第一篇：四年級音樂上冊 東海漁歌教案 人教新課標版

最新版

東 海 漁 歌

一、教學內容：

學習歌曲《趕海的小姑娘》、《大海啊，故鄉》

二、教學目標： 1.會唱這兩首歌曲。

2.能感受《大海啊，故鄉》中所寄托的游子的思鄉之情，并即興哼唱兩小節旋律。3.通過兩首歌曲的學習，了解東海漁民的勞動生活，感受大海的無窮魅力。

三、教學重難點：

1.通過演唱歌曲體會“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。

2.有感情地演唱歌曲，通過歌曲的演唱，體會人們對大海的依賴與熱愛之情。

四、教具準備：

大海情景道具，趕海的圖片、懷念故鄉的詩歌。

五、教學過程： ㈠情境導入 師：你們看到過大海嗎？誰來說說對大海的印象？那么沒看見過大海的同學，你們心目中大海是怎樣的呢？

生：?（讓學生欣賞海景）

師：提起大海，同學們的腦海里是不是就出現了蔚藍的海水、洶涌澎湃的海浪、金色的沙灘呢？ 生：是。

師：現在就讓我們一起去看看美麗的大海，好嗎？ 生：好。（課件展示海景圖片），師：看到這么美的大海，大家一定很想去海邊玩一玩。（課件點擊出示海灘景色）現在，就讓我們跟著音樂去領略大海的壯美！㈡教授新知

1.播放歌曲《趕海的小姑娘》，師生一起欣賞。師：播放歌曲《趕海的小姑娘》，請學生仔細聆聽，最好閉上眼睛感受一下。師：歌曲播放完了，同學們通過歌曲腦海里會有怎樣的影像呢？ 生：藍天、白云、一望無際蔚藍色的大海、銀白的浪花? 師：好的，同學們表現都很好，下面我們聽下一首歌。2.播放《大海啊，故鄉》，要求學生伴隨著音樂的旋律凝神靜思，這首歌曲主要表現了哪種思想情感呢？

師：歌曲播放完了，同學們知道答案了嗎？ 生：想念親人、思念家鄉?

師：不錯，同學們答對了。那么，大家想不想學這兩首歌呢？ 生：想。

師：好，下面我們就來一起學唱這兩首歌。

3.學唱歌曲，再聽歌曲,要求學生能夠輕聲哼唱。按節奏念歌詞。

4.學生哼唱幾遍后，由老師領唱。

5.待老師解決難點后,要求學生完整的唱一遍。（通過找難句的環節細化難點,更好的學唱歌曲,表現歌曲。〕

6.學生會唱后,要求大家能夠有感情的唱一遍，再分男女聲對唱。㈣小結

2017.3.1 最新版

通過本節課的學習，我們能夠通過音樂領略到大海的激情澎湃，感受到大海的博大與壯美，也看到了游子寄托的思鄉之情，希望同學們下課后繼續搜集與大海有關的音樂，自己感受一下音樂的魅力。

2017.3.1

第二篇：新人教版小學音樂四年級上冊教案第一單元 東海漁歌

人教版小學四年級教案上冊第一單元 東海漁歌

第一課時

教學內容

學唱歌曲《趕海的小姑娘》

教學準備

手風琴、磁帶、錄音機

教學目標

1.學唱歌曲《趕海的小姑娘》

2.感受大海邊的生活情趣

教學重點

通過演唱歌曲體會“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。教學難點

1.第三樂句第二小節的休止符要做到聲斷氣不斷。

2.樂曲中的附點四分音符的時值要唱夠。

3.最后結束句的七拍長音，要訓練學生用較長的氣息支持來歌唱。教 材分析

《趕海的小姑娘》

《趕海的小姑娘》由馬金星作詞，劉詩召作曲。歌曲通過對一個小姑娘“趕海”的描寫，表現了小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。

