第一篇：適合初中生的英語課堂游戲
適合初中生的英語課堂游戲
1、此呼彼應 ：
(1)全班學生坐在原位。
(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學生就學叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。
(3)做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續進行。
(4)剩下的一個學生即游戲的優勝者。
(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。
(6)作用：可用于現在進行時態和can 句型的教學，可訓練學生的聽力。
2、拍皮球 ：
(1)學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。
(2)教師拍皮球，學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了19下。
(3)教師突然停下，問一個學生“What’s the number?”該學生應該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學生接替教師拍球，游戲繼續進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。
(4)哪組學生得分多，就為勝者。
(5)變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學生應答“Seven”“Four plus three is seven.”
(6)作用：操練數詞和加法運算句型。
3、各就各位 ：
(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text, 也可以讀一段自己編的短文。
(2)讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。
(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。
(4)教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。
(5)變化：可編排其內容，如At the Zoo 或In the Park
(6)作用：培養學生理解短文內容，找出關鍵詞的能力。
4：友誼之圈目的：用英語向別人進行簡單的問候、自我介紹及告別。
方法：1.大家一起面對面圍成兩個同心圓。
2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結束，或老師喊“Stop!”時，每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候對話。
3.當大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉圈。
4.游戲的樂趣在于，學生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學，也許就是剛才問候過的同學。
5：拋繡球目的：練習使用“What's your name?”“I'm...”以及一些學過的問候語。道具：沙包方法：
1.學生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學生前面，背向學生拋球，球離手后轉身面對學生。
2.誰接到球就和老師進行對話練習。對話結束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續游
戲。
3.此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。
6：猜顏色目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。可以多準備幾套作為給學生的獎品方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學一頂彩色小帽子。
7：傳球數數目的：學習數字的英文表達。道具：一只皮球方法：1.讓學生站或坐成一圈。2.由拿球的人開始向任意一個學生傳球，球出手后說出一個數字。3.接球的同學必須說出傳球者所說的的數字的下一個數字。4.說對了繼續游戲；說錯了，罰唱一首英文歌。然后開始新一輪游戲。
8：續數字（說三個連續數字）游戲方法：學生若干人（或是小組，或是排、行但人數應為偶數）起立，面向其他同學。站在最右邊的同學任意說出一個數字，如：Three。站在他旁邊的同學說：Four,five,six.第三位同學任意說出一個數字Eleven，站在他旁邊的同學說：Twelve, thirteen, fourteen.以此類推，把游戲做完。此游戲如果在小組之間進行，可以增加競爭性、趣味性。每小組（排或行）的同學為一個隊（Team），任意一個同學說錯，全隊同時坐下。另一隊同學繼續。
9：記憶電話（號碼）游戲方法：學生若干人，每個同學在大小、形狀一樣的紙片上任意寫上一個８位數，作為自己的“電話號碼”，同時寫上自己的名字。游戲主持人把這些寫好的紙片收集在一起，寫字的一面朝上擺放在桌子上。參加游戲的同學用１分鐘時間默記這些“電話號碼和名字”。主持人把紙片反扣（寫字的一面朝下）在課桌上。主持人發令：Ready , Go!參加游戲的同學用舉手搶答的方式，取得答題的優先權，然后說出自己記憶的其他同學的“電話號碼和姓名”。每正確地說出一個“電話號碼和姓名”得１分，同時主持人把紙片翻過來。其他同學仍用舉手搶答的方式。每正確說出一個電話號碼和姓名也得１分。直到主持人宣布比賽結束，或者所有“電話號碼”都被說出來。得分多的同學獲勝。第一輪比賽結束后，同學們重新寫“電話號碼”，準備第二輪比賽。
10： 描述人物（猜詞1）游戲方法：教師在課前把關于表示“周圍的人們”如家庭成員、親戚、朋友等的名詞制成卡片。課上開始游戲前說明游戲做法：一名同學到教室前面，面向其他同學。教師拿出一張卡片給這位同學。這位同學用自己的話說明卡片上的這個名詞，如daughter，學生可以說：It is a child of a family.It is a girl.It has 8 letters./ The first letter of the word is D.其他同學就可以猜出卡片上的名詞又如uncle，學生可以說：A father’s brother /A mother’s brother.（有些同學可能不滿足于這樣簡單的表述）他們可以說：It’s a man.He is my father’s friend.I call him? 又如cook，學生可以說：It has 4 letters.It’s in the sentence “My mother cooks good meals.” She or he works in the kitchen.注意：（１）教師在指導學生準備時，應提出從多角度說明卡片上單詞的方法，如從性別、年齡、工作、與個人的關系或者單詞的字母個數、首尾字母等說明；（２）必要時提示表述句型：It’s a man.He _____.It’s a woman.She ______.It has ___letters.等。（３）學生也可以通過動作、手勢表現這個單詞的意思，讓其他同學猜。
11： 描述職業(猜詞2)游戲方法：教師把有關表示職業的名詞制成卡片，然后讓一名同學到教室前面，面向同學，教師出示卡片給站在面前的同學，通過他（她）的表演與描述，使同學們猜出卡片上的名詞。此游戲可以用于小組競賽。猜詞正確及速度快的得分。積分高的為優勝組。
singer, dancer等。組內輪流表演1個職業特征，由1個學生猜單詞。結束后再輪下1個。依次類推，組內輪完為止。
3、以小組為單位依次派出代表進行表演。由其他小組同學出示
動作，該組同學輪流猜職業，評出最佳組。
16：聽一聽，猜一猜 操作方法：
1、將班級學生分成若干組。
2、組內準備好代表各種職業的聲音材料，如：上課的鈴聲、手機的聲音、歌聲、機器開動的聲音、小汽車的喇叭聲、拖拉機的聲音。讓同學們聽聲音猜職業。猜得快和準的學生得分。
17：看動作說地點 操作方法：
1、將班級學生分成2組。
2、一組學生每人表演一個在不同地點的動作（如：睡覺、用餐、做飯、看電視等）。做后問：Where is he /she ?
3、另一組學生逐一猜:?is in the kitchen.?is watching TV in the sitting room.等
3、每組確定一名評判員，參賽人在限定時間內每說對1 項得1分；每錯1項扣1分。得分多的獲勝。
第二篇：適合初中生的英語課堂游戲.
