第一篇：科普研究團(tuán)隊(duì)必備專業(yè)書(shū)籍目錄

（科普文化相關(guān)歷史、技能方法、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)、規(guī)劃）

1、《科學(xué)技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史（第二版）》，王士舫，董自勵(lì)編著，出版社：北京大學(xué)出版社，出版時(shí)間：2005-1-1。當(dāng)當(dāng)價(jià)：16元。

2、《科學(xué)技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》，作者：（加）西斯蒙多著，許為民等譯，出版社：上海科技教育出版社，出版時(shí)間：2007-8-1。當(dāng)當(dāng)價(jià)16.6元。

3、《科學(xué)及其編造》，作者：（澳）查爾默斯著，蔣勁松譯，出版社：上海科技教育出版社，出版時(shí)間：2007-8-1。當(dāng)當(dāng)價(jià)11.1元。

4、《科學(xué)究竟是什么（第三版）》，作者：（英）查爾默斯 著，魯旭東 譯，出版社：商務(wù)印書(shū)館，出版時(shí)間：2007-11-1，當(dāng)當(dāng)價(jià)18.8元。

5、《科學(xué)的靈魂：500年科學(xué)與信仰、哲學(xué)的互動(dòng)史》，作者：（美）佩爾斯著，潘柏滔譯出版社：江西人民出版社，出版時(shí)間：2006-12-1，當(dāng)當(dāng)價(jià)：20.8元。

6、《科學(xué)的生命》，作者：（美）薩頓著，劉珺珺譯，出版社：上海交通大學(xué)出版社，出版時(shí)間：2007-7-1。當(dāng)當(dāng)價(jià)15元。

7、《科學(xué)史（第二版）》，作者：（英）W.C.丹皮爾 著，李珩 譯，張今 校，出版社：廣西師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2009-3-1，當(dāng)當(dāng)價(jià)：36元。

8、《文化產(chǎn)業(yè)》，作者：赫斯蒙德夫 著，張菲娜 譯，出版社：中國(guó)人民大學(xué)出版社，出版時(shí)間：2007-10-1。當(dāng)當(dāng)價(jià)：38.4元。

9.《科學(xué)素養(yǎng)的導(dǎo)航圖》，作者：美國(guó)科學(xué)促進(jìn)協(xié)會(huì) 著，中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 譯，出版社：科學(xué)普及出版社，出版時(shí)間：2008-9-1。當(dāng)當(dāng)價(jià)：51元。

10、社會(huì)科學(xué)方法論（08版），作者：（德）韋伯 著，韓水法 譯，出版社：中央編譯出版社，出版時(shí)間：2008-5-1。當(dāng)當(dāng)價(jià)：13元。

11、《社會(huì)科學(xué)研究的思維要素》，作者：（美）赫文，（美）多納 著；李滌非，潘磊 譯，出版社：重慶大學(xué)出版社，出版時(shí)間：2008-4-1，當(dāng)當(dāng)價(jià)：16.1元。

12、《社會(huì)科學(xué)研究方法》，作者：林聚任，劉玉安 主編；出版社：山東人民出版社；出版時(shí)間：2008-6-1。當(dāng)當(dāng)價(jià)：24.7元。

13、《社會(huì)科學(xué)的理路——當(dāng)代學(xué)術(shù)思想文庫(kù)》，作者：（德）馬克斯·韋伯 著，李秋零，田薇 譯，出版社：中國(guó)人民大學(xué)出版社，出版時(shí)間：1999-1-1。

14、《社會(huì)科學(xué)中的價(jià)值問(wèn)題研究》，作者：梁孝 著，出版社：中央民族大學(xué)，出版時(shí)間：2009-6-1，當(dāng)當(dāng)價(jià)13元。

15、《政策科學(xué)--公共政策分析導(dǎo)論(第二版)》，作者：陳振明主編，出版社：中國(guó)人民大學(xué)出版社，出版時(shí)間：2003-9-1，當(dāng)當(dāng)價(jià)：38.4元

16、《政策分析和規(guī)劃的初步方法：第2版》，作者：（美）卡爾·帕頓，大衛(wèi)·沙維奇著，出版社：華夏出版社，出版時(shí)間：2001-1-1，當(dāng)當(dāng)價(jià)：36元。

17、《政策制定的邏輯：經(jīng)驗(yàn)與解釋》，作者：趙德余 著，出版社：上海人民出版社，出版時(shí)間：2010-11-1，當(dāng)當(dāng)價(jià)：20.8元。

18、《公共政策工具：對(duì)公共管理工具的評(píng)價(jià)》，作者：（美）彼得斯 等編，顧建光 譯，出版社：中國(guó)人民大學(xué)出版社，出版時(shí)間：2007-1-1，當(dāng)當(dāng)價(jià)：23.8元。

19、《2010年中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》，作者：張曉明，胡惠林，章建剛主編，出版社：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，出版時(shí)間：2010-4-1，38.4元。

20、《美國(guó)公共政策經(jīng)典譯叢—理解公共政策（第11版）》，作者：（美）戴伊 著，孫彩紅 譯，出版社：北京大學(xué)出版社，出版時(shí)間：2008-5-1，當(dāng)當(dāng)價(jià)：38.4元。

21、《政策分析師的世界：理性、價(jià)值觀念和政治（第三版）》，作者：海涅曼 等著，出版社：北京大學(xué)出版社，出版時(shí)間：2011-3-1。當(dāng)當(dāng)價(jià)：28元。

22、《社會(huì)政策學(xué)十講》，作者：（英）迪安（Dean,H.）著；岳經(jīng)綸，溫卓毅，莊文嘉 譯，出版社：格致出版社，出版時(shí)間：2009-6-1。當(dāng)當(dāng)價(jià)：15.6元。

23、《公民科學(xué)素質(zhì)測(cè)評(píng)的理論與實(shí)踐》，作者：郭傳杰，湯書(shū)昆 主編，出版社：科學(xué)出版社，出版時(shí)間：2009，當(dāng)當(dāng)價(jià)：29.3元。

24、《公眾理解科學(xué)——北大科學(xué)傳播叢書(shū)》，作者：英國(guó)皇家學(xué)會(huì)著，唐英英譯，出版社：北京理工大學(xué)出版社，出版時(shí)間：2004-11-1。

25、《怎樣當(dāng)一名科學(xué)家：科學(xué)研究中的負(fù)責(zé)任行為》，作者：美國(guó)科學(xué)工程與公共政策委員會(huì)編,劉華杰譯，出版社：北京理工大學(xué)出版社，出版時(shí)間：2004-1-1。

26、《誰(shuí)想成為科學(xué)家？》，作者：（英）羅斯韋爾著，樂(lè)愛(ài)國(guó)譯，出版社：上海科技教育出版社，出版時(shí)間：2006-7-1。9.8元。

27、《在理解與信賴之間：公眾、科學(xué)與技術(shù)——北大科學(xué)傳播叢書(shū)》，作者：（德）迪爾克斯，（德）馮·格羅特主編，田松等譯，出版社：北京理工大學(xué)出版社，出版時(shí)間：2006-1-1。15.2元。

28、《中國(guó)科學(xué)傳播報(bào)告（2009）（含光盤）》，作者：詹正茂，靳一 著，出版社：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，出版時(shí)間：2009-6-1。當(dāng)當(dāng)價(jià)：59.3元。

29、《中國(guó)科學(xué)文化與科學(xué)傳播研究》，作者：謝清果 著，出版社：廈門大學(xué)出版社，出版時(shí)間：2011-3-1。當(dāng)當(dāng)價(jià)：30.8元。

30、《科學(xué)傳播導(dǎo)論》，作者：黃時(shí)進(jìn) 著，出版社：華東理工大學(xué)出版社，出版時(shí)間：2010-9-1。

31、《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)與組織（現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)文庫(kù)·名著譯叢）》，作者：（愛(ài)爾蘭）安德魯索，（愛(ài)爾蘭）雅各布森著，王立平等譯，出版社：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，出版時(shí)間：2009-9-1。當(dāng)當(dāng)價(jià)：38.5元。

32、《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)略與公共政策》，作者：（美）F.M.謝勒 著，張東輝 等譯，出版社：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，出版時(shí)間：2010-7-1。26元。

33、《產(chǎn)業(yè)組織經(jīng)濟(jì)學(xué)手冊(cè)（第2卷）》，作者：（美）理查德·施馬蘭西，（美）羅伯特·D·威利格 主編，李文溥 等譯，出版社：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，出版時(shí)間：2009-10-1，90元。

34、《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》，作者：唐曉華 主編，出版社：經(jīng)濟(jì)管理出版社，出版時(shí)間：2007-8-1，當(dāng)當(dāng)價(jià)：24.5元。

35《東亞的產(chǎn)業(yè)集聚：形成、機(jī)制與轉(zhuǎn)型》，作者：（日）平川均 等編著，出版社：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，出版時(shí)間：2011-2-1。

36、《中國(guó)產(chǎn)業(yè)集聚與集群發(fā)展戰(zhàn)略》，作者：魏后凱等著，出版社：經(jīng)濟(jì)管理出版社，出版時(shí)間：2008-8-1，43.1元。

37、《超越集群——中國(guó)產(chǎn)業(yè)集群的理論探索》，作者：王緝慈 等著，出版社：科學(xué)出版社，出版時(shí)間：2010-4-1，41.2元。

38、《產(chǎn)業(yè)集群理論模型與實(shí)證研究》，作者：翁智剛 著，出版社：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，出版時(shí)間：2011-4-1，19.4元。

39、《文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群研究》，作者：蔣三庚，張杰，王曉紅 著，出版社：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，出版時(shí)間：2010-12-1，20.1元

40、《產(chǎn)業(yè)集群演進(jìn)機(jī)理與區(qū)域發(fā)展研究》，作者：何雄浪，李國(guó)平著，出版社：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，出版時(shí)間：2009-9-1。24.7元。

41、《中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究》，作者：祁述裕 主編，出版社：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，出版時(shí)間：2008-9-1。44.3元。

42、《戰(zhàn)略選擇：框架·方法·案例》，作者：唐東方 著，出版社：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，出版時(shí)間：2011-1-1，29.4元。

43、《什么是戰(zhàn)略》，作者：（美）特勞特 著，火華強(qiáng) 譯，出版社：機(jī)械工業(yè)出版社，出版時(shí)間：2011-1-1，26.6元

44、《戰(zhàn)略管理》，作者：（美）希爾，（美）瓊斯，周長(zhǎng)輝 著，孫忠 譯，出版社：中國(guó)市場(chǎng)出版社，出版時(shí)間：2007-10-1，49.5元。

45、《戰(zhàn)略規(guī)劃精要》，作者：周坤 著，出版社：北京大學(xué)出版社，出版時(shí)間：2007-7-1，20.8元。

46、《戰(zhàn)略規(guī)劃三部曲：方法·實(shí)務(wù)·案例》，作者：唐東方 著，出版社：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，出版時(shí)間：2009-3-1。29.3元。

47、《標(biāo)準(zhǔn)化管理教程》，作者：崔風(fēng)歧 主編，出版社：天津大學(xué)出版社，出版時(shí)間：2006-12-1，32元

48、《國(guó)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化教程》，作者：國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)編著，出版社：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，出版時(shí)間：2004-11-1，33.8元。

49、《競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略》，作者：（美）邁克爾·波特著，陳小悅譯，出版社：華夏出版社，出版時(shí)間：2005-10-1，18元。

50、《拋棄版權(quán)：文化產(chǎn)業(yè)的未來(lái)》，作者：（荷）斯密爾斯，（荷）斯海恩德?tīng)?著，劉金海 譯，出版社：人民出版社，出版時(shí)間：2010-9-1。

51、《中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)年鑒》，作者：中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)年鑒編輯部編，出版社：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，出版時(shí)間：2010-12-1，169元。

注：當(dāng)前價(jià)位（打折后）共1530元左右。

第二篇：書(shū)法研究目錄

《書(shū)法研究》

2002年至2008年目錄

張 函 整理

2002年

（一）總105期：

1.蔣立群《中國(guó)“書(shū)法”現(xiàn)代定位及跨世紀(jì)架構(gòu)三論》 17.沈潔清《從當(dāng)代審美文化看書(shū)法藝術(shù)的當(dāng)代走向》 38．吳振鋒《對(duì)21世紀(jì)書(shū)法文化建設(shè)的期待》 57.劉斌《當(dāng)代書(shū)法創(chuàng)作的文化定位》 63.汪小玲《精品與精品戰(zhàn)略》

76.李庶民《試論書(shū)法在現(xiàn)代社會(huì)中的轉(zhuǎn)型》 83.劉云鵬、王換新《論書(shū)法的時(shí)代風(fēng)格》 92.劉宗超《現(xiàn)在美學(xué)家書(shū)法美學(xué)研究述評(píng)》 119．余清漢《從“千人一面”談書(shū)法創(chuàng)作、審美》

2002年

（二）總106期：

1.羅勇來(lái)《繆篆辨》 15.翟萬(wàn)益《大篆的裂蘗》 33.吳聿明《隸書(shū)流變淺論》

44.譚學(xué)念《“文字異形”和“書(shū)同文字”與“隸變”的關(guān)系》 53.徐華《試論涼州在草書(shū)源起時(shí)期的重要地位》 69.薛龍春《論“論守令作篇”與“匆匆不暇草書(shū)”》 79.斯蕭《“六分半書(shū)”“亂石鋪街”及其他》 89.王淵清《“羊大則美”辨》 102.胡志穎《“書(shū)畫同源”辨析》 2002年

（三）總107期：

當(dāng)代書(shū)論：

1．吳慧平《書(shū)法景觀的文化地理淺釋》

14.鄧寶劍《論“視覺(jué)文化”時(shí)代中國(guó)書(shū)法的人文建構(gòu)》 25．梁培先《經(jīng)驗(yàn)的異化與貧乏》 碑帖研究：

32．羅勇來(lái)《瘞鶴鉻新證之題》 48．張小莊《淳化閣貼》研究 69．梁少膺《越州石化貼》考

74．崔樹(shù)強(qiáng)《宋、清兩代金石學(xué)對(duì)書(shū)法的影響及背景分析》 105．胡志穎《“書(shū)畫同源”辨析》（續(xù)）

2002年

（四）總108期：

書(shū)史研究：

1．張?zhí)旆健ⅠR澄《逸少正（顏）書(shū)目錄》散考 11．寇克讓《王鐸書(shū)法思想中的崇古觀念》 51．周斌《劉熙載書(shū)藝辯證思想研究》 63．周平、夏時(shí)《伊秉綬隸書(shū)自評(píng)試析》 73．侯開(kāi)嘉《隸草派生章草今草說(shuō)》

103．周俊杰、姜壽田《論書(shū)法史的人文主義學(xué)科性質(zhì)》 120．周文志《動(dòng)生靜兮靜生動(dòng)》

2002年

（五）總109期：

當(dāng)代書(shū)論：

1．鄭曉華《全球化：危機(jī)下的深思》

19．周德聰《流行書(shū)風(fēng)、書(shū)法傳統(tǒng)、現(xiàn)代書(shū)法》 33．周建強(qiáng)、周漢標(biāo)《米、王到底能走多遠(yuǎn)》 書(shū)史研究：

44．高華平《庾肩吾〈書(shū)品〉創(chuàng)作年代考》 52．肖鑫《寂寞高手——王志》 64．陳志平《黃庭堅(jiān)書(shū)事二考》

75．方愛(ài)龍《傳世趙構(gòu)〈翰墨志〉一卷系完本考》 92．向彬《吳門書(shū)派的界定與成因淺探》 102．齊江《關(guān)于董其昌任職禮部的問(wèn)題》 114．葉鵬飛《阮元的書(shū)學(xué)和書(shū)法》 124．本刊啟事

