第一篇：適合小學低年級學生閱讀的書

適合小學低年級學生閱讀的書：

序號書名出版社

1窗邊的小豆豆南海出版社

2皮皮魯外傳（注音版）21世紀出版社

3魯西西外傳（注音版）21世紀出版社

4舒克貝塔歷險記（注音版）21世紀出版社

5大灰狼羅克（注音版）21世紀出版社

6神奇校車（一套10本）四川少年兒童出版社

7不一樣的卡梅拉（一套6本）南海出版社

8愛心樹南海出版社

9閣樓上的光南海出版社

10一年級的小豌豆明天出版社

11一年級的小蜜瓜明天出版社

12一年級的馬鳴加少年兒童出版社

13長襪子皮皮中國少年兒童出版社

14木偶奇遇記（注音版）北京少年兒童出版社

15綠野仙蹤（注音版）北京少年兒童出版社

16海底兩萬里（注音版）北京少年兒童出版社

17我要做好孩子湖北少兒出版社

18稻草人湖北少兒出版社

19淘氣包馬小跳系列：貪玩老爸接力出版社

20淘氣包馬小跳系列：暑假奇遇接力出版社

21淘氣包馬小跳系列 偵探小組在行動接力出版社 22淘氣包馬小跳系列：小英雄和芭蕾公主接力出版社 23弟子規（注音版）內蒙古出版社

24寶葫蘆的秘密湖北少兒出版社

25第三軍團湖北少兒出版社

26一百個中國孩子的夢湖北少兒出版社

27草房子湖北少兒出版社

28小王子（拼音美繪本）北京少年兒童出版社

29格林童話（拼音美繪本）北京少年兒童出版社 30會飛的教室（拼音美繪本）北京少年兒童出版社 31昆蟲世界歷險記（全3冊）21世紀出版社

32幸福的鴨子――笑貓日記明天出版社

33虎皮貓，你在哪里――笑貓日記明天出版社

34能聞出孩子味兒的烏龜――笑貓日記明天出版社 35中華上下五千年（注音版）北京少年兒童出版社 36三毛流浪記（全集）彩圖注音讀物少年兒童出版社 37讓小學生理解父母的100個故事九州出版社

38培養小學生好品德的100個故事九州出版社

39讓小學生熱愛學習的100個故事九州出版社

40我能考第一(7)改變孩子未來的103種習慣海南出版社 41聰明豆繪本系列外語教學與研究出版社

42暖暖心繪本系列（共4本）湖南少年兒童出版社

第二篇：家長會材料(適合小學低年級)

家 長 會 材 料（適合小學低年級）

——（培養良好的生活學習習慣，提高自我管理自我學習的能力

尊敬的各位家長： 大家上午好！

首先我要感謝各位家長的如約而至，感謝大家對學校工作的支持；對老師工作的配合； 家長會召開目的：

我們召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，增進對你的子女的了解，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量；同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使你們的孩子在今后的學習中能取得最佳的成績，以實現家長、孩子、老師共同的心愿。

介紹學校情況：

我們***是******小學中的龍頭學校，在校學生****人，平均班額**人。是吉林省素質教育示范校、省體育傳統項目學校，國家級傳統美德實驗校。

一、了解學校常規要求．家長需要配合學校及班級的一些日常工作事項。

（1）早晨入校時間是七點到七點五十。

（2）晚上放學必須定時、定點、定人。在家囑咐好孩子，陌生人不要跟著走，鄰居也不行。如果換人來接，一定通知老師，咱們上周就出現了放學走丟的現象。孩子自己沒看到接的人，自己跑停車的地方等去了，我就不說是誰了，你雇人來接，安全嗎，也沒個準時準點的。下次再有這種情況，你就趕緊轉學，我這操不起 這個心。

（3）住宿在別人的孩子，要求周五的下午不允許請假回家，萬一在途中出現安全事故，那責任就劃不清了。

（4）學生在家因病或因事，不能來校上學的，一定和老師打招呼，這也是家長最起碼的一個素質。

（5）不給孩子帶鉛筆刀、玩具刀，以及在校外買的那些中獎的禮包之類的。文具也切記不要高檔化，簡單實用就可以。

（6）給孩子買鞋的時候，盡量不要買帶鞋帶的?；蛘咛粜瑤Р还饣慕o孩子買。因為學生在學校彎腰系的過程中，就容易把其他的孩子絆倒，走的過程中也能把自己絆倒。

（7）流行性的疾病，就可以直接不用上課了。等徹底好了再來，落下的課老師可以給補上。孩子在校生病時，我會給孩子開出門證的。請家長切記，萬一和老師聯系不上，也不要著急，請門委的工作人員聯系我，或者到班級找我，千萬別和門衛發生沖突，我想這也是咱們家長一個素質的體現。

（8）堅持每天穿校服，我們穿校服的時間是5,1后，10,1前這個時間。給孩子準備2個雨披，每天讓孩子書包里放一個小雨披，以備臨時下雨，減少了送雨披的麻煩，家里面在放一個雨披，另外我們是不允許在校時間送任何物品的。包括書本，給孩子一次教訓。另外，如果下的雨非常大，家長不要驚慌。也不要硬闖學校，學校有臨時暴雨的應急預案，您可以放心，學校會保護孩子的安全的。因為雨季馬上也到了。請各位家長一定把這件事情放在心上。坐車的孩子遇到大雨的天氣，就可以和老師請假，不用來上學了，尤其是那些經過橋和河的路段。

（9）接送孩子的家長請你們不要進入黃繩里面，在繩子的外面等孩子，另外接到孩子后，應馬上離開，不要讓孩子在繩子里玩耍。跟不能沒等老師說放學，就私自把孩子拽走，我想，這只能說明家長的素質低。你給你的孩子做出的榜樣是負面的。家長和孩子盡量不要接校門口發的宣傳單，這樣對校周圍的衛生帶來很多的麻煩。

（10）不允許在校門口附近買一些小吃，萬一吃壞了就后悔莫及 了，大家誰都不去買，自然就沒有賣的了。（11）不允許孩子自己帶餐具，學校的餐具都是經過高溫消毒的，我們老師用的都是學校的。所以家長可以放心，絕對干凈。不讓孩子帶咸菜，不搞特殊化。

二、介紹班級情況：

我們這個班總體上是一個活潑、文明、團結上進的班集體，學生的上進心比較強，學習積極性很高。學習氛圍不錯，并且家長都能夠積極配合老師及學校的一些工作。我知道各位家長的工作都特別忙碌，有的甚至可以有披星戴月來形容。但是大部分家長對待孩子的學習都是傾盡了心血，在此，我表示衷心的感謝！

1、學生的作業

在我前邊放的都是孩子在校時間寫的作業，我把她分成兩類，好與不好，還有練習冊，有的家長對家庭作業批的相當認真，孩子自然就寫的認真，還有的家長都沒批過，甚至對錯都不看，就全是對號，咱們可以會后到前面看看，還有我們的少年宮書法課，有的孩子真的是進步很大，但也有個別孩子就亂寫，現在就就用投影來展示一下比較出色的合格的作業及作業本。希望各位家長和自己孩子的做個比較，找到不足，以便盡快的提高孩子的學習及寫字的能力。

2、關于本次期中考試：

本次期中考試，總體情況特別好，全班**名學生，其中語文滿分的有***人，數學滿分的有**人，雙百的有**人。并且全班語文僅有******。本次考試中我想孩子取得優異的成績與家長的密切配合是分不開的。希望咱們家長能夠一如既往的關注孩子的學習。并且在我們的緊密配合下，孩子是會越來越優秀的。但少數的孩子分數不是很理想，家長也不要犯愁，應該和孩子一起尋找失誤的原因，要學會“反思”，為下次考試積累經驗，爭取下次考得更好。但咱們家長不要過分以考試的分數來衡量孩子的好壞，其實小學教育的根本目的就是培養孩子的良好習慣，當然，這個習慣也就包括生活和學習上的習慣。盡量發現孩子的閃光點。等一會，我會介紹一些培養好習慣的方法。接下來，我針對上學期和本學期一些同學的表現。表揚一部分同學。當然也有榜上上無名的，希望家長查找原因。