3、各就各位 ：
(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text, 也可以讀一段自己編的短文。
(2)讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。
(4)教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。
(5)變化：可編排其內容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養學生理解短文內容，找出關鍵詞的能力。8：續數字（說三個連續數字）游戲方法：
學生若干人（或是小組，或是排、行但人數應為偶數）起立，面向其他同學。站在最右邊的同學任意說出一個數字，如：Three。站在他旁邊的同學說：Four,five,six.第三位同學任意說出一個數字Eleven，站在他旁邊的同學說：Twelve, thirteen, fourteen.以此類推，把游戲做完。
此游戲如果在小組之間進行，可以增加競爭性、趣味性。每小組（排或行）的同學為一個隊（Team），任意一個同學說錯，全隊同時坐下。另一隊同學繼續。
9：記憶電話（號碼）游戲方法：
學生若干人，每個同學在大小、形狀一樣的紙片上任意寫上一個８位數，作為自己的“電話號碼”，同時寫上自己的名字。游戲主持人把這些寫好的紙片收集在一起，寫字的一面朝上擺放在桌子上。
參加游戲的同學用１分鐘時間默記這些“電話號碼和名字”。主持人把紙片反扣（寫字的一面朝下）在課桌上。主持人發令：Ready , Go!參加游戲的同學用舉手搶答的方式，取得答題的優先權，然后說出自己記憶的其他同學的“電話號碼和姓名”。
每正確地說出一個“電話號碼和姓名”得１分，同時主持人把紙片翻過來。
其他同學仍用舉手搶答的方式。每正確說出一個電話號碼和姓名也得１分。直到主持人宣布比賽結束，或者所有“電話號碼”都被說出來。
得分多的同學獲勝。
第一輪比賽結束后，同學們重新寫“電話號碼”，準備第二輪比賽。
10： 描述人物（猜詞1）游戲方法：
教師在課前把關于表示“周圍的人們”如家庭成員、親戚、朋友等的名詞制成卡片。
課上開始游戲前說明游戲做法：一名同學到教室前面，面向其他同學。教師拿出一張卡片給這位同學。這位同學用自己的話說明卡片上的這個名詞，如daughter，學生可以說： It is a child of a family.It is a girl.It has 8 letters./ The first letter of the word is D.其他同學就可以猜出卡片上的名詞。又如uncle，學生可以說：
A father’s brother /A mother’s brother.（有些同學可能不滿足于這樣簡單的表述）他們可以說：
It’s a man.He is my father’s friend.I call him… 又如cook，學生可以說：
It has 4 letters.It’s in the sentence “My mother cooks good meals.”
She or he works in the kitchen.注意：
（１）
教師在指導學生準備時，應提出從多角度說明卡片上單詞的方法，如從性別、年齡、工作、與個人的關系或者單詞的字母個數、首尾字母等說明；
（２）
必要時提示表述句型：It’s a man.He _____.It’s a woman.She ______.It has ___letters.等。（３）
學生也可以通過動作、手勢表現這個單詞的意思，讓其他同學猜。
11： 描述職業(猜詞2)游戲方法：
教師把有關表示職業的名詞制成卡片，然后讓一名同學到教室前面，面向同學，教師出示卡片給站在面前的同學，通過他（她）的表演與描述，使同學們猜出卡片上的名詞。
此游戲可以用于小組競賽。猜詞正確及速度快的得分。積分高的為優勝組。
12： 心有靈犀(猜詞3)（I know what you mean----words guessing）操作方法：
1、準備道具一套（可以是10張）寫有“日常活動”詞匯的卡片，每卡一詞。
2、學生4人一組，一人翻卡，一人用動作或語言解釋詞匯，兩人協作猜詞。
3、猜詞的同學面向全體，翻卡的同學站在他們兩個背后，確保猜詞的同學看不到卡上的單詞。解釋的同學站在既能看清楚卡上的單詞，又能讓猜詞的同學和全體同學能看到的位置。
4、每位同學限時60秒，在規定的時間內猜詞多的組獲勝。
14：問答接龍 操作方法：
1、學生準備說明周圍人一般情況的書面材料。
2、部分同學到教室前面，當教師說“Go”時，他們閉上眼睛在自己的周圍摸索著走路，教師說“Stop”時，他們停下來，睜開眼睛，和最近的同學進行交談，交際的內容開始是互相問候，然后可以談論其他人的情況，當教師再次說“Go”時，繼續游戲。對話內容如：
——What’s your name ? ____How old are you ? ____Where does your father work ? ____What does your father do ? ___He’s a postman.____Which sport do you like better , football or basketball ? ____What animal do you like best ? ____Who is your monitor ? ____Who sits beside you ? 此游戲如果在小組之間進行，可以增加競爭性、趣味性。每小組（排或行）的同學為一個隊（team），任意一個同學說錯，全隊同時坐下。另一隊同學繼續。
15：看一看，猜一猜 操作方法：
1、將班級學生分成小組形式，指定小組負責人。小組準備各種職業的材料。
2、各組同時活動。組內輪流以各種方式（但不可以直接用語言）表達出各種職業的特征，如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。組內輪流表演1個職業特征，由1個學生猜單詞。結束后再輪下1個。依次類推，組內輪完為止。
3、以小組為單位依次派出代表進行表演。由其他小組同學出示動作，該組同學輪流猜職業，評出最佳組。
16：聽一聽，猜一猜 操作方法：
1、將班級學生分成若干組。
2、組內準備好代表各種職業的聲音材料，如：上課的鈴聲、手機的聲音、歌聲、機器開動的聲音、小汽車的喇叭聲、拖拉機的聲音。讓同學們聽聲音猜職業。猜得快和準的學生得分。
17：看動作說地點 操作方法：
1、將班級學生分成2組。
2、一組學生每人表演一個在不同地點的動作（如：睡覺、用餐、做飯、看電視等）。做后問：Where is he /she ?
3、另一組學生逐一猜:…is in the kitchen.…is watching TV in the sitting room.等
3、每組確定一名評判員，參賽人在限定時間內每說對1 項得1分；每錯1項扣1分。得分多的獲勝。
18：當向導 操作方法：
將學生分成為2人一組。學生A表達想去做某事，學生B指引去什么地方。例如：
A: I want to find some information on the Internet.B: You can go to the computer room.A: I can’t find Miss Wang.B: You can go to the teacher’s office first.19：動作接龍 操作方法：
1、準備道具：寫有“日常瑣事”的詞匯卡片若干張，每卡1詞。
2、將全班分為四組，每一輪每組派三人為代表，教師只給一個同學出示卡片，該同學根據內容作出動作反應（如wash your clothes），第二個同學接著做出一個與之相關聯的動作，（如fold his clothes或get dressed）第三個同學根據前兩人的動作說出自己的理解，如washes his clothes, folds his clothes.3、教師向全班出示卡片并還核對三個同學的配合是否吻合，兩個同學的動作相關且第三個同學的理解（表達）是否正確。全部正確的的得3分，任何一個環節不符的，都不得分。
4、四組間競賽，積分多的組獲勝。
20、猜問句 操作方法：
1、教師事先準備好正面寫有問句、背面寫有答語的卡片若干，（答語要相對完整并能提供一些相應的信息）。
2、將全班分成若干組。
3、教師展示卡片背面的答語，學生根據答語所暗示的信息猜問句。
4、教師出示問句，與教師所提供的問句一致或接近的，得1分。在規定的時間內，積分做多的獲勝。
卡片示例1正面：Could you please buy some drinks and snacks ?
背面：Sorry，I can’t.I’m so busy.Besides , I have no money with me.卡片示例2正面：Could I use your car this afternoon ?
背面：Sure.But you have to be back before six.I’ll have to go out to have a party then.21：變臉 操作方法：
1、讓學生準備談論對某事感受的書面材料。如體育比賽、幫助他人、騎自行車旅游等。
2、找同學到教室前面，面向全體同學，讓學生輪流口頭描述對某事的感受，站在前面的同學根據所描述的內容表演。此游戲也可用作小組競賽形式，表演正確的得分，積分多的組為優勝組。
22：表達情感，給出理由 操作方法：
1、教師給出語言材料，如：
(1)Your father hit you yesterday.What did you behave ?(2)You see your classmate making faces.What will you behave ?(3)You fell off the bike.And you hurt badly.What will you behave ?(4)Your dog died yesterday.What did you behave ?(5)You saw your classmate drawing a dog on a student’s back.What did you behave ?