2002年

（六）總110期：

當(dāng)代書(shū)論

1.劉宗超《近二十年書(shū)法創(chuàng)作思路的清理》 古代書(shū)論

28.詹緒佐《六朝書(shū)論箋識(shí)》 36.寇克讓《章程即章草說(shuō)》

45．吳慧平《魏晉南北朝時(shí)期書(shū)法文化區(qū)的劃分》 59.謝光輝《南碑述論》 76.陸明君《非白書(shū)考說(shuō)》

90.韓順任《道藝關(guān)系下的“人品即書(shū)品”論與蔡京》 書(shū)法年譜

102.陳志平《李建中年譜》

2003年

（一）總111期：

當(dāng)代書(shū)論

1.王南溟《差的現(xiàn)代書(shū)法、更差的抽象化》 20.司有來(lái)《非“派別”》 古代書(shū)論

36.羅勇來(lái)《瘞鶴鉻二號(hào)石刻非原刻辨》 58.王家葵《陶弘景與梁武帝論書(shū)啟研究》 82.陶喻之《諸葛亮碑帖匯考》 會(huì)議綜述

110.盧炘、盧軼《潘天壽與20世紀(jì)中國(guó)書(shū)法學(xué)術(shù)研討會(huì)述評(píng)》

2003年

（二）總112期：

書(shū)論研究

1.金丹《經(jīng)學(xué)與阮元書(shū)學(xué)思想的淵源》 14.陳稚飛《中國(guó)古代“氣”論的邏輯演進(jìn)》 27.鐘家驥《書(shū)法功能與學(xué)書(shū)定位》 36.葉培貴《東坡的書(shū)法史論》 碑帖考釋

47.曹寶麟《中國(guó)書(shū)法全集?蘇軾卷?考釋》二帖補(bǔ)證 書(shū)家年譜

61.劉兆彬《蘇軾年譜》 篆刻研究

111.孫群豪、柴子英《一位不該被遺忘的印學(xué)家》 113.小霓、劉昆《許瀚與何紹基的交游考略》

2003年

（三）總113期：

學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴

1.徐學(xué)標(biāo)、謝光輝《論誤讀與書(shū)法史的關(guān)系》 19.沃興華《論流行書(shū)風(fēng)的創(chuàng)作走向》 書(shū)史研究

30.葉梅《論古代數(shù)論中的“思”》 36.莫小不《論書(shū)說(shuō)“虛”》

54.裘金康《白云先生“書(shū)氣”說(shuō)探微》 64.張?zhí)旃豆糯鷷?shū)論的肇始：從班固到崔瑗》 77.于書(shū)亭《鄭道昭與“九仙”》 87.朱天曙《宋克生平與交游考論》 98.張金梁《四庫(kù)本〈續(xù)書(shū)史會(huì)要〉闕漏考》

106.張志攀《〈舊唐書(shū)〉〈新唐書(shū)〉記述本朝書(shū)家書(shū)法書(shū)事之比較及評(píng)析》 116.楊爾《楊維楨籍貫別號(hào)考》

2003年

（四）總114期：

當(dāng)代書(shū)論

1.蔣天耕《論線性藝術(shù)與點(diǎn)性思維》 古代書(shū)論

10.萬(wàn)林《從“書(shū)為心畫”到“書(shū)如其人”》 26.劉濤《“史學(xué)”與“八體六書(shū)”》 31.劉春梅《“五乖五合”芻議》 44.楊森《淺談中國(guó)古代執(zhí)筆方式》 62.翁志飛《晉人執(zhí)筆、用筆及書(shū)風(fēng)闡釋》 78.胡衛(wèi)平《淺談隸書(shū)在漢字演變過(guò)程中的價(jià)值》 83.朱愛(ài)娣《陳淳書(shū)法研究》

2003年

（五）總115期：

學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴

1．李華年《書(shū)法抒情說(shuō)評(píng)議》

16.白砥《傳統(tǒng)哲學(xué)思想的切入對(duì)書(shū)法空間形式的作用與影響》 46.陳治元《經(jīng)典與流行之間》 51.張淳《對(duì)建立書(shū)法教育體系的思考》 書(shū)史研究

62.王鼐《論行書(shū)藝術(shù)的類型及審美特征》 77.邱志杰《不可思量之思量》 87.王宏理《黃賓虹之書(shū)學(xué)》 97.靳鶴亭《飛白書(shū)研究》 107.王波《“顫筆”探微》 書(shū)家年譜 115.唐戈《伊秉綬年譜》

2003年

（六）總116期：

當(dāng)代書(shū)論

1.西中文《關(guān)于當(dāng)代書(shū)壇流派研究若干問(wèn)題的思考》

24.傅愛(ài)國(guó)《直書(shū)、勇氣、責(zé)任感—有感于“當(dāng)代”書(shū)法史研究》 書(shū)史研究

32.何碧琪《〈淳化閣帖〉肅府本研究》 59.陳麥青《王羲之重要傳本墨跡評(píng)析》

72.陶賢果《書(shū)寫家具變革對(duì)唐代中鋒筆法的影響》 83.向彬《論三年翰林院待詔對(duì)文征明書(shū)法的影響》 98.崔愛(ài)武《董其昌書(shū)法尚淡美學(xué)思想管窺》 104.吳聰《康有為書(shū)論中的“精、熟、通”思想》 115孫向群《就“羸”“瘵”二字和曹寶麟先生商量》 印史研究

119.方小壯《丁敬卒年考》

2004年

（一）總117期：

1.侯開(kāi)嘉《西學(xué)東漸與清代碑學(xué)興起的思辨》 34.江平《論漢字用作書(shū)法的優(yōu)越條件》

46.劉清揚(yáng)《從因字立形原則論及書(shū)法創(chuàng)作中漢字造型的空間因素》 56.薛帥杰《科舉與書(shū)法的再審視》 70.張金梁《白沙論》

85.楊開(kāi)飛《阮元書(shū)法品評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》 96.金丹《阮元金石書(shū)法年表》 111.戴立強(qiáng)《程南云資料整理與考略》2004年

（二）總118期：

書(shū)史研究

1.李郁周《談啟徐蕭三人對(duì)懷素〈自敘帖〉的論述》 23.徐紅梅《清代北碑學(xué)理論概述》 33.王新宇《元代書(shū)法教育研究》 49.林如《歐陽(yáng)修書(shū)法觀研究》

73.王德軍《重新評(píng)價(jià)〈非草書(shū)〉的美學(xué)價(jià)值》 83.侯學(xué)書(shū)《“草篆”非字體書(shū)體辨》 93.張傳旭《“抖擻”：對(duì)黃庭堅(jiān)的誤讀》 篆刻研究

100.朱天曙《蔡易庵篆刻藝術(shù)論》

113.陳道義《論明代文人篆刻興盛的文化背景》

2004年

（三）總119期：

書(shū)法研究

1.陶學(xué)華《書(shū)法靜中觀》

21.陳龍國(guó)《“書(shū)字貴平正安穩(wěn)”索解》 32.徐學(xué)標(biāo)《兩漢“史書(shū)”名實(shí)考辨》 51.侯忠明《四川渠縣漢闕書(shū)法考略》 65.華人德《“北涼體”芻議》

85.趙仁春《蜀僧蘭溪道隆等人對(duì)日本鐮倉(cāng)書(shū)風(fēng)的影響》 94.張金梁《明代殿房書(shū)辦研究》 120.何崝《略論篆隸書(shū)法》

2004年

（四）總120期：

現(xiàn)代書(shū)史

1.侯開(kāi)嘉《照相術(shù)的東傳與20世紀(jì)初中國(guó)書(shū)法的變革》 24.王興國(guó)《簡(jiǎn)論20世紀(jì)的中國(guó)書(shū)法理論體系》

古代書(shū)史

38.侯學(xué)書(shū)《權(quán)量秦兩詔的銓釋、標(biāo)點(diǎn)、翻譯》 72.劉星《崔瑗〈草書(shū)勢(shì)〉法象論思想初探》

83.薛龍春《王僧虔〈論書(shū)〉管見(jiàn)兼及蕭子良〈答王僧虔書(shū)〉的本義》 95.方令光《北魏宮廷中的書(shū)家及其活動(dòng)》 112.吳錫標(biāo)、壽洪《晉代行書(shū)盛行的原因透視》

2004年

（五）總121期：《墨法、風(fēng)骨與個(gè)案研究》

1.吳海峰《畫家書(shū)法墨法之研究》 35.陳龍海《書(shū)法風(fēng)骨論》

44.侯忠明《渠縣漢闕之〈沈府君闕〉研究三體》 54.胡傳海《天造地設(shè)——談北齊造像記書(shū)法》 68.鄒方程《六朝社會(huì)與寒人書(shū)法》

88.張志攀《從九篇唐詩(shī)的共同點(diǎn)看懷素及其草書(shū)形象》 102.葉軍《蘇東坡書(shū)法中的“意”與“法”》 108.程渤《王獻(xiàn)之〈鴨頭丸帖〉后宋高宗贊語(yǔ)考》 116.付強(qiáng)《從試學(xué)童制看漢代的“尺牘”》

2004年

（六）總122期：《唐代的書(shū)法教育與科舉》

1.宋開(kāi)羅《隸書(shū)與八分之名實(shí)考辨》 12.張同印《蔡邕和唐隸》

21.陶賢果、謝光輝《“飛白”名實(shí)考辨》 31.李郁周《三本懷素〈自敘帖〉在宋金元的嫡傳

——兼談明代嚴(yán)嵩藏本問(wèn)題》

46.孟云飛《唐代的書(shū)法教育與科舉》 52.溫存《論草書(shū)形象性描述》

67.金玉甫《淺談書(shū)法中的“共性”與“個(gè)性”》 78.無(wú)相《論文彭在篆刻史上的地位與共享》

97.李彤《論周應(yīng)愿〈印說(shuō)〉的仍舊觀》 108.趙彥輝《趙宧光印談》

2005年總123期：《》

1.白鶴《行書(shū)寫碑的絕致——李邕》

17.吳慧平、沈曉林《魏晉南北朝時(shí)期書(shū)法文化的傳播方式》 31.楊元元《對(duì)歷代趙孟頫書(shū)法藝術(shù)批評(píng)的批評(píng)》 58.謝光輝《〈平復(fù)帖〉“羸”“瘵”詞義商榷》 65.鄧云峰《康熙皇帝書(shū)法考辨》 74.陸明君《陳介祺書(shū)學(xué)思想與書(shū)法探析》 91.王宏理《黃賓虹之書(shū)學(xué)》

101.楚默《“書(shū)卷氣”的幾個(gè)重大問(wèn)題——兼評(píng)〈論書(shū)卷氣〉》 114.何震宇《“流行書(shū)風(fēng)”爭(zhēng)辯的分期及不對(duì)稱性研究》

2005年總124期：《唐代論書(shū)詩(shī)研究》

1.蔡顯良《唐代論書(shū)詩(shī)研究》 39.黃惇《趙孟頫書(shū)法研究二題》 54.潘振元《王寵的生平與書(shū)法藝術(shù)》 80.張俊嶺《吳大澂的金石研究及其書(shū)學(xué)成就》 92.王玉龍《書(shū)勢(shì)論的審美巡禮》

111.朱天曙《還臺(tái)北故宮藏〈〈自敘帖〉墨跡卷歷史真面目

——臺(tái)北懷素〈自敘帖〉與唐代草書(shū)學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述》

117.陳道義《論明清吳中篆刻藝術(shù)形成與發(fā)展的外在因素》

2005年總125期：《魏晉書(shū)法論》

1.梁少膺《魏晉書(shū)法論》

24.張?zhí)旃蛾P(guān)于王僧虔〈答竟陵王蕭子良書(shū)〉、蕭子良

〈答王僧虔書(shū)〉的兩個(gè)問(wèn)題》

37.張樹(shù)天《書(shū)法的氣、氣勢(shì)與氣韻》 51.陳方既《生熟論》

71.徐清《“20世紀(jì)中國(guó)考古學(xué)與書(shū)法學(xué)”之研究構(gòu)想》 84．周斌《書(shū)法訓(xùn)練促進(jìn)城鄉(xiāng)兒童心理健康的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究》 94.陳雅飛《李瑞清書(shū)法研究的回顧與檢討》 111.朱興邦《〈張猛龍碑〉注釋》

2005年總126期：《金朝書(shū)法史論》

1.王凱霞《金朝書(shū)法史論》 29.侯學(xué)書(shū)《秦隸書(shū)的成熟形態(tài)》

44.林婥琴、劉清揚(yáng)《兩漢修辭學(xué)的發(fā)展與隸書(shū)的形成》 55.張恒奎《北朝書(shū)法楷模的缺失及其影響》 74.戴立強(qiáng)《祝允明年譜增補(bǔ)》

2005年總127期：《康有為碑學(xué)理論的思想之源》

1.呂金光《康有為碑學(xué)理論思想之源》 19.曹建《碑眼看帖：康有為帖學(xué)論》

36.黃陽(yáng)興《康有為書(shū)法理論與變法理論的相關(guān)性》 51.侯學(xué)書(shū)《漢隸書(shū)的成熟形態(tài)》

71.邵軍《竇氏兄弟對(duì)張懷瓘理論的闡釋與盛中唐審美觀的初變》 87.段永成《論沈曾植的晉唐情結(jié)》 104.周正平《沈尹默的書(shū)學(xué)思想》

114.王興國(guó)《略論當(dāng)代展覽機(jī)制下的中國(guó)書(shū)法》

2005年總128期：《魏晉南北朝書(shū)法研究》

1.吳慧平《魏晉南北朝時(shí)期的特殊的社會(huì)環(huán)境對(duì)書(shū)法產(chǎn)生的影響》 21.沈曉英《試論〈泰山刻石〉的文字規(guī)范與藝術(shù)特征》 32.錢建華《論唐太宗對(duì)王羲之書(shū)法之推崇》

42.劉文秋《朱長(zhǎng)文與〈續(xù)書(shū)斷〉》 52.周斌《東坡題跋中的書(shū)學(xué)思想初探》 65.向彬《論吳門書(shū)派的領(lǐng)袖——祝允明》 82.趙彥輝《趙宧光資料整理與考略》 99.楊吉平《傅山的俠義精神與書(shū)法精神》 109.馮文華《曾熙生平交游考略》

2006年總129期：《翁方綱的書(shū)學(xué)思想研究》

1.朱友舟《翁方綱的書(shū)學(xué)思想研究》

55.薛帥杰《包世臣碑學(xué)思想廣泛傳播原因探微》 70.吳高歌《先秦時(shí)期史官與書(shū)法》 79.吳聰《〈知汝殊愁帖〉與姚鼐今草說(shuō)》 88.俞建良《郭尚先書(shū)法及其字號(hào)考辨》 97.黃鴻瓊《關(guān)于書(shū)法的形質(zhì)與神采》 106.傅舟《黃牧甫印風(fēng)綜論》

2006年總130期：《張照書(shū)法年表》

1.劉宗超《漢代書(shū)法的風(fēng)格體系》

13.鄧寶劍《言意之辨與魏晉南北朝書(shū)學(xué)尚義貴神之特質(zhì)》 44.陳龍國(guó)、傅晏風(fēng)《項(xiàng)穆書(shū)法“三鑒”論辯》 53.朱樂(lè)朋《翁方綱書(shū)法理論淺談》 65.倪文東《論書(shū)法家的品格修養(yǎng)》

73.孫向群《對(duì)謝光輝教授“羸瘵”詞義商榷文章的批駁》 84.謝權(quán)熠《清張照書(shū)法年表簡(jiǎn)編(初稿)》 114.王興國(guó)《傳統(tǒng)之辨與當(dāng)代書(shū)法創(chuàng)作審美觀念》

2006年總131期：《書(shū)筆論》

1.翁志飛《書(shū)筆論》

22.周平、夏時(shí)《從山東廟堂漢碑論隸書(shū)的發(fā)展》 38.周海平《〈筆陣圖〉的書(shū)法創(chuàng)作思想管窺》 45.楊繼龍《李邕書(shū)法的守成特性與歷史定位》 62.王連富《顏體起源說(shuō)辨析》

82.李慧斌《米芾書(shū)史所論宋初科舉“謄錄”制度

與“趣時(shí)貴書(shū)”現(xiàn)象之真實(shí)關(guān)系的考證》

91.潘善助《海峽兩岸大學(xué)書(shū)法社團(tuán)比較研究》

100.周斌、陳紅梅《20世紀(jì)書(shū)法篆刻史上一種可貴存在的狀態(tài)

