第一篇：創新在職業發展中的作用

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淺析創新在職業發

展中的作用

系別：工程技術系

班級：電信0702班

姓名：陳春光

學號：0700040227

日期：2010/5/17

論文摘要：創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力.二十一世紀是知識經濟的時代，其核心在于創新，包括知識創新和技術創新，而知識創新和技術創新能否實現的核心問題取決于人，取決于人的創新精神，創新意識和創新能力。在當今知識經濟時代，創新對于一個國家的可持續發展和保持競爭力的重要性已得到各界人士的認同。世界各國都在以創新為中心，構建自己的國家創新體系。而電子信息產業作為一個高科技行業,技術創新在產業增長中的作用變得日益凸顯，在電子信息工程及其相關行業中,技術和知識的密集度非常的高,這就要求從業者必須要有很高的創新思維和創新意識。創新對于電子信息產業及其相關產業鏈的形成與發展有著不可替代的促進作用，因此，積極培養創新意識，發揮自身優勢，樹立創新在職業發展中的地位，對于我們在校大學生今后獲得職業成功和實現社會價值，具有十分重要的意義。

一、對創新的認識：

要討論創新在職業發展中的作用，就先要對創新有一個準確的定位，只有對創新有了一個明確和清醒的認識，才能有正確的方向，才能有職業發展的成功。

1912年美國經濟學家熊彼特在他的德文著作《經濟發展理論》中，首次提出了創新的概念。熊彼特認為，創新就是把生產要素和生產條件的新組合引入生產體系，即建立一種新的生產函數，其目的是為了獲取潛在的利潤。熊彼特的理論一開始并沒有引起足夠的重視，直到1934年他的作品用英文出版后，才引起了學界的廣泛關注。

上世紀90年代，我國把創新一詞引入了科技界，形成了知識創新、科技創新等各種提法，進而發展到社會生活的各個領域，使創新的說法幾乎無處不在。

創新是科學精神的精髓,創新要求一切從實際出發,正確把握客觀事物的本質和規律.打破思想禁錮,打破習慣勢力和傳統偏見的束縛,勇于探索,勇于開拓!創新對于我們當代大學生而言,就是要學會辯證的繼承,勇于提出自己的觀點,大膽的去喊出自己的聲音。創新是相對于傳統思想而言的,沒有受到現成思路的約束,尋求對問題全新的獨特的解決方法的思維過程.創新的過程是開發大腦的一種發散思維的過程。

《伊索寓言》里的一個小故事給了我們一個形象的解釋：

一個暴風雨的日子，有一個窮人到富人家討飯。

“滾開！”仆人說，“不要來打攪我們。”

窮人說：“只要讓我進去，在你們的火爐上烤干衣服就行了。”仆人以為這不需要花費什么，就讓他進去了。

這個可憐人，這時請廚娘給他一口鍋，以便他“煮點石頭湯喝。”

“石頭湯？”廚娘說，“我想看看你怎樣能用石頭做成湯。”于是她就答應了。窮人于是到路上揀了塊石頭洗凈后放在鍋里煮。

“可是，你總得放點鹽吧。”廚娘說，她給他一些鹽，后來又給了豌豆、薄荷、香菜。最后，又把能夠收拾到的碎肉末都放在湯里。

當然，您也許能猜到，這個可憐人后來把石頭撈出來扔回路上，美美地喝了一鍋肉湯。

如果這窮人對仆人說：“行行好吧！請給我一鍋肉湯。”會得到什么結果呢？結果是十分明顯的，這就是創新的力量！因此，伊索在故事結尾處總結道：“堅持下去，方法正確，你就能成功。”。世上沒有不勞而獲的事情，任何人的成功都不是偶然的，一定有了很長時間的積累，一定具備了一定的實力才能成功。很多人都奇怪郭德鋼的紅，認為他的運氣太好了，筆者曾去聽過他的相聲，領略了他

功底，唱戲的功底、繞口令的功底??筆者也聽到了他曾經經歷的落魄、艱辛，郭德鋼的成功是必然的，是他多年付出、執著、努力的結果。所以，認準了自己的目標，一定要堅持不懈的走下去，不管遇到什么挫折，都不要放棄，同時一定要認真學習，只有這樣，才能獲得成功。其實，對于我們在校大學生來說又何嘗不是這樣，如果能夠像故事中的窮人一樣，特立獨行，堅持不懈，善于創新，勇于創新，用發展的眼光去解決所遇到的問題，我們就可能再今后的擇業、就業以及未來職業發展中擁有意象不到的收獲。

二、對創新的重要性的認識：

在社會發展中，任何新的制度的確立都需要經歷一個長期而曲折的古城，創新在大學生思想中確立亦需要經歷一個長期而曲折的過程。

就我國當前的歷史階段而言，教育領域存在的主要矛盾和根本問題是：多年來傳統教育倚重于知識的傳承，把傳承性教學置于中心位置，忽視對學生的自主學習能力的培養，自主探索能力的培養。培養出的人才大多欠缺批判思維，想象力和創新能力。這正是我國當前教育的致命弱點，這種狀況與二十一世紀日益加劇的國際競爭對創新人才的強烈需求形成尖銳矛盾，正是這種矛盾的存在，才使得大學生創新思維的培養突顯其重要性和緊迫性。

現在全世界每年發表的科學論文約500萬篇；登記注冊的專利每年超過30萬件，人類知識總量的倍增周期和知識物化的周期大大縮短，這是一個從知識大爆炸到知識經濟初見端倪的時代，同時也是一個信息化的時代。面對這樣的現實任何不進行知識創新和創造力開發的民族或國家都要落伍，都要被淘汰，都要挨打。從這個意義上說，加強開發和培養大學生創新意識和能力非常有必要。

國家教育部對大力推進創新創業教育和大學生自主創業也十分的重視。為貫徹落實黨十七大提出“提高自主創新能力，建設創新型國家”和“促進以創業帶動就業”的發展戰略，教育部下發了《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》，要求各地大力推進創新創業教育，加強創業基地建設，進一步落實和完善大學生自主創業扶持政策，強化創業指導和服務，推動創新創業教育和大學生自主創業工作實現突破性進展。

《意見》指出，大學生是最具創新、創業潛力的群體之一。在高等學校開展創新創業教育，積極鼓勵高校學生自主創業，是教育系統深入學習實踐科學發展觀，服務于創新型國家建設的重大戰略舉措；是深化高等教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑；是落實以創業帶動就業，促進高校畢業生充分就業的重要措施。

《意見》強調，各地、各高校要高度重視創新創業教育和大學生自主創業工作，理順領導體制，形成工作合力。要加大對創新創業教育和創業基地建設的投入，在經費、項目和資金等方面給予傾斜；加強宣傳引導，積極營造鼓勵大學生創新創業的良好輿論氛圍。

而我們大學生創新能力培養的現狀是怎樣呢？當然我們首先應該看到建國以來創新對我國的社會經濟文化等領域所取得的巨大成就。諸如，第一顆原子彈的成功，衛星上天，神州六號載人飛船的成功等等。但是同時我們應當認識到我們的短處：現在的大學生從小學到大學都是在傳統的應試教育的指揮棒下成長，應試教育實行的是統一大綱，統一教材，統一考試，統一標準答案的模式，強調整齊劃一，忽視個體差異和個性的發展。因此培養出的學生的認識結構和思維模式大致相同，缺乏個性和創建。尤其是在片面追求升學率及考分定高低的情況下，學生思維局限于教材和老師的標準答案而不敢有任何突破。因為只有與標準答

案，老師，教材保持一致才能的高分，而對于統一問題的求異思維及另類表達則會慘遭扣分厄運。這種統一化標準化的應試教育無情的阻礙了學生的獨立思維，窒息了學生的創新欲望。與此同時，怎樣來克服種種困難，沖破傳統觀念的束縛來培養大學生的創新思維能力及創新心理素質更顯得迫在眉睫，需要我們廣大師生共同來探索。

三、如何培養大學生的創新能力：

大學生創新能力的培養，即是實現中華民族偉大復興的戰略選擇，又是青少年自我成才的內在需要。但是，創新能力的培養不是隨便的盲目的，在培養大學生創新能力的實踐過程中需要遵循一定的原則。概括起來有四條基本原則。即：

1、遵循實踐性原則，也就是要堅持馬克思主義的教育觀和人才觀，堅持創新是一種創造性的實踐，堅持以實踐作為衡量大學生創新能力的唯一標準。

2、個性化，從某種意義上說，個性化就是創造性的代名詞。沒有個性就沒有創造。每個人都是一個特殊的不同于其他人的現實存在，培養其自主的意識，獨立的人格和批判精神。確立教育的個性化原則。

3、協作性，大學生創新能力不只是跟他們的智力因素有關，非智力因素也在很大程度上影響他們的創造性地發揮。而現代科學的發展已經讓任何一個人都無法在一生中涉足科學的每一方面。因此，只有科學信息共享，相互協作，才能有效地發揮個人潛能，促進文明的進步。

4、系統性，培養大學生創新思維能力，不僅是某個方面的問題，而是一個系統性的體系，包括大學生創新意識的培養，大學生創新思維的培養，大學生創新能力的培養及大學生創新人格的培養等。只有在實踐中遵循了大學生創新思維的基本原則，才有可能使大學生在校期間的創新能力取得一個質的飛躍，并為以后的生活及職業發展道路打下堅實的基礎。

