第一篇：走進(jìn)實(shí)踐基地 提升綜合素質(zhì)——五年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)道

走進(jìn)實(shí)踐基地 提升綜合素質(zhì)——五年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)道

為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，10月23日-27日，西園街道霞浯小學(xué)組織五年級(jí)79名學(xué)生到位于紫帽山下的晉江市中小學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地開展素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)。

23日上午，同學(xué)們興高采烈地帶著行李登上了學(xué)校包車前往基地，一路上大家有說有笑，憧憬著即將到來的五天社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在基地禮堂舉行簡(jiǎn)短的開營(yíng)儀式后，同學(xué)們正式投入了實(shí)踐活動(dòng)。這次實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容首先以軍訓(xùn)、內(nèi)務(wù)訓(xùn)練為主。教官為了使同學(xué)們掌握一些部隊(duì)正規(guī)動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)以部隊(duì)的紀(jì)律來嚴(yán)訓(xùn)學(xué)生。立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些看似容易的動(dòng)作，做起來卻沒那么容易。軍訓(xùn)時(shí)，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)人沒有做好，教官就接二連三的強(qiáng)化訓(xùn)練，直到所有同學(xué)的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，并符合標(biāo)準(zhǔn)。此外，為了充實(shí)他們的軍訓(xùn)生活，調(diào)節(jié)他們艱苦軍訓(xùn)的氛圍，還開展了拔河比賽、國(guó)防知識(shí)專題講座、文藝晚會(huì)等多種活動(dòng)。同時(shí)，在基地輔導(dǎo)員和學(xué)校老師的精心輔導(dǎo)下，五天時(shí)間里，同學(xué)們先后參加了“射擊體驗(yàn)”、“蔬菜生態(tài)園”、“泥塑”、“多米諾骨牌”、“陶藝”、“坎坷人生路”、“鴨子舞”、“環(huán)保生態(tài)游”等項(xiàng)目。通過走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)基地，充分發(fā)揮了校外教育實(shí)踐基地資源優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供了豐富多樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在這里，同學(xué)們不僅充分享受到了動(dòng)手實(shí)踐的樂趣，也在努力拼搏中增長(zhǎng)了知識(shí)，磨練了意志，鍛煉了技能，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同學(xué)們紛紛表示，以前在家里很少做家務(wù)，長(zhǎng)期依靠父母，這樣的鍛煉機(jī)會(huì)很難得，參加這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自己的成長(zhǎng)很有意義，希望今后學(xué)校能多組織類似的活動(dòng)。活動(dòng)最后還就軍訓(xùn)會(huì)操、內(nèi)務(wù)整理、文學(xué)風(fēng)采、拔河等方面進(jìn)行了專項(xiàng)活動(dòng)比賽，評(píng)出了優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)。

27日上午，我校賴校長(zhǎng)到基地看望參加實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，并與同學(xué)們親切交流，了解同學(xué)們參加實(shí)踐活動(dòng)的感受，并興致勃勃地觀看了當(dāng)天的軍訓(xùn)會(huì)操。

27下午，在基地禮堂舉行了閉營(yíng)儀式，實(shí)踐基地的總教官作了總結(jié)講話，贊賞同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)友愛、樂觀堅(jiān)強(qiáng)、開拓創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)，勉勵(lì)同學(xué)們?cè)俳釉賲枺氐綄W(xué)校后刻苦學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己、提高自己，做一個(gè)全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。閉營(yíng)儀式上，還對(duì)優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行了表彰。

短短五天的實(shí)踐生活，雖然讓同學(xué)們接受了汗水、甚至淚水的洗禮，但他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔，學(xué)會(huì)了服從命令；培養(yǎng)他們的品質(zhì)，磨礪他們的意志。整個(gè)軍訓(xùn)展現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大和團(tuán)隊(duì)精神的重要。我們期待著學(xué)生從基地回到學(xué)校后精神面貌能大為改觀，自覺性、組織紀(jì)律性、時(shí)間觀念、法制觀念和集體觀念能比過去增強(qiáng)，平時(shí)在家里能主動(dòng)爭(zhēng)做家務(wù)，希望這五天的社會(huì)實(shí)踐能讓確實(shí)地孩子發(fā)生哪怕一點(diǎn)點(diǎn)變化，那么我們參加勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐的目的也就達(dá)到了。

第二篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案

五年級(jí)綜合實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案 第1課：生活中的垃圾 活動(dòng)目的：

1、知識(shí)與能力：

讓學(xué)生從生活中選擇課題，學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。

2、過程與方法：

通過寫研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，逐步形成綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集和處理信息、互享信息資源的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)的形成，體會(huì)自己與社會(huì)，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，樹立保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)活動(dòng)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

通過寫研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，逐步形成綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集和處理信息、互享信息資源的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類及數(shù)量，教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字材料。課時(shí)安排 二課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、匯總課前調(diào)查的資料

2、活動(dòng)與體驗(yàn) 教學(xué)過程

一、匯總課前調(diào)查的資料

1、出示兩組圖片，學(xué)生談想法，在對(duì)比中明白保護(hù)環(huán)境的重要性。

2、四人小組交流調(diào)查表，初步了解每家產(chǎn)生的垃圾種類及數(shù)量

3、每組選一名代表展示調(diào)查結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

4、聯(lián)系青溪家庭，出示具體數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一日、一月、一年所產(chǎn)生的垃圾 量。

5、說明：青溪實(shí)際所產(chǎn)生的垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字。猜想：全世界又是怎樣的情景呢？

(展示一組有關(guān)垃圾造成環(huán)境污染的文字?jǐn)?shù)據(jù))

7、學(xué)生發(fā)表意見，教師說明垃圾與生活的聯(lián)系，并出示課題。

二、教師小結(jié)

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)

2、活動(dòng)與體驗(yàn) 教學(xué)過程

一、確定活動(dòng)主題

1、學(xué)生結(jié)合前一課有關(guān)垃圾的圖片文字，說說自己對(duì)于“生活中的垃圾”想了解和研究的問題，教師板書。

2、引導(dǎo)學(xué)生，歸納為四個(gè)主題：來源；危害；種類及處理；變廢為寶。

3、教師進(jìn)行選題的提示引導(dǎo)，讓學(xué)生選擇自己最想了解和研究的一個(gè)問題。

4、學(xué)生思考討論，對(duì)四個(gè)主題用手勢(shì)1、2、3、4進(jìn)行表決，進(jìn)行換位分組，推選組長(zhǎng)。

二、設(shè)計(jì)研究方案

1、教師進(jìn)行填寫研究方案的提示引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)填寫研究方案表，教師巡視指導(dǎo)。

2、各小組代表分別將本組的活動(dòng)方案向全班同學(xué)匯報(bào)，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥。

三、小結(jié)：

1、評(píng)價(jià)學(xué)生的方案及表現(xiàn)。

2、對(duì)后繼研究活動(dòng)的引導(dǎo)和激勵(lì)。我的反思：

本活動(dòng)主題的選取具有一定的意義和價(jià)值，因?yàn)槟壳碍h(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的生活環(huán)境，其中垃圾的危害越來越引起社會(huì)的關(guān)注。作為小學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)注身邊的現(xiàn)象，因?yàn)槊總€(gè)人都是垃圾的制造者。這個(gè)活動(dòng)符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過一系列的調(diào)查研究，了解垃圾的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，同時(shí)能鼓勵(lì)他們積極參與到減少垃圾、分類投放、變廢為寶的活動(dòng)中。所以，本 次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題確立了，就是“生活中的垃圾”。本課各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：

首先出示圖片對(duì)比，讓學(xué)生初步體會(huì)垃圾的危害及環(huán)境保護(hù)的重要性；然后是交流展示自己的課前對(duì)身邊現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果，再聯(lián)系我們青溪的實(shí)際情況，讓學(xué)生進(jìn)一步重視這個(gè)問題，激發(fā)起研究興趣。

