第一篇：人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)，盼父歸來(lái)的美好情感。

2、在演唱歌曲《小螺號(hào)》的過(guò)程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。并體會(huì)波音，上滑音在歌曲中的表現(xiàn)作用。

3、運(yùn)用敲擊桌面等方式來(lái)為歌曲伴奏，在參與的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的理解，增加學(xué)生的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

用活潑、歡快的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和波音的旋律。教學(xué)難點(diǎn)：

多變的節(jié)奏和大跳音程及裝飾音的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好！

二、師：快樂(lè)的音樂(lè)課開(kāi)始了，這節(jié)課，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方，同學(xué)們，你們想去嗎？

師：好，同學(xué)們的熱情這么高啊，既然大家都這么想去，老師也想去，那到底我們?nèi)ツ睦锬兀坷蠋熛炔桓嬖V大家，請(qǐng)同學(xué)們要先閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)我們來(lái)到了哪里。（放大海聲音的視頻）

師：大家聽(tīng)到了什么聲音啊？

生：聽(tīng)到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音。

師：同學(xué)們，請(qǐng)睜開(kāi)你們的眼睛，看看我們來(lái)到什么地方了？ 生：海邊。

師：同學(xué)們，我們來(lái)到美麗的海邊，看見(jiàn)這么美的景色，還有好多好多的“海螺”，同學(xué)們想不想看看？

師：“海螺”，它有很多的用途，我們一起來(lái)看看。

師：可以做成工藝品（放圖片），還可以做成燈具（放圖片），也可以做成美味來(lái)享受（放圖片）。在古代，人們把海螺當(dāng)作信號(hào)工具，給它起名字叫做“螺號(hào)”。一吹起螺號(hào)啊，是有什么預(yù)示的。那我們也把海螺輕輕的吹起，就能不斷吹出美妙的聲音來(lái)，吹響它，看看海上會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情，讓我們來(lái)找找答案吧。（放范唱）

三、學(xué)唱歌曲： ．出示課題：《小螺號(hào)》，今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。（同時(shí)板書(shū)課題）

2、熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。

（1）初聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲活潑，歡快的情緒。

師：請(qǐng)同學(xué)們靜聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完之后請(qǐng)你告訴老師你聽(tīng)到了什么？ 生答。（海鷗在飛，浪花在笑，喚船歸來(lái)，阿爸快回來(lái)。）

師：老師覺(jué)得這首歌很好聽(tīng)，忍不住想給大家唱一唱這首歌，想聽(tīng)嗎？那老師在演唱的時(shí)候請(qǐng)你們想一想你的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的景象。（教師范唱歌曲）。師：好聽(tīng)嗎？你的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的景象？

生：在茫茫的海灘上，藍(lán)藍(lán)的海水，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)......）師：同學(xué)們，想不想學(xué)唱這首歡快優(yōu)美的歌曲？（生答）

師：首先，我們一起來(lái)有節(jié)奏的朗讀這首歌曲優(yōu)美的歌詞。朗讀時(shí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩匚兑幌赂枨枥L的景象。（2）學(xué)唱歌曲旋律。

師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲用“LU音”來(lái)輕聲學(xué)唱歌曲的旋律。（師示范）。

（3）學(xué)生跟著音樂(lè)旋律，輕聲的學(xué)唱。教師強(qiáng)調(diào)前奏，讓學(xué)生注意我們的演唱是從哪里進(jìn)入開(kāi)始的。

3、教唱難點(diǎn)樂(lè)句。

（1）上滑音的學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們看誰(shuí)能快速找出歌譜中我們未學(xué)過(guò)的音樂(lè)小知識(shí)？ 師：同學(xué)們找的有準(zhǔn)確又快！（出示學(xué)生的成果）a: 6 3 3

b：6 3 3 小螺 號(hào)

小螺

號(hào)

師：小螺號(hào)是一個(gè)活潑、俏皮的小螺號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)螺號(hào)俏皮在哪里？你是這怎樣發(fā)現(xiàn)的？教師范唱帶上滑音和不帶上滑音的樂(lè)句。