3、表揚上學期和本學期表現突出的同學**** 寫字漂亮的同學有：***** 有進步的（學習、習慣）：***** 學習積極性最高的同學有：*****（課堂上樂意發言、狀態積極向上）學習最認真的學生有：******最讓老師省心的學生有（會學習、聽話的）：****雖然一部分孩子是非常優秀的，但也有美中不足的地方。這就要求家長在生活和學習上嚴格要求孩子，但這個嚴不是批評打罵，而是運用方法，既能心平氣和的解決問題，又能使孩子的學習積極性有所提高。在這我向大家提出一些建議也可能有不妥的地方，還望予以指正。希望這些方法能夠幫助孩子學習，幫助家長分憂。

4、對于學生學習上的一些要求和建議（1）自覺完成作業，家長不能全程陪做。

讓孩子放學回到家，首先把當天的作業先完成，千萬別邊寫邊玩，這樣會分散他們的注意力，不能專心致志做完這件事。到了高年級，功課多的時候就更無法按時完成。并且在寫作業的過程中，家長一開始陪在身邊比較好，但不可以全程陪伴。到適當時候，就應該讓孩子自已一個人安靜地完成作業。如果家長一直在旁邊陪做，很可能會使孩子產生依賴心理。以后一旦離開家長，孩子就無法自主完成作業。并且還要每次讓孩子學會自己檢查作業。把作業當成考試，認真對待，認真檢查。充分利用雙休日，幫助孩子做好復習。有些家長一定覺得這樣做孩子累，自己也累，的確是這樣的，低年級的家長是很辛苦，希望各位家長擠出一點兒時間，扶一扶咱們的孩子，讓孩子有一個良好的開端，為以后的學習奠定一個扎實穩固的基礎。也為我減輕了教學負擔。，咱們在一二年級辛苦一些，盯著孩子寫作業，三年級后你就可以放手了，就可以非常輕松自如地完成學習任務，你一點心都不用操。

（2）整理錯題集，建立錯題檔案。咱們家長可以自己弄一個本子，在給孩子批作業時，發現錯誤的題型，就可以抄寫在本子上，等過幾天再對照錯題集，出幾道類似的題，檢查孩子掌握的是否扎實，這樣就能減少孩子的錯誤幾率了。這種方法我在自己的班級就試行過。非常奏效的。我在每次給孩子批卷子的時候，都會把全班同學錯誤比較多的題型記在本子上。然后仿照題型出類似的題，孩子就不容易出錯，并且掌握的很牢固。時間久了，我們班孩子都知道自己哪愛錯了，我要是給指錯時，都知道我要說哪，也就是對自己愛錯的地方熟悉了。也就不愛出錯了，我舉個最簡單的例子，游泳的游有同學就寫成反文旁。在我們班幾乎就沒有，還有數學中的比多比少的題型，我們班幾乎全對，這就說明這種方法是奏效的。是可行的。細心的家長可以采納。

（3）關于簽字。家長平時對孩子拿回家的卷不要只看分數，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長能及時了解孩子在學校的情況。因為有的孩子考的不好根本不把平時測驗給家長看，有些家長平日也忙，希望家長配合我們老師把這項工作做好。簽字的時候最好能檢查一下孩子寫的字，不要連看都不看拿過來就簽字，這種現象在咱們班也出現過，上面的錯字隨處可見。當然這也是極個別的家長。所以希望家長也能認真，負責一些，這樣在孩子的心理也會感覺家長每天要檢查作業，字就會認真地寫了。要保質保量，尤其是質量。我每天沒有時間去查作業，但我是不定時抽查作業，咱們家長一定要讓孩子養成寫完作業的好習慣。但我也很欣慰，的是咱們家長沒有替寫作業的。這就對了。寧可寫不完。咱們也別代筆。

還有的時候班級要布置實踐性的作業。希望您一定要參與，而且要和孩子一起商討完成。這學期我們是沒什么實踐的作業了，下學期我會讓孩子嘗試做手抄報，還有一個家庭課本劇的演出，這就要求家長幫助孩子設計，并找一些相關的材料，希望家長予以配合。等以后孩子慢慢會了。就不用家長幫忙就了。這是非常有意義的實踐活動。您的認真態度，直接影響著孩子的態度和認知。我知道或許對有些家長來說，作業似乎有些為難您了，盡力而為吧，好嗎？ 因為我們的目的都是為了孩子。

（4）語文學習的要求。語文是各學科的基礎，是寫作、表述、理解題意的重要基礎和手段，忽視了語文學習，其實就是在孩子以后的學習生活中埋下了定時炸彈，等以后意識到語文基礎薄弱的時候，再想補救可就太困難了。所以，務必要求家長配合好我們的語文預習。至于復習。我盡量在校自己獨力來完成。

語文課文的預習通常是由三個部分組成。就是讀文、生字、思問。讀就是讀通全文同時要標出自然段。生字的預習就是要求孩子在文中圈出生字，根據情況靈活查字典，比如孩子與看就能找準偏旁部首和結構及組詞的就不必查字典，相反，不易找準這個字的部首、結構或組詞遇倒困難就需要自己查字典解決。提到組詞，我要強調的是千萬別寫那些生僻的，不易理解的。要根據孩子的年級而定，我們才一年級，太深了容易誤導孩子。思問就是你讀完文后的讓孩子思考一下他讀懂了什么，還有什么不懂的，可以讓孩子寫在書上或寫到專門的預習本上。這三個步驟也是我們下學期的語文教學所倡導的。希望家長謹記，以后我再留語文預習的時候，咱們家長就要知道是怎么一回事。

（5）數學學習要求。打牢基礎知識，比如基本的口算和計算一道題都不能出現錯誤。訓練靈活思維，看圖題、應用題理解題意和圖意，應對復雜的變化，能舉一反三。培養鉆研興趣，對孩子進行超范圍的知識訓練，提升難度。對于書中和練習冊中出現的智慧屋類型的題，要讓孩子嘗試做，這些題雖然考試不會出現，但我認為是最要價值的。

（6）關于“課外閱讀”與興趣的培養。怎么讓孩子多認識字呢？那就是多讀書，語文課標中指出小學1-2年級要認識漢字1600個左右，其中800個左右會寫。那么讀書不僅能提高孩子的識字量，可以培養聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養成。另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內容，表現能力及語言表達也很好。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養。，也能開闊孩子的視野，加深孩子的文化底蘊。讓孩子有話可說，有事可談。所以說，培養孩子的讀書能力是一件刻不容緩的事情。

而且語文大綱中規定低年級的閱讀量每年5萬字左右，閱讀50篇文或段文，這就要求家長給孩子一個好的閱讀環境，一個屬于自己的閱讀空間。并且要讀出聲音，讀出節奏，讀出語感。我們可以利用雙休日或寒暑假讓孩子帶孩子去圖書館，讓孩子感受讀書的氛圍，慢慢也就喜愛上讀書了，另外選擇好書也是一個難點。盡量不選擇漫畫類的，書要精挑細選，不要太多。讓孩子多看幾遍，消化吸收，讀出味道。在這里，我像大家推薦一些一年級的必讀書目。希望家長記一下。盡量給孩子買到。文學：

1、猜猜我有多愛你（繪本）

3、我愛我爸爸（繪本）

3、逃家小兔

4、紅鞋子

5、爺爺一定有辦法

6、安徒生童話選（拼音讀物或繪本）

7、格林童話選

8、蝴蝶·豌豆花

9、稻草人、10、《猜猜我有多愛你》

科學：第一次發現（瀕臨危機的動物）、神奇校車（在人體中游覽）人文：千字文·三字經·弟子規。并且，為了培養學生的寫作能力。我從本學期就開始不間斷的讓孩子寫周記，練習寫小短文。我發現咱們班的孩子在寫作上還是很有潛力的。從男生日記和女生日記里就體現出來了。而且我們孩子都是踴躍的讓我看日記，然后選出好的寫進男生日記和女生日記。其次，我從上學就開始讓學生背兒童詩和古詩詞，至今也超過50首之多了。這也是在無形中培養孩子的閱讀能力。而且，我會讓孩子在課余或者寫完作業的時候，到我們班的圖書角，選擇自己愛看的書，也是間接培養了孩子的讀書、興趣。

