第一篇：人音版四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》教案及反思

一，教材分析：

歌為2/4拍，羽流，第二段結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明亮的跳躍旋律，耳語的聲音和海灘的孩子期待著希望父親迅速回來的心情。節(jié)奏的第二部分將加寬，尾巴尾，給予伸展的恩典感。波音的使用創(chuàng)造了一個(gè)寬闊的海灘和這個(gè)風(fēng)景的浩大的海洋。給人以身臨其境的印象。

二，教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生用快樂甜蜜的小曲蝸唱歌，表達(dá)孩子的愛生活，愛好自然的好心情。2.學(xué)習(xí)并正確使用波音，播放聲音，充分發(fā)揮其在歌曲中的作用。

三，教學(xué)重點(diǎn)：

唱歌與美麗的孩子的聲音，感覺和表達(dá)的歌曲快樂活潑的樂趣。

四，教學(xué)困難：

波音，對(duì)這兩個(gè)音符的重音和歌曲在歌曲中的使用。

五，助教準(zhǔn)備：

鍵盤，錄音機(jī)，錄音機(jī)。

六，教學(xué)過程：

【介紹】新課

場(chǎng)景導(dǎo)入：播放音頻錄制，創(chuàng)建場(chǎng)景。（波浪，海鷗和音樂的聲音）

老師：你聽到了什么？我們 今天我們將和音樂一起去海上。

老師：你聽到什么樣的海？大浪？

我們必須知道一個(gè)好朋友今天-哈瓦。Haowa的父親在海里釣魚，寶寶在海灘上看著，他急切地等待父親安全返回。這個(gè)東西，他鞭打螺絲數(shù)......玩小蝸牛歌曲錄音。[娛樂] 1.生產(chǎn)主題：小蝸牛，今天我們將學(xué)習(xí)唱一首新歌，歌叫小蝸牛。（同時(shí)黑板的主題）2。享受歌曲小蝸牛錄音視頻，感覺和說歌曲王是怎么描述的？歌曲中的愛是如何表達(dá)的？（我似乎看到寬沙，茫茫大海，海有一個(gè)孩子在吹小蝸牛號(hào)）

3.老師唱歌，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲內(nèi)容。（學(xué)生們正在通過2/4拍打身體儀器來聽老師。

4.教導(dǎo)歌曲，知識(shí)教學(xué)：老師：請(qǐng)?jiān)诼牭揭魳贩?hào)或音樂符號(hào)的歌曲中談?wù)撃愕膶W(xué)生？（學(xué)生可以自由地給出肯定的回答。）老師及時(shí)評(píng)估。

教師在波爾多解釋波音，并要求學(xué)生找一看 這首歌有波音和口音的位置。用鉛筆繪制一個(gè)圓圈。讓老師再唱一次。

（黑板）：

在聲音結(jié)束時(shí)的聲音幻燈片的末端

在波音：唱歌原來的聲音變成三種色調(diào)：例如：565 676......5.與鋼琴旋律旋律：lu，李與鋼琴旋律。

歌詞：

節(jié)奏閱讀歌詞：（顯示課件）

學(xué)生根據(jù)節(jié)奏閱讀歌詞。（教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤）

有一定的了解頻譜，填寫歌詞唱歌。

在歌詞的過程中，（找一個(gè)詞唱兩首歌的歌詞練習(xí)練習(xí)）分為兩部分前后歌唱，學(xué)生將能夠盡快掌握。

專注于唱第二部分：巨大的海灘，藍(lán)色的海水，吹一個(gè)螺絲數(shù)，美國的心臟。（為了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)波音的聲音：波音的聲音模仿螺絲的聲音，使歌曲更生動(dòng);對(duì)海洋聲音的模仿，使我們似乎是身臨其境。總結(jié)：這兩個(gè)音樂符號(hào)在增加歌曲的心情中起到了作用，使得歌曲更生動(dòng)。[實(shí)踐整合] 到歌曲

這首歌可以分為前后兩部分 后兩節(jié)的前后章節(jié)。

（黑板）：

上半年：四節(jié)一句，共四句。

第二部分：三個(gè)部分一個(gè)，還有四個(gè)句子。2.歌曲處理：

老師：在前面唱歌的心情是什么？后來唱什么情感？

健康A(chǔ)：上半部開朗，跳躍靈活，表達(dá)威士忌和寶貝在海上釣魚父親對(duì)心情的期望。后段的??舒展美麗，親切和自然的表達(dá)的寶寶等待他的父親回到緊急的心情和愛更美好的生活。這首歌的整體情感要求是：快樂，活潑，甜美的歌唱。