師：對(duì)啦！這個(gè)符號(hào)有一個(gè)好聽(tīng)名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音（出示上滑音）。歌曲有了上滑音會(huì)讓這首歌更加好聽(tīng)，上滑音在演唱的時(shí)候要自然的向上滑動(dòng)，現(xiàn)在我們來(lái)試一試。（生齊唱有上滑音的地方）（2）大跳音程的練唱。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)唱一唱這一句。先請(qǐng)大家聽(tīng)老師唱，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著琴聲小聲唱，大聲唱。6 5 535｜ 聲聲

喚船

（3）波音的處理。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察下面這個(gè)樂(lè)句，你看到了一個(gè)什么符號(hào)？它像什么？它也有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫波音（出示波音）。下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這條旋律，加上它和不加它有什么不同？（教師演唱）學(xué)生做評(píng)價(jià)。師：哪個(gè)好聽(tīng)？（生答，加上波音樂(lè)曲更好聽(tīng)）師：現(xiàn)在我們來(lái)唱一唱有波音的歌詞。6 6﹒5｜ 6 6﹒5｜ 茫 茫的藍(lán) 藍(lán)的（4）長(zhǎng)音。

師：看第17、18、19小節(jié)。請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)從“海”字開(kāi)始共有幾拍？（老師范唱，生師共同用手打擊拍子）

師：在演唱這個(gè)長(zhǎng)音的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。（教師教唱）

師：現(xiàn)在我們把后面的兩句歌詞也來(lái)唱一唱吧。（教師逐句教唱）

師：同學(xué)們，你覺(jué)得有難度的地方或者不會(huì)唱的地方可以問(wèn)老師，有嗎？舉手告訴老師，我們?cè)谝黄饘W(xué)唱！

4、二段體歌曲的處理并再次演唱歌曲。

師：下面，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)老師這樣唱這首歌好聽(tīng)嗎？（1）用抒情的方式演唱歌曲前半部分。生回答。

師：我們應(yīng)該用怎樣的方式來(lái)唱呢？（活潑、歡快的方式來(lái)演唱）師：好，現(xiàn)在我們用活潑、歡快的情緒來(lái)演唱歌曲前半部分。（2）老師用活潑、歡快的情緒來(lái)演唱歌曲后半部分。師：這樣演唱好聽(tīng)嗎？（生答）

師：那我們?cè)撛鯓觼?lái)演唱呢？（抒情、優(yōu)美的情緒來(lái)演唱）對(duì)，現(xiàn)在我們用抒情、優(yōu)美的情緒來(lái)演唱歌曲的后半部分。

（3）師：想一想，我們要怎樣演唱才更能表達(dá)出對(duì)小螺號(hào)的贊美呢？ 生答

（4）好！現(xiàn)在我們?cè)俅蚊鎺⑿Γ由献约旱膭?dòng)作，用活潑，歡快的聲音，唱出我們心中的《小螺號(hào)》用伴奏帶（再來(lái)一遍）

四、創(chuàng)編歌曲。

1、為歌曲前半部分敲擊節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我們來(lái)拍一拍下面的兩段節(jié)奏。我們用攤手表示休止。先看老師示范。第一樂(lè)段節(jié)奏型：

2/4 ОΧ ОΧ｜ОΧ ОΧ｜ОΧ ОΧ｜ОΧΧ ΧΧ｜ 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)拍一拍。分組練習(xí)：一組拍，一組唱。

2、師：現(xiàn)在我們用第一條節(jié)奏為歌曲前半部分伴奏。左邊同學(xué)唱第一條節(jié)奏，右邊同學(xué)演唱歌曲。兩個(gè)小組交換再來(lái)一遍。

