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科普研究團(tuán)隊(duì)必備專業(yè)書(shū)籍目錄

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第一篇:科普研究團(tuán)隊(duì)必備專業(yè)書(shū)籍目錄

(科普文化相關(guān)歷史、技能方法、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)、規(guī)劃)

1、《科學(xué)技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史(第二版)》,王士舫,董自勵(lì)編著,出版社:北京大學(xué)出版社,出版時(shí)間:2005-1-1。當(dāng)當(dāng)價(jià):16元。

2、《科學(xué)技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》,作者:(加)西斯蒙多著,許為民等譯,出版社:上海科技教育出版社,出版時(shí)間:2007-8-1。當(dāng)當(dāng)價(jià)16.6元。

3、《科學(xué)及其編造》,作者:(澳)查爾默斯著,蔣勁松譯,出版社:上海科技教育出版社,出版時(shí)間:2007-8-1。當(dāng)當(dāng)價(jià)11.1元。

4、《科學(xué)究竟是什么(第三版)》,作者:(英)查爾默斯 著,魯旭東 譯,出版社:商務(wù)印書(shū)館,出版時(shí)間:2007-11-1,當(dāng)當(dāng)價(jià)18.8元。

5、《科學(xué)的靈魂:500年科學(xué)與信仰、哲學(xué)的互動(dòng)史》,作者:(美)佩爾斯著,潘柏滔譯出版社:江西人民出版社,出版時(shí)間:2006-12-1,當(dāng)當(dāng)價(jià):20.8元。

6、《科學(xué)的生命》,作者:(美)薩頓著,劉珺珺譯,出版社:上海交通大學(xué)出版社,出版時(shí)間:2007-7-1。當(dāng)當(dāng)價(jià)15元。

7、《科學(xué)史(第二版)》,作者:(英)W.C.丹皮爾 著,李珩 譯,張今 校,出版社:廣西師范大學(xué)出版社出版時(shí)間:2009-3-1,當(dāng)當(dāng)價(jià):36元。

8、《文化產(chǎn)業(yè)》,作者:赫斯蒙德夫 著,張菲娜 譯,出版社:中國(guó)人民大學(xué)出版社,出版時(shí)間:2007-10-1。當(dāng)當(dāng)價(jià):38.4元。

9.《科學(xué)素養(yǎng)的導(dǎo)航圖》,作者:美國(guó)科學(xué)促進(jìn)協(xié)會(huì) 著,中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 譯,出版社:科學(xué)普及出版社,出版時(shí)間:2008-9-1。當(dāng)當(dāng)價(jià):51元。

10、社會(huì)科學(xué)方法論(08版),作者:(德)韋伯 著,韓水法 譯,出版社:中央編譯出版社,出版時(shí)間:2008-5-1。當(dāng)當(dāng)價(jià):13元。

11、《社會(huì)科學(xué)研究的思維要素》,作者:(美)赫文,(美)多納 著;李滌非,潘磊 譯,出版社:重慶大學(xué)出版社,出版時(shí)間:2008-4-1,當(dāng)當(dāng)價(jià):16.1元。

12、《社會(huì)科學(xué)研究方法》,作者:林聚任,劉玉安 主編;出版社:山東人民出版社;出版時(shí)間:2008-6-1。當(dāng)當(dāng)價(jià):24.7元。

13、《社會(huì)科學(xué)的理路——當(dāng)代學(xué)術(shù)思想文庫(kù)》,作者:(德)馬克斯·韋伯 著,李秋零,田薇 譯,出版社:中國(guó)人民大學(xué)出版社,出版時(shí)間:1999-1-1。

14、《社會(huì)科學(xué)中的價(jià)值問(wèn)題研究》,作者:梁孝 著,出版社:中央民族大學(xué),出版時(shí)間:2009-6-1,當(dāng)當(dāng)價(jià)13元。

15、《政策科學(xué)--公共政策分析導(dǎo)論(第二版)》,作者:陳振明主編,出版社:中國(guó)人民大學(xué)出版社,出版時(shí)間:2003-9-1,當(dāng)當(dāng)價(jià):38.4元

16、《政策分析和規(guī)劃的初步方法:第2版》,作者:(美)卡爾·帕頓,大衛(wèi)·沙維奇著,出版社:華夏出版社,出版時(shí)間:2001-1-1,當(dāng)當(dāng)價(jià):36元。

17、《政策制定的邏輯:經(jīng)驗(yàn)與解釋》,作者:趙德余 著,出版社:上海人民出版社,出版時(shí)間:2010-11-1,當(dāng)當(dāng)價(jià):20.8元。

18、《公共政策工具:對(duì)公共管理工具的評(píng)價(jià)》,作者:(美)彼得斯 等編,顧建光 譯,出版社:中國(guó)人民大學(xué)出版社,出版時(shí)間:2007-1-1,當(dāng)當(dāng)價(jià):23.8元。

19、《2010年中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》,作者:張曉明,胡惠林,章建剛主編,出版社:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,出版時(shí)間:2010-4-1,38.4元。

20、《美國(guó)公共政策經(jīng)典譯叢—理解公共政策(第11版)》,作者:(美)戴伊 著,孫彩紅 譯,出版社:北京大學(xué)出版社,出版時(shí)間:2008-5-1,當(dāng)當(dāng)價(jià):38.4元。

21、《政策分析師的世界:理性、價(jià)值觀念和政治(第三版)》,作者:海涅曼 等著,出版社:北京大學(xué)出版社,出版時(shí)間:2011-3-1。當(dāng)當(dāng)價(jià):28元。

22、《社會(huì)政策學(xué)十講》,作者:(英)迪安(Dean,H.)著;岳經(jīng)綸,溫卓毅,莊文嘉 譯,出版社:格致出版社,出版時(shí)間:2009-6-1。當(dāng)當(dāng)價(jià):15.6元。

23、《公民科學(xué)素質(zhì)測(cè)評(píng)的理論與實(shí)踐》,作者:郭傳杰,湯書(shū)昆 主編,出版社:科學(xué)出版社,出版時(shí)間:2009,當(dāng)當(dāng)價(jià):29.3元。

24、《公眾理解科學(xué)——北大科學(xué)傳播叢書(shū)》,作者:英國(guó)皇家學(xué)會(huì)著,唐英英譯,出版社:北京理工大學(xué)出版社,出版時(shí)間:2004-11-1。

25、《怎樣當(dāng)一名科學(xué)家:科學(xué)研究中的負(fù)責(zé)任行為》,作者:美國(guó)科學(xué)工程與公共政策委員會(huì)編,劉華杰譯,出版社:北京理工大學(xué)出版社,出版時(shí)間:2004-1-1。

26、《誰(shuí)想成為科學(xué)家?》,作者:(英)羅斯韋爾著,樂(lè)愛(ài)國(guó)譯,出版社:上海科技教育出版社,出版時(shí)間:2006-7-1。9.8元。

27、《在理解與信賴之間:公眾、科學(xué)與技術(shù)——北大科學(xué)傳播叢書(shū)》,作者:(德)迪爾克斯,(德)馮·格羅特主編,田松等譯,出版社:北京理工大學(xué)出版社,出版時(shí)間:2006-1-1。15.2元。

28、《中國(guó)科學(xué)傳播報(bào)告(2009)(含光盤)》,作者:詹正茂,靳一 著,出版社:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,出版時(shí)間:2009-6-1。當(dāng)當(dāng)價(jià):59.3元。

29、《中國(guó)科學(xué)文化與科學(xué)傳播研究》,作者:謝清果 著,出版社:廈門大學(xué)出版社,出版時(shí)間:2011-3-1。當(dāng)當(dāng)價(jià):30.8元。

30、《科學(xué)傳播導(dǎo)論》,作者:黃時(shí)進(jìn) 著,出版社:華東理工大學(xué)出版社,出版時(shí)間:2010-9-1。

31、《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)與組織(現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)文庫(kù)·名著譯叢)》,作者:(愛(ài)爾蘭)安德魯索,(愛(ài)爾蘭)雅各布森著,王立平等譯,出版社:經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社,出版時(shí)間:2009-9-1。當(dāng)當(dāng)價(jià):38.5元。

32、《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)略與公共政策》,作者:(美)F.M.謝勒 著,張東輝 等譯,出版社:經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社,出版時(shí)間:2010-7-1。26元。

33、《產(chǎn)業(yè)組織經(jīng)濟(jì)學(xué)手冊(cè)(第2卷)》,作者:(美)理查德·施馬蘭西,(美)羅伯特·D·威利格 主編,李文溥 等譯,出版社:經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社,出版時(shí)間:2009-10-1,90元。

34、《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》,作者:唐曉華 主編,出版社:經(jīng)濟(jì)管理出版社,出版時(shí)間:2007-8-1,當(dāng)當(dāng)價(jià):24.5元。

35《東亞的產(chǎn)業(yè)集聚:形成、機(jī)制與轉(zhuǎn)型》,作者:(日)平川均 等編著,出版社:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,出版時(shí)間:2011-2-1。

36、《中國(guó)產(chǎn)業(yè)集聚與集群發(fā)展戰(zhàn)略》,作者:魏后凱等著,出版社:經(jīng)濟(jì)管理出版社,出版時(shí)間:2008-8-1,43.1元。

37、《超越集群——中國(guó)產(chǎn)業(yè)集群的理論探索》,作者:王緝慈 等著,出版社:科學(xué)出版社,出版時(shí)間:2010-4-1,41.2元。

38、《產(chǎn)業(yè)集群理論模型與實(shí)證研究》,作者:翁智剛 著,出版社:西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,出版時(shí)間:2011-4-1,19.4元。

39、《文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群研究》,作者:蔣三庚,張杰,王曉紅 著,出版社:首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社,出版時(shí)間:2010-12-1,20.1元

40、《產(chǎn)業(yè)集群演進(jìn)機(jī)理與區(qū)域發(fā)展研究》,作者:何雄浪,李國(guó)平著,出版社:中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社,出版時(shí)間:2009-9-1。24.7元。

41、《中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究》,作者:祁述裕 主編,出版社:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,出版時(shí)間:2008-9-1。44.3元。

42、《戰(zhàn)略選擇:框架·方法·案例》,作者:唐東方 著,出版社:中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社,出版時(shí)間:2011-1-1,29.4元。

43、《什么是戰(zhàn)略》,作者:(美)特勞特 著,火華強(qiáng) 譯,出版社:機(jī)械工業(yè)出版社,出版時(shí)間:2011-1-1,26.6元

44、《戰(zhàn)略管理》,作者:(美)希爾,(美)瓊斯,周長(zhǎng)輝 著,孫忠 譯,出版社:中國(guó)市場(chǎng)出版社,出版時(shí)間:2007-10-1,49.5元。

45、《戰(zhàn)略規(guī)劃精要》,作者:周坤 著,出版社:北京大學(xué)出版社,出版時(shí)間:2007-7-1,20.8元。

46、《戰(zhàn)略規(guī)劃三部曲:方法·實(shí)務(wù)·案例》,作者:唐東方 著,出版社:中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社,出版時(shí)間:2009-3-1。29.3元。

47、《標(biāo)準(zhǔn)化管理教程》,作者:崔風(fēng)歧 主編,出版社:天津大學(xué)出版社,出版時(shí)間:2006-12-1,32元

48、《國(guó)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化教程》,作者:國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)編著,出版社:中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社,出版時(shí)間:2004-11-1,33.8元。

49、《競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略》,作者:(美)邁克爾·波特著,陳小悅譯,出版社:華夏出版社,出版時(shí)間:2005-10-1,18元。

50、《拋棄版權(quán):文化產(chǎn)業(yè)的未來(lái)》,作者:(荷)斯密爾斯,(荷)斯海恩德?tīng)?著,劉金海 譯,出版社:人民出版社,出版時(shí)間:2010-9-1。

51、《中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)年鑒》,作者:中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)年鑒編輯部編,出版社:中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社,出版時(shí)間:2010-12-1,169元。

注:當(dāng)前價(jià)位(打折后)共1530元左右。

第二篇:書(shū)法研究目錄

《書(shū)法研究》

2002年至2008年目錄

張 函 整理

2002年

(一)總105期:

1.蔣立群《中國(guó)“書(shū)法”現(xiàn)代定位及跨世紀(jì)架構(gòu)三論》 17.沈潔清《從當(dāng)代審美文化看書(shū)法藝術(shù)的當(dāng)代走向》 38.吳振鋒《對(duì)21世紀(jì)書(shū)法文化建設(shè)的期待》 57.劉斌《當(dāng)代書(shū)法創(chuàng)作的文化定位》 63.汪小玲《精品與精品戰(zhàn)略》

76.李庶民《試論書(shū)法在現(xiàn)代社會(huì)中的轉(zhuǎn)型》 83.劉云鵬、王換新《論書(shū)法的時(shí)代風(fēng)格》 92.劉宗超《現(xiàn)在美學(xué)家書(shū)法美學(xué)研究述評(píng)》 119.余清漢《從“千人一面”談書(shū)法創(chuàng)作、審美》

2002年

(二)總106期:

1.羅勇來(lái)《繆篆辨》 15.翟萬(wàn)益《大篆的裂蘗》 33.吳聿明《隸書(shū)流變淺論》

44.譚學(xué)念《“文字異形”和“書(shū)同文字”與“隸變”的關(guān)系》 53.徐華《試論涼州在草書(shū)源起時(shí)期的重要地位》 69.薛龍春《論“論守令作篇”與“匆匆不暇草書(shū)”》 79.斯蕭《“六分半書(shū)”“亂石鋪街”及其他》 89.王淵清《“羊大則美”辨》 102.胡志穎《“書(shū)畫同源”辨析》 2002年

(三)總107期:

當(dāng)代書(shū)論:

1.吳慧平《書(shū)法景觀的文化地理淺釋》

14.鄧寶劍《論“視覺(jué)文化”時(shí)代中國(guó)書(shū)法的人文建構(gòu)》 25.梁培先《經(jīng)驗(yàn)的異化與貧乏》 碑帖研究:

32.羅勇來(lái)《瘞鶴鉻新證之題》 48.張小莊《淳化閣貼》研究 69.梁少膺《越州石化貼》考

74.崔樹(shù)強(qiáng)《宋、清兩代金石學(xué)對(duì)書(shū)法的影響及背景分析》 105.胡志穎《“書(shū)畫同源”辨析》(續(xù))

2002年

(四)總108期:

書(shū)史研究:

1.張?zhí)旆健ⅠR澄《逸少正(顏)書(shū)目錄》散考 11.寇克讓《王鐸書(shū)法思想中的崇古觀念》 51.周斌《劉熙載書(shū)藝辯證思想研究》 63.周平、夏時(shí)《伊秉綬隸書(shū)自評(píng)試析》 73.侯開(kāi)嘉《隸草派生章草今草說(shuō)》

103.周俊杰、姜壽田《論書(shū)法史的人文主義學(xué)科性質(zhì)》 120.周文志《動(dòng)生靜兮靜生動(dòng)》

2002年

(五)總109期:

當(dāng)代書(shū)論:

1.鄭曉華《全球化:危機(jī)下的深思》

19.周德聰《流行書(shū)風(fēng)、書(shū)法傳統(tǒng)、現(xiàn)代書(shū)法》 33.周建強(qiáng)、周漢標(biāo)《米、王到底能走多遠(yuǎn)》 書(shū)史研究:

44.高華平《庾肩吾〈書(shū)品〉創(chuàng)作年代考》 52.肖鑫《寂寞高手——王志》 64.陳志平《黃庭堅(jiān)書(shū)事二考》

75.方愛(ài)龍《傳世趙構(gòu)〈翰墨志〉一卷系完本考》 92.向彬《吳門書(shū)派的界定與成因淺探》 102.齊江《關(guān)于董其昌任職禮部的問(wèn)題》 114.葉鵬飛《阮元的書(shū)學(xué)和書(shū)法》 124.本刊啟事

2002年

(六)總110期:

當(dāng)代書(shū)論

1.劉宗超《近二十年書(shū)法創(chuàng)作思路的清理》 古代書(shū)論

28.詹緒佐《六朝書(shū)論箋識(shí)》 36.寇克讓《章程即章草說(shuō)》

45.吳慧平《魏晉南北朝時(shí)期書(shū)法文化區(qū)的劃分》 59.謝光輝《南碑述論》 76.陸明君《非白書(shū)考說(shuō)》

90.韓順任《道藝關(guān)系下的“人品即書(shū)品”論與蔡京》 書(shū)法年譜

102.陳志平《李建中年譜》

2003年

(一)總111期:

當(dāng)代書(shū)論

1.王南溟《差的現(xiàn)代書(shū)法、更差的抽象化》 20.司有來(lái)《非“派別”》 古代書(shū)論

36.羅勇來(lái)《瘞鶴鉻二號(hào)石刻非原刻辨》 58.王家葵《陶弘景與梁武帝論書(shū)啟研究》 82.陶喻之《諸葛亮碑帖匯考》 會(huì)議綜述

110.盧炘、盧軼《潘天壽與20世紀(jì)中國(guó)書(shū)法學(xué)術(shù)研討會(huì)述評(píng)》

2003年

(二)總112期:

書(shū)論研究

1.金丹《經(jīng)學(xué)與阮元書(shū)學(xué)思想的淵源》 14.陳稚飛《中國(guó)古代“氣”論的邏輯演進(jìn)》 27.鐘家驥《書(shū)法功能與學(xué)書(shū)定位》 36.葉培貴《東坡的書(shū)法史論》 碑帖考釋

47.曹寶麟《中國(guó)書(shū)法全集?蘇軾卷?考釋》二帖補(bǔ)證 書(shū)家年譜

61.劉兆彬《蘇軾年譜》 篆刻研究

111.孫群豪、柴子英《一位不該被遺忘的印學(xué)家》 113.小霓、劉昆《許瀚與何紹基的交游考略》

2003年

(三)總113期:

學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴

1.徐學(xué)標(biāo)、謝光輝《論誤讀與書(shū)法史的關(guān)系》 19.沃興華《論流行書(shū)風(fēng)的創(chuàng)作走向》 書(shū)史研究

30.葉梅《論古代數(shù)論中的“思”》 36.莫小不《論書(shū)說(shuō)“虛”》

54.裘金康《白云先生“書(shū)氣”說(shuō)探微》 64.張?zhí)旃豆糯鷷?shū)論的肇始:從班固到崔瑗》 77.于書(shū)亭《鄭道昭與“九仙”》 87.朱天曙《宋克生平與交游考論》 98.張金梁《四庫(kù)本〈續(xù)書(shū)史會(huì)要〉闕漏考》

106.張志攀《〈舊唐書(shū)〉〈新唐書(shū)〉記述本朝書(shū)家書(shū)法書(shū)事之比較及評(píng)析》 116.楊爾《楊維楨籍貫別號(hào)考》

2003年

(四)總114期:

當(dāng)代書(shū)論

1.蔣天耕《論線性藝術(shù)與點(diǎn)性思維》 古代書(shū)論

10.萬(wàn)林《從“書(shū)為心畫”到“書(shū)如其人”》 26.劉濤《“史學(xué)”與“八體六書(shū)”》 31.劉春梅《“五乖五合”芻議》 44.楊森《淺談中國(guó)古代執(zhí)筆方式》 62.翁志飛《晉人執(zhí)筆、用筆及書(shū)風(fēng)闡釋》 78.胡衛(wèi)平《淺談隸書(shū)在漢字演變過(guò)程中的價(jià)值》 83.朱愛(ài)娣《陳淳書(shū)法研究》

2003年

(五)總115期:

學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴

1.李華年《書(shū)法抒情說(shuō)評(píng)議》

16.白砥《傳統(tǒng)哲學(xué)思想的切入對(duì)書(shū)法空間形式的作用與影響》 46.陳治元《經(jīng)典與流行之間》 51.張淳《對(duì)建立書(shū)法教育體系的思考》 書(shū)史研究

62.王鼐《論行書(shū)藝術(shù)的類型及審美特征》 77.邱志杰《不可思量之思量》 87.王宏理《黃賓虹之書(shū)學(xué)》 97.靳鶴亭《飛白書(shū)研究》 107.王波《“顫筆”探微》 書(shū)家年譜 115.唐戈《伊秉綬年譜》

2003年

(六)總116期:

當(dāng)代書(shū)論

1.西中文《關(guān)于當(dāng)代書(shū)壇流派研究若干問(wèn)題的思考》

24.傅愛(ài)國(guó)《直書(shū)、勇氣、責(zé)任感—有感于“當(dāng)代”書(shū)法史研究》 書(shū)史研究

32.何碧琪《〈淳化閣帖〉肅府本研究》 59.陳麥青《王羲之重要傳本墨跡評(píng)析》

72.陶賢果《書(shū)寫家具變革對(duì)唐代中鋒筆法的影響》 83.向彬《論三年翰林院待詔對(duì)文征明書(shū)法的影響》 98.崔愛(ài)武《董其昌書(shū)法尚淡美學(xué)思想管窺》 104.吳聰《康有為書(shū)論中的“精、熟、通”思想》 115孫向群《就“羸”“瘵”二字和曹寶麟先生商量》 印史研究

119.方小壯《丁敬卒年考》

2004年

(一)總117期:

1.侯開(kāi)嘉《西學(xué)東漸與清代碑學(xué)興起的思辨》 34.江平《論漢字用作書(shū)法的優(yōu)越條件》

46.劉清揚(yáng)《從因字立形原則論及書(shū)法創(chuàng)作中漢字造型的空間因素》 56.薛帥杰《科舉與書(shū)法的再審視》 70.張金梁《白沙論》

85.楊開(kāi)飛《阮元書(shū)法品評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》 96.金丹《阮元金石書(shū)法年表》 111.戴立強(qiáng)《程南云資料整理與考略》2004年

(二)總118期:

書(shū)史研究

1.李郁周《談啟徐蕭三人對(duì)懷素〈自敘帖〉的論述》 23.徐紅梅《清代北碑學(xué)理論概述》 33.王新宇《元代書(shū)法教育研究》 49.林如《歐陽(yáng)修書(shū)法觀研究》

73.王德軍《重新評(píng)價(jià)〈非草書(shū)〉的美學(xué)價(jià)值》 83.侯學(xué)書(shū)《“草篆”非字體書(shū)體辨》 93.張傳旭《“抖擻”:對(duì)黃庭堅(jiān)的誤讀》 篆刻研究

100.朱天曙《蔡易庵篆刻藝術(shù)論》

113.陳道義《論明代文人篆刻興盛的文化背景》

2004年

(三)總119期:

書(shū)法研究

1.陶學(xué)華《書(shū)法靜中觀》

21.陳龍國(guó)《“書(shū)字貴平正安穩(wěn)”索解》 32.徐學(xué)標(biāo)《兩漢“史書(shū)”名實(shí)考辨》 51.侯忠明《四川渠縣漢闕書(shū)法考略》 65.華人德《“北涼體”芻議》

85.趙仁春《蜀僧蘭溪道隆等人對(duì)日本鐮倉(cāng)書(shū)風(fēng)的影響》 94.張金梁《明代殿房書(shū)辦研究》 120.何崝《略論篆隸書(shū)法》

2004年

(四)總120期:

現(xiàn)代書(shū)史

1.侯開(kāi)嘉《照相術(shù)的東傳與20世紀(jì)初中國(guó)書(shū)法的變革》 24.王興國(guó)《簡(jiǎn)論20世紀(jì)的中國(guó)書(shū)法理論體系》

古代書(shū)史

38.侯學(xué)書(shū)《權(quán)量秦兩詔的銓釋、標(biāo)點(diǎn)、翻譯》 72.劉星《崔瑗〈草書(shū)勢(shì)〉法象論思想初探》

83.薛龍春《王僧虔〈論書(shū)〉管見(jiàn)兼及蕭子良〈答王僧虔書(shū)〉的本義》 95.方令光《北魏宮廷中的書(shū)家及其活動(dòng)》 112.吳錫標(biāo)、壽洪《晉代行書(shū)盛行的原因透視》

2004年

(五)總121期:《墨法、風(fēng)骨與個(gè)案研究》

1.吳海峰《畫家書(shū)法墨法之研究》 35.陳龍海《書(shū)法風(fēng)骨論》

44.侯忠明《渠縣漢闕之〈沈府君闕〉研究三體》 54.胡傳海《天造地設(shè)——談北齊造像記書(shū)法》 68.鄒方程《六朝社會(huì)與寒人書(shū)法》

88.張志攀《從九篇唐詩(shī)的共同點(diǎn)看懷素及其草書(shū)形象》 102.葉軍《蘇東坡書(shū)法中的“意”與“法”》 108.程渤《王獻(xiàn)之〈鴨頭丸帖〉后宋高宗贊語(yǔ)考》 116.付強(qiáng)《從試學(xué)童制看漢代的“尺牘”》

2004年

(六)總122期:《唐代的書(shū)法教育與科舉》

1.宋開(kāi)羅《隸書(shū)與八分之名實(shí)考辨》 12.張同印《蔡邕和唐隸》

21.陶賢果、謝光輝《“飛白”名實(shí)考辨》 31.李郁周《三本懷素〈自敘帖〉在宋金元的嫡傳

——兼談明代嚴(yán)嵩藏本問(wèn)題》

46.孟云飛《唐代的書(shū)法教育與科舉》 52.溫存《論草書(shū)形象性描述》

67.金玉甫《淺談書(shū)法中的“共性”與“個(gè)性”》 78.無(wú)相《論文彭在篆刻史上的地位與共享》

97.李彤《論周應(yīng)愿〈印說(shuō)〉的仍舊觀》 108.趙彥輝《趙宧光印談》

2005年總123期:《》

1.白鶴《行書(shū)寫碑的絕致——李邕》

17.吳慧平、沈曉林《魏晉南北朝時(shí)期書(shū)法文化的傳播方式》 31.楊元元《對(duì)歷代趙孟頫書(shū)法藝術(shù)批評(píng)的批評(píng)》 58.謝光輝《〈平復(fù)帖〉“羸”“瘵”詞義商榷》 65.鄧云峰《康熙皇帝書(shū)法考辨》 74.陸明君《陳介祺書(shū)學(xué)思想與書(shū)法探析》 91.王宏理《黃賓虹之書(shū)學(xué)》

101.楚默《“書(shū)卷氣”的幾個(gè)重大問(wèn)題——兼評(píng)〈論書(shū)卷氣〉》 114.何震宇《“流行書(shū)風(fēng)”爭(zhēng)辯的分期及不對(duì)稱性研究》

2005年總124期:《唐代論書(shū)詩(shī)研究》

1.蔡顯良《唐代論書(shū)詩(shī)研究》 39.黃惇《趙孟頫書(shū)法研究二題》 54.潘振元《王寵的生平與書(shū)法藝術(shù)》 80.張俊嶺《吳大澂的金石研究及其書(shū)學(xué)成就》 92.王玉龍《書(shū)勢(shì)論的審美巡禮》

111.朱天曙《還臺(tái)北故宮藏〈〈自敘帖〉墨跡卷歷史真面目

——臺(tái)北懷素〈自敘帖〉與唐代草書(shū)學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述》

117.陳道義《論明清吳中篆刻藝術(shù)形成與發(fā)展的外在因素》

2005年總125期:《魏晉書(shū)法論》

1.梁少膺《魏晉書(shū)法論》

24.張?zhí)旃蛾P(guān)于王僧虔〈答竟陵王蕭子良書(shū)〉、蕭子良

〈答王僧虔書(shū)〉的兩個(gè)問(wèn)題》

37.張樹(shù)天《書(shū)法的氣、氣勢(shì)與氣韻》 51.陳方既《生熟論》

71.徐清《“20世紀(jì)中國(guó)考古學(xué)與書(shū)法學(xué)”之研究構(gòu)想》 84.周斌《書(shū)法訓(xùn)練促進(jìn)城鄉(xiāng)兒童心理健康的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究》 94.陳雅飛《李瑞清書(shū)法研究的回顧與檢討》 111.朱興邦《〈張猛龍碑〉注釋》

2005年總126期:《金朝書(shū)法史論》

1.王凱霞《金朝書(shū)法史論》 29.侯學(xué)書(shū)《秦隸書(shū)的成熟形態(tài)》

44.林婥琴、劉清揚(yáng)《兩漢修辭學(xué)的發(fā)展與隸書(shū)的形成》 55.張恒奎《北朝書(shū)法楷模的缺失及其影響》 74.戴立強(qiáng)《祝允明年譜增補(bǔ)》

2005年總127期:《康有為碑學(xué)理論的思想之源》

1.呂金光《康有為碑學(xué)理論思想之源》 19.曹建《碑眼看帖:康有為帖學(xué)論》

36.黃陽(yáng)興《康有為書(shū)法理論與變法理論的相關(guān)性》 51.侯學(xué)書(shū)《漢隸書(shū)的成熟形態(tài)》

71.邵軍《竇氏兄弟對(duì)張懷瓘理論的闡釋與盛中唐審美觀的初變》 87.段永成《論沈曾植的晉唐情結(jié)》 104.周正平《沈尹默的書(shū)學(xué)思想》

114.王興國(guó)《略論當(dāng)代展覽機(jī)制下的中國(guó)書(shū)法》

2005年總128期:《魏晉南北朝書(shū)法研究》

1.吳慧平《魏晉南北朝時(shí)期的特殊的社會(huì)環(huán)境對(duì)書(shū)法產(chǎn)生的影響》 21.沈曉英《試論〈泰山刻石〉的文字規(guī)范與藝術(shù)特征》 32.錢建華《論唐太宗對(duì)王羲之書(shū)法之推崇》

42.劉文秋《朱長(zhǎng)文與〈續(xù)書(shū)斷〉》 52.周斌《東坡題跋中的書(shū)學(xué)思想初探》 65.向彬《論吳門書(shū)派的領(lǐng)袖——祝允明》 82.趙彥輝《趙宧光資料整理與考略》 99.楊吉平《傅山的俠義精神與書(shū)法精神》 109.馮文華《曾熙生平交游考略》

2006年總129期:《翁方綱的書(shū)學(xué)思想研究》

1.朱友舟《翁方綱的書(shū)學(xué)思想研究》

55.薛帥杰《包世臣碑學(xué)思想廣泛傳播原因探微》 70.吳高歌《先秦時(shí)期史官與書(shū)法》 79.吳聰《〈知汝殊愁帖〉與姚鼐今草說(shuō)》 88.俞建良《郭尚先書(shū)法及其字號(hào)考辨》 97.黃鴻瓊《關(guān)于書(shū)法的形質(zhì)與神采》 106.傅舟《黃牧甫印風(fēng)綜論》

2006年總130期:《張照書(shū)法年表》

1.劉宗超《漢代書(shū)法的風(fēng)格體系》

13.鄧寶劍《言意之辨與魏晉南北朝書(shū)學(xué)尚義貴神之特質(zhì)》 44.陳龍國(guó)、傅晏風(fēng)《項(xiàng)穆書(shū)法“三鑒”論辯》 53.朱樂(lè)朋《翁方綱書(shū)法理論淺談》 65.倪文東《論書(shū)法家的品格修養(yǎng)》

73.孫向群《對(duì)謝光輝教授“羸瘵”詞義商榷文章的批駁》 84.謝權(quán)熠《清張照書(shū)法年表簡(jiǎn)編(初稿)》 114.王興國(guó)《傳統(tǒng)之辨與當(dāng)代書(shū)法創(chuàng)作審美觀念》

2006年總131期:《書(shū)筆論》

1.翁志飛《書(shū)筆論》

22.周平、夏時(shí)《從山東廟堂漢碑論隸書(shū)的發(fā)展》 38.周海平《〈筆陣圖〉的書(shū)法創(chuàng)作思想管窺》 45.楊繼龍《李邕書(shū)法的守成特性與歷史定位》 62.王連富《顏體起源說(shuō)辨析》

82.李慧斌《米芾書(shū)史所論宋初科舉“謄錄”制度

與“趣時(shí)貴書(shū)”現(xiàn)象之真實(shí)關(guān)系的考證》

91.潘善助《海峽兩岸大學(xué)書(shū)法社團(tuán)比較研究》

100.周斌、陳紅梅《20世紀(jì)書(shū)法篆刻史上一種可貴存在的狀態(tài)