要求：前后兩部分的音樂會(huì)要有所不同。

2.集團(tuán)接龍唱歌。（老師對(duì)一組音樂會(huì)獲獎(jiǎng)的隊(duì)伍給予額外分?jǐn)?shù)。）

3.播放歌曲伴奏，讓伴奏的學(xué)生完成歌唱。（教師及時(shí)做出積極的評(píng)價(jià)）4.唱歌和節(jié)奏。（在唱小蝸牛的嗶嗶聲時(shí)，雙手在嘴上接著做吹動(dòng)動(dòng)作。）

5.完成選擇正確的文字后，填空白，然后唱一首歌，哪個(gè)聲更多端感覺！（教師和學(xué)生討論完成。）

完美的結(jié)

老師：同學(xué)，愉快的海邊 旅結(jié)束了。我們?cè)诤Ｖ袩o憂無慮的唱歌，在水中玩耍。每一個(gè)大自然群都是如此的充滿活力。讓我們一起去愛自然，感受自然帶給我們無限的幸福！讓我們用自己的歌曲再次感受到大自然帶來的快樂！學(xué)生們正在音樂教室里唱歌。

【反思】

本課的總體比較是親和力，適合學(xué)生的年齡，老師和學(xué)生也很好的合作。課堂節(jié)奏掌握更恰當(dāng)，豐富的活動(dòng)。在學(xué)生表達(dá)的愛和感覺的海洋從平常的旅行或書籍，電腦知道更接近生活，當(dāng)學(xué)生表達(dá)的情感表達(dá)的好處，對(duì)本課的教學(xué)發(fā)揮了良好的支持效果。

小蝸牛這首歌很熟悉孩子，所以我選擇的內(nèi)容是基于使用基于唱歌班的音符。以波音的音調(diào)和口音為起點(diǎn)。重點(diǎn)是讓孩子們通過理解這兩個(gè)符號(hào)的作用，學(xué)會(huì)使用這兩個(gè)符號(hào)害怕唱歌成音樂，并感受到這兩個(gè)符號(hào)給出的音樂表達(dá)。因此，要確定兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)，四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。如圖1所示，通過經(jīng)驗(yàn)，使用波音和在幻燈片標(biāo)記上為學(xué)生理解由音樂表達(dá)給出的音樂符號(hào)并嘗試使用音樂符號(hào)來表達(dá)歌曲。這個(gè)目標(biāo)的目的是模仿海洋的聲音，游戲，高潮，低潮，讓學(xué)生感受到表征的力量，讓學(xué)生討論如何在歌曲中使用音樂符號(hào)，是允許學(xué)生理解音樂符號(hào)給予音樂的表演音樂在音樂中的作用，老師應(yīng)該活潑和慷慨，還要與學(xué)生在課堂上交朋友為主體，充分尊重學(xué)生的愿望創(chuàng)造輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更喜歡音樂班。在本課中，學(xué)生伴隨著伴奏，因?yàn)樗俣缺容^快，學(xué)生不能很好地跟上節(jié)奏，在本課第二課中，然后繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練速度。

第二篇：人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》反思

《小螺號(hào)》微視頻教學(xué)實(shí)踐反思

《小螺號(hào)》是一首孩子們很喜歡的歌曲，教學(xué)時(shí)我主要從情景再現(xiàn)（即談小螺號(hào)及其用途提高大家的學(xué)習(xí)興趣），聆聽感受、氛圍營造（即唱小螺號(hào)），協(xié)作創(chuàng)造（即以不同的演唱形式歌唱、表演歌唱）三方面展開設(shè)計(jì)，意在從傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上拓展學(xué)生豐富多彩的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，充分挖掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能和熱情，讓每一個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中參與音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快、甜美的兒童歌曲，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，加入上滑音，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情，第二段將節(jié)奏拓展，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀，給人以身臨其境之感。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)重難點(diǎn)是感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。首先在歌曲學(xué)習(xí)之前我讓大家做了一些關(guān)于跳音的移調(diào)練聲曲，跳音的練習(xí)主要訓(xùn)練橫膈膜的力量，要求聲音要有彈性，為接下來的歌曲教學(xué)做鋪墊。導(dǎo)入新課時(shí)我出示了一些海螺圖片伴隨著大海聲及海鷗叫聲，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用多媒體教學(xué)播放小螺號(hào)視頻，讓學(xué)生從感官中體會(huì)這首歌的歡快，讓學(xué)生真正的把握這首歌的情緒來演唱，然后我讓學(xué)生加入不同的演唱形式，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后大家跟著音樂加入動(dòng)作表演歌唱，一部分學(xué)生上臺(tái)展示。這節(jié)課，我也從中發(fā)現(xiàn)了我的一些不足，在語言的組織上應(yīng)該更加簡練通俗易懂。但學(xué)生非常積極，表現(xiàn)力很好，特別有熱情，讓我能感到他們的快樂。

