第一篇：適合低年級作文游戲（最終版）

適合低年級作文游戲

按地址找人

何捷

小池塘雖然不大，但是蓮藕叢生，將小小水道切割得交叉縱橫，對于阿藕來說，像個小小的社區街道，也像個小小的迷宮。沒想到，荷老師居然利用起這樣的“地理環境”，設計了一個作文小游戲——按地址找人。

這一天，荷老師叫來阿藕，交給它一小杯肥料，說：“按照我給你寫下的地址，一路打聽找尋，最后將肥料交給目標人物——蓮藕大嫂。”阿藕出發啦，跟著紙條上描述的地址前進。走到岔路口，不能準確判斷的時候，阿藕找到池塘中的雜草姐姐詢問。就這樣，拐過八道彎，問過十位雜草姐姐，阿藕終于完成這回的任務，找到了蓮藕大嫂。

這樣的游戲，每隔幾天都要玩一回。每次玩，阿藕都感覺收獲豐富?？春衫蠋煹奈淖置枋觯凑兆约旱睦斫馇斑M，這就是閱讀文字，理解文字；向別人打聽，這就是口頭表達的練習。阿藕心里知道，這些都是荷老師為它精心設計的作文游戲，越玩越開心。

第二篇：77個適合低年級教學的課堂游戲

目錄、玩照鏡子..................................................................................................................................1 2、頂球賽跑....................................................................................................................................1 3、毛毛蟲.......................................................................................................................................1 4、鴨子趕路...............................................................................................................................1 5、交通工具.......................................................................................................2 6、騎馬籃球賽........................................................................................................................2 7、眾志成城......................................................................................................................2 8、蝸牛爬行...................................................................................................................................2 9、小猴子撈月亮...............................................................................................................3 10、追捕逃犯............................................................................................................................3 11、挑西瓜......................................................................................................................................3 12、心有靈犀...........................................................................................................................3 13、銜紙杯傳水.............................................................................................................................4 14、熊來了..................................................................................................................................4 15、擲骰子跳遠.............................................................................................................................5 15、七拼八湊..................................................................................................................5 16、開火車......................................................................................................................................6 17、“ 下一個是誰？ ”..........................................................................................................6 18、鉆圈圈.....................................................................................................................................6 19、集體造句.................................................................................................7 20、籮卜蹲.....................................................................................................................7 21、兩只小蜜蜂...........................................................................................................7 22、劃正字...........................................................................................................................8 23、橡皮筋游戲方法.......................................................................................................8 24、翻花繩...............................................................................................................................8 25.滾鐵圈......................................................................................................................................9 26.跳橡皮筋................................................................................................................................9 27.投籃入筐..........................................................................................................................10 28.脖子的角力........................................................................................................................10 29.闖 “ 山洞 ”......................................................................................................................10 30.捉 “ 七 ”..............................................................................................................................11 31.打彈珠.............................................................................................................................11 32.捕捉 “ 哈雷彗星 ”................................................................................................11 33.貼膏藥..............................................................................................................12 34.軋 “ 豬油 ”...............................................................................................................12 35.跳房子......................................................................................................................12 36.“ 斗雞 ”..........................................................................................................................13 37.坐轎子...................................................................................................................................13 38、筑鐵路...........................................................................................................................13 39、播種.......................................................................................................................................14 40、觸球追人..........................................................................................................................15

41、穿梭跑................................................................................................................15 42、圓形曲線跑..........................................................................................................................16 43、聽信號.........................................................................................................................16 44、喊號追人...............................................................................................................................17 45、圓圈接力...............................................................................................................................17 46、蛇戰.....................................................................................................................................17 47、攻關.......................................................................................................................................18 48、踩影子...................................................................................................................................18 49、拉網捕魚....................................................................................................................18 50、圓圈追逐.................................................................................................................19 51、踩氣球.................................................................................................20 52、夾乒乓球......................................................................................................................20 53、搶凳子...................................................................................................................................20 54、心心相印 , 我來比你來猜......................................................................................20 55、尋寶大行動............................................................................................21 56、頂氣球比賽.................................................................................................................21 57、明星秀..........................................................................................................................21 58、集體造句.........................................................................................................................21 59、乒乓球.................................................................................................................22 60、不管三七二十一....................................................................................................22 61.搶凳子....................................................................................................................................22 62.心心相印 , 我來比你來猜.......................................................................................23 63.結對而行............................................................................................................................23 64.擊鼓傳花...........................................................................................................................23 65.尋寶大行動...........................................................................................................................23 66.成語（或詞語、詩）接龍.................................................................................................24 67.頂氣球比賽....................................................................................................................24 68.3,7 不語...........................................................................................................................24 69、動物大連蹲.....................................................................................................25 70、正話反說...................................................................................................................25 71、貼鼻子....................................................................................................................25 72、射擊.......................................................................................................................25 73、表演猜詞語.............................................................................................................26 74、猜字母.............................................................................................................26 75、默寫漢字.................................................................................................................26 76、蹲蹲游戲........................................................................................................................26 77、動作接龍.........................................................................................................................26、玩照鏡子

只需請幾組人上臺 , 一個人當照鏡子的人 , 另一個人當鏡子 , 當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作。2、頂球賽跑。

二人一組，面對面，雙手互搭對方的雙肩，用額頭共同頂住一只排球。主持人發令后，用側身路的方法，從起點跑出，至對面標志物后繞過返回，將球傳給下一對人做，方法同前。

直至小隊 12 人都做過為止，各隊賽一賽，看哪小隊完成任務又快又好。

討論：如何協調配合，才能減少失誤取得勝利？ 3、毛毛蟲

全小隊 12 人成一路縱隊，在地上俯臥撐，然后緊縮隊形，使排頭的雙腿騎跨在排二的肩膀上，雙腿離地；接著，排二跨排三，排三跨排四，直至隊尾，形成一條 “ 毛毛蟲 ”。大家齊心合力，一起有節奏地喊： “ 1、2！1、2！” 用雙手爬行（隊尾可用手足），要求不散架，移動的距離越長越好。

討論 ： 不同的位置，承受的負重力與滋味是不一樣的，如何兼顧各人的情況，合理安排？ 4、鴨子趕路

每隊 12 人，后一人依次抱?。ɑ螂p手搭肩）前一人的腰部，蹲在起點線后。主持人發令后，蹲著前進。要求團結合作好，左右腳要齊步，中途未散架而先到終點的隊為優勝。

討論：步調一致才能獲取勝利。5、交通工具

主持人發給各小隊 50 張廢報紙、二卷粘膠圈和一把剪刀，要求他們設計并制作一種交通工具，然后全體隊員都登上去從起點出發，通過 25 米的空間。時間規定不得超過 30 分鐘。然后，大家一起評議，看哪個小隊創造的 “ 交通工具 ” 頗有新意、運行時不破損，還能將全隊都順利地運送到彼岸。

提示：可將報紙和粘膠做成一條大履帶，大家像坦克輪子那樣移動履帶小心前進；可以折疊若干紙船，套在隊員們的腳上，排成一路縱隊，排頭雙手插腰，后一人的雙手搭在前一人的雙肩上前進；還可以做成大紙盒，隊員們站入，從后朝前移動盒子，人逐盒向前進 ?? 6、騎馬籃球賽

各小隊 12 人，其中 6 人架成兩匹馬，2 人當騎手，騎在馬上，其余 4 人當傳球手，由這樣的二個隊在籃球場上打籃球，規則參照籃球比賽，所不同的是傳球手只能傳接球和運球，不得投籃，投籃的任務只能由騎手來完成。騎手可持球直接跑至籃下投籃（無跑步之說），但是馬匹散架投進無效。在規定的時間內，進籃得分多的隊為勝。7、眾志成城

小隊 12 人成一列橫隊鉤肘，主持人發令后，昂首挺胸，闊步前進，并高喊 “ 眾志成城，愛我中華 ” 等口號。四個八拍后，以排頭為軸，成順時針方向轉 180 度走，再前進四個八拍后，以排尾為軸，成逆時針方向轉 180 度走，之后，還可以自己創想走出更多的花樣來，看哪個小隊精神抖擻，斗志昂揚，隊形整齊。8、蝸牛爬行

二人為一組，甲成跪姿，乙反向俯臥在甲的背上，甲雙臂夾住乙的雙小腿并將手掌填于甲的腳下；乙的雙手握住甲的雙腳踝部，組成一個 “ 蝸牛 ”，從長墊子的這一端爬行至另一端。之后，互換角色做。討論 ： 甲要確保乙不從背上掉下來，乙在甲的背上要保持平衡，你有哪些合理化的建議？ 9、小猴子撈月亮

大家拉手成水井，選一個進圈做 “ 小月亮 ”，另選其他兩位同學做 “ 小猴子 ”，然后活動開始后，“ 小猴子 ” 要伸手抓里面的 “ 小月亮 ”，“ 小月亮 ” 要努力不被 “ 小猴子 ” 抓到，“ 小月亮 ” 的活動范圍就是小圈內?！?小猴子 ” 可以伸手去抓。被抓住的 “ 小月亮 ” 要表演節目，然后另選一個新的 “ 小月亮 ” 出來繼續玩。10、追捕逃犯

放兩人在桌子的對角，一個當逃犯，一個當警察，然后用布或者其他東西，蒙上他們的眼睛后，原地轉 2 圈，警察開始尋覓抓逃犯，逃犯要輕手輕腳地移動。被抓后，游戲重新選人開始。規則：旁觀的人只能微笑，不能說話，不然，要表演節目。11、挑西瓜

游戲規則：選擇一個人做挑人，其他的人蹲下做西瓜。游戲開始了，選瓜的人可以走到任一一個人跟前，輕輕拍他的腦袋，問： “ 西瓜熟了嗎？ ”，被拍到人要是不愿意被選，則說： “ 西瓜還沒熟?！?選瓜的人繼續選。如果有人回答： “ 西瓜熟了 ”，則回答的人馬上要起身去追提問的選瓜人。被抓住的選瓜人則要表演一個節目。然后追的人成了選瓜的人?；蛘咴谟螒蛉?，被追的人累了可以坐下當西瓜，然后追的人成了選瓜的人，游戲重新開始。12、心有靈犀

在教室里，把座位擺成數量均等的若干縱行(偶數)，每相鄰的兩行編成一組，然后各行由前向后依次報數，每人記住自己的號數。方法 ： 游戲開始，教師在講臺上任意呼喊一個號數(如 “ 4 ” 號)，此時各級的兩名 “ 4 ”號學生立即從本行左(右)側縱向走道跑到本組前，互相攜手，最先攜手的一組取勝，取勝者得 1 分，教師將得分記錄在黑板上，重復游戲若干次，游戲結束，按積分多少排列名次。被喊到號數的學生才能離開座位，未喊到號數的學生不得下位。2 各組兩名被喊到號數的學生必須在本組前攜手會合。3 游戲時，不準推撞座位。教師喊的號數必須是座位中的號數。5 喊號時旁人不得暗示。

為了加強學生的注意力，此游戲可改為用手勢代替口呼號數。做手勢前應向學生說明，各種不同的手勢所代替的不同號數，在做手勢時應將手臂舉起。報號數時必須語詞清楚，聲音洪亮有力。在游戲過程中，室內必須保持安靜，不得喧嘩 13、銜紙杯傳水

目的：增進親近感，考驗成員配合、協作能力。

要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入一個小缸內，最后在限定的五分鐘內，看誰的缸內的水最多，誰就獲 勝。14、熊來了

內容：反復用 “ 熊來了 ”“ 是嗎 ” 的熱鬧游戲 道具：參加者約束 8-15 人，分成若干組 方法：

（1）各組第一個人喊 “ 熊來了 ”（2）然后第 2 個人問： “ 是嗎？ ”

（3）第 1 個人再對第 2 個人說： “ 熊來了 ”，此時 2 號再告訴 3 號 “ 熊來了 ”

（4）3 號再反問 2 號 “ 是嗎？ ”，而 2 號也反問 1 號 “ 是嗎？ ”

（5）前者再叫 “ 熊來了 ”，2、3、4 號傳下去。（6）如此每個人最初聽到 “ 熊來了 ” 時要反問 “ 是嗎？ ” 然后再回向前頭，第二次聽到“ 熊來了 ” 時才傳給別人，而前頭的人不斷的說 “ 熊來了 ”

（7）每組最后的人聽到第 2 次的 “ 熊來了 ” 時，全組隊員齊聲說 ： “ 不得了了！快逃！” 然后全組人一起歡呼，最先歡呼的那一組便得勝。15、擲骰子跳遠 概要：擲骰子跳遠接力賽

準備：用紙盒裝做一個有 0/1/2/3/-1/-2 六面的骰子 方法：、各隊派出一人擲骰子，按照骰子的點數來跳遠。2、下一位要以前一位所占的位置為起點。、進行到最后一位時，前進（或者后退）的位置最遠的一組獲勝 15、七拼八湊

此游戲適合晚會最后，掀起高潮。

要求：參加人數 30 人-50 人為佳，分成 4-5 組

道具：托盤、背景 disco 音樂、獎品一份可以是精美的糖果（可以分的）

主持人要求大家分組坐好（一定要有男有女）

將游戲規則告知大家 , 每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。

其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。

背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每一個相隔一定時間給隊員準備，慢慢加快。

采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，一定要有比較難的

放在最后如藥片、糖果、一毛錢.聰明的主持人還可以臨時選擇一些東西。

我們做過一次，最刁的主持選擇最后是一根白頭發，結果老總的腦袋遭了殃 ?.16、開火車 用具：無

人數：兩人以上，多多益善

方法 ： 在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說 ： “ 開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”

大家一起問： “ 往哪開？ ” 你說： “ 上海開 ”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：

“ 上海的火車就要開。” 然后大家一起問： “ 往哪開？ ” 再由這個人選擇另外的游戲對象，說： “ 往某某地方開。” 如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。

興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她 “ 開火車 ” 的機會傳情達意、眉目傳情。17、“ 下一個是誰？ ” 規則：、主持人請各區選派 3 名選手上臺（最好保證能有 12 位以上的參賽選手）。、主持人首先對選手進行隊列訓練（模仿輔導員以制造樂趣），報數后讓每一位參賽選手擁有自己的序號。、講解游戲規則，由主持人隨機叫出某一序號（如 5），該選手（5）大聲答到并立即退到隊列尾端，同時由該選手（5）隨機叫出任意序號（如 12），選手（12）大聲答到并立即 退到隊列尾端，同時選手（12）再次隨機叫出任意序號，如此反復。4、過程中以下選手淘汰 ： A.叫其序號反應遲鈍者。B.叫序號錯誤者，如叫到自己的序號或一個不存在的序號等。、游戲過程中會不斷的有人出錯，隊列會越變越短，直到 5 人左右，主持人宣布游戲結束，并請課長頒發紀念品給隊列中尚存的獲勝者。18、鉆圈圈

概要：同心協力鉆圈圈的游戲。道具：小呼啦圈 方法：、參賽選手手牽手；、想辦法將呼啦圈從第一個人傳到最后一個人； 3、哪組速度最快就獲勝。

注意事項：每班 3 男 3 女參加，中途手不能松開。松開重新來過。19、集體造句

規則：分成若干小組，每一小組第一位組員準備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每個小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字后在交給第三位組員 ?? 直到組成一個句子。

要求：如果到排尾句子沒有結束則排尾的組員將句子寫完整，寫完后將所造的句子高舉起來，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。20、籮卜蹲

將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數字命名，任意指定一堆蘿卜開始統一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動作，目標要一致，依此類推但不能馬上回指。以一實例加以說明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜 先蹲，蹲的時候念 “ 白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲?！?念完后所有白蘿卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個但不能是白蘿卜。記住哦，一定要念全 “ 白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲 ”這句話哦，并且做出蹲下的動作，否則游戲就不好玩了哦。我們可以邊玩邊加快速度，增加趣味性 21、兩只小蜜蜂