然后是放開手讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷活動(dòng)主題實(shí)施的全過程，自主選題、制定方案都由學(xué)生自己完成，教師提示巡視，發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。

然后是研究方案的展示與交流，讓學(xué)生討論借鑒，互補(bǔ)提高，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并為活動(dòng)的展開做好充分合理的準(zhǔn)備，小結(jié)時(shí)，對(duì)學(xué)生本課的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)他們保持熱情繼續(xù)進(jìn)行下一步的研究活動(dòng)。

第2課：電池的旅行 教學(xué)要求：

1、知識(shí)與能力：

（1）、通過調(diào)查、采訪和登陸相關(guān)網(wǎng)站或查閱相關(guān)雜志使學(xué)生了解電池的外形、種類、用途、內(nèi)部構(gòu)造、放電原理、發(fā)明史。

（2）、通過對(duì)廢舊電池去向的調(diào)查結(jié)果的分析，認(rèn)識(shí)到廢舊電池的危害。（3）、通過給電池廠寫信，提供好的建議，從而改變電池的危害性。

2、過程與方法：

（1）、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段收集、分析、處理信息和數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、撰寫調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察記錄、訪談?dòng)涗洝⒔ㄗh書的能力；并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

（2）、在師生共同活動(dòng)的過程中，增強(qiáng)集體凝聚力、向心力，并培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，搜集并處理信息的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望、興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)：要愛護(hù)我們的地球家園，保護(hù)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生積極參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，提高他們解決實(shí)際問題的能力，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過調(diào)查、采訪和登陸相關(guān)網(wǎng)站或查閱相關(guān)雜志使學(xué)生了解電池的外形、種類、用途、內(nèi)部構(gòu)造、放電原理、發(fā)明史。通過對(duì)廢舊電池去向的調(diào)查結(jié)果的分析，認(rèn)識(shí)到廢舊電池的危害。

2、難點(diǎn)：在師生共同活動(dòng)的過程中，增強(qiáng)集體凝聚力、向心力，并培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，搜集并處理信息的能力。激發(fā)起學(xué)生不亂仍廢舊電池，保護(hù)環(huán)境的情感。課時(shí)安排： 四課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)

2、活動(dòng)與體驗(yàn) 教學(xué)過程

一、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)

1、提及電池，我們?cè)偈煜げ贿^了。平日我們使用的手電、遙控器、錄音機(jī)，各類電動(dòng)玩具都離不開它的身影。隨著電池使用量的迅速增加，它已深入到我們生活和學(xué)習(xí)的每一個(gè)角落。而且我國(guó)是電池生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，目前年產(chǎn)量達(dá)140億枚，占世界產(chǎn)量1/3。廢電池是危害我們生存環(huán)境的一大殺手！一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米的水源，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量；一節(jié)一號(hào)電池爛在地里，能使一平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用價(jià)值，并造成永久性公害。

2、現(xiàn)在生活中，我們雖然很注意生活垃圾的處理，如：廢紙廢物、食物殘?jiān)⑵科抗薰蕖ぁぁぁぁぁさS多人對(duì)廢舊電池的處理關(guān)注卻不夠，所以本學(xué)期我們五一中隊(duì)就開展了回收廢舊電池這一特色活動(dòng)，希望通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓本班學(xué)生，全校師生乃至每位學(xué)生家長(zhǎng)都能更多的了解廢舊電池的危害和回收狀況，投身到廢舊電池回收工作中來。

二、活動(dòng)與體驗(yàn)：

1、先組織學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料，到工廠實(shí)踐調(diào)查等活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生的視野，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的教學(xué)理念。

2、指導(dǎo)學(xué)生分小組到生活中去調(diào)查，親身體驗(yàn)電池與我們生活的密切關(guān)系，并將調(diào)查情況制成統(tǒng)計(jì)表，跟其他組同學(xué)匯報(bào)、交流。

3、這樣讓學(xué)生身臨其境，使他們?cè)趯?shí)踐中獲取相當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便在課堂上匯報(bào)交流。最后通過拓展與創(chuàng)新，讓學(xué)生將關(guān)于電池的設(shè)想以建議書的形式表達(dá)出來，以激發(fā)學(xué)生愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境的情感，提高他們解決實(shí)際問題的能力。

4、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： ①動(dòng)畫導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景； ②確定主題，分組討論； ③親自調(diào)查，實(shí)施計(jì)劃； ④匯報(bào)收獲，交流展示； ⑤拓展延伸，展現(xiàn)自我。

三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程和方式：

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、活動(dòng)指導(dǎo)

2、活動(dòng)與體驗(yàn) 教學(xué)過程

一、動(dòng)畫導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景

師：（放音樂，播課件，帶學(xué)生進(jìn)入電動(dòng)玩具城。）同學(xué)們，大家好，這里是電動(dòng)玩具城，大家快來看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？

生：按意愿選擇分散在課桌前的玩具、物品，進(jìn)行擺弄和嘗試。師：（巡回觀察后）你剛才玩的是什么？好玩嗎？為什么？

二、交流感受。（不好玩，都不會(huì)動(dòng)。）

師：為什么所有的電動(dòng)玩具和物品都不能動(dòng)起來？ 生：剛才玩的電動(dòng)玩具和物品里面都沒有電池。師：那怎么辦呢？ 生：裝電池。

師：（給電動(dòng)玩具和物品配上電池后）這次再玩玩看，怎么樣？ 生：再交流感受。(非常好玩，真有意思，賽車跑得真快······)師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池，你們看看有沒有看到過的？在哪里看到過的？（課件出示各種各樣的電池）生：回答。

師：電池真有趣，有圓的、方的，還有大的、小的，我們的生活時(shí)時(shí)處處都離不開他們，那么，關(guān)于電池，你們都想弄清哪些知識(shí)？ 生：提問，如：

1、電池有多少種？為什么有的能充電，有的不能充電？

2、電池是誰發(fā)明的？他們是怎樣生產(chǎn)出來的？

3、電池為什么能放電？他的構(gòu)造是怎樣的？

4、用過的舊電池到哪兒去了？怎么處理他們？ ······

三、教師小結(jié)

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)

2、活動(dòng)與體驗(yàn) 教學(xué)過程

一、確定主題，分組討論

師：前節(jié)課同學(xué)們提了這么多問題，看來電池中的“秘密”還真不少，從這節(jié)課開始，我們就跟隨電池來一次旅行，一起來探尋電池的奧秘吧！但因?yàn)殡姵氐拿孛芎芏啵覀兠總€(gè)人不可能全部拿來研究，所以等一下老師要讓你們分組討論，你們最想探究哪方面問題？每一組的組長(zhǎng)必須做好記錄。大家分別去探究不同的問題，然后再一起匯總、交流，就能對(duì)電池有一個(gè)全面、多樣的認(rèn)識(shí)與探究了。我們比比看誰最聰明，能找到又讓大家感興趣，又值得我們深入探究的問題。好，現(xiàn)在開始吧。

生：開始討論。（10分鐘后）

師：現(xiàn)在哪一組來說說你們小組最想揭開關(guān)于電池的哪個(gè)秘密？

生：各小組交流、匯報(bào)，然后師生一起篩選、歸納、確定各組的最佳問題。師：同學(xué)們的問題就像電池的結(jié)構(gòu)一樣，一層一層的包裹著，有些