4、要求學生閱讀材料，然后根據材料內容表演。表演要求；
（１）
演材料中敘述的事件。（2）模擬動詞的聲音或動作表達情感。
3、其他同學用下列形式給出理由： He cried because….23：走走停停 操作方法：
1、將學生分成若干組。
2、教師告訴學生，當你說“Go!”的時候，他們要低頭看著地板在教室里快步行走。當你說“Stop!”時他們要停下來，和站在最近的同學進行對話,對話內容是教師確定的目標語言。例如： 學生甲：Do your parents let you watch TV ? 學生乙：No , they don’t.(Yes , they do.)學生甲：How do you feel ? 學生乙：I’m angry.當你再次說“Go!”時，學生立即重新低頭快步行走。依次類推…...每次參加的人數可根據學生要求和班級的人數決定。
24：“體態語”解讀 操作方法：
1、將班級學生分成若干小組。讓小組協作準備與“體態語”有關的材料。
2、然后小組之間以“接龍”形式競猜體態語的含義。一個小組說出一種體態語并做肌體動作，由另一小組解讀，記錄員記錄。
3、活動依次進行，哪一組說完所準備的體態語，就先退出活動。堅持到最后的小組獲勝。例如： 組A: Shaking one’s head.組B: Disagreeing.Nodding one’s head.組C: Agreeing.小組數可根據班內的人數確定。
25：Why not ?（為什么不呢？）操作方法：
1、兩個參與游戲者站在同學面前，一個想辦法說服另一個人和他一起做某事。排除用手去拉外，可以采取任何形式：說服、請求、施壓，但只能是“君子動口不動手”，在規定的時間內看能說服對方。
2、如果規定的時間到，兩名游戲者互換景色。
3、被勸說者可以用完整回答，也可只用“No”來作簡單回答，或者干脆表示沉默。
4、被勸說者可以被同伴說服，也可以拒絕合作。
游戲說明：游戲者為了說服別人，就要開動腦筋，使出各種論據來支持自己、反對對方。同時還能增加游戲者戰勝困難的勇氣，增強責感。
26：Hot potatoes 操作方法：從一個同學開始傳遞一件物品，如一朵花、一支鉛筆或鋼筆等。這件物品傳到哪個同學手中，哪個同學就說一種食品（按快餐、蔬菜、飲料等分類）的名稱。不能立刻說出來或說的那個食品和前面的同學重復者，要為其他同學表演一個小節目，如說一段英文韻律詩等。
然后繼續傳遞物品，或從另一種食品重新開始。聽指令做動作
這個游戲可訓練學生聽祈使句并快速反應的能力。教師可快速說出一些祈使句, 如：Touch your head(eye,ear,nose...).Put up your hands.Close your eyes.等,學生聽到后便做這一動作。最快最準的獲勝。可以用來發出指令的詞句還有：Touch your book(your pen,the desk...)。Open the door(your book...)。Hold your book(pen, pencil...)。Wash your face(hands,teeth...)等。這個游戲也可以用競賽的形式進行，將全班分成若干小組,每組抽一名學生,一起到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人(或兩人)為優勝。給該組(或該兩組)記10分。然后各組再抽另一名學生上前繼續進行。
第三篇：適合初中生的英語課堂游戲
1、此呼彼應 ：
(1)全班學生坐在原位。
(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The du才ks are swimming.學生就學叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。
(3)做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續進行。(4)剩下的一個學生即游戲的優勝者。
(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現在進行時態和can 句型的教學，可訓練學生的聽力。
2、拍皮球 ：
(1)學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了19下。(3)教師突然停下，問一個學生“What’s the number?”該學生應該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學生接替教師拍球，游戲繼續進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。
(4)哪組學生得分多，就為勝者。
(5)變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學生應答“Seven”“Four plus three is seven.”(6)作用：操練數詞和加法運算句型。
3、各就各位 ：
(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text, 也可以讀一段自己編的短文。
(2)讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。
(4)教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。
(5)變化：可編排其內容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養學生理解短文內容，找出關鍵詞的能力。
4：友誼之圈
目的：用英語向別人進行簡單的問候、自我介紹及告別。方法：1.大家一起面對面圍成兩個同心圓。
2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結束，或老師喊“Stop!”時，每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候對話。
3.當大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉圈。
4.游戲的樂趣在于，學生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學，也許就是剛才問候過的同學。
5：拋繡球
目的：練習使用“What's your name?” “I'm...”以及一些學過的問候語。道具：沙包
方法：1.學生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學生前面，背向學生拋球，球離手后轉身面對學生。
2.誰接到球就和老師進行對話練習。對話結束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續游戲。
3.此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。
6：猜顏色
目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。
道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。可以多準備幾套作為給學生的獎品 方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學一頂彩色小帽子。
7：傳球數數
目的：學習數字的英文表達。道具：一只皮球
方法：1.讓學生站或坐成一圈。
2.由拿球的人開始向任意一個學生傳球，球出手后說出一個數字。
3.接球的同學必須說出傳球者所說的的數字的下一個數字。
4.說對了繼續游戲；說錯了，罰唱一首英文歌。然后開始新一輪游戲。
8：續數字（說三個連續數字）游戲方法：
學生若干人（或是小組，或是排、行但人數應為偶數）起立，面向其他同學。站在最右邊的同學任意說出一個數字，如：Three。站在他旁邊的同學說：Four,five,six.第三位同學任意說出一個數字Eleven，站在他旁邊的同學說：Twelve, thirteen, fourteen.以此類推，把游戲做完。
此游戲如果在小組之間進行，可以增加競爭性、趣味性。每小組（排或行）的同學為一個隊（Team），任意一個同學說錯，全隊同時坐下。另一隊同學繼續。
9：記憶電話（號碼）游戲方法：
學生若干人，每個同學在大小、形狀一樣的紙片上任意寫上一個８位數，作為自己的“電話號碼”，同時寫上自己的名字。游戲主持人把這些寫好的紙片收集在一起，寫字的一面朝上擺放在桌子上。
參加游戲的同學用１分鐘時間默記這些“電話號碼和名字”。主持人把紙片反扣（寫字的一面朝下）在課桌上。主持人發令：Ready , Go!參加游戲的同學用舉手搶答的方式，取得答題的優先權，然后說出自己記憶的其他同學的“電話號碼和姓名”。
每正確地說出一個“電話號碼和姓名”得１分，同時主持人把紙片翻過來。
其他同學仍用舉手搶答的方式。每正確說出一個電話號碼和姓名也得１分。直到主持人宣布比賽結束，或者所有“電話號碼”都被說出來。
得分多的同學獲勝。
第一輪比賽結束后，同學們重新寫“電話號碼”，準備第二輪比賽。
10： 描述人物（猜詞1）游戲方法：
教師在課前把關于表示“周圍的人們”如家庭成員、親戚、朋友等的名詞制成卡片。
課上開始游戲前說明游戲做法：一名同學到教室前面，面向其他同學。教師拿出一張卡片給這位同學。這位同學用自己的話說明卡片上的這個名詞，如daughter，學生可以說： It is a child of a family.It is a girl.It has 8 letters./ The first letter of the word is D.其他同學就可以猜出卡片上的名詞。又如uncle，學生可以說：
A father’s brother /A mother’s brother.（有些同學可能不滿足于這樣簡單的表述）他們可以說：
It’s a man.He is my father’s friend.I call him? 又如cook，學生可以說：
It has 4 letters.It’s in the sentence “My mother cooks good meals.”