師：剛才在｜ОΧΧ ΧΧ｜處有點(diǎn)不整齊，我們?cè)賮?lái)一次。

師：現(xiàn)在我們用手來(lái)拍第一條節(jié)奏。左邊唱歌曲，右邊拍第一條節(jié)奏，兩個(gè)小組交換來(lái)一遍。

4、跟著教學(xué)錄音旋律，為歌曲前半部分伴奏并演唱。（分左伴右唱）

5、演唱歌曲后半部分時(shí)，用搖頭或劃拍來(lái)表現(xiàn)。

五、小結(jié)

師：今天我們用“螺號(hào)”吹出了動(dòng)聽(tīng)的歌兒，同學(xué)們開(kāi)心嗎？ 師：現(xiàn)在讓我們帶著愉快的心情再次唱起我們心中的《小螺號(hào)》。

六、唱著歡快優(yōu)美的歌曲完美節(jié)課、走出教室。

第二篇：人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《小螺號(hào)》課后修改設(shè)計(jì)與反思

一曲《小螺號(hào)》使我回到了童年，仿佛自己在音樂(lè)的帶領(lǐng)下重又回到教室，跟著學(xué)唱；一幅《小螺號(hào)》的圖畫(huà)，又讓我回到了現(xiàn)實(shí)，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)全然沉浸在如仙的境界里，時(shí)隔十余載，今天聽(tīng)起來(lái)倍感親切、抒懷。

節(jié)奏是組成音樂(lè)的最重要的要素之一。因此在音樂(lè)教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏能力也是不容忽視的。但對(duì)于抽象呆板的節(jié)奏符號(hào)和節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生的興趣不會(huì)很高漲。所以我在教歌曲前,運(yùn)用比較趣味的手腳并用互動(dòng)的方式把將歌曲里教難的節(jié)奏型先讓學(xué)生掌握。

上課伊始，伴隨著濤聲轟鳴，群鷗翔集，緩緩地一幅海邊美景呈現(xiàn)在學(xué)生面前，近處的椰樹(shù)、奇石、貝殼、海螺；遠(yuǎn)處的險(xiǎn)山、藍(lán)水、沙鷗、白帆，這里遠(yuǎn)近相望，動(dòng)靜匹配，相得益彰，美倫美奐。學(xué)生在如畫(huà)的美景中，如詩(shī)的意韻里，學(xué)習(xí)的興趣一下子被激發(fā)出來(lái)了，學(xué)習(xí)欲望被熊熊點(diǎn)燃。一幅漁家生活的美麗畫(huà)卷的方法幫助學(xué)生體會(huì)到了歌曲的意境并了解了歌詞大意。

我的童年、少年的音樂(lè)學(xué)習(xí)是在老師一遍一遍的教唱中進(jìn)行的，純屬接受性學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)的歌也是老師機(jī)械的、不厭其煩地教會(huì)的。然而今天，音樂(lè)課堂里，歌是學(xué)生聽(tīng)會(huì)的，至少在這節(jié)課里，我感覺(jué)是這樣的。

由于《小螺號(hào)》這首是孩子非常熟悉的，幾乎95%的孩子一聽(tīng)便會(huì)唱，所以我所選擇的內(nèi)容是《小螺號(hào)》第二課時(shí)，以運(yùn)用音樂(lè)符號(hào)為主的一節(jié)唱歌課。由力度記號(hào)作為切入點(diǎn)。重點(diǎn)是讓孩子們通過(guò)對(duì)力度記號(hào)作用的了解，學(xué)會(huì)將力度記號(hào)運(yùn)用到音樂(lè)當(dāng)中，并且從中感受力度記號(hào)所賦予音樂(lè)的表現(xiàn)力。因此，確定了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)、四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、通過(guò)感受、運(yùn)用力度記號(hào)讓學(xué)生了解音樂(lè)符號(hào)所賦予音樂(lè)的表現(xiàn)力并試著用音樂(lè)符號(hào)來(lái)表現(xiàn)歌曲。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我是用模仿海聲；游戲：漲潮、落潮讓學(xué)生來(lái)感受力度記號(hào)的表現(xiàn)力，讓學(xué)生討論如何將力度記號(hào)用到歌曲中，是為了讓學(xué)生了解音樂(lè)符號(hào)所賦予音樂(lè)的表現(xiàn)力，在音樂(lè)中起的作用。