連老師都無法解釋，現(xiàn)在每個(gè)小組都有自己喜歡的小課題，要想解決這些問題，你們小組想開展哪些活動(dòng)？將采取哪些方式？需要做好哪些準(zhǔn)備工作？為了使探究活動(dòng)有秩有序有效地進(jìn)行，還要明確一下分工，和本組同學(xué)一起制定一個(gè)研究方案吧。生：和小組同學(xué)商量活動(dòng)任務(wù)、活動(dòng)方式、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)步驟與時(shí)間安排，并確立組內(nèi)成員的分工。

（在此環(huán)節(jié)中，教師要注重指導(dǎo)學(xué)生，組內(nèi)成員要充分協(xié)調(diào)，有些學(xué)生家里沒有電腦，沒辦法查找資料。就可以負(fù)責(zé)請(qǐng)教相關(guān)人員或到圖書館查閱書籍，將獲得的信息、資料，要及時(shí)下載或剪貼，以便進(jìn)行交流。而在向別人請(qǐng)教時(shí)，要注意說話的語氣，要有禮貌，要虛心，將記錄記全面，記清楚，提前將問題的提綱列好，以節(jié)省人家的時(shí)間。）師：誰來說說你們的研究方案？ 預(yù)設(shè)：

第一小組：我們想通過網(wǎng)絡(luò)和查閱相關(guān)雜志的方法，了解一下電池是誰發(fā)明的，電池的發(fā)明史是怎樣的？

第二小組：我們小組決定親自到電池廠去參觀一下，以便親眼看看電池是怎樣生產(chǎn)出來的，順便可以采訪一下相關(guān)人員關(guān)于電池生產(chǎn)過程中的問題。

第三小組：我們要向科學(xué)老師去請(qǐng)教一下電池放電的原理，可能的話，還將親自試驗(yàn)一下。

第四小組：我們小組打算利用網(wǎng)絡(luò)、書籍和采訪相關(guān)工作人員，來了解一下干電池的構(gòu)造和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

第五小組：我們將通過問卷調(diào)查的形式來了解現(xiàn)代生活中電池的種類及用途和廢舊電池的處理辦法。

第六小組：我們想通過實(shí)驗(yàn)，了解一下廢干電池污染物對(duì)動(dòng)物、植物有什么危害。第七小組：我們小組想通過上網(wǎng)、查閱書籍的方法，了解一下國(guó)內(nèi)外對(duì)廢干電池的處理方法。

師：好，下面就請(qǐng)各小組同學(xué)按計(jì)劃進(jìn)行細(xì)致的探究吧。

二、親自調(diào)查，實(shí)施計(jì)劃

在確定研究主題、活動(dòng)方法和實(shí)施分工之后，各小組同學(xué)就開始按照活動(dòng)方案進(jìn)行積極的調(diào)查活動(dòng)。

第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 匯報(bào)收獲，交流展示 教學(xué)過程

一、匯報(bào)收獲，交流展示

1、組內(nèi)交流總結(jié)。

在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，利用課上時(shí)間，根據(jù)小組分工，先讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)交流取得的成績(jī)，活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決，然后組織各小組開展討論：以什么樣的形式來展示研究的結(jié)果。

（在交流活動(dòng)中遇到的問題時(shí)，教師要依據(jù)學(xué)生的困難及時(shí)給予相應(yīng)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠采取行之有效的方式，獲得更加豐富的知識(shí)。）

2、設(shè)計(jì)展示結(jié)果。

（在此環(huán)節(jié)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查日志、調(diào)查報(bào)告、圖片展示、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、統(tǒng)計(jì)分析等方面的培訓(xùn)。）

3、全班交流展示。

師：上周我們已經(jīng)讓同學(xué)們將在課外收集的資料進(jìn)行了整理，這節(jié)課就請(qǐng)各小組同學(xué)，將你們?cè)谔骄炕顒?dòng)中所取得的收獲，以自己獨(dú)特的方式向全體同學(xué)作以展示吧！

生：依據(jù)自己小組對(duì)研究課題設(shè)計(jì)的研究方案及確立的展示形式，以調(diào)查日志、調(diào)查報(bào)告、圖片展示、實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、統(tǒng)計(jì)分析等形式展示交流活動(dòng)收獲。師：依據(jù)你們的調(diào)查結(jié)果，你們知道電池該經(jīng)歷什么樣的旅行了嗎？ 生一起來總結(jié)。

二、拓展延伸，展現(xiàn)自我

（一）奇思妙想，設(shè)想未來。

師：知道了電池的秘密和危害，你有什么好的想法嗎？能不能發(fā)揮你的聰明才智，設(shè)想或發(fā)明既高效又環(huán)保的電池？說不定你的發(fā)明還可以申報(bào)專利呢！生：談自己的想法。并將全體同學(xué)的想法經(jīng)過討論交流之后確定幾種可行方案，以建議書的形式寄給電池廠，供其參考。

（二）成果展示，交流體會(huì)。

1、展示成果，延續(xù)主題。

a將收集到的各種電池，配以解說詞，搞一個(gè)電池展覽活動(dòng)。

b將活動(dòng)中搜集到的資料、圖片，進(jìn)行整理，辦一期“電池的旅行”手抄報(bào)。c召開以“廢舊電池危害大”為主題的班隊(duì)會(huì)，通過看錄像、演講等方式宣傳廢舊電池的危害，讓學(xué)生對(duì)此有一個(gè)更加深入的了解。

d利用紅領(lǐng)巾廣播站或班級(jí)集體外出的機(jī)會(huì)向全校同學(xué)和周圍的市民宣傳廢舊電池的知識(shí)。e組織全班同學(xué)自制“廢舊電池回收箱”放置到自己家的小區(qū)或樓道里，喚起身邊人的意識(shí)，并及時(shí)收集匯總。

f動(dòng)員全體學(xué)生積極尋找廢舊電池的回收單位，而不止單單把電池扔進(jìn)專門的回收箱中，力爭(zhēng)使之可以回收利用。

2、交流收獲，暢談體會(huì)。

師：通過這次活動(dòng)，你們?cè)诃h(huán)境意識(shí)、環(huán)保行動(dòng)上有哪些收獲和改進(jìn)呢？ 生：用自己獨(dú)特的方式與同學(xué)交流。

師總結(jié)：在課前，同學(xué)們進(jìn)行了大量的調(diào)查，查找資料，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了搜集資料和處理資料的方法，懂得了環(huán)境保護(hù)的重要性，確實(shí)很有收獲。電池與人類的生活有著密切的關(guān)系，但是，若不注意對(duì)廢舊電池的管理，它會(huì)污染環(huán)境，造成無法彌補(bǔ)的損失，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。隨著WTO的加入，中國(guó)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化程度的加深，國(guó)人的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng)，全社會(huì)要求回收廢舊電池的呼聲越來越高。實(shí)現(xiàn)廢舊電池的回收、處理再利用已迫在眉睫、刻不容緩。地球是人類共同的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约海屛覀儚男淞h(huán)保意識(shí)，從回收廢舊電池開始，為環(huán)保盡一分力吧。

3、活動(dòng)結(jié)束，互贈(zèng)評(píng)語。

師：活動(dòng)要結(jié)束了，你認(rèn)為自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)怎樣？請(qǐng)給自己寫幾句評(píng)語吧，寫完以后請(qǐng)同學(xué)老師再看看，聽聽他們的意見。生自我評(píng)價(jià)后，請(qǐng)同學(xué)老師給予評(píng)價(jià)。

第3課：流光溢彩話說燈 教學(xué)要求：

1、知識(shí)與能力：

（1）、將學(xué)生引向生活，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以獲取更多的感性認(rèn)識(shí)。

（2）、引導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)的意義，認(rèn)識(shí)到燈與生活、與人類健康的關(guān)系。

2、過程與方法：

（1）、通過多種形式激發(fā)學(xué)生參與、培養(yǎng)其綜合能力。

（2）、養(yǎng)成自主探索、創(chuàng)新求異的品質(zhì)，提高綜合分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、空間想象能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