——紀(jì)念沙孟海先生誕辰105周年》

113.周振《文人篆刻刀法觀的三種傾向》

2006年總132期：《祝允明書(shū)法作品辨?zhèn)巍?/p>

1.鄧寶劍《魏晉南北朝書(shū)法創(chuàng)作理論述略》

12.劉濤《王羲之〈伏想清和帖〉所見(jiàn)“殷生”及相關(guān)問(wèn)題》 19．葉俊《李世民與趙光義對(duì)唐宋書(shū)法的影響比較》 33.胡春濤、廖方容《尋繹“神、妙、能”

——張懷關(guān)〈書(shū)斷〉品評(píng)體系溯源》

48.張樹(shù)天《唐〈孟府君墓志〉書(shū)體研究》 60.戴立強(qiáng)《祝允明書(shū)法作品辨?zhèn)尉爬?82.周斌《論書(shū)法丑學(xué)思想的兩個(gè)審美維度》 94.陳道義《近百年來(lái)印學(xué)研究之辯證發(fā)展》 105.劉宗超《漢代書(shū)法美學(xué)思想中的核心觀念》 116.李欣《中國(guó)書(shū)法與繪畫差異的哲學(xué)研究》

2006年總133期：《紀(jì)念黃庭堅(jiān)誕辰960周年專輯》

1．黃君《千年書(shū)史第一家——從傳世諸作看黃庭堅(jiān)書(shū)法的藝術(shù)成就》 38.劉墨《由澄明走向超越——黃庭堅(jiān)藝術(shù)論綱》 49.毛萬(wàn)寶《數(shù)得神助——論黃庭堅(jiān)書(shū)法創(chuàng)作的靈感現(xiàn)象》 61.彭勵(lì)志《試論黃庭堅(jiān)書(shū)學(xué)對(duì)清代碑學(xué)的啟蒙與影響》 76.蔡顯良《黃庭堅(jiān)論書(shū)詩(shī)研究》

89.劉天琪《黃庭堅(jiān)論書(shū)所言“道義”之文化淵源略解》 101.張炬《從“長(zhǎng)年蕩槳，群丁拔棹”看晚年黃庭堅(jiān)書(shū)法道路》 111.王慶忠《宋徽宗、宋高宗書(shū)宗黃庭堅(jiān)論》 116.王宏生《古碑刻與立石次序考辨》

2007年總134期：《秦文字草化研究》

1.楊宗兵《秦文字“草化”研究》 13.張恒奎《北齊書(shū)家劉珉考》 25.王鼐《李邕法帖述考》 39.胡源《論陸游的書(shū)藝觀》

49.王之義、趙明《試論康有為書(shū)法形學(xué)觀的本體意義》 61.孫暉《鳳凰涅槃——小議“電腦時(shí)代”的書(shū)法藝術(shù)》 73.丁利年《丁輔之年譜》 109.張平《論印刷與書(shū)法之關(guān)系》

2007年總135期：《宋克章草書(shū)風(fēng)論》

1.陸錫興《“史書(shū)”即八分考》

16.張恒奎《溝通南北朝的書(shū)法世家——彭城叢亭里劉氏》 29.楊豪良《唐代書(shū)壇繁榮的原因及現(xiàn)代啟示》 43.常春《從后妃到名妓——唐代女性書(shū)法文化研究》 53.朱天曙《章草中興的高峰——宋克章草書(shū)風(fēng)論》 66.孫慰祖《陳鴻壽年譜》

84.郭舒權(quán)《近六十年上海書(shū)壇重大動(dòng)態(tài)》 115.陳道義《論古代漢字書(shū)法裝飾的文化背景》

2007年總136期：《揭傒斯事跡系年》

1.唐幼鐸《“浯溪三銘”考述》

16.程慧穎《〈圣教序〉成碑的歷史背景及其對(duì)唐代書(shū)法的重大影響》 34.李金榮《涪陵白鶴梁題刻“元符庚辰涪翁來(lái)”考辨》 47.張函《揭傒斯事跡系年》

64.程渤《吳廷及〈馀清齋帖〉問(wèn)題研究》 78.馮廣賀《清代殿試中偏重書(shū)法之弊述論》 96.張世杰《楷書(shū)的流派與風(fēng)格》

103.王興國(guó)《略論當(dāng)代中國(guó)書(shū)法的現(xiàn)代化》 116.溫存《文徵明小楷書(shū)法藝術(shù)考》

2007年總137期：《徐渭書(shū)法論》

1.吳聰《王羲之為右將軍非右軍將軍》 10.張樹(shù)天《重談蘇軾的書(shū)法美學(xué)思想》 22.張恨無(wú)《徐渭書(shū)法論》

34.范美俊《徐渭的書(shū)風(fēng)之“變”與心學(xué)背景》 56.劉云鵬《再論明中晚期書(shū)法發(fā)展格局》

65.羅紅勝《論〈說(shuō)文解字〉的書(shū)法正字范本價(jià)值》 75.孫暉《淺談中國(guó)書(shū)法的“表演性”》 87.唐存才《黟山黃士陵年表》

116.王榮敏《晚明尚“奇”審美風(fēng)尚與文人篆刻的殘崩之美》

2007年總138期：《元龔璛書(shū)跡考評(píng)》

1.朱喜發(fā) 李光德《“蘇門四學(xué)士”的書(shū)論思想及影響》 15.程渤《元龔璛書(shū)跡考評(píng)》 29.劉東芹《宋曹交游考略》 50.徐傳法《俞樾書(shū)法論》

62.王宏生《古代書(shū)學(xué)論著分類述評(píng)》

72.周斌《書(shū)法練習(xí)對(duì)兒童行為習(xí)慣影響的實(shí)驗(yàn)研究》 81.錢松《關(guān)于若干種何紹基年譜的考證》 106.楊高鈺《徐三庚及其印藝》 116.隋邦平《“有書(shū)學(xué)而無(wú)書(shū)才”——對(duì)王世貞此說(shuō)的質(zhì)疑》

2008年總139期：《張瑞圖書(shū)法形式探微》

1.王曉光《張瑞圖書(shū)法形式探微》 21.王淵清《蘭亭論辯與20世紀(jì)疑古思想》 40.鄧云峰《論湖湘文化對(duì)湖南書(shū)法的影響》

55.王春林《試分析民國(guó)以來(lái)帖學(xué)復(fù)蘇和繁榮的原因》 69.白鶴 李雯《書(shū)法藝術(shù)中的取象與通感》 81.周紅旗 周斌《默會(huì)知識(shí)與大學(xué)書(shū)法教育》 89.章海榮《寫意引：開(kāi)辟印藝新時(shí)代的標(biāo)志》 99.曾迎三《曾熙年譜》

第三篇：發(fā)表科普研究論文

發(fā)表科普研究論文：論高血壓

作者：周國(guó)建

個(gè)人簡(jiǎn)歷

出身日期：1978年5月29日

性別：男

家庭地址：江蘇省泰興市馬甸鎮(zhèn)大馬莊村七組二號(hào)

身份證號(hào)碼：***636

中國(guó)建設(shè)銀行賬戶：4367 4213 1381 0028 578

郵政號(hào)碼：225434

電話號(hào)碼：052387132748

手機(jī)：***

QQ郵箱1156720439@qq.com

學(xué)歷：電子大學(xué)

工作經(jīng)歷：年份工作單位工種

1999年08月——2005年03月家電維修部 自己開(kāi) 自己維修

2005年10月——2007年05月今朝偉業(yè)化工操作工

2007年 08月——2009年12月中丹集團(tuán)化工操作工

2010年錦匯化工化工操作工

家庭成員：母親符小章家里農(nóng)民

個(gè)人說(shuō)明：我從小就認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛(ài)好看書(shū)，我看了電子；醫(yī)學(xué)；農(nóng)業(yè)；化工等書(shū)籍。愛(ài)動(dòng)腦子，做事考慮周到，愛(ài)交朋友。工作跟同事友好往來(lái)，喜歡搞研究。

{摘要 }目的是探討高血壓的準(zhǔn)確性，方法是人體血管的分類，高壓動(dòng)脈血管；高壓節(jié)流毛細(xì)血管；中壓靜脈血管和肺動(dòng)脈血管；中壓節(jié)流肺毛細(xì)血管；低壓肺靜脈血管。五種不同壓力的血管，代表有五種不同的血壓。目前的血壓表只能測(cè)出肺動(dòng)脈血管與靜脈血管里的血液流動(dòng)的聲音，也就是目前的低壓。還一種壓力是測(cè)出動(dòng)脈血管里血液流動(dòng)的聲音，也就是高壓。根據(jù)目前的血壓表測(cè)出的血壓，很難判斷出病因。如果能測(cè)出五種不同的血管里的血壓，就更加好判斷出是某個(gè)部位有問(wèn)題。目前的血壓只能測(cè)出兩種，這樣就盲目治療，會(huì)引起嚴(yán)重的誤診，引起不良反應(yīng)。

{關(guān)鍵詞}血管的分類五種不同的血壓目前的血壓很難判斷病根

目前的血壓只有兩種，低壓舒張壓，高壓收縮壓，只能測(cè)出動(dòng)脈血管里的血壓，還有靜脈血管與肺動(dòng)脈血管里的血液流動(dòng)的聲音，也就是血壓。這樣很難判斷病根。由于高血壓有很多病因，某些器官的壞死和血管的變異。如果能測(cè)出五種不同血管里的不同血壓，就會(huì)更加方面判斷是某個(gè)部位的問(wèn)題引起的高血壓。

正文：

1根據(jù)78年參考文獻(xiàn)日本人翻譯的封閉式制冷書(shū)是根據(jù)人體的血管和器官的理論造出來(lái)的。來(lái)判斷人體里有五種不同的血管與血壓。

我開(kāi)家電維修部時(shí)，看過(guò)世界各地的醫(yī)學(xué)錄像。向美國(guó)；日本；香港；深圳等地方的醫(yī)學(xué)錄像，有些病人得了動(dòng)脈血管腫瘤，因沒(méi)有特效藥，只能通過(guò)手術(shù)治療，想用酒精溶液注射到血管腫瘤的部位，分解腫瘤。當(dāng)醫(yī)生用針尖刺到動(dòng)脈血管理打完酒精拔出來(lái)后，從動(dòng)脈血管里噴出大量的紅色的氣液。用血管鉗根本就夾不住，紅色的氣液噴完后人就死了，這就證明了高壓動(dòng)脈血管里的血壓是無(wú)法測(cè)量的。那目前用血壓表通過(guò)皮膚的表面就能測(cè)出，請(qǐng)問(wèn)這可能嗎？ 我學(xué)家電維修時(shí)，看了78年日本人翻譯給中國(guó)的封閉式制冷書(shū)，上面是根據(jù)人體的器官與血管的理論。了解到雙組合壓縮冰柜，就是根據(jù)人的器官和各種血管，例如動(dòng)脈血管；毛細(xì)血管；胰；靜脈血管；心臟；肺動(dòng)脈血管；肺毛細(xì)血管；腎；肺靜脈血管；肺地工作原理和血液流通的工作原理和公式造出的冰柜。冰柜有高壓冷卻器；高壓結(jié)流毛細(xì)管；高壓過(guò)濾器；中壓冷凝器；高壓壓縮機(jī)；中壓冷凝器；中壓結(jié)流毛細(xì)管；中壓過(guò)濾器；低壓蒸發(fā)器；低壓壓縮機(jī)的工作循環(huán)。根據(jù)我的測(cè)量有五種不同的壓力。分別有1高壓；2高壓結(jié)流壓；3中壓；4中壓結(jié)流壓；5低壓。它們有不同的數(shù)據(jù)，得到冰柜有五種壓力。我們?nèi)松眢w里也有1高壓動(dòng)脈血管；2高壓結(jié)流毛細(xì)血管；3中壓靜脈血管和肺動(dòng)脈血管，因這兩種血管里的血壓是一樣的；4中壓結(jié)流肺毛細(xì)血管；5低壓肺靜脈血管五種不同的血管。人的血液流通是從動(dòng)脈血管到毛細(xì)血管；到靜脈血管；到心臟；到肺動(dòng)脈血管；到肺毛細(xì)血管；到肺靜脈血管；到肺。人有六種不同的血管，其中兩個(gè)是一樣的。就是靜脈血管和肺動(dòng)脈血管是一樣的。所以有五種不同血壓。我得知人也有五種不同的血管，證明人也有五種不同樣的血壓。有1高壓血管；2高壓結(jié)流血管；3中壓血管；4中壓結(jié)流血管；5低壓血管。我看過(guò)好多國(guó)外和中國(guó)的醫(yī)學(xué)錄像得知高壓血管的壓力應(yīng)該是無(wú)法測(cè)量的，應(yīng)為他的血壓很高。當(dāng)醫(yī)生用針尖在動(dòng)脈血管上注射酒精后有大量的血?dú)庀蛲鈬姵觯瑢?dǎo)致死亡。因此我認(rèn)為動(dòng)脈血管的血壓是無(wú)法測(cè)量的。根據(jù)冰柜的五種不同的壓力，得知人也有五種不同的血壓。只要學(xué)過(guò)外科的醫(yī)生就因該知道人應(yīng)該有五種不同的血管，這就是我所說(shuō)的人有五種不同的血壓。

2高血壓有以下幾種情況：參考文獻(xiàn)自己的研究和外科學(xué)血液科血管的介入

人頭暈，不是所謂高血壓這么簡(jiǎn)單，其實(shí)是心臟動(dòng)脈血管對(duì)大腦供血的血壓有關(guān)，說(shuō)白了就是動(dòng)脈血管里的血壓是有標(biāo)準(zhǔn)值的，不能超過(guò)或低于標(biāo)準(zhǔn)值。如果超過(guò)或低于標(biāo)準(zhǔn)值時(shí)，人就會(huì)頭暈。當(dāng)人的心臟正常時(shí)，頭暈。有幾種可能：1血液里有血液細(xì)胞死亡而引起在毛細(xì)血管里流通慢，產(chǎn)生高壓動(dòng)脈血管里的血壓增高，問(wèn)題嚴(yán)重時(shí)，還可能引起動(dòng)脈血管破例產(chǎn)生大腦出血死亡。2當(dāng)人在坐著或蹲下的時(shí)候，突然站起來(lái)，由于心臟靜脈血管里的血液流到心臟慢了一些，致使動(dòng)脈血管里的血壓達(dá)不到正常的標(biāo)準(zhǔn)，而頭暈。3喝酒也會(huì)頭暈，這是因?yàn)榫凭碳ば呐K加速，致使動(dòng)脈血管里的血壓增高，而產(chǎn)生的頭暈。4氣體中毒后頭暈，有的氣體是刺激心臟，使動(dòng)脈血管里的血壓增高產(chǎn)生的頭暈；有的氣體致使血液細(xì)胞死亡，由于細(xì)胞的死亡在毛細(xì)血管里流通慢一些而產(chǎn)生動(dòng)脈血管里的血壓增高，頭暈。5食物中毒，有的食物刺激心臟加速，導(dǎo)致動(dòng)脈血管里的血壓增高，頭暈；有的食物的細(xì)胞致使血液細(xì)胞的死亡，在毛細(xì)血管里流通慢，動(dòng)脈血管里的血壓就會(huì)增高，頭暈。6.在心臟老化后，由于心臟速度慢，動(dòng)脈血管里的血壓達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)值是產(chǎn)生頭暈，這種頭暈，解決辦法果只能造出活性菌讓心臟恢復(fù)正常的速度，就會(huì)治好頭暈。7.有時(shí)也有由于血液細(xì)胞的死亡，引起靜脈血管局部腫瘤，只是動(dòng)脈血管里的血壓增高，而產(chǎn)生的頭暈。8.在肺老化后也會(huì)出現(xiàn)頭暈，也是由于肺動(dòng)脈跳動(dòng)慢，肺動(dòng)脈血壓低，這樣心動(dòng)脈的血壓也低，產(chǎn)生的頭暈，治療辦法就是能解決肺的活性細(xì)胞，讓肺的跳動(dòng)正常，肺動(dòng)脈跳動(dòng)正常，也就是肺動(dòng)脈的血壓達(dá)到正常值。9。在肺正常時(shí)，由于食物中毒或毒氣中毒，引起細(xì)胞死亡，致使肺毛細(xì)血管產(chǎn)生微堵，這樣就會(huì)造成肺動(dòng)脈血壓過(guò)高，這樣心臟動(dòng)脈血管就高。引起頭暈；10.肺靜脈