第三篇：人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》教學(xué)反思

《小螺號(hào)》PPT課件修改說明

1.修改前PPT內(nèi)容不夠充實(shí)，比較簡單，而修改后的PPT內(nèi)容上更加豐富。

2.修改后的PPT增加了歌曲背景介紹，讓學(xué)生們能夠了解這首歌的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生們能夠體會(huì)到這首歌中表達(dá)的對(duì)海灘生活的熱愛，對(duì)美好生活的向往。

3.出示樂譜，讓學(xué)生自主尋找歌譜中未學(xué)過的音樂知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

4.幻燈片出示的音樂小知識(shí)內(nèi)容更加豐富、清晰、一目了然。

《小螺號(hào)》教學(xué)反思

《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快、甜美的兒童歌曲，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情；第二段將節(jié)奏拓展，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。教學(xué)重難點(diǎn)是感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

對(duì)于這首歌曲，其實(shí)我自己也非常喜歡，聽著歡快而悠揚(yáng)的歌聲我仿佛感覺到自己又回到了年幼的孩提時(shí)代，仿佛也面對(duì)著大海感受它的博大。所以在情感態(tài)度上我已經(jīng)有了很大的投入，也很想讓如此動(dòng)聽的音樂走進(jìn)孩子們的心靈深處。

但是很大部分孩子沒有親眼見過大海，所以課堂上，我用圖片和聲音導(dǎo)入，讓他們先去感受大海的寬闊與美麗，再引導(dǎo)孩子進(jìn)入本課內(nèi)容，為了使課堂更加的生動(dòng)，從設(shè)問引入到情景設(shè)置，帶領(lǐng)孩子來到海邊，感受大自然的變幻與神奇，培養(yǎng)學(xué)生了解大自然、熱愛大自然的情感。

另外，我用恰當(dāng)?shù)谋扔靼颜n堂中的裝飾音引入到了生活，讓學(xué)生在生活中尋找模仿上滑音與波音的聲音，并運(yùn)用肢體語言形象的表現(xiàn)出來。這樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)、快樂中理解、玩中掌握、形象中模擬、模擬中感知、認(rèn)知，并達(dá)到了我預(yù)期制定的目標(biāo)。

第四篇：人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》

人因版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《小螺號(hào)》由著名的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代，歌曲一經(jīng)演唱就以獨(dú)特的風(fēng)格、鮮明的音樂形象傳唱開來，受到人們的喜愛。歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式。第一樂段四個(gè)樂句由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

二、通過課堂藝術(shù)實(shí)踐，使學(xué)生有感情的歌唱，并能學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

三、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，啟發(fā)他們運(yùn)用不同的演唱形式更好地表現(xiàn)歌曲的音樂情緒，并能通過合唱，增強(qiáng)學(xué)生的群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1.師生問好歌開始上課：

同學(xué)們好，你好，你好，老師你好！

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

今天的音樂課，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,大家先把小眼睛閉上，聽一聽，猜一猜這是哪？（操作課件）生：美麗的大海 師：大家想去嗎？ 生：想去！

師：好的，老師給大家?guī)砹艘凰疑衿娴囊魳反軒覀內(nèi)ッ利惖拇蠛＃胍_啟它，必須要用歌聲來感動(dòng)它。讓我們聽聽是什么樣的歌聲呢？（播放歌曲重點(diǎn)樂句“茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水”）師：你們覺得難不難？讓我們一起來唱一唱吧！（聽兩遍，學(xué)唱）