5、關于發展特長。學校少年宮活動課有24項：器樂中就有弦樂銅管樂。如二胡、古箏、大提琴、小提琴；其中的教課老師，陳妍，王月的水平是升級樂團首席演奏水平，在公主嶺也是首屈一指的。聲樂中的唱歌有合唱、民歌、通俗、還有像薩頂頂那樣的個性風格的演唱。舞蹈有拉丁、民族、現代舞、其它繪畫、乒乓、籃球等很多。我歷來主張孩子要有一兩項興趣或特長，學一些課外技能，有的家長怕耽誤影響孩子學習。其實把握好了不會。像咱班的王一諾、劉清洋、孫佳璐，王語琪一直堅持課外訓練，幾乎每天都要少上一節多課。我沒看出影響學習，成績下降，相反沒學特長，也沒見得比他們高多少多。學了技能，成績也不受影響，一舉兩得的事何樂而不為呢？

七、生活上的要求。

（1）思想上。有句話說的好“小樹易直也易彎”，我們的孩子就像一張白紙，涂上什么顏色就是什么顏色，所以家長 教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。并且多問問孩子在學校發生的事情，她最喜歡班上的哪位同學，為什么？覺得那些同學什么地方做得不好，要指出并如何改正。知道興趣是什么？朋友是誰？學習上有什么困擾？等等。可不要問，今天誰打你了。打你就告訴老師，這樣的談話是沒有任何意義的，容易造成孩子行為上的偏差。有些事情可能我會疏忽，沒能面面俱到，所以遇到問題，我們要及時解決，家長與老師要及時溝通，防患于未然。不要不好意思給老師打電話，（2）行為上 除了教育孩子尊老愛幼，還要會和同學和睦相處。有良好的品行和較高的素質。有句話說可以不成才，但要成人，班級的學生很多，難免會出現磕磕碰碰的事，家長千萬不要教育，誰欺負你了。你就還手，媽媽拿錢看病，等這樣的話。你可要知道如果孩子真的這樣做了，那后果可是不堪設想。孩子在學校有什么小摩擦是難免的，作為家長，我們應該體諒，有些家長會覺得我的孩子是很本分的，不會和別人惹事生非的，所以覺得很多事情都是別的孩子怎么怎么樣我的，作為家長，我們不能這么認為，畢竟一個巴掌拍不響。應該心平氣和的問孩子事情的緣由，再進行處理。及時與老師聯系。還有些孩子心中無他人，凡事只考慮自己，不考慮他人感受。時間長了，同學就會慢慢排斥他的。另外不允許孩子罵人，我們班這種情況幾乎沒有，這也是家長的教導有方，您多一份囑咐，我就少一份付出，我就可以把精力放在培養孩子的學習上。其實，這也是一種自私的想法。

孩子是我們一輩子最大的財富，無論你有多忙，都不要忘了孩子，每天勻一個小時給孩子，輔導孩子，教育孩子，一年級真的太重要了，只有打好了基礎，養成良好的學習習慣，你明年后年??將會越來越輕松的，不然則反之。

作為家長，您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實而愉快的小學生涯的，因為我們大多家庭只有一個孩子。相信從今天的家長會開始，您不但是一位稱職的家長，您還是一位優秀的 家長。我愿與您攜手，讓孩子越來越好。希望咱們能和孩子一起把現在作為一個新的起點，揚帆起航，收獲更多！明天是母親節，在這，我祝福天下所有的母親，節日快樂。再次感謝各位家長的到來，謝謝！

第三篇：適合低年級學生朗誦的文章

1、選擇詩歌時，要選那些瑯瑯上口的、有趣的、節奏感比較強的詩歌，千萬不要用思想內容及教育意義來作為選擇的標準。

2、一定要以漢字的形式出現，好能事先打最印好，這樣對他們學習漢字會有很大的幫助。

3、一定要經常反復，記?。簩σ荒昙壍暮⒆觼碚f，反復很重要！看天 月亮圓圓，像個盤盤，我要上去，找你玩玩。星星晶晶，好像明燈，我要上去，拿你照明。天河長長，好像長江，我要上去，坐船逛逛。

