第一篇：我說廉潔

我說廉潔

廉潔，是諸葛亮?靜以修身，儉以養德?的寧靜致遠；是王勃?源潔則流清，形端則影直?的高雅淡然；是于謙?名節重泰山，利欲輕鴻毛?的浪漫與灑脫。

一、歷覽前賢家與國，成由勤儉破由奢

翻開歷史的畫卷，古今中外，興于廉潔拜于奢侈的例子信手拈來。商朝紂王驕奢淫逸，造鹿臺，制炮烙，搜刮民脂民膏，終被大周所滅；隋煬帝橫征暴斂，大興土木，激起民憤，最后落得個國破家亡的下場。法國路易十四統治時期，荒淫無度，著名的巴士底獄葬送了多少無辜的生命，最終被新興資產階級推翻政權，死無全尸。相反，恪守廉潔，則國家繁榮昌盛，政治穩定，社會和諧。唐太宗李世民曾說過?以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。? 正是靠著這種清明政策，李世民開創了令世界贊嘆的?貞觀之治?，建立了世界強國，成為中國歷史上的一代明君。

?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?的范仲淹出生在蘇州吳縣一個貧苦農民家庭。童年時代清貧的生活使他養成了勤儉節約的習慣。入朝為官后，他依然如此。范仲淹的兒子范純仁深知他的習慣和家規。因此，新婚前夕，范純仁對婚禮大操大辦自然不敢妄想，他左思右想，最后決定只買兩件稍微好些的衣服，這樣于父親、妻子兩邊都能說得過去。于是，范純仁將計劃購置的衣服列出清單，壯著膽子交給父親審定。誰知范仲淹看過單子，立即板起了面孔，說道：?婚姻自然是人生大事，但這與節儉有什么矛盾？怎么可以借口‘人生大事’而奢侈浪費呢？?父親的一番話說得范純仁滿面羞愧，由于范仲淹的堅持，范純仁的婚禮辦得十分儉樸，既沒有購置貴重奢侈的物品，也沒有舉行隆重奢侈的婚禮，不僅范仲淹的家風得以維持，同僚們也從中受到很大教育。

二、清風涼自林谷出，廉潔源從自律來

隨著社會主義市場經濟的發展，我國經濟實力明顯增強，人民生活水平顯著提高。但同時也出現了一些弊端：西方享樂主義，拜金主義的等消極腐朽思想通過各種傳播途徑影響了人們的世界觀，人生觀，價值觀的取向，也勢必會影響人們的行為選擇。面對個人私利與集體利益，眼前利益與長遠利益，局部利益與整體利益的多重選擇，我們如何抵制形形色色的誘惑，發揚廉潔之風？關鍵在于加強自我約束。怎樣才能做到自律自省？核心在于堅定共產主義信念。中國共產黨來源于人民，黨的最大優勢在于人民群眾的支持。作為一個無產階級的政黨，代表了無產階級和廣大人名群眾的利益，沒有自身的特殊利益。共產黨員是人民的公仆，一切工作的出發點和立腳點都是全心全意為人民服務。

人民的好總理周總理的廉潔是無比威嚴的。當年在國務院會議廳入口處，有一塊鐫刻著?艱苦樸素?四個大字的木屏風，這是總理身體力行的工作作風的生動寫照。總理不止一次地拒絕裝修會議廳的建議，他說?只要我當總理，會議廳就不準裝修。?1959年，在大躍進的氣氛下，水利部未經報告請示，在密云水庫附近興建一座水利建設成就展覽館。有一天，在西花廳開會，總理突然轉過頭向水利部副部長錢正英說：?錢正英聽說你們在密云水庫那里修建一個相當高級的樓，有沒有這回事？?錢答：?有，是一座水利展覽館。?總理沉默了一會兒，搖搖頭，輕聲地說了一句：?沒有想到你們也會辦這種事。?錢聽了羞愧得無地自容。在周總理偉大人格的感召下，錢正英回部后，立即在黨組會上作了傳達。水利部黨組隨即決定：將這座價值400多萬元的建筑，無償轉讓給第一機械工業部一個研究所，并向中央寫了一個深刻檢查的報告。