四、創新在大學生職業發展中的作用：

開拓創新，勇于競爭。這是社會主義市場經濟體制的內在要求，也是社會主義職業道德的重要內容，創新在職業發展中的作用不容小視。在改革開放現代化建設的今天，每個從業人員只有在工作中不斷進取、創新，敢于沖破各種束縛，勇于思考，勇于探索，勇于創新，勇于競爭，才能使自身價值和社會價值得以體現，才能對職業發展做出更大的貢獻，也才能使職業利益得到充分的實現。因此，在社會主義市場經濟條件下，每個從業人員中都要把自己鍛煉成具有改革創新精神和創新意識的開拓型的職業勞動者，以適應職業發展和生產力發展的需要。

二十一世紀，國家之間的競爭實質是以科技發展為主導的綜合國力的競爭，社會的競爭也不再是知識經濟的競爭，而是創造力的競爭，是思維能力和創新能力的競爭，而培養大學生的創新能力，對其今后的職業發展則具有重大的現實意義和長遠利益。創新能力的開發，可以激發人的無限的潛能，而大學生創新能力的開發，則意味著未來中國將擁有高素質的建設者和接班人。當代大學生也將在自己的職業生涯中擁有一個發揮和展示自己才華的平臺，同時我們的建設者可以自如的應對未來社會的競爭，在激烈的人才競爭中立于不敗之地，并可以進一步使自己的人生價值，社會價值得到更好的實現。

創新將成為決定國家和各個部門競爭力的關鍵，培養具有創新能力的人才，是關系到我國在經濟時代持續發展、增強競爭能力的戰略問題。江澤民總書記指出：“我國要跟上世界科技進步的步伐，必須千方百計地加快知識創新、加快高新技術產業化，而創新的關鍵在于創新型人才的培養。” 知識經濟對人才的科技創新素質提出了更高的要求，在這個時代里，需要大量知識面廣、一專多能、綜合素質高的高層次的創新人才，來推動科學技術的不斷發展創新和人類社會的不

斷進步，促進人類與自然的協調發展。大學生作為強國興國的主力軍，培養高素質的創新人才是我們的首要職責。

在人頭洶涌的人才市場，很多人帶著茫然、彷徨的心情，在頻繁求職中不斷碰壁，焦灼的等待心儀公司的面試結果，他們經常在腦海里閃現這樣一個念頭：“什么時候才能由我來選擇公司呢？”其實，每個人從一開始踏入職場就應該思考這個問題：如何打造自己的核心競爭優勢，提升職業競爭能力？市場環境在不斷變化，作為一個即將步入職場的大學生，職業發展的機遇與平臺也在變化，如何在不變與變化之間把握平衡點，走出具有自己特色的職業光明大道呢？我認為，除了持續提升專業能力外，還應該注重創新能力和意識的培養。

當今社會已經發展為一個創新型的年代，創新型人才越來越受到企業的青睞，創新能力是職業人士不可或缺的能力，它構成了職業人士的核心競爭優勢。保持創新發展路線的不動搖，才能由淺入深，厚積薄發，形成獨特的核心競爭力。人在三十歲之前就要確定好自己的發展路徑，在既定發展路徑上，一如既往的用數年時間去積累與磨練自己的創造力，終究會形成自身的職場優勢，成為稀缺的創新型人才。

總之，創新意識和能力是每一個大學生就業所必須具有的素質，也是每一個大學生職業生涯發展過程中的必然要求。

第二篇：淺析創新在職業發展中的作用1

淺析創新在職業發展中的作用

目錄：

淺析創新在職業發展中的作用

一． 什么是創新 二． 創新的重要性

三． 創新在職業發展中作用 1）創新的決定性作用

2）在職業發展中如何進行創新 3）創新的延伸與拓展 四． 總結

淺析創新在職業發展中的作用

摘要：本文通過對創新和職業發展的不同淺析，梳理了二者之間相輔相成的關系。確立了創新在職業發展中的關鍵地位，從而突現創新對于大學生，甚至對于任何一個人在職業規劃和發展中的作用。不同的創新意識或創新思維決定著每一個有創新思想的人對未來生活的選擇，然而不同的路卻需要同樣對創新的執著追求，因為創新是這個民族乃至人類進步的不竭動力。

分類號：

關鍵詞：創新，職業發展

一

什么是創新

創新是一種觀念，是以新思維、新發明和新描述為特征的一種概念化過程。它原意有三層含義，第一，更新；第二，創造新的東西；第三，改變。創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新。創新在經濟，商業，技術，以及建筑學這些領域的研究中有著舉足輕重的分量。既然改革被視為經濟發展的主要推動力，促進創新的因素也被視為至關重要。創新有以下基本特征：

第一，創新的起點在于問題。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題也許僅僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出一個問題則需要想象力，而且標志著科學的真正進步”。

第二，創新的關鍵在于突破要創新，就要突破常規戒律，突破固有的習慣，突破條條框框，突破已有經驗，突破過去的思維定勢。創新就是對傳統的背叛。

第三，創新的本質在于新穎。創新的意義在于“出新”，新是創新的本質，是創新的價值所在。所有創新都必須在創新思維作用下，用新的思路、新的方法去解決問題，從而獲得新的理論、新的技術、新的設計、新的方案、新的產品。

第四，創新的基礎在于繼承。牛頓曾經說過這么一句話：“如果說我比別人看得遠的話，那是因為我站在了巨人的肩膀上”。這就很好地說明新與舊的關系，無舊便無新。新是在舊的基礎上發展變化而來的。所以，繼承是一切創新的基礎，只有在繼承的基礎上創新，才是科學的。

第五，創新的目的在于發展。創新的目的性很明確，就是要看是不是有利于自然界的發展，有利于社會的發展，有利于人的發展。

把上述幾點歸納起來，得到創新的一般定義：所謂創新，就是針對某個問題，為了發展的目的，在繼承已有知識和經驗的基礎上，大膽突破常規和傳統，努力形成新事物、新方案、新設計、新技術、新理論的活動。

總之，創新是由問題引發，要求新穎，尋求突破常規和傳統。

二 創新的重要性

創新是一個民族進步的不竭動力。在新世紀只有創新才能屹立于世界民族之林，只有創新才能在個人職業發展中決勝于千之外。在職業發展中，找到職業錨是幸福的。一旦找到它，就一定能擺脫職業枯竭，反而利用創新不斷的發展，壯大，以此攀登職業發展的最高峰。職業錨明確的人一旦找到最佳貢獻區，則會“下錨”生根，努力創新發展。

首先，創新推動社會生產力的發展（依靠科技創新）。例如，老式水龍頭太難看！容易漏水！有時忘記關水龍頭，造成水資源的巨大浪費。那么現在人們有沒有更好的解決辦法？（人們發明了紅外感應水龍頭。紅外感應水龍頭不需要手轉動。在公共場合，“無觸摸”水龍頭可減少細菌的傳紅外感應水龍頭在使用之后自動關閉播。人們通過創新更新了生產技術。沒有創新，就沒有科技的進步，科學的本質就是創新。）

科學技術的每一進步都是通過創新實現的。創新更新了人們的生產工具和生產技術，提高了勞動者的素質，開辟出更廣闊的勞動對象，推動了社會生產力的發展。科學技術的創新是生產力發展的巨大動力。

其次，創新推動生產關系和社會制度的變革（依靠理論創新、制度創新）。例如，社會主義與市場經濟的關系問題，一度是困繞我們的理論和實踐的難題。那么傳統觀念對社會主義與市場經濟關系有何認識？我們黨是如何突破這一理論束縛的？實踐證明：實踐基礎上的理論創新是社會發展變革先導。1979年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。神話般崛起座座城，奇跡般聚起座座金山。這個圈是什么？（深圳經濟特區。）假如沒有市場經濟理論，深圳經濟特區能發展起來嗎？（不能。在社會主義市場經濟理論的指導下，我國率先在沿海地區開辟了實行特殊經濟政策的經濟特區。理論創新推動了制度創新等其他創新。理論創新是指導，制度創新是保障，科技創新是動力，文化創新是智力支持。）

最后，創新推動人類思維和文化的發展（依靠文化創新）。例如，一個禿頭的男人坐在理發店里。發型師問：“有什么可以幫你的嗎？”那個人解釋說：“我本來去做頭皮移植，但實在太痛了，如果你能夠讓我的頭發看起來像你的一樣，而且沒有任何痛苦，我將付你5 000美元。”“沒問題。”發型師說。為什么這位理發師如此容易就得到5000美元？（這位理發師具有創造性思維和辯證思維。創造性思維要敢于打破常規，進行逆向思維。發型師面對禿頭顧客提出的苛刻要求，他不是按照常規在顧客身上做文章，而是從自己身上做文章。）

總之，創新是社會發展的動力。任何社會的進步與發展都與創新密切相關。①創新是對真理的發展，沒有創新，我們就失去了追尋真理的可能；②創新是對實踐的推進，沒有創新，我們就不能在變化的世界里找到自己的位置。③創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。④創新是時代的引擎，是社會發展的動力。