——紀(jì)念沙孟海先生誕辰105周年》

113.周振《文人篆刻刀法觀的三種傾向》

2006年總132期:《祝允明書(shū)法作品辨?zhèn)巍?/p>

1.鄧寶劍《魏晉南北朝書(shū)法創(chuàng)作理論述略》

12.劉濤《王羲之〈伏想清和帖〉所見(jiàn)“殷生”及相關(guān)問(wèn)題》 19.葉俊《李世民與趙光義對(duì)唐宋書(shū)法的影響比較》 33.胡春濤、廖方容《尋繹“神、妙、能”

——張懷關(guān)〈書(shū)斷〉品評(píng)體系溯源》

48.張樹(shù)天《唐〈孟府君墓志〉書(shū)體研究》 60.戴立強(qiáng)《祝允明書(shū)法作品辨?zhèn)尉爬?82.周斌《論書(shū)法丑學(xué)思想的兩個(gè)審美維度》 94.陳道義《近百年來(lái)印學(xué)研究之辯證發(fā)展》 105.劉宗超《漢代書(shū)法美學(xué)思想中的核心觀念》 116.李欣《中國(guó)書(shū)法與繪畫差異的哲學(xué)研究》

2006年總133期:《紀(jì)念黃庭堅(jiān)誕辰960周年專輯》

1.黃君《千年書(shū)史第一家——從傳世諸作看黃庭堅(jiān)書(shū)法的藝術(shù)成就》 38.劉墨《由澄明走向超越——黃庭堅(jiān)藝術(shù)論綱》 49.毛萬(wàn)寶《數(shù)得神助——論黃庭堅(jiān)書(shū)法創(chuàng)作的靈感現(xiàn)象》 61.彭勵(lì)志《試論黃庭堅(jiān)書(shū)學(xué)對(duì)清代碑學(xué)的啟蒙與影響》 76.蔡顯良《黃庭堅(jiān)論書(shū)詩(shī)研究》

89.劉天琪《黃庭堅(jiān)論書(shū)所言“道義”之文化淵源略解》 101.張炬《從“長(zhǎng)年蕩槳,群丁拔棹”看晚年黃庭堅(jiān)書(shū)法道路》 111.王慶忠《宋徽宗、宋高宗書(shū)宗黃庭堅(jiān)論》 116.王宏生《古碑刻與立石次序考辨》

2007年總134期:《秦文字草化研究》

1.楊宗兵《秦文字“草化”研究》 13.張恒奎《北齊書(shū)家劉珉考》 25.王鼐《李邕法帖述考》 39.胡源《論陸游的書(shū)藝觀》

49.王之義、趙明《試論康有為書(shū)法形學(xué)觀的本體意義》 61.孫暉《鳳凰涅槃——小議“電腦時(shí)代”的書(shū)法藝術(shù)》 73.丁利年《丁輔之年譜》 109.張平《論印刷與書(shū)法之關(guān)系》

2007年總135期:《宋克章草書(shū)風(fēng)論》

1.陸錫興《“史書(shū)”即八分考》

16.張恒奎《溝通南北朝的書(shū)法世家——彭城叢亭里劉氏》 29.楊豪良《唐代書(shū)壇繁榮的原因及現(xiàn)代啟示》 43.常春《從后妃到名妓——唐代女性書(shū)法文化研究》 53.朱天曙《章草中興的高峰——宋克章草書(shū)風(fēng)論》 66.孫慰祖《陳鴻壽年譜》

84.郭舒權(quán)《近六十年上海書(shū)壇重大動(dòng)態(tài)》 115.陳道義《論古代漢字書(shū)法裝飾的文化背景》

2007年總136期:《揭傒斯事跡系年》

1.唐幼鐸《“浯溪三銘”考述》

16.程慧穎《〈圣教序〉成碑的歷史背景及其對(duì)唐代書(shū)法的重大影響》 34.李金榮《涪陵白鶴梁題刻“元符庚辰涪翁來(lái)”考辨》 47.張函《揭傒斯事跡系年》

64.程渤《吳廷及〈馀清齋帖〉問(wèn)題研究》 78.馮廣賀《清代殿試中偏重書(shū)法之弊述論》 96.張世杰《楷書(shū)的流派與風(fēng)格》

103.王興國(guó)《略論當(dāng)代中國(guó)書(shū)法的現(xiàn)代化》 116.溫存《文徵明小楷書(shū)法藝術(shù)考》

2007年總137期:《徐渭書(shū)法論》

1.吳聰《王羲之為右將軍非右軍將軍》 10.張樹(shù)天《重談蘇軾的書(shū)法美學(xué)思想》 22.張恨無(wú)《徐渭書(shū)法論》

34.范美俊《徐渭的書(shū)風(fēng)之“變”與心學(xué)背景》 56.劉云鵬《再論明中晚期書(shū)法發(fā)展格局》

65.羅紅勝《論〈說(shuō)文解字〉的書(shū)法正字范本價(jià)值》 75.孫暉《淺談中國(guó)書(shū)法的“表演性”》 87.唐存才《黟山黃士陵年表》

116.王榮敏《晚明尚“奇”審美風(fēng)尚與文人篆刻的殘崩之美》

2007年總138期:《元龔璛書(shū)跡考評(píng)》

1.朱喜發(fā) 李光德《“蘇門四學(xué)士”的書(shū)論思想及影響》 15.程渤《元龔璛書(shū)跡考評(píng)》 29.劉東芹《宋曹交游考略》 50.徐傳法《俞樾書(shū)法論》

62.王宏生《古代書(shū)學(xué)論著分類述評(píng)》

72.周斌《書(shū)法練習(xí)對(duì)兒童行為習(xí)慣影響的實(shí)驗(yàn)研究》 81.錢松《關(guān)于若干種何紹基年譜的考證》 106.楊高鈺《徐三庚及其印藝》 116.隋邦平《“有書(shū)學(xué)而無(wú)書(shū)才”——對(duì)王世貞此說(shuō)的質(zhì)疑》

2008年總139期:《張瑞圖書(shū)法形式探微》

1.王曉光《張瑞圖書(shū)法形式探微》 21.王淵清《蘭亭論辯與20世紀(jì)疑古思想》 40.鄧云峰《論湖湘文化對(duì)湖南書(shū)法的影響》

55.王春林《試分析民國(guó)以來(lái)帖學(xué)復(fù)蘇和繁榮的原因》 69.白鶴 李雯《書(shū)法藝術(shù)中的取象與通感》 81.周紅旗 周斌《默會(huì)知識(shí)與大學(xué)書(shū)法教育》 89.章海榮《寫意引:開(kāi)辟印藝新時(shí)代的標(biāo)志》 99.曾迎三《曾熙年譜》

第三篇:發(fā)表科普研究論文

發(fā)表科普研究論文:論高血壓

作者:周國(guó)建

個(gè)人簡(jiǎn)歷

出身日期:1978年5月29日

性別:男

家庭地址:江蘇省泰興市馬甸鎮(zhèn)大馬莊村七組二號(hào)

身份證號(hào)碼:***636

中國(guó)建設(shè)銀行賬戶:4367 4213 1381 0028 578

郵政號(hào)碼:225434

電話號(hào)碼:052387132748

手機(jī):***

QQ郵箱1156720439@qq.com

學(xué)歷:電子大學(xué)

工作經(jīng)歷:年份工作單位工種

1999年08月——2005年03月家電維修部 自己開(kāi) 自己維修

2005年10月——2007年05月今朝偉業(yè)化工操作工

2007年 08月——2009年12月中丹集團(tuán)化工操作工

2010年錦匯化工化工操作工

家庭成員:母親符小章家里農(nóng)民

個(gè)人說(shuō)明:我從小就認(rèn)真學(xué)習(xí),愛(ài)好看書(shū),我看了電子;醫(yī)學(xué);農(nóng)業(yè);化工等書(shū)籍。愛(ài)動(dòng)腦子,做事考慮周到,愛(ài)交朋友。工作跟同事友好往來(lái),喜歡搞研究。

{摘要 }目的是探討高血壓的準(zhǔn)確性,方法是人體血管的分類,高壓動(dòng)脈血管;高壓節(jié)流毛細(xì)血管;中壓靜脈血管和肺動(dòng)脈血管;中壓節(jié)流肺毛細(xì)血管;低壓肺靜脈血管。五種不同壓力的血管,代表有五種不同的血壓。目前的血壓表只能測(cè)出肺動(dòng)脈血管與靜脈血管里的血液流動(dòng)的聲音,也就是目前的低壓。還一種壓力是測(cè)出動(dòng)脈血管里血液流動(dòng)的聲音,也就是高壓。根據(jù)目前的血壓表測(cè)出的血壓,很難判斷出病因。如果能測(cè)出五種不同的血管里的血壓,就更加好判斷出是某個(gè)部位有問(wèn)題。目前的血壓只能測(cè)出兩種,這樣就盲目治療,會(huì)引起嚴(yán)重的誤診,引起不良反應(yīng)。

{關(guān)鍵詞}血管的分類五種不同的血壓目前的血壓很難判斷病根

目前的血壓只有兩種,低壓舒張壓,高壓收縮壓,只能測(cè)出動(dòng)脈血管里的血壓,還有靜脈血管與肺動(dòng)脈血管里的血液流動(dòng)的聲音,也就是血壓。這樣很難判斷病根。由于高血壓有很多病因,某些器官的壞死和血管的變異。如果能測(cè)出五種不同血管里的不同血壓,就會(huì)更加方面判斷是某個(gè)部位的問(wèn)題引起的高血壓。

正文:

1根據(jù)78年參考文獻(xiàn)日本人翻譯的封閉式制冷書(shū)是根據(jù)人體的血管和器官的理論造出來(lái)的。來(lái)判斷人體里有五種不同的血管與血壓。

我開(kāi)家電維修部時(shí),看過(guò)世界各地的醫(yī)學(xué)錄像。向美國(guó);日本;香港;深圳等地方的醫(yī)學(xué)錄像,有些病人得了動(dòng)脈血管腫瘤,因沒(méi)有特效藥,只能通過(guò)手術(shù)治療,想用酒精溶液注射到血管腫瘤的部位,分解腫瘤。當(dāng)醫(yī)生用針尖刺到動(dòng)脈血管理打完酒精拔出來(lái)后,從動(dòng)脈血管里噴出大量的紅色的氣液。用血管鉗根本就夾不住,紅色的氣液噴完后人就死了,這就證明了高壓動(dòng)脈血管里的血壓是無(wú)法測(cè)量的。那目前用血壓表通過(guò)皮膚的表面就能測(cè)出,請(qǐng)問(wèn)這可能嗎? 我學(xué)家電維修時(shí),看了78年日本人翻譯給中國(guó)的封閉式制冷書(shū),上面是根據(jù)人體的器官與血管的理論。了解到雙組合壓縮冰柜,就是根據(jù)人的器官和各種血管,例如動(dòng)脈血管;毛細(xì)血管;胰;靜脈血管;心臟;肺動(dòng)脈血管;肺毛細(xì)血管;腎;肺靜脈血管;肺地工作原理和血液流通的工作原理和公式造出的冰柜。冰柜有高壓冷卻器;高壓結(jié)流毛細(xì)管;高壓過(guò)濾器;中壓冷凝器;高壓壓縮機(jī);中壓冷凝器;中壓結(jié)流毛細(xì)管;中壓過(guò)濾器;低壓蒸發(fā)器;低壓壓縮機(jī)的工作循環(huán)。根據(jù)我的測(cè)量有五種不同的壓力。分別有1高壓;2高壓結(jié)流壓;3中壓;4中壓結(jié)流壓;5低壓。它們有不同的數(shù)據(jù),得到冰柜有五種壓力。我們?nèi)松眢w里也有1高壓動(dòng)脈血管;2高壓結(jié)流毛細(xì)血管;3中壓靜脈血管和肺動(dòng)脈血管,因這兩種血管里的血壓是一樣的;4中壓結(jié)流肺毛細(xì)血管;5低壓肺靜脈血管五種不同的血管。人的血液流通是從動(dòng)脈血管到毛細(xì)血管;到靜脈血管;到心臟;到肺動(dòng)脈血管;到肺毛細(xì)血管;到肺靜脈血管;到肺。人有六種不同的血管,其中兩個(gè)是一樣的。就是靜脈血管和肺動(dòng)脈血管是一樣的。所以有五種不同血壓。我得知人也有五種不同的血管,證明人也有五種不同樣的血壓。有1高壓血管;2高壓結(jié)流血管;3中壓血管;4中壓結(jié)流血管;5低壓血管。我看過(guò)好多國(guó)外和中國(guó)的醫(yī)學(xué)錄像得知高壓血管的壓力應(yīng)該是無(wú)法測(cè)量的,應(yīng)為他的血壓很高。當(dāng)醫(yī)生用針尖在動(dòng)脈血管上注射酒精后有大量的血?dú)庀蛲鈬姵觯瑢?dǎo)致死亡。因此我認(rèn)為動(dòng)脈血管的血壓是無(wú)法測(cè)量的。根據(jù)冰柜的五種不同的壓力,得知人也有五種不同的血壓。只要學(xué)過(guò)外科的醫(yī)生就因該知道人應(yīng)該有五種不同的血管,這就是我所說(shuō)的人有五種不同的血壓。

2高血壓有以下幾種情況:參考文獻(xiàn)自己的研究和外科學(xué)血液科血管的介入

人頭暈,不是所謂高血壓這么簡(jiǎn)單,其實(shí)是心臟動(dòng)脈血管對(duì)大腦供血的血壓有關(guān),說(shuō)白了就是動(dòng)脈血管里的血壓是有標(biāo)準(zhǔn)值的,不能超過(guò)或低于標(biāo)準(zhǔn)值。如果超過(guò)或低于標(biāo)準(zhǔn)值時(shí),人就會(huì)頭暈。當(dāng)人的心臟正常時(shí),頭暈。有幾種可能:1血液里有血液細(xì)胞死亡而引起在毛細(xì)血管里流通慢,產(chǎn)生高壓動(dòng)脈血管里的血壓增高,問(wèn)題嚴(yán)重時(shí),還可能引起動(dòng)脈血管破例產(chǎn)生大腦出血死亡。2當(dāng)人在坐著或蹲下的時(shí)候,突然站起來(lái),由于心臟靜脈血管里的血液流到心臟慢了一些,致使動(dòng)脈血管里的血壓達(dá)不到正常的標(biāo)準(zhǔn),而頭暈。3喝酒也會(huì)頭暈,這是因?yàn)榫凭碳ば呐K加速,致使動(dòng)脈血管里的血壓增高,而產(chǎn)生的頭暈。4氣體中毒后頭暈,有的氣體是刺激心臟,使動(dòng)脈血管里的血壓增高產(chǎn)生的頭暈;有的氣體致使血液細(xì)胞死亡,由于細(xì)胞的死亡在毛細(xì)血管里流通慢一些而產(chǎn)生動(dòng)脈血管里的血壓增高,頭暈。5食物中毒,有的食物刺激心臟加速,導(dǎo)致動(dòng)脈血管里的血壓增高,頭暈;有的食物的細(xì)胞致使血液細(xì)胞的死亡,在毛細(xì)血管里流通慢,動(dòng)脈血管里的血壓就會(huì)增高,頭暈。6.在心臟老化后,由于心臟速度慢,動(dòng)脈血管里的血壓達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)值是產(chǎn)生頭暈,這種頭暈,解決辦法果只能造出活性菌讓心臟恢復(fù)正常的速度,就會(huì)治好頭暈。7.有時(shí)也有由于血液細(xì)胞的死亡,引起靜脈血管局部腫瘤,只是動(dòng)脈血管里的血壓增高,而產(chǎn)生的頭暈。8.在肺老化后也會(huì)出現(xiàn)頭暈,也是由于肺動(dòng)脈跳動(dòng)慢,肺動(dòng)脈血壓低,這樣心動(dòng)脈的血壓也低,產(chǎn)生的頭暈,治療辦法就是能解決肺的活性細(xì)胞,讓肺的跳動(dòng)正常,肺動(dòng)脈跳動(dòng)正常,也就是肺動(dòng)脈的血壓達(dá)到正常值。9。在肺正常時(shí),由于食物中毒或毒氣中毒,引起細(xì)胞死亡,致使肺毛細(xì)血管產(chǎn)生微堵,這樣就會(huì)造成肺動(dòng)脈血壓過(guò)高,這樣心臟動(dòng)脈血管就高。引起頭暈;10.肺靜脈