三、花以芳香而美，?官?以清廉而貴

廉潔是一種美德，為世人所敬仰；奢侈是一種惡行，為眾人所不齒。廉潔是一種深愛，愛己愛人；奢侈是一種禍害，害人害己。廉潔之愛，不僅寬廣，而且深沉；不僅誠摯，而且綿長。作為人民的公仆，國家的棟梁，唯有恪守廉潔，自覺抵制腐敗，萬事以國家和人民的利益為先，這樣，國家才會穩定，社會才會進步，從而，個人的價值才能得到真正的實現。否則，將為千夫所指，遺臭萬年。

?蠲濁而流清，廢貪而立廉?。以廉潔為帆，以黨章黨紀為舵，就能把我正確的人生方向，沿著合格的共產黨員的標準進發！

第二篇：我說廉政文化

我說廉政文化

有人說，廉潔是一棵松，在萬木凋零的冬日，依然挺拔翠綠。有人說，廉潔是一株梅，零落成泥碾作塵，只有香如故。

有人說，廉潔是一朵云，無論是結成冰化成水，依然晶瑩、甘純、透亮。也有人說，廉潔是苦藤上結出的果，看起來很苦，吃到嘴里卻清冽甘甜。我要說，廉潔是一種德，也是一種境界，廉潔使人威嚴，更使人崇高。廉潔是人類正義的化身，是政治文明的標志，是世間亙古不變的存在。當中國夢的口號響徹中國時，我們當不要只是振臂高喊，而忘記了這個的社會本身所需——清廉的社會風氣。也許我們現在還只是一名大學生，也應該學習廉潔的相關問題。

我最推崇的理學大師朱熹說過:“世路無如貪欲險，幾人到此誤平生。”仔細研究貪官的悔悟，發現他們的人生軌跡竟驚人的相似:艱苦奮斗、干出成績——提拔重用、身居要職——思想蛻變、貪污受賄。實迷途其未遠，覺今是而昨非。人生的悲劇，往往是人在最需要清醒的時候卻一時“鬼迷心竅”，等到清醒時一切已晚。清廉與從容并肩而行，心向清廉、抱負遠大、內心從容，是清廉者追求的中國夢，其義相輔相成、相得益彰，是人間正道。

記得一則關于倡導廉政、抵制誘惑的小故事，講的是春秋時，宋國司城子罕清正廉潔，受人愛戴。有人得到一塊寶玉，請人鑒定后拿去獻給子罕，子罕拒不接受，說：“您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶呢？”的確，當一個人把不貪當寶，那還有什么樣的誘惑會抵擋不住，還有什么樣的賄賂會侵襲得進呢！

雖然這種反腐敗的故事和事跡很多，而且倡導廉政的宣傳也一直在繼續，但是現今社會的大貪小貪真的是很多，反面案例也是各色各樣，不勝枚舉。而在形形色色的案例中，我們不難發現這些故事的主人公都是有權力謀私，有能力搞腐敗的人。也許這樣的說法似乎是在標榜貪官，但事實確實如此——有權力的人更需要反腐抗誘。也許有人會說這些和我們大學生沒有什么關系，但我們也是這社會的一份子，將來可能也會成為政府機關單位的一份子，對于廉潔公正的思想我們一定要從現在就開始學習！

心向清廉，才能做到心篤靜，夢才凈。我們生活的時代是一個個性張揚與私欲膨脹的時代。心向清廉，生活在其中，才能不為欲所累。生活中，聽到的是大自然的風聲、水聲、鳥聲；聞到的是花香、草香、泥土的芬芳；看到的是雄鷹搏擊長空、魚兒淺翔水底，一派生機盎然。一個“靜”字，洗滌了心靈上蒙受的喧囂和塵埃，恢復了心靈的清新和空明，拓展了心靈的空間，在深蓄厚養中實現靈魂的升華、人生的升華。心向清廉，可以養心，可以避禍，可以胸懷大志，可以高瞻遠矚，可以為中國而有一個美好純凈的夢想!心向清廉，才能做到有所學，夢才遠。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。對于清廉者來說，通過潛心學習，不斷提高政策理論水平，開闊眼界和心胸，陶冶情操，堅定理想。他們修身養性，反省自我，清除污垢，端正品性。而心中充滿欲望的人終日忙于迎來送往，選擇燈紅酒綠，沉溺聲色犬馬，最后貪污受賄，墮落成罪人。志當存高遠，也許中國夢現在還只是一個夢想，我們卻絕不能再夢想的初期就畏縮，要始終相信，即使再遠大，必終能實現。