She or he works in the kitchen.注意：
（１）
教師在指導學生準備時，應提出從多角度說明卡片上單詞的方法，如從性別、年齡、工作、與個人的關系或者單詞的字母個數、首尾字母等說明；
（２）
必要時提示表述句型：It’s a man.He _____.It’s a woman.She ______.It has ___letters.等。（３）
學生也可以通過動作、手勢表現這個單詞的意思，讓其他同學猜。
11： 描述職業(猜詞2)游戲方法：
教師把有關表示職業的名詞制成卡片，然后讓一名同學到教室前面，面向同學，教師出示卡片給站在面前的同學，通過他（她）的表演與描述，使同學們猜出卡片上的名詞。
此游戲可以用于小組競賽。猜詞正確及速度快的得分。積分高的為優勝組。
12： 心有靈犀(猜詞3)（I know what you mean----words guessing）操作方法：
1、準備道具一套（可以是10張）寫有“日常活動”詞匯的卡片，每卡一詞。
2、學生4人一組，一人翻卡，一人用動作或語言解釋詞匯，兩人協作猜詞。
3、猜詞的同學面向全體，翻卡的同學站在他們兩個背后，確保猜詞的同學看不到卡上的單詞。解釋的同學站在既能看清楚卡上的單詞，又能讓猜詞的同學和全體同學能看到的位置。
4、每位同學限時60秒，在規定的時間內猜詞多的組獲勝。
14：問答接龍 操作方法：
1、學生準備說明周圍人一般情況的書面材料。
2、部分同學到教室前面，當教師說“Go”時，他們閉上眼睛在自己的周圍摸索著走路，教師說“Stop”時，他們停下來，睜開眼睛，和最近的同學進行交談，交際的內容開始是互相問候，然后可以談論其他人的情況，當教師再次說“Go”時，繼續游戲。對話內容如： ——What’s your name ? ____How old are you ? ____Where does your father work ? ____What does your father do ? ___He’s a postman.____Which sport do you like better , football or basketball ? ____What animal do you like best ? ____Who is your monitor ? ____Who sits beside you ? 此游戲如果在小組之間進行，可以增加競爭性、趣味性。每小組（排或行）的同學為一個隊（team），任意一個同學說錯，全隊同時坐下。另一隊同學繼續。
15：看一看，猜一猜 操作方法：
1、將班級學生分成小組形式，指定小組負責人。小組準備各種職業的材料。
2、各組同時活動。組內輪流以各種方式（但不可以直接用語言）表達出各種職業的特征，如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。組內輪流表演1個職業特征，由1個學生猜單詞。結束后再輪下1個。依次類推，組內輪完為止。
3、以小組為單位依次派出代表進行表演。由其他小組同學出示動作，該組同學輪流猜職業，評出最佳組。
16：聽一聽，猜一猜 操作方法：
1、將班級學生分成若干組。
2、組內準備好代表各種職業的聲音材料，如：上課的鈴聲、手機的聲音、歌聲、機器開動的聲音、小汽車的喇叭聲、拖拉機的聲音。讓同學們聽聲音猜職業。猜得快和準的學生得分。
17：看動作說地點 操作方法：
1、將班級學生分成2組。
2、一組學生每人表演一個在不同地點的動作（如：睡覺、用餐、做飯、看電視等）。做后問：Where is he /she ?
3、另一組學生逐一猜:?is in the kitchen.?is watching TV in the sitting room.等
3、每組確定一名評判員，參賽人在限定時間內每說對1 項得1分；每錯1項扣1分。得分多的獲勝。
18：當向導 操作方法：
將學生分成為2人一組。學生A表達想去做某事，學生B指引去什么地方。例如：
A: I want to find some information on the Internet.B: You can go to the computer room.A: I can’t find Miss Wang.B: You can go to the teacher’s office first.19：動作接龍 操作方法：
1、準備道具：寫有“日常瑣事”的詞匯卡片若干張，每卡1詞。
2、將全班分為四組，每一輪每組派三人為代表，教師只給一個同學出示卡片，該同學根據內容作出動作反應（如wash your clothes），第二個同學接著做出一個與之相關聯的動作，（如fold his clothes或get dressed）第三個同學根據前兩人的動作說出自己的理解，如washes his clothes, folds his clothes.3、教師向全班出示卡片并還核對三個同學的配合是否吻合，兩個同學的動作相關且第三個同學的理解（表達）是否正確。全部正確的的得3分，任何一個環節不符的，都不得分。
4、四組間競賽，積分多的組獲勝。
20、猜問句 操作方法：
1、教師事先準備好正面寫有問句、背面寫有答語的卡片若干，（答語要相對完整并能提供一些相應的信息）。
2、將全班分成若干組。
3、教師展示卡片背面的答語，學生根據答語所暗示的信息猜問句。
4、教師出示問句，與教師所提供的問句一致或接近的，得1分。在規定的時間內，積分做多的獲勝。
卡片示例1正面：Could you please buy some drinks and snacks ?
背面：Sorry，I can’t.I’m so busy.Besides , I have no money with me.卡片示例2正面：Could I use your car this afternoon ?
背面：Sure.But you have to be back before six.I’ll have to go out to have a party then.21：變臉 操作方法：
1、讓學生準備談論對某事感受的書面材料。如體育比賽、幫助他人、騎自行車旅游等。
2、找同學到教室前面，面向全體同學，讓學生輪流口頭描述對某事的感受，站在前面的同學根據所描述的內容表演。此游戲也可用作小組競賽形式，表演正確的得分，積分多的組為優勝組。
22：表達情感，給出理由 操作方法：
1、教師給出語言材料，如：
(1)Your father hit you yesterday.What did you behave ?(2)You see your classmate making faces.What will you behave ?(3)You fell off the bike.And you hurt badly.What will you behave ?(4)Your dog died yesterday.What did you behave ?(5)You saw your classmate drawing a dog on a student’s back.What did you behave ?