歌曲的音樂形象鮮明，旋律流暢，結構工整。歌曲為單二部曲式結構。第一樂段由四個樂句組成，第二樂段由三個樂句組成，最后以模仿螺號的長音結束。教學過程

一、組織教學

二、學唱歌曲《趕海的小姑娘》

1.發聲練習

2.聽錄音，感受音樂的情緒

3.學生學唱歌曲

（1）跟隨老師學唱

(2)在演唱過程中老師指導學生糾正錯誤的地方

（3）采用不同方式演唱（例如：領唱加合唱、分組唱、獨唱等。）

三、小結

這節課我們通過演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會了“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。有機會的話，希望同學們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。

四、課后反思

教學內容

為《趕海的小姑娘》創編舞蹈動作

教學準備

錄音機、磁帶

教學目標

能為《趕海的小姑娘》創編幾個舞蹈動作，并讓同學們表演。

教學設計

《趕海的小姑娘》舞蹈設計

1.第一段歌詞

1-8小節：雙手叉腰，右腳踏出一步，左腳向右前方腳后跟著地，同時右腿屈膝。然后再做反方向。共2個八拍。

9-12小節：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動作。1個八拍。

13-16小節：身體轉向右邊屈膝，雙手扣在一起，頭輕輕搖。1個八拍。17-20小節：雙手做捂簍動作，屈膝，小碎步，身體先向左轉，后向右，頭隨身體轉動。1個八拍。

21-24小節：屈膝，先抬左腳雙手在左邊打開，后做相反的動作。1個八拍。25-30小節：雙臂在頭兩側，掌心相對左右搖擺。1個半八拍。

2.第二段歌詞

31-38小節：動作同1-8小節。

39-46小節：雙腳分開，雙臂在身體兩側，左右搖擺。2個八拍。47-54小節：兩位同學面對面拉手轉圈跳。2個八拍。

56-61小節：做提簍動作，雙臂在身體兩側前后擺動，雙腳跳躍動作。1個半八拍。

3.結束句

身體向左前方，右腳尖點地，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1個八拍。然后向反方向做一個八拍。

教學過程

1.先教分解動作

2.然后跟隨錄音跳舞

3.可選優秀者做表演

4.課后反思：

教學內容

欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

教學目標

1.感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

2.描述音樂表現的不同情境。

教學準備

錄音機、磁帶

教學要求

能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當的速度記號。

教材分析

《豐收歡樂而歸》

《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲，全曲共分四部分，分別是（1）黎明時的海洋。（2）漁民出海捕魚。（3）戰勝驚濤駭浪。（4）豐收歡樂而歸。樂曲表現了東海漁民的勞動生活。《豐收歡樂而歸》由三個部分組成：

1.樂曲開始：在弦樂震音和揚琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠揚的、節奏自由的散板旋律，表現了人們在戰勝驚濤海浪之后的喜悅心情。

2.中間部分：表現了漁民們戰勝風浪之后，自豪的駕駛著漁船，乘風破浪，滿載著豐收而歸。

3.結束部分：音樂的速度轉為快板，節奏緊湊，再現了樂曲第二部分歡快的主題，這是根據浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律，是全曲的核心音調，經過不斷的變化，漸快、漸強，最后，鼓樂齊鳴，在最熱烈的氣氛中結束。

教學過程

1.第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現了幾種不同的情緒？

2.教師介紹樂曲。

3.分段欣賞：分辨三個不同的樂段。

4.為各段音樂填上速度記號，并描述音樂表現的不同情景。

5.讓學生用自己的方式表達對音樂的感受。

6.課后反思：

教學內容

欣賞歌曲《大海啊，故鄉》

教學目標

1.通過欣賞歌曲《大海啊，故鄉》，培養學生熱愛家鄉和祖國的美好情感。

2.能哼唱歌曲并按節奏創編兩小節旋律。

教學準備

錄音機、磁帶

教學要求

能感受《大海啊，故鄉》中所寄托的游子的思鄉之情。

教材分析

《大海啊，故鄉》

《大海啊，故鄉》是一電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲情地表達了一位游子對祖國的眷戀之情。歌曲是四個樂句的單樂段結構。歌曲中多次運用了xx x.xx│xx x─ │的節奏，好像起伏的海浪，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句是個起句，從中音區開始的旋律優美、溫柔，好像是在對人輕輕的述說，所以要唱的柔和、平穩。第二樂句是個承句，第一、二小節的節奏繼續沿用了第一樂句的節奏，保持了音樂的統一。