2、通過(guò)想象大海的表情、模仿大海的聲音、聆聽(tīng)《海》《大海風(fēng)暴》和表演《小螺號(hào)》，讓學(xué)生感受不同的力度對(duì)音樂(lè)形象、情緒、情感的作用；讓學(xué)生感受到大自然的變幻與神奇，培養(yǎng)學(xué)生了解大自然、熱愛(ài)大自然的情感。

社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，我將作為吹奏曲目，推薦給孩子們，等著聽(tīng)我們好聽(tīng)的音樂(lè)吧！

第三篇：人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》教學(xué)反思

《小螺號(hào)》PPT課件修改說(shuō)明

1.修改前PPT內(nèi)容不夠充實(shí)，比較簡(jiǎn)單，而修改后的PPT內(nèi)容上更加豐富。

2.修改后的PPT增加了歌曲背景介紹，讓學(xué)生們能夠了解這首歌的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生們能夠體會(huì)到這首歌中表達(dá)的對(duì)海灘生活的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往。

3.出示樂(lè)譜，讓學(xué)生自主尋找歌譜中未學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

4.幻燈片出示的音樂(lè)小知識(shí)內(nèi)容更加豐富、清晰、一目了然。

《小螺號(hào)》教學(xué)反思

《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快、甜美的兒童歌曲，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情，歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情；第二段將節(jié)奏拓展，尾音拉長(zhǎng)，給人以舒展優(yōu)美之感。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。教學(xué)重難點(diǎn)是感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

對(duì)于這首歌曲，其實(shí)我自己也非常喜歡，聽(tīng)著歡快而悠揚(yáng)的歌聲我仿佛感覺(jué)到自己又回到了年幼的孩提時(shí)代，仿佛也面對(duì)著大海感受它的博大。所以在情感態(tài)度上我已經(jīng)有了很大的投入，也很想讓如此動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)走進(jìn)孩子們的心靈深處。

但是很大部分孩子沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)大海，所以課堂上，我用圖片和聲音導(dǎo)入，讓他們先去感受大海的寬闊與美麗，再引導(dǎo)孩子進(jìn)入本課內(nèi)容，為了使課堂更加的生動(dòng)，從設(shè)問(wèn)引入到情景設(shè)置，帶領(lǐng)孩子來(lái)到海邊，感受大自然的變幻與神奇，培養(yǎng)學(xué)生了解大自然、熱愛(ài)大自然的情感。

另外，我用恰當(dāng)?shù)谋扔靼颜n堂中的裝飾音引入到了生活，讓學(xué)生在生活中尋找模仿上滑音與波音的聲音，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言形象的表現(xiàn)出來(lái)。這樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)、快樂(lè)中理解、玩中掌握、形象中模擬、模擬中感知、認(rèn)知，并達(dá)到了我預(yù)期制定的目標(biāo)。

第四篇：人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》

人因版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《小螺號(hào)》由著名的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代，歌曲一經(jīng)演唱就以獨(dú)特的風(fēng)格、鮮明的音樂(lè)形象傳唱開(kāi)來(lái)，受到人們的喜愛(ài)。歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式。第一樂(lè)段四個(gè)樂(lè)句由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情。第二樂(lè)段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長(zhǎng)，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。

二、通過(guò)課堂藝術(shù)實(shí)踐，使學(xué)生有感情的歌唱，并能學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

三、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，啟發(fā)他們運(yùn)用不同的演唱形式更好地表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒，并能通過(guò)合唱，增強(qiáng)學(xué)生的群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。

教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

1.師生問(wèn)好歌開(kāi)始上課：

同學(xué)們好，你好，你好，老師你好！

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

今天的音樂(lè)課，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,大家先把小眼睛閉上，聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜這是哪？（操作課件）生：美麗的大海 師：大家想去嗎？ 生：想去！

