第一篇：英語角之三大助教實踐基地活動報道

英語角之三大助教實踐基地活動報道

作者:

為了幫助小朋友們快樂成長，體驗生活的樂趣，同時鍛煉大一新生們應對此類活動的能力，英語角助教部于12月2日開展了星河幼兒園、鄒區東方小學以及向陽小學的助教活動，此次活動在***老師的指導下動員所有英語角成員，分為三個小組向各自基地出發。

在星河幼兒園助教部的成員發揮他們的想象帶領小朋友們做健美操、猜謎語、唱歌、玩游戲，活動調動了小朋友們的積極性，從中獲得無限樂趣，這也是助教的目的所在。于此同時在鄒區東方小學，開展了英語情景模擬表演，以班級為單位分為四組，每組各有一個Background，再由同學們圍繞主題自由發揮，在每組精彩表演之后都有老師進行點評。寓教于樂的方式，使小朋友在娛樂中學到了課本中沒有的知識。接著把鏡頭轉到向陽小學，此時小朋們正聚精會神地聆聽志愿者們講述大學生活，從他們神情中看到了對美好生活的向往，在教學過程中讓他們對未來有了美好的憧憬，開闊了視野，起到了勵志作用

通過此次活動，不但培養了小朋友對英語的興趣,還發展了英語角趣味學英語、快樂學英語的宗旨，為今后小朋友學習英語奠定了良好的基礎。不僅如此，助教活動不僅鍛煉了自己的能力，豐富了大家的社會實踐經驗，同時為他人、為社會做出了應有的貢獻。

第二篇：英語角助教報道之東方小學范文

英語角之東方小學助教活動

作者：

為了徹底貫徹落實和諧社會、和諧武進的理念，為了更多的人感到大家的溫暖，2006常州市政府投資100萬為外來人員子女建立了東方小學---常州市第一所對外開放學校。同一片藍天下，同一片關愛是這所學校最動人的口號。

為了讓在校學生得到更好地鍛煉，更加適應社會的需要，管理系英語角開展了主題為“關愛大家、快樂學習”的助教活動。此次活動有管理系副書記***老師，英語角指導老師***，Dorty、Gil兩位外教以及英語角成員等十余人參加。

東方小學***校長首先對學校發展、建設狀況做了綜合評價，提出目前學校建設中可能遇到的瓶頸問題，并且表達了與管理系英語角共同發展的意愿。同時，希望能夠借助高校的師資力量更好地為廣大學生服務。隨后***老師作出回應，希望在更夠幫助這些外來民工子女的情況下，讓管理系的學生們也能夠得到鍛煉，從而達到雙贏的局面。

活動中英語角助教部部長帶領小朋友們完成了“桃花朵朵開”“一起來跳兔子舞”等互動節目。節目中讓小朋友們用英語互相交流，充分發揮了勞逸結合的理念。活動結束后，大家都表達了助教不僅鍛煉了自己的能力，豐富了大家的社會實踐經驗，同時希望有更多的同學參與到志愿者的活動中來，為他人、為社會做出應有的貢獻。

第三篇：家長助教活動報道（范文模版）

資源共享攜手并進

——記北莊幼兒園“家長助教”活動

為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，進一步做好家園互動工作，不斷拓展家園互動的新思路，城關北莊幼兒園隆重推出了家長助教活動。

活動前，園領導組織教師們對每一個家長的職業與特長進行摸底，向家長發出調查問卷及活動倡議，家長積極報名參與活動。我們充分借助家長的職業、興趣、愛好特點，挖掘家長的教育資源，邀請他們進入幼兒園，走進孩子們的課堂。

活動中，張偌汐的媽媽借助常用的理發工具，將理發的情景形象的搬進課堂；在歡快的音樂節奏中，董宇博媽媽優美的舞姿帶動著幼兒們翩翩起舞；李佳鑫的媽媽手把手的教幼兒們折出一個個漂亮的扇子；肖靜怡的姑姑生動的給孩子們再現了“廚師的一天”……豐富的活動不僅讓孩子們度過了難忘而愉快的時光，也在家長的記憶中留下了美好的一頁。

參加助教的家長們從活動中不僅感受到了和孩子們在一起的快樂，而且體會到了老師們上課的不容易，還認識到孩子們在幼兒園如何學，老師如何教才更有效，從而能更好地在家中給予孩子相應的配合教育與指導，為幼兒教育提供更多的幫助和強有力的支持，有效地提高保教工作的質量，促進幼兒全面健康的發展。