血管，由于細(xì)胞的死亡引起血管局部腫瘤，引起肺動(dòng)脈血管里的的血壓增高，同樣靜脈血管的血壓也增高，在經(jīng)心臟壓縮，動(dòng)脈血管里的血壓也高，也會(huì)引起頭暈。解決辦法補(bǔ)充大量的水，增加小便。最好的辦法就是增加大小便。

3目前的血壓表與血壓的分析參考文獻(xiàn)是自己多年來(lái)的研究

中國(guó)目前用的血壓表的單位是汞柱，目前用的血壓表是通過(guò)皮膚的表面或隔著幾成衣服測(cè)量的數(shù)據(jù)結(jié)果。我研究的可是國(guó)際問(wèn)題，這么多國(guó)家都在用，難道就沒(méi)有一個(gè)專家解釋一下。我在泰興市人民醫(yī)院；上海市中山醫(yī)院；蘇北人民醫(yī)院等問(wèn)了好多本科生以上的專家或醫(yī)師，沒(méi)有一個(gè)人回答出我的問(wèn)題。我問(wèn)，你用這血壓表通過(guò)皮膚的表面就能測(cè)出人的動(dòng)脈血管里的血壓?jiǎn)幔酷t(yī)生說(shuō)能，這是國(guó)家認(rèn)可的。具體我不清楚，你去問(wèn)心血管醫(yī)生。我問(wèn)心血管醫(yī)生這個(gè)問(wèn)題，他們只是說(shuō)高血壓要注意飲食，吃素為主，少吃混。就好了，沒(méi)有說(shuō)出理由。人為什么會(huì)頭暈。血壓表為什么只能側(cè)兩種血壓，難道人只有兩種血壓?jiǎn)幔磕歉鶕?jù)醫(yī)學(xué)書(shū)我發(fā)現(xiàn)有五六種不同的血管，也就是五種不同樣的血壓。就評(píng)目前用的血壓表測(cè)出的血壓就能知道是高血壓。為了研究這個(gè)問(wèn)題，我自己到醫(yī)藥公司買了所有種類的血壓表實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)加一定的壓力，聽(tīng)筒就能聽(tīng)到血液流動(dòng)聲音。用手指頭放在聽(tīng)筒上也能聽(tīng)到血液流動(dòng)的聲音。用聽(tīng)筒放在左手臂，用力壓住也能聽(tīng)到血液流動(dòng)的聲音和心跳的聲音。這種血壓表只能測(cè)量血液流動(dòng)聲音，不能測(cè)出正正的血壓。只能測(cè)出動(dòng)脈血管和靜脈血管或者是肺動(dòng)脈血，因?yàn)檫@兩種血管里的血流動(dòng)的聲音是一樣的。還有動(dòng)脈血管里血液流動(dòng)的聲音。只能說(shuō)明人的血脈旺盛，加很小的壓力就能聽(tīng)到血液流動(dòng)聲音，和跳動(dòng)聲音。不同的人有不同的血壓，用目前的血壓表，只能說(shuō)明不同年紀(jì)的人，血脈旺盛程度不一樣。像我的測(cè)量結(jié)果，110 60，這只能說(shuō)明說(shuō)明我的血脈旺盛，加很小的壓力，就能聽(tīng)到我的血液流通。目前的血壓表不能測(cè)出人的正正的血壓。目前用的血壓表外加的壓力，血液還是會(huì)流通，不能正正的量出血管的血液。我不知的血管科，和血液科，血管的介入，有沒(méi)有這樣的血壓表。我肯定中國(guó)沒(méi)有這樣的血壓表。目前的血壓表只能測(cè)出肺動(dòng)脈和心動(dòng)脈這兩種血管的外界流動(dòng)聲音。只能說(shuō)明此人血脈旺盛高。我們?nèi)说恼难獕河形宸N，目前全世界也沒(méi)有一個(gè)國(guó)家，有準(zhǔn)確的血壓表。就連美國(guó)也沒(méi)有。人的標(biāo)準(zhǔn)的血壓，應(yīng)該有五種。也就是說(shuō)人有高壓血管動(dòng)脈血管；高壓節(jié)流血管毛細(xì)血管；中壓血管靜脈血管和肺動(dòng)脈血管；中壓節(jié)流血管肺毛細(xì)血管；低壓血管肺靜脈血管五種不同樣的血管。比如說(shuō)低壓比中壓比高壓的比例是1：5：10，假如說(shuō)低壓是20kpa,那這樣就得出標(biāo)準(zhǔn)的血壓，低壓20kpa,中壓是100kpa,高壓200kpa。這只是比例，因?yàn)槲夷壳斑€沒(méi)能制造出如何測(cè)量人的血壓的血壓表。我只是打個(gè)比方，其實(shí)人的血壓比例還不止這樣的比例。人的血管里的血壓不也是一樣的嗎？所以我說(shuō)目前的血壓表不精確，目前的血壓表只能測(cè)出通過(guò)外加的壓力，測(cè)出血管里的血液流動(dòng)的聲音。只能說(shuō)明人的血脈旺盛不旺盛。不同的人皮膚厚度不一樣，不同的人血管粗糙程度不一樣，不同的人血管的硬度不一樣，所以血液流動(dòng)聲音也不一樣。一般加的壓力小就能聽(tīng)到人體了血管血液流動(dòng)的聲音，也有標(biāo)準(zhǔn)值，不能超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)值，不過(guò)目前的血壓表只能測(cè)出心臟動(dòng)脈血管和靜脈血管或肺動(dòng)脈血管里血液流動(dòng)聲音，當(dāng)動(dòng)脈血管里外加壓力大小測(cè)出血管里血液流通的聲音。加的外加壓力越大證明動(dòng)脈血管的血壓越大，也就是高壓超過(guò)正常值。當(dāng)靜脈血管或者肺動(dòng)脈血管外加的壓力大才能聽(tīng)見(jiàn)血管里流動(dòng)的聲音，加的壓力越大，證明靜脈血管或者是肺動(dòng)脈血管里的血壓越高，也就是低壓超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)值。不過(guò)根據(jù)目前的血壓表測(cè)量的數(shù)據(jù)還難判斷出高血壓是什么原因引起的。初步判斷，單獨(dú)高壓高，也就是動(dòng)脈血管里外加的壓力越大，說(shuō)明此人不是毛細(xì)血管的問(wèn)題，就是胰的問(wèn)題，也有靜脈腫瘤也就是靜脈微堵。低壓和高壓同時(shí)高，是此人的不是肺毛細(xì)血管，就是腎的問(wèn)題，也有可能是肺靜脈血管有腫瘤也就是微堵，引起肺動(dòng)脈血管壓力高，因?yàn)榉蝿?dòng)脈血管和靜脈血管里的血液流動(dòng)的聲音是一樣，也就是血壓是一樣的。肺動(dòng)脈的血壓高，肺靜脈血管里的血壓同樣也高，在經(jīng)心臟供血?jiǎng)用}

血管里的血壓也就越高，得出低壓與高壓同時(shí)高，此人的不是肺毛細(xì)血管有問(wèn)題，就是腎有問(wèn)題，也可能是肺靜脈腫瘤引起的血管微堵。如果單獨(dú)低壓越高，高壓正常。那次人的不是肺毛細(xì)血管，就是腎用問(wèn)題，也有可能肺靜脈腫瘤引起的微堵。造成肺動(dòng)脈血壓高，由于高壓正常，所以可以判斷出此人的心臟不好。心臟泵老化，致使血液供血不足，這樣高壓才會(huì)正常。如果能測(cè)出毛細(xì)血管里的血壓，肺毛細(xì)血管里的血壓，肺靜脈血管里的血壓不同的血壓值，就更加好判讀病根。這樣就會(huì)更加方便醫(yī)生判斷開(kāi)藥。不信你們可以做實(shí)驗(yàn)。

4.引起高血壓的可能性有以下幾種

1.由于細(xì)胞的壞死造成毛細(xì)血管微堵造成血液流通受阻，而引起高壓血管里的血壓過(guò)高。高血壓的一種；2.胰的分泌失調(diào)，造成心臟供血的過(guò)濾不好，也會(huì)引起高壓血管里的血壓過(guò)高，也是一種高血壓；3.靜脈血管由于細(xì)胞的死亡或不平衡，導(dǎo)致局部血管腫瘤，血液流通受阻，造成動(dòng)脈血管里的血壓升高，高血壓的一種；

4.動(dòng)脈血管本身的血管腫瘤和血管萎縮引起的高血壓一種；5.肺動(dòng)脈血管的血管腫瘤與萎縮，引起動(dòng)脈血管里的血壓增高。高血壓的一種；6.肺毛細(xì)血管由于細(xì)胞的死亡引起血液流通受阻，這樣肺動(dòng)脈血管里的血壓增高，同時(shí)靜脈血管的血壓也增高，由于心臟泵的壓縮，動(dòng)脈血掛的血壓也跟著增高。高血壓的一種；7.由于腎的萎縮，腎小球萎縮壞死，過(guò)濾水分不行。腎過(guò)濾血液受阻，造成肺動(dòng)脈血管里的血壓增高，動(dòng)脈血管里的血壓也跟著增高。也是高血壓的一種；8.由于細(xì)胞的死亡造成肺靜脈血管萎縮或者局部血管腫瘤，也會(huì)使肺動(dòng)脈學(xué)管里的血壓增高，這樣動(dòng)脈血管里的血壓也會(huì)增高，也是一種高血壓。基本上這八種原因會(huì)造成高血壓。

6.高血壓的治療：

一般是西藥，1、血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑ACEI（普利類）。主要有西拉普利（一平蘇）、貝那普利（洛丁新）、卡托普利（開(kāi)博通）、依那普利（怡那林）、倍朵普利（美施達(dá)）、福辛普利（蒙諾）等。該藥通過(guò)抑制血管緊張素1轉(zhuǎn)換為血管緊張素2，不滅活緩激肽，產(chǎn)生降壓效應(yīng)。單藥治療60-70%都有降壓效果，大多一小時(shí)內(nèi)見(jiàn)效，但需幾周才能達(dá)到最大降壓效應(yīng)。與利尿劑、鈣拮抗劑、a1受體阻滯劑聯(lián)合應(yīng)用，可增加降壓效應(yīng)，與B受體阻滯劑合用，增效不明顯。該藥可減少左心室肥厚，其作用優(yōu)于其它降壓藥；能增加胰島素敏感性，減少胰島素抵抗；能減少腎病的微量白蛋白尿，延緩腎損害的進(jìn)展；能抗氧化抑制動(dòng)脈硬化，改善心臟功能，治療心力衰竭。該藥無(wú)代謝副作用，它的主要副作用是容易引起干咳。

2、血管緊張素II受體拮抗劑ARB（沙坦類）。主要有氯沙坦、結(jié)沙坦（代文）等。ARB是一種與ACEI作用機(jī)理相近的新型降壓藥，ACEI是部分阻斷血管緊張素2的形成，產(chǎn)生治療效應(yīng)，ARB是完全阻斷血管緊張素2的形成，產(chǎn)生治療效應(yīng)。該藥的降壓強(qiáng)度與幅度與其他標(biāo)準(zhǔn)降壓藥基本相同。該藥可以防止左心室肥厚，對(duì)已肥厚的左心室可能會(huì)使其逆轉(zhuǎn)；對(duì)動(dòng)脈硬化血管有一定的重塑作用；能夠減少蛋白尿，對(duì)腎臟也有除降低血壓外的保護(hù)作用，與ACEI一起使用保護(hù)作用更好；還可以治療心力衰竭，它對(duì)于心臟病的死亡和猝死率的下降優(yōu)于ACEI，兩種藥同時(shí)使用，可進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)心臟的保護(hù)作用；對(duì)血脂和血糖無(wú)不良影響，還有增加尿酸排泄的作用。該藥副作用少，引起血鉀升高的危險(xiǎn)低于ACEI。

3、鈣離子拮抗劑CCB（地平類）。主要有非洛地平（波一定）、氨氯地平（絡(luò)活喜）、硝苯地平（心痛定）、拉西地平等。它通過(guò)阻滯鈣通道，擴(kuò)張血管，松

弛血管平滑肌，來(lái)達(dá)到降壓效果，可同時(shí)降低收縮期和舒張期血壓，降低收縮壓更明顯，降壓效果較強(qiáng)；它同時(shí)舒張冠狀動(dòng)脈血管，可以治療心絞痛；還可逆轉(zhuǎn)高血壓所致的左心室肥厚；對(duì)糖、脂代謝和電解質(zhì)無(wú)明顯影響，長(zhǎng)期使用無(wú)耐受性。第一代短效的鈣離子拮抗劑（如硝苯地平）,由于它的缺點(diǎn)明顯，已不再提倡使用，第二代的非洛地平緩蝕劑、第三代的氨氯地平當(dāng)前應(yīng)用比較廣泛，效果也比較好，副作用也比較少。

4、β受體阻滯劑（洛爾類）。主要有比索洛爾（博蘇）、阿替洛爾、美托洛爾、阿羅洛爾、普奈洛爾等。對(duì)心臟的保護(hù)作用強(qiáng)，可降低心肌的耗氧量，減少心肌梗死后面積的擴(kuò)大，對(duì)于高血壓伴有心力衰竭和心律失常時(shí)該藥的治療效果更好。它可大大降低糖尿病患者心血管疾病的死亡率和心血管事件的發(fā)生。但該藥可降低患者對(duì)低血糖的反應(yīng)，使用時(shí)要增加檢測(cè)血糖的頻率。該藥還有降低心率的作用。現(xiàn)在有人認(rèn)為該藥在降低終點(diǎn)事件發(fā)生率方面次于其他藥物，建議不再將其作為抗高血壓的一線藥物，但意見(jiàn)并不一致。

5、利尿劑（噻嗪類）。以氫氯噻嗪（雙氫克尿賽）為主，新型制劑有吲達(dá)帕胺（比壽山）等。通過(guò)擴(kuò)張血管等作用，降壓效果達(dá)80%，是降壓藥的主力軍。對(duì)于左心室肥厚和心力衰竭有肯定的治療作用。利尿劑中的某些種類對(duì)糖代謝和脂代謝有不利影響，有些尚可增加血尿酸的濃度，糖代謝紊亂及糖尿病患者、痛風(fēng)患者和高脂血癥不能用。

6、腎上腺能a1受體阻滯劑（唑秦類）。有哌唑秦、特拉唑秦、多沙唑秦、曲馬唑秦等。該藥除了有降壓作用，還可以改善前列腺增生癥狀，對(duì)脂代謝有一定的好處，有降低膽固醇的作用。對(duì)電解質(zhì)、肝功、糖代謝和尿酸的排泄沒(méi)有影響。其副作用是容易起體位性低血壓，新制劑特拉唑秦這種副作用已經(jīng)明顯減輕。它是伴有脂代謝紊亂和前列腺疾病的老年高血壓患者優(yōu)先選擇的藥物。長(zhǎng)期使用容易產(chǎn)生耐藥性，單獨(dú)服用容易導(dǎo)致水鈉潴留。這些藥降壓效果明顯，中藥簡(jiǎn)直就是放狗屁。目前還有些由于細(xì)胞的壞死，和器官的萎縮，腎和胰的過(guò)濾血液受阻，等這些原因引起的高血壓，目前還沒(méi)有特效藥，如果能造出然那個(gè)細(xì)胞和器官壞死的活性菌溶劑。讓細(xì)胞和器官再生，那就會(huì)解決此種高血壓。

