第一篇：四年級上冊音樂 小螺號 1教案 人教新課標版

小螺號

教學內容： 學唱歌曲《小螺號》。音樂活動《阿爸回來了》。

教學目標：

學唱歌曲小螺號,通過歌唱,舞蹈等藝術活動讓學生在歌曲表現中表現海邊孩子熱愛家鄉,盼父歸來的美好情感。

教學重點：學唱歌曲小螺號

教學難點：以多種形式來學唱歌曲,多種藝術活動表現歌曲。

教學準備：課件、學生課前收集有關大海里生物的資料

教學過程：

一、情境導入，激發興趣。

1.老師帶領學生到大海邊游玩,欣賞大海圖片聽聽海浪的聲音；做波浪練習。

（欣賞大海圖片聽賞海浪音效做波浪律動,激發學生對大海的熱愛,激發學習的主動性，欣賞大海的圖片學波浪練習。）

2.課件展示海生物圖片。重點介紹海螺,拿出實物,你們聽小海螺吹奏出有一段動人的故事。

3.想象大海里都有哪些海生物,欣賞海生物的圖片

二、創編故事,抒發情感。

1.初聽歌曲說說你們聽到了些什么,想到了什么?以小組為單位創編故事。（聽音樂創編故事，初聽歌曲之后讓學生根據歌詞創編故事,并表演,培養學生思維能力和對音樂的理解能力）。

2.請幾個同學演一演。

三、學唱練習,感受情緒。

1.再聽歌曲,輕聲哼唱。

2.按節奏念歌詞,學生讀小螺號嘀嘀嘀的吹,其他老師讀。(反復的地方講一講)

3.跟著琴聲,填歌詞。

4.找難句,生提出難句,師提出難點。

(1)上滑音的學習和運用。

(2)上波聲的學習和運用

5.解決難點后,完整的唱一遍。

通過找難句的環節激化難點,更好的學唱歌曲,表現歌曲

6.我們應該用什么樣的情緒來演唱這首歌曲,分男女聲對唱。

7.請幾個同學上臺唱,其他同學給他們打拍子。

小結： 學唱歌曲,解決難點,聽唱,學唱,表演唱

四、創編舞蹈,情感爆發。

(1)欣賞一些關于表現大海的舞蹈圖片,說說她們跳的怎么樣。

(2)老師創編一段舞蹈,請學生跟著一起跳一跳。

(3)根據歌詞內容，創編《阿爸回來了》的情景。

(4)請幾個同學上臺演一演下面的同學伴唱。

小結：先欣賞圖片仔細觀察她們是怎么跳的,動作優美,表情甜美。從而可以模仿,接下來跟老師學跳舞蹈再根據歌詞續編舞蹈動作上臺表演。創編舞蹈培養學生想象能力,創新能力。

五、教師小結。

同學們,小海螺的歌聲好聽嗎?請你們吹起螺號走出教室吧。

第二篇：四年級音樂上冊 那達慕之歌 1教案 人教新課標版

那達慕之歌

教學內容：

能富有感情地演唱歌曲《那達慕之歌》，能背唱歌詞。

教學目標：

1.演唱歌曲是吐字清楚，能唱出感情、唱出氣勢。

2.學會歌曲《那達慕之歌》的歌譜，能背唱歌詞。

3.能為結束句設計多種力度變化，并付諸實踐。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

前兩節課，我們到云南參加了傣族的潑水節，又到四川參加了彝族的火把節，還去了新疆，感受了塔吉克族盛大節日的熱烈場面。今天，我們要到內蒙古大草原，參加蒙族人民盛大的群眾性體育文藝集會“那達慕”。

二、簡介“那達慕”。

那達慕大會一般都在初夏召開，屆時方圓數百里的蒙族人民聚會在一起，進行摔交、賽馬、射箭、歌舞等活動，還進行商品交易和交流生產經驗、評選勞動模范等，民間藝人還到處表演“好來寶”，真是熱鬧非凡！你們看，蒙古族人民正在歡慶他們的那達慕盛會。（播放課件：那達慕盛況）