三 創新在職業發展中作用

1.創新的決定性作用

二十一世紀，國家間的競爭的實質是以科技發展為主導的綜合國力的競爭，社會的競爭也不再是知識經濟的競爭，而是走值得競爭，是思維能力和創新能力的競爭，而培養大學生的創新思維，對其以后發展起決定性作用，并具有重大的現實意義和長遠利益。

假如一個企業失去了創新，還想繼續生存就變得很難。其實，個人職業發展也一樣。創新，首先利于個人才智的發揮和實現自己的人生價值。創新思維的開發，可以激發人的潛能，而大學生創新思維的開發，則意味著未來中國將擁有高素質的建設者。當代大學生也將擁有一個發揮自己才華的平臺，同時我們的建設者可以自如的應對未來社會的競爭，在激烈的人才競爭中“到中流擊水，浪遏飛舟”，進一步可以使自己的人生價值，社會價值得到更好的實現。其次，利于中華文明的傳承和進一步發展。中華文明是人類文明史上唯一源遠流長且從未中止過的文明。當代大學生作為我們文明的重要的繼承者，具有創新思維意識和創新心理素質，則必將使我們的文明得到更高質量的創成名可以使我們的文明得到更進一步的發展，從而使我們的中華文明能夠有能力，有條件在不愿的將來銀玲人類文明的發展，實現中華文明的偉大復興！最后，有利于我國政治經濟的健康穩定快速的發展。改革開放以來，我國的政治經濟得到了突飛猛進的發展。隨著我國經濟的不斷發展，政治經濟改革也使可不停地進行。大學生作為未來的建設者，社會主義事業的接班人，開發和培養其創新思維是非常有意義的。大學生創新思維的培養可以使我們更好的把握政治經濟發展變化的規律，從而使我們的社會主義市場經濟建設的方向更加明確，政治體制改革更加有效，政府的決策更具有科學性。縱觀世界經濟政治的發展，我們可以看到每一分鐘都充滿著競爭與挑戰，所以，我們大學生創新思維的開發與培養是我國政治經濟健康穩定快速發展的重要保障。

在社會發展中 ,任何新的制度的確立都需要經歷一個長期而曲折的古城,創新思維在大學生思想中確立亦需要經歷一個長期而曲折的過程.就我國當前的歷史階段而言,教育領域存在的主要矛盾和根本問題是:多年來傳統教育倚重于知識的傳承,把傳承性教學置于中心位置,忽視對學生的資助學習,自主探索能力的培養.培養出的人才大多欠缺批判思維,想象力和創新能力.這正是我國當前教育的致命弱點.這種狀況與二十一世紀日益加劇的國際競爭對創新人才的強烈需求形成尖銳矛盾,正是這種矛盾的存在,才是的大學生創新思維的培養突顯其緊迫性.而我們大學生創新思維的現狀是怎樣呢?當然我們首先應該看到建國以來創新思維對我國的社會經濟文化等領域所取得的巨大成就.諸如,第一顆原子彈的成功,衛星上天,神州六號載人飛船的成功等等.但是同時我們應當認識到我們的短處:現在的大學生從小學到大學都是在傳統的應試教育的指揮棒下成長,應試教育實行的是統一大綱,統一教材,統一考試,統一標準答案的模式.強調整齊劃一,忽視個體差異和個性的發展.因此培養出的學生的認識結構和思維模式大致相同,缺乏個性和創建.尤其是在片面追求升學率及考分定高低的情況下,學生思維局限于教材和老師的標準答案而不敢有任何突破.因為只有與標準答案,老師,教材保持一致才能的高分,而對于統一問題的求異思維及另類表達則會慘遭扣分厄運.這種統一化標準化的應試教育無情的阻礙了學生的獨立思維,窒息了學生的創新欲望.與此同時,怎樣來克服種種困難,沖破傳統觀念的束縛來培養大學生的創新能力及創新心理素質更顯得迫在眉睫,需要廣大師生共同來探索。

2.在職業發展中如何進行創新

創新是科學精神的精髓,創新要求一切從實際出發,正確把握客觀事物的本質和規律.打破思想禁錮,打破習慣勢力和傳統偏見的束縛,勇于探索,勇于開拓!創新對于我們當代大學生而言,就是要學會辯證的繼承,勇于提出自己的觀點,大膽的去喊出自己的聲音!

大學生創新能力的培養，即是實現中華民族偉大復興的戰略選擇，又是青少年自我成才的內在需要。但是，創新思維的培養不是隨便的盲目的，在培養大學生創新思維的實踐過程中需要遵循一定的原則。概括起來有四條基本原則。即：1，遵循實踐性原則，也就是要堅持馬克思主義的教育觀和人才觀，堅持創新是一種創造性的實踐，堅持以實踐作為衡量大學生創新能力的唯一標準。2，個性化，從某種意義上說，個性化就是創造性的代名詞。沒

有個性就沒有創造。每個人都是一個特殊的不同于其他人的現實存在，培養其自主的意識，獨立的人格和批判精神。確立教育的個性化原則。3，協作性，大學生創新能力不只是跟他們的智力因素有關，非智力因素也在很大程度上影響他們的創造性地發揮。而現代科學的發展已經讓任何一個人都無法在一生中涉足科學的每一方面。因此，只有科學信息共享，相互協作，才能有效地發揮個人潛能，促進文明的進步。4，系統性，培養大學生創新思維能力，不僅是某個方面的問題，而是一個系統性的體系，包括大學生創新意識的培養，大學生創新思維的培養，大學生創新能力的培養及大學生創新人格的培養。

只有在實踐中遵循了大學生創新思維的基本原則，才有可能使大學生在校期間的創新思維能力取得一個質的飛躍，并為以后的工作生活打下堅實的基礎。具體分析，大學生創新能力的培養應當注意以下幾點：

一 打破陳舊思維觀念，萌生新想法新思路。在一個新的想法產生時，應當任其滋長，發展，壯大，而不要過早干涉。或許，你思維的一小步會使人類的文明向前邁進一大步。

二 陶冶學習和工作的情操，加強創新心理素質的培養。陶冶大學生學習和工作的情操，這是在當前全民素質教育背景下對大學生成才的一個要求。當然，我們強調大學生創新能力的培養顯然不是期望每個人都成為發明者，創造著為目的。而主要是激發每個大學生具有那種不斷進取的開拓精神，使之成為一個現代人所必須具備的基本素養。在創造的過程中體驗創新的喜悅與樂趣，使之升華為人的基本素養。這是我們培養大學生創新能力的主旋律。同時，我們要加強大學生創新心理素質的培養，航程一種創新的態度和自覺。具體來說就是要樹立新的教育觀念，培養大學生的床戲意識，采用創造性的教學方法培養學生創新思維和創新能力。

三 創新與職業規劃相結合，為大學生創新思維的培養提供一個一個良好的外部環境，培養大學生的創新人格。唯物辯證法認為 :外因是事物變化發展的條件。我們不能忽視外因在發展中的作用。自組織理論認為:一個系統只有不斷與環境進行物質，能量，信息的交流才能維持自身的有序性，增加“負熵流”，使系統向有序的方向發展 ??因此，一定要以自身職業發展為前提循序漸進得修改,完善，進而指導職業以更好速度，強度順利發展。

總之，時代呼喚創新精神，民族需要勇于創新善于創新的新人。在職業發展中缺乏創新就缺乏成長的靈魂，強大的動力，取勝的砥柱。

3.創新的延伸與拓展

新世紀新階段，個人的發展要與時代同步，與政府政策相掛鉤才能加速催生個人職業又快，又強的發展。隨著我國綜合國力不斷加強，我國自主創新基礎能力建設面臨著發展機遇和競爭挑戰并存的形勢。每一個想在個人職業發展中成功的人就必須了解當前機遇與挑戰并存的態勢。現將此作為創新的助推器敘述如下：

一 各國政府普遍重視創新能力建設和有效利用。當今發達國家和新興工業化國家都將創新能力建設放在極其重要的地位，突出創新能力建設的國家目標，加大投入強度，在國家戰略和相關規劃、政策中予以高度關注、重點傾斜。同時，通過改革完善投入機制，加強頂層設計和統籌規劃，不斷提高公共科技設施的利用效率和科技成果產業化運用的成功率。

二 科學技術迅猛發展對創新能力建設提出新的要求。當今世界，學科分化與交叉融合加快，科學發現、技術發明以及重大集成創新呈現群體突破態勢，科學發現到技術發明創新和產業化運用的時間周期越來越短，并且日益依賴重大科技設施。這些都對自主創新基礎能力建設的布局、周期、水平提出了新的更高要求。

三 全球化對我國自主創新基礎能力建設帶來新的機遇和挑戰。經濟全球化加速了創新要素跨國流動和國際產業結構調整以及我國經濟融入世界經濟的進程，使我們可以更好地利

用全球科技資源促進我國自主創新能力的提升。

四 我國所處的發展階段決定了必須大力加強自主創新基礎能力建設。由于多年來粗放式的經濟高速增長和產業結構水平低下，我國經濟社會發展長期面臨的人口、資源、環境等約束因素已經凸顯出來，只有加強自主創新基礎能力建設，才能為經濟增長提供新動力，才能為產業結構優化升級提供持久有力的技術支撐，才能真正實現增長方式的根本性轉變，將科學發展觀落到實處，才能在日趨激烈的國際競爭中贏得主動，有效地保障國家經濟和國防安全，順利實現和平崛起。