血管,由于細(xì)胞的死亡引起血管局部腫瘤,引起肺動(dòng)脈血管里的的血壓增高,同樣靜脈血管的血壓也增高,在經(jīng)心臟壓縮,動(dòng)脈血管里的血壓也高,也會(huì)引起頭暈。解決辦法補(bǔ)充大量的水,增加小便。最好的辦法就是增加大小便。

3目前的血壓表與血壓的分析參考文獻(xiàn)是自己多年來(lái)的研究

中國(guó)目前用的血壓表的單位是汞柱,目前用的血壓表是通過(guò)皮膚的表面或隔著幾成衣服測(cè)量的數(shù)據(jù)結(jié)果。我研究的可是國(guó)際問(wèn)題,這么多國(guó)家都在用,難道就沒(méi)有一個(gè)專家解釋一下。我在泰興市人民醫(yī)院;上海市中山醫(yī)院;蘇北人民醫(yī)院等問(wèn)了好多本科生以上的專家或醫(yī)師,沒(méi)有一個(gè)人回答出我的問(wèn)題。我問(wèn),你用這血壓表通過(guò)皮膚的表面就能測(cè)出人的動(dòng)脈血管里的血壓?jiǎn)幔酷t(yī)生說(shuō)能,這是國(guó)家認(rèn)可的。具體我不清楚,你去問(wèn)心血管醫(yī)生。我問(wèn)心血管醫(yī)生這個(gè)問(wèn)題,他們只是說(shuō)高血壓要注意飲食,吃素為主,少吃混。就好了,沒(méi)有說(shuō)出理由。人為什么會(huì)頭暈。血壓表為什么只能側(cè)兩種血壓,難道人只有兩種血壓?jiǎn)幔磕歉鶕?jù)醫(yī)學(xué)書(shū)我發(fā)現(xiàn)有五六種不同的血管,也就是五種不同樣的血壓。就評(píng)目前用的血壓表測(cè)出的血壓就能知道是高血壓。為了研究這個(gè)問(wèn)題,我自己到醫(yī)藥公司買了所有種類的血壓表實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)加一定的壓力,聽(tīng)筒就能聽(tīng)到血液流動(dòng)聲音。用手指頭放在聽(tīng)筒上也能聽(tīng)到血液流動(dòng)的聲音。用聽(tīng)筒放在左手臂,用力壓住也能聽(tīng)到血液流動(dòng)的聲音和心跳的聲音。這種血壓表只能測(cè)量血液流動(dòng)聲音,不能測(cè)出正正的血壓。只能測(cè)出動(dòng)脈血管和靜脈血管或者是肺動(dòng)脈血,因?yàn)檫@兩種血管里的血流動(dòng)的聲音是一樣的。還有動(dòng)脈血管里血液流動(dòng)的聲音。只能說(shuō)明人的血脈旺盛,加很小的壓力就能聽(tīng)到血液流動(dòng)聲音,和跳動(dòng)聲音。不同的人有不同的血壓,用目前的血壓表,只能說(shuō)明不同年紀(jì)的人,血脈旺盛程度不一樣。像我的測(cè)量結(jié)果,110 60,這只能說(shuō)明說(shuō)明我的血脈旺盛,加很小的壓力,就能聽(tīng)到我的血液流通。目前的血壓表不能測(cè)出人的正正的血壓。目前用的血壓表外加的壓力,血液還是會(huì)流通,不能正正的量出血管的血液。我不知的血管科,和血液科,血管的介入,有沒(méi)有這樣的血壓表。我肯定中國(guó)沒(méi)有這樣的血壓表。目前的血壓表只能測(cè)出肺動(dòng)脈和心動(dòng)脈這兩種血管的外界流動(dòng)聲音。只能說(shuō)明此人血脈旺盛高。我們?nèi)说恼难獕河形宸N,目前全世界也沒(méi)有一個(gè)國(guó)家,有準(zhǔn)確的血壓表。就連美國(guó)也沒(méi)有。人的標(biāo)準(zhǔn)的血壓,應(yīng)該有五種。也就是說(shuō)人有高壓血管動(dòng)脈血管;高壓節(jié)流血管毛細(xì)血管;中壓血管靜脈血管和肺動(dòng)脈血管;中壓節(jié)流血管肺毛細(xì)血管;低壓血管肺靜脈血管五種不同樣的血管。比如說(shuō)低壓比中壓比高壓的比例是1:5:10,假如說(shuō)低壓是20kpa,那這樣就得出標(biāo)準(zhǔn)的血壓,低壓20kpa,中壓是100kpa,高壓200kpa。這只是比例,因?yàn)槲夷壳斑€沒(méi)能制造出如何測(cè)量人的血壓的血壓表。我只是打個(gè)比方,其實(shí)人的血壓比例還不止這樣的比例。人的血管里的血壓不也是一樣的嗎?所以我說(shuō)目前的血壓表不精確,目前的血壓表只能測(cè)出通過(guò)外加的壓力,測(cè)出血管里的血液流動(dòng)的聲音。只能說(shuō)明人的血脈旺盛不旺盛。不同的人皮膚厚度不一樣,不同的人血管粗糙程度不一樣,不同的人血管的硬度不一樣,所以血液流動(dòng)聲音也不一樣。一般加的壓力小就能聽(tīng)到人體了血管血液流動(dòng)的聲音,也有標(biāo)準(zhǔn)值,不能超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)值,不過(guò)目前的血壓表只能測(cè)出心臟動(dòng)脈血管和靜脈血管或肺動(dòng)脈血管里血液流動(dòng)聲音,當(dāng)動(dòng)脈血管里外加壓力大小測(cè)出血管里血液流通的聲音。加的外加壓力越大證明動(dòng)脈血管的血壓越大,也就是高壓超過(guò)正常值。當(dāng)靜脈血管或者肺動(dòng)脈血管外加的壓力大才能聽(tīng)見(jiàn)血管里流動(dòng)的聲音,加的壓力越大,證明靜脈血管或者是肺動(dòng)脈血管里的血壓越高,也就是低壓超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)值。不過(guò)根據(jù)目前的血壓表測(cè)量的數(shù)據(jù)還難判斷出高血壓是什么原因引起的。初步判斷,單獨(dú)高壓高,也就是動(dòng)脈血管里外加的壓力越大,說(shuō)明此人不是毛細(xì)血管的問(wèn)題,就是胰的問(wèn)題,也有靜脈腫瘤也就是靜脈微堵。低壓和高壓同時(shí)高,是此人的不是肺毛細(xì)血管,就是腎的問(wèn)題,也有可能是肺靜脈血管有腫瘤也就是微堵,引起肺動(dòng)脈血管壓力高,因?yàn)榉蝿?dòng)脈血管和靜脈血管里的血液流動(dòng)的聲音是一樣,也就是血壓是一樣的。肺動(dòng)脈的血壓高,肺靜脈血管里的血壓同樣也高,在經(jīng)心臟供血?jiǎng)用}

血管里的血壓也就越高,得出低壓與高壓同時(shí)高,此人的不是肺毛細(xì)血管有問(wèn)題,就是腎有問(wèn)題,也可能是肺靜脈腫瘤引起的血管微堵。如果單獨(dú)低壓越高,高壓正常。那次人的不是肺毛細(xì)血管,就是腎用問(wèn)題,也有可能肺靜脈腫瘤引起的微堵。造成肺動(dòng)脈血壓高,由于高壓正常,所以可以判斷出此人的心臟不好。心臟泵老化,致使血液供血不足,這樣高壓才會(huì)正常。如果能測(cè)出毛細(xì)血管里的血壓,肺毛細(xì)血管里的血壓,肺靜脈血管里的血壓不同的血壓值,就更加好判讀病根。這樣就會(huì)更加方便醫(yī)生判斷開(kāi)藥。不信你們可以做實(shí)驗(yàn)。

4.引起高血壓的可能性有以下幾種

1.由于細(xì)胞的壞死造成毛細(xì)血管微堵造成血液流通受阻,而引起高壓血管里的血壓過(guò)高。高血壓的一種;2.胰的分泌失調(diào),造成心臟供血的過(guò)濾不好,也會(huì)引起高壓血管里的血壓過(guò)高,也是一種高血壓;3.靜脈血管由于細(xì)胞的死亡或不平衡,導(dǎo)致局部血管腫瘤,血液流通受阻,造成動(dòng)脈血管里的血壓升高,高血壓的一種;

4.動(dòng)脈血管本身的血管腫瘤和血管萎縮引起的高血壓一種;5.肺動(dòng)脈血管的血管腫瘤與萎縮,引起動(dòng)脈血管里的血壓增高。高血壓的一種;6.肺毛細(xì)血管由于細(xì)胞的死亡引起血液流通受阻,這樣肺動(dòng)脈血管里的血壓增高,同時(shí)靜脈血管的血壓也增高,由于心臟泵的壓縮,動(dòng)脈血掛的血壓也跟著增高。高血壓的一種;7.由于腎的萎縮,腎小球萎縮壞死,過(guò)濾水分不行。腎過(guò)濾血液受阻,造成肺動(dòng)脈血管里的血壓增高,動(dòng)脈血管里的血壓也跟著增高。也是高血壓的一種;8.由于細(xì)胞的死亡造成肺靜脈血管萎縮或者局部血管腫瘤,也會(huì)使肺動(dòng)脈學(xué)管里的血壓增高,這樣動(dòng)脈血管里的血壓也會(huì)增高,也是一種高血壓。基本上這八種原因會(huì)造成高血壓。

6.高血壓的治療:

一般是西藥,1、血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑ACEI(普利類)。主要有西拉普利(一平蘇)、貝那普利(洛丁新)、卡托普利(開(kāi)博通)、依那普利(怡那林)、倍朵普利(美施達(dá))、福辛普利(蒙諾)等。該藥通過(guò)抑制血管緊張素1轉(zhuǎn)換為血管緊張素2,不滅活緩激肽,產(chǎn)生降壓效應(yīng)。單藥治療60-70%都有降壓效果,大多一小時(shí)內(nèi)見(jiàn)效,但需幾周才能達(dá)到最大降壓效應(yīng)。與利尿劑、鈣拮抗劑、a1受體阻滯劑聯(lián)合應(yīng)用,可增加降壓效應(yīng),與B受體阻滯劑合用,增效不明顯。該藥可減少左心室肥厚,其作用優(yōu)于其它降壓藥;能增加胰島素敏感性,減少胰島素抵抗;能減少腎病的微量白蛋白尿,延緩腎損害的進(jìn)展;能抗氧化抑制動(dòng)脈硬化,改善心臟功能,治療心力衰竭。該藥無(wú)代謝副作用,它的主要副作用是容易引起干咳。

2、血管緊張素II受體拮抗劑ARB(沙坦類)。主要有氯沙坦、結(jié)沙坦(代文)等。ARB是一種與ACEI作用機(jī)理相近的新型降壓藥,ACEI是部分阻斷血管緊張素2的形成,產(chǎn)生治療效應(yīng),ARB是完全阻斷血管緊張素2的形成,產(chǎn)生治療效應(yīng)。該藥的降壓強(qiáng)度與幅度與其他標(biāo)準(zhǔn)降壓藥基本相同。該藥可以防止左心室肥厚,對(duì)已肥厚的左心室可能會(huì)使其逆轉(zhuǎn);對(duì)動(dòng)脈硬化血管有一定的重塑作用;能夠減少蛋白尿,對(duì)腎臟也有除降低血壓外的保護(hù)作用,與ACEI一起使用保護(hù)作用更好;還可以治療心力衰竭,它對(duì)于心臟病的死亡和猝死率的下降優(yōu)于ACEI,兩種藥同時(shí)使用,可進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)心臟的保護(hù)作用;對(duì)血脂和血糖無(wú)不良影響,還有增加尿酸排泄的作用。該藥副作用少,引起血鉀升高的危險(xiǎn)低于ACEI。

3、鈣離子拮抗劑CCB(地平類)。主要有非洛地平(波一定)、氨氯地平(絡(luò)活喜)、硝苯地平(心痛定)、拉西地平等。它通過(guò)阻滯鈣通道,擴(kuò)張血管,松

弛血管平滑肌,來(lái)達(dá)到降壓效果,可同時(shí)降低收縮期和舒張期血壓,降低收縮壓更明顯,降壓效果較強(qiáng);它同時(shí)舒張冠狀動(dòng)脈血管,可以治療心絞痛;還可逆轉(zhuǎn)高血壓所致的左心室肥厚;對(duì)糖、脂代謝和電解質(zhì)無(wú)明顯影響,長(zhǎng)期使用無(wú)耐受性。第一代短效的鈣離子拮抗劑(如硝苯地平),由于它的缺點(diǎn)明顯,已不再提倡使用,第二代的非洛地平緩蝕劑、第三代的氨氯地平當(dāng)前應(yīng)用比較廣泛,效果也比較好,副作用也比較少。

4、β受體阻滯劑(洛爾類)。主要有比索洛爾(博蘇)、阿替洛爾、美托洛爾、阿羅洛爾、普奈洛爾等。對(duì)心臟的保護(hù)作用強(qiáng),可降低心肌的耗氧量,減少心肌梗死后面積的擴(kuò)大,對(duì)于高血壓伴有心力衰竭和心律失常時(shí)該藥的治療效果更好。它可大大降低糖尿病患者心血管疾病的死亡率和心血管事件的發(fā)生。但該藥可降低患者對(duì)低血糖的反應(yīng),使用時(shí)要增加檢測(cè)血糖的頻率。該藥還有降低心率的作用。現(xiàn)在有人認(rèn)為該藥在降低終點(diǎn)事件發(fā)生率方面次于其他藥物,建議不再將其作為抗高血壓的一線藥物,但意見(jiàn)并不一致。

5、利尿劑(噻嗪類)。以氫氯噻嗪(雙氫克尿賽)為主,新型制劑有吲達(dá)帕胺(比壽山)等。通過(guò)擴(kuò)張血管等作用,降壓效果達(dá)80%,是降壓藥的主力軍。對(duì)于左心室肥厚和心力衰竭有肯定的治療作用。利尿劑中的某些種類對(duì)糖代謝和脂代謝有不利影響,有些尚可增加血尿酸的濃度,糖代謝紊亂及糖尿病患者、痛風(fēng)患者和高脂血癥不能用。

6、腎上腺能a1受體阻滯劑(唑秦類)。有哌唑秦、特拉唑秦、多沙唑秦、曲馬唑秦等。該藥除了有降壓作用,還可以改善前列腺增生癥狀,對(duì)脂代謝有一定的好處,有降低膽固醇的作用。對(duì)電解質(zhì)、肝功、糖代謝和尿酸的排泄沒(méi)有影響。其副作用是容易起體位性低血壓,新制劑特拉唑秦這種副作用已經(jīng)明顯減輕。它是伴有脂代謝紊亂和前列腺疾病的老年高血壓患者優(yōu)先選擇的藥物。長(zhǎng)期使用容易產(chǎn)生耐藥性,單獨(dú)服用容易導(dǎo)致水鈉潴留。這些藥降壓效果明顯,中藥簡(jiǎn)直就是放狗屁。目前還有些由于細(xì)胞的壞死,和器官的萎縮,腎和胰的過(guò)濾血液受阻,等這些原因引起的高血壓,目前還沒(méi)有特效藥,如果能造出然那個(gè)細(xì)胞和器官壞死的活性菌溶劑。讓細(xì)胞和器官再生,那就會(huì)解決此種高血壓。

7.目前的血壓表診斷容易誤診

由于目前的血壓表不準(zhǔn)確,人民醫(yī)院的醫(yī)生,就憑這樣的血壓,亂給人開(kāi)藥。一開(kāi)就是幾百元,我不知道有沒(méi)有人被致死,在我身邊就有一個(gè),我爺爺也是醫(yī)生開(kāi)的藥方,那時(shí)我還小,沒(méi)人把我說(shuō)的話當(dāng)回事。每次給我爺爺量血壓都說(shuō)高,就亂開(kāi)藥給我爺爺吃,結(jié)果死了。如果血壓表在精確些,能測(cè)出五種不同的血壓,來(lái)判斷,就更加好開(kāi)藥,免得誤診。高血壓很復(fù)雜,目前還沒(méi)有任何國(guó)家能個(gè)全部查處原因。如果能造出,五種不同血壓的血壓表;能觀看全身的血管粗細(xì)程度,血液流通是否受阻的影像數(shù)據(jù);腎小球的功能;腎過(guò)濾血液的功能;胰的分泌功能;胰過(guò)濾血液的功能;那就會(huì)檢測(cè)出所有種類的高血壓。