三、學唱歌曲《那達慕之歌》。

1.課件播放歌曲的范唱錄音，使學生對歌曲的內容及情緒有一個大致的了解。

2..隨范唱的錄音學唱歌詞，再跟著教師的琴聲學唱歌詞。

3.用聽唱法學唱歌譜，引導學生注意其中相同的部分。歌曲中有兩處八分附點音符的節奏，要特別注意，這是畫龍點睛之筆，唱時要加以強調。

4.隨伴奏再學唱幾遍歌詞，要求吐字清楚，能唱出感情、唱出氣勢。

四、設計結束句。

為歌曲的結束句設計不同的力度，由學生分組討論，可有多種方案：如從p到f，表示氣氛越來越熱烈，也可以從f到p，表示歡樂的人群漸漸散去，也可以前四小節用f，后四小節用p，最后兩個音用f，表示回聲的效果。

五、教學后記：

讓學生親自實踐自己設計的結果，加深體驗。

第三篇：四年級音樂上冊 牧童教案 人教新課標版

最新版

牧童

第 二 課 時

教學內容： 繼續學習歌曲《牧童》

教學目標：

1．以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現小牧童放牧時的愉 2．情及熱愛大自然、熱愛生活的感情。

3．用整齊、和諧的聲音演唱歌曲，用口風琴學習吹奏低聲部旋律。教學重點：用均衡、和諧的聲音演唱歌曲。

教學難點：合唱中相同與不同旋律的準確、和諧。教學準備：鋼琴 錄音機 錄音帶 多媒體教學設備。教學過程：

一、導入部分：（以舊帶新，激發學習興趣）1.復習歌曲《牧童》高聲部旋律

導入：這是我們上節課學過的歌曲《牧童》，大家聽旋律，（教師播放歌曲《牧童》學生輕聲唱 歌詞）請各組同學復習第一段歌詞。教師播放歌曲《牧童》學生輕聲唱歌詞。

2．口風琴合奏教學（指導學生掌握低聲部旋律，為合唱教學打基礎）

教師出示歌譜，布置學習任務，由各組組長帶著大家進行練習，練習5分鐘后，大家齊奏。齊奏后師生合奏：教師吹奏高聲部，學生吹奏低聲部，吹奏準確后師生交換聲部再吹奏一次。全班分成兩組交叉進行練習（提示：氣息控制好、同時注意聲部之間的平衡）

二、合唱教學。

1、我們剛才的合奏練習對于下面我們一起學習合唱會有很大的幫助，請大家把剛才的低聲部加上歌詞唱一唱，分組唱，各組唱熟低聲部(第二、三樂句)

2、復習歌曲《牧童》低聲部旋律

3、過渡語：現在我們來復習歌曲中低聲部的旋律，（出示曲譜，復習低聲部旋律）

提示：教師帶著學生將低聲部旋律唱準，第一遍唱慢速；第二遍要求高聲部輕聲進入。（1）學唱歌曲第一、二段歌詞

第一遍演唱：要求用簡潔、樸實的音樂語言表現歌曲，強調雙聲部的準確、和諧。

教師提示：演唱時培養傾聽的能力，唱自己聲部同時聽到另一聲部且不受干擾。音色保持統一、聲部平衡。

第二遍演唱：在第一遍要求達到的基礎上，進一步要求學生能比較有感情地演唱歌曲。表現出歌曲歡快活潑的情緒。

（3）根據學生情況提出不同的練習要求：

三、完整的演唱歌曲（用歡快、活潑的情緒完整表現歌曲）。請幾位同學加入打擊樂伴奏（雙響筒 三角鐵），體驗歌曲中蘊涵的豐富情感，用歌聲盡情抒發小牧童對大自然、生活的熱愛之情。

四、總結評價。

草原上的小牧童給我們留下了深刻的印象，希望我們也能向他那樣做個快樂的小學生。

2017.3.1

第四篇：人音版小學音樂四年級上冊《小螺號》

人因版小學四年級上冊《小螺號》教學設計

教材分析：

《小螺號》由著名的詞曲作家付林創作于80年代，歌曲一經演唱就以獨特的風格、鮮明的音樂形象傳唱開來，受到人們的喜愛。歌曲為帶再現的單三部曲式。第一樂段四個樂句由緊湊的節奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。教學目標：