（3）、通過調(diào)查、設(shè)計(jì)、講座等形式讓學(xué)生獲得有關(guān)如何科學(xué)用燈及燈的功用等 知識(shí)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

在查找中了解有關(guān)燈的一些民俗，獲取有關(guān)燈的制作原理的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過調(diào)查、設(shè)計(jì)、講座等形式讓學(xué)生獲得有關(guān)如何科學(xué)用燈及燈的功用等知識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀

2、在查找中了解有關(guān)燈的一些民俗，獲取有關(guān)燈的制作原理的知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作燈所需的材料

2、筆記本、3、畫冊(cè)，4、繪圖工具 課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解燈飾種類和作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活，從而提高學(xué)生的審美意識(shí)。

3、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，并增強(qiáng)合作意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)

了解燈飾種類和作用。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活，從而提高學(xué)生的審美意識(shí)。教學(xué)過程：

一、談話引入

同學(xué)們，近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，無論是街頭還是家居，燈光早已從原先的照明上升為一種文化品味和一種藝術(shù)境界。燈飾與我們的生活有什么關(guān)系呢？經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，各小組都收集關(guān)于燈飾的相關(guān)的資料嗎？ 你們都是通過哪些途徑收集資料信息的？學(xué)生匯報(bào)

在這里老師向你們介紹另外幾種收集資料的方法：①到燈具市場(chǎng)、商店去走訪、調(diào)查；②收集一些實(shí)物照片，動(dòng)手做做燈飾的倩影集。③到一些有燈飾裝飾的地方去拍照或者上網(wǎng)去查相關(guān)資料。④把你喜歡的燈飾畫下來。

二、匯報(bào)、交流

1、各組的同學(xué)先相互交流和介紹自己收集到的文字、圖片資料，再把這些資料按照照明、家居裝飾、藝術(shù)這些內(nèi)容作一次分類。板書：照明、家居裝飾、藝術(shù)

其實(shí)每種燈飾的特點(diǎn)，除了本小組已經(jīng)了解燈飾的外，大家還想不想了解一下其它燈飾的知識(shí)？那就請(qǐng)各小組討論一下等會(huì)兒怎樣以小組為單位大家展示調(diào)查的各種燈飾的信息。

活動(dòng)中，老師對(duì)大家提幾點(diǎn)希望；（出示評(píng)比表）（1）希望每個(gè)小組能夠團(tuán)結(jié)合作，（團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)）

（2）小組里每個(gè)人都有自己的任務(wù)，并能圓滿完成任務(wù)（合作獎(jiǎng)）

（3）在介紹的過程中有創(chuàng)意（創(chuàng)意獎(jiǎng)）（4）小組匯報(bào)精彩（最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)）

三、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

下面，各小組可以自由評(píng)論剛才各小組的展示活動(dòng)，你有什么收獲或建議，并說說他們可以得獎(jiǎng)嗎？可以得什么獎(jiǎng)。

聽了剛才的小組匯報(bào)，你有什么收獲或建議，把對(duì)你有幫助的話記下來，填在書上。

四、最后教師點(diǎn)評(píng)。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解燈飾種類和用途。

2、了解燈的分類及使用的地點(diǎn)。

3、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力，查找、搜集信息的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、進(jìn)行紀(jì)律教育、集體主義教育。

2、進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、歸納信息方法，采訪技巧等方面的培訓(xùn)。教學(xué)過程：

一、談話引入 導(dǎo)入：隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，在不同的環(huán)境下，人們使用不同的燈。同學(xué)們都認(rèn)識(shí)哪些燈？找出它們?cè)诓煌h(huán)境下的使用位置。

二、調(diào)查匯報(bào)，成果展示。

1、分小組展示：小組代表介紹自己收集的有關(guān)夜晚燈火通明的圖片和描寫燈的詞語。

2、小組以自己喜歡的形式向全班展示自己調(diào)查的成果，在不同的環(huán)境下燈有不同的

用途，成果匯報(bào)，交流評(píng)價(jià)。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到燈在人們生活中所起的重要作用。

4、組織學(xué)生認(rèn)真聽取各小組匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生們討論交流。

5、自己讀一讀小資料：什么是“燈語”。

三、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可有什么收獲？你們覺得還可以通過哪些途徑獲取資料？

四、課外延伸：

1、收集SOS的“燈語”怎么表示

2、寫一寫再畫一畫自己想發(fā)明的神奇的燈。

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解燈與生活的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛惜電燈，節(jié)約用電的能源意識(shí)。

3、提高學(xué)生的觀察能力，查找、搜集信息的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的愛惜電燈，節(jié)約用電的能源意識(shí)。

提高學(xué)生的觀察能力，查找、搜集信息的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)過程：

一、談話引入

在上節(jié)課，同學(xué)們按照自己興趣的研究了不同的燈的用途，知道了燈與生活有著密切的聯(lián)系。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，各小組都收集到了光線與視力的關(guān)系的相關(guān)資料嗎？

二、交流

1、匯報(bào)作業(yè)

介紹自己訪談收集到?jīng)]有燈時(shí)的往事、光線與視力的關(guān)系，查找的家中燈該如何擺放圖片資料，再把這些資料寫下來。板書：無燈的往事

2、小組交流

現(xiàn)在城市里很少停電，同學(xué)們都沒有嘗試過沒有燈的感受，沒有燈時(shí)人們靠什么照明呢？介紹家中燈的合適擺放位置，說說查找到的資料；那就請(qǐng)各小組討論一下，等會(huì)兒怎樣以小組為單位大家展示。活動(dòng)中，老師對(duì)大家提幾點(diǎn)希望；（出示評(píng)比表）（1）希望每個(gè)小組能夠團(tuán)結(jié)合作，（團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)）

（2）小組里每個(gè)人都有自己的任務(wù)，并能圓滿完成任務(wù)（合作獎(jiǎng)）

（3）在介紹的過程中有創(chuàng)意（創(chuàng)意獎(jiǎng)）（4）小組匯報(bào)精彩（最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)）

3、看看、想想、議議

下面同學(xué)的行為對(duì)嗎？你有什么想法？愛護(hù)電燈，節(jié)約用電我們?cè)撛趺醋觯?/p>

4、先小組交流，再全班匯報(bào)。

三、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

下面，各小組可以自由評(píng)論剛才各小組的展示活動(dòng)，給他們提提建議或者意見，并說說他們可以得獎(jiǎng)嗎？可以得什么獎(jiǎng)。教師點(diǎn)評(píng)

第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解燈的文化，燈的傳說故事、花燈的民俗文化、猜燈謎、燈的文學(xué)作品、燈的歌曲等知識(shí)。

2、學(xué)生從活動(dòng)中獲得審美的情感體驗(yàn)、創(chuàng)造體驗(yàn)，探究、交往以及創(chuàng)新能力得到新的提高。

3、引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)性、趣味性、情感性集于一體的實(shí)踐活動(dòng)中，自身的情感體驗(yàn)和理性領(lǐng)悟相結(jié)合，從而得到真善美的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)

1、花燈的圖片若干張

2、準(zhǔn)備燈的故事，有關(guān)燈的詩歌、燈謎，燈的歌曲等。教學(xué)過程：

一、欣賞

1、每年的農(nóng)歷一月十五日元宵節(jié)，是看花燈的日子，人們常常擁向街頭欣賞，對(duì)美麗的花燈贊賞流連，下面，我們就來欣賞一下美麗的花燈的圖片吧。

2、欣賞照片和錄象，教師做適當(dāng)?shù)闹v解與說明。

3、看完了照片和錄象，能說一說你對(duì)花燈的印象嗎？

二、講一講，說一說

1、出示有關(guān)各類燈的故事，話說燈史。

2、讀一讀巴金的散文<<燈>>,冰心的散文 小桔燈。

3、說說你聽了故事后的感想，教師可做適當(dāng)講解。

4、結(jié)合自己的感受、讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感以及訓(xùn)練表達(dá)能力。

三、調(diào)查 活動(dòng)主題: 活動(dòng)時(shí)間： 地點(diǎn)： 組名：

組長(zhǎng)、組員及分工： 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)過程：

預(yù)期效果及展示形式： 預(yù)設(shè)問題和解決方法： 其他??