2柳哨兒歌 柳條青，柳條彎，柳條垂在小河邊。折支柳條做柳哨，吹支小曲唱春天。

3誰會這樣 誰會飛？鳥會飛。鳥兒怎樣飛？ 撲撲翅膀去又回。誰會跑？馬會跑。馬兒怎樣跑？ 四腳離地身不搖。

4我學當司機 大客車，嘀嘀嘀。今天我學當司機。小朋友，快上車，上車下車不要擠。老爺爺，別著急，有個空座留給你。開車了，快坐好，下車也要講秩序。

5蕩秋千 一塊木版兩條鏈，一上一下蕩秋千，你像魚兒鉆水下，我像鳥兒飛上天。

6沙娃娃 沙灘上，玩細沙，鉆出一個沙娃娃。浪花媽媽看見了，過來把它抱回家。

7會叫的鞋子 我的鞋子真可笑，走起路來嘰嘰叫，小貓以為是老鼠，跟在后面喵喵喵。

8小月牙 小月牙，彎彎腰，掛在天上像香蕉。小巴狗，真攙嘴，看見香蕉流口水。揚揚脖，蹦蹦高，就是夠不到大香蕉。

9云

云往南，魚漣漣，云往北，一陣黑。云往東，一陣風。云往西，放牛小伙子披衣。

10雪花 雪花，雪花，你有幾個小花瓣？ 我用手心接住你，讓我數數看： 一、二、三、四、五、六。咦，剛數完，雪花不見了？

只留下一個圓圓的小水點。冬天到 雪花飄飄，冬天來到，松鼠回窩，小熊睡覺，北風巡邏，雪人放哨。

11太陽 太陽不曬草不綠，太陽不曬花不香，太陽不曬果不熟，太陽不曬苗不長。被窩也要曬太陽，太陽曬了暖洋洋，身體也要曬太陽，太陽曬了才健康。

12風婆婆 風婆婆，送風來，送東風，桃花開，送北風，雪花開，送來南風太陽曬。

13太陽、地球和月亮

太陽大，地球小，地球繞著太陽跑。

地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。

14太陽和月亮 太陽是哥哥，月亮是弟弟，哥哥和弟弟，天天做游戲，你拉不著我，我抓不住你，跑來又跑去，從東追到西。

15星星謠 數一數，瞧一瞧，天上星星有多少？這邊星星多，那邊星星少。這顆星星大，那顆星星小。有的星星咪咪笑，有的星星睡著了。

16雷 烏云小娃娃，見面就吵架，轟隆隆，卡嚓嚓，大喊大叫讓人怕。吵呀吵，全哭啦，流出眼淚嘩嘩嘩。

17小雪花 是誰敲著窗戶沙沙沙？是我，是我，小雪花！我從天空輕輕下，告訴你們冬天來到啦！

18雷爸爸雷媽媽 雷爸爸，雷媽媽，二人脾氣真是大。只要心里不高興，轟隆轟隆就吵架。還要動手摔東西，咔嚓咔嚓卡嚓嚓。烏云娃娃嚇哭了，眼淚留下嘩嘩嘩。

19打雷了 轟隆隆，打雷了，好象顆顆炮彈炸。小狗嚇得鉆床下，小貓嚇得喊媽媽。只有小鴨膽子大，拍著翅膀笑哈哈。

20溜冰場 冬爺爺，本領強，河上建起溜冰場。小朋友，來溜冰，你追我趕喜洋洋。

21春雨 春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來，澆了禾苗澆花草，澆得草綠花兒開。

22麻雀報天氣 小麻雀，站樹梢，天晴下雨它知道。天下雨，它心焦，沒精打采縮頭腦?！斑蟆蟆?拖長聲音慢慢叫。天放晴，它蹦跳，“唧唧喳喳”不住叫。

23風 風兒喜歡開玩笑，摘下我的小草帽。摘下草帽它不戴，當作飛碟空中拋。

24露珠和太陽 露珠，露珠，亮晶晶，太陽，太陽，暖和和，露珠小，太陽大，露珠能把太陽全裝下。

25雷聲和閃電 天上雷聲和閃電，都是田徑運動員。黑云公公發號令，哥兒倆一齊奔地面。閃電哥哥跑得快，每次比賽都領先； 雷聲弟弟落后了，轟隆轟隆哭半天。

26雪花飄 雪花飄呀飄，大地披上大白袍。不怕北風呼叫，種子地下睡覺。春來種子發芽，秋天糧倉滿滿。

27白云做游戲 抬起頭來天上望，白云朵朵會變樣： 會變大馬會變羊，會變高山和樓房，會變手帕蒙太陽。天上來玩捉迷藏。

28轉 地球繞著太陽轉，一圈正好是一年。月亮繞著地球轉，一圈正好是一月，地球自己也在轉，一圈正好是一年。

29拉大鋸 扯大鋸

拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，接閨女，請女婿，小外孫兒也要去。

30蓋花樓 蓋！蓋！蓋花樓?；堑?，碰著雞。雞下蛋，碰著雁。童挽轆轆。唱三遍挽三次，然后換班。這種游戲能鍛煉兒童雁叨米，的臂力。

碰著小孩就是你。

31金鉤鉤 銀鉤鉤

金鉤鉤，33拉籮籮 扯籮籮

拉籮籮，銀鉤鉤，扯籮籮，你的東西給我吃，收了麥子蒸饃饃，我的東西給你吃，蒸個黑的，要好，好到老，放到盔里，不好，就拉倒。

蒸個白的，*這是兒童做手指游戲時鉤手唱的歌

揣在懷里！

*兩個小孩面對面坐著，手拉手，一邊拉，一邊唱，當唱到 最后一句時，就猛然擁抱在一32澆麥歌 起。也可以是母親和孩子在一

起唱。

轆轆轉得響，麥子拔節長。

轆轆轉得歡，麥子鉆破天。

轆轆轉得快，麥子收萬袋。

轆轆叫嘎嘎，麥子進了家。

*這是兒童做“挽轆轆”游戲時唱的。一個兒童左手叉腰，右 手伸直，做轆轆把，另一個兒

34踢毽歌 一個來倆，金錢卡，兩個來仨，雞毛扎，三四五，貓撲鼠，五六七，云里去； 六七八，落蓮花； 七八九，交朋友； 九十一，該你踢。

*這是踢毽子時唱的歌。

35抱天空媽媽抱著小星，大地媽媽抱著小草，海洋媽媽抱著小魚，森林媽媽抱著小鳥，大山媽媽抱著小溪，祖國媽媽抱著小寶。

36了不起的小蜘蛛 風吹壞了你的網，你忙重織一張網。雨澆壞了你的網，你又重織一張網。鳥撞壞了你的網，你再重織一張網。了不起的小蜘蛛，不哭不鬧好剛強。

37浪花 兩朵浪花手牽手，一路唱歌向前走。碰到一塊大礁石，摔了兩個大跟頭。小小浪花不怕痛，繞過礁石繼續走。

38小腳丫 走天下

小腳丫，走天下，走到海邊捉魚蝦，魚兒多，蝦兒大。

小腳丫，走天下，走到雪山摘蓮花，冰雪寒，我不怕。

小腳丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很藍，塔很大。

小腳丫，走天下，祖國江山美如畫，我愛你，大中華。

39看月亮

初一看，一條線。

初二看，眉毛彎。

初五六，掛銀鐮。

初七八，像小船。

初九十，切半圓。

十五六，像玉盤。

40走路靜悄悄

我要學貓貓，走路靜悄悄。

樓下張婆婆，最怕吵和鬧。

腳步咚咚咚，嚇得她心跳。

要是嚇出病，那可怎么好？

41男子漢

滑滑梯，你先玩，因為我是男子漢；

小凳子，我來端，因為我是男子漢；

下雨了，給你傘，因為我是男子漢；

女廁所，我不去，因為我是男子漢。

42太陽地球和月亮 太陽大，地球小，地球繞著太陽跑。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。

43寫字 歪脖子，趴桌子，不是寫字好姿勢，時間久了變近視，寫字身子要坐直，眼睛離紙是一尺。

44我們都是好朋友 小鳥兒，成群飛，小魚兒，成群游，小朋友，手拉手，排起隊伍向前走，唱著歌，拍著手，我們都是好朋友。

45幾只鳥

一只麻雀空中飛，兩只燕子后面追，三只喜鵲喳喳叫，四只鴿子緊跟隨，請你好好想一想，共有幾只鳥在飛？

46大南瓜

老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不動，抱不下，來了一個小娃娃，拉著小車笑哈哈，幫助奶奶送南瓜。

47冬夜長

冬天夜里長，夏天白天長。夏天比冬天夜里短。冬天比夏天夜里長。

48七個好兄弟

多來米發梭拉西，我們七個好兄弟。

有的嗓門粗，有的嗓門細，有的聲音高，有的聲音低，天天陪著小朋友，唱歌跳舞做游戲。

49從小愛祖國

鳥兒愛藍天，魚兒愛江河，蚯蚓愛泥土，蜜蜂愛花朵，我們小朋友，從小愛祖國。

50頭字歌 天上日頭，地下石頭； 嘴里舌頭，手上指頭； 桌上筆頭，床上枕頭； 背上斧頭，爬上山頭； 喜在眉頭，樂在心頭。

51馬大哈 馬大哈愛畫畫，彩色鉛筆一大把，畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹馬兒沒尾巴，真是粗心的馬大哈。

52西瓜娃娃頂誠實

拍西瓜，啪啪啪，沒熟沒熟沒熟呀！

拍西瓜，嘭嘭嘭，熟啦熟啦快吃吧！

西瓜娃娃頂誠實，從來也不說瞎話。

53懶人讀書歌 春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠。等得秋來冬又到，收起書包好過年。懶人四季不讀書，沒有學問真可憐！54不是笨鳥也先飛 小鳥羽毛剛剛長，就在樹間練飛翔。天天苦練不休息，不用爸媽來幫忙。不是笨鳥也先飛，勤奮刻苦本領強。

55人人從我做起來

要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓江河清起來，要讓空氣凈起來，要讓花兒開起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環境好起來，人人從我做起來。

56校園文明歌 上課聽講要專心 幫助同學要熱心 放學路上要當心，完成作業要細心 遇到困難不灰心 對待集體要關心 團結合作要齊心 師生互助心連心。

《祖國》

老師說

祖國比藍天還高

我便放出一個彩色的風箏

在輕盈的翅膀上

我的心

如風笛唱個不停

媽媽說

祖國比春天還美

我就走向五彩的花叢

每一顆晶亮的露珠

我自豪你的光明，中華民族把自己的命運牢牢

掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前開放氣勢磅礴.嵌著我驚喜的眼睛

我說

祖國就是我的課本

每一頁都五彩繽紛

我讀呀 讀呀

一定要把她讀懂

那里面有--原子能電站

還有航天的飛船......《可愛的祖國》

可愛的中國，你創造了輝煌的歷史，你養育了偉大的民族。

我自豪你的悠久，數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的堅強，抵住內憂外患闖過歲月蹉跎。

第四篇：小學低年級學生演講稿

小學低年級學生演講稿(精選多篇)

小學低年級學生操行評語

1、你是一個很文靜的女孩，學習很認真，作業能按時完成。但你寫作業時的不緊不慢讓老師很著急。同時你也要學著大膽發言，這樣你的成績才會更好，你會發現自己原來也是很棒的。

2.文文靜靜是你美好的氣質；樸樸實實，是你優秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學習習慣。你不多言，但你有辨別是非的能力；你不多語，但你懂得關心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。