總之，在全面建設小康社會、加快現代化建設的新的發展階段，要抓住我國經濟社會發展的重要戰略機遇期，必須深入貫徹科教興國戰略和人才強國戰略，大力加強自主創新基礎能力建設，為加快經濟增長方式轉變、產業結構優化升級和突破人口資源環境等瓶頸制約提供有力支撐。每一個人的個人發展都離不開國家，民族的發展，所以任何人無論何時何地都要以國家，集體，人民為核心完成職業的每一次創新。

四 總結

“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉”前國家主席江澤民指出。二十一世紀是知識經濟的時代，其核心在于創新，包括知識創新和技術創新，而知識創新和技術創新能否實現的核心問題取決于人，取決于人的創新精神，創新意識和創新能力。因而在新世紀新型人才的培養變成了時代向教育事業提出的課題。只有不斷的培養出具有創新意識和創新能力的創造型人才，才能使我們有能力參與日益激烈的國際競爭，并且保證我們在競爭中于不敗之地。這就要求我們必須重視創新在職業發展中的作用，利用創新御術，利用創新取得職業發展的新成功。

[參考文獻]

1、《教育與全面發展》刊物，北京師范大學出版社出版

2、由國家教育部主管，北京師范大學主辦的《心理發展與教育》刊物

3、（臺灣）陳龍安著《創造性思維與教學》，北京輕工業出版社出版

4、曾國平《創新思維與創造力的發揮》

5、楊宏郝 《論創新思維的特征與大學生創新思維的培養》廣西民族學院報（哲學社會科學版）2004.12

6、謝秉志《積極推動研究性教學，提高大學生創新能力》大連理工大出版社

第三篇：論創新在職業發展中的作用

淺析創新在職業發展中的作用

【摘要】

在悠悠歷史長河中，創新其實是個永恒的主題，沒有創新就沒有社會的發展，沒有創新就沒有人類的進步。不創新，則死亡：觀念的落后是最大的落后。時代賦予了創業中心偉大而艱巨的任務，我們將秉承“自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來”的戰略思想，拓展新思路，開辟新境界，時刻高舉創新的大旗，緊跟發展跳動的脈搏。熊彼特（J·A·Schumpeter）曾經說過“企業家精神的真諦就是創新，創新是一種管理職能。”

職業發展可以是任何人在一段時期內不同的工作經歷。在這個定義里，強調了你是什么樣的人，你可以講什么樣的技能帶到你所從事的工作中。這些東西都是一種全新的定義，是一種在你的職業發展規劃中所應該涉及到得東西。而要想對這些東西有一個全新的，適合自己的規劃。并且這個規劃又能夠使得自己在未知的將來能夠取得巨大的成功，那么我們就需要引入一個概念——創新。

所以，無論是對于個人還是企業，職業發展的真諦即是創新，創新是一種發展的原動力，是進行職業生涯發展的基礎條件之一。

一、創新的本質特征

1.創新與環境

從創新與環境的關系來分析，可將其分為消極防御型創新與積極攻擊型創新。防御型創新是指由于外部環境的變化對系統的存在和運行造成了某種程度的威脅，為了避免威脅或由此造成的系統損失擴大，系統在內部展開的局部或全局性調整；攻擊型創新是在觀察外部世界運動的過程中，敏銳地預測到未來環境可能提供的某種有利機會，從而主動地調整系統的戰略和技術，以積極地開發和利用這種機會，謀求系統的發展。

2.創新的時期

從創新發生的時期來看，可將其分為系統初建期的創新和運行中的創新。系統的組建本身就是社會的一項創新活動。系統的創建者在一張白紙上繪制系統的目標、結構、運行規劃等藍圖，這本身就要求有創新的思想和意識，創造一個全然不同于現有社會(經濟組織)的新系統，尋找最滿意的方案，取得最優秀的要素，并以最合理方式組合，使系統進行活動。但是“創業難，守業更難”，在動蕩的環境中“守業”，必然要求積極的以攻為守，要求不斷地創新。創新活動更大量地存在于系統組建完畢開始運轉以后。系統的管理者要不斷地在系統運行的過程中尋找、發現和利用新的創業機會，更新系統的活動內容，調整系統的結構，擴展系統的規模。

3．創新的意義

創新是對原有秩序的破壞。原有秩序之所以要打破，是因為其內部存在著或出現了某種不協調的現象。這些不協調對系統的發展提供了有利的機會或造成了某種不利的威脅。創新活動正是從發現和利用舊秩序內部的這些不協調現象開始的。不協調為創新提供了契機。因此創新具有一定的風險，更何況組織所處的社會環境是一個錯綜復雜的系統，這個系統的任何一次突發性的變化都有可能打破組織內部創新的程序。所以，作為一個創新者，有計劃、有目的、有組織是必不可少的重要環節。

二、創新的方式

促進創新的最好方法是大張旗鼓地宣傳創新，激發創新，樹立“無功便是有-1-

過”的新觀念，使每一個人都奮發向上、努力進取、躍躍欲試、大膽嘗試。要造成一種人人談創新、時時想創新、無處不創新的組織氛圍，使那些無創新欲望或有創新欲望卻無創造行動、從而無所作為者自己感覺到在組織中無立身之處，使每個人都認識到組織聘用自己的目的，不是要自己簡單地用既定的方式重復那也許重復了許多次的操作，而是希望自己去探索新的方法，找出新的程序，只有不斷地去探索、去嘗試才有繼續留在組織中的資格。

1、思維創新

對何謂創新思維，或創造性思維，理應有個比較嚴謹的定義，不過，在理論界目前對這方面的定義又難求一致。但當人們談到創新思維時，大致都把它作為一種思維過程、思維方式、思維活動，而這種過程、方式、活動又有別于一般重復性、通常性的思維。在悠悠歷史長河中，創新其實是個永恒的主題，沒有創新就沒有社會的發展，沒有創新就沒有人類的進步。不創新，則死亡：觀念的落后是最大的落后。

鄧小平認為，創新思維方式主要體現在其對創新的思想先導、創新主體的精神要素和創新活動的系統結構等的科學規定和系統闡發上。綜觀鄧小平的創新思想、創新實踐以及支配其創新行為的思維方式.我們清晰地看到:解放思想是創新的思想先導;膽識和勇氣、策略和方法是創新主體所必須具備的精神要素。

2、環境創新

環境是職業發展的土壤，同時也制約著職業發展。職業發展與環境的關系，不是單純地去適應，而是在適應的同時去改造、去引導、甚至去創造。環境創新不是指職業發展為適應外界變化而調整內部結構或活動，而是指通過積極的創新活動去改造環境，去引導環境朝著有利于職業發展的方向變化。例如，通過公關活動，影響政策的制定；通過技術創新，影響技術進步的方向等等。

3、技術創新

熊彼特（J·A·Schumpeter）在1912年《經濟發展理論》中指出，技術創新是指把一種從來沒有過的關于生產要素的“新組合”引入生產體系。這種新的組合包括①引進新產品；②引用新技術，采用一種新的生產方法； ③開辟新的市場（以前不曾進入）； ④控制原材料新的來源，不管這種來源是否已經存在，還是第一次創造出來；⑤實現任何一種工業新的組織，例如生成一種壟斷地位或打破一種壟斷地位。

技術創新就是要是一個科技、經濟一體化過程，是技術進步與應用創新“雙螺旋結構”共同作用催生的產物。

三、職業發展的定義

對職業生涯的定義是：任何人在一段時期內不同的工作經歷。在這個定義里，強調了你是什么樣的人，你可以講什么樣的技能帶到你所從事的工作中。

顯然人們的職業發展和許多因素相關，如體力、腦力狀況、個人興趣、個性特征、家庭環境、所處的大環境、就業市場、能力、技能、教育以及性別等等。但個性在職業發展確實提供了不同個性類型的人擅長扮演不同的角色，不同個性類型的人需要不同的工作氛圍使他們的工作富有成效，并且開心愉快。對于不同的人有著決定不同職業發展的因素，對于組織也有著不同的決定因素。在個人和組織中也有著對職業發展的相應闡述。

1.組織單元

職業發展是組織用來幫助員工獲取目前及將來工作所需的技能、知識的一種方法。實際上，職業發展是組織對企業人力資源進行的知識、能力和技術的發展

性培訓、教育等活動。是通過整合企業內部各個崗位,設置多條職業發展系列并搭建職業發展階梯;然后,通過崗位能級映射,探測崗位間的關聯,為員工提供廣闊的職業發展平臺，如行政序列、技術序列、銷售序列、管理發展序列等。

2.個人單元

職業發展就是在自己選定的領域里，在自己能力所及的范圍內，成為最好的專家。所謂專家并不一定是研究開發人員或技術顧問。專家是在某一領域有深入和廣泛的經驗，對該領域有深刻而獨到的認知的人。至于行政管理能力、員工培養能力、團隊建設能力、規劃和溝通能力等，是個體在職業發展過程中必須培養的能力要素，它們是實現職業發展的重要工具，但不是職業發展的目標。