三、四小節的節奏發生變化。第三樂句是個轉折句，把醞釀已久的激情一下子激發出來。在演唱時力度增強，充滿激情。第四樂句是個合句，是第二樂句的變化重復。音樂的情緒在激情過后又恢復了深情，首尾呼應，細膩的表現了游子對祖國的眷戀之情。

教學過程

1.第一遍欣賞歌曲《大海啊，故鄉》，要求學生仔細聆聽歌曲中唱了什么內容？

2.教師介紹歌曲《大海啊，故鄉》。

3.第二次欣賞歌曲，要求學生說出哪一句旋律使你最感動，為什么？

4.第三次欣賞歌曲，要求學生跟著音樂哼唱。

5.師：這是一首懷念故鄉，思念祖國的歌曲，許多身在外地的人都非常想念自己的祖國和家鄉，他們創作了許多藝術作品，比如臺灣詩人余光中為了表達他對家鄉的思念，寫了一首著名的詩《鄉愁》，請同學們讀一讀。

6.在《大海啊，故鄉》的伴奏音樂中有感情的朗讀《鄉愁》。

7.由感情的演唱歌曲，表達自己對祖國和故鄉的熱愛。

8.課后反思：

教學內容

1.學唱歌曲《小螺號》

2.音樂活動《阿爸回來了》

教學目標

1.能用歡快的聲音演唱《小螺號》。

2.積極參與音樂活動《阿爸回來了》的創編和表演。

教學準備

錄音機、磁帶、手風琴

教學重點

通過表演《阿爸回來了》體會漁民的勞動生活。

教材分析

《小螺號》

《小螺號》由著名詞曲作家付林創作于80年代，歌曲一經演唱就以獨特的風格、鮮明的音樂形象傳唱開來，受到人們的喜愛。

歌曲為帶再現的單三部曲式。第一樂段是典型的“起承轉合”的歌曲結構。第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比，節奏舒展，由四個樂句組成。第三樂段是第一樂段的完全再現。最后樂曲在歡快的情緒中結束。

在演唱方面，要引導學生分辨兩個樂段的不同情緒。第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，特別要注意十六分音符的演唱，歌詞比較密集，要訓練學生均勻的呼吸和清晰的吐字。第二樂段的氣息要長，并能夠保持，以免在唱長音的時候，音準容易發生向低偏離的現象。

教學過程

1.教師引導學生了解螺號（海螺是生活在海里的一種海洋生物螺的統稱，個兒一般比較大，可以做成號角或工藝品。螺號就是用大的海螺做成的號角，生活在海邊的人常用吹螺號傳遞信息）。

2.指導學生用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》。在演唱過程中要注意指導學生吐字、咬字要清晰，唱好密集的歌詞部分，正確分辨兩個樂段不同的音樂情緒，并能用彈跳的聲音和較長的氣息唱好歌曲的兩個樂段。

3.指導學生創編《阿爸回來了》。

4.課后反思

第三篇：四年級音樂上冊 牧童教案 人教新課標版

最新版

牧童

第 二 課 時

教學內容： 繼續學習歌曲《牧童》

教學目標：

1．以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現小牧童放牧時的愉 2．情及熱愛大自然、熱愛生活的感情。