4、要求學生閱讀材料，然后根據材料內容表演。表演要求；
（１）
演材料中敘述的事件。（2）模擬動詞的聲音或動作表達情感。
3、其他同學用下列形式給出理由： He cried because?.23：走走停停 操作方法：
1、將學生分成若干組。
2、教師告訴學生，當你說“Go!”的時候，他們要低頭看著地板在教室里快步行走。當你說“Stop!”時他們要停下來，和站在最近的同學進行對話,對話內容是教師確定的目標語言。例如： 學生甲：Do your parents let you watch TV ? 學生乙：No , they don’t.(Yes , they do.)學生甲：How do you feel ? 學生乙：I’m angry.當你再次說“Go!”時，學生立即重新低頭快步行走。依次類推?...每次參加的人數可根據學生要求和班級的人數決定。
24：“體態語”解讀 操作方法：
1、將班級學生分成若干小組。讓小組協作準備與“體態語”有關的材料。
2、然后小組之間以“接龍”形式競猜體態語的含義。一個小組說出一種體態語并做肌體動作，由另一小組解讀，記錄員記錄。
3、活動依次進行，哪一組說完所準備的體態語，就先退出活動。堅持到最后的小組獲勝。例如： 組A: Shaking one’s head.組B: Disagreeing.Nodding one’s head.組C: Agreeing.小組數可根據班內的人數確定。
25：Why not ?（為什么不呢？）操作方法：
1、兩個參與游戲者站在同學面前，一個想辦法說服另一個人和他一起做某事。排除用手去拉外，可以采取任何形式：說服、請求、施壓，但只能是“君子動口不動手”，在規定的時間內看能說服對方。
2、如果規定的時間到，兩名游戲者互換景色。
3、被勸說者可以用完整回答，也可只用“No”來作簡單回答，或者干脆表示沉默。
4、被勸說者可以被同伴說服，也可以拒絕合作。
游戲說明：游戲者為了說服別人，就要開動腦筋，使出各種論據來支持自己、反對對方。同時還能增加游戲者戰勝困難的勇氣，增強責感。
26：Hot potatoes 操作方法：從一個同學開始傳遞一件物品，如一朵花、一支鉛筆或鋼筆等。這件物品傳到哪個同學手中，哪個同學就說一種食品（按快餐、蔬菜、飲料等分類）的名稱。不能立刻說出來或說的那個食品和前面的同學重復者，要為其他同學表演一個小節目，如說一段英文韻律詩等。
然后繼續傳遞物品，或從另一種食品重新開始。
初中英語課堂教學游戲
聽指令做動作
這個游戲可訓練學生聽祈使句并快速反應的能力。教師可快速說出一些祈使句, 如：Touch your head(eye,ear,nose...).Put up your hands.Close your eyes.等,學生聽到后便做這一動作。最快最準的獲勝。可以用來發出指令的詞句還有：Touch your book(your pen,the desk...)。Open the door(your book...)。Hold your book(pen, pencil...)。Wash your face(hands,teeth...)等。這個游戲也可以用競賽的形式進行，將全班分成若干小組,每組抽一名學生,一起到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人(或兩人)為優勝。給該組(或該兩組)記10分。然后各組再抽另一名學生上前繼續進行。
西蒙說(Simon says)這個游戲的玩法與[65]差不多,不同的是教師在發出指令前可以說“Simon says”,也可以不說。如說：“Simon says, touch your nose.”或“Touch your nose.”。如指令前有“Simon says”,則學生做此動作,指令前沒有“Simon says”學生便不做此動作。如教師說“Touch your nose.”,而學生做了摸鼻子的動作,便算錯了,要扣分。這個游戲同樣可以用競賽的形式進行,每組抽一名學生,一起到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人或兩人為獲勝。
聽音猜人
教師讓猜謎的人到前面來,面對黑板,然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。如“Good morning,XXX.”。猜的學生要根據說話人的聲音判斷是誰。然后提問：“Is he(she)XXX?”全班學生答“Yes.”或“No.”。可以規定問題不得超過五個,如果問了五個問題還猜不出來,就算輸了。
十個問題
這個游戲可以由一人出題一人猜,可以一人出題多人猜,也可以將學生編成每組10人的兩個組,在兩組間比賽。出題的人可以想出任何一樣東西,例如一種動物、植物、一種交通工具,或一個人等,把它寫在紙上,并將紙扣放在講臺上。猜的學生可以問10個問題，但只能問一般疑問句,如“Is it an animal?”“Does it have four legs?”等。出題的人只回答：“Yes.”或“No.”。如果問了10個問題還猜不出,就算輸了。如果采取兩組比賽的形式,由一組出題另一組答,則猜的組可以每人輪流問一個問題,出題的組每人輪流回答。
傳話
每一縱排為一組,全班分成若干組。老師分別發給每一組最后一排的學生一張紙,上面寫一句話。在老師說“開始”后,最后一排的學生即用耳語把紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生??這樣依次進行下去。最后第一排的學生把所傳的話寫到黑板上或說出來。傳得最快,最準確的組獲勝。
第四篇：英語課堂游戲
輸入型
11.Role play 可以是分角色的表演。還可以用于字母的音和名形的練習，一個小朋友做字母A的動作，另個 小朋友做字母A的發音的動作。1.I say you do 我說單詞，小朋友做動作。
2.Can you hear me 我小聲說，小朋友聽到我說的，大聲說出來，可以變換位置。
3.Golden touch V1 卡片放地上，我指著讀哪一個，小朋友跟著讀。
4.High and low voice 卡片從下到上，聲音由小到大，小朋友跟著一起讀，最上面聲音最大。可以蹲著再慢慢站起來。
5.Tap the card and say 小朋友用手拍卡片并且說出那個單詞，老師可以提前示范。
6.Tap the rhythm 教單詞和句型時可以用使用打節拍的方式幫助記憶，老師自己把握節奏。
7.Flash card bomb 很多卡片，一張一張的給小朋友看，小朋友要讀出來，卡片中間夾一張炸彈的卡片，當碰到炸彈的卡片，小朋友要一起說Bomb或者不出聲。是集體操練游戲。
8.In the same voice 老師用什么聲音說單詞，小朋友也要用什么樣的聲音。也適用于句型。
9.Whisper the word 一個單詞或者句型，老師悄悄的告訴第一個小朋友，第一個小朋友再往下傳，到最后一個小朋友，要大聲說出他聽到的。
10.Complete the sentence 例如句型This is a dog.老師說This is a ,小朋友說dog,老師說This is ,小朋友要說 a dog.以此類推，同時也適用于多音節的單詞。
操練型
1.I say you do我說單詞，小朋友做動作。
10.Wooden man 老師背對著小朋友，老師背對著時，小朋友可以往前走，當老 師說Wooden man，小朋友不能動了，最后老師抓小朋友，抓到的讀單詞。同
游戲紅燈綠燈停。
2.I do you say 我做動作，小朋友說單詞。
11.Jump and tap the card 小朋友一個 一個跳起來用頭頂卡片，并且說出單詞。3.Golden touch V2卡片放地上，我指著讀哪一個，小朋友跟著讀，老師故意讀錯，小朋友可以不發出聲音或者說出正確的單詞。
12.Piano play 每個小朋友一張不同的卡 片，老師說到哪個單詞，拿著那個卡片 的小朋友就要跳起來并且說出單詞。
