第一篇：科普研究團隊必備專業書籍目錄

（科普文化相關歷史、技能方法、學術觀點、戰略、產業、規劃）

1、《科學技術發展簡史（第二版）》，王士舫，董自勵編著，出版社：北京大學出版社，出版時間：2005-1-1。當當價：16元。

2、《科學技術學導論》，作者：（加）西斯蒙多著，許為民等譯，出版社：上海科技教育出版社，出版時間：2007-8-1。當當價16.6元。

3、《科學及其編造》，作者：（澳）查爾默斯著，蔣勁松譯，出版社：上海科技教育出版社，出版時間：2007-8-1。當當價11.1元。

4、《科學究竟是什么（第三版）》，作者：（英）查爾默斯 著，魯旭東 譯，出版社：商務印書館，出版時間：2007-11-1，當當價18.8元。

5、《科學的靈魂：500年科學與信仰、哲學的互動史》，作者：（美）佩爾斯著，潘柏滔譯出版社：江西人民出版社，出版時間：2006-12-1，當當價：20.8元。

6、《科學的生命》，作者：（美）薩頓著，劉珺珺譯，出版社：上海交通大學出版社，出版時間：2007-7-1。當當價15元。

7、《科學史（第二版）》，作者：（英）W.C.丹皮爾 著，李珩 譯，張今 校，出版社：廣西師范大學出版社出版時間：2009-3-1，當當價：36元。

8、《文化產業》，作者：赫斯蒙德夫 著，張菲娜 譯，出版社：中國人民大學出版社，出版時間：2007-10-1。當當價：38.4元。

9.《科學素養的導航圖》，作者：美國科學促進協會 著，中國科學技術協會 譯，出版社：科學普及出版社，出版時間：2008-9-1。當當價：51元。

10、社會科學方法論（08版），作者：（德）韋伯 著，韓水法 譯，出版社：中央編譯出版社，出版時間：2008-5-1。當當價：13元。

11、《社會科學研究的思維要素》，作者：（美）赫文，（美）多納 著；李滌非，潘磊 譯，出版社：重慶大學出版社，出版時間：2008-4-1，當當價：16.1元。

12、《社會科學研究方法》，作者：林聚任，劉玉安 主編；出版社：山東人民出版社；出版時間：2008-6-1。當當價：24.7元。

13、《社會科學的理路——當代學術思想文庫》，作者：（德）馬克斯·韋伯 著，李秋零，田薇 譯，出版社：中國人民大學出版社，出版時間：1999-1-1。

14、《社會科學中的價值問題研究》，作者：梁孝 著，出版社：中央民族大學，出版時間：2009-6-1，當當價13元。

15、《政策科學--公共政策分析導論(第二版)》，作者：陳振明主編，出版社：中國人民大學出版社，出版時間：2003-9-1，當當價：38.4元

16、《政策分析和規劃的初步方法：第2版》，作者：（美）卡爾·帕頓，大衛·沙維奇著，出版社：華夏出版社，出版時間：2001-1-1，當當價：36元。

17、《政策制定的邏輯：經驗與解釋》，作者：趙德余 著，出版社：上海人民出版社，出版時間：2010-11-1，當當價：20.8元。

18、《公共政策工具：對公共管理工具的評價》，作者：（美）彼得斯 等編，顧建光 譯，出版社：中國人民大學出版社，出版時間：2007-1-1，當當價：23.8元。

19、《2010年中國文化產業發展報告》，作者：張曉明，胡惠林，章建剛主編，出版社：社會科學文獻出版社，出版時間：2010-4-1，38.4元。

20、《美國公共政策經典譯叢—理解公共政策（第11版）》，作者：（美）戴伊 著，孫彩紅 譯，出版社：北京大學出版社，出版時間：2008-5-1，當當價：38.4元。

21、《政策分析師的世界：理性、價值觀念和政治（第三版）》，作者：海涅曼 等著，出版社：北京大學出版社，出版時間：2011-3-1。當當價：28元。

22、《社會政策學十講》，作者：（英）迪安（Dean,H.）著；岳經綸，溫卓毅，莊文嘉 譯，出版社：格致出版社，出版時間：2009-6-1。當當價：15.6元。

23、《公民科學素質測評的理論與實踐》，作者：郭傳杰，湯書昆 主編，出版社：科學出版社，出版時間：2009，當當價：29.3元。

24、《公眾理解科學——北大科學傳播叢書》，作者：英國皇家學會著，唐英英譯，出版社：北京理工大學出版社，出版時間：2004-11-1。

25、《怎樣當一名科學家：科學研究中的負責任行為》，作者：美國科學工程與公共政策委員會編,劉華杰譯，出版社：北京理工大學出版社，出版時間：2004-1-1。

26、《誰想成為科學家？》，作者：（英）羅斯韋爾著，樂愛國譯，出版社：上海科技教育出版社，出版時間：2006-7-1。9.8元。

27、《在理解與信賴之間：公眾、科學與技術——北大科學傳播叢書》，作者：（德）迪爾克斯，（德）馮·格羅特主編，田松等譯，出版社：北京理工大學出版社，出版時間：2006-1-1。15.2元。

28、《中國科學傳播報告（2009）（含光盤）》，作者：詹正茂，靳一 著，出版社：社會科學文獻出版社，出版時間：2009-6-1。當當價：59.3元。

29、《中國科學文化與科學傳播研究》，作者：謝清果 著，出版社：廈門大學出版社，出版時間：2011-3-1。當當價：30.8元。

30、《科學傳播導論》，作者：黃時進 著，出版社：華東理工大學出版社，出版時間：2010-9-1。

31、《產業經濟學與組織（現代產業經濟學文庫·名著譯叢）》，作者：（愛爾蘭）安德魯索，（愛爾蘭）雅各布森著，王立平等譯，出版社：經濟科學出版社，出版時間：2009-9-1。當當價：38.5元。

32、《產業結構、戰略與公共政策》，作者：（美）F.M.謝勒 著，張東輝 等譯，出版社：經濟科學出版社，出版時間：2010-7-1。26元。

33、《產業組織經濟學手冊（第2卷）》，作者：（美）理查德·施馬蘭西，（美）羅伯特·D·威利格 主編，李文溥 等譯，出版社：經濟科學出版社，出版時間：2009-10-1，90元。

34、《產業經濟學教程》，作者：唐曉華 主編，出版社：經濟管理出版社，出版時間：2007-8-1，當當價：24.5元。

35《東亞的產業集聚：形成、機制與轉型》，作者：（日）平川均 等編著，出版社：社會科學文獻出版社，出版時間：2011-2-1。

36、《中國產業集聚與集群發展戰略》，作者：魏后凱等著，出版社：經濟管理出版社，出版時間：2008-8-1，43.1元。

37、《超越集群——中國產業集群的理論探索》，作者：王緝慈 等著，出版社：科學出版社，出版時間：2010-4-1，41.2元。

38、《產業集群理論模型與實證研究》，作者：翁智剛 著，出版社：西南財經大學出版社，出版時間：2011-4-1，19.4元。

39、《文化創意產業集群研究》，作者：蔣三庚，張杰，王曉紅 著，出版社：首都經濟貿易大學出版社，出版時間：2010-12-1，20.1元

40、《產業集群演進機理與區域發展研究》，作者：何雄浪，李國平著，出版社：中國經濟出版社，出版時間：2009-9-1。24.7元。

41、《中國文化產業發展戰略研究》，作者：祁述裕 主編，出版社：社會科學文獻出版社，出版時間：2008-9-1。44.3元。

42、《戰略選擇：框架·方法·案例》，作者：唐東方 著，出版社：中國經濟出版社，出版時間：2011-1-1，29.4元。

43、《什么是戰略》，作者：（美）特勞特 著，火華強 譯，出版社：機械工業出版社，出版時間：2011-1-1，26.6元

44、《戰略管理》，作者：（美）希爾，（美）瓊斯，周長輝 著，孫忠 譯，出版社：中國市場出版社，出版時間：2007-10-1，49.5元。

45、《戰略規劃精要》，作者：周坤 著，出版社：北京大學出版社，出版時間：2007-7-1，20.8元。

46、《戰略規劃三部曲：方法·實務·案例》，作者：唐東方 著，出版社：中國經濟出版社，出版時間：2009-3-1。29.3元。

47、《標準化管理教程》，作者：崔風歧 主編，出版社：天津大學出版社，出版時間：2006-12-1，32元

48、《國標標準化教程》，作者：國家標準化管理委員會編著，出版社：中國標準出版社，出版時間：2004-11-1，33.8元。

49、《競爭戰略》，作者：（美）邁克爾·波特著，陳小悅譯，出版社：華夏出版社，出版時間：2005-10-1，18元。

50、《拋棄版權：文化產業的未來》，作者：（荷）斯密爾斯，（荷）斯海恩德爾 著，劉金海 譯，出版社：人民出版社，出版時間：2010-9-1。

51、《中國文化產業年鑒》，作者：中國文化產業年鑒編輯部編，出版社：中國經濟出版社，出版時間：2010-12-1，169元。

注：當前價位（打折后）共1530元左右。

第二篇：書法研究目錄

《書法研究》

2002年至2008年目錄

張 函 整理

2002年

（一）總105期：

1.蔣立群《中國“書法”現代定位及跨世紀架構三論》 17.沈潔清《從當代審美文化看書法藝術的當代走向》 38．吳振鋒《對21世紀書法文化建設的期待》 57.劉斌《當代書法創作的文化定位》 63.汪小玲《精品與精品戰略》

76.李庶民《試論書法在現代社會中的轉型》 83.劉云鵬、王換新《論書法的時代風格》 92.劉宗超《現在美學家書法美學研究述評》 119．余清漢《從“千人一面”談書法創作、審美》

2002年

（二）總106期：

1.羅勇來《繆篆辨》 15.翟萬益《大篆的裂蘗》 33.吳聿明《隸書流變淺論》

44.譚學念《“文字異形”和“書同文字”與“隸變”的關系》 53.徐華《試論涼州在草書源起時期的重要地位》 69.薛龍春《論“論守令作篇”與“匆匆不暇草書”》 79.斯蕭《“六分半書”“亂石鋪街”及其他》 89.王淵清《“羊大則美”辨》 102.胡志穎《“書畫同源”辨析》 2002年

（三）總107期：

當代書論：

1．吳慧平《書法景觀的文化地理淺釋》

14.鄧寶劍《論“視覺文化”時代中國書法的人文建構》 25．梁培先《經驗的異化與貧乏》 碑帖研究：

32．羅勇來《瘞鶴鉻新證之題》 48．張小莊《淳化閣貼》研究 69．梁少膺《越州石化貼》考

74．崔樹強《宋、清兩代金石學對書法的影響及背景分析》 105．胡志穎《“書畫同源”辨析》（續）

2002年

（四）總108期：

書史研究：

1．張天方、馬澄《逸少正（顏）書目錄》散考 11．寇克讓《王鐸書法思想中的崇古觀念》 51．周斌《劉熙載書藝辯證思想研究》 63．周平、夏時《伊秉綬隸書自評試析》 73．侯開嘉《隸草派生章草今草說》

103．周俊杰、姜壽田《論書法史的人文主義學科性質》 120．周文志《動生靜兮靜生動》

2002年

（五）總109期：

當代書論：

1．鄭曉華《全球化：危機下的深思》

19．周德聰《流行書風、書法傳統、現代書法》 33．周建強、周漢標《米、王到底能走多遠》 書史研究：

44．高華平《庾肩吾〈書品〉創作年代考》 52．肖鑫《寂寞高手——王志》 64．陳志平《黃庭堅書事二考》

75．方愛龍《傳世趙構〈翰墨志〉一卷系完本考》 92．向彬《吳門書派的界定與成因淺探》 102．齊江《關于董其昌任職禮部的問題》 114．葉鵬飛《阮元的書學和書法》 124．本刊啟事