念詞：兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀 ?? 動作：兩人面對面，1.兩手作蘭花指狀展開雙臂上下飛舞 ； 2.兩手換掌狀于胸前交 * 飛舞 ； 3.出手錘子剪刀布 ； 4.贏者伸掌作摔巴掌狀，口念 “

啪啪 ” ； 輸者和聲 “ 啊啊 ” ； 不輸不贏則同時努嘴作 “ 咋咋 ” 親嘴狀。勝負 ：看反應速度，負者罰一節目。這個游戲好玩的地方就在第 4 點，動作一定要做出來哦，聲音也要發出來。其他的人可以觀察他們的表情哦，肯定會很搞笑的 ~~~ 不要害羞哈 22、劃正字

一、游戲準備：黑板一塊，粉筆幾支。

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的若干組，每組成一路縱隊，立于起跑線后。在起跳線前 10 — 20 米處放一塊黑板。教師發令后，各組第一人用雙足跳跳到黑板前，用粉筆寫“ 正 ” 字的第一筆劃，然后跑回拍第二人的手。第二人立即用雙足跳前進，在黑板上寫 “ 正 ”字的第二筆劃，然后跑回拍第三人的手。以此方法，直到把 “ 正 ” 字寫出。先寫完 “ 正 ” 字的組為勝。

三、游戲規則： ．必須用雙足跳的方法跳到黑板前，否則回到起跳線重新跳。2 ．準備跳躍的學生必須拍手后，才能跳躍前進。

四、教法建議： 1 ．教師可根據各小組的人數寫其它的字，如每組七個人，可寫 “ 體 ” 字。2 ． 也可以采取每人寫一個字的方式進行。如 ； 每組 5 個人參加游戲，可寫 “ 為人民服務 ” ；每組 8 個人，可寫 “ 鍛煉身體獻身四化 ”、“ 煉好身體建設祖國 ” 等。23、橡皮筋游戲方法

將學員分成兩組，一組學員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學員發一支牙簽銜在嘴里，給第一位學員的牙簽上套一個橡皮筋，要

求第二名學員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳 ?? 直到最后。而站在地上的一組學員除了不能推凳子上的人外，可以用 任何辦法進行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。一組傳完后，兩組隊員交換角色。24、翻花繩

玩轉游戲：先將線繩打個小巧的結，環繞于雙手，撐開在空中，準備動作就做好了。翻花繩分單人和雙人兩種。單人是用自己的雙手，或纏或繞，或穿或挑，最后經過一個脫胎換骨般的關鍵性翻轉，把纏繞于雙手的線繩在手指間翻出花樣來，造型于空中。雙人挑則需要搭檔緊密配合，你挑一回，我挑一回，幾個回合下來，完成一個比較復雜的造型。如果兩個人配合不到位，就可能在換手間造出一團亂繩，游戲就這樣終止。

推薦理由：小時候，沒有電腦游戲什么的，電視節目也不如現在豐富，無聊的時候，跟奶奶玩過，跟媽媽玩過，同學伙伴更是樂在其中。手指在一根普普通通的線繩間繞來翻去，不僅靈活了雙手，更開動了腦筋。2 5、滾鐵圈

玩轉游戲：用一根較粗的鐵絲，一頭折成勺狀，推動鐵圈前進。鐵圈大多是從破腳桶、破馬桶、破煤爐這些東西上拆下來的舊鐵箍。推薦理由：小時候玩它，就像現在開汽車的感覺。在生產隊大大的曬谷場上兜圈子，看誰跑得快，而且不出軌、不翻車。當然，屢戰屢勝者 “ 駕駛 ” 著鐵箍在凹凸不平的村中小路上往家趕，真有點將軍

凱旋的自豪感。26、跳橡皮筋

玩轉游戲：跳皮筋一般分成兩隊比賽，最常見的是兩人固定皮筋，其他人來跳。跳的花樣有很多，也有的可以三人固定，另外三人同時跳。跳皮筋統一以皮筋在身體部位的高低為判輸贏的標準，跳得高的為勝者，可以繼續升級。有人沒通過還可以請同組的人幫忙 “ 救 ”，其實就是請技術好的同學再跳一次。有時還邊跳邊唱一些朗朗上口的兒歌，如 “ 馬蘭開花二十一、二五六、二五七、二八二九三十一 ??” 至今還能唱上一段。

推薦理由：現在已為人母，每逢雙休總不忘帶孩子出去玩，去得最多是江南摩爾的蟲蟲樂園。那里有孩子喜歡玩的各種游戲，旋轉木馬、小火車 ?? 每每看到寶貝玩著現在習以為常的游戲時，我總是會想起我們的小時候。那個時候，住在鄉下，雖然沒有游樂園，但我們 有很多有趣的游戲，像丟沙包、滾鐵環、拍洋片、打彈珠、跳皮筋等等。我們女孩子最喜歡的就是跳皮筋。在學校里一下課，就馬上叫上幾個同學，擺開陣勢 ?? 27、投籃入筐

玩轉游戲：放一只籮筐，可用紙簍代替，另一端放有桌子，桌子與籮筐之間的距離不小于五米。投籃時，每人五個球，可以是沙包，也可以是小皮球，有五次機會。投擲時，人站在桌子外，投進筐中為勝，投進越多越好。

推薦理由：可以訓練一個人的眼力，當然運氣也很重要。有時，明明

投進了，不知怎么回事，又出來了。28、脖子的角力

玩轉游戲：選一張舊報紙，挖兩個頭剛好能穿過的洞，雙方分別把報紙套在脖子上，相視而立。等裁判發出 “ 開始 ” 的口令后，兩人相互順勢往后拉或往前推，爭取弄破對方套著的那部分紙，保證自己脖子上的紙不破。誰的那部分紙先從脖子上脫落下來，誰就輸了。游 戲簡單，但簡單不一定容易，不信你來試試！

推薦理由：往往一不小心，兩人撞個滿懷，或者報紙被無情撕破。玩這個游戲，樂在其中，我們大家都很喜歡。

29、闖 “ 山洞 ”

玩轉游戲：四人或三人一組，面對面站立，將一根長皮筋勾成兩個大三角形，分別用腳踩著，肩搭著。玩的人，分別從左右兩個三角形闖過去，再從上面橡皮筋的上面跳過去，最后從下面鉆過去。玩的時候，只要碰到皮筋就算輸。這個游戲一共有七級，如果在闖時都安然無恙那么你就闖出了 “ 山洞 ”。

推薦理由：爸爸媽媽小時候玩的游戲，我們現在照樣可以玩，這個游戲不僅對腰部有好處，而且還能帶給我們無窮的樂趣。30.捉 “ 七 ”

玩轉游戲：用零頭布縫制七只小沙（米）袋，游戲時，參加者將 “ 七 ”（七只小沙袋）抓在手中，任意撒向桌面，然后取出其中一只，拋向上空。當空中那只 “ 七 ” 尚未落到桌面時，拋 “ 七 ” 者即迅速用手去捉散于桌面的其他 “ 七 ”。捉 “ 七 ” 時如果碰動未

被捉取的“ 七 ”，那就宣告失敗。一拋一接之間，那是一種能力，沒練過的，絕對不行。

推薦理由：我們自己縫幾只沙袋，里面裝上杏子、石子或米，玩時向上拋起一子，迅速抓起其他一子或數子，再接住所拋之子，手法疾速令人叫絕。擅長抓子的我們雙手特別靈巧，這是從小游戲、訓練的結果。

31、打彈珠

玩轉游戲：在泥地上挖幾個洞，你的彈珠正好打進了一個洞，那你就是 “ 老爺 ” 了，可以去打還沒有打進洞或者也已經打進了一個洞的伙伴，如果打中了一顆彈珠，那顆彈珠就歸你了。如果你的彈珠打進了兩個洞，那就是 “ 知縣 ”，就可以去打那些還沒有進洞，或者已經進了一個或者兩個洞的彈珠，可是如果這時候你不小心又把彈珠打進了第一個洞，那可就得重來。要是你打進了三個洞，你就是 “ 皇帝 ” 了，可以打所有的彈珠。打中就歸你，很爽的!推薦理由：每次，我的彈珠總被大哥哥們 “ 吃掉 ”。為了玩這個游戲，我差不多快 “ 傾家蕩產 ” 了！雖然這樣，可我還是很喜歡玩這個游戲，癡迷得不得了。我現在的眼力好得不得了，如果讓我去打靶，肯定很準，相信假以時日，我的功夫一定不賴。

32、捕捉 “ 哈雷彗星 ”

玩轉游戲：找幾個同學，用舉手的形式來決定哪一個人當 “ 哈雷彗星 ”，其他人分工捕捉 “ 哈雷彗星 ”，“ 哈雷彗星 ” 得跑得快。從高樓開始，一半人可以去追 “ 哈雷彗星 ”，另一半人可

以去底樓 “ 守株待兔 ”，好讓他無處可逃。

推薦理由 ： 常玩這個游戲的話，跑步成績肯定會大大提高，胖孩子還可以減肥。游戲中，和同學的默契和友誼也在加深。如果抓住了 “ 哈雷彗星 ”，我總會覺得自己好酷!33、貼膏藥

玩轉游戲：游戲要六人以上才能進行，多多益善。兩人一組前后貼緊，分成若干組，圍成一個圓圈，剩下兩人，一個捉一個跑，跑的人只要貼在一組人的前面，那他就不用跑，而該組后面的人就得趕緊跑，否則，呵呵，你就等著被 “ 賊手 ” 一把拽住，狼狽不堪，而且被 抓的人得表演一個節目才能繼續游戲。當一個人被抓后，就交換進行，“ 捉 ” 的變 “ 跑 ”，“ 跑 ” 的變 “ 捉 ”。捉的人也要動點小腦筋，引誘對方 “ 自投羅網 ”，別到了最后一無所獲。推薦理由：略帶小刺激，還訓練了跑步的速度，如果下次開運動會參加比賽，你準能把其他人遠遠地甩在屁股后面！不過玩游戲時也要注意安全，摔一個大跟斗，或猛地撞向同學可不好，不僅要鬧笑話，還要經受疼痛。34、軋 “ 豬油 ”

玩轉游戲：游戲最少要三人參加，人多的話可以分成兩隊，每人背靠著墻，肩肩相挨，腳腳相抵，站成一排，一聲令下之后兩隊分別往中間擠。在齊心協力的加油聲中，總有同學頂不住壓力被擠出來，這被擠出的 “ 豬油 ” 就站在一旁為剩下的伙伴加油，等待新一輪的游 戲開始。

推薦理由：在冬天的大太陽底下找堵墻，大家一起軋 “ 豬油 ”，即使再冷的天，只要你玩過一輪，保證身上熱氣騰騰，真是又好玩又暖和，還能增進同學之間的友誼呢！35、跳房子

玩轉游戲：用粉筆在地上畫一些方格，手拿一顆石子，扔到任意一個方格內，接著用單腳在方格內跳，遇到石子所在的格子要跨過。這個游戲很簡單，下課不妨與同學一起玩玩吧！

推薦理由：在這個寒冬里，快來活動活動！這小小的格子里，充滿歡樂，這個冬天，有“ 跳房子 ” 就不孤單。36、“ 斗雞 ”

玩轉游戲 ： 兩個人分別抬起一只腳，向 “ 敵雞 ” 發動進攻！誰抬起的腳先落地，誰就輸。哈哈！怎么樣，知道了嗎？快快找個伙伴玩玩吧！

推薦理由：聽到 “ 斗雞 ” 這兩個字，一般人都會聯想到兩只高大強壯的公雞在競技場上相互搏殺的場面?！?斗雞 ” 這個游戲雖然古老，但它卻同樣適合我們這些當代兒童。37.坐轎子

玩轉游戲：找兩個人，四只手握成一個方形當 “ 轎子 ”，然后再找一個人坐在 “ 轎子 ”上面，那才叫享受！當然，坐 “ 轎子 ” 的人不能太胖，否則抬 “ 轎子 ” 的人可是受不了的，手一松，摔個 “ 狗吃屎 ” 那就不好看了。

推薦理由：我是從媽媽那里聽說這個游戲的，喜歡它，不僅是因為我的爸爸媽媽玩過，還因為這個游戲需要考驗人的臂力。不僅如此，玩起來也很方便，特別是在冬天，還可以借此暖暖身。38、筑鐵路

一、游戲準備：

在場地上劃一條起跑線，線前 5 米處并排 4 面小旗（視隊數而定）間距 2 一 3 米。在小旗前 25 米處各放一個實心球，體操捧若干。

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的四個隊，每人手拿一根體操棒，站在起跑線后，裁判發令后，各隊第一人持體操棒跑到小旗前，將體操棒放在地上當 “ 枕木 ” 或 “ 鐵軌 ”，然后迅速向前跑，繞過實心球跑回本隊，拍第二人的手后站到隊尾；第二人跑過小旗將體操棒同前人一樣參加架路，跑回拍第三人的手。如此依次進行，最后以鐵路筑成得又快、又整齊、又好的隊為勝。

三、游戲規則： ．筑好的 “ 鐵路 ” 像鐵路，亂放和不像鐵路者算失誤。2 ．后一人需與前一人擊掌后才能跑。

四、教法建議： ．鐵路筑法不作具體規定，讓游戲者自行施計和施工。．鐵路筑成后，也可讓游戲者成縱隊，左手搭肩，右手握前者的右肘，從起跑線起跑，排頭跑到紅旗處拿起紅旗舉起前進。其余隊員右手模仿車輪轉動，通過鐵路線繞過實心球跑回起點。先回到起點，隊伍整齊者為勝。

39、播種(一)游戲目的：

發展學生的速度和敏捷性，培養其快速和協調的能力。(二)準備工作：

1.在排球或籃球的場地上，在兩半場內中心處和四角處，畫直徑為 1 米的圓圈 5 個。

2.小沙包 8 個，每 4 個一組分別放在兩個中圈內。(三)游戲的進行：14 教師可將學生分成人數相等的兩個隊，各成縱隊面對場內，分別站在兩條端線中心點的線外。

游戲開始，聽到教師發令后，排頭跑至中間圓圈拿起一個沙包，用墊步加跨步的跑法把沙包放入 1 號圈內；然后回到中心圈再拿一個沙包，照前方法將沙包放入 2 號圈內，以此類推把 4 個沙包放完后要跑進中心圈再返回本隊，拍第 2 人手后站至隊尾。第 2 人依前順序依次將沙包一個一個收回中心圈后，跑回本隊，全隊依次將沙包分開和收回，最后先完成的隊為勝。(四)游戲規則：

1.沙包必須放入圈內，不準拋擲，如未能放入，必須放好后，才準繼續向下進行。

2.每次拿、放沙包時，必須有一只腳踩到圈內。3.換人時，必須擊掌后，第 2 人才準起動。(五)教法建議：

1.沙包和圈數可適當增減。

2.采用什么步法，可根據情況進行變化。40、觸球追人(一)游戲目的：

訓練學生快速起動和急停，發展其速度和靈巧。(二)準備工作：

1.在場地上畫一個中心點，以此點為中心，再畫一個距角頂為 3 米的等邊三角形。

2.實心球一個，放在三角形的中心點上。

3.手榴彈或其它立柱 3 個，分放在三角形的角頂處。(三)游戲的進行：

教師可將學生分成人數相等的甲、乙、丙 3 個隊，各成縱隊面向中心點，站在角頂立柱或手榴彈后兩米處。

游戲開始，各隊排頭站在頂角處，做好起跑準備。教師發令后，各隊排頭按規定路線進行跑動和觸摸球；并甲追乙、乙追丙、丙追甲，在繞一周跑回原處前追到(以手拍背)時，即為本隊得 1 分，隨后站到本隊隊尾；第 2 名學生按同樣方法進行，直至全隊做完，以得分多的隊為勝。(四)游戲規則：