7.目前的血壓表診斷容易誤診

由于目前的血壓表不準(zhǔn)確，人民醫(yī)院的醫(yī)生，就憑這樣的血壓，亂給人開(kāi)藥。一開(kāi)就是幾百元，我不知道有沒(méi)有人被致死，在我身邊就有一個(gè)，我爺爺也是醫(yī)生開(kāi)的藥方，那時(shí)我還小，沒(méi)人把我說(shuō)的話當(dāng)回事。每次給我爺爺量血壓都說(shuō)高，就亂開(kāi)藥給我爺爺吃，結(jié)果死了。如果血壓表在精確些，能測(cè)出五種不同的血壓，來(lái)判斷，就更加好開(kāi)藥，免得誤診。高血壓很復(fù)雜，目前還沒(méi)有任何國(guó)家能個(gè)全部查處原因。如果能造出，五種不同血壓的血壓表；能觀看全身的血管粗細(xì)程度，血液流通是否受阻的影像數(shù)據(jù)；腎小球的功能；腎過(guò)濾血液的功能；胰的分泌功能；胰過(guò)濾血液的功能；那就會(huì)檢測(cè)出所有種類的高血壓。

參考文獻(xiàn)

1日本人翻譯給中國(guó)的封閉式制冷書(shū)；

2內(nèi)科書(shū)；

3外科書(shū)；

4血液科血管的介入；

5還有自己的多年來(lái)的研究。

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頂

第四篇：團(tuán)隊(duì)管理研究

摘 要

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和激烈地市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論什么樣的企業(yè)都在積極尋找一種有效的管理方式，傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而作為高績(jī)效的經(jīng)典組織類型的團(tuán)隊(duì)備受人們的關(guān)注。從二十世紀(jì)五十年代開(kāi)始，團(tuán)隊(duì)在提高員工績(jī)效、增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力以及培育企業(yè)文化方面取得了前所未有的成功，團(tuán)隊(duì)管理成為一種行之有效的管理方法。

自二十世紀(jì)九十年代傳入中國(guó)以來(lái)，被中國(guó)企業(yè)廣泛的應(yīng)用，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和理論研究方面也存在不少問(wèn)題，因此加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理研究變得十分必要。與此同時(shí)，很多的企業(yè)引入了團(tuán)隊(duì)的管理理念，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的精神，逐步的建立團(tuán)隊(duì)的共識(shí)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，以取得事業(yè)性的的進(jìn)步和成功。

在此，本文主要分為四個(gè)部分，首先是介紹團(tuán)隊(duì)的含義，對(duì)團(tuán)隊(duì)的概念、類型和基本特征做了闡述，其次是團(tuán)隊(duì)管理研究的必要性和具備的特征，再次是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的技巧，最后是組建高校團(tuán)隊(duì)的方法和建議。

本文章在深入團(tuán)隊(duì)定義、團(tuán)隊(duì)管理的必要性、高效團(tuán)隊(duì)的特征等方面的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究，一方面揭示了中國(guó)企業(yè)應(yīng)用團(tuán)隊(duì)的必要性，另一方面說(shuō)明了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法和建議，為團(tuán)隊(duì)組建、團(tuán)隊(duì)管理以及建設(shè)高水平的團(tuán)隊(duì)提供了依據(jù)。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)； 管理 ；高績(jī)效； 團(tuán)隊(duì)建設(shè)

緒論

團(tuán)隊(duì)已成為學(xué)習(xí)型組織普遍接受和采用的工作或活動(dòng)方式。傳統(tǒng)的人力資源管理通常關(guān)注的是個(gè)人，這常常會(huì)導(dǎo)致敵意、競(jìng)爭(zhēng)、自我為中心等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象所形成的綜合作用對(duì)于實(shí)現(xiàn)組織服務(wù)于顧客的根本使命而言常常是負(fù)面的。作為個(gè)人要必須具備工作過(guò)程當(dāng)中所必需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，因此，團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于一個(gè)高效的過(guò)程改進(jìn)來(lái)說(shuō)是一種必要的選擇，當(dāng)今的許多團(tuán)隊(duì)都源于質(zhì)量管理運(yùn)動(dòng)，然而全面質(zhì)量管理嚴(yán)格要求組織中的成員都能積極參與在其中，同時(shí)為了提供滿意的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)能夠一起努力。本文章首先介紹了團(tuán)隊(duì)的含義、類型、基本特征和團(tuán)隊(duì)的形成與發(fā)展；其次介紹了團(tuán)隊(duì)的管理研究的必要性；再次介紹了要形成高效團(tuán)隊(duì)所具備的特征；然后討論了推進(jìn)團(tuán)隊(duì)健康發(fā)展所需的各種技巧；最后進(jìn)一步提出了關(guān)于高效團(tuán)隊(duì)的組建技巧和必要的一些建議。

一、團(tuán)隊(duì)

（一）團(tuán)隊(duì)的簡(jiǎn)介

團(tuán)隊(duì)就是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的，相互作用，相互依賴的個(gè)體，為了特定目標(biāo)而按照一定規(guī)則結(jié)合在一起的組織。

團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是大家為了一個(gè)共同的目標(biāo)做事。早在20世紀(jì)70年代以后，伴隨著許多國(guó)家大型企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力逐步的增強(qiáng)，世界各國(guó)的眾多企業(yè)開(kāi)始漸漸地傳播和采用全面質(zhì)量管理活動(dòng)。由于期初團(tuán)隊(duì)活動(dòng)未與其他的組織體系進(jìn)行整合（例如，變革領(lǐng)導(dǎo)角色和報(bào)酬體系的需要），而是被視為與正常的工作活動(dòng)相分離。因此，到現(xiàn)在為止，團(tuán)隊(duì)已演變成為更為廣泛的概念，包括為不同目標(biāo)而組建的眾多類型的團(tuán)隊(duì)。

關(guān)于團(tuán)隊(duì)反方面的理論研究和企業(yè)實(shí)踐是非常之多的。這與團(tuán)隊(duì)在組織中所發(fā)揮的作用越來(lái)越重要有著直接的關(guān)系。例如，團(tuán)隊(duì)有助于組織的變革并以不同的方式開(kāi)始工作。如果決策是從多種領(lǐng)域做出的，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)所考慮的角度就會(huì)更廣闊，也會(huì)更好的解決問(wèn)題。組織中的其他成員通常也會(huì)更樂(lè)意接受這個(gè)決策。一些工作設(shè)計(jì)的變化意味著那些來(lái)自于原本獨(dú)立只能區(qū)域的人們?nèi)缃裨谝环N新設(shè)計(jì)的過(guò)程里協(xié)調(diào)工作。這些類型的變化要求我們更多的關(guān)注組織變革問(wèn)題，以幫助群體專注于新的使命。

（二）團(tuán)隊(duì)的類型

團(tuán)隊(duì)可以通過(guò)許多不同的方式構(gòu)建。下面將說(shuō)明幾種最基本的類型：?jiǎn)栴}解決團(tuán)隊(duì)、多功能型團(tuán)隊(duì)以及自我管理團(tuán)隊(duì)。1．問(wèn)題解決團(tuán)隊(duì)

問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)也有時(shí)候被稱作為工作團(tuán)隊(duì)或自發(fā)型管理團(tuán)隊(duì)，在此團(tuán)隊(duì)里成員擁有共同的宗旨、績(jī)效目標(biāo)和通用方法，并且共同承擔(dān)責(zé)任，共同努力而產(chǎn)生積極的協(xié)同作用。因?yàn)槌蓡T非常了解工作過(guò)程，所以團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)不斷的監(jiān)控和改進(jìn)這些過(guò)程。團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者通常是該工作領(lǐng)域的負(fù)責(zé)人，如部門主管或團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者。

工作團(tuán)隊(duì)相當(dāng)于一個(gè)自發(fā)性的質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員每周或者是每月都必須要定期地召開(kāi)組織會(huì)議，總結(jié)近期結(jié)果，控制和監(jiān)督工作情況和外部事情行情，并及時(shí)的了解每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的供應(yīng)商和團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程的內(nèi)部績(jī)效的評(píng)價(jià)指標(biāo)。如果工作團(tuán)隊(duì)需要支持，會(huì)有推進(jìn)者或其他外部人員作為臨時(shí)調(diào)用。一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)的主要工作是會(huì)關(guān)注各自工作當(dāng)中的改進(jìn)和變化，以至于能及時(shí)實(shí)施解決的方法和決策。問(wèn)題解決團(tuán)隊(duì)不同于過(guò)程改進(jìn)團(tuán)隊(duì)，問(wèn)題解決團(tuán)隊(duì)主要中心放在及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題上，而不是注重問(wèn)題的過(guò)程性。

優(yōu)秀的問(wèn)題解決團(tuán)隊(duì)通常會(huì)定期圍繞工作中的某一個(gè)問(wèn)題，每周花一定的時(shí)間聚集在一起，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、分析并提出意見(jiàn)和建議，并在于團(tuán)隊(duì)各層次工作上的相互聯(lián)系。高層管理團(tuán)隊(duì)監(jiān)控負(fù)責(zé)過(guò)程績(jī)效（如整體業(yè)務(wù)績(jī)效），下一層的團(tuán)隊(duì)則監(jiān)控和改進(jìn)自己的過(guò)程（如物流和運(yùn)輸績(jī)效），一次類推。由于一個(gè)工作區(qū)域的績(jī)效會(huì)受到團(tuán)隊(duì)以外的因素影響，工作團(tuán)隊(duì)可以要求另一團(tuán)隊(duì)（如供應(yīng)商工作團(tuán)隊(duì)）改進(jìn)某一特殊過(guò)程。或者，組織一個(gè)納入?yún)f(xié)同工作的兩個(gè)部門的過(guò)程改進(jìn)團(tuán)隊(duì)。

另外需要制定一個(gè)包括必需的支持體系在內(nèi)的實(shí)施計(jì)劃。如果在一個(gè)從未采用過(guò)參與式管理風(fēng)格的現(xiàn)存組織中實(shí)施工作團(tuán)隊(duì)，可以在某個(gè)有可能取得成功的部門中采用試點(diǎn)。2．多功能型團(tuán)隊(duì)

多功能型團(tuán)隊(duì)也叫做過(guò)程改進(jìn)團(tuán)隊(duì)，是指改進(jìn)或開(kāi)發(fā)某個(gè)具體業(yè)務(wù)過(guò)程中發(fā)揮著團(tuán)隊(duì)具有的多方面的功能性的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。這類型的團(tuán)隊(duì)一般情況會(huì)以一系列的任務(wù)將分派給各個(gè)小組，小組然后決定給每個(gè)成員分派什么具體的任務(wù)，并在任務(wù)需要時(shí)負(fù)責(zé)在成員之間輪換工作。這樣每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮著各自的潛能，使他們的能力得到自我認(rèn)可和團(tuán)隊(duì)組織的認(rèn)可，一致在工作上擺正自己的心態(tài)積極的應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的各類問(wèn)題。多功能型團(tuán)隊(duì)不僅使成員的能力得到進(jìn)一步的提升和認(rèn)可，而且團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題也得到了很好的解決，是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員更加團(tuán)結(jié)互助，對(duì)以后的工作更加增強(qiáng)信心。

許多組織也會(huì)加速團(tuán)隊(duì)進(jìn)程來(lái)完成過(guò)程改進(jìn)，如話費(fèi)三至五個(gè)連續(xù)的工作日來(lái)專門處理一個(gè)很窄的項(xiàng)目，并在那段時(shí)期內(nèi)實(shí)施所建議的變革，并取得70%的變化率（比如生產(chǎn)率的增加等）。為了加速改進(jìn)的步伐，推進(jìn)者擁有的權(quán)力通常比團(tuán)隊(duì)大。

如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)它的成員們不具備足夠的技能和工作經(jīng)驗(yàn)，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)不能稱作為多功能型的團(tuán)隊(duì)，這些成員只能暫時(shí)性的協(xié)助團(tuán)隊(duì)的工作。多功能型團(tuán)隊(duì)的推動(dòng)者一般是由該項(xiàng)目發(fā)起人選舉而產(chǎn)生，團(tuán)隊(duì)會(huì)在定期（例如，每周）開(kāi)展相關(guān)的會(huì)議，會(huì)議的主要內(nèi)容簡(jiǎn)單包括：對(duì)上次會(huì)議上問(wèn)題的解決方案做總結(jié)和概括；對(duì)本次會(huì)議中重點(diǎn)提出的問(wèn)題進(jìn)行分析原因和尋找解決方案；對(duì)下步工作的計(jì)劃和應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)做個(gè)完整的策劃。３．自我管理團(tuán)隊(duì)

自我管理團(tuán)隊(duì)具有更強(qiáng)的縱向一體化特征，是能夠直接管理整個(gè)組織過(guò)程和團(tuán)隊(duì)部門的日常運(yùn)作的員工組織。這些類型的團(tuán)隊(duì)擁有更大的自主權(quán)，有時(shí)候也稱作為自我指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)或高度執(zhí)行的工作體系。給自我管理工作團(tuán)隊(duì)確定了要完成的目標(biāo)以后，它就有權(quán)自主地決定工作分派、工間休息和質(zhì)量檢驗(yàn)方法等。但有時(shí)難免會(huì)發(fā)生沖突，這就需要團(tuán)隊(duì)成員的自我意識(shí)和自我控制的能力更進(jìn)一步的加強(qiáng)。當(dāng)然自我管理團(tuán)隊(duì)還是需要領(lǐng)導(dǎo)者的，自我管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者通常由團(tuán)隊(duì)成員推選出來(lái)。這些團(tuán)隊(duì)甚至常常可以挑選自己的成員，并讓成員相互評(píng)價(jià)工作成績(jī)，其結(jié)果是團(tuán)隊(duì)主管的職位變得很不重要，甚至有時(shí)被取消。在很多情況下，團(tuán)隊(duì)成員處于自我管理的狀態(tài)，但也不是說(shuō)成員就沒(méi)有了自我發(fā)展的方向，每個(gè)人都會(huì)定好自己的發(fā)展方向，而又不脫離團(tuán)隊(duì)方向，跟自我你發(fā)展方向和團(tuán)隊(duì)方向相互協(xié)調(diào)，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

工作團(tuán)隊(duì)比自我管理團(tuán)隊(duì)的自主性要低些，自我管理團(tuán)隊(duì)要求更多的事前計(jì)劃和支持結(jié)構(gòu)以及培訓(xùn)系統(tǒng)。但是，一般而言，適用于工作團(tuán)隊(duì)的主演因素也同樣適用于自我管理團(tuán)隊(duì)。只要管理者做好自己管理的工作職責(zé)，這又有可能會(huì)轉(zhuǎn)換自己在團(tuán)隊(duì)工作者充當(dāng)?shù)墓芾碚叩慕巧瑸閳F(tuán)隊(duì)培養(yǎng)一個(gè)擁有德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)者，這樣一個(gè)普通的團(tuán)隊(duì)才能轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕夜芾淼膱F(tuán)隊(duì)，然而這個(gè)過(guò)程可能需要較長(zhǎng)的一段時(shí)間，但這是必經(jīng)過(guò)程。

一家金融企業(yè)提供了有關(guān)自我管理團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)如下：

（１）構(gòu)建一個(gè)深思熟慮的結(jié)構(gòu)以設(shè)計(jì)和指導(dǎo)實(shí)施過(guò)程，如，指導(dǎo)委員會(huì)、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)以及試點(diǎn)努力。（２）為管理者以及監(jiān)督者提供具體培訓(xùn)，幫助他們從現(xiàn)有的角色向新的支持角色轉(zhuǎn)變。

（３）制定詳細(xì)的計(jì)劃管理員工，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

（４）設(shè)定現(xiàn)實(shí)的預(yù)期值，預(yù)期值要考慮整合到整個(gè)業(yè)務(wù)的過(guò)程所需要的較長(zhǎng)消耗精力的時(shí)間。

到目前為止我們討論過(guò)的團(tuán)隊(duì)類型都是組織的正式選擇和實(shí)施。然而，在一個(gè)潛力性的組織團(tuán)隊(duì)中，由于組織成員有時(shí)可能會(huì)發(fā)生突發(fā)性的變故，這就需要團(tuán)隊(duì)的共同協(xié)作，臨時(shí)解決突發(fā)問(wèn)題，是團(tuán)隊(duì)的整體結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生明顯的改變，同時(shí)團(tuán)隊(duì)工作也不會(huì)受到很大的影響。