2002年

（六）總110期：

當代書論

1.劉宗超《近二十年書法創作思路的清理》 古代書論

28.詹緒佐《六朝書論箋識》 36.寇克讓《章程即章草說》

45．吳慧平《魏晉南北朝時期書法文化區的劃分》 59.謝光輝《南碑述論》 76.陸明君《非白書考說》

90.韓順任《道藝關系下的“人品即書品”論與蔡京》 書法年譜

102.陳志平《李建中年譜》

2003年

（一）總111期：

當代書論

1.王南溟《差的現代書法、更差的抽象化》 20.司有來《非“派別”》 古代書論

36.羅勇來《瘞鶴鉻二號石刻非原刻辨》 58.王家葵《陶弘景與梁武帝論書啟研究》 82.陶喻之《諸葛亮碑帖匯考》 會議綜述

110.盧炘、盧軼《潘天壽與20世紀中國書法學術研討會述評》

2003年

（二）總112期：

書論研究

1.金丹《經學與阮元書學思想的淵源》 14.陳稚飛《中國古代“氣”論的邏輯演進》 27.鐘家驥《書法功能與學書定位》 36.葉培貴《東坡的書法史論》 碑帖考釋

47.曹寶麟《中國書法全集?蘇軾卷?考釋》二帖補證 書家年譜

61.劉兆彬《蘇軾年譜》 篆刻研究

111.孫群豪、柴子英《一位不該被遺忘的印學家》 113.小霓、劉昆《許瀚與何紹基的交游考略》

2003年

（三）總113期：

學術爭鳴

1.徐學標、謝光輝《論誤讀與書法史的關系》 19.沃興華《論流行書風的創作走向》 書史研究

30.葉梅《論古代數論中的“思”》 36.莫小不《論書說“虛”》

54.裘金康《白云先生“書氣”說探微》 64.張天弓《古代書論的肇始：從班固到崔瑗》 77.于書亭《鄭道昭與“九仙”》 87.朱天曙《宋克生平與交游考論》 98.張金梁《四庫本〈續書史會要〉闕漏考》

106.張志攀《〈舊唐書〉〈新唐書〉記述本朝書家書法書事之比較及評析》 116.楊爾《楊維楨籍貫別號考》

2003年

（四）總114期：

當代書論

1.蔣天耕《論線性藝術與點性思維》 古代書論

10.萬林《從“書為心畫”到“書如其人”》 26.劉濤《“史學”與“八體六書”》 31.劉春梅《“五乖五合”芻議》 44.楊森《淺談中國古代執筆方式》 62.翁志飛《晉人執筆、用筆及書風闡釋》 78.胡衛平《淺談隸書在漢字演變過程中的價值》 83.朱愛娣《陳淳書法研究》

2003年

（五）總115期：

學術爭鳴

1．李華年《書法抒情說評議》

16.白砥《傳統哲學思想的切入對書法空間形式的作用與影響》 46.陳治元《經典與流行之間》 51.張淳《對建立書法教育體系的思考》 書史研究

62.王鼐《論行書藝術的類型及審美特征》 77.邱志杰《不可思量之思量》 87.王宏理《黃賓虹之書學》 97.靳鶴亭《飛白書研究》 107.王波《“顫筆”探微》 書家年譜 115.唐戈《伊秉綬年譜》

2003年

（六）總116期：

當代書論

1.西中文《關于當代書壇流派研究若干問題的思考》

24.傅愛國《直書、勇氣、責任感—有感于“當代”書法史研究》 書史研究

32.何碧琪《〈淳化閣帖〉肅府本研究》 59.陳麥青《王羲之重要傳本墨跡評析》

72.陶賢果《書寫家具變革對唐代中鋒筆法的影響》 83.向彬《論三年翰林院待詔對文征明書法的影響》 98.崔愛武《董其昌書法尚淡美學思想管窺》 104.吳聰《康有為書論中的“精、熟、通”思想》 115孫向群《就“羸”“瘵”二字和曹寶麟先生商量》 印史研究

119.方小壯《丁敬卒年考》

2004年

（一）總117期：

1.侯開嘉《西學東漸與清代碑學興起的思辨》 34.江平《論漢字用作書法的優越條件》

46.劉清揚《從因字立形原則論及書法創作中漢字造型的空間因素》 56.薛帥杰《科舉與書法的再審視》 70.張金梁《白沙論》

85.楊開飛《阮元書法品評標準》 96.金丹《阮元金石書法年表》 111.戴立強《程南云資料整理與考略》2004年

（二）總118期：

書史研究

1.李郁周《談啟徐蕭三人對懷素〈自敘帖〉的論述》 23.徐紅梅《清代北碑學理論概述》 33.王新宇《元代書法教育研究》 49.林如《歐陽修書法觀研究》

73.王德軍《重新評價〈非草書〉的美學價值》 83.侯學書《“草篆”非字體書體辨》 93.張傳旭《“抖擻”：對黃庭堅的誤讀》 篆刻研究

100.朱天曙《蔡易庵篆刻藝術論》

113.陳道義《論明代文人篆刻興盛的文化背景》

2004年

（三）總119期：

書法研究

1.陶學華《書法靜中觀》

21.陳龍國《“書字貴平正安穩”索解》 32.徐學標《兩漢“史書”名實考辨》 51.侯忠明《四川渠縣漢闕書法考略》 65.華人德《“北涼體”芻議》

85.趙仁春《蜀僧蘭溪道隆等人對日本鐮倉書風的影響》 94.張金梁《明代殿房書辦研究》 120.何崝《略論篆隸書法》

2004年

（四）總120期：

現代書史

1.侯開嘉《照相術的東傳與20世紀初中國書法的變革》 24.王興國《簡論20世紀的中國書法理論體系》

古代書史

38.侯學書《權量秦兩詔的銓釋、標點、翻譯》 72.劉星《崔瑗〈草書勢〉法象論思想初探》

83.薛龍春《王僧虔〈論書〉管見兼及蕭子良〈答王僧虔書〉的本義》 95.方令光《北魏宮廷中的書家及其活動》 112.吳錫標、壽洪《晉代行書盛行的原因透視》

2004年

（五）總121期：《墨法、風骨與個案研究》

1.吳海峰《畫家書法墨法之研究》 35.陳龍海《書法風骨論》

44.侯忠明《渠縣漢闕之〈沈府君闕〉研究三體》 54.胡傳海《天造地設——談北齊造像記書法》 68.鄒方程《六朝社會與寒人書法》

88.張志攀《從九篇唐詩的共同點看懷素及其草書形象》 102.葉軍《蘇東坡書法中的“意”與“法”》 108.程渤《王獻之〈鴨頭丸帖〉后宋高宗贊語考》 116.付強《從試學童制看漢代的“尺牘”》

2004年

（六）總122期：《唐代的書法教育與科舉》

1.宋開羅《隸書與八分之名實考辨》 12.張同印《蔡邕和唐隸》

21.陶賢果、謝光輝《“飛白”名實考辨》 31.李郁周《三本懷素〈自敘帖〉在宋金元的嫡傳

——兼談明代嚴嵩藏本問題》

46.孟云飛《唐代的書法教育與科舉》 52.溫存《論草書形象性描述》

67.金玉甫《淺談書法中的“共性”與“個性”》 78.無相《論文彭在篆刻史上的地位與共享》

97.李彤《論周應愿〈印說〉的仍舊觀》 108.趙彥輝《趙宧光印談》

2005年總123期：《》

1.白鶴《行書寫碑的絕致——李邕》

17.吳慧平、沈曉林《魏晉南北朝時期書法文化的傳播方式》 31.楊元元《對歷代趙孟頫書法藝術批評的批評》 58.謝光輝《〈平復帖〉“羸”“瘵”詞義商榷》 65.鄧云峰《康熙皇帝書法考辨》 74.陸明君《陳介祺書學思想與書法探析》 91.王宏理《黃賓虹之書學》

101.楚默《“書卷氣”的幾個重大問題——兼評〈論書卷氣〉》 114.何震宇《“流行書風”爭辯的分期及不對稱性研究》

2005年總124期：《唐代論書詩研究》

1.蔡顯良《唐代論書詩研究》 39.黃惇《趙孟頫書法研究二題》 54.潘振元《王寵的生平與書法藝術》 80.張俊嶺《吳大澂的金石研究及其書學成就》 92.王玉龍《書勢論的審美巡禮》

111.朱天曙《還臺北故宮藏〈〈自敘帖〉墨跡卷歷史真面目

——臺北懷素〈自敘帖〉與唐代草書學術研討會綜述》

117.陳道義《論明清吳中篆刻藝術形成與發展的外在因素》

2005年總125期：《魏晉書法論》

1.梁少膺《魏晉書法論》

24.張天弓《關于王僧虔〈答竟陵王蕭子良書〉、蕭子良

〈答王僧虔書〉的兩個問題》

37.張樹天《書法的氣、氣勢與氣韻》 51.陳方既《生熟論》

71.徐清《“20世紀中國考古學與書法學”之研究構想》 84．周斌《書法訓練促進城鄉兒童心理健康的對比實驗研究》 94.陳雅飛《李瑞清書法研究的回顧與檢討》 111.朱興邦《〈張猛龍碑〉注釋》

2005年總126期：《金朝書法史論》

1.王凱霞《金朝書法史論》 29.侯學書《秦隸書的成熟形態》

44.林婥琴、劉清揚《兩漢修辭學的發展與隸書的形成》 55.張恒奎《北朝書法楷模的缺失及其影響》 74.戴立強《祝允明年譜增補》

2005年總127期：《康有為碑學理論的思想之源》

1.呂金光《康有為碑學理論思想之源》 19.曹建《碑眼看帖：康有為帖學論》

36.黃陽興《康有為書法理論與變法理論的相關性》 51.侯學書《漢隸書的成熟形態》

71.邵軍《竇氏兄弟對張懷瓘理論的闡釋與盛中唐審美觀的初變》 87.段永成《論沈曾植的晉唐情結》 104.周正平《沈尹默的書學思想》

114.王興國《略論當代展覽機制下的中國書法》

2005年總128期：《魏晉南北朝書法研究》

1.吳慧平《魏晉南北朝時期的特殊的社會環境對書法產生的影響》 21.沈曉英《試論〈泰山刻石〉的文字規范與藝術特征》 32.錢建華《論唐太宗對王羲之書法之推崇》

42.劉文秋《朱長文與〈續書斷〉》 52.周斌《東坡題跋中的書學思想初探》 65.向彬《論吳門書派的領袖——祝允明》 82.趙彥輝《趙宧光資料整理與考略》 99.楊吉平《傅山的俠義精神與書法精神》 109.馮文華《曾熙生平交游考略》

2006年總129期：《翁方綱的書學思想研究》

1.朱友舟《翁方綱的書學思想研究》

55.薛帥杰《包世臣碑學思想廣泛傳播原因探微》 70.吳高歌《先秦時期史官與書法》 79.吳聰《〈知汝殊愁帖〉與姚鼐今草說》 88.俞建良《郭尚先書法及其字號考辨》 97.黃鴻瓊《關于書法的形質與神采》 106.傅舟《黃牧甫印風綜論》

2006年總130期：《張照書法年表》

1.劉宗超《漢代書法的風格體系》

13.鄧寶劍《言意之辨與魏晉南北朝書學尚義貴神之特質》 44.陳龍國、傅晏風《項穆書法“三鑒”論辯》 53.朱樂朋《翁方綱書法理論淺談》 65.倪文東《論書法家的品格修養》