（三）歌曲小鑰匙，學(xué)習(xí)歌曲

好，我們看看音樂船有沒有被我們的歌聲打動(dòng)？瞧！音樂船開始出發(fā)了！大家起立，老師來當(dāng)船長，讓我們一起出發(fā)吧！

（播放音樂做律動(dòng)）

在美麗的海邊，老師發(fā)現(xiàn)了一件寶貝。看，這是什么？（出示海螺實(shí)物）聽它還能吹出聲音來（教師吹）。海螺發(fā)出了什么聲音？讓我們用手中的樂器來模仿一下，好嗎？好，請(qǐng)你們拿起瓶子，跟著老師的節(jié)奏一起來試一試，模仿一下小螺號(hào)的聲音。

師：同學(xué)們模仿的海螺聲吸引了一位叫小藍(lán)的朋友，他撿到一個(gè)更神奇的小海螺，這個(gè)小海螺還能吹出美妙的歌聲，每當(dāng)吹響它的時(shí)候，海上就會(huì)有美妙的事情發(fā)生。讓我們從歌聲中找找答案吧！（播放歌曲第一部分視頻）

師：小螺號(hào)的歌聲好聽嗎？讓我們?cè)俾犚槐椋犅牬淀懶÷萏?hào)的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？（生答：小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。。。。阿爸聽了快快回）

1.有節(jié)奏的讀歌詞

師：同學(xué)們說的非常好。下面，老師按照節(jié)奏來讀讀歌詞，請(qǐng)認(rèn)真聽。歌詞美嗎？那我們一起按節(jié)奏來讀一讀吧！（教師用雙響筒伴奏）

2.師生接龍學(xué)唱歌曲第一樂段

師：同學(xué)們讀的真好。下面，我想考考大家，老師用歌聲來唱小螺號(hào)，你用歌聲來回答小螺號(hào)吹響的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么樣的事情，能做到嗎？讓我們一起來試試吧！（學(xué)習(xí)歌曲第一樂段）⑴對(duì)比演唱第一樂句，了解滑音記號(hào)并運(yùn)用。

師：大家唱的很好，能不能和老師換一換，你來問，我來回答？ 唱第一句時(shí)：你好像和我唱的有點(diǎn)不一樣？我是這樣唱的（教師加上滑音演唱）不一樣吧!那是因?yàn)槔蠋熆吹搅诉@一句的后面有這樣一個(gè)音樂記號(hào)（介紹上滑音，并做上滑音的演唱練習(xí)）

大家看看歌里邊哪些地方都有上滑音？讓我們加上他來唱一唱吧！

⑵隨琴伴奏，師生接龍學(xué)唱歌曲第一樂段剩下樂句。⑶感受歌曲情緒

師：我們?cè)賮砺犚宦犘∷{(lán)唱的，你一邊聽，一邊小聲的唱，聽一聽這一段是什么樣的情緒？（播放歌曲范唱視頻，學(xué)生感受歌曲歡快的情緒）

師：第一部分情緒非常歡快、愉悅。下面，讓我們用輕快的聲音來唱一唱。（教師用輕快的聲音和指揮動(dòng)作示范第一樂句）3.揭示課題

師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)。誰能根據(jù)歌詞內(nèi)容給歌曲起個(gè)名字啊？（歌曲《小螺號(hào)》）4.海螺接歌游戲

師：現(xiàn)在，我們來做一個(gè)海螺接歌的小游戲：用小海螺當(dāng)話筒，放到誰那里，誰就接唱歌曲下一句。要想接好，有個(gè)小秘訣：就是老師唱的時(shí)候，你在心里跟老師默唱，到你唱時(shí)，才能接的又好又快。5.歌曲第二部分學(xué)唱

師：同學(xué)們唱得真棒！同學(xué)們，有沒有想過：小藍(lán)在美麗的大海邊吹著心愛的小螺號(hào)，她的心情是怎樣的？（放后半句音樂）同學(xué)們說的對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來聽一聽！

同學(xué)們說的很對(duì)，就讓我們一起來唱一唱吧！老師給你彈琴，你聽完琴的旋律把歌詞加上唱出來。

6.整首歌曲你們已經(jīng)學(xué)完了，讓我們完整的把歌曲唱一遍。7.讓我們一起聽聽小藍(lán)的歌聲，你和自己學(xué)的對(duì)比一下，在心里默唱。

8.讓我們?cè)賮硪槐椋幂p巧的聲音來唱第一段，用優(yōu)美的聲音來唱

第二段。

9.同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，老師也禁不住想要唱唱了，請(qǐng)同學(xué)們給老師用手打著拍子好嗎？