參考文獻(xiàn)

1日本人翻譯給中國(guó)的封閉式制冷書(shū);

2內(nèi)科書(shū);

3外科書(shū);

4血液科血管的介入;

5還有自己的多年來(lái)的研究。

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第四篇:團(tuán)隊(duì)管理研究

摘 要

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天,面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和激烈地市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng),無(wú)論什么樣的企業(yè)都在積極尋找一種有效的管理方式,傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),而作為高績(jī)效的經(jīng)典組織類型的團(tuán)隊(duì)備受人們的關(guān)注。從二十世紀(jì)五十年代開(kāi)始,團(tuán)隊(duì)在提高員工績(jī)效、增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力以及培育企業(yè)文化方面取得了前所未有的成功,團(tuán)隊(duì)管理成為一種行之有效的管理方法。

自二十世紀(jì)九十年代傳入中國(guó)以來(lái),被中國(guó)企業(yè)廣泛的應(yīng)用,取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的同時(shí),在團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和理論研究方面也存在不少問(wèn)題,因此加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理研究變得十分必要。與此同時(shí),很多的企業(yè)引入了團(tuán)隊(duì)的管理理念,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的精神,逐步的建立團(tuán)隊(duì)的共識(shí),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用,以取得事業(yè)性的的進(jìn)步和成功。

在此,本文主要分為四個(gè)部分,首先是介紹團(tuán)隊(duì)的含義,對(duì)團(tuán)隊(duì)的概念、類型和基本特征做了闡述,其次是團(tuán)隊(duì)管理研究的必要性和具備的特征,再次是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的技巧,最后是組建高校團(tuán)隊(duì)的方法和建議。

本文章在深入團(tuán)隊(duì)定義、團(tuán)隊(duì)管理的必要性、高效團(tuán)隊(duì)的特征等方面的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究,一方面揭示了中國(guó)企業(yè)應(yīng)用團(tuán)隊(duì)的必要性,另一方面說(shuō)明了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法和建議,為團(tuán)隊(duì)組建、團(tuán)隊(duì)管理以及建設(shè)高水平的團(tuán)隊(duì)提供了依據(jù)。

關(guān)鍵詞:團(tuán)隊(duì); 管理 ;高績(jī)效; 團(tuán)隊(duì)建設(shè)

緒論

團(tuán)隊(duì)已成為學(xué)習(xí)型組織普遍接受和采用的工作或活動(dòng)方式。傳統(tǒng)的人力資源管理通常關(guān)注的是個(gè)人,這常常會(huì)導(dǎo)致敵意、競(jìng)爭(zhēng)、自我為中心等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象所形成的綜合作用對(duì)于實(shí)現(xiàn)組織服務(wù)于顧客的根本使命而言常常是負(fù)面的。作為個(gè)人要必須具備工作過(guò)程當(dāng)中所必需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),因此,團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于一個(gè)高效的過(guò)程改進(jìn)來(lái)說(shuō)是一種必要的選擇,當(dāng)今的許多團(tuán)隊(duì)都源于質(zhì)量管理運(yùn)動(dòng),然而全面質(zhì)量管理嚴(yán)格要求組織中的成員都能積極參與在其中,同時(shí)為了提供滿意的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)能夠一起努力。本文章首先介紹了團(tuán)隊(duì)的含義、類型、基本特征和團(tuán)隊(duì)的形成與發(fā)展;其次介紹了團(tuán)隊(duì)的管理研究的必要性;再次介紹了要形成高效團(tuán)隊(duì)所具備的特征;然后討論了推進(jìn)團(tuán)隊(duì)健康發(fā)展所需的各種技巧;最后進(jìn)一步提出了關(guān)于高效團(tuán)隊(duì)的組建技巧和必要的一些建議。

一、團(tuán)隊(duì)

(一)團(tuán)隊(duì)的簡(jiǎn)介

團(tuán)隊(duì)就是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的,相互作用,相互依賴的個(gè)體,為了特定目標(biāo)而按照一定規(guī)則結(jié)合在一起的組織。

團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是大家為了一個(gè)共同的目標(biāo)做事。早在20世紀(jì)70年代以后,伴隨著許多國(guó)家大型企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力逐步的增強(qiáng),世界各國(guó)的眾多企業(yè)開(kāi)始漸漸地傳播和采用全面質(zhì)量管理活動(dòng)。由于期初團(tuán)隊(duì)活動(dòng)未與其他的組織體系進(jìn)行整合(例如,變革領(lǐng)導(dǎo)角色和報(bào)酬體系的需要),而是被視為與正常的工作活動(dòng)相分離。因此,到現(xiàn)在為止,團(tuán)隊(duì)已演變成為更為廣泛的概念,包括為不同目標(biāo)而組建的眾多類型的團(tuán)隊(duì)。

關(guān)于團(tuán)隊(duì)反方面的理論研究和企業(yè)實(shí)踐是非常之多的。這與團(tuán)隊(duì)在組織中所發(fā)揮的作用越來(lái)越重要有著直接的關(guān)系。例如,團(tuán)隊(duì)有助于組織的變革并以不同的方式開(kāi)始工作。如果決策是從多種領(lǐng)域做出的,那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)所考慮的角度就會(huì)更廣闊,也會(huì)更好的解決問(wèn)題。組織中的其他成員通常也會(huì)更樂(lè)意接受這個(gè)決策。一些工作設(shè)計(jì)的變化意味著那些來(lái)自于原本獨(dú)立只能區(qū)域的人們?nèi)缃裨谝环N新設(shè)計(jì)的過(guò)程里協(xié)調(diào)工作。這些類型的變化要求我們更多的關(guān)注組織變革問(wèn)題,以幫助群體專注于新的使命。

(二)團(tuán)隊(duì)的類型

團(tuán)隊(duì)可以通過(guò)許多不同的方式構(gòu)建。下面將說(shuō)明幾種最基本的類型:?jiǎn)栴}解決團(tuán)隊(duì)、多功能型團(tuán)隊(duì)以及自我管理團(tuán)隊(duì)。1.問(wèn)題解決團(tuán)隊(duì)

問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)也有時(shí)候被稱作為工作團(tuán)隊(duì)或自發(fā)型管理團(tuán)隊(duì),在此團(tuán)隊(duì)里成員擁有共同的宗旨、績(jī)效目標(biāo)和通用方法,并且共同承擔(dān)責(zé)任,共同努力而產(chǎn)生積極的協(xié)同作用。因?yàn)槌蓡T非常了解工作過(guò)程,所以團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)不斷的監(jiān)控和改進(jìn)這些過(guò)程。團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者通常是該工作領(lǐng)域的負(fù)責(zé)人,如部門主管或團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者。

工作團(tuán)隊(duì)相當(dāng)于一個(gè)自發(fā)性的質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì),在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員每周或者是每月都必須要定期地召開(kāi)組織會(huì)議,總結(jié)近期結(jié)果,控制和監(jiān)督工作情況和外部事情行情,并及時(shí)的了解每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的供應(yīng)商和團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程的內(nèi)部績(jī)效的評(píng)價(jià)指標(biāo)。如果工作團(tuán)隊(duì)需要支持,會(huì)有推進(jìn)者或其他外部人員作為臨時(shí)調(diào)用。一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)的主要工作是會(huì)關(guān)注各自工作當(dāng)中的改進(jìn)和變化,以至于能及時(shí)實(shí)施解決的方法和決策。問(wèn)題解決團(tuán)隊(duì)不同于過(guò)程改進(jìn)團(tuán)隊(duì),問(wèn)題解決團(tuán)隊(duì)主要中心放在及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題上,而不是注重問(wèn)題的過(guò)程性。

優(yōu)秀的問(wèn)題解決團(tuán)隊(duì)通常會(huì)定期圍繞工作中的某一個(gè)問(wèn)題,每周花一定的時(shí)間聚集在一起,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、分析并提出意見(jiàn)和建議,并在于團(tuán)隊(duì)各層次工作上的相互聯(lián)系。高層管理團(tuán)隊(duì)監(jiān)控負(fù)責(zé)過(guò)程績(jī)效(如整體業(yè)務(wù)績(jī)效),下一層的團(tuán)隊(duì)則監(jiān)控和改進(jìn)自己的過(guò)程(如物流和運(yùn)輸績(jī)效),一次類推。由于一個(gè)工作區(qū)域的績(jī)效會(huì)受到團(tuán)隊(duì)以外的因素影響,工作團(tuán)隊(duì)可以要求另一團(tuán)隊(duì)(如供應(yīng)商工作團(tuán)隊(duì))改進(jìn)某一特殊過(guò)程。或者,組織一個(gè)納入?yún)f(xié)同工作的兩個(gè)部門的過(guò)程改進(jìn)團(tuán)隊(duì)。

另外需要制定一個(gè)包括必需的支持體系在內(nèi)的實(shí)施計(jì)劃。如果在一個(gè)從未采用過(guò)參與式管理風(fēng)格的現(xiàn)存組織中實(shí)施工作團(tuán)隊(duì),可以在某個(gè)有可能取得成功的部門中采用試點(diǎn)。2.多功能型團(tuán)隊(duì)

多功能型團(tuán)隊(duì)也叫做過(guò)程改進(jìn)團(tuán)隊(duì),是指改進(jìn)或開(kāi)發(fā)某個(gè)具體業(yè)務(wù)過(guò)程中發(fā)揮著團(tuán)隊(duì)具有的多方面的功能性的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。這類型的團(tuán)隊(duì)一般情況會(huì)以一系列的任務(wù)將分派給各個(gè)小組,小組然后決定給每個(gè)成員分派什么具體的任務(wù),并在任務(wù)需要時(shí)負(fù)責(zé)在成員之間輪換工作。這樣每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮著各自的潛能,使他們的能力得到自我認(rèn)可和團(tuán)隊(duì)組織的認(rèn)可,一致在工作上擺正自己的心態(tài)積極的應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的各類問(wèn)題。多功能型團(tuán)隊(duì)不僅使成員的能力得到進(jìn)一步的提升和認(rèn)可,而且團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題也得到了很好的解決,是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員更加團(tuán)結(jié)互助,對(duì)以后的工作更加增強(qiáng)信心。

許多組織也會(huì)加速團(tuán)隊(duì)進(jìn)程來(lái)完成過(guò)程改進(jìn),如話費(fèi)三至五個(gè)連續(xù)的工作日來(lái)專門處理一個(gè)很窄的項(xiàng)目,并在那段時(shí)期內(nèi)實(shí)施所建議的變革,并取得70%的變化率(比如生產(chǎn)率的增加等)。為了加速改進(jìn)的步伐,推進(jìn)者擁有的權(quán)力通常比團(tuán)隊(duì)大。

如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)它的成員們不具備足夠的技能和工作經(jīng)驗(yàn),那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)不能稱作為多功能型的團(tuán)隊(duì),這些成員只能暫時(shí)性的協(xié)助團(tuán)隊(duì)的工作。多功能型團(tuán)隊(duì)的推動(dòng)者一般是由該項(xiàng)目發(fā)起人選舉而產(chǎn)生,團(tuán)隊(duì)會(huì)在定期(例如,每周)開(kāi)展相關(guān)的會(huì)議,會(huì)議的主要內(nèi)容簡(jiǎn)單包括:對(duì)上次會(huì)議上問(wèn)題的解決方案做總結(jié)和概括;對(duì)本次會(huì)議中重點(diǎn)提出的問(wèn)題進(jìn)行分析原因和尋找解決方案;對(duì)下步工作的計(jì)劃和應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)做個(gè)完整的策劃。3.自我管理團(tuán)隊(duì)

自我管理團(tuán)隊(duì)具有更強(qiáng)的縱向一體化特征,是能夠直接管理整個(gè)組織過(guò)程和團(tuán)隊(duì)部門的日常運(yùn)作的員工組織。這些類型的團(tuán)隊(duì)擁有更大的自主權(quán),有時(shí)候也稱作為自我指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)或高度執(zhí)行的工作體系。給自我管理工作團(tuán)隊(duì)確定了要完成的目標(biāo)以后,它就有權(quán)自主地決定工作分派、工間休息和質(zhì)量檢驗(yàn)方法等。但有時(shí)難免會(huì)發(fā)生沖突,這就需要團(tuán)隊(duì)成員的自我意識(shí)和自我控制的能力更進(jìn)一步的加強(qiáng)。當(dāng)然自我管理團(tuán)隊(duì)還是需要領(lǐng)導(dǎo)者的,自我管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者通常由團(tuán)隊(duì)成員推選出來(lái)。這些團(tuán)隊(duì)甚至常常可以挑選自己的成員,并讓成員相互評(píng)價(jià)工作成績(jī),其結(jié)果是團(tuán)隊(duì)主管的職位變得很不重要,甚至有時(shí)被取消。在很多情況下,團(tuán)隊(duì)成員處于自我管理的狀態(tài),但也不是說(shuō)成員就沒(méi)有了自我發(fā)展的方向,每個(gè)人都會(huì)定好自己的發(fā)展方向,而又不脫離團(tuán)隊(duì)方向,跟自我你發(fā)展方向和團(tuán)隊(duì)方向相互協(xié)調(diào),相互促進(jìn),共同發(fā)展。

工作團(tuán)隊(duì)比自我管理團(tuán)隊(duì)的自主性要低些,自我管理團(tuán)隊(duì)要求更多的事前計(jì)劃和支持結(jié)構(gòu)以及培訓(xùn)系統(tǒng)。但是,一般而言,適用于工作團(tuán)隊(duì)的主演因素也同樣適用于自我管理團(tuán)隊(duì)。只要管理者做好自己管理的工作職責(zé),這又有可能會(huì)轉(zhuǎn)換自己在團(tuán)隊(duì)工作者充當(dāng)?shù)墓芾碚叩慕巧瑸閳F(tuán)隊(duì)培養(yǎng)一個(gè)擁有德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)者,這樣一個(gè)普通的團(tuán)隊(duì)才能轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕夜芾淼膱F(tuán)隊(duì),然而這個(gè)過(guò)程可能需要較長(zhǎng)的一段時(shí)間,但這是必經(jīng)過(guò)程。

一家金融企業(yè)提供了有關(guān)自我管理團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)如下:

(1)構(gòu)建一個(gè)深思熟慮的結(jié)構(gòu)以設(shè)計(jì)和指導(dǎo)實(shí)施過(guò)程,如,指導(dǎo)委員會(huì)、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)以及試點(diǎn)努力。(2)為管理者以及監(jiān)督者提供具體培訓(xùn),幫助他們從現(xiàn)有的角色向新的支持角色轉(zhuǎn)變。

(3)制定詳細(xì)的計(jì)劃管理員工,實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

(4)設(shè)定現(xiàn)實(shí)的預(yù)期值,預(yù)期值要考慮整合到整個(gè)業(yè)務(wù)的過(guò)程所需要的較長(zhǎng)消耗精力的時(shí)間。

到目前為止我們討論過(guò)的團(tuán)隊(duì)類型都是組織的正式選擇和實(shí)施。然而,在一個(gè)潛力性的組織團(tuán)隊(duì)中,由于組織成員有時(shí)可能會(huì)發(fā)生突發(fā)性的變故,這就需要團(tuán)隊(duì)的共同協(xié)作,臨時(shí)解決突發(fā)問(wèn)題,是團(tuán)隊(duì)的整體結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生明顯的改變,同時(shí)團(tuán)隊(duì)工作也不會(huì)受到很大的影響。

有種“虛擬團(tuán)隊(duì)”也要求很多相同的角色和過(guò)程,它還意味著所有的團(tuán)隊(duì)成員可以不在同一個(gè)地理位置,那就是電子通訊手段(如:電子郵件,視頻會(huì)議等)取代了面對(duì)面的會(huì)議,也給團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn),這是經(jīng)濟(jì)全球化和電子化的商務(wù)環(huán)境形成的。

(三)團(tuán)隊(duì)的基本特征

團(tuán)隊(duì)的基本特征總體來(lái)說(shuō)可以概括為以下幾點(diǎn):