73.孫向群《對謝光輝教授“羸瘵”詞義商榷文章的批駁》 84.謝權熠《清張照書法年表簡編(初稿)》 114.王興國《傳統之辨與當代書法創作審美觀念》

2006年總131期：《書筆論》

1.翁志飛《書筆論》

22.周平、夏時《從山東廟堂漢碑論隸書的發展》 38.周海平《〈筆陣圖〉的書法創作思想管窺》 45.楊繼龍《李邕書法的守成特性與歷史定位》 62.王連富《顏體起源說辨析》

82.李慧斌《米芾書史所論宋初科舉“謄錄”制度

與“趣時貴書”現象之真實關系的考證》

91.潘善助《海峽兩岸大學書法社團比較研究》

100.周斌、陳紅梅《20世紀書法篆刻史上一種可貴存在的狀態

——紀念沙孟海先生誕辰105周年》

113.周振《文人篆刻刀法觀的三種傾向》

2006年總132期：《祝允明書法作品辨偽》

1.鄧寶劍《魏晉南北朝書法創作理論述略》

12.劉濤《王羲之〈伏想清和帖〉所見“殷生”及相關問題》 19．葉俊《李世民與趙光義對唐宋書法的影響比較》 33.胡春濤、廖方容《尋繹“神、妙、能”

——張懷關〈書斷〉品評體系溯源》

48.張樹天《唐〈孟府君墓志〉書體研究》 60.戴立強《祝允明書法作品辨偽九例》 82.周斌《論書法丑學思想的兩個審美維度》 94.陳道義《近百年來印學研究之辯證發展》 105.劉宗超《漢代書法美學思想中的核心觀念》 116.李欣《中國書法與繪畫差異的哲學研究》

2006年總133期：《紀念黃庭堅誕辰960周年專輯》

1．黃君《千年書史第一家——從傳世諸作看黃庭堅書法的藝術成就》 38.劉墨《由澄明走向超越——黃庭堅藝術論綱》 49.毛萬寶《數得神助——論黃庭堅書法創作的靈感現象》 61.彭勵志《試論黃庭堅書學對清代碑學的啟蒙與影響》 76.蔡顯良《黃庭堅論書詩研究》

89.劉天琪《黃庭堅論書所言“道義”之文化淵源略解》 101.張炬《從“長年蕩槳，群丁拔棹”看晚年黃庭堅書法道路》 111.王慶忠《宋徽宗、宋高宗書宗黃庭堅論》 116.王宏生《古碑刻與立石次序考辨》

2007年總134期：《秦文字草化研究》

1.楊宗兵《秦文字“草化”研究》 13.張恒奎《北齊書家劉珉考》 25.王鼐《李邕法帖述考》 39.胡源《論陸游的書藝觀》

49.王之義、趙明《試論康有為書法形學觀的本體意義》 61.孫暉《鳳凰涅槃——小議“電腦時代”的書法藝術》 73.丁利年《丁輔之年譜》 109.張平《論印刷與書法之關系》

2007年總135期：《宋克章草書風論》

1.陸錫興《“史書”即八分考》

16.張恒奎《溝通南北朝的書法世家——彭城叢亭里劉氏》 29.楊豪良《唐代書壇繁榮的原因及現代啟示》 43.常春《從后妃到名妓——唐代女性書法文化研究》 53.朱天曙《章草中興的高峰——宋克章草書風論》 66.孫慰祖《陳鴻壽年譜》

84.郭舒權《近六十年上海書壇重大動態》 115.陳道義《論古代漢字書法裝飾的文化背景》

2007年總136期：《揭傒斯事跡系年》

1.唐幼鐸《“浯溪三銘”考述》

16.程慧穎《〈圣教序〉成碑的歷史背景及其對唐代書法的重大影響》 34.李金榮《涪陵白鶴梁題刻“元符庚辰涪翁來”考辨》 47.張函《揭傒斯事跡系年》

64.程渤《吳廷及〈馀清齋帖〉問題研究》 78.馮廣賀《清代殿試中偏重書法之弊述論》 96.張世杰《楷書的流派與風格》

103.王興國《略論當代中國書法的現代化》 116.溫存《文徵明小楷書法藝術考》

2007年總137期：《徐渭書法論》

1.吳聰《王羲之為右將軍非右軍將軍》 10.張樹天《重談蘇軾的書法美學思想》 22.張恨無《徐渭書法論》

34.范美俊《徐渭的書風之“變”與心學背景》 56.劉云鵬《再論明中晚期書法發展格局》

65.羅紅勝《論〈說文解字〉的書法正字范本價值》 75.孫暉《淺談中國書法的“表演性”》 87.唐存才《黟山黃士陵年表》

116.王榮敏《晚明尚“奇”審美風尚與文人篆刻的殘崩之美》

2007年總138期：《元龔璛書跡考評》

1.朱喜發 李光德《“蘇門四學士”的書論思想及影響》 15.程渤《元龔璛書跡考評》 29.劉東芹《宋曹交游考略》 50.徐傳法《俞樾書法論》

62.王宏生《古代書學論著分類述評》

72.周斌《書法練習對兒童行為習慣影響的實驗研究》 81.錢松《關于若干種何紹基年譜的考證》 106.楊高鈺《徐三庚及其印藝》 116.隋邦平《“有書學而無書才”——對王世貞此說的質疑》

2008年總139期：《張瑞圖書法形式探微》

1.王曉光《張瑞圖書法形式探微》 21.王淵清《蘭亭論辯與20世紀疑古思想》 40.鄧云峰《論湖湘文化對湖南書法的影響》

55.王春林《試分析民國以來帖學復蘇和繁榮的原因》 69.白鶴 李雯《書法藝術中的取象與通感》 81.周紅旗 周斌《默會知識與大學書法教育》 89.章海榮《寫意引：開辟印藝新時代的標志》 99.曾迎三《曾熙年譜》

第三篇：發表科普研究論文

發表科普研究論文：論高血壓

作者：周國建

個人簡歷

出身日期：1978年5月29日

性別：男

家庭地址：江蘇省泰興市馬甸鎮大馬莊村七組二號

身份證號碼：***636

中國建設銀行賬戶：4367 4213 1381 0028 578

郵政號碼：225434

電話號碼：052387132748

手機：***

QQ郵箱1156720439@qq.com

學歷：電子大學

工作經歷：年份工作單位工種

1999年08月——2005年03月家電維修部 自己開 自己維修

2005年10月——2007年05月今朝偉業化工操作工

2007年 08月——2009年12月中丹集團化工操作工

2010年錦匯化工化工操作工

家庭成員：母親符小章家里農民

個人說明：我從小就認真學習，愛好看書，我看了電子；醫學；農業；化工等書籍。愛動腦子，做事考慮周到，愛交朋友。工作跟同事友好往來，喜歡搞研究。

{摘要 }目的是探討高血壓的準確性，方法是人體血管的分類，高壓動脈血管；高壓節流毛細血管；中壓靜脈血管和肺動脈血管；中壓節流肺毛細血管；低壓肺靜脈血管。五種不同壓力的血管，代表有五種不同的血壓。目前的血壓表只能測出肺動脈血管與靜脈血管里的血液流動的聲音，也就是目前的低壓。還一種壓力是測出動脈血管里血液流動的聲音，也就是高壓。根據目前的血壓表測出的血壓，很難判斷出病因。如果能測出五種不同的血管里的血壓，就更加好判斷出是某個部位有問題。目前的血壓只能測出兩種，這樣就盲目治療，會引起嚴重的誤診，引起不良反應。

{關鍵詞}血管的分類五種不同的血壓目前的血壓很難判斷病根

目前的血壓只有兩種，低壓舒張壓，高壓收縮壓，只能測出動脈血管里的血壓，還有靜脈血管與肺動脈血管里的血液流動的聲音，也就是血壓。這樣很難判斷病根。由于高血壓有很多病因，某些器官的壞死和血管的變異。如果能測出五種不同血管里的不同血壓，就會更加方面判斷是某個部位的問題引起的高血壓。

正文：

1根據78年參考文獻日本人翻譯的封閉式制冷書是根據人體的血管和器官的理論造出來的。來判斷人體里有五種不同的血管與血壓。

我開家電維修部時，看過世界各地的醫學錄像。向美國；日本；香港；深圳等地方的醫學錄像，有些病人得了動脈血管腫瘤，因沒有特效藥，只能通過手術治療，想用酒精溶液注射到血管腫瘤的部位，分解腫瘤。當醫生用針尖刺到動脈血管理打完酒精拔出來后，從動脈血管里噴出大量的紅色的氣液。用血管鉗根本就夾不住，紅色的氣液噴完后人就死了，這就證明了高壓動脈血管里的血壓是無法測量的。那目前用血壓表通過皮膚的表面就能測出，請問這可能嗎？ 我學家電維修時，看了78年日本人翻譯給中國的封閉式制冷書，上面是根據人體的器官與血管的理論。了解到雙組合壓縮冰柜，就是根據人的器官和各種血管，例如動脈血管；毛細血管；胰；靜脈血管；心臟；肺動脈血管；肺毛細血管；腎；肺靜脈血管；肺地工作原理和血液流通的工作原理和公式造出的冰柜。冰柜有高壓冷卻器；高壓結流毛細管；高壓過濾器；中壓冷凝器；高壓壓縮機；中壓冷凝器；中壓結流毛細管；中壓過濾器；低壓蒸發器；低壓壓縮機的工作循環。根據我的測量有五種不同的壓力。分別有1高壓；2高壓結流壓；3中壓；4中壓結流壓；5低壓。它們有不同的數據，得到冰柜有五種壓力。我們人身體里也有1高壓動脈血管；2高壓結流毛細血管；3中壓靜脈血管和肺動脈血管，因這兩種血管里的血壓是一樣的；4中壓結流肺毛細血管；5低壓肺靜脈血管五種不同的血管。人的血液流通是從動脈血管到毛細血管；到靜脈血管；到心臟；到肺動脈血管；到肺毛細血管；到肺靜脈血管；到肺。人有六種不同的血管，其中兩個是一樣的。就是靜脈血管和肺動脈血管是一樣的。所以有五種不同血壓。我得知人也有五種不同的血管，證明人也有五種不同樣的血壓。有1高壓血管；2高壓結流血管；3中壓血管；4中壓結流血管；5低壓血管。我看過好多國外和中國的醫學錄像得知高壓血管的壓力應該是無法測量的，應為他的血壓很高。當醫生用針尖在動脈血管上注射酒精后有大量的血氣向外噴出，導致死亡。因此我認為動脈血管的血壓是無法測量的。根據冰柜的五種不同的壓力，得知人也有五種不同的血壓。只要學過外科的醫生就因該知道人應該有五種不同的血管，這就是我所說的人有五種不同的血壓。