1.追拍時，必須按規定繞過立柱和觸摸球的路線進行跑動。2.觸摸球時，不得使球滾動，若球被移動必須放回原處后才準繼續跑。15

(五)教法建議：

此游戲的三角形可改為四邊形、五角形等，按角數分隊，以增加游戲的人數。41、穿梭跑

目的：培養靈活性和判斷能力。準備：場地一塊。

方法：將學生分成人數相等的甲、乙兩隊，兩隊前后相距兩米均成一路縱隊站立。

游戲開始，乙隊根據教師的動作，不斷迅速地變換方向和做定位操。甲隊隊員從乙隊每人中間做曲線穿梭跑，當甲隊隊員全部通過后，甲乙兩隊同時交換任務。

規則：乙隊隊員必須根據教師的動作，做統一操，不得有意打擊甲隊隊員。甲隊隊員通過時，不得碰觸乙隊隊員，碰一次者負 1 分。但如遇到難以通過時可稍停片刻，待機而動，負分少的隊員為勝。目的：發展速度、靈敏和力量。準備： 15-20 米正方形場地一塊。

方法：選出學生的 1/3 做追逐者，其余做被追逐者，在場地內，劃 1.5 米為直徑的圓圈為禁區。開始后，追逐者將抓到的被追逐者送到禁區。沒被抓到的被追逐者可以設法避開追逐者去營救禁區里的人，以手拍著即可。

規則：追逐者用手拍到即為抓到。禁區內的人不得自行離開。42、圓形曲線跑

目的：提高奔跑能力。準備：學生手拉手成圓圈

方法：學生用一、二報數的辦法分成甲乙兩組輪流做 “ 障礙物 ” 和曲線跑。按規定的圈數和要求做各種練習，以時間最少跑回原位的組為勝。兩組交替做練習，可根據情況不斷變換方法增減難度。規則： 1 ．“ 障礙物 ” 應站在圓圈上。．曲線跑者應按要求做各種練習。

43、聽信號 目的：發展靈敏性。準備：排球場或空地。

方法：將學生分成人數相等的甲乙兩個隊。

比賽開始，教師發出一聲哨音后即計時，甲隊隊員追拍乙隊隊員。教師發出兩聲哨音時，乙隊隊員反過來拍甲隊隊員。當聽到教師發出第三聲哨音時，則全體學生原地站好。游戲進行到一定時間時，以隊員拍到的對方次數多的為勝。計算集體得分時，則將每隊個人的得分相加，以積分多的隊為勝。

規則：必須在聽到教師哨音后，才可做規定動作。逃跑者必須在規定的區域內奔跑，越出者以被拍及論處。44、喊號追人

目的：發展速度及反應能力。

準備：在空地上，劃一直徑為 10 米的圓圈。

方法：學生站在成圓圈，從排頭開始 1-4 向后報數，要求每人記住

自己的號數。

游戲開始，每人按規定方向沿圓圈慢跑，在跑步中聽到教師喊 “ 某 ” 號時，該號數的人

立即離隊從隊外沿圓圈向前疾跑去追趕前邊的同號人。在跑回原位前以手觸及前面同號者得 1 分，如追不上，跑至自己原位時歸隊，重新開始。

規則：追逐者必須從圈外跑。沒聽到號者不得阻擋。45、圓圈接力 目的：發展速度。

準備：在場地上劃一個直徑為 10 米的圓圈。

方法：將學生分成兩組，人數相等，每組第一人站在一起跑線后，做好起跑姿勢。聽到教師發出口令后，迅速起跑，沿著逆時針方向繞圈外跑一圈。當對方隊員跑過本方起跑線后，本方第 2 人走到圈外站到起跑后面，準備起跑。跑者用手觸及接力者的手時，接力者迅速起 跑，依次進行，最后 1 個人先到達本隊起跑線者為勝。

規則：跑時踏上或踏入圈內判為犯規。沒有拍到手而搶跑者，令其重新起跑。因過早站在起跑線上，而影響對方跑者為犯規。46、蛇戰

目的：發展靈敏素質。

準備：根據學生的人數，平均分成幾個組，使每組在 5-10 人之間。方法：每組站成一排，后面的人抱住前面人的腰組成一個整體。游戲開始的命令下達后，各組之間相互混戰，如有一組排頭抓到另一

組蛇尾時，被抓到的一組立刻淘汰出局。最后，沒有被抓到尾巴的一組，即是優勝者。

規則：被抓尾巴時，則淘汰出局。蛇腰脫節時，排頭抓到另一組排尾無效。47、攻關

游戲目的：發展靈敏、速度素質。培養克服困難的精神和對時間、空間的判斷能力。

游戲方法 ： 畫兩條相距 25 米的平行線，中間每隔 5 米畫一條長 3 米的平行線，每條短線的一端畫一個直徑 2 米的圓。將學生分成人數相等的 4-6 隊 ； 第一輪比賽第一隊先守 “ 關 ”，守 “ 關 ” 隊每兩行持一條長繩分別站在四條短線兩端適當的位置上，組成四道有防守的“ 關 ”，其余人擔當裁判工作；第二、三、四等隊站在場地一端橫線后。

游戲開始，各 “ 關 ” 開始按同方向正搖繩，同時數數，數到 5！的時候，第二隊開始攻關，攻關者可通過各種方法通過搖動的長繩（如跳過、從繩下跑過），以不被繩觸及，安全沖過四道 “ 關 ” 者為 “ 破關 ” 而得 1 分；攻 “ 關 ” 時若觸及長繩就算被捉住，應退出游戲，并站在該 “ 關 ” 旁邊的小圓圈內；第二隊做完后，站在另一端線后；然后第三、四隊依次攻“ 關 ”，以得分多的隊名次列前，以上為一輪比賽，還可以進行循環賽，計算各隊得分，以得分多或捉住攻 “ 關 ” 者多的隊為勝。

游戲規則：搖繩者必須按規定的方向、幅度和適當節奏搖繩，不得忽

快忽慢，或改變搖繩速度 ； 搖繩者數到 “ 5！” 時，攻 “ 關 ” 隊必須及時攻 “ 關 ”，不得拖延時間。攻關隊員不得繞 “ 關 ” 過去。48、踩影子

游戲目的：發展學生快速奔跑能力及學生快速反應的能力。游戲方法：學生每兩人自由組合成一組，在規定的范圍區域開展游戲活動，一人奔跑躲閃，另一人去踩奔跑同學頭部的影子，踩中后交換。游戲規則： 1、必須在規定活動區域中開展活動。2、踩影子時，只能踩奔跑同學頭部的影子。3、踩影子的同學不允許用手去拉奔跑的同學。49、拉網捕魚

游戲目的：發展學生快速奔跑素質和協調配合及躲閃能力，提高學生的心肺功能，培養小組成員的團結協作精神。場地器材：籃球場大小的平坦場地。

游戲方法：把（男生或女生）分成人數相等的兩隊，雙方猜拳確定漁民和魚的角色。漁民必須 3 人或 3 人以上結網捕魚，不準抓魚，魚在規定的場地內自由跑動，魚筐設在場內一角，捕到的魚在魚筐內不能跑走。

游戲規則： 1、魚游到場地外算被漁民捕到，由漁民捉到魚筐內。2、單個或兩個漁民抓魚時，魚可以拒捕，告訴裁判不計數。3、比賽采取 3 局 2 勝制。

游戲罰則：失敗的對為獲勝對唱兩首對方點的校園歌曲。

游戲建議：擴大場地和未捕到的魚可以救被捉到的魚（雙方拍一下手即可）來增加運動 量

50、圓圈追逐 游戲目的：

集中學生注意力，提高快速反應能力和奔跑能力，培養積極進取精神。游戲準備： ．游戲器材：手絹 6 個。場地：在平整場地上畫一個圓，直徑的大小按參加人數而定。19 游戲方法：

游戲者在圓圈上站立(面向圓心)，左右相距一臂，教師在圓心處站立。6 個手絹等距離分發給游戲者。游戲時，游戲者按逆時針方向依次傳遞手絹，當聽到哨聲后持手絹的游戲者迅速起動按逆時針方向追逐前面的游戲者，如在一圈之內追上，被追者為失敗，如一圈之內未能追上，則所有持手絹跑的游戲者返回原位繼續傳球進行游戲。游戲規則：

(1)傳遞手絹時要手遞手的傳遞，不得拋傳。(2)追拍時不得遠離圓圈。

(3)追拍者不得用力推、拉、打對方。(4)游戲者必須持手絹追拍，否則追拍到無效。5 1、踩氣球

每人腳綁 3 個氣球，堅持到最后氣球完好無損者獲獎； 2、夾乒乓球

在限制線外將 20 個乒乓球夾起，并放進指定范圍，球跳出重夾，先夾完為勝 5 3、搶凳子 道具：凳子（若干）

參加人員安排： 8 人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽）游戲規則 ： 游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數減一計算，即 8 人擺 7 張），然后，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動（注意不能插隊），當鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其余的人繼續玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵。5 4、心心相印 , 我來比你來猜

道具 : 游戲題目(可以是具有可表演性的成語或詞語)參加人員 : 兩人一組 , 可多組參加

游戲規則 : 游戲開始表演的一組兩人先要面對面(一人為表演動策劃 , 一人為猜測者), 然后由主持人會把要表演的成語或詞語寫在一張紙上 , 讓表演動作者做給猜測者看 , 當表演者表演完 , 猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時 , 就算過關.（注意 ： 動作者可以用語言來解釋，但不能說出動作中的字）(左右為難、無孔不入、金雞獨立、狗急跳墻、東張西望、無中生有、眉

開眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣)。5 5、尋寶大行動

道具： “ 寶物 ”（一般為字條）參加人員：集體

游戲規則 ： 先準備好 “ 寶物 ”（即字條上可以寫 “ 表演節目、獲得獎品等），然后把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋 “ 寶物 ”，找到 “ 寶物 ” 的尋寶者不得隨 意打開 “ 寶物 ”，由主持人對獎。主持人根據 “ 寶物 ” 的內容給 “ 寶物 ” 的主人對獎。比如 ：寶物里寫著 “ 學貓叫三聲，獎勵蘋果兩個 ” 那么 “ 寶物 ” 的主人就得按 “ 寶物 ” 的內容去做，然后，主持人給予相應的獎勵。5 6、頂氣球比賽 道具：氣球一個、繩子一條

參加人員：兩組對抗（每組一般為 3 人到 7 人）

游戲規則 ： 游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開（像網球網一樣），然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發球。體現配合能力和競爭能力。（注意只能用頭，不能 用身體的其它部位）。5 7、明星秀

道具：電影或錄像、歌舞表演 參加人員：自定

游戲規則：先由主持人播放一段電影或錄像、歌舞表演讓參加者來模

仿，然后由觀眾評出最佳模仿者。58、集體造句

規則：分成若干小組，每一小組第一位組員準備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字后交給第三位組員 ?? 直到組成一個句子。

要求：如果到排尾句子沒有結束則排尾的組員將句子寫完整，寫完后將所造的句子高舉起來，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。59、乒乓球

兩人比賽，第一人說 “ 乒 ”，第二人接 “ 乓 ”，第一人接 “ 球 ”，循環 ?? 60、不管三七二十一 規則：、主持人請每區派一名選手上臺。、主持人講解游戲規則：從 1 開始報數，每逢 7 和 7 的倍數不能說出。速度要快，犯規者、淘汰出局。最終勝出的人為獲勝者。3、主持人宣布開始，大家監督，報錯者出隊站到旁邊。剩下的人接著報。直到勝出者產生。4、主持人給獲勝者頒發獎品。6

1、搶凳子 道具：凳子（若干）

參加人員安排： 8 人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽）游戲規則 ： 游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數減一計算，即 8 人擺 7 張），然后，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動（注意不能插隊），當鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其余的人繼續玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵。6 2.心心相印 , 我來比你來猜

道具 : 游戲題目(可以是具有可表演性的成語或詞語)參加人員 : 兩人一組 , 可多組參加

游戲規則 : 游戲開始表演的一組兩人先要面對面(一人為表演動策劃 , 一人為猜測者), 然后由主持人會把要表演的成語或詞語寫在一張紙上 , 讓表演動作者做給猜測者看 , 當表演者表演完 , 猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時 , 就算過關.（注意 ： 動作者可以用語言來解釋，但不能說出動作中的字）(左右為難、無孔不入、金雞獨立、狗急跳墻、東張西望、無中生有、眉開眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣)。6 3.結對而行 道具 : 繩子若干

參加人員 : 兩人一組或多人一組 , 多組參加

游戲規則 : 本游戲要求場地較大 , 游戲開始時先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組并排一起站在起跑線上，主持人喊 “ 開始 ” 時，各隊齊出，最先到達終點的隊就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。6 4.擊鼓傳花 道具 : 鼓或音樂、花 參加人員：集體

游戲規則：參加者先圍成一圈，當擊鼓者開始擊鼓時，花就開始傳，當鼓停時，花到誰手，誰就是 “ 幸運者 ”，就要表演節目。表演后，花就從這個 “ 幸運者 ” 開始傳，節目依此進行。6 5.尋寶大行動

道具： “ 寶物 ”（一般為字條）參加人員：集體

游戲規則 ： 先準備好 “ 寶物 ”（即字條上可以寫 “ 表演節目、獲得獎品等），然后把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋 “ 寶物 ”，找到 “ 寶物 ” 的尋寶者不得隨 意打開 “ 寶物 ”，由主持人對獎。主持人根據 “ 寶物 ” 的內容給 “ 寶物 ” 的主人對獎。比如 ：寶物里寫著 “ 學貓叫三聲，獎勵蘋果兩個 ” 那么 “ 寶物 ” 的主人就得按 “ 寶物 ” 的內容去做，然后，主持人給予相應的獎勵。6

6、成語（或詞語、詩）接龍 道具：無 參加人員：集體

游戲規則 ： 本游戲就是由一人起頭說出一個成語，然后其余的人就按順序接下去，注意 ：每位接龍者所接的成語的首字必須是前一人的最后一字，可用同音代替。當輪到某個接龍者，而這位接龍者卻不能接出的話主持人可給予其一定的懲罰（可以讓其表演一個節目或模仿一個動作)。6 7.頂氣球比賽

道具：氣球一個、繩子一條24 參加人員：兩組對抗（每組一般為 3 人到 7 人）

游戲規則 ： 游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開（像網球網一樣），然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發球。體現配合能力和競爭能力。（注意只能用頭，不能 用身體的其它部位）68.3,7 不語

逢 x，x 的倍數，帶有 x 的數字不能說，要以蹲一下來表示。例如： x ＝ 3 那么幾個人排好隊，一個一個說：，2，（蹲一下），4，5，（蹲一下），7 ?? 11，（蹲一下），（蹲一下），14 ?? 69、動物大連蹲

各隊抽出三名隊員，隨機抽取動物頭飾，音樂開始后由主持人背對參賽隊員隨機喊某種動物 “ 某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲 ” 蹲錯的被罰下場，最后哪隊剩人最多為獲勝。（道具：動物頭

飾、迪斯科舞曲帶）本游戲技巧在主持人，尤其有領導在場上時，可連續喊領導所帶動物名多次，絕對爆料 70、正話反說

選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如 “ 新年好 ”，游戲者要立刻說出 “ 好年新 ”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。71、貼鼻子

在黑板上畫一個人頭 , 不畫鼻子.讓孩子一個一個閉上眼睛去畫上鼻子.他們很感興趣 ,第一次可以不蒙他們的眼睛 , 讓他們自己閉上眼睛.第二次蒙上眼睛 , 再試一次.他們玩的很高興。72、射擊