有種“虛擬團(tuán)隊(duì)”也要求很多相同的角色和過(guò)程，它還意味著所有的團(tuán)隊(duì)成員可以不在同一個(gè)地理位置，那就是電子通訊手段（如：電子郵件，視頻會(huì)議等）取代了面對(duì)面的會(huì)議，也給團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)，這是經(jīng)濟(jì)全球化和電子化的商務(wù)環(huán)境形成的。

（三）團(tuán)隊(duì)的基本特征

團(tuán)隊(duì)的基本特征總體來(lái)說(shuō)可以概括為以下幾點(diǎn)：

（1）首先，構(gòu)成和維持團(tuán)隊(duì)的基本條件是：團(tuán)隊(duì)的成員必須具備共同的奮斗目標(biāo)，為了完成團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)必須要有一種執(zhí)行的精神，一種齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)精神。

2）其次，各成員之間共同合作，相互依賴，彼此影響，在心理上彼此承認(rèn)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)整體。

（3）再次，每個(gè)成員具備團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，讓自己和他人具有歸屬感，意識(shí)到“我們是這一團(tuán)隊(duì)中的人”，“我是這一團(tuán)隊(duì)中的一員”。

（4）此外，團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)，只有不斷創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)才能長(zhǎng)久生存。其實(shí)，具體來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)給組織和成員分別帶來(lái)哪些益處呢？ １．團(tuán)隊(duì)給組織帶來(lái)的益處

總體來(lái)說(shuō)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)給組織帶來(lái)的益處包括以下幾點(diǎn) ：（１）組織問(wèn)題能夠得到更好的解決；（２）能夠客觀的分析問(wèn)題；（３）促進(jìn)組織之間的溝通和理解；（４）提高了組織的生產(chǎn)質(zhì)量很效率；（５）實(shí)現(xiàn)了更大的創(chuàng)新；（６）減少了組織的運(yùn)營(yíng)成本；（７）增強(qiáng)了組織的使命感；

（８）能夠靈活應(yīng)對(duì)組織外部環(huán)境的變換；

（９）降低了組織的人員離職流動(dòng)率及缺勤率等，是組織內(nèi)部穩(wěn)定相加強(qiáng)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作的好處是非常多的，但要看是什么組織。團(tuán)隊(duì)在組織的知識(shí)創(chuàng)造中所發(fā)揮的作用是不可估量的，是一個(gè)集體就必須要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，無(wú)論從效率還是質(zhì)量都是需要合作的，不是哪一個(gè)人或哪一個(gè)部門能完成的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作好了，才會(huì)有士氣的凝聚力。沒(méi)有士氣是不能打勝仗的，沒(méi)有凝聚力是不堪一擊的。從嚴(yán)格的意義上來(lái)講，只有個(gè)人才能創(chuàng)造知識(shí)，而組織是無(wú)法超越個(gè)人所創(chuàng)造出來(lái)的知識(shí)的。舉個(gè)例子：有士氣有凝聚力的部隊(duì)，打到還剩一個(gè)人的時(shí)候，他都會(huì)用生命繼續(xù)戰(zhàn)斗，直到生命結(jié)束。反之，還沒(méi)怎么打就投降被孚。因此，團(tuán)隊(duì)在知識(shí)創(chuàng)造和創(chuàng)新的過(guò)程中起到了關(guān)鍵的作用。

２．團(tuán)隊(duì)給個(gè)人帶來(lái)的好處

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)也給個(gè)人帶來(lái)了好多收獲，包括：

（１）通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能夠激發(fā)個(gè)人的潛能，同時(shí)調(diào)動(dòng)了員工的積極性。（２）組織團(tuán)隊(duì)增強(qiáng)個(gè)人的責(zé)任感和成就感，讓其充分發(fā)揮各自的潛能。（３）團(tuán)隊(duì)活動(dòng)給個(gè)人帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)收入和工作績(jī)效。

（４）新型的團(tuán)隊(duì)能讓個(gè)人能力得到充分的顯現(xiàn)，增強(qiáng)個(gè)人創(chuàng)新能力，讓個(gè)人擁有歸屬感。

（５）與此同時(shí)，個(gè)人從組織活動(dòng)中還積累了更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

假如擁有一個(gè)凝成一體的團(tuán)隊(duì)，那么再次團(tuán)隊(duì)中工作的成員將會(huì)擁有一個(gè)職業(yè)生活的發(fā)光點(diǎn)，讓自己擁有巨大的工作財(cái)富。

正如個(gè)人會(huì)按照生命周期的發(fā)展一樣（例如：嬰兒、青少年、成年人和老年人等階段），群體也會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化。明確這些階段以及克服其間所出現(xiàn)困難的方法，能夠有助于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和潛能的發(fā)揮。

（四）團(tuán)隊(duì)的形成與發(fā)展

1．團(tuán)隊(duì)形成必須具備的條件

一個(gè)獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)的要形成和發(fā)展，外部條件的影響是關(guān)鍵因素，其外部條件包括領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人能力和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，團(tuán)隊(duì)成員的能力、認(rèn)識(shí)、見(jiàn)解，團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、任務(wù)等條件必須具備。

（１）領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人能力和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者擔(dān)當(dāng)著管理團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)行的責(zé)任。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者必須具備提問(wèn)和鼓勵(lì)組織成員的工作動(dòng)態(tài)，并積極觀察每個(gè)成員工作的技能和經(jīng)驗(yàn)，從而協(xié)調(diào)組織出現(xiàn)問(wèn)題和困難，并及時(shí)做出應(yīng)對(duì)對(duì)策。特別重要的一點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)質(zhì)量管理理論應(yīng)當(dāng)充分的理解和運(yùn)用。此為，團(tuán)隊(duì)不僅要有關(guān)鍵人物（如團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、成員和推進(jìn)者）和項(xiàng)目的時(shí)機(jī)，而且要有團(tuán)隊(duì)自行決定每個(gè)目標(biāo)和計(jì)劃的書(shū)面規(guī)定。也就是經(jīng)常所說(shuō)的團(tuán)隊(duì)共同通過(guò)的正式書(shū)面文件，這使得團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的工作得到有效的管理和合法化，也有利于團(tuán)隊(duì)管理者有效的實(shí)施管理辦法，對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的發(fā)展提供了有利的促進(jìn)作用。

識(shí)別機(jī)會(huì)并決定優(yōu)先次序是作為一個(gè)高層管理者的關(guān)鍵作用所在，一般最有價(jià)值的活動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)成員共同合作相互配合的機(jī)制，并共同對(duì)組織成果承擔(dān)最終的責(zé)任，建設(shè)合理化的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。（２）團(tuán)隊(duì)成員的能力、認(rèn)識(shí)、見(jiàn)解。

團(tuán)隊(duì)成員包括團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者、推行者、執(zhí)行者，也包括外界環(huán)境的臨時(shí)的供應(yīng)者和需求者員。在改進(jìn)過(guò)程中技術(shù)專家和外來(lái)者的參與有助于提供其他知識(shí)、客觀性和創(chuàng)造性。團(tuán)隊(duì)成員的能力決定了團(tuán)隊(duì)實(shí)施效果和成敗，一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)必須具備有能力、高見(jiàn)解、深刻的思想認(rèn)識(shí)的成員，團(tuán)隊(duì)成員必須善于思考和學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，并具備與管理者和其他成員積極溝通的能力。團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員必須緊密配合，以身作則，勇于負(fù)責(zé)，才能構(gòu)建一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)。

（３）團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、任務(wù)。

團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中相當(dāng)重要，如果沒(méi)有一個(gè)合理的結(jié)構(gòu)，團(tuán)隊(duì)就很難形成，甚至是一堆散沙。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有合理制定出清晰的計(jì)劃和目標(biāo)，該團(tuán)隊(duì)將很難做出巨大的成果，也很難有所成就。一個(gè)目標(biāo)明確的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該按照自己制定的的原則去創(chuàng)新和發(fā)展，才能不為很多其他的利益所驅(qū)動(dòng)，才能獲得真正的成功，以致一個(gè)企業(yè)的成功。

每個(gè)團(tuán)隊(duì)都是由領(lǐng)導(dǎo)者和成員組成，領(lǐng)導(dǎo)者和成員各自扮演著各自職位的角色，是團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理化。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)應(yīng)要求自己的成員和管理者擁有清楚目標(biāo)和使命、計(jì)劃與組織戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)系、以及該目標(biāo)如何支持組織戰(zhàn)略的計(jì)劃。2．團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段

團(tuán)隊(duì)也有一個(gè)從建立到逐步進(jìn)入成長(zhǎng)和成熟的過(guò)程。理解過(guò)程的不同發(fā)展階段對(duì)有效地理團(tuán)隊(duì)過(guò)程是很有價(jià)值的。這些階段可能表現(xiàn)出不同的強(qiáng)度和持續(xù)期，這取決于團(tuán)隊(duì)的類型、團(tuán)隊(duì)的工作環(huán)境、以及構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的個(gè)體。團(tuán)隊(duì)發(fā)展一般經(jīng)過(guò)四個(gè)階段，如圖1所示：

（１）組建階段

團(tuán)隊(duì)成立的初期，當(dāng)團(tuán)隊(duì)的成員第一次走在一起時(shí)，他們一般都會(huì)有雄心勃勃的發(fā)展計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)，這會(huì)給整個(gè)團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了個(gè)性化特征好的團(tuán)隊(duì)氛圍以及自身所處型環(huán)境的變化，會(huì)充滿好奇和力量，隨后便會(huì)逐漸建立起來(lái)了團(tuán)隊(duì)成員的相互關(guān)系，他們之間相互感興趣，互動(dòng)的頻率也比較高，這時(shí)候的每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都是一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)代表，并且此時(shí)的團(tuán)隊(duì)成員行為和做事方式具有相當(dāng)大的獨(dú)立性，甚至對(duì)那些以前曾參加過(guò)團(tuán)隊(duì)的成員來(lái)說(shuō)也是如此。

但隨著人員的逐漸充足，目標(biāo)和計(jì)劃很難避免地可能要做些相應(yīng)的調(diào)整，盡管他們很有可能會(huì)發(fā)生被調(diào)動(dòng)，但普遍而言，這一時(shí)期的他們?nèi)狈F(tuán)隊(duì)合作的目的、目標(biāo)和計(jì)劃不夠完善，活動(dòng)的相關(guān)信息也非常欠缺，而且每個(gè)人會(huì)十分小心謹(jǐn)慎地融入這個(gè)多他們來(lái)說(shuō)陌生的環(huán)境，甚至部分的團(tuán)隊(duì)成員還有可能表現(xiàn)出不穩(wěn)定、憂慮的心理反應(yīng)。其實(shí)這一方面的原因歸結(jié)于團(tuán)隊(duì)組織者的工作經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際團(tuán)隊(duì)工作運(yùn)行的差異；另一方面，團(tuán)隊(duì)外部因素的變換也會(huì)使得團(tuán)隊(duì)不得不努力適應(yīng)這種變化的節(jié)奏和行情。在形成階段，團(tuán)隊(duì)的管理者在帶領(lǐng)和管理團(tuán)隊(duì)的所以過(guò)程中，要確保自己的團(tuán)隊(duì)成員之間必須建立起一種互信的工作關(guān)系，不僅要與團(tuán)隊(duì)成員分享團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段的概念，而且還要跟他們達(dá)成思想上的共識(shí)。

（2）激蕩階段

此階段也被稱作為團(tuán)隊(duì)的磨合階段，在此階段，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部實(shí)際情況幾乎已經(jīng)完全被成員們所了解，人際關(guān)系也會(huì)逐漸變得緊張起來(lái)，甚至團(tuán)隊(duì)成員可能形成各種奇特的思想觀念，可能會(huì)出現(xiàn)激烈的競(jìng)爭(zhēng)、碰撞的局面等等。這時(shí)期的團(tuán)隊(duì)成員能否進(jìn)行有效的磨合，他們能否順利的渡過(guò)這段十分敏感的相處時(shí)期，這也是對(duì)團(tuán)隊(duì)管理者以及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的綜合水平和能力是一個(gè)艱難的考驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)成員仍先作為個(gè)體在思考，希望能夠獲取團(tuán)隊(duì)發(fā)展的信心，但還是會(huì)存在人際交往關(guān)系的沖突、思想觀念分歧的問(wèn)題，由于強(qiáng)大的工作壓力會(huì)使成員們感到焦慮和不安，嚴(yán)重的時(shí)候甚至可能會(huì)引發(fā)內(nèi)部強(qiáng)烈的矛盾和沖突。

由于團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)成功機(jī)會(huì)的態(tài)度動(dòng)蕩不定，在這種情況下，團(tuán)隊(duì)前景更顯撲朔迷離，士氣陷入低潮，積極的隊(duì)員都在適應(yīng)和摸索解決問(wèn)題的方法，對(duì)于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、期望、角色以及責(zé)任的不滿和挫折感被表露出來(lái)。但這種情況對(duì)于團(tuán)隊(duì)整體來(lái)說(shuō)，他們的生產(chǎn)力水平卻在逐步地提高。此外，團(tuán)隊(duì)連續(xù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及對(duì)工作的深層了解，促使團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)際工作中漸漸形成個(gè)人的風(fēng)格和習(xí)慣。

（3）規(guī)范階段

在此期間，團(tuán)隊(duì)的規(guī)則，價(jià)值，行為，方法，工具均已建立。團(tuán)隊(duì)成員會(huì)把關(guān)注個(gè)人問(wèn)題逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注與團(tuán)隊(duì)相關(guān)的共同競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)成員調(diào)整自己的行為，以標(biāo)準(zhǔn)的流程投入工作團(tuán)隊(duì)中去。這個(gè)時(shí)期會(huì)逐漸形成獨(dú)有的團(tuán)隊(duì)特色，成員之間的沖突以及外部心理忠誠(chéng)的制約已經(jīng)降低，分配資源，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部無(wú)私地分享各種觀點(diǎn)和各類信息，團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感很強(qiáng)。團(tuán)隊(duì)效能提高，團(tuán)隊(duì)開(kāi)始形成自己的身份識(shí)別，以使在一個(gè)規(guī)模合適的團(tuán)隊(duì)里，大家相互了解、彼此信任，團(tuán)隊(duì)發(fā)展更加自然、流暢，如果需要，每一個(gè)隊(duì)員都會(huì)全力捍衛(wèi)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，有意識(shí)地解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)組織和諧。

（4）執(zhí)行階段

在此階段，團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了自己的階段性目標(biāo)之后，人際結(jié)構(gòu)成為執(zhí)行任務(wù)活動(dòng)的工具，必然要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)整合，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)角色更為靈活和功能化，團(tuán)隊(duì)的工作效率大幅度上升，團(tuán)隊(duì)能量積聚于一體，每一個(gè)人對(duì)其他人的優(yōu)缺點(diǎn)以和如何合理的支持組織目標(biāo)和計(jì)劃已經(jīng)有了一個(gè)全面透徹的了解，并能夠及時(shí)找出對(duì)策和解決問(wèn)題。這個(gè)時(shí)期也叫整合期，團(tuán)隊(duì)過(guò)程獲得更好的評(píng)價(jià)，工作順利、高效完成，沒(méi)有任何沖突，也不需要外部監(jiān)督，成員之間的關(guān)系基本上讓人滿意。在此期間，隨處可見(jiàn)“我能做”的積極工作態(tài)度和互助協(xié)作，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上取得重大的進(jìn)步。

用例子來(lái)說(shuō)明就是A小組由某個(gè)項(xiàng)目臨時(shí)組成，項(xiàng)目經(jīng)理指定組員為階段1；制定項(xiàng)目目標(biāo)，完成時(shí)間，工作分工為階段2；組員根據(jù)計(jì)劃開(kāi)始各自的工作屬于階段3；工作完成，項(xiàng)目經(jīng)理開(kāi)始總結(jié)并做報(bào)告屬于階段4。