師：好的，老師給大家?guī)?lái)了一艘神奇的音樂(lè)船，它能帶我們?nèi)ッ利惖拇蠛＃胍_(kāi)啟它，必須要用歌聲來(lái)感動(dòng)它。讓我們聽(tīng)聽(tīng)是什么樣的歌聲呢？（播放歌曲重點(diǎn)樂(lè)句“茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水”）師：你們覺(jué)得難不難？讓我們一起來(lái)唱一唱吧！（聽(tīng)兩遍，學(xué)唱）

（三）歌曲小鑰匙，學(xué)習(xí)歌曲

好，我們看看音樂(lè)船有沒(méi)有被我們的歌聲打動(dòng)？瞧！音樂(lè)船開(kāi)始出發(fā)了！大家起立，老師來(lái)當(dāng)船長(zhǎng)，讓我們一起出發(fā)吧！

（播放音樂(lè)做律動(dòng)）

在美麗的海邊，老師發(fā)現(xiàn)了一件寶貝。看，這是什么？（出示海螺實(shí)物）聽(tīng)它還能吹出聲音來(lái)（教師吹）。海螺發(fā)出了什么聲音？讓我們用手中的樂(lè)器來(lái)模仿一下，好嗎？好，請(qǐng)你們拿起瓶子，跟著老師的節(jié)奏一起來(lái)試一試，模仿一下小螺號(hào)的聲音。

師：同學(xué)們模仿的海螺聲吸引了一位叫小藍(lán)的朋友，他撿到一個(gè)更神奇的小海螺，這個(gè)小海螺還能吹出美妙的歌聲，每當(dāng)吹響它的時(shí)候，海上就會(huì)有美妙的事情發(fā)生。讓我們從歌聲中找找答案吧！（播放歌曲第一部分視頻）

師：小螺號(hào)的歌聲好聽(tīng)嗎？讓我們?cè)俾?tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)吹響小螺號(hào)的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？（生答：小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，海鷗聽(tīng)了展翅飛。。。。阿爸聽(tīng)了快快回）

1.有節(jié)奏的讀歌詞

師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。下面，老師按照節(jié)奏來(lái)讀讀歌詞，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)。歌詞美嗎？那我們一起按節(jié)奏來(lái)讀一讀吧！（教師用雙響筒伴奏）

2.師生接龍學(xué)唱歌曲第一樂(lè)段

師：同學(xué)們讀的真好。下面，我想考考大家，老師用歌聲來(lái)唱小螺號(hào)，你用歌聲來(lái)回答小螺號(hào)吹響的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么樣的事情，能做到嗎？讓我們一起來(lái)試試吧！（學(xué)習(xí)歌曲第一樂(lè)段）⑴對(duì)比演唱第一樂(lè)句，了解滑音記號(hào)并運(yùn)用。

師：大家唱的很好，能不能和老師換一換，你來(lái)問(wèn)，我來(lái)回答？ 唱第一句時(shí)：你好像和我唱的有點(diǎn)不一樣？我是這樣唱的（教師加上滑音演唱）不一樣吧!那是因?yàn)槔蠋熆吹搅诉@一句的后面有這樣一個(gè)音樂(lè)記號(hào)（介紹上滑音，并做上滑音的演唱練習(xí)）

大家看看歌里邊哪些地方都有上滑音？讓我們加上他來(lái)唱一唱吧！

⑵隨琴伴奏，師生接龍學(xué)唱歌曲第一樂(lè)段剩下樂(lè)句。⑶感受歌曲情緒

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小藍(lán)唱的，你一邊聽(tīng)，一邊小聲的唱，聽(tīng)一聽(tīng)這一段是什么樣的情緒？（播放歌曲范唱視頻，學(xué)生感受歌曲歡快的情緒）