4.Blow the balloon 用氣球，打氣筒，小朋友說單詞越大聲，氣球也越大。
5.Magic finger V1 老師出多少根手指，小朋友讀單詞或者句型多少遍，可以讓小朋友看清楚是多少根手指。
13.Say it with rhythm 用節奏說出單詞，句型。
14.Train game 老師假裝是火車，小朋 友說出單詞就可以上火車，拉著老師的 衣服一起邊走邊說單詞。
6.Magic finger V2老師出多少根手指，小朋友讀單詞或者句型多少遍，15.Teacher says 當老師說Cindy says 不讓讓小朋友看清楚是多少根手指，老師迅速的出手指，加大難度。
touch your nose，小朋友就照做，當
老師只是說touch your nose，小朋友 則不能動。7.TPR 單詞或者字母，句型的動作。
16.Puppet tricking V1 可以是任何能戴在手上的玩偶，當玩偶張開嘴巴，小朋友 要說單詞，閉上嘴巴，小朋友則不能說。8.Wolf game 老師假裝是大灰狼，小朋友說單詞的聲音越大，大灰狼跑得越遠，反之則會吃掉小朋友。9.Group argument 小組討論。
17.Puppet tricking V2 同V1是相反的，閉上嘴巴說，張開嘴巴則不說。18.Music chair 拿與班上小朋友少一個 數量的椅子圍成圈，小朋友圍成圈走，并且說單詞或者句型，老師放音樂，音樂停下來，沒有搶到椅子的小朋友 則淘汰。19.千手觀音
20.抱大樹 請幾個小朋友一人拿一張 卡片站在教室不同的地方，其他小朋友 則準備，老師說到哪個單詞，其他小 朋友就去抱住拿那個單詞的小朋友 并且說出那個單詞。
輸出型
11.Fly squatter 用蒼蠅拍來拍放在地上 的單詞，老師說哪一個，那個小朋友就 拍那個單詞并且說出單詞。1.Golden touch V3卡片放地上，老師不讀，指到哪個單詞，小朋友就要一起讀出來。
2.Lip reading 老師用嘴型說單詞，小朋友猜到說出單詞。
12.Hide and seek 藏卡片，可以藏在教 室，先讓那個找卡片的小朋友出去，老 師藏好卡片再進來，其他小朋友在該小 朋友找卡片時讀出卡片的單詞，找的小 朋友離卡片越近，聲音越大，反之越小。3.what’s missing? 首先卡片放地上，老師讀到哪個單詞，小朋友跟讀，13.Dice play 老師扔骰子，扔到幾，小 然后小朋友閉上眼睛，老師拿掉一個單詞，小朋友要猜出被拿走的朋友就讀幾遍單詞。單詞。4.Dancing mat
14.partner’s choice 先把卡片放在地上，老師說到哪個單詞，他們就要圈出那個 單詞并且說出單詞。
5.五體投地 卡片放在不同的地方，一個學生來參加，老師說到哪個15.Classify game 動物，顏色，水果，單詞，該學生就要用他的身體部位放到單詞上，手，腳，膝蓋，頭，等等單詞，可以讓小朋友分組找出，等。看哪組最快就獲勝。適用于復習課，很
多單詞。6.Bomb flash card很多卡片，一張一張的給小朋友看，小朋友要讀出來，卡片中間夾一張炸彈的卡片，當碰到炸彈的卡片，小朋友要一起說Bomb或者不出聲。是集體操練游戲。
16.Passing down 傳球，老師背對著放 音樂，音樂停止，老師可以隨機停止，球在哪個小朋友手上，小朋友就要受 懲罰，可以讀單詞。
7.Role play 可以是分角色的表演。還可以用于字母的音和名形的練習，一個小朋友做字母A的動作，另個小朋友做字母A的發音的動作。
8.Lucky draw 老師選一張卡片作為幸運卡片，小朋友不知道，然后老師讓小朋友一個一個抽卡片，也要讀出卡片，抽中幸運卡片的可以獲得更多小星星。
9.Hot potato 可以把一個單詞寫在紙上，然后揉成團，扔給小朋友，該小朋友要趕緊扔給另個小朋友，并且說出單詞，以此進行。10.Memory game(2 versions)
17.盲人摸象（閉眼找卡片讓小朋友說）
18.冰山一角 學過的單詞，可以用書 或者另外的東西擋住只露出一角，然 小朋友猜是什么單詞。
19.蘿卜蹲 小朋友圍成圈，每個人拿 一個單詞，可以從一個小朋友先開始 說他的單詞，比如，老虎蹲，老虎 蹲，老虎蹲完兔子蹲，拿著兔子卡片的 小朋友就要說了，然后再說其他小朋友 的卡片單詞，看誰反應最快了，小朋友 在游戲過程中要做蹲的動作。
20.踩報紙
第五篇：英語課堂游戲
英語課堂游戲
1、金手指 教師將已學單詞貼在黑板上，各組選擇一名孩子做代表，教師 報哪個單詞，孩子必須第一時間做出反應并指出單詞，先指的 為勝
2、大小聲 教師大聲的時候，孩子讀小聲，教師讀小聲的時候，孩子大聲
3、左搖右擺 圖片引導孩子運動，圖片在哪個方向，孩子也朝哪個方向移動。
4、回音壁 教師用手指揮不同組別的孩子讀，手放哪，那個大組的孩子讀 單詞。
5、爬樓梯 教師指揮孩子讀單詞聲音的大小，越往下越小，越往上越大。
6、木頭人 全班齊讀，當教師說 woodman 的時候，停止在做的一切動作，保持原樣不變，不動的為勝。
7、埋地雷 教師選擇一個單詞作為地雷，其他單詞，學生跟讀，此單詞，若讀，即輸。
8、Secret code 數字與字母相對應，每個數字代表已學過的一個英語單詞，讓 學生快速搶答。同時，教師也可把： the blue ruler is in the teacher’ desk” s 等句子的密碼寫在紙條上，每個小組，比比誰第一找到。
9、考眼力 教師快速的閃過單詞卡片，讓學生猜是哪個單詞。
10、bingo 學生任意將所學單詞寫在九方格內，然后教師報單詞，當聽到 一個單詞時候，便在這個單詞上畫 X，當 X 從任何角度看成直 線時，就可說 bingo
11、find something 適合于顏色類單詞 將學生分組，告訴學生將要在教師找一些東西，教師說顏色，學生找，并說出句型。
12、角色扮演 做動作，聽聲音，猜單詞
13、吊死鬼 猜字母，猜中為贏
14、謎語、歌曲 通過各種謎語、歌曲猜單詞
15、拍單詞 [把本節課重點單詞先全部過一遍，讓學生有更深的印象，然后 將圖片一橫排貼在黑板上，在圖片的下方劃個圈，讓一男一女上臺來 并背對老師。老師用口型對下面的同學作提示，讓學生反應單詞，并 大聲說出來。老師再將該詞確認一次后，發出明確指示，讓臺上的兩 位學生轉身去拍單詞下面的圓圈。拍的又快又準的一方勝出得分。如： crab，T：crab，臺上學生馬上去拍對應圖片或單詞下的圓圈，又快 又準的加分。要求[/B] 1.貼圖片或單詞時，讓全班學生認一個貼一個。在游戲前，讓 全班同學再次熟悉下要比賽的單詞。2.上臺來的兩位同學，面朝臺下同學，老師通過口型提示，如 rock，臺下同學一起說 rock，為防止臺上同學聽不清楚，老師要大 聲再讀一次，然后發出指令，“go！”比賽選手才能去拍。3.在拍圖前，為了活躍氣氛，可讓比賽選手先做點熱身，如： 選手對著全班時，讓他們原地小跑，聽到 go 的指令時，再轉身拍詞。-4.游戲時，注意控制紀律，學生拍錯的單詞，一定要全班再認 讀一次，糾正錯誤。
16、猜拳（剪刀石頭布）游戲： 把本節課重點單詞或圖片一橫排貼在黑板上，叫一男一女上講 臺，老師指著一個單詞，如 dog，臺上選手開始劃，邊劃邊帶領全班 一起讀 dog，讀到第三聲時，出拳，贏的一方等到 dog 這個單詞，得 到單詞多的隊伍獲勝。要求[/B] 為防止選手劃拳時，出拳太快，臺下學生看不清，或選手劃拳時，有人慢出拳，老師要控制好劃拳的節奏，帶領臺下學生有節奏地朗讀。（為保證游戲進行時劃拳的節奏，短的單詞老師要帶，讀長的單詞時，口令改為 one、two、three）
17、射擊。將單詞至于不同位置，師讀單詞生用手射擊。
18、一口氣。單詞或句子一口氣讀出，次數多者勝。
19、吹氣球。生讀，師以手勢表示氣球大小。可大小或爆炸。20、小手槍。讀單詞，師小手槍指向哪邊哪邊要停止，另一方或他人 繼續，師小手槍收走再讀。
21、快樂傳真。從頭傳單詞，快且準者勝。
22、小矮子。幾位生帶單詞在臺上，帶讀，讀的過程中約定的口令出 現，集體蹲下做小矮子。
23、猜單詞，所學單詞或句子中單詞貼在小組選出同學頭上，不給看 見，其他生讀剩余單詞，先猜出單詞者勝。