3．你是一個內向的孩子，這是優點，可不善于表現自己卻會使你失去很多機會，勇敢點兒，把自己的想法大膽

地說給大家聽，希望下學期的課堂上能經常聽到你響亮精彩的發言。

4.你勤奮上進，活潑可愛，老師很喜歡你，你頭腦靈活，發言積極，老師欣賞你。但你要嚴于律己，才能成為一個更出色的孩子。

5.短短的一學期，大家就很喜歡你了。你是老師心中的好孩子，小朋友心中的好榜樣。你聰明，靈活，能完成各種學習任務，且成績優秀。你學著做小老師，領著小朋友們早自習，表現得非常棒！老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。在以后的日子里，希望你和書成為好朋友，獲得更多的知識。

6.你是位懂事、乖巧、講衛生的好孩子。你總是默默不語地埋頭讀書做作業，老師和同學們都十分贊賞你。但愿你在下學期的課堂上，能高舉你的手，大膽地開口地發表你自己的意見，爭取更大的進步。

7.聰明加勤奮才會獲得成功的。你是一個聰明、乖巧的好孩子，就是有時

候太任性管不住自己，希望你下學期改正不足之處，老師相信你一定是最棒的！

8.你誠實、善良、有禮貌，在課堂上你學習認真刻苦，專注的神態讓老師高興。但老師真的好希望你能有個好的身體，這樣你就能把學習學得更好。

9.你是一個內向乖巧的孩子，這是優點，可不善于表現自己卻會使你失去很多機會，勇敢點兒，把自己的想法大膽地說給大家聽，希望下學期的課堂上能經常聽到你響亮精彩的發言。

10你是個聰明機靈而又活潑的孩子，課外活動常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。如果你在考試時能認真地寫出一個個答案；如果你能下定決心認真學習，你將會跑在大家的前頭。老師相信你能行！

11.你是個聰明活潑的好女孩，你的進步是老師最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。如果你能自己獨立及時完成作業，我想：憑你肯定能行，努力吧！老師天天為你加油。

12.你是個誠實、善良、文靜的好女孩，上課的時候你能專心聽講，作業能認真完成，但老師發現你很拘謹，不能很好地發表你自己的意見，如果你能在課

堂上大膽發言的話，老師相信你的成績更好。

13.你是個思維敏捷、喜歡動腦筋的孩子。老師特別喜歡你，你守紀律，有禮貌，做作業認真仔細，成績很優秀。你文靜、懂事，從來不跟同學發生爭吵。即使受了委屈，你也不跟別人斤斤計較，這是老師最欣賞你的地方。老師交待給你的事情，你總能很好地完成。希望你繼續努力，爭取更大進步。

14.你聰明、懂事、乖巧，老師很喜歡你！老師希望你在學習上要自覺，要積極主動、不懂就問，希望明年你能有更大的進步！

15.你誠實、善良、文靜，盡管你不善言語，但老師知道你是個求上進的好孩子，你是個聰明，考試時很細心，如果你能在平時把作業認真完成，學習上再勤奮努力點的話，你肯定是個成績突出優秀的好學生。希望你努力。

16．機靈的小腦瓜，明亮的眼睛，活潑開朗，有禮貌，老師很喜歡你。你上課的時候發言積極，同學們也很佩服你。若你能離小淘氣遠一點兒，你會變得更好！

17．你聰明、懂事、乖巧，老師很喜歡你！老師希望你在今后的學習中，要嚴格要求自己，積極主動、不懂就問，老師相信你，你會取得優異成績的。

18.你是個活潑可愛有禮貌的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音總是那么響亮，你熱心地為班級做事，老師和同學都喜歡你。可是有些時候，你上課要開小差，你知道老師和同學多著急呀！老師相信你，你以后一定會認真的，加油啊！

24．你是個誠實可愛的好孩子。學習是要有積極的進取心，做其它的事也一樣。老師相信其實你很有本事，只是

你沒有表現出來，下個學期把它表現出來，好嗎？老師在等你，大家都在等你。

25．你是一個好孩子，老師知道，在你心里，你一直都想做個成績優異的學生，是不是?你現在也能做到按時完成作業，上課認真聽講，這些都是你的進步。但因你在學習上不喜歡動腦，成績并不非常拔尖。希望你能勤奮學習．爭取取得更好的成績。

26．從你彬彬有禮的話語中可以看出你是個有禮貌的好孩子；從你積極肯學的學習態度上，我知道你是個有上進心的好學生。你作業能認真獨立完成，書寫端正。你文靜可愛，為人坦誠。希望能發揚刻苦學習的精神，爭取下學期取得好成績。

27．你是一個聽話懂事的女孩，老師很喜歡你，你上課能開動腦筋，能積極發言，作業能獨立完成。但是，如果你上課不再講話了，如果你能自己管好自己，上課認真聽講了，我相信你的成績會更好。不信你自己可以試試！

28．你聰明、懂事、乖巧，老師喜歡你！你學習認真，成績進步也很大。老

師希望你以后在上課的時候要大膽發言，積極主動、不懂就問，希望明年你能有更大的進步！

29．你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒，你上課能積極回答問題，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。

30．老師真的很喜愛你！你真是太棒了！勤奮好學，思維敏捷，在課堂上你能認真聽講，寫得字也很漂亮，讓老師喜歡，同學們羨慕。希望今后你在學習中大膽施展自己的才干，使你更加出色。

31．你是一名聰明、勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你工作積極，樂意當老師的小助手，能為班級做事，平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。希望你繼續努力。

32．你是個懂禮貌講衛生的好學生，老師很喜歡你。如果你能刻苦學習的話，老師相信你是個好學生。希望你能努力向身邊的好榜樣學習，明確學習的目的，做一名品學兼優的好學生。

33．你是個乖巧的好孩子，有段日子，你對待學習有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學習上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因為你是個懂事的 好孩子。不過，最近你又有了進步，這可真讓我松了一口氣。

35．你腦子靈活，有時能出色地回答別人不能回答的問題。可是，不知什么時候，你結交了一個“壞朋友”，它常常使你考試考不好。哎，多可恨呀！想知道這個“壞朋友”是誰嗎？它就是“學習不認真”！不過老師知道你會很快與它絕交，并交上“認真學習”這個朋友的。

36．你是個聰明、懂事可愛的小女孩。平時能認真學習，作業能完成，老

師非常喜歡你，要是你能再刻苦的話。成績一定會更好。希望你再接再勵，更上一層樓！

37．在校尊敬老師，團結同學，關心集體是你的特點、優點。看到你用心聽課時發言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業不及時完成，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。

38．你是個有禮貌懂事的好孩子，老師很喜歡你。你的學習基礎是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學習專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師、家長、同學都在關心你、支持你！等你的好消息噢！

39．你是個有禮貌愛勞動，講衛生，發言積極的好孩子。老師看在眼里，喜在心里。可是你有時仍貪玩，愛調皮，有時作業馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。

好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步！

40．或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認為你也很不錯的好孩子，你發言積極，腦子靈活。你知道嗎？學習是要靠持之以恒的，如果你能把學習的激情溶入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！

41．“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，進步多快?。∫悄氵€能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的好孩子。

42．你是個誠實又可愛的小男孩，在學校里你能認真學習，作業能及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后能不懂就問，在學習上能發揚刻苦的精神，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。

43．你是個聰明的小男孩，近期的進步認真學習，作業及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后上課時不做小動作，做作業不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。

44你是個性格內向的孩子。近來你的學習進步了好多，老師很喜歡你，其實你并不比別人差，只因你缺乏自信，所以成績不是很突出。老師希望你以后大膽些，主動些，你會進步的，能做到嗎？

45．你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛生時總是不怕臟、不怕累沖在前頭。學習成績也很好。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友，再交

上個好朋友：認真學習、認真聽講，那么，你肯定是個各方面都是很優秀的好學生。

46．你是一個聰明機靈的小男孩，課堂上，你總是認真聽講，從不漏掉一個點兒。作業本上你那娟秀的字跡讓老師越看越愛看。你有著強烈的上進心和自尊心。希望你更上一層樓！

47．你有許多優點，誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，是一個可愛的學生。老師看到你的進步也真為你高興。希望你以后繼續努力，爭取更大進步。

48．你是位聰明漂亮的孩子，一定明白這句話吧！“天下無難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽講，認真思考，勇敢舉手發言，有錯及時改正，不懂就問，相信你會進步得更大，趕快行動吧！