2高血壓有以下幾種情況：參考文獻自己的研究和外科學血液科血管的介入

人頭暈，不是所謂高血壓這么簡單，其實是心臟動脈血管對大腦供血的血壓有關，說白了就是動脈血管里的血壓是有標準值的，不能超過或低于標準值。如果超過或低于標準值時，人就會頭暈。當人的心臟正常時，頭暈。有幾種可能：1血液里有血液細胞死亡而引起在毛細血管里流通慢，產生高壓動脈血管里的血壓增高，問題嚴重時，還可能引起動脈血管破例產生大腦出血死亡。2當人在坐著或蹲下的時候，突然站起來，由于心臟靜脈血管里的血液流到心臟慢了一些，致使動脈血管里的血壓達不到正常的標準，而頭暈。3喝酒也會頭暈，這是因為酒精刺激心臟加速，致使動脈血管里的血壓增高，而產生的頭暈。4氣體中毒后頭暈，有的氣體是刺激心臟，使動脈血管里的血壓增高產生的頭暈；有的氣體致使血液細胞死亡，由于細胞的死亡在毛細血管里流通慢一些而產生動脈血管里的血壓增高，頭暈。5食物中毒，有的食物刺激心臟加速，導致動脈血管里的血壓增高，頭暈；有的食物的細胞致使血液細胞的死亡，在毛細血管里流通慢，動脈血管里的血壓就會增高，頭暈。6.在心臟老化后，由于心臟速度慢，動脈血管里的血壓達不到標準值是產生頭暈，這種頭暈，解決辦法果只能造出活性菌讓心臟恢復正常的速度，就會治好頭暈。7.有時也有由于血液細胞的死亡，引起靜脈血管局部腫瘤，只是動脈血管里的血壓增高，而產生的頭暈。8.在肺老化后也會出現頭暈，也是由于肺動脈跳動慢，肺動脈血壓低，這樣心動脈的血壓也低，產生的頭暈，治療辦法就是能解決肺的活性細胞，讓肺的跳動正常，肺動脈跳動正常，也就是肺動脈的血壓達到正常值。9。在肺正常時，由于食物中毒或毒氣中毒，引起細胞死亡，致使肺毛細血管產生微堵，這樣就會造成肺動脈血壓過高，這樣心臟動脈血管就高。引起頭暈；10.肺靜脈

血管，由于細胞的死亡引起血管局部腫瘤，引起肺動脈血管里的的血壓增高，同樣靜脈血管的血壓也增高，在經心臟壓縮，動脈血管里的血壓也高，也會引起頭暈。解決辦法補充大量的水，增加小便。最好的辦法就是增加大小便。

3目前的血壓表與血壓的分析參考文獻是自己多年來的研究

中國目前用的血壓表的單位是汞柱，目前用的血壓表是通過皮膚的表面或隔著幾成衣服測量的數據結果。我研究的可是國際問題，這么多國家都在用，難道就沒有一個專家解釋一下。我在泰興市人民醫院；上海市中山醫院；蘇北人民醫院等問了好多本科生以上的專家或醫師，沒有一個人回答出我的問題。我問，你用這血壓表通過皮膚的表面就能測出人的動脈血管里的血壓嗎？醫生說能，這是國家認可的。具體我不清楚，你去問心血管醫生。我問心血管醫生這個問題，他們只是說高血壓要注意飲食，吃素為主，少吃混。就好了，沒有說出理由。人為什么會頭暈。血壓表為什么只能側兩種血壓，難道人只有兩種血壓嗎？那根據醫學書我發現有五六種不同的血管，也就是五種不同樣的血壓。就評目前用的血壓表測出的血壓就能知道是高血壓。為了研究這個問題，我自己到醫藥公司買了所有種類的血壓表實驗，發現加一定的壓力，聽筒就能聽到血液流動聲音。用手指頭放在聽筒上也能聽到血液流動的聲音。用聽筒放在左手臂，用力壓住也能聽到血液流動的聲音和心跳的聲音。這種血壓表只能測量血液流動聲音，不能測出正正的血壓。只能測出動脈血管和靜脈血管或者是肺動脈血，因為這兩種血管里的血流動的聲音是一樣的。還有動脈血管里血液流動的聲音。只能說明人的血脈旺盛，加很小的壓力就能聽到血液流動聲音，和跳動聲音。不同的人有不同的血壓，用目前的血壓表，只能說明不同年紀的人，血脈旺盛程度不一樣。像我的測量結果，110 60，這只能說明說明我的血脈旺盛，加很小的壓力，就能聽到我的血液流通。目前的血壓表不能測出人的正正的血壓。目前用的血壓表外加的壓力，血液還是會流通，不能正正的量出血管的血液。我不知的血管科，和血液科，血管的介入，有沒有這樣的血壓表。我肯定中國沒有這樣的血壓表。目前的血壓表只能測出肺動脈和心動脈這兩種血管的外界流動聲音。只能說明此人血脈旺盛高。我們人的正正的血壓有五種，目前全世界也沒有一個國家，有準確的血壓表。就連美國也沒有。人的標準的血壓，應該有五種。也就是說人有高壓血管動脈血管；高壓節流血管毛細血管；中壓血管靜脈血管和肺動脈血管；中壓節流血管肺毛細血管；低壓血管肺靜脈血管五種不同樣的血管。比如說低壓比中壓比高壓的比例是1：5：10，假如說低壓是20kpa,那這樣就得出標準的血壓，低壓20kpa,中壓是100kpa,高壓200kpa。這只是比例，因為我目前還沒能制造出如何測量人的血壓的血壓表。我只是打個比方，其實人的血壓比例還不止這樣的比例。人的血管里的血壓不也是一樣的嗎？所以我說目前的血壓表不精確，目前的血壓表只能測出通過外加的壓力，測出血管里的血液流動的聲音。只能說明人的血脈旺盛不旺盛。不同的人皮膚厚度不一樣，不同的人血管粗糙程度不一樣，不同的人血管的硬度不一樣，所以血液流動聲音也不一樣。一般加的壓力小就能聽到人體了血管血液流動的聲音，也有標準值，不能超過標準值，不過目前的血壓表只能測出心臟動脈血管和靜脈血管或肺動脈血管里血液流動聲音，當動脈血管里外加壓力大小測出血管里血液流通的聲音。加的外加壓力越大證明動脈血管的血壓越大，也就是高壓超過正常值。當靜脈血管或者肺動脈血管外加的壓力大才能聽見血管里流動的聲音，加的壓力越大，證明靜脈血管或者是肺動脈血管里的血壓越高，也就是低壓超過標準值。不過根據目前的血壓表測量的數據還難判斷出高血壓是什么原因引起的。初步判斷，單獨高壓高，也就是動脈血管里外加的壓力越大，說明此人不是毛細血管的問題，就是胰的問題，也有靜脈腫瘤也就是靜脈微堵。低壓和高壓同時高，是此人的不是肺毛細血管，就是腎的問題，也有可能是肺靜脈血管有腫瘤也就是微堵，引起肺動脈血管壓力高，因為肺動脈血管和靜脈血管里的血液流動的聲音是一樣，也就是血壓是一樣的。肺動脈的血壓高，肺靜脈血管里的血壓同樣也高，在經心臟供血動脈

血管里的血壓也就越高，得出低壓與高壓同時高，此人的不是肺毛細血管有問題，就是腎有問題，也可能是肺靜脈腫瘤引起的血管微堵。如果單獨低壓越高，高壓正常。那次人的不是肺毛細血管，就是腎用問題，也有可能肺靜脈腫瘤引起的微堵。造成肺動脈血壓高，由于高壓正常，所以可以判斷出此人的心臟不好。心臟泵老化，致使血液供血不足，這樣高壓才會正常。如果能測出毛細血管里的血壓，肺毛細血管里的血壓，肺靜脈血管里的血壓不同的血壓值，就更加好判讀病根。這樣就會更加方便醫生判斷開藥。不信你們可以做實驗。

4.引起高血壓的可能性有以下幾種

1.由于細胞的壞死造成毛細血管微堵造成血液流通受阻，而引起高壓血管里的血壓過高。高血壓的一種；2.胰的分泌失調，造成心臟供血的過濾不好，也會引起高壓血管里的血壓過高，也是一種高血壓；3.靜脈血管由于細胞的死亡或不平衡，導致局部血管腫瘤，血液流通受阻，造成動脈血管里的血壓升高，高血壓的一種；

4.動脈血管本身的血管腫瘤和血管萎縮引起的高血壓一種；5.肺動脈血管的血管腫瘤與萎縮，引起動脈血管里的血壓增高。高血壓的一種；6.肺毛細血管由于細胞的死亡引起血液流通受阻，這樣肺動脈血管里的血壓增高，同時靜脈血管的血壓也增高，由于心臟泵的壓縮，動脈血掛的血壓也跟著增高。高血壓的一種；7.由于腎的萎縮，腎小球萎縮壞死，過濾水分不行。腎過濾血液受阻，造成肺動脈血管里的血壓增高，動脈血管里的血壓也跟著增高。也是高血壓的一種；8.由于細胞的死亡造成肺靜脈血管萎縮或者局部血管腫瘤，也會使肺動脈學管里的血壓增高，這樣動脈血管里的血壓也會增高，也是一種高血壓。基本上這八種原因會造成高血壓。

6.高血壓的治療：

一般是西藥，1、血管緊張素轉換酶抑制劑ACEI（普利類）。主要有西拉普利（一平蘇）、貝那普利（洛丁新）、卡托普利（開博通）、依那普利（怡那林）、倍朵普利（美施達）、福辛普利（蒙諾）等。該藥通過抑制血管緊張素1轉換為血管緊張素2，不滅活緩激肽，產生降壓效應。單藥治療60-70%都有降壓效果，大多一小時內見效，但需幾周才能達到最大降壓效應。與利尿劑、鈣拮抗劑、a1受體阻滯劑聯合應用，可增加降壓效應，與B受體阻滯劑合用，增效不明顯。該藥可減少左心室肥厚，其作用優于其它降壓藥；能增加胰島素敏感性，減少胰島素抵抗；能減少腎病的微量白蛋白尿，延緩腎損害的進展；能抗氧化抑制動脈硬化，改善心臟功能，治療心力衰竭。該藥無代謝副作用，它的主要副作用是容易引起干咳。

2、血管緊張素II受體拮抗劑ARB（沙坦類）。主要有氯沙坦、結沙坦（代文）等。ARB是一種與ACEI作用機理相近的新型降壓藥，ACEI是部分阻斷血管緊張素2的形成，產生治療效應，ARB是完全阻斷血管緊張素2的形成，產生治療效應。該藥的降壓強度與幅度與其他標準降壓藥基本相同。該藥可以防止左心室肥厚，對已肥厚的左心室可能會使其逆轉；對動脈硬化血管有一定的重塑作用；能夠減少蛋白尿，對腎臟也有除降低血壓外的保護作用，與ACEI一起使用保護作用更好；還可以治療心力衰竭，它對于心臟病的死亡和猝死率的下降優于ACEI，兩種藥同時使用，可進一步增強對心臟的保護作用；對血脂和血糖無不良影響，還有增加尿酸排泄的作用。該藥副作用少，引起血鉀升高的危險低于ACEI。

3、鈣離子拮抗劑CCB（地平類）。主要有非洛地平（波一定）、氨氯地平（絡活喜）、硝苯地平（心痛定）、拉西地平等。它通過阻滯鈣通道，擴張血管，松

弛血管平滑肌，來達到降壓效果，可同時降低收縮期和舒張期血壓，降低收縮壓更明顯，降壓效果較強；它同時舒張冠狀動脈血管，可以治療心絞痛；還可逆轉高血壓所致的左心室肥厚；對糖、脂代謝和電解質無明顯影響，長期使用無耐受性。第一代短效的鈣離子拮抗劑（如硝苯地平）,由于它的缺點明顯，已不再提倡使用，第二代的非洛地平緩蝕劑、第三代的氨氯地平當前應用比較廣泛，效果也比較好，副作用也比較少。

4、β受體阻滯劑（洛爾類）。主要有比索洛爾（博蘇）、阿替洛爾、美托洛爾、阿羅洛爾、普奈洛爾等。對心臟的保護作用強，可降低心肌的耗氧量，減少心肌梗死后面積的擴大，對于高血壓伴有心力衰竭和心律失常時該藥的治療效果更好。它可大大降低糖尿病患者心血管疾病的死亡率和心血管事件的發生。但該藥可降低患者對低血糖的反應，使用時要增加檢測血糖的頻率。該藥還有降低心率的作用。現在有人認為該藥在降低終點事件發生率方面次于其他藥物，建議不再將其作為抗高血壓的一線藥物，但意見并不一致。