3．用整齊、和諧的聲音演唱歌曲，用口風琴學習吹奏低聲部旋律。教學重點：用均衡、和諧的聲音演唱歌曲。

教學難點：合唱中相同與不同旋律的準確、和諧。教學準備：鋼琴 錄音機 錄音帶 多媒體教學設備。教學過程：

一、導入部分：（以舊帶新，激發學習興趣）1.復習歌曲《牧童》高聲部旋律

導入：這是我們上節課學過的歌曲《牧童》，大家聽旋律，（教師播放歌曲《牧童》學生輕聲唱 歌詞）請各組同學復習第一段歌詞。教師播放歌曲《牧童》學生輕聲唱歌詞。

2．口風琴合奏教學（指導學生掌握低聲部旋律，為合唱教學打基礎）

教師出示歌譜，布置學習任務，由各組組長帶著大家進行練習，練習5分鐘后，大家齊奏。齊奏后師生合奏：教師吹奏高聲部，學生吹奏低聲部，吹奏準確后師生交換聲部再吹奏一次。全班分成兩組交叉進行練習（提示：氣息控制好、同時注意聲部之間的平衡）

二、合唱教學。

1、我們剛才的合奏練習對于下面我們一起學習合唱會有很大的幫助，請大家把剛才的低聲部加上歌詞唱一唱，分組唱，各組唱熟低聲部(第二、三樂句)

2、復習歌曲《牧童》低聲部旋律

3、過渡語：現在我們來復習歌曲中低聲部的旋律，（出示曲譜，復習低聲部旋律）

提示：教師帶著學生將低聲部旋律唱準，第一遍唱慢速；第二遍要求高聲部輕聲進入。（1）學唱歌曲第一、二段歌詞

第一遍演唱：要求用簡潔、樸實的音樂語言表現歌曲，強調雙聲部的準確、和諧。

教師提示：演唱時培養傾聽的能力，唱自己聲部同時聽到另一聲部且不受干擾。音色保持統一、聲部平衡。

第二遍演唱：在第一遍要求達到的基礎上，進一步要求學生能比較有感情地演唱歌曲。表現出歌曲歡快活潑的情緒。

（3）根據學生情況提出不同的練習要求：

三、完整的演唱歌曲（用歡快、活潑的情緒完整表現歌曲）。請幾位同學加入打擊樂伴奏（雙響筒 三角鐵），體驗歌曲中蘊涵的豐富情感，用歌聲盡情抒發小牧童對大自然、生活的熱愛之情。

四、總結評價。

草原上的小牧童給我們留下了深刻的印象，希望我們也能向他那樣做個快樂的小學生。

2017.3.1

第四篇：人教版四年級音樂第一單元備課 東海漁歌

第一單元

東海漁歌

一、教學要求：

1、通過歌曲《趕海的小姑娘》《小螺號》《大海啊，故鄉》和民樂合奏《豐收歡樂而歸》，、了解東海漁民的勞動生活，感受大海邊的生活情趣，以及大海所寄托的游子的離鄉之情。

二、具體要求：

1、會唱歌曲《趕海的小姑娘》和《小螺號》。

2、能為《趕海的小姑娘》創編幾個舞蹈動作，并為同學們表演。

3、積極參與《阿爸回來了》的表演活動。

4、能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當的速度記號。

5、能感受《大海啊，故鄉》中所寄托的游子的思鄉之情，能模仿節奏，哼唱 兩小節旋律。

6、了解東海漁民的勞動生活，感受大海的無窮魅力。

三、教學重點：

通過演唱歌曲體會“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。通過表演《阿爸回來了》體會東海漁民的勞動生活。

四、教學難點：

有感情地演唱歌曲。創編情景劇《阿爸回來了》。

五、教具準備：

大海情景道具，趕海的錄象、螺號、懷念故鄉的詩歌、散文等。課時安排：五課時

第一課時

教學內容：

學唱歌曲《趕海的小姑娘》。教學重點：

通過演唱歌曲體會“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。教學過程：

一、感受大海。

1、播放海浪聲。師：“聽，這是什么聲音？”

2、提問：“你們看到過大海嗎？誰來說說對大海的印象？”“那么沒看見過大海的同學，你們心目中大海是怎樣的呢？”