49．在校尊敬老師，團結同學，關心集體是你的特點、優點。看到你用心聽課時發言是那么積極，老師是多么高

興。可你有時也很讓老師生氣，上課不專心，你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。

50.你是一個懂事，有較強上進心的男孩。你頭腦靈活，成績優秀，深受老師和同學的喜愛。尤其是你聲情并茂的朗讀和精彩的發言，常常博得師生的贊賞。不過，你在學習和工作中還必須戒驕戒躁，爭取取得更出色的成績。

低年級評語

看到你課上高舉著的自信的小手；批著你認真又流暢的作文；收到你不再遲交的作業，老師感到好高興??！你已向成功邁出了一大步。佳盛，假如你能在集體中更主動地學習與工作，則一定更出色。

沉默少語的你，在學習上學得較輕松，學有余力。但老師還希望你注意能力的培養，抓住每一個可以鍛煉自己的機會，使自己逐步鍛煉成才。

你是個快嘴的女孩，天真下有你的成熟和固執，上課不時的“插嘴”充分說明你思維敏捷。但你往往不注意分寸，學習上還缺乏踏實的作風，要知道“千里之行，始于足下”，只有腳踏實地、埋頭苦干，才能結出豐碩之果。

誠實的你對待學習似變化無常的天氣，時而認真，時而馬虎，真讓老師為你擔心！做任何事必須一絲不茍，踏踏實實，學習更需如此，你知道嗎？

在我的眼里，你是個用行為展示你自己的人。無論是朗讀時流露的專注，還是回答問題時閃現的智慧，無數次讓同學們羨慕又贊嘆。愿你的好學影響周圍，讓你的熱情似冬日的陽光般溫暖同學們的心田。

史云晴：你是同學們心中的小歌手，同學們都很羨慕你。上課時，也常有奇思妙想之處，你的機靈讓同學們為你喝彩，只是調皮好動影響了你的優勢，讓大家禁不住為你深深惋惜。什么時候，能讓小朋友們由衷地佩服，對你伸出大

拇指呢？文靜的你，你的眼神中有種茫然，讓我禁不住為你憂郁起來，偶爾捕捉到的笑顏也僅僅是在班會課中。既然太陽每天都會升起，你也不妨笑著面對每一天，用努力和自信武裝自己，明天就是你新的起點。

丁晶：你是一個可愛的小女孩，是老師的好幫手。還有你的舞姿真優美，大家都很喜歡看。多參加集體活動，能鍛煉人的勇氣與能力，愿你一如既往地把握好鍛煉自我的機會。

不管是校內還是校外，見到老師與同學，你總會主動招呼，真懂禮貌。你還是個樂于為集體出力的“熱心娃娃”。可是，課上的你卻顯得過于活潑，甚至影響了他人的學習，要知道做個好學生，認真踏實地學習可是很重要的哦！

還記得入團時的誓言嗎?星星火炬下，我們要做一名勇敢的兒童團員，相信自己的實力，加油！老師和同學都在期待你自信地亮出你自己！

你給老師一個又一個驚喜，那就是

你那豐富的語言，優美的詞藻，和一連串數不清的“為什么”。是你，活躍了課堂的氣氛，為我們的課堂教學增添了一道亮麗的風景線，繼續努力，將來定會是個出色的男孩子。

你是個言語不多的女孩子，總是默默地為班級做好事，讓老師好感動。老師多么希望你能在課上經常看到你高高舉起的手臂，聽到你用響亮的聲音很自信地回答老師提出的問題。老師深信，新學期的你，一定會創造奇跡的，是嗎？你是個聰明、活潑、熱情好客的男孩子。同時，又在你身上閃耀著男孩子特有的旺盛力，無論是嚴寒，還是酷暑，濕漉漉的頭發滿身是汗，最讓老師高興的是你學習認真了，成績提高了，好樣的，繼續努力吧！

你是班中的佼佼者，興趣愛好廣泛。校藝術節中，畫畫、唱歌、舞蹈，樣樣都行，真了不起，老師祝賀你。同時愿你百尺竿頭，更進一步，在自己成長的道路上，譜寫更光輝、燦爛的一頁。

你的智慧和能力，在課堂學習和各項活動中有所展示，受到老師、同學的一致好評。可你有時喜歡和同學開個小小的玩笑，辜負了大家的期望。你如能改掉這一點，一定能得到老師的信任和同學的擁護，真正成為同學心目中的好學生的。

你呀真讓我喜憂參半，對自己的缺點從不予以否認，并有痛改前非的決心，但實際行動中，又會不加控制?；ㄓ兄亻_日，人無再少年，努力請從今日始，老師相信你的聰明才智一定能有效地發揮。

如果說我們班的每位同學都是夜空的繁星，那么你是其中最璀璨的一顆。看著同學們不約而同地推舉你為“班級之星”；看著你如一位小老師，熱情地幫助每一位需要幫助的同學??老師真為你高興。希望你永遠保持這份熱情，充分自信地迎接每一次新的挑戰。

你是個聰明伶俐、活潑好動的孩子。課堂上總能積極動腦。也許是精力

太充沛的緣故，你一直很好動，常趁老師不注意時，搞點“地下工作”。就因為這個，“班級之星”的稱號與你擦肩而過。為此，你也偷偷傷心過，這說明你上進心很強。老師希望你能改正好動的習慣，逐步成長為優點越來越多的好學生，這樣，老師和同學們一定會更喜歡你。

你了解自己嗎？老師發現，你是個很有上進心的孩子，當你正確、響亮地讀完課文，臉上總會充滿自信的微笑。有時候，你也為自己背不出書而懊惱，其實這正說明你要求上進呀！努力吧，孩子，只要你用心了，盡力了，你會發現學習充滿了樂趣。

你就像只快樂的小鳥，你的大眼睛里盛著聰明、機靈、乖巧，老師是那么的喜歡你。你是老師的好幫手，領著大家進行早讀，你還是同學 的好榜樣，常常幫助他們，怪不得同學都喜歡圍在你身邊。你就是這樣聰穎可人的小天使。老師希望你能更加努力學習，工作，相信你會贏得更多的掌聲！試試看吧！

你知道嗎？你是個可愛的女孩！老師真的很喜歡你。你的學習老師不用擔心，但上課時，老師卻很少看見你舉手，不過，最近你好像進步了好多。知道嗎？你的每一次進步老師都為你感到高興。加油吧！老師永遠支持你！

最近，老師驚喜地發現，你上課也開始舉手發言了。你瞧，即使很多同學對你有意見，但老師還是覺得你是個可愛的孩子。你也在慢慢地進步啊！老師給你一個方法改掉你身上的缺點好嗎？那就是：認真。認真完成作業、認真聽講、認真思考，按照老師的方法去做吧！你一定會成功的，老師相信你！

活潑可愛的小男孩，愛動腦，課上發言積極，聲音響亮，富有想象力。這一切都讓老師打心眼里喜歡。不過，老師還想提醒你：作為一名小干部，就要像那“火車頭”，樣樣事情都得帶頭，紀律上也不例外，要為大家作榜樣。老師愿你像那小火箭，勇往直前，飛速前進！

老師很高興看到你一天天進步了。

瞧：上課你能高高舉起小手，大膽發言了；寫的字越來越認真了；有時還能幫助學習上有困難的小朋友了。老師愿你能堅持不懈地努力，凡事多動腦，勇敢地挑戰困難，那么你一定會更棒！

開學到現在，老師發現你是個很有上進心的小朋友。不過有了想法不去行動也是不行的。上課開小差，作業拖拉可不是一個好學生該有的行為，你說對嗎？老師相信你一定能改正缺點，大踏步前進，加油吧！

從你講的有聲有色的故事中，從你寫的一行行清秀的字跡中，從你落落大方的小主持身影中，大家知道你是一個聰明能干的小姑娘。如果你在做事時再多一份細心和恒心，你的表現將會更出色！

老師欣喜地看到你用堅強的毅力攻克了學習上的一個個“堡壘”，使自己的成績有了較大的進步。老師還想告訴你，和同學們生活在一個大集體中，遇事要有謙讓精神，心胸開闊，這才算是