師：第一部分情緒非常歡快、愉悅。下面，讓我們用輕快的聲音來(lái)唱一唱。（教師用輕快的聲音和指揮動(dòng)作示范第一樂(lè)句）3.揭示課題

師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)。誰(shuí)能根據(jù)歌詞內(nèi)容給歌曲起個(gè)名字啊？（歌曲《小螺號(hào)》）4.海螺接歌游戲

師：現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)海螺接歌的小游戲：用小海螺當(dāng)話筒，放到誰(shuí)那里，誰(shuí)就接唱歌曲下一句。要想接好，有個(gè)小秘訣：就是老師唱的時(shí)候，你在心里跟老師默唱，到你唱時(shí)，才能接的又好又快。5.歌曲第二部分學(xué)唱

師：同學(xué)們唱得真棒！同學(xué)們，有沒(méi)有想過(guò)：小藍(lán)在美麗的大海邊吹著心愛(ài)的小螺號(hào)，她的心情是怎樣的？（放后半句音樂(lè)）同學(xué)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，就讓我們一起來(lái)唱一唱吧！老師給你彈琴，你聽(tīng)完琴的旋律把歌詞加上唱出來(lái)。

6.整首歌曲你們已經(jīng)學(xué)完了，讓我們完整的把歌曲唱一遍。7.讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小藍(lán)的歌聲，你和自己學(xué)的對(duì)比一下，在心里默唱。

8.讓我們?cè)賮?lái)一遍，用輕巧的聲音來(lái)唱第一段，用優(yōu)美的聲音來(lái)唱

第二段。

9.同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，老師也禁不住想要唱唱了，請(qǐng)同學(xué)們給老師用手打著拍子好嗎？

10.小藍(lán)給我們提了一個(gè)小建議，說(shuō)我們有這么多優(yōu)秀的歌手，不如開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，同學(xué)們想不想試一試？那我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一下吧。

（四）小螺號(hào)音樂(lè)會(huì)

1、請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下你們選什么樣的演唱形式來(lái)表演歌曲。

2、小藍(lán)說(shuō)同學(xué)的歌聲真好聽(tīng)，他要帶著我們?nèi)タ纯此占男『Ｂ荩銈兿氩幌腼栵栄鄹＃恳黄饋?lái)吧！

（五）奇妙的海螺世界

欣賞各種不同的海螺（點(diǎn)擊播放課件）

今天我們不僅會(huì)唱小海螺的歌還認(rèn)識(shí)了很多的海螺，同學(xué)們可以回去搜集一下，大海里還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的海螺，下節(jié)課和同學(xué)們一起分享。

第五篇：人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄及反思

《小螺號(hào)》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)要素的感知，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號(hào)》。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué) 師生問(wèn)好

1、播放《小螺號(hào)》伴奏音樂(lè)，學(xué)生踏著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)教室，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng)。

2、師生歌唱問(wèn)好。

（二）創(chuàng)設(shè)情景 音樂(lè)模仿

1、播放海浪聲錄音 師問(wèn)：你聽(tīng)到了哪些聲音？（海浪聲、海鷗叫聲、螺號(hào)聲），師：聽(tīng)到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方？（出示掛圖）

2、你能模仿這些聲音嗎？指名分別模仿

A指導(dǎo)學(xué)生模仿螺號(hào)聲（加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作模仿）鼓勵(lì)求異思維，出示曲譜指導(dǎo)視唱后再模仿。

B指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、聲音模仿海浪，可以分組進(jìn)行，師模仿后出示曲譜指導(dǎo)視唱，啟發(fā)學(xué)生用什么方式表現(xiàn)海浪的此起彼伏（用輪唱的形式）

（三）音樂(lè)游戲 感受音樂(lè)

1、師用拍手的方式為這段音樂(lè)伴奏（第一遍）學(xué)生模仿（第二遍）

2、隨著音樂(lè)做游戲。規(guī)則：和老師一起隨音樂(lè)節(jié)奏踏步并且每樂(lè)句變換一次方向，注意每樂(lè)句老師的動(dòng)作變化，請(qǐng)你來(lái)模仿。然后數(shù)數(shù)共有幾樂(lè)句？感受樂(lè)曲的速度。