3、請學生欣賞海景。師：“提起大海，同學們的腦海里就出現了蔚藍的海水、洶涌澎湃的海浪、金色的沙灘、神奇的海底，現在就讓我們一起去看看美麗的大海，好嗎？”課件展示海景圖片，“這里有這么多美麗的海景，你想去看哪個海？”（通過聽、說、看幾個環節，激發學生對大海的好奇和熱愛之情。）

二、去趕海

1、師：“看到這么美的大海，大家一定很想去海邊玩一玩。（”課件點擊出示海灘景色）“現在就讓我們跟著《趕海的小姑娘》一起出發吧！” 2、播放《趕海的小姑娘》錄音帶，師生一起做律動。（在《趕海的小姑娘》的律動中創設去海邊捉對蝦、撿海螺和貝殼的情境，使學生自然地融入到學習情境中去。）

3、師：“剛才歌曲中那個趕海的小姑娘在海邊找到了許多美麗的海螺和貝殼（課件點擊在原先的海灘景色上添上海螺和貝殼），看，漂亮嗎？

4、播放歌曲《趕海的小姑娘》，請學生仔細觀察海螺或貝殼的外形、花紋和顏色。（讓學生進行細致觀察，培養了其觀察力，提高了學生學習的主動性和積極性。）

5、師：“老師手中也有一個美麗的海螺，你們想看嗎？”（出示海螺）師介紹手中海螺的外形特征。

三、學唱歌曲

1、再聽歌曲,輕聲哼唱。

2、按節奏念歌詞,。(反復的地方講一講)

3、跟著琴聲,填歌詞。

4、找難句,生提出難句,師提出難點。

5、解決難點后,完整的唱一遍。

（通過找難句的環節激化難點,更好的學唱歌曲,表現歌曲。〕

6、我們應該用什么樣的情緒來演唱這首歌曲,分男女聲對唱。

7、請幾個同學上臺唱,其他同學給他們打拍子。小結： 學唱歌曲,解決難點,聽唱,學唱,表演唱

四：創編舞蹈,情感爆發

(1)欣賞一些關于表現大海的舞蹈圖片,說說她們跳的怎么樣。(2)老師創編一段舞蹈,請學生跟著一起跳一跳。(3)根據歌詞內容創編舞蹈，請幾個同學上臺演一演，下面的同學伴唱。（小結：先欣賞圖片仔細觀察她們是怎么跳的,動作優美,表情甜美。從而可以模仿,接下來跟老師學跳舞蹈再根據歌詞續編舞蹈動作上臺表演。）

通過學習本課，學生能自然、輕松的演唱歌曲，同時演唱出了歌曲中歡快的感覺，在學習的過程中，還著重講解了歌曲的來歷。這是一首經典的兒童的歌曲，歌曲表現出了小姑娘趕海時的各種歡快的表情，在演唱時還要去學生給歌曲加上動作，從而加深學生的印象。

教學后記:

第二課時

教學內容：

欣賞《大海啊，故鄉》。教學重點：

能感受《大海啊，故鄉》中所寄托的游子的思鄉之情，能模仿節奏即興哼唱兩小節旋律。教學過程：

一、創設情境

1、閉上眼睛，你聽到了什么？

2、請你分別模仿海鷗、海風、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創設出海邊的氣氛。

3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4、大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關于大海的資料吧！

5、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產，誰能說一說大海的物

產有哪些呢？

6、大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉，今天，我們就來聽這首歌《大海啊，故鄉》

二、新課教學

1、初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。

2、你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？

3、復聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。

4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。

5、感受這首歌曲的拍子，并隨著節拍用打擊樂器伴奏。

6、再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

三、編創與活動

1、分兩組，排練節目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學。組長負責分配每個人的職責。

2、兩組同學排練的節目進行匯報表演。

3、評價一下哪一組同學表演的更好，為什么？

4、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯系，有什么相似之處。

5、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。合唱歌曲《牧羊曲》，并加入武術動作。

四、課堂總結

王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉的人，希能熱愛我們的家鄉，把我們的家鄉建設的更美好。教學后記：