職業發展管理是進行職業生涯管理的基礎條件之一，是通過整合企業內部各個崗位,設置多條職業發展系列并搭建職業發展階梯;然后,通過崗位能級映射,探測崗位間的關聯,為員工提供廣闊的職業發展平臺，如行政序列、技術序列、銷售序列、管理發展序列等。

四、職業發展的必要性

世界管理學大師彼得德魯克說：大部分人不知道他們的優勢何在。如果你問他們，他們就會呆呆地看著你，或文不對題地大談自己的具體知識。事實證明，即使在德魯克如此斷言的幾十年后人們對自己的認識仍然很茫然。

1.組織單元

從組織的觀點看，職業發展能降低員工流動帶來的成本。如果企業幫助員工制定職業計劃，這些計劃可能與組織密切相連，因此，員工就不大可能離開。熱心于員工的職業發展同樣能鼓舞士氣，提高生產率，并幫助組織變得更有效率。事實上組織對員工的職業發展感興趣對員工也有積極的影響，在這種情況下員工認為企業把它們看作是整體計劃的一部分而不僅僅是一些數字。通過職業道路引導，為員工帶來一系列包括正式與非正式教育、培訓及工作體驗的開發活動，這些開發活動有助于員工能夠從事更高一級的職位。職業道路引導指明了組織內員工可能的發展方向及發展機會，組織內每一個員工可能沿著本組織的職業道路變換工作崗位。重視職業發展對員工看待他們的工作和雇主的方式也有積極的影響。

2．個人單元

因為人們的職業發展和許多因素相關，如體力、腦力狀況、個人興趣、個性特征、家庭環境、所處的大環境、就業市場、能力、技能、教育以及性別等等。所以，建立一個屬于自己的，并且符合自身的性格的職業發展計劃就變得更加的必不可少。正確的職業發展方式可以使得自己對于自己不再茫然，對于自身從事的職業也不茫然，并且可以提高自身能力以及在這個行業中的待遇等。

五、創新在職業發展中的作用

任何人在一段時期內不同的工作經歷。在這個定義里，強調了你是什么樣的人，你可以講什么樣的技能帶到你所從事的工作中。這些東西都是一種全新的定義，是一種在你的職業發展規劃中所應該涉及到得東西。而要想對這些東西有一個全新的，適合自己的規劃。并且這個規劃又能夠使得自己在未知的將來能夠取得巨大的成功，那么我們就需要引入一個概念——創新。

1．案例：小天鵝的“末日管理”

無錫小天鵝公司是一個以國有資本為主體的股份制企業。幾年來，在企業內

部推行“末日管理”，以建立全球性“橫向比較”的信息體系手段，以全員化、立體化、規范化的營銷管理體系為支柱，以強有力的人才開發機制為保證，從追求卓越到追求完善，小天鵝人的危機意識已成為全體員工的共同意識。

1．競爭就是爭取消費者。小天鵝運用特殊的比較法參與競爭，將傳統的“縱比’’改為“橫比”，比出了“危機”：其一，與國際名牌比，找出與世界水平的差距，爭創國際品牌；其二，與國內同行比，學習兄弟企業的長處，保持國內領先；其三，與市場的需求比，目光緊緊瞄準用戶，把握市場命脈；其四，以己之短比人之長，努力避免一得自矜，警鐘長鳴。

2．參與競爭就是提高市場占有率。市場占有率既是企業成功的條件，又是企業成功的標志。占有了市場就是爭取了消費者。小天鵝認為，企業出產不僅僅是產品，是質量和信譽，而且是廣大消費者給我們發了工資和獎金。今天的小天鵝不僅完成了這個觀念上的轉變，而且已經實現按訂單生產，成了“無倉庫企業”。小天鵝又提出“24小時，365天運行才是正真經營”的經營理念。實行雙班制生產，推行24小時熱線服務，進一步提高小天鵝的市場應變能力和效率，確保了市場占有率。

3．建立面對市場的全員化、立體化、規范化的營銷管理體系。全員化就是多讓職工參與營銷。立體化就是企業內部在生產、科技、營銷、人事等方面面對市場發揚團隊精神，參與市場競爭；規范化就是把行之有效的營銷方式制度化，這包括：(1)小天鵝的企業精神：“為國貢獻，團結拼搏，進取敬業，全心服務，文明禮貌。”(2)小天鵝的規范管理：人事管理推行《職工就業規則》，對職工的權利和義務都作了詳盡而明確的規定；財務管理實行《裁決順序和簽字原則》，明確總經理、副總經理和部長的權限，對公司日常事項的決定作了詳細的規定。(3)實行成品零庫存的制度，如果產品三天賣不掉，寧可停產。

4．注重服務。小天鵝在服務上推出了“金獎產品信譽卡”的承諾，將服務監督權交給用戶，把服務公約公布于眾，堅持做到“1，2，3，4，5”的特色服務，即“上門服務帶一雙鞋，進門二句話，帶好三塊布(一塊修機布，一塊墊機布，一塊擦機布)，做到四不準(不準抽用戶一根煙，不準喝水，不準亂收費，不拿用戶禮品)，五年保修，隨叫隨到，如有逾期甘愿受罰”，并為用戶辦理了責任保險。并堅持“名品進名店”，與全國經聯會、貿聯會、新聯會、華聯和交電系統的一百多家商界臺柱子商場建立正常友好的業務往來。

5．實施名牌戰略，擴大經濟規模，提高競爭力。經營只是今天，創新才是明天，隨著市場經濟的深入，末日管理又有了新的拓展，推行戰略聯盟，壯大銷售同盟軍，也壯大了小天鵝自己。為實現自己的“旭日目標”，小天鵝的做法是：(1)

與同行聯盟。小天鵝只有波輪全自動，沒有滾筒，也沒有雙缸，從這點看，小天鵝要搶占市場份額，確有難度，偏偏上海惠而浦、長春羅蘭、寧波新樂有設備，有產品也樂于接受定牌，擴大批量，小天鵝緊緊抓住這個機遇，與他們成功地進行戰略聯盟，達到了雙贏。(2)與相關產品聯盟。洗衣機和洗衣粉休戚相關，小天鵝與廣州寶潔公司建立了伙伴式的營銷聯盟。寶潔公司在他們生產的“碧浪”洗衣粉包裝袋上印上了“一流產品推薦”的字樣，并標明了小天鵝的商標。小天鵝洗衣機在他們的產品為寶潔公司分發碧浪洗衣粉試用樣品。(3)與國外大公司聯盟。小天鵝公司與德國西門子公司雙方投資，組建了博西威家電有限公司生產滾筒洗衣機，又與松下公司合資生產綠色冰箱，與MOTOROIA、NEC分別結盟成立實驗室，使小天鵝的產品始終與世界先進技術保持同步。

2．分析：

a.對于企業和個人在思維上的創新

小天鵝公司是一個國有資產企業，前世始建于1958年，作為從計劃經濟時代走出來的企業“大鍋飯”已經成為那個年代特有的思維模式。而這種思維模式很難調動員工的積極性，很難真正的使員工將自身和企業進行有效地聯系，制約了企業的發展。

其一，從“小天鵝人的危機意識已成為全體員工的共同意識。”不難看出小天鵝的“末日管理”是從思維上的創新推動員工的對企業的重視，樹立危機意識，使得員工知道企業對于自己和自已對于企業同樣重要，在這種情況下員工認為企業把它們看作是整體計劃的一部分而不僅僅是一些數字。員工就不大可能離開。員工自身熱愛企業，那在自己的職業發展規劃中就會想著企業為自己帶來的利益，建立屬于自己的以企業為中心的職業發展通道。

其二，小天鵝的企業精神：“為國貢獻，團結拼搏，進取敬業，全心服務，文明禮貌。”通過建立全新的企業精神，改變企業自身存在的各種問題，使得企業在思想上得以發展，也使員工的思想產生一定的轉變。建立全員化的的體系讓員工參與營銷，讓員工覺得企業重視自己，也是自己忠實于企業和產品。同時，無形中為員工的職業發展指出了一個方向，通過職業道路引導指明了組織內員工可能的發展方向及發展機會，熱心于員工的職業發展同樣能鼓舞士氣，提高生產率，并幫助組織變得更有效率。

b.對于企業和個人在環境上的創新

“小天鵝運用特殊的比較法參與競爭，將傳統的“縱比“改為“橫比”，比出了“危機”，與國際名牌比，找出與世界水平的差距，爭創國際品牌。”從觀念上改變了企業所處的生存環境，改變了在職業發展中企業所提供的環境，改變了員工對于自身在企業環境中的定位，使得自己不再是一個受拘束者，使員工自己的工作成果都有著與國際名牌競爭舞臺。提高員工對于自身的定位，提高了企業的競爭力。

其一，將企業置于可與國際名牌相比的環境，在找出與世界水平的差距，爭創國際品牌。同時，讓企業去適應一個新的環境，一個與國際接軌的環境。將企業深化改革，國家改革開放將要面臨的一系列的問題正式提上日程。為企業以后的發展中，所要面臨國際化這個大的市場環境時一些可能的危機敲響警鐘。為企業將來的職業規劃做提前的安排，提高了企業的生命周期，和生命力。

