實踐基地，令我最難忘的是第二天，我們既學到了東西，又看了電影is very good！

一大早，公雞就打鳴了，把正在呼呼大睡的我給吵醒了，“啊”我打了一個長長的哈欠，“這么早就要起床！”我在心里悶悶不樂得想，“聽說這里早上吃饅頭咸菜呢！”我無奈的說，“就是！”安姐（是張安我們女生都那么叫她）復合到，“早上還要晨跑”小陳說，“小聲點說行嗎！吵人睡覺！”小朱不耐煩了。

過了一會清脆的集合鈴響起了，我們飛快的跑下來樓去了，整了幾邊隊之后，我們去吃飯了，哦！今天的伙食果然是饅咸菜，不過還有稀飯，吃完飯我們要去上課了。

第一節課上的是生命科學，講的是三角巾的包扎，雖然我不是很喜歡包扎但是也跟著學了學，第一次老師讓我們包扎頭部，我包的很爛，就跟老師看了，老師看了極為不滿意說：“你看你包的什么呀！松松垮垮的！”還扯了扯我包扎的三角巾，我很不開心被老師說了一頓，第二次是肘部包扎，我包的還是松松垮垮的，不合格！第三次手部包扎，我的動作有些慢，老師沒有來得及看，第四次，我把“傷員”的腿抱著得很緊系口的時候，我記得也很美觀，哈哈~我終于得了優！簡單的生命科學課上完了，我們就去吃飯了，吃完飯回寢室休息，我們非常naughty東跳跳、西跳跳還經常“串門”“好日子”不長又要去上課了！

哎……這節課上的是七巧板，就是把七塊圖形拼成一個圖形，老師先讓我們畫圖形再把圖形剪下來，這一關我通過的比較順利，然后就是拼圖形了我拼對拼圖形一竅不通，大多數都是別人告訴我的，不過我得了六分！不錯呦！優！

漫長的'一天過去了，我們看了一場電影就進入了甜甜的夢鄉！

童年的夢是美好的，我從小就想當一名軍人，身穿軍裝，英姿瀟灑，今天，我的夢總算實現了，學校組織五年級的同學到泉州盲聾啞學校、泉州勞動基地．帶著父母的希望和叮囑，我們登上了大巴．這次去勞動基地，是讓我們離開父母，體驗獨立生活的四天……

上午九點，天上下著毛毛細雨，由于車輛不夠，我們一、二、三、四班先走了，來到勞動基地，教官已在門口等候多時了，我們下了車．老師有給我們安排了宿舍我們又到外面走了走．進了勞動基地的大門，兩邊種了一排蔥蔥郁郁的樹，往里走是一條小路，路旁是五顏六色花兒，左邊是一個大操場，長200米，操場的一邊是足球場，另一邊是網球場……

回到宿舍，教官又教我們整理內務，只見教官把被子折得像一塊大豆腐，方方正正，要是我，決不可能折的那么好．在其他同學的幫助下，我才將被子弄好，整理整齊。

哎，剛來就給了我一個下馬威，以后的日子不久更苦了！

勞動基地是我們小學生訓練和學習技能的一個地方。我們學校每年都會組織學生去一次勞動基地。每次我們都會學到很多的東西。

這周三，我們四年級和五年級的學生們先去了。到那里之后，還是像往常一樣，先進行升旗儀式。然后介紹老師和做的東西。最后由老師帶學生入班。

我們做的是船模。還算是比較簡單。下午的副科是微型機床操控。再做船的時候首先得安裝線路。我很快的完成了。到下午組裝的時候遇到了點麻煩。到最后也只拼成了一個半成品。不過還是值得驕傲的。

每次去勞動基地都會有不同的收獲。而且還很多。可以說勞動基地教給了我不少的知識和勞動技能。就拿這次的微型機床操控來說吧。我以前只知道機床是一個工廠里得一個大型機器。這次老師介紹了機床的種類。比如：鉆床、磨床等。讓我受益匪淺。通過老師的介紹中我又知道了很多知識。包括如何使用機床和操控要點等。

最后一節課老師帶我們去試試船能不能在水里游。結果我的船做成功了。我當時很興奮。最后開開心心的回了家。

勞動基地讓我學到了很多的知識。也讓我學到了不少的技能。我要感謝勞動基地的老師教給了我這么多。我也不會忘了教給我這么多知識的這個地方的。