10.小藍(lán)給我們提了一個(gè)小建議，說我們有這么多優(yōu)秀的歌手，不如開場(chǎng)音樂會(huì)，同學(xué)們想不想試一試？那我們一起來設(shè)計(jì)一下吧。

（四）小螺號(hào)音樂會(huì)

1、請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下你們選什么樣的演唱形式來表演歌曲。

2、小藍(lán)說同學(xué)的歌聲真好聽，他要帶著我們?nèi)タ纯此占男『Ｂ荩銈兿氩幌腼栵栄鄹＃恳黄饋戆桑?/p>

（五）奇妙的海螺世界

欣賞各種不同的海螺（點(diǎn)擊播放課件）

今天我們不僅會(huì)唱小海螺的歌還認(rèn)識(shí)了很多的海螺，同學(xué)們可以回去搜集一下，大海里還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的海螺，下節(jié)課和同學(xué)們一起分享。

第五篇：人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《小螺號(hào)》課后修改設(shè)計(jì)與反思

一曲《小螺號(hào)》使我回到了童年，仿佛自己在音樂的帶領(lǐng)下重又回到教室，跟著學(xué)唱；一幅《小螺號(hào)》的圖畫，又讓我回到了現(xiàn)實(shí)，視覺、聽覺全然沉浸在如仙的境界里，時(shí)隔十余載，今天聽起來倍感親切、抒懷。

節(jié)奏是組成音樂的最重要的要素之一。因此在音樂教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏能力也是不容忽視的。但對(duì)于抽象呆板的節(jié)奏符號(hào)和節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生的興趣不會(huì)很高漲。所以我在教歌曲前,運(yùn)用比較趣味的手腳并用互動(dòng)的方式把將歌曲里教難的節(jié)奏型先讓學(xué)生掌握。

上課伊始，伴隨著濤聲轟鳴，群鷗翔集，緩緩地一幅海邊美景呈現(xiàn)在學(xué)生面前，近處的椰樹、奇石、貝殼、海螺；遠(yuǎn)處的險(xiǎn)山、藍(lán)水、沙鷗、白帆，這里遠(yuǎn)近相望，動(dòng)靜匹配，相得益彰，美倫美奐。學(xué)生在如畫的美景中，如詩的意韻里，學(xué)習(xí)的興趣一下子被激發(fā)出來了，學(xué)習(xí)欲望被熊熊點(diǎn)燃。一幅漁家生活的美麗畫卷的方法幫助學(xué)生體會(huì)到了歌曲的意境并了解了歌詞大意。

我的童年、少年的音樂學(xué)習(xí)是在老師一遍一遍的教唱中進(jìn)行的，純屬接受性學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)的歌也是老師機(jī)械的、不厭其煩地教會(huì)的。然而今天，音樂課堂里，歌是學(xué)生聽會(huì)的，至少在這節(jié)課里，我感覺是這樣的。

由于《小螺號(hào)》這首是孩子非常熟悉的，幾乎95%的孩子一聽便會(huì)唱，所以我所選擇的內(nèi)容是《小螺號(hào)》第二課時(shí)，以運(yùn)用音樂符號(hào)為主的一節(jié)唱歌課。由力度記號(hào)作為切入點(diǎn)。重點(diǎn)是讓孩子們通過對(duì)力度記號(hào)作用的了解，學(xué)會(huì)將力度記號(hào)運(yùn)用到音樂當(dāng)中，并且從中感受力度記號(hào)所賦予音樂的表現(xiàn)力。因此，確定了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)、四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、通過感受、運(yùn)用力度記號(hào)讓學(xué)生了解音樂符號(hào)所賦予音樂的表現(xiàn)力并試著用音樂符號(hào)來表現(xiàn)歌曲。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我是用模仿海聲；游戲：漲潮、落潮讓學(xué)生來感受力度記號(hào)的表現(xiàn)力，讓學(xué)生討論如何將力度記號(hào)用到歌曲中，是為了讓學(xué)生了解音樂符號(hào)所賦予音樂的表現(xiàn)力，在音樂中起的作用。

2、通過想象大海的表情、模仿大海的聲音、聆聽《海》《大海風(fēng)暴》和表演《小螺號(hào)》，讓學(xué)生感受不同的力度對(duì)音樂形象、情緒、情感的作用；讓學(xué)生感受到大自然的變幻與神奇，培養(yǎng)學(xué)生了解大自然、熱愛大自然的情感。

社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，我將作為吹奏曲目，推薦給孩子們，等著聽我們好聽的音樂吧！