一個真正的“男子漢”，你說是嗎？

興趣能使人進步，但做事不能只憑興趣，學習更是如此，必須腳踏實地，一步一個腳印。萬丈高樓平地起，沒有扎實的基礎怎么行呢？老師希望你能趕快行動起來，好嗎？

你帶領大家出的黑板報人人都要夸，你寫的作文條理清晰、語句通順人人都愛看。可老師覺得無論是學習還是工作，都應主動去學，主動去做。機會是靠自己去爭取的。你為何在熱龍舞比賽中退縮了呢？怕事并非現代學生的個性，敢做敢為才會有所作為。

一年前的你與今天的你簡直是判若兩人。你變了，你那哭哭啼啼的樣子沒有了；你那滿桌堆放垃圾的習慣改掉了；你的字也明顯進步了。你的轉變使大家都為你高興，你自己也同樣吧。要是你能在學習上變得更自覺、更勤奮，養成更好的習慣則更討人喜歡。

當看到你在朗讀挑戰中自信地高舉著手時，老師心里多么希望你能時時

處處都那么積極、那么自信啊！加林，成功只垂青于勤奮者，與懶散者無緣。望你能拿出毅力去挑戰自己，充分發揮出自己的潛力。

淺談小學低年級學生的

口語交際訓練

肥城市湖屯鎮曹莊小學

竇慶利

淺談小學低年級學生的口語交際訓練

口語交際能力是現代生活中必備的能力之一。新課標要求教師要充分重視口語交際教學，培養學生傾聽、表達和應對能力，使學生具有和諧地進行人際交往的素養。因此，怎樣培養學生的口語交際能力已成為一個重要課題擺在教師面前。本文結合自己近年來的課改實踐，談談培養低年級學生口語交際能力的幾點體會。

一、創設良好環境，營造進行口語交際訓練的良好氛圍良好的學習環境是學生大膽進行口語交際的重要前提。只

有在寬松愉快的學習環境中，學生才敢張揚個性，在探索未知的同時，釋放出巨大的潛能。因此，教師應把創設環境放在首位，使學生心情愉快，樂于思維，敢于表達，在無拘無束中進行口語交際。

1、多一些“民主與平等”。許多學生上課不敢說，特別是農村的孩子上課不發言，究其原因，主要是存在心理障礙：怕說話不當、舉止失措而當眾出丑，被老師指責批評。這些問題成為不少學生口語交際中的心理陰影。因此，要讓學生在課堂上敢說、肯說，關鍵是要增進教學民主，消除學生在課堂上的緊張感、壓抑感和焦慮感。教學過程中，教師必須摒棄“師道尊嚴”的想法和做法，走向、親近學生，可以作為一個聽眾、朋友與學生進行沒有心理距離的開放式交流，從而建立師生之間民主、平等、信任關系，營造出自由的氛圍，萌發學生的表達愿望。

2、多一些“和諧與融洽”。學生之間的相互關系也是不可忽視的教育因

素，如果一個學生在說時，其他學生冷眼旁觀、竊竊私語甚至進行人身攻擊，那么就會導致他失去自信而產生懼說的心理，這不利于創設寬松自如的課堂氣氛。所以，教師要十分重視培養學生尊重別人發言的良好習慣，要鼓勵學生學會交往，學會合作，使學生既能清楚明白的表達自己的意思，也懂得尊重別人的發言，認真傾聽別人發言，學會補充和幫助，從而能在和諧、融洽、健康的集體心理氛圍中輕松地進行學習。

3、多一些“興趣與情感”。激發學生的興趣，加強教師與學生情感交流，是促進認知發展的動力。長期以來，語文課堂只是教師的“講壇”，學生習慣了做忠實的聽眾。在聽講和繁瑣的一問一答中，學生慢慢地丟失了表達的欲望，口語交際的能力就可想而知了。要真正解放學生的嘴巴，就要淡化教師的表演欲，從興趣、情感的激活入手，培養學生的表現欲。教學中可以多介紹一些古今中外富有口語才能的領袖、將軍、文

學家等能言會道的例子，有效地借助榜樣激發學生學習的興趣，由此生發對口語交際的情感。

4、多一些“贊賞與鼓勵”。當我們用欣賞的眼光看學生，并且真誠地贊揚學生時，將會給他們增添無窮的動力。根據學生這一心理特點，在課堂上對于學生的發言，要給予肯定、表揚或獎勵，就是說得不好的，也不訓斥，以免挫傷學生的積極性。我在教學時，對學生贊賞的話是常掛在嘴邊的，紅星、小書簽、卡通

圖片等小禮物更是我時常獎勵給孩子們的。對說得特別好的小朋友還會得到老師奇特的獎勵，如當一天班長、讓老師抱一抱，稱他為“說話小能手”等。同時，我還十分重視引導孩子們用贊許的目光去看同學。如鼓掌法----如果同學說得好就為他鼓掌。這樣，發言的學生感受到的就是正面的評價，保護了他們的自尊心，提高了其語言表達的勇氣。

二、立足課堂教學，對學生進行全

方位的口語交際訓練課堂教學是對學生進行口語交際訓練的主陣地。教師要充分利用好這塊陣地，強化雙向互動的語言實踐，在語文課堂教學的各個環節中，有意識地設計師與生、生與生的口語交際實踐。

對學生進行口語交際訓練，首先要依托語文教材。人教版低年級教材，在口語交際方面，每單元都設置了專門的口語交際課，其訓練內容富有童趣而且貼近兒童生活，是很好的交際話題。但每單元只須一至兩課時，這樣必定會使訓練面有限。要解決這個矛盾，就要充分利用課文中的資源，創造性地利用教材，挖掘口語交際話題。

1、從課文插圖入手。低年級語文教材中有許多插圖，直觀形象，生動有趣，能激發學生觀察、聯想和表達的興趣。這些插圖不僅濃縮了課文內容，而且將觀察方法、思維訓練隱含其中。可請學生先按順序、有重點地觀察插圖，再進行說話練習。然后對照課文，看課

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文是如何描寫的。學了課文后，還可通過插圖來幫助學生有條理地具體地復述課文。也可憑借課文內容，觀察插

圖，展開想象，說說插圖上課文中所沒有寫到的內容。

2、從課文的對話入手。課文中常有不少的對話段落出現，而教材收集的都是語言優美的文章，學生在模擬對話的過程中，能受到典范語言的潛移默化，久而久之，也能形成良好的口語交際習慣。在教材中，童話、寓言、故事都是有人物或擬人化的角色活動，都有對話。課堂上，可將教材演變成現實生活情境，讓學生扮演角色，分小組進行對話訓練。如在教學一年級下冊《小蝌蚪找媽媽》一課時，我讓學生分組扮演角色，把小蝌蚪的心情由失望到欣喜的變化，鯉魚、烏龜、青蛙媽媽的慈祥，表演得活潑而富有童趣。從具體的對話語言中，學生領悟到了對話的應答性，體驗到了人物對話由于情境、身份、說話內容的不同，而變換語氣、語調，提高了口語交際能

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力。

3、從補白課文內容入手。教材中的許多課文有很大的開放度，以課文內容為基礎拓展，會生發出許多學生感興趣的交際話題。如二年級上冊《我要的是葫蘆》一課的結尾寫到葫蘆一個一個地落光了，我讓孩子們編故事“假如你們是他的鄰居，會說什么呢？”孩子們把自己也融入到文章具體角色中，各抒己見，既明白了道理，又提高了口語交際能力。