第4課：多彩的編織 教學(xué)要求：

1、知識(shí)與能力： 認(rèn)知目標(biāo):通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解編織的歷史淵源。讓學(xué)生摸索、積累、總結(jié)編織的基本方法、了編織中各種圖案所代表的不同含義以及講究等.2、過程與方法： 能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和豐富的想象能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

認(rèn)知目標(biāo):通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解編織的歷史淵源。教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)知目標(biāo):通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解編織的歷史淵源。讓學(xué)生摸索、積累、總結(jié)編織的基本方法、了編織中各種圖案所代表的不同含義以及講究等.教學(xué)準(zhǔn)備：

1、安排課外輔導(dǎo)老師。

2、準(zhǔn)備各種原材料，如：毛線、絲線、各種織針等。

3、根據(jù)學(xué)生愛好，分成各小組。課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 十字繡組活動(dòng) 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)十字繡 教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備階段：

師生共同制訂《多彩的編織》班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。按自愿結(jié)合的原則選擇何種編織材料，分好小組，選好組長(zhǎng)，確定好小組名稱。并由小組討論，完成了本小組的活動(dòng)方案。

二、實(shí)施階段： 1：十字繡組

由于十字繡并沒有普及到各家各戶，所以本小組的同學(xué)雖然有興趣，卻不知如何下手。剛開始的時(shí)候進(jìn)步很慢，兩個(gè)星期沒有什么進(jìn)展，于是我建議他們能否到工藝品店看一看，結(jié)果孩子們看到了精美的十字繡作品，并且還學(xué)了十字繡的簡(jiǎn) 單織法，收獲不小。可惜由于條件有限，沒能把孩子采訪的過程錄下來，很是遺憾。但完成了采訪表。（我對(duì)孩子的指導(dǎo)：對(duì)于訪談的方法，建議學(xué)生在訪談前，要注意作好相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，對(duì)于有特定目標(biāo)的訪談，要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的采訪提綱，要與計(jì)劃采訪的對(duì)象取得聯(lián)系，爭(zhēng)取獲得人員的協(xié)助和必要的資料，保證采訪的順利進(jìn)行，取得最大收獲。在調(diào)查采訪過程中，要注意禮貌，遵守被訪者規(guī)定，作好訪談?dòng)涗洝?：中國(guó)結(jié)組

中國(guó)結(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，歷史淵源很深，我們把中國(guó)節(jié)看成吉祥的象征，所以這一小組主要找村里的上年紀(jì)的老奶奶做了調(diào)查，了解了中國(guó)節(jié)的來歷，中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)并進(jìn)行了梳理，制成了幻燈片，并請(qǐng)來奶奶為他們編制了美麗的中國(guó)結(jié)。但由于孩子們是利用課余時(shí)間到老奶奶家，所以我對(duì)安全問題做了充分的準(zhǔn)備。（注意外出活動(dòng)的安全問題。“安全”是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要話題。這不僅因?yàn)樵S多活動(dòng)需要學(xué)生在校外自主進(jìn)行，活動(dòng)中安全問題十分突出；而且，“安全意識(shí)”的養(yǎng)成也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要任務(wù)。因此“安全意識(shí)”的養(yǎng)成要滲透在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中。強(qiáng)調(diào)安全問題，主要從以下及格方面著手：第一，教師在課上要加強(qiáng)安全教育；第二，在幫助學(xué)生制定研究計(jì)劃時(shí)，要將安全因素充分考慮進(jìn)去。

3、填寫“訪談?dòng)涗洷怼?/p>

接著孩子們學(xué)習(xí)十字繡的欲望更高了，我又教給他們?nèi)绾蔚骄W(wǎng)上去查閱十字繡的資料，結(jié)果有了很大收獲。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 毛線、草編織組活動(dòng) 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)編織 教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備階段：

師生共同制訂《多彩的編織》班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。按自愿結(jié)合的原則選擇何種編織材料，分好小組，選好組長(zhǎng)，確定好小組名稱。并由小組討論，完成了本小組的活動(dòng)方案。

二、實(shí)施階段 1：毛線編織組：

毛線編織組主要是到毛紡織品批發(fā)中心進(jìn)行了調(diào)查，從而了解了毛線的種類，并對(duì)各類毛線的價(jià)格做了調(diào)查，但是由于商品銷售原因，我發(fā)現(xiàn)孩子們調(diào)查的毛線價(jià)格并不準(zhǔn)確，偏差很大。所以我建議毛線編織組的調(diào)查主要傾向于編織技巧。在各位家長(zhǎng)的配合下，同學(xué)們搜集到了很多毛線編織方法，還親自動(dòng)手編織出了很多成品，可以說在各個(gè)小組中收獲是最多的。并做了很多收藏，其中有一部分是自己編織的成品。2：草編小組：

草編有著悠久的歷史，尤其中國(guó)農(nóng)村廣為流傳，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)編織的時(shí)候到農(nóng)村的編織買賣家去詢問，從中有了很多收獲。但是由于季節(jié)關(guān)系，很多編織沒有能夠?qū)崿F(xiàn)。

三、匯報(bào)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在于考察學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)以現(xiàn)有的發(fā)展基礎(chǔ)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)、態(tài)度、情感、價(jià)值觀、綜合實(shí)踐能力，不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性和合理性。具體有以下幾個(gè)原則：

1、過程性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)注重考查學(xué)生在實(shí)踐過程中的體驗(yàn)和參與，而不過分重視結(jié)果。

2、評(píng)價(jià)主體的多元性綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不應(yīng)該只能由教師本人決定，參與評(píng)價(jià)的人還應(yīng)該包括家長(zhǎng)、同學(xué)、學(xué)生本人以及被訪談人等。

3、激勵(lì)性原則：活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)該更多地對(duì)學(xué)生的行為加以肯定，以激勵(lì)為主。但是，不等于是對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題視而不見，但這些問題應(yīng)該更多地讓學(xué)生自己去總結(jié)。

4、多維度原則：評(píng)價(jià)應(yīng)該從多個(gè)維度出發(fā)，應(yīng)該包括參與的態(tài)度與積極性、與他人合作的情況、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神。

5、體驗(yàn)分享的原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生互評(píng)也是一個(gè)交流與分享的過程，是一個(gè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程。

四、宣傳展示

同學(xué)們把自己的作品進(jìn)行展示。

第三篇：英語角之三大助教實(shí)踐基地活動(dòng)報(bào)道

英語角之三大助教實(shí)踐基地活動(dòng)報(bào)道

作者:

為了幫助小朋友們快樂成長(zhǎng)，體驗(yàn)生活的樂趣，同時(shí)鍛煉大一新生們應(yīng)對(duì)此類活動(dòng)的能力，英語角助教部于12月2日開展了星河幼兒園、鄒區(qū)東方小學(xué)以及向陽小學(xué)的助教活動(dòng)，此次活動(dòng)在***老師的指導(dǎo)下動(dòng)員所有英語角成員，分為三個(gè)小組向各自基地出發(fā)。