(1)首先,構(gòu)成和維持團(tuán)隊(duì)的基本條件是:團(tuán)隊(duì)的成員必須具備共同的奮斗目標(biāo),為了完成團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo),整個(gè)團(tuán)隊(duì)必須要有一種執(zhí)行的精神,一種齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)精神。

2)其次,各成員之間共同合作,相互依賴,彼此影響,在心理上彼此承認(rèn)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)整體。

(3)再次,每個(gè)成員具備團(tuán)隊(duì)的意識(shí),讓自己和他人具有歸屬感,意識(shí)到“我們是這一團(tuán)隊(duì)中的人”,“我是這一團(tuán)隊(duì)中的一員”。

(4)此外,團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì),只有不斷創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)才能長(zhǎng)久生存。其實(shí),具體來(lái)說(shuō),團(tuán)隊(duì)給組織和成員分別帶來(lái)哪些益處呢? 1.團(tuán)隊(duì)給組織帶來(lái)的益處

總體來(lái)說(shuō)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)給組織帶來(lái)的益處包括以下幾點(diǎn) :(1)組織問(wèn)題能夠得到更好的解決;(2)能夠客觀的分析問(wèn)題;(3)促進(jìn)組織之間的溝通和理解;(4)提高了組織的生產(chǎn)質(zhì)量很效率;(5)實(shí)現(xiàn)了更大的創(chuàng)新;(6)減少了組織的運(yùn)營(yíng)成本;(7)增強(qiáng)了組織的使命感;

(8)能夠靈活應(yīng)對(duì)組織外部環(huán)境的變換;

(9)降低了組織的人員離職流動(dòng)率及缺勤率等,是組織內(nèi)部穩(wěn)定相加強(qiáng)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作的好處是非常多的,但要看是什么組織。團(tuán)隊(duì)在組織的知識(shí)創(chuàng)造中所發(fā)揮的作用是不可估量的,是一個(gè)集體就必須要團(tuán)隊(duì)協(xié)作,無(wú)論從效率還是質(zhì)量都是需要合作的,不是哪一個(gè)人或哪一個(gè)部門能完成的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作好了,才會(huì)有士氣的凝聚力。沒(méi)有士氣是不能打勝仗的,沒(méi)有凝聚力是不堪一擊的。從嚴(yán)格的意義上來(lái)講,只有個(gè)人才能創(chuàng)造知識(shí),而組織是無(wú)法超越個(gè)人所創(chuàng)造出來(lái)的知識(shí)的。舉個(gè)例子:有士氣有凝聚力的部隊(duì),打到還剩一個(gè)人的時(shí)候,他都會(huì)用生命繼續(xù)戰(zhàn)斗,直到生命結(jié)束。反之,還沒(méi)怎么打就投降被孚。因此,團(tuán)隊(duì)在知識(shí)創(chuàng)造和創(chuàng)新的過(guò)程中起到了關(guān)鍵的作用。

2.團(tuán)隊(duì)給個(gè)人帶來(lái)的好處

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)也給個(gè)人帶來(lái)了好多收獲,包括:

(1)通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能夠激發(fā)個(gè)人的潛能,同時(shí)調(diào)動(dòng)了員工的積極性。(2)組織團(tuán)隊(duì)增強(qiáng)個(gè)人的責(zé)任感和成就感,讓其充分發(fā)揮各自的潛能。(3)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)給個(gè)人帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)收入和工作績(jī)效。

(4)新型的團(tuán)隊(duì)能讓個(gè)人能力得到充分的顯現(xiàn),增強(qiáng)個(gè)人創(chuàng)新能力,讓個(gè)人擁有歸屬感。

(5)與此同時(shí),個(gè)人從組織活動(dòng)中還積累了更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

假如擁有一個(gè)凝成一體的團(tuán)隊(duì),那么再次團(tuán)隊(duì)中工作的成員將會(huì)擁有一個(gè)職業(yè)生活的發(fā)光點(diǎn),讓自己擁有巨大的工作財(cái)富。

正如個(gè)人會(huì)按照生命周期的發(fā)展一樣(例如:嬰兒、青少年、成年人和老年人等階段),群體也會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化。明確這些階段以及克服其間所出現(xiàn)困難的方法,能夠有助于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和潛能的發(fā)揮。

(四)團(tuán)隊(duì)的形成與發(fā)展

1.團(tuán)隊(duì)形成必須具備的條件

一個(gè)獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)的要形成和發(fā)展,外部條件的影響是關(guān)鍵因素,其外部條件包括領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人能力和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),團(tuán)隊(duì)成員的能力、認(rèn)識(shí)、見(jiàn)解,團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、任務(wù)等條件必須具備。

(1)領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人能力和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者擔(dān)當(dāng)著管理團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)行的責(zé)任。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者必須具備提問(wèn)和鼓勵(lì)組織成員的工作動(dòng)態(tài),并積極觀察每個(gè)成員工作的技能和經(jīng)驗(yàn),從而協(xié)調(diào)組織出現(xiàn)問(wèn)題和困難,并及時(shí)做出應(yīng)對(duì)對(duì)策。特別重要的一點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)質(zhì)量管理理論應(yīng)當(dāng)充分的理解和運(yùn)用。此為,團(tuán)隊(duì)不僅要有關(guān)鍵人物(如團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、成員和推進(jìn)者)和項(xiàng)目的時(shí)機(jī),而且要有團(tuán)隊(duì)自行決定每個(gè)目標(biāo)和計(jì)劃的書(shū)面規(guī)定。也就是經(jīng)常所說(shuō)的團(tuán)隊(duì)共同通過(guò)的正式書(shū)面文件,這使得團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的工作得到有效的管理和合法化,也有利于團(tuán)隊(duì)管理者有效的實(shí)施管理辦法,對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的發(fā)展提供了有利的促進(jìn)作用。

識(shí)別機(jī)會(huì)并決定優(yōu)先次序是作為一個(gè)高層管理者的關(guān)鍵作用所在,一般最有價(jià)值的活動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)成員共同合作相互配合的機(jī)制,并共同對(duì)組織成果承擔(dān)最終的責(zé)任,建設(shè)合理化的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。(2)團(tuán)隊(duì)成員的能力、認(rèn)識(shí)、見(jiàn)解。

團(tuán)隊(duì)成員包括團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者、推行者、執(zhí)行者,也包括外界環(huán)境的臨時(shí)的供應(yīng)者和需求者員。在改進(jìn)過(guò)程中技術(shù)專家和外來(lái)者的參與有助于提供其他知識(shí)、客觀性和創(chuàng)造性。團(tuán)隊(duì)成員的能力決定了團(tuán)隊(duì)實(shí)施效果和成敗,一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)必須具備有能力、高見(jiàn)解、深刻的思想認(rèn)識(shí)的成員,團(tuán)隊(duì)成員必須善于思考和學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,并具備與管理者和其他成員積極溝通的能力。團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員必須緊密配合,以身作則,勇于負(fù)責(zé),才能構(gòu)建一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)。

(3)團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、任務(wù)。

團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中相當(dāng)重要,如果沒(méi)有一個(gè)合理的結(jié)構(gòu),團(tuán)隊(duì)就很難形成,甚至是一堆散沙。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有合理制定出清晰的計(jì)劃和目標(biāo),該團(tuán)隊(duì)將很難做出巨大的成果,也很難有所成就。一個(gè)目標(biāo)明確的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該按照自己制定的的原則去創(chuàng)新和發(fā)展,才能不為很多其他的利益所驅(qū)動(dòng),才能獲得真正的成功,以致一個(gè)企業(yè)的成功。

每個(gè)團(tuán)隊(duì)都是由領(lǐng)導(dǎo)者和成員組成,領(lǐng)導(dǎo)者和成員各自扮演著各自職位的角色,是團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理化。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)應(yīng)要求自己的成員和管理者擁有清楚目標(biāo)和使命、計(jì)劃與組織戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)系、以及該目標(biāo)如何支持組織戰(zhàn)略的計(jì)劃。2.團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段

團(tuán)隊(duì)也有一個(gè)從建立到逐步進(jìn)入成長(zhǎng)和成熟的過(guò)程。理解過(guò)程的不同發(fā)展階段對(duì)有效地理團(tuán)隊(duì)過(guò)程是很有價(jià)值的。這些階段可能表現(xiàn)出不同的強(qiáng)度和持續(xù)期,這取決于團(tuán)隊(duì)的類型、團(tuán)隊(duì)的工作環(huán)境、以及構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的個(gè)體。團(tuán)隊(duì)發(fā)展一般經(jīng)過(guò)四個(gè)階段,如圖1所示:

(1)組建階段

團(tuán)隊(duì)成立的初期,當(dāng)團(tuán)隊(duì)的成員第一次走在一起時(shí),他們一般都會(huì)有雄心勃勃的發(fā)展計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo),這會(huì)給整個(gè)團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了個(gè)性化特征好的團(tuán)隊(duì)氛圍以及自身所處型環(huán)境的變化,會(huì)充滿好奇和力量,隨后便會(huì)逐漸建立起來(lái)了團(tuán)隊(duì)成員的相互關(guān)系,他們之間相互感興趣,互動(dòng)的頻率也比較高,這時(shí)候的每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都是一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)代表,并且此時(shí)的團(tuán)隊(duì)成員行為和做事方式具有相當(dāng)大的獨(dú)立性,甚至對(duì)那些以前曾參加過(guò)團(tuán)隊(duì)的成員來(lái)說(shuō)也是如此。

但隨著人員的逐漸充足,目標(biāo)和計(jì)劃很難避免地可能要做些相應(yīng)的調(diào)整,盡管他們很有可能會(huì)發(fā)生被調(diào)動(dòng),但普遍而言,這一時(shí)期的他們?nèi)狈F(tuán)隊(duì)合作的目的、目標(biāo)和計(jì)劃不夠完善,活動(dòng)的相關(guān)信息也非常欠缺,而且每個(gè)人會(huì)十分小心謹(jǐn)慎地融入這個(gè)多他們來(lái)說(shuō)陌生的環(huán)境,甚至部分的團(tuán)隊(duì)成員還有可能表現(xiàn)出不穩(wěn)定、憂慮的心理反應(yīng)。其實(shí)這一方面的原因歸結(jié)于團(tuán)隊(duì)組織者的工作經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際團(tuán)隊(duì)工作運(yùn)行的差異;另一方面,團(tuán)隊(duì)外部因素的變換也會(huì)使得團(tuán)隊(duì)不得不努力適應(yīng)這種變化的節(jié)奏和行情。在形成階段,團(tuán)隊(duì)的管理者在帶領(lǐng)和管理團(tuán)隊(duì)的所以過(guò)程中,要確保自己的團(tuán)隊(duì)成員之間必須建立起一種互信的工作關(guān)系,不僅要與團(tuán)隊(duì)成員分享團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段的概念,而且還要跟他們達(dá)成思想上的共識(shí)。

(2)激蕩階段

此階段也被稱作為團(tuán)隊(duì)的磨合階段,在此階段,整個(gè)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部實(shí)際情況幾乎已經(jīng)完全被成員們所了解,人際關(guān)系也會(huì)逐漸變得緊張起來(lái),甚至團(tuán)隊(duì)成員可能形成各種奇特的思想觀念,可能會(huì)出現(xiàn)激烈的競(jìng)爭(zhēng)、碰撞的局面等等。這時(shí)期的團(tuán)隊(duì)成員能否進(jìn)行有效的磨合,他們能否順利的渡過(guò)這段十分敏感的相處時(shí)期,這也是對(duì)團(tuán)隊(duì)管理者以及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的綜合水平和能力是一個(gè)艱難的考驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)成員仍先作為個(gè)體在思考,希望能夠獲取團(tuán)隊(duì)發(fā)展的信心,但還是會(huì)存在人際交往關(guān)系的沖突、思想觀念分歧的問(wèn)題,由于強(qiáng)大的工作壓力會(huì)使成員們感到焦慮和不安,嚴(yán)重的時(shí)候甚至可能會(huì)引發(fā)內(nèi)部強(qiáng)烈的矛盾和沖突。

由于團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)成功機(jī)會(huì)的態(tài)度動(dòng)蕩不定,在這種情況下,團(tuán)隊(duì)前景更顯撲朔迷離,士氣陷入低潮,積極的隊(duì)員都在適應(yīng)和摸索解決問(wèn)題的方法,對(duì)于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、期望、角色以及責(zé)任的不滿和挫折感被表露出來(lái)。但這種情況對(duì)于團(tuán)隊(duì)整體來(lái)說(shuō),他們的生產(chǎn)力水平卻在逐步地提高。此外,團(tuán)隊(duì)連續(xù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及對(duì)工作的深層了解,促使團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)際工作中漸漸形成個(gè)人的風(fēng)格和習(xí)慣。

(3)規(guī)范階段

在此期間,團(tuán)隊(duì)的規(guī)則,價(jià)值,行為,方法,工具均已建立。團(tuán)隊(duì)成員會(huì)把關(guān)注個(gè)人問(wèn)題逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注與團(tuán)隊(duì)相關(guān)的共同競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),團(tuán)隊(duì)成員調(diào)整自己的行為,以標(biāo)準(zhǔn)的流程投入工作團(tuán)隊(duì)中去。這個(gè)時(shí)期會(huì)逐漸形成獨(dú)有的團(tuán)隊(duì)特色,成員之間的沖突以及外部心理忠誠(chéng)的制約已經(jīng)降低,分配資源,團(tuán)隊(duì)內(nèi)部無(wú)私地分享各種觀點(diǎn)和各類信息,團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感很強(qiáng)。團(tuán)隊(duì)效能提高,團(tuán)隊(duì)開(kāi)始形成自己的身份識(shí)別,以使在一個(gè)規(guī)模合適的團(tuán)隊(duì)里,大家相互了解、彼此信任,團(tuán)隊(duì)發(fā)展更加自然、流暢,如果需要,每一個(gè)隊(duì)員都會(huì)全力捍衛(wèi)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù),有意識(shí)地解決問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)組織和諧。

(4)執(zhí)行階段

在此階段,團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了自己的階段性目標(biāo)之后,人際結(jié)構(gòu)成為執(zhí)行任務(wù)活動(dòng)的工具,必然要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)整合,團(tuán)隊(duì)的每個(gè)角色更為靈活和功能化,團(tuán)隊(duì)的工作效率大幅度上升,團(tuán)隊(duì)能量積聚于一體,每一個(gè)人對(duì)其他人的優(yōu)缺點(diǎn)以和如何合理的支持組織目標(biāo)和計(jì)劃已經(jīng)有了一個(gè)全面透徹的了解,并能夠及時(shí)找出對(duì)策和解決問(wèn)題。這個(gè)時(shí)期也叫整合期,團(tuán)隊(duì)過(guò)程獲得更好的評(píng)價(jià),工作順利、高效完成,沒(méi)有任何沖突,也不需要外部監(jiān)督,成員之間的關(guān)系基本上讓人滿意。在此期間,隨處可見(jiàn)“我能做”的積極工作態(tài)度和互助協(xié)作,在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上取得重大的進(jìn)步。

用例子來(lái)說(shuō)明就是A小組由某個(gè)項(xiàng)目臨時(shí)組成,項(xiàng)目經(jīng)理指定組員為階段1;制定項(xiàng)目目標(biāo),完成時(shí)間,工作分工為階段2;組員根據(jù)計(jì)劃開(kāi)始各自的工作屬于階段3;工作完成,項(xiàng)目經(jīng)理開(kāi)始總結(jié)并做報(bào)告屬于階段4。

執(zhí)行過(guò)程其實(shí)就是組織調(diào)配力量,為下一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行籌備的前奏,但每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有自己實(shí)際發(fā)展過(guò)程的獨(dú)特性。例如,前進(jìn)到至階段3或4的團(tuán)隊(duì)可能退回到階段1或2。如果他們認(rèn)識(shí)到之前的相互假設(shè)并不真實(shí),他們已用于決策的信息并不確切,或是由于工作的調(diào)動(dòng)而改變團(tuán)隊(duì)的成員關(guān)系,這種情況就可能發(fā)生。一些團(tuán)隊(duì)有可能停止在原有階段而止步不前,原因是項(xiàng)目時(shí)間有限,或是沒(méi)能解決群體變遷問(wèn)題。

