第一篇：我的師德說

我的師德說

俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我認識了很多：

首先傳統(tǒng)意義上的師德，大多要求教師“愛崗敬業(yè)”、“為人師表”、“樂于奉獻”等等，只要教師珍惜教育崗位，對學(xué)生關(guān)懷無微不至，對各項教育教學(xué)任務(wù)能不折不扣的予以完成，態(tài)度是端正的，行為是積極的，你就是師德合格的老師。然而，在新時期的師德應(yīng)該是教師在完善自己人格修養(yǎng)的同時，塑造學(xué)生健全人格，并且做到完全尊重學(xué)生人格。只有一種老黃牛的精神是不足以成全一個優(yōu)秀的教師的。

其次一個師德高尚的教師，其職業(yè)道德中的應(yīng)有之義還應(yīng)該包括豐富的學(xué)識、淵博的知識、過硬的專業(yè)基本功和高超的育人技巧以及堪為人師的高尚風范，亦即教師的學(xué)識魅力和人格魅力。學(xué)識魅力和人格魅力是師德的最高境界，要想得到全社會對教育、對教師的尊重和認同，教師們必須在自己的人格魅力和學(xué)識魅力上下功夫，走內(nèi)涵發(fā)展之路，追求師德發(fā)展的最高境界，真正做一名智慧型人民教師。

“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切都在意料之中。”這是青年詩人汪國真的兩句詩，可謂是道出我們老師的心曲。相信，只要我們認真履行了教師這份神圣的職責，認定我們心中的目標，教育的藍天我們會撐起，明天的太陽同樣會在我們手中托起。

第二篇：我的師德說

我的師德說

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，我在菏澤一中已工作了五個春秋。這里是我人生的舞臺，這里是我耕耘的沃土。在這里，我認真地工作，因為這是我應(yīng)該做好的，而且必須做好的。靜下心來想想，在我心中，教師應(yīng)該愛崗、敬業(yè)、愛生、嚴謹、德高、行雅、業(yè)精、志堅、寬容。

首先，教師應(yīng)該擁有博愛的胸懷和敬業(yè)的精神。敬業(yè)是一種美德、一種涵養(yǎng)、一種修煉、一種境界。作為一名人民教師，敬業(yè)是我們立身之本，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，在自己平凡的工作崗位上，有一分光，發(fā)一分熱，作到“豈能盡如人意，但求無愧我心”。有人說教師 ：只有平凡，只有付出，沒有輝煌，沒有享受，起始于辛勞，歸結(jié)于平淡。但是他們沒有體會到我們在精心備課，在教法上創(chuàng)新是的內(nèi)心的喜悅;他們沒有體會到看著學(xué)生在孜孜不倦的汲取營養(yǎng)的快樂，他們體會不到我們把厭學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)化成好學(xué)學(xué)生的自豪。他們體會不到我們桃李滿天下，英才遍神州的成就感。

其次，教師應(yīng)該有奉獻的境界和尊重學(xué)生的習(xí)慣。有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。教書是一個良心活！教師以博愛之心, 播種愛的希望，塑造美好的心靈，關(guān)心學(xué)生的成長，鼓勵學(xué)生在求學(xué)的道路上，要通過不懈的努力和堅持, 不斷地探索追求，堅持沒有最好，只有更好，以求盡善盡美。學(xué)生則在“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的引導(dǎo)下，學(xué)會關(guān)心他人，關(guān)心集體，真正體現(xiàn)出博愛無私的氣度。教師勤奮敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，立言力行，為人師表，愿為培養(yǎng)德高行雅、業(yè)精志堅的創(chuàng)新型人才，奉獻自己的心血和智慧。

另外，教師應(yīng)該忠誠和誠信，要有公正和寬容的心。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師作為人類靈魂的工程師，要塑造高尚道德的人才，必須認真貫徹誠實守信、言行一致的行為規(guī)范，就是要突出誠實守信的傳統(tǒng)美德。公正是教師品質(zhì)最重要的，教書育人的重任，要求教師具備公正的、良好的師德品質(zhì)。孔子曰：“人非圣賢，孰能無過。”教師所面臨的對像是孩子，他們在各個方面還不成熟，難免犯這樣或者那樣的錯誤，作為教師，應(yīng)該有一顆包容之心，對孩子的錯誤要做到“誨人不倦”，有著大海般的心胸，體現(xiàn)的是一種關(guān)愛學(xué)生、兼及天下的濟世情懷，使學(xué)生接受美的熏陶，受到潛移默化的影響。

教師，平凡而又普通，平凡的工作，用心去做，重復(fù)去做，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的事情來。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，爭取達到盡善盡美；在寧靜中儲積生命的動力，厚積博采，勤學(xué)善思，爭取升華自己，完善自我。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，我們就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

第三篇：我的師德說

我的師德說

（山東省菏澤市第二十一中學(xué)魏鳳英）

即使這些孩子——

他家境貧寒、成績一般他出身福門、成績優(yōu)異他的家長位高權(quán)重他的父母身份低微

他和他的家人對你仰慕贊美不斷他和他的父母對你曾經(jīng)惡語相加

他們在你的班級，都會享有——坐在最佳位置的機會坐在較差位置的責任你的激勵與贊賞

你的提問與關(guān)注

假如這些孩子——

在課堂上囁嚅半天不能答出一詞在接受你的批評時出言頂撞為了一位異性同學(xué)不思進取考試成績屢屢拖你班的后腿背后對你不服、說你的壞話多次違犯校規(guī)校級為你抹黑

他們在你的眼里，不是——

蠢笨無知，是需要鼓勵頑劣不化，是需要理解不知羞恥，是需要開導(dǎo)愚蠢透頂，是需要幫助可惡至極，是需要引領(lǐng)