1、把幾個同學分成二個組 , 每一個同學發一張白紙告訴他們動腦筋用這一張紙去射擊黑板上的圈.每一組每一次派一個同學來比賽.2、在黑板上畫一個同心圓 , 大約有 5 個圈即可 , 告訴射擊到同心圓的最里面的一點是 5 分 ,再外一圈 4 分 , 依次類。.3、孩子動腦筋想好怎么射擊最好，沒有提示一下 , 把紙揉成團去射擊。

4、一倫結束 , 興趣不減 , 就加遠射擊站的距離，再來一輪。73、表演猜詞語

在黑板上抄幾個詞語 , 讓孩子自己抄一遍 , 記憶一遍 , 然后擦

掉 , 派一個同學在臺上根據表演詞語的動作 , 讓其他的同學猜他表演的是什么。詞語 74、猜字母

分組一組二人 , 一人用身體的任何部位做成字母的形狀 , 而另一個同學猜測那是什么字母。75、默寫漢字

在黑板上寫若干詞語 , 讓他們開始記憶 , 時間到 , 擦掉.讓他們把剛才記憶的寫下來 , 可以訓練他們的瞬時記憶。76、蹲蹲游戲

把要記憶的詞語分給同學 , 每一個同學代表一個詞語.老師帶頭.如老師說 , 蘿卜蹲 , 蘿卜蹲 , 蘿卜蹲完白菜蹲.代表白菜的同學站起來說 , 白菜蹲 , 白菜蹲 , 白菜蹲完花生蹲.....依次完成輪流下去！77、動作接龍

規則 ： 由兩人上場比試，由一方先做一個動作，對手跟著做，再加上自己的一個新動作，以次類推！接不上，忘記者出局！

第三篇：適合低年級教學的課堂游戲

低年級教學的課堂游戲、玩照鏡子

只需請幾組人上臺 , 一個人當照鏡子的人 , 另一個人當鏡子 , 當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作。2、頂球賽跑。

二人一組，面對面，雙手互搭對方的雙肩，用額頭共同頂住一只排球。主持人發令后，用側身路的方法，從起點跑出，至對面標志物后繞過返回，將球傳給下一對人做，方法同前。

直至小隊 12 人都做過為止，各隊賽一賽，看哪小隊完成任務又快又好。

討論：如何協調配合，才能減少失誤取得勝利？ 3、毛毛蟲

全小隊 12 人成一路縱隊，在地上俯臥撐，然后緊縮隊形，使排頭的雙腿騎跨在排二的肩膀上，雙腿離地；接著，排二跨排三，排三跨排四，直至隊尾，形成一條 “ 毛毛蟲 ”。大家齊心合力，一起有節奏地喊： “ 1、2！1、2！” 用雙手爬行（隊尾可用手足），要求不散架，移動的距離越長越好。

討論 ： 不同的位置，承受的負重力與滋味是不一樣的，如何兼顧各人的情況，合理安排？ 4、鴨子趕路

每隊 12 人，后一人依次抱?。ɑ螂p手搭肩）前一人的腰部，蹲在起點線后。主持人發令后，蹲著前進。要求團結合作好，左右腳要齊步，中途未散架而先到終點的隊為優勝。討論：步調一致才能獲取勝利。5、交通工具

主持人發給各小隊 50 張廢報紙、二卷粘膠圈和一把剪刀，要求他們設計并制作一種交通工具，然后全體隊員都登上去從起點出發，通過 25 米的空間。時間規定不得超過 30 分鐘。然后，大家一起評議，看哪個小隊創造的 “ 交通工具 ” 頗有新意、運行時不破損，還能將全隊都順利地運送到彼岸。

提示：可將報紙和粘膠做成一條大履帶，大家像坦克輪子那樣移動履帶小心前進；可以折疊若干紙船，套在隊員們的腳上，排成一路縱隊，排頭雙手插腰，后一人的雙手搭在前一人的雙肩上前進；還可以做成大紙盒，隊員們站入，從后朝前移動盒子，人逐盒向前進 ?? 6、騎馬籃球賽

各小隊 12 人，其中 6 人架成兩匹馬，2 人當騎手，騎在馬上，其余 4 人當傳球手，由這樣的二個隊在籃球場上打籃球，規則參照籃球比賽，所不同的是傳球手只能傳接球和運球，不得投籃，投籃的任務只能由騎手來完成。騎手可持球直接跑至籃下投籃（無跑步之說），但是馬匹散架投進無效。在規定的時間內，進籃得分多的隊為勝。7、眾志成城

小隊 12 人成一列橫隊鉤肘，主持人發令后，昂首挺胸，闊步前進，并高喊 “ 眾志成城，愛我中華 ” 等口號。四個八拍后，以排頭為軸，成順時針方向轉 180 度走，再前進四個八拍后，以排尾為軸，成逆時針方向轉 180 度走，之后，還可以自己創想走出更多的花樣來，看哪個小隊精神抖擻，斗志昂揚，隊形整齊。

8、蝸牛爬行

二人為一組，甲成跪姿，乙反向俯臥在甲的背上，甲雙臂夾住乙的雙小腿并將手掌填于甲的腳下；乙的雙手握住甲的雙腳踝部，組成一個“

蝸牛 ”，從長墊子的這一端爬行至另一端。之后，互換角色做。討論 ： 甲要確保乙不從背上掉下來，乙在甲的背上要保持平衡，你有哪些合理化的建議？ 9、小猴子撈月亮

大家拉手成水井，選一個進圈做 “ 小月亮 ”，另選其他兩位同學做“

小猴子 ”，然后活動開始后，“

小猴子 ” 要伸手抓里面的“

小月亮 ”，“ 小月亮 ” 要努力不被 “ 小猴子 ” 抓到，“ 小月亮 ” 的活動范圍就是小圈內?！?小猴子 ” 可以伸手去抓。被抓住的 “ 小月亮 ” 要表演節目，然后另選一個新的 “ 小月亮 ” 出來繼續玩。10、追捕逃犯

放兩人在桌子的對角，一個當逃犯，一個當警察，然后用布或者其他東西，蒙上他們的眼睛后，原地轉 2 圈，警察開始尋覓抓逃犯，逃犯要輕手輕腳地移動。被抓后，游戲重新選人開始。規則：旁觀的人只能微笑，不能說話，不然，要表演節目。11、挑西瓜

游戲規則：選擇一個人做挑人，其他的人蹲下做西瓜。游戲開始了，選瓜的人可以走到任一一個人跟前，輕輕拍他的腦袋，問： “ 西瓜熟了嗎？ ”，被拍到人要是不愿意被選，則說：“

西瓜還沒熟?！?選瓜的人繼續選。如果有人回答： “ 西瓜熟了 ”，則回答的人馬上要起身去追提問的選瓜人。被抓住的選瓜人則要表演一個節目。然后追的人成了選瓜的人。或者在游戲人，被追的人累了可以坐下當西瓜，然后追的人成了選瓜的人，游戲重新開始。12、心有靈犀

在教室里，把座位擺成數量均等的若干縱行(偶數)，每相鄰的兩行編成一組，然后各行由前向后依次報數，每人記住自己的號數。方法 ： 游戲開始，教師在講臺上任意呼喊一個號數(如“ 4 ” 號)，此時各級的兩名 “ 4 ”號學生立即從本行左(右)側縱向走道跑到本組前，互相攜手，最先攜手的一組取勝，取勝者得 1 分，教師將得分記錄在黑板上，重復游戲若干次，游戲結束，按積分多少排列名次。1 被喊到號數的學生才能離開座位，未喊到號數的學生不得下位。2 各組兩名被喊到號數的學生必須在本組前攜手會合。

3游戲時，不準推撞座位。

4教師喊的號數必須是座位中的號數。5 喊號時旁人不得暗示。

為了加強學生的注意力，此游戲可改為用手勢代替口呼號數。做手勢前應向學生說明，各種不同的手勢所代替的不同號數，在做手勢時應將手臂舉起。報號數時必須語詞清楚，聲音洪亮有力。在游戲過程中，室內必須保持安靜，不得喧嘩 13、銜紙杯傳水

目的：增進親近感，考驗成員配合、協作能力。

要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入一個小缸內，最后在限定的五分鐘內，看誰的缸內的水最多，誰就獲 勝。14、熊來了

內容：反復用 “ 熊來了 ”“ 是嗎 ” 的熱鬧游戲 道具：參加者約束 8-15 人，分成若干組 方法：

（1）各組第一個人喊 “ 熊來了 ”（2）然后第 2 個人問： “ 是嗎？ ”

（3）第 1 個人再對第 2 個人說： “ 熊來了 ”，此時 2 號再告訴 3 號 “ 熊來了 ”

（4）3 號再反問 2 號 “ 是嗎？ ”，而 2 號也反問 1 號 “ 是嗎？ ”（5）前者再叫 “ 熊來了 ”，2、3、4 號傳下去。

（6）如此每個人最初聽到 “ 熊來了 ” 時要反問 “ 是嗎？ ” 然后再回向前頭，第二次聽到“ 熊來了 ” 時才傳給別人，而前頭的人 不斷的說 “ 熊來了 ”

（7）每組最后的人聽到第 2 次的 “ 熊來了 ” 時，全組隊員齊聲說 ： “ 不得了了！快逃！” 然后全組人一起歡呼，最先歡呼的那一組便得勝。

15、擲骰子跳遠 概要：擲骰子跳遠接力賽

準備：用紙盒裝做一個有 0/1/2/3/-1/-2 六面的骰子 方法： 1、各隊派出一人擲骰子，按照骰子的點數來跳遠。2、下一位要以前一位所占的位置為起點。、進行到最后一位時，前進（或者后退）的位置最遠的一組獲勝

16、七拼八湊

此游戲適合晚會最后，掀起高潮。

要求：參加人數 30 人-50 人為佳，分成 4-5 組

道具：托盤、背景 disco 音樂、獎品一份可以是精美的糖果（可以分的）

主持人要求大家分組坐好（一定要有男有女）

將游戲規則告知大家 , 每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。

其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。

背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每一個相隔一定時間給隊員準備，慢慢加快。采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，一定要有比較難的

放在最后如藥片、糖果、一毛錢.聰明的主持人還可以臨時選擇一些東西。

我們做過一次，最刁的主持選擇最后是一根白頭發，結果老總的腦袋遭了殃 ?.17、開火車 用具：無 人數：兩人以上，多多益善

方法 ： 在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說 ： “ 開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”

大家一起問： “ 往哪開？ ” 你說： “ 上海開 ”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：

“ 上海的火車就要開。” 然后大家一起問： “ 往哪開？ ” 再由這個人選擇另外的游戲對象，說： “ 往某某地方開?！?如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。

興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她 “ 開火車 ” 的機會傳情達意、眉目傳情。18、“ 下一個是誰？ ”

規則：1、主持人請各區選派 3 名選手上臺（最好保證能有 12 位以上的參賽選手）。2、主持人首先對選手進行隊列訓練（模仿輔導員以制造樂趣），報數后讓每一位參賽選手擁有自己的序號。、講解游戲規則，由主持人隨機叫出某一序號（如 5），該選手（5）大聲答到并立即退到隊列尾端，同時由該選手（5）隨機叫出任意序號（如 12），選手（12）大聲答到并立即 退到隊列尾端，同時選手（12）再次隨機叫出任意序號，如此反復。4、過程中以下選手淘汰 ： A.叫其序號反應遲鈍者。B.叫序號錯誤者，如叫到自己的序號或一個不存在的序號等。、游戲過程中會不斷的有人出錯，隊列會越變越短，直到 5 人左右，主持人宣布游戲結束，并請課長頒發紀念品給隊列中尚存的獲勝者。19、鉆圈圈

概要：同心協力鉆圈圈的游戲。道具：小呼啦圈 方法： 1、參賽選手手牽手；、想辦法將呼啦圈從第一個人傳到最后一個人； 3、哪組速度最快就獲勝。

注意事項：每班 3 男 3 女參加，中途手不能松開。松開重新來過。20、集體造句規則：分成若干小組，每一小組第一位組員準備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每個小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字后在交給第三位組員 ?? 直到組成一個句子。要求：如果到排尾句子沒有結束則排尾的組員將句子寫完整，寫完后將所造的句子高舉起來，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。21、籮卜蹲

將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數字命名，任意指定一堆蘿卜開始統一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動作，目標要一致，依此類推但不能馬上回指。以一實例加以說明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜 先蹲，蹲的時候念“

白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲?！?念完后所有白蘿卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個但不能是白蘿卜。記住哦，一定要念全“

白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲 ”這句話哦，并且做出蹲下的動作，否則游戲就不好玩了哦。我們可以邊玩邊加快速度，增加趣味性 21、兩只小蜜蜂

念詞：兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀 ?? 動作：兩人面對面，1.兩手作蘭花指狀展開雙臂上下飛舞 ； 2.兩手換掌狀于胸前交 * 飛舞 ； 3.出手錘子剪刀布 ； 4.贏者伸掌作摔巴掌狀，口念 “ 啪啪 ” ； 輸者和聲 “ 啊啊 ” ； 不輸不贏則同時努嘴作 “ 咋咋 ” 親嘴狀。勝負 ：看反應速度，負者罰一節目。這個游戲好玩的地方就在第 4 點，動作一定要做出來哦，聲音也要發出來。其他的人可以觀察他們的表情哦，肯定會很搞笑的 ~~~ 不要害羞哈 22、劃正字

一、游戲準備：黑板一塊，粉筆幾支。

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的若干組，每組成一路縱隊，立于起跑線后。在起跳線前 10 — 20 米處放一塊黑板。教師發令后，各組第一人用雙足跳跳到黑板前，用粉筆寫“ 正 ” 字的第一筆劃，然后跑回拍第二人的手。第二人立即用雙足跳前進，在黑板上寫 “ 正 ”字的第二筆劃，然后跑回拍第三人的手。以此方法，直到把 “ 正 ” 字寫出。先寫完

“ 正 ” 字的組為勝。

三、游戲規則： ．必須用雙足跳的方法跳到黑板前，否則回到起跳線重新跳。2 ．準備跳躍的學生必須拍手后，才能跳躍前進。

四、教法建議： 1 ．教師可根據各小組的人數寫其它的字，如每組七個人，可寫 “ 體 ” 字。2 ． 也可以采取每人寫一個字的方式進行。如 ； 每組 5 個人參加游戲，可寫 “ 為人民服務 ” ；每組 8 個人，可寫 “ 鍛煉身體獻身四化 ”、“ 煉好身體建設祖國 ” 等。23、橡皮筋游戲方法

將學員分成兩組，一組學員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學員發一支牙簽銜在嘴里，給第一位學員的牙簽上套一個橡皮筋，要 求第二名學員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳 ?? 直到最后。而站在地上的一組學員除了不能推凳子上的人外，可以用 任何辦法進行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。一組傳 完后，兩組隊員交換角色。24、翻花繩

玩轉游戲：先將線繩打個小巧的結，環繞于雙手，撐開在空中，準備動作就做好了。翻花繩分單人和雙人兩種。單人是用自己的雙手，或纏或繞，或穿或挑，最后經過一個脫胎換骨般的關鍵性翻轉，把纏繞于雙手的線繩在手指間翻出花樣來，造型于空中。雙人挑則需要搭檔緊密配合，你挑一回，我挑一回，幾個回合下來，完成一個比較復雜的造型。如果兩個人配合不到位，就可能在換手間造出一團亂繩，游戲就這樣終止。