心向清廉，才能做到有所為，夢才觸手可及。清廉者心篤靜，有所學，對名利卻無所求，才能堅守黨性原則，從全局上思考和把握問題。心向清廉，才能夠擺脫虛名浮利的羈絆，撇開“利益” 的套子，跳出貪欲的誘惑，放開手腳，一門心思用在工作上、事業上，追求實現自身的人生價值，中國夢才能不再是一句空話，不再僅僅是個夢。要保持“中國夢”的純潔無暇，就要保證我們每一個小零件都不腐不壞，持續為實現中華民族偉大復興提供源源不斷的力量。

2014，9.30

孟麗君

第三篇：生日快樂，我說

生日快樂，我說

指針還是越過零點零分，我終是扭扭捏捏向20看齊，19歲了。

第一個電話打過來是小澤，電話那頭很吵，生日快樂四個字很清晰很嘹亮。然后我電話占線了，掛完電話后看到很多朋友發來的短信，謝謝你們守候到零點為我祝福，謝謝！

想對自己說點什么，也想對你們說些什么。

今天也是光棍節，節日快樂。我一個人在市里游蕩了大半天。于茫茫人海遇見了初中同學，呵呵，今天和“遇見”兩個字真是有緣，在蛋糕店買了一份“遇見”的蛋糕，就在吃著的同時遇見了。有些人就算不以遇見的名義，也總會遇見。循著各自的出場，退場。一場戲，一世繁華，一生繚亂。

想著給自己買一雙皮鞋，抑制不住沖動，唰唰的幾百大洋就沒了。唯一，只是覺得櫥窗里的鞋特別好看。人潮擁擠的繁盛，總讓某根神經不安的跳動。提著鞋子兜了一圈，便回來了。今天應該去江邊走走的，無限溫柔的白光，很安靜的覆蓋一切。19年前，我于日月交輝的清晨出生。月亮給了我憂郁，太陽賦予我熱情。于是在每一個節日每一次下雨每一個晴天我都有著無窮無盡沒完沒了的豐富感情，當然了比起以前的45度仰望天空一般明媚一半憂傷心臟抽搐眼里含淚，這個多讓人欣慰呀。可是，今天的感慨卻很少，不想說話。呵呵，要感謝一路成長很多人的打擊，讓我鑄造了如此堅硬的心臟。如果我還流著眼淚，沒關系，那只是情緒畫花了臉頰。

媽媽的小手術結束了，好好修養幾天就可以出院了。上天保佑，昨晚爸爸在醫院陪到12點才回來，一直到我生日。弟弟也是今天生日，好吧，祝生日快樂，在外面照顧好自己。不管以前怎樣針對你，都是為你好。

呵呵，小北，生日快樂。

我小說里的女主角冗雜了很多位我喜歡過的女孩子，沒有一個完整的故事，也沒有一個所謂的結局。我為我這么多年的花心說聲抱歉，至少我還是有幾位紅顏知己，不以愛情定義，卻用曖昧冠名。花心和癡情不在一個集子里面，它們永遠不相交相并。如果才情需要用青春祭奠，我早就下到十八層地獄了。可，有些時候，人最愛的，還是只有自己。

還有一些我喜歡的男生，呵呵，我是打心底就喜歡你們。很舒服，很干凈，身上的氣息很美妙。

“ 水說：不知該說些什么。行云流水，大抵就是這樣吧。小說里的世界是美的，文字美，人美，情更美，美得讓人心疼。我不知道是因為你太細膩、太敏銳，還是太悲傷，你看到的，好像總是人堅強背后的那些心酸和無可奈何。他們之所以變得強大，是為了保護自己最珍貴的東西，也是為了保護自己。是的，他們都是善良的，善良得可愛。我問自己：這個世界上還存在這樣刻骨銘心，一心一意的情嗎？如果有，中間有執著，也會有恐怖的成分。為了保護自己所在乎的，而去傷害無辜的，不只是無奈，還有自私和任性。我覺得，人應該學會寬容和擔當。有些事，在小說中很美，到了現實生活中，便不再那么可愛了。犯下的錯，總是要承擔的。之所以會這樣胡思亂想，是因為覺得文中藏著你的情感。”

夢境與現實往往就是這樣，我徘徊在這樣的邊緣。現實如夢，夢境如此真實可碎。

19歲了，給自己許幾個愿望把：

所有的人快樂幸福。

《你的總角，我的少年》《與幸福只隔一條街》早日變成鉛字。

家人健康如意。

…………

生日快樂，我對自己說。

第四篇：我說交通安全

我說交通安全

生活中，交通安全總是圍繞在我們身邊。只要你一出行，便同交通安打上了交道。現代交通的發達雖然給人們帶來了無盡的便利，但同時也增加了許多安全隱患。行走時的一次走神，過馬路時的一次僥幸，開車時候的一次違章，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會使一個生命轉瞬即逝。因此，人們應當學會保護自己，要養成文明行車，文明走路的習慣。