在星河幼兒園助教部的成員發(fā)揮他們的想象帶領(lǐng)小朋友們做健美操、猜謎語、唱歌、玩游戲，活動(dòng)調(diào)動(dòng)了小朋友們的積極性，從中獲得無限樂趣，這也是助教的目的所在。于此同時(shí)在鄒區(qū)東方小學(xué)，開展了英語情景模擬表演，以班級(jí)為單位分為四組，每組各有一個(gè)Background，再由同學(xué)們圍繞主題自由發(fā)揮，在每組精彩表演之后都有老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。寓教于樂的方式，使小朋友在娛樂中學(xué)到了課本中沒有的知識(shí)。接著把鏡頭轉(zhuǎn)到向陽小學(xué)，此時(shí)小朋們正聚精會(huì)神地聆聽志愿者們講述大學(xué)生活，從他們神情中看到了對(duì)美好生活的向往，在教學(xué)過程中讓他們對(duì)未來有了美好的憧憬，開闊了視野，起到了勵(lì)志作用

通過此次活動(dòng)，不但培養(yǎng)了小朋友對(duì)英語的興趣,還發(fā)展了英語角趣味學(xué)英語、快樂學(xué)英語的宗旨，為今后小朋友學(xué)習(xí)英語奠定了良好的基礎(chǔ)。不僅如此，助教活動(dòng)不僅鍛煉了自己的能力，豐富了大家的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為他人、為社會(huì)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：走進(jìn)名人綜合實(shí)踐活動(dòng)

《走近名人》綜合實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)主題名稱：

走進(jìn)名人

二、設(shè)計(jì)意圖：

本次綜合性學(xué)習(xí)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解更多的名人，通過閱讀、訪問、查找等多種渠道了解名人的成長(zhǎng)故事，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，并在感受名人成長(zhǎng)經(jīng)歷的同時(shí)，主動(dòng)思考自己成長(zhǎng)中的問題。學(xué)習(xí)如何立志，如何自立，如何與別人相處……在綜合性學(xué)習(xí)的展示活動(dòng)中，學(xué)生把了解到的故事和想到的問題，以口頭、書面、圖片、手抄報(bào)等多種形式進(jìn)行交流；在“展示臺(tái)”中，以各種形式展示本組語文學(xué)習(xí)的成果，和大家一起分享語文學(xué)習(xí)的快樂。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、查找、收集、整理有關(guān)名人各種的資料（包括名人的成長(zhǎng)故事和取得的成就等等）。

2、調(diào)查我校學(xué)生對(duì)名人的了解情況，并在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上如何充分利用好名人名言，以培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查、思考等方面的能力。

3、積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到自主研究的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)掘?qū)W生的合作、探索能力，在研究中培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用信息的能力以及社會(huì)交往的能力。

四、活動(dòng)步驟：

（一）確定大致的研究方向.根據(jù)自己的興趣和手頭現(xiàn)有的資料確定所要研究的人物。

（二）分組并初步擬訂研究方案: 按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長(zhǎng)、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側(cè)重查找資料的分工）；資料匯總時(shí)間（即下次討論時(shí)間）；成果呈現(xiàn)形式（如幻燈片、論文、采訪、手抄報(bào)、表演……）；困難等。并形成初步的研究方案，教師可根據(jù)方案進(jìn)行建議和指導(dǎo)。三.收集資料并閱讀消化資料.根據(jù)討論的分工分頭查找資料。

教師可利用一節(jié)課讓學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料，并下載到軟盤上備用。資料找到后應(yīng)及時(shí)閱讀，及時(shí)記下點(diǎn)滴感受。四 整理、篩選資料

組內(nèi)交流所搜集的資料，進(jìn)一步確立更細(xì)致的選題或研究角度，據(jù)此討論資料的篩選和利用，并對(duì)下一步的工作（成果的形成）作具體分工。形成第二份研究方案，教師進(jìn)行建議和指導(dǎo)。五 形成各類研究成果并展示。

手抄報(bào)可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進(jìn)行“人物專訪”、表演、論文宣讀…… 六 評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)形式。可評(píng)出多種獎(jiǎng)項(xiàng)，如：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、深刻獎(jiǎng)、優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。2 教師全面評(píng)價(jià)。對(duì)每一個(gè)積極參與活動(dòng)的同學(xué)都應(yīng)給予充分的肯定，從態(tài)度、方式、過程、成果等多方面進(jìn)行總結(jié)。

“走近名人”綜合實(shí)踐活動(dòng)(成果展示)教學(xué)目標(biāo)： 通過成果展示增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達(dá)能力 2 為本次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。課前準(zhǔn)備： 由于每位學(xué)生的起始能力不同，所以對(duì)每組同學(xué)的要求及期望值也應(yīng)有所區(qū)別，對(duì)知識(shí)能力較低的小組，可鼓勵(lì)他們采用較簡(jiǎn)單的形式，如出手抄報(bào)。并在課前貼出來展示。經(jīng)過2-3周的小組合作探究，教師確定上臺(tái)展示的順序。可根據(jù)所研究的內(nèi)容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進(jìn)行。教學(xué)步驟： 一 導(dǎo)入

常言道“天上一顆星，地上一個(gè)人”，天空中的閃閃群星構(gòu)成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構(gòu)成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的幾顆星，了解他們的精神世界，我們進(jìn)行了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們經(jīng)過兩個(gè)星期的探究、整理、修改，完成了你們心愛的作品。今天就是你們展示自己風(fēng)采的時(shí)刻。請(qǐng)同學(xué)們作好評(píng)價(jià)記錄，我們不僅是參與者，也是聽眾，更是評(píng)委。二 小試牛刀

我們把全班分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行，首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“小試牛刀”，這是一組競(jìng)答題，選題后，可以匯集全組力量答題。（教師出題，考查學(xué)生對(duì)名人知識(shí)的積累）三 民族魂--魯迅

兩組同學(xué)都不約而同地選擇了魯迅作為他們的研究對(duì)象。甲：張逸驍?shù)取锻牯斞浮罚ɑ脽羝?/p>

乙：崔心晨等《魯迅的友誼》（幻燈片、小品）四 人物面對(duì)面

采訪是了解人物的好形式，看看誰的“人物訪談”更勝一籌。甲：壯雨雯等《飛天英雄--楊利偉》（采訪、幻燈片）乙：韋玉碌等《音樂巨星--貝多芬》（采訪、幻燈片）五 名家名作

名人之所以成為名人，還因?yàn)樗袀ゴ蟮淖髌妨鱾饔谑溃鳛檎Z文學(xué)科，我們更關(guān)注他們的文學(xué)作品。甲：劉櫻潔等《火柴天堂》 乙：祝夢(mèng)嬌等《巴黎圣母院》 六 評(píng)價(jià) 請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)，談自己的看法。2 教師總結(jié)。以鼓勵(lì)為主，注重過程。

第五篇：走進(jìn)田園綜合實(shí)踐活動(dòng)

“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”

四年級(jí)下冊(cè)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)

一、教材分析：

?走進(jìn)田園?這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課選自新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)第六單元，是在學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》一課后的一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)題目，目的是通過更深入的了解和感受田園生活，使學(xué)生的綜合能力得到進(jìn)一步的提高。

二、學(xué)情分析：

雖然孩子們都有過在鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷，但沒有刻意去調(diào)查了解過。因此在資料的采集上就相對(duì)地會(huì)缺少一些實(shí)地調(diào)查，多數(shù)資料需要通過采訪父母、上網(wǎng)收集、回憶過去等方式匯集。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

１、采用多種方式觀察、了解田園不同季節(jié)的景物、農(nóng)作物和農(nóng)家的生活、變化等。２、用不同的方式來感受、體驗(yàn)田園生活，表達(dá)出對(duì)田園生活的熱愛和向往。

３、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息、觀察、語言表達(dá)、團(tuán)結(jié)合作、解決問題等多方面的能力。