推薦理由：小時候，沒有電腦游戲什么的，電視節目也不如現在豐富，無聊的時候，跟奶奶玩過，跟媽媽玩過，同學伙伴更是樂在其中。手指在一根普普通通的線繩間繞來翻去，不僅靈活了雙手，更開動了腦筋。2 5、滾鐵圈

玩轉游戲：用一根較粗的鐵絲，一頭折成勺狀，推動鐵圈前進。鐵圈大多是從破腳桶、破馬桶、破煤爐這些東西上拆下來的舊鐵箍。推薦理由：小時候玩它，就像現在開汽車的感覺。在生產隊大大的曬谷場上兜圈子，看誰跑得快，而且不出軌、不翻車。當然，屢戰屢勝者“

駕駛 ” 著鐵箍在凹凸不平的村中小路上往家趕，真有點將軍凱旋的自豪感。26、跳橡皮筋

玩轉游戲：跳皮筋一般分成兩隊比賽，最常見的是兩人固定皮筋，其他人來跳。跳的花樣有很多，也有的可以三人固定，另外三人同時跳。跳皮筋統一以皮筋在身體部位的高低為判輸贏的標準，跳得高的為勝者，可以繼續升級。有人沒通過還可以請同組的人幫忙 “ 救 ”，其實就是請技術好的同學再跳一次。有時還邊跳邊唱一些朗朗上口的兒歌，如“

馬蘭開花二十一、二五六、二五七、二八二九三十一 ??” 至今還能唱上一段。

推薦理由：現在已為人母，每逢雙休總不忘帶孩子出去玩，去得最多是江南摩爾的蟲蟲樂園。那里有孩子喜歡玩的各種游戲，旋轉木馬、小火車 ?? 每每看到寶貝玩著現在習以為常的游戲時，我總是會想起我們的小時候。那個時候，住在鄉下，雖然沒有游樂園，但我們 有很多有趣的游戲，像丟沙包、滾鐵環、拍洋片、打彈珠、跳皮筋等等。我們女孩子最喜歡的就是跳皮筋。在學校里一下課，就馬上叫上幾個同學，擺開陣勢 ?? 27、投籃入筐

玩轉游戲：放一只籮筐，可用紙簍代替，另一端放有桌子，桌子與籮筐之間的距離不小于五米。投籃時，每人五個球，可以是沙包，也可以是小皮球，有五次機會。投擲時，人站在桌子外，投進筐中為勝，投進越多越好。

推薦理由：可以訓練一個人的眼力，當然運氣也很重要。有時，明明投進了，不知怎么回事，又出來了。28、脖子的角力

玩轉游戲：選一張舊報紙，挖兩個頭剛好能穿過的洞，雙方分別把報紙套在脖子上，相視而立。等裁判發出 “ 開始 ” 的口令后，兩人相互順勢往后拉或往前推，爭取弄破對方套著的那部分紙，保證自己脖子上的紙不破。誰的那部分紙先從脖子上脫落下來，誰就輸了。游 戲簡單，但簡單不一定容易，不信你來試試！

推薦理由：往往一不小心，兩人撞個滿懷，或者報紙被無情撕破。玩這個游戲，樂在其中，我們大家都很喜歡。

29、闖 “ 山洞 ”

玩轉游戲：四人或三人一組，面對面站立，將一根長皮筋勾成兩個大三角形，分別用腳踩著，肩搭著。玩的人，分別從左右兩個三角形闖過去，再從上面橡皮筋的上面跳過去，最后從下面鉆過去。玩的時候，只要碰到皮筋就算輸。這個游戲一共有七級，如果在闖時都安然無恙那么你就闖出了 “ 山洞 ”。

推薦理由：爸爸媽媽小時候玩的游戲，我們現在照樣可以玩，這個游戲不僅對腰部有好處，而且還能帶給我們無窮的樂趣。30.捉 “ 七 ”

玩轉游戲：用零頭布縫制七只小沙（米）袋，游戲時，參加者將 “ 七 ”（七只小沙袋）抓在手中，任意撒向桌面，然后取出其中一只，拋向上空。當空中那只 “ 七 ” 尚未落到桌面時，拋 “ 七 ” 者即迅速用手去捉散于桌面的其他 “ 七 ”。捉 “ 七 ” 時如果碰動未 被捉取的“ 七 ”，那就宣告失敗。一拋一接之間，那是一種能力，沒練過的，絕對不行。

推薦理由：我們自己縫幾只沙袋，里面裝上杏子、石子或米，玩時向上拋起一子，迅速抓起其他一子或數子，再接住所拋之子，手法疾速令人叫絕。擅長抓子的我們雙手特別靈巧，這是從小游戲、訓練的結果。

31、打彈珠

玩轉游戲：在泥地上挖幾個洞，你的彈珠正好打進了一個洞，那你就是 “ 老爺 ” 了，可以去打還沒有打進洞或者也已經打進了一個洞的伙伴，如果打中了一顆彈珠，那顆彈珠就歸你了。如果你的彈珠打進了兩個洞，那就是 “ 知縣 ”，就可以去打那些還沒有進洞，或者已經進了一個或者兩個洞的彈珠，可是如果這時候你不小心又把彈珠打進了第一個洞，那可就得重來。要是你打進了三個洞，你就是 “ 皇帝 ” 了，可以打所有的彈珠。打中就歸你，很爽的!推薦理由：每次，我的彈珠總被大哥哥們 “ 吃掉 ”。為了玩這個游戲，我差不多快 “ 傾家蕩產 ” 了！雖然這樣，可我還是很喜歡玩這個游戲，癡迷得不得了。我現在的眼力好得不得了，如果讓我去打靶，肯定很準，相信假以時日，我的功夫一定不賴。

32、捕捉 “ 哈雷彗星 ”

玩轉游戲：找幾個同學，用舉手的形式來決定哪一個人當 “ 哈雷彗星 ”，其他人分工捕捉 “ 哈雷彗星 ”，“ 哈雷彗星 ” 得跑得快。從高樓開始，一半人可以去追 “ 哈雷彗星 ”，另一半人可以去底樓 “ 守株待兔 ”，好讓他無處可逃。推薦理由 ： 常玩這個游戲的話，跑步成績肯定會大大提高，胖孩子還可以減肥。游戲中，和同學的默契和友誼也在加深。如果抓住了 “ 哈雷彗星 ”，我總會覺得自己好酷!33、貼膏藥

玩轉游戲：游戲要六人以上才能進行，多多益善。兩人一組前后貼緊，分成若干組，圍成一個圓圈，剩下兩人，一個捉一個跑，跑的人只要貼在一組人的前面，那他就不用跑，而該組后面的人就得趕緊跑，否則，呵呵，你就等著被 “ 賊手 ” 一把拽住，狼狽不堪，而且被 抓的人得表演一個節目才能繼續游戲。當一個人被抓后，就交換進行，“ 捉 ” 的變 “ 跑 ”，“ 跑 ” 的變 “ 捉 ”。捉的人也要動點小腦筋，引誘對方 “ 自投羅網 ”，別到了最后一無所獲。推薦理由：略帶小刺激，還訓練了跑步的速度，如果下次開運動會參加比賽，你準能把其他人遠遠地甩在屁股后面！不過玩游戲時也要注意安全，摔一個大跟斗，或猛地撞向同學可不好，不僅要鬧笑話，還要經受疼痛。

34、軋 “ 豬油 ”

玩轉游戲：游戲最少要三人參加，人多的話可以分成兩隊，每人背靠著墻，肩肩相挨，腳腳相抵，站成一排，一聲令下之后兩隊分別往中間擠。在齊心協力的加油聲中，總有同學頂不住壓力被擠出來，這被擠出的 “ 豬油 ” 就站在一旁為剩下的伙伴加油，等待新一輪的游 戲開始。推薦理由：在冬天的大太陽底下找堵墻，大家一起軋“

豬油 ”，即使再冷的天，只要你玩過一輪，保證身上熱氣騰騰，真是又好玩又 暖和，還能增進同學之間的友誼呢！35、跳房子

玩轉游戲：用粉筆在地上畫一些方格，手拿一顆石子，扔到任意一個方格內，接著用單腳在方格內跳，遇到石子所在的格子要跨過。這個游戲很簡單，下課不妨與同學一起玩玩吧！

推薦理由：在這個寒冬里，快來活動活動！這小小的格子里，充滿歡樂，這個冬天，有“ 跳房子 ” 就不孤單。36、“ 斗雞 ”

玩轉游戲 ： 兩個人分別抬起一只腳，向 “ 敵雞 ” 發動進攻！誰抬起的腳先落地，誰就輸。哈哈！怎么樣，知道了嗎？快快找個伙伴玩玩吧！

推薦理由：聽到 “ 斗雞 ” 這兩個字，一般人都會聯想到兩只高大強壯的公雞在競技場上相互搏殺的場面?！?/p>

斗雞 ” 這個游戲雖然古老，但它卻同樣適合我們這些當代兒童。37.坐轎子

玩轉游戲：找兩個人，四只手握成一個方形當 “ 轎子 ”，然后再找一個人坐在 “ 轎子 ”上面，那才叫享受！當然，坐 “ 轎子 ” 的人不能太胖，否則抬 “ 轎子 ” 的人可是受不了的，手一松，摔個 “ 狗吃屎 ” 那就不好看了。

推薦理由：我是從媽媽那里聽說這個游戲的，喜歡它，不僅是因為我的爸爸媽媽玩過，還因為這個游戲需要考驗人的臂力。不僅如此，玩起來也很方便，特別是在冬天，還可以借此暖暖身。38、筑鐵路

一、游戲準備：

在場地上劃一條起跑線，線前 5 米處并排 4 面小旗（視隊數而定）間距 2 一 3 米。在小旗前 25 米處各放一個實心球，體操捧若干。

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的四個隊，每人手拿一根體操棒，站在起跑線后，裁判發令后，各隊第一人持體操棒跑到小旗前，將體操棒放在地上當 “ 枕木 ” 或 “ 鐵軌 ”，然后迅速向前跑，繞過實心球跑回本隊，拍第二人的手后站到隊尾；第二人跑過小旗將體操棒同前人一樣參加架路，跑回拍第三人的手。如此依次進行，最后以鐵路筑成得又快、又整齊、又好的隊為勝。

三、游戲規則： ．筑好的 “ 鐵路 ” 像鐵路，亂放和不像鐵路者算失誤。2 ．后一人需與前一人擊掌后才能跑。

四、教法建議： ．鐵路筑法不作具體規定，讓游戲者自行施計和施工。．鐵路筑成后，也可讓游戲者成縱隊，左手搭肩，右手握前者的右肘，從起跑線起跑，排頭跑到紅旗處拿起紅旗舉起前進。其余隊員右手模仿車輪轉動，通過鐵路線繞過實心球跑回起點。先回到起點，隊伍整齊者為勝。39、播種(一)游戲目的：

發展學生的速度和敏捷性，培養其快速和協調的能力。(二)準備工作：

1.在排球或籃球的場地上，在兩半場內中心處和四角處，畫直徑為 1 米的圓圈 5 個。

2.小沙包 8 個，每 4 個一組分別放在兩個中圈內。(三)游戲的進行：14 教師可將學生分成人數相等的兩個隊，各成縱隊面對場內，分別站在兩條端線中心點的線外。

游戲開始，聽到教師發令后，排頭跑至中間圓圈拿起一個沙包，用墊步加跨步的跑法把沙包放入 1 號圈內；然后回到中心圈再拿一個沙包，照前方法將沙包放入 2 號圈內，以此類推把 4 個沙包放完后要跑進中心圈再返回本隊，拍第 2 人手后站至隊尾。第 2 人依前順序依次將沙包一個一個收回中心圈后，跑回本隊，全隊依次將沙包分開和收回，最后先完成的隊為勝。(四)游戲規則：

1.沙包必須放入圈內，不準拋擲，如未能放入，必須放好后，才準繼續向下進行。

2.每次拿、放沙包時，必須有一只腳踩到圈內。3.換人時，必須擊掌后，第 2 人才準起動。(五)教法建議：

1.沙包和圈數可適當增減。

2.采用什么步法，可根據情況進行變化。40、觸球追人(一)游戲目的：

訓練學生快速起動和急停，發展其速度和靈巧。(二)準備工作：

1.在場地上畫一個中心點，以此點為中心，再畫一個距角頂為 3 米的等邊三角形。

2.實心球一個，放在三角形的中心點上。

3.手榴彈或其它立柱 3 個，分放在三角形的角頂處。(三)游戲的進行：

教師可將學生分成人數相等的甲、乙、丙 3 個隊，各成縱隊面向中心點，站在角頂立柱或手榴彈后兩米處。

游戲開始，各隊排頭站在頂角處，做好起跑準備。教師發令后，各隊排頭按規定路線進行跑動和觸摸球；并甲追乙、乙追丙、丙追甲，在繞一周跑回原處前追到(以手拍背)時，即為本隊得 1 分，隨后站到本隊隊尾；第 2 名學生按同樣方法進行，直至全隊做完，以得分多的隊為勝。(四)游戲規則：

1.追拍時，必須按規定繞過立柱和觸摸球的路線進行跑動。2.觸摸球時，不得使球滾動，若球被移動必須放回原處后才準繼續跑。(五)教法建議：

此游戲的三角形可改為四邊形、五角形等，按角數分隊，以增加游戲的人數。41、穿梭跑

目的：培養靈活性和判斷能力。準備：場地一塊。

方法：將學生分成人數相等的甲、乙兩隊，兩隊前后相距兩米均成一路縱隊站立。

游戲開始，乙隊根據教師的動作，不斷迅速地變換方向和做定位操。甲隊隊員從乙隊每人中間做曲線穿梭跑，當甲隊隊員全部通過后，甲乙兩隊同時交換任務。

規則：乙隊隊員必須根據教師的動作，做統一操，不得有意打擊甲隊隊員。甲隊隊員通過時，不得碰觸乙隊隊員，碰一次者負 1 分。但如遇到難以通過時可稍停片刻，待機而動，負分少的隊員為勝。

目的：發展速度、靈敏和力量。準備： 15-20 米正方形場地一塊。方法：選出學生的 1/3 做追逐者，其余做被追逐者，在場地內，劃 1.5 米為直徑的圓圈為禁區。開始后，追逐者將抓到的被追逐者送到禁區。沒被抓到的被追逐者可以設法避開追逐者去營救禁區里的人，以手拍著即可。

規則：追逐者用手拍到即為抓到。禁區內的人不得自行離開。42、圓形曲線跑

目的：提高奔跑能力。準備：學生手拉手成圓圈

方法：學生用一、二報數的辦法分成甲乙兩組輪流做 “ 障礙物 ” 和曲線跑。按規定的圈數和要求做各種練習，以時間最少跑回原位的組為勝。兩組交替做練習，可根據情況不斷變換方法增減難度。規則： 1 ．“ 障礙物 ” 應站在圓圈上。2 ．曲線跑者應按要求做各種練習。

43、聽信號 目的：發展靈敏性。準備：排球場或空地。方法：將學生分成人數相等的甲乙兩個隊。

比賽開始，教師發出一聲哨音后即計時，甲隊隊員追拍乙隊隊員。教師發出兩聲哨音時，乙隊隊員反過來拍甲隊隊員。當聽到教師發出第三聲哨音時，則全體學生原地站好。游戲進行到一定時間時，以隊員拍到的對方次數多的為勝。計算集體得分時，則將每隊個人的得分相加，以積分多的隊為勝。