24、千里耳。一生臺上背對，下選一聲讀詞。后全班齊讀，唯開始讀 的生不讀，臺上生下去找，速度快者勝。
25、紅綠燈。畫紅綠燈，綠燈讀，紅燈不讀。
26、拳擊王。師規定數量，讀詞拳擊，哪邊次數多或少定輸贏或平手。
27、擊鼓傳花： 老師先選定一些圖片或單詞卡分給每組一張，然后選一首節奏明快，學生喜歡的英文歌曲，當音樂一起，拿到的卡片的同學就要馬上往后 傳；當音樂一停，學生停止傳卡片，這時手上拿著卡片的同學依次朗 讀出手中卡片的單詞。讀對的加分，然后繼續游戲。
28、.拼單詞： 是一個針對單詞拼寫的游戲。如：slow/fast，先在黑板上寫上 slow/fast，然后把事先準備好的這兩個單詞的字母卡打亂順序貼在 黑板下方，男女各派一名代表上來，老師發令，這時全班一起喊 slow/fast，slow/fast… 兩名代表開始選擇字母卡拼單詞，最先拼 好拼準確的一方勝出。要求[/B] 為比賽公平起見，選擇拼寫的單詞最好是結構相近，字母數相同 的一對詞。要拼寫的單詞老師要先寫在黑板上，拼寫及字母間隔要大些，便 于學生認清。注意防止選手因求勝心切而損壞字母卡。
29、大小圖 把重點單詞的大圖依次打橫貼在黑板上，老師手里拿著對應的小 圖，然后選一個男生上來抽一張小圖，全體女生來猜，看究竟男生手 中抽中的是哪張圖片。猜對了女生加分，猜錯了男生加分。如： 《Dinnertime》中，訓練擴展句型 do you want some...？句型時，把 rice，bread，meat，milk 等大圖貼在黑板上，手上準備對應的 小圖，先叫一男一女上來，男生抽一張小圖，女生來指大圖，如：指 向 rice，全班女生問？Gs：Do you want some rice？男生秀小圖，如果是 rice 的阿小圖，全體男生回答，Bs：yes，please；若不是，Bs：No，I want some...要求 該游戲一般多用于訓練句型，通過問答形式讓全班操練。游戲時要防止學生喊加油，擾亂課堂紀律。若有學生搗亂，立刻 給男方或女方減分，并乘機給另一方加分。懲罰并用，恩危并施。30、表演課文： 在課文教授以后，讓學生上臺模仿或表演整篇課文。臺下的學生 跟著 vcd 讀一句，臺上的學生就表演一句。要求[/B] 選擇的課文是易于表演的，具有很強的表現力的。如： 《The Train》《The Space Monster》《Help Me》等。、、表演時，可以為學生準備一些頭飾，space monster，如 spaceship 等，使表演更加生動。注意臺下的學生要邊讀，臺上的演員才會表演。不能讓大家光顧 著看表演，而忽略朗讀課文。
31、展示圖片讀： 派兩位學生上來各拿一張單詞卡片，背對背走一步、兩步、三步在轉回面對面互相展示手上的圖片誰最快讀出對方的單詞 卡片就為贏。
32、大轉盤游戲： 準備一張卡紙，做成一個帶刻度的類似鐘表的轉盤，可根據需要畫出 刻度。刻度對應的位置用阿拉伯數字作標記，配上可以旋轉的指針。這個轉盤用以讓學生選擇他們本節課學的新詞或者選擇獎勵。（例如： 配合該轉盤，老師可以在黑板上貼上香蕉蘋果之類的圖片，并標上號 碼，讓一個學生轉動轉盤，指針停下后，所指的號碼對應的圖片歸該 學生所有。）
33、幸運盒游戲： 先把學生分組，讓每組學生根據老師的要求，發揮其想象，寫出 單詞，并把寫有單詞的紙張放入盒子中。把這些紙放進一個盒子里，讓學生伸手進去“抽獎”，看看能組合成一個什么樣的句子，讓學生 來讀。（該游戲用于復習本節課學習的重點單詞及句型）
34、利用 ppt 做成啟動器，玩游戲。比如在 ppt 上做成氣球、動物的樣子，然后點一下就出現一個單 詞或者一個句子，這時就要讓學生競爭去得到一個機會來選擇其中一 個氣球或者動物，答對氣球或動物里彈出來的單詞或句子就會得分（分數也是在 ppt 中一按就出來的）。如何競爭呢？方法有：讓學生 猜拳決定誰選；數一二三看誰最先坐好誰選；把鞋子脫掉放教室最后 面，學生在講臺前面轉兩圈后看誰最先跑到后面把鞋子穿好，跑回講 臺前，就誰選。
35、做動作猜單詞： 分組比賽，選一組學生出來排成一列，除了第一個學生要面對老師，其他的學生都要背對老師，不準看。然后老師做動作給第一個學生看，然后第二個學生轉過來跟第一個學生面對面，第一個學生做動作給第 二個學生看，做完以后第一個學生再轉回來，然后第二個做動作給第 三個學生看，如此類推，一直到最后一個學生，讓最后一個學生猜這 個動作代表什么單詞，猜對加分。
36、WHAT IS MISSING？就是拿很多圖片或者卡片，從中間抽以張出 來，問 what's missing?讓學生猜，當然你拿了之前要讓學生先讀以 遍你手上的卡片，之后要把所剩的圖片給學生看，然后再問她們。可 以是練單詞，也可以練句型。練句型的時候，可以讓她們用今天所學 的句型來問你。比如：Are you interested in...?yes i an.No,I enjoy....的句型，再她們猜的過程中，可以讓她們問：Are you interested in...(你 拿掉的圖片)如果她對的換就說 YES I AM.錯了就說 NO。可以反復練習。
37、小小繪畫家 準備用具：黑板,粉筆 游戲解析：教師事先畫好一個簡單的圖畫與黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后將幼兒分成兩組，輪流一個一個按照教師的動作說單詞 或句子強答，說得快又對的同學就可到黑板上畫一筆，哪組先完成教 師規定的作品獲勝。注意事項： 需事先規定好分組后輪流答題的順序，其余同學不能幫忙。游戲延伸：也可改為傳遞游戲，說完一個完整的單詞或句子才能往后 遞，最快的一組獲勝。
38、順風耳 教師不出聲音說出單詞，學生依據教師的唇形讀出教師所說的內容，正確回答著就得分，也可以利用分組來進行對抗，甚至由學生來做小 教師給全班猜，增加游戲的趣味性。注意事項：教師必須注意自己的嘴型是否清楚，容易辨識，也可以考 句子，增加難度。
39、Simon says: 教師在說單詞前加上 “Simon says”，則學生必須跟著說這個單詞并 且做動作，=直接說單詞，前面沒有“Simon says”指令不成立，學 生不需要說此單詞也不需要做此動作。游戲延伸：可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生，一起到前面做 動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優勝。40、警察抓小偷 教師選擇一名學生做警察，并讓其面向黑板，之后在學生中間選擇一 名小偷，將物品放入他的桌子，讓警察尋找，學生讀句子給提示，遠 就小，近就大。
41、彈鋼琴 彈鋼琴 絕對經典的課堂游戲，找幾個同學拿著單詞卡（也可分組，不同的 組別代表不同的單詞），教師說哪個單詞，哪個拿著那個單詞的學生 就蹦一下，并且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經 久不衰的課堂游戲。
42、找帽子 找帽子： 找帽子 練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。道具：彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物 品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同顏色的物品放成 一排。給學生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。2.點一位學生 上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她“Find the blue....” 3.學生 根據自己的記憶，走向相應顏色的五品，并將它拿起。那對的學生得 到一個小獎勵。拿錯的同學再試一下。如果還錯的話，就換另一位同 學。