四、設(shè)計(jì)理念：

增強(qiáng)自主性、發(fā)揮創(chuàng)造性、重視實(shí)踐性、加強(qiáng)合作性，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

分圖片組、詩歌組、采訪組、習(xí)作組、暢想組讓學(xué)生進(jìn)行資料的收集和整理。

六、活動(dòng)流程：

第一環(huán)節(jié)：“田園風(fēng)光無限好“。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過展示田園四季的風(fēng)光及農(nóng)家生活勞作等方面的圖片，在了解一些農(nóng)業(yè)常識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)和語言的綜合運(yùn)用能力，同時(shí)在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和滿足感）

農(nóng)作物（水稻、玉米、蘿卜、蠶豆等）、勞動(dòng)生產(chǎn)工具（犁、鋤頭、簸箕等）、家禽家畜（雞、鴨、鵝、狗、豬等）、田園風(fēng)光（梯田、菜園、果園、毛竹林、杉樹林、葡萄架等）

第二環(huán)節(jié)：“田園詩歌韻味長(zhǎng)”。

〖設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩的能力，在感受詩的意境美的同時(shí)，增進(jìn)對(duì)田園風(fēng)情的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩詞的熱愛。評(píng)價(jià)〗

過故人莊

[唐]孟浩然

故人具雞黍(shǔ)，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜(xiá)。開軒（xuān)面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還（hái）來就菊花。

《過故人莊》是唐代詩人孟浩然的一首五言律詩，寫的是詩人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過。老友準(zhǔn)備好了豐盛的飯菜，邀請(qǐng)我到莊戶人家做客。碧綠的樹林掩映著村莊，遠(yuǎn)處青山的輪廓依稀可見。打開窗戶面對(duì)打谷場(chǎng)和菜園的窗子，一邊舉杯暢飲一邊暢談今年莊稼的收成。

等到九月九日重陽節(jié)的那一天，我一定還要再來飲酒賞菊。

惠崇春江曉景(北宋）蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

詩人先從身邊寫起：初春，大地復(fù)蘇，竹林已被新葉染成一片嫩綠，更引人注目的是桃樹上也已綻開了三兩枝早開的桃花，色彩鮮明，向人們報(bào)告春的信息。接著，詩人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，那在岸邊期待了整整一個(gè)冬季的鴨群，早已按捺不住，搶著下水嬉戲了。然后，詩人由江中寫到江岸，更細(xì)致地觀察描寫初春景象：由于得到了春江水的滋潤(rùn)，滿地的蔞蒿長(zhǎng)出新枝了，蘆芽?jī)和录饬耍贿@一切無不顯示了春天的活力，惹人憐愛。詩人進(jìn)而聯(lián)想到，這正是河豚肥美上市的時(shí)節(jié)，引人更廣闊地遐想。全詩洋溢著一股濃厚而清新的生活氣息。

第三環(huán)節(jié)：“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知多少”。

（設(shè)計(jì)意圖：通過收集莊稼種植、家禽家畜養(yǎng)殖的故事，感受農(nóng)村生活的豐富多彩和農(nóng)民從事勞動(dòng)生產(chǎn)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛農(nóng)民的情感）

二十四節(jié)氣氣候農(nóng)事歌（節(jié)選）

立春：立春春打六九頭，春播備耕早動(dòng)手，一年之計(jì)在于春，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)高優(yōu)。雨水：雨水春雨貴如油，頂凌耙耘防墑流，多積肥料多打糧，精選良種奪豐收。驚蟄：驚蟄天暖地氣開，冬眠蟄蟲蘇醒來，冬麥鎮(zhèn)壓來保墑，耕地耙耘種春麥。春分：春分風(fēng)多雨水少，土地解凍起春潮，稻田平整早翻曬，冬麥返青把水澆。清明：清明春始草青青，種瓜點(diǎn)豆好時(shí)辰，植樹造林種甜菜，水稻育秧選好種。谷雨：谷雨雪斷霜未斷，雜糧播種莫遲延，家燕歸來淌頭水，苗圃枝接耕果園。立夏：立夏麥苗節(jié)節(jié)高，平田整地栽稻苗，中耕除草把墑保，溫棚防風(fēng)要管好。小滿：小滿溫和春意濃，防治蚜蟲麥稈蠅，稻田追肥促分孽，抓絨剪毛防冷風(fēng)。芒種：芒種雨少氣溫高，玉米間苗和定苗，糜谷蕎麥搶墑種，稻田中耕勤除草。夏至：夏至夏始冰雹猛，拔雜去劣選好種，消雹增雨干熱風(fēng)，玉米追肥防粘蟲。大暑：大暑大熱暴雨增，復(fù)種秋菜緊防洪，測(cè)預(yù)報(bào)稻瘟病，深水護(hù)秧防低溫。秋分：秋分秋雨天漸涼，稻黃果香秋收忙，碾脫粒交公糧，山區(qū)防霜聽氣象。寒露：寒露草枯雁南飛，洋芋甜菜忙收回，好蘿卜和白菜，秸稈還田秋施肥。霜降：霜降結(jié)冰又結(jié)霜，抓緊秋翻蓄好墑，凍日消灌冬水，脫粒曬谷修糧倉。立冬：立冬地凍白天消，羊只牲畜圈修牢，田整地修渠道，農(nóng)田建設(shè)掀高潮。小雪：小雪地封初雪飄，幼樹葡萄快埋好，用冬閑積肥料，莊稼沒肥瞎胡鬧。大雪：大雪臘雪兆豐年，多種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)高產(chǎn)，時(shí)耙耘保好墑，多積肥料找肥源。第四環(huán)節(jié)：“誰不說咱家鄉(xiāng)好”。

（設(shè)計(jì)意圖：通過扮演農(nóng)村公路、通訊、水電、衛(wèi)生等解說員，使學(xué)生受到農(nóng)村新氣象，激發(fā)學(xué)生熱愛新農(nóng)村的思想感情。）

家鄉(xiāng)新氣象

在我成長(zhǎng)的這十年里，我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

現(xiàn)在，鄉(xiāng)親們?cè)缫迅鎰e了貧困的生活，寬闊的院落里種滿了各色的花花草草，別提多美了。春天，滿院子粉色的桃花盛開了，老遠(yuǎn)就聞到了清香，綠樹紅花告訴人們：春天來了：夏天，火紅的石榴花也不甘示弱，嬌艷多姿惹人喜愛：秋天，五顏六色的菊花盡情地綻放出自己歡快的笑臉；冬天，一朵朵血紅的梅花在風(fēng)雪中傲然挺立，凌寒怒放。一年四季，家鄉(xiāng)的院落可稱得上是?花的海洋?。好美啊！我迷人的家鄉(xiāng)！

從前的田野，幾乎沒有多少樹木，除了莊稼，土地荒蕪，有些地方地皮裸露，偶爾看到幾棵大樹七零八落地分布在田間地頭。夏天來了，家里像個(gè)?火鍋?，外面像個(gè)?蒸爐?。現(xiàn)在，家家戶戶都在地里栽上了各種樹木：速生楊、桃樹、梨樹、蘋果樹、核桃樹、柿子樹等不同種類的果樹、觀賞花木等。它們猶如一把把綠絨大傘，給炎夏中的人們帶來了涼爽。傍晚，人們?cè)跇湎鲁藳觥⒘奶臁⑿『⒆釉跇湎骆覒颍珰g暢了！