規則：必須在聽到教師哨音后，才可做規定動作。逃跑者必須在規定的區域內奔跑，越出者以被拍及論處。44、喊號追人

目的：發展速度及反應能力。

準備：在空地上，劃一直徑為 10 米的圓圈。

方法：學生站在成圓圈，從排頭開始 1-4 向后報數，要求每人記住自己的號數。

游戲開始，每人按規定方向沿圓圈慢跑，在跑步中聽到教師 喊 “ 某 ” 號時，該號數的人

立即離隊從隊外沿圓圈向前疾跑去追趕前邊的同號人。在跑回原位前以手觸及前面同號者得 1 分，如追不上，跑至自己原位時歸隊，重新開始。

規則：追逐者必須從圈外跑。沒聽到號者不得阻擋。45、圓圈接力 目的：發展速度。

準備：在場地上劃一個直徑為 10 米的圓圈。

方法：將學生分成兩組，人數相等，每組第一人站在一起跑線后，做好起跑姿勢。聽到教師發出口令后，迅速起跑，沿著逆時針方向繞圈外跑一圈。當對方隊員跑過本方起跑線后，本方第 2 人走到圈外站到起跑后面，準備起跑。跑者用手觸及接力者的手時，接力者迅速起 跑，依次進行，最后 1 個人先到達本隊起跑線者為勝。

規則：跑時踏上或踏入圈內判為犯規。沒有拍到手而搶跑者，令其重新起跑。因過早站在起跑線上，而影響對方跑者為犯規。46、蛇戰

目的：發展靈敏素質。

準備：根據學生的人數，平均分成幾個組，使每組在 5-10 人之間。方法：每組站成一排，后面的人抱住前面人的腰組成一個整體。游戲開始的命令下達后，各組之間相互混戰，如有一組排頭抓到另一 組蛇尾時，被抓到的一組立刻淘汰出局。最后，沒有被抓到尾巴的一組，即是優勝者。

規則：被抓尾巴時，則淘汰出局。蛇腰脫節時，排頭抓到另一組排尾無效。47、攻關

游戲目的：發展靈敏、速度素質。培養克服困難的精神和對時間、空間的判斷能力。

游戲方法 ： 畫兩條相距 25 米的平行線，中間每隔 5 米畫一條長 3 米的平行線，每條短線的一端畫一個直徑 2 米的圓。將學生分成人數相等的 4-6 隊 ； 第一輪比賽第一隊先守 “ 關 ”，守 “ 關 ” 隊每兩行持一條長繩分別站在四條短線兩端適當的位置上，組成四道有防守的“ 關 ”，其余人擔當裁判工作；第二、三、四等隊站在場地一端橫線后。

游戲開始，各 “ 關 ” 開始按同方向正搖繩，同時數數，數到 5！的時候，第二隊開始攻關，攻關者可通過各種方法通過搖動的長繩（如跳過、從繩下跑過），以不被繩觸及，安全沖過四道 “ 關 ” 者為 “ 破關 ” 而得 1 分；攻 “ 關 ” 時若觸及長繩就算被捉住，應退 出游戲，并站在該 “ 關 ” 旁邊的小圓圈內；第二隊做完后，站在另一端線后；然后第三、四隊依次攻“ 關 ”，以得分多的隊名次列前，以上為一輪比賽，還可以進行循環賽，計算各隊得分，以得分多或捉住攻 “ 關 ” 者多的隊為勝。

游戲規則：搖繩者必須按規定的方向、幅度和適當節奏搖繩，不得忽快忽慢，或改變搖繩速度 ； 搖繩者數到 “ 5！” 時，攻 “ 關 ” 隊必須及時攻 “ 關 ”，不得拖延時間。攻關隊員不得繞 “ 關 ” 過去。48、踩影子

游戲目的：發展學生快速奔跑能力及學生快速反應的能力。游戲方法：學生每兩人自由組合成一組，在規定的范圍區域開展游戲活動，一人奔跑躲閃，另一人去踩奔跑同學頭部的影子，踩中后交換。游戲規則： 1、必須在規定活動區域中開展活動。2、踩影子時，只能踩奔跑同學頭部的影子。3、踩影子的同學不允許用手去拉奔跑的同學。

49、拉網捕魚

游戲目的：發展學生快速奔跑素質和協調配合及躲閃能力，提高學生的心肺功能，培養小組成員的團結協作精神。場地器材：籃球場大小的平坦場地。

游戲方法：把（男生或女生）分成人數相等的兩隊，雙方猜拳確定漁民和魚的角色。漁民必須 3 人或 3 人以上結網捕魚，不準抓魚，魚在規定的場地內自由跑動，魚筐設在場內一角，捕到的魚在魚筐內不能 跑走。

游戲規則： 1、魚游到場地外算被漁民捕到，由漁民捉到魚筐內。2、單個或兩個漁民抓魚時，魚可以拒捕，告訴裁判不計數。3、比賽采取 3 局 2 勝制。

游戲罰則：失敗的對為獲勝對唱兩首對方點的校園歌曲。游戲建議：擴大場地和未捕到的魚可以救被捉到的魚（雙方拍一下手即可）來增加運動 量

50、圓圈追逐 游戲目的：

集中學生注意力，提高快速反應能力和奔跑能力，培養積極進取精神。游戲準備： ．游戲器材：手絹 6 個。場地：在平整場地上畫一個圓，直徑的大小按參加人數而定。19 游戲方法：

游戲者在圓圈上站立(面向圓心)，左右相距一臂，教師在圓心處站立。6 個手絹等距離分發給游戲者。游戲時，游戲者按逆時針方向依次傳遞手絹，當聽到哨聲后持手絹的游戲者迅速起動按逆時針方向追逐前面的游戲者，如在一圈之內追上，被追者為失敗，如一圈之內未能追上，則所有持手絹跑的游戲者返回原位繼續傳球進行游戲。游戲規則：

(1)傳遞手絹時要手遞手的傳遞，不得拋傳。(2)追拍時不得遠離圓圈。

(3)追拍者不得用力推、拉、打對方。(4)游戲者必須持手絹追拍，否 則追拍到無效。5 1、踩氣球

每人腳綁 3 個氣球，堅持到最后氣球完好無損者獲獎； 5 2、夾乒乓球

在限制線外將 20 個乒乓球夾起，并放進指定范圍，球跳出重夾，先夾完為勝

3、搶凳子 道具：凳子（若干）

參加人員安排： 8 人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽）游戲規則 ： 游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數減一計算，即 8 人擺 7 張），然后，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動（注意不能插隊），當鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其余的人繼續玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵。5 4、心心相印 , 我來比你來猜

道具 : 游戲題目(可以是具有可表演性的成語或詞語)參加人員 : 兩人一組 , 可多組參加

游戲規則 : 游戲開始表演的一組兩人先要面對面(一人為表演動策劃 , 一人為猜測者), 然后由主持人會把要表演的成語或詞語寫在一張紙上 , 讓表演動作者做給猜測者看 , 當表演者表演完 , 猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時 , 就算過關.（注意 ： 動作者可 以用語言來解釋，但不能說出動作中的字）(左右為難、無孔不入、金雞獨立、狗急跳墻、東張西望、無中生有、眉開眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣)。5 5、尋寶大行動

道具： “ 寶物 ”（一般為字條）參加人員：集體

游戲規則 ： 先準備好 “ 寶物 ”（即字條上可以寫 “ 表演節目、獲得獎品等），然后把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋 “ 寶物 ”，找到 “ 寶物 ” 的尋寶者不得隨 意打開 “ 寶物 ”，由主持人對獎。主持人根據 “ 寶物 ” 的內容給 “ 寶物 ” 的主人對獎。比如 ：寶物里寫著 “ 學貓叫三聲，獎勵蘋果兩個 ” 那么 “ 寶物 ” 的主人就得按 “ 寶物 ” 的內容去做，然后，主持人給予相應的獎勵。

6、頂氣球比賽 道具：氣球一個、繩子一條 參加人員：兩組對抗（每組一般為 3 人到 7 人）

游戲規則 ： 游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開（像網球網一樣），然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發球。體現配合能力和競爭能力。（注意只能用頭，不能 用身體的其它部位）。5 7、明星秀

道具：電影或錄像、歌舞表演 參加人員：自定

游戲規則：先由主持人播放一段電影或錄像、歌舞表演讓參加者來模 仿，然后由觀眾評出最佳模仿者。58、集體造句

規則：分成若干小組，每一小組第一位組員準備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字后交給第三位組員 ?? 直到組成一個句子。

要求：如果到排尾句子沒有結束則排尾的組員將句子寫完整，寫完后將所造的句子高舉起來，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。59、乒乓球

兩人比賽，第一人說 “ 乒 ”，第二人接 “ 乓 ”，第一人接 “ 球 ”，循環 ??

60、不管三七二十一 規則： 1、主持人請每區派一名選手上臺。、主持人講解游戲規則：從 1 開始報數，每逢 7 和 7 的倍數不能說出。速度要快，犯規者、淘汰出局。最終勝出的人為獲勝者。3、主持人宣布開始，大家監督，報錯者出隊站到旁邊。剩下的人接著報。直到勝出者產生。4、主持人給獲勝者頒發獎品。6

1、搶凳子

道具：凳子（若干）

參加人員安排： 8 人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽）游戲規則 ： 游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數減一計算，即 8 人擺 7 張），然后，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動（注意不能插隊），當鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其余的人繼續玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵。6 2.心心相印 , 我來比你來猜

道具 : 游戲題目(可以是具有可表演性的成語或詞語)參加人員 : 兩人一組 , 可多組參加

游戲規則 : 游戲開始表演的一組兩人先要面對面(一人為表演動策劃 , 一人為猜測者), 然后由主持人會把要表演的成語或詞語寫在一張紙上 , 讓表演動作者做給猜測者看 , 當表演者表演完 , 猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時 , 就算過關.（注意 ： 動作者可以用語言來解釋，但不能說出動作中的字）(左右為難、無孔不入、金雞獨立、狗急跳墻、東張西望、無中生有、眉開眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣)。6 3.結對而行 道具 : 繩子若干

參加人員 : 兩人一組或多人一組 , 多組參加

游戲規則 : 本游戲要求場地較大 , 游戲開始時先把每一組人員的 左腿或右腿綁在一起，多組并排一起站在起跑線上，主持人喊 “ 開始 ” 時，各隊齊出，最先到達終點的隊就算獲勝。本游戲要求參加 者的配合默契。

4.擊鼓傳花 道具 : 鼓或音樂、花 參加人員：集體

游戲規則：參加者先圍成一圈，當擊鼓者開始擊鼓時，花就開始傳，當鼓停時，花到誰手，誰就是 “ 幸運者 ”，就要表演節目。表演后，花就從這個 “ 幸運者 ” 開始傳，節目依此進行。6 5.尋寶大行動

道具： “ 寶物 ”（一般為字條）參加人員：集體

游戲規則 ： 先準備好 “ 寶物 ”（即字條上可以寫 “ 表演節目、獲得獎品等），然后把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋 “ 寶物 ”，找到 “ 寶物 ” 的尋寶者不得隨 意打開 “ 寶物 ”，由主持人對獎。主持人根據 “ 寶物 ” 的內容給 “ 寶物 ” 的主人對獎。比如 ：寶物里寫著 “ 學貓叫三聲，獎勵蘋果兩個 ” 那么 “ 寶物 ” 的主人就得按 “ 寶物 ” 的內容去做，然后，主持人給予相應的獎勵。

6、成語（或詞語、詩）接龍 道具：無 參加人員：集體 游戲規則 ： 本游戲就是由一人起頭說出一個成語，然后其余的人就按順序接下去，注意 ：每位接龍者所接的成語的首字必須是前一人的最后一字，可用同音代替。當輪到某個接龍者，而這位接龍者卻不能接出的話主持人可給予其一定的懲罰（可以讓其表演一個節目或模仿一個動作)。6 7.頂氣球比賽

道具：氣球一個、繩子一條24 參加人員：兩組對抗（每組一般為 3 人到 7 人）

游戲規則 ： 游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開（像網球網一樣），然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發球。體現配合能力和競爭能力。（注意只能用頭，不能 用身體的其它部位）68.3,7 不語

逢 x，x 的倍數，帶有 x 的數字不能說，要以蹲一下來表示。例如： x ＝ 3 那么幾個人排好隊，一個一個說：，2，（蹲一下），4，5，（蹲一下），7 ?? 11，（蹲一下），（蹲一下），14 ?? 69、動物大連蹲

各隊抽出三名隊員，隨機抽取動物頭飾，音樂開始后由主持人背對參賽隊員隨機喊某種動物 “ 某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲 ” 蹲錯的被罰下場，最后哪隊剩人最多為獲勝。（道具：動物頭飾、迪斯科舞曲帶）本游戲技巧在主持人，尤其有領導在場上時，可連續喊領導所帶動物名多次，絕對爆料

70、正話反說

選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如 “ 新年好 ”，游戲者要立刻說出 “ 好年新 ”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。71、貼鼻子

在黑板上畫一個人頭 , 不畫鼻子.讓孩子一個一個閉上眼睛去畫上鼻子.他們很感興趣 ,第一次可以不蒙他們的眼睛 , 讓他們自己閉上眼睛.第二次蒙上眼睛 , 再試一次.他們玩的很高興。72、射擊

1、把幾個同學分成二個組 , 每一個同學發一張白紙告訴他們動腦筋用這一張紙去射擊黑板上的圈.每一組每一次派一個同學來比賽.2、在黑板上畫一個同心圓 , 大約有 5 個圈即可 , 告訴射擊到同心圓的最里面的一點是 5 分 ,再外一圈 4 分 , 依次類。.3、孩子動腦筋想好怎么射擊最好，沒有提示一下 , 把紙揉成團去射擊。

4、一倫結束 , 興趣不減 , 就加遠射擊站的距離，再來一輪。

73、表演猜詞語

在黑板上抄幾個詞語 , 讓孩子自己抄一遍 , 記憶一遍 , 然后擦 掉 , 派一個同學在臺上根據表演詞語的動作 , 讓其他的同學猜他表演的是什么。詞語 74、猜字母

分組一組二人 , 一人用身體的任何部位做成字母的形狀 , 而另一個同學猜測那是什么字母。75、默寫漢字

在黑板上寫若干詞語 , 讓他們開始記憶 , 時間到 , 擦掉.讓他們把剛才記憶的寫下來 , 可以訓練他們的瞬時記憶。76、蹲蹲游戲

把要記憶的詞語分給同學 , 每一個同學代表一個詞語.老師帶頭.如老師說 , 蘿卜蹲 , 蘿卜蹲 , 蘿卜蹲完白菜蹲.代表白菜的同學站起來說 , 白菜蹲 , 白菜蹲 , 白菜蹲完花生蹲.....依次完成輪流下去！77、動作接龍

規則 ： 由兩人上場比試，由一方先做一個動作，對手跟著做，再加上自己的一個新動作，以次類推！接不上，忘記者出局！

第四篇：適合低年級學生玩的課間游戲

蘿卜蹲

“蘿卜蹲”游戲是指幾個人（超過兩人）分別代表一個蔬菜或水果，一人先開始，說“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲（另一人頭上帶的水果或蔬菜名）”被叫到的人繼續說，若未說出則被淘汰。

就是每個人是一種蔬菜，第一個蘿卜先說 ：“蘿卜蹲蘿卜蹲，蘿卜蹲完，茄子蹲。”接著是，茄子的那個人說 ：“茄子蹲茄子蹲，茄子蹲完，番茄蹲?！边@時，是番茄的那個小朋友就要邊蹲邊說：“番茄蹲，番茄蹲，番茄蹲玩，土豆蹲?！苯又炼拐酒饋??依次玩下去，說錯，反應慢的小朋友淘汰。

打手游戲

打手游戲很好玩，還能鍛煉反應力哦！

游戲規則是這樣的：一個人手心朝上，另一個人把手放在他的手上面，手心朝下。手在上的人打一下對方的手心，然后快速把手縮回，如果打到了，就交換來打，如果手下面的人快速躲開了，沒有打到，就繼續這個人來打。