一、引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

二、通過課堂藝術實踐，使學生有感情的歌唱，并能學習和正確運用波音、上滑音，充分發揮其在歌曲中的表現作用。

三、引導學生大膽嘗試，啟發他們運用不同的演唱形式更好地表現歌曲的音樂情緒，并能通過合唱，增強學生的群體意識及協調、合作的能力。

教學重點：感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。

教學難點：多變的節奏和指導學生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現方式，初步培養合唱的基本技能技巧。

教學過程：

（一）組織教學

1.師生問好歌開始上課：

同學們好，你好，你好，老師你好！

（二）創設情境，激發興趣

今天的音樂課，老師要帶同學們去一個美麗的地方,大家先把小眼睛閉上，聽一聽，猜一猜這是哪？（操作課件）生：美麗的大海 師：大家想去嗎？ 生：想去！

師：好的，老師給大家帶來了一艘神奇的音樂船，它能帶我們去美麗的大海，想要開啟它，必須要用歌聲來感動它。讓我們聽聽是什么樣的歌聲呢？（播放歌曲重點樂句“茫茫的海灘，藍藍的海水”）師：你們覺得難不難？讓我們一起來唱一唱吧！（聽兩遍，學唱）

（三）歌曲小鑰匙，學習歌曲

好，我們看看音樂船有沒有被我們的歌聲打動？瞧！音樂船開始出發了！大家起立，老師來當船長，讓我們一起出發吧！

（播放音樂做律動）

在美麗的海邊，老師發現了一件寶貝。看，這是什么？（出示海螺實物）聽它還能吹出聲音來（教師吹）。海螺發出了什么聲音？讓我們用手中的樂器來模仿一下，好嗎？好，請你們拿起瓶子，跟著老師的節奏一起來試一試，模仿一下小螺號的聲音。

師：同學們模仿的海螺聲吸引了一位叫小藍的朋友，他撿到一個更神奇的小海螺，這個小海螺還能吹出美妙的歌聲，每當吹響它的時候，海上就會有美妙的事情發生。讓我們從歌聲中找找答案吧！（播放歌曲第一部分視頻）

師：小螺號的歌聲好聽嗎？讓我們再聽一遍，聽聽吹響小螺號的時候會發生什么樣的事情呢？（生答：小螺號，嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。。。。阿爸聽了快快回）

1.有節奏的讀歌詞

師：同學們說的非常好。下面，老師按照節奏來讀讀歌詞，請認真聽。歌詞美嗎？那我們一起按節奏來讀一讀吧！（教師用雙響筒伴奏）

2.師生接龍學唱歌曲第一樂段

師：同學們讀的真好。下面，我想考考大家，老師用歌聲來唱小螺號，你用歌聲來回答小螺號吹響的時候會發生什么樣的事情，能做到嗎？讓我們一起來試試吧！（學習歌曲第一樂段）⑴對比演唱第一樂句，了解滑音記號并運用。

師：大家唱的很好，能不能和老師換一換，你來問，我來回答？ 唱第一句時：你好像和我唱的有點不一樣？我是這樣唱的（教師加上滑音演唱）不一樣吧!那是因為老師看到了這一句的后面有這樣一個音樂記號（介紹上滑音，并做上滑音的演唱練習）

大家看看歌里邊哪些地方都有上滑音？讓我們加上他來唱一唱吧！

⑵隨琴伴奏，師生接龍學唱歌曲第一樂段剩下樂句。⑶感受歌曲情緒

師：我們再來聽一聽小藍唱的，你一邊聽，一邊小聲的唱，聽一聽這一段是什么樣的情緒？（播放歌曲范唱視頻，學生感受歌曲歡快的情緒）

師：第一部分情緒非常歡快、愉悅。下面，讓我們用輕快的聲音來唱一唱。（教師用輕快的聲音和指揮動作示范第一樂句）3.揭示課題

師：同學們唱得不錯。誰能根據歌詞內容給歌曲起個名字啊？（歌曲《小螺號》）4.海螺接歌游戲

師：現在，我們來做一個海螺接歌的小游戲：用小海螺當話筒，放到誰那里，誰就接唱歌曲下一句。要想接好，有個小秘訣：就是老師唱的時候，你在心里跟老師默唱，到你唱時，才能接的又好又快。5.歌曲第二部分學唱