5、利尿劑（噻嗪類）。以氫氯噻嗪（雙氫克尿賽）為主，新型制劑有吲達帕胺（比壽山）等。通過擴張血管等作用，降壓效果達80%，是降壓藥的主力軍。對于左心室肥厚和心力衰竭有肯定的治療作用。利尿劑中的某些種類對糖代謝和脂代謝有不利影響，有些尚可增加血尿酸的濃度，糖代謝紊亂及糖尿病患者、痛風患者和高脂血癥不能用。

6、腎上腺能a1受體阻滯劑（唑秦類）。有哌唑秦、特拉唑秦、多沙唑秦、曲馬唑秦等。該藥除了有降壓作用，還可以改善前列腺增生癥狀，對脂代謝有一定的好處，有降低膽固醇的作用。對電解質、肝功、糖代謝和尿酸的排泄沒有影響。其副作用是容易起體位性低血壓，新制劑特拉唑秦這種副作用已經明顯減輕。它是伴有脂代謝紊亂和前列腺疾病的老年高血壓患者優先選擇的藥物。長期使用容易產生耐藥性，單獨服用容易導致水鈉潴留。這些藥降壓效果明顯，中藥簡直就是放狗屁。目前還有些由于細胞的壞死，和器官的萎縮，腎和胰的過濾血液受阻，等這些原因引起的高血壓，目前還沒有特效藥，如果能造出然那個細胞和器官壞死的活性菌溶劑。讓細胞和器官再生，那就會解決此種高血壓。

7.目前的血壓表診斷容易誤診

由于目前的血壓表不準確，人民醫院的醫生，就憑這樣的血壓，亂給人開藥。一開就是幾百元，我不知道有沒有人被致死，在我身邊就有一個，我爺爺也是醫生開的藥方，那時我還小，沒人把我說的話當回事。每次給我爺爺量血壓都說高，就亂開藥給我爺爺吃，結果死了。如果血壓表在精確些，能測出五種不同的血壓，來判斷，就更加好開藥，免得誤診。高血壓很復雜，目前還沒有任何國家能個全部查處原因。如果能造出，五種不同血壓的血壓表；能觀看全身的血管粗細程度，血液流通是否受阻的影像數據；腎小球的功能；腎過濾血液的功能；胰的分泌功能；胰過濾血液的功能；那就會檢測出所有種類的高血壓。

參考文獻

1日本人翻譯給中國的封閉式制冷書；

2內科書；

3外科書；

4血液科血管的介入；

5還有自己的多年來的研究。

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頂

第四篇：團隊管理研究

摘 要

在經濟全球化的今天，面對社會經濟的快速發展和激烈地市場經濟競爭，無論什么樣的企業都在積極尋找一種有效的管理方式，傳統的組織結構受到嚴峻的挑戰，而作為高績效的經典組織類型的團隊備受人們的關注。從二十世紀五十年代開始，團隊在提高員工績效、增強企業核心競爭力以及培育企業文化方面取得了前所未有的成功，團隊管理成為一種行之有效的管理方法。

自二十世紀九十年代傳入中國以來，被中國企業廣泛的應用，取得了較好的經濟效益和社會效益的同時，在團隊建設管理、經驗學習和理論研究方面也存在不少問題，因此加強團隊管理研究變得十分必要。與此同時，很多的企業引入了團隊的管理理念，增強團隊的精神，逐步的建立團隊的共識，充分發揮團隊的作用，以取得事業性的的進步和成功。

在此，本文主要分為四個部分，首先是介紹團隊的含義，對團隊的概念、類型和基本特征做了闡述，其次是團隊管理研究的必要性和具備的特征，再次是團隊發展的技巧，最后是組建高校團隊的方法和建議。

本文章在深入團隊定義、團隊管理的必要性、高效團隊的特征等方面的基礎上進行研究，一方面揭示了中國企業應用團隊的必要性，另一方面說明了團隊建設的方法和建議，為團隊組建、團隊管理以及建設高水平的團隊提供了依據。

關鍵詞：團隊； 管理 ；高績效； 團隊建設

緒論

團隊已成為學習型組織普遍接受和采用的工作或活動方式。傳統的人力資源管理通常關注的是個人，這常常會導致敵意、競爭、自我為中心等現象。這些現象所形成的綜合作用對于實現組織服務于顧客的根本使命而言常常是負面的。作為個人要必須具備工作過程當中所必需的知識和經驗，因此，團隊合作對于一個高效的過程改進來說是一種必要的選擇，當今的許多團隊都源于質量管理運動，然而全面質量管理嚴格要求組織中的成員都能積極參與在其中，同時為了提供滿意的優質產品和服務能夠一起努力。本文章首先介紹了團隊的含義、類型、基本特征和團隊的形成與發展；其次介紹了團隊的管理研究的必要性；再次介紹了要形成高效團隊所具備的特征；然后討論了推進團隊健康發展所需的各種技巧；最后進一步提出了關于高效團隊的組建技巧和必要的一些建議。

一、團隊

（一）團隊的簡介

團隊就是由兩個或者兩個以上的，相互作用，相互依賴的個體，為了特定目標而按照一定規則結合在一起的組織。

團隊簡單的說就是大家為了一個共同的目標做事。早在20世紀70年代以后，伴隨著許多國家大型企業競爭力逐步的增強，世界各國的眾多企業開始漸漸地傳播和采用全面質量管理活動。由于期初團隊活動未與其他的組織體系進行整合（例如，變革領導角色和報酬體系的需要），而是被視為與正常的工作活動相分離。因此，到現在為止，團隊已演變成為更為廣泛的概念，包括為不同目標而組建的眾多類型的團隊。

關于團隊反方面的理論研究和企業實踐是非常之多的。這與團隊在組織中所發揮的作用越來越重要有著直接的關系。例如，團隊有助于組織的變革并以不同的方式開始工作。如果決策是從多種領域做出的，那么這個團隊所考慮的角度就會更廣闊，也會更好的解決問題。組織中的其他成員通常也會更樂意接受這個決策。一些工作設計的變化意味著那些來自于原本獨立只能區域的人們如今在一種新設計的過程里協調工作。這些類型的變化要求我們更多的關注組織變革問題，以幫助群體專注于新的使命。

（二）團隊的類型

團隊可以通過許多不同的方式構建。下面將說明幾種最基本的類型：問題解決團隊、多功能型團隊以及自我管理團隊。1．問題解決團隊

問題解決型團隊也有時候被稱作為工作團隊或自發型管理團隊，在此團隊里成員擁有共同的宗旨、績效目標和通用方法，并且共同承擔責任，共同努力而產生積極的協同作用。因為成員非常了解工作過程，所以團隊成員應不斷的監控和改進這些過程。團隊的領導者通常是該工作領域的負責人，如部門主管或團隊領導者。

工作團隊相當于一個自發性的質量管理團隊，在這個團隊中的每個成員每周或者是每月都必須要定期地召開組織會議，總結近期結果，控制和監督工作情況和外部事情行情，并及時的了解每個團隊成員的供應商和團隊協作過程的內部績效的評價指標。如果工作團隊需要支持，會有推進者或其他外部人員作為臨時調用。一個工作團隊的主要工作是會關注各自工作當中的改進和變化，以至于能及時實施解決的方法和決策。問題解決團隊不同于過程改進團隊，問題解決團隊主要中心放在及時發現問題和解決問題上，而不是注重問題的過程性。

優秀的問題解決團隊通常會定期圍繞工作中的某一個問題，每周花一定的時間聚集在一起，對問題進行調查、分析并提出意見和建議，并在于團隊各層次工作上的相互聯系。高層管理團隊監控負責過程績效（如整體業務績效），下一層的團隊則監控和改進自己的過程（如物流和運輸績效），一次類推。由于一個工作區域的績效會受到團隊以外的因素影響，工作團隊可以要求另一團隊（如供應商工作團隊）改進某一特殊過程。或者，組織一個納入協同工作的兩個部門的過程改進團隊。

另外需要制定一個包括必需的支持體系在內的實施計劃。如果在一個從未采用過參與式管理風格的現存組織中實施工作團隊，可以在某個有可能取得成功的部門中采用試點。2．多功能型團隊

多功能型團隊也叫做過程改進團隊，是指改進或開發某個具體業務過程中發揮著團隊具有的多方面的功能性的項目團隊。這類型的團隊一般情況會以一系列的任務將分派給各個小組，小組然后決定給每個成員分派什么具體的任務，并在任務需要時負責在成員之間輪換工作。這樣每個團隊成員充分發揮著各自的潛能，使他們的能力得到自我認可和團隊組織的認可，一致在工作上擺正自己的心態積極的應對團隊中出現的各類問題。多功能型團隊不僅使成員的能力得到進一步的提升和認可，而且團隊的問題也得到了很好的解決，是團隊內部成員更加團結互助，對以后的工作更加增強信心。

許多組織也會加速團隊進程來完成過程改進，如話費三至五個連續的工作日來專門處理一個很窄的項目，并在那段時期內實施所建議的變革，并取得70%的變化率（比如生產率的增加等）。為了加速改進的步伐，推進者擁有的權力通常比團隊大。

如果一個團隊它的成員們不具備足夠的技能和工作經驗，那么這個團隊不能稱作為多功能型的團隊，這些成員只能暫時性的協助團隊的工作。多功能型團隊的推動者一般是由該項目發起人選舉而產生，團隊會在定期（例如，每周）開展相關的會議，會議的主要內容簡單包括：對上次會議上問題的解決方案做總結和概括；對本次會議中重點提出的問題進行分析原因和尋找解決方案；對下步工作的計劃和應實現的目標做個完整的策劃。３．自我管理團隊

自我管理團隊具有更強的縱向一體化特征，是能夠直接管理整個組織過程和團隊部門的日常運作的員工組織。這些類型的團隊擁有更大的自主權，有時候也稱作為自我指導團隊或高度執行的工作體系。給自我管理工作團隊確定了要完成的目標以后，它就有權自主地決定工作分派、工間休息和質量檢驗方法等。但有時難免會發生沖突，這就需要團隊成員的自我意識和自我控制的能力更進一步的加強。當然自我管理團隊還是需要領導者的，自我管理團隊的領導者通常由團隊成員推選出來。這些團隊甚至常常可以挑選自己的成員，并讓成員相互評價工作成績，其結果是團隊主管的職位變得很不重要，甚至有時被取消。在很多情況下，團隊成員處于自我管理的狀態，但也不是說成員就沒有了自我發展的方向，每個人都會定好自己的發展方向，而又不脫離團隊方向，跟自我你發展方向和團隊方向相互協調，相互促進，共同發展。

工作團隊比自我管理團隊的自主性要低些，自我管理團隊要求更多的事前計劃和支持結構以及培訓系統。但是，一般而言，適用于工作團隊的主演因素也同樣適用于自我管理團隊。只要管理者做好自己管理的工作職責，這又有可能會轉換自己在團隊工作者充當的管理者的角色，為團隊培養一個擁有德才兼備的領導者，這樣一個普通的團隊才能轉變為自我管理的團隊，然而這個過程可能需要較長的一段時間，但這是必經過程。

一家金融企業提供了有關自我管理團隊的經驗如下：

（１）構建一個深思熟慮的結構以設計和指導實施過程，如，指導委員會、設計團隊以及試點努力。（２）為管理者以及監督者提供具體培訓，幫助他們從現有的角色向新的支持角色轉變。