翻花繩游戲

這個游戲是兩個人玩的。先找到一根毛線繩，長約一米，把繩的兩頭系緊。把繩圈套在手掌上，就可以開始玩兒了。游戲規則是：兩個人輪流翻繩，可以用挑、翻、穿等方法，直到沒有辦法再翻為止。

這是一種不僅能夠鍛煉我們的思維能力，還能展現我們聰明才智的游戲。

跨大步游戲

跨大步的游戲規則是這樣的：可以兩個人玩，互相出剪刀、石頭、布，誰贏誰往前跨步；要是出剪刀贏了跨2步，你要出布贏了跨5步，要是你出石頭贏了跨10步，誰先到終點誰就贏。

小猴子撈月亮

幾個同學手拉手形成圓圈當“水井”，選一個同學進圈做“小月亮”，另選其他兩位同學做“小猴子”?；顒娱_始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活動范圍就是小圈內。“小猴子”可以伸手去抓。被抓住的“小月亮”要表演節目，然后另選一個新的“小月亮”出來繼續玩。

第五篇：低年級識字游戲

低年級識字教學中的游戲運用 上海閔行新橋小學 萬翠萍

低年級學生識字，學得快，忘得也快。如何解決這個難題呢通過實踐，我發現在識字教學過程中適時做一些游戲是個好方法，它能使學生在輕松的氣氛中掌握字形，并能有效地防止生字回生。

一、在教學生字時，可以做如下一些游戲：

開火車：這種游戲分小組進行。隨著孩子們發出“嗚——喀嚓、喀嚓”的聲音，教師出示一個生字，讓一組學生按順序拼讀音節、分析字形。哪個學生讀音錯了，或字形分析不正確，這列火車就不能開下去，發令停下來，修理好后才能繼續往下開。

猜字謎：根據這些字的特點，引導學生猜字謎以幫助記憶。例如：“一點一橫梁，梁下開個窗，大口張著嘴，小口往里藏?！笔鞘裁醋郑ǜ撸┲i語猜出來了，字也就會寫了。

背順口溜：遇到難寫的字，教學生背順口溜。例如：“來”字：“橫下點撇再加橫，一豎豎在字中央，左一撇來右一捺，這個來字不會忘。”這樣，學生把順口溜背熟了，就會寫字的筆畫了。

二、復習鞏固生字時，可做如下有趣的游戲：

送信：請本節課學得最認真的學生當郵遞員，把生字卡片當成信一一送到同學的手中。其他小朋友一起拍手唱兒歌：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信。不怕風，不怕雨，一心一意為人民?！彼屯晷藕?，請拿到信的小朋友一個個上臺來領讀，并分析字形。

叫號：把生字卡片分放在黑板槽內，上面編好號，請一個學生起來問：某號是什么字其他學生應答。通過問答，加強學生對音近字和形近字的分辨能力。

添磚加瓦：寫出一個不完整的字，讓學生把筆畫補充完整。例如水、牛、羊三個字，做完之后，學生既記住了“水”字先中間后兩邊的筆順規則，也分清了“牛”與“羊”字一豎的不同。

找朋友：要求學生把一些字形結構相同的字排列在一起，以此了解學生是否記住了字形結構。

配對子：如把“禾”和“火”合成“秋”，把“日”和“生”合成“星”，把“女”和“也”合成“她”等等。

貼樹皮：出示一幅畫著大樹的畫，樹干上寫著拼音，請學生把寫有生字的小卡片貼上去，不準貼錯。

低年級學生喜歡做游戲。在低年級識字教學過程中，教師應當根據學生的這一心理特點激發他們的學習興趣，適時地有選擇地運用各種游戲，為學生創設愉快的學習氛圍，使識字教學步入“教師樂教、學生樂學”的理想境地。

小學生趣味游戲識字十法

小學生趣味游戲識字十法

愛玩好動是孩子的天性，注意力難以保持是其年齡特點。按照建構主義的學習原理，教師努力創設真實、生動、有趣的識字學習環境，尊重孩子的學習天性，讓孩子在輕松愉快地游戲中通過自主、探究、合作學習過程，激發學生自主識字的興趣，實現字詞的意義建構，同時能養成學生自主識字的習慣，并最終實現及早獨立識字的教學目的，這樣的教學設計常常使識字教學收到事半功倍的教學效果。下面將我們在小學低年級教學實踐中經常運用的趣味游戲識字法介紹給大家，供同行參考。

1．打牌游戲

學生自制牌形生字卡，在課堂中同桌互玩打牌游戲，邊出牌、邊讀出字音，再組詞讀（組詞越多越好），誰先把手中的漢字牌打完，誰獲勝。在此游戲中為了取勝，同學們會積極認字，有不會讀的和不會組詞的會主動想辦法解決。這種游戲識字方法既可應用在復習一課的生字，又可以用在對一單元的生字復習。

2．帶頭飾表演識字

把各種小動物的頭飾戴在學生的頭上，扮成小動物，并模仿動物的聲音、動作、外形特征表演出來，識字時常安排學生演一演，既給學生創造了施展才華的機會，同時又加深了對小動物的了解，更重要的是牢牢認識了動物的名字。如教學小學語文二年級上冊識字時，課前讓學生去搜集有關課文中動物的一些信息，課上讓學生戴上孔雀、大雁、老虎等動物的頭飾表演，這樣一來既提高了識字效率，又拓展了學生的知識。大多有關小動物內容的課文都可以使用這種游戲方法識字。

3．貼、翻字詞游戲

貼翻字詞游戲是我們學生喜聞樂見的方式。

（1）部件組合。也就是將一些合體字拆開，分別貼出來，讓學生或小組合作來組合，在單位時間內誰組合的又快又準即獲勝。

（2）圖文組合。如我在教一年級下冊識字4時，教師把課文中的詞語寫成卡片，教學中讓學生在顏色鮮艷、生動有趣的圖片上貼上相應的詞語，并充當小老師教同學們讀。圖文結合的文章可以用這種方法，沒有圖或圖少的文章（教師要多搜集相關圖片或發動學生搜集）也可以使用。

（3）翻圖片讀字詞。

如教學一年級上冊《小小的船》一課，我把自制的教學掛圖中的金閃閃的星星背后寫本課的生字，然后讓學生乘著小小的船去翻一翻星星背后的秘密。學生很興奮地發現背后的秘密，同學們用了短短幾分鐘時間就學會了本課全部生字。

4．“抓特務”

學生按教師要求學習完生字后，每組抽一名認字最好的同學到其他小組“抓特務”。即逐個檢查字音、組詞情況，如果有不會的即是“特務”，要求小組長立即幫助學習生字。這樣一來人人都不想當特務，識字效率明顯提高，即使有困難的同學在小組長的幫助下也會很快認識。檢查一課、一單元甚至一冊書的生字都可以用此法。

5．互助接龍賽

學生把自制字卡帶入課堂進行接龍游戲。游戲以個人為單位進行，自己會讀的字一個接一個讀下去。不會的放在一邊，請教本組中的“小老師”，學生互相幫助，使自己的生字接龍不斷進行下去，最后以接的最長的為優勝者。這種方法也可以用于檢查一課、一單元或更多的生字學習情況。

6．放大法

認識復雜難記的生字時，由學生在座位上大聲念出筆畫，老師或指定的同學在黑板上按他（她）所念的筆順將這個字放大寫在黑板上，以此檢查學生對生字的掌握情況。如識記“乘”字學生有困難，老師按學生念出的筆畫在黑板上寫了一個大大的“乘”宇，結果學生都記住了這個字。

7．摘果子游戲

摘果子游戲是我們在低年級的識字教學最常用的方法。如教師出示一幅畫著大樹的畫，樹上掛著寫有生字的蘋果，讓學生制作果籃，將果子上的字讀準字音、組詞，常用的還可以說一句話，方可摘下，誰摘得多誰就是識字小能手。這種游戲識字方法應用于一課的生字學習和鞏固既方便又高效。

8．開火車識字

方法是：讓一組學生按順序讀字、組詞、分析字型、說一句或幾句話，其他同學輕聲發出火車開動時的“嗚一咔嚓、咔嚓”聲。如果有人說錯了或不會讀，火車就停下來，選其他組的“修理員”“修理”（重讀字音、組詞或其它），“修理”好后繼續開火車。

9．競賽法 競賽的類型有小組競賽、男女生競賽、同學號競賽等。小組競賽時，要比一比在單位時間內哪一組認字、組詞記字形又快又準。或者小組所有成員識字成績累加，計算出小組總成績，成績最差的小組，要向最好的小組鞠躬表示佩服和學習，最好的小組授與集體識字獎章。男女生競賽時，由男女生分成兩隊，互助學習以后，教師按男女好、中、差各2名，進行識字比賽，看哪一組完成得又快又好，敗者要向勝者鼓掌致敬。同學號競賽即把各小組學生進行比較，把認知水平相當的劃為同學號，如每組最好的為1號，中等生為2號、3號，最差的為4號。讓同學號的同學進行認字、組詞競賽，可以激勵他們互相學習，為小組爭光。這種競賽識字法可以安排在教學完一單元之后使用，也可以用于展示學生課外識字多少。

10．“造火車”

如按偏旁歸類，復習一學期或一單元的生字時，老師先將“火車頭”──共同的偏旁部首寫在黑板上，然后讓學生動手尋找有此偏旁的所有生字，看誰的火車造得又快又長又好。

巧妙激趣 輕松識字

巧妙激趣 輕松識字

小學低年級語文教學主要是以識字教學為主，識字量大，內容也教為枯燥。因而，教師教得吃力，學生學得辛苦，而且很容易回生。如何解決這個問題呢？根據學生的注意規律和愛玩、好動、做事沒耐心等特點，在教學過程中，我充分利用各種教學媒體，采用一些富有趣味性的方法，來激發學生的學習興趣，集中他們的注意力，使他們在輕松的氣氛中愉快地識字。

一、直觀導入，激發興趣。

蘇霍姆林斯基說過：“小學生往往用形象、色彩、聲音來進行思維?！备鶕W生這一特點，在教學時，我先利用實物、圖畫、活動、幻燈、錄象等與相關的直觀景象導入，把學生帶進形象的情景中。

1、看實物、圖畫導入。例如：我在教“蛋”字時，我先出示雞蛋實物，讓學生說出它的名稱、形狀，然后才出示生字卡學習生字。

2、聽音導入。在教學“呱、哇、嘩”等表示聲音的字時，我先讓學生聽音辨別動物的叫聲，進而出示生字，讓其模仿動物叫聲，然后才學習生字。

3、看錄象導入。在學習歸類識字三的第1課時，我又讓學生通過錄象觀看動物世界，進而認識各種動物及其名稱。

這樣，通過看圖、聽音、觀看錄象等手段把學生帶進生動、形象的情景中，不僅集中了學生的注意力，而且激發了他們的求知欲，為后面生字詞的學習作好鋪墊。

二、激發無意注意，輕松識字。

興趣是學習之師。根據學生的注意規律——無意注意占優勢，有意注意正在發展和做事沒耐性這一特點，在識字教學過程中，我應用以下幾種教學形式，調動學生的無意注意。

1、借助色彩。課堂上我用不同顏色的粉筆，突出漢字的不同點，通過鮮明的對比喚起學生的注意力。如教學漢字“睬、踩”時，將兩個字的偏旁“目、足”用不同顏色的粉筆書寫，便強化學生對漢字“睬、踩”的記憶。

2、借助電教媒體剪輯、組合。如教形近字“晴、睛、精”時，我利用幻燈，將這些字編旁進行變換組合?；脽舻淖儞Q攝住了學生的注意力，強化了學生對字形、字義的記憶。

3、借助順口溜。遇到難、易錯的字，借助順口溜教學。如教學“美”字：羊字沒尾巴，大字在底下；“金”字：一個人，他姓王，口袋裝著兩塊糖。順口溜識字教學，幽默風趣寓教于樂，瑯瑯上口，易學好記，學生印象深刻，既能展現語文課的趣味性，活躍課堂氣氛，又能提高識字效果。

4、借助動作、實驗演示。如識記“滅”字時，先用火柴點燃一個紙團，然后用一小鐵板向下一壓，火就滅了。這樣通過動作實驗演示，學生興趣盎然，不僅記住了生字的字形，而且了解了其義。

三、演練結合，復習鞏固。

好動是孩子的天性，在教學中我們要創造機會，讓他們自己動手操作、表演，變被動的接受為主動的探索、主動的求知，在愉快的氣氛中獲得知識，發展智力，培養能力，享受成功的樂趣。因此，在復習鞏固生字時，我采用了以下幾種教學形式：

1、猜字謎。如“午”字：遠看像頭牛，近看牛沒頭，要問是啥字，看看日當頭；“喜”字：上村十一口，下村二十口，兩村合一起，歡樂不發愁。

2、做游戲。游戲的形式很多，我們可根據不同的內容，采取不同的形式。例如：“找朋友”——若干個音節放到若干個生字中去，各自找出自己的伙伴；“換衣服”——給一個字連續換幾個形旁，讓其余同學分別讀其音、釋其義，講其用（造句）；“捉敵人”——即一群 字詞到另一群字詞中找各自的“對手”（反義詞）；“當醫生”——成組出示含有錯別字的詞句，讓學生扮醫生診治其“病”。

3、競賽法。根據學生好勝心強的特點，我們還可以把各種練習寓于競賽之中，調動起學生的積極性，進而更好地鞏固已學的知識。

總而言之，在識字教學中，如果教師能做到以下幾點，那么，便能改變學生“苦學”、“厭學”的現象，使學生在輕松愉快的氣氛中掌握和鞏固知識，在學習中體會樂趣，從而達到“我要學”、“我愛學”的境界，而教師也樂得輕松、自在。

新課程小學語文識字教學評價初探

新課程小學語文識字教學評價初探 浙江省臨安市三口小學 伍云波

學業評價是教學活動的一個重要環節，它對課程實施有很強的導向、激勵和反饋作用。此前我們的教學評價注重的是甄別和選擇的功能，操作起來比較簡便，而隨著新課程的實施，提出了“語文課程評價的目的不僅是為了考查學生達到的學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展”。從而將學業評價轉向更多地注重激勵和反饋功能，即通過評價及時的得到反饋，激勵學生的興趣，促進師生不斷地改進教與學，提高教學質量。這對于我們教師來說是個全新的課題。具體到小學一年級，語文的教學任務以識字為主，評價如何實施，更是一項繁雜的工程。

針對以上教學評價建議，我校在具體實施中將一年級識字教學評價分為學生識字能力評價和識字興趣、習慣的評價兩項內容，組織實施教學評價。現就此向大家作一匯報，以求共同探討、完善和提高。

一、學生識字能力的評價

評價學生識字能力，就是對學生的識字水平多方面的測試結果進行全面客觀的分析，屬于定量評價范疇。通過識字能力的評價，教師可以了解某一階段內某位學生的識字水平，從而改善自己的教學，調整自己的教學行為，有利于更好地提高教學質量。新課程實驗教材對學生識字的要求分為會寫（100個），會認（400個）兩種，針對這不同的要求，我們從以下兩方面進行識字能力的評價。

1、從形、音、義的結合上評價識字能力

這主要是針對新課程教材中要求達到會寫程度漢字的評價方法?！度罩凭拍炅x務教育語文課程標準》（實驗稿）指出：“評價識字要考察學生認清字形，讀準字音，掌握漢字基本意義的情況”。這說明，形音義結合是檢測識字能力的最重要內容，學生只有對漢字形音義有了全面了解和掌握，才算真正識字。測評學生識字能力的高低就要以形音義的結合上入手。

識字的目的是為了正確的聽說讀寫運用。為此，學生不僅要分別識它形、音、義三個因素本身，尤其字形內部結構關系，還要建立形、音、義之間的統一聯系，做到“口誦耳聞其音，目察其形，心通其義”（魯訊語），評價識字能力也必須從形、音、義的結合上全面評價。