其二，企業外部環境的改變，表示著企業內部體系結構的調整。使得企業內部環境完成一次更新，使內部環境上升到一個新的高度。讓員工在新的環境中去工作，提高員工的整體素質，抬高員工的視野。企業發展的同時讓員工認識到，自身職業發展與新的環境的互斥性。彌補自身的缺陷性，修正職業發展規劃，為企業的發展帶來一個全新的生命形式。

c.對于企業和個人在技術上的創新

“建立面對市場的全員化、立體化、規范化的營銷管理體系。引用新技術，采用一種新的生產方法。”并且與同行結盟開辟新的市場增強了市場的競爭力采用聯合攻關的方式。充分利用新舊技術不連續發展的機會，創造條件，集中力量對一些重點領域的先導技術進行模仿創新，實現跳躍性發展。，改變了單一企業的壟斷形式，以聯盟的方式進軍國內或國際上的市場。

注重服務和事實名牌戰略都是屬于技術創新的范疇。注重服務，提出全新的服務模式等于提出了一個全新的產品，并用這種產品來拉攏消費者。就好像如今的一些國際化的大型企業，產品質量雖好但是卻并不是值得支付昂貴的費用，然而卻有許多消費者購買，就是因為賣的是服務。通過名牌效應，可以去實現任何一種工業新的組織，例如生成一種壟斷地位或打破一種壟斷地位。即使這種效應并不能真正的建立一個壟斷地位，但是確實可以提高市場占有份額。

以員工的角度來說，做好職業發展的計劃，并且這個計劃是以企業為中心，創新為靈魂的，那么一個企業的提高也就是員工自身的提高也就是在職業發展中的目標的實現。

3．總結：

創造積極的聲音和形象。是企業摧毀“消極自我”最好的方法，就是用積極的鼓勵去代替它。要想向“我是一個失敗者”這個判斷挑戰。建立創新的思維，建立創新的環境，建立創新的技術。企業培養創造性，消除頭腦中消極的聲音，很重要的就是要建立一個使自己的創新能力可以得到充分發揮的環境，這意味著要發現或營造有益于創新表現的自然環境和社會環境。此外，企業也應該充分地幫助員工制定職業計劃，這些計劃可能與組織密切相連，因此，員工就不大可能離開。降低員工流動帶來的成本。同時使員工能“看”到自己在工作中干得很出色，與他人相處得很融洽，在自己參與或主持的活動中獲得了極大的成功。如果企業努力地去創造這些積極的聲音和形象，員工就會將企業變為自己思考中自然的組成部分。既然積極的思考會導致積極的結果，那么，上述努力將成為企業取得成功的宣告書。

所以，無論是對于個人還是企業，職業發展的真諦即是創新，創新是一種發展的原動力，是職業生涯發展的基礎條件之一。

【參考文獻】

1． 楊愛梅 模仿創新與民營企業創新戰略選擇 【革與戰略】NO.10.2006

2． 李東芝 鄧小平創新思想研究

3． 德魯克 MBTI對職業定位和職業發展的意義

4． 孫銳薪酬、授權、培訓、職業發展與組織創新關系研究【科研管理】

2010年02期

5.張銳創新創業與職業發展：如何挖到人生第一桶金

第四篇：淺析創新在企業發展中的作用及運用

淺析創新在企業發展中的作用

【摘 要】目前，市場競爭日益激烈，優勝劣汰的速度不斷加快，企業不進則退。企業要在這種社會求生存、求發展，就必須不斷創新。本文通過從創新的內涵及必要性談起，以不同的案例，分析并闡述了創新在企業發展中的重要作用。

【關鍵詞】創新

創造

競爭

管理 【目 錄】

一、創新的內涵

二、創新的必要性研究

三、創新在企業發展中的作用體現

（一）生產工藝創新的作用體現

（二）營銷策略創新的作用體現

（三）市場策略創新的作用體現

（四）管理體制創新的作用體現

面對當前飛速發展的經濟和不斷變化的社會國際環境，企業之間的競爭變得日益激烈。作為一個企業，拿什么與一流企業去比拼，怎么樣才能贏得口碑，怎么樣才能在競爭中取得優勢，怎么樣才能不斷的發展壯大，一系列的問題讓我們陷入了思考。我想，現在會使用計算機的人也許沒有人不知道比爾·蓋茨的，就是他創建了微軟公司，創造了windows系統，實現了界面化、便捷性、交互式的操作方式，從而使得個人計算機在短短二十年間得到了普及，也使自己連續十幾年榮登世界首富的寶座。

試問一下，比爾·蓋茨成功的原因是什么？是他擁有顯赫的身世，還是擁有廣泛的人脈？這些應該都不是，難道是因為他擁有淵博的知識嗎？這個也應該不是主要的，我認為是他擁有獨特的眼光，創新性的發現了信息化時代的大趨勢，將事業定位在軟件創新上，從而才把握住了成功。由此看來，創新是其成功的關鍵。

作為企業如何才能做到創新，從而實現不斷發展呢？首先，我們應該弄清楚創新的真正內涵。

一、創新的內涵

美國經濟學家熊彼特在《經濟發展理論》一書中提出了創新的概念。按照他的定義，創新是指“企業家實行對生產要素的新的結合”，它涉及到人類的各種活動，包括觀念與

思維方式創新、制度與體制創新、管理模式創新、技術與知識創新、產品創新、市場創新等等，由此構成了具體的創新體系。

一般來講，創新的內涵就是：以價值增加為目標，以培育和增強核心能力、提高核心競爭力為中心，以戰略為導向，以各創新要素(如技術、組織、市場、戰略、管理、文化、制度等)的協同創新為手段，通過有效的創新管理機制、方法和工具，力求做到人人創新，事事創新，時時創新，處處創新。具體包括技術創新、戰略創新、市場創新、管理創新、組織創新、觀念與文化創新、制度創新、協同創新等等。

有人說：“創新不就是創造嗎？”答案當然是否定的。“創新”與“創造”是有所聯系和區別的兩種行為方式。“創造”所強調的主要是實踐；而創新則既是一種思維活動，又是一種實踐中的創造活動。創新和創造在應用領域、特點及內涵方面都有所不同。創造涉及的領域要狹窄的多，對象也明確的多，這與創新涉及社會、政治、文化、自然等各個方面是有區別的；創造可以有正向的活動，也可以有逆向的活動，而創新是有利于促進社會經濟發展、人民健康生活的正向創造活動。因此，我們在認識“創新”時，不能與“創造”混為一談。

對于一個企業而言，創新包括很多方面：技術創新、體制創新、思想創新??簡單來說，技術創新可以提高生產效率，降低生產成本；體制創新可以使企業的日常運作更有秩序，便于管理，同時也可以擺脫一些舊的體制的弊端，如科層制帶來的信息傳遞不暢通；思想創新是相對比較重要的一個方面，領導者思想創新能夠保障企業沿著正確的方向發展，員工思想創新可以增強企業的凝聚力，發揮員工的創造性，為企業帶來更大的利益。

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二、創新的必要性研究

也許有人會問，企業創新的必要性何在呢？

首先，創新是建立社會主義市場經濟的要求。改革開放以來，中國的經濟結構發生了很大改變，在保持國有經濟為主的基礎上，民營經濟、私營經濟、個體經濟都得到了極大的發展，沒有與市場經濟相適應的現代管理制度，以及滿足時代需求的科學技術水平，企業是肯定會被市場所淘汰的。

其次，創新是知識經濟的要求。目前，我國正由工業經濟向知識經濟轉變。因此，對于知識型企業來說,必須以知識型人才為基礎，以科技為支撐點，以創新為基礎內容，把企業建成一個信息密集、人才密集和知識密集的綜合體。

再次，創新是世界經濟一體化的要求。進入21世紀，隨著世界各國的經濟傳遞速度的

明顯加快，一些國家的經濟運行狀況會由某國經濟的匯率、利率變動而受到影響。例如，美國的次貸危機和東南亞金融危機就是很好的證明。近年來，隨著外商對華投資規模的擴大，投資主體跨國化，投資領域進一步拓寬，投資方式多樣化，我國企業面臨著國際競爭國內化、國內競爭國際化的復雜態勢。這些都要求企業相應地改革那些傳統的管理制度以及落實的生產工藝，從而適應瞬息萬變的國際市場環境。

作為管理的唯一主題的利潤最大化，它嚴重阻礙著企業的發展,甚至促使企業倒閉，是企業夭折的重要根源之一。在知識、技術、產品等創新速度日益加快的今天，成長的可持續性已經成為現代企業面臨的比管理效率更重要的課題。這就要求企業管理者轉變觀念，由追求利潤最大化向追求企業可持續成長觀轉變。

另外，我們可以看到現代企業不能僅僅只提供各種產品和服務，還必須懂得如何把自身的技術專長與核心能力恰當地同其他各種有利的競爭資源結合起來，彌補自身的不足和局限性。因此，不少企業之間由一般合作模式轉向了虛擬企業、網絡組織、供應鏈協作、國際戰略聯盟等形式。