執(zhí)行過(guò)程其實(shí)就是組織調(diào)配力量，為下一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行籌備的前奏，但每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有自己實(shí)際發(fā)展過(guò)程的獨(dú)特性。例如，前進(jìn)到至階段3或4的團(tuán)隊(duì)可能退回到階段1或2。如果他們認(rèn)識(shí)到之前的相互假設(shè)并不真實(shí)，他們已用于決策的信息并不確切，或是由于工作的調(diào)動(dòng)而改變團(tuán)隊(duì)的成員關(guān)系，這種情況就可能發(fā)生。一些團(tuán)隊(duì)有可能停止在原有階段而止步不前，原因是項(xiàng)目時(shí)間有限，或是沒(méi)能解決群體變遷問(wèn)題。

二、團(tuán)隊(duì)管理研究的必要性和具備的特征

（一）團(tuán)隊(duì)管理研究的必要性

1．增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)變得非常慘烈。面對(duì)如此之大的市場(chǎng)規(guī)模、廉價(jià)的勞動(dòng)力和政府引進(jìn)了外資的政策形勢(shì)下，我國(guó)企業(yè)不僅面臨著兩大競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)內(nèi)同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)和成熟的外資企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。為了贏得這場(chǎng)商業(yè)化的戰(zhàn)爭(zhēng)，我國(guó)企業(yè)必須加快自主創(chuàng)新能力的發(fā)展，提高工作的有效性，團(tuán)隊(duì)式組織形式，企業(yè)可以集聚一大批具有高技能、高學(xué)歷的人才，對(duì)產(chǎn)品的技術(shù)進(jìn)行持續(xù)不斷的開(kāi)發(fā)，能夠使企業(yè)的水平不斷得到提高，增強(qiáng)了企業(yè)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，企業(yè)的創(chuàng)新能力和員工的凝聚力不斷增強(qiáng)，并且形成了其他企業(yè)在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法模仿的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。團(tuán)隊(duì)管理研究正是為適應(yīng)這一國(guó)際化的大趨勢(shì)做準(zhǔn)備的。２．組織扁平化的需要

傳統(tǒng)的組織形式一般都存在機(jī)構(gòu)設(shè)置復(fù)雜，人員冗余，管理隊(duì)伍龐大，費(fèi)用開(kāi)支驚人，成本多，這種行情在激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前是處于不利的地位。然而組織扁平化能夠有利的提高溝通的效率和減少溝通的時(shí)間；同時(shí)也讓員工參與決策，有利于提高員工工作的積極性和激發(fā)員工的潛能；讓員工在盡可能短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行信息反饋，減少時(shí)間成本，以及避免信息滯后給組織帶來(lái)的損失；對(duì)培養(yǎng)基層管理者或員工的管理與協(xié)調(diào)能力也有所幫助。團(tuán)隊(duì)正是一種高效的扁平化組織形式，團(tuán)隊(duì)內(nèi)員工自進(jìn)行我管理，進(jìn)行信息共享，并充分調(diào)動(dòng)員工的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)相互協(xié)作。３．提高績(jī)效水平和工作的有效性

組建團(tuán)隊(duì)的目的就是為了獲得高水平的績(jī)效。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的組織形式，對(duì)員工進(jìn)行授權(quán)管理，容易形成員工活性化，樹(shù)立了員工自身對(duì)工作的高度責(zé)任感，提升士氣，團(tuán)隊(duì)精神高昂，員工以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為己任，避免了許多無(wú)用功，提高了工作的有效性。并且在工作過(guò)程中員工之間相互幫助，相互協(xié)作，這樣就帶動(dòng)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)績(jī)效水平的整體提高。４．員工個(gè)人綜合能力的提高

由于團(tuán)隊(duì)成員都是來(lái)自于這個(gè)領(lǐng)域的專家或技術(shù)能手，但他們的技術(shù)專攻領(lǐng)域有所不同，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的形式把他們組織到一起，他們可以相互交流和切磋，相互學(xué)習(xí)對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，同時(shí)有團(tuán)隊(duì)其他成員在場(chǎng)，個(gè)人的工作積極性也會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)自身的技術(shù)和能力的提高。５．增強(qiáng)企業(yè)的集體精神和凝聚力

在日益激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，團(tuán)隊(duì)所體現(xiàn)的集體精神被越來(lái)越多的人所關(guān)注，以前，外國(guó)人對(duì)我們中國(guó)的認(rèn)識(shí)是：“一個(gè)中國(guó)人是一條龍，而一群中國(guó)人就是一條蟲(chóng)。”為什么會(huì)有這樣的看法？就是因?yàn)槲覀儧](méi)有將團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揚(yáng)光大，內(nèi)耗較多，導(dǎo)致我們的團(tuán)隊(duì)不堪一擊。而現(xiàn)如今，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，敢于拼搏、積極進(jìn)取，最終讓自己的團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，為公司創(chuàng)造價(jià)值。

（二）高效團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備的特征

卓越團(tuán)隊(duì)往往有五個(gè)共同特征，如下圖2的特征：

1．每個(gè)成員發(fā)言和傾聽(tīng)的時(shí)間基本相同，發(fā)表觀點(diǎn)都言簡(jiǎn)意賅。

根據(jù)最新的研究數(shù)據(jù)表明：就團(tuán)隊(duì)能否成功而言，每個(gè)人都依靠與他人的合作才能完成預(yù)定的工作目標(biāo)，成員個(gè)人的思維方式和才智遠(yuǎn)見(jiàn)根本沒(méi)有達(dá)到人們預(yù)期的那么重要，和諧融洽的人際關(guān)系氛圍將為團(tuán)隊(duì)協(xié)同提供必要的社會(huì)基礎(chǔ)。因此，建設(shè)一個(gè)高效能的團(tuán)隊(duì)的最好方法而是了解成員之間如何很好的溝通，并不是挑選聰明過(guò)人、成績(jī)斐然的成員，其實(shí)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)采取有利于成功的溝通方式也是關(guān)鍵所在。高效能的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該在溝通的靈活程度和團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員參與度以及積極主動(dòng)的外向性探索程度都很出色時(shí)，這樣以便于更容易激發(fā)每個(gè)會(huì)員的潛能和思維方式。2．團(tuán)隊(duì)成員面對(duì)面溝通，話語(yǔ)和手勢(shì)都積極有力。

一個(gè)高效能的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備一群擁有共同目標(biāo)的人才，也就是擁有一群有共同世界觀和價(jià)值觀的人，對(duì)于這樣一個(gè)擁有一群有共同利益的團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，他們更注重他們的團(tuán)隊(duì)是否是一群能協(xié)作戰(zhàn)斗的人和一群榮辱與共、同舟共濟(jì)的人，這才是他們想要的理想化團(tuán)隊(duì)。角色定位與責(zé)任分擔(dān)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效力取決于三個(gè)條件：?jiǎn)T工的溝通是不是到位，有沒(méi)有隔閡，；員工對(duì)自己工作的認(rèn)同感，以及團(tuán)隊(duì)效能感是否強(qiáng)烈；員工的思想和實(shí)際行動(dòng)是否足夠積極。為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的工作效力，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須要充分了解和調(diào)控自己你團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人交流和溝通能力以及團(tuán)隊(duì)情緒，讓每個(gè)員工積極承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。3．團(tuán)隊(duì)成員相互直接聯(lián)系，而不僅僅是與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)溝通。

高效團(tuán)隊(duì)要取得必然性成功的決定性因素是信息溝通、知識(shí)共享和凝聚力，為取得更大成績(jī)的齊心協(xié)力，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員必須通過(guò)分享信息和資源來(lái)協(xié)調(diào)他們的各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)于一般公司內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)也是要求一樣，每一個(gè)成員有責(zé)任以一種適宜的方式向其他成員提供信息,傳授經(jīng)驗(yàn)，而且公司領(lǐng)導(dǎo)者要明確表明自己的觀點(diǎn)，沒(méi)有哪個(gè)團(tuán)隊(duì)可以凌駕于公司之上。與此同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員之間必須相互緊密聯(lián)系，而不僅僅只是與自己團(tuán)隊(duì)的管理者溝通，此外，公司的領(lǐng)導(dǎo)者要尊重這樣的一個(gè)事實(shí)：與其他團(tuán)隊(duì)的成員相比，一般管理者會(huì)更親賴于自己團(tuán)隊(duì)的成員。但是，很多企業(yè)明智的老板會(huì)想盡各種辦法和方式去增強(qiáng)各個(gè)部門團(tuán)隊(duì)的凝聚力，目的是能夠有力的激發(fā)每個(gè)人的潛能，以便讓員工和自己甚至整個(gè)團(tuán)隊(duì)得到更大的利益。

４．團(tuán)隊(duì)成員還在非正式場(chǎng)合或私下進(jìn)行交流。

為了打造卓越團(tuán)隊(duì)，不管是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者還是團(tuán)隊(duì)成員必須要有自我管理與授權(quán)的能力，一個(gè)志向遠(yuǎn)大的管理者應(yīng)該為團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度著想，而不是僅僅只限于一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，他們應(yīng)該努力在三個(gè)不同的方面同時(shí)取得高效能：首先是創(chuàng)造長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；其次整個(gè)團(tuán)隊(duì)的高遠(yuǎn)目標(biāo)帶來(lái)最大的利益；在此還要為團(tuán)隊(duì)打造一個(gè)強(qiáng)有力的社會(huì)資本。團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)工作中既要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,也享有相應(yīng)的管理自己的上作和內(nèi)部流程的自主權(quán)，雖然許多領(lǐng)導(dǎo)者在某一個(gè)方面做得很好，但是團(tuán)隊(duì)管理還要依靠制度與業(yè)務(wù)流程來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的有效運(yùn)作，讓團(tuán)隊(duì)管理者與眾不同的充分授權(quán),以發(fā)揮每個(gè)成員的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，這能夠使組織在所有三個(gè)方面都表現(xiàn)優(yōu)異。

5．團(tuán)隊(duì)成員定期分開(kāi)，去外部探尋資源或信息，并把信息帶回團(tuán)隊(duì)。

要成為高效團(tuán)隊(duì)的最后一個(gè)必需條件就是它的支持環(huán)境。團(tuán)隊(duì)成員能夠分組定期回隊(duì)匯報(bào)有效信息，共同探討團(tuán)隊(duì)面對(duì)的問(wèn)題，根據(jù)搜集的資源和信息提出解決問(wèn)題和困難的辦法，以共同達(dá)成最后的目標(biāo)。

三、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的技巧

團(tuán)隊(duì)建設(shè)是現(xiàn)代企業(yè)管理的一個(gè)基礎(chǔ)，是一個(gè)平臺(tái)，也是構(gòu)建公司的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)。那么，在實(shí)際的管理工作中，企業(yè)該如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理，以提高企業(yè)整體的工作效率呢？

（一）招聘過(guò)程結(jié)構(gòu)化

對(duì)于一個(gè)高效能的團(tuán)隊(duì)而言，要想提高招聘效率，保障好的招聘結(jié)果，那么該團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者就必須花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去建立一套屬于自己的招聘規(guī)則，管理者應(yīng)該和人力資源經(jīng)理一起，選擇優(yōu)秀的隊(duì)員和確定團(tuán)隊(duì)各個(gè)成員的職責(zé)，制定各方面的團(tuán)隊(duì)組織制度，對(duì)員工的技能、經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)等方面制定規(guī)范性的標(biāo)準(zhǔn)，再依據(jù)招聘過(guò)程中的各種環(huán)境和應(yīng)聘人員的綜合素質(zhì)表現(xiàn)選擇與其相符合的團(tuán)隊(duì)人才。這就要求團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人必須嚴(yán)格要求自己和嚴(yán)格按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)制定的規(guī)范來(lái)選擇人才，切不可因個(gè)人關(guān)系來(lái)選擇招聘。

（二）用制度約束和規(guī)范團(tuán)隊(duì)

企業(yè)對(duì)員工的生活、工作和學(xué)習(xí)等各個(gè)方面做到制度的嚴(yán)謹(jǐn)性和約束力，團(tuán)隊(duì)成立初期，都會(huì)制定大大小小的行為規(guī)范和約束制度，對(duì)員工的人際關(guān)系是否和諧，員工文明程度是否得到提高等做了詳細(xì)的了解和調(diào)查，這些約束制度和行為規(guī)范與制度文化的保障作用有著密切的聯(lián)系。具體來(lái)說(shuō)，制度約束和行為規(guī)范在塑造企業(yè)價(jià)值觀的過(guò)程中起著不可代替的作用，也就是說(shuō)，如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)要建立和健全一些保障機(jī)制，就必須做到用制度和規(guī)范來(lái)約束團(tuán)隊(duì)成員的工作行為，當(dāng)然這也包括團(tuán)隊(duì)中所以的成員和領(lǐng)導(dǎo)者一起執(zhí)行。

（三）團(tuán)隊(duì)需要績(jī)效

團(tuán)隊(duì)可以依次調(diào)整目標(biāo)和人員分配，更好地完成任務(wù)。績(jī)效評(píng)估體系的建立要根據(jù)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)具體制定，不管一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作成果怎么樣，績(jī)效評(píng)估者都應(yīng)該做好團(tuán)隊(duì)結(jié)果的評(píng)估和績(jī)效的整合并及時(shí)將反饋出來(lái)的信息告知團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效如何，直接與團(tuán)隊(duì)的管理制度、績(jī)效考核和管理模式有著相當(dāng)大的關(guān)系，例如當(dāng)團(tuán)隊(duì)工作取得明顯成效時(shí)，如何衡量團(tuán)隊(duì)績(jī)效的高低，當(dāng)員工工作遇到障礙時(shí)，管理者是否及時(shí)找到解決障礙的辦法或策略，當(dāng)外部條件發(fā)生重大改變時(shí)，團(tuán)隊(duì)如何在最短的時(shí)間內(nèi)應(yīng)對(duì)其發(fā)生的變化，等等。在上述情況下及時(shí)進(jìn)行反饋往往能取得良好的效果；與此同時(shí)，績(jī)效評(píng)估者還要做到及時(shí)準(zhǔn)確匯報(bào)績(jī)效情況，而不是含糊其辭，讓團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生誤解。有時(shí)團(tuán)隊(duì)工作中可能會(huì)存在這樣那樣的的問(wèn)題，這就需要評(píng)估者要以適當(dāng)?shù)姆绞矫鞔_指出和評(píng)價(jià)，目的是你為了使團(tuán)隊(duì)盡早做出改進(jìn)。

（四）協(xié)助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃

團(tuán)隊(duì)是由一個(gè)個(gè)的成員組成的，團(tuán)隊(duì)能否贏得員工的獻(xiàn)身精神，主要問(wèn)題的關(guān)鍵是企業(yè)能否給與員工支持和為員工創(chuàng)造良好的工作條件，能否給員工獲得一個(gè)有成就感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)感的有機(jī)會(huì)，因此，只有員工的不斷發(fā)展才能推動(dòng)企業(yè)的進(jìn)步職業(yè)生涯規(guī)劃既可以幫助員工了解自己未來(lái)發(fā)展的方向，又可以幫助員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的提升。這就需要企業(yè)可以從員工的工作表現(xiàn)中對(duì)員工做出客觀的評(píng)價(jià)，達(dá)成人與工作的完美結(jié)合，還要為員工設(shè)計(jì)具體的目標(biāo)，以便保證企業(yè)獲得人力資源的有效開(kāi)發(fā)，以滿足現(xiàn)在和未來(lái)所需；團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都希望自己擁有一個(gè)與眾不同的職業(yè)生涯，同時(shí)團(tuán)隊(duì)也希望自己實(shí)現(xiàn)不斷提高的營(yíng)業(yè)績(jī)效和戰(zhàn)略目標(biāo)，所以協(xié)助團(tuán)隊(duì)成員制定職業(yè)生涯規(guī)劃是團(tuán)隊(duì)管理者的必須要有責(zé)任。

（五）把總目標(biāo)分解成每個(gè)人可達(dá)成的小目標(biāo)