第三課時

教學目標：

1、引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童

熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

2、學習和正確運用波音、上滑音，充分發揮其在歌曲中的表現作用。

教學重點：

感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。

教學難點：

多變的節奏和大跳音程。

教材分析：

歌曲為2/4拍，羽調式，二段體結構。第一段由緊湊的節奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。

教具準備：

琴、網絡資源。

學具準備：

海螺、小螺號、瓶罐等。

教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好，常規檢查。

二、移調練聲《練習曲》

三、引入新課

1、出示海螺，啟發學生說出它的名稱和生長的環境，介紹海邊的人們就地取材，海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。

2、今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）

3、欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋 友

正在吹小螺號）

4、跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。

5、講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。

6、難點練唱。

（1）大跳音程。

（2）切分音及長音。

7、逐句教唱（側重難點）

8、學生跟琴聲練唱

9、歌曲處理： 第一樂段（1～16小節）歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們 期盼的心情。

第二樂段（17～28小節）舒展優美、親切自然。

整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

10、分男女生演唱，點唱。

11、學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏（將學生分成兩大組，交流唱奏）

12、分小組唱，奏練習。

13、各組推薦兩名學生作唱，奏表演。

三、課堂小結：

這一課的學習，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余練習，一定要背熟歌詞。教學后記:

第四課時

教學內容：

學唱歌曲《小螺號》。音樂活動《阿爸回來了》。教學目標：

1、學唱歌曲小螺號,通過歌唱,舞蹈等藝術活動讓學生在歌曲表現中表現海邊孩子熱愛家鄉,盼父歸來的美好情感。教學重點：學唱歌曲小螺號

教學難點：以多種形式來學唱歌曲,多種藝術活動表現歌曲。教學準備：課件、學生課前收集有關大海里生物的資料

教學過程：

一：情境導入，激發興趣。

1、老師帶領學生到大海邊游玩,欣賞大海圖片聽聽海浪的聲音；做波浪練習。

（欣賞大海圖片聽賞海浪音效做波浪律動,激發學生對大海的熱愛,激發學習的主動性，欣賞大海的圖片學波浪練習。）

2、課件展示海生物圖片。重點介紹海螺,拿出實物,你們聽小海螺吹奏出有一段動人的故事。想象大海里都有哪些海生物,欣賞海生物的圖片

二：創編故事,抒發情感

1、初聽歌曲說說你們聽到了些什么,想到了什么?以小組為單位創編故事。

（聽音樂創編故事，初聽歌曲之后讓學生根據歌詞創編故事,并表演,培養學生思維能力和對音樂的理解能力）。

2、請幾個同學演一演。

三： 學唱練習,感受情緒

1、再聽歌曲,輕聲哼唱。

2、按節奏念歌詞,學生讀小螺號嘀嘀嘀的吹,其他老師讀。(反復的地方講一講)

3、跟著琴聲,填歌詞。

4、找難句,生提出難句,師提出難點。

(1)上滑音的學習和運用。(2)上波聲的學習和運用

5、解決難點后,完整的唱一遍。

通過找難句的環節激化難點,更好的學唱歌曲,表現歌曲

6、我們應該用什么樣的情緒來演唱這首歌曲,分男女聲對唱。

7、請幾個同學上臺唱,其他同學給他們打拍子。

小結： 學唱歌曲,解決難點,聽唱,學唱,表演唱 四：創編舞蹈,情感爆發

(1)欣賞一些關于表現大海的舞蹈圖片,說說她們跳的怎么樣。

(2)老師創編一段舞蹈,請學生跟著一起跳一跳。

(3)根據歌詞內容，創編《阿爸回來了》的情景。(4)請幾個同學上臺演一演下面的同學伴唱。

小結：先欣賞圖片仔細觀察她們是怎么跳的,動作優美,表情甜美。從而可以模仿,接下來跟老師學跳舞蹈再根據歌詞續編舞蹈動作上臺表演。創編舞蹈培養學生想象力,創新能力。教學后記:

第五課時

教學內容：

欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。教學目標：

1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒，了解東海漁民的勞動生活，感受大海的生活情趣。

2、描述音樂表現的不同情境。教學準備：

課件:電影《海霞》片段。電影插曲《織漁網》 教學過程：

一、組織教學：

1、復習舊歌《趕海的小姑娘》《小螺號》。

2、導入新課。

二、欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。

1、第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受樂曲中出現了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的？（有自由的散板、中速的優美、快速的歡快等）

2、教師簡介樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收歡樂而歸》，表現了漁民們戰勝風浪之后，滿載豐收歡樂而歸的情景。樂曲由三部分構成，每一部分的情緒不不同的，引導學生第二遍欣

賞，分辨三個樂段不同的情緒所引發的不同聯想。

3、教師播放電影《海霞》片段，補充欣賞電影插曲《織漁網》，增加學生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。

4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。

⑴開始是由什么樂器領奏的？

⑵中間樂段抒情的旋律是由什么樂器演奏的？

⑶哼唱第三樂段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

5、開一個音樂發布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情境圖、演唱或演奏第三樂段落。

三、教學評價

1、能否感受音樂的不同情緒。

2、能否用自己的方式表達對音樂的感受。教學后記:

第五篇：四年級音樂上冊 鈴兒響叮當教案 人教新課標版

鈴兒響叮當

教學內容：合唱歌曲《鈴兒響叮當》

教學目標：

l.培育學生熱愛自然、樂觀自信的生活態度，并能在歌聲和面部表情中表現出來。

2.歌聲整齊，吐字清晰靈巧，合唱初步和諧。

3.背唱這首歌曲。

教學過程：

1.導入

教師介紹本單元名稱《八音盒》的意義，先介紹八音盒（最好能找到八音盒的實物），再講述本單元取名八音盒的含義。

雪橇對于我們來說是既熟悉又陌生的，不居住在北方的人們很難體會乘坐雪橇滑行的樂趣，但我們又確實都了解雪橇，這大多是從影視中見過的，同學們知道雪橇有什么用途嗎（學生議論）。對！雪橇最初是在雪地里運送物資的，后來主要是供旅游者娛樂和用于體育比賽了。同學們知通雪橇是用什么拉的嗎（學生們議論）。對！一般都是用馬或狗來拉的。在少數地方也有用牦牛拉的（主要是運輸物資）。在這首歌曲中雪橇是用馬拉的，馬的脖子上還系著鈴呢，雪橇上乘著歡樂的孩子們，他們迎著大風雪，揚鞭唱歌，我們要學習他們的這種勇敢、自信、樂觀的精神，要更加熱愛音樂、熱愛歌唱、熱愛生活、樂觀自信，這就是我們能不能唱好這首歌的前提。

2.播放范唱錄音（合唱）。學生隨錄音輕輕唱歌詞，注意第2、4、6小節中弱起的詞句。隨教師的琴聲學唱第一樂段的歌詞。

3.完全采用聽唱法來學習合唱是很困難的，效果也不會好，因為學生們很難從兩個聲部中分辨出第二聲部來，大多跟著第一聲部跑。所以教師在教唱第二樂段（合唱部分）時須重點教唱第二聲部，在基礎較好的班級中，可以先教歌譜，再教歌詞。

在教唱過程中，順帶學習反復跨越記號。還應注意用1＝D的調高，不要用l＝F。

4.再次欣賞歌曲的范唱，要求學生特別注意合聲部分，并努力向錄音里的效果靠攏。

5.整體練習、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和諧，并能初步背唱。

教學反思：

學生演唱歌曲是感情投入，表情愉快，歌聲整齊。合唱是兩個聲部演唱的和諧。