師：同學們唱得真棒！同學們，有沒有想過：小藍在美麗的大海邊吹著心愛的小螺號，她的心情是怎樣的？（放后半句音樂）同學們說的對不對呢？讓我們一起來聽一聽！

同學們說的很對，就讓我們一起來唱一唱吧！老師給你彈琴，你聽完琴的旋律把歌詞加上唱出來。

6.整首歌曲你們已經學完了，讓我們完整的把歌曲唱一遍。7.讓我們一起聽聽小藍的歌聲，你和自己學的對比一下，在心里默唱。

8.讓我們再來一遍，用輕巧的聲音來唱第一段，用優美的聲音來唱

第二段。

9.同學們唱的真不錯，老師也禁不住想要唱唱了，請同學們給老師用手打著拍子好嗎？

10.小藍給我們提了一個小建議，說我們有這么多優秀的歌手，不如開場音樂會，同學們想不想試一試？那我們一起來設計一下吧。

（四）小螺號音樂會

1、請同學們分組討論一下你們選什么樣的演唱形式來表演歌曲。

2、小藍說同學的歌聲真好聽，他要帶著我們去看看他收集的小海螺，你們想不想飽飽眼福？一起來吧！

（五）奇妙的海螺世界

欣賞各種不同的海螺（點擊播放課件）

今天我們不僅會唱小海螺的歌還認識了很多的海螺，同學們可以回去搜集一下，大海里還有哪些我們不認識的海螺，下節課和同學們一起分享。

第五篇：四年級音樂上冊 鈴兒響叮當教案 人教新課標版

鈴兒響叮當

教學內容：合唱歌曲《鈴兒響叮當》

教學目標：

l.培育學生熱愛自然、樂觀自信的生活態度，并能在歌聲和面部表情中表現出來。

2.歌聲整齊，吐字清晰靈巧，合唱初步和諧。

3.背唱這首歌曲。

教學過程：

1.導入

教師介紹本單元名稱《八音盒》的意義，先介紹八音盒（最好能找到八音盒的實物），再講述本單元取名八音盒的含義。

雪橇對于我們來說是既熟悉又陌生的，不居住在北方的人們很難體會乘坐雪橇滑行的樂趣，但我們又確實都了解雪橇，這大多是從影視中見過的，同學們知道雪橇有什么用途嗎（學生議論）。對！雪橇最初是在雪地里運送物資的，后來主要是供旅游者娛樂和用于體育比賽了。同學們知通雪橇是用什么拉的嗎（學生們議論）。對！一般都是用馬或狗來拉的。在少數地方也有用牦牛拉的（主要是運輸物資）。在這首歌曲中雪橇是用馬拉的，馬的脖子上還系著鈴呢，雪橇上乘著歡樂的孩子們，他們迎著大風雪，揚鞭唱歌，我們要學習他們的這種勇敢、自信、樂觀的精神，要更加熱愛音樂、熱愛歌唱、熱愛生活、樂觀自信，這就是我們能不能唱好這首歌的前提。

2.播放范唱錄音（合唱）。學生隨錄音輕輕唱歌詞，注意第2、4、6小節中弱起的詞句。隨教師的琴聲學唱第一樂段的歌詞。

3.完全采用聽唱法來學習合唱是很困難的，效果也不會好，因為學生們很難從兩個聲部中分辨出第二聲部來，大多跟著第一聲部跑。所以教師在教唱第二樂段（合唱部分）時須重點教唱第二聲部，在基礎較好的班級中，可以先教歌譜，再教歌詞。

在教唱過程中，順帶學習反復跨越記號。還應注意用1＝D的調高，不要用l＝F。

4.再次欣賞歌曲的范唱，要求學生特別注意合聲部分，并努力向錄音里的效果靠攏。

5.整體練習、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和諧，并能初步背唱。

教學反思：

學生演唱歌曲是感情投入，表情愉快，歌聲整齊。合唱是兩個聲部演唱的和諧。