第四篇：家長助教活動報道

絢麗的新風景

諾卡小鎮幼兒園小一班“家長助教”活動報道

家長是幼兒園重要的合作伙伴，每位家長身上都蘊含著豐富的教育資源，家長的職業、閱歷與專長對幼兒園來說是一筆豐富的教育資源。為有效地利用家長資源，使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，我班于3月23日上午開展了“家長助教”活動，充分利用了家長的教育資源，更好地促進幼兒的發展。

本次家長助教活動，并不是像往常一樣僅僅邀請一位家長，讓家長參與到幼兒學習本領的短短20分鐘里，而是邀請了兩位家長，讓他們一位扮演主班老師，一位扮演配班老師，參與到小朋友的晨間區域游戲、戶外活動、教學活動以及生活活動中。場景一：區域游戲

區域活動中，助教的兩位家長暫時忘記了自己大人的身份，和孩子們一起參與到游戲中去，敲敲打打的樂器、簡單的積木壘高??讓笑容洋溢在每一個人的臉上。

場景二：戶外活動

戶外活動由施羽萱家長負責，好玩的老鷹捉小雞、切西瓜、小兔子跳跳，這些古老而又有趣的游戲同樣在這些00后的孩子們中流行起來。兩位家長在活動后也覺得，組織戶外活動實在是太難了，體會到了平時老師組織活動的不易。場景三：教學活動

教學活動由常子嫻家長負責，活動中常子嫻媽媽向孩子們展示了包糖果的方法，看著一顆顆普通的糖變成了精美的糖果，孩子們都開心地笑了。在孩子們自己動手操作環節，許一涵、劉姝逸、易銘澤等小朋友還創作出不一樣的形狀的糖果。活動結束后，孩子們紛紛表示，想把自己做的糖果帶回家給爸爸媽媽。

這次的家長助教活動給了孩子們一次不同尋常的體驗，也給他們的幼兒園生活添上了絢麗的一筆。今后我們還將繼續邀請家長到幼兒園進行助教，讓從事各行各業的、有不同特長的家長帶給孩子們豐富的社會經驗、科學知識，實現家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互動，促進孩子們的全面發展。

第五篇：素質教育實踐基地報道2014.9.24

走出教室 體驗生活

——華廈小學赴本溪市學生素質教育實踐基地活動體會

社會實踐是學生接觸社會、了解社會、服務社會的重要途徑，華廈小學也歷來注重學生的社會實踐課程，它是培養學生創新精神、協作精神、實踐能力和社會交際能力的重要途徑，更是讓學生認識到團結的重要性，增強集體意識的一個活生生的課堂。2014年9月11至13日，華廈小學與春明小學四至六年級師生一行300人來到本溪市學生素質教育實踐基地參加為期三天的社會實踐活動。

在為期三天的實踐活動中，我校學生分別參加了科普實踐、拓展運動、體育訓練、勞動體驗、地震體驗等豐富多彩的活動。這些以前只能在書本上接觸到的“空說”，今天確確實實地展現在了他們面前。孩子們躍躍欲試，活動中神情專注。對自己的勞動成果更是愛不釋手，一天的活動課學下來，沒有辛苦，更沒有倦怠，孩子們收獲的是知識的豐碩，能力的提升，見識的拓展，更多的，還是那份回味無窮和依依不舍。

用他們自己的話說這三天他們把酸，甜，苦，辣所有的滋味都嘗遍了。

苦，難怪孩子們會這樣說，因為在這三天的社會實踐中，每天都要進行基本的訓練，而最關鍵的是爸爸媽媽不在身邊，沒有舒服的大床，沒有好看的動畫片，更沒有人幫忙疊被子，什么事都要自己來。這些對于第一次離開父母的同學們而言，確實是個不小的挑戰。

按照社會實踐基地的課程安排，同學們每天早上六點就要準時起床，吃完早飯后開始一天的學習，一直到晚上十點熄燈休息。很多孩子因為第一次離開家，想爸爸媽媽了，躲在被窩里哭了很久，有的因為太興奮而睡不著。

甜，三天的實踐生活也許有些跌跌撞撞，但其中的收獲也讓他們興奮不已。“來這里我學會了疊被子。“我學會自己穿衣服了。”” “我學會梳頭了”……有趣的是，有些孩子因為在家里挑食，爸爸媽媽平時也拿她沒辦法，但來這里反而長吃得比在家里還多。時間雖短，但團結友愛、關心他人、吃苦耐勞、熱愛勞動在同學們心中扎了根。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐活動為學生撐起了一片晴空，也為學生的全面發展提供了更為寬松、自由的空間。它仿佛是一種催化劑，使課程發生了質的變化，使教師有了創造的空間，使孩子們走出了封閉的教室，在廣闊的天地里實踐著、探索著、體驗著、創造著……它培養了學生的綜合能力，點燃了學生成長過程中自信的火焰。

撰稿人：張敬華