“人的生命只有一次”人最寶貴的是生命。“紅燈停，綠燈行”。作為一名普通的小學生。遵守交通法規，維護交通秩序是我們應該具備的社會公德。“文明行走，構筑和詣”，這需要每個公民從自身做起，從小事做起，讓“平安大道”更加暢通無阻。

我心目中的交通安全 現在社會提高了 , 馬路寬敞了 , 車輛變多了 , 人們出行便利了 , 然而人們的安全意識卻越來越淡漠了 , 我真的希望事故不要出 , 人們都平安 , 社會更協調 , 交通更安全.在人們享受社會提高的成果的同時，也要為避免事故的發生，實現交通安全做出自己應有的貢獻.首先 , 我們無論車輛還是行人必定要遵守交通規則 , 這是減少交通事故發生的最有效的方法.無論我們開車還是步行 , 遇到紅燈的時候停下來 , 當綠燈亮起的時候我們再往前走;我們大家都靠馬路的右側行駛就可以避免在直行道上迎頭相撞的事故發生;當有車輛或者行人過來的時候我們都做到先三讓禮 , 不掙不搶 , 就會避免追尾或者擦傷的事故發生，超車的時候必定要鳴笛打轉向燈，同時要從左側超車就會避免很多事故。

其次，我要說的就是司機同志必定要做到不能酒后開車，酒后開車是很危險的；在我們行人橫穿馬路的時候我們先停下來左右看看 , 當確認沒有車輛通過的時候我們在過馬路 , 就不會有車輛去青睞你;另外，我們在遵守交通規則的同時還要學文明，懂禮貌。尊老愛幼，互相輔助，遇到老人或者沒有大人帶領的小孩過馬路的時候，我們如果能輔助他們一下，車輛能讓他們一下，就可以避免很多悲劇發生。

總之，只要我們大家都能遵守交通規則，養成良好的交通習慣，建立良好的社會美德，我們 的交通就會協調有序，井然有條，我們的交通就會是協調的交通，文明的交通，安全的交通，這才是------我心目中的交通安全。安全交通你我他，交通安全靠大家。

交通安全

在我們身邊，常常會發生一些交通事故。在這些事故中，小到跌倒、大到身立，這些都是在提醒我們沒一個人：必須時時刻刻注意交通安全!

其實交通事故很多都是可以避免的。我們走路、騎車都要靠右邊行走，我們過馬路的時候左右看看，如果是十字路口要看“紅綠燈”、如果沒有“紅綠燈”我們要看前后左右，不闖紅燈，不要在馬路上反架。

記得有一次，有幾個小朋友在馬路邊反架。說時遲說是快、突然遠處有一臺大貨車飛快的向他們還過來，只有那么100米的距離。路旁的人都嚇呆了，有些膽小的還捂住了眼睛...就在這時一位叔叔從對面的便利店迅速地沖過來。一下子把他們幾個小朋友推到路旁，他們的救了，真的好險啊...如果今天不是那位好心人的救助，后果會怎樣呢?

所以為了自身的安全，請大家一定要遵守交通規則。就像綠色環保小衛士一樣、人人都有責哦!

第五篇：說課.《我是什么》doc

說課 <我是什么> 說明：梁思琴老師（建橋小學）主講的《我是什么》一課獲漢陽區小學語文二至五年級“四優”（優質課、優秀教案、優秀說課稿、優秀課件）競賽一等獎。]

【說教材】

《我是什么》是一篇科普短文。課文采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，并結合謎語的形式，圖文并茂地向學生展示了水在不同的條件下，會呈現出的不同狀態以及水給人類生活帶來的利弊。文中始終不點明“我”就是水，而是通過水的形態變化和與人類關系的描寫，讓讀者去猜，更增加了文章的趣味性。全文共五段，重點內容可分為三個部分：水的變化；水的形態；水給人類帶來的利弊。

【說理念】

本課設計遵循低年級學生的年齡特點，注意激發學生興趣的理念，以學生為主體，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權利。力求采用自主、合作地學習方式探究問題，解決問題，使學生在生生互動、師生互動中，相互啟發，拓展思路，分享學習之樂。讓學生在開放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動的學習狀態，變“被動地學”為“主動地學”。