（３）制定詳細的計劃管理員工，實現角色轉換。

（４）設定現實的預期值，預期值要考慮整合到整個業務的過程所需要的較長消耗精力的時間。

到目前為止我們討論過的團隊類型都是組織的正式選擇和實施。然而，在一個潛力性的組織團隊中，由于組織成員有時可能會發生突發性的變故，這就需要團隊的共同協作，臨時解決突發問題，是團隊的整體結構不會發生明顯的改變，同時團隊工作也不會受到很大的影響。

有種“虛擬團隊”也要求很多相同的角色和過程，它還意味著所有的團隊成員可以不在同一個地理位置，那就是電子通訊手段（如：電子郵件，視頻會議等）取代了面對面的會議，也給團隊領導帶來了更多的挑戰，這是經濟全球化和電子化的商務環境形成的。

（三）團隊的基本特征

團隊的基本特征總體來說可以概括為以下幾點：

（1）首先，構成和維持團隊的基本條件是：團隊的成員必須具備共同的奮斗目標，為了完成團隊共同目標，整個團隊必須要有一種執行的精神，一種齊心協力的團隊精神。

2）其次，各成員之間共同合作，相互依賴，彼此影響，在心理上彼此承認團隊是一個整體。

（3）再次，每個成員具備團隊的意識，讓自己和他人具有歸屬感，意識到“我們是這一團隊中的人”，“我是這一團隊中的一員”。

（4）此外，團隊是創新型團隊，只有不斷創新的團隊才能長久生存。其實，具體來說，團隊給組織和成員分別帶來哪些益處呢？ １．團隊給組織帶來的益處

總體來說團隊活動給組織帶來的益處包括以下幾點 ：（１）組織問題能夠得到更好的解決；（２）能夠客觀的分析問題；（３）促進組織之間的溝通和理解；（４）提高了組織的生產質量很效率；（５）實現了更大的創新；（６）減少了組織的運營成本；（７）增強了組織的使命感；

（８）能夠靈活應對組織外部環境的變換；

（９）降低了組織的人員離職流動率及缺勤率等，是組織內部穩定相加強。團隊協作的好處是非常多的，但要看是什么組織。團隊在組織的知識創造中所發揮的作用是不可估量的，是一個集體就必須要團隊協作，無論從效率還是質量都是需要合作的，不是哪一個人或哪一個部門能完成的。一個團隊協作好了，才會有士氣的凝聚力。沒有士氣是不能打勝仗的，沒有凝聚力是不堪一擊的。從嚴格的意義上來講，只有個人才能創造知識，而組織是無法超越個人所創造出來的知識的。舉個例子：有士氣有凝聚力的部隊，打到還剩一個人的時候，他都會用生命繼續戰斗，直到生命結束。反之，還沒怎么打就投降被孚。因此，團隊在知識創造和創新的過程中起到了關鍵的作用。

２．團隊給個人帶來的好處

團隊活動也給個人帶來了好多收獲，包括：

（１）通過團隊活動能夠激發個人的潛能，同時調動了員工的積極性。（２）組織團隊增強個人的責任感和成就感，讓其充分發揮各自的潛能。（３）團隊活動給個人帶來更大的經濟收入和工作績效。

（４）新型的團隊能讓個人能力得到充分的顯現，增強個人創新能力，讓個人擁有歸屬感。

（５）與此同時，個人從組織活動中還積累了更多知識和經驗。

假如擁有一個凝成一體的團隊，那么再次團隊中工作的成員將會擁有一個職業生活的發光點，讓自己擁有巨大的工作財富。

正如個人會按照生命周期的發展一樣（例如：嬰兒、青少年、成年人和老年人等階段），群體也會隨著時間的推移而變化。明確這些階段以及克服其間所出現困難的方法，能夠有助于團隊的發展和潛能的發揮。

（四）團隊的形成與發展

1．團隊形成必須具備的條件

一個獨特的團隊的要形成和發展，外部條件的影響是關鍵因素，其外部條件包括領導者的個人能力和遠見卓識，團隊成員的能力、認識、見解，團隊的結構、目標、任務等條件必須具備。

（１）領導者的個人能力和遠見卓識

團隊領導者擔當著管理團隊高效運行的責任。作為一個團隊的領導者必須具備提問和鼓勵組織成員的工作動態，并積極觀察每個成員工作的技能和經驗，從而協調組織出現問題和困難，并及時做出應對對策。特別重要的一點是團隊的領導者對質量管理理論應當充分的理解和運用。此為，團隊不僅要有關鍵人物（如團隊領導、成員和推進者）和項目的時機，而且要有團隊自行決定每個目標和計劃的書面規定。也就是經常所說的團隊共同通過的正式書面文件，這使得團隊活動的工作得到有效的管理和合法化，也有利于團隊管理者有效的實施管理辦法，對團隊工作的發展提供了有利的促進作用。

識別機會并決定優先次序是作為一個高層管理者的關鍵作用所在，一般最有價值的活動是領導者和團隊成員共同合作相互配合的機制，并共同對組織成果承擔最終的責任，建設合理化的團隊結構。（２）團隊成員的能力、認識、見解。

團隊成員包括團隊領導者、推行者、執行者，也包括外界環境的臨時的供應者和需求者員。在改進過程中技術專家和外來者的參與有助于提供其他知識、客觀性和創造性。團隊成員的能力決定了團隊實施效果和成敗，一個成功的團隊必須具備有能力、高見解、深刻的思想認識的成員，團隊成員必須善于思考和學習，積極進取，并具備與管理者和其他成員積極溝通的能力。團隊內的成員必須緊密配合，以身作則，勇于負責，才能構建一個成功的團隊。

（３）團隊的結構、目標、任務。

團隊的結構在團隊活動中相當重要，如果沒有一個合理的結構，團隊就很難形成，甚至是一堆散沙。如果一個團隊沒有合理制定出清晰的計劃和目標，該團隊將很難做出巨大的成果，也很難有所成就。一個目標明確的團隊應該按照自己制定的的原則去創新和發展，才能不為很多其他的利益所驅動，才能獲得真正的成功，以致一個企業的成功。

每個團隊都是由領導者和成員組成，領導者和成員各自扮演著各自職位的角色，是團隊結構合理化。團隊活動應要求自己的成員和管理者擁有清楚目標和使命、計劃與組織戰略目標的關系、以及該目標如何支持組織戰略的計劃。2．團隊發展的階段

團隊也有一個從建立到逐步進入成長和成熟的過程。理解過程的不同發展階段對有效地理團隊過程是很有價值的。這些階段可能表現出不同的強度和持續期，這取決于團隊的類型、團隊的工作環境、以及構成團隊的個體。團隊發展一般經過四個階段，如圖1所示：

（１）組建階段

團隊成立的初期，當團隊的成員第一次走在一起時，他們一般都會有雄心勃勃的發展計劃和發展目標，這會給整個團隊帶來了個性化特征好的團隊氛圍以及自身所處型環境的變化，會充滿好奇和力量，隨后便會逐漸建立起來了團隊成員的相互關系，他們之間相互感興趣，互動的頻率也比較高，這時候的每個團隊成員都是一個新的團隊代表，并且此時的團隊成員行為和做事方式具有相當大的獨立性，甚至對那些以前曾參加過團隊的成員來說也是如此。

但隨著人員的逐漸充足，目標和計劃很難避免地可能要做些相應的調整，盡管他們很有可能會發生被調動，但普遍而言，這一時期的他們缺乏團隊合作的目的、目標和計劃不夠完善，活動的相關信息也非常欠缺，而且每個人會十分小心謹慎地融入這個多他們來說陌生的環境，甚至部分的團隊成員還有可能表現出不穩定、憂慮的心理反應。其實這一方面的原因歸結于團隊組織者的工作經驗與實際團隊工作運行的差異；另一方面，團隊外部因素的變換也會使得團隊不得不努力適應這種變化的節奏和行情。在形成階段，團隊的管理者在帶領和管理團隊的所以過程中，要確保自己的團隊成員之間必須建立起一種互信的工作關系，不僅要與團隊成員分享團隊發展階段的概念，而且還要跟他們達成思想上的共識。

（2）激蕩階段

此階段也被稱作為團隊的磨合階段，在此階段，整個團隊的內部實際情況幾乎已經完全被成員們所了解，人際關系也會逐漸變得緊張起來，甚至團隊成員可能形成各種奇特的思想觀念，可能會出現激烈的競爭、碰撞的局面等等。這時期的團隊成員能否進行有效的磨合，他們能否順利的渡過這段十分敏感的相處時期，這也是對團隊管理者以及團隊領導者的綜合水平和能力是一個艱難的考驗。團隊成員仍先作為個體在思考，希望能夠獲取團隊發展的信心，但還是會存在人際交往關系的沖突、思想觀念分歧的問題，由于強大的工作壓力會使成員們感到焦慮和不安，嚴重的時候甚至可能會引發內部強烈的矛盾和沖突。

由于團隊成員對團隊成功機會的態度動蕩不定，在這種情況下，團隊前景更顯撲朔迷離，士氣陷入低潮，積極的隊員都在適應和摸索解決問題的方法，對于團隊目標、期望、角色以及責任的不滿和挫折感被表露出來。但這種情況對于團隊整體來說，他們的生產力水平卻在逐步地提高。此外，團隊連續的培訓學習以及對工作的深層了解，促使團隊成員在實際工作中漸漸形成個人的風格和習慣。

（3）規范階段

在此期間，團隊的規則，價值，行為，方法，工具均已建立。團隊成員會把關注個人問題逐漸轉變為關注與團隊相關的共同競爭和挑戰，團隊成員調整自己的行為，以標準的流程投入工作團隊中去。這個時期會逐漸形成獨有的團隊特色，成員之間的沖突以及外部心理忠誠的制約已經降低，分配資源，團隊內部無私地分享各種觀點和各類信息，團隊榮譽感很強。團隊效能提高，團隊開始形成自己的身份識別，以使在一個規模合適的團隊里，大家相互了解、彼此信任，團隊發展更加自然、流暢，如果需要，每一個隊員都會全力捍衛團隊榮譽，有意識地解決問題，實現組織和諧。

（4）執行階段

在此階段，團隊實現了自己的階段性目標之后，人際結構成為執行任務活動的工具，必然要進行團隊整合，團隊的每個角色更為靈活和功能化，團隊的工作效率大幅度上升，團隊能量積聚于一體，每一個人對其他人的優缺點以和如何合理的支持組織目標和計劃已經有了一個全面透徹的了解，并能夠及時找出對策和解決問題。這個時期也叫整合期，團隊過程獲得更好的評價，工作順利、高效完成，沒有任何沖突，也不需要外部監督，成員之間的關系基本上讓人滿意。在此期間，隨處可見“我能做”的積極工作態度和互助協作，在實現目標上取得重大的進步。

用例子來說明就是A小組由某個項目臨時組成，項目經理指定組員為階段1；制定項目目標，完成時間，工作分工為階段2；組員根據計劃開始各自的工作屬于階段3；工作完成，項目經理開始總結并做報告屬于階段4。

執行過程其實就是組織調配力量，為下一個目標進行籌備的前奏，但每個團隊都有自己實際發展過程的獨特性。例如，前進到至階段3或4的團隊可能退回到階段1或2。如果他們認識到之前的相互假設并不真實，他們已用于決策的信息并不確切，或是由于工作的調動而改變團隊的成員關系，這種情況就可能發生。一些團隊有可能停止在原有階段而止步不前，原因是項目時間有限，或是沒能解決群體變遷問題。