每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有自己的目標(biāo)，如何將團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)分解成每個(gè)成員可達(dá)成的小目標(biāo)是個(gè)相對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題，企業(yè)的業(yè)績(jī)絕大程度上依賴于團(tuán)隊(duì)，一般的企業(yè)會(huì)在每年的年初制訂各自的計(jì)劃，這時(shí)企業(yè)往往就會(huì)給各個(gè)團(tuán)隊(duì)設(shè)定相對(duì)于去年來(lái)說(shuō)比較高的整體目標(biāo)。但是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人就不一樣了，一般負(fù)責(zé)人則不能這樣做，因?yàn)槿绻麨槌蓡T制定的目標(biāo)過(guò)高，這就會(huì)讓成員覺(jué)得壓力過(guò)大而不能專心工作或者因?yàn)樵趺醋龆纪瓴怀赡繕?biāo)，倒還不如做一天和尚撞一天鐘罷啦。其實(shí)我們都需要一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)來(lái)為自己指引方向，但是，很多人的工作的態(tài)度取決于其完成任務(wù)的難易程度，成員們都會(huì)認(rèn)為在有限的資源下通過(guò)努力才有希望完成任務(wù)，就是完成了自己的目標(biāo)，以至于工作態(tài)度也會(huì)越好；如果工作任務(wù)越難完成則態(tài)度會(huì)越差，所以，團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該為團(tuán)隊(duì)成員設(shè)定可行性的明確目標(biāo)。

（六）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，增強(qiáng)歸屬感

團(tuán)隊(duì)的發(fā)展離不開(kāi)全體員工的同心同德與同甘共苦，團(tuán)隊(duì)管理包括文化建設(shè)，員工良好的職業(yè)責(zé)任，團(tuán)隊(duì)的發(fā)展也離不開(kāi)能使員工為之自覺(jué)奮斗和奉獻(xiàn)的企業(yè)文化，充滿生機(jī)活力的管理機(jī)制，適應(yīng)市場(chǎng)的業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力，等等，都可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)效率；團(tuán)隊(duì)成員只有在奮斗的過(guò)程中與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)保持高度一致，才能創(chuàng)造更高你的團(tuán)隊(duì)績(jī)效。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè)，增強(qiáng)成員的歸屬感是一個(gè)組織調(diào)動(dòng)員工知識(shí)和智力資源，才能有效的激發(fā)成員的個(gè)性特質(zhì)，使其發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)和培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，只有具有“團(tuán)隊(duì)興我榮、團(tuán)隊(duì)衰我恥”這一共同的奉獻(xiàn)理念，才能使員工個(gè)人特長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)理念相統(tǒng)一，才能凝聚人心，增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和榮譽(yù)感，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展。

四、組建高校團(tuán)隊(duì)的方法和建議

團(tuán)隊(duì)的潛能猶如一座“冰山”，看不見(jiàn)的部分永遠(yuǎn)比看得見(jiàn)的部分重要。要打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，決不能只看到水面上的部分，而是應(yīng)該注重挖掘水平面之下的部分。因此通過(guò)一定的方式對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科學(xué)的管理和引導(dǎo)，有利于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的潛能，創(chuàng)造更高的效益。

（一）完善團(tuán)隊(duì)制度

沒(méi)有紀(jì)律，團(tuán)隊(duì)只是一堵隨時(shí)可能坍塌的墻；沒(méi)有紀(jì)律，團(tuán)隊(duì)將被散漫吞噬戰(zhàn)斗力量。建立完善的組織制度才能使團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造具有征服意義的最大成功。團(tuán)隊(duì)的規(guī)章制度的完善程度體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展程度，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的制度越完善說(shuō)明團(tuán)隊(duì)的發(fā)展越規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，團(tuán)隊(duì)發(fā)展越成熟。通過(guò)制定團(tuán)隊(duì)規(guī)章制度來(lái)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的行為進(jìn)行約束和規(guī)范，可以使團(tuán)隊(duì)成員朝著團(tuán)隊(duì)預(yù)期的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)既定的目標(biāo)，這樣，團(tuán)隊(duì)才有存在的意義和價(jià)值。目前我國(guó)的企業(yè)中所謂的團(tuán)隊(duì)中正是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)制度的不完善，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)績(jī)效低下，團(tuán)隊(duì)發(fā)展受到嚴(yán)重的制約，許多重要的問(wèn)題得不到解決，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)議缺席嚴(yán)重，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)搞一堂言，成員的意見(jiàn)和看法得不到采納，團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)和技能存在短板，團(tuán)隊(duì)成員的成果往往被團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)所竊取，團(tuán)隊(duì)成員的積極性被打壓，所謂“歸功于領(lǐng)袖”等，這些問(wèn)題嚴(yán)重的制約著團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，因此制定完善的團(tuán)隊(duì)制定是規(guī)范團(tuán)隊(duì)的第一步。

（二）團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理

一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作，而并不是有了工作才有目標(biāo)，所以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)必須是由其團(tuán)隊(duì)自由的使命和計(jì)劃完成的任務(wù)轉(zhuǎn)化而成的，而作為團(tuán)隊(duì)成立的意義和作用就是為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)的，因此團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)管理十分重要，只有有了目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)的工作才是有效的，是有意義有價(jià)值的。當(dāng)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)確定之后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)成員的分目標(biāo)，并且使目標(biāo)符合Smart原則具體可操作。在目標(biāo)的執(zhí)行過(guò)程中，要不斷地跟蹤反饋，對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃進(jìn)行不斷地修正，才能最終完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和使命。

（三）學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的力量，來(lái)自于更高層次的共識(shí)，個(gè)人成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)修煉是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有建立了學(xué)習(xí)型組織才能夠?qū)⒅R(shí)和經(jīng)驗(yàn)技能傳遞給團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員，才能有效的達(dá)到組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，同時(shí)成員也要不斷善于修正自身的行為，使自己能夠盡快適應(yīng)新的知識(shí)和見(jiàn)解。總的來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)比個(gè)人學(xué)習(xí)更為重要，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)可以做到知識(shí)和信息的共享，也是發(fā)揮團(tuán)體智慧的最佳途徑之一，所以，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要取得優(yōu)秀的成果必須建立學(xué)習(xí)型組織，提高組織學(xué)習(xí)能力，根據(jù)環(huán)境需要不斷學(xué)習(xí)和完善自身運(yùn)作。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)智商要大于個(gè)人的智商，這樣才能使個(gè)人智商能夠得到更快的提高，一般而言企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，通過(guò)對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)總結(jié)，向組織中的優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，也對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)、技能、能力學(xué)習(xí)不斷地得到更新和提高。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的力量，來(lái)自于更高層次的共識(shí)，可以使團(tuán)隊(duì)擁有深入的創(chuàng)新力和保持強(qiáng)大的生命力，使企業(yè)在激烈競(jìng)爭(zhēng)中取得更大的突破。

（四）良好的激勵(lì)機(jī)制

在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，人力資源作為企業(yè)最重要的資源已經(jīng)被大家所公認(rèn)，但是目前這種資源的潛能并沒(méi)有完全被開(kāi)發(fā)出來(lái)。因此，激勵(lì)的作用非常重要，他直接關(guān)系到員工的潛能發(fā)揮多少。作為一個(gè)高效率的改進(jìn)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人內(nèi)心需要被激勵(lì)的動(dòng)機(jī)各不相同，所以，獎(jiǎng)勵(lì)那些因?yàn)楣ぷ鞅憩F(xiàn)不錯(cuò)的成員的方法，也各不相同，對(duì)于 一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)的績(jī)效與團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)息息相關(guān)，有時(shí)候，也許就是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的一句鼓勵(lì)就可能讓團(tuán)隊(duì)成員赴湯蹈火，同時(shí)也許因?yàn)橐痪湓挘涂赡茏寙T工失去信心，因此對(duì)成員的多些鼓勵(lì)可以使團(tuán)隊(duì)目標(biāo)更快得以實(shí)現(xiàn)。

激勵(lì)的首先就是肯定別人的作為和貢獻(xiàn)，這是對(duì)成員工作意義和價(jià)值的肯定，它會(huì)使員工感到自己被尊重和重視；其次就是我們要先排除他人的限制和障礙。在團(tuán)隊(duì)成員遇到困難時(shí)，絕對(duì)不要說(shuō)一些無(wú)關(guān)痛癢的廢話，這樣不但不利于激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，反而會(huì)挫傷團(tuán)隊(duì)的積極性；再次是為他人的需求提供方法和援助。如果成員沒(méi)有完成任務(wù)，最大的可能就是他缺少可行的工作方法。因此在團(tuán)隊(duì)成員遇到困難時(shí)，我們不是投去更多的責(zé)備，而是應(yīng)該為員工提供更多的幫助。

（五）建立良好的溝通渠道

在一個(gè)比較完整的溝通管理體系中，溝通計(jì)劃編制、信息分發(fā)、績(jī)效報(bào)告和管理收尾是溝通體系必須具備的條件。作為一個(gè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，溝通顯得十分重要，一個(gè)沒(méi)有通暢的溝通渠道的團(tuán)隊(duì)，是很難完成團(tuán)隊(duì)使命和團(tuán)隊(duì)任務(wù)的。因此，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只要建立了自己內(nèi)部的良好溝通渠道，才能保證順利完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，甚至是年企業(yè)的目標(biāo)。這里的溝通渠道包括正式溝通渠道和非正式溝通渠道，一方面，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人需要自上而下地召開(kāi)會(huì)議和傳遞信息，成員也必須自下而上地匯報(bào)工作進(jìn)度和遇到的困難；另一方面團(tuán)隊(duì)成員之間也需要必要的交流，使得他們之間相互配合和協(xié)作，以便更好地完成任務(wù)。同時(shí)作為生活在社會(huì)中的人，每天都需要進(jìn)行情感交流。因此為團(tuán)隊(duì)成員提供一個(gè)良好的溝通平臺(tái)和暢通的溝通渠道對(duì)于實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)有益無(wú)害。

第五篇：小課題研究參考目錄

小課題研究參考目錄

所謂的小課題研究，它是與大課題研究相對(duì)而言的，主要是指教師以教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為中心進(jìn)行可行性的研究，是日常的教育教學(xué)活動(dòng)，反思我們的行為，把我們解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題時(shí)的實(shí)實(shí)在在的有價(jià)值的案例、反思、教育故事等記錄在科研手冊(cè)上。教師不善于積累自己的資源，而是東摘摘西抄。

“小課題”的特點(diǎn)：

1、問(wèn)題即課題，來(lái)源于實(shí)際

2、教師即研究員，主要靠自己

3、小問(wèn)題，大意義：是指研究?jī)?nèi)容和范圍比較小，而不是指研究?jī)r(jià)值和意義小。

4、適合采用教師個(gè)人的研究方法

5、教育、教學(xué)即教研，成果即成長(zhǎng) 小課題研究的基本方法：

學(xué)習(xí)法、敘事法、個(gè)案法、行動(dòng)研究法

—小課題研究，既承認(rèn)教師人人都有課題研究資格，又提倡教師進(jìn)行可行的、實(shí)在的、有用的研究，在平常的教育教學(xué)中探索發(fā)現(xiàn),既能夠做到“教育教學(xué)研究?jī)刹徽`”，又能夠提高教師育人和教學(xué)水平、提高教師學(xué)術(shù)地位，實(shí)現(xiàn)教師的 人生價(jià)值。能夠使教師在照亮別人的同時(shí)自己也更加明亮、燦爛、更加輝煌！學(xué)校判斷教師課題的標(biāo)準(zhǔn)：

1、課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性

2、是不是一個(gè)真實(shí)的實(shí)踐問(wèn)題？

3、解學(xué)決這個(gè)問(wèn)題對(duì)改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐和教師教育教學(xué)行為有無(wú)積極作用？作用有多大？

4、教師自身工作過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題是否被解決。解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題是衡量小課題研究成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)我校去年提出的課題《提高教學(xué)質(zhì)量有效策略研究》，本學(xué)期為各位教師推薦以下小課題參考目錄 語(yǔ)文學(xué)科

引導(dǎo)小學(xué)生欣賞和吟誦古詩(shī)詞的策略研究 提高中年級(jí)學(xué)生作文自改水平的策略研究 激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課余口語(yǔ)練習(xí)興趣的策略研究 小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文拓展閱讀的策略研究 體育課中學(xué)生合作能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究 讀寫滲透提高小學(xué)生寫作能力的實(shí)踐探索 教會(huì)學(xué)生在與人交往中學(xué)會(huì)寬容的實(shí)踐探索

加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀 擴(kuò)展小學(xué)生詞匯量的實(shí)踐研究 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中朗讀指導(dǎo)的有效性研究 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中工具性與人文性統(tǒng)一的實(shí)踐研究； 培養(yǎng)小學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的實(shí)踐研究； 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程與方法的操作策略研究； 小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生掌握與搜集信息能力的培養(yǎng)研究.指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)略讀與游覽的實(shí)踐研究； 小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法指導(dǎo)研究； 小學(xué)生自主寫作的實(shí)踐研究；

小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究； 小學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究； 小學(xué)語(yǔ)文探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究； 小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究；

小學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與操作研究；.小學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生寫作檔案的建立研究；.小學(xué)生起始階段的寫作教學(xué)研究； 小學(xué)生個(gè)性化閱讀的指導(dǎo)研究；

.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)三維目標(biāo)的制定與實(shí)踐研究； 小學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)研究；.小學(xué)生應(yīng)對(duì)能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生人際關(guān)系素養(yǎng)的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生語(yǔ)文質(zhì)疑能力的培養(yǎng)研究；

數(shù)學(xué)學(xué)科

關(guān)于“兩極分化”現(xiàn)象的成因與對(duì)策研究 促進(jìn)學(xué)困生有效參與數(shù)學(xué)合作活動(dòng)的研究 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤的觀察與成因分析

小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)效率之間的關(guān)系研究 如何利用課堂教學(xué)中的錯(cuò)誤資源

如何會(huì)理運(yùn)用教材。如教材中的主題圖與練習(xí)題 各年級(jí)可滲透的數(shù)學(xué)思想方法梳理與分析 小學(xué)數(shù)學(xué)如何發(fā)揮課堂練習(xí)簿的作用 關(guān)于新課程下口算教學(xué)的研究 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究 關(guān)于“算”“用”結(jié)合教學(xué)策略的研究 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)踐 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效討論的實(shí)踐 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)的實(shí)踐 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效互動(dòng)的策略研究 小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂語(yǔ)言的觀察與實(shí)踐 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料選擇的有效性研究與實(shí)踐 小學(xué)生學(xué)習(xí)自我反思能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究 發(fā)展小學(xué)生空間觀念的策略研究 小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)的策略研究 小學(xué)生符號(hào)感培養(yǎng)的實(shí)踐與研究 小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究

英語(yǔ)學(xué)科

小學(xué)階段如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深層興趣 開(kāi)發(fā)和利用課程資源有哪些既經(jīng)濟(jì)又有效的做法

如何拓展課堂空間，開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)

如何解決課時(shí)不足與教材容量偏大的矛盾

如何找準(zhǔn)教材內(nèi)容與活動(dòng)形式的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在興趣中學(xué) 如何充分挖掘并利用教材中豐富的資源

教學(xué)中有效地開(kāi)展任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)策略 如何提高低年級(jí)游戲教學(xué)活動(dòng)的有效性 怎樣提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性

如何激發(fā)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與意識(shí)

如何把握好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的“效”與“度” 如何用新的英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀引領(lǐng)教師和學(xué)生共同發(fā)展 如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試 其他學(xué)科

運(yùn)用即興創(chuàng)作培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的實(shí)踐研究

如何加強(qiáng)學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)整合的研究 音體美教學(xué)中學(xué)生道德教育的滲透 科學(xué)課中的自主探究與有效指導(dǎo)研究 如何克服部分學(xué)生畏學(xué)、厭學(xué)的情緒 “學(xué)困生”心理特征及對(duì)策研究

如何教育學(xué)生學(xué)會(huì)生活

自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

如何有效提高教師的實(shí)際教學(xué)能力與水平

教學(xué)中，如何擺正教師“主導(dǎo)”與學(xué)生“主體”的關(guān)系

以生為本，教法與學(xué)法的整合與優(yōu)化研究

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何定位教師與學(xué)生的角色