字形教學是識字教學的關鍵，也是學生識字的難點。評價識字，就要抓認清字形這個關鍵。考查測試學生的主要方式應該是聽寫。讓學生聽寫學過的生字，注重每個字共幾筆，第幾筆是什么。如：① “小鳥”的“鳥”共幾筆，第三筆是什么筆畫？“河水”的“水”最后一筆是什么筆畫？

還可以給學生學言環境。注上音填空，或辨別形近字。如：② 按拼音給下列語句填空：

bā rēn rù

A、昨天，我班又有（）（）加（）了少先隊。

mù hé zuǒ yòu

B、樹（）（）苗（）邊（）邊

如：③ 辨析形近字（說清區別即可）

十——土 上——下 大——天 左——莊 右——石 西——兩

檢測這些題目，可利用熒屏投影或小黑板讓學生去寫、去做，也可以口答，比較簡便易行，可以即時鞏固已學生字，并隨時掌握學生在某一階段內的識字情況。

2、在具體語言環境中考察運用能力

單純地識某個字，非但不好記字形，其字音也容易忘，字義印象就更難深刻了。把生字放到具體語言環境中去學情況就不同了。加之一年級識字采用多認少寫的原則，對要求會寫的100個字可以用上述的方法考察其字形的掌握情況，而對其余400個只求會認的字便不能操作了。而一旦把它放到具體的語言環境中去考察，由于“字不離詞，詞不離句，句不離義”，學生可聯系上下文去認清字形、了解字義。近年來一些專家在語言認知心理研究中發現，字詞語義的心理貯存是按以具體到抽象的社會生活經驗的意義緯度進行的。因此，考察學生在具體語言環境中對漢字的實際運用，充分尊重了兒童的思維發展特點，符合人類語言認知規律。

如：①以“商場”一詞為例，農村孩子對“商場”一詞的概念不是很清楚，通過“商場里東西真多?！薄霸谏虉鲑I東西真方便?！边@樣一個語言環境，他們就基本了解“商場”的意思。通過一定的反復后，對這兩個字的掌握相信不會有什么問題。在考察時如帶上這個語言環境“我在商場里買了許多文具?！币獙W生認讀“商場”一詞，學生會比較容易認出。

改換漢字出現的語言環境來檢測評價學生的識字能力，這是識字教學評價最基本的方法。識字的目的全在于運用，我們要求學生識字，并不在讓學生僅能認識出現在固定的某篇課文中的字，而必須使學生做到當這個字出現在別的語言環境也能正確認讀，基本了解意義。進而能獨立運用，對此市教研室教研員朱亞華老師還提出明確的要求：把每一單元的字編成兒歌、故事，讓學生認讀。在兒歌、故事的閱讀中，評價學生的識字能力。

如：②《雪孩子》一文共有孩、讓、起、玩、往、覺、燒、知、道、化等10個生字課堂上教師通過一定的方法讓學生感知并初步掌握后,結合課文內容編寫成一首短小的兒歌:

孩子們,要知道,玩起火,不得了。燒了房,化成灰,可你還在睡大覺。往后起,不玩火,讓我把它記心頭。

兒歌將生字的語言環境改換了，能很好的檢測學生的掌握情況。

值得注意的是，這不僅是識字評價的有效方法，也更是漢字學習的有效途徑。正是在這反復多次地接觸過程中，漢字在學生的頭腦中形成了記憶模塊，經過了陌生到不陌生，不陌生到熟悉的心理變化過程，而認識漢字。

當然，在具體的語言環境中評價識字能力的形式還有很多，比較簡便可行的方法是出一系列有生活氣息、富有兒童情趣的語句，組成試題，讓學生認讀、試做。

如：③找出下列句子中的錯別字，想想正確的應該是怎樣的。

A、早晨，我向媽媽說“在見”后，到學校來上學。（）B、今天，我的做業作得最好，教師表揚了我。（）（）C、新生八學的第一天，我就認識了許多個新朋友。（）

二、學生識字興趣和習慣的評價

《全日制九年義務教育語文課程標準》（實驗稿）強調：要重視學生的日常識字興趣和習慣，對低年級學生尤其要采用適合兒童的評價方式，用積極的評價，而不是消極的評價，激勵學生識字的積極性，好的識字教學形式以識字為重點，引導學生不斷發現字詞與事物之間的這樣和那樣的聯系，從而對字詞所指代的事物展開深層次的認識活動，在逐步深入的認識過程中始終以學生為主體，變單調的讀，重復的寫，機械的記為有情有趣的看，有滋有味的想，有感有觸的實踐，有聲有色的渲染，變淺層次的識字活動為深層次的探究活動。使學生的識字活動成為極快樂極有趣的事，很多學生的識字都是由樂趣轉化為習慣，進而讓主動識字成為他們生活的需要和自覺行動的。這種可貴的識字興趣和良好的識字習慣，足以支撐他們在識字的征途中不斷進取，劈荊斬棘，獲得極大的成功和愉悅，終身受益。評價學生的識字，就要評價他們識字的興趣和習慣。

1、用積極評價方式激勵識字興趣 小學低年級兒童機械記憶

處于優勢，這個年齡段的孩子學習知識大抵從興趣出發，所以教師的識字教學應千方百計運用積極的評價方式激勵學生的興趣。

（1）、課上提問、練習、設計的題目要興味盎然。新穎的練習能引起學生的注意、激起他們的興趣。

如：①“采蘋果”。我們用電腦制作了一個CAI課件：一棵蘋果樹，上面掛滿了蘋果，每個蘋果上標著一個漢字。課堂上當學生指認漢字正確時，鼠標一點，一個青里透紅的蘋果就滴溜溜地從蘋果樹上滾下來。這種檢測形式學生興趣大增，誰都想償試，誰都想多摘幾個蘋果。

如：②猜謎語。

A、巧奪天工——打一字（人）B、兩個小孩在土堆上背靠背?！蛞蛔郑ㄗ〤、眼前一座山，只能看見尖。

山中兩個洞，空氣通里邊。——打一人體器官（鼻）

以字謎、順口溜等形式出題檢測學生識字，能激起學生的好勝心，也有趣味性，能喚起學生興趣。

（2）、教師評價要富有鼓勵性。

同樣一組習題，教師在練習前后的引導和評價方式的不同，對喚起學生的興趣和激情的效果是迥異的。

如：①選詞填空。

公 工

A、我爸爸在（）廠里做（），媽媽常帶我去（）園玩。

自 字

B、小紅的（）寫得很好。小青（）已去上學。

這類題應該說本身并無趣味，當如果教師提出：比一比，看誰做得又快又好，學生都會爭先恐后，饒有興味。老師在學生口答或筆試之后，充分肯定回答正確者“陳華答得真好！”“蒙蒙答得又快又好！”或干脆給答對的小朋友一顆小紅星，對答錯者，用“努力”、“下次不能馬虎”等激勵性評語則同樣可以達到激發學生興趣的作用。

在教學中教師采用各種手段激發起學生的興起以后，教師所要做好的關鍵在于盡力維持學生的這種興趣，精心地呵護這種興趣。他就像個易碎的瓷娃娃，你的一個不當的眼神，一個不重的呵斥，一個不耐煩的手勢都會使學生好不容易激發起來的興趣，頃刻間蕩然無存，以后要再找回就不容易了。

2、以啟發引導的方式培養識字習慣。

學生在學習漢字的過程中，隨著學習的慢慢深入，漢字的逐步增加，摸索出漢字的一定的結構規律，并依自己的年齡特點在老師的引領下，形成一定的識字習慣。教師要善于發掘并疏通這種習慣，并不失時機地把它列入識字教學評價機制。

如：①在教學中，有的學生對某個漢字已經熟識，教師應不失時機地利用這一點，故作好奇之心問：“真的，你讀讀看這是什么字？你說說看，你是從哪認識的？”并及時地予以熱烈的表揚：“你真是學習的有心人，大家就應該這樣，對我們生活周圍看到一些字多注意?！边m時引導學生從生活中識字。

如：②在課堂教學中，有的同學識字習慣較好，識字能力較強，教師也應利用這個辦法，請他們介紹一下識字的方法。從而啟發引導學生從字型結構等多方面幫助識字的習慣。

識字的習慣很多，教師要注意發掘，并啟發引導，使這些習慣從學生無意識的不自覺的行為逐漸形成學生有意識的自覺的識字方法。這將大大提高識字效率。

三、識字教學評價的注意點

以上所述僅限于識字教學評價的內容方面，且均屬于教師日常教學評價行為?！度罩屏x務教育語文課程標準》（實驗稿）對此提出了更多的建議和要求，為使學生識字教學評價真正產生其應有的作用，我們在實施的時候還注意了以下幾點：

1、學生自我評價與教師、家長評價相結合 傳統教學評價的主體是教師，學生是評價的客體，在評價中處于被動地位。新課程倡導教學評價的主體的多元化，包括教師評價、學生自評、小組互評、家長評價以及學生和教師的互動評價等等，使評價成為評價者與被評價者之間互動的過程。

如何讓家長參與評價，我們做了如下努力，設計了《單元學習情況評價表》，在一個主題單元完成后，讓學生帶回請家長進行評價填寫。表1：單元學習情況評價表（家長）

內容 項 目

識字

本單元共56個生字

1.會認35—40個★（）2.會認41—50個★★（）3.會認50個以上★★★（）

寫字

本單元共寫19個生字

1.會聽寫11—13個生字★（）2.會聽寫14—16個生字★★（）3.會聽寫17個以上★★★（）

朗讀、背誦

1.會背誦《畫》、《四季》★（）

2.會背誦《畫》、《四季》、《小小竹排江中游》★★（）3.都會背★★★（）

口語交際

1.會講故事《爺爺和小樹》★（）2.講得完整、通順★★（）3.講得生動有趣★★★（）

評價

1.一共得了 顆★

2.孩子自評：我真棒?。ǎ┪彝M意?。ǎ┘佑脱剑。ǎ?.家長評價：好樣的！（）學得不錯?。ǎ┰倥ρ剑。ǎ?/p>

家長都有望子成龍，望女成鳳的心愿，讓家長參與評價，一方面使他們能更直觀感性地了解自己孩子在學校里的學習情況，為自己孩子哪怕是很小的一點進步感到自豪。另一方面，有利于教師和家長及時發現孩子在學習中的不足，形成學校和家庭的合力，共同提高孩子的學業水平。

評價主體的多元化，更重要的是讓學生參與評價，培養學生自我評價的意識與能力，為此我們設計了學習情況評價表（學生），組織學生進行自我評價和互相評價。

表2：學習情況評價表（學生）

第幾課 自檢

（每項都會了，就涂一顆星）

互檢

（每項都會了，就涂一顆星）

第1課

1.會認11個生字☆ 2.會背《畫》☆

3.會聽寫4個生字☆ 1.認11個生字☆ 2.會背《畫》☆

3.會聽寫4個生字☆

這一評價方法比較簡便易行，教師只要在黑板的一角寫上評價的內容即可。每次新課前換上數字。學生一眼便明白了本課要完成的學習內容和達標要求。新課學完后，利用3—5分鐘時間組織學生自評、互評，省時省力，效果明顯。利用這一方式進行評價的關鍵在于一開始教師要指導學生操作，不能流于形式。當習慣成自然后，操作起來就簡便了。

我們通過以上方式，建立起了“四級評價”體系：一是自我評價，能讓學生發現自己的優點和不足，自己找準今后的努力方向。二是同伴評價，使學生在評價中了解他人的長處和自己的短處，在今后的學習中自我完善。三是教師評價，教師用鼓勵性的語言評價學生的表現，鼓勵他們進一步發展。四是家長參與，了解自己孩子的學業水平，提出希望，并配合學校教學。同時，使教師能及時了解學生的課外學習表現，有利于學生學習習慣的養成。

值得注意的是，在這“四級評價”體系中，教師必須從評價重圍中跳出，站在評價的制高點上，并關注學生自我評價的意識和能力，這既是減輕教師負擔的可行方式，更是現代社會對人才培養的需要。

根據多元智能理論，自我意識也是一個重要的智能領域。能正確地評價自己，能準確地找好自己在人群中、社會上的位置是非常重要的。已經危機四伏卻自我感覺良好的人不可能有好的發展。自我意識也不是天生的，學會自我評價就是發展自我意識智能的重要途徑。剛開始的時候，學生很可能不會評價自己，教師不應該學生不會就忽視這環節?？梢浴爸剡^程、輕結果”。在反復的操練中完成學生自我意識的培養、自評能力、自控能力的形成。從而促使學生真正提高達到教學評價的至高目標。

2、過程評價與終結評價相結合

《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）在評價建議中指出：“形成性評價和終結性評價都是必要的，但應加強形成性評價?！毙纬尚栽u價即過程評價，他包含的內容是很廣泛的，包括學生的學習行為的評價，學習興趣、習慣的評價等。為了便于操作，我們把過程評價理解為在一個較長學習過程中，分階段對每一階段內的學業水平所進行的終結評價，由這些多個階段性評價組成整個過程評價。

我們所進行的每篇課文學完后的學生自我評價。相對于這篇課文的學習來說就是終結性評價。而對于單元或學期來說就是過程評價，為使過程與終結評價相結合，我們在單元學習內容結束后，讓學生再一次進行自我評價與互相評價。

表3：單元學習情況評價表

第幾課 自檢

（每一項都會了就涂一顆星）

互檢

（每一項都會了就涂一顆星）

第1課

1.會讀11個生字☆ 2.會背《畫》☆

3.會聽寫4個生字☆ 1.會讀11個生字☆ 2.會背《畫》☆

3.會聽寫4個生字☆

第2課

1.會認11個生字☆ 2.會背《四季》☆ 3.會聽寫4個字☆ 1.會認11個生字☆ 2.會背《四季》☆ 3.會聽寫4個字☆

第3課

1.會認12個生字☆

2.會背《小小竹排江中游》☆ 3.會聽寫3個生字☆ 1.會認12個生字☆

2.會背《小小竹排江中游》☆ 3.會聽寫3個生字☆

第4課

1.會認12個生字☆

2.會背《哪座房子最漂亮》☆ 3.會聽寫4個生字☆ 1.會認12個生字☆

2.會背《哪座房子最漂亮》☆ 3.會聽寫4個生字☆

第5課

1.會認10個生字☆

2.會背《爺爺和小樹》☆ 3.會聽寫4個生字☆ 1.會認10個生字☆

2.會背《爺爺和小樹》☆ 3.會聽寫4個生字☆

通過這樣的方式進行評價，有利于學生自我意識的培養和自我評價能力的形成，更重要的是我們認為這樣的方法符合學生的記憶規律。根據艾賓浩斯的遺忘曲線：短時記憶的遺忘率一般為60—70%，也就是說第一天學10個漢字，過幾天后忘記6—7個正常的。要求學生在最容易遺忘的時候就能記住所學的生字，其困難程度是可想而知的。只有通過反復的復習鞏固，才能盡可能的減少遺忘率。

當然，這樣理解過程評價有失偏頗。他應該還包括對學習過程的評價，為此我們也曾償試過“成長記錄袋”的方式，用它記錄學生成長的足跡，展示自己的成績成果，但實施了一段時間以后，效果不理想，往往成了各科作業的大雜燴。目前，我們在使用的是教研室教研員朱亞華老師推薦作用的“課外識字本”的方法，讓學生自己把課外學到的漢字記錄下來，在課內進行交流。

以上是我們在新課程實施當中所采用的一些識字教學評價方式，由于實施的時間不長，難免存在諸多不足，謹此提出供大家探討，以求更好地完善。