二、團隊管理研究的必要性和具備的特征

（一）團隊管理研究的必要性

1．增強企業的核心競爭力

隨著知識經濟時代的到來，市場競爭變得非常慘烈。面對如此之大的市場規模、廉價的勞動力和政府引進了外資的政策形勢下，我國企業不僅面臨著兩大競爭，國內同行業的競爭和成熟的外資企業的競爭。為了贏得這場商業化的戰爭，我國企業必須加快自主創新能力的發展，提高工作的有效性，團隊式組織形式，企業可以集聚一大批具有高技能、高學歷的人才，對產品的技術進行持續不斷的開發，能夠使企業的水平不斷得到提高，增強了企業產品競爭實力，企業的創新能力和員工的凝聚力不斷增強，并且形成了其他企業在短時間內無法模仿的核心競爭能力。團隊管理研究正是為適應這一國際化的大趨勢做準備的。２．組織扁平化的需要

傳統的組織形式一般都存在機構設置復雜，人員冗余，管理隊伍龐大，費用開支驚人，成本多，這種行情在激烈的競爭面前是處于不利的地位。然而組織扁平化能夠有利的提高溝通的效率和減少溝通的時間；同時也讓員工參與決策，有利于提高員工工作的積極性和激發員工的潛能；讓員工在盡可能短的時間內進行信息反饋，減少時間成本，以及避免信息滯后給組織帶來的損失；對培養基層管理者或員工的管理與協調能力也有所幫助。團隊正是一種高效的扁平化組織形式，團隊內員工自進行我管理，進行信息共享，并充分調動員工的積極性和主動性，同時相互協作。３．提高績效水平和工作的有效性

組建團隊的目的就是為了獲得高水平的績效。通過團隊的組織形式，對員工進行授權管理，容易形成員工活性化，樹立了員工自身對工作的高度責任感，提升士氣，團隊精神高昂，員工以實現目標為己任，避免了許多無用功，提高了工作的有效性。并且在工作過程中員工之間相互幫助，相互協作，這樣就帶動了整個團隊的績效，進而促進企業績效水平的整體提高。４．員工個人綜合能力的提高

由于團隊成員都是來自于這個領域的專家或技術能手，但他們的技術專攻領域有所不同，通過團隊的形式把他們組織到一起，他們可以相互交流和切磋，相互學習對方的經驗和技術，同時有團隊其他成員在場，個人的工作積極性也會被充分的調動起來，促進自身的技術和能力的提高。５．增強企業的集體精神和凝聚力

在日益激烈的市場經濟競爭當中，團隊所體現的集體精神被越來越多的人所關注，以前，外國人對我們中國的認識是：“一個中國人是一條龍，而一群中國人就是一條蟲。”為什么會有這樣的看法？就是因為我們沒有將團隊精神發揚光大，內耗較多，導致我們的團隊不堪一擊。而現如今，我們應該學習團隊精神，增強團隊凝聚力，敢于拼搏、積極進取，最終讓自己的團隊實現團隊目標，為公司創造價值。

（二）高效團隊應具備的特征

卓越團隊往往有五個共同特征，如下圖2的特征：

1．每個成員發言和傾聽的時間基本相同，發表觀點都言簡意賅。

根據最新的研究數據表明：就團隊能否成功而言，每個人都依靠與他人的合作才能完成預定的工作目標，成員個人的思維方式和才智遠見根本沒有達到人們預期的那么重要，和諧融洽的人際關系氛圍將為團隊協同提供必要的社會基礎。因此，建設一個高效能的團隊的最好方法而是了解成員之間如何很好的溝通，并不是挑選聰明過人、成績斐然的成員，其實引導團隊采取有利于成功的溝通方式也是關鍵所在。高效能的團隊應該在溝通的靈活程度和團隊每個成員參與度以及積極主動的外向性探索程度都很出色時，這樣以便于更容易激發每個會員的潛能和思維方式。2．團隊成員面對面溝通，話語和手勢都積極有力。

一個高效能的團隊應該具備一群擁有共同目標的人才，也就是擁有一群有共同世界觀和價值觀的人，對于這樣一個擁有一群有共同利益的團隊來說，他們更注重他們的團隊是否是一群能協作戰斗的人和一群榮辱與共、同舟共濟的人，這才是他們想要的理想化團隊。角色定位與責任分擔，一個團隊的工作效力取決于三個條件：員工的溝通是不是到位，有沒有隔閡，；員工對自己工作的認同感，以及團隊效能感是否強烈；員工的思想和實際行動是否足夠積極。為了培養團隊的工作效力，作為一個領導者必須要充分了解和調控自己你團隊成員的個人交流和溝通能力以及團隊情緒，讓每個員工積極承擔相應的責任。3．團隊成員相互直接聯系，而不僅僅是與團隊領導溝通。

高效團隊要取得必然性成功的決定性因素是信息溝通、知識共享和凝聚力，為取得更大成績的齊心協力，每一個團隊成員必須通過分享信息和資源來協調他們的各項活動。對于一般公司內部的團隊也是要求一樣，每一個成員有責任以一種適宜的方式向其他成員提供信息,傳授經驗，而且公司領導者要明確表明自己的觀點，沒有哪個團隊可以凌駕于公司之上。與此同時，團隊成員之間必須相互緊密聯系，而不僅僅只是與自己團隊的管理者溝通，此外，公司的領導者要尊重這樣的一個事實：與其他團隊的成員相比，一般管理者會更親賴于自己團隊的成員。但是，很多企業明智的老板會想盡各種辦法和方式去增強各個部門團隊的凝聚力，目的是能夠有力的激發每個人的潛能，以便讓員工和自己甚至整個團隊得到更大的利益。

４．團隊成員還在非正式場合或私下進行交流。

為了打造卓越團隊，不管是團隊領導者還是團隊成員必須要有自我管理與授權的能力，一個志向遠大的管理者應該為團隊的長遠角度著想，而不是僅僅只限于一時的經濟利益，他們應該努力在三個不同的方面同時取得高效能：首先是創造長期的經濟價值；其次整個團隊的高遠目標帶來最大的利益；在此還要為團隊打造一個強有力的社會資本。團隊成員在團隊工作中既要承擔相應的責任,也享有相應的管理自己的上作和內部流程的自主權，雖然許多領導者在某一個方面做得很好，但是團隊管理還要依靠制度與業務流程來實現團隊的有效運作，讓團隊管理者與眾不同的充分授權,以發揮每個成員的主動性與創造性，這能夠使組織在所有三個方面都表現優異。

5．團隊成員定期分開，去外部探尋資源或信息，并把信息帶回團隊。

要成為高效團隊的最后一個必需條件就是它的支持環境。團隊成員能夠分組定期回隊匯報有效信息，共同探討團隊面對的問題，根據搜集的資源和信息提出解決問題和困難的辦法，以共同達成最后的目標。

三、團隊發展的技巧

團隊建設是現代企業管理的一個基礎，是一個平臺，也是構建公司的一個基本出發點。那么，在實際的管理工作中，企業該如何進行團隊管理，以提高企業整體的工作效率呢？

（一）招聘過程結構化

對于一個高效能的團隊而言，要想提高招聘效率，保障好的招聘結果，那么該團隊的領導者就必須花費大量的時間和精力去建立一套屬于自己的招聘規則，管理者應該和人力資源經理一起，選擇優秀的隊員和確定團隊各個成員的職責，制定各方面的團隊組織制度，對員工的技能、經驗、素質等方面制定規范性的標準，再依據招聘過程中的各種環境和應聘人員的綜合素質表現選擇與其相符合的團隊人才。這就要求團隊負責人必須嚴格要求自己和嚴格按照團隊制定的規范來選擇人才，切不可因個人關系來選擇招聘。

（二）用制度約束和規范團隊

企業對員工的生活、工作和學習等各個方面做到制度的嚴謹性和約束力，團隊成立初期，都會制定大大小小的行為規范和約束制度，對員工的人際關系是否和諧，員工文明程度是否得到提高等做了詳細的了解和調查，這些約束制度和行為規范與制度文化的保障作用有著密切的聯系。具體來說，制度約束和行為規范在塑造企業價值觀的過程中起著不可代替的作用，也就是說，如果一個團隊要建立和健全一些保障機制，就必須做到用制度和規范來約束團隊成員的工作行為，當然這也包括團隊中所以的成員和領導者一起執行。

（三）團隊需要績效

團隊可以依次調整目標和人員分配，更好地完成任務。績效評估體系的建立要根據團隊的特點具體制定，不管一個團隊的工作成果怎么樣，績效評估者都應該做好團隊結果的評估和績效的整合并及時將反饋出來的信息告知團隊中的每個成員。一個團隊的績效如何，直接與團隊的管理制度、績效考核和管理模式有著相當大的關系，例如當團隊工作取得明顯成效時，如何衡量團隊績效的高低，當員工工作遇到障礙時，管理者是否及時找到解決障礙的辦法或策略，當外部條件發生重大改變時，團隊如何在最短的時間內應對其發生的變化，等等。在上述情況下及時進行反饋往往能取得良好的效果；與此同時，績效評估者還要做到及時準確匯報績效情況，而不是含糊其辭，讓團隊成員產生誤解。有時團隊工作中可能會存在這樣那樣的的問題，這就需要評估者要以適當的方式明確指出和評價，目的是你為了使團隊盡早做出改進。

（四）協助員工制定職業生涯規劃

團隊是由一個個的成員組成的，團隊能否贏得員工的獻身精神，主要問題的關鍵是企業能否給與員工支持和為員工創造良好的工作條件，能否給員工獲得一個有成就感和自我價值實現感的有機會，因此，只有員工的不斷發展才能推動企業的進步職業生涯規劃既可以幫助員工了解自己未來發展的方向，又可以幫助員工實現個人能力的提升。這就需要企業可以從員工的工作表現中對員工做出客觀的評價，達成人與工作的完美結合，還要為員工設計具體的目標，以便保證企業獲得人力資源的有效開發，以滿足現在和未來所需；團隊中的每個成員都希望自己擁有一個與眾不同的職業生涯，同時團隊也希望自己實現不斷提高的營業績效和戰略目標，所以協助團隊成員制定職業生涯規劃是團隊管理者的必須要有責任。

（五）把總目標分解成每個人可達成的小目標

每個團隊都有自己的目標，如何將團隊的目標分解成每個成員可達成的小目標是個相對復雜的問題，企業的業績絕大程度上依賴于團隊，一般的企業會在每年的年初制訂各自的計劃，這時企業往往就會給各個團隊設定相對于去年來說比較高的整體目標。但是團隊負責人就不一樣了，一般負責人則不能這樣做，因為如果他為成員制定的目標過高，這就會讓成員覺得壓力過大而不能專心工作或者因為怎么做都完不成目標，倒還不如做一天和尚撞一天鐘罷啦。其實我們都需要一個長遠的目標來為自己指引方向，但是，很多人的工作的態度取決于其完成任務的難易程度，成員們都會認為在有限的資源下通過努力才有希望完成任務，就是完成了自己的目標，以至于工作態度也會越好；如果工作任務越難完成則態度會越差，所以，團隊管理者應該為團隊成員設定可行性的明確目標。

（六）加強團隊文化建設，增強歸屬感

團隊的發展離不開全體員工的同心同德與同甘共苦，團隊管理包括文化建設，員工良好的職業責任，團隊的發展也離不開能使員工為之自覺奮斗和奉獻的企業文化，充滿生機活力的管理機制，適應市場的業務創新能力，等等，都可以增強團隊效率；團隊成員只有在奮斗的過程中與團隊的目標保持高度一致，才能創造更高你的團隊績效。加強團隊的文化建設，增強成員的歸屬感是一個組織調動員工知識和智力資源，才能有效的激發成員的個性特質，使其發揮個人專長和培育團隊協作精神，只有具有“團隊興我榮、團隊衰我恥”這一共同的奉獻理念，才能使員工個人特長與團隊理念相統一，才能凝聚人心，增強員工的團隊意識和榮譽感，實現企業的科學發展和諧發展。