二、團(tuán)隊(duì)管理研究的必要性和具備的特征

(一)團(tuán)隊(duì)管理研究的必要性

1.增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)變得非常慘烈。面對(duì)如此之大的市場(chǎng)規(guī)模、廉價(jià)的勞動(dòng)力和政府引進(jìn)了外資的政策形勢(shì)下,我國(guó)企業(yè)不僅面臨著兩大競(jìng)爭(zhēng),國(guó)內(nèi)同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)和成熟的外資企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。為了贏得這場(chǎng)商業(yè)化的戰(zhàn)爭(zhēng),我國(guó)企業(yè)必須加快自主創(chuàng)新能力的發(fā)展,提高工作的有效性,團(tuán)隊(duì)式組織形式,企業(yè)可以集聚一大批具有高技能、高學(xué)歷的人才,對(duì)產(chǎn)品的技術(shù)進(jìn)行持續(xù)不斷的開(kāi)發(fā),能夠使企業(yè)的水平不斷得到提高,增強(qiáng)了企業(yè)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,企業(yè)的創(chuàng)新能力和員工的凝聚力不斷增強(qiáng),并且形成了其他企業(yè)在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法模仿的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。團(tuán)隊(duì)管理研究正是為適應(yīng)這一國(guó)際化的大趨勢(shì)做準(zhǔn)備的。2.組織扁平化的需要

傳統(tǒng)的組織形式一般都存在機(jī)構(gòu)設(shè)置復(fù)雜,人員冗余,管理隊(duì)伍龐大,費(fèi)用開(kāi)支驚人,成本多,這種行情在激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前是處于不利的地位。然而組織扁平化能夠有利的提高溝通的效率和減少溝通的時(shí)間;同時(shí)也讓員工參與決策,有利于提高員工工作的積極性和激發(fā)員工的潛能;讓員工在盡可能短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行信息反饋,減少時(shí)間成本,以及避免信息滯后給組織帶來(lái)的損失;對(duì)培養(yǎng)基層管理者或員工的管理與協(xié)調(diào)能力也有所幫助。團(tuán)隊(duì)正是一種高效的扁平化組織形式,團(tuán)隊(duì)內(nèi)員工自進(jìn)行我管理,進(jìn)行信息共享,并充分調(diào)動(dòng)員工的積極性和主動(dòng)性,同時(shí)相互協(xié)作。3.提高績(jī)效水平和工作的有效性

組建團(tuán)隊(duì)的目的就是為了獲得高水平的績(jī)效。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的組織形式,對(duì)員工進(jìn)行授權(quán)管理,容易形成員工活性化,樹(shù)立了員工自身對(duì)工作的高度責(zé)任感,提升士氣,團(tuán)隊(duì)精神高昂,員工以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為己任,避免了許多無(wú)用功,提高了工作的有效性。并且在工作過(guò)程中員工之間相互幫助,相互協(xié)作,這樣就帶動(dòng)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效,進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)績(jī)效水平的整體提高。4.員工個(gè)人綜合能力的提高

由于團(tuán)隊(duì)成員都是來(lái)自于這個(gè)領(lǐng)域的專家或技術(shù)能手,但他們的技術(shù)專攻領(lǐng)域有所不同,通過(guò)團(tuán)隊(duì)的形式把他們組織到一起,他們可以相互交流和切磋,相互學(xué)習(xí)對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù),同時(shí)有團(tuán)隊(duì)其他成員在場(chǎng),個(gè)人的工作積極性也會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),促進(jìn)自身的技術(shù)和能力的提高。5.增強(qiáng)企業(yè)的集體精神和凝聚力

在日益激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中,團(tuán)隊(duì)所體現(xiàn)的集體精神被越來(lái)越多的人所關(guān)注,以前,外國(guó)人對(duì)我們中國(guó)的認(rèn)識(shí)是:“一個(gè)中國(guó)人是一條龍,而一群中國(guó)人就是一條蟲(chóng)。”為什么會(huì)有這樣的看法?就是因?yàn)槲覀儧](méi)有將團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揚(yáng)光大,內(nèi)耗較多,導(dǎo)致我們的團(tuán)隊(duì)不堪一擊。而現(xiàn)如今,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,敢于拼搏、積極進(jìn)取,最終讓自己的團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo),為公司創(chuàng)造價(jià)值。

(二)高效團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備的特征

卓越團(tuán)隊(duì)往往有五個(gè)共同特征,如下圖2的特征:

1.每個(gè)成員發(fā)言和傾聽(tīng)的時(shí)間基本相同,發(fā)表觀點(diǎn)都言簡(jiǎn)意賅。

根據(jù)最新的研究數(shù)據(jù)表明:就團(tuán)隊(duì)能否成功而言,每個(gè)人都依靠與他人的合作才能完成預(yù)定的工作目標(biāo),成員個(gè)人的思維方式和才智遠(yuǎn)見(jiàn)根本沒(méi)有達(dá)到人們預(yù)期的那么重要,和諧融洽的人際關(guān)系氛圍將為團(tuán)隊(duì)協(xié)同提供必要的社會(huì)基礎(chǔ)。因此,建設(shè)一個(gè)高效能的團(tuán)隊(duì)的最好方法而是了解成員之間如何很好的溝通,并不是挑選聰明過(guò)人、成績(jī)斐然的成員,其實(shí)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)采取有利于成功的溝通方式也是關(guān)鍵所在。高效能的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該在溝通的靈活程度和團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員參與度以及積極主動(dòng)的外向性探索程度都很出色時(shí),這樣以便于更容易激發(fā)每個(gè)會(huì)員的潛能和思維方式。2.團(tuán)隊(duì)成員面對(duì)面溝通,話語(yǔ)和手勢(shì)都積極有力。

一個(gè)高效能的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備一群擁有共同目標(biāo)的人才,也就是擁有一群有共同世界觀和價(jià)值觀的人,對(duì)于這樣一個(gè)擁有一群有共同利益的團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō),他們更注重他們的團(tuán)隊(duì)是否是一群能協(xié)作戰(zhàn)斗的人和一群榮辱與共、同舟共濟(jì)的人,這才是他們想要的理想化團(tuán)隊(duì)。角色定位與責(zé)任分擔(dān),一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效力取決于三個(gè)條件:?jiǎn)T工的溝通是不是到位,有沒(méi)有隔閡,;員工對(duì)自己工作的認(rèn)同感,以及團(tuán)隊(duì)效能感是否強(qiáng)烈;員工的思想和實(shí)際行動(dòng)是否足夠積極。為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的工作效力,作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須要充分了解和調(diào)控自己你團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人交流和溝通能力以及團(tuán)隊(duì)情緒,讓每個(gè)員工積極承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。3.團(tuán)隊(duì)成員相互直接聯(lián)系,而不僅僅是與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)溝通。

高效團(tuán)隊(duì)要取得必然性成功的決定性因素是信息溝通、知識(shí)共享和凝聚力,為取得更大成績(jī)的齊心協(xié)力,每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員必須通過(guò)分享信息和資源來(lái)協(xié)調(diào)他們的各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)于一般公司內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)也是要求一樣,每一個(gè)成員有責(zé)任以一種適宜的方式向其他成員提供信息,傳授經(jīng)驗(yàn),而且公司領(lǐng)導(dǎo)者要明確表明自己的觀點(diǎn),沒(méi)有哪個(gè)團(tuán)隊(duì)可以凌駕于公司之上。與此同時(shí),團(tuán)隊(duì)成員之間必須相互緊密聯(lián)系,而不僅僅只是與自己團(tuán)隊(duì)的管理者溝通,此外,公司的領(lǐng)導(dǎo)者要尊重這樣的一個(gè)事實(shí):與其他團(tuán)隊(duì)的成員相比,一般管理者會(huì)更親賴于自己團(tuán)隊(duì)的成員。但是,很多企業(yè)明智的老板會(huì)想盡各種辦法和方式去增強(qiáng)各個(gè)部門團(tuán)隊(duì)的凝聚力,目的是能夠有力的激發(fā)每個(gè)人的潛能,以便讓員工和自己甚至整個(gè)團(tuán)隊(duì)得到更大的利益。

4.團(tuán)隊(duì)成員還在非正式場(chǎng)合或私下進(jìn)行交流。

為了打造卓越團(tuán)隊(duì),不管是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者還是團(tuán)隊(duì)成員必須要有自我管理與授權(quán)的能力,一個(gè)志向遠(yuǎn)大的管理者應(yīng)該為團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度著想,而不是僅僅只限于一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,他們應(yīng)該努力在三個(gè)不同的方面同時(shí)取得高效能:首先是創(chuàng)造長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)價(jià)值;其次整個(gè)團(tuán)隊(duì)的高遠(yuǎn)目標(biāo)帶來(lái)最大的利益;在此還要為團(tuán)隊(duì)打造一個(gè)強(qiáng)有力的社會(huì)資本。團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)工作中既要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,也享有相應(yīng)的管理自己的上作和內(nèi)部流程的自主權(quán),雖然許多領(lǐng)導(dǎo)者在某一個(gè)方面做得很好,但是團(tuán)隊(duì)管理還要依靠制度與業(yè)務(wù)流程來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的有效運(yùn)作,讓團(tuán)隊(duì)管理者與眾不同的充分授權(quán),以發(fā)揮每個(gè)成員的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,這能夠使組織在所有三個(gè)方面都表現(xiàn)優(yōu)異。

5.團(tuán)隊(duì)成員定期分開(kāi),去外部探尋資源或信息,并把信息帶回團(tuán)隊(duì)。

要成為高效團(tuán)隊(duì)的最后一個(gè)必需條件就是它的支持環(huán)境。團(tuán)隊(duì)成員能夠分組定期回隊(duì)匯報(bào)有效信息,共同探討團(tuán)隊(duì)面對(duì)的問(wèn)題,根據(jù)搜集的資源和信息提出解決問(wèn)題和困難的辦法,以共同達(dá)成最后的目標(biāo)。

三、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的技巧

團(tuán)隊(duì)建設(shè)是現(xiàn)代企業(yè)管理的一個(gè)基礎(chǔ),是一個(gè)平臺(tái),也是構(gòu)建公司的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)。那么,在實(shí)際的管理工作中,企業(yè)該如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理,以提高企業(yè)整體的工作效率呢?

(一)招聘過(guò)程結(jié)構(gòu)化

對(duì)于一個(gè)高效能的團(tuán)隊(duì)而言,要想提高招聘效率,保障好的招聘結(jié)果,那么該團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者就必須花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去建立一套屬于自己的招聘規(guī)則,管理者應(yīng)該和人力資源經(jīng)理一起,選擇優(yōu)秀的隊(duì)員和確定團(tuán)隊(duì)各個(gè)成員的職責(zé),制定各方面的團(tuán)隊(duì)組織制度,對(duì)員工的技能、經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)等方面制定規(guī)范性的標(biāo)準(zhǔn),再依據(jù)招聘過(guò)程中的各種環(huán)境和應(yīng)聘人員的綜合素質(zhì)表現(xiàn)選擇與其相符合的團(tuán)隊(duì)人才。這就要求團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人必須嚴(yán)格要求自己和嚴(yán)格按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)制定的規(guī)范來(lái)選擇人才,切不可因個(gè)人關(guān)系來(lái)選擇招聘。

(二)用制度約束和規(guī)范團(tuán)隊(duì)

企業(yè)對(duì)員工的生活、工作和學(xué)習(xí)等各個(gè)方面做到制度的嚴(yán)謹(jǐn)性和約束力,團(tuán)隊(duì)成立初期,都會(huì)制定大大小小的行為規(guī)范和約束制度,對(duì)員工的人際關(guān)系是否和諧,員工文明程度是否得到提高等做了詳細(xì)的了解和調(diào)查,這些約束制度和行為規(guī)范與制度文化的保障作用有著密切的聯(lián)系。具體來(lái)說(shuō),制度約束和行為規(guī)范在塑造企業(yè)價(jià)值觀的過(guò)程中起著不可代替的作用,也就是說(shuō),如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)要建立和健全一些保障機(jī)制,就必須做到用制度和規(guī)范來(lái)約束團(tuán)隊(duì)成員的工作行為,當(dāng)然這也包括團(tuán)隊(duì)中所以的成員和領(lǐng)導(dǎo)者一起執(zhí)行。

(三)團(tuán)隊(duì)需要績(jī)效

團(tuán)隊(duì)可以依次調(diào)整目標(biāo)和人員分配,更好地完成任務(wù)。績(jī)效評(píng)估體系的建立要根據(jù)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)具體制定,不管一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作成果怎么樣,績(jī)效評(píng)估者都應(yīng)該做好團(tuán)隊(duì)結(jié)果的評(píng)估和績(jī)效的整合并及時(shí)將反饋出來(lái)的信息告知團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效如何,直接與團(tuán)隊(duì)的管理制度、績(jī)效考核和管理模式有著相當(dāng)大的關(guān)系,例如當(dāng)團(tuán)隊(duì)工作取得明顯成效時(shí),如何衡量團(tuán)隊(duì)績(jī)效的高低,當(dāng)員工工作遇到障礙時(shí),管理者是否及時(shí)找到解決障礙的辦法或策略,當(dāng)外部條件發(fā)生重大改變時(shí),團(tuán)隊(duì)如何在最短的時(shí)間內(nèi)應(yīng)對(duì)其發(fā)生的變化,等等。在上述情況下及時(shí)進(jìn)行反饋往往能取得良好的效果;與此同時(shí),績(jī)效評(píng)估者還要做到及時(shí)準(zhǔn)確匯報(bào)績(jī)效情況,而不是含糊其辭,讓團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生誤解。有時(shí)團(tuán)隊(duì)工作中可能會(huì)存在這樣那樣的的問(wèn)題,這就需要評(píng)估者要以適當(dāng)?shù)姆绞矫鞔_指出和評(píng)價(jià),目的是你為了使團(tuán)隊(duì)盡早做出改進(jìn)。

(四)協(xié)助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃

團(tuán)隊(duì)是由一個(gè)個(gè)的成員組成的,團(tuán)隊(duì)能否贏得員工的獻(xiàn)身精神,主要問(wèn)題的關(guān)鍵是企業(yè)能否給與員工支持和為員工創(chuàng)造良好的工作條件,能否給員工獲得一個(gè)有成就感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)感的有機(jī)會(huì),因此,只有員工的不斷發(fā)展才能推動(dòng)企業(yè)的進(jìn)步職業(yè)生涯規(guī)劃既可以幫助員工了解自己未來(lái)發(fā)展的方向,又可以幫助員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的提升。這就需要企業(yè)可以從員工的工作表現(xiàn)中對(duì)員工做出客觀的評(píng)價(jià),達(dá)成人與工作的完美結(jié)合,還要為員工設(shè)計(jì)具體的目標(biāo),以便保證企業(yè)獲得人力資源的有效開(kāi)發(fā),以滿足現(xiàn)在和未來(lái)所需;團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都希望自己擁有一個(gè)與眾不同的職業(yè)生涯,同時(shí)團(tuán)隊(duì)也希望自己實(shí)現(xiàn)不斷提高的營(yíng)業(yè)績(jī)效和戰(zhàn)略目標(biāo),所以協(xié)助團(tuán)隊(duì)成員制定職業(yè)生涯規(guī)劃是團(tuán)隊(duì)管理者的必須要有責(zé)任。

(五)把總目標(biāo)分解成每個(gè)人可達(dá)成的小目標(biāo)

每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有自己的目標(biāo),如何將團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)分解成每個(gè)成員可達(dá)成的小目標(biāo)是個(gè)相對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題,企業(yè)的業(yè)績(jī)絕大程度上依賴于團(tuán)隊(duì),一般的企業(yè)會(huì)在每年的年初制訂各自的計(jì)劃,這時(shí)企業(yè)往往就會(huì)給各個(gè)團(tuán)隊(duì)設(shè)定相對(duì)于去年來(lái)說(shuō)比較高的整體目標(biāo)。但是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人就不一樣了,一般負(fù)責(zé)人則不能這樣做,因?yàn)槿绻麨槌蓡T制定的目標(biāo)過(guò)高,這就會(huì)讓成員覺(jué)得壓力過(guò)大而不能專心工作或者因?yàn)樵趺醋龆纪瓴怀赡繕?biāo),倒還不如做一天和尚撞一天鐘罷啦。其實(shí)我們都需要一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)來(lái)為自己指引方向,但是,很多人的工作的態(tài)度取決于其完成任務(wù)的難易程度,成員們都會(huì)認(rèn)為在有限的資源下通過(guò)努力才有希望完成任務(wù),就是完成了自己的目標(biāo),以至于工作態(tài)度也會(huì)越好;如果工作任務(wù)越難完成則態(tài)度會(huì)越差,所以,團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該為團(tuán)隊(duì)成員設(shè)定可行性的明確目標(biāo)。