小學低年級學生接送制度

為確保學生上下學人身安全，嚴格校園管理，促進學校安全工作規范化，根據上級有關文件和會議精神，我校結合實際實行低年級學生接送制度。要求如下：

1.低年級學生每天上學、放學，必須由家長或監護人親自接送。家長須要嚴格按學校規定的作息時間執行，按時接送孩子。

2.放學時，教師組織好孩子排隊，有秩序的帶隊到此處，將孩子交到家長

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或監護人手中。家長不要擁堵，自覺、有序等候。

3.家庭接孩子的人員要固定，并與班主任要相互熟悉，如有代接情況要有家長的委托書，與班主任說明情況,與委托人見面熟悉,避免意外事故發生。

4.家長無特殊事情不得隨意將孩子帶出學校，如有事情必須經過班主任及有關人員同意簽字后方可離校。

5.如果身體不舒服或家中有急事，必須通過電話或請假條的形式向教師請假，不允許叫其他學生口頭請假。

6.如不能按時接孩子，應提前與班主任溝通或電話告知。避免意外事故發生。

7.家長要教育孩子不能跟陌生人走，要教育孩子先辨認接送人，確認無誤后方可跟隨回家。

8.如家長或監護人，不能接送孩子上放學、讓孩子自行上放學的，請告知班主任，以便學校知情，并請嚴格要求你的孩子注意路上安全，一旦意外發生，~ 29 ~

造成不良后果的將由家長及監護人承擔責任。

淺談小學低年級學生識字教學

作為一名低年級語文教師，我知道識字教學在整個語文教學中具有重要意義：

首先、識字教學是整個語文教學的基礎，是寫字、閱讀和作文的基礎。是小學語文教學的首要任務。

其次、識字教學可以發展學生的思維能力和培養學生的學習習慣。在識字教學中，學生在教師的指導下，在觀察的基礎上，通過分析、綜合、比較、等一系列思維過程來識記漢字的形音義，這樣，既培養了學生的識字能力，又促進了學生的觀察、注意、記憶和思維能力的發展。

第三、識字教學可以對學生進行思想品德教育。漢字中的一些字義本身就具有思想品德教育的價值，此外許多漢字的字形、字音、字義的來源都含著一定的思想教育因素，同時在教學中引用

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來幫助學生理解字形、字音、字義的一些事物、現象、故事、典故等到也具有一定的思想教育意義，教師如能在識字教學過程中充分發揮這些思想教育因素的作用，無疑對學生良好思想品德的形成具有重要的作用。

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第五篇：淺談小學低年級學生的

淺談小學低年級學生的口語交際訓練

肥城市湖屯鎮曹莊小學

竇慶利

淺談小學低年級學生的口語交際訓練

口語交際能力是現代生活中必備的能力之一。新課標要求教師要充分重視口語交際教學，培養學生傾聽、表達和應對能力，使學生具有和諧地進行人際交往的素養。因此，怎樣培養學生的口語交際能力已成為一個重要課題擺在教師面前。本文結合自己近年來的課改實踐，談談培養低年級學生口語交際能力的幾點體會。

一、創設良好環境，營造進行口語交際訓練的良好氛圍良好的學習環境是學生大膽進行口語交際的重要前提。只有在寬松愉快的學習環境中，學生才敢張揚個性，在探索未知的同時，釋放出巨大的潛能。因此，教師應把創設環境放在首位，使學生心情愉快，樂于思維，敢于表達，在無拘無束中進行口語交際。

1、多一些“民主與平等”。許多學生上課不敢說，特別是農村的孩子上課不發言，究其原因，主要是存在心理障礙：怕說話不當、舉止失措而當眾出丑，被老師指責批評。這些問題成為不少學生口語交際中的心理陰影。因此，要讓學生在課堂上敢說、肯說，關鍵是要增進教學民主，消除學生在課堂上的緊張感、壓抑感和焦慮感。教學過程中，教師必須摒棄“師道尊嚴”的想法和做法，走向、親近學生，可以作為一個聽眾、朋友與學生進行沒有心理距離的開放式交流，從而建立師生之間民主、平等、信任關系，營造出自由的氛圍，萌發學生的表達愿望。

2、多一些“和諧與融洽”。學生之間的相互關系也是不可忽視的教育因素，如果一個學生在說時，其他學生冷眼旁觀、竊竊私語甚至進行人身攻擊，那么就會導致他失去自信而產生懼說的心理，這不利于創設寬松自如的課堂氣氛。所以，教師要十分重視培養學生尊重別人發言的良好習慣，要鼓勵學生學會交往，學會合作，使學生既能清楚明白的表達自己的意思，也懂得尊重別人的發言，認真傾聽別人發言，學會補充和幫助，從而能在和諧、融洽、健康的集體心理氛圍中輕松地進行學習。

3、多一些“興趣與情感”。激發學生的興趣，加強教師與學生情感交流，是促進認知發展的動力。長期以來，語文課堂只是教師的“講壇”，學生習慣了做忠實的聽眾。在聽講和繁瑣的一問一答中，學生慢慢地丟失了表達的欲望，口語交際的能力就可想而知了。要真正解放學生的嘴巴，就要淡化教師的表演欲，從興趣、情感的激活入手，培養學生的表現欲。教學中可以多介紹一些古今中外富有口語才能的領袖、將軍、文學家等能言會道的例子，有效地借助榜樣激發學生學習的興趣，由此生發對口語交際的情感。

4、多一些“贊賞與鼓勵”。當我們用欣賞的眼光看學生，并且真誠地贊揚學生時，將會給他們增添無窮的動力。根據學生這一心理特點，在課堂上對于學生的發言，要給予肯定、表揚或獎勵，就是說得不好的，也不訓斥，以免挫傷學生的積極性。我在教學時，對學生贊賞的話是常掛在嘴邊的，紅星、小書簽、卡通

圖片等小禮物更是我時常獎勵給孩子們的。對說得特別好的小朋友還會得到老師奇特的獎勵，如當一天班長、讓老師抱一抱，稱他為“說話小能手”等。同時，我還十分重視引導孩子們用贊許的目光去看同學。如鼓掌法----如果同學說得好就為他鼓掌。這樣，發言的學生感受到的就是正面的評價，保護了他們的自尊心，提高了其語言表達的勇氣。

二、立足課堂教學，對學生進行全方位的口語交際訓練課堂教學是對學生進行口語交際訓練的主陣地。教師要充分利用好這塊陣地，強化雙向互動的語言實踐，在語文課堂教學的各個環節中，有意識地設計師與生、生與生的口語交際實踐。

對學生進行口語交際訓練，首先要依托語文教材。人教版低年級教材，在口語交際方面，每單元都設置了專門的口語交際課，其訓練內容富有童趣而且貼近兒童生活，是很好的交際話題。但每單元只須一至兩課時，這樣必定會使訓練面有限。要解決這個矛盾，就要充分利用課文中的資源，創造性地利用教材，挖掘口語交際話題。

1、從課文插圖入手。低年級語文教材中有許多插圖，直觀形象，生動有趣，能激發學生觀察、聯想和表達的興趣。這些插圖不僅濃縮了課文內容，而且將觀察方法、思維訓練隱含其中。可請學生先按順序、有重點地觀察插圖，再進行說話練習。然后對照課文，看課文是如何描寫的。學了課文后，還可通過插圖來幫助學生有條理地具體地復述課文。也可憑借課文內容，觀察插

圖，展開想象，說說插圖上課文中所沒有寫到的內容。

2、從課文的對話入手。課文中常有不少的對話段落出現，而教材收集的都是語言優美的文章，學生在模擬對話的過程中，能受到典范語言的潛移默化，久而久之，也能形成良好的口語交際習慣。在教材中，童話、寓言、故事都是有人物或擬人化的角色活動，都有對話。課堂上，可將教材演變成現實生活情境，讓學生扮演角色，分小組進行對話訓練。如在教學一年級下冊《小蝌蚪找媽媽》一課時，我讓學生分組扮演角色，把小蝌蚪的心情由失望到欣喜的變化，鯉魚、烏龜、青蛙媽媽的慈祥，表演得活潑而富有童趣。從具體的對話語言中，學生領悟到了對話的應答性，體驗到了人物對話由于情境、身份、說話內容的不同，而變換語氣、語調，提高了口語交際能力。

3、從補白課文內容入手。教材中的許多課文有很大的開放度，以課文內容為基礎拓展，會生發出許多學生感興趣的交際話題。如二年級上冊《我要的是葫蘆》一課的結尾寫到葫蘆一個一個地落光了，我讓孩子們編故事“假如你們是他的鄰居，會說什么呢？”孩子們把自己也融入到文章具體角色中，各抒己見，既明白了道理，又提高了口語交際能力。