43、帽子戲法 帽子戲法 猜顏色目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。道具： 用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。可以多準備 幾套作為給學生的獎品。方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然 后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學生猜測他戴的是哪種顏色 的小帽子。獎勵猜中的同學一定彩色小帽子。
44、百寶箱 百寶箱 練習“What's this?”“It's a...”體會 this 的距離感。道具： 一只大布袋，或一個一面有洞的大箱子，一些與學習有關的手偶、文 具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。方法：1.把用于 聯系單詞的各種物品放進布袋或紙箱。2.每次請一位學生上來，讓 他將手伸進布袋或紙箱摸一樣東西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學生看見，以增加游戲的趣味性。3.老師或其他同學 一起提問他： What's this? 伸手摸的同學根據觸覺判斷，It's a...用 來回答。
45、排隊造句 這個游戲可以用來練習陳述句和一般疑問句的變換。教師根據句子的 長短準備若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要準備 6 張卡 片,其中 “this”和“is”,要在正面大寫“This”和“Is”,反面小 寫“this”和“is”,標點符號正面寫句號“.”,反面寫問號“?”。游戲開始,教師將這六張卡片發給六位學生,然后說一句話,如“這是 一枝紅色的鋼筆嗎?”(或用英語說： “Is this a red pen?”), 這 6 位學生聽到后應立即按句子次序排好隊并將卡片高高舉起。拿“is” 的要將大寫的一面朝外,拿“this”的要將小寫的一面朝外，拿標點 符號要將問號朝外。這個游戲也可以在兩個組之間競賽,站隊站得快 和準的組獲勝。這個游戲還可以用于 these are 句型、have 句型、there be 句型、be going to 句型、以及現在進行時態、過去進行時態、一般將來時 態、現在完成時態等。
46、電話游戲（Telephone Game）
1、聽、懂得數字的順序；
2、學習如何用英語接電話；
3、學習接打電話的技巧。[材料] 兩種寫有電話號碼的相同系列的但顏色不同的卡片。（說明： 必須是學生較熟悉的電話號碼。[游戲過程]
1、混淆兩種卡片后，給每個學生一張卡片。并告訴他們，紅色的卡片上寫的電話號碼是他們自己的，綠色的是其它同學的。
2、持綠色卡的同學說出自己打的電話號碼，持紅色卡片的同學就要留意 是否打自己的電話號碼。
3、當聽到自己的電話號碼時，就做接電話 的動作并跟打電話人進行對話。
4、由老師先打電話給持綠色卡片的 同學，然后接到老師電話的同學就根據手持的電話號碼打電話給其它 同學。
5、如有學生撥錯電話號碼，他或她就必須重撥。當所有持綠 色卡片的學生都接和打完了電話，就重新分配過電話號碼。（說明： 打電話的內容可由老師自定。）
48、魔術火柴盒（Magic Matchbox）
1、放一些火柴棒在在盒子里，搖動盒子，分組輪流問同學：How many matches are there in the magic matchbox?
2、學生輪流猜，用 Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。
3、如果 猜中的，就可以獲得一根火柴，最后看那組獲得的火柴棒多，就是勝 方。
4、還以用 How many matches have I got? Have you got …? 來提問。（說明：要用用過的火柴棒，避免出現危險。還可以用玻璃 球、小園石或抽認卡代替火柴棒進行游戲。）
49、同福客棧點菜記 食物類的單詞的時候讓他們來做這個游戲的老師在黑板上寫上 大大的：同福客棧！welcome！找一個演佟湘玉當老板！主要臺詞是 “we have…………”向別人介紹自己店里的菜和飲料；一個演白展 堂 在 門 口 當 跑 堂 的 ` 主 要 臺 詞 是 “ may I help you.sir ？ This way.please~”客官進門的時候這樣給別人打招呼；一個演呂秀才專 門記賬，當客人問點過菜問多少錢的時候把錢給算出來~并用英文說 出錢的數目； 然后就是一個郭芙蓉一個陸無雙~專門上菜的~一個上飲 料一個上菜，上菜的時候報出菜的名稱和價錢`用英文報；其他的同 學可以當客官去點菜了，老師適當引導學生說一些句子，比如： want I some……，how much is it？還應該鼓勵他們自己說些其他的句子，由于是《武林外傳》的改變，學生們玩的很開心，中間還喜歡加點經 典臺詞，有的同學看菜太貴了還說“餓滴神啊！”！50、聽音猜人 教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來 用英語跟他說一句話。如“Good morning,XXX.猜的學生要根據說話 人的聲音判斷是誰，然后提問： “Is he(she)XXX?全班學生答;Yes.或 No.可以規定問題不得超過五個，如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。
51、尋人啟事 通過模擬游戲，鞏固用英語描述人物和辨別人物等功能。Could you help me，please？／I can't find my…描述人物：He has a big nose． ／ His hair is short． ／ He is tall and thin.／ He is wearing…提示詞語：look for, big eyes，big eyes，a small nose； Thank you./ It's a pleasure．操作過程：（1）教師創設情景：外 出游玩時，你的同伴（或弟弟、妹妹）不見了，你焦急地向路人詢問 他們的下落；（2）學生兩人一組，A 扮演尋人者，B 扮演好心的路人 或警察，自編一段對話，并配以相應的表情和動作；3）準備好的小 組在全班表演；（4）其 他學生和教師根據表演情況，評選出“最佳 表演獎”“最佳表情獎”“最佳對話獎”和“最佳內容獎”等。、、52、Give me five or ten(學生讀對單詞或句型可以與老師擊 掌一次)
53、Kiss and say(教喜歡的東西時，可以 Kiss it and say)
54、Jump and say(Ss 輪流用頭頂卡片)
55、Catch and say（Ss 用雙手夾卡）
56、拍七 將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教 師任意指定一個學生開始說 one，然后依次讓第二個 two 說，第三個 說 three … 說 到 seven,seventeen … 或 七 的 倍 數(如 fourteen,twenty-one 等)時，就不報數而用拍手代替，該拍手時報 了數，或者報錯了數字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后 兩個人，給這兩個組記 10 分。做這個游戲，還可以與記單詞結合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如 language 等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助 學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。
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