（四）感受音樂(lè) 新歌教學(xué)

1、師導(dǎo)言：今天老師又給大家?guī)?lái)一首和大海有關(guān)的歌曲《小螺號(hào)》

2、初聽(tīng) 引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受幾拍子？

3、復(fù)聽(tīng) 學(xué)生隨之哼唱，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)律動(dòng)表演來(lái)感受歌曲情緒的變化?并告訴學(xué)生歌曲有三個(gè)部分，有兩個(gè)部分是一樣的，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？

4、再聽(tīng) 問(wèn)：按照什么順序演唱？DC反復(fù)記號(hào)的應(yīng)用，介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式ABA

5、教唱歌曲 采用聽(tīng)唱法，指導(dǎo)學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏及清晰的咬字吐字，能用歡快跳躍的聲音演唱及反復(fù)記號(hào)的使用

6、歌曲處理 啟發(fā)學(xué)生第一樂(lè)段用歡快、彈跳的聲音演唱，第二樂(lè)段氣息要長(zhǎng)，并能夠保持，有感情地演唱。

7、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再對(duì)換。

（五）表現(xiàn)音樂(lè) 合唱訓(xùn)練

1、師為A段配以伴唱，引導(dǎo)學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。

2、隨范唱磁帶師帶領(lǐng)學(xué)生演唱A段的伴唱。

3、啟發(fā)學(xué)生討論B段應(yīng)該用怎樣的演唱形式能表現(xiàn)出海水此起彼伏的情景和滿懷期盼的美好心情。（輪唱或其它的方式）并指導(dǎo)演唱。

4、指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、聲音形象地表現(xiàn)出海邊的場(chǎng)景，啟發(fā)學(xué)生還可以模仿海邊的哪些聲音？（如海鷗的叫聲、海風(fēng)的聲音等）并能用合唱、表演的方式表現(xiàn)歌曲《小螺號(hào)》。

（五）小結(jié)

生活中處處有音樂(lè)，希望同學(xué)們?cè)谝魳?lè)的世界里感受到

《小螺號(hào)》教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)唱了歌曲《小螺號(hào)》，掌握了音樂(lè)知識(shí)：弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符，以器樂(lè)進(jìn)課堂為主題而設(shè)計(jì)對(duì)歌曲的教學(xué)，思路是：預(yù)設(shè)情景，聆聽(tīng)欣賞并體驗(yàn)吹奏，接著是體驗(yàn)小螺號(hào)從遠(yuǎn)及近的聲音，最后引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)習(xí)豎笛，有初步的音高和節(jié)奏感知，從而完整的演唱歌曲。這節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生熟練了歌曲的吹奏，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和群體意識(shí)。

本課有效地把器樂(lè)教學(xué)與唱歌、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，注重互動(dòng)交流，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我、大膽表演，這是本節(jié)課教學(xué)成功的一大關(guān)鍵。音樂(lè)課程是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一，只有密切聯(lián)系生活，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生才能開(kāi)心地掌握各種知識(shí)、技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學(xué)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。

關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)，有褒有貶，有贊揚(yáng)有建議，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。這樣組織學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有利于學(xué)生音樂(lè)情感的體驗(yàn)與交流，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)。

音樂(lè)課在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì)。在本課的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，有許多內(nèi)容是合作性很強(qiáng)的，其中，合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學(xué)時(shí)，教師雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，但沒(méi)有給學(xué)生明確責(zé)任，沒(méi)有給他們提供充分的體驗(yàn)、創(chuàng)編、集體練習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹(jǐn)。這就意味著教學(xué)設(shè)計(jì)還有待優(yōu)化。明確學(xué)生自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，合理提供空間和時(shí)間，加強(qiáng)調(diào)控與指導(dǎo)等等，都得合理設(shè)計(jì)，達(dá)到最優(yōu)化。只有這樣，學(xué)生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編，教學(xué)才能收到良好的效果。