依據新課標要求和設計理念，再結合教材重點及學生的年齡特點，第一課時可制定以下的教學目標和重難點。

【說目標】

1.學會10個生字，會認6個生字。

2.能正確讀寫要求學會的詞語。會用“溫和”說句子。

3.知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災害。教育學生愛護水資源，保護水資源。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重難點：了解水的三態變化。

【說教法】

低年級閱讀教學應把詞句訓練放在首位，充分發揮學生的主觀能動性，培養自主、合作的精神。本節課，我主要采用了以下的三種教法：

1.直觀演示法。

通過生生互動演示、師生互動演示，發揮學生各種感官功能，讓學生在動腦、動口、動手中參與訓練，激活思維，讀懂課文的詞句。

2.多媒體輔助教學法。

這節課，我制作了優秀的課件，采用多媒體輔助教學，去誘發學生的情感。是他們興趣盎然地參與教學活動。

3.鼓勵欣賞法。

在小組中、班集體中的點評，主要是鼓勵學生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許、羨慕，體會成功的心理特點，激起學生學習的欲望，增強學習的信心。

【說學法】

1.自主學習法。

2.合作學習法。

在教學中，我主要滲透了以上兩種學法的指導。通過教師與學生、學生與學生面對面地聽、說、讀、問、評、議等去實現，培養學生自主學習的能力。并根據閱讀教學的特點，堅持把“讀”的訓練貫穿在整個教學過程中，力求取得最好的教學效果。

【說教學】

在此基礎上，第一課時充分利用互動的形式，在教師的引導下，通過自主、合作的學習方式研讀全文。

一、巧設懸念，初步感知。

由師生互相介紹自己，引出“我們每個人都知道自己是誰，可是有個小朋友卻不知道自己是誰，我們幫他猜猜好嗎”？此時，學生的注意力高度地集中，迫切地想知道謎底。緊接著，教師范讀課文，學生積極地開動腦筋，猜出謎底就是“水”。

二、通讀全文，整體感知。

1.自由讀課文，說說你是怎么猜出來的。

2.你喜歡這篇課文嗎？將你最感興趣的自然段多讀幾遍。

3.全班交流，教師隨機指導認讀生字、新詞。

此環節是讓學生在充分朗讀課文的基礎上，自主選擇喜歡的段落進行交流，整體感知課文，達到生生互動。

三、師生合作，小組研讀全文。

1.請你根據課文內容向別的小組同學提問。但是，你必須知道這個問題的答案，而且，這個答案必須在書上。

2.學生自由讀課文，準備問題。

3.小組交流問題。

學生根據教師的要求，仔細地讀每一句話，精心地設計問題。在自主學習的基礎上，合作交流，集思廣益，完善問題，進一步達到生生互動。

4.學生一問一答，教師根據學生問題隨機重點指導。

教師通過本課的三種教法，對學生進行詞句訓練。如：利用直觀演示法理解關聯詞“一??就??”；利用多媒體輔助教學法區別“落下來、打下來、飄下來”，理解“暴躁”等詞語；通過想象和聯系生活實際，學會用“溫和”說話。并將鼓勵欣賞法貫穿始終，如：你聽得真仔細；如果你的聲音再大一點就更好了。

在這一環節中，從始至終教師在一步一步引導學生學會知識，充分體現了小組互動，生生互動、師生互動，師為主導，生為主體。

5.梳理全文，完善板書。

6.學到這里，你還想了解哪些課文里沒有的有關水的知識呢？學生自由提問。

此環節，教師并不急于回答學生的問題，而是將問題延伸到課外，并教給學生尋找答案的方法，達到再探新疑的目的。

四、擴展練習。

出示三項作業，學生任選其一。

1.你在生活中看到過水在變嗎？舉例子說說，再寫下來。

2.收集有關水對人類所做的貢獻和帶來災害的資料。

3.說說人類想出了哪些辦法使水只做好事，不做壞事。你還有別的辦法嗎？

學生在學習上是有所差異的，此選擇性作業涉及到“說”、“寫”、“收集”三方面，學生可根據自己的喜好進行選擇。

【說效果】

按照上述教學方法施教，應注意激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體作用。一些簡單的問題，學生通過生生互動自己就可以解決，對于學生的難點則需通過小組互動和師生互動來解決。