如果在你的課堂，沒有這樣的情況——學(xué)生沒有聽課的，你依然講個不停

因為備課不充分，以對學(xué)生的訓(xùn)斥代替講課內(nèi)容重要的知識要放在自己的輔導(dǎo)班里講因為工資遲遲不漲而言語偏激，情緒失控因為生活不順、心情不好而對學(xué)生大發(fā)脾氣壓制你平時看不順眼的孩子……

那么，你就是一名——

那么，你當然就是一名——

公正的老師 理解孩子的老師 富有愛心的老師 負有責任的老師完全合格的老師 出類拔萃的老師 特別優(yōu)秀的老師 師德高尚的老師

第四篇：我的師德說

我的師德說

有幸為人師，一載又一載，不覺中二十個春秋已成為歷史，其中的酸甜苦辣冷暖自知。有兩個字不是經(jīng)常掛在嘴邊，而是永久的刻在心田，那就是――責任！那么，一個人的責任是什么？一名教師的責任又是什么？文學(xué)家韓愈先生道；傳道授業(yè)解惑。一名教師他的責任無處不在，如果他沒有責任的意識，也就無法意識自己的歷史使命，也就辦不好教育，我沒有理由不努力，因為我要無愧于人類靈魂的工程師這個稱號，我應(yīng)該做些什么呢？我應(yīng)該做的：“師德興，則教育興，教育興，則民族興”。師德建設(shè)是社會發(fā)展教育進步的必然要求。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要自我修養(yǎng)和提煉。

教師是一個寂寞的職業(yè)。或許又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經(jīng)流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個個偉大的理想，他們“以學(xué)生為本”，教人務(wù)實，教人求真，教人創(chuàng)新，他們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。

教師是一個美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著他她生命的真諦。活在其中，樂在其中，美在其中，這是我此生不悔的選擇。

教師是一個普渡眾生的職業(yè)。我們面對的是一個個富有生命活力的孩子，是世界的未來，于是對教師人格特征、精神境界、道德修養(yǎng)等方面有了和其他行業(yè)不同的要求。做一個稱職的教師必須要修煉，正如魏書生的講座總會讓你感到一種道家修煉的味道，在他的教育教學(xué)行為的背后，有中華文化的深厚涵養(yǎng)、有一種辯證的人生哲學(xué)在支配著，其中有他對人生、社會的獨到見解。我們就應(yīng)當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，燃燒自己，照亮別人。古往今來，贊美老師的話語與書籍層出不窮。我愿做一個真、善、美的老師，我愿我的學(xué)生愛真理更甚于愛我。我不迷茫于遠處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆教師火熱的心”。選擇教師，我終身都無怨無悔。

第五篇：師德說

師德說

幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)?我們從中遇到過很多形形色色的老師，每個老師都給我們不同的印象和評價，我們就師德方面來看看。

教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。

有人說現(xiàn)在去上百度一搜，關(guān)于老師負面評論密密麻麻的，而贊揚老師的評論，幾乎沒有一條。他們覺得好像中國五千年來一直受人民群眾愛戴的老師在今天變成了千夫所指的對象。其實不然，現(xiàn)今社會還是有很多的教師在教師職業(yè)道德修養(yǎng)方面樹立了典范，他們不僅做到了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，有些甚至還遠遠超越了，他們具有的是非常高尚的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。殷雪梅，生前系江蘇省常州市金壇城南小學(xué)二(1)班班主任。面對飛馳而來的汽車，她奮不顧身，將生的希望留給孩子們，把自己的生命永遠定格在了這撼人心魄、感天動地的一瞬間,殷雪梅逝世后，自發(fā)到靈堂吊唁的各界人士達5萬之多。4月7日，全市舉行追悼大會，挽聯(lián)為：“永恒的瞬間，瞬間的永恒。”靈車所到之處，沿途送別的群眾達10萬人之多！瞬間壯舉，英名永存。人事部、教育部授予殷雪梅“全國模范教師”稱號，中共江蘇省委追認她為中共黨員，省人民政府追認她為革命烈士，并授予“見義勇為英雄”稱號，省教育廳表彰她為“英雄教師”，常州市委、金壇市委分別作出向殷雪梅學(xué)習(xí)的決定。教師“端的愛心碗，吃的良心飯，對一個學(xué)生負責，就是對一個家庭負責”。這是殷老師大愛的師德體現(xiàn)。師愛作為人類社會生活中最純潔、最高尚、最寶貴的職業(yè)道德情感。從這個層次上說，熱愛學(xué)生是教師愛崗的直接前提和具體表現(xiàn)，是教師的天職，是獻身教育的情感基礎(chǔ)。這是無可否認的師德。若不然，怎么會有十萬多的群眾給殷老師送別呢！教育部、共產(chǎn)黨怎么會給予殷老師那么高的榮譽呢！

自然，五指有長短之分，如今的教師良莠不齊，網(wǎng)上和電視上確實有些許老師的負面新聞，但那并不代表全部。大家應(yīng)該都有聽過那么一個說法：一日為師，終生為父。要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。這是人們通常對教師提出的要求。由此可見，當教師，真不簡單，可當好一個教師，更是不容易！師德建設(shè)直接關(guān)系到高校教育的水平，影響到國家后備人才的質(zhì)量，甚至關(guān)系到國家改革發(fā)展的成敗。因此，師德建設(shè)，任重道遠。.師者，身教重于言教；走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。因此，也要處處樹立良好的形象，平常看似區(qū)區(qū)小事，但卻可以于細微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。故教師們更應(yīng)該提升自己的師德體現(xiàn)！

最后愿老師學(xué)生們共同營造更好的師德環(huán)境，更好地弘揚我們五千年中華的優(yōu)良傳統(tǒng)——師德！