傳統的績效考核是通過對員工工作結果的評估來確定獎懲，是企業在執行經營戰略，進行人力資源管理過程中，根據職務要求，對員工的實際貢獻進行評價的活動。但過程缺乏控制,不能保證績效達到改善的目的,甚至在推行績效考核時會遇到員工的反對等。因而，近年來的績效管理走向了結合公司戰略和績效管理,變靜態考核為動態管理的趨勢。

《子魚論戰》有這樣一個故事：楚軍攻打宋國以援救鄭國。宋襄公準備迎戰，大司馬公孫固勸阻說，“上天遺棄商朝已經很久了，君王要振興它，就是不可原諒的了。”襄公不聽。襄公領兵和楚軍在泓水地方交戰。宋軍已經排好隊列，楚軍還未全部渡河。司馬公孫固說：“他們人多，我們人少，趁他們尚未全部渡河，請下令攻擊他們。”襄公說：“不行。”楚軍全部渡河，尚未排好隊列，公孫固又將上述意見報告襄公。襄公說：“還不行。”等到楚軍排好了陣勢，然后才攻擊他們，結果，宋軍大敗。宋襄公腿部受傷，侍衛官也全部被殲。由于宋襄公的墨守成規，使得宋軍失去了有利的戰機，從而導致大敗而歸。

在產品以及服務日趨同質化的情況下，只有顯示出差異，才能從同行中勝出。在市場有賣方市場轉向買方市場的今天，表面上看市場似乎寶盒、產品似乎過剩，經營者感覺生意難做，不知從何做起。其實在市場上，消費者和經營者幾乎同樣痛苦：有賣不掉的，也有買不到的，有買不起的，也有沒什么可買的。出現這種局面，其根本原因就是經營者看不到市場的個性需求，不對市場進行細分，不注重產品或服務的個性差異，不去尋找市場的空隙，結果是“你有我有全都有”。當今時代，消費市場呈現多元化傾向，個性消費日

趨明顯。經營者在微利中取勝，重要的是做到“你無我有”、“你有我優”、“你優我精”，打造產品或服務的個性差異，以差異性開拓市場、取勝市場、占領市場。只有“風景這邊獨好”，才能吸引消費者，刺激消費者，激發他們的消費欲望[2]。

企業只有通過創新，才能形成自身獨特的品牌優勢，才能促進組織形式的改善和管理效率的提高，從而使企業不斷提高效率，不斷適應經濟發展的要求。在知識經濟時代，企業只有依據市場變化，推陳出新，才有可能在激烈的競爭中立于不敗之地。從這個意義上說，創新是企業生存和發展的必要前提，是企業生命力的不竭源泉。這就是創新的重要性所在。

三、創新在企業發展中的作用體現

（一）生產工藝創新的作用體現

生產工藝創新按其內容可以分為兩大類：產品創新和工藝創新。產品創新是指企業提供某種新產品或新服務，而工藝創新則是指企業采用某種方式對新產品及新服務進行生產、傳輸，主要是企業研究和采用新的或有重大改進的生產方式，從而提高勞動生產效率、降低原材料及能源消耗或改進現有產品生產，從而最終實現企業產出的最大化的創新活動。工藝創新和產品創新都是為了提高企業的社會經濟效益，但二者途徑不同，方式也不一樣。產品創新側重于活動的結果而工藝創新側重于活動的過程；產品創新的成果主要體現在物質形態的產品上，而工藝創新的成果既可以滲透于勞動者、勞動資料和勞動對象之中，還可以滲透在各種生產力要素的結合方式上，即諸多生產力要素的整合上。

參考當前的電子類產品，創新主要體現在生產技術和產品工藝方面。日韓的廠家在電子這一領域長期擁有著最大的市場份額，而且消費者也接受他們的產品，原因在何？就是因為他們不斷的創新，不斷開發新的產品。據報道，日本的索尼在研發方面的投資展到了總投資的百分之四十以上，這樣的重視創新，就很容易贏得消費者。

日本的東芝電器公司在1952年前后曾一度積壓了大量的電扇賣不出去。一天，一個小職員向公司領導人提出了改變電扇顏色的建議。當時全世界的電扇都是黑色的，東芝公司生產的電扇也不例外。這個小職員建議把黑色改為淺顏色。這一建議引起了公司領導人的重視并予以采納。第二年，東芝公司推出了一批淺藍色電扇，大受顧客歡迎，市場上還掀起了一陣搶購熱潮，從此以后，在日本，以及在全世界，電扇就不再是板起一副統一的“包公臉”了[3]。

（二）營銷策略創新的作用體現

在營銷方面，創新同樣重要。一個企業不論生產出多么優秀的產品，如果不能很好的在市場上進行銷售，那么也是不成功的。我國有許多優秀的產業產品，但是銷售方式單一，沒有形成很好的市場占有量，造成不小的損失。

相信很多人都喜歡《讀者》這本雜志，但是又有誰知道，在以前，《讀者》只能依靠郵政系統進行銷售，把相當可觀的一部分利潤讓給了郵局，這種單一的銷售模式讓《讀者》的年利潤一直提不上來，這也成為了制約它發展的一個重要因素。很多企業都是這個樣子，沒有很好的，可變化性強的銷售渠道，當這個單一的渠道出現問題時，就會很大程度上影響到企業的發展。后期的《讀者》在銷售渠道上下了很多功夫，把單一的郵局訂閱銷售變成多渠道多方式的銷售，使其營業額有了很大的提升。銷售創新關系到企業產品的市場占有量，關系到企業的健康發展。《讀者》的市場戰略是成功的，因為他成功的占有了市場，在國內成為期刊業的龍頭老大，其發行量也突破了千萬冊。雖然與美國的《讀者文摘》相比還有很大差距，但是相信在不久的將來我們的《讀者》就會成為世界上的優秀刊物。

（三）市場策略創新的作用體現

聯想集團在短時間內成為業內的主導力量就是一個很好的創新的例子，收購IBM不只是一個擴大市場占有量的過程，還是為了擁有許多的核心技術，IBM的技術應該是很先進的，通過并購，聯想不僅在市場上取得了更大的占有率，也提高了自己的技術含量。同時，聯想也在不斷的進行技術的研發，雖然其研發投入沒有索尼高，但是也有25億元人民幣。聯想通過創新，將其國內市場占有量從原來的的全國第九位提升到了第一位，這就是創新的力量，是聯想能夠做大做強的關鍵所在。

聯想集團轉變市場策略，憑借著極大勇氣，創造性的上演了一場“蛇吞象”的并購好戲。結果證明，聯想是正確的，當時的一切非議都只不過是過眼云煙。

（四）管理體制創新的作用體現

除了生產工藝、營銷、市場策略等方面的創新，管理制度方面也必須做到不斷創新。人都是處在變化之中的，用一成不變的思維去考慮事情是不科學的，也是行不通的。企業的管理者要適時的變化發展，跟緊時代的腳步，以科學發展的思想去管理企業。“不破不立、破舊立新”應該成為人們工作的一個新的思想。江澤民同志指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”作企業也一樣，要想有長足的發展必須就要在管理體制上下功夫，建立合適的管理體制，也是一種創新，這是因為敢于打破傳統的舊觀念，舊思路，將舊的東西打破不用，使用新的東西，所謂的破舊立新也就是這個意思。

人的思想總是有惰性的，人們習慣于從同一個角度出發去思考問題，總是喜歡用現成的、熟悉的答案去解答形形色色、層出不窮的問題，這樣一來就很容易形成思維定勢禁錮住人們的思想。但在實際生活中，情況瞬息萬變，新問題不斷出現，我們不可能用一個固定的模式去應付所有的問題。如果我們的思維已經形成了定勢，堅持用同一個方法來應付不同的問題，那我們就無法把握住問題的癥結，無法從根本上解決這些問題。

在管理上也是一樣，不同時期人群的特性和心態是在變化的，客觀的社會環境也處于不斷的變化之中，而不同的個體更是在性格和行事方法上千差萬別，這就必然要求管理者根據不同的情況，研究、解決新問題，作出管理方法上的調整。如果企業的管理者見自己的某一套管理方法在一段時間內對某一群員工行之有效，就死守著那一套方法，不愿在方法上有絲毫的改進，那么，他的老辦法也會有不靈光的時候。這是墨守成規的典型表現。

美國著名的管理專家艾柯卡在福特公司任總經理時，積極要求創新，大刀闊斧地進行改革，結果與墨守成規的公司總裁福特發生了矛盾。福特保守的經營思想在公司占主導地位后，業績步步下滑，最后福特公司幾乎到了虧損經營的邊緣。

艾柯卡后來到克萊斯勒公司任總裁。到任后，他積極激發員工的干勁，鼓勵大家積極創新公司的產品和制度，不到2年，克萊斯勒業績大漲，大有超過福特公司之勢。面對激烈的競爭環境，福特公司徹底反思自己的經營理念，奮起革新，重新制定了一套靈活的經營管理機制，又顯示了昔日的雄風。