(六)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè),增強(qiáng)歸屬感

團(tuán)隊(duì)的發(fā)展離不開(kāi)全體員工的同心同德與同甘共苦,團(tuán)隊(duì)管理包括文化建設(shè),員工良好的職業(yè)責(zé)任,團(tuán)隊(duì)的發(fā)展也離不開(kāi)能使員工為之自覺(jué)奮斗和奉獻(xiàn)的企業(yè)文化,充滿生機(jī)活力的管理機(jī)制,適應(yīng)市場(chǎng)的業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力,等等,都可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)效率;團(tuán)隊(duì)成員只有在奮斗的過(guò)程中與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)保持高度一致,才能創(chuàng)造更高你的團(tuán)隊(duì)績(jī)效。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè),增強(qiáng)成員的歸屬感是一個(gè)組織調(diào)動(dòng)員工知識(shí)和智力資源,才能有效的激發(fā)成員的個(gè)性特質(zhì),使其發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)和培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,只有具有“團(tuán)隊(duì)興我榮、團(tuán)隊(duì)衰我恥”這一共同的奉獻(xiàn)理念,才能使員工個(gè)人特長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)理念相統(tǒng)一,才能凝聚人心,增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和榮譽(yù)感,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展。

四、組建高校團(tuán)隊(duì)的方法和建議

團(tuán)隊(duì)的潛能猶如一座“冰山”,看不見(jiàn)的部分永遠(yuǎn)比看得見(jiàn)的部分重要。要打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì),決不能只看到水面上的部分,而是應(yīng)該注重挖掘水平面之下的部分。因此通過(guò)一定的方式對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科學(xué)的管理和引導(dǎo),有利于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的潛能,創(chuàng)造更高的效益。

(一)完善團(tuán)隊(duì)制度

沒(méi)有紀(jì)律,團(tuán)隊(duì)只是一堵隨時(shí)可能坍塌的墻;沒(méi)有紀(jì)律,團(tuán)隊(duì)將被散漫吞噬戰(zhàn)斗力量。建立完善的組織制度才能使團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造具有征服意義的最大成功。團(tuán)隊(duì)的規(guī)章制度的完善程度體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展程度,一個(gè)團(tuán)隊(duì)的制度越完善說(shuō)明團(tuán)隊(duì)的發(fā)展越規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化,團(tuán)隊(duì)發(fā)展越成熟。通過(guò)制定團(tuán)隊(duì)規(guī)章制度來(lái)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的行為進(jìn)行約束和規(guī)范,可以使團(tuán)隊(duì)成員朝著團(tuán)隊(duì)預(yù)期的方向發(fā)展,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)既定的目標(biāo),這樣,團(tuán)隊(duì)才有存在的意義和價(jià)值。目前我國(guó)的企業(yè)中所謂的團(tuán)隊(duì)中正是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)制度的不完善,導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)績(jī)效低下,團(tuán)隊(duì)發(fā)展受到嚴(yán)重的制約,許多重要的問(wèn)題得不到解決,團(tuán)隊(duì)成員會(huì)議缺席嚴(yán)重,團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)搞一堂言,成員的意見(jiàn)和看法得不到采納,團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)和技能存在短板,團(tuán)隊(duì)成員的成果往往被團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)所竊取,團(tuán)隊(duì)成員的積極性被打壓,所謂“歸功于領(lǐng)袖”等,這些問(wèn)題嚴(yán)重的制約著團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,因此制定完善的團(tuán)隊(duì)制定是規(guī)范團(tuán)隊(duì)的第一步。

(二)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理

一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì),有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作,而并不是有了工作才有目標(biāo),所以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)必須是由其團(tuán)隊(duì)自由的使命和計(jì)劃完成的任務(wù)轉(zhuǎn)化而成的,而作為團(tuán)隊(duì)成立的意義和作用就是為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)的,因此團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)管理十分重要,只有有了目標(biāo),團(tuán)隊(duì)的工作才是有效的,是有意義有價(jià)值的。當(dāng)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)確定之后,必須對(duì)其進(jìn)行有效分解,轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)成員的分目標(biāo),并且使目標(biāo)符合Smart原則具體可操作。在目標(biāo)的執(zhí)行過(guò)程中,要不斷地跟蹤反饋,對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃進(jìn)行不斷地修正,才能最終完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和使命。

(三)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的力量,來(lái)自于更高層次的共識(shí),個(gè)人成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)修煉是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ),一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有建立了學(xué)習(xí)型組織才能夠?qū)⒅R(shí)和經(jīng)驗(yàn)技能傳遞給團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員,才能有效的達(dá)到組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo),同時(shí)成員也要不斷善于修正自身的行為,使自己能夠盡快適應(yīng)新的知識(shí)和見(jiàn)解。總的來(lái)說(shuō),團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)比個(gè)人學(xué)習(xí)更為重要,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)可以做到知識(shí)和信息的共享,也是發(fā)揮團(tuán)體智慧的最佳途徑之一,所以,一個(gè)團(tuán)隊(duì)要取得優(yōu)秀的成果必須建立學(xué)習(xí)型組織,提高組織學(xué)習(xí)能力,根據(jù)環(huán)境需要不斷學(xué)習(xí)和完善自身運(yùn)作。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)智商要大于個(gè)人的智商,這樣才能使個(gè)人智商能夠得到更快的提高,一般而言企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),通過(guò)對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)總結(jié),向組織中的優(yōu)秀者學(xué)習(xí),也對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)、技能、能力學(xué)習(xí)不斷地得到更新和提高。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的力量,來(lái)自于更高層次的共識(shí),可以使團(tuán)隊(duì)擁有深入的創(chuàng)新力和保持強(qiáng)大的生命力,使企業(yè)在激烈競(jìng)爭(zhēng)中取得更大的突破。

(四)良好的激勵(lì)機(jī)制

在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中,人力資源作為企業(yè)最重要的資源已經(jīng)被大家所公認(rèn),但是目前這種資源的潛能并沒(méi)有完全被開(kāi)發(fā)出來(lái)。因此,激勵(lì)的作用非常重要,他直接關(guān)系到員工的潛能發(fā)揮多少。作為一個(gè)高效率的改進(jìn)團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人內(nèi)心需要被激勵(lì)的動(dòng)機(jī)各不相同,所以,獎(jiǎng)勵(lì)那些因?yàn)楣ぷ鞅憩F(xiàn)不錯(cuò)的成員的方法,也各不相同,對(duì)于 一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō),團(tuán)隊(duì)的績(jī)效與團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)息息相關(guān),有時(shí)候,也許就是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的一句鼓勵(lì)就可能讓團(tuán)隊(duì)成員赴湯蹈火,同時(shí)也許因?yàn)橐痪湓挘涂赡茏寙T工失去信心,因此對(duì)成員的多些鼓勵(lì)可以使團(tuán)隊(duì)目標(biāo)更快得以實(shí)現(xiàn)。

激勵(lì)的首先就是肯定別人的作為和貢獻(xiàn),這是對(duì)成員工作意義和價(jià)值的肯定,它會(huì)使員工感到自己被尊重和重視;其次就是我們要先排除他人的限制和障礙。在團(tuán)隊(duì)成員遇到困難時(shí),絕對(duì)不要說(shuō)一些無(wú)關(guān)痛癢的廢話,這樣不但不利于激勵(lì)團(tuán)隊(duì),反而會(huì)挫傷團(tuán)隊(duì)的積極性;再次是為他人的需求提供方法和援助。如果成員沒(méi)有完成任務(wù),最大的可能就是他缺少可行的工作方法。因此在團(tuán)隊(duì)成員遇到困難時(shí),我們不是投去更多的責(zé)備,而是應(yīng)該為員工提供更多的幫助。

(五)建立良好的溝通渠道

在一個(gè)比較完整的溝通管理體系中,溝通計(jì)劃編制、信息分發(fā)、績(jī)效報(bào)告和管理收尾是溝通體系必須具備的條件。作為一個(gè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì),溝通顯得十分重要,一個(gè)沒(méi)有通暢的溝通渠道的團(tuán)隊(duì),是很難完成團(tuán)隊(duì)使命和團(tuán)隊(duì)任務(wù)的。因此,一個(gè)團(tuán)隊(duì)只要建立了自己內(nèi)部的良好溝通渠道,才能保證順利完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo),甚至是年企業(yè)的目標(biāo)。這里的溝通渠道包括正式溝通渠道和非正式溝通渠道,一方面,團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人需要自上而下地召開(kāi)會(huì)議和傳遞信息,成員也必須自下而上地匯報(bào)工作進(jìn)度和遇到的困難;另一方面團(tuán)隊(duì)成員之間也需要必要的交流,使得他們之間相互配合和協(xié)作,以便更好地完成任務(wù)。同時(shí)作為生活在社會(huì)中的人,每天都需要進(jìn)行情感交流。因此為團(tuán)隊(duì)成員提供一個(gè)良好的溝通平臺(tái)和暢通的溝通渠道對(duì)于實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)有益無(wú)害。

第五篇:小課題研究參考目錄

小課題研究參考目錄

所謂的小課題研究,它是與大課題研究相對(duì)而言的,主要是指教師以教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為中心進(jìn)行可行性的研究,是日常的教育教學(xué)活動(dòng),反思我們的行為,把我們解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題時(shí)的實(shí)實(shí)在在的有價(jià)值的案例、反思、教育故事等記錄在科研手冊(cè)上。教師不善于積累自己的資源,而是東摘摘西抄。

“小課題”的特點(diǎn):

1、問(wèn)題即課題,來(lái)源于實(shí)際

2、教師即研究員,主要靠自己

3、小問(wèn)題,大意義:是指研究?jī)?nèi)容和范圍比較小,而不是指研究?jī)r(jià)值和意義小。

4、適合采用教師個(gè)人的研究方法

5、教育、教學(xué)即教研,成果即成長(zhǎng) 小課題研究的基本方法:

學(xué)習(xí)法、敘事法、個(gè)案法、行動(dòng)研究法

—小課題研究,既承認(rèn)教師人人都有課題研究資格,又提倡教師進(jìn)行可行的、實(shí)在的、有用的研究,在平常的教育教學(xué)中探索發(fā)現(xiàn),既能夠做到“教育教學(xué)研究?jī)刹徽`”,又能夠提高教師育人和教學(xué)水平、提高教師學(xué)術(shù)地位,實(shí)現(xiàn)教師的 人生價(jià)值。能夠使教師在照亮別人的同時(shí)自己也更加明亮、燦爛、更加輝煌!學(xué)校判斷教師課題的標(biāo)準(zhǔn):

1、課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性

2、是不是一個(gè)真實(shí)的實(shí)踐問(wèn)題?

3、解學(xué)決這個(gè)問(wèn)題對(duì)改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐和教師教育教學(xué)行為有無(wú)積極作用?作用有多大?

4、教師自身工作過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題是否被解決。解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題是衡量小課題研究成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)我校去年提出的課題《提高教學(xué)質(zhì)量有效策略研究》,本學(xué)期為各位教師推薦以下小課題參考目錄 語(yǔ)文學(xué)科

引導(dǎo)小學(xué)生欣賞和吟誦古詩(shī)詞的策略研究 提高中年級(jí)學(xué)生作文自改水平的策略研究 激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課余口語(yǔ)練習(xí)興趣的策略研究 小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文拓展閱讀的策略研究 體育課中學(xué)生合作能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究 讀寫滲透提高小學(xué)生寫作能力的實(shí)踐探索 教會(huì)學(xué)生在與人交往中學(xué)會(huì)寬容的實(shí)踐探索

加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀 擴(kuò)展小學(xué)生詞匯量的實(shí)踐研究 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中朗讀指導(dǎo)的有效性研究 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中工具性與人文性統(tǒng)一的實(shí)踐研究; 培養(yǎng)小學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的實(shí)踐研究; 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程與方法的操作策略研究; 小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究; 小學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究; 小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)研究; 小學(xué)生掌握與搜集信息能力的培養(yǎng)研究.指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)略讀與游覽的實(shí)踐研究; 小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法指導(dǎo)研究; 小學(xué)生自主寫作的實(shí)踐研究;

小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究; 小學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)研究; 小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究; 小學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力的培養(yǎng)研究; 小學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)能力的培養(yǎng)研究; 小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究; 小學(xué)語(yǔ)文探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究; 小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究;

小學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與操作研究;.小學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力的培養(yǎng)研究; 小學(xué)生寫作檔案的建立研究;.小學(xué)生起始階段的寫作教學(xué)研究; 小學(xué)生個(gè)性化閱讀的指導(dǎo)研究;

.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)三維目標(biāo)的制定與實(shí)踐研究; 小學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)研究; 小學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)研究;.小學(xué)生應(yīng)對(duì)能力的培養(yǎng)研究; 小學(xué)生人際關(guān)系素養(yǎng)的培養(yǎng)研究; 小學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)研究; 小學(xué)生語(yǔ)文質(zhì)疑能力的培養(yǎng)研究;

數(shù)學(xué)學(xué)科

關(guān)于“兩極分化”現(xiàn)象的成因與對(duì)策研究 促進(jìn)學(xué)困生有效參與數(shù)學(xué)合作活動(dòng)的研究 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤的觀察與成因分析

小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)效率之間的關(guān)系研究 如何利用課堂教學(xué)中的錯(cuò)誤資源

如何會(huì)理運(yùn)用教材。如教材中的主題圖與練習(xí)題 各年級(jí)可滲透的數(shù)學(xué)思想方法梳理與分析 小學(xué)數(shù)學(xué)如何發(fā)揮課堂練習(xí)簿的作用 關(guān)于新課程下口算教學(xué)的研究 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究 關(guān)于“算”“用”結(jié)合教學(xué)策略的研究 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)踐 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效討論的實(shí)踐 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)的實(shí)踐 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效互動(dòng)的策略研究 小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂語(yǔ)言的觀察與實(shí)踐 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料選擇的有效性研究與實(shí)踐 小學(xué)生學(xué)習(xí)自我反思能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究 發(fā)展小學(xué)生空間觀念的策略研究 小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)的策略研究 小學(xué)生符號(hào)感培養(yǎng)的實(shí)踐與研究 小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究

英語(yǔ)學(xué)科

小學(xué)階段如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深層興趣 開(kāi)發(fā)和利用課程資源有哪些既經(jīng)濟(jì)又有效的做法

如何拓展課堂空間,開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)

如何解決課時(shí)不足與教材容量偏大的矛盾

如何找準(zhǔn)教材內(nèi)容與活動(dòng)形式的結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在興趣中學(xué) 如何充分挖掘并利用教材中豐富的資源

教學(xué)中有效地開(kāi)展任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)策略 如何提高低年級(jí)游戲教學(xué)活動(dòng)的有效性 怎樣提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性

如何激發(fā)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與意識(shí)

如何把握好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的“效”與“度” 如何用新的英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀引領(lǐng)教師和學(xué)生共同發(fā)展 如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試 其他學(xué)科

運(yùn)用即興創(chuàng)作培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的實(shí)踐研究

如何加強(qiáng)學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)整合的研究 音體美教學(xué)中學(xué)生道德教育的滲透 科學(xué)課中的自主探究與有效指導(dǎo)研究 如何克服部分學(xué)生畏學(xué)、厭學(xué)的情緒 “學(xué)困生”心理特征及對(duì)策研究

如何教育學(xué)生學(xué)會(huì)生活

自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

如何有效提高教師的實(shí)際教學(xué)能力與水平

教學(xué)中,如何擺正教師“主導(dǎo)”與學(xué)生“主體”的關(guān)系

以生為本,教法與學(xué)法的整合與優(yōu)化研究

新課程標(biāo)準(zhǔn)下,如何定位教師與學(xué)生的角色

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