四、組建高校團隊的方法和建議

團隊的潛能猶如一座“冰山”，看不見的部分永遠比看得見的部分重要。要打造高績效的團隊，決不能只看到水面上的部分，而是應該注重挖掘水平面之下的部分。因此通過一定的方式對團隊進行科學的管理和引導，有利于發揮團隊的潛能，創造更高的效益。

（一）完善團隊制度

沒有紀律，團隊只是一堵隨時可能坍塌的墻；沒有紀律，團隊將被散漫吞噬戰斗力量。建立完善的組織制度才能使團隊創造具有征服意義的最大成功。團隊的規章制度的完善程度體現團隊的發展程度，一個團隊的制度越完善說明團隊的發展越規范化和標準化，團隊發展越成熟。通過制定團隊規章制度來對團隊成員的行為進行約束和規范，可以使團隊成員朝著團隊預期的方向發展，實現團隊既定的目標，這樣，團隊才有存在的意義和價值。目前我國的企業中所謂的團隊中正是因為團隊制度的不完善，導致團隊績效低下，團隊發展受到嚴重的制約，許多重要的問題得不到解決，團隊成員會議缺席嚴重，團隊領導搞一堂言，成員的意見和看法得不到采納，團隊成員的素質和技能存在短板，團隊成員的成果往往被團隊領導所竊取，團隊成員的積極性被打壓，所謂“歸功于領袖”等，這些問題嚴重的制約著團隊的發展，因此制定完善的團隊制定是規范團隊的第一步。

（二）團隊目標管理

一個高效的團隊，有了目標才能確定每個人的工作，而并不是有了工作才有目標，所以一個團隊的目標必須是由其團隊自由的使命和計劃完成的任務轉化而成的，而作為團隊成立的意義和作用就是為了實現企業的目標的，因此團隊的目標管理十分重要，只有有了目標，團隊的工作才是有效的，是有意義有價值的。當團隊的目標確定之后，必須對其進行有效分解，轉變為團隊成員的分目標，并且使目標符合Smart原則具體可操作。在目標的執行過程中，要不斷地跟蹤反饋，對實現目標的計劃進行不斷地修正，才能最終完成團隊的目標和使命。

（三）學習型團隊的創建

團隊學習的力量，來自于更高層次的共識，個人成長的學習修煉是學習型組織的精神基礎，一個團隊只有建立了學習型組織才能夠將知識和經驗技能傳遞給團隊中的每個成員，才能有效的達到組織目標和個人目標，同時成員也要不斷善于修正自身的行為，使自己能夠盡快適應新的知識和見解。總的來說，團隊學習比個人學習更為重要，團隊學習可以做到知識和信息的共享，也是發揮團體智慧的最佳途徑之一，所以，一個團隊要取得優秀的成果必須建立學習型組織，提高組織學習能力，根據環境需要不斷學習和完善自身運作。團隊學習的關鍵是團隊智商要大于個人的智商，這樣才能使個人智商能夠得到更快的提高，一般而言企業創建學習型團隊，通過對過去經驗的學習總結，向組織中的優秀者學習，也對團隊成員的知識、技能、能力學習不斷地得到更新和提高。團隊學習的力量，來自于更高層次的共識，可以使團隊擁有深入的創新力和保持強大的生命力，使企業在激烈競爭中取得更大的突破。

（四）良好的激勵機制

在現實的社會中，人力資源作為企業最重要的資源已經被大家所公認，但是目前這種資源的潛能并沒有完全被開發出來。因此，激勵的作用非常重要，他直接關系到員工的潛能發揮多少。作為一個高效率的改進團隊，團隊的每個人內心需要被激勵的動機各不相同，所以，獎勵那些因為工作表現不錯的成員的方法，也各不相同，對于 一個團隊來說，團隊的績效與團隊的激勵息息相關，有時候，也許就是因為團隊領導人的一句鼓勵就可能讓團隊成員赴湯蹈火，同時也許因為一句話，就可能讓員工失去信心，因此對成員的多些鼓勵可以使團隊目標更快得以實現。

激勵的首先就是肯定別人的作為和貢獻，這是對成員工作意義和價值的肯定，它會使員工感到自己被尊重和重視；其次就是我們要先排除他人的限制和障礙。在團隊成員遇到困難時，絕對不要說一些無關痛癢的廢話，這樣不但不利于激勵團隊，反而會挫傷團隊的積極性；再次是為他人的需求提供方法和援助。如果成員沒有完成任務，最大的可能就是他缺少可行的工作方法。因此在團隊成員遇到困難時，我們不是投去更多的責備，而是應該為員工提供更多的幫助。

（五）建立良好的溝通渠道

在一個比較完整的溝通管理體系中，溝通計劃編制、信息分發、績效報告和管理收尾是溝通體系必須具備的條件。作為一個高績效團隊，溝通顯得十分重要，一個沒有通暢的溝通渠道的團隊，是很難完成團隊使命和團隊任務的。因此，一個團隊只要建立了自己內部的良好溝通渠道，才能保證順利完成團隊目標和個人目標，甚至是年企業的目標。這里的溝通渠道包括正式溝通渠道和非正式溝通渠道，一方面，團隊領導人需要自上而下地召開會議和傳遞信息，成員也必須自下而上地匯報工作進度和遇到的困難；另一方面團隊成員之間也需要必要的交流，使得他們之間相互配合和協作，以便更好地完成任務。同時作為生活在社會中的人，每天都需要進行情感交流。因此為團隊成員提供一個良好的溝通平臺和暢通的溝通渠道對于實現團隊目標有益無害。

第五篇：小課題研究參考目錄

小課題研究參考目錄

所謂的小課題研究，它是與大課題研究相對而言的，主要是指教師以教育教學實際問題為中心進行可行性的研究，是日常的教育教學活動，反思我們的行為，把我們解決教育教學中的實際問題時的實實在在的有價值的案例、反思、教育故事等記錄在科研手冊上。教師不善于積累自己的資源，而是東摘摘西抄。

“小課題”的特點：

1、問題即課題，來源于實際

2、教師即研究員，主要靠自己

3、小問題，大意義：是指研究內容和范圍比較小，而不是指研究價值和意義小。

4、適合采用教師個人的研究方法

5、教育、教學即教研，成果即成長 小課題研究的基本方法：

學習法、敘事法、個案法、行動研究法

—小課題研究，既承認教師人人都有課題研究資格，又提倡教師進行可行的、實在的、有用的研究，在平常的教育教學中探索發現,既能夠做到“教育教學研究兩不誤”，又能夠提高教師育人和教學水平、提高教師學術地位，實現教師的 人生價值。能夠使教師在照亮別人的同時自己也更加明亮、燦爛、更加輝煌！學校判斷教師課題的標準：

1、課題研究的針對性和實效性

2、是不是一個真實的實踐問題？

3、解學決這個問題對改進教育教學實踐和教師教育教學行為有無積極作用？作用有多大？

4、教師自身工作過程中遇到的實際問題是否被解決。解決教育教學實際問題是衡量小課題研究成功與否的標準。

根據我校去年提出的課題《提高教學質量有效策略研究》，本學期為各位教師推薦以下小課題參考目錄 語文學科

引導小學生欣賞和吟誦古詩詞的策略研究 提高中年級學生作文自改水平的策略研究 激發學生進行課余口語練習興趣的策略研究 小學中高年級語文拓展閱讀的策略研究 體育課中學生合作能力培養的實踐研究 讀寫滲透提高小學生寫作能力的實踐探索 教會學生在與人交往中學會寬容的實踐探索

加強英語閱讀 擴展小學生詞匯量的實踐研究 小學語文課堂教學中朗讀指導的有效性研究 小學語文教學中工具性與人文性統一的實踐研究； 培養小學生良好的情感、態度、價值觀的實踐研究； 小學語文教學過程與方法的操作策略研究； 小學生語文素養的培養研究； 小學生人文素養的培養研究； 小學生口語交際能力的培養研究； 小學生掌握與搜集信息能力的培養研究.指導小學生學會略讀與游覽的實踐研究； 小學生學習語文的方法指導研究； 小學生自主寫作的實踐研究；

小學語文綜合性學習活動的設計與實踐研究； 小學生獨立閱讀能力的培養研究； 小學生自主閱讀能力的培養研究； 小學生創造性閱讀能力的培養研究； 小學生創意表達能力的培養研究； 小學語文合作學習的實踐研究； 小學語文探究學習的實踐研究； 小學語文自主學習的實踐研究；

小學生語言實踐活動的設計與操作研究；.小學生語文自學能力的培養研究； 小學生寫作檔案的建立研究；.小學生起始階段的寫作教學研究； 小學生個性化閱讀的指導研究；

.小學語文教學三維目標的制定與實踐研究； 小學生語感的培養研究； 小學生傾聽能力的培養研究；.小學生應對能力的培養研究； 小學生人際關系素養的培養研究； 小學生語文實踐能力的培養研究； 小學生語文質疑能力的培養研究；

數學學科

關于“兩極分化”現象的成因與對策研究 促進學困生有效參與數學合作活動的研究 小學數學計算錯誤的觀察與成因分析

小學數學課前預習與課堂教學效率之間的關系研究 如何利用課堂教學中的錯誤資源

如何會理運用教材。如教材中的主題圖與練習題 各年級可滲透的數學思想方法梳理與分析 小學數學如何發揮課堂練習簿的作用 關于新課程下口算教學的研究 小學數學課堂作業設計的實踐與研究 關于“算”“用”結合教學策略的研究 小學數學綜合實踐活動課的實踐 小學數學課堂有效討論的實踐 小學數學課堂有效提問的實踐 小學數學課堂有效互動的策略研究 小學數學教師課堂語言的觀察與實踐 小學數學學習材料選擇的有效性研究與實踐 小學生學習自我反思能力培養的實踐與研究 發展小學生空間觀念的策略研究 小學生數感培養的策略研究 小學生符號感培養的實踐與研究 小學生數學問題意識培養的實踐 小學數學學習習慣培養的實踐與研究

英語學科

小學階段如何激發學生學習英語的深層興趣 開發和利用課程資源有哪些既經濟又有效的做法

如何拓展課堂空間，開展豐富多彩的英語課外活動

如何解決課時不足與教材容量偏大的矛盾

如何找準教材內容與活動形式的結合點，讓學生在興趣中學 如何充分挖掘并利用教材中豐富的資源

教學中有效地開展任務型的教學活動策略 如何提高低年級游戲教學活動的有效性 怎樣提高小組合作學習的有效性

如何激發高年級學生的學習興趣和課堂參與意識

如何把握好小學英語教學情境創設的“效”與“度” 如何用新的英語課堂教學評價觀引領教師和學生共同發展 如何對小學生進行英語口語測試 其他學科

運用即興創作培養小學生音樂素養的實踐研究

如何加強學生思想品德評價

現代網絡信息技術教育與學科教學整合的研究 音體美教學中學生道德教育的滲透 科學課中的自主探究與有效指導研究 如何克服部分學生畏學、厭學的情緒 “學困生”心理特征及對策研究

如何教育學生學會生活

自主學習與合作學習能力的培養

如何有效提高教師的實際教學能力與水平

教學中，如何擺正教師“主導”與學生“主體”的關系

以生為本，教法與學法的整合與優化研究

新課程標準下，如何定位教師與學生的角色