在改革開放的大浪潮中，國有企業可謂是經歷了一波又一波的“痛楚”，20世紀90年代，“下崗”成為了人們每天議論的話題，昔日的鐵飯碗碎了，企業職工人人自危，深怕自己成為下崗職工。社會發展總是難免會存在一定的陣痛期，當人們都對中國的企業改制抱怨時，連續十幾年百分之十以上的GDP增長，消除了大家對中國經濟發展的疑慮，同時也實現了廣大人民群眾物質精神生活的大發展。如果當時我國政府不進行企業體制改革，不打破大鍋飯思想，我國的經濟將不可能走上快速發展的良性軌道。

創新是多方面的，其形式也是多樣化的，只是針對某一方面的問題進行解決，是不能使企業全面取得勝利的。另外，創新要立足于實際需求，才具有現實意義，才能指導和推進各項工作向前發展，才能使企業與市場經濟發展相適應，與國家的宏觀經濟政策相配套[4]。

只有未雨綢繆的提前做好準備，把不合理的地方，不能抗拒風險的地方提前預防，進行合理的改革，才能在問題出現時及時化解。

隨著社會的發展，創新顯得越來越重要，也越來越被人們所認識。誰要想使自己的工作取得超凡出眾的效果，誰要想在競爭中處于不敗之地，誰要想成為那個最有回報的人，誰就應該跳出傳統思維的定式，努力創新[5]。只有順應歷史潮流才能夠不斷的趕超，不斷的進步。想要穩定地發展，必須能夠拿出新的東西，只有新的東西才能吸引更多的消費者。這是我們國內的各類企業都必須面對的現實情況——沒有創新就沒有發展。

【參考文獻】：

[1] 孫國新：《提高領導干部創新能力》，中國方正出版社，2009年，第161頁。[2] 汪中求：《細節決定成敗》，新華出版社，2004年，第172頁。[3] 劉紹中：《拿業績說話》，中國長安出版社，2005年，第162頁。[4] 張然：《態度決定高度》，中國商業出版社，2009年，第237頁。

[5] 宿春禮、楊婧：《方法總比問題多》，萬卷出版公司，2008年，第116頁。

第五篇：商務禮儀的內容及在個人職業發展中的作用

淺談商務禮儀，市場競爭最終是人員素質的競爭，對商務人員來說，商務人員的素質就是商務人員個人修養的表現。修養體現在細節上，細節展示素質。所謂個人素質，就是在商務交往中待人接物的基本表現，比如吸煙，一般有修養的人在外人面前是不吸煙的；有修養的人在大庭廣眾之下是不高聲講話的；在商務交往中，首飾佩戴也要講究一定的原則：必須符合身份，以少為佳，一般不多于三種，每種不多于兩件，同時要注意與服裝搭配的和諧。質地和色彩要和諧，和諧產生美。如要佩戴戒指，一般拇指不戴，食指戴戒指是想找對象，求愛；中指戴戒指已經有對象了；無名指表示已經結婚了；小拇指戴戒指表示是單身主義者。

（二）商務禮儀有助于建立良好的人際關系

在商務交往中，人們互相影響，互相作用，相互合作，如果不遵循一定的規范，雙方就缺乏協作的基礎。在眾多的商務規范中，禮儀規范可以使人明白應該怎樣做，不應該怎樣做，哪些可以做，哪些不可以做，有利于確定自我形象，尊重他人，贏得友誼。

（三）商務禮儀有助于維護商務人員和企業的形象

企業的形象是由該企業的一個個員工表現出來的，好的企業形象有助于企業在激烈的市場競爭中取得有利的地位，而不好的企業形象往往會導致一個企業的衰亡。商務人員或企業員工的形象就是他的形體外觀和舉止言談在商務交往中在交往對象心目中形成的綜合化，系統化的印象，是影響交往能否融洽，交往能否成功的重要因素。而商務禮儀就是塑造形象的非常重要的手段，如在人際交往中，言談講究禮儀使人文明；舉止講究禮儀使人高雅；行為講究禮儀使人美好；穿著講究禮儀使人增強自信。運用商務禮儀，可以在公眾心目中塑造出良好的組織形象，使企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地并產生出很好的社會效應和經濟效益。

舉世聞名的微軟公司創始人比爾·蓋茨，據他在哈佛大學的同學史蒂夫回憶說：大學時期的比爾·蓋茨不善交際，缺乏社交熱情，后來為了創辦微軟公司他不得不出席各種聚會和演講會，漸漸地他開始熱衷于社交活動，對社會公益事業也表現出極大的熱誠，他開始認真傾聽周圍人對自己的評價，并不斷努力提升自己的形象，使自己更具有親和力——當然，他做到了，試想一下：如果比爾·蓋茨沒有努力改善形象，沒有吸引并籠絡到一大幫既聰明又有能力的合作者和追隨者，他怎么可能締造出稱雄世界的微軟帝國呢？

（四）商務禮儀能增進商務人員之間的感情

在商務活動中，隨著交往的深入，雙方可能都會產生一定的情緒體驗。它表現為兩種情感狀態：一是感情共鳴；另一種是情感排斥。禮儀容易使雙方相互吸引，增進感情，促使良好的人際關系的建立和發展。反之，如果不講禮儀，粗俗不堪，那么就容易產生感情排斥，造成人際關系緊張，給對方造成不好的印象。

有這樣一個故事：艾麗是個熱情而敏感的女士，在中國某著名的房地產公司任副總裁。有一天，她接待了來訪的建筑材料公司主管營銷的韋經理。韋經理被秘書領進了艾麗的辦公室，秘書對艾麗說：“艾總，這是某某公司的韋經理。”艾麗離開辦公桌，面帶微笑，走向韋經理。韋經理先伸出手來，讓艾麗握了握。艾麗客氣地對他說：“很高興你來為我們公司介紹這些產品。這樣吧，讓我先看一看這些材料，再和你聯系。”韋經理在幾分鐘內就被艾麗請出了辦公室。幾天內，韋經理多次打電話，但秘書的回答是：“艾總不在。”到底是什么讓艾麗這么反感一個只說了兩句話的人呢？艾麗在一次形象課上提到這件事：“首次見面，他留給我的印象是不懂基本的商務禮儀，還沒有紳士的風度。他是一個男人，位置又低于我，怎么能像王子一樣伸出高貴的手來讓我握呢？他伸給我的手不但看起來毫無生機，握起來更像一條死魚，冰冷、松軟、毫無熱情。當我握他的手時，他的手掌也沒有任何反應，握手的這幾秒鐘，他就留給我一個極壞的印象。他的心可能和他的手一樣的冰冷。他的手沒有讓我感到對我的尊重，他對我們的會面也并不重視。作為

一個公司的銷售經理，居然不懂得基本的握手方式，他顯然不是那種經過高級職業訓練的人。而公司能雇用這樣素質的人做銷售經理，可見公司管理人員的基本素質和層次也不會太高。這樣素質低下的人組成的管理階層，怎么會嚴格遵守商業道德，提供優質，價格合理的建筑材料呢？我們這樣大的房地產公司，怎么能與這樣的小公司合作呢？怎么會讓他們為我們提供建材呢？”

（五）商務禮儀能提高商務活動的效益

曾經有人說：如果可口可樂遍及世界各地的工廠在一夜之間被大火燒光的話，那么第二天世界各大媒體的頭條新聞就是：各國銀行及金融巨頭爭先恐后地向可口可樂公司貸款。因為在這個紅色背景上的八個白色字母標記已經深入人心，可口可樂公司的企業形象得到了世界各國的認可。

眾所周知，企業形象的好壞，有兩個衡量指標：知名度和美譽度。知名度，通過大量的媒體廣告可以提高；美譽度，實質上由員工素質和先進的管理模式所決定。好形象源于好服務，禮儀服務就是優質服務的重要內容，它通過規范服務人員的儀容，儀表，服務用語，操作程序等，使服務質量具體化，標準化，制度化，使顧客得到一種尊重，信任和感情上的滿足，一但“回頭客”的比重大大增加，就會給企業帶來巨大的經濟效益。

商務人員只有具備了商務禮儀，才能夠使自己樹立起一種內心的道德信念和禮貌修養準則，這樣也就會獲得一種內在的力量。在這種力量下，人們不斷提高自我約束、自我克制的能力，在與他人進行商務交往時，就會自覺按禮儀規范去做，而無須別人的提示與監督。如果自覺依據這些規矩來待人處事，就能使大家相處和諧、愉快，交際的氛圍也就會更加融洽。反之，就容易使人產生反感沖突。

美國形象設計大師羅包特·龐德說過：“你的整體展示——服裝、身體、面部、態度為你打開了勝利之門，你的出現向世界傳遞你的權威、可信度、被喜愛度。”的確，禮儀是一個人的教養、風度以及人格魅力的最好展現。隨著商業活動的開展，面對開放的世界、開放的社會，只有擴大交流才

能夠讓自己迅速發展，而禮儀是這其中重要的工具之一。每個人都想成功，成功需要提升自我形象，增強自身的競爭力，這就必須要學好禮儀知識。恰當的禮儀、優雅的談吐是贏得眾人好感的法寶。

綜上所訴，不難看出禮儀在如今社會上的必要性，懂得禮儀，你將會發現人生又有了新的契機；商務禮儀在商務活動中也發揮著相當重要的作用。讓我們每個人在發展迅速、商機無限的社會中，展現出彬彬有禮的人格魅力。