以前回老家，總是走的土路。每當(dāng)下起雨來，地上全是泥巴，每走一步都非常艱難。現(xiàn)在，老家周圍全是水泥路。政府的村村通工程，給每個(gè)村子鋪上水泥路，形成了一張四通八達(dá)的?路網(wǎng)?。即使下雨后，地上仍然干干靜靜的，非常方便。太方便了！我可愛的家鄉(xiāng)！奶奶曾經(jīng)說過：?當(dāng)年咱們家只有一臺(tái)九寸的小電視。每天晚上，左鄰右舍都早早地來咱家收看電視。現(xiàn)在多好呀，現(xiàn)代化的家電器早已，‘飛’進(jìn)了千家萬戶。什么電磁爐、微波爐、洗衣機(jī)、電視、電話、電腦……我做夢(mèng)也想不到呀！?太神奇了！我的家鄉(xiāng)巨變！

家鄉(xiāng)人們的物質(zhì)生活提高了，精神生活也越來越豐富了。瞧，正月元宵節(jié)，老爺們跳著歡快的秧歌，別提有所熱鬧了。08年8月8日，奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，家鄉(xiāng)人也變得愛運(yùn)動(dòng)了。你看，華州公園的廣場(chǎng)上，有打羽毛球的、猶大乒乓球的、有滑旱冰的，有跳中老年健身舞的、有練太極拳的……真是樂滿家鄉(xiāng)，處處充滿勃勃生機(jī)呀！

鄉(xiāng)村風(fēng)景

在鄉(xiāng)村，就屬秋天的田野最為美麗，最有生機(jī)。田野里，成熟的稻子，顆粒飽滿，沉甸甸的，隨風(fēng)起舞，飄散著誘人的芳香，翻騰著滾滾金波，好像燦爛的彩霞灑落在田間；黃澄澄的稻桿，被谷穗墜得直不起腰，可它還是使勁地隨風(fēng)搖曳，好像是在為金色的田野唱著贊歌。這時(shí)，辛苦許久的農(nóng)民臉上也露出了豐收的喜悅。我相信:這時(shí)的人們最快樂！

鄉(xiāng)村生活

去年秋天，媽媽帶我去老家看望外公、外婆。在那里，我真正體會(huì)到了什么是鄉(xiāng)村生活，直到現(xiàn)在，還是回味無窮！

清晨，我早早地起了床，就跟著哥哥出去到茶地里玩。小鳥在不時(shí)地站枝頭謳歌；野花野草隨處可見，它們?cè)谇镲L(fēng)中搖曳，在陽光的沐浴中，顯得那么可愛；魚兒在水中嬉戲；小溪?dú)g快地流淌，還發(fā)出?嘩嘩?。

一眨眼的功夫，便到了中午，大伙的肚子就開始唱?空城計(jì)?了，我們正打算回家吃飯，在路上，我們見有些人在烤花生。看見他們吃的那么香，我們都被饞的直流口水，于是大家開始計(jì)劃烤花生行動(dòng)，我和哥哥偷花生，其他人偷麥桿。材料準(zhǔn)備齊全后，我們找了一幢廢棄的磚房，作為燒烤地點(diǎn)。首先，用幾塊磚搭一個(gè)灶臺(tái)。接著，在里面放一些麥桿。接下來，把花生放進(jìn)去，用開始放的麥桿蓋住。然后，等麥桿燒完后，用燒完的黑灰蓋住5分鐘就可以吃了。當(dāng)我們吃著自己做的東西的時(shí)候，心里別提有多自豪了。不知不覺中，傍晚到了。天邊的紅彤彤的紅霞，向晚的微風(fēng)，歸巢的鳥兒，一切都是那么美好。只有遠(yuǎn)處偶爾傳來的幾句叫喊聲。最后一抹晚霞也消失了，整個(gè)天空暗了下來。人們紛紛關(guān)緊大門，進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，到處都是那么安靜，只有幾聲鳥叫偶爾傳來和狗叫……

鄉(xiāng)村生活，你是那么使人回味無窮，那么使人流連忘返！我喜歡外公家的鄉(xiāng)村生活!

田 到鄉(xiāng)村去，是不能不走田埂的。那一條條美麗的田埂，圍護(hù)著田野的盈盈清波和茵茵綠禾，編織著農(nóng)民勞動(dòng)的歡悅與豐收的夢(mèng)想。可對(duì)于從小長(zhǎng)在城市中的我來說，它們又是那么的坎坷不堪，走在上面一腳深一腳淺的，像極了走獨(dú)木橋。本來還想在上面奔跑，最后我們還是放棄了。

再往里走，我們看到一位老爺爺在插秧，動(dòng)作十分嫻熟。一只手把秧插下去，另一只手已經(jīng)分好了秧，就這樣一手插、一手分，配合默契，沒有一點(diǎn)兒差錯(cuò)。正所謂?三百六十行，行行出狀元?，這位老爺爺分明是位插抰狀元。可當(dāng)狀元也是十分辛苦的，你看他，彎著腰，背朝天，腹朝地，腳踩泥，豆大的汗珠順著他的臉頰不斷地流下來。使我想起了《憫農(nóng)》里的詩句：?鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?。望著稻田，只見稻田里的水色與天光互相輝映，一片亮白。

菜園里的蔬菜開出了各色的花兒，只有蠶豆已結(jié)出了豆頰。那些紫粉相間的花不知是什么，但能與植物園中的花媲美。還有包心菜、茄子、蕃茄，綠綠紅紅的，可好看了。

鄉(xiāng)村風(fēng)光

一個(gè)假日的清晨，爸爸媽媽帶我到鄉(xiāng)下的奶奶家去掃墓。一下車，我就聞到了一股青草和油菜花的香味，和城市中濃烈的汽車尾氣味道截然不同，我心想：這應(yīng)該就是鄉(xiāng)村和城市的區(qū)別吧。我在奶奶家吃了頓飯，就跟著爸爸媽媽他們進(jìn)山了。

一進(jìn)山，就看見大片大片盛開在田野里的油菜花，這大片大片的油菜花匯成了金色的大海，微風(fēng)一吹，就翻起了金色的波浪。那一抹金色，點(diǎn)綴在湛藍(lán)的天幕下，如星光耀眼。走近看，那些油菜花一朵朵、一簇簇相擁著，小小的黃色花瓣在風(fēng)的舞動(dòng)下?lián)u搖欲墜，黃的那么熱烈，那么無拘無束。走著走著，又看到成片的竹林。竹子正在生長(zhǎng)期間，這時(shí)候，到竹林里去走走，到處可以看見新生的竹筍，這些筍就像一個(gè)個(gè)淘氣的孩子，把身子藏在泥土里，只探出尖尖的腦袋，左顧右盼。可愛的鳥兒們你追我趕，在竹葉間穿梭、嬉戲、歌唱。竹，歡笑著，葉兒，輕輕鼓掌。青青竹林仿佛是一個(gè)天然的音樂廳，每一只小鳥，每一棵竹子都是最好的樂手，它們每天都在演奏婉轉(zhuǎn)的音樂。

掃墓回來，走在鄉(xiāng)村的大路上，我看見很多村民，在自家門口整理從田里挖來的筍，把他們整齊地裝入袋中，一袋袋堆放在旁邊，等著別人來收購(gòu)。他們看見爸爸就熱情地跟他打招呼。爸爸問他們收成怎么樣，他們笑著，臉上洋溢著豐收的喜悅，他們的笑容真美啊，那是一種發(fā)自內(nèi)心的笑容。鄉(xiāng)村的風(fēng)光真是別有一番風(fēng)味，我深深地陶醉了。

第五環(huán)節(jié)：“暢想未來新農(nóng)村”。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛農(nóng)村、為農(nóng)村的發(fā)展和建設(shè)做貢獻(xiàn)的美好情感）

要求具體談自己感興趣的某一方面，教師引導(dǎo)：農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)與銷售、家禽家畜養(yǎng)殖、交通、衛(wèi)生、娛樂等方面發(fā)展變化等。（注意傾聽，及時(shí)記錄）